大班美術(shù)教案(精品)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的大班美術(shù)教案9篇,希望能夠幫助到大家。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《星月夜》圖片,梵高自畫像, 兒童畫《星月》一幅
2、 繪畫工具:油畫棒,水彩筆,水粉工具, 圖畫紙,
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:色彩、線條等美術(shù)方面的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程:
一 認(rèn)識(shí)梵高
出示梵高《自畫像》(附圖一),并引導(dǎo)幼兒初步觀察自畫像的筆觸和色彩。
教師小結(jié):梵高生活很苦,但是熱愛(ài)生活,熱愛(ài)畫畫,畫了很多作品,他的作品筆觸線條和顏色都很有特點(diǎn) 。
二 出示作品,引導(dǎo)幼兒欣賞。
今天老師帶來(lái)一幅梵高的風(fēng)景作品,請(qǐng)你們仔細(xì)看看,看看畫面中表現(xiàn)了什么?
1、出示《星月夜》(附圖二),引導(dǎo)幼兒觀察、描述畫面,提問(wèn):請(qǐng)你仔細(xì)觀察,畫面上畫了什么? 畫中用了哪幾種顏色?哪種顏色用得最多?這些顏色相同嗎?什么地方用了深藍(lán),什么地方用了淺藍(lán)?用深淺不同的藍(lán)色的畫出的月亮是什么樣的?畫面上還有哪些顏色?這些顏色是鮮艷的還是灰暗的?它們?cè)谝黄饘?duì)比強(qiáng)烈嗎?你有什么感覺(jué)?
教師小結(jié):小朋友說(shuō)得真好,畫家用各種深淺不同的藍(lán)色畫出了夜晚的天空,用明亮的黃色畫出了星星和月亮,藍(lán)色和黃色對(duì)比很強(qiáng)烈,畫出的夜空很美。所以,我們一下子就被吸引了。畫家用藍(lán)色、紫色和黃色,色彩很鮮明,對(duì)比非常強(qiáng)烈,給人一種激動(dòng)不安的感覺(jué)。
【反思:教師引導(dǎo)幼兒從畫面的內(nèi)容和色彩進(jìn)行觀察,一下子就調(diào)動(dòng)了幼兒觀察的興趣,幼兒自由地暢談著對(duì)畫面的感覺(jué),對(duì)這幅畫幼兒一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。在這里,幼兒展開(kāi)了豐富的聯(lián)想,師幼之間的交談是平等的。引導(dǎo)幼兒感受色彩帶來(lái)的情感沖擊!
2、引導(dǎo)幼你有什么樣的感覺(jué)?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)這棵樹(shù)是怎樣長(zhǎng)的?用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái),再用小手來(lái)試一試梵高那短促而快速的用筆,感受筆觸和線條的運(yùn)動(dòng)。
教師小結(jié):這幅畫中充滿了波浪形和螺旋形的長(zhǎng)線、短而有力短線,明亮的星星和月亮好像被漩渦一樣的云朵包圍著,大樹(shù)像火苗一樣扭曲旋轉(zhuǎn)往上長(zhǎng),而房子是用整齊的兒從形象、筆觸上欣賞、討論:畫家把星星、月亮、樹(shù)木畫成什么樣子?畫家是怎樣用筆的?像什么?短線排列的。
【反思 :幼兒欣賞時(shí)容易被色塊吸引而忽略線條的特點(diǎn),在欣賞線條時(shí)為幼兒創(chuàng)造視覺(jué)、動(dòng)作表現(xiàn)等多通道感知的條件,通過(guò)觀察、示范、肢體動(dòng)作模仿,幼兒直觀地了解了梵高作畫的手法!
三 出示相同題材不同作品,體會(huì)不同的情感
1、這是一個(gè)小朋友畫的夜空,看看跟梵高畫的有什么不同?(引導(dǎo)幼兒從色彩、線條形式發(fā)現(xiàn)不同之處)
2、這樣的星空給我們什么樣的感覺(jué)?
3、梵高這樣畫,想要我們感受什么呢?
