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大班美術有趣的蠶教案

時間:2023-02-22 09:33:34 美術教案 我要投稿

大班美術有趣的蠶教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,就有可能用到教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的大班美術有趣的蠶教案,希望對大家有所幫助。

大班美術有趣的蠶教案

大班美術有趣的蠶教案1

  活動目標:

  1、初步感受中國的水墨文化,對水墨畫感興趣。

  2、嘗試用滴墨印畫的方法創(chuàng)作水墨畫。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備:

  水盆、墨汁、硯臺、毛筆、宣紙、課件、盤子、毛巾

  活動過程:

  (一)、認識筆墨紙硯,感受中國水墨文化,

  1、出示筆墨紙硯提問幼兒,“是什么”、“做什么用的”“怎么用”。由熟悉的紙到墨,讓幼兒認識墨、墨水。

  2、看圖片感受中國水墨畫(詩詞、青山綠水、花草樹木、飛鳥魚蟲)

  3、提問幼兒是否喜歡,有什么感受。(美麗、開心、驕傲)

  (二)、尋找水墨畫中藏著什么

  1、欣賞三幅畫,提問看其中藏著什么,是怎樣畫的?(同一幅畫,放置角度不同)讓幼兒了解從不同角度觀察,有不同的效果。

  2、欣賞水墨視頻“相信品牌的力量”,得出:墨去了水里,每次流動都有不同的畫面。提問“那怎樣留下畫面?”

  總結:把墨滴在水里,讓它流動,把紙放在水面,拿出來就是一幅好看的水墨畫。

  (三)、學習創(chuàng)造:(音樂)

  1、教師示范:滴墨印畫

  講明要求:

  ①滴墨

 、谳p搖,使之流動(不能搖勻)

 、蹖⒓埛湃胨

  ④提出來

  2、幼兒操作(桌子上每人兩個盤子,一個放水準備讓幼兒滴墨,另一個空盤子放紙張,并且印好后放到空盤子里,操作一次)

  3、作品展示

  活動反思:

  請兩組幼兒通過兩次教學,得出的成果:孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆,聯(lián)系認識了解文房四寶中的墨,認識墨汁,并在欣賞不同風格的水墨畫的基礎上,用滴墨來印畫的方法了解感受中國的`水墨文化,通過幼兒自己的領悟,動手操作,親手印出各種不同的畫面,讓幼兒感受到了水墨的神奇。

  我的第一次教學中沒有讓孩子們共同欣賞大家的作品,就少了孩子們對自己作品的總結,少了對同樣活動中不同結果的奇妙的感嘆,以及孩子在欣賞他人作品的同時感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后,過程也進一步完善,孩子們在展示作品的時候,對于一些意象不到的畫面會有發(fā)自內心的贊嘆,還有孩子對自己作品的神奇想象,加上孩子的語言,在古典音樂的意境下是一種美的感受。

大班美術有趣的蠶教案2

  設計思路:

  春天來了,天氣漸漸轉暖,蠶寶寶們相繼破殼而出,一條條黑黑小小的蠶引來了孩子們的興趣和好奇心,每天總有孩子會情不自禁地大聲叫喚自己的同伴,驚喜地轉告自己發(fā)現(xiàn)的秘密。《指南》中提出,要讓孩子們學會關心小動物,在飼養(yǎng)動物的過程中,樹立他們愛護小動物的情感。由于蠶是一種便于飼養(yǎng)又可以觸摸的小動物,為此我們和孩子們一起制定了養(yǎng)蠶計劃,以便使孩子們萌生飼養(yǎng)蠶的責任心。在幼兒擔負飼養(yǎng)蠶的過程中,他們和蠶建立起親密的關系,蠶如同他們生活中一個個親密朋友。于是我們便選擇蠶這容易獲得的資源設計了一系列的活動,旨在有目的、有意識地引領孩子走進蠶的生活世界,使之成為孩子主動學習的“主角”。

  (一)活動目標:

  1、初步了解蠶一生的主要成長階段(卵、幼蟲、蛹、成蟲)及其外形特征,體驗生命的多樣性。

  2、喜歡蠶,樂意用多種方式表現(xiàn)蠶的生活習性。

  (二)材料提供:

  1、多媒體制作《有趣的'蠶》、范例作品

  2、準備能表現(xiàn)蠶寶寶的各種物品如:繪畫工具、彩泥、餐巾紙等

  (三)指導過程:

  1、欣賞多媒體制作《有趣的蠶》

  和幼兒談談蠶寶寶的生活,激發(fā)孩子創(chuàng)作的欲望

  2、師:蠶寶寶從小到大會變成各種樣子,真有趣,我們今天來做做蠶寶寶,好嗎?

  探討交流:用什么方法做蠶寶寶好呢?

