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大班美術教案

時間:2023-05-08 13:21:25 美術教案 我要投稿

精選大班美術教案范文匯總十篇

  作為一位杰出的教職工,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的大班美術教案10篇,希望對大家有所幫助。

精選大班美術教案范文匯總十篇

大班美術教案 篇1

  活動目標:

  1、增強幼兒的環(huán)保意識.逐漸懂得留意和利用身邊的廢舊物品。

  2、提高幼兒的動手能力和審美能力。

  3、體驗繪畫與手工相結合的活動樂趣。

  活動準備:教師貼好牛奶杯的作畫卡紙、廢舊紙張、雙面膠、記號筆、油畫棒。

  活動過程:

  一、導入。

  師出示空的牛奶杯,問:小朋友覺得它可以做什么用甲再出示被剪成一半的牛奶杯,問小朋友:覺得像什么?先肯定小朋友的各種想法(為課后的'作業(yè)布置埋下伏筆),再引出今天要做的課題—牛奶杯變花瓶。

  二、講解示范。

  分發(fā)教師已貼好的牛奶杯的卡紙(中班的孩子貼的是完整的杯形.大班的孩子貼的是杯子的一小部分,由孩子自己把杯子補充完整)和廢舊紙張、講解要補充的地方示范揉紙、撕紙成花以及貼的動作。

  三、幼兒操作。

  1、請小朋友自己選擇喜歡的廢舊紙張(舊書、廣告宣傳單等)揉成團或撕成片后粘在合適的位置,數(shù)量和位置由小朋友自己決定。

  2、花朵粘好后、再用記號筆畫出花枝、葉子。

  3、最后引導小朋友大膽添加合適的背景。

  四、展示、。

  分享各組小朋友的完成作品。師:今天我們學習了用牛奶杯做花瓶,但是牛奶杯還有好多用途呢,請小朋友回去再想一想,它還可以做什么用?可以在家里和爸爸媽媽一起動手做一做、也可以把想法告訴老師.....

大班美術教案 篇2

  活動目標:

  1、知道梳子不僅可以梳頭,還可以用來刷畫。

  2、促進幼兒動手能力、想象能力及語言表達能力的發(fā)展。

  3、讓幼兒學習用梳子刷畫,體驗用不同繪畫工具繪畫的樂趣。

  活動準備:

  1、四幅范畫:第一幅畫:由藍顏料自上而下刷的一幅畫。第二幅畫:由綠顏料刷一棵樹。第三幅畫:由黃顏料轉圈刷成的半圓形。第四幅畫:由大紅色刷成的一幅畫,上面是圓形,下面是半圓形(像人的背影,像火箭,像太陽等)。

  2、紅、黃、藍三種顏料,小勺子,抹布,每組各一份;每人一個梳子,一張白紙。

  3、音樂磁帶《我有一雙小小手》、錄音機。

  活動過程:

  一、律動《小手拍拍》,引出今天繪畫的工具。

  1、教師帶領幼兒做律動《小手拍拍》。

  2、我們都有一雙小小手,能做自己想做的事情。小朋友們你們的小小手都能做什么呢?

  小朋友討論:刷牙、洗臉、梳頭等。

  小結:小朋友的小手很靈巧,能洗臉,能梳頭,小朋友知道梳頭使用什么工具嗎?(用梳子)。梳子不但能梳頭還能刷畫。

  二、出示范畫,激發(fā)興趣:

  1、今天老師帶來了幾幅漂亮的畫,小朋友們看看,這些像什么?

  2、教師引導幼兒說出每幅畫各像什么。

  師:這些畫上面一條條的線是用什么畫的昵?

  師:那么梳子是怎么畫畫呢?看老師是怎么做的。

  三、示范講解:

  1、第一幅畫:我想畫《藍天》,應該先做什么?

  引導幼兒說:先用小勺子舀上藍顏料倒在紙上,再用梳子有齒的一 面刷,就會出現(xiàn)一條條的線(橫著刷)。我在藍天的下面畫草地,先用小勺子舀上綠顏料倒在紙上,然后用梳子豎著刷。我還想在草地上畫上大樹,同樣先倒上褐色顏料豎著刷,然后倒上綠顏料用梳子斜著刷兩下 。小朋友還可以用不同的方法刷出不同的樹 ,還可以在草地上刷出小花等。

  2、教師小結:老師用梳子橫著刷出了藍天,豎著刷出了草地,斜著刷出了大樹、小花,小朋友你想刷幅什么畫呢?