教師小結(jié):梵高作品中強(qiáng)烈的色彩和動(dòng)感的筆觸這都讓我們感到很緊張、心情很憂郁難過(guò)。而小朋友畫的夜空用淺藍(lán)色的月亮,嫩綠的星星,并用彩色裝飾天空,讓我們感到平靜,星星和月亮都很開(kāi)心。
【反思:這是難點(diǎn),通過(guò)相同題材不同風(fēng)格的畫面對(duì)比,讓幼兒體會(huì)到同樣是星星月亮,因?yàn)楫嫾业男那椴煌,顏色和用筆方法不同,畫面產(chǎn)生的`效果也不同,帶給人的體會(huì)更不同。讓幼兒發(fā)現(xiàn)體會(huì)這種不同之處,為后面的創(chuàng)作做準(zhǔn)備。】
四 幼兒創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)
1、嘗試不同方法學(xué)習(xí)表達(dá)自己的情感
現(xiàn)在,我們也來(lái)試試用像畫家一樣的方法畫一幅有星星、有月亮的夜景,好嗎?你抬頭看過(guò)星星月亮么?你當(dāng)時(shí)的心情怎樣?可以用什么顏色來(lái)表達(dá)你的感受?仔細(xì)想想,想好了再畫。
2、幼兒作畫,引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用不同材料、不同顏色和線條進(jìn)行表現(xiàn)。
3、幼兒互相講述作品。
【反思:在教學(xué)中尊重幼兒,給他們創(chuàng)造自由的空間,讓他們輕松快樂(lè)的表達(dá)自己的情感,表現(xiàn)出自己獨(dú)特的個(gè)性。幼兒在創(chuàng)作時(shí)選用的材料不同,創(chuàng)作的作品也不一樣,但都表達(dá)了他們對(duì)星空的理解、感受!
大班美術(shù)教案 篇2
目標(biāo)
1.用繪畫表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系,進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心、幫助老人的意愿。
2.向老人贈(zèng)送自己的作品,體驗(yàn)愛(ài)心交流的快樂(lè)。
準(zhǔn)備
油畫棒、白紙。
過(guò)程
一、說(shuō)一說(shuō)。
――家里有老人嗎?你是怎么稱呼他們的?
――你在家?guī)椭先俗鍪虑閱?你做過(guò)哪些讓老人特別開(kāi)心的事?
――老人們忙碌了一輩子,現(xiàn)在年紀(jì)大了,需要我們主動(dòng)去幫助他們,關(guān)心他們。比如幫爺爺拿報(bào)紙拿老花鏡,或是向他們主動(dòng)問(wèn)好,親親他們,聽(tīng)他們說(shuō)說(shuō)以前的故事……雖然都是些小事,但老人們肯定會(huì)很開(kāi)心,很滿足的。
二、畫一畫。
――送身邊的老人一幅畫:左邊是我,右邊是老人,中間連著一條愛(ài)心彩虹,每種顏色都代表一個(gè)心愿。
――幼兒作畫,要求畫出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。
三、送一送。
――啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):準(zhǔn)備把這張畫送給誰(shuí)。
――幼兒將“愛(ài)心彩虹”畫帶回家,在爸爸媽媽的'幫助下,把自己對(duì)老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上,最后將畫送給家里的老人或年老的親戚。
建議
1.直觀的繪畫表現(xiàn)形式能使幼兒進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心老人的愿望,幼兒能在贈(zèng)送禮物的過(guò)程中真切地體驗(yàn)老人接受禮物時(shí)的快樂(lè)心情。這種情感交流將產(chǎn)生良好的互動(dòng),使幼兒學(xué)會(huì)與老人交流。
2.建議家長(zhǎng)與幼兒交談,鼓勵(lì)幼兒為老人做些力所能及的事,從小事中體現(xiàn)關(guān)愛(ài)與體貼,如幫老人拿報(bào)紙、向老人問(wèn)好、擁抱老人、給老人捶捶背等。將孩子的想法和愿望記錄下來(lái)并制成表格,督促幼兒每天堅(jiān)持做到。
大班美術(shù)教案 篇3
設(shè)計(jì)思路:
看電影是孩子比較喜歡的一種娛樂(lè)活動(dòng),幼兒園附近的嘉定電影院在重新整修后,經(jīng)常有兒童電影新片呈現(xiàn),我們孩子去電影院的機(jī)會(huì)也越來(lái)越多。然而,在與孩子的個(gè)別交流中,我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)看電影的經(jīng)驗(yàn)還是比較粗淺的,對(duì)于為什么要買票,看電影坐哪個(gè)位置,大部分孩子的經(jīng)驗(yàn)是模糊的,孩子對(duì)序數(shù)有了一定認(rèn)識(shí)掌握,怎么樣讓孩子運(yùn)用這種數(shù)經(jīng)驗(yàn)為自己的生活服務(wù),并在生活化的游戲情境中提升數(shù)的運(yùn)用能力,于是,我設(shè)計(jì)了“看電影”的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試運(yùn)用序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)尋找座位。
2 游戲情境中積累看電影的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
3 鞏固幼兒對(duì)單雙數(shù),序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:電影票(每人一張);海綿墊(每人一塊);黑板一個(gè);放大電影票(一張);電影院座位布局圖(一張);檢票員(兩名);電影院門(兩個(gè)拱形門和兩個(gè)凳子);電影院座位布局(兩套第一排到第五排卡片;五套1----10的數(shù)字卡片;一套單號(hào)雙號(hào)卡片)
活動(dòng)過(guò)程:
一 導(dǎo)入
1 今天我要帶小朋友看一場(chǎng)電影,想不想看呢?
