美術教案《刷牙》
作為一名教師,時常會需要準備好教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的美術教案《刷牙》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
美術教案《刷牙》1
教學目標:
1、培養(yǎng)學生從小天天刷牙的好習慣。
2、通過學習掌握簡單的人物動態(tài)。
教學重點:學會和理安排畫面位置。
教學難點:畫出人物刷牙的正確動態(tài)。
教學過程
一、情景導入:
1.看電腦課件:《小松鼠刷牙》。
2.提問:看完動畫片的感受是什么?為什么要天天刷牙?
3.揭示課題:畫刷牙
二、新授:
1.觀察:聽刷牙歌,表演刷牙,同桌互相觀察對方刷牙的方法是否正確,刷牙的姿態(tài)是怎樣的?
2.看課本,激發(fā)學生創(chuàng)作欲望,畫自己刷牙的樣子。
3.先請幾位學生板演,并指出他們的`優(yōu)缺點。
4.請“小老師”上講臺修改。
5.教師出示作畫要求:
。1)畫面構圖要飽滿,人物位置要突出。
。2)人物動態(tài)要明確,并適當添加背景。
。3)用彩筆直接畫,用筆要肯定。
6.其他學生自己畫。
三、小結
1.看黑板上小老師修改的畫幅,進行欣賞點評。
2.投影展示同學們的作業(yè),說出優(yōu)缺點。
3.同學互相說說刷牙的必要性,教師提出希望:從小好好保護牙齒,才能有好身體。 教學反思:
美術教案《刷牙》2
一、 教材分析
本課教材主要是通過與學生生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系、以學生生活經(jīng)驗為基礎,創(chuàng)設刷牙時的快樂情境,讓學生在積極的情感體驗中了解刷牙時的有趣摸樣,感悟刷牙情趣,并結合游戲、錄象、音樂、直觀教具、實物表演等教學手段,讓學生享受樂趣,喚醒兒童潛在的、個性化的本能,最后讓學生在欣賞感悟作品特色的過程中,激發(fā)創(chuàng)新思維,發(fā)散想象,創(chuàng)造繪畫作品。整節(jié)課滲透人文主義教育,使學生在自主探究、合作學習的過程中,進行繪畫創(chuàng)作,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
二、 教學理念
新的美術課程標準指出:美術課程應發(fā)展學生的感知力和形象思維能力,發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望。教學要特別重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神,引導學生增強感受能力和想象能力。整個教學過程力求體現(xiàn)學生是學習的主體,教師只是教學活動的組織者、指導者和參與者。針對二年級學生的特點,教學時聯(lián)系學生的生活實際,以學生已有的生活經(jīng)驗為基礎,注重趣味性、層次性,更注重實踐性。在教學過程中充分利用豐富多彩的媒體形式和教學手段,結合富有情趣的教學過程、自由輕松的繪畫表現(xiàn)氛圍和形式多樣的評價方式,調動學生多種感官參與學習,盡量引導學生觀察、體驗、探究、思考、發(fā)散想象,從根本上改變學生被動學習的局面,讓他們在生活中、游戲中輕松愉快地學習繪畫,從而達到樂學、會學、創(chuàng)造性學習的境界。
三、 教學目標
1.情感目標
激發(fā)繪畫興趣,感受繪畫樂趣;通過繪畫練習,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
2.認知目標
體驗刷牙的樂趣,把刷牙時的有趣樣子表現(xiàn)出來。
3.能力目標
培養(yǎng)審美能力;培養(yǎng)創(chuàng)造想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。
四、教學過程
(一)啟發(fā)誘導體驗感悟
(在課前做充分的環(huán)境布置,用有關刷牙的.圖片貼于教室周圍或在桌上布置一些款式新穎、形象有趣的刷牙用具,這些環(huán)境的布置為教師的教和學生的.學創(chuàng)設了完美的教育情境,渲染了教學氣氛,可激發(fā)學生的參與熱情。)
1.播放牙刷廣告片,感悟廣告詞:“我的牙是什么顏色的?”“米色、珍珠色……”展露本課學習內容:刷牙。
