美術(shù)教案：裝飾畫(huà)15篇
作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的美術(shù)教案：裝飾畫(huà)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案：裝飾畫(huà)1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞美麗的樹(shù)葉，感知樹(shù)葉色彩和線條的美。
2、了解各種裝飾樹(shù)葉的手法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的線條和花紋裝飾樹(shù)葉。
3、在彩色葉面上細(xì)心地裝飾，注意不畫(huà)到葉片的外面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)，電視機(jī)一臺(tái)。
2、黑色勾線筆人手一支，剪刀人手一把。
3、幼兒會(huì)唱歌曲《小樹(shù)葉》，會(huì)玩游戲《秋天》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)活動(dòng)《小樹(shù)葉》，引出主題。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)表演唱《小樹(shù)葉》。
——教師：秋天到了，秋風(fēng)一吹，一片片樹(shù)葉從天空中飄落下來(lái)，飄呀飄，飄呀飄，飄到了我們教室里。飄呀飄，飄到了我們的電視上，小朋友讓我們一起來(lái)看一看。
二、引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物展示儀放大的幼兒用書(shū)上的“秋葉”，感知不同的裝飾方式。
——教師：你看見(jiàn)的秋葉是什么顏色的？葉面上有什么？
——教師：你喜歡哪一片葉子？這片葉子是怎樣裝飾的？
——引導(dǎo)幼兒觀察葉面上不同的`裝飾手法，感知將葉子中間分割裝飾、不對(duì)稱裝飾以及對(duì)稱裝飾、自由分割裝飾、裝飾中心和裝飾周邊等方式，感知豐富多樣的裝飾手法。
三、幼兒示范裝飾樹(shù)葉，感知裝飾樹(shù)葉的手法。
——教師在黑板上畫(huà)一片大樹(shù)葉，先請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)裝飾，然后再啟發(fā)小朋友裝飾添畫(huà)，教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒觀察并感知分析裝飾樹(shù)葉的手法，鼓勵(lì)幼兒想出和別人不一樣的裝飾手法，勾線裝飾美麗的彩色樹(shù)葉。
四、幼兒操作活動(dòng)，教師觀察并給予適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。
展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒介紹并評(píng)價(jià)自己的作品，然后講述自己最喜歡的小樹(shù)葉，及其原因。
引導(dǎo)幼兒用剪刀剪下樹(shù)葉，啟發(fā)幼兒手拿著小樹(shù)葉在室內(nèi)空的地方飛舞。
五、音樂(lè)活動(dòng)：秋天。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)邊唱邊飛舞，表現(xiàn)樹(shù)葉在空中飛和樹(shù)葉飄落在地面的情景，教師扮演掃樹(shù)葉的清潔工，與幼兒共同玩音樂(lè)游戲。
孩子對(duì)于這種線描畫(huà)接觸的已經(jīng)很多，所以，我只要和孩子講講葉子的特征，孩子就開(kāi)始了創(chuàng)作。
從孩子的作品看，他們對(duì)線描畫(huà)的掌握還是挺好的，能合理的布置畫(huà)面，并有所創(chuàng)新。
色彩�；顒�(dòng)前，我要求孩子們利用雙休日和爸爸媽媽一起出去野外或到公園，欣賞大自然的美景，收集秋天的樹(shù)葉，帶回來(lái)仔細(xì)觀察。首先我讓他們看葉色。秋天的樹(shù)葉顏色怎樣？是金黃色的、橘黃色的、還是黃得發(fā)紅的、黃綠混合的？再看看它們的顏色有什么變化，即使是四季長(zhǎng)青的樹(shù)葉，只要你細(xì)心，也會(huì)發(fā)現(xiàn)它們微小的變化。然后我讓他們辨葉形。秋天的樹(shù)葉形狀怎樣？是圓形的，扇形的，還是爪形的、針形的，再仔細(xì)看看它們隱約的葉脈怎樣？只有觀察仔細(xì)，才能發(fā)現(xiàn)秋天樹(shù)葉的形狀異常美麗。有了對(duì)實(shí)物的觀察，孩子們對(duì)秋葉有了很深的認(rèn)識(shí)，為下面的裝飾葉子作下了很好的準(zhǔn)備。
美術(shù)教案：裝飾畫(huà)2
教材分析：
本課內(nèi)容涉及到中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、壁畫(huà)、版畫(huà)等內(nèi)容形式，對(duì)之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容加以復(fù)習(xí)，并融會(huì)貫通，具有承上啟下的重要作用。裝飾畫(huà)伴隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生活質(zhì)量的提高，越來(lái)越多地出現(xiàn)在各類環(huán)境中，由于它與人們的生活關(guān)系密切，在我們的美術(shù)課程中有必要學(xué)習(xí)和了解其相應(yīng)的美術(shù)知識(shí)。
教學(xué)目的：
本課通過(guò)介紹中外著名畫(huà)家的裝飾畫(huà)作品，使學(xué)生更好的了解裝飾畫(huà)的審美內(nèi)涵，大概種類、風(fēng)格、材質(zhì)等內(nèi)容，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)來(lái)更好的裝點(diǎn)自己的生活空間，提高生活質(zhì)量。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)講述和欣賞，使學(xué)生明確什么是裝飾畫(huà)，如何理解裝飾畫(huà)。
2、能力目標(biāo)：了解裝飾畫(huà)豐富多彩的表現(xiàn)形式和風(fēng)格、以及與我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)之間的關(guān)系。
3、情感目標(biāo)：使學(xué)生了解如何運(yùn)用裝飾畫(huà)來(lái)裝點(diǎn)自己的生活空間，豐富和發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)裝飾畫(huà)的特征，感受裝飾畫(huà)帶給人的美感。教學(xué)難點(diǎn)：裝飾畫(huà)領(lǐng)域名家如云、風(fēng)格大相徑庭，學(xué)生面對(duì)眾多作品不能很快把握裝飾畫(huà)的基本藝術(shù)特征，影響學(xué)生對(duì)作品的理解和分析。教學(xué)方法：教師引導(dǎo)，學(xué)生欣賞、討論相結(jié)合的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件、裝飾畫(huà)作品的相關(guān)圖片以及裝飾畫(huà)作品范例。
學(xué)生準(zhǔn)備：課本、繪畫(huà)工具。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)欣賞過(guò)大量的美術(shù)作品了，相信同學(xué)對(duì)繪畫(huà)作品也有了較為全面的認(rèn)識(shí)，而我們今天見(jiàn)到的作品可能更會(huì)使你耳目一新（看大屏幕）象這樣的作品我們叫它裝飾畫(huà)。裝飾畫(huà)以顯著的裝飾風(fēng)格、鮮明的特點(diǎn)使我們的生活更加豐富多彩。
[引出課題]賞心悅目 美化生活——裝飾畫(huà)“同學(xué)們，裝飾畫(huà)藝術(shù)，從遠(yuǎn)古走到今天，已有數(shù)千年的歷史。很久以前，我們的祖先在山崖洞窟中或各種金屬、陶瓷器物上留下的畫(huà)作使我們感受到他們對(duì)生活的熱愛(ài)，也感受到他們對(duì)美的向往與創(chuàng)造。然而，隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，如今人們對(duì)生活品質(zhì)的追求也越來(lái)越高，營(yíng)造藝術(shù)化的工作環(huán)境和生活環(huán)境，已成為人們的共識(shí)�！�
一、概念：什么是裝飾畫(huà)？學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下兩組作品分別是以什么為題材創(chuàng)作的？每組中的兩幅畫(huà)從形式上、用色上一樣嗎？