  在幼兒自由討論的基礎上,請幼兒來介紹自己的想法。師適當提出質疑,和幼兒一起商量解決活動前的有關事項,如需要哪些材料等等

  3、師介紹準備的材料,鼓勵幼兒按照自己的想法去嘗試。師巡回指導,了解幼兒活動情況,對于好的表現(xiàn)及時肯定和表揚。

  4、請幼兒欣賞好的表現(xiàn)方法。

  活動反思:

  雖然沒有看到蠶寶寶變成飛蛾。但喂養(yǎng)蠶寶寶的過程卻是難忘和快樂的。在活動中,每一位小朋友都用自己的愛心去對待這幾只蠶寶寶,每個小朋友都去觀察、探索蠶寶寶成長的過程了,在最后的過程中,老師讓孩子帶著成功的喜悅而結束人生第一次與小動物的親密接觸,不讓孩子幼小的心靈留下遺憾。

大班美術有趣的蠶教案3

  設計思路:

  春天來了,天氣漸漸轉暖,蠶寶寶們相繼破殼而出,一條條黑黑小小的蠶引來了孩子們的興趣和好奇心,每天總有孩子會情不自禁地大聲叫喚自己的同伴,驚喜地轉告自己發(fā)現(xiàn)的秘密!吨改稀分刑岢觯尯⒆觽儗W會關心小動物,在飼養(yǎng)動物的過程中,樹立他們愛護小動物的情感。由于蠶是一種便于飼養(yǎng)又可以觸摸的小動物,為此我們和孩子們一起制定了養(yǎng)蠶計劃,以便使孩子們萌生飼養(yǎng)蠶的責任心。在幼兒擔負飼養(yǎng)蠶的過程中,他們和蠶建立起親密的關系,蠶如同他們生活中一個個親密朋友。于是我們便選擇蠶這容易獲得的資源設計了一系列的活動,旨在有目的、有意識地引領孩子走進蠶的生活世界,使之成為孩子主動學習的“主角”。

  (一)活動目標:

  1、初步了解蠶一生的主要成長階段(卵、幼蟲、蛹、成蟲)及其外形特征,體驗生命的多樣性。

  2、喜歡蠶,樂意用多種方式表現(xiàn)蠶的生活習性。

  (二)材料提供:

  1、多媒體制作《有趣的蠶》、范例作品

  2、準備能表現(xiàn)蠶寶寶的各種物品如:繪畫工具、彩泥、餐巾紙等

  (三)指導過程:

  1、欣賞多媒體制作《有趣的蠶》

  和幼兒談談蠶寶寶的生活,激發(fā)孩子創(chuàng)作的欲望

  2、師:蠶寶寶從小到大會變成各種樣子,真有趣,我們今天來做做蠶寶寶,好嗎?

  探討交流:用什么方法做蠶寶寶好呢?

  在幼兒自由討論的基礎上,請幼兒來介紹自己的想法。師適當提出質疑,和幼兒一起商量解決活動前的有關事項,如需要哪些材料等等

  3、師介紹準備的材料,鼓勵幼兒按照自己的想法去嘗試。師巡回指導,了解幼兒活動情況,對于好的'表現(xiàn)及時肯定和表揚。

  4、請幼兒欣賞好的表現(xiàn)方法。

  活動反思:

  雖然沒有看到蠶寶寶變成飛蛾。但喂養(yǎng)蠶寶寶的過程卻是難忘和快樂的。在活動中,每一位小朋友都用自己的愛心去對待這幾只蠶寶寶,每個小朋友都去觀察、探索蠶寶寶成長的過程了,在最后的過程中,老師讓孩子帶著成功的喜悅而結束人生第一次與小動物的親密接觸,不讓孩子幼小的心靈留下遺憾。

大班美術有趣的蠶教案4

  活動設計背景

  由于本班幼兒對噴畫活動具有濃厚的興趣,同時又對影子的產(chǎn)生十分好奇,《綱要》中指出:要培養(yǎng)幼兒好奇心,能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事,并激發(fā)幼兒的探索欲望,發(fā)展認識能力,樂于動手動腦,體驗創(chuàng)造的樂趣,基于此,特設計了此美術活動。

  活動目標

  1、在實踐活動中,主動探索留下物體影子的方法。

  2、充分利用多種工具進行噴畫,掌握噴壺、牙刷噴畫的方法。

  3、對于能力較強的幼兒,在能夠完成基礎噴畫的前提下自由發(fā)揮想象進行模具的組合或者創(chuàng)造新的模具。

  4、體驗運用多種工具進行噴畫的樂趣。

  5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  教學重點、難點

  活動重點:利用多種工具進行噴畫。

  活動難點:掌握牙刷、毛刷噴彈的力度。

  活動準備

  (一)、物質準備:

  1、畫紙、廢舊廣告紙;噴壺、牙刷、小手巾、彩筆、剪刀若干;模具若干(小號雪花片、葉子模具、小動物模具、幾何平面圖形)。

  2、幻燈機、手指偶小兔一只、老師示范用八開紙等材料;

  (二)、經(jīng)驗準備:科學活動《神奇的影子》,知道有光時就

  能看到物體的影子,而在無光條件下看不到。

  活動過程

  一、引入部分:看一看

  1、以小兔的影子導入課題。

  導入:出示小兔手偶。

  師:“小朋友,今天老師給大家?guī)砹松衩丶钨e!