2.引導學生了解刷牙的必要用具及其特點,出示事物感知其摸樣特色。
。ㄅd趣是最好的老師,因此本課一開始便用一些兒童喜聞樂見的廣告片導入新課,學生興趣一下子被激發(fā)出來,及時抓住了學生的眼睛,激發(fā)了他們的興趣,達到課伊始趣已生的目的。)
(二)情景誘導激活思維
1.結合兒歌、音樂引導學生進行急性刷牙表演,讓學生拿著自制的牙刷、杯子,一起表刷牙歌,說一說刷牙的動作、模樣、姿勢等,教師給予及時表揚。
2.運用小組比賽形式試著引導學生互相觀察,深刻感受刷牙時的動作、模樣、姿勢等,欣賞刷牙的美感。
3. 通過一些蛀牙案例,扮牙醫(yī)查蛀牙糾正刷牙動作,進行良好的衛(wèi)生教育。
。ㄟ@種把實物、表演等融入美術課堂的教學方式,不僅使學生探究、發(fā)現(xiàn)、體捂到了刷牙時的樂趣,而且得到了感知覺的體驗和滿足,了解了刷牙的正確姿勢,為養(yǎng)成良好的刷牙習慣奠定了良好的情感基礎。更陶冶了學生的審美情趣,激活了創(chuàng)造思維,使學生的個性得到張揚,為創(chuàng)作積累了更豐富多彩的繪畫素材。)
(三)欣賞感悟想象創(chuàng)新
1.教師出示柯達膠卷廣告,說一說廣告中的小朋友擠牙膏時的有趣情景,并啟發(fā)大膽想象,引導觀察、思考,鼓勵他們大膽的把自己的想法表達出來,教師給予及時鼓勵。
2.引導學生欣賞同齡學生繪畫作品,體驗作品創(chuàng)作特色,啟發(fā)鼓勵學生像他們一樣想象創(chuàng)作。
(這樣既發(fā)散了學生的思維,提高了交往能力,又顯示了學生的合作、探究、自主學習的學習方式、在學習中發(fā)展了思考能力,在合作中解決了問題,從而培養(yǎng)了他們的多種能力。)
3.引導學生回憶刷牙時的有趣動作和趣事,教師給予及時的建議和肯定。
4.學生根據(jù)個人喜好用畫筆進行自由創(chuàng)作,同時播放兒童歌曲《刷牙歌》,激活創(chuàng)作思維。
5.教師巡視,給予及時鼓勵及改進建議、提示。
。▌(chuàng)作過程中,《刷牙歌》的播放,使學生的學習環(huán)境更為輕松、愉悅、平靜,更給學生的創(chuàng)造思維添上了想象的翅膀。)
(四)評價促進升華興趣
1.教師鼓勵學生誰先畫好,就把誰的作品貼到預先設置的展區(qū)。
2.引導學生大膽介紹自己作品的有趣場面,教師及時鼓勵、點撥和表揚。
3.引導學生評一評同桌學生的作品,大膽發(fā)表自己的想法,培養(yǎng)學生的評價能力的自信心。
。ńY合自評、互評和教師總評,欣賞作品,表達自己的審美感受,這樣可有效的挖掘學生的潛能,提高了評價能力,更提高了學生對美術的學習自主性,也促進了他們全面發(fā)展、升華了興趣,增長了自信。)
4.全課總結,課后延伸:請學生把作品帶回家,給爸爸媽媽欣賞,并對自己周圍的親戚朋友進行愛牙護牙宣傳活動。
。ㄗ詈蠼Y合愛牙護牙宣傳活動,進行人文主義思想教育,進行課堂延伸,激發(fā)學生的持久興趣。)
美術教案《刷牙》3
20xx年11月25日,通過選擇拔,我代表片參加我縣教研室舉辦的中學主任級“百校千課”優(yōu)質課競賽決賽,獲一等獎第一名。評委們一致盛贊:原本枯燥無味的政治課被你演繹得這么精彩,我們都還想聽呢!
其實,在課前我問了一下本校的老師我所執(zhí)教的班情,他們都說這是一個最差的班級?墒钦谜n下來,我發(fā)現(xiàn)同學們發(fā)言積極,課堂氣氛活躍。我想,無論如何也算是一次小小的成功吧。
現(xiàn)在想來,這堂課成功主要有以下的原因:
1、詩意的語言。雖是思品課,但我們要想在課堂上激發(fā)學生學習的興趣就應盡可能地使用詩意的語言,何況是講博大精深的傳統(tǒng)文化呢?無論是平時上課還是參賽,我都能做好這一點。
2、科學合理的情境創(chuàng)設。這是課堂教學成功的重要一環(huán)。在整堂課的構建中,我設計了情景導入、知識搶答、視頻觀看、請您欣賞等環(huán)節(jié),使得整堂課循序漸進,師生互動、生生互動,情趣盎然,通過這些情境的創(chuàng)設,學生們不僅品嘗到了一頓精美可口的文化大餐,而且感受到了中華文化的偉大力量。特別設計“泰和人民的驕傲”這一環(huán)節(jié)讓學生感到中華文化就在自己身邊,是那么可親可近,甚至有學生在課下跟我說,“郭老師,今天聽了您的課,我才知道原來我們泰和的.文化都那么博大,有空我一定要登錄‘中國泰和網(wǎng)’再了解一下我們泰和的文化名人!
