大班美術(shù)小丑教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的大班美術(shù)小丑教案,歡迎閱讀與收藏。
大班美術(shù)小丑教案1
設(shè)計(jì)意圖:
“用報(bào)紙貼在氣球上風(fēng)干后制成氣球面具?”我在網(wǎng)上一個(gè)美術(shù)工作室中無意中發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)新穎的創(chuàng)意,可以這樣說,這個(gè)活動是先確定了作畫的材料而展開設(shè)計(jì)的?墒窃跉馇蛎婢呱袭嬍裁春媚兀咳绻氤尸F(xiàn)出來的藝術(shù)效果特別好,那么圖案最好是抽象的且有大面積色塊的才行。最后偶然的機(jī)會發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡的小丑,總是樂意去模仿小丑的表演。于是將風(fēng)干后的氣球做成小丑的面具這個(gè)創(chuàng)意產(chǎn)生了。
報(bào)紙和氣球是幼兒在生活中非常熟悉的,是隨處可見的材料,我們卻可以用它來做成一個(gè)滑稽的小丑面具。我想通過這個(gè)活動幫助幼兒能自主的利用身邊的材料來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)意活動,以此培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識。同時(shí)針對欣賞到的小丑中的夸張變形與鮮艷的色彩感知,和幼兒一起探尋小丑之所以滑稽可愛的魅力,從而令將感受到的運(yùn)用自己的畫筆來進(jìn)行設(shè)計(jì),表現(xiàn)小丑滑稽可愛的造型,體驗(yàn)其中的樂趣與成功感。
附:四研案例
(一)活動目標(biāo):
1.欣賞小丑夸張的臉部特征和鮮艷的色彩,感受小丑的滑稽可愛。
2.樂意大膽的想象創(chuàng)作,表現(xiàn)小丑面具的趣味美。
(二)活動準(zhǔn)備:
1.三種形狀的`紙面具人手一個(gè)
2.顏料每組五種、排比若干
3.抹布
4.自制的PPT一套
。ㄈ┗顒舆^程:
一、課件圖片導(dǎo)入,感受小丑的詼諧。
二、欣賞小丑的形象,感受臉部特征的夸張和色彩的鮮艷
三、創(chuàng)作繪畫
。1)師幼共同討論,幼兒自由想象,說說自己想要畫一個(gè)什么樣的小丑,它的表情是什么樣的?
。2)教幼共同創(chuàng)作范畫。
。3)幼兒自由創(chuàng)作繪畫
。4)幼兒繪畫,老師巡回指導(dǎo)
四、欣賞講評作品
五、延伸活動
幼兒看視頻隨小丑一起表演。
一研后的調(diào)整與改進(jìn):
這是開課老師首先根據(jù)自己的想法獨(dú)自設(shè)計(jì)的教案,經(jīng)過大家的初步研討,首先對于活動的目標(biāo)進(jìn)行了更進(jìn)一步的調(diào)整,同時(shí)對整個(gè)活動的設(shè)計(jì)進(jìn)行了一些調(diào)整,決定從幼兒的經(jīng)驗(yàn)入手進(jìn)行設(shè)計(jì)上的完善,并且進(jìn)行試上。
二研后的調(diào)整與改進(jìn):
有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入活動能夠讓幼兒充分認(rèn)知小丑的滑稽有趣。但是在活動過程中對夸張的感知和創(chuàng)作比較偏重,對色彩感知不多,建議對色彩的感知也應(yīng)該讓幼兒體驗(yàn)到,同時(shí)在繪畫創(chuàng)作部分可以嘗試采用模仿與創(chuàng)作相互融合的方法展開。
三研后的調(diào)整與改進(jìn):
1.課件中添加一些色彩鮮艷的小丑,重新制作。并且配以一些滑稽的音樂和一段小丑表演,放于結(jié)束的表演中。
2.平面的小丑面具改為立體的面具,讓幼兒進(jìn)行繪畫和最后的表演。
3.由于試上后覺得開頭部分導(dǎo)入拖得時(shí)間比較長,因此決定在之前讓幼兒對小丑有一個(gè)初步的了解,做好一定的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。因此開頭仍沿用第二稿中的。
4.將目標(biāo)中的“個(gè)性美”改為“趣味美”顯得更貼近幼兒。
四研后的活動反思:
1.繪畫材料體現(xiàn)創(chuàng)新。
報(bào)紙和氣球是幼兒在生活中非常熟悉的,是隨處可見的材料,我們卻可以用它來做成一個(gè)滑稽的小丑面具。孩子們一見到這個(gè)會話材料馬上表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心。這個(gè)活動還充分體現(xiàn)在家長得參與性上,活動前,我們請幼兒和家長一起制作這個(gè)氣球面具,用廢舊的報(bào)紙一層層貼在氣球上經(jīng)過數(shù)天的風(fēng)干制作成氣球面具。當(dāng)孩子們看到我將氣球一切兩半,變成兩個(gè)面具,而氣球卻完整被切開的景象,他們的興奮與驚奇油然而生。我想通過這次我們對繪畫材料的創(chuàng)新利用,能萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識,自主的利用身邊的材料來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)意活動。
2.情境性教學(xué)法讓課堂自然“生”情趣。
