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大班美術(shù)教案我想飛

時(shí)間:2023-03-06 12:07:31 美術(shù)教案 我要投稿

大班美術(shù)教案我想飛7篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案我想飛,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班美術(shù)教案我想飛7篇

大班美術(shù)教案我想飛1

  活動目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。

  2、發(fā)展幼兒相信想象力與創(chuàng)造力,提高幼兒繪畫技巧,增強(qiáng)合作能力。

  3、繼續(xù)鞏固人物正面、側(cè)面幾動態(tài)的畫法。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  粉筆若干、場地(四樓頂)

  活動過程:

  1、以故事引入主題,引起幼兒興趣。

  師:昨天老師做了一個(gè)美夢,夢里我飛上了天,你們猜老師是靠什么飛上天的?(引導(dǎo)幼兒想象用不同的東西使自己飛上天)。

  2、幼兒作畫,教師交代要求。

  (1)、將幼兒分成兩組:第一組畫天上的'人物、小鳥等其他東西;第二組畫地面房子、動物等其他東西。

  (2)、教師引導(dǎo)第一組幼兒采用不同的東西使自己飛上天,如:翅膀、氣球、螺旋槳等。并畫出人物的不同姿態(tài)(橫著飛、豎著飛的人)

  (3)、教師引導(dǎo)第二組幼兒利用遮擋的關(guān)系畫出許多的房子和動物等

  (4)、強(qiáng)調(diào)幼兒之間的合作與協(xié)調(diào)。

  3、評議、觀看幼兒作品。

大班美術(shù)教案我想飛2

  活動目標(biāo):

  1.專心聽故事,簡單了解飛機(jī)發(fā)明的過程。

  2.通過故事學(xué)習(xí)科學(xué)家不怕失敗的精神。

  3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動重難點(diǎn):

  重點(diǎn):能專心聽故事,正確回答有關(guān)的問題。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)科學(xué)家不怕失敗的精神。

  活動準(zhǔn)備:

  親子故事《想飛的故事》.飛機(jī)圖片.視頻.飛機(jī)模型。

  活動過程:

  1.老師先出示一則謎語請幼兒猜。

  像鳥不是鳥,

  能在天上飛,

  運(yùn)人又載物,

  本領(lǐng)真不小。

  2.你們在那里見過飛機(jī)?

  3.出示模型,誰能說說飛機(jī)是什么樣子的,它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)(都有一對機(jī)翼)。

  4.講萊特先生造飛機(jī)的故事。

  5.提問:

  誰發(fā)明了飛機(jī)?

  他們認(rèn)為要想飛機(jī)飛起來就要有什么?

  他們是不是一次就成功了呢?

  失敗了他們有沒有放棄?在困難面前有沒有退縮?

  6.想不想知道他們是怎樣造飛機(jī)的?

  7.放視頻《飛機(jī)的'發(fā)明》。

  8.向幼兒提問:

  誰來說說你看到了什么?

  如果萊特兄弟中途放棄了,你覺得結(jié)果會怎樣?

  假如是你們遇到困難,你們會有什么感受?

  9.小結(jié)

  10.欣賞各種美麗的飛機(jī)。

  活動反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班美術(shù)教案我想飛3

  一、活動目標(biāo):

  1.能夠大膽想象各種飛行的方法,掌握畫飛行中的人物的技能。

  2.合理布局畫面,激發(fā)對想象畫的興趣。

  二、活動準(zhǔn)備:

  飛行人和直立人圖片、背景圖片兩張、蠟筆、畫紙、課件。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┱{(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒想象各種會飛的物體或人物。

  小朋友你們知道哪些東西會飛?

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒觀察飛行人的動作特征。

  1.昨天晚上,我給我的朋友畫了兩幅畫像,看看他們有什么不同?

  一個(gè)是飛著的,一個(gè)是站著的。

  2.飛著的和站著的`身體的部位有什么不一樣的地方?

  幼兒回答,教師講解示范

  3.飛行時(shí)還會有什么姿勢?