  將小兔手偶放在幻燈機的光前。

  師:“小朋友們好!我是小兔,我也為小朋友們帶來了一位好朋友,你們看!”

  師提示幼兒看小兔在墻上的'影子。

  師:“我最喜歡和我的影子朋友做游戲了!”

  師反復開關幻燈機,引導幼兒回憶影子的產(chǎn)生。

  二、探索部分:想一想

  師:“可是,我有一個煩惱!我想一直和我的影子朋友玩兒,可是它老是跟我捉迷藏!小朋友們有沒有辦法幫我把影子留住呀?”

  師幼共同討論。

  三、學一學:請幫助我

  師:“老師有個好辦法,可以把影子留在紙上。要想把影子留在紙上,還需要很多好朋友來幫忙,我們看看都有誰!”

  一一展示噴壺、模具、牙刷。

  (一)、復習噴壺、模具的使用方法

  師:“這是我們的老朋友,誰還記得是怎么使用的?”

  請一位幼兒示范,老師針對幼兒的完成情況進行小結評價。

  動作分析:

  單手握住噴壺瓶身,食指或大拇指位于噴壺頂部,噴嘴在繪圖紙上方,對準需要著色的地方用力按壓。噴好一個形象后,要耐心等待色水干后,雙手輕輕抬起模具。噴壺與紙的距離遠,噴畫的效果會更好。

  (二)、介紹牙刷噴彈的方法

  師:“今天還有一個新朋友,用他也可以把影子留在紙上!

  (三)、工具的拓展運用

  在示范牙刷噴彈的途中,引導幼兒自由選擇、創(chuàng)意拼接模具噴畫。

  師:“瞧!我們的模具還可以這樣用!”

  四、操作部分:讓我自己做

  (一)、教師請幼兒分組,自由選擇工具和材料進行操作,師適時給予適當?shù)膸椭?/p>

  (二)、幼兒完成著色,等待色水干的同時,教師組織幼兒集中,幫助幼兒自己制作模具。

  師:“現(xiàn)在我們噴在紙上的顏料還沒有干,利用這些時間,老師來教你們一個本領!”

  請幼兒坐回座位。

  師:“我們今天用漂亮的模具留下了小朋友自己設計的東西的影子,你們想不想知道老師是怎樣制作模具的呢?”

  出示廣告紙示范模具的制作方法:

  對折,兩手的拇指和食指捏住整邊,一點一點地撕出自己想要的圖案。

  針對幼兒的完成情況進行適時指導。

  五、結束部分:

  請所有幼兒展示自己制作的模具

  師:“今天我們每個小朋友都做了一幅漂亮的噴畫,還自己做了模具!現(xiàn)在我們帶上模具,回家和爸爸媽媽一起,再做一幅漂亮的噴畫,把它們的影子留在紙上吧!”

  教學反思

  有了第一課時的經(jīng)驗積累,幼兒在完成噴畫作品的過程中,能輕松自如的運用噴壺進行噴畫,同時,新的噴畫工具(牙刷)的加入,新技法的挑戰(zhàn),又讓孩子們完成作品的興趣更加濃烈,熱情高漲。從單一模具的使用到模具與玩具的組合使用,再到幾何圖形的拼接組合使用,孩子們的想象力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮,在噴畫的技巧上得到了自主發(fā)揮。

  新穎的組織方式、可供幼兒自由選擇組合使用的多種工具,將全場氣氛帶入高潮,配合幼兒的興趣和需要,新添加的用廣告紙制作模具的環(huán)節(jié)充分調動了全體幼兒的積極性,使孩子們倍感欣喜。

  此外,在活動中,有個別幼兒對顏色非常好奇,將兩個顏色混合在一起,因此,可在下一課時可嘗試在調色杯中混色以及在紙上噴畫混色。

大班美術有趣的蠶教案5

  設計思路:黑小小的蠶引來了孩子們的興趣和好奇心,每天總有孩子會情不自禁地大聲叫喚自己的同伴,驚喜地轉告自己發(fā)現(xiàn)的秘密!吨改稀分刑岢,要讓孩子們學會關心小動物,在飼養(yǎng)動物的過程中,樹立他們愛護小動物的情感。由于蠶是一種便于飼養(yǎng)又可以觸摸的小動物,為此我們和孩子們一起制定了養(yǎng)蠶計劃,以便使孩子們萌生飼養(yǎng)蠶的責任心。在幼兒擔負飼養(yǎng)蠶的過程中,他們和蠶建立起親密的關系,蠶如同他們生活中一個個親密朋友。于是我們便選擇蠶這容易獲得的資源設計了一系列的活動,旨在有目的、有意識地引領孩子走進蠶的生活世界,使之成為孩子主動學習的“主角”。