2 你們看過(guò)電影嗎?
3 電影院的座位可以隨便坐嗎?為什么?
4 電影票是從哪里買來(lái)的呢/
5 那小朋友還記得電影票上都有什么呢?
6 一張電影票可以坐幾個(gè)座位呢?
二 發(fā)電影票
1 觀看電影票
我也為小朋友購(gòu)買了電影票,放在了海面墊底下,請(qǐng)小朋友把自己的票找出來(lái),看一看你的電影票上都有什么?你看到了什么?和你以前見(jiàn)過(guò)的電影票一樣嗎?
小結(jié):對(duì),小朋友說(shuō)他看到了時(shí)間,看到了影名,座位號(hào)等;還有的.小朋友說(shuō)他以前見(jiàn)的電影票上有圖案,有簡(jiǎn)介等。那我們一起看一下老師的電影票上有什么呢?
2 觀看放大的電影票
在老師的電影票上你看到了什么?
(1)有電影票的名字《貓鼠大戰(zhàn)》(2)時(shí)間:20xx年11月18日,也就是今天,也就是說(shuō)這張電影票只能在今天觀看,過(guò)了明天就過(guò)期了不能再使用。(3)地點(diǎn):《大大電影院》就是這張電影票只能在這家影院觀看電影,到其他電影院是不能使用的。(4)座位:第五排 6號(hào) 是座位的號(hào)碼,進(jìn)了電影院要按這個(gè)數(shù)字坐座位的。第幾排,第幾號(hào)也就是我們以前學(xué)過(guò)的序數(shù)。
(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的座位是幾排幾號(hào))
三 找座位
小朋友都知道了自己的座位是幾排幾號(hào),要怎么找座位呢?我們一起先觀看一下電影院的座位布局圖。
1 觀看電影院座位布局圖
從前面數(shù)第一排,第二排·····第五排,其他數(shù)字是座位號(hào),看看這些數(shù)字有什么不一樣的呢?是怎樣排列的?(1 3 5 7 9是單數(shù);2 4 6 8 10是雙數(shù))
小結(jié):對(duì),單數(shù)都是在左邊,雙數(shù)都在右邊,這有單雙門,單數(shù)從進(jìn)單門,雙數(shù)從雙門進(jìn)。
2 看看自己的號(hào)是單號(hào)還是雙號(hào),(單號(hào)小朋友舉手,雙號(hào)小朋友舉手)
3 找座位號(hào)
(1)老師在圖中指位置,幼兒說(shuō)出是第幾排 第幾號(hào)。
(2) 請(qǐng)小朋友自己在圖中找出自己的座位。(找之前,講解先找排 再找號(hào))
四、進(jìn)電影院
提示一:進(jìn)電影院要有秩序,安靜,不能喧嘩,拿著自己的票站在該進(jìn)的門口,等待檢票進(jìn)入。
提示二:過(guò)道旁有排號(hào),椅子前有座位號(hào),小朋友拿著電影票先找排再找號(hào),找到后安靜坐下。
五 電影開(kāi)始。
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受印畫的特點(diǎn),大膽嘗試用不同的方法進(jìn)行創(chuàng)作。
2、在印畫“蝸牛”的活動(dòng)中,讓幼兒嘗試自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
3、鍛煉孩子們小手肌肉的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備 圖片資料, 顏料
活動(dòng)過(guò)程
[導(dǎo)入]
1、通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹蝸牛。
- 它是身體很小的動(dòng)物。
- 它總是背著自己的家。它是什么呢?
[展開(kāi)]
1、 談?wù)勱P(guān)于蝸牛你有哪些經(jīng)歷。
- 你見(jiàn)過(guò)蝸牛嗎?
- 你在哪兒見(jiàn)過(guò)的蝸牛?蝸牛長(zhǎng)什么樣子?
