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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-09-09 08:06:02 美術(shù)教案 我要投稿

【通用】美術(shù)教案7篇

  作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的美術(shù)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【通用】美術(shù)教案7篇

美術(shù)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  最近,我和孩子們共同收集了好多的卷筒紙紙芯,它結(jié)實(shí)、耐用,粗細(xì)不一,圓筒的外形、單一的色彩,是幼兒進(jìn)行美工創(chuàng)作的好材料?蓴[,可掛,裝飾性極強(qiáng)。在收集了一些紙筒后,我就這一材料進(jìn)行設(shè)想:感覺紙筒渾圓的外形適合畫一些圖案。大班幼兒的美術(shù)創(chuàng)造能力已經(jīng)很不錯(cuò)了,而現(xiàn)在正值“美麗的秋天”話題進(jìn)行中,我設(shè)想,如果把美麗的秋天的圖畫設(shè)計(jì)在這些高矮、粗細(xì)不一的紙筒上,那就是一個(gè)個(gè)非常有藝術(shù)特色的工藝品啊。于是,帶著這些思考,我設(shè)計(jì)了大班美術(shù)活動(dòng)《紙筒上的秋色》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在紙筒上創(chuàng)作秋天的景物,體驗(yàn)秋天的美和豐收的喜悅。

  2、感受色彩和圖案的美感。

  3、嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

  4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

  5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒能夠把自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)加以組織,并展開豐富的想象力,創(chuàng)作各種各樣的有關(guān)秋的美麗圖畫。

  2、難點(diǎn):在圓形的立體的紙筒上進(jìn)行繪畫、剪貼、盤貼、捏等手工技能操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、展示臺(tái):高矮、粗細(xì)不一的紙筒;幼兒人手一個(gè);

  2、操作工具:抹布、報(bào)紙、剪刀、彩色的紙張、各種色彩的毛線、油畫棒、顏料、棉花簽、彩泥、勾線筆、雙面膠、盤子。

  活動(dòng)過程:

  一、感知秋天。

  1、教師:美麗的秋天來了,請(qǐng)你說一說你在秋天里看到了什么?吃到了什么?或者聽到了、聞到了什么?(引導(dǎo)幼兒從農(nóng)作物、花、水果、樹葉、蟲子等方面講述)那么你知道秋天里還有什么東西?

  2、小結(jié):是啊,秋天是一個(gè)美麗、收獲的季節(jié)。有清新的空氣、迷人的景色、成熟的莊稼和各種各樣的好吃的果子。我們都喜歡秋天。

  二、請(qǐng)幼兒互相交流自己對(duì)“秋天”的創(chuàng)作想法。

  1、教師:今天,我要請(qǐng)小朋友把這幅美麗的秋天的圖畫搬到紙筒上。大家想一想:你要在紙筒上創(chuàng)作什么樣的秋天?用什么方法?怎么做?

  2、教師適當(dāng)示范在紙筒上繪畫的方式。

  教師:想一想,在紙筒上繪畫和我們平時(shí)繪畫有什么不一樣?應(yīng)該怎么做呢?

  示范:左手按住紙筒,右手拿筆,可以將紙筒轉(zhuǎn)著畫畫。

  3、介紹操作材料。

  教師:在桌子上老師為大家準(zhǔn)備了許多不同的操作材料,請(qǐng)你們選擇自己喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)作。(提醒幼兒在用剪刀時(shí)注意安全和使用顏料的'清潔衛(wèi)生習(xí)慣。如遇到困難,應(yīng)該自己想辦法,或請(qǐng)同伴幫忙合作解決。)

  三、幼兒創(chuàng)作,教師適當(dāng)指導(dǎo)。

  四、作品展示。

  教師:看!我們的展示臺(tái)上多么美啊!你們最喜歡哪個(gè)紙筒上的圖案呢?為什么?

  五、經(jīng)驗(yàn)拓展。

  教師:除了把秋天裝飾在紙筒上,我們還可以把它裝飾在其它的費(fèi)舊物品上。以后,我們小朋友要多留心,收集各種廢舊材料來制作更多更漂亮的小工藝品,好嗎?

