美術(shù)教案合集九篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的美術(shù)教案9篇,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
《1》線描畫《快樂的數(shù)字》 活動目標(biāo):
1、在老師的引導(dǎo)下能畫出數(shù)字的外形特征。
2、在鞏固線描的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)裝飾,初步學(xué)習(xí)裝飾畫。 3.鼓勵幼兒對數(shù)字進(jìn)行大膽的裝飾,創(chuàng)意,發(fā)展幼兒的思維能力。
《2》活動準(zhǔn)備: 畫紙、水彩筆 活動過程:
1.小朋友,看看老師在黑板上畫的是什么?你們能告訴我,你最喜歡的數(shù)字嗎? 請小朋友說出自己喜歡的數(shù)字。
2.教師對個別孩子們喜歡的數(shù)字進(jìn)行簡單的裝飾。
3請幼兒畫出自己喜歡的數(shù)字,提醒幼兒把數(shù)字畫的大大的。
4.請畫好的小朋友把自己畫好的數(shù)字進(jìn)行美化,并且把它裝飾的最美麗。 5.我們來看一看,誰的數(shù)字朋友裝飾的最漂亮! 《2》陶藝P30《太陽公公》 活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用搓條、壓扁、貼畫等方法,表現(xiàn)出太陽的不同造型。2.能大膽想象,提高創(chuàng)造力。 活動準(zhǔn)備: 1.太陽的圖片。 2.太陽的繪畫作品。 3.輕質(zhì)彩泥。 活動過程:
1.參觀“太陽公公” 繪畫作品展。
教師:今天,我們有個“太陽公公”繪畫展,我們一起看看吧! 2.集體討論,學(xué)習(xí)制作。
(1)教師:“小朋友們畫的太陽公公漂亮嗎?你最喜歡哪一個?它是什么樣子的?”(引導(dǎo)幼兒從造型、花紋、表情等方面講述)
。2)教師:我們可以怎么制作“太陽公公”?(師幼共同討論) 3.幼兒制作,教師指導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作各種不同造型的太陽公公。 4.展示作品,相互欣賞、評價(jià)。
要點(diǎn)提示:引導(dǎo)幼兒從造型、花紋、表情等方面講述太陽公公作品。
課后建議:在本次活動開展的基礎(chǔ)上,教師提供陶泥讓幼兒自主的進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固,并將幼兒的作品以壁畫的形式進(jìn)行保留和呈現(xiàn)。
《3》彩色畫P88《中秋月圓》 活動目標(biāo):
1.欣賞各種中秋禮品圖片和字畫,增進(jìn)對中秋節(jié)的了解,感受中國特有的色彩特征和民族風(fēng)格。 2.嘗試運(yùn)用水彩筆進(jìn)行圖案色彩的描繪,在文字中畫畫。 3.感受文字與繪畫結(jié)合的趣味性。 活動準(zhǔn)備
1.水彩筆、素描紙。
2.中秋小故事,各種月餅圖片,中秋字畫。
活動過程:
1.話中秋,了解中秋節(jié)的習(xí)俗。
(1)教師講中秋小故事,如《嫦娥奔月》,引出中秋節(jié)的話題。
(2)討論中秋節(jié)的習(xí)俗,如賞月,吃月餅,喝桂花蜜酒等。 (可以結(jié)合當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗) 2.合作創(chuàng)作,感受字畫結(jié)合的藝術(shù)美。
(1)出示各種月餅的圖片和中秋字畫,引導(dǎo)幼兒觀察這些圖片在色彩上的共同之處,初步感中秋節(jié)的色彩特征和民族特色。
(2)出示寫有“中秋”字樣的圖片,引導(dǎo)幼兒想象如何將其變得有中秋節(jié)的味道。 3.自主操作和添畫,營造中秋氛圍。 要點(diǎn)提示
鼓勵幼兒從月夜、月餅等事物出發(fā)感受相關(guān)的色彩,能從月餅、祥云等圖案聯(lián)系到中秋的味道,并將其作為裝飾圖案運(yùn)用到繪畫中。
(1)指導(dǎo)幼兒用水彩筆在字中添畫與中秋相關(guān)的物品,突出中秋的特征。
(2)提醒幼兒使用黃色系和紅色系等近似色系進(jìn)行創(chuàng)作,進(jìn)一步體驗(yàn)中秋的色彩特征。 4.延伸:中秋匯。
(1)互相欣賞設(shè)計(jì)的中秋字畫。
(2)感受中秋的團(tuán)圓氣氛,品嘗中秋月餅。 中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。這一節(jié)日有其特殊的地方,在風(fēng)俗習(xí)慣、色彩特征等方面都很特別。讓幼兒在節(jié)日的氛圍中感受藝術(shù)美,既增進(jìn)了對傳統(tǒng)節(jié)日的了解,也提高了對色彩的'認(rèn)知水平,何樂而不為呢?
《4》裝飾畫《貓媽媽和孩子》 教學(xué)目的:
1、欣賞圖片,了解貓的主要特征和特點(diǎn) 2、通過色彩和黑白的對比表現(xiàn)主體和背景 教學(xué)材料:6開白紙,水彩筆,馬克筆、金屬筆 教學(xué)過程:
1、欣賞貓咪玩耍時(shí)候的圖片,觀察貓咪的不同動態(tài)。 2、畫下大小不同的貓咪,注意畫面的大小變化。
3、選擇自己喜歡的形狀或是線條重復(fù)的裝飾背景并選擇協(xié)調(diào)的顏色進(jìn)行上色
《5》彩色畫P88《外星人“9”》 活動目標(biāo)
1.大膽想象,對數(shù)字9進(jìn)行變形、添畫,創(chuàng)作外星人。 2.在教師的引導(dǎo)下,能積極聯(lián)想并大膽創(chuàng)編出故事情節(jié)。 3.體驗(yàn)數(shù)字想象添畫的樂趣。 活動準(zhǔn)備
水粉顏料,排筆,油畫棒或水溶性炫彩棒,素描紙。 活動過程
1.討論,激發(fā)對外星人的興趣。
(1)教師:你知道外星人嗎?他們是什么樣子的呢?他們與我們有什么不同呢?
(2)教師:有個數(shù)字星球的外星人會變魔法,能把各種數(shù)字變活,他們是——外星人“9”。
用幼兒喜歡的外星人做導(dǎo)入,易拉近與幼兒的距離,激發(fā)幼兒的興趣。一系列的問題,有助于引導(dǎo)幼兒思考和想象。 2.大變外星人。
(1)魔法一:潑墨變個9。
教師和幼兒一起,用排筆刷“大9、小9、胖9、瘦9,揮筆一轉(zhuǎn)就是9??”。 (邊說邊畫出不同形態(tài)的9)
(2)魔法二:給9長個毛兒。
教師:上刷刷、下刷刷、左刷刷、右刷刷......刷出各種長短的毛毛。9加上各種“零部件”就變成外星
人了。 要點(diǎn)提示
此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是讓幼兒夸張想象出與人類形態(tài)不同的外星人,而非多長了頭發(fā)、多長了手臂的地球人類而已。 (3)魔法三:畫9點(diǎn)睛。
教師:畫龍要點(diǎn)睛,畫外星人也未嘗不是哦!給外星人畫一個特大號眼睛?給外星人多變幾個眼睛?給外星人加點(diǎn)眼睫毛?