裝飾畫(huà)：廣義的裝飾畫(huà)是指凡屬器物裝飾方面的繪畫(huà)；狹義上的裝飾畫(huà)是指裝飾壁畫(huà)，商業(yè)美術(shù)中的廣告畫(huà)等具有裝飾風(fēng)格繪畫(huà)。
小結(jié)：裝飾畫(huà)一般是指具有裝飾意義的繪畫(huà)，是一種獨(dú)立的藝術(shù)形式。它與一般的圖案、圖畫(huà)的區(qū)別，在于它具有欣賞性和裝飾性，其價(jià)值在于滿足人們裝飾的需要。
讓學(xué)生先從感知上認(rèn)識(shí)裝飾畫(huà)，然后通過(guò)展示裝飾畫(huà)的書(shū)面定義，使其進(jìn)一步理解裝飾畫(huà)。通過(guò)圖片欣賞和教師引導(dǎo)讓學(xué)生悄然走進(jìn)裝飾畫(huà)。
二、裝飾畫(huà)的特征比較
作品：雙貓戲蝶圖（工筆）、夜色（彩墨裝飾畫(huà)）
1、比較兩幅作品在線、形、色上有什么不同？
2、用自己的'話說(shuō)說(shuō)裝飾畫(huà)的藝術(shù)特征？教師提示：裝飾畫(huà)的內(nèi)容源于生活，但又高于生活（可通過(guò)它的構(gòu)圖、造型、和色彩來(lái)分析）。
裝飾畫(huà)的特征：
a、概括、簡(jiǎn)化、統(tǒng)一，求得單純而有秩序的裝飾美。
b、夸張、變形、強(qiáng)調(diào)，求得強(qiáng)烈而有個(gè)性的裝飾美。
c、形式美的法則在裝飾畫(huà)中的運(yùn)用，變化與統(tǒng)一、對(duì)稱與均衡、對(duì)比與尺度、節(jié)奏與韻律的體現(xiàn)。
學(xué)生通過(guò)比較、發(fā)言，更深入的理解裝飾畫(huà)的特征，也可培養(yǎng)學(xué)生的觀察和口頭表達(dá)能力。
三、裝飾畫(huà)如何展現(xiàn)其獨(dú)特風(fēng)格的？作品展示：紅云、繡女、京劇臉譜等。
�。ú⒂凶髌贩治觯┙處熖崾荆鹤髌吩跇�(gòu)圖、造型、色彩上有什么特征？
風(fēng)格：
1、構(gòu)圖上體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)的文化精神。
2、造型上體現(xiàn)了自然美與形式美的統(tǒng)一。
3、色彩上是理想化與目的性的統(tǒng)一。
通過(guò)對(duì)這些有中國(guó)特色裝飾畫(huà)作品的理解，讓學(xué)生進(jìn)一步了解中華民族的傳統(tǒng)文化及內(nèi)涵。
四、裝飾畫(huà)與人和人居環(huán)境有什么關(guān)系？
裝飾畫(huà)應(yīng)用極為廣泛，是其他畫(huà)種不可比擬的，大到建筑，小到家庭居室的特定環(huán)境，裝飾畫(huà)已深入到人類生活的每個(gè)角落，成為人們美化生活環(huán)境不可缺少的重要內(nèi)容。
幻燈片放映“衣、食、住、行”中出現(xiàn)的裝飾畫(huà)。（邊提問(wèn)邊放映）
[想一想]生活中還有哪些地方出現(xiàn)過(guò)裝飾畫(huà)？
五、裝飾畫(huà)的工具和材料提問(wèn)：
①所有的裝飾畫(huà)都是畫(huà)出來(lái)的嗎？
②裝飾畫(huà)對(duì)工具和材料有限制嗎？
學(xué)生活動(dòng)：觀看大屏幕，回答教師提問(wèn)并談?wù)勓b飾畫(huà)的優(yōu)點(diǎn)。
[辯一辯]下面幾張裝飾畫(huà)分別運(yùn)用了哪些工具材料？
1、紙貼畫(huà)
2、布貼畫(huà)
3、漆畫(huà)
4、軟件制圖
5、國(guó)畫(huà)裝飾畫(huà)不同于一般繪畫(huà)，主要因其風(fēng)格、手法和功能而界定，所以工具材料的使用寬泛而自由，可以創(chuàng)造出豐富的視覺(jué)效果，突顯出材料的美感。
裝飾畫(huà)的優(yōu)點(diǎn)：裝飾畫(huà)取材廣泛、構(gòu)思靈活，觀賞性強(qiáng)，便于操作。學(xué)生通過(guò)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)裝飾畫(huà)取材廣泛、造型獨(dú)特、思路開(kāi)闊、便于操作，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
六、如何創(chuàng)作裝飾畫(huà)裝點(diǎn)藝術(shù)化的生活空間？
1、培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，搜集選擇創(chuàng)作素材。
2、培養(yǎng)善于表現(xiàn)美的錦心繡手，嘗試多種材料和設(shè)計(jì)創(chuàng)作裝飾畫(huà)。
創(chuàng)作方法步驟：（作品展示講解）一幅裝飾畫(huà)是如何制作出來(lái)的呢？
1、構(gòu)思：明確主題。
2、構(gòu)圖：飽滿，裝飾感強(qiáng)。
3、上色：把握大色調(diào)。
4、調(diào)整完成：完善細(xì)節(jié)，調(diào)整完成。
補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)：從整體到部分，先從大面積的概括再到小面積的添加，最后是細(xì)小的點(diǎn)綴。
動(dòng)手實(shí)踐：（黑白畫(huà)）接下來(lái)就是同學(xué)們大顯身手的時(shí)候了！每個(gè)同學(xué)可根據(jù)自己的情況，任選題材、內(nèi)容材料和方法，課后創(chuàng)作一幅裝飾畫(huà)來(lái)裝點(diǎn)自己的空間。
總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅認(rèn)識(shí)、欣賞、了解了裝飾畫(huà)，還用自己的智慧和巧手創(chuàng)作了屬于自己的裝飾畫(huà)作品，大家的表現(xiàn)讓老師非常高興！希望同學(xué)們?cè)谡n后大膽嘗試用其他材料來(lái)進(jìn)行裝飾畫(huà)創(chuàng)作，賞心悅目，美化我們的生活！
美術(shù)教案：裝飾畫(huà)3
黑白鳥(niǎo)主要有黑、白兩種顏色（還有灰色部分），完全是用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾畫(huà)面。用這種方法表現(xiàn)的作品叫黑白裝飾畫(huà)。中班幼兒有繪畫(huà)裝飾畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)，但黑白裝飾畫(huà)還未接觸過(guò)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。本活動(dòng)通過(guò)作品欣賞、交流討論、激發(fā)欲望等方式激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，按照自己的想法進(jìn)行創(chuàng)作，產(chǎn)生自己裝飾物品的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)欣賞黑白裝飾畫(huà)，了解點(diǎn)、線、面是構(gòu)成圖案的基本元素。
2.初步學(xué)習(xí)畫(huà)黑白裝飾畫(huà)，嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾小鳥(niǎo)。
3.在感受黑白裝飾畫(huà)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生自己裝飾物品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.記號(hào)筆人手一支，各種黑白裝飾畫(huà)圖片。
2.幼兒用書(shū)《黑白鳥(niǎo)》。
活動(dòng)建議
1.教師出示各種黑白裝飾畫(huà)圖片，引導(dǎo)幼兒初步完整地欣賞作品。出示裝飾畫(huà)，引導(dǎo)幼兒初步關(guān)注裝飾畫(huà)的特點(diǎn)。
提問(wèn)：這幅畫(huà)和我們以前看過(guò)的畫(huà)有什么不一樣？
你看了有什么感覺(jué)?你喜歡這樣的畫(huà)面嗎？為什么?
2.引導(dǎo)幼兒觀察、分析畫(huà)面，了解點(diǎn)、線、面等構(gòu)成元素。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察、分析畫(huà)面，欣賞畫(huà)面。提問(wèn)：你在畫(huà)面上看到了什么？
(2)根據(jù)幼兒的`表述，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步深入地欣賞畫(huà)面。
教師：畫(huà)面上都有哪些顏色？什么地方是白色的?有哪些地方被涂滿了黑色? 是什么形狀的?
(3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和了解灰色部分的表現(xiàn)方法（或者用調(diào)整投影儀焦距的方法展現(xiàn)）。
提問(wèn)：請(qǐng)你們瞇著眼睛看，除了黑色和白色還看見(jiàn)了什么顏色？
讓我們仔細(xì)看看灰色的部分里面有些什么？找一找哪些地方有點(diǎn)?哪些地方有線?是什么樣子的線?
