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大班美術(shù)教案樹葉

時(shí)間:2023-05-27 06:57:15 美術(shù)教案 我要投稿

大班美術(shù)教案樹葉

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的大班美術(shù)教案樹葉,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班美術(shù)教案樹葉

大班美術(shù)教案樹葉1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在描畫樹葉輪廓的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn)樹葉娃娃的不同動(dòng)作,并嘗試用相似色涂色。

  2.能積極主動(dòng)地參與活動(dòng),感受創(chuàng)作造型動(dòng)作的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.收集各種不同形狀的樹葉,并壓整齊。

  2.跳舞的樹葉娃娃范例,制作步驟圖一張

  3、音樂:《秋日私語(yǔ)》。

  教學(xué)過程:

  1.課件導(dǎo)入,引起興趣。

  師:(出示圖片)天氣漸漸冷了,一片片的樹葉娃娃離開了大樹媽媽,在大地上跳起了優(yōu)美的舞蹈。你看這片綠色的樹葉娃娃,高高的舉起了小手,兩腳交叉,我們一起來學(xué)一學(xué)!你還看到哪片樹葉是怎樣跳舞的?(我看到黃樹葉,兩手伸平,兩腳張開,好像飛起來一樣。我看到紅樹葉,兩手叉腰,一只腳抬起來,一只腳站直。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說一說樹葉娃娃的手是怎樣做的?腳是怎樣做的?)你來學(xué)給大家看看好嗎?(幼兒表演并給于鼓勵(lì)。)

  2.看到這些樹葉娃娃跳的這么開心,別的'樹葉娃娃也想來參加他們的舞會(huì)了,他們想請(qǐng)我們幫助他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)與別人不一樣的舞蹈動(dòng)作,你們?cè)敢鈳兔?好,大家先認(rèn)真想一想,也可以和你旁邊的小朋友一起說一說。(幼兒思考、交流)好了嗎?(好了)讓我們跟著音樂把設(shè)計(jì)的動(dòng)作跳出來好嗎?(音樂,幼兒表演)剛才我發(fā)現(xiàn)你的動(dòng)作很有特點(diǎn),展示給大家看看怎么樣。ㄒ粋(gè)幼兒來表演,老師一邊引導(dǎo)幼兒觀察他的動(dòng)作一邊把他的動(dòng)作記錄下來。)

  3.討論如何畫跳舞的樹葉娃娃。

 。1)師:大家設(shè)計(jì)的動(dòng)作樹葉娃娃很喜歡,他們還想請(qǐng)我們把他們跳舞的樣子畫下來,他們給大家準(zhǔn)備了四幅圖片,說小朋友們一看就知道怎樣畫了。我們一起來看一看吧! (出示步驟圖,引導(dǎo)幼兒觀察)大家看明白了嗎?那誰來說說,我們應(yīng)該怎樣畫?學(xué)習(xí)你來說說。大家同意他的觀點(diǎn)嗎?(引導(dǎo)幼兒說出四個(gè)步驟:

  步驟一、選一片樹葉,用左手壓在紙上,右手用勾線筆沿著樹葉的輪廓描畫下來。

  步驟二、在樹葉的輪廓里添畫上眼睛、鼻子、嘴巴。

  步驟三、畫出樹葉娃娃跳舞的動(dòng)作。步驟四:給它穿上漂亮的衣服。)

 。2)你們看這片樹葉娃娃的衣服上有些什么顏色?(黃色、淺橙色、深橙色)你們發(fā)現(xiàn)這三種顏色有什么特點(diǎn)?(很象,他們是相似色。)大自然還有很多相似色,看這片樹葉用的是什么相似色?(粉紅、大紅、深紅)這片樹葉呢?(淡綠、翠綠、深綠)樹葉娃娃說他們都喜歡穿相似色的衣服,請(qǐng)小朋友們一定要記住了哦!

  4.幼兒練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。(播放秋日私語(yǔ))

 。ǎ保┮龑(dǎo)幼兒選用各種樹葉進(jìn)行輪廓描畫。

 。ǎ玻┕膭(lì)幼兒畫出各種夸張的表情和動(dòng)態(tài),涂色均勻,用色鮮艷。

  5.展示作品,幼兒互相欣賞。

  師:你喜歡這些樹葉娃娃嗎?為什么?(從動(dòng)作、顏色方面評(píng)價(jià)。)

大班美術(shù)教案樹葉2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、掌握拓印畫技能。

  2、感受集體活動(dòng)帶來的快樂。

  3、發(fā)揮想象創(chuàng)作新畫。

  4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種綠色的顏料,大小、形狀不同的樹葉,記號(hào)筆等。

  2、1K圓形褐色卡紙一張。

  活動(dòng)過程:

  1、談話討論:出示各種大小不同的樹葉,幫助幼兒回憶在哪里見過?這是什么樹的樹葉?

  幼兒討論回答,教師總結(jié),告訴幼兒正確的名稱。

  2、觀察樹葉的顏色,感知不同綠色的變化。

  出示不同綠色的顏料,引起幼兒作畫的興趣。

  3、回憶拓印要求,知道拓印時(shí)顏色要蘸滿,手要壓緊,不能移動(dòng)。

  4、幼兒拓印,教師巡回指導(dǎo)。

  提醒幼兒顏料要蘸得適中,不要滴得到處都是。

  5、等顏料干時(shí),幼兒仔細(xì)觀察樹葉印好的.形狀,集體討論這些樹葉像什么?

  6、干了以后,添加想象,變成一個(gè)什么動(dòng)物。

  7、評(píng)價(jià)。

  教學(xué)反思:

  我在選題時(shí),考慮到葉子是幼兒所熟悉的,且利于幼兒探索的,選材來源于生活,符合幼兒興趣,會(huì)動(dòng)手操作出自己所想象的作品,但本節(jié)課沒有達(dá)到目標(biāo),要求學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面來裝飾樹葉,但我在上課時(shí)欠缺對(duì)點(diǎn)線面的分析,幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品,裝飾的作品可以抽象一點(diǎn),以幫助部分幼兒根據(jù)范例進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。本班幼兒的自主性很好,對(duì)記號(hào)筆,剪刀等美工材料都能很好運(yùn)用。

大班美術(shù)教案樹葉3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試按樹葉不同的形狀,大膽想象出樹葉娃娃的不同舞姿和表情,并進(jìn)行繪畫。

  2.感受樹葉娃娃的美和創(chuàng)作的樂趣。

  3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)過程:

  一、歌曲導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  1.師:上次我們一起學(xué)了歌曲《秋葉》,我們一起來唱一唱吧。

  2.提問:你們唱的真好聽!秋風(fēng)起來了,小樹葉離開了自己的媽媽,那你們猜猜它落下來的心情、表情是什么樣的?是怎樣落下來的'?舞姿怎么樣?你能學(xué)一學(xué)嗎?