  幼兒回答,教師(請幼兒及時(shí)演示

  4.看“播放課件”機(jī)器貓?jiān)谔炜罩酗w呢

  5.不行不行!我的朋友還沒有還飛不起來!小朋友你們幫幫他,讓他飛起來吧?

  引導(dǎo)幼兒想像各種飛行的方法。

 。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒觀察飛行在天空時(shí)看到的事物,豐富幼兒繪畫的背景。

  1.飛呀飛!看看我在哪幅里更象在天上飛?

  2.“。窟@棵樹怎么了?怎么這么矮?

  對比兩幅:背景其實(shí)這棵樹有這么大!

  3.看“播放課件”機(jī)器貓?jiān)谔炜罩酗w,看到了什么?

  4.如過是你在在天上飛還能看見什么?

 。ㄋ模┯變豪L畫。

  1.今天我們就畫,我在飛!先想想你準(zhǔn)備畫你用什么方法飛上天

  2.然后在畫,你在天上看到的東西!

  3.幼兒繪畫時(shí),教師巡回指導(dǎo)。

 。ㄎ澹┙涣髯约旱淖髌罚。

  1.幼兒展示自己的作品。

  2.相互。

  3.教師。

大班美術(shù)教案我想飛4

  活動目標(biāo):

  1、通過故事理解小紙人想飛的愿望,感受幫助別人是一件很快樂的事情。

  2、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的'童趣。

  3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

  活動準(zhǔn)備:

  故事ppt,小紙人(手工紙、卡紙、瓦楞紙各3個(gè))

  活動過程:

  一、欣賞故事前半段,理解故事內(nèi)容(幻燈、討論)

  1、小紙人會不會飛?它一次又一次堅(jiān)持不懈,最后成功了嗎?

  2、它為什么想要飛?

  3、你們有誰知道飛在天空中是怎樣的感覺?

  4、看來小紙人單靠自己的力量是飛不起來的,你們愿不愿幫助他?

  二、幫助小紙人試飛。

  1、幼兒兩兩合作幫小紙人試飛。

  2、交流喃

  三、聽賞故事后半段,感受小紙人實(shí)現(xiàn)愿望后的喜悅心情。

  由于大家的幫助,小紙人的愿望終于實(shí)現(xiàn)了,他說什么了?你們聽了高興嗎?

  提升:是呀,幫助別人和被別人幫助都是件非常快樂的事情。

  四、看PPT,討論如何幫助貧困兒童。

  1、小紙人會飛之后,認(rèn)識了許多朋友,也幫助了許多需要幫助的人,它很快樂?墒亲蛱焖o我寄來一封E-MAIL,說有些朋友需要幫助,靠他一個(gè)人的力量是不夠的,怎么辦?

  2、幼兒看PPT,對比自己的幸福生活,了解貧困山區(qū)的窮苦,激發(fā)幫助他們的愿望。

  3、討論如何幫助他們。

  五、討論。

  為什么他們這么苦,還要堅(jiān)持念書?

大班美術(shù)教案我想飛5

  活動目標(biāo)

  1、通過活動能夠大膽想象各種飛行的方法,掌握畫飛行中的人物的技能。

  2、激發(fā)對想象畫的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  飛行人和直立人圖片、背景圖片兩張、水彩筆、畫紙、雙面膠帶

  活動過程

  一、調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒想象各種會飛的.物體或人物。

  1、教師:“有什么,他們會飛?”

  (幼兒“小鳥?”)

  2、“小鳥它為什么會飛?”

  (“因?yàn)橛谐岚?”……)

  3、“還有什么也會飛?”

  (“奧特曼”“阿童木”……)

  二、引導(dǎo)幼兒觀察飛行人的動作特征。

  1、教師:“昨天晚上,我給自己畫了兩幅畫像,看看他們有什么不同?”

  幼兒:“一個(gè)是飛著的,一個(gè)是站著的!

  2、教師:“飛著的和站著的身體的部位有什么不一樣的地方?”