  四、動手刷畫:

  1、幼兒認識刷畫用具:顏料盤、梳子、小勺子、白紙、抹布并了解其使用方法。

  2、引導幼兒討論確定刷畫內(nèi)容,有代表性地提問幼兒說說自己想要刷一幅什么畫。

  3、鼓勵膽子小的`幼兒大膽作畫,教師可幫助其完成作品。

  4、教師隨時找有代表性的作品進行講解,達到幼兒之間的相互學習。

  五、教師講評:

  幼兒將作品貼到展板上,幼兒邊貼邊告訴老師作品的名字是什么,教師再次組織幼兒欣賞。

  1、教師引導幼兒找出顏色搭配的漂亮的畫,給以鼓勵。

  2、教師引導幼兒找出畫面安排得當?shù)淖髌,給以表揚。

  3、教師引導幼兒找出想象力豐富的作品,給以講解。

  師小結結束活動:今天小朋友們用梳子刷出了許多很漂亮的畫,以后我們繼續(xù)觀察,看看生活中還有哪些東西可以畫出更漂亮的畫。

  下來我們 把自己的梳子拿到水龍頭去沖洗一下,讓小梳子再回到原來的工作崗位上為大家梳頭,把小朋友打扮的漂漂亮亮的,,好嗎?然后帶幼兒到室外洗小梳子。

大班美術教案 篇3

  活動目標:

  1、嘗試用多種材料制造“霧”。

  2、通過制作活動進一步理解霧的特征。

  活動準備:

  1、能夠明顯看出霧氣的草料:鏡子、透明杯子、透明保鮮袋。

  2、棉絮、拷貝紙、桃花紙等用來模擬舞的材料若干。

  3、幼兒在日;顒又幸旬嫼玫囊环L景畫。

  活動過程:

  1、人造霧。

  霧是一個調(diào)皮的娃娃,經(jīng)常會悄悄的`來,悄悄的溜走。不過,老師還能制作人造霧呢!

  教師在鏡子上哈七,引導孩子觀看制造霧及其迅速消失的過程。

  提供各種材料,引導孩子嘗試用各種材料制作霧。如:玻璃窗上的霧;嘴巴對準窗子哈氣;保鮮袋里哈氣,產(chǎn)生霧氣后,馬上扎緊袋口。

  啟發(fā)孩子說說這些人造霧是怎樣產(chǎn)生的。

  2、霧蒙蒙的風景畫。

  教師出示一張風景畫,引導孩子思考怎樣使它看什么像一幅霧中的風景畫。

  啟發(fā)孩子選擇合適的材料覆蓋在自己的風景畫上,產(chǎn)生風景被霧包圍的效果。

  互相欣賞各自霧蒙蒙的風景畫。

  活動結束:

  小朋友一起欣賞作品。

大班美術教案 篇4

  活動目標:

  1、幼兒學習用裝飾、拼搭的方式表現(xiàn)自己想象中的家。

  2、發(fā)展幼兒的想象力和初步的合作能力。

  3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

  活動重點難點:

  1、重點:根據(jù)紙盒外形想象裝飾。

  2、難點:用裝飾、拼搭的形式表現(xiàn)出自己的家。

  活動材料:

  收集大小、形狀各異的廢舊紙盒若干。提供一些進行裝飾用的輔助材料,如雙面膠、剪刀、透明膠帶等。

  設計思路:

  隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展,各類商品包裝也越來越顯得美觀、精致,深受顧客的喜歡,如化裝盒、食品盒、酸奶盒等,既有實用價值,又可供欣賞和游戲,常常讓孩子們愛不釋手。因此,我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設計了本次活動“家”。通過收集大小、形狀各異的廢舊紙盒,為幼兒的創(chuàng)作提供了豐富的經(jīng)驗與拼搭“家”的表現(xiàn)基礎。在學習過程中,讓幼兒根據(jù)紙盒的形狀變化想象出形態(tài)各異的“家”的外形。這為幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)創(chuàng)設了一定的基礎。

  另一方面,運用個別設計——鼓勵合作拼搭出想象中的內(nèi)容。既有發(fā)散又有集中,從而培養(yǎng)了幼兒的想象力。

  活動流程:

  引起興趣——展開想象——各別創(chuàng)作——合作拼搭、交流介紹——分享快樂

  活動過程:

 。ㄒ唬┩ㄟ^游戲體驗快樂,激發(fā)興趣。

  幼兒在配樂歌曲《我有一個幸福的家》中玩游戲:請到我家來做客。

  1、交流討論,想象設計。

  剛才我們玩了《請到我家來做客》的游戲,現(xiàn)在,老師想請你們每人設計出自己的“家”,然后請老師去做客,怎么樣?

