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大班美術(shù)教案

時(shí)間:2023-08-17 09:22:37 美術(shù)教案 我要投稿

大班美術(shù)教案[優(yōu)選5篇]

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,編寫(xiě)教案是必不可少的,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的大班美術(shù)教案5篇,希望能夠幫助到大家。

大班美術(shù)教案[優(yōu)選5篇]

大班美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在觀察畫(huà)面中發(fā)現(xiàn)遮擋關(guān)系,感受遮擋效果,提高美術(shù)欣賞能力。

  2.學(xué)習(xí)遮擋的繪畫(huà)技巧,并用之表現(xiàn)虞山樹(shù)景層疊、若隱若現(xiàn)的美景。

  3.激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、親近自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《十里青山》PPT課件。

  2.投影儀、視頻轉(zhuǎn)換儀。

  3.大小不同的樹(shù)紙樣若干、拼貼紙若干。

  4.黑色水筆人手一支、綠色繪畫(huà)紙人手一張、展示板、膠布等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.欣賞視頻,感受虞山之美。

  師:常熟有一座山叫什么?虞山上有哪些美麗的風(fēng)景呢?我們一起來(lái)欣賞一下。

  (剪輯制作一段介紹虞山的視頻,讓孩子在如詩(shī)如畫(huà)的動(dòng)態(tài)畫(huà)面中欣賞虞山之美,喚起孩子對(duì)虞山美景的回憶。)

  2.觀察操作,感受物體間的遮擋效果。

 。1)定格畫(huà)面,感受樹(shù)與樹(shù)之間的遮擋。

  師:虞山上最多的是什么?老師拍了一張照片,請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)圖片上有幾棵樹(shù)?

  師:有人說(shuō)八棵、有人說(shuō)九棵,那到底有幾棵?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

  師:在這里還藏著一棵樹(shù),咦!它的樹(shù)冠、樹(shù)枝呢?

 。ń處熇肞PT課件演示,以一張樹(shù)林的實(shí)景圖導(dǎo)入,設(shè)疑數(shù)樹(shù),由答案不一,引發(fā)探究,再將實(shí)景圖“一片樹(shù)林”過(guò)渡成線條勾勒畫(huà)“一片樹(shù)林”,點(diǎn)出樹(shù)木間存在著前后遮擋現(xiàn)象,讓孩子在觀察分析中感受物體間的遮擋關(guān)系。)師小結(jié):層層疊疊的樹(shù)木,相互遮擋,給人一種郁郁蔥蔥的美感。

 。2)小樹(shù)拼貼,表現(xiàn)遮擋關(guān)系。

  幼兒操作師:我們也來(lái)給創(chuàng)造一片樹(shù)林吧!請(qǐng)小朋友從筐中選幾棵小樹(shù)擺一擺,貼一貼,看看哪些樹(shù)被遮擋起來(lái)了。

  幼兒介紹作品:

  師:你的樹(shù)林中,哪些樹(shù)被遮擋了?這棵樹(shù)在前面還是后面?

  師幼合作,畫(huà)出樹(shù)林的輪廓線。

  師:我們一起把這片樹(shù)林畫(huà)下來(lái)吧。先畫(huà)哪一棵?再畫(huà)哪一棵?

  師小結(jié):在表現(xiàn)遮擋關(guān)系的景物時(shí),我們可以先畫(huà)出前面的景物,然后畫(huà)后面的,在交接的地方可以省略遮擋的線條。

  糾錯(cuò)——感知遮擋部分的畫(huà)法。

  師:用這種方法可以畫(huà)出一大片樹(shù)林,看老師畫(huà)的對(duì)嗎?錯(cuò)在哪里?

  (抽象的'概念只有建立在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,才能讓孩子真正地理解。實(shí)物教具小樹(shù)的提供,讓孩子在拼貼樹(shù)林的游戲情境下,通過(guò)操作,直觀地了解到擋住的部分是看不見(jiàn)的,而師幼共同勾畫(huà)和比較糾錯(cuò),則自然地將貼過(guò)渡到畫(huà)上,進(jìn)一步鞏固了孩子對(duì)上面環(huán)節(jié)知識(shí)點(diǎn)的掌握,同時(shí)也對(duì)下一環(huán)節(jié)尋找更多層次的遮擋作了鋪墊,清晰地說(shuō)明了遮擋部分在繪畫(huà)時(shí)是不畫(huà)出來(lái)的。)

 。3)進(jìn)一步探索層層遮擋的表現(xiàn)方法。

  師:在這片密密的樹(shù)林中還藏著許多景物呢?(定格實(shí)景畫(huà)面,樹(shù)、房、山層疊),我們一起來(lái)找找。

  師:在這幅美麗的虞山風(fēng)景畫(huà)中,你看見(jiàn)了什么?哪些景物在前?那些景物發(fā)生了遮擋呢?

