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中班美術(shù)教案小烏龜反思

時(shí)間:2022-11-04 08:36:06 美術(shù)教案 我要投稿
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中班美術(shù)教案小烏龜反思

  作為一名人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編整理的中班美術(shù)教案小烏龜反思,歡迎大家分享。

中班美術(shù)教案小烏龜反思

中班美術(shù)教案小烏龜反思1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)圖片,認(rèn)識(shí)小烏龜?shù)耐庑魏吞卣,知道烏龜是爬行?dòng)物。

  2、引導(dǎo)幼兒用剪,畫(huà)的方式制作小烏龜。

  3、在活動(dòng)過(guò)程中,激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)以及感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、剪刀。

  2、紙杯。

  3、油畫(huà)棒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、提問(wèn)導(dǎo)入

  1、引入烏龜

  師:“小朋友,有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事呀?小兔子和小烏龜是跑得快呀”

  師:“小烏龜呀和小兔子比賽,雖然呀,小兔子跑的快,但是由于小兔子偷懶,小樹(shù)下睡覺(jué),以至于呀,小烏龜敢上了小兔子,最終呀,小烏龜獲得了勝利!

  2、認(rèn)識(shí)烏龜

  師:“小朋友知道不知道烏龜張什么樣子呢?有沒(méi)有小朋友看過(guò)或者養(yǎng)過(guò)小烏龜?shù)陌?”

  請(qǐng)小朋友根據(jù)過(guò)往去動(dòng)物園,看電視或者親自養(yǎng)小烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由回答。

  師出示小烏龜?shù)娜舾蓮垐D片。

  總結(jié):烏龜有一個(gè)堅(jiān)硬的烏龜殼,有一個(gè)小腦袋,還可以縮回烏龜殼里的,烏龜有四條腿,還有一個(gè)短小的`尾巴。烏龜是一種爬行動(dòng)物。

  二、新授

  1、引導(dǎo)幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半

  2、示范先剪出一個(gè)圓圓的小頭,在頭的另一端剪出一個(gè)小三角,形成烏龜?shù)奈舶汀?/p>

  3、在頭和尾巴的兩側(cè),分別剪出兩條小腿,在腿部剪出一排小三角形,形成烏龜?shù)男∽ψ印?/p>

  4、請(qǐng)幼兒用油畫(huà)棒為烏龜填上眼睛,在背部(紙杯底)添上美麗的烏龜殼花紋。

  三、總結(jié)評(píng)價(jià)

  1、分享成果:請(qǐng)每個(gè)小朋友將作品放于桌子中間,小朋友之間相互之間欣賞作品。

  2、幼兒評(píng)價(jià)哪個(gè)小朋友做的烏龜最漂亮。

  3、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

中班美術(shù)教案小烏龜反思2

  活動(dòng)目標(biāo):

  在說(shuō)說(shuō)、看看的過(guò)程中,了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎懏?huà)出烏龜。

  重難點(diǎn):

  了解烏龜?shù)耐庑翁卣,膽?huà)出烏龜。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT礁準(zhǔn)備;

  2、畫(huà)紙、記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜謎的`形式引入

  1、師:今天,王老師給小朋友們說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的來(lái)聽(tīng):穿件硬殼袍,縮頭又縮腦,水面四腳劃,岸上慢慢跑,這是什么?(幼兒回答)師:原來(lái)是一只烏龜。

  師:孩子們,你們看烏龜長(zhǎng)的什么樣子?

  師:小烏龜?shù)纳眢w是什么形狀的?

  師:小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁?

  2、請(qǐng)幾名小朋友到前面畫(huà)一畫(huà)龜殼上面的圖案。

  二、自由創(chuàng)作——有趣的烏龜幼兒創(chuàng)作,通過(guò)觀(guān)察嘗試?yán)L畫(huà)烏龜師:孩子們你們想不想到海邊上來(lái)畫(huà)出小烏龜,王老師給小朋友們準(zhǔn)備了畫(huà)紙,彩筆和油畫(huà)棒,一會(huì)兒請(qǐng)小朋友們畫(huà)小烏龜并且給小烏龜穿上漂亮的衣服,想一想小烏龜在海邊還會(huì)遇到誰(shuí),把你想到的也畫(huà)出來(lái)好嗎?

  三、欣賞交流:說(shuō)說(shuō)我的小烏龜師:畫(huà)完的小朋友去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好朋友?

中班美術(shù)教案小烏龜反思3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)畫(huà)烏龜,鼓勵(lì)幼兒合理地布局畫(huà)面。

  2.通過(guò)欣賞課件,感受畫(huà)面布局的重要性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件制作《可愛(ài)的烏龜》

  2.烏龜手偶。

  3.畫(huà)紙、勾線(xiàn)筆人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示烏龜手偶。

  “今天,我請(qǐng)了我們的好朋友來(lái),你們知道是誰(shuí)嗎?”

  “烏龜不高興了,它迷路了,你們知道它住在哪里嗎?”