(4)幼兒合作(或獨(dú)立)完成外星人的組裝,并由此想象外星人的奇特功能。 3.外星人巡展。(1)會飛外星人展。(2)鉆地外星人展。(3)多手外星人展。
孩子們在慢慢長大,我們應(yīng)該給他們足夠的空問和時(shí)間,讓他們自由的想象。你會發(fā)現(xiàn),原來,事物也可以是這樣的!歷史的進(jìn)程,在孩子們的眼里有自己認(rèn)為的規(guī)律和變化。大班孩子的語言已經(jīng)發(fā)展成熟了,他們會說出一些驚人的話,只要稍加引導(dǎo),你看到苗兒迅速地成長......
《6》《物體畫》《侏羅紀(jì)公園》 活動目標(biāo)
1.感受恐龍?jiān)谶\(yùn)動中的身體形態(tài),嘗試用肢體動作來模仿。 2.借助欣賞、模仿及已有經(jīng)驗(yàn),大膽表現(xiàn)恐龍的不同動態(tài)。 3.在合作中共同使用畫紙并能清楚地講述自己作畫的意圖。 活動準(zhǔn)備
1.幼兒已了解恐龍的種類以及恐龍生活的習(xí)性、環(huán)境,已聽過關(guān)于恐龍的故事。 2.恐龍圖片多幅,繪本《你看起來好像很好吃》、 《你很特別》。 3.水粉筆,顏料,英文報(bào)紙(或牛皮紙)。 活動過程
1.引導(dǎo)幼兒回憶對恐龍的認(rèn)識。
教師:前幾天,我們小朋友認(rèn)識了恐龍,知道了恐龍的一些生活習(xí)性,誰愿意來講一講? (有霸王龍、長頸龍、翼龍、劍龍等;它們有的是食肉恐龍,有的是食草恐龍;有的是在陸地上走的,有的是在天上飛的??) 2.觀察圖片,感受恐龍?jiān)趧討B(tài)中的外形特征。 (1)出示“走路”恐龍的圖片。
教師:這是什么恐龍? (霸王龍)看它現(xiàn)在的樣子,你覺得它在干什么?你是怎么看出來的?(引導(dǎo)幼兒觀察恐龍走路時(shí)的腿的樣子)請幼兒學(xué)一學(xué)它的動作。 (2)出示“彎腰”恐龍的圖片。
教師:這幅圖你覺得恐龍它又在干嗎?它的頭怎么樣了?身體是什么樣的? (觀察恐龍的腰部)恐龍的前肢和腿有什么變化?恐龍的腳趾和剛才走路的恐龍腳趾一樣嗎?不一樣在哪里?你們覺得“彎腰”的恐龍身體可以用什么樣的線條來畫? (3)出示“對打”恐龍的圖片。
教師:這兩只恐龍它們在干什么?這兩只“打架”的恐龍身體是什么樣的?為什么我們只能看到這只恐龍身體的一部分?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)遮擋關(guān)系)你們發(fā)現(xiàn)沒有,“打架”時(shí)恐龍的尾巴是怎樣的?尾巴后面畫有幾條短線,為什么要畫這幾條短線呢?(介紹輔助線條的作用)
●教師在出示圖片時(shí),要注意層次性,如提供給幼兒的圖片應(yīng)從簡單到復(fù)雜,層層遞進(jìn)。 3.幼兒大膽作畫,教師進(jìn)行指導(dǎo),鼓勵幼兒畫出恐龍的不同動態(tài)。
教師:今天我們來畫恐龍,畫你自己喜歡的恐龍,地上走的、天上飛的,各種各樣。 4.展示作品,師幼互評。
請幼兒說說自己畫的恐龍?jiān)谧鍪裁础?活動建議
☆活動廷伸 將幼兒的作品陳列在班級展示區(qū)中,讓幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流與分享,嘗試將繪畫作品編成故事進(jìn)行講述。 【評析】
恐龍的神秘和神奇,吸引了許多孩子對之探求的興趣。在了解了恐龍的種類、恐龍生活的時(shí)代及其生活習(xí)性等一系列活動之后,教師特選了幾本關(guān)于恐龍的優(yōu)秀繪本《我是霸王龍》、 《你看起來好像很好吃》、 《你很特別》給幼兒欣賞。幼兒除了對故事內(nèi)容感興趣外,還對繪本中恐龍的繪畫手法感興趣。他們發(fā)現(xiàn)繪本中恐龍身體的線條流暢、粗獷,就會給人兇猛的感覺;幾筆簡單的線條或幾條輔助線也能把畫面中對打的恐龍表現(xiàn)得很生動、清楚。這些對幼兒的后期創(chuàng)作起到很好的啟發(fā)作用。 《7》彩色畫P93《石頭變身》 活動目標(biāo)
1.在欣賞各種石頭造型的基礎(chǔ)上,嘗試運(yùn)用簡單的點(diǎn)、線、色塊創(chuàng)作出奇特的動物形象。 2.感受在石頭上創(chuàng)作的別樣樂趣。 活動準(zhǔn)備
1.水粉顏料,衣紋筆或者1號水彩筆,石頭。
2.各種裝飾過的漂亮的石頭作品(豐富幼兒美的感受,激起創(chuàng)作的熱情),動物圖片。 3.與動物相關(guān)的音樂。 活動過程
1.扮演和欣賞,積累表象經(jīng)驗(yàn)。
(1)播放音樂,幼兒扮演各種動物角色,模仿做動作,激發(fā)參與活動的熱情。(2)欣賞各種動物圖片,找出動物的特征,積累審美表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)。(3)欣賞變身的石頭,引入主題。
石頭上的裝飾別有一番風(fēng)味,鮮明的色彩、夸張的表現(xiàn)給幼兒強(qiáng)烈的視覺刺激和藝術(shù)沖擊。2.自由探索,大膽進(jìn)行色彩表現(xiàn)。(1)探索石頭的變化與造型。
幼兒自由探索、發(fā)揮想象,拼搭石頭。例如:用石頭鋪成了小路,在上面走一走;用石頭搭成了小房子??(2)教師示范用色彩賦予石頭新的形象。
教師:這個石頭有點(diǎn)兒像烏龜,我要給它施個魔法,把它變得更像烏龜。我的筆沿著石頭印子開始變,變出一個個小格子,再在每個格子里加點(diǎn)彩色的??看!石頭變身成為一只花花殼兒的縮頭烏龜嘍!(3)教師:你的石頭像什么?你能把它變得更像一些嗎? 3.幼兒給自己的石頭變身。
(1)幼兒對自己的石頭進(jìn)行想象、構(gòu)思,依據(jù)石頭的形態(tài),找出其鮮明的特征,變出小動物或動物鮮明的特征。 要點(diǎn)提示
1)并不要求變出的是一個完整的物體,可以是局部,如斑馬可以用相間的色彩表現(xiàn)。
2)不同的色彩、不同的線條組合起來,就會產(chǎn)生動物的特征,關(guān)鍵在于色彩的選擇和運(yùn)用。如變熊時(shí),就要表現(xiàn)出毛茸茸的感覺。
(2)每個幼兒給自己的石頭創(chuàng)編一個有趣的故事,互相交流、欣賞作品。 交流的過程也是一個自我評價(jià)的過程。 【評析】
石頭、石頭真好玩!不僅可以搭著玩,而且可以畫著玩,變出各種小動物,真呀真特別!孩子對此充滿了好奇和求知欲,他們在石頭的世界中探索著、想象著,進(jìn)行著藝術(shù)的構(gòu)思。揮動畫筆將一塊塊普通至極的石頭,變成一個個具有鮮明的動物特征的藝術(shù)作品。斑馬、烏龜??孩子的想象賦予了一個個小石頭特有的靈動美! 《8》版畫P118《好看的花邊》 活動目標(biāo):
1.觀察花邊的造型和圖案,感受花邊的韻律美和均衡美。 2.發(fā)現(xiàn)花邊的規(guī)律,探索紙的折疊方法和花邊圖案的關(guān)系。
3.繼續(xù)探索拓印的方法,能均勻地上下拍打顏色,保持畫面色彩均勻。
美術(shù)教案 篇2
