幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)吹畫的基本方法,能夠運(yùn)用手指點(diǎn)畫、彩筆添畫等輔助手段表現(xiàn)臘梅花的基本特征。
2.喜歡吹點(diǎn)畫,體驗(yàn)吹點(diǎn)畫的樂趣,提升孩子審美能力作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
墨汁、紅色顏料、棕色顏料,圖畫紙、毛筆、彩筆,抹布,雪中臘梅的圖片、范畫一幅、乒乓球若干。
教法學(xué)法
為了更好地完成教學(xué)任務(wù),我將主要采用以下方法:
觀察法:
通過播放臘梅花課件,直接讓幼兒進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)。只是形容孩子還是不能很直觀的想到臘梅花的形態(tài),利用課件使幼兒對(duì)梅花有直觀形象的認(rèn)識(shí)。
示范法:
通過教師的示范作畫讓幼兒感受吹點(diǎn)畫的有趣,達(dá)到激發(fā)孩子們創(chuàng)作的積極性和熱情。
活動(dòng)過程一、引導(dǎo)幼兒觀看臘梅花的課件,讓幼兒通過觀察對(duì)臘梅花有初步認(rèn)識(shí),欣賞臘梅花的美,接著出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導(dǎo)幼兒說一說這是用什么方法畫出來的?師:“孩子們想不想也用這種方法自己來做畫,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點(diǎn)畫的.熱情!
二、
1.讓孩子一起玩幫球球找家的游戲,先讓孩子練習(xí)下如何掌握吹氣的方向,以備孩子在吹樹干、樹枝時(shí)能較好的掌握生長(zhǎng)的方向。
2.讓孩子休息下并觀看教師示范吹樹干、樹枝。這是難點(diǎn)部分,詳細(xì)講解。先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分,然后用嘴對(duì)著顏料向前吹、改變方向吹,慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時(shí)用力要適度,主干粗吹時(shí)用力小一些,樹枝細(xì)吹時(shí)用力大一些,在吹的過程邊吹邊講解。
3.用右手食指蘸紅色顏料,在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花瓣,也可點(diǎn)上幾個(gè)花苞。點(diǎn)畫前先看好位置,花瓣在排列上要注意層次,排的美觀,不能出現(xiàn)排隊(duì)現(xiàn)象。點(diǎn)畫后及時(shí)擦手,注意手上的顏料不要弄到衣服和桌椅上,注意衛(wèi)生。
4.用彩筆添加花心。
三、教師示范完畢, 幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)
1. 提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生。
2.能力強(qiáng)的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹,能力弱的重點(diǎn)掌握吹的方法。幫助每個(gè)幼兒完成業(yè),享受成功的樂趣。
四、作品展覽完成作品并進(jìn)行展覽,互相欣賞評(píng)價(jià)。與幼兒用幼兒作品布置教室,讓孩子們一起欣賞自己的作品布置成的梅林,鼓勵(lì)、激勵(lì)不同水平的孩子,讓孩子們?cè)诳吹阶约旱某煽?jī)后有成就感,并在美麗的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
五、活動(dòng)延伸讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象,利用點(diǎn)畫的方法創(chuàng)作出更多漂亮好看的作品供大家欣賞。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的色彩搭配,
2.能運(yùn)用拓印的形式表現(xiàn)秋天的美景,能夠大膽的運(yùn)用拓印描繪秋天。利用拓印的形式,創(chuàng)造出自己的作品。
3.體驗(yàn)拓印活動(dòng)的樂趣,能積極參與繪畫活動(dòng),感受秋天的色彩,熱愛大自然。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.掌握簡(jiǎn)單的拓印技巧。(難點(diǎn))
2.感受秋天的色彩,熱愛大自然。(重點(diǎn))
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:兒歌、示范畫、畫筆、顏料、白紙、涮筆筒、收集5~10片樹葉
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:感受過秋天
活動(dòng)過程
一、音樂導(dǎo)入,引出主題
聽一聽秋天
教師:大家仔細(xì)聽,兒歌里都講了什么?(教師播放兒歌《秋天到》,幼兒自由回答,教師評(píng)價(jià)。)那請(qǐng)小朋友想一想,秋天是什么顏色的?(隨機(jī)提問幼兒,鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。)
二、積極討論,深入探究
看一看秋天
教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己收集的樹葉拿出來吧。大家來觀察一下手中樹葉。
。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言,教師及時(shí)給予適當(dāng)回應(yīng)。通過描述樹葉的形狀,激發(fā)幼兒想象力。)
小結(jié):銀杏葉像一把小扇子,楓葉像鴨爪一樣;銀杏樹葉是黃色的,楓葉是紅色的.....
教師:小朋友們,你們看紅色、橙色、黃色時(shí),有沒有覺得暖暖的,很熱情?能讓你感覺到這些感覺的顏色就是暖色系,那相反你們看藍(lán)色、綠色、黑色時(shí),是不是感覺有點(diǎn)冷冷的?這種顏色呢就叫做冷色系。(提升幼兒對(duì)色彩的認(rèn)知,并從固有色的基礎(chǔ)上有一個(gè)提升。)
教師:再仔細(xì)觀察一下,葉子上還有什么?
