有關(guān)大班美術(shù)教案模板集合8篇
作為一名教職工，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的大班美術(shù)教案8篇，歡迎大家分享。
大班美術(shù)教案 篇1
活動準備：
1、《星月夜》圖片，梵高自畫像， 兒童畫《星月》一幅
2、 繪畫工具：油畫棒，水彩筆，水粉工具， 圖畫紙，
3、經(jīng)驗準備：色彩、線條等美術(shù)方面的經(jīng)驗
活動過程：
一 認識梵高
出示梵高《自畫像》(附圖一)，并引導幼兒初步觀察自畫像的筆觸和色彩。
教師小結(jié)：梵高生活很苦，但是熱愛生活，熱愛畫畫，畫了很多作品，他的作品筆觸線條和顏色都很有特點 。
二 出示作品，引導幼兒欣賞。
今天老師帶來一幅梵高的風景作品，請你們仔細看看，看看畫面中表現(xiàn)了什么?
1、出示《星月夜》(附圖二)，引導幼兒觀察、描述畫面，提問：請你仔細觀察，畫面上畫了什么? 畫中用了哪幾種顏色?哪種顏色用得最多?這些顏色相同嗎?什么地方用了深藍，什么地方用了淺藍?用深淺不同的藍色的畫出的月亮是什么樣的?畫面上還有哪些顏色?這些顏色是鮮艷的還是灰暗的?它們在一起對比強烈嗎?你有什么感覺?
教師小結(jié)：小朋友說得真好，畫家用各種深淺不同的藍色畫出了夜晚的天空，用明亮的黃色畫出了星星和月亮，藍色和黃色對比很強烈，畫出的夜空很美。所以，我們一下子就被吸引了。畫家用藍色、紫色和黃色，色彩很鮮明，對比非常強烈，給人一種激動不安的感覺。
【反思：教師引導幼兒從畫面的內(nèi)容和色彩進行觀察，一下子就調(diào)動了幼兒觀察的興趣，幼兒自由地暢談著對畫面的感覺，對這幅畫幼兒一個感性的認識。在這里，幼兒展開了豐富的聯(lián)想，師幼之間的交談是平等的。引導幼兒感受色彩帶來的情感沖擊�！�
2、引導幼你有什么樣的感覺?請幼兒學一學這棵樹是怎樣長的?用肢體語言表現(xiàn)出來，再用小手來試一試梵高那短促而快速的用筆，感受筆觸和線條的運動。
教師小結(jié)：這幅畫中充滿了波浪形和螺旋形的長線、短而有力短線，明亮的星星和月亮好像被漩渦一樣的云朵包圍著，大樹像火苗一樣扭曲旋轉(zhuǎn)往上長，而房子是用整齊的兒從形象、筆觸上欣賞、討論：畫家把星星、月亮、樹木畫成什么樣子?畫家是怎樣用筆的?像什么?短線排列的。
【反思 ：幼兒欣賞時容易被色塊吸引而忽略線條的特點，在欣賞線條時為幼兒創(chuàng)造視覺、動作表現(xiàn)等多通道感知的條件，通過觀察、示范、肢體動作模仿，幼兒直觀地了解了梵高作畫的手法。】
三 出示相同題材不同作品，體會不同的情感
1、這是一個小朋友畫的夜空，看看跟梵高畫的有什么不同?(引導幼兒從色彩、線條形式發(fā)現(xiàn)不同之處)
2、這樣的星空給我們什么樣的感覺?
3、梵高這樣畫，想要我們感受什么呢?