教材分析:本課是具體了解和認(rèn)識三大美術(shù)類型中的第三種——抽象藝術(shù)。抽象藝術(shù)是人類認(rèn)識和把握世界的一種重要方式,只不過它使用的是純粹的藝術(shù)語言,這是它與具象藝術(shù)和意想藝術(shù)的區(qū)別所在。抽象藝術(shù)的兩種基本形態(tài)是"冷抽象"和"熱抽象",嚴(yán)格的"抽象藝術(shù)"是指那種完全拋棄了任何可視自然現(xiàn)象的表現(xiàn)形式。
教學(xué)目標(biāo):知識?技能:
讓學(xué)生對抽象藝術(shù)的兩種基本形態(tài)、美術(shù)走向抽象的簡單過程以及抽象藝術(shù)的語言、藝術(shù)上的美有一個大致的了解,不必求全。
過程?方法:1、了解抽象藝術(shù)的概念和鑒賞抽象藝術(shù)的一般過程或方法
2、能從抽象藝術(shù)的形態(tài)、語言、藝術(shù)美等方面表述自己對抽象藝術(shù)的看法。情感?態(tài)度?價(jià)值觀:
1.通過名畫賞析開闊眼界、增長知識、陶冶情操,提高藝術(shù)鑒賞的能力。
2.以美的角度在生活中尋找美,創(chuàng)造美,使學(xué)生熱愛生活熱愛藝術(shù)。
教學(xué)重點(diǎn):“培養(yǎng)審美的眼睛”,掌握美術(shù)鑒賞的一般方法,認(rèn)識美術(shù)鑒賞對于個人未來人生發(fā)展的重要價(jià)值和意義。
教學(xué)難點(diǎn):如何理解、評價(jià)抽象藝術(shù)
教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)、投影儀、課件
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
對比引入新課
比較具象、意象抽象藝術(shù)作品
學(xué)生區(qū)分什么樣的作品是具象、意象、抽象的引出課題(板書)三幅作品初步認(rèn)識抽象藝術(shù)--抽象藝術(shù)是被發(fā)現(xiàn)的
1、講述康定斯基如何’發(fā)現(xiàn)’抽象藝術(shù)。教師總結(jié)看似偶然,其實(shí)它的出現(xiàn)是必然的。
2、了解抽象藝術(shù)產(chǎn)生的背景(攝影、攝像技術(shù)的發(fā)明)
3、對比欣賞蒙得里安的《紅樹》、《灰樹》、《開花的蘋果樹》。
學(xué)生答:紅樹比較像樹,灰樹有些像又有些不像,而開花的蘋果樹則非常不像樹。
4、教師歸納:具像發(fā)展到意象,最后才到抽象。所以抽象藝術(shù)的出現(xiàn)是必然的!都t樹》、《灰樹》、《開花的蘋果樹》。
兩種抽象藝術(shù)(深入認(rèn)識抽象藝術(shù))
(一)冷抽象
1、蒙得里安和《百老匯的爵士樂》
2、什么是冷抽象
一、欣賞蒙得里安作品《百老匯的爵士樂》學(xué)生談感受[學(xué)生交流內(nèi)容]學(xué)生1:我看起來就像坐在飛機(jī)上鳥瞰城市時(shí)的景象。
學(xué)生2:我覺得蒙得里安像一位預(yù)言家,作品是二十世紀(jì)40年代的畫,卻像我們這個時(shí)代四通八達(dá)的交通網(wǎng)絡(luò),電子網(wǎng)絡(luò)一樣。
學(xué)生3:縱橫交錯的線條像美國發(fā)達(dá)的交通網(wǎng),小方塊像各式各樣的汽車在大道上奔馳。
學(xué)生4:直線與方塊的構(gòu)成,畫面不拘一格,就像美國人那種開朗的性格與靈活多變思維。
學(xué)生5:我覺得各式各樣的方塊就像夜總會和歌劇院一樣遍布于百老匯街的大街小巷。學(xué)生6:我覺得像霓紅燈隨著爵士樂的節(jié)奏而閃爍。鮮艷的色塊象百老匯夜晚的霓紅燈光閃閃爍爍、一明一暗;直線和豎線象百老匯大街小巷橫平豎直;其中的大小方塊象街道上跑的汽車,鳴著喇叭象薩克斯和小號的滴滴答答悠揚(yáng)的聲音、金屬的光澤、還象音樂上的五線譜高音低音跳躍的鼓點(diǎn)。
二、提問;這幅畫的語言元素有什么特點(diǎn),(引導(dǎo)學(xué)生從點(diǎn)、線、面方面分析)學(xué)生;全是由直線構(gòu)成,形成直角關(guān)系,并由方塊構(gòu)成,互相平行且垂直。
老師歸納;凡是由直線、幾何形構(gòu)成,看起來比較冷靜、理性的抽象作品就是冷抽象作品。蒙德里安是冷抽象代表人。(板書)
1、《百老匯的爵士樂》
2、蒙德里安簡介
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)前課知識
二、新授
(二)熱抽象
1、康定斯基和抽象藝術(shù)
2、什么是熱抽象
欣賞康定斯基的作品《即興之31》
提問:從即興二字,我們可以看出畫家當(dāng)時(shí)是怎樣的心態(tài)?
學(xué)生:充滿激情,
這幅畫的結(jié)構(gòu)又是怎樣的?是不是還是由直線,幾何形構(gòu)成的比較冷靜、理性的呢?學(xué)生:不是,它是由曲線,比較亂的.形構(gòu)成,一點(diǎn)也不理性,相反比較隨意。老師:很好,大家分析的非常不錯,康定斯基的這幅畫是典型的熱(轉(zhuǎn)載于:www.hNNsCy.coM:美術(shù)教案滴滴答答)抽象作品,我們只要記住像這種由曲線,自由形構(gòu)成,感受性較強(qiáng),筆勢較明顯的大都是熱抽象作品?刀ㄋ够菬岢橄蟠砣恕#ò鍟
1、《即興之31》
2、康定斯基簡介
(三)學(xué)生練習(xí)
辨別冷抽象和熱抽象作品讓學(xué)生辨別一些作品,哪些是冷抽象,哪些是熱抽象。(通過提問,回答并說出為什么,來鞏固理解兩種抽象風(fēng)格)
理解抽象藝術(shù)的藝術(shù)美
抽象藝術(shù)的藝術(shù)美:1形式與色彩、2構(gòu)圖與筆觸、3材料與肌理、4空間與透視、5光影與運(yùn)動
剛才我們已經(jīng)欣賞了各種抽象藝術(shù),并且也學(xué)會了區(qū)分冷抽象和熱抽象。那么抽象藝術(shù)到底美在何處呢?下面我們來看看抽象藝術(shù)的五點(diǎn)藝術(shù)美學(xué)生活動:由四個組分別分析前四個藝術(shù)美,最后一個由老師來補(bǔ)充。
A組選擇作品《白上白》
冷抽象,該作品由直線,正方形構(gòu)成畫面感受非常嚴(yán)謹(jǐn),冷的白和暖的白讓人感到理性。
B組選擇作品《作品36號》
無上無下、無前無后的滿構(gòu)圖,筆觸隨意,姿勢筆觸繪畫。
C組選擇綜合材料《隱現(xiàn)3X》
銀灰色的金屬材料給人一種理性的感覺,流暢的曲線線條帶給人自然的美感,一點(diǎn)紅色若隱若現(xiàn)。
D組選擇作品《紅窗》
菱形所形成的方向既像里轉(zhuǎn)又像外轉(zhuǎn),產(chǎn)生視覺錯覺感,從顏色上由深紅到淺紅到明黃有種空間感
E老師總結(jié)選擇作品《26-4-94》
色彩上前黃后綠,產(chǎn)生明暗空間的視覺感受,方向一致筆觸強(qiáng)烈,有運(yùn)動感。學(xué)生有說不到位的地方老師予以補(bǔ)充,學(xué)生初步有個了解即可
課堂引申
中國抽象藝術(shù)1、原始彩陶2、草書3、趙無極
彩陶圖片、作品圖片
嘗試練習(xí)畫抽象畫
誰都能創(chuàng)作抽象藝術(shù)嗎?
