小班美術(shù)春天的樹教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的小班美術(shù)春天的樹教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班美術(shù)春天的樹教案1
活動目標(biāo):
1、在裝飾數(shù)葉的活動中,感受不同色彩帶來的美。
2、初步嘗試用深、淺不同的顏色裝飾春天的樹,感知同種色的不同色調(diào)。
3、通過遷移生活經(jīng)驗,知道可以用不同的.顏色來裝飾數(shù)葉。
活動準(zhǔn)備:
幼兒已觀察過春天的樹。
幼兒用書
活動過程:
1、在幼兒園散步,調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗。
up2教師:春天來了,幼兒園的樹有什么變化呀?
up2幼兒邊觀察邊回答。
2、引導(dǎo)幼兒觀察各種樹葉,感知樹葉的深淺不同。
up2教師:這些樹葉有什么不同呢?
up2幼兒回答后,教師提問。
教師:剛長出來的葉子是什么顏色的?以前的老葉子是什么顏色的呢?
up2引導(dǎo)幼兒說出嫩綠和深綠色。
3、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
up2教師:那么好看的樹,我們把它畫下來好嗎?
up2幼兒繪畫,教師鼓勵幼兒大膽作畫并畫出葉子的深淺不同。
4、幼兒互相觀摩,評價作品。
小班美術(shù)春天的樹教案2
活動目標(biāo):
1、初步探索用深淺不同的顏色裝飾春天的樹,感知同種色的不同色調(diào)。
2、遷移生活經(jīng)驗,根據(jù)個人意愿選擇材料,嘗試運用不同技能形式來表現(xiàn)春天的樹。
3、體會不同色彩帶來的美。
活動準(zhǔn)備:
1、自制范例三幅。
2、幼兒操作用材料:
A組、B組:三種深淺不同的綠色及黃色水粉顏料、濕抹布、作業(yè)紙。
C組、D組:幼兒事先撕好的深淺不同的綠色小紙塊,漿糊、濕抹布、作業(yè)紙。
E組、F組:深綠、淺綠、黃色、紅色蠟筆,作業(yè)紙。
3、作業(yè)紙設(shè)計(事先請幼兒完成樹干涂色)。
活動過程:
一、以故事導(dǎo)入,初步感知。
小熊一家住在山洞里。春天來了,小熊也長大了。一家人住在里面,實在是太擠了。
怎么辦呢?熊爺爺給小熊一把斧子,對他說:“我們要造個大房子,你去砍些樹回來!
第一天,小熊走進(jìn)春天的樹林,看見一棵樹:“樹爺爺年紀(jì)大,春天里來發(fā)新芽,我們大家都愛他,真正好呀真正好!”小熊說:“樹真好!我舍不得砍。” 熊爺爺說:“那好吧,明天再去吧!
第二天,小熊走進(jìn)春天的'樹林,看見兩棵樹:“樹哥哥樹弟弟,手拉手在一起,葉子長的多又多,真正好呀真正好!”小熊說:“樹真好!我舍不得砍! 熊爺爺說:“那好吧,明天再去吧。”
第三天,小熊走進(jìn)春天的樹林,看見三棵樹:“樹爸爸樹媽媽,樹寶寶是一家,親親熱熱在一起,真正好呀真正好!”小熊說:“樹真好!我舍不得砍。” 熊爺爺說:“那好吧,明天再去吧!
二、談話中欣賞,交流梳理。
小熊沒有砍樹造房子,他還把這些春天里的樹畫了下來,我們一起來看看,春天里的樹,樹葉都有些什么顏色?
樹爺爺這張畫,小熊是怎么畫的?請了誰來幫忙?(二拇弟蘸了顏料寶寶)
仔細(xì)看,這些樹葉是一個人孤零零的,還是幾個好朋友手拉手,湊在一起的?
這一張樹哥哥和樹弟弟的,是用什么變出來的?(撕好的小紙片圖上漿糊)
樹哥哥和樹弟弟,他們身體健康嗎?為什么?
樹的一家這一張,又請了誰來幫忙?(蠟筆寶寶畫了許多點點)
你覺得那棵樹像爸爸?那棵樹像媽媽?那棵樹像寶寶?為什么?
教師示范畫第三幅圖畫,和幼兒進(jìn)行書空練習(xí)
教師用蠟筆邊說邊示范
教:葉子長在樹干上,點點點,點點點,看,很多葉子長好了。換換顏色更漂亮,小朋友,伸出二拇弟,和老師一起來畫:點點點,點點點,長出許多葉子來。
誰想來試試?
請一位幼兒上來示范,就幼兒出現(xiàn)的問題進(jìn)行引導(dǎo)和講解。
三、明確要求。
樹真好,你瞧——小熊拉著爺爺?shù)氖,爺爺拉著老師的手,老師拉著小朋友的手,我們一起走進(jìn)樹林,一起來種樹:挖個坑,種上樹,澆點水,陽光照一照,風(fēng)兒吹一吹,一棵,兩棵,三棵……種了一大片樹林。春天來了,我們種的樹也發(fā)芽了,長葉子了……
樹爺爺說:“你們可以請顏料寶寶來幫忙,當(dāng)心別把衣服弄臟了,換顏色的時候,在抹布上擦干凈了再換!兂尚』ㄘ垕寢尶刹火。”
樹哥哥和樹弟弟說:“你也可以請各種綠色的小紙片來幫忙,漿糊太少行不行?漿糊太多行不行?”(不多不少最最好。)
樹爸爸樹媽媽樹寶寶說:“我們的葉子有各種顏色,不要忘了換換顏色更漂亮哦。還要記得,葉子長在樹干上,要長很多很多葉子才好看哦!
四、自選材料作畫,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒有不同想法與表現(xiàn),并及時反饋給其他幼兒。
五、展出“春天的樹林”,交流欣賞。
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