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幼兒園小班美術(shù)活動《不倒翁》教案及反思（精選7篇）
作為一名教師，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園小班美術(shù)活動《不倒翁》教案及反思（精選7篇），希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班美術(shù)活動《不倒翁》教案及反思 篇1
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒按照自己的意愿，運(yùn)用剪貼畫的形式大膽制作不倒翁。
2、感受不倒翁遇到困難時克服困難的精神。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
自制不倒翁、圓形的卡紙、勾線筆、蠟筆。
活動過程：
一、猜猜：我是什么
1、一個老公公，從小到老不睡覺，身體輕，勁不小，左推右推推不倒。（不倒翁）
2、出示不倒翁，請部分幼兒上前玩一玩不倒翁，你發(fā)現(xiàn)了什么？（怎么推不倒翁，不倒翁都不會倒）
小結(jié)：原來不倒翁很勇敢，無論我們怎么推不倒翁，他都能克服困難不倒下。
二、看看：觀察不倒翁
1、出示各種不倒翁圖片，幼兒靜靜觀賞。
2、看了這些不倒翁，我們來說說不倒翁長什么樣？（幼兒自由回答，從形狀、顏色、外觀來說。）
小結(jié)：原來不倒翁是各種各樣的，它可以是人物，動物，也卡通形象，真有趣啊。
三、說說：你設(shè)計的不倒翁
1、你們想要設(shè)計一個什么樣的不倒翁，再把形狀色彩組合起來，變成你的不倒翁。（幼兒自由回答，大膽創(chuàng)新，教師加以點評。）
2、教師示范不倒翁制作方法：大圓對折，再取一點點寶貼將小圓黏貼在折好的半圓上，一個簡單的不倒翁就做好啦，接著你就可以在上面設(shè)計你喜歡的東西了。
3、教師出示畫好的不倒翁，請部分幼兒上前嘗試組裝。
小結(jié)：你們設(shè)計的不倒翁都很棒，那么我們趕緊去做小設(shè)計師，把你的不倒翁做出來吧。
四、幼兒操作
1、指導(dǎo)能力弱的.幼兒能夠完成作品。鼓勵幼兒可用蠟筆進(jìn)行添色，要求：涂滿涂實。
2、發(fā)現(xiàn)與眾不同的作品，可以將它介紹給其他幼兒（或教師自己拿到前面去示范，告訴幼兒老師自己也要學(xué)一學(xué)，鼓勵幼兒創(chuàng)作的更好）
3、幼兒畫好后，讓幼兒嘗試不倒翁能不能站起來，如果站不起來則鼓勵幼兒學(xué)習(xí)不倒翁遇到挫折的精神，繼續(xù)探索。
小結(jié)：你的不倒翁很棒，不僅站得穩(wěn)，和別人的不一樣，大家也要設(shè)計與眾不同的不倒翁哦。
延伸活動：
1、你們的不倒翁都設(shè)計好了嗎？快拿到老師這里看看它能不能站起來！
2、說說看，你是怎么設(shè)計你的不倒翁的？
小結(jié)：不倒翁真勇敢，我們也要學(xué)習(xí)不倒翁遇到困難繼續(xù)站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。
活動反思：
本次活動的目標(biāo)是讓幼兒積極探索不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密�；顒又校⒆觽儗W(xué)會了提出問題，探索問題并嘗試著解決問題，這樣孩子們所獲得的經(jīng)驗都是在自己的探索中得到的，在大腦中的印象自然也就比單由教師傳授的更加深刻。授人與魚，不如授人與漁。
幼兒園小班美術(shù)活動《不倒翁》教案及反思 篇2
活動目標(biāo)：
1、在玩玩做做不倒翁過程中發(fā)現(xiàn)娃娃不倒的秘密。
2、在嘗試探索中體驗成功的喜悅。
3、初步了解不倒翁的小常識。
4、能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
活動過程：
1、今天，我們班里來了一位小客人，它給我們帶來了一個精彩的節(jié)目，你們想不想看啊？
好，請小客人出來，演出開始了！
�。ㄐ】腿吮硌荩┬】腿耸窃鯓颖硌莸难�？（搖來搖去）看看，推它倒下去，它有沒有倒呀？噢，原來小客人是搖來搖去不倒的，好，我們跟小客人一起來表演，嗯，小朋友都能象小客人一樣表演的，真不錯！
