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四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)教案

時(shí)間:2023-02-16 11:14:20 美術(shù)教案 我要投稿
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四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)教案

四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)教案1

  課題:

  光的魅力

  課時(shí):

  2課時(shí)

  課堂類型:

  綜合探索

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞光影效果及有關(guān)的美術(shù)作品,了解光與美術(shù)的關(guān)系。

  2、指導(dǎo)學(xué)生采用紙張,泡沫塑料,木材等材料設(shè)計(jì)制作作品,并用各種不同顏色的人造光源照射作品,進(jìn)行展示。

  3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞,設(shè)計(jì)制作,作品展示等活動(dòng),感受美術(shù)設(shè)計(jì)工作的`樂(lè)趣和創(chuàng)作展示活動(dòng)的喜悅。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、欣賞光影效果及有關(guān)的美術(shù)作品,了解光與美術(shù)的關(guān)系。

  2、設(shè)計(jì)制作。

  教具學(xué)具:

  相關(guān)圖片與資料、紙張、泡沫塑料、木材等工具與制作材料

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)階段

  導(dǎo)入課題,先讓學(xué)生欣賞一些有強(qiáng)光影效果的示范作品,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

  二、發(fā)展階段

  1、教師組織學(xué)生分組,欣賞,查閱各種資料,探討光影與美術(shù)的關(guān)系。

  2、總結(jié)光影與生活,光影與美術(shù)的關(guān)系,分析幾個(gè)相關(guān)作品的設(shè)計(jì)思路并演示一些具體的制作方法。

  3、學(xué)生分頭設(shè)計(jì)方案,與組內(nèi)學(xué)生談?wù)摳倪M(jìn)方案,并按方案制作完成作品,并進(jìn)行展臺(tái)布置。

  4、學(xué)生展示自己的作品,互相評(píng)價(jià),欣賞。

  三、收拾和整理:

  指導(dǎo)學(xué)生整理桌面,地面,保持教室環(huán)境整潔。

  四、課后拓展

  鼓勵(lì)學(xué)生積極的設(shè)計(jì)制作更好的作品,進(jìn)行設(shè)計(jì)制作實(shí)踐,不斷提高美術(shù)的應(yīng)用能力。并在生活中注意觀察的光影藝術(shù)。

四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  一、初步了解靜物的分類、組合,及構(gòu)圖中主次關(guān)系的基本知識(shí),感受繪畫(huà)作品中構(gòu)圖的美。

  二、運(yùn)用所學(xué),以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物,初步做到有意識(shí)地運(yùn)用構(gòu)圖這一繪畫(huà)語(yǔ)言來(lái)傳遞情感與思想。

  三、培養(yǎng)樂(lè)于觀察事物,形成對(duì)靜物繪畫(huà)的濃厚興趣和熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn):

  一、學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)對(duì)靜物進(jìn)行分類、組合并形成基本的構(gòu)圖意識(shí)。

  二、讓學(xué)生了解靜物畫(huà)家及線描靜物畫(huà)作品。教學(xué)難點(diǎn):

  一、運(yùn)用所學(xué),以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物。

  二、初步運(yùn)用構(gòu)圖語(yǔ)言來(lái)傳遞情感和思想。教具準(zhǔn)備:各類靜物、

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  畫(huà)紙、橡皮、鉛筆,水彩筆、油畫(huà)棒

  教學(xué)時(shí)間:

  40分鐘

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入(4分鐘)

  1、老師拿出一個(gè)蘋(píng)果,詢問(wèn)同學(xué)們喜歡吃蘋(píng)果嗎?討論蘋(píng)果的用處(有營(yíng)養(yǎng)、好看)圖片展示各類物品(水果類、蔬菜類、學(xué)習(xí)類、家庭生活類等等)。蔬菜和水果非常有營(yíng)養(yǎng),對(duì)我們的成長(zhǎng)非常有幫助。各類文具等生活用品因?yàn)橥瑫r(shí)具有使用價(jià)值和觀賞價(jià)值,所以成了我們生活中離不開(kāi)的好伙伴。(我們可以給這些物品使用一個(gè)統(tǒng)一的概念名稱)

