美術(shù)教案錦集(9篇)
作為一位無私奉獻的人民教師,時常要開展教案準備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的美術(shù)教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
一.教學(xué)目標
1、知識目標:掌握美術(shù)欣賞的基本方法,理解美術(shù)收藏的目的和意義。
2、創(chuàng)新目標:從角色模擬、畫面分析、文獻理解中嘗試描述、分析、解釋及評價的方法欣賞美術(shù)作品。
3、審美目標:品讀經(jīng)典的美術(shù)作品,樹立正確的審美態(tài)度,從而客觀判斷美術(shù)史中經(jīng)典美術(shù)作品的審美價值。
二.學(xué)情分析
審美教育,是以陶冶情操、培養(yǎng)情操為特征,以生動形象為手段,提高學(xué)生感受美、理解美、創(chuàng)造美的能力,進而促進學(xué)生全面發(fā)展,提高綜合素質(zhì)的一種教育形式,美術(shù)學(xué)科教學(xué)是審美教育的最重要的陣地之一。
學(xué)生美術(shù)欣賞能力、美術(shù)基礎(chǔ)技能嚴重參差不齊,給美術(shù)教學(xué)帶來了很大的困難。有些同學(xué)天生愛好美術(shù),在自身興趣的激發(fā)下,在老師的正確引導(dǎo)下,美術(shù)素養(yǎng)自然會提高很快;而有些學(xué)生或受社會大環(huán)境的制約影響,認為學(xué)好數(shù)、理、化就能一統(tǒng)天下,或受父母家庭的影響,認為學(xué)美術(shù)沒出息,再加上缺乏定的興趣愛好,差異的存在也就不足為奇了。
三.教學(xué)重難點
用描述、分析、解釋、評價的方法欣賞美術(shù)作品。
用對比的方法分析欣賞美術(shù)作品中構(gòu)圖的外在形式美。
四.教學(xué)活動
活動1【講授】初初的感覺:描述
邊欣賞邊交流每幅繪畫的第一感觀。
畫家畫了些什么?給你的第一感覺是什么?
《伏爾加纖夫》畫了些什么?(近景、中景、遠景)
小結(jié)你們已經(jīng)學(xué)會了欣賞的第一招:用語言描述畫面的第一感感覺,這是我們對藝術(shù)品最初的感覺。欣賞一件藝術(shù)品只停留在初步的感覺夠嗎?我們需要深入的研究分析。
活動2【活動】深入研究:分析
深入研究:分析
(二)畫家用什么方法來突現(xiàn)畫面主題?
1、畫面的大色調(diào)
、偬炜、海水、沙灘的色彩是怎樣的?假如變成蔚藍的天空、碧藍的海水和自然態(tài)的沙灘你覺得怎樣?(沉悶并炎熱的海灘和清新靚麗的海灘的對比---環(huán)境色與主題的協(xié)調(diào))環(huán)境色變暗又會怎樣?
師小結(jié):畫家用強烈的色彩對比,帶來了特殊的畫面效果或更突出畫家想要表達的'主題。
2、畫面的大空間——找層次
畫家畫了些什么?畫家怎么表現(xiàn)空間的?
欣賞一張肖像畫,兩個空間層次。
師小結(jié):空間越大,畫面內(nèi)容越多,畫家想要傳遞的信息也越多。
3、畫面的大構(gòu)圖——找形式線
請一位同學(xué)勾畫畫面上事物的外形線。
師補充形式線。畫家在人物的排列上有什么變化?
畫面的美從哪里體現(xiàn)的?
師小結(jié):形塊的大小對比、形式線的曲直對比;人物的疏密變化、高低錯落,都是反映了畫面外在形式的美感。
構(gòu)圖小練習(xí):學(xué)生構(gòu)畫形式線。
活動3【練習(xí)】背后都故事:詮釋
背后的故事:詮釋
(三)模仿人物的動態(tài),體會畫中人物的思想。
畫面人物的動態(tài)和視線中心人物的動態(tài)不一致,畫家為什么要這樣畫?是巧合嗎?還是想要表達什么思想?