  我們用你們的小手指當(dāng)畫筆,來畫畫飛著的人!

  3、教師:“不行不行!我還飛不起來!幫幫我吧,幫我加上能讓我飛起來的工具吧?”

  幼兒:“給你加翅膀!給你加竹蜻蜓!給你加魔法棒……”

  三、引導(dǎo)幼兒觀察飛行在天空時(shí)看到的事物,豐富幼兒繪畫的背景。

  1、教師:“我飛呀飛!”“看看我在哪幅里更象在天上飛?”

  幼兒“有云!”“有藍(lán)天……”

  2、教師:“啊?這棵樹怎么了?怎么這么矮?”

  幼兒猜……

  3、教師出示一棵完整的大樹!

  “其實(shí)這棵樹有這么大!畫上只有一個(gè)樹頂,為什么?”

  教師引導(dǎo)幼兒猜測房頂

  4、教師:“我在天上飛還能看見什么?”

  四、幼兒繪畫。

  教師:“今天我們就畫,我在飛!先想想你準(zhǔn)備畫你用什么方法飛上天,然后在畫,你在天上看到的東西!

  五、幼兒交流自己的作品。

大班美術(shù)教案我想飛6

  活動目標(biāo):

  1、通過活動能夠大膽想象各種飛行的方法,掌握畫飛行中的人物的技能,激發(fā)對想象畫的興趣。

  2、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動,體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  飛行人和直立人圖片、背景圖片兩張、水彩筆、畫紙、雙面膠帶

  活動過程:

  1、調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒想象各種會飛的物體或人物。教師:“有什么,他們會飛?”幼兒“小鳥?”“小鳥它為什么會飛?”“因?yàn)橛谐岚!”……“還有什么也會飛?”“奧特曼”“阿童木”……

  2、引導(dǎo)幼兒觀察飛行人的動作特征。教師:“昨天晚上,我給自己畫了兩幅畫像,看看他們有什么不同?”幼兒:“一個(gè)是飛著的,一個(gè)是站著的!苯處煟骸帮w著的和站著的身體的部位有什么不一樣的地方?”我們用你們的小手指當(dāng)畫筆,來畫畫飛著的人!教師:“不行不行!我還飛不起來!幫幫我吧,幫我加上能讓我飛起來的工具吧?”幼兒:“給你加翅膀!給你加竹蜻蜓!給你加魔法棒……”

  3、引導(dǎo)幼兒觀察飛行在天空時(shí)看到的事物,豐富幼兒繪畫的背景!拔绎w呀飛!”“看看我在哪幅里更象在天上飛?”

  幼兒“有云!”“有藍(lán)天……”

  教師:“啊?這棵樹怎么了?怎么這么矮?”幼兒猜……教師出示一棵完整的大樹!“其實(shí)這棵樹有這么大!畫上只有一個(gè)樹頂,為什么?”教師引導(dǎo)幼兒猜測房頂

  教師:“我在天上飛還能看見什么?”

  4、幼兒繪畫。

  教師:“今天我們就畫,我在飛!先想想你準(zhǔn)備畫你用什么方法飛上天,然后在畫,你在天上看到的東西。”

  5、幼兒交流自己的作品。

  活動反思:

  故事《我想飛》是《我想飛》主題里的一個(gè)語言教學(xué)內(nèi)容,通過小紙人為實(shí)現(xiàn)自己“想飛”的心愿,而不言放棄的態(tài)度和形為來體現(xiàn)幼兒想飛的迫切心情。

