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小班美術粘貼毛毛蟲教案

時間:2023-02-11 17:01:58 美術教案 我要投稿
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小班美術粘貼毛毛蟲教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的小班美術粘貼毛毛蟲教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小班美術粘貼毛毛蟲教案

小班美術粘貼毛毛蟲教案1

  活動目標:

  1、喜歡手工活動,體驗手工活動帶來的快樂。

  2、學習將圓片片連續(xù)粘貼在紙上,并學習簡單的添畫。

  3、能觀察并說出毛毛蟲的特征。

  活動準備:

  范畫一幅,各種顏色圓形片,繪畫紙和膠棒人手一份。

  活動過程:

  1、玩游戲“越長越長的毛毛蟲”,激發(fā)幼兒興趣。

 。1)教師帶領幼兒玩游戲。

  玩法:老師當毛毛蟲的`頭,做一些吃葉子的動作,吃完后就請一名幼兒在后面接一節(jié)做毛毛蟲長出來的身體。如此重復游戲,毛毛蟲會越長越長。

 。2)出示教師范畫,請幼兒觀察。

  1、玩游戲“越長越長的毛毛蟲”,激發(fā)幼兒興趣。

  (1)教師帶領幼兒玩游戲。

  玩法:老師當毛毛蟲的頭,做一些吃葉子的動作,吃完后就請一名幼兒在后面接一節(jié)做毛毛蟲長出來的身體。如此重復游戲,毛毛蟲會越長越長。

 。2)出示教師范畫,請幼兒觀察。

  提問:這是什么?(毛毛蟲)請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)

  2、通過畫面進一步了解毛毛蟲的特征,并共同討論毛毛蟲的制作方法。

 。1)教師講解毛毛蟲的特征及生活習性。(越長越長,最后變成蝴蝶。)

  教師:今天我們就來學習制作毛毛蟲。

  (2)師幼共同討論毛毛蟲的制作方法。

  教師:毛毛蟲的身體啊是由一個個圓形組成的,不能分開,所以我們要在每張圓片片后面粘上膠棒,然后貼在繪畫紙上,注意要將圓片片一張一張連接起來才能拼成毛毛蟲,在最后一張圓片片上畫上毛毛蟲的眼睛、嘴巴和觸角。

  3、幼兒進行操作,教師巡回指導。

  提醒幼兒毛毛蟲是要連在一起的,不能斷。

  4、欣賞、評析作品。

 。1)幼兒將作品放在指定位置。

 。2)幼兒欣賞后,選出自己最喜歡的作品并說說為什么喜歡。

  活動延伸:

  可在美工區(qū)投放彩泥、彩色卡紙、小瓶蓋、圓形紙片,供幼兒用多種手段表現(xiàn)毛毛蟲。

小班美術粘貼毛毛蟲教案2

  活動目標

  1、學習粘貼的技能,能連續(xù)粘貼圓形,貼出毛毛蟲的身體

  2、能在合理的位置粘貼,大膽想象,拼貼出毛毛蟲的不同造型

  3、體驗成功的樂趣

  活動準備

  1、作業(yè)卡紙—毛毛蟲

  2、膠棒每人一支

  活動過程

  一、出示材料,引發(fā)幼兒制作興趣

  二、教師示范制作過程

  1、先把材料從硬紙卡上取下

  2、把毛毛蟲的頭的背面涂上膠,粘貼在樹葉上的`合適位置。

  3、挨著毛毛蟲的頭一個一個粘貼圓形,注意每個圓形要挨在一起,中間不能有空隙。

  三、幼兒制作,教師巡回指導

  1、幼兒制作,教師巡回指導,指導個別幼兒正確的粘貼方法,

  2、鼓勵幼兒大膽想象,拼貼出毛毛蟲的不同造型。

  四、幼兒作品展示

小班美術粘貼毛毛蟲教案3

  活動目標:

  1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫。

  2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習慣。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

  活動重難點:

  學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫。

  活動準備:

  1、范例一幅(毛毛蟲)。

  2、畫好的樹葉圖每人一份、雙面膠、各種不同顏色圓片片若干、水彩筆每人一支。

  活動過程:

  1、引出課題。

  教師出示范例,引起幼兒的'興趣。提問:這是什么?( 毛毛蟲)請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)

  2、教師講解示范。

  先取一張樹葉,再挑選不同顏色的圓片片5-6張,在每張圓片片后面貼上雙面膠,然后將雙面膠上的紙撕掉,貼在樹葉上,注意要將圓片片一張一張連接起來才能拼成毛毛蟲,在最后一張圓片片上畫上毛毛蟲的眼睛、嘴巴和觸角。

  3、幼兒進行操作,教師巡回指導。

  提醒幼兒將撕下來的廢紙放在盆子里。

  4、講評。

  教師將幼兒的作品懸掛起來,讓幼兒相互欣賞。提問:你的毛毛蟲在干什么?你最喜歡哪條毛毛蟲?為什么?

  課后反思:

  從平時的美術活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚,而且他們對色彩也比較敏感,本著一切從興趣出發(fā)的原則,我設計了這個活動。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的作品非常的美麗。本活動的重點是將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲,并能以不同的顏色區(qū)分,我在示范過程中大概顏色這點強調(diào)得不太夠吧,又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當,以至于有一部分孩子的毛毛蟲顏色只是一種,目標一沒有全部達成。每次活動中我總會碰到這樣的情況,在我示范后讓幼兒自己操作時,總有幾個幼兒在喊:“老師,我不會!”當我再次詳細講解并示范后,他們還是說“我不會!”那我就在想,幼兒如真的不會時敢對老師說,他們沒有錯?墒侵v解得那么清楚還是不會,是真不會還是假不會呢?還是對活動不感興趣呢?我認真分析了原因,一是我的教學方式方法太過單調(diào)吧,沒能吸引幼兒的注意,以后要在教學上多下點工夫,多動點腦筋來提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會,那我可以改變一下示范的方法,比如我貼一點后,讓其他小朋友個別上來當小老師進行示范粘帖,然后教師啟發(fā)鼓勵,孩子們肯定會興趣濃厚。還有由于時間緊張,使得最后的活動評價未能完成的很好。

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