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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-05-27 10:18:05 美術(shù)教案 我要投稿

有關(guān)美術(shù)教案范文集合十篇

  作為一位杰出的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的美術(shù)教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

有關(guān)美術(shù)教案范文集合十篇

美術(shù)教案 篇1

  一、教學(xué)課題:

  第一課 花瓶(水彩畫)

  二、教學(xué)目標(biāo):

  初步形成物體形體結(jié)構(gòu)、比例概念、對(duì)稱概念;認(rèn)識(shí)各種不同色彩:初步了解色彩的深淺度、對(duì)比度概念;了解水彩畫的特點(diǎn)與基本要求。發(fā)展觀察能力和思維能力。

  三、教學(xué)方法:

  運(yùn)用啟發(fā)式,邊教邊畫,講練結(jié)合。

  四、教學(xué)重點(diǎn):

  初步掌握水彩畫的基本畫法與步驟。

  五、教學(xué)難點(diǎn):

  正確選色、調(diào)色和上色。

  六、教學(xué)器材:

  打字紙20張;鉛筆20支;橡皮20塊;12色水彩畫顏料5盒;畫筆20支;水彩花瓶畫作1幅;直尺1把;彩色卡1套。

  七、教學(xué)過程:

  1導(dǎo)入課題

  師: 母親節(jié)是媽媽的節(jié)日。媽媽愛你,你更應(yīng)愛媽媽。你會(huì)給媽媽送上一束鮮花作為節(jié)日禮物嗎?

  生:會(huì)!

  師:很好!你們都是好寶寶!

  生:鮮花放在什么地方才能保存得更好更久呢?

  生:放在有水的花瓶里。

  師:現(xiàn)在,我們就來(lái)畫一個(gè)漂亮的水彩花瓶送給媽媽好不嗎?

  生:好!

  2認(rèn)識(shí)花瓶形體結(jié)構(gòu)

  師:(展示一幅水彩花瓶作品)花瓶有哪幾個(gè)部分呢?

  生:有瓶口、瓶頸、瓶身和瓶底四個(gè)部分。

  師:大家認(rèn)真觀察,仔細(xì)想想,它們的形狀各像什么呢?

  生:瓶口是圓形;瓶頸馬鞍形,又像個(gè)溜溜球;瓶身和瓶底合起來(lái)像個(gè)大酒杯。

  師:同學(xué)們觀察得很仔細(xì),想象力很豐富。很好!哪一部分最粗?哪一部分最細(xì)?

  生:瓶身上方最粗,瓶身中部最細(xì)。

  師:哪一部分最長(zhǎng)?哪一部分最短?

  生:瓶身最長(zhǎng),瓶底最短。

  師:大家再認(rèn)真看看,這個(gè)花瓶在形狀上還有什么特點(diǎn)?我們把它左右對(duì)折一下,不難發(fā)現(xiàn),花瓶的左右兩部分對(duì)折線來(lái)說(shuō)是對(duì)稱的。即大小一樣,長(zhǎng)短一樣,相應(yīng)部分離折線遠(yuǎn)近相同。我們身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右對(duì)稱的。對(duì)稱是一種美。我們?cè)诋嫽ㄆ繒r(shí),一定要把這種美表現(xiàn)出來(lái)。

  3水彩畫的特點(diǎn)

  師:水彩畫就是用水調(diào)和顏料在白紙上作畫。水彩畫的最大特點(diǎn)是亮麗、顏色薄而透明,很像是我國(guó)古代傳統(tǒng)的水墨畫。

  4.畫水彩畫的方法與步驟

  師:怎樣畫水彩花瓶呢?下面我們介紹一種易學(xué)的方法:

  第一步:用鉛筆輕輕畫出花瓶草圖;

  第二步:用濃色彩畫出花瓶輪廓線;

  第三步:選色、調(diào)色、上色、調(diào)整,完成作品。

  5.教師示范表演第一步(鉛筆畫花瓶),學(xué)生觀摩

  邊畫邊講解要點(diǎn),突出強(qiáng)調(diào)要較準(zhǔn)確地表現(xiàn)花瓶的形狀結(jié)構(gòu)和對(duì)稱性質(zhì)。

  6.學(xué)生做第一步實(shí)訓(xùn),教師巡視指導(dǎo)(10分鐘)

  7.教師講解色彩相關(guān)知識(shí)

  師:顏色的`種類很多,你們能說(shuō)出哪些顏色的名稱?(出示顏色掛圖) 生:紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫、黑、灰、白……

  師:其中你最喜歡哪幾種顏色?

  生:……

  師:蘿卜青菜,各有所愛。不同的顏色給人的感覺是不同的。白色和黑色放在一起,對(duì)比分明,對(duì)比度大;橙色黃色放在一起,很難分清,對(duì)比度小。顏色有深淺、濃淡、冷暖和輕重的不同。繪畫時(shí),我們可以根據(jù)實(shí)際需要和自己的愛好挑選運(yùn)用,創(chuàng)造性地去發(fā)揮。

  8.教師示范表演第二步,學(xué)生觀摩

  師:下面,我選用較深的天藍(lán)色把花瓶的外形輪廓畫出來(lái),它顯得簡(jiǎn)樸典雅。要特別注意把花瓶的左右對(duì)稱特點(diǎn)細(xì)心畫出來(lái),一邊高一邊低就不對(duì)稱,千萬(wàn)別那么畫。你們可根據(jù)自己的喜愛選出一種較深顏色,把花瓶的外形輪廓畫出來(lái),完成第二步。

  9.學(xué)生實(shí)訓(xùn),教師巡視指導(dǎo)

  10.教師示范表演第三步,學(xué)生觀摩

  師:怎樣給花瓶用濕畫法上色呢?如先把選好的適量紅色顏料擠些調(diào)色盤內(nèi),加水用毛筆調(diào)均勻,然后在畫面上需要上色的地方,果斷用筆,一氣呵成,不要反復(fù)涂抹,使畫出的效果明快流暢。注意不要用毛筆接在顏料錫管上,沾一點(diǎn)畫一點(diǎn)。上色時(shí),要注意計(jì)劃性,先畫大面積的色彩,或從主要部分開始。少用白色或黑色,換色彩畫時(shí)要把毛筆洗干凈,保持色彩純度,避免畫面出現(xiàn)臟亂現(xiàn)象。下面,大家按照我說(shuō)的這些方法,動(dòng)手上色。比比看,哪個(gè)小組的同學(xué)畫得好,畫得快,畫得美。開始!

  11.學(xué)生上色,教師巡視

  12.評(píng)比、總結(jié)和表彰

  13.課后小結(jié)

  師:記住畫水彩畫的方法是:打草稿、上色、調(diào)整完成。今天剛?cè)腴T,以

  后大家要多多練習(xí)。熟能生巧,慢慢就會(huì)越畫越好。

美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  情感目標(biāo):了解中外重大節(jié)日的民俗文化.讓學(xué)生感受節(jié)日的快樂.

  認(rèn)知目標(biāo):將搏創(chuàng)作內(nèi)容與學(xué)生節(jié)日生活經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合.努力體會(huì)節(jié)日的文化內(nèi)涵。

  操作目標(biāo):用自己喜歡的方式表現(xiàn)節(jié)日特有的氣氛.抒發(fā)歡快.愉悅的心情.制作表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻畫。

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  節(jié)日里充滿了美好的事物,通過課前的資料搜集,課堂上感受、交流.體會(huì).讓學(xué)生了解節(jié)日文化,體驗(yàn)節(jié)日里的幸福和快樂.自主選擇材料,嘗試用不同的表現(xiàn)形式.真實(shí)表現(xiàn)自己對(duì)節(jié)日的體驗(yàn)與美好祝愿.

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解節(jié)日民俗文化,體驗(yàn)節(jié)日的熱鬧,歡快.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),自主選擇創(chuàng)作方法,表現(xiàn)節(jié)日熱鬧歡快的氣氛.

  教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生將自己對(duì)節(jié)日的印象.感受加以升華利用,開拓創(chuàng)造性思維.嘗試不同的表現(xiàn)方法,捕捉節(jié)日特有的氣息.

  課前準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:搜集有關(guān)節(jié)日方面的資料,表現(xiàn)·節(jié)日·題材的學(xué)生作品.大師作品若干:多種繪畫工具。

  學(xué)生準(zhǔn)備:課前搜集有關(guān)節(jié)日的圖片資料或自己在節(jié)日里的相片,準(zhǔn)備自己喜歡的作畫工具和材料(彩色卡紙。水彩筆,水扮色.油畫棒。宣紙等).