  2、觀察外形,大膽想象。

  (出示大小、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒,現(xiàn)在請你們來看看它們有什么不同?(有的大、有的;有的長、有的方;有的綠、有的紅……)

  它們的樣子像什么呢?(幼兒根據(jù)紙盒外形發(fā)散想象)

 。ǘ﹤別創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)。

  1、鼓勵幼兒根據(jù)想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當添加其它材料,剪貼一些細節(jié),制作成各種各樣的“家”。

  2、支持與幫助。根據(jù)能力差異對紙盒的造型自由想象、設計。

 。ㄈ┖献髌创睿w驗成功。

  1、與同伴一起交流、介紹自己設計的“家”。

  2、鼓勵幼兒將自己設計的“家”合作拼擺成“幸福家園”。

  3、請老師一起參觀作品,向老師介紹設計的“幸福家園”。

 。ㄋ模┓窒砜鞓,結束活動。

  邀請老師去“幸福家園”做客。(與老師同伴一起手拉手圍著“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個幸福的家》。

  附歌詞:

  我愛我的爸爸,也愛我的媽媽,爸爸媽媽都愛我,我有一個幸福的家。

  活動反思:

  《家》是一首結構簡單富有童趣的詩歌,它將白云與藍天、小鳥與樹林、小魚與河水、泥土與種子等一對對依戀關系的事物,描繪出了一幅幅生動、溫馨的畫面,讓幼兒感受到從小“家”到大“家”的喜悅,開心。本次活動,我在讓幼兒對作品的體驗和理解下,鼓勵孩子在多形式的引導下樂于想象,善于創(chuàng)編,敢于表達。

  一、朗讀詩歌,感受詩歌的語言魅力。

  本次活動中,在朗誦詩歌《家》的過程中,幼兒除了運用語言朗誦之外,我還通過讓幼兒通過眼神、手勢、身姿等表情和動作,創(chuàng)造性地表現(xiàn)詩歌,同時讓幼兒展開豐富的想象,感受詩歌中表達的美好意境,白云依戀藍天,小鳥依戀樹林,小魚在水中徜徉,讓幼兒不知不覺走入詩的美妙境界中,此所謂“隨風潛入夜,潤物細無聲”。

  二、聯(lián)想訓練,引導幼兒展開想象。

  《指南》中指出:為幼兒創(chuàng)造說話的.機會并體驗語言交往的樂趣。在詩歌創(chuàng)編中,我進行設置問題,讓幼兒展開想象。如:藍天是誰的家?它還會是誰的家呢?樹林是誰的家?它還會是誰的家呢?步步引導,層層深入,在多個問題的引導下,培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散思維。我這樣的提問,答案是不確定的,是多向性的,有多種可能以及多種結果,豐富了幼兒的想象力。在活動中,依據(jù)《指南》精神,我“尊重和接納幼兒的說話方式,無論幼兒表達水平如何,都認真地傾聽并給予積極的回應”。

  三、仿句練習,促進幼兒語言的發(fā)展。

  幼兒的詩歌創(chuàng)編是從模仿開始的,即幼兒能模仿原詩的韻律、格式、詞語、節(jié)奏等,仿編出簡單的詩歌。如小河是魚兒的家創(chuàng)編為小河是青蛙的家,小河是小蛇的家等等。這樣的仿句練習內(nèi)容淺顯、形象生動、易讀易記,幼兒在愉快的創(chuàng)編中接受認知,情感教育,更好地發(fā)揮了幼兒的想象力。,今天的一首小詩,碰撞出了無數(shù)的創(chuàng)造火花。

大班美術教案 篇5

  活動目標

  1、會觀察自己的小手,知道每人都有大小一樣的兩只手,每只手上都有五個手指,手指的長短、粗細是不一樣的。

  2、學習詞:兩只、一雙、長短。

  3、知道可以用多種方法進行繪畫并喜歡畫畫。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  教學重點、難點

  知道可以用多種方法進行繪畫并喜歡畫畫。

  活動準備

  水彩筆、繪畫紙(A3、A4大白紙)油畫棒、范畫、音樂。

  活動過程:

  一、師生一起游戲:“五個好朋友。”

  二、師:“小朋友,我們把手出來看一看,我們都有幾只手?”“對了,有兩只手,兩只手也可以說是一雙手!