我們欣賞分析到這個時候,是不是忽略了1個關(guān)鍵人物?(這幅畫的作者,他生活的時代背景)我們是不是要了解一下畫家的背景,有可能對我們的欣賞理解有幫助哦!
師:伊里亞·葉菲莫維奇·列賓是俄國19世紀后期到20世紀上半期最偉大的批判現(xiàn)實主義畫家。他以其無比豐富的創(chuàng)作和卓越的表現(xiàn)技巧,把俄羅斯現(xiàn)實主義繪畫藝術(shù)發(fā)展到高峰。創(chuàng)作了大量的歷史畫、風(fēng)俗畫和肖像畫,表現(xiàn)了人民的貧窮苦難及對美好生活的渴望。1870~1873年創(chuàng)作了《伏爾加河上的纖夫》。為了創(chuàng)作這幅描繪沙皇統(tǒng)治下俄國人民痛苦生活的作品,他兩度到伏爾加去,深入觀察纖夫生活,使畫面上的纖夫既是生活在社會底層受壓迫的人,又是具有堅強毅力的生活的強者,在構(gòu)圖上列賓利用了沙灘的地形和河灣的轉(zhuǎn)折,使11個纖夫猶如一組雕刻群像,被塑造在一座黃色的、高起的底座上。畫面上對伏爾加河的景色作了很好的布局,使這幅尺寸不很大的畫面具有宏偉深遠的感覺。它不僅揭示了現(xiàn)實的矛盾,同時肯定了社會的積極力量,使俄國風(fēng)俗畫增添了新的語言。)
根據(jù)文獻資料,我們重新理解并解釋畫家為什么要這樣畫?
從人物的動態(tài)、表情及眼神再次欣賞。
小結(jié):人物的各種動態(tài),表情及眼神都反映出不同的思想,這種思想正是畫家要表達的思想。
師小結(jié):你們學(xué)會了欣賞的第三招,根據(jù)畫家和其畫派的文獻資料結(jié)合畫面更細小的刻畫的欣賞,深入的體會畫家真正要表達的思想。21世紀現(xiàn)代的我們還能通過這張畫的欣賞了解到19世紀俄國社會底層受壓迫的人們的生活,不知你們有沒有體會到繪畫在歷史長河中的沉甸美。
活動4【測試】個性闡述:評價
個性闡述:評價
(四)、通過前面的欣賞學(xué)習(xí),請你從主觀判斷或客觀判斷來評價這幅作品。
評價《伏爾加纖夫》
評價分為主觀評價和客觀評價,我們在保持主觀評價的同時要尊重客觀的評價。
美術(shù)教案 篇2
活動目標:
1、運用課件欣賞海底世界,讓幼兒觀察動物的動態(tài)及海底的美學(xué)。
2、嘗試大膽使用仙女袋、圖庫工具中的圖片裝扮海底世界。
3、激發(fā)幼兒熱愛大海的情感,樂意使用繪畫軟件畫畫。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
活動準備:
金山畫王軟件
活動過程:
1、觀看海底世界錄像,激發(fā)幼兒活動興趣。
師:小朋友們,今天老師給你們帶來一段非常好看的錄像,你們看,這是哪里?(播放)哇,原來是海底世界,你們想去嗎?那我們一起去看一看吧。ü餐^看)海底世界可真漂亮啊,你最喜歡哪個海底動物?(2、3個幼兒自由說)那你們想不想把剛才看見的海底畫下來?有的小朋友肯定在想:老師,我畫畫不好,畫的不好看。沒關(guān)系,今天老師教你們一種新的畫畫方法,不要用畫筆工具,每個人都能畫出非常可愛、漂亮的畫哦!請小朋友們打開我們的畫畫軟件金山畫王。
2、教幼兒金山畫王中的繪畫工具的使用方法,初步學(xué)習(xí)各種工具進行繪畫。
(1)背景色現(xiàn)在先讓我們潛入深深的海底吧!海底是什么顏色?(藍色)我們找到這個油漆桶工具,單擊油漆桶,再找到顏色選擇處,單擊,找到你喜歡的海底顏色,單擊選擇顏色,點一下鉤鉤,就表示你已經(jīng)選擇好顏色了,在空白畫紙上單擊一下,哇,一下子就潛入海底啦!你們也來試一下!(幼兒嘗試上背景色)