大師能創(chuàng)作抽象藝術(shù),我們能不能創(chuàng)作抽象作品呢?嘗試結(jié)合背景音樂進(jìn)行即興創(chuàng)作(可以用冷抽象也可以用熱抽象的風(fēng)格)
巡回播放音樂及大師的作品
展示評價(jià)-自評、點(diǎn)評
結(jié)束語抽象藝術(shù)作為無主題、無邏輯、無故事的藝術(shù),是經(jīng)驗(yàn)之外的生命感受,它追求創(chuàng)新挑戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造出前所未有的新美圖畫,抽象藝術(shù)用鮮明的個性及藝術(shù)符號來完成畫家對藝術(shù)的生命體驗(yàn)。
欣賞抽象藝術(shù),懂與不懂是相對的。而人的文化修養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)決定了人的審美能力,這是絕對的。
美術(shù)教案 篇3
一、活動目標(biāo):
1、運(yùn)用多種材料和方法,大膽地為蛋寶寶畫眼睛、鼻子、嘴巴并進(jìn)行裝飾。
2、積極參與活動,感受與蛋寶寶一起活動帶來的快樂。
二、活動重點(diǎn):
能夠大膽裝飾,大膽想象。
三、活動準(zhǔn)備:
蛋“照片”人手一張,蠟筆。
四、活動過程:
。ㄒ唬┮稣n題:
今天一位蛋公主的生日,蛋公主舉行了一個聚會,邀請了很多蛋寶寶去參加她的聚會。你們瞧,這些蛋公主都把自己裝扮的這么漂亮!參加聚會的蛋寶寶也都穿的'這么漂亮。這些蛋寶寶也收到了邀請,可是她們一點(diǎn)也不漂亮,他們想請我們小朋友幫幫忙,我們可以用什么方法來幫助它?
。ǘ┑皩殞毜钠卟室
我已經(jīng)給幾個蛋寶寶裝扮了一番,我們一起來看一看。
1、請幼兒說說最喜歡哪一那個,你最喜歡這個蛋寶寶的什么地方?為什么?
2、教師重點(diǎn)示范操作過程:給他畫上眼睛,我們可以畫怎么樣的眼睛?對眼睛有圓溜溜的,笑**的,彎彎的。蛋寶寶醒了,我們在給他們畫上高高的鼻子,鼻子畫好了再畫什么呢?畫上甜甜的嘴巴,F(xiàn)在我們來給他穿上衣服。
3、鼓勵幼兒大膽選用各種顏色給蛋寶寶設(shè)計(jì)與眾不同的衣服。
4、作畫過程中注意提醒幼兒涂色。
(三)蛋寶寶的舞會
1、引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
2、播放音樂,請幼兒托著自己的蛋寶寶,一起跳個輕快的舞蹈。
五、活動延伸:、互相欣賞交流:你最喜歡哪個蛋寶寶的衣服?為什么?他看起來怎么樣?你最喜歡它的什么地方?
美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo)
進(jìn)一步感受橋的外形特點(diǎn),提高觀察能力。
欣賞橋的造型美,體驗(yàn)寫生的樂趣。
活動準(zhǔn)備
選擇幼兒園附近安全又便于幼兒觀察的橋作為觀察對象。
幼兒自帶畫板、圖畫紙、筆等。
準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動 ·橋上橋下有什么?》
活動過程
一、談話激趣
與幼兒交談家鄉(xiāng)最有特色的.橋,激發(fā)幼兒外出觀察橋的興趣。
二、提出要求
向幼兒交代外出活動的安全要求,如不離開集體單獨(dú)行動、必須在指定的地點(diǎn)觀察等。
三、實(shí)地觀察
組織幼兒到幼兒園附近的橋邊觀察橋,引導(dǎo)幼兒注意從橋的形狀、橋墩、橋面、護(hù)欄等觀察橋的整體造型特點(diǎn),并主動與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
四、寫生表征
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣,選擇喜歡的角度進(jìn)行寫生,提醒幼兒在寫生過程中注意觀察橋上、橋下、橋的周圍有哪些景物或設(shè)施,大膽畫出一幅美觀、完整的圖畫。
五、與橋合影
組織幼兒與橋合影,可以是集體合影,也可以是小組或個人與橋合影。
活動延伸
1.將幼兒與橋合影以及幼兒的寫生作品布置在班級中,提供幼兒欣賞。
2.教幼兒朗讀兒歌《畫大橋》。
3.區(qū)域活動中指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《橋上橋下有什么?》。
美術(shù)教案 篇5
課時(shí):2課時(shí)
課堂類型:造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):參考交通圖的表達(dá)方式,繪畫從學(xué)校到家的路線圖。能夠畫出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生清晰地口述出從家到學(xué)校的線路及途中的景物,能清楚地辯認(rèn)方向。
2、引導(dǎo)學(xué)生完整地畫出從家到學(xué)校的線路及路上主要景物。
教具學(xué)具:繪畫工具
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課
1、 導(dǎo)入:
師:小朋友,在我們生活的城市中有許多道路,每條路都有不同的名字,你知道我們學(xué)校所在的路是什么路嗎?
2、新授:
。1)我們從自己住的地方來上學(xué),你住的地方又是什么路呢?
(2)平時(shí)我們上學(xué)、上街、去玩都會經(jīng)過許多道路,這些路四通八達(dá),你是怎樣記得這些路的?
(路牌、兩邊的建筑、路口等)
師小結(jié):對,這些有特點(diǎn)的標(biāo)志和建筑都可以幫助我們記得各條道路,那如果你去到一個陌生的地方,或是有外地朋友來,可以用什么辦法記得道路和地點(diǎn)呢?