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)的內(nèi)容是生成性的,所提供的操作材料既特別,能夠引起幼兒的興趣;又貼近大家的生活,有親切感。尤其是完成后的作品,就是一個(gè)個(gè)漂亮的小工藝品,深得大家的喜愛。

  只是,在幼兒的創(chuàng)作方面來講,想象力和創(chuàng)意還不夠豐富,沒有特別新穎的作品出現(xiàn)。而且,操作技能的難度也不大,作品過于單一。

  在材料的提供上,可以再加大范圍,為孩子準(zhǔn)備高矮、粗細(xì)、色彩不一的紙筒,那么,我想會(huì)在一定的程度上帶動(dòng)大家的創(chuàng)作靈感,使作品更漂亮。

美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)背景

  在中班幼兒開展的“我愛我家”的主題活動(dòng)中談到爸爸時(shí),幼兒出現(xiàn)了一些片面的看法,有的說“我爸爸很懶,總睡覺”,有的說“爸爸愛看報(bào)紙,不干活”,有的說“爸爸的腳臭極了”,還有的說“爸爸要抽煙,我們就把他趕到陽(yáng)臺(tái)上去”……

  為了引導(dǎo)幼兒了解爸爸、親近爸爸,萌發(fā)愛爸爸、尊敬爸爸的情感,我們及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行―了交流,開展了“我愛爸爸”這一系列活動(dòng)。在家長(zhǎng)(尤其是媽媽)的支持下,我們組織了“調(diào)查爸爸”、“說說爸爸”、“和爸爸一起照鏡子”、“家園共育夸爸爸”等活動(dòng),使幼兒對(duì)爸爸有了更多的了解,使父子(女)之間的情感更加親密,也使家園之間有了更多的溝通。繪畫活動(dòng)“爸爸的本領(lǐng)”是其中之一。

  活動(dòng)目標(biāo)

  聯(lián)系已有繪畫經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)爸爸的各種特征,進(jìn)一步激發(fā)愛爸爸的情感。

  已開展的活動(dòng)

  1.和家長(zhǎng)一起觀察和談?wù)摪职值谋绢I(lǐng),制作“爸爸調(diào)查表(年齡、屬相、愛好、本領(lǐng))”,并帶到幼兒園來展示和介紹。

  2.互相介紹爸爸的本領(lǐng),如會(huì)修電燈、騎摩托車、開汽車、打電腦,爸爸力氣大、膽子大……(在以上活動(dòng)中,幼兒對(duì)爸爸的了解變得具體而清晰,尤其是與家人共同制作“爸爸調(diào)查表”,為家庭成員之間、幼兒之間、師生之間、家長(zhǎng)之間甚至班級(jí)之間創(chuàng)設(shè)了積極的互動(dòng)空間。我們時(shí)常聽到家長(zhǎng)和孩子在一起談?wù)摫砀裆系膬?nèi)容,引發(fā)出許多出人意料的話題。例如,在交流爸爸的本領(lǐng)時(shí),許多幼兒在表格上都畫著爸爸會(huì)打電腦、開汽車,有一張表格上卻畫著爸爸會(huì)拖地板。于是,孩子們爭(zhēng)論起來,究竟怎樣的本領(lǐng)算大呢?經(jīng)過討論,孩子們認(rèn)識(shí)到,雖然每個(gè)爸爸都會(huì)拖地板,可是愿意拖地板、經(jīng)常在家干家務(wù)的爸爸才了不起。)

  3.和爸爸一起照鏡子,比較爸爸和自己有什么不同。

  (畫爸爸對(duì)四五歲的孩子來說有一定困難。于是,教師組織了這個(gè)活動(dòng),啟發(fā)幼兒與爸爸再一次親密接觸,將幼兒平時(shí)的無意觀察變?yōu)橛幸庥^察,而且為幼兒提供了和爸爸一起活動(dòng)的具體方法。幼兒回家后,都興致勃勃地和爸爸一起玩,有的還和媽媽一起在衣柜里挑選爸爸喜愛的衣服。)

  有以上活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)之后,我們才組織了繪畫活動(dòng)“爸爸的本領(lǐng)”。

  活動(dòng)過程

  1.每人用一句話介紹爸爸的本領(lǐng),體會(huì)每個(gè)小朋友的爸爸都很了不起。

  (再一次激發(fā)愛爸爸的情感,使畫爸爸的動(dòng)機(jī)更為清晰,成為幼兒自身表現(xiàn)的需要。)

  2.比較已畫過的寶寶和爺爺,共同尋找爸爸的特征。討論要點(diǎn):

  ●寶寶和爸爸比誰的臉圓(方)、頭發(fā)多(少)、眉毛濃(淡)、鼻梁高(低)?