教師小結(jié)：梵高作品中強烈的色彩和動感的`筆觸這都讓我們感到很緊張、心情很憂郁難過。而小朋友畫的夜空用淺藍色的月亮，嫩綠的星星，并用彩色裝飾天空，讓我們感到平靜，星星和月亮都很開心。
【反思：這是難點，通過相同題材不同風格的畫面對比，讓幼兒體會到同樣是星星月亮，因為畫家的心情不同，顏色和用筆方法不同，畫面產(chǎn)生的效果也不同，帶給人的體會更不同。讓幼兒發(fā)現(xiàn)體會這種不同之處，為后面的創(chuàng)作做準備�！�
四 幼兒創(chuàng)作，教師輔導
1、嘗試不同方法學習表達自己的情感
現(xiàn)在，我們也來試試用像畫家一樣的方法畫一幅有星星、有月亮的夜景，好嗎?你抬頭看過星星月亮么?你當時的心情怎樣?可以用什么顏色來表達你的感受?仔細想想，想好了再畫。
2、幼兒作畫，引導幼兒大膽運用不同材料、不同顏色和線條進行表現(xiàn)。
3、幼兒互相講述作品。
【反思：在教學中尊重幼兒，給他們創(chuàng)造自由的空間，讓他們輕松快樂的表達自己的情感，表現(xiàn)出自己獨特的個性。幼兒在創(chuàng)作時選用的材料不同，創(chuàng)作的作品也不一樣，但都表達了他們對星空的理解、感受�！�
大班美術(shù)教案 篇2
活動目標：
1．欣賞畢加索作品《夢》，感受作品傳遞的快樂和舒適的感覺。
2．能結(jié)合對作品色彩的感知，為自己描繪自己睡夢中的狀態(tài)并能配上相應色調(diào)的背景。
3. 體驗自我創(chuàng)作夢境帶來的快樂。
4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
經(jīng)驗準備：會畫熟睡的自己。
教學具準備：PPT、音樂《沉思曲》、記號筆。
活動過程：
一、出示作品，共同欣賞。
昨天左老師做了一個夢，我夢到了一幅美麗的畫，瞧，這兒有個紅色的沙發(fā)，軟軟的好舒服，坐在上面，身體也變得軟軟的，很輕松很輕松，慢慢地我就睡著了……原來這幅畫的名字就叫做《夢》。
二、賞析作品，感受色彩。
1、分析作品，體驗作品傳遞的快樂和舒適。
咦，畫上是誰？你覺得她像在干什么？
�。ㄓ變海寒嫾耶嬃艘晃话⒁炭吭谏嘲l(fā)上睡得好香，她在做夢呢？）
我們也來學學畫上的阿姨，坐在自己的軟軟沙發(fā)上，放松自己。
躺在柔軟的沙發(fā)上休息了一下，你的心情怎么樣？（輕松，舒服，快樂）
小結(jié)：是啊，畫中的阿姨和我們一樣，在沙發(fā)上舒服地睡著、夢著，這讓我們看畫的人也覺得很舒服，很快樂。
2、感受色彩，理解不同的背景色調(diào)。
�、傩蕾p作品中的主要色調(diào)，感受作品的輕松，快樂的基調(diào)。
提問：這幅畫上什么顏色最多？（紅色和黃色）
這兩種顏色給你什么感覺？（暖洋洋）
小結(jié)：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家紅色和黃色兩種暖色調(diào)
給我們一種很舒服的、很高興、很暖和感覺。
�、诔鍪静煌谋尘吧{(diào)引導幼兒相互討論，感知不同色調(diào)帶來的不同感受。
背景出現(xiàn)藍色的夜空
提問：如果阿姨的背后換成了夜空，你覺得她又會夢見什么呢？
背景出現(xiàn)遼闊的草原
提問：如果是綠色的草原呢？
背景出現(xiàn)冰川
提問：如果阿姨的背景是冰川，這幅畫又給你什么樣的感覺呢？
小結(jié)：你們的眼睛可真亮，真會動腦筋，通過看畫面的色彩就能知道阿姨夢到的東西，可真棒！
三、選擇背景，創(chuàng)作夢境。
1、介紹工具材料。
想一想你做過什么樣的.夢，這個夢是溫暖快樂的，還是恐怖詭異的，請你選擇合適的夢境背景顏色進行繪畫。
四、作品展示，教師講評。
展示幼兒的作品，可請幼兒通過色彩等方面的感知，請個別幼兒講講自己的夢的內(nèi)容。
結(jié)束語：小朋友們真是了不起，能將自己的的夢畫下來，告訴你們這幅《夢》是西班牙著名的畫家畢加索創(chuàng)作的，看來你們比他還厲害呢。
活動反思：