小結(jié)：今天我們看的這幅畫(huà)和我們以前看的畫(huà)都不一樣，它主要有黑、白兩種顏色（還有灰色部分），完全是用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾畫(huà)面。用這種方法表現(xiàn)的作品叫黑白裝飾畫(huà)。教師翻開(kāi)幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒再次欣賞黑白裝飾畫(huà)。
3.引導(dǎo)幼兒再次完整地欣賞作品，激發(fā)幼兒用黑白色裝飾小鳥(niǎo)的興趣。提問(wèn)：你喜歡黑白裝飾畫(huà)嗎？為什么?
請(qǐng)小朋友打開(kāi)幼兒用書(shū)，請(qǐng)小朋友幫小鳥(niǎo)穿上美麗的黑白衣服。
4.幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)觀察幼兒能否運(yùn)用點(diǎn)、線、面大膽裝飾，對(duì)能力弱的幼兒可引導(dǎo)其觀察書(shū)上的范例作品，看看說(shuō)說(shuō)上面畫(huà)了些什么。
5.教師展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞并進(jìn)行講評(píng)。提問(wèn)：你覺(jué)得哪只小鳥(niǎo)的衣服漂亮？從哪里感覺(jué)到的?
美術(shù)教案：裝飾畫(huà)4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察感知臉譜作品的對(duì)稱性和鮮艷的色彩，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、通過(guò)對(duì)稱的方法學(xué)習(xí)畫(huà)臉譜，并且嘗試用多種顏色裝飾。
3、提高對(duì)稱裝飾能力，萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有對(duì)“圖形對(duì)稱”的基本認(rèn)知。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：PPT，橢圓形畫(huà)紙。
學(xué)具：彩色水筆，蠟筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)談話引入，幼兒兩兩討論，回憶生活中對(duì)京劇的認(rèn)知。
教師：小朋友們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)京劇呀?在電視上有沒(méi)有看過(guò)京劇呢?今天呀，老師帶來(lái)了很多有意思的圖片，我們一起來(lái)看一看是什么圖片
播放PPT，展示京劇圖片。
(二)欣賞京劇臉譜，發(fā)現(xiàn)對(duì)稱特性。
1，教師播放PPT，欣賞京劇以及臉譜。(提問(wèn)回答)
教師：恩，京劇中的服裝很漂亮，老師這里還有一些有意思的圖片，你們看看是什么呀?
教師總結(jié)：圖片上是各種各樣的京劇臉譜圖。
2，教師慢放PPT，幼兒仔細(xì)觀察臉譜。
教師：我們來(lái)一張一張慢慢欣賞一些漂亮的臉譜，這些臉譜都有秘密哦，看看誰(shuí)能夠發(fā)現(xiàn)臉譜的秘密。(提問(wèn)回答)
教師總結(jié)：臉譜都是左右對(duì)稱的，左邊和右邊是一模一樣的，色彩也是一樣的。
教師：小朋友再仔細(xì)看看，臉譜和我們?nèi)说哪樣惺裁磪^(qū)別呢?和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。(兩兩討論，提問(wèn)回答)
教師總結(jié)：他們的.眉毛是向上翹的，嘴巴有的是向下的，有的是向上的，而且眼睛的旁邊有圖案，像這種彎彎的，卷卷的。
(三)教師示范，提出繪畫(huà)要求：
1，教師示范畫(huà)臉譜。
教師：接下來(lái)呢，老師先給小朋友們發(fā)一張畫(huà)紙，老師畫(huà)一張臉譜，小朋友們告訴老師怎么畫(huà)。有什么方法可以保證左右畫(huà)的一樣呢?要怎么折出對(duì)稱軸?我們先要什么哪?
教師總結(jié)：中間畫(huà)個(gè)鼻子，接著在鼻子的上面兩邊畫(huà)眼睛，左邊和右邊都要畫(huà)，接著在鼻子下面畫(huà)個(gè)嘴巴，畫(huà)完……最后我們給臉譜做點(diǎn)自己喜歡的裝飾圖案，注意要對(duì)稱。
2，提問(wèn)幼兒，強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)順序。(兩兩討論，提問(wèn)回答)
教師：剛才看老師是怎么畫(huà)的呢?順序是什么?
總結(jié)：把畫(huà)紙左右對(duì)稱，找到對(duì)稱軸;中間畫(huà)鼻子，左右畫(huà)眼睛，注意左右對(duì)稱，涂上顏色，左右顏色一樣。
(四)幼兒設(shè)計(jì)，繪畫(huà)臉譜。
設(shè)計(jì)繪畫(huà)要求：
1、先用黑筆畫(huà)出眼睛、鼻子和嘴巴，然后再畫(huà)兩邊的圖案，最后用油畫(huà)棒涂色。
2、先上小的色塊，大的色塊最后上，顏色要豐富，至少三種顏色。
3、臉譜上的眼睛鼻子要有京劇的特色，左右顏色要對(duì)稱。
(五)欣賞和評(píng)價(jià)自主設(shè)計(jì)的臉譜。
教師：我們來(lái)一起來(lái)看一看小朋友們畫(huà)的漂亮的臉譜吧
【活動(dòng)延伸】
1、美工區(qū)：將幼兒畫(huà)好的臉譜制作成面具。
2、表演區(qū)：將制作好的臉譜面具投放到表演區(qū)，幼兒可在表演區(qū)里進(jìn)行京劇表演
活動(dòng)反思：
我的目標(biāo)一是認(rèn)識(shí)京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，個(gè)性的關(guān)系，對(duì)于這個(gè)目標(biāo)來(lái)說(shuō)，幼兒一開(kāi)始只是知道這是面具，后來(lái)通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，大部分幼兒是認(rèn)識(shí)了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，個(gè)性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美，萌生對(duì)臉譜藝術(shù)的興趣。我覺(jué)得這個(gè)目標(biāo)的完成是有所欠缺的，在上課的過(guò)程中，我怕上課的時(shí)間不夠，讓幼兒觀察的時(shí)間減少了，導(dǎo)致后來(lái)有很多幼兒只會(huì)在以后的臉譜上涂顏色，自己畫(huà)的那個(gè)臉譜只有少部分會(huì)畫(huà)，并且畫(huà)得好。在后來(lái)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，也有幼兒對(duì)老師說(shuō)不好畫(huà)的現(xiàn)象，也有自己想怎么畫(huà)就這么畫(huà)的。
美術(shù)教案：裝飾畫(huà)5
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)民間藝術(shù)家和畫(huà)家的作品，借鑒他們?cè)谌宋镅b飾畫(huà)上的表現(xiàn)手法。
2、把圖片資料和自己的寫生畫(huà)變成裝飾性的人物作品。
3、充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，創(chuàng)作出有個(gè)性的人物裝飾畫(huà)。能巧妙的把點(diǎn)、線、面的.知識(shí)運(yùn)用到人物裝飾畫(huà)中。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
復(fù)習(xí)上節(jié)課人物寫生的內(nèi)容，揭示人物裝飾畫(huà)的課題。
二、欣賞分析，找出不同
畢加索不同時(shí)期的兩幅作品。
學(xué)生通過(guò)比較分析，初步了解人物裝飾畫(huà)的特點(diǎn)
三、學(xué)習(xí)借鑒創(chuàng)新
欣賞古老巖石，漢代畫(huà)像磚，民間繡品，剪紙中的人物裝飾畫(huà)的表現(xiàn)手法。引導(dǎo)學(xué)生把點(diǎn)、線、面的裝飾方法運(yùn)用到人物裝飾中。
1、古老巖石：巖石上的人物，用點(diǎn)、線、面作了裝飾性處理，顯得很有“現(xiàn)代感”。
2、漢代畫(huà)像磚：人物造型古樸，簡(jiǎn)練，講究對(duì)稱。
3、民間繡品：圖案秀麗，造型可愛(ài)，形象傳神，繡工細(xì)致。
4、剪紙：構(gòu)圖飽滿，造型生動(dòng)，渾厚中有細(xì)膩。
四、創(chuàng)作實(shí)踐，合作交流
根據(jù)上節(jié)課人物寫生的作業(yè)或者圖片資料進(jìn)行人物裝飾畫(huà)練習(xí)。
五、提倡平等，師生互評(píng)
教后感：