  三、比一比你的兩只手是不是一樣大的(引導幼兒將手掌合起來,手指對手指比),得出:兩只手是一樣大的,所以,也叫一雙手。

  四、數(shù)一數(shù)每只手上有幾個手指得出:每只手上都有五個手指。

  五、看一看五個手指一樣長嗎?

  1、找出最長的手指,并捏住它,老師介紹:“這個最長的手指長在中間,所以叫它中指。

  2、老師伸出大拇指和小手指問幼兒:“哪個大?哪個?”大的叫大拇指,小的叫小拇指。

  3、老師請幼兒伸出一個手指點東西,介紹點東西的手指叫食指。

  4、師:“還有一個手指沒有名字,所以叫它無名指。”(無名指在中指和小拇指的中間)

  六、請幼兒說說手的用途。

  1、師:“小朋友,你們的小手能做些什么事呢? 幼兒自由討論猜測,教師認真傾聽,引導幼兒積極思考,積極猜測“你們的小手真能干。

  2、老師的手也可能干了,我用我的手創(chuàng)造了美麗的畫請小朋友欣賞.(音樂)

  3、教師請幼兒來說說你都看到了什么?

  4、有誰可以告訴說說老師的畫是怎么畫的?

  七、下面老師請小朋友用你們自己的手來創(chuàng)造美麗的畫,在畫畫的同時老師有幾點要求要說:

  1、幼兒放在紙上的手在畫完之前不能隨意移動,這樣你畫出的畫就十分漂亮。

  2、集體創(chuàng)作:幾個小朋友在畫畫的時候你們一定要商量好怎么畫才漂亮,大家要互相合作。

  3 、請小朋友安靜畫畫

  教學反思

  那天我進行了大班藝術活動——《手掌畫》活動。這個活動的內(nèi)容來自孩子們平時熟悉的又喜歡玩的手指游戲。因為在平時的活動中,我發(fā)現(xiàn)我班的孩子特別喜歡做手指游戲,孩子們的想象力很豐富,一雙雙小手就這么變一變,看著他們興奮的樣子,我就將手牽引到教學活動中。通過此活動進一步滿足孩子們的興趣需要。因為大班的幼兒已經(jīng)有了圖形添畫的經(jīng)驗,因此本次教學的重點是培養(yǎng)幼兒的'想象力和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

  本次活動的目標制定是通過玩手形游戲,激發(fā)幼兒畫手掌畫的興趣,和發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。豐富了孩子們的想象力,積累了大量的美術創(chuàng)作的素材,從而為此活動做好了堅實的鋪墊。激發(fā)了幼兒的相象力和創(chuàng)造力。從活動中幼兒的表現(xiàn)我看到自己對目標定位還是比較準確的。

  在活動中,我以游戲導入引起幼兒興趣。啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形,想象這種手形能添畫成什么東西,然后將手按在紙上,用筆將手形沿著輪廓畫下來,再用神奇的小畫筆進行添畫和涂色。這個環(huán)節(jié),幼兒思維活躍,想象力豐富,興趣濃厚。

  小百科:手掌聯(lián)結著人體的前部、手背聯(lián)結著人體的后部各種器官,因此身體內(nèi)部有無異常都可由經(jīng)、穴傳遞給手的各部位。

大班美術教案 篇6

  活動目標:

  1、在白線手套上添畫各種花紋、圖案,按自己的意愿進行裝飾或添畫情景。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力和動手能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對色彩的感知力和審美能力。

  活動準備:

  1、每人一個白線手套,也可先做好造型。

  2、每人一套繪畫工具、廣告顏料、小水桶。

  3、手偶娃娃四個、范例若干。

  活動過程:

  一、手偶表演,引發(fā)幼兒興趣。

  教師用手套做好的`手偶進行故事表演,讓幼兒欣賞。

  表演內(nèi)容:

  師:今天我們班來了四位新朋友,認識一下。

  手偶娃娃:大家好,我是豆豆、來來、咪咪、發(fā)發(fā)。

  師:你們來有什么事情嗎?