在活動中我用她優(yōu)美的音樂結(jié)合輕柔語言和肢體動作引導幼兒感受《夢》的輕松、舒適的感覺，結(jié)合自身體驗說一說作品帶來的感受；其次利用PPT增加了幼兒對色調(diào)的認識和理解，培養(yǎng)了幼兒運用色調(diào)進行表現(xiàn)的興趣和能力。在幼兒畫自己的夢地時候，通過引導孩子們選擇自己喜歡的背景去畫自己的夢，作品設計大膽而豐富，小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意。
大班美術(shù)教案 篇3
活動背景：
本班幼兒在本學期初期，接觸到線描裝飾畫�！毒V要》中指出大班幼兒在藝術(shù)表現(xiàn)上面能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象。所以多次讓幼兒欣賞運用不同繪畫手法的作品，從而提升幼兒審美能力。幼兒在畫面的布局，線條圖形的繪畫能力上有一定的基礎。但在繪畫中幼兒對多種圖形的運用技能較為欠缺。特此設定了這一節(jié)《向日葵》的活動。我改變了以往活動中直接定義的給予，而是在活動中進行色彩畫與線描裝飾畫的對比欣賞，讓幼兒直觀的認識線描裝飾畫。再認真分析線描裝飾畫，了解作品中的線條與圖形，讓幼兒創(chuàng)新嘗試用自己心中的線條圖形進行裝飾，體會不同線條和圖形帶來的不同視覺感受。最后欣賞同伴間的作品，共同分析再來定義線描裝飾畫。
活動目標：
1、鼓勵幼兒運用多種圖形和線條裝飾向日葵，體會不同線條帶來的不同視覺感。
2、通過對線條裝飾畫觀察、體驗、感受，從而進一步認識線描裝飾畫。
活動準備：
油畫向日葵、向日葵盆栽、線描裝飾畫、白紙、黑色筆若干
活動過程：
一、導入
1、認識向日葵，了解向日葵的組成部分
師：瞧~今天每一小組的桌上都放了一盆什么植物呢？
幼：向日葵
師：仔細的看看，誰來說說向日葵都有哪幾部分組成？
幼：莖、葉子、花萼、花瓣、花盤
師：小朋友真能干，能說出向日葵所有的組成部分。再看看不同角度看過去向日葵的
形狀一樣嗎？哪里不一樣？
幼：不一樣，有的是圓形的，有的是橢圓形的。
�。ㄗ層變褐庇^的觀賞向日葵的植物，從不同角度觀察，真實的去發(fā)現(xiàn)向日葵的組成部分。引 起幼兒對向日葵的興趣。）
2、出示油畫《向日葵》
師：有位美術(shù)大師畫了這幅《向日葵》，誰知道他用了哪種繪畫手法？
幼：這是油畫。
（觀賞油畫，是讓幼兒的意識從真實的實物轉(zhuǎn)換為抽象的畫面。選擇幼兒所知的油畫繪畫手 法的向日葵作品為后面的線描裝飾畫的向日葵做鋪墊。）
二、欣賞線描裝飾畫
1、教師出示線描裝飾畫
師：今天老師帶來另外一種畫，線描裝飾畫，我們來看看。
�。ㄌ岢鼍�描裝飾畫，幼兒很好奇什么是線描裝飾畫，在這種好奇心之下，促使幼兒認真的去欣賞教師帶來的線描裝飾畫。）
2、對比油畫與線描裝飾畫，感知線描裝飾畫
師：這兩張畫之間有什么不一樣的地方？
幼：“它們的圖形不一樣�！薄八鼈兊念伾灰粯�，油畫有顏色，線描裝飾畫只有黑
色和白色。”
�。ㄍ瑫r出示油畫與線描裝飾畫，讓幼兒的視覺直接感受到兩種不同繪畫手法下，畫給我們視覺帶來的不同的視覺震撼。首先從色彩上去感知線描裝飾畫。孩子們在兩幅圖的對比下，發(fā)現(xiàn)線描裝飾畫只有黑白兩種色彩，而油畫則是色彩豐富。）
3、賞析線描裝飾畫
師：看看這張線描裝飾畫，你能找到哪些線條和圖形？
幼：有直線、波浪線、鋸齒線、花、圓形??
師：小朋友，觀察很仔細，找出了這么多的線條和圖形！誰再仔細點，看看線條和圖
形有什么變化？
幼：有的線條越來越細；有的花涂成了黑色，有的沒有涂成黑色；??
師：這些變化給你什么樣的感覺呢？
幼：一邊感覺顏色深點，一邊淺一些。
（在感知線描裝飾畫的色彩之后，具體到畫的細節(jié)上去分析線描裝飾畫。讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)線描裝飾畫中豐富的線條和圖形，感知為什么有的地方給人的感覺顏色較深，有的地方顏色較淺。幼兒單獨面對線描裝飾畫的時候你一句我一句，各抒己見。腦海中加深對線描裝飾畫的感知和認識。）
4、幼兒嘗試變換線條和圖形感知顏色深淺在線描裝飾畫中的變現(xiàn)方式。
師：小朋友自己試一試，看看線條和圖形用不同的組合方式在一起有什么新的效果？
幼：這是我畫的小格子；我畫了我喜歡的愛心幼兒我還涂了顏色??