有了上一節(jié)課作為鋪墊，同學(xué)們創(chuàng)作起來(lái)得心應(yīng)手，加上老師的師范講解，同學(xué)們?cè)趧?chuàng)作中膽量更大了，創(chuàng)作出的作品更加豐富了，也加深了同學(xué)們對(duì)人物繪畫(huà)的進(jìn)一步的了解，在裝飾人物的過(guò)程當(dāng)中同學(xué)們的作品閃現(xiàn)了不少令人驚喜的效果，整節(jié)課同學(xué)們都很認(rèn)真地投入在人物裝飾畫(huà)的創(chuàng)作中．
美術(shù)教案：裝飾畫(huà)6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用漸變色裝飾水果，并將其剪下貼在樹(shù)上，裝飾成水果樹(shù)。
2、知道秋季是水果豐收的季節(jié)，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大樹(shù)一棵，水果涂色圖每人一份，
油畫(huà)棒，剪刀，膠水，已涂色的水果若干，音樂(lè)磁帶，
在磁磚上畫(huà)好4棵大樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出活動(dòng)內(nèi)容
1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？
2、秋天來(lái)到了，水果豐收了，你知道秋天有哪些水果嗎？
3、（出示大樹(shù)）這是一棵奇妙的水果樹(shù)，在秋天會(huì)結(jié)出各種各樣的水果，看：紅紅的蘋果，黃橙橙的梨，紫色的葡萄……，把水果樹(shù)打扮得好漂亮呀！
4、今天請(qǐng)小朋友也來(lái)做一做各種各樣的水果，來(lái)打扮我們的水果樹(shù)，好嗎？
二、教師講解示范
1、用油畫(huà)棒給水果涂上漂亮的`顏色。
重點(diǎn)示范漸變色的操作
2、用剪刀剪下各種水果，貼在水果樹(shù)了。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
1、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽涂色。
2、鼓勵(lì)幼兒涂色時(shí)表現(xiàn)色彩的漸變。
3、幫助個(gè)別能力較弱的幼兒。
4、將涂好色的水果貼在水果樹(shù)上。
四、欣賞豐收的水果樹(shù)
這么漂亮的水果樹(shù)，樹(shù)上的果子可真多呀，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)樹(shù)上的果子吧！
聽(tīng)音樂(lè)表演《高高的水果樹(shù)》。
美術(shù)教案：裝飾畫(huà)7
設(shè)計(jì)思路：
青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)特色，被譽(yù)為是中國(guó)的“國(guó)瓷”，是中國(guó)文化的象征。它是將自然物（人物、植物、動(dòng)物、山水風(fēng)景等）用中國(guó)特有的水墨畫(huà)圖式在瓷器上表現(xiàn)出來(lái)，構(gòu)圖簡(jiǎn)潔，色彩素雅明快，造型線條豐富，給人以淡雅的視覺(jué)美感。正好滿足大班幼兒強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)探索欲望，是大班幼兒易于理解和接受的一門藝術(shù)，既可以擴(kuò)大幼兒的視野，又豐富了他們的審美情趣，于是，我們大班年級(jí)組的全體師生一起走進(jìn)了青花瓷的世界，感受著青花千年的美麗。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞青花瓷盤，初步了解圓面裝飾的特點(diǎn)和要求。
2、鼓勵(lì)幼兒用藍(lán)色記號(hào)筆選擇自己喜歡的花式進(jìn)行裝飾。
3、激發(fā)幼兒感受美的興趣，提高幼兒創(chuàng)造美能力和對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、一次性紙盤、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
“小朋友，我們前段時(shí)間欣賞過(guò)許多青花瓷的瓶子，也學(xué)會(huì)了用青花來(lái)裝飾瓶子了。今天，朱老師又為小朋友帶來(lái)了什么呢？我們一起來(lái)看一看�！�
二、欣賞各種不同圖案的青花瓷盤。
1、整體欣賞。（PPT）
“今天老師帶來(lái)的.都是什么呀？”（盤子）
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些盤子都有什么共同點(diǎn)呢？”
師小結(jié)：對(duì)了，今天我們欣賞的這些盤子，都是白底青花的瓷盤，都屬于青花瓷，我們可以稱它們?yōu)榍嗷ù杀P。
2、分類欣賞。（規(guī)律與無(wú)規(guī)律）
�。�1）“青花瓷盤美不美？美在哪里？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？”
�。�2）“讓我們走近青花盤，一起來(lái)仔細(xì)欣賞盤子上的美麗圖案和花紋吧�！�
認(rèn)識(shí)有規(guī)律和無(wú)規(guī)律的圖案。（PPT）
三、幼兒創(chuàng)作。
1、討論：今天我們欣賞了許多美麗的青花瓷盤，覺(jué)得那些設(shè)計(jì)圖案的人真了不起，那么如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)，你會(huì)怎么在圓盤上進(jìn)行裝飾呢？
2、教師交代作畫(huà)要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（PPT循環(huán)播放）
四、作品展示并點(diǎn)評(píng)。
展示作品，請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)講解自己的作品。
美術(shù)教案：裝飾畫(huà)8
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解信封的作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用折、剪、貼、畫(huà)等多種方法制作信封玩偶；
2、能大膽發(fā)揮想象對(duì)信封玩偶進(jìn)行裝飾；
3、體驗(yàn)創(chuàng)作裝飾的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)用信封制作玩偶，并進(jìn)行創(chuàng)意裝飾。
活動(dòng)難點(diǎn) 能大膽發(fā)揮想象對(duì)信封玩偶進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、三個(gè)不同動(dòng)物的信封玩偶、制作步驟圖；
2、信封、剪刀、用于裝飾的動(dòng)物耳朵和油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
了解信封的用途，并激發(fā)幼兒想用信封創(chuàng)作的興趣。
師：看，這是什么？那你知道信封有什么用嗎？
師：是啊，我們都知道信封是用來(lái)裝信寄信的，但是今天信封還要給我們展示它的新本領(lǐng)哦！
二、基本部分
1、出示信封玩偶讓幼兒欣賞。
師：你們看，這些小動(dòng)物有什么特別的地方嗎？它們是用什么做成的？
師：那你們認(rèn)識(shí)它們嗎？
2、引導(dǎo)幼兒觀察它們不同的`裝飾特點(diǎn)，觀察后請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)講述玩偶做法，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣和欲望。
師：哦，長(zhǎng)耳朵的是小兔，圓耳朵的是小熊，尖耳朵的是小貓。
師：你們知道用信封做一個(gè)動(dòng)物玩偶需要哪些步驟嗎？
3、教師示范操作方法、講解要領(lǐng)及注意事項(xiàng)。
�、傧劝研欧鈱�(duì)折；
�、诮又趯�(duì)折線的兩端用剪刀剪下兩個(gè)三角形，（然后把小剪刀嘴巴關(guān)上，放到桶里）展開(kāi)后就有了頭和身體；
�、墼偃∫粚�(duì)耳朵，撕下雙面膠，貼在頭上；（撕下的雙面膠放在？對(duì)了，放在垃圾盒里）
�、茏詈笥孟灩P從上到下依次畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴等，并穿上漂亮的衣服。
師：喏~可愛(ài)的信封玩偶就做好了！你們學(xué)會(huì)了嗎？那現(xiàn)在就請(qǐng)你們自己動(dòng)手做一做信封玩偶吧！不清楚的地方可以看看步驟圖。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試和創(chuàng)作。
�、傩⊥瞄L(zhǎng)著紅眼睛；小貓有長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須；小熊有紅紅的臉頰。
�、谌绻阕龅耐媾际悄泻⒆�，就可以穿襯衫戴領(lǐng)帶，女孩子就穿裙子戴項(xiàng)鏈。
�、垡呀�(jīng)完成的小朋友可以翻過(guò)來(lái)畫(huà)另一面。
三、結(jié)束部分
1、請(qǐng)幼兒展示自己的作品，師生共同講評(píng)。