  ●爸爸有沒有胡子?

  ●爸爸喜歡穿什么樣的服裝?(由于幼兒有了直接觀察的經(jīng)驗(yàn),教師又及時(shí)提供了豐富的教具,如不同的人物圖像、不同的.服裝等,所以討論變得有聲有色。)

  例一

  師:(出示一個(gè)人物頭像)爸爸有沒有胡子呢?幼:爸爸有胡子,就是看不見,他每天都要刮胡子。

  幼:我親爸爸的時(shí)候,他的臉很扎人,癢癢的,這就是胡子。

  師:哦,想畫爸爸胡子的小朋友,就畫一點(diǎn)吧。

  幼:我的爸爸腿上也有許多毛……

  幼:我的爸爸也有。

  師:如果想畫爸爸腿上的毛,得給爸爸穿一條什么樣的褲子呢?幼:穿短褲。

  例二

  師:(出示一件黑色的西裝)爸爸喜歡穿什么樣的衣服呢?

  幼:爸爸喜歡穿紅西裝。

  幼:爸爸喜歡穿格子外套,不喜歡這件。

  師:好啊!我看這件西裝好像有點(diǎn)舊了,給爸爸再挑一件吧。

  3.畫自己的爸爸長(zhǎng)什么樣子,最會(huì)千什么。

  4.幼兒作畫過程中可以互相交流:畫上的爸爸能不能看清,哪些地方像大人,給爸爸挑了一件什么樣的衣服,能不能看清爸爸會(huì)做的事情。

  (教師出示的人物圖像和服裝,只是給幼兒提供討論的材料。繪畫過程中適時(shí)適度的交流,給幼兒創(chuàng)設(shè)了同伴之間互動(dòng)的機(jī)會(huì),引發(fā)了更多的自我表現(xiàn)。由此,我們體會(huì)到,在幼兒繪畫創(chuàng)作中,同伴之間的互動(dòng)比單純的師生互動(dòng)對(duì)幼兒的影響更大。)

  5.將幼兒作品中的爸爸形象和表現(xiàn)爸爸本領(lǐng)的相關(guān)物品剪下,和“爸爸調(diào)查表”貼在一起。

  (這次美術(shù)活動(dòng)的作用遠(yuǎn)不是讓孩子學(xué)會(huì)了畫爸爸。就美術(shù)而言,幼兒學(xué)會(huì)了將已有的畫寶寶、爺爺?shù)慕?jīng)驗(yàn)和新的觀察對(duì)象加以比較,從而學(xué)會(huì)了表現(xiàn)新的形象――爸爸。就“我愛爸爸”這一主題而言,畫爸爸給了幼兒又一次充分表現(xiàn)愛爸爸情感的機(jī)會(huì),為他們進(jìn)一步交流創(chuàng)造了良好的條件。)

美術(shù)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“藝術(shù)活動(dòng)要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的能力”。在桃花盛開的春天,很多優(yōu)美的景色對(duì)于中班的孩子恐怕很難能夠用語(yǔ)言表達(dá)出來,如果用傳統(tǒng)的繪畫方式,有些孩子可能又不太感興趣。在《桃花瓣兒》這節(jié)活動(dòng)中,我嘗試運(yùn)用借形想象的方法讓孩子將拓印的桃花瓣兒進(jìn)行添加想象的,這一嶄新的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,是本節(jié)活動(dòng)的特色。幼兒只有對(duì)感興趣的活動(dòng)才會(huì)注意力集中,主動(dòng)參與,本節(jié)活動(dòng)旨在讓幼兒充分體驗(yàn)繪畫樂趣的基礎(chǔ)上,掌握新的技能,例如:我會(huì)用“調(diào)皮的”、“捉迷藏的”等語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒初步的感知“出穴”和“遮擋”的表現(xiàn)方法,提高幼兒審美水平和藝術(shù)表現(xiàn)力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用借形想象的方法將拓印的桃花瓣兒添畫成各種形象。