師：大家用不同的組合方式，來表現(xiàn)了深和淺。那我們把這些方法運用到我們的向日葵中去。
�。ê⒆觽冊诜治鐾昃�描裝飾畫后，都躍躍欲試有想去創(chuàng)作的激情，讓孩子們嘗試用自己的線條和圖形組合，從實際的操作上去感知線條圖形組合下產(chǎn)生的奇妙變化。再一次的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作激情，抓住這個契機鼓勵幼兒發(fā)揮想想，用自己的畫筆去感受深淺變化。）
三、提出作畫要求。
1、構(gòu)圖時要大膽、流暢，向日葵的花盤畫得圓又大。（教師示范，引導幼兒畫出不同的花瓣）
2、進行裝飾時注意運用多種圖形和線條進行裝飾，注意觀察裝飾后畫面的變化。
3、繪畫時注意畫面的布局和整潔。
（提出作畫的要求，幫助幼兒養(yǎng)成良好的作畫習慣，指出繪畫的要點。）
四、幼兒作畫
教師巡視幼兒作畫，個別指導鼓勵有創(chuàng)意的幼兒。
（若有畫面線條單一，線條圖形組合經(jīng)驗較少的幼兒給予一定引導。
師：試一試不同方向和不同粗細的線條裝飾出來的效果。）
五、作品展示，總結(jié)，評價。
1、作品展示，互相評價作品。
師：我們選出了幾幅畫的較好的作品，誰來說說看你覺得它好在哪里？幼：我覺得這幅畫畫的好！它用了很多圖形來裝飾；它的花有大有�。凰木�條慢慢變細。?? 總結(jié)：是的，這些畫里有橫著的，有豎著的線條，同樣是線條但不同的方向給人帶來的感覺是不一樣的。這些畫不僅運用了我們經(jīng)�？匆姷膱A形、正方形、三角形，還運用了花的形狀，糖果的形狀等等。有的地方線條很密，讓我們感覺這塊的顏色比較深；有的地方線條稀疏，給人顏色較淺的感覺。在線描裝飾畫中我們常常疏密來表現(xiàn)顏色的深淺。
�。ㄍㄟ^作品的欣賞，幼兒有了自己成熟的`欣賞能力，他們能對比作品，并說出他們喜歡的理由，我們根據(jù)孩子所說的對知識點進行提煉，孩子們此時的感受更深。）
2、再次認識線描裝飾畫。
師：小朋友在剛才的繪畫過程中覺得和大家以往畫的色彩畫有什么區(qū)別？
幼：這次沒使用油畫棒。只用了黑筆；我們是用線條和圖形裝飾的。
總結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)了很多線描裝飾畫的特點，其實線描裝飾畫是以單線條來裝飾所描寫的物體。 （幼兒通過自己的親身創(chuàng)作，直接的感受到了線描裝飾畫帶來的視覺震撼。通過嘗試后，再具體線描裝飾畫的含義。幼兒自己在無意中找出的定義，教師簡單的一總結(jié)，比直接給出的定義，孩子們這樣更能讓真正的認識什么是線描裝飾畫。）
六、活動結(jié)束
活動反思：
活動中，幼兒的創(chuàng)作靈感源于老師給予的美術(shù)刺激。在幼兒對線描裝飾畫有一定的接觸后，我為了讓幼兒正確認識線描裝飾畫，體會不同線條帶來的不同視覺感，特此設計了這節(jié)美術(shù)繪畫活動！