(幼兒自由回答,教師及時(shí)肯定評(píng)價(jià))
小結(jié):葉子上的細(xì)線叫葉脈,它長(zhǎng)得像網(wǎng)子一樣,是葉子的血管,是用來把營(yíng)養(yǎng)運(yùn)輸?shù)缴眢w里的。(拓展幼兒科學(xué)知識(shí))
教師:秋天的葉子是不是很好看呀?但是你們看枯了的葉子很難保存,一碰就碎了,是不是呀?(教師拿出枯葉輕輕掰碎)
教師:那我們?cè)趺窗阉4嫦聛砟兀?/p>
幼兒:自由回答(教師及時(shí)給予回應(yīng))
教師:你們看!這是什么呀?好不好看呀?(教師出示提前準(zhǔn)備的圖畫)
教師:那我們一起畫一畫好嗎?哪個(gè)小朋友可以把葉子借給我呀?
。ㄕ{(diào)動(dòng)幼兒積極性)
找?guī)讉(gè)小朋友,拿幾片不同的`葉子。用畫筆蘸取顏料,刷在葉子上,做示范畫。
教師:你們看這是畫筆,我們先用畫筆在葉子上涂上你喜歡的顏色,當(dāng)你換下一個(gè)顏色時(shí),要把畫筆在涮筆筒里涮干凈,然后設(shè)計(jì)一個(gè)你想表達(dá)的秋天圖案,取出一張白紙,把上顏料的葉子按照你的設(shè)計(jì)放在相應(yīng)的位置,用手輕輕按壓,就可以得到你想要的圖案了!
教師:小朋友們,你們看老師拓印的樣子代表了老師心目中的秋天,小朋友們你們拿出你的小手創(chuàng)造你們心目中的秋天吧!
三、自主想象,發(fā)揮創(chuàng)作
畫一畫秋天
教師分發(fā)畫筆、顏料、白紙等
教師:請(qǐng)小朋友們,拿起畫筆,把你想到的秋天畫在葉子上吧!
。ㄓ變簞(dòng)手操作教師巡視,并及時(shí)指導(dǎo))
分享作品(教師及時(shí)肯定評(píng)價(jià))
教師準(zhǔn)備一張長(zhǎng)長(zhǎng)的白紙,將幼兒的畫作,拼接在一起,進(jìn)行展覽。
活動(dòng)總結(jié)
美麗的秋天是一個(gè)有趣的美術(shù)活動(dòng),在活動(dòng)中運(yùn)用多領(lǐng)域融合,它發(fā)展了幼兒的想象力,尊重幼兒自主發(fā)揮,幼兒在交流合作中也發(fā)展了其社會(huì)性。教師在巡視指導(dǎo)中,注意對(duì)幼兒習(xí)慣的培養(yǎng),對(duì)于用完的樹葉用該如何處理,要進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo),對(duì)于個(gè)體差異較大的,要調(diào)整教學(xué)方法。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案3
設(shè)計(jì)意圖:
我們的生活中到處充滿了奇妙而有用的線。幼兒對(duì)什么是“線”,哪里有“線”,抽象的“線條”概念有濃厚的興趣,探索兩點(diǎn)之間可以形成哪些千變?nèi)f化的線條,這些線條又可以構(gòu)成什么樣的圖案。
通過此次活動(dòng),孩子們學(xué)習(xí)古代傳統(tǒng)手工藝——十字編的基本方法,感受中華文化中的編織工藝。孩子們張開好奇的眼睛,展開想象的翅膀,用敏銳的心去感受,用細(xì)膩的心靈去創(chuàng)作,在“線”的千變?nèi)f化中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)十字編的基本方法。
2.能夠掌握十字編的基本方法,并進(jìn)行創(chuàng)造編織(米字編)。
3.感受編織工藝——十字編的規(guī)律美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各色毛線繩若干、樹枝或木棒等。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)十字編的基本方法。
活動(dòng)難點(diǎn):掌握十字編的基本方法。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng)。
1.PPT出示蜘蛛先生,導(dǎo)入情境。
師:親愛的小朋友們,你們好。我是蜘蛛先生。我是一個(gè)天生的藝術(shù)家。瞧,這就是我的藝術(shù)品。它是我吐絲織的網(wǎng)。請(qǐng)你仔細(xì)觀察,我織的`網(wǎng)是有規(guī)律的哦。(PPT演示有規(guī)律的網(wǎng))
2.設(shè)置情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師:小朋友們,你們想不想編織一個(gè)我這樣有規(guī)律的網(wǎng)呢?我國(guó)地大物博,物產(chǎn)豐富,在我們傳統(tǒng)的手工藝中,有一種叫做十字編的方法。千百年來,古代的人們用他們的巧手制造了許許多多的工藝性很強(qiáng)的生產(chǎn)、生活用具或裝飾用品。
(二)基本活動(dòng)
1.欣賞各種十字編的藝術(shù)作品。
師:讓我們一起來欣賞十字編的藝術(shù)作品吧。
2.視頻演示十字編的基本方法。
。1)介紹準(zhǔn)備的材料。(視頻演示材料準(zhǔn)備)
師:我們一起來學(xué)一學(xué)十字編的編織方法吧。我們需要準(zhǔn)備的材料有——各色的線繩、木棍或樹枝、數(shù)字標(biāo)號(hào)、彩穗等。
。ㄒ曨l演示制作方法)
制作方法:
。1)用毛線將兩根木棍交叉綁好。
。2)將木條翻過來,把線拉到A下方開始編。
。3)把毛線從A拉到B,繞木條一圈。
。4)依此方式,把線接著從B繞到C,從C繞到D,再?gòu)腄回到A。繞的時(shí)候要拉緊。
。5)可以換接不同顏色的毛線,繼續(xù)按照原來的方式纏繞,編織出不同的花色。
。6)完成后,在頂端多繞幾圈固定。
。7)最后在頂端編個(gè)小圈,再把多余的線剪掉,就可以當(dāng)掛飾。
。ㄈ┙Y(jié)束活動(dòng)
欣賞作品,教師小結(jié)。
師:親愛的小朋友們,今天我們學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)手工藝——十字編的方法。我們也可以像蜘蛛先生一樣,編織出五彩的藝術(shù)作品,做一個(gè)小小藝術(shù)家。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用不同造型的瓶子進(jìn)行創(chuàng)意想象,制作出小動(dòng)物。
2、在創(chuàng)作的活動(dòng)中,能大膽表達(dá)自己的想法。
3、體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作的.樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前幼兒已認(rèn)知常見動(dòng)物的主要外形特征
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、各種材料:羽毛、毛條、吸管等,自然物:開心果殼、小木片,小竹節(jié)等、剪刀,雙面膠、托盤、壓花機(jī)、透明膠、水筆等
活動(dòng)過程教案:
一、出示不同造型的瓶子導(dǎo)入活動(dòng)。
師:老師帶來了各種各樣的瓶子,我們一起來看看。
師:今天老師要和小朋友玩一個(gè)瓶子變。變。變的游戲,請(qǐng)小朋友把瓶子變自己
喜歡的小動(dòng)物。
師:你想用什么瓶子變成什么小動(dòng)物?