在活動中教師注重創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境化的活動氛圍,并運(yùn)用情景化的語言進(jìn)行引導(dǎo),很好地調(diào)動了孩子參與活動的積極性,孩子們始終帶著愉快的情緒投入整個(gè)活動。如:剛開始,教師以介紹一位新朋友的形式介紹小丑,在孩子們的笑聲中,活動以一種友好愉快的氛圍開始,在幼兒創(chuàng)作前,教師接到馬戲團(tuán)老板的電話,老板想請小朋友參加小丑的舞會,參加小丑舞會當(dāng)然要裝扮成小丑的樣子了,于是孩子們開始想辦法設(shè)計(jì)自己的小丑面具,創(chuàng)作活動也自然的展開。完成創(chuàng)作后,教師帶著一群“可愛的小丑”一起參加小丑舞會,跟著視頻盡情的表演,幼兒更深切的體驗(yàn)到活動的愉悅和幽默。
3.背景音樂“畫龍點(diǎn)睛”。
音樂具有開放性、寬容性和自主性。在音樂活動中,幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)活動,并能大膽的表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。教師在幼兒創(chuàng)作時(shí)選用了輕松幽默的背景音樂,愉快的音樂讓創(chuàng)作者的心情更放松、自然。
大班美術(shù)小丑教案2
【活動目標(biāo)】
1、熟練運(yùn)用折、畫、貼的方法制作滑稽小丑。
2、能大膽想象,積極動手參與活動。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、小丑圖片。
2、作品范例一個(gè)。
3、礦泉水瓶人手一個(gè),彩色長條、圓形、圓錐形等各種形狀的卡紙(根據(jù)幼兒能力不同三個(gè)層次:剪好的圖形、畫好未剪的、沒畫的卡紙)、彩筆、剪刀、雙面膠、膠水。
【活動過程】
一、開始部分:
出示圖片請幼兒欣賞,激發(fā)幼兒活動的興趣。
二、基本部分:
A、欣賞圖片,總結(jié)作品特點(diǎn)。
1、談話:今天老師請來了一些很有趣、很特別的朋友,我們來看看他們是誰。
2、討論:引導(dǎo)幼兒觀察小丑圖片并說出小丑的主要特點(diǎn)。
提問:看到小丑的模樣,你感覺怎么樣?為什么覺得好笑?他的臉與我們的臉有什么不同?(請小朋友們討論回答)
3、教師小結(jié):小丑都有一個(gè)紅紅的鼻子,大大的嘴巴,有趣的眼睛,看上去很可笑,很滑稽。
B、欣賞范例,討論制作方法。
1、請幼兒觀察并討論:制作小丑需要哪些材料?
2、教師講解小丑的制作順序。
、傧仍谀樀闹虚g位置畫一個(gè)紅鼻子,下面畫一個(gè)大大的嘴巴,讓人一看就覺得很好笑。
、诒亲由厦嬖佼嬌咸貏e的眼睛,然后戴上一頂漂亮的帽子。
、蹖⒉噬L條紙一前一后折成樓梯狀,分別貼在瓶子的上下部分,做成小丑的胳膊和腿3。教師為幼兒重點(diǎn)示范講解小丑四肢的制作方法。
C、介紹材料,自由創(chuàng)作。
1、出示介紹操作材料,請幼兒自由選擇材料創(chuàng)作。
。1)幼兒自主選擇材料,隨意制作自己喜歡的.小丑。
(2)鼓勵(lì)幼兒畫出各種各樣的小丑的臉。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,制作與眾不同的小丑。
3、根據(jù)幼兒的不同情況,隨時(shí)指導(dǎo)與幫助。
【活動延伸】
請幼兒互相欣賞作品,并評選出最有創(chuàng)意的小丑。哪個(gè)小丑最滑稽?你喜歡哪個(gè)小丑?為什么。
【活動反思】
本次活動中,通過小丑的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小丑的外形。并讓幼兒嘗試描繪自己喜歡的小丑。引起幼兒的興趣。感受小丑夸張的外形,讓幼兒作畫,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)夸張、滑稽的小丑。幼兒都能順利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可稱得上很完美,漂亮。幼兒在了解了小丑的形象特點(diǎn)后,開始大膽想象,積極制作滑稽的小丑,在實(shí)施過程中,幼兒完成的較好,作品對于大班孩子來說,難度不大,易于操作。 活動中,盡量規(guī)避以前的以教為主的教學(xué)方式。大多采取,擺出困難,讓孩子在操作中自己探討,找出解決問題的方法。
小百科:小丑是喜劇演員之一,常見于舞臺、馬戲團(tuán)、綜藝節(jié)目、嘉年華、兒童節(jié)目及生日會等。他們表演時(shí),多穿著特大鞋子及奇裝異服,其臉部也經(jīng)涂裝,尤以鼻子部分較為突出。這些古怪、搞笑的裝束給觀眾帶來歡笑。通常小丑都會以自身出糗來娛樂觀眾。
大班美術(shù)小丑教案3
活動目標(biāo):
1.熟練運(yùn)用折、畫、貼的方法制作滑稽小丑。
2.能大膽想象,積極動手參與活動。
3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
4.鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動,體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.小丑圖片。
2.作品范例一個(gè)。
3.礦泉水瓶人手一個(gè),彩色長條、圓形、圓錐形等各種形狀的卡紙(根據(jù)幼兒能力不同三個(gè)層次:剪好的圖形、畫好未剪的、沒畫的卡紙)、彩筆、剪刀、雙面膠、膠水
活動過程:
一、開始部分:
出示圖片請幼兒欣賞,激發(fā)幼兒活動的興趣。
二、基本部分:
A 、欣賞圖片,總結(jié)作品特點(diǎn)1、談話:今天老師請來了一些很有趣、很特別的.朋友,我們來看看他們是誰。
2、討論:引導(dǎo)幼兒觀察小丑圖片并說出小丑的主要特點(diǎn)。
提問:看到小丑的模樣,你感覺怎么樣?為什么覺得好笑?他的臉與我們的臉有什么不同?(請小朋友們討論回答)3、教師小結(jié):小丑都有一個(gè)紅紅的鼻子,大大的嘴巴,有趣的眼睛,看上去很可笑,很滑稽。
B、欣賞范例,討論制作方法1、請幼兒觀察并討論:制作小丑需要哪些材料?