2、你們看，小客人還帶來了許多娃娃，看看，這些娃娃是不是跟小客人一樣也有不倒的本領(lǐng)呢？好，快到后面去玩一玩。（聽著音樂自由玩）
3、好，請小朋友坐好，誰來告訴大家，你玩的.娃娃是怎樣表演的？是不是跟小客人一樣也有不倒的本領(lǐng)？（幼兒回答后上去表演）
4、咦？這是怎么回事呢？為什么有的娃娃會象小客人一樣搖來搖去不倒呢？而有的娃娃都會倒下去呢？（有橡皮泥）好，請小朋友再去仔細(xì)看看，是會倒的娃娃里有橡皮泥，還是不會倒的娃娃里面有橡皮泥？
5、誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么？好，我們一起來看看。呀，原來真是這樣，會倒的娃娃里面沒有橡皮泥，而不會倒的娃娃身體里面有橡皮泥，那么看看，橡皮泥放在娃娃的什么地方？
對，橡皮泥一定要放在娃娃的身體下面，它才會有不倒的本領(lǐng)，嗯，小朋友的小眼睛真靈。
6、聽，誰在哭��？噢，原來是這些娃娃，它們也想有不倒的本領(lǐng)，誰愿意來幫助它們？老師為你們準(zhǔn)備了橡皮泥，先想一想，橡皮泥應(yīng)放在娃娃的什么地方？它才會有不倒的本領(lǐng)呢？好，那快去做吧�。ㄓ變翰僮鳎瑤熤笇�(dǎo)）
7、請你們幫助的娃娃一起到前面來表演！
8、喲，小朋友做的娃娃都有不倒的本領(lǐng)了，小娃娃真高興，它說謝謝你們！小客人也說我們小朋友真聰明，真能干，它還要請你們動腦筋想想，如果把橡皮泥換成了絨線、木珠、棉花等東西娃娃會不會仍有不倒的本領(lǐng)呢？
好，帶著你的娃娃到外面去試試，跟客人老師說再見。
教學(xué)反思：
本次活動既有科學(xué)的探索,又有動手制作,這樣的活動孩子們都會比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動前我認(rèn)為不倒翁應(yīng)該是小朋友生活中經(jīng)常玩的一種玩具，不倒翁真勇敢，我們也要學(xué)習(xí)不倒翁遇到困難繼續(xù)站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。
小百科：不倒翁是一種古老的中國兒童玩具，最早記載出現(xiàn)于唐代。形狀像人而在造形和重量上制成一經(jīng)觸動就搖擺然后恢復(fù)直立狀態(tài)。不倒翁也可比喻某些善于應(yīng)付環(huán)境而能長期保持自己權(quán)位的人，有貶義。
幼兒園小班美術(shù)活動《不倒翁》教案及反思 篇3
設(shè)計意圖：
不倒翁是孩子們比較熟悉的或容易見到的玩具，它們可能曾一次次地被扳倒可又一次次搖擺著立起，逗得孩子們樂個不停，他們只覺得好玩，有意思，對于不倒玩具扳不倒的原因，它們還未曾想過。在這次活動中，就是通過一組研究不倒玩具不倒秘密的對比實驗，找出不倒翁不倒的秘密�！恫坏刮獭繁敬位顒有枰皻碇谱鞑坏刮蹋栽诨顒忧罢堃埿∨笥咽占皻�，而且蛋殼開口要在小的一面，還要洗干凈。主要活動環(huán)節(jié)為：一欣賞課件，激發(fā)對不倒翁的興趣。二討論制作不倒翁的方法。三發(fā)揮自己的創(chuàng)意，嘗試制作并運(yùn)用各種材料進(jìn)行裝飾。
活動目標(biāo)：
1、發(fā)揮自己的創(chuàng)意嘗試制作不倒翁，并運(yùn)用各種材料進(jìn)行裝飾。
2、體驗制作、裝飾活動的樂趣。
3、過幼兒自身的活動，感知“不倒玩具”的秘密，發(fā)現(xiàn)這些不倒玩具的底部都是半球體的。
4、使幼兒認(rèn)識到將不倒玩具中裝入物體后，不倒玩具上輕下重就可以站住，但是一扳就倒，需要將重的物體固定在半球體的底部中央才能做成不倒玩具。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、空蛋殼人手一個、彩泥、固體膠、雙面膠、各種材料的裝飾品若干、剪刀。
2、ppt課件。
教學(xué)重點難點：
1、重點：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒。只有在底部裝進(jìn)重的東西，還要把它固定在中間，才能讓玩具怎么扳也扳不倒。
2、難點：在幼兒操作探索的過程中總結(jié)出不倒翁不倒的秘密。
活動過程：
一、欣賞課件，激發(fā)對不倒翁的興趣。
1、師：你們玩過不倒翁嗎?它是怎樣的?我們一起來學(xué)一學(xué)不倒翁的樣子吧!
