【精品】美術(shù)教案范文集合七篇
作為一名教師，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
一、學生知識能力、學習習慣分析：
一年級的小朋友雖然從幼兒園升入小學已一個學期，但仍存在習慣較差，易失去注意力等年齡特征。通過上學期狠抓學生的行為教育，這學期的行為習慣（課堂紀律、繪畫習慣）有明顯好轉(zhuǎn)，但還是不令人滿意，這只能說明我的教學方法仍有待進一步改進。
教師的教學態(tài)度和教學理念起決定作用，如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對美術(shù)課的喜愛。所以這學期要加倍努力工作，盡量讓學生能在一種寬舒、融洽的氛圍中學習美術(shù)，讓所有學生輕松接受美術(shù)。其次，學生的學習差異很大，還有部分學生基礎(chǔ)很薄，有待加強練習、提高。
二、教材分析：
（一）、教學目的、要求
1、總目標
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣；了解基本美術(shù)語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
2、各學習領(lǐng)域目標：
按照課程標準的要求，各個學習領(lǐng)域的教學目標制訂如下：
造型·表現(xiàn)：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。
設(shè)計·應用：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。
欣賞·評述：觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。
綜合·探索：采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。
（二）、教學目標任務：
1、通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好。
2、學習美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能。
3、培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、培養(yǎng)學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。
（三）、教材重點、難點：
1、學習有關(guān)美術(shù)的`基本知識和基本技能。
2、培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力等。
三、個人教研專題：
小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。
四、提高教學質(zhì)量的主要措施：
1、教師聯(lián)系各學科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點，認真鉆研教材，進一步領(lǐng)會課標精神，制定切實可行的的教學策略。明確地向?qū)W生提出正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
2、精心準備，做好課前工作。利用課堂教學，運用不同手段，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調(diào)動起學習氣氛。
3.選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。
4.注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力
教學進度安排：
第1周影子的游戲走近大自然
第2周花地毯分蛋糕
第3周有趣的半圓形摸一摸畫一畫
第4周小掛飾
第5周瓢蟲的花衣裳
第6周生活中的趣事泡泡飛呀飛
第7周太空里的植物媽媽的節(jié)日
第8周香甜的水果可愛的動物
第9周乘上大船游世界
第10周打開的冰箱
第11周會搖的玩具
第12周電腦美術(shù)
第13周化裝晚會
第14周有趣的漢字
美術(shù)教案 篇2
一、基本教學理念：
以《新課程標準》為教學理念，構(gòu)建民主、平等的教學模式，并借助多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)想像空間，營造樂學氛圍。讓小朋友通過看看、想想、說說、畫畫、玩玩的方法，大膽、自由地把自己的所見、所感、所想的事物的表現(xiàn)出來，體驗畫畫活動的樂趣。把自主權(quán)充分交給學生，并培養(yǎng)他們的競爭意識和合作意識。