  師:如果要畫(huà)樹(shù)叢中的房子,房子后面的遠(yuǎn)山,應(yīng)該怎么畫(huà)呢?

  (在幼兒回答的基礎(chǔ)上,教師通過(guò)PPT課件,以線描畫(huà)的方式在范例風(fēng)景畫(huà)上逐步演示作畫(huà)步驟:前后層疊的樹(shù)木,被遮擋的房子,遠(yuǎn)處的群山,重點(diǎn)暗示孩子關(guān)注遮擋的部分,明確繪畫(huà)要點(diǎn):從畫(huà)紙中下方開(kāi)始畫(huà)前面的景物,依次往上推進(jìn)畫(huà)被遮擋的景物。)

  3.幼兒操作,大膽構(gòu)畫(huà)孩子眼中的虞山風(fēng)光。

  師:美麗的虞山隱藏著這么多的秘密,我們一起來(lái)找一找,畫(huà)一畫(huà),夸一夸虞山美景吧。

 。úシ庞茡P(yáng)的民樂(lè)《高山流水》,孩子在綠色的操作紙上構(gòu)思畫(huà)面,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)孩子大膽表現(xiàn)遮擋的景物,PPT視頻循環(huán)滾動(dòng)播放虞山美景。水筆沙沙,琴音悠揚(yáng),活動(dòng)室充滿了濃濃的藝術(shù)情趣,良好的氛圍激蕩著孩子的心靈,營(yíng)造出一種此出無(wú)聲勝有聲教育效果。)

  4.作品欣賞,再次探討表現(xiàn)遮擋的要點(diǎn)。

  (1)展示幼兒作品,布置成長(zhǎng)卷畫(huà)形式,幼兒自由欣賞。

 。2)選取一幅作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng):請(qǐng)幼兒介紹一下有哪些美麗的景色;請(qǐng)同伴找一找哪些景物發(fā)生了遮擋;糾錯(cuò)。

  (長(zhǎng)卷畫(huà)的展示方式,將孩子的單一行為提升到集體層面,使作品又多了一層新的視覺(jué)效果,站在畫(huà)前,仿佛徜徉在綿延的山脈中,人、景、畫(huà)合二為一,給人一種身臨其境的藝術(shù)效果,也是一種美的享受。)

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  欣賞、繪畫(huà)都是一項(xiàng)較為安靜的活動(dòng),但由于媒體教具的運(yùn)用、藝術(shù)氛圍的營(yíng)造以及教師遞進(jìn)的啟發(fā)式提問(wèn),使得孩子在活動(dòng)中興趣濃厚,表現(xiàn)積極,氣氛活躍。在一篇碩士答辯論文上我看到這樣一句話:“優(yōu)秀的兒童美術(shù)教育并不是回避繪畫(huà)技巧的傳授,而是自然而然地滲透到活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)前美術(shù)教育應(yīng)該堅(jiān)持發(fā)展適宜的原則,根據(jù)兒童的實(shí)際需要支架兒童的發(fā)展!蔽蚁耄@也是我設(shè)計(jì)本活動(dòng)的主要依據(jù)。

大班美術(shù)教案 篇2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、欣賞盧梭的作品《奇異的景色》,感知畫(huà)面豐富的色彩及對(duì)動(dòng)植物的細(xì)膩刻畫(huà),大膽表達(dá)自己對(duì)作品的感受。

  2、大膽創(chuàng)作,畫(huà)出心中的叢林,嘗試運(yùn)用不同的作畫(huà)工具及深淺不同的綠色表現(xiàn)形態(tài)各異的叢林植物。

  3、喜歡參加美術(shù)欣賞活動(dòng),激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、活動(dòng)前觀看視頻:美麗的熱帶叢林。

  2、多媒體課件2個(gè)。

  3、鋼琴曲《迷霧森林》、《森林狂想曲》。

  4、水粉顏料、排筆、樹(shù)枝、眼藥水瓶、白帆布等工具材料。

  【教學(xué)過(guò)程】

  1、初步感受畫(huà)面,自由地談?wù)搶?duì)作品的第一印象。

  導(dǎo)入語(yǔ):“小朋友,今天老師帶來(lái)一幅畫(huà),我們仔細(xì)欣賞以下,看了這幅畫(huà)有什么感覺(jué)?畫(huà)上有些什么?可以和旁邊的小伙伴互相說(shuō)一說(shuō)!