2、教師講解小丑的制作順序。a先在臉的中間位置畫一個(gè)紅鼻子,下面畫一個(gè)大大的嘴巴,讓人一看就覺得很好笑。b鼻子上面再畫上特別的眼睛,然后戴上一頂漂亮的帽子。c將彩色長條紙一前一后折成樓梯狀,分別貼在瓶子的上下部分,做成小丑的胳膊和腿3.教師為幼兒重點(diǎn)示范講解小丑四肢的制作方法。
C、介紹材料,自由創(chuàng)作1、出示介紹操作材料,請幼兒自由選擇材料創(chuàng)作(1)幼兒自主選擇材料,隨意制作自己喜歡的小丑。
(2)鼓勵(lì)幼兒畫出各種各樣的小丑的臉。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,制作與眾不同的小丑。
3、根據(jù)幼兒的不同情況,隨時(shí)指導(dǎo)與幫助。
活動延伸請幼兒互相欣賞作品,并評選出最有創(chuàng)意的小丑。哪個(gè)小丑最滑稽?你喜歡哪個(gè)小丑?為什么
【活動反思】
本次活動中,通過小丑的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小丑的外形。并讓幼兒嘗試描繪自己喜歡的小丑。引起幼兒的興趣。感受小丑夸張的外形,讓幼兒作畫,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)夸張、滑稽的小丑。幼兒都能順利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可稱得上很完美,漂亮。幼兒在了解了小丑的形象特點(diǎn)后,開始大膽想象,積極制作滑稽的小丑,在實(shí)施過程中,幼兒完成的較好,作品對于大班孩子來說,難度不大,易于操作。 活動中,盡量規(guī)避以前的以教為主的教學(xué)方式。大多采取,擺出困難,讓孩子在操作中自己探討,找出解決問題的方法。
大班美術(shù)小丑教案4
活動目標(biāo):
1.通過欣賞小丑的面部特征,嘗試用夸張、變形的方法大膽地表現(xiàn)小丑的五官。
2.能大膽地選用自己喜歡的線條、形狀及顏色進(jìn)行造型。
3.感受小丑面容夸張帶來的詼諧幽默,體驗(yàn)創(chuàng)作活動帶來的快樂。
4.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:欣賞過馬戲小丑表演的影視圖片。
教具準(zhǔn)備:小丑圖片(PPT)學(xué)具準(zhǔn)備:面具底板;顏料;畫筆。
活動過程:
一.欣賞小丑圖片,感受小丑的面部特征。
1.欣賞小丑圖片,感受小丑的風(fēng)趣、幽默。
指導(dǎo)語:這是誰呀?(小丑)我發(fā)現(xiàn)有小朋友看著他在笑呢,他什么地方逗你笑?(動作、表情、服飾……)教師小結(jié)幼兒的講述。
2.欣賞小丑的面部圖片,了解其面部特征。
3.局部欣賞感受眼睛、嘴巴的'夸張變形。
指導(dǎo)語:小丑面部發(fā)生了什么變化?什么地方變得有趣好笑?
二.觀察小丑面具范例,了解制作方法。
1.出示面具,引導(dǎo)了解眼睛、鼻子、嘴巴的位置。
指導(dǎo)語:今天我們也來試著畫一個(gè)小丑好嗎?想象哪些部位可以變形?怎么樣變才能讓別人感覺幽默、好笑?
2.欣賞小丑面具范例,了解操作方法。
指導(dǎo)語:這里我也帶來了一些畫好的小丑面具,有趣嗎?瞧他們把小丑的眼睛變成了什么樣?如果是你你會怎么變呢?
3.交代水粉操作的要求。
三.幼兒嘗試用夸張、變形的方法創(chuàng)作小丑面具,教師指導(dǎo)。
1.幼兒自由選擇顏色在面具上進(jìn)行創(chuàng)作。
2.教師鼓勵(lì)幼兒用各種線條、形狀及色塊來表現(xiàn)小丑面部的夸張、變形。
四.展示作品,感受不同線條、圖案、色塊組合后帶來的幽默。
(1)相互欣賞,感受不同的夸張變形。
(2)說說自己喜歡哪幅作品,什么地方有趣好笑?