2、幼兒模仿不倒翁搖擺。
3、師出示用空蛋殼制作的不倒翁范例，激發(fā)幼兒自己制作不倒翁的興趣。
師：你喜歡哪個不倒翁，為什么?
二、討論制作不倒翁的方法。
1、提問：誰知道不倒翁為什么會不倒?怎樣做能讓它不倒呢?
2、個別幼兒嘗試，集體討論成功或失敗的原因，總結(jié)正確的制作方法。
3、小結(jié)：嘗試從蛋殼頂部放入橡皮泥，并輕輕地把它固定，不倒就說明你成功了。
三、發(fā)揮自己的創(chuàng)意，嘗試制作并運(yùn)用各種材料進(jìn)行裝飾。
1、請幼兒先找到雞蛋的.平衡點再由少到多逐漸在雞蛋殼里添加橡皮泥，使雞蛋變得不倒。
2、引導(dǎo)幼兒按自己的想法來創(chuàng)作不倒翁。(在每組上準(zhǔn)備一些不同材料的裝飾物，幼兒可自己選擇進(jìn)行裝飾)教師可適當(dāng)協(xié)助幼兒完成。
四、作品展示與交流。
1、討論創(chuàng)作過程中有無遇到困難，如果有，請幼兒說說是如何克服的。
2、幼兒展示作品時說說自己特色的地方。
師：你的不倒翁跟別人有什么不一樣，有什么特色?
3、引導(dǎo)幼兒陳列作品，大家觀摩作品，并給予鼓勵。
師：你覺得誰的不倒翁最特別，為什么?
五、完成制作
小朋友一起玩一玩，體驗樂趣成就感。
六、結(jié)束部分：
把幼兒制作好的蛋殼不倒翁展示出來，共同欣賞。
老師：“大家都把準(zhǔn)備丟掉的蛋殼制作成這么漂亮好玩的玩具，其實生活中有很多廢品，稍為改變一下，就可以重新利用起來，只要細(xì)心觀察、留意;生活處處可以變廢為寶”。
活動反思：
本次活動的目標(biāo)是讓幼兒積極探索不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密�；顒又�，孩子們學(xué)會了提出問題，探索問題并嘗試著解決問題，這樣孩子們所獲得的經(jīng)驗都是在自己的探索中得到的，在大腦中的印象自然也就比單由教師傳授的更加深刻。授人與魚，不如授人與漁。
本次活動既有科學(xué)的探索，又有動手制作的環(huán)節(jié)，這比較符合幼兒的興趣特點，是一種孩子們很喜歡的活動形式，因此進(jìn)行得比較成功，然而在活動中我仍然發(fā)現(xiàn)了一些問題，如活動準(zhǔn)備的材料不夠多，一些能力強(qiáng)的幼兒還想到了很多創(chuàng)新的方法，可是卻在材料上受到了限制。所以我沒有給孩子們更好的發(fā)揮空間。在以后的科學(xué)活動中我應(yīng)該多準(zhǔn)備一些材料，供幼兒更好地進(jìn)行操作。
通過這次活動，再次驗證了那句古話：說起來容易，做起來難!