  二、講解示范。

  1.出示范畫:今天,老師也給你們準(zhǔn)備了一幅跳舞的樹葉娃娃,你們猜一猜我是怎么畫的呢?

  2.講解示范:我是用樹葉進(jìn)行繪畫的,畫之前想好樹葉娃娃落下來的心情、表情、飛舞的動(dòng)作。然后選一張你喜歡的樹葉放你需要畫的地方,然后左手壓住樹葉中間,拿記號(hào)筆沿著樹葉的輪廓進(jìn)行繪畫,拿走樹葉,然后根據(jù)剛才的想像進(jìn)行繪畫。

  3.請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。

  三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。

  1.提出要求:畫之前想好樹葉娃娃落下來的心情、表情、飛舞的動(dòng)作。然后選一張你喜歡的樹葉放你需要畫的地方,然后左手壓住樹葉中間,拿記號(hào)筆沿著樹葉的輪廓進(jìn)行繪畫,拿走樹葉,然后根據(jù)剛才的想像進(jìn)行繪畫。

  2.巡回指導(dǎo)幼兒操作,幫助幼兒困難的幼兒。

  四、講評(píng)。

  1.提問:你最喜歡哪個(gè)跳舞的樹葉娃娃?為什么?你能學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作嗎?

  2.小結(jié)。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)前請(qǐng)小朋友們帶來了各種形狀的樹葉,小朋友們根據(jù)樹葉外形進(jìn)行繪畫,并增添了一些在游戲中的舞蹈動(dòng)作,小朋友畫的非常認(rèn)真。所有的舞蹈動(dòng)作都是個(gè)別完成的,但在繪畫時(shí),有個(gè)小朋友畫出了很多樹葉娃娃手拉手一起跳舞的樣子,這是備課活動(dòng)時(shí)沒有想到的,今后將多多提高。

大班美術(shù)教案樹葉4

  教材分析:

  秋天的落葉是大自然季節(jié)變化的典型景色之一!3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的體驗(yàn)和感受。結(jié)合幼兒園園本課程主題活動(dòng)“秋天多美麗”,我設(shè)計(jì)了本次關(guān)于樹葉的活動(dòng)。在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的藝術(shù)領(lǐng)域,表達(dá)與創(chuàng)造部分的目標(biāo)一中,5至6歲兒童明確指出能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。從生活中的材料出發(fā),并結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)及《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中大班幼兒能力要求我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《樹葉剪影》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受樹葉不同的形態(tài),愿意用樹葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

  2.能用樹葉和噴壺,嘗試“噴畫”的表現(xiàn)手法,發(fā)現(xiàn)剪影的的創(chuàng)作效果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1.有一定的噴畫經(jīng)驗(yàn)。

  2.對(duì)大自然中的各種樹葉有初步的認(rèn)知,和老師一起在戶外撿樹葉。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:水粉紙、噴壺、顏料水、各種樹葉。

  活動(dòng)重點(diǎn):用噴壺進(jìn)行對(duì)葉子進(jìn)行噴畫出剪影的效果。

  活動(dòng)難點(diǎn):構(gòu)圖巧妙,運(yùn)用噴畫呈現(xiàn)葉子剪影的效果,能表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1.出示少部分樹葉材料,喚起幼兒經(jīng)驗(yàn)。

  提問:這些葉子是從哪里來的?你撿的是什么葉子?樹葉可以用來干什么?

  2.出示噴壺,引導(dǎo)幼兒探索樹葉噴畫的效果。

  請(qǐng)幼兒每人選取1片葉子進(jìn)行初次噴畫嘗試。

  教師:把葉子拿掉會(huì)有什么樣的效果?

  3.發(fā)現(xiàn)了解剪影的效果。

  解決初次樹葉噴畫過程中出現(xiàn)的問題,師幼一同總結(jié)噴出剪影效果的要點(diǎn)。

  二、基本部分

  1.提供更多更豐富的樹葉材料和新的紙,請(qǐng)幼兒自由選取樹葉,在紙上擺好造型進(jìn)行噴畫,教師指導(dǎo)。

 。1)引導(dǎo)幼兒有目的`的將樹葉擺成自己想要的造型。

  (2)幼兒自主嘗試噴畫。

 。3)幼兒自由搭配顏色,噴至覆蓋葉子的輪廓四周。

  2.請(qǐng)幼兒將葉子摘下來,作品完成。

  三、結(jié)束部分

  1.幼兒作品欣賞、講評(píng)。

  幼兒相互欣賞作品,從剪影的效果上選取典型的作品請(qǐng)幼兒介紹,師幼共同講評(píng)。

  2.教師出示具有剪影效果的綜合材料畫請(qǐng)幼兒欣賞,引起幼兒對(duì)綜合材料創(chuàng)作的興趣。

  四、活動(dòng)延伸

  鼓勵(lì)幼兒在下次活動(dòng)中利用綜合材料對(duì)樹葉剪影畫進(jìn)行添飾。

大班美術(shù)教案樹葉5

  設(shè)計(jì)意圖:

  在藝術(shù)教育領(lǐng)域中,強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物,引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美,引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開展其他活動(dòng)。藝體的主題活動(dòng)三"尋找秋天"正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上的落葉,繼而與之游戲而引發(fā)的。我們借助隨手可見的樹葉,讓幼兒說說樹葉的形狀、大小、顏色等,培養(yǎng)他們的觀察與分析能力,引導(dǎo)幼兒在用樹葉拼貼、組畫的過程中,表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。我們把各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中,引導(dǎo)幼兒在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí),用兒童的各種語(yǔ)言表示對(duì)樹葉的喜愛,增加對(duì)樹葉的了解。

  在幼兒了解樹葉基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,我們開展了結(jié)合手工制作的美術(shù)活動(dòng)"樹葉粘貼畫",此活動(dòng)我們綜合了語(yǔ)言、音樂、律動(dòng)等來調(diào)動(dòng)幼兒各種感官,引發(fā)幼兒的興趣,用剪貼的方法讓幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫,深得孩子們的喜愛。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、萌發(fā)熱愛秋天,熱愛大自然的情感。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的不同形態(tài),根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象,并嘗試用不同的樹葉剪貼組畫,表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。

  3、幼兒能充分發(fā)揮想象,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),用自己喜歡的方式,大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。

  4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。

  2、制作材料:白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。

  3、將示范畫以及和樹葉形狀相似的實(shí)物等等制作成幻燈片,歌曲《小樹葉》的音樂。

  活動(dòng)過程:

  1、創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。

  教師:秋天到了,你發(fā)現(xiàn)樹上的樹葉有什么樣的變化嗎?