  2.展示課件,助幼兒感知烏龜“住”不同的地方,畫(huà)面會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

  (1)出示海水圖,聽(tīng)聽(tīng)烏龜說(shuō)了什么?(“謝謝你們給我找了一個(gè)家,可是我應(yīng)該住在哪里呢?”)

  (2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫(huà)面中下部,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)烏龜住在這里好不好?為什么?聽(tīng)聽(tīng)烏龜是怎么說(shuō)的。(“不好不好,我的頭、腳都在水外面了;不好不好,我住在草堆里不舒服”)

  (3)讓烏龜住在畫(huà)面中間,聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)?(“太好了,我最喜歡在水中間游來(lái)游去的了。)

  (4)出示一個(gè)小烏龜在中間,聽(tīng)聽(tīng)它怎么說(shuō)?(“這么的海,就我一個(gè)人住?我很孤單哦!”)請(qǐng)幼兒想想辦法?

  (5)增添許多個(gè)小烏龜(畫(huà)面較飽滿(mǎn)),聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)?(“太好了,這樣我就不會(huì)孤單了!)

  (6)出示一個(gè)小烏龜,一個(gè)烏龜,感受知畫(huà)面。

  3.請(qǐng)幼兒也來(lái)給烏龜安一個(gè)家。(1)提出要求:先想好是給烏龜安家還是給小烏龜安家,給1個(gè)還是給幾個(gè)烏龜安家,安在哪個(gè)地方,烏龜最高興呢?

  (2)幼兒繪畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。

  提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺?即合理布局畫(huà)面)

  (3)作品展示。

  幼兒互相欣賞、介紹作品,感受畫(huà)面布局的美。

  活動(dòng)反思:

  畫(huà)面布局是幼兒比較難掌握的一個(gè)問(wèn)題。以前,幼兒已有了畫(huà)烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn),但在繪畫(huà)過(guò)程中,總是會(huì)畫(huà)的太小或太偏了,畫(huà)面給人的感覺(jué)總是不太漂亮,為了解決這個(gè)問(wèn)題,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《可愛(ài)的烏龜》。

  我改變了以往的繪畫(huà)模式:引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫(huà)→作品評(píng)價(jià)的方法,而是制作了課件,將整個(gè)布局的問(wèn)題放在課件中來(lái)解決,并且運(yùn)用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效,助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫(huà)面的感覺(jué)及烏龜?shù)母惺,烏龜說(shuō)的話(huà)更能助幼兒理解畫(huà)面布局的重要性,更易讓幼兒接受。

  在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中,教師的指導(dǎo)顯得更形象了,以往要幼兒將物體畫(huà)中間,畫(huà)一些,畫(huà)滿(mǎn)一些,總是用平直的語(yǔ)調(diào)說(shuō),總有些孩子只顧自己畫(huà),不去理會(huì)老師的.話(huà),但這次通過(guò)展示課件后再畫(huà),有的幼兒畫(huà)了一個(gè)烏龜,我便說(shuō):“你想想,這只烏龜一個(gè)人住,它會(huì)怎么想呢?”幼兒很自然的就會(huì)多畫(huà)幾只烏龜了。

  幼兒在合理布局畫(huà)面的基礎(chǔ)上,也充分顯示出自己的想法與創(chuàng)造,有的幼兒畫(huà)了許多只小烏龜,在前面畫(huà)了一只烏龜,他說(shuō):“烏龜帶著小烏龜做操呢!”有的幼兒把小烏龜畫(huà)在烏龜身上,他說(shuō):“這只小烏龜玩累了,在爸爸身上休息呢!”還有的幼兒畫(huà)了一個(gè)烏龜、中間殼是空的,再在旁邊畫(huà)了只小烏龜:“媽媽剛把小烏龜生下來(lái),正教它游泳呢!”可見(jiàn)幼兒的想象也是非常豐富的。

  在評(píng)價(jià)過(guò)程中,我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫(huà),幼兒都能膽地說(shuō)出自己畫(huà)的是什么,講述能力也得到了提高。

  整個(gè)活動(dòng),這個(gè)課件顯得尤為重要,它不但解決了幼兒的布局問(wèn)題,還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x,幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中能考慮烏龜?shù)母惺,達(dá)到了一定的效果。

中班美術(shù)教案小烏龜反思4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受烏龜?shù)奶卣,嘗試用同心圓表現(xiàn)烏龜?shù)纳眢w,并能膽添畫(huà)烏龜?shù)膭?dòng)態(tài)。

  2、積極參與烏龜?shù)睦L畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)作烏龜?shù)臉?lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  白紙、水彩筆若干,PPT《有趣的烏龜》

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):尋找感受烏龜?shù)奶卣鳎瑫?huì)用同心圓表現(xiàn)烏龜?shù)纳眢w。