幼:幼兒與同伴交流討論
二、介紹材料,引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
1、師介紹材料
2、幼兒創(chuàng)意想象。
師:小朋友你們喜歡的小動(dòng)物是怎么變出來?誰愿意跟大家說一說你有什么好辦法?
師:你準(zhǔn)備怎么變?
3、個(gè)別幼兒交流想法。
三、欣賞動(dòng)物造型ppt
師:老師帶來了一些瓶子大變身的動(dòng)物造型圖片,請(qǐng)小朋友一起來欣賞。
四、提出制作要求
。1)小朋友需要什么材料自己去取,用多少,取多少,剩下的材料要分類送回。
。2)將制作好的小動(dòng)物送到動(dòng)物樂園。
五、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
師:小朋友們,我們開始給瓶子大變身吧。
六、分享展示
師:你覺得哪只動(dòng)物做的最有創(chuàng)意?
師:下次區(qū)域活動(dòng)時(shí)請(qǐng)小朋友試一試用不同造型的瓶子變出其它的小動(dòng)物。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案5
活動(dòng)名稱:
彩墨畫“豐收的水果”
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)彩墨畫中逆痕跡涂色的方法,用豐富的色彩表現(xiàn)畫面。
2、養(yǎng)成正確洗筆、舔筆的習(xí)慣。
3、體驗(yàn)用彩墨畫表現(xiàn)秋天豐收的喜悅之情。
重點(diǎn)難點(diǎn):
掌握逆痕跡涂色的方法。
材料準(zhǔn)備:
1、高麗紙、毛筆、顏料、墨汁。
2、各種秋天的水果,配樂磁帶。
活動(dòng)過程:
一、觀察秋天的水果,并用毛筆畫出輪廓。
1、秋天的水果豐收了,你們看(出示各種實(shí)物水果)請(qǐng)大家看看水果的形狀、顏色,把你最喜歡的一種水果畫在紙上,只畫一個(gè)或兩個(gè),要畫大一點(diǎn),畫面要滿。
2、幼兒操作。
二、幼兒自由游戲、唱歌。
我們唱一首《秋媽媽和果娃娃》,告訴大家豐收了。(幼兒與教師一起游戲)
三、學(xué)習(xí)逆痕跡涂色。
1、現(xiàn)在我們的畫還少了什么?(色彩)。
2、涂色之前我們先把紙揉一揉,然后輕輕的把紙展開。
3、怎樣才能把顏色涂的鮮艷漂亮呢?(示范、講解)把筆豎起來,涂色的方向跟紙上痕跡的方向相反,現(xiàn)在紙的痕跡是怎樣的'?(橫著的)涂色就應(yīng)該豎著涂,讓畫面出現(xiàn)星星點(diǎn)點(diǎn)的顏色,就可以了。
四、介紹要求,幼兒操作。
1、我給你們準(zhǔn)備了很多顏色,請(qǐng)你用逆痕跡的涂色方法來涂色。
2、涂完色后染墨,染墨時(shí)排刷要有順序的從左至右染色,也可請(qǐng)老師幫忙。
3、提醒幼兒毛筆豎著拿,要涂出星星點(diǎn)點(diǎn)的顏色。
4、換色時(shí)毛筆要洗干凈,在抹布上舔干了再換色。
五、展示作品,講評(píng)。
誰的畫顏色最漂亮,為什么?(從色彩是否豐富來討論)
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試運(yùn)用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)造性的藝術(shù)表現(xiàn),感受彩繪、拼畫的特殊效果。
2.體驗(yàn)合作創(chuàng)作的樂趣,發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.范例:彩繪積木、積木拼圖。
2.材料:三角形木塊、丙烯顏料、棉簽、毛筆、白色底板。
活動(dòng)過程:
活動(dòng)一:積木彩繪
1.感知欣賞。
(1)教師出示材料——三角形木塊,提問:小朋友,你們看看這些是什么?它們是什么形狀的?
(2)教師再出示彩繪的木塊,引導(dǎo)孩子觀察:這些木塊跟剛才那些相比有什么不同?上面有哪些顏色和圖案?如果讓你們來畫彩色的積木,你想在上面畫上什么樣的圖案和花紋呢?