 。ㄕ(qǐng)幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景)

  〔運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式,將幼兒的活動(dòng)興趣激發(fā)起來,使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài)。因此活動(dòng)一開始,我便采用問答、音樂、律動(dòng)等融合引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題,請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用自己的想象、利用自身的動(dòng)作,來表現(xiàn)自己對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)!

  2、請(qǐng)幼兒挑出自己認(rèn)識(shí)的樹葉,說一說是什么樹的樹葉。

 。ㄟM(jìn)一步增加幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)知和興趣。)

  3、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉,進(jìn)行合理想象。

  請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。(幼兒自己尋找、想象)

  〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會(huì)有自己獨(dú)特的見解和想象,我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣,一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如:"這片銀杏葉像什么?""扇子""它還像什么?"教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象,讓他們深入思考,出現(xiàn)各種奇思妙想,而且也為下一個(gè)制作環(huán)節(jié)打下的基礎(chǔ)!

  4、觀察范例,引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)物(或物體)的主要特征,自選樹葉進(jìn)行剪貼活動(dòng)。

 。ɡ蠋熡^察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合,指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖,表現(xiàn)事物特征?梢詥l(fā)幼兒利用樹葉形狀特征剪貼成可愛的小動(dòng)物,或者可以中心貼、對(duì)角貼可貼成美麗的手絹等裝飾畫,還可以為故事、詩(shī)歌配插圖等等。)

  〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作,對(duì)孩子們來說,這種充滿自信和自主的.操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分,選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式,在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步,從而獲得心理上的滿足,體驗(yàn)成功的喜悅!

  5、展示幼兒作品,幼兒自評(píng)。

 。▋A聽幼兒介紹,提出恰當(dāng)意見。)

  〔針對(duì)幼兒喜歡成人或同伴對(duì)自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和肯定的心理特點(diǎn),我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品,也促進(jìn)了老師和幼兒,幼兒與幼兒之間的互動(dòng)。在評(píng)價(jià)過程中,教師注重的評(píng)價(jià)絕不局限于幼兒的操作結(jié)果,而應(yīng)包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展?fàn)顩r;顒(dòng)最后,師生共同與作品合影留念,讓幼兒再一次體驗(yàn)到成功的喜悅,進(jìn)而在以后的活動(dòng)中保持這種創(chuàng)作精神。〕

  活動(dòng)反思:

  通過觀察各種形態(tài)與顏色的葉子,結(jié)合對(duì)樹葉貼畫的欣賞,激發(fā)幼兒對(duì)樹葉貼畫的興趣,當(dāng)孩子們看到一張張樹葉貼出的美麗圖片時(shí),都很興奮,有種躍躍欲試的感覺,趁此機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒選擇合適的樹葉通過整張覆蓋或是剪切的方式來制作樹葉貼畫,由于幼兒想象力還不夠豐富,大部分作品都是小魚和蝴蝶,只有個(gè)別幼兒創(chuàng)作出了新的作品,如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>

大班美術(shù)教案樹葉6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象,并通過組合構(gòu)成各種畫面,能用拼貼方法制作葉子畫。

  2.幼兒能充分發(fā)揮想象,大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

  3.大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒共同收集各種葉子。

  2.制作材料:各種紙、雙面膠、剪刀、記號(hào)筆、油畫棒等。

  3.數(shù)碼照相機(jī)、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程

  1.創(chuàng)設(shè)氛圍,引發(fā)幼兒興趣。

  老師:小朋友,前幾天我們?nèi)ゲ杉N子了,在路上我們還收集了許多樹葉寶寶?,今天老 師把這些樹葉寶寶都帶到我們這里來了, 它們想請(qǐng)小朋友說說秋天樹上的葉子有什么變化。

  我們一起來聽著音樂來學(xué)一學(xué)樹葉飄落的樣子。(放音樂)。

  2.引導(dǎo)幼兒觀察樹葉,進(jìn)行合理的想象。

  老師:小樹葉很高興,想和小朋友做游戲呢。請(qǐng)你找一找自己喜歡的樹葉和他做朋友,并說說它像什么。

  老師:看看這片樹葉像什么呢?邊說邊用手在身后做搖尾巴的動(dòng)作。

  你們看這片樹葉像金魚的尾巴, 那么還缺了什么呢?我們可以用什么來代替金魚的身體 (嘴和眼睛)呢? 小朋友想了好多辦法,還想到了用工具把樹葉進(jìn)行加工的好辦法。

  3.幼兒制作葉子畫。

  老師:今天我們就用樹葉來拼一拼、 貼一貼、 畫一畫、 剪一剪, 把你喜歡的圖案做出來好嗎? (幼兒動(dòng)手制作)

  4.展示作品,體驗(yàn)樹葉粘貼的'樂趣。

  活動(dòng)反思

  隨著氣候一天天的轉(zhuǎn)涼,大樹的葉子漸漸的的變黃,從空中慢慢飄落下來,給大地披上一件暖和而又美麗的外衣。小朋友三五成群的蹲在地上撿著自己喜歡的葉子,有的玩著樹葉游戲,有的把葉子夾在書中,有的把葉子組合在一起拼擺成圖。多美的秋天,多聰明的小朋友。『⒆觽兩岵坏眠@么美麗的秋天離我們遠(yuǎn)去,那我們?yōu)楹尾涣糇∏锾欤屝∨笥言谶@個(gè)秋天里有個(gè)美好的回憶呢?