幼兒園小班美術(shù)活動《不倒翁》教案及反思 篇4
活動目標(biāo)：
1.積極探索不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不會倒的秘密。
2.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣并大膽嘗試動手操作，敢于在集體面前表達(dá)自己探索的過程和結(jié)果。
3.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備：
教具：
1.不倒翁一個。
2.自制繪畫圖譜（不倒翁的組成原理6張）。
3.背景音樂《不倒翁》。
學(xué)具：
大小不一的不倒翁制作材料人手一份，橡皮泥若干。
活動過程：
一．以猜謎的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣
師：小朋友們，今天應(yīng)老師帶來了一個謎語，聽好了：
“圓圓的身體左右搖，你推它來我推它，推來推去它不倒。猜猜看，是什么？”（幼兒自由猜想后，教師出示不倒翁）
二．初步探索不倒翁不會倒的秘密
1.師：對了，它就是我們今天要認(rèn)識的新朋友，它的名字叫不倒翁，誰知道它有什么本領(lǐng)呢？
根據(jù)幼兒說的本領(lǐng)教師進(jìn)行示范。（比如它不會倒）
師：好，剛才小朋友說它不會倒，那我們一起來試試看。
（先把不倒翁擺正，這時候它是直直的，然后用手去點一下它。它就開始搖擺，可是它有沒有倒呀？沒有，它還是直直的。）
2.師：不倒翁真的不會倒，它一直是直直的，那小朋友有沒有想過它為什么不會倒呢？不倒翁里面到底有什么秘密呢，我們來一起拆拆看好不好(打開不倒翁)首先呢，它有一個圓圓的，滑滑的底部，那我們看看這里面是什么？哦，有一塊橡皮泥，這塊橡皮泥是粘在中間的對不對？那如果我們把它粘在旁邊會怎么樣，猜猜看（往一邊倒，試驗）證明不倒翁里面的重物一定要粘在中間。
3.師：把底部反過來，橡皮泥不掉，果果粘不緊，又會怎么樣呢？（試驗）證明：中間的.重物不僅要粘中間還要粘得牢牢的。
三．幼兒動手制作不倒翁，在動手操作過程中發(fā)現(xiàn)不倒翁的制作原理
1.師：想不想自己來做一個不倒翁呢？疑問1
師：講解不倒翁的組成：一個扇形，圓圓滑滑的底部，還有一個重物，重物要放中間還要粘得牢牢的。
幼兒第一次操作完畢，將幼兒完成的不倒翁擺在前面，逐個逐個進(jìn)行試驗，檢驗幼兒做的是否成功。
（成功的不倒翁放在地上再次展示一次，師幼共同探討為什么有的成功了有的沒有成功。）
假設(shè)幼兒出現(xiàn)的狀況：橡皮泥沒有粘牢，橡皮泥沒有粘在底部。（提醒幼兒，橡皮泥要粘住。仔細(xì)檢查粘住了沒有？）
為什么它的不倒翁有點歪我的不歪，站起來還是直直的？教師做實驗，將橡皮泥緊緊粘在不倒翁的邊上，幼兒觀察。
實驗證明：不倒翁里面的橡皮泥不僅要緊緊的粘住，還要粘在它的底部才行。
活動延伸：
師：好的，今天回家以后，請小朋友回去探索還可不可以用其他不同的材料做不倒翁？
教學(xué)反思：
本次活動既有科學(xué)的探索,又有動手制作,這樣的活動孩子們都會比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動前我認(rèn)為不倒翁應(yīng)該是小朋友生活中經(jīng)常玩的一種玩具，不倒翁真勇敢，我們也要學(xué)習(xí)不倒翁遇到困難繼續(xù)站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。
小百科：不倒翁是一種古老的中國兒童玩具，最早記載出現(xiàn)于唐代。形狀像人而在造形和重量上制成一經(jīng)觸動就搖擺然后恢復(fù)直立狀態(tài)。
幼兒園小班美術(shù)活動《不倒翁》教案及反思 篇5
設(shè)計意圖：
從幼兒的興趣點出發(fā)，發(fā)展幼兒的身體平衡能力及協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)孩子勇于挑戰(zhàn)，敢于探索，集體合作的精神，體驗成功的快樂。本學(xué)期本班結(jié)合我園開展的體育教研活動，本著“以孩子為本，從孩子出發(fā)，與孩子活動”的宗旨，針對大班的年齡特點及身體發(fā)展需要開展了次此教研活動。