本堂課讓孩子們通過自己親身的感知去認識什么是線描裝飾畫，打破以往的教學手法先給定義再讓孩子去創(chuàng)作。孩子們在活動中先從油畫和線描裝飾畫去大體的感知兩種手法下的繪畫作品所給人的視覺感受是不一樣的，在單獨的分析線描裝飾畫，從細節(jié)上是認識這種手法下的美術(shù)作品，孩子們從顏色上，從細節(jié)的線條上，自己發(fā)現(xiàn)線條和圖形的不同組合方式，再自己的嘗試加深對線描裝飾畫特點的感知。就是線條與圖形的組合，線條的粗細來表現(xiàn)顏色的深淺。最后通過自己創(chuàng)作出的作品去進一步總結(jié)自己認識的線描裝飾畫定義，教師最后幫忙進行總結(jié)，這樣減少教師對知識點的一味灌輸。達到了事半功倍的效果。
通過此次活動，幼兒運用多種圖形和線條裝飾向日葵，體會了不同線條帶來的不同視覺感。并通過對線條裝飾畫觀察、體驗、感受，從而進一步認識線描裝飾畫。孩子們在活動后還時常私下進行創(chuàng)作，和往常的繪畫作品相比，這次的作品畫面更加的細膩。畫面中有了深淺的變化。
在活動中，個別能力較弱的孩子，看著別人畫出較為復雜的圖形進行創(chuàng)作的時候，自己也想，可是自己的能力無法達到，導致幼兒的創(chuàng)作激情受挫，遲遲的不感下筆，我根據(jù)幼兒已有而繪畫水平，鼓勵幼兒幫助他一起用自己的線條圖形進行創(chuàng)作，談論怎么改變我們的這些圖形，可以讓畫面的效果和別人的一樣，我們找出了將線條畫粗的方法，我并及時的給予他鼓勵，增強他的信心。最后他仍然畫出的漂亮的作品。
在從單個物體的線描裝飾技能成熟后，逐步的去裝飾情景畫。在美術(shù)活動中，放手讓幼兒去分析嘗試，我們做好他們助手，根據(jù)他們的分析去總結(jié)。
大班美術(shù)教案 篇4
活動目標：
1.欣賞美麗的樹葉，感知樹葉色彩和線條的美。
2.了解各種裝飾樹葉的手法，進一步學習用簡潔的線條和花紋裝飾樹葉。
3.在彩色葉面上細心地裝飾，注意不畫到葉片的外面。
活動準備：
1.梧桐、銀杏、楓葉、枇杷樹葉。
2.這些形狀的彩色樹葉30張。
3.這4種樹葉形（大的）裝飾過的各一張。
4.風聲一段。
5.大樹一棵。
教學過程：
啟發(fā)談話師：小朋友，大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你們喜歡不喜歡秋天呀？老師也非常喜歡秋天。因為秋天到了，樹上的葉子變得更美了，綠的、黃的、紅的，色彩好豐富呀。
看這里的葉子有什么顏色？
你們誰認識這些葉子嗎？
有誰知道這片綠的是什么葉子？是什么形狀？
�。ǹ偨Y(jié)）師：大家都說得很好，這些葉子呀，不但顏色很漂亮，形狀也很好看，看不但有橢圓的、扇形的，甚至還有像銷售已有的`形狀呢。
師：秋天來了，天氣變涼了，風葉越刮越大了！
聽！。。。這是什么聲音啊！。。。風這么大�？�！
拉開布簾，師指著地上的落葉師：地上有這么多的落葉，我們一起來撿落葉吧。
師：請小朋友來觀察一下自己手中的葉子，它是什么形狀的？
師：秋天的樹葉真美，可是昨晚秋風姐姐告訴了我一個方法，能讓樹葉變得更漂亮，大家想不想看呀？
出示泛畫，你覺得那片樹葉裝飾的最漂亮？為什么？
還有誰來說說你最喜歡哪一片？為什么？
師：大家想不想把自己的書也變得和老師這的一樣漂亮？好，那老師就和大家一起把樹葉變漂亮。
師：我們呀，想一想，畫一畫，想一想，畫一畫......