  根據(jù)幼兒的喜好,為了留住秋天 我們開展了樹葉粘貼畫活動(dòng)。小朋友及家長(zhǎng)們都積極的收集著各種各樣的葉子,為活動(dòng)做準(zhǔn)備。

  在活動(dòng)中我首先讓幼兒通過觀察、創(chuàng)造、想象,再及時(shí)地提問開放性的問題:這片葉子的形狀像什么?幼兒眾說紛紜。有的說像鴨蛋;有的說像太陽(yáng),想法各不相同。此時(shí)幼兒的思維已經(jīng)被開發(fā)出來。隨后我把范例一一展示出來,幼兒幾乎歡騰起來?粗@些美麗的圖案,再看看這神奇的葉子,小朋友們都迫不及待的想要制作這迷人的樹葉畫。最后幼兒在教師的引導(dǎo)、啟發(fā)下用自己的方式去把葉子粘貼成各具特色的畫。幼兒的創(chuàng)作五花八門,有小獅子、小松鼠、長(zhǎng)頸鹿、小鳥、金魚、船等等。可以看出幼兒真的動(dòng)腦了,真的用心了。

  從整節(jié)活動(dòng)的效果看,幼兒對(duì)樹葉畫的粘貼活動(dòng)是非常感興趣的。它即可讓幼兒動(dòng)手又能動(dòng)腦,是培養(yǎng)幼兒綜合能力的一個(gè)很好的體現(xiàn)。

大班美術(shù)教案樹葉7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象,并通過組合構(gòu)成各種畫面,并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。

  2、幼兒能充分發(fā)揮想象,大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

  3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  4、感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、與幼兒共同收集各種葉子。

  2、制作材料:白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。

  3、CAI課件

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。

  師:秋天到了,你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么樣的變化嗎?(請(qǐng)幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景)

  二、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉,進(jìn)行合理想象。

  1、請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。(幼兒自己尋找、想象)

  2、觀看CAI課件,欣賞、拓寬幼兒的思維。

  三、幼兒制作葉子畫。

  老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合,指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖,表現(xiàn)事物特征。

  〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的`基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作,對(duì)孩子們來說,這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分,選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式,在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步,從而獲得心理上的滿足,體驗(yàn)成功的喜悅。〕

  四、展示幼兒作品,幼兒自評(píng)。

  傾聽幼兒介紹,提出恰當(dāng)意見。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先,我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)于中班孩子來說是很新鮮的很有吸引力的,因此,幼兒在整個(gè)活動(dòng)過程中興致高昂,始終保持著濃厚的探究狀態(tài),形成活躍的課堂氛圍。其次,活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣,形成良好的師幼互動(dòng)形勢(shì),再次,本活動(dòng)以10個(gè)小朋友為一小組進(jìn)行集體制作,每一位幼兒都能很好地融入其中,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感,作品效果不錯(cuò)。不足之處:1、幼兒初次嘗試樹葉帖畫活動(dòng),手工粗糙,不夠細(xì)致。2、動(dòng)手制作時(shí)間較長(zhǎng),針對(duì)這些不足,教師應(yīng)多開展帖畫這方面的活動(dòng),俗話說:“熟能生巧”嘛。

大班美術(shù)教案樹葉8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.試著用棉簽點(diǎn)畫、手指印畫來表現(xiàn)樹葉從發(fā)芽到開花的生長(zhǎng)過程。

  2.感受春天的美好,萌發(fā)愛護(hù)樹木的愿望。

  3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  故事《樹葉小耳朵》、樹葉生長(zhǎng)圖片、操作材料包

  【活動(dòng)過程】

  一、樹葉小耳朵——春天樹木的變化

  1.(出示圖片)今天老師帶來了一棵樹,這是一棵什么季節(jié)的大樹呢?(冬天)為什么?(大樹的樹葉都掉光了)

  2.天氣開始暖和起來了,溫暖的春天到了,你認(rèn)為這棵樹會(huì)有什么變化嗎?(長(zhǎng)出樹葉、樹葉變綠等)

  3.今天老師帶來了一個(gè)故事《樹葉小耳朵》,我們一起來聽一聽,故事里的大樹是怎么變化的。(講述故事)

  4.故事里的大樹是怎么變化的?(長(zhǎng)出綠芽、綠芽長(zhǎng)成樹葉、開出花朵)

  5.小結(jié):春天到了,大樹會(huì)發(fā)生很多變化、讓我們的春天變得更美麗。

  二、春天魔法師——嘗試藝術(shù)表現(xiàn)

  1.小朋友們,你們?cè)敢庾龃禾斓哪Х◣焼幔覀儊韼椭斓拇髽渥兂纱禾斓拇髽洹?/p>

  2.(出示材料盒)這是我們的魔法箱,里面藏著許多有魔法的工具,我們一起來看一看有些什么。魔法棒(棉簽)、魔法藥水(顏料)、魔法印泥。

  3.我們用什么魔法工具能幫助大樹長(zhǎng)出綠芽芽呢?(魔法棒和魔法藥水)請(qǐng)你來試一試。(引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)畫邊念咒語(yǔ):變變變)

  4.用指印畫畫出小花朵。

  5.小結(jié):我們是春天的魔法師,用魔法箱里的工具就能把大樹變美麗。

  三、我是小小魔法師——幼兒操作

  1.鼓勵(lì)幼兒自由操作嘗試。

  2.大樹上長(zhǎng)滿了綠葉、開滿了紅花。要把你的大樹打扮地滿滿的。

  3.鼓勵(lì)幼兒把唱歌的`小鳥和飛舞的蝴蝶蜜蜂添畫出來。

  4.小結(jié):有了小鳥、蝴蝶和蜜蜂,大樹再也不會(huì)寂寞了。

  教學(xué)反思:

  寒冷的冬天過去了,溫暖的春天到來了,幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長(zhǎng)成了現(xiàn)在濃密的樹葉,還有的開出了美麗的鮮花,引來了蝴蝶和蜜蜂。希望通過這次活動(dòng)能夠生動(dòng)的讓幼兒了解樹木的生長(zhǎng)過程,而不是停留在抽象的表面!稑淙~小耳朵》是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。此次活動(dòng)以故事的形式開展,首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受,接下來給予幼兒自己的操作實(shí)踐來潛移默化的了解樹木的生長(zhǎng)過程,讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗(yàn)。在說說、看看、玩玩的過程中,初步了解小樹從發(fā)芽到開花的生長(zhǎng)過程。嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小樹長(zhǎng)大的過程,讓幼兒充分體驗(yàn)小樹長(zhǎng)大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛小樹的情感。

大班美術(shù)教案樹葉9

  設(shè)計(jì)意圖:

  大班的幼兒已經(jīng)有了一定的繪畫技巧,對(duì)繪畫的熱情很高,在這個(gè)時(shí)候教授他們新的,好玩的繪畫技巧,我相信效果是事半功倍的;秋天到了,馬路上,公園里都有很多的落葉,樹葉粘貼畫讓幼兒開始關(guān)注落葉,把大自然給我們的禮物用到我們的學(xué)習(xí)當(dāng)中來,把廢牙刷、雪糕棒這些廢舊物品運(yùn)用到學(xué)習(xí)中來,變廢為寶,讓我們的孩子有一雙發(fā)現(xiàn)美得眼睛。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)噴刷畫,激發(fā)幼兒對(duì)噴刷活動(dòng)的興趣。

  2、體驗(yàn)噴刷作品的藝術(shù)美。

  3、學(xué)習(xí)用連貫,完整的語(yǔ)言介紹自己的繪畫作品。

  4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

  5、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)噴刷畫活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)噴刷畫

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、畫紙、廢舊牙刷、雪糕棒、顏料、抹布、樹葉、畫筆

  2、范畫兩張(樹葉貼畫《小金魚》、噴刷畫《小金魚》)

  3、已進(jìn)行過樹葉粘貼活動(dòng)

  活動(dòng)過程:

  一、出示噴刷畫工具,引出課題。

  1、教師出示牙刷,雪糕棒,樹葉等繪畫工具,讓幼兒觀察。

  師:今天老師帶來了一些東西,它們來幫老師做事的,小朋友猜一猜它們來幫老師做什么事呢?