活動目標(biāo)：
1.發(fā)展雙腳的平衡能力及身體的協(xié)調(diào)性。
2.大膽探索，積極參與活動，體驗活動中的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。
4.初步了解健康的小常識。
5.積極的參與活動，大膽的說出自己的.想法。
活動準(zhǔn)備：
平衡板、沙包、簍子、圖畫一張、磁帶、鼓面一張
活動過程：
一.準(zhǔn)備活動：
熱身運(yùn)動，我們都是不倒翁。
二.游戲
活動：
1.游戲：我們都是木頭人。
2.提出要求再次游戲。
三.探索活動：
1.幼兒自由玩平衡板。
2.利用平衡板搭橋
A：幼兒集體游戲。
B：河面變寬，幼兒探索方法傳遞沙包。
C：加大難度，幼兒再次探索。
D：再次加大難度傳沙包，并進(jìn)行比賽。
3.游戲：找朋友
四.放松活動：
聽音樂欣賞圖畫，放松身體并有序收好平衡板。
活動反思：
當(dāng)然在課前設(shè)計時，我已經(jīng)注意體現(xiàn)以學(xué)生為主體，然而，在這堂課的實際教學(xué)中，仍有老師牽著學(xué)生走的情況，無論是在識字方法，還是指導(dǎo)朗讀方面，教師給予得較多，總是把自己的感受過多地加給學(xué)生。其實，應(yīng)該相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自讀自悟，教師只需在學(xué)生確有困難的地方點撥指導(dǎo)，教給學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)。
幼兒園小班美術(shù)活動《不倒翁》教案及反思 篇6
活動目標(biāo)：
1、樂于探究不倒翁不到的秘密。
2、嘗試制作不倒翁。
3、享受不倒翁的藝術(shù)體驗。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
塑料球、蛋殼、橡皮泥、彩紙、剪刀、水彩筆。
活動過程：
1、以謎語形式引出課題：一個老頭，不跑不走，請他睡覺，他就搖頭，請你猜猜是什么。
2、引導(dǎo)幼兒探索不倒翁的秘密。
�。�1）出示不倒翁讓幼兒自由玩耍，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。
�。�2）請幼兒大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)（上輕下重）
�。�3）可以提示幼兒打開不倒翁看看，再說說自己的發(fā)現(xiàn)。（上輕下重，底下有固定物）
3、幼兒動手制作不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁的'制作原理。
�。�1）幼兒自己選擇材料制作不倒翁。
�。�2）幼兒操作完后，將作品擺在前面進(jìn)行試驗，檢驗是否成功。
�。�3）師幼共同探討為什么有的成功了，有的不倒翁卻站不起來。（固定物沒有放在中間，沒有固定住。）
�。�4）教師小結(jié)：不倒翁的底部必須是圓圓的、滑滑的。固定物一定要牢牢的站在不倒翁的底部。
4、幼兒再次進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
5、展覽欣賞作品，感受成功的快樂。
�。�1）組織幼兒欣賞同伴的作品。
（2）跟隨音樂學(xué)做不倒翁。
教學(xué)反思：
本次活動既有科學(xué)的探索，又有動手制作，這樣的活動孩子們都會比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動前我認(rèn)為不倒翁應(yīng)該是小朋友生活中經(jīng)常玩的一種玩具，不倒翁真勇敢，我們也要學(xué)習(xí)不倒翁遇到困難繼續(xù)站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。
幼兒園小班美術(shù)活動《不倒翁》教案及反思 篇7
活動目標(biāo)：
1、掌握制作不倒翁的方法，了解乒乓球等材料底部所裝物品的材質(zhì)與位置對不倒翁的影響，了解不倒翁不倒的原理。
2、能設(shè)計、制作出不同造型的不倒翁，并自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