1、激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。
《新課程標準》告訴我們，興趣是學習美術(shù)的基本動力之一。應充分發(fā)揮美術(shù)教學特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學生的情意和認知特征相適應，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。為此，我針對二、三年級小朋友年齡小、意志薄弱、上課好動等特點，選用了多媒體動畫課件作為內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，激發(fā)其學習興趣。《課標》又指出應將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。為此，我選擇了生活中的蔬菜和水果為教學 內(nèi)容，運用“看看、想想、說說、畫畫、玩玩”的快樂教學法，引導想像“這些生活中的事物當變成小精靈后會去干什么”這個充滿童趣的話題，更進一步激發(fā)他們的學習興趣。并運用“風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)臺”和“讓自己變成小精靈”的教學形式，努力營造樂學氛圍。
2、發(fā)展想像能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
《新課標》中指出，美術(shù)課程應充分發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力，激發(fā)他們豐富的想像力和創(chuàng)造愿望。同時指出，應更多的讓學生接觸實際事物和具體環(huán)境，從而向思維提供豐富的營養(yǎng)。為此，在上課開始部分，先讓小朋友說說“自己最喜歡玩什么游戲？或寒暑假喜歡到哪里去玩？或平時與爸媽玩什么游戲？”讓他們充分回憶自己的生活，感受生活。接著讓小朋友接觸蔬菜、水果這些實際事物，讓他們說說平時喜歡吃哪些蔬果，并說說它們的形狀和顏色。然后引出“小精靈”這一角色，并展示幾幅“蔬果小精靈王國”的范畫，通過“蔬果們變成小精靈后它們還會去干什么”這一問題提出，引導小朋友展開豐富的想像。
《新課標》還指出，創(chuàng)新精神是社會成員最重要的心理品質(zhì)之一。美術(shù)教學過程的情趣性、表現(xiàn)活動的自由性和評價標準的多樣性，提供了創(chuàng)造活動最適宜的環(huán)境。通過美術(shù)課程培養(yǎng)的創(chuàng)造精神，將會對學生未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。為此，在教案設(shè)計過程中，我采取多種方法，努力使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。每個小朋友想像力的創(chuàng)新、作品的創(chuàng)新、評價的創(chuàng)新都將得到表揚。
3、多元評價，體現(xiàn)民主、平等，發(fā)展個性。
《新課標》告訴我們，評價主要是為了促進學生的發(fā)展。因此，我在此教案中的評價采取自己評價、他人評價、集體評價的多元評價方式，以適應不同個性和能力的學生的美術(shù)學習狀況，努力挖掘其優(yōu)秀的一面，鼓勵每個學生根據(jù)自己的特點提高學習美術(shù)的興趣和能力。同時在整個課堂中應充分體現(xiàn)師生間、生生間的民主、平等，培養(yǎng)他們的合作與競爭意識，并充分發(fā)展其個性。因此，在教案設(shè)計中出現(xiàn)了“自由選擇紙張”和“風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)臺”這些環(huán)節(jié)。
二、教學內(nèi)容：
自選內(nèi)容，課題《蔬果小精靈》，適合小學二、三年級的小朋友。即把平時熟悉的蔬菜、水果如果變成會說、會動的小精靈后，它們在這個“精靈王國”里會干什么？引導小朋友發(fā)揮想像，并把自己的想法畫下來。
三、教學方案：
(一)課 題：
《蔬果小精靈》
(二)教學目標：
1、培養(yǎng)學生的學習興趣。
2、激發(fā)想像，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3、通過看看、想想、說說、畫畫、玩玩等方法，大膽、自由的進行繪畫創(chuàng)作。
(三)教學重難點：
重點：培養(yǎng)小朋友學習美術(shù)的興趣，激發(fā)其豐富的想像能力。