- 看過(guò)蝸牛后你有什么感想?
2、談?wù)勆眢w小的動(dòng)物。
、 準(zhǔn)備好身體小的動(dòng)物的'圖片或照片。(蝸牛, 瓢蟲, 蝴蝶, 蜻蜓等等)
②你知道哪些身體小的動(dòng)物?
、 討論一下身體小的動(dòng)物有哪些優(yōu)點(diǎn)。
、 一邊看身體小的動(dòng)物的圖片一邊討論它們的特征。
3、用準(zhǔn)備的顏料裝飾出蝸牛。
、 用食指和中指蘸上顏料。
、 用手指在蝸牛的背上印上圓圓的手印,畫出蝸;ɑňG綠的家。
、 給畫好的每一只蝸牛起一個(gè)好聽(tīng)的名字。
[結(jié)尾]
1、讓孩子們把自己完成的作品介紹給朋友們
2、總結(jié)活動(dòng)
大班美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞,激發(fā)幼兒制作五彩魚帽子的愿望。
2、利用卡紙粘出魚帽的基本形狀,用貼、畫等形式,裝飾帽子。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
教學(xué)準(zhǔn)備:卡紙,各種圖案、各種形狀的紙條、碎紙等。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
今天智慧樹(shù)節(jié)目來(lái)到了我們班,由老師來(lái)主持,我們先來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧,呼啦呼啦Q,我愛(ài)變魔術(shù),變變變,變出一個(gè)……(師變出一個(gè)五彩魚帽,戴在頭上。)
引導(dǎo)幼兒觀察。(小朋友你們看老師變出了什么呀?帽子的形狀像什么?對(duì),老師變出的是五彩魚帽,五彩魚帽漂亮嗎?老師帶來(lái)了好多各種各樣的五彩魚帽,我們一起來(lái)欣賞一下好嗎?(欣賞老師手中的五彩魚帽,然后再欣賞大屏幕上的小朋友戴的.五彩魚帽)欣賞了這么多裝飾的各種各樣的五彩魚帽,你們想不想制作一頂屬于自己的五彩魚帽呢?小朋友先看看五彩魚帽是用什么材料制作成的,(打開(kāi)一頂五彩魚帽,為小朋友介紹五彩魚帽的基本形狀的制作方法,)老師相信你們一定能制作出一頂更漂亮的五彩魚帽,開(kāi)始吧。
二、幼兒制作五彩魚帽,教師巡回指導(dǎo)。
1、請(qǐng)幼兒做一頂自己喜歡的五彩魚帽,幼兒自由選擇材料制作、裝飾。
2、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
3、教師指導(dǎo)能力弱的幼兒完成。
4、鼓勵(lì)做的慢的幼兒,小朋友創(chuàng)意的五彩魚帽真的很漂亮,但是有的小朋友速度有點(diǎn)慢,小朋友要加快速度,做完后老師想給小朋友拍張照片,帶回去給我們那里的小朋友欣賞一下。
三、展示評(píng)價(jià),老師發(fā)現(xiàn)小朋友做出的五彩魚帽都非常漂亮,做好的小朋友可以戴在頭上給其他的小朋友和客人老師看一看。
小朋友,現(xiàn)在,我們戴上帽子,變成小魚,一起到小河里去游一游吧,不過(guò),小魚們要先把桌面收拾干凈哦。(師帶領(lǐng)幼兒邊游邊說(shuō)兒歌河里小魚游游游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭……)
活動(dòng)反思:
幼兒手工活動(dòng)能培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力。每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力,手工活動(dòng)也是一種需要他們手、眼、腦并用,并把自己觀察到的信息通過(guò)手的塑造而轉(zhuǎn)化成藝術(shù)作品。
魚是幼兒生活中常見(jiàn)的動(dòng)物,幼兒對(duì)魚的外形特征已有足夠的了解。能說(shuō)出自己看到過(guò)的魚的形狀、顏色、花紋。本活動(dòng)是在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)塑造魚的主要特征,鞏固團(tuán)、搓、壓、捏等技能。
本活動(dòng)首先讓幼兒觀察各種不同外形、顏色,有著特殊本領(lǐng)的魚,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的欲望。在示范部分,我改變了以前老師示范講解的模式,而是請(qǐng)幾個(gè)幼兒到臺(tái)前來(lái),按自己剛才觀察到的魚的特點(diǎn),或是以前見(jiàn)過(guò)的魚的特征進(jìn)行創(chuàng)作,再請(qǐng)全體幼兒一起欣賞、評(píng)價(jià),在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下,幼兒能說(shuō)出同伴示范的作品什么部分塑造得好,哪里該怎么做更好。同伴的示范更接近幼兒理解的水平,他們?cè)谫p與評(píng)中進(jìn)一步掌握了塑造魚的方法,