在畫小圓點的時候，有些可以畫的緊一點多一點，有些呢就畫得分開一點少一點點和點之間的距離畫的大一點，在畫這個方格的時候，我們可以把方格可以一個隔著一個涂色也可以呀一個的格子斜對面的格子涂色。師：秋風姐姐呀真聰明，能把樹葉裝飾的真漂亮，你能把你的樹葉裝飾的和這些一樣漂亮嗎？你想把你的樹葉裝飾的和這些一樣漂亮嗎？你想怎么裝飾？請你拿了你的樹葉端著小椅子到后面的桌上去畫畫，四人一組。注意不要把黑線畫到葉子的外面。
等幼兒畫完后貼到樹上看！我們幫這個樹打扮成了個五彩樹，多漂亮啊。我們一起把這個樹拿回去給教師的小朋友看好不好呀！
大班美術(shù)教案 篇5
活動目標:
1、能大膽地表現(xiàn)老虎的基本特征.并嘗試用變化頭、身體、四肢位置的方法表現(xiàn)老虎不同的動態(tài)。
2、添畫森林、高山的背景，畫面布局合理。
活動準備：
1.幼兒每人一支勾線筆，兩人一盒水彩筆，貓的圖片一張，各種動態(tài)的老虎圖片若干，PPT課件。
2、美術(shù)畫冊。
活動過程：
一、猜謎語引出活動。
山中一大王，黃袍穿身上，雖然沒兵將，一叫誰都慌。(打一動物)老虎是林中之王，今天我們就來畫畫林中之王老虎。
二、觀察圖片，了解老虎的基本特征。
教師遮住老虎和貓的頭部，請幼兒猜猜，哪一只是貓，哪一只是老虎。幼兒自由猜測并講述自己判斷的理由。
引導幼兒比較貓和老虎的不同之處。老虎額頭有個"王"字，而貓沒有，老虎的耳朵是圓的，貓的耳朵是尖的，老虎的鼻子大，眉毛呈倒八字，看起來比較兇，而貓一般不畫眉毛。
三、師幼互動示范。
教師和幼兒互動示范畫靜態(tài)的老虎頭，教師畫老虎的頭形，嘴巴和身體，幼兒添畫老虎的耳朵，眉毛，鼻子和"王"字，進一步鞏固幼兒對老虎基本特征的認識。
探討：如何畫出老虎的不同的動態(tài)。
教師：老虎會捕捉小動物，會跑、會走，一會坐下來休息，調(diào)皮的小老虎還會打架呢!“文章.出自大.考.吧幼.師網(wǎng)."那么這些不同動態(tài)的老虎該怎么花呢!
四、欣賞PPT課件，大膽講述不同動態(tài)的.老虎的畫法。
教師根據(jù)幼兒的回答，變化老虎的頭和身體的位置，以及四肢的位置表現(xiàn)老虎的不同動態(tài)。
最后交代繪畫要求，引導幼兒先用鉛筆畫輪廓，再用勾線筆勾邊，最后涂顏色。
五、幼兒在美術(shù)畫冊上繪畫，教師巡回指導。
教師引導幼兒變化老虎的頭、身體、四肢位置，表現(xiàn)不同動態(tài)的老虎。
提醒幼兒注意畫面的布局，添畫森林高山的背景。
六、作品欣賞。
展示作品，幼兒互相欣賞，說說誰畫的老虎最神氣。
大班美術(shù)教案 篇6
一、活動目的：
1、學生初步了解泥塑藝術(shù)及泥塑創(chuàng)作步驟;
2、通過動手實踐，鍛煉學生的動手能力;
3、通過泥塑的'創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的造型設計能力和藝術(shù)想象力;
4、培養(yǎng)學生合作的能力、協(xié)作的。
二、活動器材：
1、泥塑模型2、泥塑工具——泥塑刀一套3、粘泥
三、活動過程：
1、簡介：輔導員老師簡介泥塑藝術(shù)、泥塑創(chuàng)作要求及泥塑工具的名稱和使用。
(1)泥塑藝術(shù)：
A：泥塑是一種以粘泥為基本材料的雕塑藝術(shù)，它通過挖、雕、掏等手段塑成各種造型。
B：泥塑的評判標準從藝術(shù)價值、技術(shù)難度、作品設計三個方面。
(2)泥塑創(chuàng)作：
A：(主題泥塑)將花瓶泥塑模型(三片)或碗泥塑模型(兩片)合起來，
然后邊往泥塑模型中鏟粘泥邊拍實，直到模型中鏟滿粘泥為止，接著仔細地分片取下泥塑模型，最后通過挖、雕、掏等手段對泥塑作品進行加工。
B：(創(chuàng)意泥塑)(讓學生發(fā)揮藝術(shù)想象力，自由創(chuàng)作)
2、分組：每兩個學生為一個泥塑創(chuàng)作小組，合作進行創(chuàng)作。
3、創(chuàng)作：依照泥塑模型進行創(chuàng)作。(也可進行創(chuàng)意創(chuàng)作)
4、命名：給自己創(chuàng)作的泥塑作品命名。