師：誰(shuí)愿意把你做的玩偶介紹？這是？你幫它設(shè)計(jì)的衣服是有***的花紋。誰(shuí)也做的是小熊？你設(shè)計(jì)的衣服和他一樣嗎？請(qǐng)你來(lái)介紹一下。
2、教師，活動(dòng)結(jié)束。
師：今天，我們每個(gè)小朋友都做了信封玩偶，放在我們的小舞臺(tái)游戲里肯定會(huì)更熱鬧的，對(duì)嗎？現(xiàn)在就戴上你的信封玩偶和客人老師說(shuō)“再見(jiàn)”吧！
美術(shù)教案：裝飾畫(huà)9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美。
2、能夠用對(duì)稱的方式表現(xiàn)蝴蝶翅膀和花紋。
3、通過(guò)觀察圖片，初步理解對(duì)稱的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、形狀圖片（偶數(shù)量）以及單個(gè)圖片，油畫(huà)棒若干。
2、幼兒用書(shū)：《漂亮的蝴蝶》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入，感知蝴蝶的外形特征。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒猜謎語(yǔ)，引出蝴蝶。
謎語(yǔ)：頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂(lè)又逍遙。
�。�2）出示蝴蝶圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知蝴蝶的外形特征。
2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書(shū)中蝴蝶圖片，發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀的秘密——對(duì)稱。
�。�1）教師指導(dǎo)幼兒翻幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條。
師：這里有許多蝴蝶！你看到哪些形狀的翅膀？有哪些顏色？
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察一只蝴蝶的圖片，發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的秘密。
師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)蝴蝶的秘密？它們什么地方是一樣的'？
�。�3）再次引導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶，找出對(duì)稱的規(guī)律，了解什么是對(duì)稱。
師：蝴蝶不僅左右兩個(gè)翅膀的大小、形狀是一樣的，翅膀上的顏色、圖案也是一樣的，這就叫對(duì)稱。你們?cè)谀睦镞�發(fā)現(xiàn)過(guò)對(duì)稱的圖案？
3、師幼共同探索蝴蝶的表現(xiàn)方法。
�。�1）出示形狀圖片，引導(dǎo)幼兒操作形狀圖片探索各種對(duì)稱方法。
教師：如果讓你畫(huà)只蝴蝶，你想用什么形狀來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的翅膀？怎樣才能對(duì)稱呢？
�。�2）發(fā)放形狀圖片，幼兒操作，進(jìn)一步探索用對(duì)稱的方法表現(xiàn)蝴蝶。
師：翅膀?qū)ΨQ了，還要注意哪里對(duì)稱更漂亮？圖案怎么對(duì)稱呢？
�。�3）師幼探討蝴蝶的對(duì)稱裝飾方法。
師：你準(zhǔn)備用什么顏色？裝飾蝴蝶時(shí)還要注意什么？
4、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不同造型和色彩的蝴蝶。
師：你準(zhǔn)備用什么顏色？翅膀?qū)ΨQ了，還要注意哪里對(duì)稱更漂亮？圖案怎么對(duì)稱呢？
（2）提醒幼兒注意蝴蝶翅膀的對(duì)稱。
5、展示和分享作品。
活動(dòng)延伸：
可以提供各種彩色紙，讓幼兒撕出多種形狀粘貼蝴蝶。
美術(shù)教案：裝飾畫(huà)10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)圖片，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。
2、學(xué)習(xí)用左右對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)
2、記號(hào)筆每人一支，油畫(huà)棒每桌一盤。
3、輕音樂(lè)和“蝴蝶飛”的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎引題：
兩根胡須頭上翹，
身穿五彩花袍袍，
勞動(dòng)辛苦我不怕，
跳起舞來(lái)我最好。（蝴蝶）
二、通過(guò)圖片欣賞各種蝴蝶。
1、欣賞圖片
提問(wèn)，了解蝴蝶的外形特征：
1)蝴蝶有幾對(duì)翅膀？（兩對(duì)翅膀）哪對(duì)翅膀大？（前翅大
，后翅�。�
2)蝴蝶有沒(méi)有眼睛？（有一雙小眼睛）頭上還有什么？（還有一對(duì)觸角）
3)蝴蝶的身體是怎樣的？（細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的）
4)蝴蝶有幾只腳？
2、教師引導(dǎo)：蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢，讓我們一起來(lái)看看這些美麗的蝴蝶吧！找一找，你最喜歡哪一只！他們的圖案是不是左右對(duì)稱的？顏色呢？
幼兒欣賞圖片。
3、幼兒自由講述不同圖案和顏色的蝴蝶。
三、幼兒裝飾畫(huà)：蝴蝶。
1.親愛(ài)的小朋友們：
蝴蝶王國(guó)馬上要舉辦一次化妝舞會(huì)，但是王國(guó)的蝴蝶們沒(méi)有漂亮的衣服，現(xiàn)在想請(qǐng)你們小朋友幫助我們，你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、每人一只紙蝴蝶，請(qǐng)幼兒裝飾。
1)引導(dǎo)幼兒利用左右對(duì)稱的方法裝飾。
2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象不同的線條裝飾，并大膽用色。
四、評(píng)價(jià)，并展示幼兒作品。
在“蝴蝶飛”的.音樂(lè)中，幼兒學(xué)做蝴蝶飛出活動(dòng)室。
ps：
1、和幼兒一起復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的線條，直線、矩尺線、曲線、波浪線等等。
2、教師在黑板上畫(huà)出蝴蝶、鳥(niǎo)的外形，請(qǐng)幼兒上來(lái)添畫(huà)。教師可做適當(dāng)?shù)男扪a(bǔ)，讓幼兒感知裝飾蝴蝶和鳥(niǎo)的基本方式。
3、在線描畫(huà)的基礎(chǔ)上，讓幼兒填充上顏色。
美術(shù)教案：裝飾畫(huà)11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)多媒體課件，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。
2、學(xué)習(xí)用左右對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、已剪好外形的蝴蝶若干，記號(hào)筆每人一支，油畫(huà)棒每桌一盤。
3、輕音樂(lè)和“蝴蝶飛”的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎引題：
兩根胡須頭上翹，
身穿五彩花袍袍，
勞動(dòng)辛苦我不怕，
跳起舞來(lái)我最好。（蝴蝶）
二、利用課件，欣賞各種蝴蝶。
1、讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國(guó)去看看吧�。ㄐ蕾p課件）
提問(wèn)，了解蝴蝶的外形特征：
1）蝴蝶有幾對(duì)翅膀？（兩對(duì)翅膀）哪對(duì)翅膀大？（前翅大，后翅�。�
2）蝴蝶有沒(méi)有眼睛？（有一雙小眼睛）頭上還有什么？（還有一對(duì)觸角）
3）蝴蝶的身體是怎樣的？（細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的）
4）蝴蝶有幾只腳？
2、教師引導(dǎo)：蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢，讓我們一起來(lái)看看這些美麗的蝴蝶吧！找一找，你最喜歡哪一只！
幼兒欣賞課件。
3、幼兒自由講述不同圖案和顏色的蝴蝶。
三、幼兒裝飾畫(huà)：蝴蝶。
1、利用課件出示蝴蝶姑娘的信：
親愛(ài)的小朋友們：
蝴蝶王國(guó)馬上要舉辦一次化妝舞會(huì)，但是王國(guó)的蝴蝶們沒(méi)有漂亮的衣服，現(xiàn)在想請(qǐng)你們小朋友幫助我們，你們?cè)敢鈫�？同時(shí)，出示“大花園”。
2、每人一只紙蝴蝶，請(qǐng)幼兒裝飾。