  2、能用語(yǔ)言大膽地講述自己的作品,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的.樂趣。

  3、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件、背景音樂。

  2、紙、水粉等

  活動(dòng)過程:

  一、談話引出課題。

  1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  2、今天我給小朋友帶來了粉色的水粉,春天什么是粉紅色的?

  3、我們用這些粉色的水粉在紙上印出美麗的桃花瓣兒吧!

  二、自由拓印

  1、教師邊說兒歌邊示范。

  (通過兒歌將拓印的規(guī)則潛移默化的傳授給幼兒)

  技法學(xué)習(xí):拓印出“出穴”和“遮擋”的桃花瓣兒。

  2、幼兒嘗試拓印

  (用生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒合理的安排畫面的布局)

  三、經(jīng)驗(yàn)積累

  1、課件播放:剛才故事里的小動(dòng)物把桃花瓣兒變成了什么?如果你也撿到一片桃花瓣你會(huì)把它變成什么?

  (啟發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽的想象講述)

  3、一起看看剛才我們拓印的桃花瓣兒都能變成什么?

  四、借形想象

  1、出示部分拓印作品,提問:你覺得這片桃花瓣兒的形狀像什么?

  2、我們換個(gè)角度看看,說不定有其它的發(fā)現(xiàn)?

  3、教師示范“借形想象”。

  (要求幼兒按色快的形狀勾出輪廓并加以添加想象)

  重點(diǎn)指導(dǎo):(1)色塊的勾邊(2)眼睛的畫法

  4、請(qǐng)你把你的發(fā)現(xiàn)也畫出來。(幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo))

  5、讓我們給桃花瓣兒送去春雨吧!

  技法學(xué)習(xí):用兩支筆沾上顏色,貼近畫面輕輕敲打,讓顏色“灑”在紙上

  五、講述作品

  我們來欣賞一下自己的作品,請(qǐng)你說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?它在做什么?

  教學(xué)反思:

  剛開始借助語(yǔ)言和動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒感受桃花的優(yōu)美意境,非常的合理。我只帶領(lǐng)幼兒做了一遍桃花飄落的動(dòng)作。反思自己的教學(xué),我覺得在創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)候可以讓個(gè)別幼兒上前示范,但一定要注意時(shí)間的把握,畢竟還要節(jié)約更多的時(shí)間用于散文的欣賞。

美術(shù)教案 篇4

  目標(biāo)

  1.體驗(yàn)與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。

  2.發(fā)展動(dòng)手操作能力。

  準(zhǔn)備

  1.學(xué)過用雙面膠粘貼的技能。

  2.樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲、許多樹葉(背面粘雙面膠)、夾子、小鏡子、鈴鐺等。

  3.歡快的音樂。

  過程

  1.欣賞樹葉裝飾物。

  ――欣賞教師制作的樹葉項(xiàng)鏈,說說這是什么,是怎么做成的。

  ――討論怎樣打扮教師,幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲打扮教師。

  ――我們可以怎樣用樹葉打扮自己? (臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾等)

  2.嘗試用樹葉打扮自己。

  ――你想把自己打扮成什么樣子?樹葉可以粘在哪里?