2.創(chuàng)作表現(xiàn)。
(1)教師介紹彩繪的'材料:丙烯顏料、棉簽、毛筆。
(2)提出創(chuàng)作要求:在木塊上畫上自己喜歡的顏色和圖案,制作漂亮的彩色積木。
(3)孩子動(dòng)手彩繪,教師重點(diǎn)指導(dǎo)孩子在木塊上先涂上底色,再大膽設(shè)計(jì)圖案和花紋,注意運(yùn)用對(duì)比色進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)二:積木拼圖
1.欣賞討論。
(1)教師:上次大家都制作了很多五顏六色的積木,想一想,這些彩色的積木可以怎么玩呢?
(2)教師出示積木拼圖范例,引導(dǎo)孩子欣賞,激發(fā)興趣:你們看,老師用彩色積木拼了一個(gè)什么圖案?你們想用彩色的積木拼出什么東西呢?
(3)請(qǐng)個(gè)別孩子上來示范拼圖,大家一起評(píng)價(jià)討論,提出改進(jìn)方案。
2.合作設(shè)計(jì)。
提出活動(dòng)要求:請(qǐng)每組的小朋友一起討論設(shè)計(jì),合作拼出作品,看看哪組的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。
孩子以小組為單位進(jìn)行合作創(chuàng)作,教師鼓勵(lì)孩子大膽想象,邊想邊拼,邊拼邊調(diào)整。
3.展示作品。
每組派一個(gè)代表來介紹自己組的作品,孩子互相欣賞評(píng)價(jià)。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞多幅藤蔓植物作品,感受畫面的意境。
2、用討論、歸納的方法,探索藤蔓植物的畫法,并嘗試用國(guó)畫的形式表現(xiàn)出來。
3、體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒接觸過藤蔓植物,認(rèn)識(shí)這些植物。
2、課件:藤蔓植物國(guó)畫作品多幅。
3、國(guó)畫工具材料。
活動(dòng)過程
1、欣賞課件,感受畫面的內(nèi)容與意境。
師:今天老師給小朋友們帶來了一些好看的國(guó)畫。我們一看,畫上畫了什么?你最喜歡哪一幅?
。1)欣賞齊白石的`一組小雞圖。
師:畫上有什么?是什么樣子的?小雞在干什么?它們的心情怎樣?
(2)欣賞《鴨趣》。
師:這是什么植物?紫藤下有什么?它們可能在干什么?
。3)欣賞《葡萄架下的貓蝶》。
師:這幅畫表現(xiàn)的是什么季節(jié)?你是怎么看出來的?在葡萄架下有什么?你覺得它在干什么?
2、師幼共同歸納這一類藤蔓植物的獨(dú)特結(jié)構(gòu),討論畫法。
師:現(xiàn)在我們仔細(xì)地觀察這幾幅畫上的植物,它們都有哪些相同的地方。
師:這些花和果實(shí)可以用什么方法畫?葉子怎么畫?怎樣才能畫出細(xì)細(xì)的藤呢?(引導(dǎo)幼兒看絲瓜圖,隱去葉子和其他,只留藤,重點(diǎn)感知藤蔓的走勢(shì))
3、進(jìn)一步欣賞其他藤蔓植物的畫,再次感受這類藤蔓植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并發(fā)揮想象。
師:我們發(fā)現(xiàn)這些植物都有藤、葉子和果實(shí)。老師這里還有幾張畫,我們一看這些植物的藤又是什么樣子的。
師:在這些植物下面會(huì)有哪些小動(dòng)物呢?在干什么?會(huì)不會(huì)有小朋友呢?如果你就在這些植物下面,你會(huì)干什么呢?
4、合作、欣賞、。
。╨)幼兒合作創(chuàng)作。
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工,發(fā)揮想象完成作品。
。2)欣賞、。
師:你先畫的什么?后畫的什么?還可以怎么畫?畫上的小動(dòng)物在干什么?你們是怎么合作的?
。3)教師:今天我們看了不少藤蔓植物作品,有主藤和纏繞藤。藤蔓植物還有很多其他的種類,下一次我們?cè)偃ピ囍嬕划嫞脝幔?/p>
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案8
一、設(shè)計(jì)依據(jù)
《綱要》中指出5至6歲的幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富。他們獲取知識(shí)、動(dòng)手的欲望比較強(qiáng)烈。因此,在幼兒美術(shù)教學(xué)中,教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的各種美術(shù)方式表達(dá)自己的所見所聞、所知所想。才能更好地激發(fā)幼兒的想象力,促進(jìn)身心發(fā)展。我們班幼兒有畫線描畫的經(jīng)驗(yàn),但不能很好的去設(shè)計(jì),因此,我根據(jù)幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平,從引導(dǎo)幼兒大膽想象、嘗試設(shè)計(jì)線描畫為目的,從而設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
(一)引導(dǎo)幼兒嘗試用各種線條裝飾盤子。
。ǘ┕膭(lì)幼兒大膽裝飾,提高幼兒表現(xiàn)美的能力。
三、重難點(diǎn)
。ㄒ唬┲攸c(diǎn):用不同線裝飾盤子。
。ǘ╇y點(diǎn):引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)不同的.圖案。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
。ㄒ唬┲R(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒喜歡畫畫、會(huì)使用線條裝飾。
。ǘ┪镔|(zhì)資料準(zhǔn)備:紙盤子若干、水彩筆、范例畫。
五、活動(dòng)過程
(一)開始部分:
1。語言導(dǎo)入:以提問的方式進(jìn)入主題。
老師:小朋友們,老師今天帶來了兩個(gè)盤子,你們看,我的兩個(gè)盤子有什么不同呀?哪個(gè)更漂亮呢?
2。引導(dǎo)幼兒說出:一個(gè)畫畫了、一個(gè)是空的。畫畫的最漂亮。
3。激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
老師:我這還有好多空盤子呢?小朋友們,你們想不想幫老師一起來裝飾盤子呀?