(3)戴上面具一起舞蹈,體驗(yàn)創(chuàng)作活動帶來的快樂。
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
大班美術(shù)小丑教案5
設(shè)計(jì)意圖:
長期以來,我們幼兒園的美術(shù)教育活動幾乎是以“繪畫為主、手工為輔”的格局一統(tǒng)天下。但隨著我園美術(shù)課題研究的深入,我深深地認(rèn)識到美術(shù)欣賞活動也是幼兒園美術(shù)教育的重要內(nèi)容!毒V要》中也指出:“幼兒能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美”,這與我園的美術(shù)課題總目標(biāo)的第一點(diǎn)“感受生活”不謀而合,而這個(gè)“藝術(shù)”,我想也包括名畫作品。因此,在上學(xué)期,我有針對性的選擇了一些米羅、畢加索、馬蒂斯的作品張貼在繪畫活動室,來激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美體驗(yàn)。但我們小朋友看了都說是鬼畫鬼臉,成效不是很明顯。因此,在本學(xué)期,我就有目的地組織了幼兒進(jìn)行名畫欣賞,激發(fā)幼兒繪畫的興趣,開拓他們的視野,培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)作品敏銳,激發(fā)他們潛在的創(chuàng)造力。
這次欣賞活動我選擇了畫家米羅的超現(xiàn)實(shí)主義作品,米羅是一位“用幼兒的`眼睛看世界”的超現(xiàn)實(shí)主義畫家,他的作品洋溢著孩子式的快樂氣氛,具有稚氣的想象和天真的幽默感。這與孩子們自由自在、不受約束的心靈十分貼近。而《狂歡節(jié)》這幅作品描寫了動物唱歌、跳舞、游戲,很貼近幼兒的生活體驗(yàn)。
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞、感受名畫作品中夸張有趣的形象和喜慶熱烈的色彩,并理解作品的內(nèi)容。
2、大膽想象,積極用語言表達(dá)自己的感受,初步運(yùn)用大師的手法嘗試作畫。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:名畫《小丑的狂歡》,磁帶一盤。
學(xué)具:黑筆,紙。
教學(xué)過程:
(一)介紹米羅,引發(fā)興趣。
有一個(gè)美麗的國家叫西班牙,那兒有個(gè)非法有名的大畫家叫米羅,米羅爺爺可喜歡為小朋友畫畫啦!他的畫非常奇妙、有趣,顏色也特別漂亮。今天老師帶來了一幅米羅爺爺?shù)漠,你們想看?
(二)出示名畫,引導(dǎo)欣賞。
1、小朋友仔細(xì)觀察畫面,告訴老師,你在畫上看到了什么?它們在干什么?(梯子上長出了耳朵,木頭上長出了眼睛,真有趣!小動物們在干什么?)
2、你能猜出它們在什么地方?什么時(shí)候嗎?畫面上除了有趣的小動物外,還有些什么樣的線條,你看了這些線條有什么感覺?
3、米羅爺爺畫的小動物、線條都很有趣,他選的顏色也很漂亮,他用了哪些顏色?你喜歡哪些顏色?為什么?這幅畫用的最多的顏色是什么?為什么?(幼兒說出自己對不同顏色的理解)
4、米羅爺爺在這幅畫里藏了好多的故事,你能把它講出來嗎?
5、你看了這幅畫有什么感覺?想做些什么事情?
6、小朋友講得真好,原來米羅爺爺?shù)倪@幅畫說的就是小動物在唱歌、跳舞、做游戲,開聯(lián)歡會呢。
7、你為這幅畫起個(gè)名字好嗎?
(三)聽音樂、感受。
請小朋友閉上眼睛,把自己變成畫中的小動物,聽著歡樂的音樂去想象開聯(lián)歡會的情景吧。
(四)教師提出要求,幼兒繪畫。
1、畫上你最喜歡哪個(gè)形象或小動物,請把它畫下來。
2、再根據(jù)自己畫的形象進(jìn)行分割、重組。
(五)展示幼兒作品并講評。
教學(xué)反思:
幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識,挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,提高幼兒的欣賞能力。
大班美術(shù)小丑教案6
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來表現(xiàn)不同的性別、不同年齡的人的基本特征和簡單的動態(tài)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同角度構(gòu)思畫面,表現(xiàn)節(jié)日喜慶場面,發(fā)展幼兒繪畫表現(xiàn)能力。
3、引導(dǎo)幼兒大膽選用色彩,渲染節(jié)日氣氛。
4、感受到節(jié)日的快樂。
5、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè),感受參與節(jié)日慶;顒拥臉啡。
活動重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來表現(xiàn)不同的性別、不同年齡的`人的基本特征和簡單的動態(tài)。
活動難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同角度構(gòu)思畫面,表現(xiàn)節(jié)日喜慶場面,發(fā)展幼兒繪畫表現(xiàn)能力。
活動準(zhǔn)備:
節(jié)日活動照片、示范畫
活動過程:
一、用“六一”兒童節(jié)的照片導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
教師展示“六一”活動的照片,與幼兒交談,進(jìn)一步回憶和再現(xiàn)“六一”活動的情景,啟發(fā)幼兒談一談自己參加了什么活動?表演了什么節(jié)目?最喜歡什么活動、什么節(jié)目?