  手偶娃娃:天氣越來越冷了,我們想請小朋友幫我們做一件漂亮的手套外衣,讓我們度過寒冷的冬天。

  師:小朋友們愿不愿意幫忙呀?

  幼:愿意!

  二、幼兒欣賞范例手套。

  三、和幼兒共同探討手套的畫法

  可以使用原始的白線手套,也可以使用棉花或軟布填滿做好造型的手套。

  四、畫手套

  想一想你要怎樣設計?可以畫情景故事也可以按自己的意愿進行裝飾。

  提醒幼兒注意衛(wèi)生,別將顏色沾染到身上。

  五、幼兒互相欣賞作品,教師點評。

  六、將做好的手套外衣送給你喜歡的手偶娃娃,并且對他說一句話。

  幼兒A:豆豆,我做的手套外衣你喜歡嗎?

  幼兒B:來來,如果一件不暖和,我再給你做一件!

  幼兒C:咪咪,明年我還給你做,做一件更漂亮的!

  幼兒D:發(fā)發(fā),我喜歡你,我們做好朋友吧!

  ……

大班美術教案 篇7

  活動目標:

  1、仔細觀察腳的外形、腳趾排列等特點,感知特別的作畫方式

  2、在腳印輪廓的基礎上想象添畫,創(chuàng)作出不同的形象

  活動準備:

  鉛筆,畫紙,作畫工具,關于腳的視頻,PPT

  活動過程:

  一、通過欣賞腳的視頻,引起幼兒興趣

  師:我們來看一個關于腳的視頻,小朋友們看仔細哦(放映視頻)

  二、通過觀察腳的特點,感知特別的作畫方式

  1、感知腳的特點

  師:小朋友們,剛剛在視頻里你們看到了什么?今天我們就來仔細的觀察一下腳

  師:小朋友們都脫下自己的鞋子和襪子,仔細觀察一下自己的腳

  師:說說你的'5個腳趾有什么特點?

  幼:(有長短、有大小,按照長短排列)

  師:和小朋友的腳比一比,有什么一樣和不一樣的地方?

  2、用腳拓印繪畫

  師:請小手幫忙,把腳放在繪畫紙上,用筆沿著腳畫出腳的輪廓(可以畫一只腳印也可以畫兩只腳。ㄒ龑в變簢L試采取蹲下、踮起腳尖、腳跟著地等多種作畫姿勢和方法,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)變換姿勢和方法,畫出的畫會有不同的效果)

  3、引導幼兒大膽想象作畫

  師:畫紙上有了我們的腳印,可是只有腳印是不是有點單調(diào)呀?

  幼:是

  師:我們可以改變腳印的輪廓或者改變腳印的方向,你們覺得可以變成什么呢?

  幼:(花朵、卷發(fā)娃娃、大樹)(出示其它優(yōu)秀的作品給幼兒欣賞)

  師:這些是其它小朋友畫的,我們一起來看看他們把腳印變成了什么

  4、教師添畫示范

  三、幼兒自主創(chuàng)作

  師:請小朋友們在你剛剛畫的腳印上發(fā)揮想象,添上一些,把腳印變成其它的物體,變成你喜歡的形象

  1、提醒幼兒養(yǎng)成良好的繪畫習慣

  師:小朋友們記得把用好的彩筆或者蠟筆放回,不要亂放

  2、教師巡回指導,幫助幼兒豐富內(nèi)容,注重細節(jié)

  四、展示作品,欣賞與交流

  1、交流與評價

  師:有沒有小朋友愿意來講一下自己畫的是什么?

  幼:(我畫的是一棵大樹,把腳印變成了樹干)

  師:請小朋友們來評價一下他畫的好不好?

  幼:好!