(二)基本部分
1。讓幼兒先欣賞一些優(yōu)秀的線描作品,感受線的不同變化。
教師提問:大家看看從這些線描畫中,你們發(fā)現(xiàn)線都有什么不同。
。1)觀察線條的形狀,有直線、曲線、波浪線。
2。教師示范線描畫中常用的線條運(yùn)用。
(1)小朋友在繪畫是注意線條的組合,粗與細(xì)、直線與曲線的使用。
。2) 線與線之間的空細(xì),可以用一些簡(jiǎn)單的幾何形來豐富,如圓形、三角形等。
3。發(fā)給幼兒紙盤,教師輔導(dǎo),幼兒操作。
。1)鼓勵(lì)幼兒大膽畫線描畫,老師適時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒。
(三)結(jié)束本分展示幼兒作品,體會(huì)畫畫的樂趣。
老師請(qǐng)幾位幼兒到前邊展示,引導(dǎo)幼兒說說自己畫的是什么,用到了哪些線條。老師:咱們小朋友們畫的都很好,把你們的作品放到美工區(qū)來展示,讓大家都來欣賞,好不好?
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、互相觀察眼睛,對(duì)自己的眼睛產(chǎn)生興趣。
2、嘗試用繪畫的形式記錄眼睛所看到的景象。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)繩子替代畫面中一部分表現(xiàn)出的不同,培養(yǎng)幼兒作畫興趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
畫紙、勾線筆、油畫棒、毛線、膠水、剪刀等。
【活動(dòng)過程】
一、通過猜謎,引起興趣
1、猜謎引起興趣:上片毛、下片毛,中間一顆黑葡萄。
2、引導(dǎo)幼兒互相觀察同伴的眼睛,看看眼睛里有些什么東西:
請(qǐng)小朋友,和邊上的朋友面對(duì)面坐好,看看你們的眼睛里有什么?
二、感知眼睛的作用
1、你們都有一雙明亮的眼睛,你們知道眼睛有什么用嗎?
2、你們能用明亮的眼睛看到什么?(幼兒回答)
3、根據(jù)幼兒的回答小結(jié):眼睛有很大的本領(lǐng),可以看見人、花、草、樹木、房子、汽車、各種玩具、水果等。
4、你們?cè)倏纯囱劬匆姷臇|西顯示在眼睛的哪個(gè)部分(虹膜)。PPT
5、介紹眼睛的重要組成部分。
三、講解、示范。
1、今天我們就要來畫一畫本領(lǐng)很大的大眼睛,首先我們要在紙上用勾線筆畫出一只大眼睛。注意咯,這只大眼睛留在整張紙上,不能畫小。在畫的同時(shí)呢,還要給畫面上端和底部留些空白,為什么呢?因?yàn)槲覀冞缺少了一個(gè)眼睛的重要部位睫毛。
2、我們的眼睛真漂亮、真有用,能看見許多美好的東西,今天我們來把自己眼睛看到的東西畫下來。讓幼兒看看圖上的大眼睛。提問:眼睛看見的東西應(yīng)該畫在哪里?除了虹膜其他地方還需要畫嗎?嗯對(duì),彩色的世界就是在虹膜里。
3、欣賞春夏秋冬的美麗畫面。
4、比如眼睛看見了蘋果,就在這里畫蘋果,看見了汽車就畫上汽車,看誰的眼睛看見的東西最多。眼睛喜歡看顏色漂亮的東西,所以你們畫的東西要注意顏色的搭配。
四、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,啟發(fā)幼兒畫出眼睛看到的各種各樣?xùn)|西,提醒幼兒注意畫面的整潔,顏色的搭配和物體比例大小的把握。
總結(jié)評(píng)價(jià):看看我們眼中的世界。
五、局部替換。
如老師準(zhǔn)備了一件同樣也有著大本領(lǐng)的寶貝,讓小朋友們想想,我們眼睛里哪個(gè)部分可以替換成這件寶貝呢?睫毛替換成繩子。可以有那些造型的睫毛呢?卷卷的,直直的……
教師引導(dǎo)繩子替換時(shí)的方法,注意事項(xiàng)。
幼兒再次作畫。
六、幼兒相互評(píng)價(jià)。
根據(jù)幼兒作品眼中的世界,睫毛的變化,相互欣賞伙伴的作品。
【活動(dòng)延伸】
如果沒有眼睛,或眼睛生病了會(huì)怎么樣?所以我們要愛護(hù)眼睛。
我們要怎樣保護(hù)眼睛呢?(看電視不能看久,不能做的太近,不能在太陽下看書,不能躺著看書,看電視。平時(shí)游戲時(shí)要注意不能摳到了、打打了眼睛,不能讓尖銳的東西刺到了眼睛等等)
活動(dòng)反思:
這一活動(dòng)是一個(gè)綜合性的藝術(shù)活動(dòng)。打破了傳統(tǒng)繪畫的形式,首先通過幼兒互相看眼睛,對(duì)自己的眼睛產(chǎn)生好奇,然后通過替換“眼睛小精靈”眼球中的景象,引起幼兒的興趣,最后引導(dǎo)幼兒有意識(shí)的去注視豐富多彩的周圍世界,通過這一活動(dòng)引起了幼兒對(duì)視覺感知的興趣,從中萌生出強(qiáng)烈的好奇心與關(guān)注態(tài)度。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的興趣很高,因?yàn)樗麄円獙⒆约嚎吹降亩嗖适澜缢徒o那些看不到東西的'眼睛,所以他們作畫過程中很注意色彩的選擇和運(yùn)用,因?yàn)樗麄兿胱屇切把劬Α笨吹礁嗟纳。同時(shí)他們?cè)谝粋(gè)小小的圓里將自己看到的景象畫下來,在布局上孩子們也有意識(shí)地進(jìn)行了構(gòu)思。直至活動(dòng)結(jié)束孩子們還告訴我:“老師我象畫更多的美麗世界,送給那些看不見的眼睛。”這種對(duì)繪畫的熱愛和豐富情感的表露也正是這節(jié)活動(dòng)的最終目的。在幼兒的掌握情況來說,這兩個(gè)目標(biāo)基本上是達(dá)成的。孩子們參與的情況良好。
不足之處:
在觀察的環(huán)節(jié)中,有些孩子不太遵守游戲規(guī)則,到了戶外有些失控,應(yīng)該在外出前做更多的要求,讓孩子們明確出行的目的是什么,并適時(shí)引導(dǎo)那些孩子進(jìn)行觀察,可以請(qǐng)他們給老師和同學(xué)們拍照,可能,這些孩子會(huì)更加有興趣些。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案10
一、活動(dòng)名稱:
大班美術(shù)活動(dòng)《戲說臉譜》
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、知道京劇是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù),感受中國(guó)京劇的特點(diǎn)和魅力。