難點：如何創(chuàng)設(shè)樂學氛圍，讓小朋友學得有趣，如何引導其展開豐富的想像。
(四)教學準備：
鉛畫紙、彩卡紙、油畫棒、水彩筆、雙面膠、蔬果小精靈頭飾、多媒體課件等。
(五)教學過程：
A、引入
1、小朋友們好，我們能交個朋友嗎？那好，你能告訴老師一個小秘密嗎？你知道哪些蔬菜，你還知道哪些水果？
2、哇!我們知道的蔬果可真多，(課件出示很多蔬菜水果----見圖1)。你最喜歡什么？你能說說它的外形是怎樣的，顏色又是怎樣的呢？
3、真有趣!這些蔬果的外形、顏色都不一樣。(課件出示不同顏色和形狀的水果----見圖2) 下面，還有更有趣的呢!讓我們一起來變個魔術(shù)，大家可一定要看牢噢!變變變變!(課件出示這些蔬果長出會動的眼睛----見圖3)
注意注意，又變了。(課件出示蔬果還長出嘴巴、手腳，并在運動-----見圖4)
你發(fā)現(xiàn)了什么？(有眼晴、嘴巴、手腳、會生氣、會大笑等)
B、啟發(fā)想像
是呀!這些蔬果變成了有手有腳、能說會道的.小精靈(邊說邊出示課題)，它們跟小朋友們一模一樣，可真可愛，這下它們生活在精靈王國里面了，可真快活，不信你看……(課件出示蔬果小精靈王國的范畫-----見圖5)它們是誰呀？ 在哪里呢？ 又在干什么？(接著出示另外兩幅----見圖6，7)
C、發(fā)揮想像并創(chuàng)作
1、是呀!它們實在是太有趣了，除了這些，它們還會去哪里玩呢？ 還會做什么游戲呢？ 它們在家里又會跟爸爸媽媽干些什么呢？
2、我們能把它們畫下來嗎？你打算畫什么小精靈？它們在什么地方干什么？
3、好吧!就讓我們把它們畫下來!不過你可得注意嘍!每個小朋友都有兩張紙，一張彩卡紙、一張鉛畫紙，你可以選擇彩卡紙用油畫棒畫 (出示卡紙作品)， 也可以選擇鉛畫紙用水彩筆畫 (出示鉛畫紙作品) 。在畫的時候紙張可以橫的畫，也可以豎的畫 (出示不同的作品見圖8，9) 。 要特別注意的是，我們在畫的時候，老師建議大家應先畫小精靈，然后畫它們在干什么，最后畫它們在哪里。畫好的小朋友馬上把作品貼到我們的“風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)臺”，你是哪一組就貼到哪一組下方。比比哪一組最快又好。(邊說邊把小風車貼好)
4、好了，開始嘍!比比誰既快又好!(同時播放輕松的音樂)
(教師巡視指導，發(fā)現(xiàn)好的作品及時鼓勵表揚)
5、我們有個小朋友已經(jīng)完成了，我們把它上到“風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)臺”上，其他小朋友可要加油噢!你還可以再畫一幅。畫好的小朋友可以自已貼到“風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)臺上”。
D、暢談作品
1、大家把手中的筆放下，看看，我們“風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)臺”的作品可真多呀!上面有你的作品嗎？你是哪一幅，請你告訴小朋友你畫的是什么小精靈呀？它們在干什么？
2、這么多的畫里面，你最喜歡哪幅呢？為什么？
E、做回小精靈
大家畫的這些小精靈可真有趣，現(xiàn)在就讓我們戴上蔬果小精靈頭飾，讓自己變成一個小精靈，一起起立，盡情的跳吧!唱吧!(播放《健康歌》音樂)。
四、教學反思：
通過對二年級1個班和三年級3個班的試教，發(fā)現(xiàn)學生課堂氣氛活躍，學習興趣高昂，想像豐富、大膽，學生的作品也充滿了童趣。通過對32個小朋友的抽樣調(diào)查， 小朋友一致表示“這節(jié)課有味道，上得非常開心，畫起來也一點不難，還想多上類似的課”。并對自己美術(shù)作品充滿自信，一定要拿給爸爸媽媽看看。同時，我也發(fā)現(xiàn)，本堂課成功的關(guān)健在于是否充分啟發(fā)學生的想像能力，是否能尊重和肯定他們的想像。因此，在“啟發(fā)想像”這個環(huán)節(jié)顯得尤為重要。
美術(shù)教案 篇3
課題：巨人和小矮人歷險記
教學目標：
1、知識與技能：
�。�1）感知巨人與小短矮人的視覺形象對比與角色變化的想像力；
�。�2）學會用變形夸張與組合的手法去表現(xiàn)童話故事巨人和小矮人。
2、過程與方法：
�。�1）分別從巨人與小矮人的角度去觀察身邊事物的形象特征；
�。�2）從不同角度觀察發(fā)現(xiàn)意想不到的事物。
3、情感與態(tài)度：
�。�1）積極收集與講述相關(guān)的童話故事；
�。�2）共同參與畫家與同齡人作品的欣賞點評活動。
教學重難點：如何以周圍環(huán)境襯托出自己變大或變小。
教學過程：