  環(huán)境準(zhǔn)備:師生共同用燈籠.彩色拉花.氣球、春聯(lián)等布置教室,營(yíng)造一個(gè)節(jié)日的氛圍.營(yíng)造快樂的氛圍.播放歌曲《快樂的節(jié)日》師生互相感受。

  教學(xué)過程:

  1.音樂導(dǎo)入,激起學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)心情。

  (在歡快的歌曲《快樂的節(jié)日》聲中導(dǎo)入)我們最盼望過節(jié)了.因?yàn)楣?jié)日里總是有那么多好玩有趣的事,你們想不想把你們?cè)诠?jié)日里最好玩的事,告訴我們,讓大家一起來(lái)分享你的快樂?

 。▽W(xué)生很有興趣地分組交流)

  2.師問:你們知道為什么有這些節(jié)日?節(jié)日里人們通常都是怎樣來(lái)慶祝的?人們常做些什么?吃些什么?想些什么呢?

 。▽W(xué)生按課前分好的`組進(jìn)行交流討論)

  3.交流完畢,各組推選一名組長(zhǎng),向大家介紹本組選擇的節(jié)日的由來(lái).習(xí)俗。(其他組的成員可以進(jìn)行補(bǔ)充)

  4.老師邀請(qǐng)文娛委員擔(dān)任節(jié)目主持人,各組準(zhǔn)備一個(gè)小節(jié)目,進(jìn)行才藝表演。

  5.表演完畢,引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材上的作品,體會(huì)小作者的創(chuàng)作思路與表現(xiàn)手法.歸納出作品的藝術(shù)特色:構(gòu)圖——繁密,色彩——鮮艷、筆觸——?dú)g快、造型——生動(dòng).

  6.以小組為單位,自主選擇材料,討論構(gòu)思。

  7.學(xué)生作業(yè)(播放背景音樂《快樂的節(jié)日》)。

  創(chuàng)作一幅作品,表現(xiàn)節(jié)日熱鬧歡快的氣氛,或是自己在節(jié)日里的一件印象深刻的事,或是表達(dá)一種美好的祝愿。鼓勵(lì)學(xué)生采用詩(shī)配畫、書法、手工等形 式進(jìn)行嘗試.

  8.作業(yè)展評(píng)。

  引導(dǎo)學(xué)生從選擇的材料.構(gòu)思、構(gòu)圖及用色等方面進(jìn)行評(píng)價(jià).討論改進(jìn)方法。作品最后匯編成《節(jié)日大全》,留做一份美好的回憶。

美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)繪畫。

  教學(xué)重點(diǎn):了解中國(guó)畫知識(shí)。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、逆鋒的用筆方法。

  教學(xué)方法:示范、練習(xí)

  教具:毛筆、墨汁。課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、欣賞,導(dǎo)入

  出示《竹石圖》

  清代的《竹石圖》竹葉基本上是用中鋒畫的,竹桿運(yùn)用了逆鋒向上推出,巖石用側(cè)鋒居多,多變的運(yùn)筆表現(xiàn)了竹子蒼勁,挺拔的風(fēng)格特征。

  二、授新課

  水墨畫的各種用筆方法及輕重快慢的'運(yùn)筆變化,在傳統(tǒng)花鳥畫中得到了充分的表現(xiàn)。

  1、老師示范:中鋒逆鋒側(cè)鋒

  “中鋒執(zhí)筆垂直,筆尖正好在墨線中間,畫出來(lái)的線條渾圓、挺拔。側(cè)鋒執(zhí)筆稍傾斜,筆尖不在墨線中間而靠在一起,畫出來(lái)的線條靈活多變。逆鋒執(zhí)筆逆向推出,畫出來(lái)的線條蒼勁!

  2、學(xué)生練習(xí)。

  3、欣賞

  圖1小鳥天堂之二(中國(guó)畫)

  圖2香甜的果子

  圖3熱鬧的城市

  圖4好大的花

  同學(xué)們,你們有什么樣的繪畫構(gòu)思呢?圖1巧妙地表現(xiàn)了樹枝的關(guān)系。圖2表現(xiàn)出了果子豐收。圖3表現(xiàn)了城市景象。圖4表現(xiàn)了花的姿態(tài)。

  學(xué)生討論

  4、老師示范畫:

  1)用中鋒、逆鋒、側(cè)鋒畫出景物;

  2)著色;

  5、學(xué)生練習(xí)

  作業(yè)要求:用中鋒、逆鋒、側(cè)鋒表現(xiàn)一幅畫。內(nèi)容不限。

  6、集體講評(píng)

  展示作業(yè)。

  三、小結(jié)

  中國(guó)畫筆墨生動(dòng)、富有詩(shī)意,課后你還能畫一畫其他的事物嗎?

  板書:

  水墨畫

  中鋒——線條渾圓,挺拔

  側(cè)鋒——線條多變

  逆鋒——線條蒼勁

美術(shù)教案 篇4

  德育目標(biāo): 結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)和體會(huì)標(biāo)志的藝術(shù)美感。

  知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、尋找和收集各種標(biāo)志,認(rèn)識(shí)和了解標(biāo)志的特點(diǎn)。

  能力目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生為班級(jí)、學(xué);蚰稠(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)標(biāo)志,讓學(xué)生體會(huì)標(biāo)志的設(shè)計(jì)過程和制作特點(diǎn)。

  教學(xué)內(nèi)容:標(biāo)志的一般常識(shí)和基本的表現(xiàn)方法。

  教學(xué)重點(diǎn):標(biāo)志的意義及表現(xiàn)方法

  教學(xué)方法:啟發(fā)、反思、互動(dòng)探究、綜合

  作業(yè)要求:自主選題,完成一幅傳遞信息準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、獨(dú)特、美觀的標(biāo)志設(shè)計(jì)方案

  教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)表達(dá)信息準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔、獨(dú)特美觀的標(biāo)志

  教學(xué)手段:投影儀、多媒體、圖片、范作

  課前準(zhǔn)備:

  l 、教具:各種標(biāo)志的圖片、實(shí)物;以標(biāo)志常用的正方形、圓形、橢圓形和三角形等制作的背景板;可往背景板上粘貼的標(biāo)志常用組件,如人形、字母、植物、動(dòng)物等;可以懸掛、張貼標(biāo)志的環(huán)境圖片?蛇M(jìn)行色彩組合的演示工具,如電腦或繪畫材料等。

  2、學(xué)具:自己尋找的各種標(biāo)志的圖片、實(shí)物;設(shè)計(jì)標(biāo)志用的繪畫材料,如水粉顏料、鉛筆、畫筆、尺規(guī)或彩色紙、膠水、剪刀、刻刀等;硬紙板及可懸掛標(biāo)志的'線繩、雙面膠帶、圖釘?shù)取?/p>

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。(1分鐘)

  二、啟發(fā)討論式導(dǎo)入新課:

  教師啟發(fā)提問:同學(xué)們,隨著社會(huì)科技的發(fā)展,標(biāo)志的應(yīng)用范圍非常廣泛,我們每天都能在不同的場(chǎng)合見到一些標(biāo)志,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)回想,你都見到過哪些標(biāo)志?這些標(biāo)志都有什么作用?(學(xué)生回答略。)

  教師總結(jié):的確,標(biāo)志存在于我們社會(huì)的每個(gè)角落,適用于社會(huì)生活各個(gè)方面,在現(xiàn)代社會(huì)中,標(biāo)志已不僅僅是一種單純的視覺符號(hào),它更具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值,強(qiáng)大的社會(huì)功能。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種視覺的語(yǔ)言:校園的春天(一)──設(shè)計(jì)標(biāo)志(板書課題)(2分鐘)

  三、講授新課:

  (一)、欣賞教材的圖片及學(xué)生收集的典型圖片。

  (二)、欣賞多媒體課件:

  引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕。(演示教學(xué)課件)

  同學(xué)們通過欣賞這些標(biāo)志可以看出,每個(gè)標(biāo)志都蘊(yùn)含著大量的信息,具有一定的含義。因此可以說(shuō):標(biāo)志是具有某種含義的視覺符號(hào),猶如語(yǔ)言,起著識(shí)別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術(shù)形象,使人一目了然。它具有很強(qiáng)的概括性與象征性,同時(shí)也有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

  1、標(biāo)志的起源:原始部落的圖騰—totem

  標(biāo)志的來(lái)歷,可以追溯到上古時(shí)代的“圖騰”。那時(shí)每個(gè)氏族和部落都選用一種認(rèn)為與自己有特別神秘關(guān)系的動(dòng)物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標(biāo)記(圖騰)。如女媧氏族以蛇為圖騰,夏禹的祖先以黃熊為圖騰,還有的以太陽(yáng)、月亮、烏鴉為圖騰。最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動(dòng)工具上,后來(lái)就作為戰(zhàn)爭(zhēng)和祭祀的標(biāo)志,成為族旗、族徽。國(guó)家產(chǎn)生以后,又演變成國(guó)旗、國(guó)徽。