  2、教師總結

  師:小朋友們今天用腳丫創(chuàng)作的畫都非常的有趣,都很有想象力,表現(xiàn)得非常棒!小朋友們回家(午睡)之后可以更加仔細的觀察一下自己的小腳丫,看看你的小腳丫和爸爸媽媽(其它小朋友)的腳丫有什么區(qū)別,看看你的腳是三種類型的腳丫里面的哪一種。

大班美術教案 篇8

  教學內(nèi)容:繪畫《熊貓》

  教學目標: 1、教會幼兒如何使用圖形繪畫熊貓。

  2、教育幼兒保護熊貓。

  3、通過繪畫活動豐富幼兒想象力,增強幼兒的動手能力。

  教學準備: 熊貓拼圖一幅,范畫一張,紙,彩筆人手一組,音樂磁帶。

  教學過程: 一、猜謎引入課題:

  1、猜謎引入:

  像熊比熊小,像貓比貓大,

  愛吃鮮竹筍,家住竹林里。

  2、根據(jù)幼兒回答引出繪畫課題。

  二、授課:

  1、出示范畫,提問引導幼兒說出熊貓的形體特征:

  小朋友們仔細瞧,看看我身上藏著哪些圖形寶寶,它們分別是我的什么部位?

  2、請幼兒說說熊貓的喜好“喜歡吃什么?喜歡玩什么?”

  師根據(jù)幼兒回答,適當在范畫上添上動態(tài)熊貓。

  3、結合教材進行德育:

  熊貓寶寶是我們的國寶,是世界上稀有的珍貴動物,小朋友一定要保護它,愛護它。

  4、根據(jù)兒歌,師示范畫法;(幫熊貓畫張相)

  我是一只大熊貓,

  請你先畫我的頭,它是一個大圓圈,

  耳朵是個半圓形,長在頭頂?shù)膬蓚龋?/p>

  眼睛是個橢圓形,在我可愛的小臉上,

  鼻子是個小圓圈,它在這個位置上,

  請別忘了我的`嘴,長在鼻子的下面,是兩個美麗的小弧線,

  還有我的胖身體,要和腦袋連接好,

  誰來幫我看一看,看看我還缺什么?

  請你幫我畫一畫,畫上我的胳膊、腿。

  (1)熊貓寶寶想請小朋友們幫它畫相,小朋友們愿意嗎?請小朋友們做好準備,提醒幼兒注意繪畫姿勢。

 。2)幼兒自由畫,師重復繪畫兒歌并巡回指導,同時引導幼兒進行創(chuàng)造。

  (3)提醒幼兒注重畫面布局。

  5、涂色:

  教師提出簡單的涂色要求,幼兒自由上色。

  6、講評:

  對繪畫好的幼兒進行表揚鼓勵。

  7、活動結束:

  熊貓寶寶邀請小朋友一起跳舞,到戶外去做游戲。

大班美術教案 篇9

  活動目標

  1、在寫生、欣賞的基礎上,運用夸張、變形的手法設計不同造型的椅子。

  2、在比較和討論中感受椅面、椅背、椅腿造型的不同。

  3、感受作品組合后形成的大畫面的整體效果。

  活動準備

  1、事先組織幼兒討論:自己坐的椅子是什么樣子的(椅面、椅背、椅腿);請幼兒觀察家中的椅子和幼兒園的椅子有什么不同,并嘗試寫生;在繪畫中進一步了解椅子的結構。

  2、幾米漫畫作品。

  3、師幼共同不同椅子圖片,并將圖片布置在活動中,幼兒自由欣賞。

  4、水彩筆人手一套,剪刀,膠棒若干,大張鉛畫紙(大小以四周圍能粘貼剪下的所有的幼兒作品為宜)。

  活動過程

  1.回憶前期經(jīng)驗,引出話題。

  (1)教師:前幾天,我們對椅子進行過了寫生。誰來說說,椅子是由哪幾部分組成的?

  (2)教師:幼兒同里的椅子和自己家中的椅子一樣嗎?哪里不一樣?(引導幼兒從椅子的結構來說)

  2、欣賞幾米的漫畫作品,感受椅子造型的多樣。

  (1)教師引導幼兒欣賞椅子圖片。

  教師:你們看到了哪些樣子的椅子?可以和旁邊的小朋友說一說。

  (2)按椅子的結構,重點引導幼兒觀察圖中幾張造型別致的椅子。

  教師:我們一看這張椅子,它的椅背是什么樣的?椅面是什么樣的?椅腿是什么樣的?

