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化學(xué)奇妙的二氧化碳教案設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
知識目標(biāo):認(rèn)識二氧化碳的主要物理和化學(xué)性質(zhì);了解二氧化碳在自然界碳循環(huán)中的作用以及對人類生活和生產(chǎn)的意義。
能力目標(biāo):初步學(xué)會運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息;初步學(xué)會用歸納、概括等方法對獲取的信息進(jìn)行加工;
情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲;發(fā)揚(yáng)善于合作、勤于思考、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的精神。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):認(rèn)識二氧化碳的主要物理和化學(xué)性質(zhì)
學(xué)習(xí)難點(diǎn):運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息,并對獲取的信息進(jìn)行加工
學(xué)習(xí)方法:實(shí)驗(yàn)探究、交流討論。
教學(xué)方法:指導(dǎo)探究、主持討論。
教學(xué)設(shè)計(jì):
教師活動
學(xué)生活動
預(yù)測與對策
。ü适聦(dǎo)入)一人帶著一條狗走進(jìn)一個(gè)山洞,走著走著,狗突然倒在地上,原來狗已經(jīng)死了!瓕(dǎo)致狗死亡的原因是什么?
(小結(jié)并提出學(xué)習(xí)任務(wù))幾位同學(xué)猜得很對,是由于山洞的下層充滿二氧化碳?xì)怏w所致。你們還知道其他有關(guān)二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生和消耗的途徑嗎?把你知道的歸納一下,填寫在學(xué)案上。
你知道二氧化碳有哪些用途嗎?引入二氧化碳的奇妙變化(液態(tài)二氧化碳,固態(tài)二氧化碳—干冰)
光合作用,溫室效應(yīng)、二氧化碳滅火器、“干冰”的用途。
你知道打開汽水瓶或啤酒瓶時(shí)冒出的氣體是什么嗎?如何驗(yàn)證?
通過此實(shí)驗(yàn),你還能得出二氧化碳具有哪些性質(zhì)?
在一個(gè)裝滿二氧化碳的集氣瓶中,注入少量水,迅速塞上單孔橡皮塞(連有導(dǎo)管、橡皮管和彈簧夾)并把導(dǎo)管另一端放入盛水的燒杯,打開彈簧夾。
我們同學(xué)每天都喝飲料,你對瓶子上的說明有哪些發(fā)現(xiàn)或有哪些疑問嗎?
紫色石蕊試液遇到酸性物質(zhì)會變紅,可用來檢驗(yàn)二氧化碳和水是否會生成碳酸。
自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,探究二氧化碳和水是否會生成碳酸。
按照課本p43圖2-21設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并推測二氧化碳還有哪些性質(zhì)。
把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著蠟燭的燒杯中。
通過以上的實(shí)驗(yàn)探究
和交流討論,你能說出奇妙的二氧化碳具有哪些物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)嗎?
自制汽水:取一個(gè)洗刷干凈的汽水瓶,瓶里加入占80%容積的冷開水,再加入2g白糖和少量果味香精,然后加入2g碳酸氫鈉,攪拌溶解后,迅速加入檸檬酸,并立即將瓶蓋壓緊,使生成的氣體不能逸出而溶解在水里,將瓶子放置在冰箱中降溫。取出后,打開瓶蓋就可以飲用。
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:將汽水瓶中的氣體通入澄清石灰水中。
有的學(xué)生可能聽說過這個(gè)故事,知道是山洞的下層充滿二氧化碳?xì)怏w的緣故。
學(xué)生根據(jù)已有的知識和日常生活經(jīng)驗(yàn),會知道自然界中二氧化碳的循環(huán)。
學(xué)生可能知道舞臺煙霧,人工降雨是怎么回事。
學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)原理,實(shí)驗(yàn)操作不會有太大困難。但要得出二氧化碳有關(guān)性質(zhì)可能有些難度。
學(xué)生在學(xué)習(xí)了空氣中氧氣含量測定實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,解釋該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因不會有太大的難度。
學(xué)生的問題可能是:瓶子標(biāo)簽上寫的是碳酸水,為什么不寫二氧化碳飲料?
對學(xué)生來說用“紫色石蕊試液檢驗(yàn)酸”這一知識點(diǎn)是陌生的,需要教師的引導(dǎo)。
方案可能有:直接向碳酸飲料中滴紫色石蕊試液;把二氧化碳通入紫色石蕊試液。等等。
通過學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)、觀察教師演示實(shí)驗(yàn),學(xué)生能得出二氧化碳的相應(yīng)性質(zhì)。
該實(shí)驗(yàn)生活氣息濃,趣味性強(qiáng)。
課后反思:
用故事導(dǎo)入,能使每一個(gè)學(xué)生以輕松愉快的心情去認(rèn)識多姿多彩、與人類息息相關(guān)的化學(xué)。在探究二氧化碳在水中的溶解性時(shí),用學(xué)生愛喝的雪碧做探究實(shí)驗(yàn),使學(xué)生從已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓他們在熟悉的生活情景中感受化學(xué)的重要性,了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。整個(gè)課堂教學(xué)注重讓學(xué)生主動地體驗(yàn)探究過程,在探究實(shí)踐中逐步養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的意識和能力。
在對課堂演示實(shí)驗(yàn)中意外出現(xiàn)的失敗,教師要能機(jī)智的利用這一教學(xué)良機(jī)對
學(xué)生進(jìn)行“科學(xué)探究的過程就是從不斷的失敗走向成功的過程”的教育,更進(jìn)一步提高課堂應(yīng)變能力。
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