  活動目標:

  1、初步了解蠶一生的主要成長階段(卵、幼蟲、蛹、成蟲)及其外形特征,體驗生命的多樣性。

  2、喜歡蠶,樂意用多種方式表現(xiàn)蠶的生活習性。

  3、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  4、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

  材料提供:

  1、多媒體制作《有趣的蠶》、范例作品。

  2、準備能表現(xiàn)蠶寶寶的各種物品如:繪畫工具、彩泥、餐巾紙等。

  指導過程:

  1、欣賞多媒體制作《有趣的蠶》和幼兒談談蠶寶寶的生活,激發(fā)孩子創(chuàng)作的欲望。

  2、師:蠶寶寶從小到大會變成各種樣子,真有趣,我們今天來做做蠶寶寶,好嗎?

  探討交流:用什么方法做蠶寶寶好呢?在幼兒自由討論的基礎上,請幼兒來介紹自己的想法。師適當提出質疑,和幼兒一起商量解決活動前的.有關事項,如需要哪些材料等等。

  3、師介紹準備的材料,鼓勵幼兒按照自己的想法去嘗試。師巡回指導,了解幼兒活動情況,對于好的表現(xiàn)及時肯定和表揚。

  4、請幼兒欣賞好的表現(xiàn)方法。

  活動反思:

  雖然沒有看到蠶寶寶變成飛蛾。但喂養(yǎng)蠶寶寶的過程卻是難忘和快樂的。在活動中,每一位小朋友都用自己的愛心去對待這幾只蠶寶寶,每個小朋友都去觀察、探索蠶寶寶成長的過程了,在最后的過程中,老師讓孩子帶著成功的喜悅而結束人生第一次與小動物的親密接觸,不讓孩子幼小的心靈留下遺憾。

大班美術有趣的蠶教案6

  設計思路:

  漫畫來源于生活,喜聞樂見,它以獨特的藝術形式感染著孩子們,它的夸張、幽默、大膽的想象、簡潔的圖文、出乎意料的結局,正符合孩子們欣賞的特點。孩子們喜歡看漫畫,尤其是大班幼兒有了一定的欣賞和理解能力,對故事情節(jié)和圖片十分感興趣,每一次都看的津津有味,看到幽默的地方還會開懷大笑。但是讓孩子了解漫畫特點有一定的難度,在活動中,教師不能空洞地將一些抽象的詞匯灌輸給孩子們,于是我通過漫畫與照片的比較、讓幼兒欣賞一些有代表性的、幼兒熟悉的中外漫畫作品,再將精心設計的提問有機滲透在活動中,使幼兒自己從中體會出來。在欣賞活動中,我始終本著“幼兒在前,教師在后”的教育理念,通過讓幼兒自由欣賞、自由討論、幼兒講述、教師小結的方式,并借助形象直觀的多媒體教學手段,讓幼兒理解漫畫的基本特點和簡單分類,從而完成教學目標。

  活動目標:

  1、體驗漫畫帶給人們的愉悅感。

  2、初步了解漫畫的基本特點和簡單分類。

  3、欣賞漫畫,讀懂畫面的內容。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準備:

  課件。

  活動重點難點:

  活動重點:

  了解漫畫的基本特點和簡單分類。

  活動難點:

  欣賞漫畫,讀懂畫面的內容。

  活動過程:

  1、通過漫畫和照片的比較,使幼兒初步了解漫畫的基本特點:夸張變形、好玩有趣。

  (1)老師模仿小品《不差錢》中的臺詞:“眼睛一閉一睜一天過去了,耗——”,請幼兒猜猜這是誰說的話,從而引出小沈陽。

  (2)老師畫出小沈陽的漫畫。漫畫中的小沈陽和照片照片中的小沈陽有什么不同的地方?照片和畫哪一幅更好玩兒、更有趣兒?

  (3)教師小結:這種好玩兒、有趣兒的畫就是“漫畫”。漫畫最大的特點是把人物畫的夸張變形。

  (4)欣賞人物漫畫。

  (評析:通過幼兒熟悉、感興趣的人物——小沈陽,輕松自然的將幼兒的注意力吸引過來;教師現(xiàn)場用筆畫出小沈陽的漫畫,而且是先畫身體再畫頭,這樣始終吸引著幼兒的注意力、更有親切感、說服力,并能自然的過渡到漫畫的概念和基本特點上來,使幼兒容易理解。)

  2、出示漫畫《大頭兒子和小頭爸爸》,請幼兒說出漫畫中夸張變形的`地方。

  (評析:通過直觀的漫畫課件,使幼兒理解漫畫的基本特點是把人物最有代表性的地方表現(xiàn)出來。比如:兒子的大頭、爸爸的小頭和爸爸戴的大眼鏡等,從而解決了本次活動的重點。)