二、教師根據(jù)幼兒的回答和照片,總結(jié)“六一”活動內(nèi)容,并交代作畫要求:“六一”時(shí)我們進(jìn)行了豐富有趣的慶;顒,小朋友都和爸爸媽媽玩了各種各樣的游戲,有的玩了金蟬脫殼的游戲,有的玩了鉆圈的游戲、、、、、、現(xiàn)在請小朋友把這些活動畫出瞇。我們要畫出“六一”兒童節(jié)的歡樂場面!傲弧惫(jié)很熱鬧,我們可以用鮮艷的色彩來畫。想好了,就把它畫下來。
三、幼兒作業(yè),教師允許小朋友輕聲交談、提問。教師指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),從不同角度表達(dá)節(jié)日的場面和氣氛。
四、小朋友互相贈送并講解作品,分享歡樂。
五、結(jié)束活動。
教學(xué)反思:
《兒童節(jié)》這個(gè)單元,孩子們還是非常感興趣的,積極性也比較高,只是在進(jìn)行操作方面時(shí)的常規(guī)還需要加強(qiáng)。通過這樣的活動,不止能夠鍛煉孩子的自理能力,還能從小教育孩子做自己力所能及的事,培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。
大班美術(shù)小丑教案7
活動目標(biāo):
1、用夸張的圖形和局部對稱的方法根據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計(jì)小丑。
2、感受小丑的獨(dú)特魅力,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
4、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備:
1、 課件。
2、 顏料、毛筆、水筆、葫蘆瓢、抹布、水桶。
活動過程:
一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1、 課件:看,這是什么呀?
2、 看了小丑心里感覺怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出小丑的特點(diǎn))
3、小結(jié):原來小丑有一個(gè)紅紅的鼻子,大大的嘴巴,一雙有趣的眼睛,看上去很有趣,真滑稽。
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計(jì)小丑。
1、今天冷老師想在葫蘆瓢上設(shè)計(jì)小丑,看,這里有三個(gè)葫蘆瓢,我想設(shè)計(jì)一個(gè)帶尖帽子的小丑,你覺得哪個(gè)葫蘆瓢最合適?為什么?
2、老師也覺得這個(gè)長柄的葫蘆瓢最合適,下面大大的圓可以做小丑的臉,上面細(xì)細(xì)長長正好做一頂帽子,那我就來試試設(shè)計(jì)一個(gè)小丑。
3、看課件,講解:先在圓圓的臉上的中間位置畫一個(gè)紅鼻子,下面畫一張大大的嘴巴,要很大很大,讓人一看就覺得好笑,鼻子上面畫眼睛,眼睛畫什么樣的呢?就畫個(gè)五角星的眼睛吧,要對稱,再畫上對稱的眉毛,還要戴上一頂漂亮的'帽子。
4、看看,還有兩個(gè)葫蘆瓢是什么樣子的?你們能不能設(shè)計(jì)出和冷老師不一樣的小丑呢?這個(gè)葫蘆瓢可以設(shè)計(jì)什么樣的小丑?那么這個(gè)呢?
三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
1、交代要求:老師給你們也準(zhǔn)備了各種形狀的葫蘆瓢,你選一個(gè)自己喜歡的,先看看葫蘆瓢是什么樣子的?再想想設(shè)計(jì)成什么樣子的小丑?設(shè)計(jì)的時(shí)候先用水筆畫,再涂色。看誰的小丑最滑稽!
2、幼兒操作:
(1)選擇自己喜歡的葫蘆瓢外形,進(jìn)行創(chuàng)作。
(2)提醒幼兒用筆、洗筆的注意事項(xiàng)。
四、講評。
1、 展示幼兒作品。
2、 欣賞、講評:哪個(gè)小丑最滑稽?你喜歡哪個(gè)小丑?為什么?
