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大班美術(shù)手形彩繪教案

時間:2023-02-16 15:22:46 美術(shù)教案 我要投稿
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大班美術(shù)手形彩繪教案

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,總歸要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的大班美術(shù)手形彩繪教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班美術(shù)手形彩繪教案

大班美術(shù)手形彩繪教案1

  活動目標(biāo):

  1.了解動物的外形特征,知道手掌、手指的形態(tài)可以變換出不同的手形。

  2.能夠認(rèn)真觀察手形、根據(jù)其特征進(jìn)行想象,大膽彩繪出動物的手形。

  3.愿意參與手形彩繪活動,體驗(yàn)手形創(chuàng)作的樂趣。

  活動重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解動物的外形特征,知道手掌、手指的形態(tài)可以變換出不同的手形。

  難點(diǎn):能夠認(rèn)真觀察手形、根據(jù)其特征進(jìn)行想象,大膽彩繪出動物的手形。

  活動準(zhǔn)備:

  1.活動前組織幼兒了解手的各個部位及名稱,做各種手影游戲。

  2.提前將左手掌、手指和手臂都涂上防護(hù)油以保護(hù)皮膚。

  3.課件、油彩顏料、大小不同的毛筆、涮筆筒、圍裙、抹布、背景音樂。

  活動建議:

  一、播放手影游戲視頻,引發(fā)幼兒活動興趣。

  1.播放手影視頻,了解手部的不同造型

  提問:你發(fā)現(xiàn)了哪些好玩的手形?你會變出什么手形?

  2.請個別幼兒介紹變出的手部造型,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)手形想象出動物形象。

  小結(jié):原來小手可以變化出各種不同的手形,同樣的手形轉(zhuǎn)換方向,可以變出不一樣的動物。

  二、欣賞手形彩繪圖片,大膽彩繪動物形象

 。ㄒ唬┏鍪臼中尾世L圖片,觀察多種手形彩繪作品

  1.提問:你發(fā)現(xiàn)手形變出了哪些動物?

  2.引導(dǎo)幼兒尋找動物的眼睛、頭等不同的部位及外形特點(diǎn)。

  小結(jié):原來不同的手指、手掌可以變出動物不同的部位。

  (二)教師示范手形彩繪步驟,掌握手形彩繪技巧。

  1.教師運(yùn)用順口溜,示范手形彩繪的步驟

  2.引導(dǎo)幼兒觀察并鞏固彩繪方法

 。ㄈ┯變鹤灾鲃(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)

  1.提出繪畫要求:

 。1)想好要變什么動物,變出動物的形象不要動。

  (2)先找到眼睛的位置畫固定好,每個小動物的眼睛、膚色、斑紋是不同的。

 。3)大筆刷底色,小筆畫細(xì)致的地方。

  2.幼兒自主創(chuàng)作。

  三、同伴相互欣賞,運(yùn)用動物形象表演手偶劇。

  1.個別幼兒展示手形彩繪作品。

  提問:你的手形變出了什么動物?它有哪些特點(diǎn)?

  2.同伴相互介紹并表演手偶劇。

  小結(jié):手形變出各種不同動物的形象,還一起合作表演了手偶劇,我們的小手真能干。

  活動延伸

  組織進(jìn)行一場簡短的`“手偶講述”活動,展示自己的“創(chuàng)作風(fēng)采”。

  《手型彩繪》課后反思

  通過組織《手型彩繪》這節(jié)美術(shù)活動,我感受到了孩子愿意參與創(chuàng)作活動的積極性,從開始的手影表演導(dǎo)入,到幼兒自己變手影;從手形的擺設(shè),到彩繪的形象圖片;從準(zhǔn)備的活動材料,到孩子們自己的動手操作,我做到逐步深入,層層遞進(jìn)。又讓孩子們在初步了解手型彩繪這一藝術(shù)形式的基礎(chǔ)上,利用手掌、手指形態(tài)變換出不同手型,并大膽運(yùn)用色彩嘗試手型彩繪,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,充分體現(xiàn)了活動的有效性。另外,還通過引導(dǎo)幼兒欣賞課件,感受手型彩繪的藝術(shù)美,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“相同的手形可以彩繪出不同動物;相同的動物,可以擺出不同的手形”,打開了幼兒的創(chuàng)作思路,引導(dǎo)幼兒積極的創(chuàng)新。

大班美術(shù)手形彩繪教案2

  主題名稱 開心大王 次主題名稱 我是開心果

  活動名稱 手形彩繪 主要教學(xué)領(lǐng)域 美術(shù)

  教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析 以手影表演引起幼兒對手形的興趣,引導(dǎo)幼兒觀察手的特征,模仿手影的形象;展示手形繪畫的作品,讓幼兒大膽講述自由表達(dá),教師和幼兒共同討論手形繪畫的方法,教師做出正確,簡潔的現(xiàn)場示范,讓幼兒感受手形繪畫和一般繪畫的區(qū)別。不限制幼兒想象,組織幼兒以小組為單位創(chuàng)作角色并表演故事,提高幼兒學(xué)習(xí)探索的主動性,讓幼兒更自信更自主的學(xué)習(xí)和游戲,獲得成就感和喜悅感。