其實,情境的創(chuàng)設,每個老師都不陌生,關鍵是要看創(chuàng)設怎樣的情境才能激發(fā)學生的興趣,引起學生認知和情感的共鳴,從而達到最佳的課堂效果,出色地完成教學任務。我想,這將是我們追求更高層次的教學境界。
美術教案《刷牙》4
活動目標:
1、了解蛀牙的原因及其不良后果。
2、觀察牙齒形狀的不同。
3、通過集體活動,增強幼兒交流與表達的能力。
4、學習正確的刷牙方法。
5、認識牙齒保健的方法。
6、培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力。
活動準備:
1、掛圖
2、牙齒模型
3、牙膏、兒童牙刷、成人牙刷、刷毛散開的牙刷(時間較久的牙刷)
活動過程:
1、老師出示牙齒模型,引起幼兒學習興趣。
老師:這是什么?你有牙齒嗎?在哪里?牙齒有什么用處呢?
2、老師展開掛圖講述故事《盧比的麻煩牙》。
(1)根據(jù)故事內容與幼兒討論。
老師:盧比的'牙齒怎么了?為什么盧比的牙齒會痛?牙齒痛應該怎么辦呢?
(2)請幼兒交流牙齒痛或看牙醫(yī)的感受與相關經(jīng)驗。
3、老師與幼兒討論蛀牙的形成原因。
(1)老師:有蛀牙了會怎樣?
(2)讓幼兒互相觀察。請幼兒張開嘴巴,配合牙齒模型,引導幼兒觀察自己的牙齒。
老師:看看牙齒的排列及形狀。
老師:你們有沒有掉牙齒?少幾顆牙呢?
老師:看看誰有蛀牙?牙齒上有沒有食物的殘渣?為什么會有蛀牙?怎樣才能防止蛀牙的形成?
(定期檢查牙齒、少吃甜食、多吃有營養(yǎng)的食物、吃完東西要漱口、早晚要刷牙等。)
(3)老師:很多人有刷牙的好習慣,可還是有很容易有蛀牙,這是因為刷牙的方法不對,他們只是隨便刷刷,根本沒有把每一顆牙齒刷干凈。
4、介紹刷牙的注意事項。
(1)拿出事先準備好的各種牙刷,請幼兒比較這些牙刷。
、傺浪⒌拇笮。
②刷毛的材質。
、垩浪⒌男屡f。(使用時間)
(2)老師:小朋友要用兒童專用、好握的牙刷,要用軟毛的牙刷,并且要定期換新的牙刷才能保護好牙齒。
(3)老師展示掛圖,介紹刷牙的步驟。
(4)拿出牙齒模型做示范,引導幼兒觀察如何正確地刷牙,老師一邊示范一邊提醒幼兒:刷牙不需太用力,重要的是刷牙時要確保每一顆牙齒都可以被刷到。
5、幼兒進行操作練習。
(幼兒輪流練習幫牙齒模型刷牙,老師指導,并進行補充說明。)
老師:養(yǎng)成了刷牙的好習慣后,小朋友還要少吃甜食、定期檢查牙齒、吃完東西要漱口等,才能確保牙齒寶寶的健康噢。
美術教案《刷牙》5
活動名稱:天天刷牙好
活動形式:分組
活動目標:
1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,學習正確的刷牙方法。
2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線,初步學習正確的握筆姿勢。
活動資源:牙刷一把、畫紙、蠟筆。
活動流程:
一、引發(fā)興趣,導入課題。
教師:你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)
二、講解示范。
1、教師:小朋友們,牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)
教師小結:牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的.畫法。
。1)“小朋友,你們聽是誰在哭?”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。
。2)討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰有好辦法?”(請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來)
。3)教師示范“牙刷的刷毛要排好隊,一根一根靠得緊”
。4)再請小朋友上前來畫,教師給予指導:刷毛不要畫得太長。
三、幼兒作畫,教師指導。
1、教師:劉老師這里有好多沒有刷毛的牙刷,我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!
2、鼓勵大膽作畫,提醒幼兒注意握筆的姿勢。
3、指導幼兒畫牙刷毛時,要從上往下、從坐往右一根一根地畫,要畫得多、畫得緊密。
四、引導評價
1、互相欣賞作品
2、教師:哎呀小朋友真能干,畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。(幼兒和教師一起邊做動作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂律動。
附:天天刷牙好
小牙刷,手中拿,
張開我的小嘴巴。
上下刷,里外刷,
牙齒刷得白花花。
早上刷,晚上刷,
沒有蛀牙人人夸。
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