活動反思:
簡短的問題之后,很快導(dǎo)入了《小丑》這本繪本的閱讀。我給孩子們介紹本書的編輯叔叔、阿姨也來到了班級和我們一起閱讀,孩子們很欣喜,用熱烈的掌聲表示歡迎。接著我就帶領(lǐng)孩子們運(yùn)用觀察、比較、猜測、想象等閱讀方法努力向閱讀目標(biāo)邁進(jìn)。本節(jié)課主要想通過閱讀繪本《小丑》和相關(guān)活動讓學(xué)生充分感知情緒并非一成不變,學(xué)會智慧地管理自己的情緒,并盡力為他人帶來快樂。40分鐘的課堂基本達(dá)成了閱讀目標(biāo)。
課后,通過大家的點(diǎn)撥和自我反思,我覺得今天的課堂可以在以下幾方面加以改進(jìn)。
一、開頭的熱身游戲不能省略。特別是走進(jìn)自己不是特別熟悉的班級,通過游戲,可以讓孩子活躍起來,讓師生關(guān)系更為融洽,為后續(xù)的閱讀奠定良好的基礎(chǔ)!缎〕蟆愤@本繪本閱讀之前就可以加上一個(gè)“看詞卡,做表情,大家猜”的活動,效果一定不錯(cuò)。
二、本想抓住文章中的一些動詞讓孩子體會到情緒并非一成不變,但在今天的教學(xué)中出示不夠自然,處理得不夠得當(dāng)。可以再思考設(shè)計(jì)相關(guān)的問題更為自然地引出,在學(xué)生寫閱讀反饋的時(shí)候可以要求孩子用上其中一兩個(gè)詞語,這樣可能更有助于孩子抓住繪本中的詞語體會到情緒的特點(diǎn),促使教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
三、“如果煩惱也是一種禮物,你這個(gè)小小魔術(shù)師會變出怎樣的禮物,讓人們出現(xiàn)許久不見的笑容和前所未有的快樂呢?畫一畫,寫一寫。畫好貼到大圖上!边@個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中如果畫一畫所用的紙張?jiān)僮兓幌滦螤睿热缧男巍⒑蔚,貼到大圖上就會更美觀了,還有就是配的音樂還不夠優(yōu)美,不夠適合當(dāng)時(shí)的情境。其實(shí)課前我也是挑了半天的,遺憾的是沒有找到合適的。
四、小班的理念應(yīng)該在課堂上更為深入地體現(xiàn)。比如可以用小組輪流說的方式,讓每一個(gè)孩子都起來說,都有被關(guān)注的機(jī)會。今天的課堂上還是有“死角”的。
今天的課堂已經(jīng)被錄了下來,讓我有機(jī)會慢慢去回看,去琢磨,相信這樣的研究會讓自己有更多的收益。再想到自己可以為推廣中國原創(chuàng)繪本做些事情就更覺得欣慰了。對了,聽課的同仁們還沒有聽到你們的聲音呢!很期待喲!
大班美術(shù)小丑教案8
設(shè)計(jì)意圖
小丑,造型夸張可愛,動作滑稽,很受幼兒喜歡,讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的自主性。因此,設(shè)計(jì)了本次活動《滑稽的小丑》。在感知、體驗(yàn)小丑滑稽的同時(shí),教育幼兒不要只關(guān)注外表的美與丑, 要注重內(nèi)在的審美價(jià)值。
活動目標(biāo):
1.理解故事中的人與人之間的美好情感。
2.掌握小丑的滑稽表情,并以繪畫的形式展現(xiàn)。
3.幼兒學(xué)會制作滑稽小丑,了解什么是滑稽小丑。明白給別人帶來快樂是一種幸福。
4.提高幼兒動手操作技能。發(fā)展孩子們發(fā)散性思維和語言表達(dá)能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備:
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
了解小丑的外形特征。
環(huán)境準(zhǔn)備
油畫棒、美工作業(yè)紙、印有滑稽小丑的字卡兩張。電腦中有關(guān)滑稽小丑的圖片苦干。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
1、感受小丑的滑稽、幽默。
2、能夠抓住小丑的特征,學(xué)生應(yīng)用夸張的手法將其描繪。
教學(xué)難點(diǎn):
在抓住小丑特征的情況下,幼兒能創(chuàng)造性地描繪小丑的五官,同時(shí)添加簡單的裝飾。
活動過程:
一、談?wù)勱P(guān)于小丑的話題
1.教師和幼兒交流關(guān)于小丑的經(jīng)驗(yàn)。
你知道小丑嗎?
2.引出話題
小丑是怎么樣的?
二、觀察小丑的外形特征
1.出示小丑圖片,觀察小丑
引導(dǎo)幼兒觀察小丑圖片并說出小丑的主要特點(diǎn)。你怎么知道他是小丑?
2.討論小丑各部位夸張的繪畫手法
小丑會怎么穿衣服?表情是怎么樣的?
小結(jié):小丑可笑的樣子給我們帶來了歡樂,你們也想象小丑那樣給大家?guī)須g樂嗎?那好,我們先來畫小丑的面具。
三、幼兒作畫
1.幼兒自由暢想小丑,在紙上隨意制作自己喜歡的小丑。
鼓勵(lì)幼兒畫出各種各樣的'小丑的臉。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,制作與眾不同的小丑。
3、根據(jù)幼兒的不同情況,教師隨時(shí)指導(dǎo)與幫助。
請你設(shè)計(jì)一下你的小丑,你會怎么設(shè)計(jì)?
教師小結(jié):小丑都有一個(gè)紅紅的鼻子,大大的嘴巴,有趣的眼睛,看上去很可笑,很滑稽。
四、小結(jié)
1、孩子們,請把你們的小丑都舉起來,讓大家看看,你們的小丑畫得太有趣了,老師為你們感到高興。通過這節(jié)課你們都有些什么收獲呢?指名幼兒談?wù)劚竟?jié)課的收獲。
2、教師小結(jié):
今天小朋友設(shè)計(jì)的小丑形象都很不錯(cuò),你們發(fā)揮了大膽的想象運(yùn)用了夸張的手法,創(chuàng)作出了滑稽、幽默、有趣的小丑形象,老師真為你們感到高興。雖然小丑的外貌很丑,但它是一種特殊的丑,它能給我們帶來歡樂,所以判斷事物的美與丑不能只看外表,內(nèi)在的美才是最主要的。孩子們,你們今天快樂嗎?讓我們把面具戴上,把歡樂帶給大家!
結(jié)束部分:
請幼兒互相欣賞作品,并評選出最有創(chuàng)意的小丑。哪個(gè)小丑最滑稽?你喜歡哪個(gè)小丑?為什么?