。2)學(xué)習(xí)使用仙女袋工具。
海底的魚兒最喜歡在那里玩呀?(幼兒回答)那我們就先幫小魚們種些水草和珊瑚吧,等會他們來的時候就可以玩啦!請你們找到仙女袋工具并單擊,在左邊會出現(xiàn)一排小標記,請選擇用紅色小釘定住的標記,這是動態(tài)仙女袋,單擊后你會看見下面出現(xiàn)了可以選擇的圖片,找到翻頁標記,翻翻翻,找到水草的圖標,單擊選擇,現(xiàn)在你在藍藍海水上畫的話,就會出現(xiàn)一棵棵水草啦。(教師邊說邊示范)你們看,水草種好了,再種一些珊瑚吧,小魚們也很喜歡呢!用同樣的方法,找到珊瑚的`圖標,有選擇性的在水草旁種上一些珊瑚,你們看,我已經(jīng)種好了(教師邊說邊示范)!你們也趕緊來試一試吧。ㄓ變翰僮鳎
。3)學(xué)習(xí)使用圖庫工具。
水草、珊瑚一種好,魚兒就游來了!在這里找到一棵樹的標記,這是圖庫工具,在這里你可以找到許許多多的圖片哦~單擊圖庫工具,在下面會出現(xiàn)三張畫,選擇小朋友頭像的標記單擊,這是角色圖庫,你會發(fā)現(xiàn)左邊出現(xiàn)了許多的標記,你覺得小魚們會在那個標記里?對了就是在這個小魚標記的,單擊標記,下面游來了這么多魚!使用翻頁標記,翻翻翻,更多小魚游來啦!選擇一條你喜歡的小魚做今天的公主吧!點擊你喜歡的小魚圖片,按著鼠標左鍵不放,拖拖拖,把它拖到大海里去!并放到喜歡的位置,位置沒放好,沒關(guān)系,圖片四周有許多調(diào)整的按鈕,找到這個按鈕,點擊著它不放,好像有點大,找到這個縮放按鈕,小魚打大小就由你控制啦!按照縮放按鈕不放,向里向外拖動,小魚就變大變大變小啦!(教師邊說邊示范)你們來請一條小魚做今天的公主吧。ㄓ變翰僮鳎
。4)幼兒自由使用圖庫、仙女袋工具添畫。
公主請好了嗎?你們愿意請其他小魚來陪公主嗎?可以試試用圖庫工具,請好多小魚來呢,但是小魚的擺放位置和大小,不能把公主遮住了哦,而且也不能比公主大,要是和公主一樣大或比公主大,這樣兩個人都會不開心哦!還有請來的小魚們可不能太多,你們說說看,這是為什么?(幼兒回答)哦,對了,會很擠,人太多,舞都不能跳了。ń處熯呎f邊示范)現(xiàn)在就請你們請公主的朋友們來跳舞吧!(幼兒嘗試拖動多條小魚到背景色中,并調(diào)整大小,擺好位置。)還有一個地方有小魚哦,你們知道是哪里嗎?對,仙女袋中!選擇了仙女袋工具,左邊有三個圖標,你嘗試每個都點擊一下看看,點擊后觀察下面的圖片,并用翻頁工具,選擇你喜歡的小魚,把它請到大海里來!如果你不小心按錯了按鈕,你可以使用撤銷按鈕,這樣剛才請來的動物就會回去啦。ń處熯呎f邊示范)大家來試一試!(幼兒嘗試)
。5)哇,海底世界在聚會啦!小魚們唱起了快樂的歌曲,吐出了快樂的泡泡,啵啵啵!銈儠屡菖輪?選擇仙女袋工具后,單擊左邊的紅色按鈕,選擇泡泡圖片,就可以開始吐泡泡啦。ㄓ變翰僮鳎
3、欣賞作品,結(jié)束活動。
小百科:海洋(SEA)是地球上最廣闊的水體的總稱,海洋的中心部分稱作洋,邊緣部分稱作海,彼此溝通組成統(tǒng)一的水體。
美術(shù)教案 篇3
活動準備
1、幼兒已欣賞過歌曲《種太陽》。
2、幼兒人手一份畫好樹干的作業(yè)紙。
3、毛筆,顏料,顏料盤,海綿印章,錄音機,磁帶。
活動過程
1、播放歌曲《種太陽》,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
教師:你想種一個什么樣的太陽呢?它會發(fā)出什么樣的光芒?