  通過對教材深入地理解,我通過談話導(dǎo)入活動:“小朋友們,你們有沒有想過要飛?為什么想飛?”隨著簡單的導(dǎo)入,孩子們的思維被緊緊地吸引到課題上來。孩子們的回答讓我敏感到這個(gè)教材的特點(diǎn):寫出了孩子的心愿。每個(gè)孩子都希望自己能象小鳥一樣自由自在地在藍(lán)天上飛翔。因此,孩子們理解小紙人的心愿和行動;谶@樣的發(fā)現(xiàn),我在課中引用了第一人稱進(jìn)行教學(xué),我讓孩子們把自己想象成那個(gè)小紙人,當(dāng)伙伴們諷刺嘲笑你時(shí),你會怎么說?當(dāng)遇到困難時(shí),你會怎么想?怎么做?當(dāng)你飛上藍(lán)天時(shí),你的心情怎樣……我發(fā)現(xiàn),這樣的教學(xué)很快地使孩子將自己融入到角色中去,以自己的經(jīng)驗(yàn)理解著角色的`心理變化,仿佛是訴說著自己的故事。當(dāng)看到斌斌張?zhí)祀p臂,仰著頭喊著:“我想飛、想飛、想飛!”時(shí),當(dāng)看到胤胤表演著一頭載到地上時(shí)的情境,當(dāng)鑫瑜和淼淼說著對白時(shí),我發(fā)現(xiàn),這已經(jīng)不是書本上的故事,而是孩子們自己的故事。在這樣的教學(xué)中,書本上文本中的語言、詞匯已經(jīng)顯得不精彩也不重要了,更多的是孩子們用自己的思維組織著語言,用自己的語言抒發(fā)著情感。

  所有的孩子都參與到了活動中,孩子們在講述、表演、討論中表達(dá)著自己的感受,活動取得了很好的教學(xué)效果。反思這節(jié)課之所以能成功,我想主要有這幾方面的原因:

  1、教材的把握正確。我很好地將孩子的愿望與小紙人的愿望融合在一起,直接提取了幼兒的情感體驗(yàn)通過讓幼兒自己觀察圖片來想象講述小紙人的想法,用表演來再現(xiàn)這樣的場景,讓幼兒有感而說,有感而發(fā)。

  2、教師的激情投入。我在引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小紙人時(shí),用自己的語音、語調(diào)和肢體,表達(dá)了小紙人真切的愿望和情感,孩子們深受感染,并由此激發(fā)了他們表達(dá)的欲望。孩子們不僅加入自己的想法,并能有感情地進(jìn)行表演。

  3、教學(xué)策略的適當(dāng)運(yùn)用。第一人稱式的講述,并不適用于每一個(gè)故事。只有能令孩子身在其中,深有體會,才能成功實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。

大班美術(shù)教案我想飛7

  活動目標(biāo):

  1.通過活動能夠大膽想象各種飛行的方向,掌握畫飛行中的人物技能,激發(fā)對想象畫的興趣。

  2.運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)對畫進(jìn)行合理的添畫。

  活動重點(diǎn):

  讓幼兒掌握飛行人的動作特征,并且畫出飛行中的人。

  活動難點(diǎn):

  運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)對畫面進(jìn)行合理的添畫。

  活動準(zhǔn)備:

  1.Ppt2.白紙、勾線筆、油畫棒

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒聽歌曲,(兩只小蜜蜂)并引導(dǎo)幼兒想象各種會飛的物體和人物。

  師:今天啊,老師帶來了一首好聽的歌曲,我們一起來聽聽吧!

  師:這首歌曲中有誰啊?幼:小蜜蜂師:噢!對,剛才我們聽到歌曲中的小蜜蜂會怎么樣啊?(飛),為什么呢?

  幼:自由回答師:那小朋友們,除了小蜜蜂會飛,還有什么東西會飛呢?

  幼:自由回答師:小結(jié)(…….)

  二、引導(dǎo)幼兒觀察飛行人的動作特征師:好,那現(xiàn)在呢!小朋友看老師這里有兩張圖片,圖片中會飛的可不是這些小動物哦!認(rèn)真觀察,看看他們有什么不同?(提問個(gè)別幼兒)教師小結(jié):飛著的人整個(gè)身體是橫著的,而站著的人則是直立的。

  師:那現(xiàn)在老師來模仿一下飛行人,你們認(rèn)真看一看,就算我們身體橫著,卻還是飛不起來,這是為什么呢?

  幼:討論回答.