  幼兒舉手回答。

  2、出示噴刷畫《小金魚》

  A師:現(xiàn)在老師揭曉謎底了,老師用這些東西畫了一幅很漂亮的畫(邊說邊出示畫)。

  B教師引導(dǎo)幼兒觀察噴刷畫。

  C師:小朋友說一說這幅畫和你們平時(shí)畫的畫有什么不同,它是怎么畫出來的?老師剛剛出示的那些工具又幫了老師什么忙呢?

  D幼兒互相討論

  3、出示樹葉粘貼畫《小金魚》

  引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅畫不同的藝術(shù)效果,它們的繪制方式有什么不同?

  師:小朋友仔細(xì)觀察這兩幅畫有什么不一樣的地方?有什么一樣的地方?它們分別是怎么畫的呢?

  請(qǐng)個(gè)別小朋友說一說。

  4、教師小結(jié):兩幅作品都運(yùn)用了樹葉剪貼,內(nèi)容都是小金魚,但其中一幅的背景采用了噴刷方式,而原來樹葉剪貼的地方把樹葉取出就只留下了白色圖案。下面就讓我們用這種好玩的畫法來畫出可愛的小金魚吧?

  二、教師講解示范,幼兒觀察。

  1、選擇合適的樹葉做小金魚的身體、尾巴、魚鰭、大眼睛等,也可以用剪刀剪除來。

  師:小朋友們見過小金魚嗎?小金魚是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說一說)教師總結(jié):圓圓的腦袋,大大的、漂亮的尾巴,鼓鼓的眼睛……

  2、在樹葉后涂上膠水固定在相應(yīng)的畫紙上。(注:膠水不能多涂)

  3、運(yùn)用紅、黃、藍(lán)幾種顏色搭配,在紙上噴刷背景。

  噴刷方式:可以先噴紅色,用一把牙刷蘸少量的紅色,然后牙刷和雪糕棒相互摩擦,紅色均勻地噴灑在紙上;再用同樣的方法噴灑黃色或藍(lán)色,但必須等畫上的顏色干了以后再進(jìn)行。(注:換顏色時(shí)也必須換牙刷和雪糕棒。噴刷顏色的順序可任意)4、輕輕撕下樹葉,在眼睛的位置涂上顏色。

  三、幼兒自行作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  教師在幼兒作畫過程中要提醒幼兒注意噴灑顏色的力度,要均勻噴灑,不要灑到其他小朋友的畫紙上。

  四、幼兒自評(píng)作品

  1、讓一到二名幼兒到集體面前用完整、連貫的語(yǔ)言說一說自己的.作品(如:我是用了三種樹葉拼成了小金魚,用剪刀剪出了小金魚的眼睛和魚鰭,我把它們用膠水固定好,用牙刷和小棍子先噴灑了紅色,再噴灑了黃色,最后噴灑了藍(lán)色。最后我把樹葉撕下來,畫上眼珠。我的作品就完成了,我覺得我的小金魚真好看。)

  2、讓幼兒給聽課的老師說一說自己的作品。

  師:小朋友現(xiàn)在拿著自己的小金魚去給后面的老師介紹一下吧?問問我們的老師小金魚可不可愛。

  活動(dòng)延伸:

  師:我們今天用樹葉拼了小金魚,小朋友回到家以后還可以用樹葉拼其他的小動(dòng)物,用老師教你們的方法噴上漂亮的顏色,看看哪個(gè)小朋友能拼得最多,最像。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

大班美術(shù)教案樹葉10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.根據(jù)樹葉原有的形狀組合,拼貼圖案。

  2.發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能。

  3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.根據(jù)樹葉原有的形狀組合,拼貼圖案。

  2.發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.收集多種形狀顏色的樹葉,并進(jìn)行壓制處理(葉子壓平整不要完全脫水)剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。

  2.粘貼畫范例。

  3.《小樹葉》音樂。

  活動(dòng)過程

  一、游戲?qū)耄^察樹葉。

  1.導(dǎo)入

  師:“小朋友們,昨天我們撿了很多樹葉,請(qǐng)小朋友們選一張樹葉,和旁邊的小朋友比一比,看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同,有什么地方不同?”

  (新穎、直接的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已,氣氛變得輕松活躍)

  2.觀察樹葉

  “誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的?(提示:形狀、顏色、和大小)它像什么?” (教師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì))

  二、出示范畫,請(qǐng)幼兒觀察,并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫制作過程。

  小樹葉真神奇,形狀不同,可以像那么多東西!看看我們把幾個(gè)樹葉拼擺在一起會(huì)變成什么?

  1.出示范畫(金魚)

  這幅畫是用什么做成的?粘貼的是什么?是有哪幾種樹葉粘貼成的?請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并回答。

  2.教師現(xiàn)場(chǎng)做粘貼畫一幅

  師:(拿銀杏樹葉)小朋友們看老師手里有一片什么葉子,它像什么?可以做什么?

  讓孩子發(fā)揮自己的想象,自由的說。(有小朋友說像孔雀,像花裙子,像扇子)

  “這么漂亮的樹葉,老師想用它做一幅畫,小朋友們幫老師一起做吧!”