  3、幼兒繪畫,教師指導。

  (1)教師:請你來設計一張椅子,椅背是高的還是矮的?是抽象的還是具象的?椅面是圓的還是方的?上面有什么樣的'裝飾?腿是條狀的還是塊狀的?是粗的、細的、直的還是彎的?給人什么感覺?是軟軟的還是硬硬的?

  (2)教師:畫完后,用剪刀把你們設計的椅子剪下來。

  4、展覽幼兒作品。

  教師:老師把你們設計的椅子布置成了一張大海報。你最想坐在哪張椅子上呢?為什么?

大班美術教案 篇10

  設計意圖:

  《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》提出要"創(chuàng)造機會和條件,支持幼兒自發(fā)的藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造;提供豐富的材料、工具和物品,共同分享藝術活動的樂趣"。美術活動是幼兒園藝術教育的手段之一,通過美術活動可以培養(yǎng)幼兒的美術興趣,使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的能力。根據(jù)《指南》"藝術"領域中"表現(xiàn)與創(chuàng)造"目標1"喜歡進行藝術活動并大膽表現(xiàn)"當中的5-6歲的目標要求"能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象"而設計該活動。

  大班幼兒的手指小肌肉發(fā)展快速,已能自如地控制手腕,正確地使用畫筆、鉛筆進行簡單的美工活動,對色彩也有自己的見解。葫蘆娃是幼兒熟悉和喜歡的動畫形象,通過"幫助小葫蘆解除魔法"這一游戲化主線,讓幼兒在葫蘆模具上而不是紙張上進行裝飾繪畫,更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣和欲望。

  活動目標:

  一、大膽在葫蘆模具上進行裝飾繪畫。

  二、認識常見的點、線、面等裝飾元素。

  三、體驗裝飾繪畫的'樂趣。

  活動重難點:

  能用多種工具在葫蘆模具上進行裝飾繪畫。

  活動準備:

  葫蘆模具、記號筆、彩筆、濕帕子、丙烯顏料、棉簽;葫蘆娃爺爺?shù)念^飾。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設活動情境,自然導入:

  (一)師:葫蘆娃的爺爺打來電話,請小朋友去葫蘆娃家做客。帶領幼兒模仿開汽車來到葫蘆娃的家,發(fā)現(xiàn)爺爺在傷心的哭,原來小葫蘆被蛇精用魔法變成了白色的,再也醒不過來了,所以爺爺很傷心。

  (二)提出問題:要怎么才能讓小葫蘆蘇醒過來呢?

  爺爺:我問過土地公公,他說給小葫蘆畫上各種圖案、涂上漂亮的顏色就能解除魔法醒過來。

  師:爺爺準備了好多東西,想請小朋友幫助小葫蘆設計有各種圖案、各種顏色的漂亮衣服,讓它們蘇醒過來。

  二、幼兒動手操作:

  幼兒選擇自己喜歡的工具,在音樂聲中進行繪畫。老師巡回指導, 提醒幼兒用濕帕子擦手,注意不把顏料涂在自己或別人身上。

  三、引導幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)裝飾元素:

  (一)提出問題:你給小葫蘆娃設計了一件什么樣的衣服?

  引導幼兒說出自己設計的衣服上有些什么圖案及顏色,教師記錄。

  (二)結合幼兒的生活經(jīng)驗,引導幼兒認識常見的點、線、面:

  1.常見的點:圓點、雨點、空心點、沙點等。

  2.常見的線:橫線、豎線、斜線、弧線、折線、波浪線、卷曲線、交叉線、魚鱗線、凹凸線等。

  3.常見的圖形:圖形在繪畫中又叫做"面",常見的有圓形、橢圓形、半圓形、正方形、長方形、三角形、梯形、月亮形、心形、云形、花形等。

  (三)欣賞作品:

  師:中心幼兒園的小朋友也給小葫蘆穿上了漂亮的衣服,我們來欣賞一下。

  四、游戲《擺造型》:

  爺爺:"小朋友們設計的衣服很漂亮,救了小葫蘆,謝謝大家。現(xiàn)在,我們和小葫蘆一起玩?zhèn)擺造型的游戲,好嗎?。"幼兒拿著葫蘆隨音樂自由進行游戲,活動自然結束。

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