  3、欣賞、講述漫畫,使幼兒知道漫畫是一種特殊的語言,是畫出來的,可以用來說話。漫畫分為單幅漫畫、多幅漫畫和連環(huán)漫畫。

  (1)出示三毛的漫畫,請幼兒欣賞后講述畫面內容。

  教師小結:漫畫還有一個特點就是可以用來說話,它是一種特殊的語言,是用筆畫出來的。

  (2)比較單幅漫畫、多幅漫畫和連環(huán)漫畫。出示三毛的連環(huán)漫畫,請幼兒欣賞。

  (評析:從單幅漫畫到多幅漫畫,再到連環(huán)漫畫的欣賞,使幼兒對漫畫有了更深層次的認識、理解。將漫畫欣賞與語言講述有機地整合起來,既提高了幼兒的觀察能力、思維能力,又鍛煉了幼兒的語言表達能力,并且調動了幼兒閱讀的積極性,化解了本次活動的難點。)

  4、欣賞、講述漫畫《父與子》,幫助幼兒理解漫畫是沒有國界的,被人們稱為“世界語”。

  (1)出示漫畫《父與子》,請幼兒欣賞、講述。

  (2)出示《父與子》的德文注解,請幼兒閱讀。

  (3)出示《父與子》的中文注解,教師和幼兒一起閱讀。

  (4)教師小結:剛才那段文字是德國的文字,它其實就是解釋剛才漫畫的內容,德國的文字我們看不懂,漫畫我們可是看得明明白白的,漫畫不光中國人能讀懂,日本人、美國人……全世界的人都讀得懂,漫畫是沒有國界的,被人們稱為世界語。

  (評析:教師選擇的德國漫畫《父與子》生動有趣、內容富有生活氣息、簡單幽默,容易讀懂,所以幼兒很有成就感。德語的出現(xiàn)使幼兒精神為之一振,把活動再次推向。)

  4、講解漫畫和動畫片之間的關系。請幼兒欣賞漫畫。

  (評析:動畫片中的漫畫幼兒十分喜歡,情緒高漲,在一片歡呼聲中,本次活動走進尾聲。)

  5、請幼兒回教室自己創(chuàng)作漫畫。

  活動反思:

  幼兒的學習是非常情緒化的,與興趣有極大的關系。教師所選的內容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的漫畫、人物進行,幼兒活動興趣濃厚。具體體現(xiàn)在:幼兒注意力專注,情緒愉快,積極參與,思維活躍,教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動的目標。

大班美術有趣的蠶教案7

  活動目標:

  1、通過欣賞,了解生活中不同風格的扇子,知道扇子不同的用途。

  2、運用多種材料裝飾扇面,激發(fā)幼兒感受美和體現(xiàn)美的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  重點難點:

  引導幼兒大膽制作扇子,體驗成功的快樂。

  活動準備:

  扇子實物和扇子PPT、各種形狀扇面、扇柄、彩筆、雙面膠等、制作好的扇子范例;與家長共同收集各種扇子

  活動過程:

  一、回憶經(jīng)驗

  1、說說讓自己涼快的各種方法,幼兒說出各種使自己涼快的辦法,教師小結并給予肯定。

  2、小結:你們說得真好,炎熱的夏天里,我們有這么多的好辦法使自己涼快。

  二、欣賞PPT,認識各種扇子:

  1、提問:你見過什么樣的扇子?

  2、老師收集了很多的扇子圖片,一起來欣賞不同形狀、花紋的扇子的圖片

  幻燈1—2:說說扇子的形狀和顏色。(半圓形、圓形)

  幻燈3-4-5:說說扇子的制作材料。(紙、布、羽毛、竹子、木頭、塑料)

  幻燈6-7:說說扇子的其它用途。(使人們涼快的、用來跳舞的)

  三、制作扇子

  1、我們剛才看了這么多的漂亮的扇子,我們也來做一把扇子。

  2、制作扇子:討論:你有什么辦法把扇子打扮漂亮?怎樣把畫好的兩個扇面做成扇子?(對貼扇子,邊和邊對齊貼)

  3、幼兒裝飾制作扇子:老師巡回指導,引導幼兒選用兩個相同形狀的扇面,重點觀察幼兒的裝飾方法,指導幼兒嘗試沿扇面形狀裝飾扇面。

  四、扇子展覽會

  1、將幼兒的作品展示出來。

  2、欣賞扇子,說說講講自己喜歡的扇子。老師跟進:兩個扇面的圖形是否一樣,扇面對貼是否整齊等。啟發(fā)幼兒在區(qū)域活動中嘗試其它制作扇子的方法。

  活動反思:

  學前教育《指南》中指出:教師應有課程開發(fā)的意識,善于利用和開發(fā)幼兒園的空間,設施設備,活動材料等多種多樣的課程資源,以發(fā)揮幼兒的學習活動。在生活中幼兒對扇子熟悉,但對扇子的了解并不是很完整。本次活動教師結合主題抓住季節(jié)的特征,以及幼兒對扇子的興趣,生成了小扇子真涼快這一活動!毒V要》中指出,幼兒園應創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境,為幼兒提供和表現(xiàn)的機會與條件。于是,在設計了活動中,充分利用家長資源,收集各種扇子,讓幼兒觀察扇子的不同形狀、圖案,激發(fā)幼兒制作扇子、裝飾扇面的興趣。為了進一步滿足幼兒的欲望,教師提供了多種材料,讓他們嘗試有規(guī)律地裝飾扇面,并能考慮到不同幼兒的特點與個體差異,在材料的提供上有現(xiàn)成的和半成品的圖案。鼓勵幼兒大膽地裝飾,體驗成功的`樂趣。同時幼兒親手設計制作扇子的過程,潛移默化地向幼兒傳輸中國扇文化,并讓幼兒通過活動感受扇文化的魅力,培養(yǎng)幼兒的審美情趣。幼兒都能根據(jù)自己想象進行制作自己喜歡的扇子,圖案各種各樣,色彩鮮艷,一把一把的扇子很美麗,幼兒扇動著扇子心情好開心。同時也看到制作扇子不夠的地方,有的幼兒缺乏耐心、有的幼兒使用的材料比較單一,通過這個活動,我深深感受到:教師應多給幼兒提供豐富、有趣的材料,就能調動幼兒的主動性、積極性,開啟幼兒的心智。這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動興趣,而且也使幼兒的創(chuàng)造性得到了開發(fā)。

大班美術有趣的蠶教案8

  活動背景:

  美術活動《有趣的兔子》對大班幼兒來說是一個比較感興趣的教育活動內容。在本次活動中,小兔子可以采用不同的繪畫方式來完成:如先用拼擺、繪畫的方式進行裝飾。根據(jù)大班幼兒的年齡特征,對事物有一定好奇心和強烈的創(chuàng)作欲望。尤其是對小動物很感興趣,因此我設計了這節(jié)美術活動課。因為《幼兒園教育指導綱要(試行)》

⑴中明確指出:“各領域的內容要有機聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性!睂τ诤唵蔚膭游镌煨,應該說幼兒掌握的都很好。因此這節(jié)課我選的是擬人化的兔子,主要讓幼兒在了解兔子特征的基礎上,通過拼擺,表現(xiàn)兔子的動態(tài),發(fā)展幼兒的想象力,充分挖掘美術教育的價值。

  活動目標:

  1.幼兒在了解兔子特征的基礎上,通過拼擺,表現(xiàn)兔子的動態(tài),發(fā)展幼兒的想象力。

  2.嘗試用各種線條表現(xiàn)兔子的有趣動作,并添畫相關背景。

  3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5.培養(yǎng)幼兒的藝術氣質。

  活動重點難點:

  重點:表現(xiàn)小兔的特征。

  難點:通過拼擺,表現(xiàn)小兔的各種有趣動態(tài)。

  活動準備:

  1.教師教具一套(內有兔子的耳朵、頭、身體和四肢。)

  2.幼兒繪畫工具材料人手一份。

  活動過程:

  一、播放音樂入場。

  1.問好!(孩子們看一下,教室里今天是不是來了很多的客人老師啊?一起跟他們打聲招呼吧!)

  二、觀察導入——尋找了解小兔的主要特征。

  師:哎呀!客人老師都認識你們了,今天我們班里還有一位小動物它也來了。這個小動物它很頑皮,他想讓大家先猜一猜?瞧!它先露出了他的兩條腿。看到了這兩條腿,你們猜一猜他們是誰呢?

  幼:幼兒通過觀看、自由交流相互說一說小兔的特征。

  師:哦!你認為他是小熊、小狗、小猴的腿……我們來看一看是不是呢?瞧!他又調皮的把他的小肚皮露出來了。那這下你們能不能看出來他是誰呢?

  幼:幼兒自由討論說出答案。

  師:哦!你們認為是……我們來看看他到底是誰呢?呦!他又把他的小門牙也露出來了。咦!這下能不能看出來他是誰?

  幼:幼兒異口同聲的回答出是小兔子。

  師:嗯!都覺得他是小兔,是吧。那你們是從哪里看出來的呢?

  幼:從嘴巴,因為小兔子的嘴巴是三瓣嘴。

  師:哦!小兔子有三瓣嘴。是不是呢?(師把布拿開,露出可愛的小兔子和小兔的長長的大耳朵)。你們還真能干呀,真的是一只可愛的小兔子呀。我們大一班的小朋友跟小兔子打聲招呼吧!

  幼:小兔子好!

  師:我們大一班小朋友真懂禮貌。小兔子呀也想用這個動作來跟你們打聲招呼!那我們來幫幫他吧!誰來試一試?