2、師幼共同探索、討論“太陽樹”的畫法。
(1)教師出示畫有樹干的作業(yè)紙。
教師:太陽樹長出來了,可是太陽呢?我們來給它添上太陽吧!
(2)教師出示海綿印章、毛筆,與幼兒一起討論作畫方法。
(3)教師示范,幼兒觀察海綿印章及毛筆的用法。
教師:用海綿印章畫太陽,用毛筆畫太陽的光芒。可以用直線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等不同的線條來畫光芒。
3、教師介紹作畫材料,并交代作畫常規(guī)。
(1)教師逐一介紹作畫材料,指導(dǎo)幼兒使用后放回原處。
教師:今天,老師準備了毛筆、海綿寶寶、紙和顏料。畫完后我們要將這些工具和材料送回它們的家。
(2)幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
提醒幼兒注意握筆姿勢,學(xué)習(xí)用毛筆畫各種線條。
4、欣賞作品,教師評價、總結(jié)。
(1)教師:你畫的`太陽一樣嗎?你畫的太陽準備送給誰?
(2)有意識地幫助幼兒鞏固對各種線條的認識和表現(xiàn)。
教師:你用了幾種線條來畫太陽的?是怎樣畫的?
5、歌表演“種太陽”。
幼兒隨歌曲《種太陽》自由舞蹈,結(jié)束活動。
美術(shù)教案 篇4
活動目標:
1.學(xué)習(xí)用牙刷蘸顏料后與雪糕棒摩擦,使顏料均勻地噴灑成畫的技能。
2.學(xué)習(xí)用同種色、對比色、類似色搭配畫面。
3.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備:
1.范畫一張。
2.每組稠密適中的紅、黃、藍、黑、白顏料各一小碟,牙刷、雪糕棒、調(diào)色盤人手一份,各種形狀的樹葉若干(預(yù)先請幼兒收集壓平)、抹布2塊,洗筆罐、毛筆。
活動過程:
1.導(dǎo)入 活動,引起興趣。
(1)教師出示范例:今天,我們來欣賞一張以前沒見過的畫。請小朋友看一看畫面的圖案美不美,是怎么排列的。幼兒議論、回答。
。2)看一看圖上的形象是由什么東西組成的,有哪些形狀。(幼兒討論、回答)
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)噴刷技能。
(1)幼兒議論后,教師總結(jié):我們知道樹葉可以組合成各種圖案,可是怎樣把這些圖案留在紙上呢?今天,老師帶來了顏料、雪糕棒、牙刷,我們來學(xué)習(xí)一種新的繪畫方法。
。2)老師邊引導(dǎo)幼兒觀察操作材料“樹葉噴刷”,邊示范操作樹葉噴刷的方法與過程:首先,我們用樹葉排列組合成一副畫,再用一把蘸上少量顏料的牙刷與雪糕棒相互摩擦,使顏料均勻地噴灑在作畫紙上,有樹葉的.地方因為噴不到顏料而成了白色圖案,這種方法我們叫它“噴刷”。在噴完一種顏料后,想換成另一種顏料時,必須等畫紙上的顏料干了以后,再拼圖案進行噴刷,注意換顏色時,也必須換牙刷和雪糕棒。
2.交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo),注意:(1)樹葉剪拼;(2)色彩調(diào)配適量;(3)噴刷的方法。
3.總結(jié)評價,結(jié)束活動。
活動反思:
因為初次嘗試用牙刷刷色噴畫的作畫形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫活動比較適合中大班年齡段的幼兒,在幼兒美術(shù)活動中具有很大應(yīng)用價值,此活動操作性強又極富樂趣,對幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對這種作畫形式非常感興趣,忙的不亦樂乎!因為是第一次接觸這種作畫形式,孩子們的作畫技巧掌握的不太好,畫面效果一般,相信孩子們多次嘗試以后,一定會噴畫出美麗的畫面。
美術(shù)教案 篇5
活動目標:
1.引導(dǎo)幼兒感受國慶節(jié)的氣氛、萌發(fā)熱愛祖國的情感。
2.運用已掌握的電腦技能(組合圖形和刷子),引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,創(chuàng)作繪畫。
3.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造想象能力。
4.初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
活動準備:
課件、人手一臺電腦、投影儀、白板活動過程:
一、導(dǎo)入情節(jié),與幼兒交談,知道國慶節(jié)是祖國媽媽的節(jié)日。
1.小朋友,前陣子你們放了七天的長假,你們在家干些什么呢?