  2、在生活中我們接觸的這些物品,它們靜止不動(dòng)、無(wú)聲無(wú)息、陪伴著我們學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng),這些物品我們都可以把它們叫做靜物。我們把它們擺放在一起的時(shí)候,就給它們組成了一個(gè)美麗的大家庭。 3、展示課題《靜物一家》

  二、探究學(xué)習(xí):(13分鐘)

  1、同學(xué)們,老師今天也給你們準(zhǔn)備了很多禮物,請(qǐng)你們將它們組合起來(lái)擺放在課桌上。(學(xué)生隨意的組合)

  2、老師這里有幾張靜物的圖片,想請(qǐng)同學(xué)們幫老師選一張你覺(jué)得比較喜歡的.好嗎?請(qǐng)學(xué)生回答為什么這樣選擇?(老師總結(jié),這也是老師要告訴大家的,一幅比例大小合理的構(gòu)圖,給我們的心里感覺(jué)是比較舒服的)

  3、構(gòu)圖的第一步就是合理的擺放靜物,這里面同學(xué)們可以考慮主題物體占據(jù)大面積位置,次要物體要起到襯托主體物的作用。這樣畫(huà)出來(lái)的作品才會(huì)比例合適、構(gòu)圖飽滿。

  4、同學(xué)們以組為單位把課桌上的靜物擺放做一個(gè)比較合理的。調(diào)整。老師幫忙指導(dǎo)、及時(shí)評(píng)價(jià)并幫助學(xué)生擺放靜物。(由學(xué)生嘗試畫(huà)一幅靜物的構(gòu)圖練習(xí)。要求靜物在畫(huà)面中占據(jù)的位置和比例要適當(dāng),并及時(shí)對(duì)學(xué)生的練習(xí)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。)并示范線描寫(xiě)生:(老師在黑板上用線描的形式示范靜物線描寫(xiě)生。邊畫(huà)邊講解要注意線條的粗細(xì)、疏密、穿插組合。)

  5、靜物畫(huà):以相對(duì)靜止的物體為主要描繪題材的繪畫(huà)。欣賞線描靜物繪畫(huà)作品。(在欣賞作品時(shí)提醒學(xué)生應(yīng)該注重觀察畫(huà)面的構(gòu)圖。)

  三、作業(yè)(18分鐘)

  1、在畫(huà)紙上以線描的形式畫(huà)出本組靜物組合。

  2、畫(huà)面中物體的組合體現(xiàn)主次關(guān)系,構(gòu)圖飽滿,畫(huà)面美觀。

  四、交流評(píng)價(jià):(5分鐘)

  互相欣賞同組之間的作品,可以從構(gòu)圖和線條變現(xiàn)的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。(構(gòu)圖是否飽滿,畫(huà)面中心有沒(méi)有太偏)

  五、課后延伸

  生活中還有哪些靜物可以成為我們的藝術(shù)作品?你是否愿意用自己勤勞的雙手記錄下來(lái),留下我們對(duì)美好生活回憶呢?

四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)教案3

教材分析:

  第三課 風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天

  第四課 七彩足跡

  第五課 愛(ài)書(shū)、藏書(shū)

  第六課 風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.師生共同收集有關(guān)風(fēng)車(chē)的圖片,了解不同種類、不同材質(zhì)的風(fēng)車(chē),懂得風(fēng)車(chē)的作用和原理。

  2.根據(jù)風(fēng)車(chē)的原理,用各色彩紙結(jié)合剪、卷、折、穿等方法設(shè)計(jì)制作漂亮的紙風(fēng)車(chē)。

  3.通過(guò)玩風(fēng)車(chē)來(lái)體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

  重點(diǎn):制作一只美麗的紙風(fēng)車(chē),讓學(xué)生在做做、玩玩中學(xué)到知識(shí),得到快樂(lè)。

  難點(diǎn):能根據(jù)風(fēng)車(chē)的特點(diǎn)進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造,制作成的紙風(fēng)車(chē)?yán)喂、靈活。

  教具準(zhǔn)備:、風(fēng)車(chē)范作等。

  學(xué)具準(zhǔn)備:若干各色紙張、雙面膠、剪刀、鐵絲、小棒(鉛筆或筷子)等。

  教學(xué)過(guò)程

  1.引導(dǎo)激趣。

 。1)讓學(xué)生展示、介紹收集到的有關(guān)風(fēng)車(chē)的圖片和資料。

 。2)提問(wèn):你知道風(fēng)車(chē)的用途嗎?哪個(gè)國(guó)家的風(fēng)車(chē)最多?