一、導入新課你認為最大的人是誰？誰來形容一下到底有多大。你認為最小的人又是誰，有我么的小呢？
二、欣賞感知
1、欣賞課本中的卡通圖《草叢中的世界》，感受草叢中的卡通動物世界，猜猜誰是巨人和小矮人，想想它們中間有怎樣的歷險童話故事。引導學生觀察，指名講故事。
2、欣賞《我變大了，老虎變小了》，巨人和小矮人感受兇猛的`老虎變成小動物，我變成了大人，感受一種安全感，感受畫面對比強烈的色彩。
3、欣賞《巨人》，感受飛奔的巨人與海灘小朋友的夸張對比。
4、欣賞《巨人筑城堡不費力氣》，體驗巨人建筑師的角色，會有什么奇跡出現(xiàn)呢？
三、小組活動，啟發(fā)想像想一想，我變大或變小后有何奇遇？（如檔我們變大或變小后走在深圳的公路上會出現(xiàn)什么情況）說一說，把自己變成你所想像中的巨人或小矮人后所發(fā)生的故事講給大家聽聽。
四、小組創(chuàng)作
1、小組內(nèi)的同學，把自己設(shè)計成巨人或小矮人，把本組同學所想像中的場景表現(xiàn)在作品中。
2、小組合作創(chuàng)作，要集中體現(xiàn)本組同學的主要構(gòu)想，發(fā)揮集體的智慧，合作完成。
五、作品展評自由展示作品，評一評：
�。�1）誰的想像力最豐富、最新奇？
�。�2）誰畫的人物表情、動作既夸張又有趣？
（3）誰的畫面表現(xiàn)得最美？
美術(shù)教案 篇4
教材分析：
本課是小學美術(shù)教材（人美版）第五冊第10課，根據(jù)《新課標》要求，結(jié)合美術(shù)學科的特點，本課主要要求教師在上課時讓學生明確畫手的意義，并通過認知手是表現(xiàn)人的動作、表情及社會屬性的重要方面，古今中外的著名畫家?guī)缀醵挤浅Ｖ匾晫κ值目坍�，讓學生充分感受到手在生活中與人的密切聯(lián)系，并能帶著這份特有的情感讓學生比出各種手的姿態(tài)，從而進行認真、細致的觀察、揣摩。通過觀察手、欣賞表現(xiàn)手的藝術(shù)作品，提高孩子畫手的能力，更重要的是加深對手的認識、了解。
教學目標：
通過收集資料培養(yǎng)學生的探究性學習能力，提高學生對手的觀察與表現(xiàn)能力，從而體會畫手的方法，增強對手的表現(xiàn)力。
教學重點：
整體觀察與認識手。
教學難點：
手的各種姿勢的表現(xiàn)
教具準備：
課件、圖片
學具準備：
收集圖片、描寫手的.文字資料、作業(yè)紙、涂色工具、手工材料等。
教學過程（）：
教學環(huán)節(jié)
教師指導
學生的學習活動
設(shè)計意圖及策略
時間安排
一、創(chuàng)設(shè)情景
課件1
1、出示謎語
《手》
2、出示課件2
教師導語：
從石器時代的石斧到龍門吊車，從筷子到阿波波羅登月艙，莫不是手的功能的再創(chuàng)造。一雙有形的、無形
1、學生聽謎語，并猜出謎底
通過猜謎語，激發(fā)孩子的興趣。使孩子自主地參與學習過程。
2分鐘
4分鐘
的變幻而更強有力的手在推動整個歷史向前發(fā)展，使我們生活在一個充滿手的世界。
1、欣賞“魔術(shù)手影”表演
2、學生表演（可課前找到會手影表演的學生）。
通過觀賞、表演，讓學生大膽的想象，加深對“手”的聯(lián)想。
二、欣賞啟發(fā)、互動學習
1、游戲
教師出示事先準備好的詞組（如：拍手、擊掌、比數(shù)字、握拳、你真棒、憤怒、歡迎）等。
2、出示課件3
教師導語：有生命的手充滿了生命的活力，猶如一棵茁壯樹干上的枝葉，有深層思維與修養(yǎng)的人是懂得以手傳遞感情的。手是人身上觸覺最敏感、神
學生欣賞
1、《蒙娜麗莎的》—那雙豐韻、恬適而表情微妙的手；油畫《父親》—一雙歷盡世事滄桑的而古老的手；法國雕塑家羅丹的《大教堂》、《沉思者》
通過游戲、欣賞進一步讓學生感受手的無窮魅力，加深對“手”的情感，體會“手”的重要性。
10分鐘
經(jīng)最豐富的部分。
同時展示學生作品。
2、學生根據(jù)教師出示的圖片，有感情的朗讀自己收集到的描寫手的文章片斷、詩、詞、句。（可選擇不同年齡、不同職業(yè)、性別）
三、實踐活動
參與學生活動
教師導語：
手作為有情物被應用于很多宣傳領(lǐng)域今天我們將用手來表達一種感情，并進行交流。
學生以小組為單位開展實踐活動。
通過實踐活動讓學生把觀察到感受到的東西大膽的充分的表現(xiàn)出來。
22分鐘
出示幻燈4
練習要求：
A、必須通過手的結(jié)構(gòu)、動作組合表現(xiàn)。
B、可選擇繪畫、剪貼的方式表現(xiàn)。
四、相互欣賞、評價、交流
教師寄語：
你們是智慧的、最棒的，用你們自己勤勞、勇敢的雙手去創(chuàng)造一個輝煌燦爛的明天！
相互欣賞作品、交流
充分肯定學生的進步和發(fā)展。
2分鐘
三年級《不同姿態(tài)的手》一課教學反思
結(jié)合課改精神，本課的教學設(shè)計主要體現(xiàn)以下幾方面：
