把秋天留住的美術(shù)教案

　　教學(xué)過(guò)程（）

　　一 體驗(yàn)

　　1 秋天在哪里

　　師：同學(xué)們你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)今天我們的學(xué)校有什么變化�。�

　　對(duì)！中高年級(jí)的同學(xué)都去秋游了，你們想去嗎？

　　大家別難過(guò)，哥哥姐姐們到郊外去找秋天，那肖老師今天就帶大家在我們寬敞明亮的教室里找一找咱們心目中的秋天！等下一周老師一定帶你們到野外去郊游。你們同意嗎？

　　上星期的品德與生活課上老師帶領(lǐng)大家在校園中找到了秋天，有的同學(xué)在十一長(zhǎng)假和爸爸媽媽到外地，到公園，到鄉(xiāng)下找到了秋天，而且今天很多同學(xué)把秋天都帶到了我們的教室，舉起來(lái)讓大家看看！

　　你們?cè)敢獍炎约赫业降那锾煺f(shuō)給大家聽(tīng)嗎？

　　生：。。。。（拿出水果，樹(shù)葉等物品，介紹自己找到的秋天�。�

　　二 感受

　　1 師：同學(xué)們從不同的地方都找到了秋天，其實(shí)啊，秋天就藏在我們的生活中的每一個(gè)地方，只要你們細(xì)心觀察都能找到美麗的秋天，肖老師也在網(wǎng)上找到了各地的秋天，你們想不想看看啊！

　　課件：（秋天的風(fēng)光）

　　2 師：看了這各地的秋天，你們有什么感受啊？

　　生。。。。

　　三 表現(xiàn)

　　1 。師：對(duì)，秋天是一個(gè)五彩的季節(jié)。豐收的季節(jié)。這么迷人的秋天，你們想不想把它留住呢？

　　來(lái)！給大家說(shuō)說(shuō)你最想留住秋天的什么？

　　生：。。。（樹(shù)葉）

　　師：那好！我們把這漂亮的樹(shù)葉留在樹(shù)上，留在咱們空中，留在我們的小路上。（邊說(shuō)邊出示樹(shù)）那你們還下留住什么呢？

　　生。。（水果）

　　2 。師：我就知道肯定有同學(xué)想留住秋天的水果，美味的水果誰(shuí)都想留下來(lái)慢慢的品嘗。那就把它留在我們的果園中吧。（出示果樹(shù)）那還想留住秋天的什么禮物呢？

　　生：。。。。。。

　　3 。師：這么多秋天的禮物如果咱們都能把他們留住，我相信那樣的畫(huà)面一定很美很美！那大家想用什么方式把它們留下來(lái)呢？

　　生：。。。。。

　　師：同學(xué)們真聰明，好，那就用自己最喜歡的方式把秋天，把想留住的秋天的禮物用我們靈巧的雙手把它們留下來(lái)吧！

　　同學(xué)們可以開(kāi)始行動(dòng)啦！

　　生：。。。（畫(huà)畫(huà) 樹(shù)葉貼畫(huà) 樹(shù)葉印畫(huà) 制作項(xiàng)鏈 樹(shù)葉面具 剪紙）

　　四 評(píng)價(jià)

　　師：同學(xué)們，你們看咱們用手把秋天留住的禮物多么美啊！這里有。。。。。。（指著學(xué)生的作品講評(píng)）

　　下面我想請(qǐng)未來(lái)的小畫(huà)家們來(lái)到這里給大家介紹介紹自己的作品。

　　這里老師還有個(gè)小小的要求：就是，當(dāng)小畫(huà)家介紹時(shí)你們要認(rèn)真聽(tīng)，并仔細(xì)觀察思考，一會(huì)我們都來(lái)當(dāng)一名小評(píng)委，給同學(xué)和自己的作品打打分。評(píng)出最具創(chuàng)意獎(jiǎng)的作品！

　　生。。。/

　　五 拓展

　　1．師：欣賞著同學(xué)們美麗的作品，傾聽(tīng)著大家精彩的點(diǎn)評(píng)，老師興奮極了，也想把秋天留住。想不想讓老師也來(lái)表現(xiàn)表現(xiàn)？那你們猜猜老師會(huì)用什么方式？

　　生。。

　　師：老師啊，想用唱歌的方式來(lái)留住秋天。同學(xué)們先聽(tīng)聽(tīng)這是首熟悉的什么歌曲？

　　生：《春天在哪里》

　　師：對(duì)《春天在哪里》老師把他改編成《秋天在哪里》

　　2．老師唱歌

　　師：同學(xué)們來(lái)，讓我們隨著音樂(lè)一起唱吧，跳吧！

　　六 結(jié)束

　　1．師：短短的40分鐘馬上就結(jié)束了，同學(xué)們這節(jié)課開(kāi)心嗎？你知道了什么，學(xué)會(huì)了什么？能畫(huà)出什么？你覺(jué)得自己棒嗎？告訴大家你最大的優(yōu)點(diǎn)是什么？

　　2．下課！

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