  幼:幼兒上來拼擺兔子打招呼的動作……

  師:哦!平時呀我們打招呼的時候,我們的手是彎過來的,小兔子也學會了這樣跟大家打招呼。哎呀!小兔子真開心呀!小兔子說,HELO大一班的小朋友你們好。很高興認識你們。

  (此環(huán)節(jié)主要通過談話導入,主要是引導幼兒了解小兔的主要特征。激發(fā)興趣,在說小兔主要特征的同時,請幼兒拼擺小兔打招呼的動作。不僅給幼兒創(chuàng)造了一個思考的空間,同時也激發(fā)了幼兒的興趣。)

  三、請幼兒表演兔子的動作。

  師:剛剛你們都認識了小兔子,小兔子也認識了你們。誰來學一學小兔是怎么走路的?

  幼:上臺表演兔子走路時的樣子。

  師:哦!你覺得他走路是這樣的,那你能不能來擺一擺小兔的動作呢?(哦!他是這樣擺的,小兔子的一只腿抬的高高的,另一只腿還彎了過來。兩只手來回晃動的。)嗯!很棒!還有不一樣的么?

  幼:再請一位幼兒上臺來拼出不一樣的動作。

  師:哦!他擺的'兔子在跑。(要仔細觀察哦!待會兒老師要有任務的哦!)我們一起來看一下他擺的小兔前面的這只腿步子是不是跨的很大呀,另一只腿也彎了過來。兩只手都用力的在擺動?磥硗米优艿氖呛芸斓?隙ㄊ且宜幕锇閭兺婺。原來呀讓兔子的胳膊和腿都動一動,就會做出很多有趣的動作。還有不同看法的么?你覺得兔子還會做什么有趣的動作呢?

  幼:幼兒自由想象兔子的有趣動作。

  師:哦!你覺得兔子會跳。那你來擺擺看。

  幼:幼兒上臺拼擺兔子的動作。

  師:哎呀!我們一起來看一看!他擺的兔子做了一個什么造型啊?(他擺的小兔子是很開心的跳了起來!兩只手開心的都舉起來了,他又調皮的把他的兩只腳也都翹起來了?磥磉@只兔子是很開心的)

  師:剛剛你們幫小兔擺出了這么多的造型,都是通過兔子的四肢來改變他的動作。胳膊和腿動一動就會做出更有趣的動作。你們想想看,小兔子除了會走、會跑、會跳,還會做什么動作呢?

  (師可提示幼兒想想看小兔子吃東西時是什么樣子的呢?誰來試一試?)

  幼:幼兒上臺擺出小兔吃東西時的動作。

  師:哦!他是這樣擺的。小兔的兩只手都放在了嘴巴的下面,手里還拿了一根胡蘿卜呢,就好像在吃東西一樣!嗯!不錯!給她鼓鼓掌。你們想一想?小兔子還會不會像我們人一樣會做運動呢?比如說倒立。

  幼:幼兒自由想象小兔子倒立時的動作。

  師:哦!原來小兔子也可以像我們人一樣可以倒立哦!也真有趣啊!哎呀!孩子們你們想想看,兔子累了他會想干嘛。

  幼:想躺下來休息一會。

  師:誰來擺一擺我躺下來休息的時候會擺出什么有趣的動作呢?

  幼:幼兒上臺擺出小兔休息時會做出的有趣動作。

  師:我們一起來看小兔子躺下來休息的時候他的四肢發(fā)生了什么變化呀!(師邊講邊用手比劃一下)小兔子休息的時候呀,兩只手枕在了自己的頭下面,一只腿放在了另一只腿上面。嗯!這個動作還真有趣!你們想一想兔子最喜歡躺在哪里休息啊?

  幼:草地上……

  師:哦!兔子呀他呀想要躺在舒服的地方睡覺,可能躺在床上休息呢,也可能呀是躺在草地上休息呢。(師邊講邊添畫相應的背景)

  師小結:咦!孩子們我們來觀察一下,要小兔做出不同的動作,我們除了可以移動他的頭,更重要的移動它的是四肢來改變他的動作,這樣小兔子就會做出不同的動作,就會更有趣!哎呀!剛剛你們幫小兔子擺出了這么多漂亮的、有趣的動作,王老師沒有來得及用相機拍下來,那么接下來你們就用手中的畫筆把它畫下來,然后送給他的伙伴們,好嗎?

  (此環(huán)節(jié)主要通過層層遞進的方法讓幼兒在了解小兔的主要特征之后,想象小兔的各種有趣的動作,在反復拼擺的過程中鍛煉幼兒的動手能力,知道只要改變小兔的四肢就會做出許多有趣的動作。既發(fā)展幼兒動手能力又讓孩子全方位體驗藝術創(chuàng)作的樂趣。)

  四、幼兒作畫,教師指導。

  師:孩子們你們想一想,我們在畫小兔子的時候,可以畫剛剛小兔子做出的很多漂亮的造型,然后把他畫下來。也可以畫一下剛剛小兔沒有做出來的動作。只要讓小兔的的胳膊和腿動一動,就會做出很多有趣的動作。你們在畫小兔子的時候,一定要讓他的四肢都扭動起來,這樣你的小兔才會更有趣。畫好后可以給小兔子穿上漂亮的衣服。后面有紙和筆,請畫吧!(此環(huán)節(jié)主要發(fā)展幼兒的想象力,大膽想象和畫出小兔的各種有趣動作。)

  五、欣賞交流——說說小兔的各種有趣動態(tài)。(玩接龍游戲依次介紹自己的兔子在干嘛)

  師:你的兔子在干嗎?