第一、教學內(nèi)容增強趣味性，以孩子的生活為切入點，貼近孩子的生活。
在美術(shù)課程的教學中，只有讓情感得到充分體驗、感受和理解，才能讓學生接觸到藝術(shù)的本質(zhì)掌握必要的知識技能。教學中我設(shè)置了欣賞魔術(shù)手影、孩子們身邊熟悉的事物，從他們最熟悉的東西入手，能引起他們共鳴，激發(fā)他們 對學習任務的興趣。
第二、讓學生參與表演游戲，調(diào)動學生多種感官積極參與體驗，通過自己的努力獲得成功的喜悅。
第三、通過介紹能引起學生們感興趣的藝術(shù)作品和其他同齡人的學生作品，并能通過自己查找資料增強他們學習的主動性。
第四、教學內(nèi)容以學生發(fā)展為中心，處于中、低年級兒童的思維結(jié)構(gòu)屬于直覺思維和具體思維階段，如果先入為主地向?qū)W生灌輸知識原理，從概念出發(fā)進行教學，勢必不容易被學生接受和理解，反而容易阻礙學生的發(fā)展能力。教學中通過個人體驗、感覺去發(fā)現(xiàn)美、認識美、創(chuàng)造美。并培養(yǎng)關(guān)心他人作品、區(qū)別作品的不同和欣賞作品的習慣。
由此可見，要上好一堂美術(shù)課，必須要把握好基調(diào)、圍繞主旨、合理布局、展開聯(lián)想、賦予看似簡單的教學內(nèi)容以靈動的生命，這樣才能創(chuàng)造出美的空。
美術(shù)教案 篇5
一、課型：
工藝課
二、課時安排：
兩課時
三、教學對象：
初中二年級學生
四、教具準備：
范畫、示范包裝盒若干
五、教學目標：
1.使學生了解商品的包裝裝潢的作用和包裝的幾種主要形式。
2.讓學生將已學的裝潢美術(shù)知識作一次應用性的練習，提高學生對裝潢美術(shù)的設(shè)計能力和欣賞能力。
3.培養(yǎng)學生對裝潢美術(shù)的興趣與熱愛生活的思想感情。
六、教學重點和難點：
1.重點：本課重點在于講清包裝盒的構(gòu)造特點和用途。
2.難點：在于如何使學生從平面設(shè)計轉(zhuǎn)化到立體設(shè)計，并達到內(nèi)容與圖形相統(tǒng)一，解決造型符合陳設(shè)環(huán)境統(tǒng)一的問題。
七、教學具體措施：
1.教師在課外收集資料，以擴大學生知識面。
2.當堂示范以講清包裝盒的構(gòu)造方法。
3.舉例子說明圖形，色彩和環(huán)境的關(guān)系。
4.讓學生積極提意見和動手創(chuàng)造，提高學生創(chuàng)造能力。
八、教學過程：
(一)組織教學
1.檢查學生的學習用品。(每位學生在課前準備小剪刀、鉛筆、直尺，橡皮等工具，40cm×30cm白卡紙兩張)
2.講述上節(jié)課的作業(yè)情況。(總結(jié)前幾節(jié)課的平面設(shè)計知識)
(二)講解新課
1.出示包裝盒，導入新課。說明每一面的平面設(shè)計圖案，總結(jié)學習裝飾畫的目的在于應用�，F(xiàn)在怎樣把平面設(shè)計應用到包裝盒上。
2.商品包裝的定義與作用
商品包裝是產(chǎn)品與消費者的媒介，它起著保護商品、介紹商品、美化商品、指導消費、便于儲運、銷售、計量等方面的作用。
3.怎樣的商品包裝能使消費者滿意，達到商品包裝的裝潢目的？提問，然后總結(jié)：（有以下特點）
(1)介紹商品的名稱，用途、性能和用法。
(2)形式新穎，具有視覺吸引力，同時方便消費者與同類商品進行直觀比較。
(3)給消費者提供方便，包括攜帶、儲存、使用以至保護、維修等。
(4)富有裝飾藝術(shù)性，能為消費者增添美的享受。
4.簡介三大類包裝的特點和作用。
(1)運輸包裝(又稱"外包裝")是以運輸和保護商品為目的，一般采用木箱、瓦欏紙箱、籮筐、塑料袋等，將商品裝入，其裝潢可以從簡。例：電視機的外包裝，整箱的萍果等。
(2)銷售包裝(又稱"內(nèi)包裝"或"原包裝")是商品與消費者直接見面的外貌，其包裝裝潢要力求精美。目的是為了銷售，除了保護商品外，還要起美化、宣傳商品，方便商品陳列展銷，方便消費者識別、選購等作用。例：洗衣粉、牙膏、茶葉等。
(3)陳列包裝(又稱"展銷包裝")是在銷售包裝的基礎(chǔ)上外加宣傳廣告，或設(shè)置的包裝蓋能撐起來露出商品部分陳列，以增強對顧客的吸引力的包裝形式。例：名酒包裝，咖啡包裝等。
5.包裝設(shè)計的思路和要求：
(1)思想性：符合經(jīng)濟發(fā)展，具有中國特色；(2)商品包裝的造型及視覺設(shè)計；(3)是選擇簡便、省時、省料的包裝方法。(4)是選擇適合包裝檔次的包裝材料。
6.包裝盒的設(shè)計形成(分包裝盒和包裝袋)
請同學回答所知道的幾種盒的形式，然后總結(jié)：