3、 畫地圖可以讓我們對身邊的'道路和環(huán)境記得更牢,首先你要能說出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)彎,還有比較大的建筑物,讓我們從學(xué)校到家的過程畫起吧。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)
以學(xué)校為中心,畫出往各人家的路線,出了校門往何處去,畫出主要的標(biāo)志性建筑和路口的景物,重點(diǎn)畫出家與學(xué)校。
四、作業(yè)講評:請學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線圖。
五、拓展:嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖。
美術(shù)教案 篇6
在中世紀(jì),人類意識的兩方面——內(nèi)心自省和外界觀察都一樣——一直處在一層共同的紗幕之下,處于睡眠或班醒狀態(tài)。這層紗幕是由信仰、幻想和幼稚的偏見織成的,透過它向外看,世界和歷史都罩上了一層奇怪的色彩。教會統(tǒng)治了人的思想,壟斷了社會的文化和教育,推行愚策,宣揚(yáng)“不學(xué)無術(shù)是信仰虔誠之母”。一切以神學(xué)為中心,《圣經(jīng)》被視為最高的權(quán)威,別的都成為異端邪說。
導(dǎo)入
請同學(xué)們認(rèn)真比較、欣賞這兩幅畫
在作品內(nèi)容、表現(xiàn)形式、繪畫風(fēng)格方面有什么不同。
《椅中圣母》《哀悼基督》
導(dǎo)入這兩幅畫都取材于圣經(jīng)故事
《椅中圣母》《哀悼基督》
這是文藝復(fù)興時(shí)期的作品,首倡現(xiàn)實(shí)主義和人文主義相結(jié)合的.傳統(tǒng),著重空間透視和人物的堅(jiān)實(shí)造型,畫面絢麗、人物健美。
這是中世紀(jì)督教美術(shù)的作品,主要功能在于塑造禮拜像,利用偶像來引導(dǎo)他們的信仰,畫面死氣沉沉,充滿非自然的神性而無人性。
教學(xué)內(nèi)容
一、意大利文藝復(fù)興美術(shù)
二、尼德蘭文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)
三、德國文藝復(fù)興時(shí)期的美術(shù)
一、意大利文藝復(fù)興美術(shù)
1、意大利是文藝復(fù)興的發(fā)源地。
2、作家與作品鑒賞
﹡佛羅倫薩畫派
代表人物:喬托、馬薩喬、多拉太羅、波提切利、達(dá)·芬奇、米開朗基羅、拉斐爾…
﹡威尼斯畫派
代表人物:喬爾喬內(nèi)、提香…
※佛羅倫薩畫派
喬托《猶大之吻》喬托︽逃亡馬薩喬《失樂園》馬薩喬《納稅錢》多拉泰羅《大衛(wèi)》《加塔梅拉塔騎馬像》波提切利《春》波提切利《維納斯的誕生》
達(dá)·芬奇
達(dá)芬奇是整個文藝復(fù)興時(shí)期最卓越的代表人物之一。他的天才不限于藝術(shù),在數(shù)學(xué)、機(jī)械工程、地質(zhì)學(xué)等方面都有所反映。
代表作品《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》《蒙娜麗莎》
這幅作品一反在此以前人物畫那種刻板、冷澀的構(gòu)圖和把人物描繪的與環(huán)境無關(guān),情緒緊張,拘束憂慮的模式,而是給給予人物心理和生理雙方面以人的活力,奠定了人文主義肖像畫的不朽地位。
《最后的晚餐》畫面的構(gòu)圖體現(xiàn)了具有典范意義的“多樣統(tǒng)一”的原則。運(yùn)用了文藝復(fù)興時(shí)期的焦點(diǎn)透視法。
《巖間圣母》達(dá)芬奇使用明確的幾何結(jié)構(gòu)來安排人物。
米開朗基羅米開朗基羅·博羅納羅是意大利文藝復(fù)興時(shí)期在雕刻、繪畫、建
筑方面都有著偉大成就的藝術(shù)巨匠。代表作品《大衛(wèi)》、《摩西》、《創(chuàng)世紀(jì)》《摩西》
他觀察自然,探究透視、光影、色彩,觀察人體,寫生并解剖尸體;撅L(fēng)格:巨大的熱情和運(yùn)動感,以及無窮的力量。
他的作品迸發(fā)著一股悲憤壯烈、騷動不安的反抗情緒。
拉斐爾
拉斐爾被譽(yù)為文藝復(fù)興盛期巴意大利的藝術(shù)推向高峰的杰出人物之一,和達(dá)芬奇、米開朗基羅并稱為意大利三畫家。
代表作品《西斯廷圣母》、《雅典學(xué)院》
《西斯廷圣母》
這幅畫是為意大利一個很不出名的小鎮(zhèn)的西斯廷教堂畫的上祭壇畫,是拉斐爾最具人道主義精神魅力的作品。在這幅作品里,他充分表現(xiàn)了女性的美,盡情歌頌了母親的偉大和尊嚴(yán),一三個人物的關(guān)系表現(xiàn)了人間深刻的哲理。
2、威尼斯畫派
喬爾喬內(nèi)《沉睡的維納斯》
喬爾喬內(nèi)《田園合奏》
提香《天上的愛與人間的愛》
提香《花神》
美術(shù)教案 篇7
課題一:賀卡
教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞各種有特色的賀卡,開闊學(xué)生的視野,培養(yǎng)審美意識
2、使學(xué)生能夠選擇身邊的各種材料,大膽地高計(jì)賀卡,體驗(yàn)繪制的樂趣
3、在賀卡作品中表達(dá)自己的美好萊的祝愿,增進(jìn)情感的交流教學(xué)準(zhǔn)備:收集有個性的賀卡、準(zhǔn)備紙張、剪刀、膠水
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生認(rèn)識、了解各種個性賀卡、并能動手繪制一張
教學(xué)難點(diǎn):
賀卡的材料的運(yùn)用的巧妙,作品有創(chuàng)意
教學(xué)過程:
一、欣賞激趣
師生共同交流收集的各種賀卡、分析作品的材料的運(yùn)用及表現(xiàn)方法,激起創(chuàng)作的熱情。
二、體驗(yàn)材料
展示課前準(zhǔn)備的各種舊材料及紙張,探討如何運(yùn)用到作品中。鼓勵學(xué)生自由、大膽的想像設(shè)計(jì)、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
三、動手制作
讓學(xué)生在充分感受到了材料的基礎(chǔ)上運(yùn)用簡單的剪、貼、揉、卷、折、撕等多種方法來繪制一張賀卡。
四、交流作品
在賀卡的空白處寫上祝福的話語。集體互贈作品,欣賞評析不同的風(fēng)格的.賀卡。
教學(xué)目標(biāo):
1、啟發(fā)學(xué)生去觀察、體會、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色等
2、能夠運(yùn)用色彩大膽地表達(dá)自己獨(dú)特感受,創(chuàng)作出有情趣的畫面
3、引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力、創(chuàng)作出有情趣的畫面教學(xué)準(zhǔn)備:畫板、學(xué)生自己喜歡的瓜果和繪畫的用具
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生用多種繪畫的形式與色彩表現(xiàn)瓜果,體驗(yàn)藝術(shù)的美感教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生能夠突破瓜果常規(guī)的造型與色彩,進(jìn)行大膽的想像與創(chuàng)作教學(xué)過程:
一、引入新課
1、游戲:你畫我猜
一個學(xué)生簡單地畫出一個瓜果的線條,其余同學(xué)猜瓜果的名稱。
2、揭題:誘人的瓜果
二、教學(xué)新課
1、看顏色,說瓜果
請同學(xué)們根據(jù)不同的顏色說說可能是哪些水果。
2、走近大師的畫
引導(dǎo)學(xué)生欣賞瑞典當(dāng)代畫家格利斯的繪畫作品《靜物》。