1）引導(dǎo)幼兒利用左右對(duì)稱的方法裝飾。
2）鼓勵(lì)幼兒大膽想象不同的線條裝飾，并大膽用色。
四、評(píng)價(jià)，并展示幼兒作品。
在“蝴蝶飛”的音樂(lè)中，幼兒學(xué)做蝴蝶飛出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
因?yàn)�，蝴蝶翅膀的花紋、色彩斑斕，給予了幼兒充分的想象空間。蝴蝶翅膀的左右對(duì)稱，初次讓幼兒體驗(yàn)了對(duì)稱的美感，并運(yùn)用藝術(shù)手段為表現(xiàn)美提供了很好的機(jī)會(huì)。
2、中班美術(shù)活動(dòng)藤蔓裝飾畫(huà)—美妙的樹(shù)教案反思
設(shè)計(jì)背景
啊時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間金色的秋天悄悄向我們走來(lái)，我們的主題也進(jìn)入到《會(huì)跳舞的樹(shù)葉》，小樹(shù)葉是怎樣在秋天的樹(shù)上跳舞、嬉戲、玩耍的？在生動(dòng)的主題中怎樣讓小朋友們從生動(dòng)的活動(dòng)中體驗(yàn)、感受、表達(dá)？適逢這個(gè)流行田園風(fēng)格的城市到處流淌著藤蔓類的裝飾物，讓我們和周圍的小朋友一起感受這藤蔓之美，在秋天的主題里學(xué)習(xí)怎樣用美麗的藤蔓畫(huà)裝飾我們的環(huán)境吧！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受蜿蜒的螺旋形線條的優(yōu)美，并嘗試用水粉創(chuàng)作有藤蔓裝飾風(fēng)格的樹(shù)，想象、粘貼樹(shù)上的裝飾圖案。
2、通過(guò)欣賞具有藤蔓裝飾風(fēng)格的樹(shù)的作品，感受螺旋形線條的延伸、變化。
3、體驗(yàn)藤蔓的裝飾美，能大膽、愉快的創(chuàng)作、表現(xiàn)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)欣賞藤蔓裝飾風(fēng)格的樹(shù)，感受并嘗試用水粉進(jìn)行創(chuàng)作。
難點(diǎn)：體驗(yàn)螺旋線條的延伸、變化，理解并大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、藤蔓裝飾風(fēng)格的樹(shù)圖片7幅（其中7號(hào)為奧地利畫(huà)家古斯塔夫�？死锬诽氐难b飾畫(huà)作品）、藤蔓的寫實(shí)圖片4張；
2、背景音樂(lè)，肖邦：《瑪祖卡舞曲》；
3、白色背景紙、水粉筆、黑色顏料；
4、幼兒人手一張裝飾畫(huà)框紙（黑色、白色、橘黃色），水粉顏料黑色、白色、橘黃色、棕色、紅色、綠色等，剪好的各種愛(ài)心型、花型、動(dòng)物型等彩色裝飾小片片，幼兒人手一只膠棒。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、幼兒有畫(huà)裝飾線條的經(jīng)驗(yàn)；
2、對(duì)大樹(shù)的造型有所了解。
活動(dòng)過(guò)程；
一、觀察藤蔓實(shí)物圖片，引起好
教師：小朋友們，知道這是什么嗎？什么樣的？用你的小手繞一繞。
小結(jié)：這是樹(shù)的藤蔓，它們卷起來(lái)的樣子很特別，像一種螺旋形！
二、欣賞具有藤蔓裝飾風(fēng)格的樹(shù)的作品，初步感受螺旋形的特征。
教師：因?yàn)檫@樣的藤蔓很好看，還被設(shè)計(jì)師們用到了裝飾畫(huà)上，我們來(lái)看看這些裝飾畫(huà)。（教師播放6幅藤蔓樹(shù)的圖片，根據(jù)幼兒的選擇點(diǎn)擊放大欣賞。）
教師：這棵大樹(shù)是什么樣的？（造型）它的樹(shù)枝是怎樣的？（分析螺旋形的異同）你用小手繞一繞，我們一起繞一繞（全體幼兒看著畫(huà)面用食指繞一繞）。樹(shù)枝上還有什么？（觀察具有裝飾意味的各種圖案：愛(ài)心、花、各種形狀）
三、欣賞奧地利畫(huà)家古斯塔夫�？死锬诽氐难b飾畫(huà)作品，師幼共同學(xué)習(xí)螺旋形延伸、變化的特點(diǎn)。
教師：有一位叫古斯塔夫的奧地利畫(huà)家，他特別喜歡用藤蔓來(lái)畫(huà)裝飾畫(huà)，我們看看他怎么畫(huà)的？（出示他的藤蔓作品）他畫(huà)的什么？樹(shù)枝是怎樣的？我們?cè)賮?lái)用手繞一繞，請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)用水粉筆繞一繞，看看和畫(huà)家繞的像嗎？（請(qǐng)幼兒個(gè)別嘗試）
小結(jié)：繞完了一條還可以接著往外延伸繼續(xù)繞，每一個(gè)樹(shù)枝上都繞滿了才好看。
教師：畫(huà)家在樹(shù)枝上也添了許多的裝飾圖案，有些什么呢？你找一找，在哪里？
小結(jié)：畫(huà)家用了許多的螺旋形線條來(lái)畫(huà)樹(shù)枝，又在樹(shù)枝上添了許多自己喜歡的圖形、圖案，讓這幅畫(huà)看起來(lái)很豐富、很美，這樣的畫(huà)還可以用來(lái)裝飾我們的環(huán)境，讓我們的環(huán)境也有美感。
四、幼兒制作自己的藤蔓裝飾畫(huà)，教師指導(dǎo)。（播放背景音樂(lè)）
教師：老師也給你們準(zhǔn)備了一些水粉顏料、水粉筆和裝飾畫(huà)框，想讓你們學(xué)著畫(huà)家的方法制作一幅藤蔓裝飾畫(huà)“樹(shù)”。先用水粉筆畫(huà)，然后用老師給你們準(zhǔn)備的各種小形狀粘貼、裝飾。
教師指導(dǎo)：要把藤蔓畫(huà)的.滿一些、豐富一些會(huì)更好看！
五、展示作品、欣賞評(píng)價(jià)
教師：你制作的是哪一幅？你怎樣畫(huà)螺旋形線的？上面添了哪些自己喜歡的圖案？你覺(jué)得有趣嗎？大家愿意把自己的作品裝飾在教室里嗎？好的，我們一起來(lái)布置。（師幼共同把裝飾畫(huà)掛在活動(dòng)室的墻壁上，體驗(yàn)成功的喜悅。）
活動(dòng)反思
從《綱要》中對(duì)藝術(shù)目標(biāo)的闡述也能看到“讓幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣�！碧俾难b飾畫(huà)在當(dāng)今的家庭裝潢裝飾中被廣泛的運(yùn)用，成為了時(shí)尚元素，帶領(lǐng)幼兒感受這種裝飾美，感受一種新的藝術(shù)表達(dá)形式，嘗試創(chuàng)作藤蔓風(fēng)格的裝飾畫(huà)，用兒童獨(dú)特的感受和表達(dá)方法來(lái)裝飾兒童眼中的時(shí)尚元素所創(chuàng)造的環(huán)境美。由于藤蔓作品的豐富和其裝飾畫(huà)的特征，我選取了幼兒能夠表現(xiàn)和理解的關(guān)于樹(shù)的藤蔓造型讓幼兒通過(guò)欣賞、比較、游戲，感受螺旋線的旋轉(zhuǎn)和裝飾特征，從而較好的展現(xiàn)樹(shù)的藤蔓之美！
美術(shù)教案：裝飾畫(huà)12
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
冬天到了，如何廢物利用給自己家里制作一幅暖暖的畫(huà)裝飾自己的房間。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)自己的手工制作，簡(jiǎn)單的了解色彩的搭配。
2、設(shè)計(jì)圖案，開(kāi)發(fā)孩子的想象力。
3、廢物利用，側(cè)面教育要愛(ài)護(hù)環(huán)境。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：自己動(dòng)手制作，培養(yǎng)動(dòng)手能力
難點(diǎn)：圖案的設(shè)計(jì)，顏色的搭配
活動(dòng)準(zhǔn)備
膠水，毛線，硬紙板，小剪刀，鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程
老師先展示利用家里的廢棄的毛線制作的裝飾畫(huà)
激發(fā)孩子想動(dòng)手的興趣，
然后要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)自己制作的圖案
用鉛筆在硬紙板上畫(huà)出自己的設(shè)計(jì)圖案。
圖案設(shè)計(jì)好后，老師也就開(kāi)始動(dòng)手教孩子如何制作
讓孩子仔細(xì)觀察是如何將毛線拼貼成美麗的圖案的
如何將毛線固定在紙板上
孩子自己動(dòng)手制作，
在孩子的制作過(guò)程中老師可以適當(dāng)?shù)膸椭⒆樱?/p>
觀察孩子的`制作方法，
在制作過(guò)程中注意鼓勵(lì)孩子，讓孩子能夠不怕困難
完成一幅美麗的裝飾畫(huà)
教學(xué)反思
本堂課程真的做到了學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)過(guò)程，
在教學(xué)過(guò)程中先展示制作好的畫(huà)，激發(fā)學(xué)生想自己動(dòng)手的興趣
學(xué)生在制作過(guò)程中對(duì)他們來(lái)說(shuō)裝飾畫(huà)制作有點(diǎn)難度
毛線如何固定對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難以把握，膠水的多少學(xué)生很難把握，