美術(shù)教案 篇5

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、探訪老街的歷史和文化 。

  2、學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)形式對(duì)老街進(jìn)行記錄或描繪 。

  3、在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)中,增進(jìn)對(duì)地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛之情。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、 重點(diǎn):學(xué)習(xí)用美術(shù)形式對(duì)傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)行記錄或者描述。

  2、 難點(diǎn):運(yùn)用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。

  3、

  三、教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

  四、課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)常規(guī)繪畫工具、相機(jī)等材料 。

 。ń處煟┱n件、常規(guī)繪畫工具、相機(jī)等材料。

  五、教學(xué)設(shè)計(jì):

  第一課時(shí)

  1、欣賞各地著名的老街,初步感受歷史老街的風(fēng)光。揭示課題《悠悠老街》。

  2、說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事 。

  3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街不同時(shí)間、不同季節(jié)的攝影作品,感受老街上的自然風(fēng)光。

  4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品,感受老街上歷史建筑的特色。

  5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風(fēng)俗的攝影作品,感受老街上的傳統(tǒng)文化。

  6、學(xué)習(xí)建議:課后和學(xué)生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風(fēng)俗和歷史建筑。

  第二課時(shí)

  1、觀看老街視頻,揭示課題 。

  2、交流:和同學(xué)一起用相機(jī)或畫筆記錄老街的歷史和風(fēng)俗文化時(shí),有什么困難?又有什么趣味發(fā)現(xiàn)?

  3、寫生創(chuàng)作指導(dǎo) 。

 。1) 欣賞表現(xiàn)老街的風(fēng)貌的優(yōu)秀美術(shù)作品 。

 。2) 教師講解并演示創(chuàng)作寫生的方法。

  4、同齡人作品欣賞 。

  5、學(xué)習(xí)建議:通過寫生或記憶畫的形式表現(xiàn)老街。

  6、展示評(píng)價(jià) 。

  7、拓展:不同美術(shù)形式表現(xiàn)的悠悠老街。

  2、傳統(tǒng)門飾

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、中國(guó)傳統(tǒng)門的類別、裝飾特點(diǎn) 。

  2、通過對(duì)門飾的觀察、欣賞、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用剪紙或繪畫形式,創(chuàng)作自己喜歡的具有不同風(fēng)格的門 。

  3、培養(yǎng)熱愛中國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的品質(zhì) 。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):用繪畫或剪紙的形式表現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)門飾。

  2、難點(diǎn):創(chuàng)作的作品表現(xiàn)出傳統(tǒng)的裝飾風(fēng)格 。

  三、教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  四、課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)彩色卡紙、綜合材料、剪刀、雙面膠、水彩筆

 。ń處煟┒嗝襟w課件

  五、教學(xué)設(shè)計(jì):

  1、介紹導(dǎo)入新課。

 。1)教師介紹門飾的知識(shí):傳統(tǒng)的門飾;門飾的雕刻技法、民族特點(diǎn);中外門飾的區(qū)別等。

 。2)引入課題《門的裝飾》。

  2、欣賞相關(guān)作品。

 。1)欣賞各種各樣的門飾 。

 。2)了解“門”各部分的名稱、及“門”的細(xì)節(jié)裝飾 。

  提問:你覺得這些傳統(tǒng)門飾美在哪里?它們各有什么特點(diǎn)?(表現(xiàn)在門飾上面的幾何圖案、樹木花卉、翎毛走獸等。)學(xué)生小組討論

  3、教師提出作業(yè)要求:

 。1) 用對(duì)折剪刻的方法制作一幅門的剪紙 。

 。2) 用線描的方法表現(xiàn)不同風(fēng)格的門飾。

  4、學(xué)生構(gòu)思創(chuàng)作 。

  5、教師巡視指導(dǎo) 。

  對(duì)創(chuàng)作中普遍出現(xiàn)的問題作集體和個(gè)別的指導(dǎo)。

  6、評(píng)價(jià)

  能否在傳統(tǒng)圖案上進(jìn)行創(chuàng)新; 能否在作業(yè)中有意識(shí)地運(yùn)用一些原理; 能否大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對(duì)他人作品的意見。

  7、拓展

  3適合紋樣

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞適合紋樣,感受適合紋樣的藝術(shù)特色,了解適合紋樣的不同樣式及構(gòu)成特點(diǎn) 。

  2、學(xué)習(xí)適合紋樣的設(shè)計(jì)方法 。

  3、通過學(xué)習(xí)、了解適合紋樣在生活中的運(yùn)用,提高美化生活的能力。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):了解適合紋樣的不同樣式,構(gòu)成特點(diǎn)及設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的適合紋樣 。

  2、難點(diǎn):運(yùn)用點(diǎn)線面的組合、色彩的合理搭配,表現(xiàn)出豐富多彩的適合紋樣。

  三、教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  四、課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)繪畫用具、各種紙張等

 。ń處煟┱n件或視頻、范作、圖片和實(shí)物等

  五、教學(xué)設(shè)計(jì):

  1、欣賞導(dǎo)入,引出課題 。

  (1)欣賞生活中的適合紋樣。說(shuō)一說(shuō):你還在生活中見過哪些適合紋樣呢?

 。2)揭示課題:《適合紋樣》。

  2、觀察分析,研學(xué)新知 。

 。1)欣賞適合紋樣作品,說(shuō)一說(shuō):什么是適合紋樣?

 。2)欣賞適合紋樣作品,小組討論:適合紋樣的構(gòu)成形式有哪些? 對(duì)稱式:紋樣上下或左右相同,同形同色,整齊穩(wěn)重 均衡式:不對(duì)稱,紋樣不同形、不同色、自由活潑 向心式:紋樣由外往中心排列 離心式:紋樣由中心往外排列 。旋轉(zhuǎn)式:紋樣由中心順時(shí)針或逆時(shí)針扭曲 。

 。3)欣賞同齡人作品,學(xué)習(xí)作品優(yōu)秀之處。提問以下適合紋樣運(yùn)用了哪種構(gòu)成形式?

 。4)提問:你知道如何創(chuàng)作適合紋樣嗎?

  3、學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo) 。

 。1)選擇一個(gè)形狀和紋樣素材,設(shè)計(jì)適合紋樣 。

 。2)也可以為一件生活用品設(shè)計(jì)適合紋樣 。

 。3)提示

  ①適合紋樣與里面的紋樣要適合外形,即使去掉外形,仍能顯示出原來(lái)的形狀特點(diǎn) 。 ②紋樣繪制時(shí)要注意色彩的關(guān)系,如對(duì)比與和諧。

  4、展示評(píng)價(jià),拓展延伸

 。1) 舉辦“適合紋樣欣賞會(huì)”,請(qǐng)學(xué)生將自己創(chuàng)作的適合紋樣作品貼在黑板上進(jìn)行自評(píng),互評(píng)。

 。2) 教師以恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言對(duì)適合紋樣和學(xué)生作品進(jìn)行小結(jié),引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)在生活中觀察與運(yùn)用適合紋樣,提高美化生活的能力。

  4好看的裝飾畫

  一、 教學(xué)目標(biāo):

  1、了解裝飾畫的起源、種類、作用、感受裝飾畫獨(dú)特的藝術(shù)美。

  2、學(xué)習(xí)裝飾畫的設(shè)計(jì)方法,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力 。

  3、培養(yǎng)將美術(shù)作品運(yùn)用到生活中去的意識(shí),激發(fā)對(duì)生活的熱愛之情。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)裝飾畫設(shè)計(jì)的基本方法,嘗試設(shè)計(jì)裝飾畫 。

  2、難點(diǎn):靈活運(yùn)用裝飾畫設(shè)計(jì)方法,設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的裝飾畫 。

  三、教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  四、課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)彩色紙、彩色筆、繪畫鉛筆、畫框

 。ń處煟┓懂、課件

  五、教學(xué)設(shè)計(jì):

  1、欣賞導(dǎo)入:

 。1)課件出示生活中的裝飾畫,提問:這樣的畫給你帶來(lái)怎樣的美感?我們應(yīng)該把它稱為什么畫?

 。2)說(shuō)一說(shuō):你對(duì)裝飾畫的'第一印象是什么?

 。3)說(shuō)一說(shuō):你還在什么地方,見過怎樣的裝飾畫?

