關于美術教案模板匯總七篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的美術教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
美術教案 篇1
新人教版七年級下冊美術教案
教學進度表:
周次課題
1-2周《美術是創(chuàng)造性的勞動》1課時
3-4周《色彩的魅力》2課時
5-6周《春天的暢想》2課時
7周《凝練的視覺符號》2課時
8周《親切的使者》1課時
9周《喜悅與收獲》1課時
10-11周《招貼—廣而告之》1課時
12-13周《盛情邀請》2課時
14-15周《獨特的裝扮》2課時
16周《平面設計的盛宴》2課時
第一單元美術是創(chuàng)造性的勞動
第一課源于生活高于生活
學習領域:欣賞·評述
課時:1課時(總課時:第1課時,20xx/2/24)
【教學目標】
知識與技能:通過對美術創(chuàng)作一般過程的分析,理解美術作品中的繪畫題材、形式、藝術處理的技法皆源于客觀世界,了解美術作品創(chuàng)作于現(xiàn)實生活、畫家個人情感、物質(zhì)材料及藝術技巧的關系,初步掌握美術欣賞評述的基本理論和方法。
過程與方法:通過比較、分析、討論、欣賞和評述等方法,初步學習并掌握對美術作品中繪畫題材、藝術處理的技法于生活之間關系的欣賞評述方法。
情感、態(tài)度和價值觀:通過分析不同美術作品的產(chǎn)生過程,增強學生價值觀,尊重理解藝術家及其創(chuàng)造的勞動價值和意義;在欣賞、體驗的過程中培養(yǎng)學生更加用心觀察生活及對生活積極健康的態(tài)度。
【教學重難點】
重點:理解美術是創(chuàng)造性的勞動這一特征。
難點:了解繪畫的題材、藝術處理的技法皆源于客觀世界,掌握美術的基本理論。
【教學方法】
講授法、討論法
【教具準備】
課本、課件
【教學過程】
1、課前閱讀教材,初步理解本課的學習內(nèi)容。
2、引導階段:
展示作品王式廓的《血衣》素描稿及其創(chuàng)作的過程和相關的素描草圖,播放相關的視頻,介紹畫家及創(chuàng)作背景。提出問題:從這幅作品的創(chuàng)作過程看,你認為再現(xiàn)性美術作品的產(chǎn)生需要哪些條件(考慮哪些因素)?學生圍繞問題展開思考,初步發(fā)表自己的看法。
3、發(fā)展階段:
(1)模仿作品《血衣》中的幾組人物形象,上臺表演人物的造型姿態(tài),體驗人物內(nèi)心情感,加深對作品人物性格及作品內(nèi)涵的理解。通過學生參與、觀看,不僅激發(fā)了學習熱情,更能從學生成功與不成功的表演中感受到人物造型藝術的魅力。表演完后,教師在根據(jù)學生的表演,結(jié)合作品對再現(xiàn)性美術作品的產(chǎn)生條件進行分析。
(2)展示油畫作品畢加索的《格爾尼卡》及其創(chuàng)作過程和相關的素描草圖,播放相關的視頻,介紹畫家及創(chuàng)作背景。提出問題:畢加索的《格爾尼卡》這幅表現(xiàn)性繪畫中的形象也來源于生活嗎?它和再現(xiàn)性繪畫中形象有什么不同?畫家為什么要這樣畫呢?學生思考,初步發(fā)表自己的看法。
(3)展示課本中不同材質(zhì)的工藝和雕刻美術作品,引導學生分析材料本省的特征與作品表現(xiàn)手法之間的關系。體會因材施藝,宛若天成的藝術效果。
學生圍繞問題探討,并嘗試對其他的`幾件作品進行欣賞評述。
教師小結(jié):材料本身對作品的成敗非常關鍵,因而藝術技巧也相當重要。
4、展示于講評階段:分別展示一幅表現(xiàn)性和再現(xiàn)性的繪畫作品和相關資料信息,嘗試對作品進行欣賞評述。