 。3)欣賞各種各樣的風(fēng)車(chē)。

 。4)揭題:《風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》,明確這節(jié)課的要求和任務(wù)。

  2.了解風(fēng)車(chē)的原理。

  (1)教師提問(wèn):風(fēng)車(chē)為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?

 。2)學(xué)生獨(dú)立思考后交流。

 。3)教師總結(jié)歸納。

  把風(fēng)車(chē)的中心點(diǎn)固定在一根棍子上,風(fēng)車(chē)的葉片在開(kāi)口朝固定方向排成圓圈,風(fēng)從前面吹來(lái)的時(shí)候,紙風(fēng)車(chē)就會(huì)順著葉片底的方向旋轉(zhuǎn)。這是因?yàn)槿~片底受到風(fēng)的推動(dòng)使其旋轉(zhuǎn)。

  3.研究紙風(fēng)車(chē)的.基本制作方法。

 。1)自學(xué)教科書(shū)第17頁(yè)的制作步驟。

 。2)提問(wèn):你會(huì)做嗎?哪些地方還不太明白?

  4.示范作品。

  出示幾個(gè)優(yōu)秀紙風(fēng)車(chē)作品,進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生。

  討論:這些紙風(fēng)車(chē)的表現(xiàn)方法有什么特別之處?對(duì)你有什么啟發(fā)?結(jié)合自己準(zhǔn)備的各色紙張,談?wù)剬?duì)設(shè)計(jì)和制作紙風(fēng)車(chē)的基本設(shè)想。

  5.創(chuàng)作要求。

 。1)設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的紙風(fēng)車(chē)。

 。2)找準(zhǔn)風(fēng)車(chē)的中心點(diǎn)來(lái)固定。(對(duì)能利用剪貼、卷折等不同方法的同學(xué)給予鼓勵(lì))

  6.評(píng)價(jià)。

  比一比:誰(shuí)設(shè)計(jì)的風(fēng)車(chē)最美;誰(shuí)的風(fēng)車(chē)最有創(chuàng)意;誰(shuí)的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)又快又穩(wěn)。

 。ㄌ崾荆簭男巍⑸、圖案等方面闡述,同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)要快、穩(wěn))

  7.延伸。

  將各種紙風(fēng)車(chē)組合成一個(gè)裝飾造型作品,美化教室。

  教學(xué)反思:制作過(guò)程簡(jiǎn)單,學(xué)生掌握情況良好,也轉(zhuǎn)的不錯(cuò),玩的很開(kāi)心。真是學(xué)中玩,玩中學(xué)。

四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)教案4

  1、教學(xué)方法:

  講解,

  2、欣賞

  3、教學(xué)目的:

  (1)通過(guò)教學(xué),使學(xué)生基本懂得美術(shù)的概念。

  (2)通過(guò)各種圖畫(huà)的展示和講解,使學(xué)生了解美術(shù)的分類,并理解繪畫(huà),雕塑,工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計(jì)的概念和分類。

  4、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn):

  難點(diǎn):美術(shù)的作用。

  重點(diǎn):繪畫(huà)的分類。

  5、教學(xué)過(guò)程:

  一)組織教學(xué):

  師生問(wèn)好

  二)導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,今天這堂課是美術(shù)課,那么到底什么是美術(shù)呢這就是我們今天要共同來(lái)初略討論學(xué)習(xí)的問(wèn)題--美術(shù)概說(shuō)(板書(shū)課題)

  三)新授:

  美術(shù)的概念:

  展示小型雕塑一個(gè),繪畫(huà)作品一幅。講解美術(shù)的概念,著重強(qiáng)調(diào)“物質(zhì)材料”、“造型手段”、“空間”、“審美價(jià)值”。

  1、美術(shù)的分類

  繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)、現(xiàn)代設(shè)計(jì)