  幼:我的兔子在跳舞。

  師:真棒!告訴客人老師你叫什么名字?

  師:哎呀!還有的小朋友沒有畫好,沒有畫好的小朋友現(xiàn)在你們就拿著自己的畫回到教室里繼續(xù)畫,畫好后送給小兔的伙伴們,好嗎?

  (此環(huán)節(jié)的設置主要給幼兒創(chuàng)造一個自由討論的空間,孩子們有充足的時間和大量的機會介紹作品,記錄下來的話作為作品說明供家長和其它幼兒參觀交流,讓每個孩子都有機會去展示并獲得成功的價值體驗。)

  活動結束

  教學反思:

  活動一開始我主要通過談話導入,主要是引導幼兒了解小兔的主要特征。激發(fā)興趣,在說小兔主要特征的同時,請幼兒拼擺小兔打招呼的動作。不僅給幼兒創(chuàng)造了一個思考的空間,同時也激發(fā)了幼兒的興趣。緊接著通過層層遞進的方法讓幼兒在了解小兔的主要特征之后,想象小兔的各種有趣的動作,在反復拼擺的過程中鍛煉幼兒的動手能力,知道只要改變小兔的四肢就會做出許多有趣的動作。既發(fā)展幼兒動手能力又讓孩子全方位體驗藝術創(chuàng)作的樂趣。增強了課堂教學的趣味性,同時也激發(fā)了幼兒探究新知的興趣,還使幼兒體會到有趣的兔子來源于生活,感知美術與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)幼兒的求知欲望。在教學中,讓幼兒通過“看一看、說一說”的主動探索來加深對小兔的認識,并能準確地擺出小兔的各種有趣動作。此環(huán)節(jié)不僅讓幼兒準確的認識小兔,同時也訓練了幼兒的觀察能力。整節(jié)活動幼兒都表現(xiàn)得興趣盎然。

  (一)在尊重教材的基礎上創(chuàng)造性地使用教材

  正好結合我們今年領的課題《美術與五大領域整合運用的研究》,活動中涉及了此方面的知識。如在在開始的部分激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒猜是誰來了?通過動物的主要特征來猜這個動物是誰。滲入了科學方面的知識。第二個環(huán)節(jié)通過拼擺,表現(xiàn)小兔的有趣動態(tài)。滲入了健康方面的知識。緊接著最后一個環(huán)節(jié)就是讓孩子畫你覺得兔子會做出一個什么有趣的動作,當然整節(jié)課主要引發(fā)幼兒參與活動的興趣,讓孩子畫出自己覺得小兔會做出什么有趣的動作,然后添畫相關的背景。不僅達到了教學目標,而且也體現(xiàn)了新課程所倡導的“給幼兒創(chuàng)造動手操作、自主探究、合作交流的時間和空間”的理念。

  (二)提供機會,搭建動手操作的舞臺

  引導幼兒在自主探索、交流中共同發(fā)現(xiàn)小兔是由哪些動作變來的。主要是給幼兒提供動手操作的機會。引導幼兒在認識兔子的同時,也訓練了幼兒的觀察能力;顒又忻恳淮蔚陌l(fā)展都有一個量變到質變的過程,每一次的前進既是上一步的發(fā)展,又是下一步的準備,為此我們必須要由易到難。在設計活動時,我把重點放在表現(xiàn)小兔的特征。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和想象力;顒与y點定位為引導幼兒通過拼擺,表現(xiàn)小兔的各種有趣動態(tài)。環(huán)環(huán)相扣,有效地將健康與美術聯(lián)系起來,充分挖掘美術教育的價值。

  (三)教師指導,評價、交流。

  此環(huán)節(jié)的設置主要給幼兒創(chuàng)造一個自由討論的空間,孩子們有充足的時間和大量的機會介紹作品,能有效地與家長、同伴交流,讓每個孩子都有機會去展示并獲得成功的價值體驗,也為家長打開一扇窗:原來美術與健康的整合,可以產(chǎn)生如此奇妙的作品!

  總之,在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒拥恼n堂,把各知識點的教學用一系列的操作活動串聯(lián)在一起,如:游戲“看一看、說一說”中,使幼兒動起來、課堂活起來,讓幼兒在實際參與動手操作、合作實踐、親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與教學活動,認識有趣的兔子。抓住每一個教育契機,努力傳遞各項知識;在尊重孩子的基礎上,將健康與藝術更有效地結合在一起,充分挖掘美術教育的價值;更好的達到教育目標。

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