在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒盡情地大膽表現(xiàn)自己,較好地發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒捏出自己喜歡的魚和富有個(gè)性的魚;顒(dòng)中幼兒能大膽參與活動(dòng),他們利用團(tuán)、揉、壓、捏等技能塑造了魚的主要特征,在塑造魚尾巴和魚鰭時(shí),幼兒能利用工具塑造出不同的線條、花紋。他們?cè)谕婺嗟倪^(guò)程中捏出了自己喜歡的魚,也提高了幼兒手指的靈活性。本活動(dòng)真正體現(xiàn)了以幼兒為主,在玩中學(xué),學(xué)中玩,以幼兒為主體的活動(dòng)過(guò)程,讓幼兒體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。
大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受哈哈鏡中人物身體夸張變形的多種姿態(tài),能根據(jù)觀察和想象用線條創(chuàng)造性地表現(xiàn)形象。
2. 體驗(yàn)變形創(chuàng)作帶來(lái)的詼諧、幽默和快樂(lè)。
3.樂(lè)意向同伴展示自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)前認(rèn)識(shí)過(guò)哈哈鏡,了解了哈哈鏡的基本特征。
2. 四面哈哈鏡、各種形狀紙、黑色筆、范例、白紙、剪刀等。
3.音樂(lè)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、自由照哈哈鏡,引起幼兒的興趣。
1.請(qǐng)小朋友照一照,看看鏡子里的自己有什么變化?覺(jué)得像什么?
2.自由說(shuō)說(shuō)鏡子里的自己有什么變化,你發(fā)現(xiàn)鏡子里的自己變成什么樣了?
二、觀察夸張變形的形象,進(jìn)一步感受鏡中人物的變化。
1. 出示(水滴型的紙)先猜測(cè):鏡里的人會(huì)是什么樣的?然后看看是什么樣的?
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察人物頭部、身體、四肢及衣物上的裝飾品等的變化,并學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。
2.出示(果核型的紙)和以上方法一樣。
3.比較這兩個(gè)形象的異同點(diǎn)。
4.老師小結(jié):不同形狀的哈哈鏡照出來(lái)的人就有不同的變化。
三、出示各種形狀的紙,討論。
四、幼兒創(chuàng)作哈哈鏡里的人。
1.根據(jù)紙的不同形狀設(shè)計(jì)哈哈鏡里的人。
2.自己設(shè)計(jì)、裁剪不同形狀的紙,再畫哈哈鏡里的人。
五、評(píng)價(jià)、欣賞。
1.說(shuō)說(shuō)你畫的哈哈鏡里的人是什么樣的,他是怎么變形的?學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。
2.說(shuō)說(shuō)你設(shè)計(jì)的哈哈鏡是什么樣的?里面的'人是什么樣的?學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)我從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),遵循大班幼兒好想象、愛(ài)幻想的特點(diǎn),從幼兒身邊喜歡的哈哈鏡入手,大膽改變以往美術(shù)活動(dòng)中幼兒慣用的繪畫材料 --長(zhǎng)方形白紙,以形狀多樣的有色卡紙為操作材料,讓幼兒在寬松、自由、平等的氛圍中,自主觀察、分辨、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征,在自選的材料上自由想象,用線條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛(ài)形象,充分體驗(yàn)了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè),體會(huì)到了自我表達(dá)和創(chuàng)造的成就感。孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的積極、主動(dòng)及創(chuàng)作的熱情令我深感意外,由此我想到:適合孩子的才是最棒的!