  活動目標(biāo) 1、 能仔細(xì)觀察手的外形特征,利用手掌、手指形態(tài)的變化,學(xué)習(xí)在手上繪畫。

  2、 啟發(fā)幼兒大膽想象、用簡單的語言大膽講述。

  3、 能利用手形彩繪表演簡單的故事

  重點(diǎn)

  難點(diǎn) 重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察手的外形特征,利用手掌、手指形態(tài)的變化,學(xué)習(xí)在手上繪畫。

  難點(diǎn):能利用手形彩繪表演簡單的故事。

  活動

  準(zhǔn)備 1、 活動前組織幼兒做各種手影游戲、準(zhǔn)備手影錄像、手形彩繪作品圖

  2、 油彩,毛筆若干

  3、 照相機(jī)

  活動過程

  一、播放手影視頻,觀察模仿,引起幼兒對手形的興趣

 。1)播放手影視頻,讓幼兒觀察手形的變化,引起幼兒對手形的興趣。

  教師:小朋友們,我們剛剛看的錄像是用什么表演的?(幼兒回答:手)在錄像里你看到了什么?你最喜歡的是哪一個?(幼兒自由回答,并鼓勵幼兒用手模仿)

 。2)教師:錄像里,表演者的手非常靈活的變出了各種人物動物的形象,請小朋友看一看自己的手,說說自己的手是什么樣子的?

  引導(dǎo)幼兒了解手的各個部位以及名稱:十個手指、關(guān)節(jié)、手心、手背。

 。3)組織幼兒做游戲:“小手變變變”,引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型,:捏一捏、張一張、分一分、并一并,看看小手會變成什么?要求想得越多越好,鼓勵幼兒大膽講述如:我把兩手握一握、并一并,翹起小手變成小貓……

  二、引發(fā)幼兒繪畫的興趣,幫助幼兒理解手形畫。

  1、用課件展示手形繪畫作品,,請幼兒說說這些畫都由手怎樣變成的,鼓勵幼兒進(jìn)行模仿。

  2、教師通過現(xiàn)場作畫,幫助幼兒學(xué)習(xí)手掌彩繪,感受與往常不一樣的繪畫方式。

 。1)展示手形畫《孔雀》。提示幼兒:手是怎樣變成孔雀的?孔雀的身體在哪里?羽毛在哪里?(拇指和食指相碰變成孔雀的頭,其他三個手指可以做它的羽毛,然后添畫上顏色。)

 。2)展示手形畫《刺猬背果子》。教師根據(jù)需要提問:這個手變成了什么?是怎樣變成刺猬的?手掌是小刺猬的什么?手指部分又是小刺猬的什么呢?即在手掌畫上半圓是小刺猬的身體,長長的手指是它身上的刺,可以在手指上畫上果子。

  三、幼兒繪畫,以組合的形式創(chuàng)編形象,表演簡單的故事

  1、鼓勵幼兒自己變化手形,大膽用色。

  2、引導(dǎo)幼兒自由組合,創(chuàng)造手形彩繪形象,表演簡單的.故事

  2、教師根據(jù)幼兒需要進(jìn)行著重指導(dǎo),指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫外形,然后在此基礎(chǔ)上想象、添畫并進(jìn)行裝飾。

  3、提醒幼兒注意衛(wèi)生,鼓勵幼兒選用多種色彩繪畫。

  四、手形彩繪連環(huán)畫:展示幼兒的作品,請幼兒欣賞自己和他人的作品

  1、鼓勵幼兒介紹:自己的小手變成了什么?請幾組幼兒利用手形彩繪表演簡單的故事。

  2、將故事用連環(huán)畫的形式用照相機(jī)拍下來,一張一張編號,投放活動區(qū)角。

  活動延伸:將材料和照片投放在區(qū)角,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)作畫,能夠看照片講述故事。

  活動反思

  幼兒對手影非常感興趣,從這個切入點(diǎn)引出主題引起了孩子的興趣,幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察手的外形特征,利用手掌、手指的形態(tài)變化在手上繪畫,并能大膽的講述自己的創(chuàng)作,更能以組合的形式,集體配合創(chuàng)編簡單的故事和角色。少數(shù)幼兒對色彩和線條的運(yùn)用不是很熟練,需要教師的指導(dǎo)和糾正。這節(jié)活動課比較成功,活動目標(biāo)完成的很好,幼兒積極性很高。

大班美術(shù)手形彩繪教案3

  活動目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒大膽地進(jìn)行手形想象并在自己的小手上彩繪。

  2.培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)想象力和表達(dá)能力,體驗(yàn)其中的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT教學(xué)課件,繪畫工具及材料,輔助小圖片等。

  活動過程:

  一、圖片導(dǎo)入,引出繪畫主題

  1.引導(dǎo)欣賞手形彩繪畫

  師:小朋友,今天老師帶來了一張圖片,請你仔細(xì)看一看:圖片上畫的是什么?畫在了什么地方?