2.哦!做了這么多事呀!那誰知道在這七天長假中過的是什么節(jié)日呢?
3.那國慶節(jié)又是誰的節(jié)日呢?
4.小朋友說得真不錯,祖國媽媽的節(jié)日,那你想送它什么禮物呢?
5.創(chuàng)意真不錯,老師呀,畫了一幅畫送給祖國媽媽,我們一起來看看。
二、教師出示范畫,引導(dǎo)幼兒欣賞并說出繪畫時所使用的工具。
介紹煙花的繪畫方法是使用畫圖板中的噴槍工具誰來說說看,你在這副畫中看到了什么?(我看到了煙花)1.哦!那是節(jié)日的煙花,那我想問問你們,煙花是用畫圖板中的什么工具的呢?(噴槍)2.說得真不錯,誰上來操作一下呢?
3.小朋友,可要看好了,她先選中工具欄中的噴槍,然后再在顏料欄中選中自己喜歡的顏色,再在畫圖板中進行點擊,看,煙花就這么出現(xiàn)了,看多美呀!
介紹國旗的繪畫方法是使用畫圖板中的直線和矩形1.除了他看到的煙花,小朋友,你還看到了什么呢?(我看到國旗)2.那國旗又是使用的什么工具呢?誰來說一說。
3.我請一個小朋友到老師這邊繪畫一下國旗,看她畫的對不對?
4.小朋友們,仔細看,他選中工具欄中的直線在畫圖板中畫了一條直線,在選中矩形工具繪畫出國旗的旗面,最后在選中油漆桶,對國旗添加顏色。
介紹人物的繪畫方法是使用畫圖板中的刷子工具1.小朋友,在看看,你又看到了誰?(我看到了小朋友)2.小朋友,仔細看老師,是使用的什么工具畫的。(教師示范繪畫)3.看清楚的小朋友說一說是使用什么工具?(刷子)4.原來,刷子本領(lǐng)真大,能畫出這么多漂亮的圖畫呢!
三、幼兒創(chuàng)作繪畫"慶國慶"的畫。
誰來說一說,你想在畫圖板中畫些什么?(氣球、花朵等)那待會,就請小朋友與畫圖板一起繪畫出熱鬧的場景,這樣,祖國媽媽看到了一定很高興的`。那現(xiàn)在,小朋友可以動手繪畫了!
四、欣賞作品小朋友畫得可真漂亮,那我們一起排著隊開著小火車一起來參觀這些畫吧!