活動延伸
小丑們要舉行盛大的舞會,想邀請小朋友去參加,咱們帶上自己創(chuàng)作的小丑出發(fā)吧!(隨音樂做滑稽動作去參加舞會)
活動反思:
本次活動中,通過小丑的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小丑的外形。并讓幼兒嘗試描繪自己喜歡的小丑。引起幼兒的興趣。感受小丑夸張的外形,讓幼兒作畫,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)夸張、滑稽的小丑。幼兒都能順利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可稱得上很完美,漂亮。幼兒在了解了小丑的形象特點(diǎn)后,開始大膽想象,積極制作滑稽的小丑,在實(shí)施過程中,幼兒完成的較好,作品對于大班孩子來說,難度不大,易于操作。 活動中,盡量規(guī)避以前的以教為主的教學(xué)方式。大多采取,擺出困難,讓孩子在操作中自己探討,找出解決問題的方法。
大班美術(shù)小丑教案9
活動目標(biāo):
1、用夸張的圖形和局部對稱的方法根據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計(jì)小丑。
2、感受小丑的獨(dú)特魅力,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
4、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備:
1、 課件。
2、 顏料、毛筆、水筆、葫蘆瓢、抹布、水桶。
活動過程:
一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1、 課件:看,這是什么呀?
2、 看了小丑心里感覺怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出小丑的特點(diǎn))
3、小結(jié):原來小丑有一個(gè)紅紅的鼻子,大大的嘴巴,一雙有趣的眼睛,看上去很有趣,真滑稽。
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計(jì)小丑。
1、今天冷老師想在葫蘆瓢上設(shè)計(jì)小丑,看,這里有三個(gè)葫蘆瓢,我想設(shè)計(jì)一個(gè)帶尖帽子的小丑,你覺得哪個(gè)葫蘆瓢最合適?為什么?
2、老師也覺得這個(gè)長柄的葫蘆瓢最合適,下面大大的圓可以做小丑的臉,上面細(xì)細(xì)長長正好做一頂帽子,那我就來試試設(shè)計(jì)一個(gè)小丑。
3、看課件,講解:先在圓圓的臉上的中間位置畫一個(gè)紅鼻子,下面畫一張大大的嘴巴,要很大很大,讓人一看就覺得好笑,鼻子上面畫眼睛,眼睛畫什么樣的呢?就畫個(gè)五角星的眼睛吧,要對稱,再畫上對稱的眉毛,還要戴上一頂漂亮的帽子。
4、看看,還有兩個(gè)葫蘆瓢是什么樣子的?你們能不能設(shè)計(jì)出和冷老師不一樣的小丑呢?這個(gè)葫蘆瓢可以設(shè)計(jì)什么樣的小丑?那么這個(gè)呢?
三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
1、交代要求:老師給你們也準(zhǔn)備了各種形狀的葫蘆瓢,你選一個(gè)自己喜歡的,先看看葫蘆瓢是什么樣子的?再想想設(shè)計(jì)成什么樣子的小丑?設(shè)計(jì)的時(shí)候先用水筆畫,再涂色?凑l的小丑最滑稽!
2、幼兒操作:
(1)選擇自己喜歡的葫蘆瓢外形,進(jìn)行創(chuàng)作。
(2)提醒幼兒用筆、洗筆的注意事項(xiàng)。
四、講評。
1、 展示幼兒作品。
2、 欣賞、講評:哪個(gè)小丑最滑稽?你喜歡哪個(gè)小丑?為什么?
活動反思:
簡短的問題之后,很快導(dǎo)入了《小丑》這本繪本的閱讀。我給孩子們介紹本書的編輯叔叔、阿姨也來到了班級和我們一起閱讀,孩子們很欣喜,用熱烈的掌聲表示歡迎。接著我就帶領(lǐng)孩子們運(yùn)用觀察、比較、猜測、想象等閱讀方法努力向閱讀目標(biāo)邁進(jìn)。本節(jié)課主要想通過閱讀繪本《小丑》和相關(guān)活動讓學(xué)生充分感知情緒并非一成不變,學(xué)會智慧地管理自己的情緒,并盡力為他人帶來快樂。40分鐘的課堂基本達(dá)成了閱讀目標(biāo)。
課后,通過大家的點(diǎn)撥和自我反思,我覺得今天的課堂可以在以下幾方面加以改進(jìn)。
一、開頭的熱身游戲不能省略。特別是走進(jìn)自己不是特別熟悉的班級,通過游戲,可以讓孩子活躍起來,讓師生關(guān)系更為融洽,為后續(xù)的`閱讀奠定良好的基礎(chǔ)!缎〕蟆愤@本繪本閱讀之前就可以加上一個(gè)“看詞卡,做表情,大家猜”的活動,效果一定不錯(cuò)。
二、本想抓住文章中的一些動詞讓孩子體會到情緒并非一成不變,但在今天的教學(xué)中出示不夠自然,處理得不夠得當(dāng)?梢栽偎伎荚O(shè)計(jì)相關(guān)的問題更為自然地引出,在學(xué)生寫閱讀反饋的時(shí)候可以要求孩子用上其中一兩個(gè)詞語,這樣可能更有助于孩子抓住繪本中的詞語體會到情緒的特點(diǎn),促使教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
三、“如果煩惱也是一種禮物,你這個(gè)小小魔術(shù)師會變出怎樣的禮物,讓人們出現(xiàn)許久不見的笑容和前所未有的快樂呢?畫一畫,寫一寫。畫好貼到大圖上!边@個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中如果畫一畫所用的紙張?jiān)僮兓幌滦螤,比如心形、蝴蝶形等,貼到大圖上就會更美觀了,還有就是配的音樂還不夠優(yōu)美,不夠適合當(dāng)時(shí)的情境。其實(shí)課前我也是挑了半天的,遺憾的是沒有找到合適的。
四、小班的理念應(yīng)該在課堂上更為深入地體現(xiàn)。比如可以用小組輪流說的方式,讓每一個(gè)孩子都起來說,都有被關(guān)注的機(jī)會。今天的課堂上還是有“死角”的。
今天的課堂已經(jīng)被錄了下來,讓我有機(jī)會慢慢去回看,去琢磨,相信這樣的研究會讓自己有更多的收益。再想到自己可以為推廣中國原創(chuàng)繪本做些事情就更覺得欣慰了。對了,聽課的同仁們還沒有聽到你們的聲音呢!很期待喲!