(1)折疊紙盒──是用厚紙制成的盒狀容器。厚紙先按盒展開的`圖形裁切，并在折疊處作壓痕(可用小刀背刻劃)，再折疊成可啟口的紙盒(課本第18頁中的“曹素功墨汁”、“永生兩用彩色筆”的包裝盒)。
(2)扣蓋式折疊紙盒──這是盒身和盒蓋分離的折疊紙盒。在不盛裝產(chǎn)品時，紙盒可折疊成片狀，使用時拉開成盒，蓋扣在盒自上。
(3)抽屜式折疊紙盒──又稱屜匣盒，由盒身與抽匣兩部分組成。押匣像抽屜狀要能塞進盒身(外殼)，所以設(shè)計時盒身要比抽匣稍大一點.折疊后用粘合劑粘在折疊處的邊角即成。
(4)手提式折疊紙盒──在包裝盒體上裝有提手，便于攜帶。(課本第18頁下圖中的"寶寶桔味餅干")。
(5)固定紙盒──形體比較固定的包裝紙盒，一般用紙較厚，剛性比折疊紙盒強。(如課本第18頁彩圖中的"王一品齋筆莊筆盒"、"中國書畫墨盒"、中國楹聯(lián)盒"等。
7.制作步驟：
(1)構(gòu)思立意：首先想好是為什么目的而設(shè)計的,設(shè)計時,先要考慮放什么物品,決定它的高、寬、長，采用哪種盒子的形式，然后用鉛筆畫出折疊紙盒示意圖，(教師提供資料)。
(2)折盒：把示意圖中的實線用剪力剪掉，把虛線用小刀背刻一痕跡，然后折疊盒子。
(3)盒面設(shè)計:(下節(jié)課具體講解)
(三)布置作業(yè)
要求同學設(shè)計并制作一只放置美術(shù)用品的專用盒，可在課后完成。
(四)學生做作業(yè)、教師巡回輔導
(五)布置下節(jié)課需帶的工具(毛筆、顏料、調(diào)色盒、水罐等)
(一)組織教學
1.檢查學生的學習用品
2.教師講評上節(jié)課作業(yè)情況，并展示制作較完整、較精美的作業(yè)，指出優(yōu)缺點。
(二)講解新課：
1.總結(jié)上節(jié)課內(nèi)容，引導下文。
2.包裝裝潢的社會意義:
包裝裝潢是商品重要的組成部分，對于商品的市場競爭力起著重要的作用。
3.首先介紹盒面設(shè)計要求
(1)盒面的文字(商品名稱、企業(yè)名稱等)、標志、圖形必須與企業(yè)、商品性質(zhì)相符。文字要求醒目，易認，具有誘惑力。
(2)盒面裝飾形狀是受盒的形狀所制約的，圖形宜用適合紋樣，可運用均齊式或均衡式構(gòu)成。并要具有裝飾意味。
(3)色彩的配置方法與書籍封面色彩、裝飾畫色彩、手帕裝潢色彩、招貼廣告色彩等基本一致。
讓學生回答幾種色彩配置方法，然后總結(jié)，復述：
A.裝潢美術(shù)所采用的裝飾色彩帶有共同特點，一般都運用對比色協(xié)調(diào)或類似色、同類色配置法。
B.色彩和圖形一樣受到所放置內(nèi)容的性質(zhì)所決定，必須研究其個性特點，才會使作品形式新穎，具有獨特的誘人魅力。包裝盒要求色調(diào)明快，和諧，在很大程度上要考慮和陳設(shè)環(huán)境的協(xié)調(diào)。
C.內(nèi)容決定色彩的依據(jù)。
包裝盒的色彩應根據(jù)所放置物品的性質(zhì)來考慮：
放置兒童用品：色彩應以鮮艷的對比色調(diào)為主，符合兒童的天真、活潑性格，并用以吸引兒童的注意力。
放置日常用品：應以大方，明快的色彩。
放置貴重物品：色彩應以麗的細紋紋樣為宜。
放置學習用品：色彩應文靜，大方的和諧色調(diào)為主。
D.幾種常見的色彩配置方法:
調(diào)和色配置法：這是一種色相性質(zhì)相近的色彩配置法，分同種色的同類色兩種配置方法。如綠和粉綠、涂綠的配置。
對比色配置法：是指性質(zhì)不同的色彩配置法，如紅與綠、青藍與黃橙色等的配置，運用對比色配置，效果強烈、醒目、鮮艷。
(三)布置作業(yè)
在上節(jié)課制作方盒的基礎(chǔ)上進行調(diào)整，并確定圖形，上好色彩。（只畫盒面）要求：著色要均勻，邊緣顏色要整齊，畫面保持整潔，圖形和色彩并能符合內(nèi)容。
(四)學生練，教師巡回輔導
九、總結(jié)：
教師把方盒制作較好，圖形和色彩較理想的作業(yè)向班里展示，并對全班作業(yè)加以講評。布置下節(jié)課的內(nèi)容和所需工具。（講評時，優(yōu)秀的指名表揚，以加強學習興趣；較差的作品不指名，指出缺點，以改正）
美術(shù)教案 篇6
教學目標
1、引導學生關(guān)心學校的新同學我的新朋友，養(yǎng)成觀察生活的習慣。
2、引導學生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學我的新朋友做一幅肖像畫。
3、通過繪畫，培養(yǎng)學生之間我的新朋友的友誼。
教學重難點
�。薄⒚枥L出新同學的外貌特征，在欣賞同齡人作品時，大膽的發(fā)表自己的建議。
２、用自己喜歡的表現(xiàn)方法表現(xiàn)出人物的基本特征。我的新朋友
�。�、大膽自由的運用繪畫、拼貼和立體制作更方法為同學繪制肖像畫。
課前準備