教學(xué)反思
幼兒通過看、聽,對“國慶節(jié)”有初步的認識,并通過幼兒現(xiàn)有的能力,讓他們動手參與到慶祝祖國生日的活動中(繪畫國旗),從而來感受節(jié)日的氣氛。通過此次活動,幼兒們認識了“祖國的生日”,對中國也有初步的認識,知道國旗是紅色的,有“一顆大星星,四顆小星星“,了解了今天幸福生活的來之不易
美術(shù)教案 篇6
【活動目標】:
1.學(xué)習(xí)正確的涂色方法,并為樹葉涂上相應(yīng)的顏色。
2. 耐心、細心地堅持把樹葉的細小部分涂完整,感受秋天樹葉的色彩美。
【活動準備】:
1.觀察一些已變紅、變黃的樹的葉子。
2.蠟筆若干、印有樹葉輪廓的紙若干。
3.兩棵空樹干的圖片
【活動過程】:
一、導(dǎo)入
師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(幼:秋天)秋天來了,我們都把夏天的短袖換成了?(幼:長袖)對了,有的小朋友呀還穿了外套。
二、引發(fā)幼兒對秋天樹葉的回憶
師:樹葉寶寶也換了衣服,它們都穿上了什么顏色的衣服呢?(幼:紅色、黃色)
三、激發(fā)幼兒的繪畫興趣
1.以童趣的口吻引起幼兒的注意
師:今天來幼兒園的時候,老師看到了兩課樹媽媽(出示兩棵空樹干)
2.引導(dǎo)幼兒仔細觀察,培養(yǎng)幼兒觀察能力
師:它們與我們平時看到的'樹有什么不一樣?(幼:它們沒有樹葉)
3.師:樹媽媽想請小朋友幫忙,幫樹葉寶寶穿上新衣服,把樹媽媽打扮起來,好不好?
四、教師示范畫畫
1.親自示范涂色
師:畫的時候要注意了,靠著黑色邊框線往里畫
2.強調(diào)注意點:
畫的時候不要畫到桌子上、不要畫到黑色邊框線外。畫的時候要注意從外向里面畫。
涂得密一些,要把所有空白處都上上顏色,不可以有空隙。
五、幼兒涂色,教師指導(dǎo)、詢問
六、打扮樹媽媽,貼上樹寶寶,進行評價
師:現(xiàn)在樹媽媽都找到自己的樹寶寶了,它讓老師跟小朋友說"謝謝",那小朋友要說什么呢?(幼:不用謝)我們班的寶寶都是有禮貌的小朋友。
美術(shù)教案 篇7
【活動目標】
1、學(xué)習(xí)用長方形、正方形等基本圖形進行組合,表現(xiàn)側(cè)面、正面以及高矮不一的房子。
2、了解住宅小區(qū)的房子結(jié)構(gòu),房子有前有后的布局安排以及簡單的小區(qū)設(shè)施。
3、用遮掩的方法來表現(xiàn)整體與部分的.和諧。
【活動準備】
幼兒參觀過住宅小區(qū)。有畫過正面與側(cè)面房子及高樓的經(jīng)驗。
【活動過程】
一、組織幼兒討論“住宅小區(qū)”。
提問:
1、為什么叫住宅小區(qū)?
2、你們看到的住宅小區(qū)是什么樣子的?
3、如果我們站在一個地方看,小區(qū)內(nèi)的房子有什么不一樣?
4、小區(qū)內(nèi)除了有房子,還有什么?
5、教師小結(jié):我們站在一個地方看小區(qū)內(nèi)的房子,是有高有低、有前有后、有正面有側(cè)面的,還有一些花草樹木等景物,小區(qū)內(nèi)除了有房子還有花草、植物以及一些簡單的運動健身器。
二、討論如何在紙上來表現(xiàn)“住宅小區(qū)”。
1、師:怎樣在一張紙上畫那么多房子?(幼兒自由討論)
2、師:先畫遠處的房子還是近處的房子?近處地方的房子應(yīng)該靠近紙的什么位置?應(yīng)該大些還是小些?