大班美術(shù)小丑教案10
活動目標(biāo):
1、通過觀察、想象、交流、動作表現(xiàn)等多種形式,充分感受畫面清新和歡快的意境。
2、再簡單分析造型和色彩的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步了解水墨畫的表現(xiàn)技巧。
3、能專心、有興趣地傾聽他人的講話,并積極參與討論。
活動準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖:《小鳥天堂》。
2、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動過程:
1、出示教學(xué)掛圖,欣賞吳冠中的作品《小鳥天堂》。
教師:看了這幅畫你有什么感覺?會想到什么?
2、引導(dǎo)幼兒分層欣賞。
教師:仔細(xì)看看畫上畫了什么?和你身邊的小朋友說一說。
引導(dǎo)幼兒觀察、想象并用動作變現(xiàn)畫面中得小鳥,感受熱鬧、歡快的氣氛。
引導(dǎo)幼兒觀察、表現(xiàn)樹的不同造型,教師簡單分析畫家的主要表現(xiàn)方法。
3、再次整體欣賞畫面并進(jìn)行知識拓展。
播放優(yōu)美動聽的音樂,多通道感受畫面的歡快氣氛。
給作品起名,并進(jìn)行知識拓展。
出示齊白石作品《群蝦》引導(dǎo)幼兒回憶并比較。
活動反思:
在《鳥的天堂》這堂課的學(xué)習(xí)活動中,學(xué)生學(xué)的特別投入。這是學(xué)生積極參與、合作學(xué)習(xí)的一堂語文課。
首先,我通過引導(dǎo)談話,讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說說“天堂”是什么樣子的。聽到這個(gè)話題,學(xué)生們顯得很興奮,都舉起了小手。學(xué)生的回答是“天堂是快活的”、“天堂是美好”、“天堂是幸福的”……
等學(xué)生稍平靜了一些,我說:“我想小鳥在天堂里一定也過得很幸福很快樂吧!”同時(shí)我板書了課題《鳥的天堂》。讓學(xué)生讀了課題之后,我進(jìn)一步引導(dǎo):“讀了這個(gè)課題,你想提出哪些問題?”學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,稍做思索,又紛紛舉手,爭先恐后地提出了一些問題:“鳥的`天堂”指什么?“鳥的天堂”是什么樣子的?“鳥的天堂”在哪里?“鳥的天堂”里有什么?鳥在鳥的天堂里過很快樂嗎?“鳥的天堂”是怎樣形成的?……
在解答學(xué)生提出的這些問題的過程中,我先讓學(xué)生完成自己能解答的問題。有些學(xué)生通過課前預(yù)習(xí),能回答說:“鳥的天堂是一棵很大的大榕樹”、“鳥的天堂在廣東省新會縣環(huán)城鄉(xiāng)天馬村前的天馬河中”、“有許多鳥在鳥的天堂里過著辛福快樂的生活”……有些問題學(xué)生能合理地做出解答,有些問題學(xué)生回答不夠全面。對此,我把學(xué)生提出的問題稍加整理,然后讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,在文中找出有關(guān)語句,經(jīng)過小組合作討論,全面、合理地解答問題。
問題是學(xué)生自己提出來的,學(xué)生解答問題的欲望非常強(qiáng)烈。于是,學(xué)生帶著問題開始閱讀課文。在閱讀過程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀得非常認(rèn)真,非常投入。有些學(xué)生獨(dú)自閱讀、獨(dú)立思考,有些同學(xué)閱讀課文再討論交流,合作學(xué)習(xí)。只見學(xué)生一陣是讀書,一陣是用筆在書上點(diǎn)點(diǎn)畫畫,找出了有關(guān)詞句,一陣又是默默思考;有的學(xué)生在書上相互指點(diǎn),有的在滔滔不絕地陳述著自已的觀點(diǎn),有的在補(bǔ)充他人的敘述,也有的在爭論著……
時(shí)間一分分地過去了,學(xué)生從提出問題到思考、討論問題、到組織語言,解答問題,每一個(gè)環(huán)節(jié)都做得那么認(rèn)真,那么投入。
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