孩子在遇到困難的時(shí)候就很需要?jiǎng)e人的幫助，如果這個(gè)時(shí)候老師積極的幫助的話會(huì)提高老師在孩子心理的地位。
作品制作成功后很多和孩子在腦海中的構(gòu)思有一定的出入
在這個(gè)時(shí)候要鼓勵(lì)孩子，不讓他們失去信心，
提高孩子的自信
讓他們認(rèn)為自己是最棒的，
美術(shù)教案：裝飾畫(huà)13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)多媒體課件，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。
2、學(xué)習(xí)用左右對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、已剪好外形的蝴蝶若干，記號(hào)筆每人一支，油畫(huà)棒每桌一盤。
3、輕音樂(lè)和“蝴蝶飛”的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎引題：
兩根胡須頭上翹，
身穿五彩花袍袍，
勞動(dòng)辛苦我不怕，
跳起舞來(lái)我最好。（蝴蝶）
二、利用課件，欣賞各種蝴蝶。
1、讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國(guó)去看看吧�。ㄐ蕾p課件）
提問(wèn)，了解蝴蝶的外形特征：
1）蝴蝶有幾對(duì)翅膀？（兩對(duì)翅膀）哪對(duì)翅膀大？（前翅大，后翅�。�
2）蝴蝶有沒(méi)有眼睛？（有一雙小眼睛）頭上還有什么？（還有一對(duì)觸角）
3）蝴蝶的身體是怎樣的？（細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的）
4）蝴蝶有幾只腳？
2、教師引導(dǎo)：蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢，讓我們一起來(lái)看看這些美麗的蝴蝶吧！找一找，你最喜歡哪一只！
幼兒欣賞課件。
3、幼兒自由講述不同圖案和顏色的蝴蝶。
三、幼兒裝飾畫(huà)：蝴蝶。
1、利用課件出示蝴蝶姑娘的信：
親愛(ài)的小朋友們：
蝴蝶王國(guó)馬上要舉辦一次化妝舞會(huì)，但是王國(guó)的蝴蝶們沒(méi)有漂亮的衣服，現(xiàn)在想請(qǐng)你們小朋友幫助我們，你們?cè)敢鈫幔客瑫r(shí)，出示“大花園”。
2、每人一只紙蝴蝶，請(qǐng)幼兒裝飾。
1）引導(dǎo)幼兒利用左右對(duì)稱的方法裝飾。
2）鼓勵(lì)幼兒大膽想象不同的線條裝飾，并大膽用色。
四、評(píng)價(jià)，并展示幼兒作品。
在“蝴蝶飛”的音樂(lè)中，幼兒學(xué)做蝴蝶飛出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
因?yàn)�，蝴蝶翅膀的花紋、色彩斑斕，給予了幼兒充分的想象空間。蝴蝶翅膀的左右對(duì)稱，初次讓幼兒體驗(yàn)了對(duì)稱的美感，并運(yùn)用藝術(shù)手段為表現(xiàn)美提供了很好的機(jī)會(huì)。
4、中班美術(shù)汽車裝飾畫(huà)教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1。發(fā)展幼兒的觀察力，能運(yùn)用不同的線條進(jìn)行裝飾。
2。幼兒能大膽進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)交流合作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
3。增強(qiáng)有關(guān)交通安全的意識(shí)。
4。激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。
5。培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的'興趣。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一樣?xùn)|西，你們看看它是什么呀？（汽車）汽車在哪里行駛��？（馬路上）馬路上還有什么呢？
小結(jié)：馬路上真熱鬧有高樓大廈、各種各樣的交通工具、擁擠的人群、綠色植物等等。
討論：馬路上這么多的車輛為什么不會(huì)碰撞？
1。幼兒自由講述。
2。教師總結(jié)：原來(lái)，馬路上行人和車輛有條不紊地行駛離不開(kāi)交警、紅綠燈、斑馬線、車道來(lái)幫忙，還有行人和司機(jī)叔叔要知道一些交通法規(guī)呢！
二、出示范畫(huà)
師：小朋友你們看看這輛汽車有什么特別之處？教師介紹各種線條
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、展示幼兒的作品。
小結(jié)：小朋友做的又快又好，不但認(rèn)識(shí)了交通標(biāo)志，而且還知道了怎樣遵守交通法規(guī)。熱鬧的馬路上車來(lái)人往，小朋友出門時(shí)一定要記得遵守交通規(guī)則呀！
活動(dòng)反思：
在出示范畫(huà)線描畫(huà)汽車時(shí)，我出示的范畫(huà)較少，沒(méi)有詳細(xì)的介紹各種線條的表現(xiàn)方法，以致幼兒在創(chuàng)作時(shí)沒(méi)有大膽的發(fā)揮自己的水平，作品比較單一。在幼兒繪畫(huà)教學(xué)中教師在傳授技法的同時(shí)要鼓勵(lì)幼兒舉一反三。
5、中班美術(shù)活動(dòng)裝飾畫(huà)—奇妙的水果樹(shù)教案反思
美術(shù)教案：裝飾畫(huà)14
幼兒園大班閱讀教案：彩色的蝸牛
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)根據(jù)畫(huà)面上實(shí)物的顏色和動(dòng)物的色彩，猜測(cè)想象故事情節(jié)，感知象聲詞帶來(lái)的趣味。
2、關(guān)注并閱讀表示時(shí)間的漢字“第×天”，會(huì)根據(jù)數(shù)字推測(cè)時(shí)間的進(jìn)程，并根據(jù)故事中食物與動(dòng)物色彩之間的關(guān)系，大膽地講述自己續(xù)編的故事。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖一套彩色筆人手一盒
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、謎語(yǔ)導(dǎo)入沒(méi)有手，沒(méi)有腳，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，立刻躲進(jìn)房里頭。
�。ǘ⒁龑�(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面，初步感知畫(huà)面內(nèi)容。
1、根據(jù)畫(huà)面講述第
一、第
二、第三幅圖片內(nèi)容師：有一只蝸牛，它喜歡到處旅行，它又是一位美食家，喜歡品嘗各種彩色的食物，看，小蝸牛出去旅行了。
出示圖一：
提問(wèn)：小蝸牛吃了一片綠色的葉子，變成了什么顏色的蝸牛呢？小蝸牛吃葉子的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（學(xué)說(shuō)象聲詞沙沙沙沙）出示圖二：
提問(wèn)：小蝸牛吃了一個(gè)橙色的桔子，會(huì)變成了什么顏色的蝸牛呢？
小蝸牛吃葉子的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢？
出示圖三：
提問(wèn)：小蝸牛變成了藍(lán)色的蝸牛，猜猜它吃了呢？
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)象聲詞：咂咂咂咂完整講述三幅圖片內(nèi)容。
2、繼續(xù)根據(jù)畫(huà)面猜測(cè)第四、第五、第六幅圖片內(nèi)容。
先提問(wèn)再出示圖四：
提問(wèn)：接下來(lái)是第幾天呢？（鞏固認(rèn)識(shí)漢字“第“第×天”天”），小蝸牛會(huì)吃什么顏色的食物呢？又會(huì)變成什么顏色的蝸牛呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)象聲詞咕茲咕茲同時(shí)出示第
五、第六張，讓幼兒根據(jù)畫(huà)面，說(shuō)出畫(huà)面內(nèi)容并說(shuō)出象聲詞“咔嚓咔嚓”“啊嗚啊嗚”。
完整講述六幅畫(huà)面內(nèi)容，邊指圖片邊帶領(lǐng)幼兒一起講述“吃了××，變成一只×× ×蝸�！�。
�。ㄈ�、嘗試?yán)m(xù)編故事。
1、小蝸牛六天旅行吃了各種顏色的食物，變成了不同顏色的`蝸牛，那第七天，小蝸牛又會(huì)變成什么顏色的蝸牛呢？它又會(huì)吃些什么顏色的食物呢？請(qǐng)你想一想、畫(huà)一畫(huà)，完成后再對(duì)同伴說(shuō)一說(shuō)。
2、幼兒大膽講述創(chuàng)編內(nèi)容。
3、小結(jié)：小蝸牛吃了這么多顏色的食物，變成了一只彩色的蝸牛。
美術(shù)教案：裝飾畫(huà)15
設(shè)計(jì)意圖：