  課件播出作品后讓幼兒在音樂(lè)聲中欣賞畫(huà)面一到兩分種,可邊看邊自由談?wù)搶?duì)作品的第一印象。接著請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)作品的感覺(jué)。

  2、仔細(xì)觀察畫(huà)面,欣賞動(dòng)植物的細(xì)膩刻畫(huà)及色彩的運(yùn)用。

  師:“小朋友,在這幅畫(huà)里你看到了什么呀?”

  讓孩子們按照自己的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn),從不同視點(diǎn)對(duì)作品進(jìn)行獨(dú)立自由的觀察。

  ★如果幼兒首先注意到的是畫(huà)面中的動(dòng)物

  提問(wèn):“你能找到叢林里的猴子藏在哪里嗎?它們?cè)谧鍪裁茨?有什么樣的姿態(tài)?你能學(xué)學(xué)他們的樣子嗎?”

  每當(dāng)有孩子找到猴子時(shí),將鼠標(biāo)點(diǎn)到那只猴子,這時(shí)畫(huà)面會(huì)放大,并發(fā)出卡通音效,既便于孩子們觀察,又增強(qiáng)了趣味性。

  ★如果幼兒首先注意到的是畫(huà)面中的植物

  提問(wèn):“叢林里的植物長(zhǎng)的怎么樣呀?”

  教師小結(jié):叢林非常地茂密,一層層重疊在一起,幾乎占滿了整個(gè)畫(huà)面,這些植物像活的一樣充滿了生命力。

  師:我們2人、3人或大家一起合作,表演一下茂密的叢林。(配樂(lè))

  鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)形態(tài)各異的植物,以加深對(duì)畫(huà)面的感受并活躍課堂氣氛。

  ★如果孩子們首先關(guān)注的是畫(huà)面的色彩

  引導(dǎo)幼兒觀察討論:

  (1)這幅畫(huà)中什么顏色最多?這些綠色一樣嗎?

  (2)你發(fā)現(xiàn)了什么樣的綠色?

  (3)為什么要用這么多種綠色來(lái)畫(huà)叢林?”

  利用課件展現(xiàn)綠色色譜,向幼兒介紹畫(huà)家用了二十幾種綠色來(lái)畫(huà)叢林植物,每一片葉子都仔細(xì)地描繪,豐富的色彩細(xì)膩地刻畫(huà)出叢林植物的繁茂多樣。

  3、了解作品名稱及畫(huà)家,欣賞其它叢林組畫(huà),進(jìn)一步感受盧梭的作品風(fēng)格。

  師:“這幅畫(huà)的名字叫《奇異的景色》,是法國(guó)的一位叫盧梭的畫(huà)家畫(huà)的。其實(shí)盧梭并沒(méi)有去過(guò)真正的叢林,但是他根據(jù)自己的'想像畫(huà)了很多熱帶叢林的畫(huà),下面我們一起來(lái)欣賞。

  4、大膽創(chuàng)作心中的叢林,嘗試運(yùn)用深淺不同的綠色表現(xiàn)形態(tài)各異的叢林植物。

  (1)說(shuō)說(shuō)你們心中想象的叢林。

  (2)介紹作畫(huà)的工具。

  (3)猜一猜:我們可以用粗細(xì)不同的排筆畫(huà)什么?用課件演示。

  今天,我們一起合作在布上畫(huà)一畫(huà)我們心中想象的熱帶叢林。

  幼兒創(chuàng)作過(guò)程中,盡量不去干預(yù),適時(shí)幫助、引導(dǎo)有困難的幼兒完成創(chuàng)作。課件定格在四幅叢林組畫(huà),音樂(lè)循環(huán)播放。

  5、分享作品,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  創(chuàng)作活動(dòng)結(jié)束后請(qǐng)小朋友們自由走動(dòng),欣賞自己和同伴合作的作品。教師以支持者、引導(dǎo)者的身份參與其中,肯定幼兒的作品,引導(dǎo)他們從色彩是否豐富、植物的形態(tài)是否生動(dòng)、想象是否獨(dú)特等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