  引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做

  一幅秋天的圖畫。

  (讓孩子觀察樹葉畫制作步驟,對(duì)過程有整體系統(tǒng)的印象)

  三、制作粘貼畫

  1.幼兒自由選擇樹葉,初步嘗試拼擺。

  師:“小朋友,你最喜歡哪種樹葉,你想用樹葉粘貼什么呢?”請(qǐng)幼兒自由的`選擇樹葉,構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫,在畫紙上拼擺,調(diào)整。

  2.請(qǐng)幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么,是怎么做的?相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。

  3.讓幼兒粘貼,制作作品。

  請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品,粘貼,添畫,美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全,膠水涂抹在葉子的反面,并涂抹均勻。樹葉要輕壓,防止碎裂。

  教師對(duì)不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。四、欣賞作品。

  將幼兒作品貼在主題墻上,讓幼兒之間互相評(píng)價(jià)欣賞粘貼畫作品,獲得美感與經(jīng)驗(yàn)。放音樂《小樹葉》舞動(dòng)身體學(xué)習(xí)小樹葉舞動(dòng),離開教室。

  五、活動(dòng)延伸

  將幼兒的作品辦成“會(huì)變的樹葉”作品展,讓大家欣賞。

  活動(dòng)反思

  孩子們對(duì)《樹葉變變變》這個(gè)活動(dòng)很感興趣,他們開動(dòng)腦筋用樹葉拼搭各種東西,一個(gè)個(gè)美麗生動(dòng)的造型躍然于紙上,有孔雀、蝴蝶、金魚、小兔、還有小船等等,真是讓人贊嘆不已。從這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn),孩子們對(duì)于感性的、具有操作性的活動(dòng)特別感興趣,探索欲望強(qiáng)烈,參與的積極性也比較高,完成的效果自然就好。

  課后,全體教師對(duì)這節(jié)活動(dòng)進(jìn)行了集中點(diǎn)評(píng),反思自己的這節(jié)活動(dòng),存在著很多問題,象動(dòng)手制作這類的美工活動(dòng)一般都會(huì)拖堂,可能心里就怕這點(diǎn),所以在教學(xué)過程中語(yǔ)速過快,指導(dǎo)語(yǔ)過多(也可能跟我的性格脾氣有關(guān)吧),出示的范例沒有很仔細(xì)的引導(dǎo)幼兒去觀察發(fā)現(xiàn),應(yīng)多提供給孩子們表達(dá)的機(jī)會(huì),以后會(huì)在這些方面多多注意,不再犯相同的錯(cuò)誤!

大班美術(shù)教案樹葉11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過幼兒的想象,組合樹葉,能夠?qū)W會(huì)使用樹葉粘貼及拓印。

  2、通過活動(dòng)促進(jìn)幼兒想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作能力、組合造型的能力。

  3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種形狀的樹葉人手一份操作紙(上面一層薄的白紙,下面一層鉛畫紙)

  抹布牙簽(抹白膠)白膠蠟筆

  活動(dòng)過程:

  一、談話(根據(jù)教室中的物品導(dǎo)入課題,引起幼兒的興趣。)

  1、今天,我們教室中間的椅子上放了許多的什么?(和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉)

  2、這些樹葉可以組合成些什么?(幼兒在昨天撿樹葉后,教師組織幼兒拼樹葉)(幼兒講述自己想拼的東西)

  3、等會(huì)請(qǐng)小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上。

  二、介紹拓印

  1、教師提出疑問:這里怎么有兩張紙?有什么不同?為什么?(幼兒討論、講述,教師總結(jié))

  兩張紙用來印樹葉的

  上面一層薄的白紙,下面一層鉛畫紙

  樹葉粘貼在鉛畫紙上,拓印在薄的白紙上

  薄紙印更加清楚、方便

  2、拓印

  (幼兒討論、講述,教師總結(jié))

  將樹葉拼貼好

  將薄的`白紙印在上面

  用蠟筆躺著來回壓著涂,進(jìn)行拓印

  3、要求

  幼兒總結(jié)桌面材料的操作要求,教師總結(jié)

  強(qiáng)調(diào)在制作時(shí)要輕輕的

  4、步驟

  想象自己制作的物體

  挑需要的樹葉

  拼貼樹葉

  拓印組合的樹葉造型

  三、幼兒活動(dòng)

  1、想好了再進(jìn)行拼貼。

  2、提醒幼兒粘貼樹葉時(shí)可以多使用一些白膠,將大的樹葉粘貼。

  3、拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào),一只手拿蠟筆,一只手壓著紙。

 。ń處熝不刂笇(dǎo)幼兒操作)

  4、將自己完成的作品展示在墻面上,有的小朋友制作的是樹葉花,有的是小動(dòng)物,有的是......。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)幼兒們的參與性都是很強(qiáng)的,掌握了一定的捏貼技巧,在拓印的過程中,充分發(fā)揮了他們的想象力,制作出了各種形態(tài)與顏色的樹葉拓印,而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  我的孩子中,有一部分孩子很愛采摘校園內(nèi)的花朵,樹葉來玩。跟他講樹木的作用吧,這些深刻的道理,孩子們不可能領(lǐng)會(huì)的,他們一到下課就去玩樹葉,有的孩子是撿飄落的,有的孩子撿不到就干脆摘樹葉。有一次,我看見一個(gè)孩子在一邊疊樹葉,一邊說“我的小山長(zhǎng)高啦!”看著他很有成就感的樣子,加上一片紅彤彤的楓葉落在我的手上。我對(duì)著校園內(nèi)的各種花草樹木沉思:這不是很好的教學(xué)素材嗎?于是我開始籌備我的樹葉剪貼畫。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)樹木的美化生活的作用。

  2、提高還自己動(dòng)手能力和大膽創(chuàng)作的能力。

  3、活動(dòng)中,培養(yǎng)孩子愛護(hù)花草樹木的環(huán)保意識(shí),從而熱愛大自然。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  難點(diǎn):孩子喜歡自己動(dòng)手和大膽創(chuàng)作的能力

  重點(diǎn):通過這次活動(dòng),培養(yǎng)孩子熱愛大自然。

  活動(dòng)過程

  1、出示花草樹木點(diǎn)綴下的優(yōu)美風(fēng)景。說說誰把這些地方打扮得如此美麗?