  ――幼兒挑選自己喜歡的樹葉粘在自己身上,自己夠不到的部位(如背部等)可請(qǐng)同伴幫助。

  ――引導(dǎo)幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾,教師適當(dāng)予以幫助。

  ――教師在觀察幼兒的同時(shí)打扮自己,與幼兒一起活動(dòng)。

  3.集體欣賞和舞蹈。

  ――引導(dǎo)幼兒互相欣賞,說說戴上樹葉裝飾物后像什么人。

  ――音樂起,教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。

  建議

  1.活動(dòng)前可由教師帶領(lǐng)幼兒一起采集樹葉,并制作好一些道具,如樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲等。

  2.教師的參與會(huì)引發(fā)幼兒極大的興趣,因此教師應(yīng)密切關(guān)注幼兒的操作情況,對(duì)能力不同的幼兒給予不同的幫助。

  3.活動(dòng)后可組織幼兒參加快樂舞會(huì),教師拍下幼兒的活動(dòng)情景留作紀(jì)念,展示在表演區(qū)里。

  幼兒園小班美術(shù)教案:有趣的電線造型畫

  計(jì)設(shè)意圖:

  在主題活動(dòng)《彎彎繞繞》開展以后,孩子們了解在現(xiàn)實(shí)生活中,絕大多數(shù)物體都以一定的形態(tài)呈現(xiàn)在人們的面前,同時(shí),他們也發(fā)現(xiàn)了彎繞既是許多物體的自然形態(tài),又有人們的刻意創(chuàng)造,這種富有變化的形態(tài),使幼兒產(chǎn)生了極大的興趣,他們都急切的想表現(xiàn)出來,怎樣來滿足他們的創(chuàng)作欲望呢?

  在《自由自在的電線》活動(dòng)中,小朋友玩得意猶未盡,我發(fā)現(xiàn),電線既有一定的剛性又柔軟易曲折,是彎折造型的好材料。由于我班是園內(nèi)的美術(shù)科研班,因此,在這一個(gè)生成活動(dòng)中,我結(jié)合電線本身的特點(diǎn),以造型畫的形式,幫助、支持幼兒自由、充分地表達(dá)內(nèi)心圖景,進(jìn)一步深化這一主題活動(dòng)的主旨。

  家長(zhǎng)工作:

  1、與孩子一起尋找生活中有彎曲特點(diǎn)的物體。

  2、填寫尋找彎彎、曲曲的調(diào)查表。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、彎折電線,大膽進(jìn)行創(chuàng)造性的造型。

  2、把創(chuàng)作的電線造型固定在紙上或墻壁上,在進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋嫛?/p>

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、顏色、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的電線若干。

  2、透明膠帶、橡皮泥、水彩筆或油畫棒,紙或空白墻壁一面。

  活動(dòng)過程:

  1、討論:你見過那些彎彎曲曲的東西?邊講邊用手勢(shì)表現(xiàn)出來。

  2、出示一根廢舊電線。

  師:在前一節(jié)課中小朋友們用電線制作了很多的造型,而都沒有保存下來,電線寶寶告訴我,它想請(qǐng)中二班的小朋友運(yùn)用你們的繪畫本領(lǐng)為它來做一幅畫,讓更多的人來欣賞它,你們?cè)敢鈳椭鼏?老師在這里可要提醒小朋友,不能去彎折家中電器上的電線,要注意安全。

  3、講解制作電線造型畫的方法。

 。1)構(gòu)思繪畫內(nèi)容

  (2)選擇要用的電線進(jìn)行創(chuàng)作。

  (3)把電線造型用膠帶固定在紙上。

 。4)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行添畫以豐富畫面的內(nèi)容。

  4、幼兒自由結(jié)伴講述自己的作品。

  活動(dòng)反思:

  在幼兒饒有興趣的造型活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)過程中不僅可以提高他們探索事物的興趣,嘗試觀察事物的方法,更可以引發(fā)他們?nèi)ハ胂蠛蛣?chuàng)造。姜偉程小朋友平時(shí)畫畫總是模仿別人或老師的作品,從不創(chuàng)新,而在今天的活動(dòng)中,他根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)(家里有一輛出租車),及對(duì)汽車的觀察,而創(chuàng)作的轎車就非常的栩栩如生,細(xì)部特征就把握得非常好,出乎了我的意料之外。

  在這個(gè)活動(dòng)中,讓我深深體會(huì)到,教師要在幼兒的學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)他們的興趣點(diǎn),對(duì)于自己感興趣的事情,就能激發(fā)他們的求異思維,求異思維無疑和創(chuàng)造能力相輔相承,有了求異的思維,創(chuàng)造就隨之而產(chǎn)生了?梢娗螽愃季S對(duì)一個(gè)人來說是相當(dāng)重要的,有了它,你就不會(huì)一味的模仿別人成為別人思維結(jié)果的附屬品。因此,要培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新、開拓,敢于標(biāo)新立異,探索不同的答案,從而促進(jìn)幼兒思維的靈活性、擴(kuò)大幼兒思維的廣度和寬度,以適應(yīng)現(xiàn)代人才的需要。