  2、繪畫(huà):使用筆、刀等工具,墨、顏料等材料,在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上,通過(guò)構(gòu)圖、造型和設(shè)色等表現(xiàn)手段,創(chuàng)造藝術(shù)形象。(繪畫(huà)的分類略加講解。)

  展示作品或圖片資料若干,(由于缺乏美術(shù)教學(xué)掛圖及相關(guān)的幻燈片,所以應(yīng)找些較大的圖片,如單幅單頁(yè)畫(huà)、掛歷中的畫(huà)頁(yè)等,同時(shí)應(yīng)選用較成熟的藝術(shù)家的作品。另外,展示一部分自己的原作,如《女同學(xué)頭像》、《臨“太陽(yáng)很足的晌午”》、《藏族婦人》,以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際感受,使學(xué)生感到老師是一位名符其實(shí)的老師。講解繪畫(huà)的概念,同時(shí)強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)的作用:反映社會(huì)生活,表達(dá)思想情感。

  現(xiàn)代繪畫(huà)《鋼水汗水》:反映了我國(guó)當(dāng)代鋼鐵工人的社會(huì)生活,“鋼水的產(chǎn)量和工人的汗水是成正比的”。表達(dá)了對(duì)鋼鐵工人的一種敬仰敬佩之情,從刻畫(huà)細(xì)微的畫(huà)面中,我們似乎聽(tīng)見(jiàn)有人在說(shuō):“工人兄弟們,你們辛苦了!”

  3、雕塑:是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。

  雕塑的.表現(xiàn)形式一般分為:圓雕、浮雕。

  舉例:茶陵一中進(jìn)校門(mén)處的雕塑(圓雕)。天安門(mén)人民英雄紀(jì)念碑基座四周的雕像(浮雕)。

  C、工藝美術(shù):指實(shí)用品的造型設(shè)計(jì)和裝飾性美術(shù)。

  分類:A、日用工藝(染織工藝、陶瓷工藝等)

 。、陳設(shè)工藝(象牙雕塑、裝飾繪畫(huà))

  D、建筑藝術(shù):通過(guò)建筑群體組織,建筑物的形體、平面布置、立面形式、結(jié)構(gòu)方式、內(nèi)外空間組織、裝飾、色彩等各方面的處理所形成的一種綜合性藝術(shù)。

  公共建筑:

  分類:民用建筑:

  紀(jì)念性建筑:

  1、現(xiàn)代設(shè)計(jì):是在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上形成的一門(mén)綜合性的應(yīng)用藝術(shù)。

  2、美術(shù)的社會(huì)作用

  美術(shù)對(duì)于人們的精神生活和物質(zhì)生活都有著積極的作用,它具有三大功能:教育功能、認(rèn)識(shí)功能、審美功能

 。ńM織同學(xué)們以討論的方式,談?wù)剬?duì)美術(shù)及美術(shù)的作用的認(rèn)識(shí)和理解。)

  總結(jié)學(xué)生的發(fā)言:

  美術(shù)有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值,廣泛應(yīng)用于建筑、商業(yè)、工業(yè)等領(lǐng)域

  三、課本學(xué)生范畫(huà)賞析

  圖:紫灰色主調(diào),對(duì)比很弱,短直線條雜亂無(wú)章,表現(xiàn)出一種灰暗、亂、掙扎的情感。

  圖:黃綠色主調(diào),少量紅、紫色,整個(gè)畫(huà)面明亮,對(duì)比強(qiáng)烈,猶如陽(yáng)春三月,春游在外,給人以充滿活力、精神飽滿的感覺(jué)。

  四、作業(yè):

  運(yùn)用抽象或變形的表現(xiàn)手法表現(xiàn)自己的某種情感。

  要求:、用少量文字概括作業(yè)表現(xiàn)的情感。

  1、注意造型的基本要素的運(yùn)用。

四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)教案5

  教學(xué)目標(biāo)

  1、發(fā)揮學(xué)生的想像力,制作一立體的迷宮。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)。

  課前準(zhǔn)備:

  課前應(yīng)要求學(xué)生收集各種廢舊的硬紙盒。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、玩迷宮:

  每組發(fā)一個(gè)老師制作的迷宮,進(jìn)行“看誰(shuí)先把玻璃珠滾出來(lái)”的游戲競(jìng)賽。

  提問(wèn):剛才玩的.迷宮和平時(shí)玩的一樣嗎?