同學之間相互觀察
準備幾幅供學生欣賞的肖像畫，
教學過程
一、組織學生 檢查學生用具準備情況
二、引導階段
板書：朋友，提出問題：什么樣的人才能稱為朋友呢？學生根據(jù)自己的理解說一說。（彼此關(guān)系比較好的`人）
引導學生談話，從幼兒園到現(xiàn)在你認識了很多的人，在這些人中，有你喜歡的、了解的……，相信其中肯定會有你的好朋友，在這些朋友中那些是剛認識的，而且你們的關(guān)系比較好。請同學說一說自己的新朋友和老朋友，在這些新朋友中，誰給你留下的印象最深，他有什么特點。引導學生在說話時，指以表達出同學的特點。我的新朋友
要把同學畫像主要應畫好它的什么地方，學生思考、討論，小結(jié)學生的討論結(jié)果，得出話好肖像畫主要應抓住人物的特點。
三、發(fā)展階段
�。�、真實反映階段 帶領(lǐng)同學互相觀察，通過觀察了解新同學的外貌特征，并引導學生用簡單的語言進行描述，利用比較的方法，引導學生抓住好朋友的臉型、五官、發(fā)型等與其他人的不同之處，也就是指導學生如何抓住人物的特征進行描繪。
２、形成特色階段 引導學生觀摩不同風格的名家肖像畫，使學生通過欣賞懂得畫像肖像畫時既要抓住人物的特征，注重色彩和線條的表現(xiàn)力，又要體現(xiàn)自己的繪畫風格。
�。场⒋髱焸兊淖髌贩浅Ｓ刑攸c，相信同學們，也會向大師們一樣講好朋友表現(xiàn)出來。鼓勵學生大膽、自由的運用繪畫、拼貼和立體制作的方法為新同學繪制一幅有特點的肖像畫。
�。�、展示學生的肖像畫作品
請同學們猜猜他是誰，檢測一下自己有沒有把同學的特點表現(xiàn)出來。
四、收拾整理
作品完成后，督促學生將工具材料收拾好
五、課后拓展
�。薄⑿蕾p更多的肖像畫。
�。病⑽覀兪欠窨梢杂酶嗟姆椒�、風格來繪制自己周圍的親人和朋友。
美術(shù)教案 篇7
教學目的：通過學習我國民間套色剪紙的制作技巧，美術(shù)教案理解它的特點，并能制作出一幅套色剪紙，從而培養(yǎng)學生耐心細致工作的習慣。
課前準備：
1、教師備美術(shù)教案范品。
2、學生備美術(shù)教案剪紙用品。
教學過程：
第 一 節(jié)
一、展示范品，學生欣賞。
二、新課：
講解套色剪紙的特點，結(jié)合美術(shù)教案欣賞課本中的作品。
指出凡是生活中的美好事物都可作為剪紙的題材，剪紙的特點是造型簡練概括，以線為主，線、面連接，色彩鮮明。
佛山剪紙秀麗、工細；北方剪紙粗獷、豪放，風格各不相同。
三、介紹制作步驟和方法：美術(shù)教案
1、畫單色墨線稿，構(gòu)成每個形的線條要連結(jié)，并用黑色勾畫出來，線條宜粗不宜細。
2、剪或刻去空白的地方，把墨線留出來。
3、把剪紙貼在白底紙上，粘貼要平整、牢固。
4、涂上顏色，直到完成。
四、學生作業(yè)：
本課完成設(shè)計稿。
第 二 節(jié)
一、評議學生的畫稿或已剪刻未完成的作業(yè)，待粘貼好后，講解套色方法。
二、講解填色要求：
1、設(shè)計色彩以個人意圖為主，不要局限于物象的固有色。但也要注意有些物象的顏色是有特定的含義，不能改變，如國旗、紅領(lǐng)巾的紅色都是不能改變的。
2、色彩的純度要高，對比要強烈。
3、填色不要壓住線框，壓住了可用黑色修齊。畫面要整潔，工藝要精致。
4、小結(jié)及調(diào)整。
三、講評：
學生把自己的作品擺好，集體參觀，互相評議。
課題：童裝（設(shè)計） 兩課時
教學目的：學習服裝設(shè)計的初步知識。用剪貼方法設(shè)計一件（套）童裝，從而培養(yǎng)學生的設(shè)計思維。
課題：線的粘貼（制作） 一課時
教學目的：通過本課學習，教會學生掌握線材工藝的又一種制作方法，懂得選擇不同質(zhì)地和色彩的線材運去表現(xiàn)對象的特征，培養(yǎng)他們耐心、細致的制作習慣。
課前準備：布置學生帶備作業(yè)用品：彩色線材、膠水、剪刀、底板。
教學過程：
一、檢查課前準備情況。
二、講解課本范圖，參照教材分析指導學生欣賞線粘貼作品，說明這類作品的特點。
三、出示范品，講解制作過程：
1、構(gòu)思。在底板上畫出草稿。
2、根據(jù)對象特征與自我意圖，選線材的色彩及決定底板的色彩。
3、用色線粘貼出主體形象的輪廓，再拼貼出各部分的色彩。
4、拼貼背景色塊，直至完成。
四、學生作業(yè)，教師輔導。
五、講評。
課題：小臺鐘（線描寫生畫） 一課時
教學目的：通過小臺鐘表寫生，培養(yǎng)學生的觀察力，并學習用線描形式描繪出來。
課前準備：學生自帶一個小臺鐘和線描用筆。
教學過程：
一、板書課題。
說明寫生是學習繪畫基本技能的重要方法，要求真實、準確地表現(xiàn)寫生對象。要畫好寫生畫，重要的方法是細致觀察，深入理解，抓住特征，準確表現(xiàn)。
二、指導學生觀察小臺鐘。