  2.介紹手形彩繪的定義

  師:原來,人們不僅可以在紙上畫畫,也可以用手做出各種姿態(tài)并在上面進(jìn)行繪畫,這就是手形彩繪。

  師:我們再來看看這幅畫,它是畫在哪只手上的?用左手做手形、右手來畫比較容易。

  3.繼續(xù)欣賞手形彩繪畫

  師:下面還有幾張手形彩繪的圖片,都是畫在左手上的,我們一起來欣賞一下。

  二、講解示范,知道繪畫步驟

  師:看了這么多手形彩繪的圖畫,你們想不想也來試一試?老師也想來變一變、畫一畫。我想畫一只漂亮的孔雀,應(yīng)該怎么做手形?拇指、手指并攏,其他手指伸直,先畫彩色羽毛,我用藍(lán)色、再換綠色,翎毛最漂亮,畫上各種顏色,最后貼只眼睛?!怎么樣?

  三、鼓勵嘗試,進(jìn)行手形彩繪

  1.出示繪畫工具,交代彩繪要求

  師:第一,先想一想把小手變成什么,再做一做手形;第二,要記住手形,不然畫了一會兒不知道怎么擺了就畫不下去啦;第三,涂色時要注意把手上皮膚和指甲的顏色都蓋住,這樣畫出來才更漂亮。

  2.幼兒進(jìn)行彩繪,教師巡回指導(dǎo)。

  師:好!開始吧。

  四、組織展示,體驗(yàn)成功樂趣

  請幼兒上前展示自己的'手形彩繪,也可請同伴、老師猜一猜自己畫的是什么,體驗(yàn)成功的樂趣。

大班美術(shù)手形彩繪教案4

  理論依據(jù):

  大班的美術(shù)教學(xué)主要以培養(yǎng)幼兒的再造想象、創(chuàng)造想象為主。因此,根據(jù)本節(jié)《手形彩繪》活動的要求,我以積極運(yùn)用幼兒的視覺感官為原則,引導(dǎo)幼兒在充分欣賞手形彩繪的美和感知手形彩繪其創(chuàng)作方法的基礎(chǔ)上,引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣和愿望,從而產(chǎn)生表現(xiàn)美的情趣。對幼兒來說,身體也是作畫的載體,幼兒很樂意用肢體語言去模仿、去創(chuàng)造。我抓住幼兒這一心理特點(diǎn),通過用手形彩繪的方法來表現(xiàn)動物的可愛特征以及對動物的熱愛之情,既體驗(yàn)了美術(shù)創(chuàng)作的樂趣,又萌發(fā)了保護(hù)動物、愛護(hù)家園的美好情感。

  活動目標(biāo):

  1、利用手掌、手指的形態(tài),變換出不同的手形。

  2、了解手形彩繪這一藝術(shù)形式和創(chuàng)作方法。

  3、運(yùn)用色彩大膽嘗試創(chuàng)意不同的手形彩繪,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

  4、懂得保護(hù)動物,愛我家園。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):在玩手指游戲的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象,嘗試創(chuàng)作手形彩繪。

  活動難點(diǎn):能大膽構(gòu)思創(chuàng)造出新穎的'作品。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《手影表演》的視頻、手型彩繪課件。

  2、毛筆、排刷各20個、各色水粉顏料4組、涮筆筒4個、紙巾20個。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入部分

  1、觀看手影視頻引入課題。

  2、借助手指游戲做好鋪墊。

  (1)教師邊朗誦邊手形表演;

  (2)教師和幼兒一起玩《變變變》的手指游戲。

  二、基本部分

  1、課件欣賞“手形彩繪”,引發(fā)幼兒繪畫的興趣。

  師:森林里要舉行一場動物表演會,看看都有誰來了?

  小結(jié):同一個手形可以想象、彩繪出不同的動物。

  師:你能用不同的手形擺出孔雀來嗎?(幼兒嘗試)

  小結(jié):原來同一種動物,我們還可以擺出不同的手形。

  師:你們喜歡這些小動物嗎?這些小動物是怎么用手變出來的?(請幼兒討論繪畫步驟)

  小結(jié):手變出手形后,再添畫上漂亮的顏色、花紋、眼睛,這就是漂亮的手形彩繪。

  2、教師現(xiàn)場示范,幫助幼兒了解作畫步驟。

  (1)老師邊彩繪孔雀,邊講解彩繪步驟。

  (2)欣賞幼兒作品,豐富想象,積累經(jīng)驗(yàn)。

  3、介紹材料,交代要求,幼兒自主創(chuàng)作不同的手形彩繪,教師指導(dǎo)。

  4、同伴相互欣賞,說說創(chuàng)作內(nèi)容。

  (1)請幼兒互相看一看別人的作品,說一說自己的作品。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒有針對性的點(diǎn)評1-2名幼兒的作品。

  三、結(jié)束部分

  1、大膽展示自我。

  動物表演會開始了,幼兒在舞臺上隨音樂大膽展示自己獨(dú)特的手形彩繪。

  2、現(xiàn)場發(fā)起倡議。

  提問:你為什么要畫孔雀?你會怎樣對待小動物呢?你想對臺下的老師說什么?

  小結(jié):保護(hù)動物、愛我家園。

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