3、欣賞伙伴的作品
通過欣賞課體中或生活中小伙伴的作品,學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法,激發(fā)表現(xiàn)的激情。
4、讓學(xué)生思考怎樣表現(xiàn)自己的作品、交流討論
5、完成作業(yè)。教師相機(jī)指導(dǎo)
三、小結(jié)評價(jià)
作品展示。通過各種途徑。自評、互評、教師點(diǎn)評,選取出最佳創(chuàng)意獎、最佳作品獎。
四、課后拓展
嘗試用沒有運(yùn)用過的方法來表現(xiàn)瓜果。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解瓜果在大小、形狀、色彩和質(zhì)感等方面的不同特點(diǎn)
2、能掌握切挖、拼接、組合等多種方法設(shè)計(jì)制作作品
3、引導(dǎo)學(xué)生感知美存在生活中,激發(fā)學(xué)生大膽參與和積極創(chuàng)作的興趣教學(xué)準(zhǔn)備:課件《瓜果也美麗》、視頻展示臺。學(xué)生準(zhǔn)備好各種各樣的水果,小刀、水彩等繪畫工具
教學(xué)重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生充分利用瓜果本身的大小、形狀、色彩進(jìn)行充分的想像、能巧妙地運(yùn)用拼接、切挖、組合等方法進(jìn)行制作
教學(xué)難點(diǎn):
能創(chuàng)造性地使用材料、大膽地想像
教學(xué)過程:
一、引入新課
1、播放課件故事。提問:看到剛才的動畫故事,你能說一說,你學(xué)到了什么內(nèi)容。
2、引導(dǎo)學(xué)生說出:瓜果的想像可以有添加、切割、拼接的方法來造型。
二、教學(xué)新課
1、誰是最佳設(shè)計(jì)師
引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)。說說自己的創(chuàng)意和方法。
2、大家齊動手來設(shè)計(jì)
動動手、說一說、做一做。
3、學(xué)生自己設(shè)計(jì)交流作品
三、作品展示
議一議,你最欣賞誰的作品
讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)作品中的新方法、重點(diǎn)介紹有創(chuàng)意,別具匠心、與眾不同的新穎作品。
課題四:冷色與曖色
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生在欣賞圖片中感受到冷曖色的調(diào)的裝飾美
2、讓學(xué)生初步認(rèn)識并能理解冷色和曖色。能用水粉調(diào)出較冷、冷和較暖、暖的色彩
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件和色環(huán)、圖片、水粉、畫筆等
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生在欣賞中感知冷暖色的色調(diào)及其裝飾美
教學(xué)難點(diǎn):感受冷色與暖色帶給人的情緒影響
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境、觀察準(zhǔn)暖色
1、課件展示從日出到月夜變化
問:日出的色彩與月光下的風(fēng)景給我們的感覺有什么不同?
2、色彩的本身有溫度的差別嗎?為什么你會感受到冷暖呢?說明色彩的冷暖是人們在長期經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想的結(jié)果
3、引入課題
二、冷暖色的認(rèn)識
1、三原色和三間色中的冷暖色。出示圖片:由哪些色彩組成
2、認(rèn)識色環(huán)中的冷暖色
3、試著用畫筆來畫一畫冷暖色
4、舉例說明自然中和生活中的冷暖色
三、冷暖色的相對性
1、課件出示紫色的花,變換背景,說明冷暖是相對的。在相互對比中產(chǎn)生冷暖關(guān)系
2、綠色和黃色、藍(lán)色的比較
四、欣賞生活中的用冷暖裝飾的圖片
五、作業(yè)練習(xí)
你能用水粉色調(diào)節(jié)器出冷、較冷、暖和較暖的色彩嗎?
六、總結(jié)欣賞
課題五:冷暖色調(diào)的畫
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)冷暖色的知識,培養(yǎng)色彩美感意識
2、正確運(yùn)用冷暖色創(chuàng)作或臨摹一幅風(fēng)景畫
3、欣賞冷暖色的畫,大膽表達(dá)自己對色彩的感受
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、繪畫工具
教學(xué)重點(diǎn):如何讓學(xué)生理解冷暖色調(diào)的畫
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生用自己喜歡的繪畫工具來表現(xiàn)不同的色調(diào)的畫面教學(xué)過程:
一、引入新課
復(fù)習(xí)上節(jié)課冷暖色的知識,引入新課。
教師出示冷暖色塊,讓學(xué)生搶答。
二、教學(xué)新課
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞冷色調(diào)為主的風(fēng)景畫。讓學(xué)生說說冷色調(diào)畫面的特點(diǎn)以及自己的感受。
2、欣賞大師的畫和學(xué)生作品
讓學(xué)生從畫面的表現(xiàn)內(nèi)容,色彩、使用的繪畫工具等方面進(jìn)行分析。
3、提示學(xué)生用冷色畫一棵樹。
三、學(xué)生作業(yè),教師相機(jī)指導(dǎo)
四、小結(jié)欣賞學(xué)生的作業(yè)
讓學(xué)生自評、互評、自己說說自己的作品的特點(diǎn)
美術(shù)教案 篇8
【活動目標(biāo)】
1、探索并運(yùn)用不同的球體,蘸上不同的顏料進(jìn)行滾畫,體驗(yàn)滾畫的樂趣。
2、感受作品的美,體驗(yàn)成功的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、滾畫的作品范樣(裙子、汗衫、短褲、涼帽)等,幼兒操作籃子(盒子)、紙樣若干。
2、彈珠、乒乓球、蹦球等若干制作材料。
3、籃子、濕布、顏料以及調(diào)色盤等。
【活動過程】
(一)引起幼兒興趣1、夏天到了,貝貝服裝公司生產(chǎn)了一批新品,看看有哪些新品呢?(出示:裙子、短褲、涼帽等)2、你覺得她們漂亮嗎?為什么?
3、它們這么漂亮,是怎樣加工出來的呢?(讓幼兒自由說說講講)教師小結(jié):這些漂亮的服裝是用不同的球娃娃,蘸上好看的顏料加工成的.,請小朋友認(rèn)識一下,教師介紹材料。
(二)技能練習(xí)1、提問:
球娃娃們都很調(diào)皮,喜歡在籃子里(盒子)打滾,怎樣讓它們既滾得開心,又不掉出來呢?
2、個別幼兒上前嘗試,教師與幼兒共同用兒歌小結(jié)。
兒歌:球娃娃,圓溜溜。左也滾右也滾,前也滾,后也滾;滾來滾去真開心!
3、嘗試。
(1)徒手動作練習(xí)。
(2)運(yùn)用實(shí)物練習(xí),要求:眼睛看好球娃娃,手部動作小些,輕些,教師適時(shí)運(yùn)用兒歌引導(dǎo)。
(3)蘸上顏料練習(xí),球娃娃滾起來真好玩,如果讓它們穿著彩色的衣服(蘸上顏料)打滾,會怎樣呢?個別幼兒操作,教師指導(dǎo)。
教師小結(jié):球娃娃穿彩色衣服(蘸上顏料),從不同方向滾,拿起或放回球娃娃后,及時(shí)的用毛巾擦干凈手,球娃娃用后送回原來的顏料盒。
4、幼兒自由交流:說說球娃娃穿著什么衣服在滾,滾出來的線是什么樣子?(彩色的,有粗的,有細(xì)的)(三)幼兒滾畫1、貝貝服裝公司還有一些新品沒有加工上漂亮的顏色,你們愿意幫忙嗎?
2、你想用幾種顏色滾畫?