2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
臉譜圖片、畫筆、ppt課件、紙、音樂《戲說臉譜》等
四、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┯^察討論
導(dǎo)入:小朋友們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲《戲說臉譜》你們知道臉譜可以分幾種?(4種)哪4種?(黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉)臉譜是一種神奇的化妝,你們知道臉譜是什么時(shí)候化的妝?(唱京劇的時(shí)候)
討論:
1、教師播放ppt課件,逐一出示紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝,我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對(duì)稱,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣,臉分成幾個(gè)塊面,五官有了變化)。(引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變,五官有些什么變化,臉上的塊面是如何分的,為什么要這樣分?)
2、臉譜非常的漂亮,一些大畫家把它做成藝術(shù)品掛在家里(播放ppt),所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。臉譜不僅可以做成藝術(shù)品,還可以用作郵票,非常漂亮。
3、教師示范,幼兒參與。
(二)聯(lián)想創(chuàng)作
今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家,設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜吧。
提示:
1、心里先想好,今天你要畫一張什么顏色的`臉。
2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì),千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。
3、臉譜上還有許多彎彎的線,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告訴大家。
4、你的五官變了沒有,變成了什么?(相互欣賞幼兒作品,促進(jìn)生生互動(dòng))
5、顏色要有深有淺,找一找誰是大藝術(shù)家?
(三)分組講評(píng)
教師隨機(jī)抽取幼兒作品,請(qǐng)幼兒介紹你畫的是什么臉,請(qǐng)其他幼兒說說同不同意,為什么同意,為什么不同意?(從主要顏色上進(jìn)行講評(píng))
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1.能根據(jù)自己手型的變換來進(jìn)行描畫,學(xué)習(xí)手型畫的方法。
2.在活動(dòng)中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造,體驗(yàn)手型畫的樂趣。
3.大膽進(jìn)行添畫和用色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
畫紙、油畫棒、范畫。
活動(dòng)重點(diǎn):
能根據(jù)自己手型的變換來進(jìn)行描畫,學(xué)習(xí)手型畫的方法。 活動(dòng)難點(diǎn):
根據(jù)自己變換后的手型進(jìn)行添畫,大膽用色。
活動(dòng)過程:
一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們,你們好,今天老師給你們帶來了一位可愛的動(dòng)物朋友,它給我們出了一條謎語。(圖片)一棵樹,五個(gè)叉,不長(zhǎng)葉不開花,做事情全靠它。謎底就是手,然后師生同唱《我有一雙勤勞的手》,師生共同玩手指游戲:石頭、剪子、布的活動(dòng),做各種手勢(shì),如小狗汪汪汪、小鳥飛飛飛、小貓喵喵喵、小兔子跳跳跳等,為做各種手形打下基礎(chǔ)。
師:其實(shí),我們的手不僅能變出石頭、剪子、布,還能變換出很多的手型來,請(qǐng)小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)提問:誰來告訴老師和小朋友,你用手型變換出了什么?你是
怎樣變的?
二、幼兒嘗試手型畫的畫法。
1.提問:小朋友,你能把你變換出的手型畫出來嗎?誰愿意上來畫一畫,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看他是怎樣把變出的手型畫出來的(請(qǐng)幼兒講)。
2.師小結(jié):先把自己變換的手型放在紙上不動(dòng),再用握筆的手沿手的.外型輪廓畫,畫出的圖案叫手型畫。然后再根據(jù)你畫出的圖案進(jìn)行添畫。
3.范畫欣賞。
請(qǐng)幼兒欣賞老師的范畫,啟發(fā)幼兒大膽想象。
三、幼兒嘗試創(chuàng)作手型畫(老師提繪畫要求)。
1.先變換手型,然后再畫變換的手型,再根據(jù)你畫的手型來添畫涂色。
2.鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦筋,大膽畫出與別人不一樣的圖案。
四、作品展示和評(píng)價(jià)。
1.教師引導(dǎo)幼兒圍繞重點(diǎn)(根據(jù)自己手型的變換來進(jìn)行描畫的程度)來進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)本課時(shí)的難點(diǎn)(根據(jù)自己變換后的手型進(jìn)行添畫,大膽用色)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3.老師把幼兒的作品展示在畫墻上。
五、總結(jié):
大家說美不美啊,我們的雙手真像是一位魔法師!那么,老師也希望小朋友們能好好運(yùn)用自己能干的小手,把我們的世界裝扮的更加美麗多彩!