  幼兒園小班美術(shù)教案:吹畫真有趣

  幼兒園小班美術(shù)教案:吹畫真有趣

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  1、練習(xí)用吹色的方法作畫。

  2、發(fā)展想象力。

  準(zhǔn)備:

  調(diào)和好的廣告色、水、吸管、圖畫紙、彩色筆。觀看幼兒園的花。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1、引導(dǎo)幼兒回憶園里花的美麗,引起作畫的興趣。

  2、在紙上畫出花莖和花葉,再在花莖頭上滴色,學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)畫紙,從中心向外吹出各色的花。

  日常生活:

  1、 帶領(lǐng)幼兒觀察春天花的形態(tài)和色彩。

  2、 美工組為幼兒增加吹畫的材料。

  家園配合:

  鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種手段表現(xiàn)美,對(duì)幼兒的作品采取贊賞的態(tài)度,并為幼兒的美術(shù)活動(dòng)提供條件,鼓勵(lì)多練習(xí)。

  幼兒園小班美術(shù)教案:裝飾節(jié)日帽

  幼兒園小班美術(shù)教案:裝飾節(jié)日帽

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  1、運(yùn)用已掌握的美術(shù)知識(shí)與技能裝飾節(jié)日帽。

  2、會(huì)在輪廓內(nèi)均勻涂色。

  準(zhǔn)備:

  各式卡紙、剪好的'節(jié)日帽、彩色筆、快樂的舞曲磁帶。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  l、出示節(jié)日帽材料, (空白)啟發(fā)幼兒為節(jié)日帽裝飾繪畫的愿望與興趣。

  2、和幼兒討論可以怎樣裝飾,可以畫花、畫蝴蝶、畫小鳥、畫熊貓、畫小魚、畫小雞....

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  3、幼兒自由裝飾繪畫,注意引導(dǎo)幼兒可以畫的對(duì)稱,也可以不對(duì)稱,色彩搭配鮮艷,順同一方向,涂色均勻。

  4、戴上節(jié)日帽,在樂曲中自由舞蹈。

  建議:

  和“六一”節(jié)日排練相結(jié)合,進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),使幼兒更有積極性。

  幼兒園小班美術(shù)教案:我給大樹媽媽粘樹葉

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒初步學(xué)會(huì)撕紙片,用膠棒粘貼。

  2、知道小鳥是人類的好朋友,要關(guān)心照顧它們。

  3、幼兒能很好的完成粘貼等精細(xì)動(dòng)作,以促進(jìn)小肌肉的發(fā)展。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。

  2、小鳥圖片若干,大樹背景圖。

  3、背景音樂《快樂的小鳥》。

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬(chuàng)設(shè)情境,通過談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望。

  聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室,停在大樹圖邊:“小朋友看這是什么?你們知道這是誰的家嗎?”

  “這里原來是小鳥的家,可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有?”

  “大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真?zhèn)难剑⌒∨笥涯銈兡芟朕k法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?”

  “小朋友們剛才說的都很好,也幫大樹媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?

 。ǘ、教師示范方法步驟。

  教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,輕輕的貼到大樹上!苯處熢俅问痉兑槐椤

  教師可增加點(diǎn)難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。

 。ㄈ、幼兒進(jìn)行操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾。

 。ㄋ模⒊鍪拘▲B,送小鳥回家。

  教師:“小朋友,小鳥聽說大樹媽媽又長(zhǎng)出了許多樹葉,都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

  四、活動(dòng)延伸

  教師“小鳥們都回來了,大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們?cè)賻退粋(gè)忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護(hù)我們的大樹,愛護(hù)小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。

美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受草帽美麗的圖案與色彩,并用繪畫的方式進(jìn)行裝飾。

  2、體驗(yàn)裝飾繪畫的快樂并對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣。

  3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、草帽若干。

  2、顏料、毛筆、小毛巾(濕的)每桌一份

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  師:小朋友看看老師頭上帶的是什么?你見過嗎?在哪里見過呀?