大班美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來(lái)給衣服印花。

  2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫(huà),體驗(yàn)合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

  3、學(xué)習(xí)使用顏料的良好常規(guī)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來(lái)給衣服印花。

  教學(xué)難點(diǎn):

  初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫(huà),體驗(yàn)合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

  重難點(diǎn)的解決:

  采取讓幼兒充分欣賞和討論,了解顏色及手的`變化,明確花和葉子的位置;再請(qǐng)幼兒演示,在演示中帶著問(wèn)題思考,以激發(fā)幼兒的思維和想象;并讓幼兒自己找朋友共同作畫(huà),來(lái)解決重難點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  花衣服(范例);衣服紙樣四人一件;水粉顏料(紅、橘黃、藍(lán)、綠);抹布。教學(xué)過(guò)程:

  1、欣賞和討論

  黃老師做了一件衣服(出示衣服),你們看衣服上有什么呀?我們給它起名叫花衣服;ㄒ路系幕ㄊ怯檬裁崔k法印出來(lái)的呢?(用手蘸水粉顏料印出來(lái)的)花兒有些什么顏色?(紅、橘黃)這朵紅花是怎么用手印的?(整只手)印了幾次?還有什么地方也是用整只手印的?(花的葉子)是同一只手印的嗎?一只手可以印,那兩只手可以嗎?怎么?(請(qǐng)一幼兒用動(dòng)作示范)這朵橘黃色的花是怎么用手印的?(拳頭印花蕊,手指點(diǎn)印花瓣)

  2、演示與思考

  教師示范拳頭印花蕊,請(qǐng)二到三位幼兒演示、集體討論:(1)是用什么方法印花的?(2)顏料不夠時(shí)怎么辦?(3)換另一種顏色怎么換?

  3、創(chuàng)作要求

  還有什么樣的花?可用什么方法來(lái)印?四個(gè)人一件衣服,商量好怎么印?把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。

  4、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)要求

 。1)提醒幼兒兩個(gè)人要商量好,你印什么我印什么不爭(zhēng)吵。

 。2)啟發(fā)幼兒大膽想象,用不同的方法來(lái)印花。

 。3)提醒幼兒換色時(shí),要及時(shí)用抹布擦干凈再換顏色。

  (4)注意保持畫(huà)面、衣服的干凈。

  5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友穿上你們的花衣服,讓我們的客人老師看一看,誰(shuí)的花衣服漂亮。

大班美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察了解喇叭花的外形特征,嘗試用目測(cè)的方法剪出喇叭花的花冠、葉和莖,并能用鏤空剪的方法大膽創(chuàng)意花心形狀。

  2.能大膽動(dòng)手、積極創(chuàng)作,體驗(yàn)合作剪紙的快樂(lè),激發(fā)對(duì)春天、對(duì)大自然的愛(ài)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.欣賞ppt圖片,認(rèn)識(shí)、了解喇叭花。

 。1)師:小朋友們,你們知道喇叭花嗎?我們來(lái)欣賞一下。

 。2)教師播放ppt圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察,了解喇叭花的外形特征。

  --師:看,喇叭花是什么樣子的?它的花冠像一個(gè)個(gè)什么?恩,喇叭花的花冠像一個(gè)個(gè)喇叭,所以人們把它們叫作喇叭花。

  --喇叭花有些什么顏色?恩,五彩繽紛可漂亮了!花心部位看上去像什么?葉子有什么特別的?它的莖是怎樣的?

  2.出示范畫(huà),情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

  (1)師:小兔很喜歡喇叭花,春天到了,它在自己的花園里種下了幾顆種子,時(shí)間一天天的過(guò)去,喇叭花一朵一朵地開(kāi)放出來(lái),可真美,像在訴說(shuō)著什么有趣的事情。森林里的其它小動(dòng)物見(jiàn)了,也想在自己的花園里種上喇叭花,你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>

  (2)師:誰(shuí)來(lái)試一試、剪一剪喇叭花的花冠?(讓個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試剪花冠)你是怎么剪的?花冠上還少了什么?花心用什么方法來(lái)剪呀?(幼兒嘗試用鏤空剪的方法剪出花心)你喜歡什么樣的花心形狀都可以,等會(huì)你可以來(lái)試一試。