本次教學(xué)活動(dòng),也作為我們大班行為跟進(jìn)式的研討課。在第一次的教學(xué)活動(dòng)后,我們大班組的全體老師都幫我出謀劃策,和她們一遍遍不厭其煩地幫我修改教案,讓我深受感動(dòng)。所以在第二次的教學(xué)活動(dòng)中,孩子們的思維更活躍了,想象力更豐富了。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)也比較流暢。
本次活動(dòng)也有些不盡人意的地方,如教師的話太多,一直在重復(fù)某些詞語,在最后美術(shù)評(píng)價(jià)的過程中,應(yīng)該把好的作品都展示出來進(jìn)行講評(píng),并要顧及全體幼兒。
總之,通過這次教學(xué)活動(dòng),使我有了更深的感悟。要上好每一堂課,幼兒的課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是非常重要的,在今后的教學(xué)中,自己要不斷的努力,不斷學(xué)習(xí),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 -
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案12
教學(xué)準(zhǔn)備:
。ㄒ唬┉h(huán)境創(chuàng)設(shè):在教室中布置有關(guān)新年的墻飾
(二)知識(shí)準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)歌曲新年好
。ㄈ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備:已經(jīng)剪好的沒有裝飾的彩色卡紙、在教室周圍的桌子上擺上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、舊圖書、彩繩、鈴鐺等
教學(xué)過程
。ㄒ唬┮魳穼(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
在《新年好》音樂中孩子進(jìn)入活動(dòng)室,提問“你聽到了什么歌曲?”愉快的音樂使孩子明白此次活動(dòng)與過年有關(guān)。這時(shí)候教師引出課題“新年就要到了,人們會(huì)互相贈(zèng)送賀年卡迎接這個(gè)節(jié)日。”
。ǘ┯變鹤约禾暨x喜歡的賀卡,探究制作方法并進(jìn)行操作。
1、欣賞賀年卡
“今天老師準(zhǔn)備了許多漂亮的賀卡,請(qǐng)你們挑一張自己喜歡的賀卡,然后做到椅子上欣賞欣賞!睂⒊善焚R卡和沒有任何裝飾的賀卡放在一起,幼兒在挑選過程中自然就能發(fā)現(xiàn)它們的不同,便于下一環(huán)節(jié)的進(jìn)行。
2、觀察比較賀卡的不同、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
①老師手里的賀卡也很漂亮,你們?yōu)槭裁床贿x它,它和你們的.賀卡有什么不同?(沒有裝飾,沒有完成)
、谝龑(dǎo)幼兒交流賀卡的制作方法“仔細(xì)看看你手里的賀卡怎樣做成的?”
這一環(huán)節(jié)滿足幼兒說的欲望,體現(xiàn)操作在先、學(xué)習(xí)在后的現(xiàn)代教育理念。
A鏤空式賀卡注意鏤空處貼上圖片
B音樂賀卡里面有帶音樂的芯片、電池,打開有電了響,關(guān)上沒電了就不響。芯片市面上買不到,所以自己不能做。
C吊掛式賀卡里面有一根線,兩面對(duì)準(zhǔn)粘貼,下面系上鈴鐺。
D立體式賀卡用剪刀剪直線→折→推進(jìn)去→粘上圖片
以上四種賀卡孩子們手中都有,鏤空式賀卡和吊掛式賀卡的制作最為簡(jiǎn)單請(qǐng)個(gè)別孩子講述一下,音樂賀卡芯片市面上買不到也只是說明一下,立體式賀卡的制作相對(duì)復(fù)雜一些所以邀請(qǐng)一個(gè)孩子根據(jù)自己的想法具體操作,此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了幼兒的主體性,改變教室灌輸式的傳統(tǒng)教學(xué),變?yōu)榛?dòng)互學(xué)的方法,也突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。
E電子賀卡利用多媒體展示幼兒所不熟悉的電子賀卡。有動(dòng)畫有聲音是電腦制作的,就是電子賀卡。同時(shí)提問“賀卡上寫的什么?”幼兒在看到文字的同時(shí),也是示范書寫的文字的方式,能夠讓幼兒自己比著寫下簡(jiǎn)單的祝福話語。
(三)請(qǐng)幼兒自制賀卡
請(qǐng)小朋友把手里的賀卡放回原處,選一種沒有任何裝飾的彩卡進(jìn)行制作。
、儆變鹤杂蛇x擇材料和工具,進(jìn)行制作、裝飾?梢詮呐f圖書上剪下漂亮的圖片,可以用彩筆畫上圖案。
評(píng)改:在這里教師主要引導(dǎo)幼兒按照自己的意愿選擇不同的材料制作賀卡,充分體現(xiàn)幼兒的自主性。比如制作立體式賀卡的幼兒可以選擇簡(jiǎn)單的開折式彩卡,制作鏤空式賀卡的幼兒可以直接進(jìn)行裝飾,選擇吊掛式的幼兒可以選擇各種形狀的小卡片、繩、鈴鐺等來制作。
、谧鐾甑臄[在前面的桌子上,可以去看看誰做的賀卡最漂亮。
、刍顒(dòng)中教師作為合作者,幫助幼兒寫上祝福的話語。
(四)展示作品
當(dāng)孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上,掛在墻壁上互相欣賞時(shí),教師運(yùn)用啟發(fā)性的語言提問:“你喜歡哪張賀卡?你講講這張賀卡是哪種類型的?要送給誰?”進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)賀卡的理解。
寫了什么祝福的話?”