 。4)教師小結(jié):生活中,我們經(jīng)常能見到這種“與環(huán)境協(xié)調(diào),起到裝飾、美化環(huán)境的畫”。我們把這樣的畫稱為“裝飾畫”。因?yàn)檠b飾畫具有鮮明的欣賞性和裝飾性,所以人們稱它為:“經(jīng)過化妝、打扮出來(lái)的畫! 出示課題:《好看的裝飾畫》 。

 。5)教師講解裝飾畫的起源,師生共同感受裝飾畫悠久的歷史。

  2、交流研究

 。1)欣賞著名的裝飾畫作品,進(jìn)一步感受裝飾畫獨(dú)特的美。

 。2)與寫實(shí)的繪畫相比,裝飾畫具有怎樣的美感 。

 。3)通過照片與裝飾畫的對(duì)比,學(xué)習(xí)裝飾畫的設(shè)計(jì)方法。

  師生共同探究裝飾畫的方法:夸張、變形、簡(jiǎn)化、概括、修飾等方法;總結(jié)裝飾畫的設(shè)計(jì)三要素:造型、色彩、構(gòu)圖 。

  3、設(shè)計(jì)實(shí)踐

 。1)教師示范的裝飾畫設(shè)計(jì)方法,強(qiáng)調(diào)作品創(chuàng)作時(shí)可以是形狀的裝飾變化,也可以是色彩的裝飾變化 。

  (2)學(xué)生了解裝飾畫繪畫步驟 。

 。3)學(xué)生了解裝飾畫的組合形式:獨(dú)帽式裝飾畫和組合式裝飾畫。

  4、嘗試創(chuàng)作

 。1)教師提出創(chuàng)作建議:

 、僭O(shè)計(jì)一幅以《花》為主題的獨(dú)帽式裝飾畫;

 、谛〗M合作設(shè)計(jì)一組以《花》為主題的組合式裝飾畫 。

 。2)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,選擇完成組合式裝飾畫的同學(xué)進(jìn)行討論分工,合作完成作品。

  5、課外延伸

  (1)學(xué)生作品完成后,在教室展示作品,并填寫說(shuō)明 。

 。2)教師組織學(xué)生欣賞裝飾畫展,進(jìn)行自評(píng)和互評(píng) 。

 。3)欣賞多種材料制作的裝飾畫 。

 。4)可以嘗試將自己設(shè)計(jì)的裝飾畫運(yùn)用到生活物品中去 。

  浙江人民美術(shù)出版社五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案篇二:五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案(浙美版)

  一、教材分析(教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn))

  該教材改變過去以技術(shù)訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系,確立以審美教育為核心,繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)體系,著力真善美學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),注意聯(lián)系生活實(shí)際,注意民族性、時(shí)代性,選擇思想性、知識(shí)性、實(shí)用性、趣味性等教學(xué)內(nèi)容。

 。ㄒ唬、對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育,逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、社會(huì)生活美、藝術(shù)美的感受,愛好和審美能力。

  (二)促進(jìn)學(xué)生智力和才能的發(fā)展。

 。ㄈ┦箤W(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

  重點(diǎn):

  1、用繪畫和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。

  2、通過寫生,認(rèn)識(shí)一些透視現(xiàn)象。

  3、學(xué)習(xí)淺顯的色彩知識(shí)和一些簡(jiǎn)易圖案的設(shè)計(jì)。

  4、學(xué)習(xí)淺顯常見美術(shù)字的寫法。

  5、學(xué)習(xí)淺顯的彩墨畫知識(shí)和技法。

  6、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手工的基本方法。

  難點(diǎn):

  1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的操作態(tài)度,進(jìn)一步提高觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。

  3、讓學(xué)生了解中國(guó)古來(lái)的文化,對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫有一定的了解,及一些正確執(zhí)筆、運(yùn)筆與運(yùn)墨的方法。

  4、培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過美術(shù)課堂教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生通過各種方式的學(xué)習(xí),提高美術(shù)審美能力,體會(huì)審美情趣。

  2、了解美術(shù)的基本知識(shí),認(rèn)識(shí)美術(shù)工具,并在學(xué)習(xí)過程中豐富經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力和學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、欣賞與評(píng)述能力。

  三、主要教學(xué)措施

  1、教學(xué)中要注意知識(shí)的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性,使學(xué)生學(xué)好常用的、必要的、有價(jià)值的知識(shí)和技能,還要注意體現(xiàn)民族性和時(shí)代性。

  2、教學(xué)中應(yīng)注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動(dòng)和繪畫、工藝、欣賞等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

  3、在教學(xué)方法上不宜過分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等,以免束縛學(xué)生的自由想象和個(gè)性發(fā)展。

  4、通過教學(xué)評(píng)價(jià),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  四、 課外拓展方法

  1、積極拓展課后內(nèi)容,如《安全標(biāo)識(shí)》《民間木雕》《彩色的世界》??滲透相關(guān)課外知識(shí),增加文化內(nèi)涵。

  2、注重課前準(zhǔn)備和課前知識(shí)的積累,在信息積累的過程中了解課堂內(nèi)容。

  五、教學(xué)進(jìn)度表

  單 元課序課 題學(xué)習(xí)領(lǐng)域美術(shù)人文內(nèi)容課時(shí)

  時(shí)代新貌1悠悠北山街綜合探索關(guān)注傳統(tǒng)、文化探訪2

  2安全標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)應(yīng)用標(biāo)志設(shè)計(jì)、安全意識(shí)2

  校園生活

  3童搖童畫欣賞評(píng)述繪畫表現(xiàn)、文學(xué)素養(yǎng)1

  4大盒子小舞臺(tái)設(shè)計(jì)運(yùn)用立體造型、設(shè)計(jì)創(chuàng)新2

  人與社會(huì)5民間木雕造型表現(xiàn)傳統(tǒng)手藝、民族文化1

  6門的裝飾設(shè)計(jì)運(yùn)用裝飾藝術(shù)、生活感悟2

  7生動(dòng)的泥塑人物造型表現(xiàn)觀察表現(xiàn)、熱愛生活2

  人與自然

  8收獲的季節(jié)總和探索熱愛自然、美好情感2

  9水墨畫動(dòng)物造型表現(xiàn)水墨表現(xiàn)、天真童趣3

  創(chuàng)造天地

  10彩色的世界(一)造型表現(xiàn)色彩知識(shí)、熱愛自然2

  11彩色的世界(二)造型表現(xiàn)色彩知識(shí)、創(chuàng)意生活2

  12創(chuàng)造美的紋理造型表現(xiàn)觀察表現(xiàn)、體驗(yàn)創(chuàng)造1

  13廢棄物造型造型表現(xiàn)創(chuàng)意設(shè)計(jì)、豐富生活2

  藝術(shù)瑰寶14古人的夢(mèng)想——飛天欣賞評(píng)述傳統(tǒng)藝術(shù)、美好情感1

  一、悠悠北山街

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過探訪活動(dòng),了解、感受歷史街區(qū)建筑物的文化特點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用形、色、肌理和空間結(jié)構(gòu)等美術(shù)語(yǔ)言,來(lái)描繪有特色的歷史建筑物。

  2.通過對(duì)傳統(tǒng)歷史文化的觀察、感受、寫生、描繪等探訪記錄活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、鑒賞力、造型表現(xiàn)力及對(duì)傳統(tǒng)文化的理解、探訪能力。

  3.通過對(duì)傳統(tǒng)歷史文化的探訪活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、尊重、熱愛地方傳統(tǒng)文化的情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過用美術(shù)的手段對(duì)傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)行探訪、記錄、寫生等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和尊重傳統(tǒng)歷史文化的情感。

  難點(diǎn):經(jīng)過有效的探訪活動(dòng),通過記憶思考后進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。

  課前準(zhǔn)備:

 。▽W(xué)生)課前探訪活動(dòng):探訪時(shí)用的速寫本或相機(jī),寫生鉛筆或鋼筆,收集北山街相關(guān)的傳統(tǒng)歷史文化資料(希望與家長(zhǎng)溝通)。課前準(zhǔn)備鋼筆或鉛筆水彩的創(chuàng)作工具。

  探訪傳統(tǒng)歷史建筑文化記載表:

 。ń處煟┯嘘P(guān)北山街的風(fēng)光、歷史文化、歷史建筑的課件,創(chuàng)作工具。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)課,出示課題。

  (1)對(duì)北山街風(fēng)光的認(rèn)識(shí)和感受。

  課件出示北山街風(fēng)光,如北山街夜景、棲霞嶺、寶石流霞等,感受西湖邊悠悠北山街的風(fēng)光。

 。2)小結(jié):北山街,是一幅絕佳的西湖山水畫,是一條風(fēng)光秀麗的街道。

 。3)板書課題:悠悠北山街。

  二、對(duì)北山街的文化背景感受。

 。1)小結(jié)出示:北山街文化遺存,如秦始皇纜船石、棲霞嶺摩巖題刻、紫云洞詩(shī)詞題刻、寶石山稚僧擔(dān)物造像等,教師講解。

 。2)小結(jié):北山街,是一座中國(guó)近現(xiàn)代歷史文化博物館,是一條歷史悠悠的北山街。

  三、對(duì)北山街的歷史文化建筑探訪。

 。1)趣味導(dǎo)入。

  教師先出示幾張北山街歷史建筑物的局部,如孤云草舍局部,讓學(xué)生猜猜是杭州哪里的建筑

  物?再出示建筑全貌,請(qǐng)學(xué)生看一看,說(shuō)說(shuō)是什么建筑。

 。2)教師提出探究問題。

  杭城要進(jìn)行整體改造,這幾處建筑是否該拆除?