【教學反思】
1、在欣賞評述的過程中是否解釋了美術作品的創(chuàng)作于現(xiàn)實生活的關系;
2、結(jié)合自己的感受和生活經(jīng)驗對作品及相關細節(jié)進行欣(轉(zhuǎn)載于:www.hnNscy.CoM:初一下冊美術教案)賞評述;
3、是否對藝術家及其作品建立正確的認識和積極的態(tài)度。
第二課營造藝術的情趣和意境
學習領域:欣賞·評述
課時:1課時(總課時:第2課時,20xx/3/3)
【教學目標】
知識與技能:體驗和感受美術作品的意境,了解美術作品中情趣和意
境的表現(xiàn)方法,能對相關的美術作品情趣和意境進行欣賞評述。
過程與方法:通過美術作品中的情趣和意境進行體驗分析,欣賞評述,掌握一定的美術批評方法。
情感、態(tài)度與價值觀:通過體驗分析,欣賞評述,豐富學生的生活和藝術情感培養(yǎng)學生對生活的熱情,對美好生活的向往。
【教學重難點】
重點:感受美術作品的情趣。
難點:理解美術作品的情趣和意境,把握作品的精神內(nèi)涵。
【教學方法】
講授法、討論法
【教具準備】
課本、課件
【教學過程】
1、引導階段:
播放課件,展示學生提供的照片,和同學們一起分享?纯茨闼囆g家是怎樣表現(xiàn)富有情趣的作品的
2、發(fā)展階段:
第一環(huán)節(jié)感受與比較分析。欣賞一組有關的美術作品,組織學生對作品進行探討。主要圍繞問題:你覺得這幅畫中最有趣的地方在哪?這樣表現(xiàn)有何效果?從畫面的構(gòu)圖、構(gòu)思及不同尋常的方面引導學生分析理解。
講解齊白石的《青蛙》。
美術教案 篇2
課 題
第12課 青花瓷
共 2 課時 第 1 課時
教 學目 標
知識與技能目標:通過欣賞,使學生感受民族文化的藝術美,增強民族自豪感。
過程與方法目標:認識瓷器及青花瓷器的特點。
情感態(tài)度與價值觀:學習用藍色水筆畫青花瓷用具。
教學重難 點
重點:感受瓷器及青花瓷器的藝術美。
難點:設計青花瓷器花紋圖案。
教法學法
觀察欣賞、講解示范、制作表現(xiàn)
教師教學活動設計
學生學習活動設計
一、瓷器的歷史和認識
1、簡單介紹中國瓷器。
2、說說生活中的瓷器,瓷器的日用、裝飾價值。
二、青花瓷器的價值和特點
1、欣賞圖片:出示青花瓷瓶。
2、青花瓷器的價值:
實用價值、藝術價值、收藏價值。
3、青花瓷的圖案特點:①有排列有序的連續(xù)紋樣,有突出主題的單獨紋樣。②它們各自常出現(xiàn)在瓷器的什么部位。③畫面工整精細圖案疏密有致。④連續(xù)性的紋樣多出現(xiàn)在在瓷器底、口、頸的部位;而單獨紋樣多出現(xiàn)在瓷器的肚的部位。
三、青花瓷圖案設計
1、欣賞圖片:①這些單獨紋樣和連續(xù)的設計是什么?②用什么樣的繪畫形式可以用來表現(xiàn)青花瓷的圖案?
2、圖案的內(nèi)容:點、線、塊及基本形的'組合;動物、植物、人的圖案設計;
3、白紙和藍色的水筆。單色(藍)水墨畫。剪貼圖案的方式
四、設計創(chuàng)作
1、作業(yè)要求:制作一個漂亮的瓷器外形,在此基礎上為此瓷器設計漂亮的圖案。
2、學生作業(yè),教師輔導。
五、評價交流
學生說說家中常用的瓷器。了解瓷器的淵源,體會民族文化的博大精深。
瓷器有什么獨特的地方。
體會青白相間、相映成趣、幽靚可愛、優(yōu)美大方的藝術效果。
1、欣賞圖片,說說圖案的特點。
2、了解圖案設計的內(nèi)容。
3、幫助學生復習舊知識,學會靈活運用身邊的材料。
嘗試練習,按照要求完成作業(yè)。
美術教案 篇3
活動過程:
一、圖片觀察。
1、整體觀察:這是什么?輪船是怎么樣的?