3、教師怎樣讓大家看出來,房子是有前有后的?(引導(dǎo)幼兒說出前面的房子是完整的,而后面的房子應(yīng)該部分被遮掩的)
4、師:你見過的房子是什么樣子的?什么形狀的?幼兒講述房子的基本形象,教師在黑板上用簡單的線條在黑板上示范讓幼兒參考。
三、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)幼兒畫面布局。
四、展覽幼兒作品,從整體的畫面布局來進行評價。
美術(shù)教案 篇8
活動設(shè)計背景
手印畫是小孩子喜歡的一種繪畫活動。我采用描畫手印和印染手印活動,讓幼兒體驗不同的繪畫方法帶來的樂趣,同時通過描手印訓(xùn)練幼兒小手的控制能力。從中讓幼兒進一步了解小手,知道自己的小手會做很多事情并愛自己的小手。
活動目標
1、認識小手,知道手各部位的名稱。
2、引導(dǎo)幼兒了解手的作用。
3、學(xué)習(xí)按手輪廓描手印畫和印染手印的方法,知道繪畫有多種形式,體驗不同方法帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點:讓幼兒喜歡手印畫,并知道手的作用。
教學(xué)難點:在按輪廓描手印中訓(xùn)練幼兒手的控制能力。
活動準備
1. 圖畫紙若干張。
2. 油畫棒若干支(至少與幼兒人數(shù)相等)。
3. 幾盤已調(diào)好的水粉顏料。
活動過程
一、導(dǎo)入活動
老師和幼兒一起背誦兒歌《我的小手》。
二、 引導(dǎo)幼兒畫小手(即添畫小手輪廓)
1. 認識小手的形狀(讓幼兒自由發(fā)揮想象說出小手像什么)。
2. .老師指導(dǎo)幼兒認識手各部位的名稱。
3. 畫小手:教師示范將左手放在圖畫紙上,手指張開,右手用油畫棒沿著左手手掌及手指畫一圈。(教師示范的時候強調(diào)左手放在圖畫紙上不能隨便移動,畫的'時候一定要沿著手指邊沿畫,達到訓(xùn)練幼兒手的控制能力。)
4. 幼兒照著這樣操作,老師巡回指導(dǎo)幼兒。
三、小手的作用
1. 老師提問:“我們的小手真能干,會畫小手,想想手還能干些什么呢?”
2. 教師抽幼兒講自己的小手會做的事。(寫字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。)
3. 老師告訴幼兒我們的手會做那么的事情,一定要愛自己的手,保護好自己的手。
四、 手印畫
1. 教師:“我們畫畫的時候,小手除了能握筆畫畫,還能怎么畫呢?你們看看,老師的手還能用另外一種方法來畫我們的小手!
2. 老師示范手印畫:先把一只手的手掌和手指蘸上已調(diào)好的水粉顏料,然后把手指張開,按在空白的圖畫上,完整的手印畫就印好了。
3. 幼兒按老師教的方法進行操作。教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意保持衣服的干凈,不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。
4. 幼兒欣賞自己的手印畫,體驗手印畫的樂趣,根據(jù)自己的手印來比較誰的手大,誰的手小。
五、 結(jié)束活動
1. 教師依次幫助幼兒洗手,擦掉桌子上的水粉顏料,共同和幼兒清理教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里。
2. 教師評價,掛出幼兒作品展覽,幼兒欣賞。
教學(xué)反思
在這次活動中,活動氣氛熱烈,小班幼兒對小手輪廓描畫和手印印染興趣濃厚,情緒高漲。
不足處:在活動過程中,有少數(shù)幾個幼兒沒有注意保持衣服的干凈及環(huán)境的衛(wèi)生。在教學(xué)時,對個別不敢于動手操作的幼兒應(yīng)更細致的指導(dǎo)。
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)
目標1.觀察秋天,欣賞各種表現(xiàn)秋天的美術(shù)作品,了解美術(shù)形式的多樣性。
2.綜合運用一些簡單的美術(shù)形式表達自己對秋天的感受和理解,提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力和動手制作的能力。
3.通過觀察、表現(xiàn)秋天的事物,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。增強學(xué)生對自然生態(tài)資源的保護意識。
重點難點重點:感受和表現(xiàn)秋天之美。
難點:綜合運用一些簡單的美術(shù)形式語言,表達自己對秋天的感受和理解。
課前準備(學(xué)生)水粉畫顏料、畫筆、調(diào)色盤、水桶、抹布等繪畫工具材料。
。ń處煟┣锞皰靾D,課件,示范用工具材料等。
教學(xué)過程設(shè)計共案
感受與想象
。1)聽:從秋風(fēng)秋雨的錄音中聽出了什么聲音?想到了什么場景?
。2)憶:談?wù)勀阌∠笾械那锾烨榫,說說描寫秋天的詩句。
。3)看:欣賞秋景掛圖,說說秋天的美麗表現(xiàn)在哪些方面?
(4)想:你還見到過哪些美麗的秋景?你心中最美的秋景是怎樣的?