  引導(dǎo)幼兒討論草帽的作用。(遮太陽(yáng),農(nóng)民伯伯在田里勞動(dòng)的時(shí)候太熱了,就戴草帽遮陽(yáng),可以涼快一點(diǎn))

  欣賞農(nóng)民伯伯帶著草帽勞動(dòng)的場(chǎng)景。

  二、欣賞帽子,激發(fā)裝飾帽子的興趣

  1、出示各種草帽圖片

  師:這里還有很多草帽,和農(nóng)民伯伯帶的有什么不同?(彩色的',有花紋)

  2、出示各種彩繪草帽

  師: 這些都是在農(nóng)民伯伯的草帽上用顏料畫上去的。你們看漂亮嗎?

  你最喜歡哪一個(gè)?你為什么喜歡這頂帽子?

  它的顏色怎么樣?

  上面有什么圖案?

  有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案,為下面裝飾帽子打下基礎(chǔ)。

  3、出示空白的草帽和畫好圖案顏色的草帽供幼兒比較

  師:小朋友看看農(nóng)民伯伯平時(shí)戴的這種草帽漂亮還是這種(畫好顏色和圖案)草帽漂亮?為什么?

  我們一起用顏料把它裝飾一下,讓草帽都漂亮起來好嗎?

  鼓勵(lì)幼兒畫出與別人不同的圖案。

  三、幼兒操作

  教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒畫出與別人不同的圖案。

  四、展示作品進(jìn)行正面評(píng)價(jià)

  師:我們的帽子秀就要開始了,請(qǐng)小模特們戴上自己的帽子,給我們展示一下吧。

  師:我們可以把這些漂亮的草帽送給農(nóng)民伯伯,他們戴上這么漂亮的草帽一定會(huì)很開心的。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)的開始部分我先請(qǐng)幼兒欣賞了一些有不同裝飾的帽子圖片,通過對(duì)圖片的欣賞,孩子們對(duì)裝飾帽子有了很好的了解,激發(fā)了幼兒的興趣。接下來,我出示了幾頂我設(shè)計(jì)的帽子,幫助幼兒初步了解了以上三種形式。在請(qǐng)幼兒自由選擇材料進(jìn)行裝飾時(shí),孩子們都能很積極的選擇不同的材料,大膽的嘗試裝飾帽子,很好的體現(xiàn)了幼兒的自主性。在孩子們精心的操作下,裝飾出了不同風(fēng)格的作品。

美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓孩子們了解蜻蜓的特征以及它們的習(xí)性。

  2、學(xué)會(huì)利用洋蔥皮制作蜻蜓。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 洋蔥皮,木工膠

  活動(dòng)過程

  [導(dǎo)入]

  1、通過猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹蜻蜓。

  - 我是在秋天里飛翔的一種昆蟲。

  - 我有一雙翅膀,大大的眼睛和長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。

  - 人們喜歡采集我做成標(biāo)本,我是誰呢?

  [展開]

  1、談一談蜻蜓。

  - 你見過蜻蜓嗎?

  - 你在哪兒見過蜻蜓,它正在干什么?

  - 見過蜻蜓后你有什么感想?

  2、看看蜻蜓的照片,說說蜻蜓的特征。

  - 蜻蜓長(zhǎng)什么樣子?

  - 蜻蜓的翅膀長(zhǎng)什么樣子? 摸起來感覺怎么樣?

  - 蜻蜓的身子和尾巴長(zhǎng)什么樣?

  - 蜻蜓的.眼睛長(zhǎng)什么樣?蜻蜓的眼睛為什么長(zhǎng)得這么大?

  (由于蜻蜓要一邊飛一邊覓食,所以它長(zhǎng)了一雙大大的鼓鼓的眼睛可以看清楚許多地方。)

  3、談?wù)勻唑训牧?xí)性。

  - 蜻蜓是怎樣出生長(zhǎng)大的?