 。3)師:那喇叭花彎彎繞繞的莖可以怎么剪出來(lái)?(剪螺旋線的方法)(4)師:今天我們每組小朋友一起合作小動(dòng)物,那合作剪紙的時(shí)候我們有的小朋友可來(lái)以剪?有的可以剪?還有的小朋友可以剪?待會(huì)一組上的小朋友可以輕輕地商量一下,明確一下分工。我們看看待會(huì)哪個(gè)小動(dòng)物家的'花園最漂亮。

  3.幼兒小組合作剪紙,教師巡視指導(dǎo),提醒幼兒注意剪紙常規(guī)(垃圾的處理、輕聲商量),注意分工和畫(huà)面的布局,大膽創(chuàng)意花心形狀。

  4.展示作品,集體講評(píng)。

 。1)師:你覺(jué)得哪個(gè)小動(dòng)物家的花園最美麗?為什么?(從畫(huà)面的布局、花心形狀鏤空的設(shè)計(jì)、花的顏色等方面講述)(2)哪個(gè)小組愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么合作的?

 。3)師:小動(dòng)物們非常喜歡自己花園里的這些喇叭花,很感謝你們呢。喇叭花一朵又一朵,猜猜它們會(huì)相互訴說(shuō)著什么有趣的事情呢?(可請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作扮演盛開(kāi)的喇叭花,說(shuō)說(shuō)有趣的事)

大班美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解人有開(kāi)心和悲傷不同的情緒,懂得一些讓自己的心情快樂(lè)的方法。

  2、制作開(kāi)心罐頭,圍繞“我最快樂(lè)的……”主題開(kāi)展裝飾繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)制作的快樂(lè)。

  3、能用流暢的語(yǔ)言將自己開(kāi)心罐頭里的故事講給大家聽(tīng),學(xué)會(huì)與他人分享自己的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、開(kāi)心,悲傷娃娃各一個(gè)。

  2、師自己制作的開(kāi)心罐頭一個(gè)

  2、幼兒人手一個(gè)八寶粥空罐頭,各色顏料及棉簽。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、預(yù)熱階段:快樂(lè)和悲傷

  師:看,班里來(lái)了誰(shuí)?(娃娃)

  師:呀,小娃娃怎么了?(觀察娃娃的表情了解開(kāi)心和悲傷兩種情緒)可能發(fā)生什么事了?(猜測(cè))

  師:你什么時(shí)候也會(huì)有和他們一樣的心情?(鼓勵(lì)幼兒回憶講述)

  師:當(dāng)心里很難過(guò)甚至想哭的時(shí)候,你有什么好辦法讓自己的心情變好?(幼兒可討論后回答)

  2、圖形刺激:我的開(kāi)心罐頭

  師:老師也有一個(gè)好辦法,你們看,這是一個(gè)開(kāi)心罐頭,里面藏著許多開(kāi)心的故事,每當(dāng)我不高興的時(shí)候,只要拿它出來(lái),看這上面的許多開(kāi)心的故事,所有的傷心和難過(guò)都會(huì)趕走了。(讓幼兒觀察開(kāi)心罐頭上的畫(huà)面)

  師:猜猜我的開(kāi)心罐頭上有什么開(kāi)心的事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講述)

  3、想象創(chuàng)造:制作自己的開(kāi)心罐頭。

  師講解制作要求:在罐頭表面畫(huà)上自己最開(kāi)心的事情。

  幼兒進(jìn)行制作教師巡回指導(dǎo),對(duì)能力比較強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)其豐富畫(huà)面內(nèi)容,對(duì)能力較弱的幼兒可鼓勵(lì)其繪畫(huà)一些自己喜歡的物品。

  4、作品賞評(píng):開(kāi)心罐頭的故事。

  師:小朋友的'開(kāi)心罐頭上的開(kāi)心事可真多,誰(shuí)愿意來(lái)把你的開(kāi)心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽(tīng)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容)

  師:讓我們把自己最高興的事都畫(huà)下來(lái)或請(qǐng)爸爸媽媽幫我們記錄下來(lái),把他們都放到罐頭里,讓自己每天都開(kāi)開(kāi)心心的,好嗎?

  活動(dòng)延伸:

  讓幼兒將自己的開(kāi)心罐頭里的故事講給自己的爸爸媽媽聽(tīng)。

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