 。3)探究活動(dòng)。

  先請(qǐng)?zhí)皆L這幾處建筑的同學(xué)分小組交流探訪活動(dòng)調(diào)查表,讓學(xué)生根據(jù)自己課前的調(diào)查,進(jìn)行討論。再請(qǐng)各組代表說(shuō)明本組探訪活動(dòng)的情況,按探訪記載表分析,對(duì)探究問題作出答復(fù)。

 。4)激發(fā)寫生創(chuàng)作興趣。

  現(xiàn)在許多有價(jià)值的歷史建筑在逐漸消失,我們必須積極保護(hù),并給予記錄?芍v述有關(guān)后人想尋找一些名人曾在北山街居住過的歷史建筑,由于文字圖片記載缺乏而費(fèi)盡周折的故事,激發(fā)學(xué)生除了文字圖片的收集探訪外,

  還可進(jìn)行美術(shù)寫生創(chuàng)作,以藝術(shù)形式描繪、記錄自己喜愛的歷史建筑物。

  四、寫生創(chuàng)作指導(dǎo)。

 。1)對(duì)比北山街歷史文化建筑與現(xiàn)代杭城建筑,區(qū)別表現(xiàn)在哪里?讓學(xué)生看圖片對(duì)比分析,更清晰地了解歷史建筑的特點(diǎn),幫助啟發(fā)學(xué)生能夠抓住歷史建筑特點(diǎn)進(jìn)行描繪。

  (2)欣賞繪畫藝術(shù)家用線描、色彩速寫描繪建筑物的作品,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思。

 。3)欣賞兒童優(yōu)秀作品,鼓勵(lì)創(chuàng)作信心,講究創(chuàng)作的童趣性。

  結(jié)合欣賞,教師可演示如建筑與樹木的主次關(guān)系,構(gòu)圖的疏密、飽滿,以及先線描后色彩的創(chuàng)作方法等。

  五、學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作,教師設(shè)計(jì)封面、目錄。

  六、作業(yè)設(shè)計(jì)

  用速寫與攝影的表現(xiàn)手法,創(chuàng)作題為《值得珍藏的建筑》的作品,全班可裝訂成《悠悠北山街》的圖冊(cè),并配上文字簡(jiǎn)述。學(xué)生創(chuàng)作用紙可事前打孔以便用線裝訂。

  第二課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

  寫生創(chuàng)作工具,已打過裝訂孔的畫紙。

  教學(xué)目標(biāo)

  通過對(duì)傳統(tǒng)歷史文化的探訪活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、尊重、熱愛地方傳統(tǒng)文化的`情感。 教學(xué)過程

  1.激發(fā)寫生創(chuàng)作興趣,導(dǎo)入新課。

  教師根據(jù)學(xué)生探訪結(jié)果,選擇學(xué)生較為集中探訪的一處歷史建筑,進(jìn)行重點(diǎn)講解建筑文化、風(fēng)格及相關(guān)故事,確定寫生創(chuàng)作《值得珍藏的建筑》的主題畫。

  2.寫生創(chuàng)作指導(dǎo)。

 。1)對(duì)比分析建筑的造型特點(diǎn)。

  教師出示現(xiàn)代建筑和北山街歷史建筑圖片,對(duì)比造型、顏色、材質(zhì)等的不同點(diǎn)?讓學(xué)生對(duì)比感受,抓住建筑物特征。

  (2)欣賞繪畫藝術(shù)家用線描、色彩速寫描繪建筑物的作品。啟發(fā)學(xué)生對(duì)建筑物進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思、創(chuàng)作寫生。

  (3)欣賞兒童優(yōu)秀作品,講究創(chuàng)作的童趣性,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣,鼓勵(lì)信心。

 。4)教師可簡(jiǎn)單演示幾種由易到難的創(chuàng)作寫生方法。如線描寫生、鉛筆淡彩、色彩寫生等;構(gòu)圖前后、疏密、取舍等要領(lǐng)。注重講解技能難點(diǎn)。

 。5)講解外出寫生常規(guī),如找角度,選好安全位置,放置工具,外出不能喧嘩等要求。

  3.學(xué)生按寫生常規(guī)要求進(jìn)行外出寫生創(chuàng)作,教師進(jìn)行管理,指導(dǎo)創(chuàng)作。

  4.教師將學(xué)生作品裝訂成冊(cè),進(jìn)行展示。

  5.教師總結(jié):現(xiàn)在有許多有價(jià)值的歷史建筑在消失,我們都應(yīng)該積極保護(hù),并給予記錄。

  二、安全標(biāo)識(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)知各種常用的安全標(biāo)識(shí),知道它們的特征和作用。

  2. 初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)的方法,能用安全標(biāo)識(shí)的三要素(色彩、圖案及形式)為學(xué);蛏鐓^(qū)設(shè)計(jì)合適的安全標(biāo)識(shí)。

  3. 提高安全防范和自我保護(hù)意識(shí),追求平安幸福的生活。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):運(yùn)用色彩、圖案和形狀等美術(shù)元素設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)。

  難點(diǎn):設(shè)計(jì)的標(biāo)識(shí)要做到既美觀,又實(shí)用。

  教學(xué)準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)圖案繪制工具(鉛畫紙、圓規(guī)、顏料),收集一些常用的安全標(biāo)識(shí),了解其中的含義。 (教師)準(zhǔn)備一些常用的安全標(biāo)識(shí)圖片、范作及課件等。

  1.導(dǎo)入。

 。1)讀報(bào)或安全事故影像資料,突出其中的安全標(biāo)識(shí)。(教育學(xué)生的安全意識(shí))

 。2)教師提問:可見在日常生活中安全隱患是有很多的。有效的避免發(fā)生安全事故,認(rèn)識(shí)安全標(biāo)識(shí)是很重要的,同學(xué)們見到過哪些安全標(biāo)識(shí),它們分別有什么含義和作用?

  (3)教師和學(xué)生共同小結(jié):安全標(biāo)識(shí)可以分為禁止標(biāo)識(shí)、警告標(biāo)識(shí)、指令標(biāo)識(shí)和提示標(biāo)識(shí)等,具有禁止、警告、提示的意思。它利用一定的色彩、圖案和形式等美術(shù)元素刺激人們的視覺和心理,起到警醒的作用。

 。3)引出課題:《安全標(biāo)識(shí)》。

  2.分辨標(biāo)識(shí)。

 。1)出示有禁止攀爬、當(dāng)心觸電、小心輕放等安全標(biāo)識(shí),學(xué)生觀察這些標(biāo)識(shí)的色彩、圖案及形狀,以及張貼的位置和所起的作用等。

 。2)分辨安全標(biāo)識(shí):出示一些常用的和特殊的安全標(biāo)識(shí),考考學(xué)生是否會(huì)分辨,如:禁止拋物、禁止觸摸、當(dāng)心滑倒等。

 。3)提問:為什么好的安全標(biāo)識(shí)能起到提高人們安全意識(shí)的作用?

  3.設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)。

 。1)提問:校園內(nèi)外應(yīng)張貼哪些內(nèi)容的安全標(biāo)識(shí)?

  (2)探討:怎樣設(shè)計(jì)才使安全標(biāo)識(shí)的色彩、圖案、形狀的含義清楚而醒目?