  (蜻蜓在水里產(chǎn)卵,然后在水里長(zhǎng)成幼蟲,最后再長(zhǎng)成蜻蜓飛出水面。 )

  - 蜻蜓以什么為食?

  (蜻蜓只要吃對(duì)我們有害的昆蟲,像蚊子或蒼蠅。所以蜻蜓是益蟲。)

  - 蜻蜓是怎樣飛的?

  (蜻蜓雖然長(zhǎng)得小,但是它可以飛得又快又遠(yuǎn)。)

  4、制作蜻蜓的翅膀并研究自然產(chǎn)物。

  - 如果要是制作蜻蜓的翅膀需要哪些材料呢?

  - 用洋蔥皮怎樣制作蜻蜓翅膀呢?

  5、用自然產(chǎn)物制作蜻蜓的翅膀。

 、 掰開洋蔥皮準(zhǔn)備好。

 、 把洋蔥皮剪成蜻蜓翅膀的樣子,或是用手撕出自然的效果。

 、 把完成的洋蔥皮粘在蜻蜓身體的兩側(cè),做出蜻蜓的翅膀。

  [結(jié)尾]

  1、讓孩子們把完成的蜻蜓介紹給朋友們

  2、總結(jié)活動(dòng)

美術(shù)教案 篇7

  教學(xué)內(nèi)容:

  黑龍江美術(shù)出版社出版的小學(xué)五年制美術(shù)第八冊(cè)中的第7課〈〈折折做做〉〉。

  教學(xué)目標(biāo):

  通過學(xué)習(xí)反復(fù)折疊方法,完成各種立體造型作品,培養(yǎng)同學(xué)發(fā)明思維和手工制作技能,促進(jìn)同學(xué)個(gè)性潛能的充沛發(fā)展。

  教學(xué)重點(diǎn):

  紙工物體的造型設(shè)計(jì)與基本的折疊方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  紙工物體不同立體造型的設(shè)計(jì)與基本技法的運(yùn)用。

  教具學(xué)具準(zhǔn)備:

  參與資料、紙工作品等、各種材質(zhì)的紙資料、膠水、剪刀、線繩等。

  教學(xué)過程:

  一. 創(chuàng)設(shè)情境

  師:同學(xué)們,夏天離我們?cè)絹碓浇,誰想談?wù),夏天給我們最大的感受是什么?

  生:夏天非常的炎熱。

  師:在非常熱的時(shí)候,你們?cè)鯓觼斫禍啬兀?/p>

  生:用扇子扇,就涼快了。

  師:同學(xué)們說得非常好,扇子是我們夏天避暑最好的用具,同學(xué)們看,老師現(xiàn)在就把扇子給大家?guī)砹耍ǔ鍪疽话研∩茸樱,這把小扇子是用反復(fù)折的方法制作的,你們想不想也來試一試,自身制作一把小扇子,現(xiàn)在我們就來開動(dòng)腦筋,看看誰最先做出來。

  二、同學(xué)用反復(fù)折的'方法制作小扇子。(培養(yǎng)同學(xué)自主探究的學(xué)習(xí)方式)

  三、講評(píng)同學(xué)的作品。

  1、 同學(xué)介紹自身是用什么方法制作的小扇子。

  2、 請(qǐng)一名同學(xué)示范小扇子的折法。

  3、 教師提醒同學(xué)小扇子的裝飾方法。

  四、出示各種紙工作品請(qǐng)同學(xué)欣賞。(通過同學(xué)欣賞各種紙工作品,激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作熱情)

  師:同學(xué)們看,這些小蝴蝶、小雨傘、小孔雀你們喜歡嗎?

  生:喜歡。

  師:它們都是用反復(fù)折、剪、扎、系等方法做成的,你們有沒有信息來試一試。

  生:有。

  師:同學(xué)們看這張“巧手園地”還沒有作品,現(xiàn)在老師向大家征集作品。

  師:現(xiàn)在我們就展開豐富的想象翅膀,看誰制作的立體造型樣式新穎,誰就是我們今天的智慧星。

  五、同學(xué)動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo)。(播放輕音樂)

  六、總結(jié):展評(píng)同學(xué)作業(yè)。

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