大班美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)畫人物的幾種主要面部表情。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡參加美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、主動(dòng)參與的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)以及合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)畫人物的面部表情。
教學(xué)難點(diǎn):自主學(xué)習(xí)不同面部表情的表現(xiàn)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、學(xué)具:人均4—5張幾何圖形,寬4CM、長(zhǎng)50CM的長(zhǎng)方形紙條若干,彩筆、勾線筆、雙面膠。
2、教具:表情娃娃及頭飾作品,音樂(lè)《拉拉勾》、《我們都是好朋友》、《表情歌》。
3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:指導(dǎo)幼兒無(wú)意中觀察過(guò)人的不同面部表情。
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
教育理論依據(jù):
學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是當(dāng)今素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。大班幼兒已進(jìn)入入學(xué)準(zhǔn)備階段,他們會(huì)以極大的熱情積極主動(dòng)地去探索和認(rèn)識(shí)他們感興趣和有需求的事物,因而對(duì)他們的興趣和需要應(yīng)該給予足夠的尊重,并將這些興趣和需求作為教育活動(dòng)生長(zhǎng)點(diǎn),來(lái)支持和促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、踏著《我們都是好朋友》的節(jié)拍,幼兒兩兩自由結(jié)伴,分組入座。
2、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《拉拉勾》(幼兒可隨音樂(lè)自由表演)后和幼兒一起回顧歌曲內(nèi)容,
并引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)高興和生氣的情感。
3、請(qǐng)幼兒用表情來(lái)表演高興和生氣的樣子。同時(shí)要求幼兒相互仔細(xì)觀察同伴的面部表情并試著用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
4、教師小結(jié):面部表情的變化主要從人物眼睛、眉毛、嘴巴的形狀變化來(lái)表現(xiàn)。
二、學(xué)畫表情娃娃
1、出示表情娃娃,請(qǐng)幼兒判斷各自所代表的情緒并說(shuō)明原因。
2、游戲:《說(shuō)說(shuō)做做》——如:教師發(fā)出口令:“笑!庇變毫⒓从妹娌勘砬閬(lái)表達(dá),并將同伴的表情與表情娃娃向比較,使其在觀察比較中加深對(duì)特征的印象。在此基礎(chǔ)上,幼兒和教師共同總結(jié)不同表情娃娃的眼睛、眉毛、嘴巴的形狀特征。
3、出示準(zhǔn)備材料(幾何形紙、彩筆等),介紹活動(dòng)任務(wù),并提醒幼兒在繪畫表情娃娃時(shí)一定要注意眼睛、眉毛、嘴巴的形狀特征。
4、幼兒自選臉型,兩人一組開(kāi)始按自己的意愿繪畫表情娃娃,教師指導(dǎo)五官的不同畫法。(播放背景音樂(lè)——《表情歌》)
三、作品展示
1、教師頭戴表情娃娃,用夸張的語(yǔ)氣和動(dòng)作吸引幼兒的注意。
2、請(qǐng)幼兒按所繪表情的不同分組,以組依次展示作品,其他幼兒一起評(píng)價(jià)。之后教師小結(jié)。
四、活動(dòng)延伸
1、找不同:老師的表情娃娃和你的有什么不同?
2、介紹準(zhǔn)備的物品(長(zhǎng)方形紙條、雙面膠等),請(qǐng)孩子們動(dòng)腦筋、想辦法,把自己的表情娃娃變成頭飾。
教學(xué)評(píng)析:這是該教師在送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中組織學(xué)唱歌曲《拉拉勾》活動(dòng)后的生成活動(dòng),教師設(shè)計(jì)中注意從幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),注重了幼兒自主探索和自主學(xué)習(xí)。組織過(guò)程中,教師豐富的表情和體態(tài)語(yǔ)為幼兒的自主學(xué)習(xí)提供了活的'模板,而機(jī)智、巧妙的隨機(jī)教育使得活動(dòng)綻放出睿智的火花,得到了參加活動(dòng)者的好評(píng)。
教學(xué)反思:
在進(jìn)行以“學(xué)習(xí)用不同情緒表現(xiàn)歌曲內(nèi)容”為目標(biāo)的音樂(lè)活動(dòng)——學(xué)唱歌曲《拉拉勾》時(shí),孩子們對(duì)活動(dòng)中使用的教具——表情娃娃表現(xiàn)出了極大的興趣,抓住這一興趣點(diǎn)后,分解大班藝術(shù)表現(xiàn)目標(biāo)“學(xué)習(xí)用線條、形狀和色彩表現(xiàn)物體的變化和運(yùn)動(dòng)”,確定了此次活動(dòng)的行為目標(biāo)是“學(xué)畫人物的各種面部表情”,過(guò)程目標(biāo)為“培養(yǎng)幼兒喜歡參加美術(shù)活動(dòng)的興趣”。