3、喜歡動手制作不倒翁，體驗自制不倒翁不倒帶來的成功感。
活動準(zhǔn)備：
知識準(zhǔn)備：
孩子們有玩不倒翁的經(jīng)驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
不倒翁課件，不倒翁玩具，半圓形彩紙、乒乓球（提前剪去三分之一）、雞蛋殼、海洋球殼等材料，橡皮泥、小石子，彩色水彩筆、毛線、扭扭棒、雙面膠、膠帶、剪刀，裝飾材料（小眼睛、小彩紙等）
空間準(zhǔn)備：
幼兒圍桌子坐成4組。
活動過程：
一、游戲“玩不倒翁”，發(fā)現(xiàn)不倒翁的特點及不同，感受不倒翁不倒的有趣。
提問：不倒翁都有什么特點？它們有什么不同？
小結(jié)：不倒翁因為怎們搖晃也不倒而得名，真是有趣。
它們的造型不一，有動物、人物，個個表情生動、色彩鮮艷、造型各異，但是它們的底部都是圓圓的、光滑的'球狀面。
二、圖示梳理，幼兒掌握不倒翁的組成及制作方法。
1、提問：不倒翁為什么不倒？
小結(jié)：有一個沉沉的物體，牢牢的固定在中心位置不掉，所以不倒。
2、提問：不倒翁有幾部分組成？
小結(jié)：上下兩部分組成，下面是圓圓的、光滑的球狀面做底殼，上面是各種造型做頂部。
3、提問：選擇什么材料做底部？沉的物體固定在什么位置？怎么制作上面的帽子？你想設(shè)計一個怎樣的造型？
4、提問：制作不倒翁需要哪幾個步驟？
小結(jié)：制作不倒翁需要四個步驟，第一步選取底殼材料；第二步將沉的物體牢牢固定在底殼中心位置；第三步設(shè)計與眾不同的造型；第四步上下粘合，制作完成。
三、制作“不倒翁”，能設(shè)計、制作出不同造型的不倒翁，并自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
1、提問：你想設(shè)計一個什么造型的不倒翁？怎樣讓不倒翁在擺動時不倒？
2、鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料進(jìn)行制作，制作完成后和同伴分享。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、開展“不倒翁比賽”，幼兒體驗不倒翁不倒的成功感。
1、玩轉(zhuǎn)不倒翁，幼兒互相欣賞作品。
2、教師提升幼兒對于制作不倒翁美的經(jīng)驗。
3、組織幼兒玩一玩，比一比誰的不倒翁擺動幅度大，好看又不會倒。
教學(xué)反思
1、活動的設(shè)計凸顯了大班幼兒年齡特點，自主設(shè)計，自主探究，充分創(chuàng)想，從玩中學(xué)，玩中做，感受自己制作不倒翁的快樂和成功。教師創(chuàng)造機(jī)會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造�；顒忧八鸭坏刮掏婢�，引發(fā)幼兒積極主動的觀察探究�；顒又校俅误w驗，教師進(jìn)行特點和經(jīng)驗總結(jié)，提升幼兒對于不倒翁造型的認(rèn)知。
2、活動過程中遵循幼兒在前，教師在后的教學(xué)理念，推動幼兒一步步通過觀察、表達(dá)，在制作中鼓勵幼兒大膽創(chuàng)想，主動使用各種各樣不同的材料，制作形態(tài)各異的不倒翁。
3、每個幼兒心里都有一顆美的種子，在活動最后環(huán)節(jié)，教師創(chuàng)造機(jī)會，讓幼兒充分表達(dá)同伴制作的美，有自評，他評和教師評，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)不倒翁的外形的美，對每位幼兒作品給予充分的理解和尊重。
活動中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方，在給予幼兒創(chuàng)造想象的時候，沒有給幼兒充足的思考時間，導(dǎo)致一些幼兒制作的時候，造型單一。后期，我可以嘗試在課件中，循環(huán)播放一些形態(tài)各異的不倒翁，充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)想。同時，也讓自己欣賞身邊的美，去記錄美，做一名更加優(yōu)秀的幼兒教師。
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