提問：1、小臺鐘是什么形狀的？
2、小臺鐘由哪幾部分組成？
3、每個部分還有哪些細小特點？
教師出示范畫，一一指出用線描寫生應一絲不茍地表現(xiàn)出小臺鐘的外形特征、結(jié)構(gòu)及其細節(jié)，寫線要大膽，要按結(jié)構(gòu)用線。
三、寫生步驟：
1、確定構(gòu)圖，抓大的外形、結(jié)構(gòu)，注意形狀特征及透視變化，畫出大體輪廓。
2、按各部分結(jié)構(gòu)刻畫細節(jié)，可先畫前邊，再畫后部；先畫可見的、完整的部分，再添畫被遮擋的部分。
3、完成后與實物對照，作整體的調(diào)整和補充。
四、學生作業(yè)，教師輔導。
五、講評。
課題：欣賞與學習（臨摹畫） 兩課時
教學目的.：通過欣賞名家的作品，使學生受到美的薰陶，領(lǐng)會其藝術(shù)風格和表現(xiàn)手法，在理解的基礎(chǔ)上進行臨摹練習。
課前準備：準備好臨摹用品。
教學過程：
第 一 節(jié)
一、板書課題，解題。
向?qū)W生說明臨摹是學習繪畫的方法之一，要臨摹一幅畫，首先要通過欣賞，了解其特點、風格和表現(xiàn)手法，待有了足夠的理解后才動手，不要拘泥于局部的一筆一點，應從整體著眼。
二、指導學生欣賞課本圖片。
提問：畫中用了幾大塊顏色？形狀如何？怎樣構(gòu)圖組合？
三、請學生對照課本上的線描圖，教師說明構(gòu)圖的特點。
四、學生作業(yè)：
選一幅畫進行臨摹，先用草圖形式畫出構(gòu)圖，分出大色塊。
第 二 節(jié)
一、檢查臨摹畫稿：
讓學生對照原作檢查在構(gòu)圖、物象的形象勾畫方面有哪些不足之處，然后作認真修改。
二、指導學生著色：
教師按原作色調(diào)講述色相、明度、純度的變化，并作調(diào)色演示。學生著色：
1、根據(jù)原作色調(diào)選定要用的顏色。
2、著色時根據(jù)顏色的特性確定畫法，如用水彩，則從淺到深、先主體后背景、先遠后近、先大體后局部地完成。
三、學生作業(yè)。
四、講評。
課 題 蔬菜（中國畫）
教學目的： 參照大師的作品，臨摹大師的筆墨技法，仿畫一幅以蔬菜為題的中國畫。通過欣賞，使學生認識畫、詩、書、印是中國畫獨特的形式。
教學難點： 學習執(zhí)筆、運筆的方法，仿照大師的用筆技法畫一幅表現(xiàn)蔬菜的水墨畫。
教學重點： 學習執(zhí)筆、運筆的方法，仿照大師的用筆技法畫一幅表現(xiàn)蔬菜的水墨畫。
課前準備： 范畫多幅，示范用具……
教學過程：一、欣賞：
以齊白石的《白菜辣椒》為重點，指導學生欣賞水墨寫意國畫。
二、教師示范以蔬菜為題作水墨畫的步驟：
1、先想好什么，畫面怎樣安排，然后用指甲輕輕地刮出大體輪廓。初學者可以用鉛筆起稿。
2、中鋒蘸淡墨勾出菜幫，先從中間一塊著手。
3、用大筆的筆鋒蘸淡墨后，用筆尖蘸濃墨，以側(cè)鋒畫出葉子。
4、趁葉子未干，用濃墨畫出葉脈，注意不要太濕。
5、中鋒蘸濃墨（稍干），較快地畫出根部，落筆時往下按，然后向外撇出，如有些飛白效果，更為理想。
6、用大紅色畫辣椒，盡量以一筆完成，注意用筆按和提，最后添上蒂。
7、在適當?shù)牡胤筋}字和蓋印。
三、學生作業(yè)，教師巡回輔導。
四、評講：選擇優(yōu)秀的作業(yè)與大師的作品比較，找出差距，明確努力方向。
課題：游泳（刻紙畫） 兩課時
教學目的：學習刻紙畫，認識單色刻紙畫的特點，掌握用點、線、面組合豐富調(diào)子及使用刻刀操作的方法，并刻制一幅以游泳這題材的刻紙畫。
課前準備：
1、表現(xiàn)游泳場面的圖片。
2、深顏色的卡紙、小刀、木刻刀。
教學過程：
第 一 節(jié)
一、板書課題，請學生回憶游泳時的情景（人的活動內(nèi)容、動態(tài)等），出示游泳場面的圖片，以加深印象。
二、閱讀課文：，教師介紹繪畫技法——刻紙法。
指導學生觀賞課本上的范畫，說明刻紙的技法和使用刻刀的方法，指出用這種技法刻制的畫，具有獨特的藝術(shù)效果。
三、教師講解制作步驟：
以課本列舉的步驟為依據(jù)，邊講邊演示，從起稿、執(zhí)刀、運刀到刻、撕、刮等刻紙技法的全過程。
注意下刀的輕重，過輕時表層難以撕掉，過重時則會將紙刻穿。
四、學生作業(yè)：
本節(jié)要求完成草稿，先畫出大的形體，然后作黑、白、灰的處理。
第 二 節(jié)
一、 檢查作業(yè)：
查看學生繪畫草圖的黑、白、灰處理情況，再作輔導修改。
二、復習刻紙畫的制作方法。
讓學生先想清楚自己刻制的的先后過程，明確哪些地方該撕去，哪些地方用刻、刮的方法。
三、 生作業(yè)：
完成全畫的刻制，教師輔導。
四、 講評：
抓住刻紙畫的特點和刻制方法，評價作業(yè)效果。
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