2、局部觀察:輪船的船身是怎么樣的?海水是怎么樣的?
3、細節(jié)觀察:輪船的船帆是怎么樣的'?你還發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的地方嗎?是怎樣的呢?
二、啟發(fā)想象
1、引導幼兒分析海水和其它物體的相似性:小朋友,這些海水看起來像什么?如果請你把海水換成其它的東西,你會換成什么?為什么這樣換呢?
2、引導幼兒分析輪船和其它物體的相似性:小朋友,你們看這艘輪船樣子像什么?如果請你把船身換成其它的東西,你會換成什么?為什么這樣換呢?
3、教師把選取一組幼兒想象置換的內(nèi)容組合成一幅畫,提供幼兒欣賞。
三、創(chuàng)造作畫
1、師:原來把海水換成和它很像的東西,把輪船也換成和它很像的東西,這幅畫就很神奇了。現(xiàn)在老師請你們也來換一換,變一變,畫出一幅神奇的畫來。(鼓勵幼兒大膽作畫。)
四、互動評價1、幼兒講述畫面內(nèi)容。
2、同伴互評。
3、教師肯定幼兒的創(chuàng)造。
美術教案 篇4
教學目的:
通過古代石器、玉器的發(fā)展,了解人類審美意識的萌生與發(fā)展。
了解玉器的豐富內(nèi)涵和對中國文化的深遠影響,由此對工藝美術獲得初步了解。
教學重點:
玉器的發(fā)展歷史和豐富內(nèi)涵
教學難點:
理解“君子比德于玉”的特殊歷史意義
教學過程:
一、導入
你了解玉哪方面的故事?
指名說說
二、新授
板書問題:引導學生去讀課文
以玉組詞
玉分幾種,玉器制作有幾種審美追求?
為什么說“君子比德于玉”?
新石器時代有哪些玉器文化?
選擇一玉器進行鑒賞練課件制作習
學生細讀,交流討論。
反饋:結(jié)合圖例引導學生說說答案,闡述“言念君子,溫其如玉”、“君子無故,玉不去身”等含義,重點講授“君子比德于玉”
進行鑒賞練習,說說藝術風格和喜歡的原因。
三、總結(jié)
中國傳統(tǒng)玉工藝歷史悠久,品種浩瀚,成就卓越,有豐富的歷史文化內(nèi)涵,以玉的`質(zhì)地來比喻人的美德是我國特有的文化現(xiàn)象,使本來就精美的玉器更增添了深層次的審美意蘊。
四、作業(yè)
選一圖進行鑒賞練習
美術教案 篇5
【課型】:設計·應用課
【授課年級】:七年級
【教材分析】:本課依據(jù)設計·應用學習領域的課程內(nèi)容建議設置,考慮花卉紋樣的文化內(nèi)涵及與生活的廣泛聯(lián)系,選擇花卉紋樣設計運用作為教學內(nèi)容。教材圍繞花卉紋樣在生活中的運用展開,讓學生感悟民族傳統(tǒng)紋樣的魅力。在內(nèi)容上,從花卉的寫生,到紋樣的'變形與裝飾手法,從單獨紋樣的形式,到連續(xù)紋樣的組合變化,循序漸進并強調(diào)學以致用,重點學習內(nèi)容與學生生活經(jīng)驗的緊密聯(lián)系。
【學情分析】:七年級的學生剛剛完成從小學到中學的過渡,保持著強烈的好奇心和表現(xiàn)欲望,學生已具有一定的合作能力,所以這節(jié)課讓學生分組和競爭來完成學習任務。
【教法學法】:
1、啟發(fā)式教學法、嘗試教學法、直觀演示法
2、課前預習、合作學習法、自主探究法、課后拓展提升
【教學目標】:
知識與能力:借鑒中國傳統(tǒng)花卉紋樣的造型與裝飾特點,運用變形與裝飾手法設計花卉紋樣。
過程與方法:了解花卉從寫生到變形的完整過程,學會設計與制作的基本方法,并運用一定的組織方法,為生活用品進行裝飾設計。
情感態(tài)度價值觀:感悟民族傳統(tǒng)紋樣的魅力;增強以設計和工藝改善環(huán)境與生活的意識。
【教學重難點】:
通過對傳統(tǒng)紋樣特征的認識和把握,了解花卉紋樣的變形與裝飾方法,進而應用于現(xiàn)代生活中。
【教學準備】:
教具:多媒體課件、課前收集到的圖片文字資料、彩筆、剪刀等
學具:繪畫工具、彩筆、白色紙杯、筆筒、預習學案。
【教學過程】:
一、欣賞美圖,激發(fā)情趣
1、多媒體展示自然界中美麗的花,學生欣賞
2、欣賞敦煌藻井寶相花紋樣,回答問題
3、你認為這個紋樣描繪的是哪種花?結(jié)構(gòu)上如何?用色上如何?表達了什么愿望?
4、為什么這些花會這么廣泛的應用于生活的方方面面,花卉紋樣的魅力又如何可以延續(xù)千年呢?(提示:可以從花的寓意說開來)
。▽W生小組內(nèi)交流,回答)因為每種花都寄予了人們對美好生活的向往。
二、探究設計方法
。ㄒ唬┩ㄟ^觀看多媒體課件自主探究美麗的花兒怎么變成
。ǘ、分層次練習,掌握方法:
1、要求(根據(jù)自有條件,任選其一完成)
請選擇一種花的寫生稿,嘗試運用簡化、夸張、幾何化進行花卉外形變形。
嘗試用學案上的輪廓運用點、線、面或點線面的綜合完成3—4個紋樣裝飾。
2、學生練習,教師巡回指導。
3、作業(yè)展示評價(自評、互評)。
美術教案 篇6
第一課 民間玩具世界(教案)
教學目標:
1.知識與技能:
能用簡單的語言描述民間玩具的造型、色彩、花紋、材料。
2.過程與方法:
在比較中體驗民間玩具不同的材料、用途和地方文化藝術特色、審美趣味。
3.情感、態(tài)度、價值觀:
參與民族文化的傳承交流,感受民間玩具濃厚的鄉(xiāng)土味和強烈的裝飾風格,培養(yǎng)健康向上的窩、審美趣味。
教學過程:
一.欣賞課本提供的玩具圖例,找出它們的名字。
1. 打開課件讓學生欣賞各地不同風格的民間玩具,讓學生猜想這些玩具是用什么材料制作成的。
“大阿!痹煨蜆阕、圓潤飽滿、色彩鮮明、健康快樂的兒童形象。
“紙扎風箏”古樸對稱的云紋,激發(fā)學生想象放飛的'優(yōu)美情境。
“彩燈蟹”形象逼真、生動,紅黑白對比的色彩和對稱式花紋裝飾,鮮艷奪目、古色古香。
“一囗敘說千古事,雙手對舞百萬兵”的皮影藝術,以牛皮等為材料,是可用作表演、娛樂,以可以用于觀賞的精美工藝品。
“面花獅子糕”既可作禮物贈送,又可食用。
“布老虎”是用黃紅兩色布縫制而成的軟雕塑,嬌憨可愛的形象而感受民間玩具平安、幸福的寓意。
“布袋木偶”不但可以演戲,還可以用作裝飾室內(nèi)環(huán)境。
2. 感受民間藝人心靈物手巧及民間藝術特色。
二.它們“想說”些什么?