3、要求:(1)自己拿好紙樣,放到盒子里。(2)選自己喜歡的球娃娃和顏色滾畫。(3)注意操作衛(wèi)生。
4、幼兒滾畫,體驗(yàn)樂趣,教師指導(dǎo)。
(四)作品展示:
1、相互欣賞作品,自由發(fā)表意見。
2、共同評價(jià),感受作品的美。
【活動延伸】
利用多種手段為貝貝服裝公司加工更多的物品。
美術(shù)教案 篇9
江西版美術(shù)教案真實(shí)動人的藝術(shù)形象作者:云兒朵朵飛真實(shí)動人的藝術(shù)形象
課型:欣賞課
課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)方法:展示、分析、講解
學(xué)習(xí)者分析:
處在初一年級階段的學(xué)生在欣賞能力上比較能接受寫實(shí)的作品,在此基礎(chǔ)上比較容易開展欣賞活動
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:通過欣賞了解西方傳統(tǒng)繪畫的總體風(fēng)格,掌握欣賞寫實(shí)性繪畫作品的基本方法,提高學(xué)生對外國繪畫作品的欣賞水平,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言、文字等形式表達(dá)自己感受的能力,江西版美術(shù)教案真實(shí)動人的藝術(shù)形象。
過程與方法::以學(xué)生為主體,通過直觀欣賞法,運(yùn)用圖片、幻燈等多媒體手段認(rèn)識作品的風(fēng)貌,給學(xué)生以全身心的感受,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)采取課前預(yù)習(xí)、課堂討論的方法,引導(dǎo)學(xué)生概括西方古典繪畫的特點(diǎn)。針對不同程度的班級采用不同的方法引導(dǎo)學(xué)生展開想象,進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)習(xí)藝術(shù)巨匠們勤奮、刻苦和鉆研的精神,領(lǐng)悟大師們的情感和心靈的表達(dá)。
教學(xué)重點(diǎn)及解決措施:
教學(xué)重點(diǎn):了解西方傳統(tǒng)繪畫的主要特點(diǎn)
解決措施:
1、運(yùn)用多媒體演示經(jīng)典西方傳統(tǒng)繪畫作品,展示風(fēng)俗畫、人物畫、歷史畫、風(fēng)景畫等畫種的風(fēng)貌。
2、學(xué)生根據(jù)自己查找的資料講述他對作品的理解,提倡從不同的角度去欣賞作品,感悟作品
教學(xué)難點(diǎn)及解決措施:
教學(xué)難點(diǎn):說出西方傳統(tǒng)繪畫的主要特點(diǎn)
解決措施:
1、課前學(xué)生通過閱讀書籍、上網(wǎng)查找相關(guān)西方傳統(tǒng)繪畫的資料
問題參考:
A、選擇一幅或任意幾幅作品來細(xì)細(xì)品賞
B、畫面內(nèi)容是什么?
C、該畫屬于什么畫種?
D、分析畫面的構(gòu)圖、色調(diào)、選材及畫家所表達(dá)的思想
E、這幅畫的創(chuàng)作背景有什么故事嗎?
F、對于這幅畫你有什么疑問嗎?
2、在課堂上運(yùn)用多媒體演示經(jīng)典西方傳統(tǒng)繪畫作品,展示風(fēng)俗畫、人物畫、歷史畫、風(fēng)景畫等畫種的風(fēng)貌。
3、學(xué)生根據(jù)自己查找的資料講述他對作品的理解,提倡從不同的角度去欣賞作品,感悟作品
4、師生互相提問,互相答疑,共享資源
5、學(xué)生以文字的形式發(fā)表對西方傳統(tǒng)繪畫作品的認(rèn)識和感受
教學(xué)設(shè)計(jì)思路
先布置學(xué)生選擇自己喜歡的課本圖例查找該畫的相關(guān)資料,做到對作品有比較全面的了解,將收集的資料在課堂參與討論,力求學(xué)生能運(yùn)用自己的語言概括西方古典繪畫的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)和歸納綜述的能力。最后老師總結(jié)歸納,使學(xué)生對西方傳統(tǒng)繪畫的特點(diǎn)有更明晰的了解。
教學(xué)過程(快班)
(教學(xué)環(huán)節(jié)、所用時(shí)間、教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計(jì)意圖)
一、導(dǎo)入:
1、瀏覽作品,概括西方古典繪畫的特點(diǎn)之一:追求視覺的真實(shí)效果(1分鐘)
2、提出問題:畫面表現(xiàn)效果的共同特點(diǎn)?
3、瀏覽作品,思考問題,從直觀上領(lǐng)略西方古典繪畫以描繪逼真、表現(xiàn)細(xì)膩為首要的特點(diǎn)
二、新授:
1、選擇三幅畫圍繞"真實(shí)"這一特點(diǎn)展開討論:畫家如何創(chuàng)造真實(shí)動人的藝術(shù)形象?(20分鐘)
利用多媒體課件展示繪畫作品及部分局部,引導(dǎo)學(xué)生說出畫上畫了什么?畫得怎樣?為什么這樣畫?
邊看邊思考,結(jié)合自己收集的資料討論、主動發(fā)言歸納
2、演示繪畫作品,將作品的局部放大,讓學(xué)生觀察得更加真切分析這三幅畫的構(gòu)圖和色調(diào),歸納出西方古典繪畫注重作品的題材內(nèi)容這一特點(diǎn)(15分鐘)
引導(dǎo)學(xué)生對藝術(shù)處理方法的注意,同時(shí)探討作品內(nèi)容與畫家思想情感的關(guān)系
3、隨著老師的題問進(jìn)行思考
畫面的內(nèi)容、構(gòu)圖和色調(diào)的安排都是為表達(dá)畫家的思想服務(wù)的
從這些畫的年代來討論西方古典繪畫受"藝術(shù)是對現(xiàn)實(shí)的模仿"的藝術(shù)觀念的影響這一特點(diǎn)(5分鐘)
以我國唐朝和現(xiàn)代不同的審美觀來引導(dǎo)學(xué)生對西方古典繪畫藝術(shù)觀念的思考
相互討論,發(fā)表見解
繪畫作品的表現(xiàn)形式是受到藝術(shù)觀念的影響的
學(xué)生歸納出西方古典繪畫的特點(diǎn)(2分鐘)
4、要求回顧這三幅畫的內(nèi)容、構(gòu)圖、色調(diào)及表現(xiàn)效果,嘗試用自己的語言闡述,
讓學(xué)生用自己的語言方式說出自己的體會,教案《江西版美術(shù)教案真實(shí)動人的藝術(shù)形象》。
5、課后學(xué)習(xí)反饋(布置作業(yè))(2分鐘)
以"我對西方古典繪畫的認(rèn)識"為主題寫150字左右的評論(學(xué)習(xí)心得)
記錄作業(yè)要求:
讓學(xué)生以文字的形式發(fā)表自己的認(rèn)識和感受。
教學(xué)過程(中等班)
一、瀏覽作品,概括西方古典繪畫的特點(diǎn)之一:追求視覺的真實(shí)效果(5分鐘)
提出問題:你覺得這些畫畫得好嗎?好在哪里?畫面效果有什么共同特點(diǎn)?
瀏覽作品,思考問題
從直觀上領(lǐng)略西方古典繪畫以描繪逼真、表現(xiàn)細(xì)膩為首要的`特點(diǎn)
選擇三幅畫圍繞"真實(shí)"這一特點(diǎn)展開討論:畫家如何創(chuàng)造真實(shí)動人的藝術(shù)形象?(15分鐘)
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖,說出畫上有什么東西?這些東西畫得逼真嗎?