  師:對了,因?yàn)槲覀儧]有飛行的工具,所以要把飛行人加上起飛的工具!才能夠自由飛翔!才能夠飛到自己想去的地方!

  三、引導(dǎo)幼兒觀察飛行在天空中看到的事物,豐富幼兒繪畫背景經(jīng)驗(yàn)師:哦!我有飛行的工具咯!我現(xiàn)在要飛到我最想去的地方了!小朋友認(rèn)真看看我飛到了什么地方?飛呀飛呀!!咦!我看到了一棵樹和座房子,可是為什么看起來這么矮小呢?有誰知道能告訴老師嗎?

  幼兒回答。

  小結(jié):原來啊!因?yàn)槲覀冿w到天空上看下來,離得遠(yuǎn),所以才變小了。

  四、幼兒繪畫

  1.師:小朋友你們想飛嗎?那哪個(gè)小朋友來告訴我,你會用什么辦法飛上天,又想飛去哪里呢?飛到了以后又會看到什么東西?

  2.師:那今天我們就來畫一幅畫,畫的主題叫做《我想飛》,(鼓勵(lì)幼兒想一些不一樣的方法飛上天,飛到不同的地方)2.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒)

  五、結(jié)束活動

  活動反思:

  通過對教材深入地理解,我通過談話導(dǎo)入活動:“小朋友們,你們有沒有想過要飛啊?為什么想飛?”隨著簡單的導(dǎo)入,孩子們的思維被緊緊地吸引到課題上來。孩子們的回答讓我敏感到這個(gè)教材的特點(diǎn):寫出了孩子的心愿。每個(gè)孩子都希望自己能象小鳥一樣自由自在地在藍(lán)天上飛翔。因此,孩子們理解小紙人的心愿和行動;谶@樣的發(fā)現(xiàn),我在課中引用了第一人稱進(jìn)行教學(xué),我讓孩子們把自己想象成那個(gè)小紙人,當(dāng)伙伴們諷刺嘲笑你時(shí),你會怎么說?當(dāng)遇到困難時(shí),你會怎么想?怎么做?當(dāng)你飛上藍(lán)天時(shí),你的心情怎樣……我發(fā)現(xiàn),這樣的教學(xué)很快地使孩子將自己融入到角色中去,以自己的'經(jīng)驗(yàn)理解著角色的心理變化,仿佛是訴說著自己的故事。當(dāng)看到斌斌張?zhí)祀p臂,仰著頭喊著:“我想飛、想飛、想飛!”時(shí),當(dāng)看到胤胤表演著一頭載到地上時(shí)的情境,當(dāng)鑫瑜和淼淼說著對白時(shí),我發(fā)現(xiàn),這已經(jīng)不是書本上的故事,而是孩子們自己的故事。在這樣的教學(xué)中,書本上文本中的語言、詞匯已經(jīng)顯得不精彩也不重要了,更多的是孩子們用自己的思維組織著語言,用自己的語言抒發(fā)著情感。

  所有的孩子都參與到了活動中,孩子們在講述、表演、討論中表達(dá)著自己的感受,活動取得了很好的教學(xué)效果。反思這節(jié)課之所以能成功,我想主要有這幾方面的原因:

  一、教材的把握正確。我很好地將孩子的愿望與小紙人的愿望融合在一起,直接提取了幼兒的情感體驗(yàn)通過讓幼兒自己觀察圖片來想象講述小紙人的想法,用表演來再現(xiàn)這樣的場景,讓幼兒有感而說,有感而發(fā)。

  二、教師的激情投入。我在引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小紙人時(shí),用自己的語音、語調(diào)和肢體,表達(dá)了小紙人真切的愿望和情感,孩子們深受感染,并由此激發(fā)了他們表達(dá)的欲望。孩子們不僅加入自己的想法,并能有感情地進(jìn)行表演。

  三、教學(xué)策略的適當(dāng)運(yùn)用。第一人稱式的講述,并不適用于每一個(gè)故事。只有能令孩子身在其中,深有體會,才能成功實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。

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