  2、演繹氣候的干旱,風(fēng)沙卷起,綠地變沙漠的過程,老師一邊講解綠地是怎樣一步步變成沙漠的。

  3、小結(jié):花草樹木可以把我們生活的地方打扮得很美麗。

  4、出示樹葉剪貼畫的作品。激起孩子創(chuàng)作的欲望。

  5、出示早已為孩子們準(zhǔn)備好的樹葉。各種樹葉,各種顏色。帶孩子們?cè)谖魃较碌臉淞掷锸占约合矚g的樹葉。強(qiáng)調(diào)一定是要自己撿來的。

  6、指導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)作。老師巡視。

  7、作品展示。評(píng)出好的作品。

  8、活動(dòng)小結(jié):花草樹木,不但可以打扮我們的生活,保護(hù)環(huán)境,還是我們很好進(jìn)行的美術(shù)創(chuàng)作的很好材料呢!我們應(yīng)該愛護(hù)他們。

大班美術(shù)教案樹葉12

  大班美術(shù)活動(dòng)樹葉拼貼畫教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征,學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課,快來看看樹葉拼貼畫教案吧。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

  2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

  3、體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹的葉子。

  2、、物質(zhì)準(zhǔn)備:事先準(zhǔn)備幾副樹葉拼貼畫的作品。幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。背景墻:"美麗的秋天"〔有楓樹,大雁,向日葵等,麥田等〕

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞樹葉拼貼畫,引起幼兒興趣。

  師:今天老師帶來了幾副畫,我們一起來欣賞下。(幼兒欣賞)

  這些畫有個(gè)小秘密,它們是用什么制作成的?(樹葉)你們觀察的真仔細(xì)。是的,這些畫是用樹葉拼貼而成的,所以叫做樹葉拼貼畫。

  二、教師示范操作,讓幼兒了解制作的方法和步驟。

  1、師:小朋友撿到了很多樹葉,我們也來制作漂亮的樹葉拼貼畫好嗎?看看這些樹葉一樣嗎?(不一樣)有什么形狀的呢?

  師:樹葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形,……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會(huì)有不同的圖形……。

  2、現(xiàn)在,老師要變一個(gè)魔術(shù),看,把這兩片樹葉放在一起,你們看象什么?(象帆船、小傘等)這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友,小弟弟,小妹妹看一看,但是會(huì)掉下來,你有什么好辦法?(幼兒回答:用膠水,用雙面膠……)嗯,你們真聰明。我們拼好樹葉后,再一片片在樹葉后面抹上糨糊,貼在畫紙上,再用手輕輕壓一壓。最后,可以用彩筆添畫和裝飾,但不能太多,不要涂在樹葉上,這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了。

  3、教師重新出示一些其他形狀的葉子,啟發(fā)幼兒想象。

  師:你們也想來試一試嗎?那誰來告訴老師你想用樹葉做成什么?()

  三、介紹樹葉拼貼畫的方法。

  師:小朋友可以先選自己喜歡的樹葉,再在紙上拼出圖形,圖形拼好后,再一片片在樹葉后面抹上糨糊,貼在紙上,再用手輕輕壓一壓。最后,可以用彩筆添畫和裝飾,但不能太多,不要涂在樹葉上,要突出樹葉拼圖的特點(diǎn)。

  四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。

  2、師提醒小朋友使用漿糊時(shí)應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。

  五、結(jié)束貼畫,引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。

  師:請(qǐng)完成的小朋友,把圖畫貼在背景墻上,互相看一看,你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖,你看出來他拼的是什么?把你的.發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。

  幼兒已有經(jīng)驗(yàn):

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹葉的形狀并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹的葉子。

 。ㄓ刑倚巍⒙研、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形等)

  2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助與幼兒共同拼貼樹葉畫。

  活動(dòng)反思:

  幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn),由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹葉來自幼兒的生活,為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動(dòng),因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的!毒V要》中強(qiáng)調(diào):“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”,在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹葉,讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍,充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細(xì)心地觀察、傾聽幼兒的言行,及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn),貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā),由淺入深地鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)。在滿足幼兒動(dòng)手、動(dòng)口的同時(shí),更能注重讓他們思維參與其中。如:我將樹葉拼貼成小雞的樣子,問,你們看它象什么?接著又出示其他形狀的葉子,“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法,不僅能調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)參與學(xué)習(xí),而且有效地促進(jìn)幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展,也為后續(xù)的創(chuàng)作活動(dòng)做了有效的鋪墊。在擺擺說說的活動(dòng)中,才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性,促進(jìn)他們智能的發(fā)展。幼兒在探索活動(dòng)中,愉快地、獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),使他們的獨(dú)創(chuàng)精神和動(dòng)手能力得到了鍛煉;顒(dòng)中也感到存在一些不足,如:如何讓每一位幼兒在活動(dòng)中都能體驗(yàn)成功的喜悅,獲得進(jìn)取的力量,分享合作的和諧。

大班美術(shù)教案樹葉13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)楓葉、梧桐、銀杏等各種常見的樹葉。

  2、能夠根據(jù)收集到葉子的不同外形進(jìn)行想象創(chuàng)作。

  3、體驗(yàn)創(chuàng)作樹葉貼畫的樂趣。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種各樣的樹葉若干、膠水、剪刀、白紙。

  2、樹葉貼畫作品。

  活動(dòng)過程:

  1、通過觀察,了解樹葉的形狀及顏色。

  ——組織幼兒討論,觀察葉子的形狀及顏色。

  ——引導(dǎo)幼兒根據(jù)葉子的外形、顏色等特征進(jìn)行想象。

  師:剛才我們的樹葉寶寶被秋風(fēng)吹到了許多地方,讓小動(dòng)物們給撿到了,現(xiàn)在這些樹葉又飄呀飄的,飄到了幼兒園,飄到了我們小朋友的面前。請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,摸一摸桌上的這些葉子,然后告訴大家:這是什么葉子?它是什麼顏色?什麼形狀的?它們像什么?

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞樹葉畫并激發(fā)幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫的愿望。

  師:我們有這麼多好看的樹葉,可以用它們來干什麼呢?

  師:這邊有幾個(gè)小朋友他們把樹葉拼貼在一起,我們來看一看這些樹葉變成了什么?(出示幾幅樹葉粘貼畫,引起幼兒興趣)

  師:金魚的尾巴是什么葉子?(楓葉)

  師:這個(gè)小朋友把楓葉當(dāng)作金魚的尾巴。

  師:這幅畫把什么葉子當(dāng)作了蝴蝶的身體?(竹葉)

  師:現(xiàn)在我們的桌上也有這么多葉子,你們想不想也來動(dòng)手作一幅美麗的樹葉貼畫呢?

  師:請(qǐng)你看一看你桌上的`葉子像什么?你可以把它當(dāng)作什么?

  3、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行樹葉粘貼(引導(dǎo)幼兒展開想象,盡情創(chuàng)意)。

  4、展示幼兒作品。

  師:誰愿意來介紹一下你的作品?

  師:說一說你把什么葉子當(dāng)作了什么?