大班幼兒的思維已明顯地出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽,可仍然是具體的。因而他們必須通過(guò)與人、物的相互作用,使原有的直接經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)的直接感受、體驗(yàn)產(chǎn)生相互作用,從而使幼兒構(gòu)建起真正內(nèi)化的、新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。所以在活動(dòng)中,首先通過(guò)事先引導(dǎo)幼兒無(wú)意觀察來(lái)了解幼兒的實(shí)際能力,豐富幼兒的直接經(jīng)驗(yàn),為活動(dòng)的開(kāi)展做了必要的鋪墊。其次,為幼兒提供了豐富的、有選擇余地的活動(dòng)材料,一方面通過(guò)幼兒與材料的頻頻接觸,使他們?cè)谙嗷プ饔弥袠?gòu)建起新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。另一方面張揚(yáng)幼兒個(gè)性,為他們創(chuàng)造出富有個(gè)性的作品提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。
對(duì)于活動(dòng)中重點(diǎn)的解決、難點(diǎn)的突破,我主要是采用發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法。在活動(dòng)中利用幼兒的興趣點(diǎn)、豐富的材料來(lái)激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地去感受、觀察來(lái)實(shí)現(xiàn)。
活動(dòng)開(kāi)始,以《拉拉勾》引進(jìn)活動(dòng),讓幼兒在回憶中找到自己感興趣的東西,之后在表演、觀察不同面部表情中,幼兒在教師的引導(dǎo)下,對(duì)人物的面部表情有了細(xì)致的觀察,在此基礎(chǔ)上,幼兒和教師共同總結(jié)出了人物面部表情的主要表現(xiàn)部位,并通過(guò)游戲,讓幼兒在觀察比較中加深對(duì)面部特征的印象,這一切為幼兒順利進(jìn)行繪畫活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)幼兒完成作品后,我用幼兒的興趣點(diǎn)——頭飾,吸引他們的注意,使他們的注意力很快轉(zhuǎn)移到教師身上,順利展開(kāi)評(píng)價(jià)活動(dòng)。當(dāng)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成時(shí),教師并沒(méi)有結(jié)束對(duì)幼兒探索的引導(dǎo),而是鼓勵(lì)幼兒利用現(xiàn)有材料把自己的繪畫作品變成頭飾,延伸了活動(dòng)目標(biāo),促進(jìn)了他們的發(fā)展。而此次活動(dòng),也在孩子們的探索中降下帷幕。
大班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、 培養(yǎng)幼兒積極探索,大膽嘗試的精神。
2、 學(xué)習(xí)正確使用剪刀,練習(xí)剪紙的技能,培養(yǎng)良好的活動(dòng)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
舊掛歷紙、兒童剪刀、托盤、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 教師出示布娃娃說(shuō):“今天是娃娃的生日,她邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀纳諘?huì),小朋友想一想,給娃娃送一份什么禮物好呢?”(幼兒自由發(fā)言)教師:“我們中國(guó)有一個(gè)傳統(tǒng)就是生日那天吃面條,因?yàn)殚L(zhǎng)長(zhǎng)的面條象征著健康、長(zhǎng)壽的含義。我們給娃娃送一盤長(zhǎng)壽面好嗎?”
2、 幼兒嘗試剪“面條”,教師觀察記錄。
教師提問(wèn):“面條是什么樣的?”(細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的)“下面老師給小朋友一把剪刀,一張掛歷紙,大家試一試怎樣可以剪出細(xì)細(xì)才長(zhǎng)長(zhǎng)的面條呢?”(幼兒嘗試,教師巡回觀察記錄。)
3、 小結(jié)第一次嘗試的結(jié)果
教師讓幼兒拿起自己剪的“面條”進(jìn)行比較,誰(shuí)剪的“面條”最長(zhǎng)。
4、 鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行第二次嘗試。
教師:“剛才有的小朋友剪的‘面條’特別長(zhǎng),有的小朋友剪的‘面條’卻很短,下面請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,老師給你們一張同樣大小的紙,看誰(shuí)剪出最多最長(zhǎng)的面條,好不好?”(幼兒進(jìn)行第二次嘗試。)
5、 請(qǐng)幼兒將自己剪的“面條”整齊地?cái)[在盤子里,教師小結(jié):
a、 請(qǐng)剪出的“面條”最多的幼兒向大家介紹經(jīng)驗(yàn),“為什么你能剪出這么多‘面條’?”
b、 將“面條”多的一盤和“面條”少的一盤放在一起,讓幼兒觀察、比較各自的`特征。得出結(jié)論:同樣大小的紙,剪的“面條”越細(xì),剪出的“面條”就越多、越長(zhǎng);相反,剪的“面條”越粗,剪出“面條”就越少、越短。
6、 鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行第三次嘗試。
教師:“剛才,我們經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn),都知道怎樣能剪出最多、最長(zhǎng)的‘面條’了,下面我們就來(lái)比一比,看看誰(shuí)最能干!