 。3)學(xué)生回答后,師生共同交流。

 。4)要求:為學(xué)校或社區(qū)設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)。

 。5)設(shè)計(jì)建議:運(yùn)用合適的視覺語(yǔ)言(色彩、圖案及形狀等);合適的標(biāo)識(shí)用色,如紅色和黑色搭配用作禁止的標(biāo)識(shí),黃色和黑色用作警告的標(biāo)識(shí),綠色等其他顏色可以作提示標(biāo)識(shí);考慮制作材料的多樣性。

  4.學(xué)生作業(yè)。

  教師巡視指導(dǎo):對(duì)制作中存在的共同性和個(gè)別問題加以指導(dǎo)。

  5.小結(jié)與拓展。

 。1)小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容,展示學(xué)生作品。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的是什么安全標(biāo)識(shí),是從哪里入手設(shè)計(jì)的。加深學(xué)生的印象,也從學(xué)生自己出發(fā),加強(qiáng)了安全教育。

 。2)課外分小組把安全標(biāo)識(shí)張貼在校園合適的位置。

  第二課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

  (學(xué)生)圖案繪制工具,思考作業(yè)存在的問題和優(yōu)點(diǎn),準(zhǔn)備創(chuàng)編標(biāo)識(shí)故事(有關(guān)110、119等公共常用電話)。

 。ń處煟(zhǔn)備有關(guān)安全標(biāo)識(shí)故事課件。

  教學(xué)過程

  一、設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)

  1、展示學(xué)生設(shè)計(jì)稿:

  a.你設(shè)計(jì)的是什么標(biāo)識(shí)?準(zhǔn)備放哪?

  b.為什么要這樣設(shè)計(jì),請(qǐng)說(shuō)出你設(shè)計(jì)的思路。

  2、修改設(shè)計(jì)草稿:

  要求:

  精致,可是使用輔助工具。

  畫面構(gòu)圖時(shí)主體要畫得大,外形要標(biāo)準(zhǔn)。

  3、為設(shè)計(jì)稿上色:

  要求:顏料運(yùn)用時(shí)要控制水分,運(yùn)筆要概括。

  涂色時(shí)不要將顏色涂到邊緣外面去,可先涂邊緣線,再涂?jī)?nèi)部色彩。

  如果選擇張貼室外的安全標(biāo)識(shí),可以運(yùn)用防水的油畫棒或者丙烯顏料。

  4、交流展示:

  展示學(xué)生作品,教師用照相機(jī)拍攝學(xué)生作品。

  5、小結(jié)與拓展:

 。1)根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)內(nèi)容,由學(xué)生自己進(jìn)行張貼,可以小組合作。或者可以將學(xué)生作品做成kt板后張貼。

  (2)小結(jié):安全標(biāo)識(shí)能提高人們安全意識(shí),要求學(xué)生在生活中多留心多觀察,注意人身安全。

  二、講評(píng)安全標(biāo)識(shí)

  1.講評(píng)作業(yè)。

 。1)交流上節(jié)課作業(yè)中設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)的優(yōu)點(diǎn)和存在的問題。

  (2)小結(jié):安全標(biāo)識(shí)要實(shí)用、美觀,還要考慮相應(yīng)的圖形及用色特點(diǎn)。

  (3)學(xué)生修改或協(xié)作修改作業(yè)。

  2.編編故事。

 。1)播放課件:安全標(biāo)識(shí)故事。

 。2)學(xué)生交流:談?wù)勥@些故事給我們的啟發(fā)。

 。3)思考:各小組準(zhǔn)備安全故事或小品。

  3.表演故事。

 。1)表演:請(qǐng)幾組學(xué)生演一演故事或小品。

  (2)匯報(bào):組長(zhǎng)匯報(bào)故事的創(chuàng)意及安全注意點(diǎn)。

 。3)互評(píng):師生互評(píng)故事的創(chuàng)意和表演。

  4.學(xué)生作業(yè)。

  以小組合作的形式畫一幅或幾幅連續(xù)的安全故事圖,教師作針對(duì)性的指導(dǎo)。

  5.講評(píng)作業(yè)。

 。1)本次作業(yè)講評(píng)。

 。2)安全標(biāo)識(shí)能提高人們安全意識(shí),做生活的有心人。

  三、童謠童畫

  第一課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

  浙江人民美術(shù)出版社五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案篇三:浙江人民美術(shù)出版社五年級(jí)美術(shù)

 。ㄕ忝腊妫┪迥昙(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

  學(xué)校:務(wù)川縣第三小學(xué) 年級(jí):五年級(jí)科目:美術(shù)備課人:

  【教案編寫說(shuō)明】:根據(jù)課標(biāo)要求,結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際,我對(duì)本書作了一些調(diào)整,不能完全按照課本中的內(nèi)容去上。其目的都是讓學(xué)生在課堂上充分得到美的體驗(yàn)。

  第 1 頁(yè) 共 1 頁(yè)

  第 2 頁(yè) 共 2 頁(yè)

  第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)

  第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)

  第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)

美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過對(duì)站立的折紙動(dòng)物的研究與制作,使學(xué)生初步掌握動(dòng)物立體造型的一般規(guī)律,提高動(dòng)手能力。

  2.對(duì)動(dòng)物的造型表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸埮c裝飾,進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,提高學(xué)生的審美能力。

  3.通過對(duì)動(dòng)物的了解與制作,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

  教材分析:

  1.編寫思路。

  動(dòng)物是人類的好伙伴?蓯鄣男∝i、神氣的小鹿、英俊的小馬、笨重的大象、天真的企鵝……這些動(dòng)物是小學(xué)生心中童話王國(guó)的嘉賓。利用身邊隨手可及的材料加以立體表現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生探討動(dòng)物能站立的方法,研究折法、剪法和畫法等,使紙做的動(dòng)物站立起來(lái)、漂亮起來(lái),這是完全符合小學(xué)生好奇、好勝、好美的心理發(fā)展規(guī)律的。

  怎樣讓動(dòng)物生活得更愉快,是富有同情心和愛心的小學(xué)生思考得較多的問題。只要激發(fā)小學(xué)生這種良好情感與表現(xiàn)欲望,就能讓小學(xué)生較好地去合作表現(xiàn)立體的折紙動(dòng)物,并把它們組成一個(gè)快樂的大家庭,從而取得事半功倍的教學(xué)效果。

  鐵鑄的.小鹿、陶塑的疣豬、銅雕的群!问蕉鄻,情趣盎然。具象與抽象、現(xiàn)實(shí)與想象、傳統(tǒng)與現(xiàn)代并存,開闊了學(xué)生的眼界與思路。這些精美的雕塑藝術(shù)品,主要是讓學(xué)生真切感受雕塑之美、立體之美,懂得對(duì)于身邊熟知的動(dòng)物,可運(yùn)用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。大膽發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)、聯(lián)想及靈活運(yùn)用各種材質(zhì)的媒材,應(yīng)物造型,蓄情創(chuàng)造,就會(huì)使材料煥發(fā)新的生命活力。

  本課教學(xué)分兩課時(shí)完成。第一課時(shí)主要讓學(xué)生個(gè)人通過折、剪、畫、貼等方法獨(dú)立制作完成能站立的折紙動(dòng)物,當(dāng)然也可以與同桌一起互助完成。第二課時(shí)是讓學(xué)生自由組合成合作小組,合作完成一個(gè)“動(dòng)物樂園”。

  2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  重點(diǎn):讓學(xué)生在好奇心驅(qū)使下,進(jìn)行平面思維向立體形象思維的轉(zhuǎn)換,研究與實(shí)踐動(dòng)物站立的方法。

  難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生思維,舉一反三,根據(jù)多種不同的構(gòu)思進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  第一課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

  (學(xué)生)各色彩紙、卡紙、廢舊掛歷紙、舊報(bào)紙以及剪刀、膠水等

 。ń處煟┱n件、各種動(dòng)物圖片資料、紙折動(dòng)物實(shí)物若干、剪刀、膠水等

  教學(xué)過程

  1.動(dòng)畫引入。

  聽一聽:聽課件播放的各種動(dòng)物的聲音。

  猜一猜:這是什么聲音?是誰(shuí)發(fā)出的?

  談一談:你最喜歡哪種動(dòng)物發(fā)出的聲音?為什么?

  學(xué)一學(xué):最喜歡的動(dòng)物的叫聲(如小狗汪汪、小貓喵喵……)。

  :這些動(dòng)物都是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

  2.展開。

  繼續(xù)欣賞動(dòng)畫和圖片,逐漸地導(dǎo)出動(dòng)物雕塑圖片。

  說(shuō)一說(shuō):看了雕塑家雕塑的動(dòng)物,你有什么感受?(提示:引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的神情。)

  比一比:這些雕塑的制作材料是不同的,你能說(shuō)說(shuō)它們各自用什么材料制作的嗎?

  找一找:這些雕塑有一個(gè)共同的特點(diǎn),你發(fā)現(xiàn)了嗎?(提示:都是四肢著地站立著的。)

  想一想:用你手中的紙來(lái)制作站立的動(dòng)物行嗎?