  活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條將同心圓變成完整的烏龜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  師:有一滴小雨滴要來(lái)和我們做游戲,小雨滴掉到水里面會(huì)有什么聲音?(滴答)小雨滴要來(lái)咯,我們來(lái)看看小雨滴是怎么樣的。

  二、觀(guān)看認(rèn)識(shí)同心圓,并膽表現(xiàn)猜測(cè)

  1、認(rèn)識(shí)同心圓

  師:看一看小雨滴是什么形狀的呢?(圓形)又來(lái)了一個(gè)小雨滴(滴答),看看兩滴小雨滴分別在什么位置?(一個(gè)小雨滴在里面,一個(gè)一點(diǎn)的小雨滴在外面,外面的雨滴圍著里面的小雨滴)

  師:滴答,又來(lái)了一個(gè)雨滴,這次看看有幾個(gè)雨滴了,(三個(gè))嗯,小中三個(gè)雨滴,你中有我,我中有你,他們好像在做什么?(在跳圓圈舞)

  師:哎!小朋友,老師要告訴你們,三個(gè)小雨滴,一個(gè)小,一個(gè)中,一個(gè),像這樣,小圓在圓里面,圓抱著小圓,它們圍著一個(gè)中點(diǎn)在跳圓圈舞,我們叫它同心圓。叫什么?(同心圓)

  師:小雨滴繼續(xù)下著,滴答、滴答、滴答。

  師:哇!小雨滴落在池塘里玩的好開(kāi)心呀,接下來(lái)的小雨滴你們猜會(huì)落在哪里呢?(指出畫(huà)面的空白處)為什么?

  師:滴答、滴答、滴答小雨滴又落下來(lái)掉在池塘里,老師這邊的池塘里有好多小雨滴在游泳,嗯!天空中還有好多個(gè)小雨滴,它們想到你們的池塘里去游游,我們小朋友來(lái)試一試,讓小雨滴到你們的池塘里去游戲好嗎?

  師:好!現(xiàn)在老師就請(qǐng)我們小朋友去用勾線(xiàn)筆在你的畫(huà)紙上畫(huà)出一個(gè)個(gè)小、中、的雨滴,你可以在你的畫(huà)紙上畫(huà)出有高有低、有有小的同心圓。

  2、幼兒學(xué)畫(huà)同心圓,提醒畫(huà)面布局。

  請(qǐng)幼兒在自己的畫(huà)紙上畫(huà)出同心圓,提醒幼兒同心圓在跳舞,有高有低,有有小。

  3、幼兒盡情想象,同心圓像什么

  師:哇!那么多的小雨滴到水里快樂(lè)的游泳,想想看這一個(gè)個(gè)的同心圓像什么?(甜圈面包、棒棒糖、小烏龜)

  師:哎!剛剛有小朋友說(shuō)同心圓很像小烏龜,老師這有小烏龜呢,我們請(qǐng)小烏龜出來(lái)給我們看看到底像不像。

  三、引出烏龜,引導(dǎo)觀(guān)察烏龜?shù)膭?dòng)態(tài)變化

  師:你們覺(jué)得同心圓像小烏龜?shù)哪膫(gè)部位?

  師:小烏龜?shù)纳砩线有什么?它的頭會(huì)怎么樣?四條腿分別長(zhǎng)在哪里?(用手指去觸碰下小烏龜,發(fā)現(xiàn)烏龜?shù)膭?dòng)態(tài))小尾巴又長(zhǎng)在什么地方?

  師結(jié):烏龜有一個(gè)堅(jiān)硬的烏龜殼,在它身體的.一頭有一個(gè)會(huì)伸縮的小腦袋,身體的另一頭有一個(gè)小小的尾巴,身體兩邊有會(huì)收縮的四條腿,烏龜是一種爬行動(dòng)物,烏龜它喜歡在池塘里、河里或是草地上各種地方生活。

  四、自由創(chuàng)作有趣的烏龜

  1、幼兒創(chuàng)作,在自己的同心圓上表現(xiàn)烏龜。

  師:如果讓你的同心圓來(lái)變?yōu)觚敚阆胱円恢皇裁礃拥臑觚?你想帶它們到哪里玩呢?

  師:好!接下來(lái)就請(qǐng)小朋友用同心圓來(lái)變你喜歡的烏龜吧。

  2、教師指導(dǎo),注意引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)烏龜?shù)母鞣N動(dòng)態(tài)。

  教師提醒幼兒添畫(huà)細(xì)節(jié)和背景,也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫(huà)場(chǎng)景,讓畫(huà)面更豐富。

  五、欣賞交流:說(shuō)說(shuō)我的小烏龜

  師:你喜歡哪幅作品,為什么?你覺(jué)得它們?cè)诟墒裁?誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫(huà)的烏龜?烏龜們?cè)谀抢锔墒裁?

  小結(jié):今天你們畫(huà)的小烏龜真有趣,等會(huì)請(qǐng)小朋友它們穿上五彩繽紛的衣服,打扮得漂漂亮亮的,到更有趣的地方去玩,好嗎?

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