邊看邊思考,結(jié)合自己收集的資料討論、進(jìn)行歸納
二、演示繪畫作品,將作品的局部放大,讓學(xué)生觀察得更加真切
分析這三幅畫的構(gòu)圖和色調(diào),歸納出西方古典繪畫注重作品的題材內(nèi)容這一特點(diǎn)(10分鐘)
引導(dǎo)學(xué)生對比三幅作品在繪畫內(nèi)容上的區(qū)別,同時(shí)探討作品內(nèi)容與畫家思想情感的關(guān)系
隨著老師的題問進(jìn)行思考
畫面的內(nèi)容、構(gòu)圖和色調(diào)的安排都是為表達(dá)畫家的思想服務(wù)的
從這些畫的年代來討論西方古典繪畫受"藝術(shù)是對現(xiàn)實(shí)的模仿"的藝術(shù)觀念的影響這一特點(diǎn)(5分鐘)
以我國唐朝和現(xiàn)代不同的審美觀來引導(dǎo)學(xué)生對西方古典繪畫藝術(shù)觀念的思考
相互討論,發(fā)表見解
使繪畫作品的表現(xiàn)形式是受到藝術(shù)觀念的影響的
學(xué)生歸納出西方古典繪畫的特點(diǎn)(9分鐘)
從這三幅畫的內(nèi)容、構(gòu)圖、色調(diào)及表現(xiàn)效果來逐一回憶課堂上所做的分析,根據(jù)板書的關(guān)鍵詞得出結(jié)論
在老師的啟發(fā)下嘗試用自己的語言闡述
讓學(xué)生用自己的語言方式說出自己的體會
課后學(xué)習(xí)反饋(布置作業(yè))(1分鐘)
要求結(jié)合本節(jié)課欣賞的三幅畫,圍繞西方古典繪畫的特點(diǎn)寫100字左右的學(xué)習(xí)心得
記錄作業(yè)要求
讓學(xué)生以文字的形式發(fā)表自己的認(rèn)識和感受
教學(xué)過程(慢班)
一、導(dǎo)入:
瀏覽作品,概括西方古典繪畫的特點(diǎn)之一:追求視覺的真實(shí)效果(5分鐘)
提出問題:課本上這些畫都畫了什么?你覺得這些畫好看嗎?為什么覺得好看?畫面表現(xiàn)出來的效果有什么共同特點(diǎn)?
瀏覽作品,思考問題
從直觀上領(lǐng)略西方古典繪畫以描繪逼真、表現(xiàn)細(xì)膩為首要的特點(diǎn)
選擇三幅畫圍繞"真實(shí)"這一特點(diǎn)展開討論:畫家如何創(chuàng)造真實(shí)動人的藝術(shù)形象?(15分鐘)
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖,并盡量說出他們所能看得出的東西的名稱,這些東西畫得逼真嗎?
邊看邊思考,結(jié)合自己收集的資料討論、進(jìn)行歸納
二、新授:
演示繪畫作品,將作品的局部放大,讓學(xué)生觀察得更加真切。分析這三幅畫的構(gòu)圖和色調(diào),歸納出西方古典繪畫注重作品的題材內(nèi)容這一特點(diǎn)(5分鐘)
引導(dǎo)學(xué)生對比三幅作品在繪畫內(nèi)容上的區(qū)別,同時(shí)探討作品內(nèi)容與畫家思想情感的關(guān)系
隨著老師的題問進(jìn)行思考
畫面的內(nèi)容、構(gòu)圖和色調(diào)的安排都是為表達(dá)畫家的思想服務(wù)的
從這些畫的年代來討論西方古典繪畫受"藝術(shù)是對現(xiàn)實(shí)的模仿"的藝術(shù)觀念的影響這一特點(diǎn)(5分鐘)
以我國唐朝和現(xiàn)代不同的審美觀來引導(dǎo)學(xué)生對西方古典繪畫藝術(shù)觀念的思考
相互討論,發(fā)表見解。
繪畫作品的表現(xiàn)形式是受到藝術(shù)觀念的影響的
師生歸納出西方古典繪畫的特點(diǎn)(14分鐘)
老師示范從這三幅畫的內(nèi)容、構(gòu)圖、色調(diào)及表現(xiàn)效果來歸納西方古典繪畫作品的主要特點(diǎn)"真實(shí)",引導(dǎo)學(xué)生逐一回憶課堂上所做的分析,根據(jù)板書的關(guān)鍵詞歸納另外兩個特點(diǎn),
在老師的啟發(fā)下嘗試用自己的語言闡述,讓學(xué)生用自己的語言方式說出自己的體會
課后學(xué)習(xí)反饋(布置作業(yè))(1分鐘)。
要求結(jié)合本節(jié)課欣賞的三幅畫,圍繞西方古典繪畫的特點(diǎn)寫100字左右的學(xué)習(xí)心得
記錄作業(yè)要求
讓學(xué)生以文字的形式發(fā)表自己的認(rèn)識和感受。
我喜歡的卡通形象
一、教學(xué)理念:
1、在整個教學(xué)活動的過程與環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上突出了活動性的特點(diǎn)。我認(rèn)為在本課中,技能的傳授不是重點(diǎn),而將教學(xué)內(nèi)容融入于各種豐富多彩的活動之中,讓學(xué)生有興趣、快樂地學(xué)習(xí)才是最終目的。我在教學(xué)活動中提出"教學(xué)與活動聯(lián)動"的教學(xué)理念,將美術(shù)知識、技能的傳授與生動有趣的活動相結(jié)合,使學(xué)生真正體會到校外教育的樂趣。
2、在教學(xué)活動的安排上突出復(fù)合型培訓(xùn)的特點(diǎn),將卡通和知識的講授、錄像片、竟猜、唱歌、做游戲等方面適時(shí)地融入于繪畫教學(xué)活動之中。這樣,不僅是對學(xué)生美術(shù)知識與能力的提高,更重要的是對他們綜合素質(zhì)的提高。
3、在教學(xué)活動過程中突出了互動教學(xué)的特點(diǎn)。我在教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生為主體,充分調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性,讓興趣貫穿在整個教學(xué)活動之中,始終體現(xiàn)著學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的互動。由于家長也在活動現(xiàn)場參與著教學(xué)活動,因此也體現(xiàn)了家長與學(xué)生之間、教師與家長之間的互動。
二、活動目標(biāo):
1、知識目標(biāo):以"教學(xué)與活動聯(lián)動"的教學(xué)理念開展活動,讓
學(xué)生了解卡通畫的知識,并能運(yùn)用所學(xué)習(xí)過的繪畫形式表現(xiàn)卡通畫形象。
2、能力目標(biāo):通過活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語言表達(dá)
能力、繪畫的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3、德育目標(biāo):通過本次教學(xué)活動,培養(yǎng)了學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興
趣及對活動的參與意識,培養(yǎng)了學(xué)生對美好生活的熱愛之情。
三、活動內(nèi)容:
以學(xué)生喜歡的卡通形象為創(chuàng)作內(nèi)容,通過看錄像片、唱歌、竟猜及做游戲等互動環(huán)節(jié),加深學(xué)生對卡通畫知識的了解,增加他們對繪畫的學(xué)習(xí)興趣,并引導(dǎo)學(xué)生以各種繪畫表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。
四、教學(xué)活動重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、教學(xué)活動重點(diǎn):應(yīng)用教學(xué)與活動聯(lián)動及復(fù)合型培訓(xùn)的理念,
加深學(xué)生對卡通畫知識的了解,并能運(yùn)用各種繪畫表現(xiàn)形式創(chuàng)作或臨摹卡通畫形象。
2、教學(xué)活動難點(diǎn):畫面構(gòu)圖。
五、
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