思考與探究
(1)秋天的自然景物具有哪些特征?
(2)秋天的色彩有哪些?
(3)嘗試表現(xiàn):用自己喜愛的色彩表現(xiàn)秋天的美麗。
(4)課件展示各種表現(xiàn)秋天的藝術(shù)作品,請學(xué)生欣賞、分析不同材料和不同的.表現(xiàn)方法。
表現(xiàn)與體驗
。1)作業(yè)要求:畫畫秋天的景色。
(2)學(xué)生作業(yè),教師巡回輔導(dǎo),輔導(dǎo)要點:能否大膽地表現(xiàn)秋天的景色?是否表現(xiàn)出自己對秋天的理解?
展示與評價
。1)展示學(xué)生作品,學(xué)生互相觀賞。
。2)請學(xué)生選出最美的秋景圖,并請作者介紹自己的創(chuàng)作思路。
。3)教師小結(jié)。
課后延伸:收集有關(guān)秋天的圖片、詩句等
第二課時
課前準備
(學(xué)生)吹塑紙、圓珠筆、牙簽、水粉畫顏料、畫筆、調(diào)色盤、水桶、抹布等繪畫工具材料。
(教師)色輪掛圖,課件,示范用工具材料等。
教學(xué)過程
1.欣賞評述。
。1)欣賞教科書中的圖片,找出秋天的色彩特點。
。2)教師出示色輪圖:請學(xué)生尋找能表現(xiàn)秋天的色彩。
(3)教師介紹畫家李煥民,課件展示其作品《初踏黃金路》,學(xué)生分小組欣賞、評價。
(4)學(xué)生代表匯報交流對作品《初踏黃金路》
的欣賞體會。教師介紹作品的創(chuàng)作背景,分析表現(xiàn)形式。
2.探究感受。
。1)欣賞其他兩幅版畫作品《秋水》和《打麥場上》,分析其作品主題和表現(xiàn)技法。
。2)思考:在秋天,你最大的收獲是什么?
(3)課件展示版畫的基本制作過程,學(xué)生感受版畫的獨特魅力。
(4)教師適當(dāng)示范,提醒學(xué)生使用各種版畫工具的方法和注意點。
3.嘗試創(chuàng)作。
(1)作業(yè)要求:用版畫的形式創(chuàng)作一幅《收獲的季節(jié)》的記憶畫。
。2)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要點:提醒學(xué)生注意塊面和線之間的關(guān)系,注意色彩的運用。
4.展示評價。
。1)學(xué)生作品展示,介紹自己創(chuàng)作思路。
。2)學(xué)生互評,教師小結(jié)。
5.課后延伸。
收集各種秋天的樹葉、樹皮、種子等材料。
第三課時
課前準備
。▽W(xué)生)收集各種形狀的落葉10—12片、草根、樹皮及各種植物的種子等。
。ń處煟┱n件,示范用工具材料等。
教學(xué)過程
1.交流欣賞。
。1)學(xué)生在小組內(nèi)展示自己收集的創(chuàng)作材料,互相觀賞它們的形與色。
。2)學(xué)生代表介紹收集的材料,師生共同觀賞。
(3)教師展示自己的材料,啟發(fā)學(xué)生討論該材料最適合表現(xiàn)的形象。
2.思考研究。
。1)教師課件展示各種用綜合材料拼貼的作品,學(xué)生欣賞。
。2)學(xué)生思考:這些作品是用什么方式來表現(xiàn)秋天的?
(3)師生共同探究這些拼貼作品的制作方法。
3.啟發(fā)創(chuàng)作。
(1)拼擺游戲:請學(xué)生拿出自己的材料,拼貼出反映秋天——是收獲的季節(jié)的畫面。
。2)學(xué)生展示,教師進行點評。
4.合作表現(xiàn)。
。1)作業(yè)要求:小組合作完成《收獲的季節(jié)》的拼貼畫。
。2)學(xué)生合作表現(xiàn),教師進行巡視輔導(dǎo)。
5.展示評價。
。1)學(xué)生小組之間交流作品。
。2)全班作品布置成一個畫展。
6.教師小結(jié)。
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