1.民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關的故事。
三.民間玩具美在哪里?為什么?
1.提供描述的感覺詞語(如材料美、裝飾美、對稱美、質(zhì)樸、飽滿、逼真、色彩華麗、對比強烈),玩具中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺?
2.民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。
四.通過學習,可以利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣民間玩具。
五.作業(yè)要求:
1.基本要求:
選擇兩件課本上的民間玩具,簡單說出其外形、色彩、材料的特點。
較高的要求:
選擇材料工具,描繪或制作出一件自己喜愛的民間玩具。
課后反思:
活動效果:這一課同學們在欣賞的時候表現(xiàn)了極大的興趣,在講述過程中出現(xiàn)過多冷場的問題。
2.作業(yè)評析:作業(yè)質(zhì)量不高
3.改進措施:學生動手制作的能力不強,要加強手工制作能力的培養(yǎng),以及語言表達能力的培養(yǎng)。
美術教案 篇7
【活動目標】
1.學習撕小紙片,發(fā)展小肌肉動作以及手眼協(xié)調(diào)的能力。
2.練習用多種顏色間隔連續(xù)拼貼,再簡單添畫,表現(xiàn)毛毛蟲的外形特征及四周環(huán)境。
【教學重難點】
重點:用顏料吹出毛毛蟲的外形特征及四周環(huán)境。
難點:吹顏料。
【活動準備】
1.毛毛蟲范例圖,圓形彩紙片若干,彩紙若干,黑色記號筆,眼睛若干,。
2.有關毛毛蟲變蝴蝶的故事。
【活動過程】
一、講述毛毛蟲變蝴蝶的故事引起幼兒做毛毛蟲的興趣。
師:哦,原來這么漂亮的蝴蝶是毛毛蟲變成的。你喜歡這些漂亮的蝴蝶嗎?
師:我也喜歡,所以啊,老師做了一條可愛的毛毛蟲,希望它以后也變成漂亮的蝴蝶。(出示范例)
二、幼兒觀察并說說
毛毛蟲的外形特征
師:我們一起先來看看這條毛毛蟲是什么樣的?
提問:
(1)毛毛蟲的頭上長著什么?(兩只眼睛、一張嘴巴、兩個觸角)
(2)身體是什么樣子的?( 有很多種顏色,間隔貼的)
(3)這條毛毛蟲有幾片圓片片?
(4)身體下面還長著什么?(許多小腳)
教師小結(jié):這條毛毛蟲的身體是用5片圓形紙拼接起來的,不同顏色間隔連接貼在一起。在第一個圓形上貼上眼鏡,用顏料吹上嘴巴、觸角,在其它圓形下面吹上腳。一條可愛的毛毛蟲做好了。
三、全體幼兒操作粘貼毛毛蟲。
幼兒進行操作,教師巡回指導;一個步驟結(jié)束后教師進行下一步指導。
1.提醒幼兒將撕下來的廢紙放在盆子里。
2.指導幼兒將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲,要不同顏色間隔著貼。
3.幫助能力較弱的幼兒明確粘貼的方法,降低操作難度,使他們更有信心地、快樂地投入粘貼活動。
師:4個圓片片貼成的毛毛蟲也很可愛,5個圓片片貼成的'毛毛蟲也很漂亮。
4.指導幼兒掌握吹顏料的方法
四、講評(把幼兒的作品粘貼到事先準備好樹上)
展示幼兒的作品,幼兒相互欣賞。提問:你的毛毛蟲在干什么?你最喜歡哪條毛毛蟲?為什么?
師:過些時候啊,這些毛毛蟲就會變成漂亮的蝴蝶了。
教學反思:
在設計教案時,我認為的重點是:體現(xiàn)毛毛蟲的外形特征。難點是:用多種顏色間隔連續(xù)拼貼,但是在活動中最難的地方是吹顏料的方法。在教學活動前,讓個別孩子先試試看,這樣教學質(zhì)量會更好。
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