5、評比：輔導員老師(或?qū)W生代表)選出優(yōu)秀作品進行評講。
四、活動要求：
1、每個操作臺安排3個學生，每張課桌安排2個學生。
2、每兩個學生為一個泥塑創(chuàng)作小組。
3、活動時，輔導員老師巡視，作個別指導。
4、愛護泥塑工具，不得丟失或損壞。
5、活動結(jié)束，做好泥塑操作臺的整潔工作，將泥塑工具洗干凈放回原處。
五、活動：
根據(jù)活動情況，輔導員老師指出不足，提出希望。
大班美術(shù)教案 篇7
活動目標：
1.欣賞秋天的樹林，學會用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹林的色彩美。
2.學習合理構(gòu)圖，注意疏密有致、近大遠小地安排畫面。
活動重難點：
重點：能用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹林的色彩美。
重難點：學習合理構(gòu)圖，注意疏密有致、近大遠小地安排畫面。
活動準備：
經(jīng)驗準備：中班時，幼兒上過美術(shù)活動《樹》，初步掌握了繪畫樹的形態(tài)。
幼兒上過美術(shù)活動《跳舞的樹葉娃娃》，嘗試過用接色的方法進行涂色。
物質(zhì)準備：課件：秋天樹林的圖片若干、輕松的音樂；范畫紅*系的樹若干、黃綠色系、紅橙色系的樹林各一幅；畫紙、蠟筆幼兒各一份。
活動過程：
一、欣賞秋天的樹林，感受秋天樹林的美麗。
1.播放輕松的音樂，出示圖片，引導幼兒欣賞秋天的樹林。
教師說：“秋天來了，秋天的樹林是什么樣的呢？我們一起來看看吧。”（引導幼兒欣賞圖片。）
2.集中交流：秋天的樹林美在什么地方，感知秋天樹林的美。
當幼兒說到樹的形態(tài)美時，教師引導幼兒觀察，復習鞏固幼兒對樹形態(tài)的認識，如有的樹干是粗壯的，有許多樹枝，樹冠像一朵花等。
當幼兒說到樹的色彩時，教師引導幼兒仔細觀察，發(fā)現(xiàn)秋天的樹上，有紅色和*，有*和綠色，有紅色和橙色，小結(jié)：秋天的樹林顏色特別漂亮，一棵樹上有紅色和*，有*和綠色，也有紅色和橙色。
如果幼兒能夠觀察到樹林的布局，教師引導幼兒仔細觀察，進行進一步的引導，如果沒有發(fā)現(xiàn)，教師自然過渡到下一環(huán)節(jié)。
二、學習繪畫秋天的樹林。
�。ㄒ唬⿲W會用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天的樹林。
1.出示畫好樹干、樹冠的一棵樹，鞏固對接色方法的運用。
教師說：“秋天的樹顏色特別好看。我都忍不住要把它畫下來了。可是它的樹冠可以涂什么顏色，怎么涂呢？”
在幼兒簡單講述以后，教師在集體面前示范用紅黃接色的方法進行涂色，引導幼兒徒手模仿，鞏固幼兒對接色涂色的運用。
2.出示許多紅黃顏色的樹，引導幼兒初步了解色系。
教師說：“老師用紅黃顏色表現(xiàn)了一棵秋天的樹，看，當我有許多紅黃顏色的樹時，就形成了一片紅*系的樹林�！�
教師提問：“除了可以用紅*系表現(xiàn)秋天的樹林，還可以用什么色系表現(xiàn)秋天的樹林呢？”鼓勵幼兒大膽講述，教師進行引導，如：紅橙色系、黃綠色系等。
�。ǘ⿲W習合理構(gòu)圖，注意疏密有致，近大遠小地安排畫面。
1.嘗試將紅*系的樹布置在畫紙上。
教師提問：“現(xiàn)在老師要把這些紅*系的.樹布置在畫紙上，怎么放？誰來試一試？”教師請個別幼兒上前嘗試擺放，其他幼兒觀看、思考是否合理，為什么。
2.集中交流：“秋天的樹林應該怎樣構(gòu)圖，要注意些什么？”
教師出示黃綠色系以及紅橙色系的兩幅畫，引導幼兒在觀察比較的基礎上進行交流，教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖時要注意疏密有致、近大遠小地合理布置畫面。
3.再次請幼兒將紅*系的樹布置在畫紙上，注意疏密有致、近大遠小地合理構(gòu)圖。
三、清楚要求，自主繪畫
1.教師提出要求：“今天我們要在紙上來畫一畫秋天的樹林，請先想好你的樹林怎樣構(gòu)圖，準備畫什么色系的樹林，想好后，請你開始動筆認真地畫吧。注意疏密有致、近大遠小，接色要自然哦�！�
2.教師點擊課件，循環(huán)播放畫面，播放輕松的音樂。幼兒繪畫，教師巡回觀察，在幼兒需要的時候及時給予幫助和技術(shù)上的支持與引導。
四、評價、交流
1.請先畫的幼兒將作品給配班老師布置在展示板上，幼兒之間進行欣賞、交流。
2.組織幼兒集中講評。
教師說：“你最喜歡哪一幅畫，為什么？”教師組織幼兒欣賞作品，引導幼兒圍繞構(gòu)圖和色彩的合理與應用進行講評，鼓勵幼兒之間相互學習。
活動在愉快、輕松的氛圍中自然結(jié)束。
大班美術(shù)教案 篇8
活動目的：
1. 知道粗線與細線，感受線條的流動與多變。
2. 會大膽畫出不同的線條，感受線與點的對比效果。
3. 感受黑、白、紅色彩搭配的簡約美，體驗自由作畫的樂趣。
4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
活動準備：
白、紅方形、長方形的畫紙若干 粗細黑色記號筆 水彩筆 每人一段毛線 優(yōu)美的音樂
活動過程：
�。ㄒ唬┮牖顒訋煟呵�，這是什么？這是一根細細的線，這是一根粗粗的線。線寶寶會跳好看的線條舞。
播放音樂，老師舞動手中的線，讓幼兒感受線條的變化。
師：看，線寶寶會跳圓圈舞、波浪舞、橫線舞、豎線舞……（創(chuàng)意體現(xiàn)：線條跳舞的.形式新穎特別，能抓住幼兒注意力，用一種特別的方式讓幼兒觀察線。）
師：線寶寶跳的舞好看嗎？它會跳什么舞？（幼兒回答）教師帶領(lǐng)幼兒回憶各種線條。
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1.示范新授
師：線寶寶跳舞這么好看，小朋友想不想把線寶寶跳的舞留在畫紙上？我們一起來看看有什么好辦法可以把線寶寶的舞留在畫紙上。
教師播放操作視頻。（創(chuàng)意體現(xiàn)：將演示過程制作成視頻避免了線條無法在黑板上演示的弊端。）
指導語：把線寶寶在調(diào)色盤里蘸上顏料，讓線寶寶吸足顏料，接著就讓線寶寶在畫紙上隨意地跳舞，跳長長的直線舞、彎彎的弧線舞、大大的圓圈舞……請細細的線寶寶跳一跳，再請粗粗的線寶寶跳一跳，跳完紅色的，再個黑色的，小朋友你看清楚了嗎？趕緊邀請你的線寶寶去跳舞吧。
2.幼兒作畫，教師巡回指導提醒幼兒：要邀請不同粗細的線寶寶，每種舞都要跳一跳，多跳幾次。保持畫面的整潔。
活動反思：
在美術(shù)活動中，不外乎導入、指導、評價三個部分。為了讓整個活動生動起來，我創(chuàng)設了點點和線條舉行舞會的情境。在優(yōu)美的音樂聲中，孩子們將點線隨意的進行連接，一整卷白紙上赫然跳出了一支支動人的“點線之舞�！彼械暮⒆觽冊谝徽淼陌准埳献杂傻睦L畫，有的還和別人的點線相互連接，這樣的一種氛圍是十分自由而快樂的，孩子們也很享受這樣的過程。接著我出示了大師米羅的作品《星空》。對于這樣的一幅抽象畫，孩子們的欣賞興趣特別濃，參與的積極性也高很。他們能夠用自己獨特的眼光在畫中找出許多有意思的東西。記憶深刻的是有個孩子說看到了眼睛，于是我馬上引導，“它是誰的眼睛呢，找找看它的嘴巴、鼻子在哪里，頭、身、手、腳……”。層層深入的引導孩子有針對性的欣賞。接著巧妙的問猜猜這個人在干嘛，孩子的回答也很精彩。他說“這個人好像在看天空，因為晚上的星空是很神秘的，他也許在找哪一顆星星吧！”通過與大師作品的直接對話，孩子們潛在的藝術(shù)潛能被調(diào)動了，他們敢說、想說、勇于說出自己的想法。最后，我們又回到了點線舞會，讓孩子們通過添畫的形式，將點線連接出的各種圖像變成各種有意思的東西，孩子們變出了兔子、獅子、刺猬等許許多多的動物朋友，還有輪船、房子、燈、桌子等物品，這讓點線舞會變得更加生動有趣。我想這樣“盡情的玩”、“用情去賞”、“激情創(chuàng)作”的美術(shù)活動一定會帶給孩子們或多或少的啟發(fā)和感悟。
小百科：線讀作xiàn，部首是纟，總筆畫是8筆，釋義為用絲、棉、麻、金屬等制成的細長可以任意曲折的東西：絲線，棉線，線圈，線材，線繩。
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