  活動(dòng)反思:

  通過觀察各種形態(tài)與顏色的葉子,結(jié)合對(duì)樹葉貼畫的欣賞,激發(fā)幼兒對(duì)樹葉貼畫的興趣,當(dāng)孩子們看到一張張樹葉貼出的美麗圖片時(shí),都很興奮,有種躍躍欲試的感覺,趁此機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒選擇合適的樹葉通過整張覆蓋或是剪切的方式來制作樹葉貼畫,由于幼兒想象力還不夠豐富,大部分作品都是小魚和蝴蝶,只有個(gè)別幼兒創(chuàng)作出了新的作品,如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>

大班美術(shù)教案樹葉14

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1. 根據(jù)樹葉原有的形狀組合,拼貼圖案。

  2. 發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1. 收集多種形狀顏色的樹葉,并進(jìn)行壓制處理(葉子壓平整不要完全脫水)剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。

  2. 粘貼畫范例。

  3. 《小樹葉》音樂

  【活動(dòng)過程】

  一、游戲?qū),觀察樹葉。 1. 引導(dǎo)師:"小朋友,秋天到了,秋風(fēng)把樹葉吹進(jìn)了我們的教室里, 小朋友們撿起樹葉放在手上的手上。" (教師活動(dòng)前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落,聽《小樹葉》音樂) "請(qǐng)小朋友揀起來一片樹葉,和旁邊的小朋友比一比,看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同,有什么地方不同?" (新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已,氣氛變得輕松活躍) 2. 觀察樹葉 "誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的?(提示:形狀、顏色、和大小)它像什么?" (教師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì))

  二、出示范畫,請(qǐng)幼兒觀察,并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫制作過程。 小樹葉真神奇,形狀不同,可以像那么多東西!看看我們把幾個(gè)樹葉拼擺在一起會(huì)變成什么? 1. 出示范畫(金魚 ) 這幅畫是用什么做成的?粘貼的是什么?是有哪幾種樹葉粘貼成的'? 請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并回答。 2. 教師現(xiàn)場(chǎng)做粘貼畫一幅 師:(拿銀杏樹葉)小朋友們看老師手里有一片什么葉子,它像什么?可以做什么?讓孩子發(fā)揮自己的想象,自由的說。(有小朋友說像孔雀 ,像花裙子,像扇子) "這么漂亮的樹葉,老師想用它做一幅畫,小朋友們幫老師一起做吧!" 引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。 (讓孩子觀察樹葉畫制作步驟,對(duì)過程有整體系統(tǒng)的印象)

  三、制作粘貼畫 1. 幼兒自由選擇樹葉,初步嘗試拼擺。 師:"小朋友,你最喜歡哪種樹葉,你想用樹葉粘貼什么呢?"請(qǐng)幼兒自由的選擇樹葉,構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫,在畫紙上拼擺,調(diào)整。 2. 請(qǐng)幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么,是怎么做的?相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意 3. 讓幼兒粘貼,制作作品。 請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品,粘貼,添畫,美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全,膠水涂抹在葉子的反面,并涂抹均勻。樹葉要輕壓,防止碎裂。 教師對(duì)不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。四、欣賞作品。 將幼兒作品貼在主題墻上,讓幼兒之間互相評(píng)價(jià)欣賞粘貼畫作品,獲得美感與經(jīng)驗(yàn)。放音樂《小樹葉》舞動(dòng)身體學(xué)習(xí)小樹葉舞動(dòng),離開教室。

  【活動(dòng)延伸】 將幼兒的作品辦成"會(huì)變的樹葉"作品展,讓大家欣賞。

大班美術(shù)教案樹葉15

  幼兒園大班樹葉書簽美術(shù)教案,制作樹葉書簽既可以是廢物利用,也可以鍛煉幼兒的動(dòng)腦能力和動(dòng)手能力,還能讓幼兒感受美術(shù)的魅力,可謂是一舉多得,對(duì)于孩子們來說,是一節(jié)非常有意義的課。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、能嘗試用樹葉拓印的方法制作書簽。

  2、感受樹葉形狀的多樣性,體驗(yàn)拓印畫的快樂和制作書簽的愉悅。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)梧桐樹、槐樹、桃樹、楓樹等樹葉。

  2、材料準(zhǔn)備:各種形狀的樹葉,各色水粉顏料、棉簽、書簽形狀的卡紙,有條件的幼兒園可可準(zhǔn)備打孔機(jī)、絲帶和視頻展示儀。

  3、掛圖、幼兒美術(shù)畫冊(cè)。

  三、活動(dòng)重點(diǎn)

  1、能用樹葉拓印的方法制作樹葉書簽。

  2、能盡量做到在拓印時(shí)不移動(dòng)樹葉,輕輕壓印。

  四、活動(dòng)過程

  (一)、教師引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,思考制作樹葉書簽的方法。

  1、教師帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉,引導(dǎo)幼兒討論。

  師:“這些樹葉扔掉真可惜,可以用來做什么呢?”

  2、教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒討論。

  師:“這是什么?書簽時(shí)做什么用的?”

  3、師:“樹葉書簽是怎樣制成的呢?上面的樹葉圖案和樹葉有關(guān)系嗎?”

  (二)、師生共同探索樹葉拓畫的'方法。

  1、師:“想想怎樣才能把樹葉的圖案變?cè)跁炆??/p>

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,根據(jù)操作出現(xiàn)的問題與幼兒共同討論解決的辦法。

  3、教師邊演示邊小結(jié)。

  師:“先根據(jù)卡紙的大小選擇樹葉,然后用手指握住葉柄,將樹葉浸在顏料中,也可以用棉簽蘸色為樹葉刷上顏色,要用手指壓住葉柄,這樣手才不會(huì)臟。應(yīng)由上至下均勻地涂,全部涂滿,不留空;涂好后,將樹葉反過來輕輕放在紙上,一只手壓住樹葉,另一只手抹一抹,再將樹葉移開,漂亮的葉子花紋就印在紙上了?梢灾貜(fù)印,把畫面印滿。” 三、教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒演示操作,交代制作要求,幼兒制作。

  1、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,并引導(dǎo)幼兒回顧樹葉書簽的制作方法。

  師:“小朋友,請(qǐng)你選擇自己喜歡的樹葉,用拓印的方法印出漂亮的書簽,樹葉之間要適當(dāng)留空,盡量印滿整張紙!

  2、教師鼓勵(lì)幼兒在操作中不斷嘗試,印出清晰的圖案。

  3、教師幫助幼兒在制作完成的書簽上打孔并拴上絲帶。

  (三)、欣賞與評(píng)價(jià)。

  1、師:“看看這些書簽,說說你最喜歡哪張書簽,為什么?”

  2、師:“說一說你是用什么方法印出清晰圖案的?”

  3、請(qǐng)幼兒把自己制作的書簽收藏好,放入自己喜歡的圖書中,隨時(shí)使用。

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