班級(jí)里有位幼兒過(guò)生日，老師將盤子分到幼兒手中，好幾位幼兒像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣說(shuō)：“哇，多漂亮的盤子呀，怎么有這么多的花邊�。俊庇谑�，許多幼兒都在那邊講起了“悄悄話”。我發(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)盤子上精美的花邊最感興趣，記得愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師�！闭沁@一點(diǎn)讓我有了設(shè)計(jì)此活動(dòng)的想法，顏色豐富的裝飾畫(huà)活動(dòng)符合幼兒的思維特征，將顏色和形狀合為一體，能再現(xiàn)幼兒心靈深處的聲音，又能提高幼兒的動(dòng)手操作能力，定能深受幼兒的喜愛(ài)。我參閱了新教材里有關(guān)于裝飾畫(huà)的內(nèi)容和預(yù)定目標(biāo)，結(jié)合數(shù)學(xué)領(lǐng)域里有關(guān)排序的內(nèi)容，基于以上兩點(diǎn)設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。而之所以選擇搪瓷盤這一實(shí)物來(lái)作為裝飾畫(huà)的主體，是考慮到搪瓷盤經(jīng)濟(jì)耐用，易于清洗，既可以重復(fù)使，也可以用于其它活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用點(diǎn)、線、葉等圖形對(duì)實(shí)物搪瓷盤進(jìn)行裝飾，并運(yùn)用所學(xué)過(guò)的排序方法。
2、體驗(yàn)用手或棉簽在瓷盤上作畫(huà)的樂(lè)趣。
3、提高幼兒協(xié)調(diào)搭配顏色的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┲R(shí)準(zhǔn)備：
1、幼兒能按圖形規(guī)進(jìn)行排序。
2、幼兒能選擇顏色進(jìn)行排序。
（二）材料準(zhǔn)備：
1、幼兒操作材料
�。�1）、人手一塊搪瓷盤，一塊抹布
�。�2）、每組顏料盒一個(gè)，內(nèi)裝有紅、黃、綠、藍(lán)等顏料，棉簽若干。
2、教師準(zhǔn)備
�。�1）、大瓷盤1個(gè)，裝飾畫(huà)范例（1）―（4）。
�。�2）、將范例花邊的排序圖畫(huà)在長(zhǎng)條紙上。
�。�3）、準(zhǔn)備一個(gè)箱子，把范例與幼兒操作材料分成兩邊在箱子中藏好，并用布蓋住。
�。ㄈ�、環(huán)境準(zhǔn)備：
“瓷盤展示屋”：在教師身后的瓷磚墻壁上，事先用單面膠在墻粘成屋子的形狀。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⒗蠋煾嬖V幼兒，今天帶來(lái)了一個(gè)“神奇的箱子”，（老師掀開(kāi)蓋在箱子上的布），非常神秘的問(wèn)幼兒，想不想看看箱子里藏了什么東西？以激發(fā)幼兒觀察的興趣。
�。ǘ�、以“摸箱”的形式出示白色搪瓷盤和由簡(jiǎn)到繁的范例（1）―（4），教師將這些搪瓷盤貼在身后的墻上。師生共同觀察范例中間圖案與花邊的特征，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花邊按規(guī)律排序的美。出示過(guò)程與步驟如下：
1、教師邊轉(zhuǎn)動(dòng)箱子邊念魔術(shù)詞：“神奇的箱子轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，變出了……”教師把手伸入箱子拿出白色搪瓷盤，問(wèn)：變出了什么？（白色搪瓷盤）。
2、同樣用上面的方法“變”出范例（1）―（4），引導(dǎo)幼兒依次觀察范例。
*范例（1）：這個(gè)搪瓷盤又多畫(huà)上了什么？（中間畫(huà)有太陽(yáng)的圖案）
*范例（2）：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)搪瓷盤上的花邊，找出圖形排列特點(diǎn)，（中間畫(huà)有一個(gè)小朋友的笑臉，花邊由同顏色按圖形一點(diǎn)二豎線規(guī)律排列組成）。
*范例（3）：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)搪瓷盤上的花邊顏色排列的特點(diǎn)，（中間畫(huà)有一條魚(yú)和水草，花邊由“圓”形按顏色“紅、黃、綠” 規(guī)律排列組成）。
*范例（4）：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)搪瓷盤上的.花邊圖案、顏色排列的特點(diǎn)，（中間畫(huà)有一棵樹(shù)，花邊由一個(gè)黃色三角形+兩朵紅花為“序”組成）。
3、教師在搪瓷盤（2）、（3）、（4）旁邊貼上事先準(zhǔn)備好的紙條，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，搪瓷盤花邊是由一組“序”往下重復(fù)排列而成的。
（三）、再次“摸箱”，出示作畫(huà)所需要的材料（瓷盤、顏料、棉簽），引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些工具的名稱。
�。ㄋ模⒆層變阂浴靶⌒≡O(shè)計(jì)師”的形式，參與作畫(huà)。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自已的裝飾構(gòu)想：“想在中間畫(huà)什么？花邊選用哪些圖案組成？要將這些圖案按哪種順序排列？選用哪些顏色進(jìn)行搭配？”幼兒邊說(shuō)，教師一邊在黑板上記錄下來(lái)。
2、教師根據(jù)幼兒的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行演示，在過(guò)程中告訴幼兒該在哪些情況下使用抹布，保存?zhèn)�人與壞境衛(wèi)生。
3、提出作畫(huà)要求：先想后畫(huà)；先里后外。
4、全體幼兒開(kāi)始動(dòng)手裝飾（用手或棉簽），教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒選擇一定顏色和圖形按規(guī)律進(jìn)行裝飾。
（五）、請(qǐng)幼兒將自已的作品粘貼在“瓷盤屋”里，引導(dǎo)幼兒互相交流。
1、你覺(jué)得在搪瓷盤上作畫(huà)好玩嗎？心情怎么樣？
2、你覺(jué)得自已的作品美嗎？哪里最美？
3、“瓷盤屋”里的其它作品，你最喜歡的哪一個(gè)，為什么？
�。�、活動(dòng)延伸：
把瓷盤洗凈，置于手工區(qū)角內(nèi)，可讓幼兒用手工紙、橡皮泥和其它材料繼續(xù)進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)反思
�。ㄒ唬┰摶顒�(dòng)整合了美術(shù)與數(shù)學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域，在活動(dòng)中，幼兒的興趣非常高漲，幼兒對(duì)花花綠綠的盤子感到很新奇，常發(fā)出“哇……”的聲音。教師在范例的設(shè)計(jì)上，充分考慮幼兒的觀察能力，由簡(jiǎn)到繁的，由易到難，所以幼兒能長(zhǎng)久保持注意力的集中。在教師引導(dǎo)的步驟非常明確，幼兒能仔細(xì)觀察，并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)花邊的排序規(guī)律。以游戲的方式，讓幼兒參與作畫(huà)，幼兒設(shè)計(jì)的積極更高，為了給搪瓷盤穿上漂亮的“衣裳”，幼兒的設(shè)計(jì)并不跟著老師“走”。對(duì)在實(shí)物搪瓷盤上進(jìn)行裝飾時(shí)，幼兒表現(xiàn)出了極大的熱情，不僅作畫(huà)時(shí)大膽，還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞，介紹自已或談?wù)搫e人的作品。
�。ǘ┰趯�(shí)際教學(xué)發(fā)現(xiàn)：1、這是一個(gè)整合活動(dòng)中，教師應(yīng)捉住活動(dòng)的重點(diǎn)，以畫(huà)為主以排序?yàn)檩o，但在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，數(shù)學(xué)所占的重要地位超過(guò)了美術(shù)，這種偏失使我感到迷茫。2、老師引導(dǎo)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，以致縮短了幼兒的實(shí)際作畫(huà)時(shí)間，反思后覺(jué)得在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，更宜拆成《搪瓷盤畫(huà)欣賞》和《搪瓷盤裝飾畫(huà)》來(lái)組織教學(xué)，即將活動(dòng)過(guò)程中的（一）、（二）和（三）、（四）、（五）。
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