7、 活動(dòng)結(jié)束
教師:“通過(guò)大家動(dòng)腦筋,大膽嘗試,我們都剪出了又細(xì)又長(zhǎng)的‘面條’了,我們把所有的‘面條’放進(jìn)盤子里,一起參加娃娃的生日會(huì)好嗎?”(音樂(lè)響起,幼兒手捧盤子離開(kāi)活動(dòng)室。)
大班美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)飛機(jī)的好奇心和探究欲望。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法制作飛機(jī),培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、使幼兒學(xué)會(huì)使用不同的材料自制飛機(jī)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法制作飛機(jī),培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)難點(diǎn):
使幼兒學(xué)會(huì)使用不同的材料自制飛機(jī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種積木、橡皮泥若干、各色彩紙、繪畫紙、火柴棒。
2、活動(dòng)室擺放飛機(jī)模型、玩具。
活動(dòng)過(guò)程:
1、請(qǐng)幼兒參觀飛機(jī)展覽,說(shuō)一說(shuō)飛機(jī)的種類、組成部分及作用。
教師:“小朋友們,今天在我們的活動(dòng)室舉行飛機(jī)展覽,我?guī)ьI(lǐng)大家去參觀,請(qǐng)大家一定遵守紀(jì)律,仔細(xì)觀察。(幼兒參觀討論)
參觀后提問(wèn):飛機(jī)展展示了哪些飛機(jī)?有什么作用?飛機(jī)由哪幾部分組成?你還知道哪些飛機(jī)?
評(píng)析:(大班幼兒對(duì)交通工具有著濃厚的興趣,通過(guò)此主題的前幾個(gè)活動(dòng),幼兒對(duì)交通工具已有充分的認(rèn)識(shí),特別是進(jìn)行完《飛機(jī)能上天》后,幼兒更是對(duì)飛機(jī)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的探索欲望,孩子們平時(shí)的話題都是飛機(jī)。在活動(dòng)的'開(kāi)始,老師利用孩子的興趣,讓幼兒把自己的飛機(jī)模型帶到幼兒園布置成飛機(jī)展覽,給幼兒提供了一次充分感知的機(jī)會(huì),幼兒看到了多種多樣的飛機(jī)模型,了解了更多關(guān)于飛機(jī)的知識(shí),特別是面對(duì)同伴介紹自己知道的飛機(jī)知識(shí),滿足了幼兒想表達(dá)、表現(xiàn)的欲望。)
2、請(qǐng)幼兒討論、設(shè)計(jì)自己的飛機(jī),介紹準(zhǔn)備的材料。
教師:看了這么多的飛機(jī)模型,小朋友想不想擁有一架自己的飛機(jī)?我們用什么材料制作飛機(jī)?(幼兒討論)
介紹教師準(zhǔn)備的材料。
評(píng)析:在觀察了解的基礎(chǔ)上,老師讓幼兒討論如何制作飛機(jī),并為幼兒展示提供的材料,再一次調(diào)動(dòng)了幼兒操作的欲望,幼兒立刻自選材料,投入到積極的創(chuàng)作中去,每個(gè)孩子在制作飛機(jī)的過(guò)程中都非常投入。
3、幼兒選擇喜歡的材料進(jìn)行制作,老師指導(dǎo)。
教師:老師為大家準(zhǔn)備的這么多材料,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到自己喜歡的區(qū)域制作飛機(jī)。
4、作品展示,師生共同評(píng)價(jià)。
教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)介紹自己制作的飛機(jī),介紹的時(shí)候要說(shuō)清楚你的飛機(jī)是用什么材料制作的,它的名字是什么,有什么作用?(注重鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出的想象力)。
評(píng)析:在老師的提示下,幼兒能夠比較清楚、連貫的介紹自己的作品,既發(fā)展了口語(yǔ)表達(dá)能力,又使幼兒體驗(yàn)了成功的喜悅。
5、將幼兒的作品送入展覽區(qū)。
教師:小朋友把你的飛機(jī)送到展覽角,我們?nèi)フ?qǐng)其他班的小朋友來(lái)參觀我們自己制作的飛機(jī)。
評(píng)析:從活動(dòng)效果看,幼兒自始至終興趣很高,體現(xiàn)了幼兒的自主性。老師創(chuàng)設(shè)的寬松、自主的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在活動(dòng)中能夠大膽的表現(xiàn)自己的情感和想象,很好的激發(fā)了幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。
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