小結(jié):唱著歡快的《新年好》把賀卡帶回去。
反思:制作賀卡不僅鍛煉了孩子們的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力而且拉進(jìn)了孩子們之間的距離增進(jìn)了友情。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子們了解仙人掌的樣子和特征。
2、學(xué)會(huì)用牙簽裝飾出仙人掌的刺。
活動(dòng)準(zhǔn)備
牙簽,剪刀,木工膠。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入。
1、用猜謎語的方式向孩子們介紹仙人掌。
——我是一種長(zhǎng)滿刺的植物,在沙漠里會(huì)經(jīng)常看到我,我是誰呢?(仙人掌)
二、展開。
1、談?wù)勏扇苏啤?/p>
——你見過仙人掌嗎?
——你在哪兒見過仙人掌?
——見過仙人掌后你有什么感想?
2、談?wù)勏扇苏频臉幼雍吞卣鳌?/p>
——仙人掌在哪兒生存呢?
(仙人掌主要在沙漠里生存。沙漠是動(dòng)植物生存困難的地方,為了適應(yīng)沙漠缺水的氣候,仙人掌把葉子演化成了刺,以減少水分蒸發(fā)。)
——養(yǎng)仙人掌的時(shí)候需要澆多少水呢?
。ㄏ扇苏坪窈竦钠だ锟梢詢(chǔ)存很多水,所以不用澆太多的水。如果像其他的花澆很多水的話它的根就會(huì)腐爛,死掉。)
——仙人掌為什么長(zhǎng)著刺和細(xì)細(xì)地絨毛呢?
。ㄍǔV参锏娜~子會(huì)蒸發(fā)水蒸氣,所以葉子越大蒸發(fā)的水蒸氣越多。在沒有水的沙漠里為了減少水蒸氣的蒸發(fā)仙人掌把葉子演變成了厚厚的皮和刺,并且仙人掌的`刺還可以保護(hù)防止受到動(dòng)物的攻擊。)
3、制作仙人掌并研究制作材料。
——制作仙人掌需要哪些材料呢?
——用牙簽怎樣制作出仙人掌呢?
4、用牙簽裝飾出仙人掌。
①把牙簽剪短。
、诎鸭舳痰难篮炗媚竟つz粘在仙人掌上,裝飾出仙人掌的刺。
三、作品。
1、讓小朋友們把完成的仙人掌介紹給朋友們。
2、活動(dòng)。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案14
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察、討論,發(fā)現(xiàn)多種蔬菜內(nèi)外部紋路特征,激發(fā)對(duì)蔬菜、對(duì)植物的興趣與探究欲望。
2、能大膽的根據(jù)蔬菜的內(nèi)外部紋路特征合理地組合、制作彩印畫,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):用蔬菜橫切面蘸上水粉顏料進(jìn)行印畫,體驗(yàn)蔬菜印畫的樂趣。難點(diǎn):能用各種蔬菜橫切面蘸上水粉顏料進(jìn)行組合、添畫,印出多種形象。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
洋蔥、玉米、蓮藕、辣椒、花菜,顏料、棉簽、籃子。
四、活動(dòng)過程
1、通過談話,豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)
師:今天老師請(qǐng)了好多蔬菜寶寶來班上做客,它們說想和我們小朋友一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)。我們來看看都有哪些蔬菜寶寶來了呢?
2、引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜橫切面,激發(fā)幼兒的探究欲望
(1)師:蔬菜有各種形狀的,那你們想不想知道它們里面是什么樣的呢?
(2)教師現(xiàn)場(chǎng)切開三種蔬菜,請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀察、交流,發(fā)現(xiàn)蔬菜內(nèi)部
特征。
3、出示范畫,示范,體驗(yàn)印畫
(1)我們的蔬菜寶寶可厲害了,不僅有營(yíng)養(yǎng),可以吃,還可以變出許多漂亮的畫。你們想看嗎?出示范畫,變出了什么?小朋友們想一想,你們平時(shí)畫畫都是用什么畫的?你們觀察一下這些花朵、蝴蝶是怎么畫的?都是老師用蔬菜寶寶變出來的。蔬菜寶寶變得真漂亮,有誰知道它們是什么蔬菜寶寶變的嗎?
(2)請(qǐng)一名幼兒示范
(3)師:其實(shí)了,老師今天給小朋友們都準(zhǔn)備了很多蔬菜寶寶,你們都可以變魔術(shù),你們能變出比老師更漂亮更有創(chuàng)意的畫嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕的回到位置上去幫蔬菜寶寶變身吧!
4、播放音樂,幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)
5、欣賞作品、交流作畫感受。
教學(xué)反思
1、蔬菜是我們生活中很常見的實(shí)物,而且有鮮艷的顏色,好看的形狀,而利用蔬菜的橫切面還可以創(chuàng)作出許多美麗的畫,使小朋友意識(shí)到蔬菜除了有營(yíng)養(yǎng),可以吃,原來還可以用來畫畫。通過在看一看、做一做、玩一玩等形式中,讓幼兒在玩中學(xué),增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的'興趣,從中體驗(yàn)到蔬菜印畫的樂趣。
2、本活動(dòng)題材新穎,重難點(diǎn)完成了,幼兒的興趣濃厚,結(jié)構(gòu)清晰。
3、教師語言應(yīng)該更精煉些,對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)還不夠要具體。
4、在幼兒完成作品后,教師應(yīng)該讓大班的幼兒自己評(píng)價(jià)自己的畫,大班的孩子已經(jīng)有這個(gè)能力了。
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