  你像不想利用廢舊物品自己做一個(gè)迷宮?

  二、設(shè)計(jì)迷宮:

  分析教材上的幾個(gè)圖例,引導(dǎo)學(xué)生分析這分別是對(duì)峙和進(jìn)行了怎樣的改造和裝飾才做成的。

  示范如何將一個(gè)紙盒進(jìn)行改造。

  基本的做法是:用硬紙片剪制成各種長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條,采用粘貼的方法,制作成一個(gè)紙立體迷宮。

  鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像、創(chuàng)造出樣式新穎的迷宮。

  三、制作迷宮:

  作業(yè)形式,可以由學(xué)生單人完成;也可以小組為單位,集體創(chuàng)作一立體迷宮。

  四、展示評(píng)價(jià):

  教學(xué)評(píng)價(jià):是否會(huì)利用紙盒設(shè)計(jì)一個(gè)立體的迷宮。

  作品能否體現(xiàn)獨(dú)特的想像力與創(chuàng)造力。

  執(zhí)教時(shí)間:6月5日——6月7日

四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)教案6

  教學(xué)目標(biāo)

 。1)感受古今中外的罐和壺的造型特點(diǎn),了解有關(guān)器皿的文化,掌握簡(jiǎn)單制陶的技法。

 。2)學(xué)會(huì)用多種形式和手法進(jìn)行創(chuàng)作、表現(xiàn)出罐和壺。

 。3通過(guò)欣賞各種罐和壺,體會(huì)其中的美學(xué)內(nèi)涵,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能領(lǐng)略罐和壺的藝術(shù)美感,用多種形式表現(xiàn)罐和壺。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能運(yùn)用多種藝術(shù)的手段,表現(xiàn)出不同形式的罐和壺。

  課前準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:

  《女?huà)z補(bǔ)天》的一段動(dòng)畫(huà),收集古今中外的`罐和壺的圖片和介紹資料制成課件,一個(gè)陶罐和一個(gè)瓷壺。

  學(xué)生準(zhǔn)備:

  繪畫(huà)用具,課前關(guān)于罐和壺的資料。

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  教學(xué)思路:

 。1)動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入:

  從《女?huà)z補(bǔ)天》的動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生知道泥土是生命之本,伴隨人類文明使用至今,人們?yōu)榱藵M足生活的需要,發(fā)明了用黏土制陶的方法,制作了許多造型各異的器皿。

 。2)欣賞:

  A、從古至今在造型、紋樣上有代表性的罐和壺圖片。

  B、國(guó)外從古至今有代表性的罐和壺圖片。

  C、藝術(shù)大師的作品以及現(xiàn)代的一些奇特造型的罐和壺。

  (3)說(shuō)感受

  A、現(xiàn)代的罐和壺與古代的罐和壺有了哪些區(qū)別?你喜歡現(xiàn)代的罐和壺,還是喜歡古代的罐和壺?

  B、你見(jiàn)到了哪些材質(zhì)的罐和壺?

  C、你喜歡古代罐和壺上的紋樣嗎?你知道上面的紋樣有什么特殊的含義?

  (4)創(chuàng)作練習(xí)

  用所帶來(lái)的繪畫(huà)用具創(chuàng)作、表現(xiàn),畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的罐和壺。

  作業(yè)展示:創(chuàng)設(shè)情境,舉辦一個(gè)“罐和壺的創(chuàng)意空間站”,將學(xué)生的作品展示出,讓學(xué)生評(píng)選出最受歡迎的10項(xiàng)設(shè)計(jì)。

  第二課時(shí)

  課前準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:古今中外的罐和壺的圖片、陶泥、制陶的簡(jiǎn)單工具(泥土、墊紙板、水罐、抹布)。制作好的作品若干。

  學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫(huà)用具、課前關(guān)于罐和壺的資料。

  教學(xué)思路:

  1、看陶

  A、欣賞藝術(shù)大量作品及古今中外的罐和壺的圖片。

  B、欣賞制作好的陶罐和陶壺的作品。

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人教版美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)教案「二」12-17

人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)教案12-17

人教版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案112-17

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃10-19

四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃03-31