  試一試:一張紙?jiān)鯓硬拍芰⑵饋?lái)?(提示:折、卷、揉等。)

  折一折:有哪幾種折法?(提示:對(duì)折、二折、三折等。)

  想一想:怎樣充分利用紙張呢?(提示:構(gòu)圖要大、滿。)

  剪一剪:展示剪成兩半的失敗的作品,動(dòng)畫反復(fù)播放剪的過程,讓學(xué)生找出失敗的原因。(提示:剪時(shí)要注意留好連接處。)

  貼一貼:給剪好形狀的動(dòng)物形象貼上花紋圖案,進(jìn)行美化。

  學(xué)一學(xué):這些紙做的立體動(dòng)物是老師課前制作的,是怎么制作出來(lái)的?

  3.作業(yè)與輔導(dǎo)。

  作業(yè)要求:模仿或自創(chuàng)站立的折紙動(dòng)物。

  學(xué)生大膽制作表現(xiàn),教師巡視指導(dǎo)。

  4.與。

  玩一玩:讓學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲、走路動(dòng)作,上臺(tái)表演,作。

  評(píng)一評(píng):誰(shuí)做的作品大、美,站得牢。(提示:可采用實(shí)物投影方式。)

  延伸:下節(jié)課制作“動(dòng)物樂園”。請(qǐng)同學(xué)們自由組合成合作小組,準(zhǔn)備好材料。

  第二課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)各類紙張、剪刀、膠水

 。ń處煟┙M織學(xué)生參觀動(dòng)物園、海洋館或觀看溫馨“動(dòng)物家園”的圖片或錄像資料,較大的有色卡紙和相關(guān)工具

  教學(xué)過程

  1.組織教學(xué)。

 。1)檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況和分組情況。

  (2)欣賞評(píng)述上節(jié)課的優(yōu)秀作品。

  2.講授新課。

 。1)欣賞動(dòng)物園、海洋館、花鳥市場(chǎng)等相關(guān)的動(dòng)物圖片或錄像資料。

  討論:你最喜歡哪種動(dòng)物?它有什么特征?可以怎樣把它制作出來(lái)?

 。2)用最快的速度折好卡紙并設(shè)計(jì)出最喜歡的動(dòng)物外形。全班同學(xué)舉起來(lái),比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)的動(dòng)物最大方、最美;合作小組的同學(xué)之間相互賞析,指出修改意見。

 。3)討論:準(zhǔn)備添加什么樣的花紋圖案?可選擇哪些合適的顏色?

  3.自主表現(xiàn)。

  學(xué)生自主或合作完成單件作品,教師巡視輔導(dǎo),幫助解決制作中的問題。

  4.分組合作。

  分小組合作完成“動(dòng)物樂園”,巧妙添加背景,如山、水、樹木、花草等。

  5.展示講評(píng)。

 。1)參觀各組合作完成的“動(dòng)物樂園”。

 。2)投票選出最佳合作小組。

  6.課堂。

  這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?有什么特別的收獲?還有些什么問題?請(qǐng)同學(xué)們課后查找資料,進(jìn)一步完善“動(dòng)物樂園”。

美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)團(tuán)、壓、捏、切、剪等彩泥創(chuàng)作基本技巧,提高造型能力。

  2.通過看一看、想一想、練一練,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有使用彩泥活動(dòng)基本工具的經(jīng)驗(yàn),會(huì)做一些基礎(chǔ)造型。

  2.材料準(zhǔn)備:

  幼兒用品:塑料盤、濕毛巾、各色泥塊、刀具、作品盒。

  教師用品:彩泥示范作品、成品效果圖、神奇妙口袋。

  活動(dòng)過程

  一、游戲?qū)?/p>

  1.手指游戲,吸引幼兒的`注意力,預(yù)示活動(dòng)的開始。

  2.出示神奇妙口袋,請(qǐng)幼兒猜一猜,今天將要制作什么。

  二、觀察討論從神奇妙口袋中拿出示范作品,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出物體的特征。教師和幼兒共同以兒歌形式做簡(jiǎn)短總結(jié)。

  小結(jié):物品哪一部分最大、最重要,我們就從哪一部分開始做。做完主體部分,再做零部件。

  三、引領(lǐng)創(chuàng)作1.出示彩泥作品效果圖,教師講解制作步驟,使幼兒對(duì)彩泥制作的流程有初步的印象。

  2.按照每一步驟,根據(jù)需求,按比例分配手中的彩泥。

  3.重點(diǎn)講述新技能;正確、合理地使用操作工具。

  4.幼兒跟隨教師完成主體部分,零件部分幼兒可以根據(jù)成品效果圖自己操作。

  四、教師巡回指導(dǎo)1.提示幼兒把完成的部件放在盤中,用濕毛巾蓋好。

  2.使用工具注意安全。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手,克服膽怯心理。

  4.發(fā)揮想象,做出有新意的造型。

  5.提倡同伴間的合作,相互幫助。

  五、交流分享1.展示幼兒作品,小朋友可以玩耍,用它來(lái)講故事和做游戲。

  2.作品保存起來(lái)做教室和家里的裝飾品,感受成功的喜悅,增強(qiáng)自信心和自豪感。

  六、結(jié)束在舒緩的音樂聲中,幼兒誦讀彩泥主題兒歌。

美術(shù)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞有關(guān)恐龍圖片,了解恐龍不同的外形特征。

  2、在認(rèn)識(shí)和了解恐龍的基礎(chǔ)上,抓住不同恐龍的個(gè)性化特征進(jìn)行表現(xiàn)。

  3、大膽表現(xiàn)自己想象中的恐龍。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒對(duì)恐龍有初步的認(rèn)識(shí)。

  2、各種恐龍圖片,如霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等。

  3、勾線筆,畫紙,油畫棒,人手一份。

  活動(dòng)過程

  1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)恐龍。

  教師:你們知道它們是什么恐龍嗎? (霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等)

  2、觀察圖片,了解恐龍不同的外形特征。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察霸王龍的特征。

  教師:這是什么恐龍? (霸王龍)霸王龍最明顯的特征是什么? (滿嘴都是尖利的牙齒,可以撕咬任何食物)它的頭部是什么樣子的?像什么?它的身體是什么樣子的?可以用什么線條來(lái)畫呢?

  (2)引導(dǎo)幼兒觀察劍龍的'特征。

  教師:這又是什么恐龍? (劍龍)在它的外形上有個(gè)最明顯的特征是什么你們知道嗎?(身上長(zhǎng)著劍一樣的骨質(zhì)板,從頭到尾都是)這些“劍”是什么樣子的?它的身體是什么樣子的?像什么呢?

  (3)引導(dǎo)幼兒觀察另外幾種恐龍,把握恐龍的外形特征。

  教師小結(jié):恐龍一般身體大,尾巴粗而長(zhǎng),后腿粗壯,從頭至尾線條像山坡一樣,它們都有鋒利的牙齒,有甲、劍等生長(zhǎng)物。

  3、教師提出要求,幼兒大膽作畫。

  (1)教師:今天我們要用線描裝飾的方法來(lái)畫恐龍,可以先在紙上將恐龍輪廓畫出來(lái),再用不同的線條和花紋進(jìn)行裝飾。

  (2)教師:恐龍畫好后,還可從添畫上我們上次畫過的蕨類植物,來(lái)豐富畫面。

  4、展示幼兒作品。

  活動(dòng)建議

  ☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)

 、匍_辟“恐龍博物館”,引導(dǎo)幼兒搜集、展示各種形態(tài)不同的恐龍玩具。

  ②設(shè)置“恐龍創(chuàng)意空間”,展示以幼兒繪畫形式表現(xiàn)的各種恐龍想象創(chuàng)意作品。

  ☆家園共育

 、倥c幼兒共同搜集關(guān)于恐龍的圖片或玩具,讓幼兒了解各種恐龍的生活環(huán)境和生活習(xí)性。

  ②可開展親子活動(dòng),請(qǐng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日帶幼兒到恐龍園去玩一玩,讓幼兒親身去感受恐龍的兇猛、恐龍的巨大。

美術(shù)教案 篇9

  一 、學(xué)情分析:

  二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過去年美術(shù)學(xué)習(xí),對(duì)美術(shù)有了一定的認(rèn)識(shí),知道美術(shù)不止是畫畫,還包括制作、欣賞。學(xué)生對(duì)美術(shù)有一定的興趣,學(xué)生比較活躍。由于學(xué)生的年齡小耐性較差,因此對(duì)待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細(xì)。

  二、教學(xué)內(nèi)容分析:

  第四冊(cè)美術(shù)教材分造型與表現(xiàn)、設(shè)計(jì)與應(yīng)用、欣賞與評(píng)述、綜合與探索等課型,其中造型與表現(xiàn)課比重較大,主要來(lái)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索。

  三、任務(wù)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):通過輕松的教學(xué)游戲,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解形形色色的作畫方法;認(rèn)識(shí)和了解繪畫基礎(chǔ)知識(shí)。

  2、智力能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生造型技能;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的感知能力。

  3、思想品德目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,用美學(xué)的眼光去觀察事物;進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

  本冊(cè)的重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)。難點(diǎn)是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能兩方面的需要,循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。提高學(xué)生的生活技能,直接參與并親身經(jīng)歷各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生尋找各種材料,表達(dá)自己豐富多彩的想象。

  四、方法措施:

  1、應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái),強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

  2、多種形式,組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性,人類社會(huì)的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的.多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)獻(xiàn)。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛,對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重。

  3、采用多種辦法,使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展,最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問題的能力。

  4、教師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性,適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排:

  第1課——三原色 三間色(2課時(shí))

  第2課——好朋友(2課時(shí))

  第3課—— 神奇的瓦楞紙(2課時(shí))

  第4課——?jiǎng)游锱笥眩ㄒ唬?課時(shí))

  第5課——?jiǎng)游锱笥眩ǘ?課時(shí))

  第6課——花兒朵朵(一)(2課時(shí))

  第7課——花兒朵朵(二)(2課時(shí))

  第8課——水墨畫花(2課時(shí))

  第9課——樹上樹下(一)(1課時(shí))

  第10課——樹上樹下(二)(1課時(shí))

  第11課——水墨畫樹(2課時(shí))

  第12課——點(diǎn)線面(2課時(shí))

  第13課——會(huì)變的花、樹、葉(2課時(shí))

  第14課——蟲蟲蟲(一)(1課時(shí))

  第15課——蟲蟲蟲(二)(1課時(shí))

  第16課——你會(huì)設(shè)計(jì)郵票嗎(2課時(shí))

  第17課——標(biāo)志(2課時(shí))

  第18課——各式各樣的椅子(一)(1課時(shí))

  第19課——各式各樣的椅子(二)(1課時(shí))

  第20課——玉石文化 (2課時(shí))

美術(shù)教案 篇10

  1、知識(shí)和技能:

  (1)了解美術(shù)作品什么是形式美?如何理解和把握形式美?”

 。2)了解美術(shù)作品的藝術(shù)美是由藝術(shù)家通過美術(shù)的語(yǔ)言元素和語(yǔ)言規(guī)則創(chuàng)造出的藝術(shù)所特有的美,其中包括內(nèi)容與形式兩個(gè)方面。也就是說(shuō),藝術(shù)美是由內(nèi)容與形式的統(tǒng)一來(lái)實(shí)現(xiàn)的。藝術(shù)美是藝術(shù)家對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的美的再現(xiàn)和美的表現(xiàn)。藝術(shù)美是通過形式美表現(xiàn)出來(lái)的。

  2、過程和方法:

 。1)通過調(diào)查、網(wǎng)上搜索等方法,搜集有關(guān)美術(shù)作品除了藝術(shù)美之外還有形式所傳達(dá)出的美,即形式美的素材。

 。2)對(duì)搜集的材料、作品進(jìn)行整理、分析、提煉和歸納。

 。3)嘗試把 “搜集資料→討論探索→評(píng)價(jià)延伸” 的研究型學(xué)習(xí)方式引入教學(xué)。

  3、情感態(tài)度和價(jià)值觀:

 。1)讓學(xué)生走近鑒賞美術(shù)、走近生活,達(dá)到拓寬美術(shù)視野,增長(zhǎng)知識(shí),陶冶情操的目的。

 。2)通過多種實(shí)踐,讓學(xué)生感受鑒賞美術(shù)的魅力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)美之外還有形式所傳達(dá)出的美,即形式美的欣賞能力。

 。3)懂得鑒賞美術(shù)的重要性,學(xué)生了解美術(shù)作品的藝術(shù)美和形式美直觀性的一面可以為我們所把握,但要能更敏銳地感受、更深刻地理解,還要不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

  我們學(xué)校高一年級(jí)的學(xué)生大多是本鎮(zhèn)戶口子女,高一級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展水平接近成熟狀態(tài),在繁忙的學(xué)習(xí)之余十分關(guān)注流行,對(duì)鑒賞美術(shù)、對(duì)藝術(shù)美之外還有形式所傳達(dá)出的美,即形式美的欣賞能力只留于表面。審美能力的培養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。高一的學(xué)生已具備瀏覽網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)上搜索資料的能力,有一定的獨(dú)立思維和自主的能力,求知欲比較強(qiáng),思維比較活躍,善于探索,敢于質(zhì)疑,敢于創(chuàng)新,能夠在老師的引導(dǎo)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),基本能按教師的任務(wù)驅(qū)動(dòng)來(lái)循序漸進(jìn)地進(jìn)行知識(shí)探求。 假如沒有豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活,就不會(huì)有所謂的美術(shù)作品,也就不會(huì)有藝術(shù)美。超越現(xiàn)實(shí)生活的永恒性,它是藝術(shù)家對(duì)現(xiàn)實(shí)生活及其美進(jìn)行觀察、體驗(yàn)、思考的結(jié)果。美術(shù)作品中的美不僅是時(shí)代精神的體現(xiàn),同時(shí)也是美術(shù)家對(duì)現(xiàn)實(shí)生活審美認(rèn)識(shí)的集中表現(xiàn)。讓學(xué)生分組選題、收集素材、合作調(diào)查等,從而學(xué)生可以在欣賞他們的作品時(shí)感悟生活的真理,得到美的享受。

  本次研究性學(xué)習(xí)選取了美術(shù)作品形式美主要是由以下幾個(gè)方面內(nèi)容構(gòu)成的:

  1、語(yǔ)言元素(點(diǎn)、線、面、色);

  2、語(yǔ)言手段(明暗、空間、透視、構(gòu)圖、肌理);

  3、語(yǔ)言規(guī)則。(重點(diǎn)討論)

  通過在研究性學(xué)習(xí)的過程中,增強(qiáng)學(xué)生鑒別、篩選、處理信息資源的能力,學(xué)會(huì)合作,體驗(yàn)探究,感受發(fā)現(xiàn)的愉悅與成就感。在提高鑒別和判斷能力的同時(shí),進(jìn)一步了解藝術(shù)美之外還有形式所傳達(dá)出的美。同時(shí)多樣的自主研究活動(dòng),促使學(xué)生更好地吸收時(shí)代信息和多元美術(shù)的藝術(shù)觀念。進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

  隨著現(xiàn)代化的文化浪潮發(fā)展,相當(dāng)多的年輕人認(rèn)為美術(shù)作品是選美,就知道漂亮是美術(shù)鑒賞的.標(biāo)準(zhǔn),學(xué)校作為文化傳承的重要一環(huán),美術(shù)教育能夠?yàn)殍b賞藝術(shù)培養(yǎng)新的土壤和新的支持者,美術(shù)作品的藝術(shù)美和形式美并不完全是現(xiàn)實(shí)的直接反映,也不等同于人們一般所說(shuō)的“漂亮”或“好看”,而是由藝術(shù)家借助美術(shù)的特定語(yǔ)言、手段和法則創(chuàng)造出美術(shù)自身的美,而這種美又是多樣的,即不同類型的美術(shù)作品由于藝術(shù)家所采用的語(yǔ)言、材料、手段等不同而產(chǎn)生的藝術(shù)美和形式美就大異其趣。讓學(xué)生知道其實(shí)藝術(shù)就在身邊,讓學(xué)生走進(jìn)藝術(shù)這個(gè)神秘而美麗的樂園,去欣賞藝術(shù),用心感受美術(shù)創(chuàng)造的幸福,領(lǐng)悟藝術(shù)美的真諦。

  但是,也存在很多不足之處。除教師本身知識(shí)水平的限制外,還有學(xué)生能力的參差不齊:美術(shù)作品的藝術(shù)美和形式美既是具體的又是抽象的,還有大量抽象的概念;特別對(duì)概念的理解,在概念與作品之間建立聯(lián)系,即注重通過作品來(lái)理解概念,讓學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的藝術(shù)美和形式美的認(rèn)識(shí)有形象的依據(jù);美術(shù)作品的藝術(shù)美和形式美之間既有重合的地方也彼此獨(dú)立。這也為本次學(xué)習(xí)增加不少的難度,由于是學(xué)生自主行動(dòng)和學(xué)生能力的差異,使這次研究性學(xué)習(xí)受到較大影響。

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