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中班美術(shù)教案手拉手

時(shí)間:2023-02-05 17:26:11 美術(shù)教案 我要投稿

中班美術(shù)教案手拉手

  作為一名教學(xué)工作者,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的中班美術(shù)教案手拉手,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班美術(shù)教案手拉手

中班美術(shù)教案手拉手1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在畫直立人的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫小朋友手拉手的動(dòng)態(tài),表現(xiàn)好朋友的親密關(guān)系。

  2.能適當(dāng)添畫背景,表現(xiàn)活動(dòng)的場(chǎng)景。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  油畫棒,繪畫紙。

  活動(dòng)過程:

  1.觀察好朋友

  引導(dǎo)幼兒觀察比較手拉手站立的兩個(gè)幼兒與一人站立有什么不一樣。

  重點(diǎn)觀察手臂的'姿勢(shì)及兩人各有一只手拉在一起的動(dòng)態(tài)。

  2.我和好朋友手拉手

  每位幼兒選一個(gè)好朋友手拉手,一起走走,然后選一個(gè)座位坐在一起。

  引導(dǎo)幼兒畫一畫“我和好朋友手拉手”的情景。

  啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手在哪里玩,然后添畫相應(yīng)背景。

  3.說說我的好朋友

  展覽作品,讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在干什么。

  啟發(fā)幼兒說一句最想說的話,并在老師的幫助下將它們記錄在圖畫背面。

中班美術(shù)教案手拉手2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)繪畫小朋友手拉手的動(dòng)態(tài),表現(xiàn)與好朋友的親密關(guān)系。

  2.能適當(dāng)添畫背景,表現(xiàn)活動(dòng)的場(chǎng)景。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  中班幼兒用書9月分冊(cè)第5頁油畫棒繪畫紙

  活動(dòng)過程:

  一、觀察好朋友

  教師:"你和好朋友牽過手嗎?你們是怎么牽手的?"(請(qǐng)幼兒上來做示范)

  二、教師出示圖片。

  1.引導(dǎo)幼兒觀察,比較手拉手站立的兩個(gè)幼兒與一個(gè)站立有什么不一樣。

  2.重點(diǎn)觀察手臂的姿勢(shì)及兩人各有一只手拉在一起的動(dòng)態(tài)。

  三、我和好朋友手拉手。

  教師請(qǐng)小朋友找到一個(gè)好朋友,每位幼兒和好朋友手拉手,一起走走,然后選一個(gè)座位坐在一起。

  教師提問:"和好朋友在一起,你們高興嗎?"

  四、引導(dǎo)幼兒畫一畫"我和好朋友手拉手"的情景。

  啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手時(shí)動(dòng)作是什么樣子的?臉上的表情是什么樣子的.?在哪里玩?做什么事情呢?然后添畫相應(yīng)背景。

  五、說說我的好朋友(幼兒用書第5頁)。

  啟發(fā)幼兒說一句最想說的話,并在教師的幫助下將它們記錄在圖畫背面。

  活動(dòng)反思:

  在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng),增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo),讓幼兒帶著問題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時(shí)注重對(duì)幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。

中班美術(shù)教案手拉手3

  設(shè)計(jì)意圖

  《手拉手》這個(gè)活動(dòng)是一節(jié)有關(guān)美術(shù)的藝術(shù)活動(dòng),主要是目標(biāo)是讓幼兒繪畫與好朋友手拉手的親密情景;適當(dāng)?shù)脑诋嬛刑砑颖尘,表現(xiàn)好朋友在一起的活動(dòng)場(chǎng)景;同時(shí)也回憶了和小朋友在一起的快樂,嘗試用繪畫表達(dá)對(duì)好朋友的喜愛之情。

  為了能使孩子們更快的進(jìn)入活動(dòng),活動(dòng)中我首先用了大家耳熟能詳?shù)摹墩遗笥选芬魳,調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察兩人手拉手的狀態(tài),并說出了繪畫“手拉手”的重要特征,為接下來繪畫手拉手的內(nèi)容做直觀鋪墊。在幼兒作畫結(jié)束后也預(yù)設(shè)了通過啟發(fā)式的`提問,喚醒幼兒與同伴一起游戲的經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒題畫背景圖,是作品內(nèi)容飽滿、豐富、富有想象。

  活動(dòng)目標(biāo)

  (一)學(xué)習(xí)繪畫小朋友手拉手的動(dòng)態(tài),表現(xiàn)與好朋友的親密關(guān)系。

 。ǘ┠苓m當(dāng)添畫背景,表現(xiàn)活動(dòng)的場(chǎng)景。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):能繪畫手拉手的情景,表現(xiàn)自己與好朋友的親密。

  難點(diǎn):畫出手拉手的狀態(tài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:繪畫本、水彩筆。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┯^察好朋友

  教師:“你和好朋友牽過手嗎?你們是怎么牽手的?”(請(qǐng)幼兒上來做示范)

  (二)照片感知手拉手的動(dòng)態(tài)。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察,比較手拉手站立的兩個(gè)幼兒與一個(gè)站立有什么不一樣。

  2、重點(diǎn)觀察手臂的姿勢(shì)及兩人各有一只手拉在一起的動(dòng)態(tài)。

  (三)我和好朋友手拉手。

  1、教師請(qǐng)小朋友找到一個(gè)好朋友,每位幼兒和好朋友手拉手,一起走走,然后選一個(gè)座位坐在一起。

  2、教師提問:“和好朋友在一起,你們高興嗎?”

 。ㄋ模┮龑(dǎo)幼兒畫一畫“我和好朋友手拉手“的情景。

  啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手時(shí)動(dòng)作是什么樣子的?臉上的表情是什么樣子的?在哪里玩?做什么事情呢?然后添畫相應(yīng)背景。

 。ㄎ澹┱f說我的好朋友。

  啟發(fā)幼兒說一句最想說的話,并在教師的幫助下將它們記錄在圖畫

中班美術(shù)教案手拉手4

  目標(biāo)

  1.在畫直立人的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫小朋友手拉手的動(dòng)態(tài),表現(xiàn)與好朋友的親密關(guān)系。

  2.能適當(dāng)添畫背景,表現(xiàn)活動(dòng)的場(chǎng)景。

  準(zhǔn)備

  油畫棒,繪畫紙。

  過程

  1.觀察好朋友。

  ――引導(dǎo)幼兒觀察比較手拉手站立的兩個(gè)幼兒與一人站立有什么不一樣。

  ――重點(diǎn)觀察手臂的姿勢(shì)及兩人各有一只手拉在一起的動(dòng)態(tài)。

  2.我和好朋友手拉手。

  ――每位幼兒選一個(gè)好朋友手拉手,一起走走,然后選一個(gè)座位坐在一起。

  ――引導(dǎo)幼兒畫一畫“我和好朋友手拉手”的情景。

  ――啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手在哪里玩,然后添畫相應(yīng)背景。

  3.說說我的.好朋友。

  ――展覽作品,讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在千什么。

  ――啟發(fā)幼兒說一句最想說的話,并在教師的幫助下將它們記錄在圖畫背畫。

  建議

  1.可根據(jù)幼兒的繪畫基礎(chǔ),提示幼兒注意合理布局、色彩搭配等。

  2.可在周圍環(huán)境中提供一些小朋友在一起的圖片,供幼兒欣賞。

  3.可請(qǐng)幼兒將作品帶回家,向父母介紹自己的好朋友。

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