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第三單元 自然界的水 課題4 愛(ài)護(hù)水資源

時(shí)間:2023-05-01 09:34:17 化學(xué)教案 我要投稿
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第三單元 自然界的水 課題4 愛(ài)護(hù)水資源

教材分析

第三單元 自然界的水 課題4 愛(ài)護(hù)水資源

《愛(ài)護(hù)水資源》是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 化學(xué)》九年級(jí)上冊(cè)(人教版)第三單元的教學(xué)內(nèi)容。教材主要介紹兩部分內(nèi)容,一是水資源概況,二是水資源保護(hù),每部分內(nèi)容又都是從兩方面入手。

水資源概況,一方面從儲(chǔ)量上說(shuō)明水的豐富,另一方面從可直接利用的淡水量上說(shuō)明水的短缺。這種從一個(gè)事物的兩個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)事物的方法,不僅有利于學(xué)生對(duì)水資源狀況有個(gè)全面、正確的認(rèn)識(shí),而且有利于培養(yǎng)學(xué)生辨證思維的方法,學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看問(wèn)題。因?yàn)樵谪S富的水儲(chǔ)量與有限的淡水這一現(xiàn)實(shí)情況中,本身就蘊(yùn)含著相對(duì)、辨證的思想,同時(shí)隨著海水淡化等水處理工藝的發(fā)展,可利用水的短缺狀況又是變化的、動(dòng)態(tài)的,因此這里又蘊(yùn)藏了發(fā)展、變化的觀點(diǎn)。這里教材文字不多,主要通過(guò)一些數(shù)據(jù)和圖表來(lái)說(shuō)明水資源情況,如利用幾組對(duì)比數(shù)字突出我國(guó)大部分城市用水緊張的現(xiàn)狀,意在強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)水、節(jié)水意識(shí)。

水資源保護(hù)是從節(jié)約用水和防治水污染兩個(gè)角度介紹的,同樣闡述不多,以圖表代文字?紤]到節(jié)水和水污染問(wèn)題與學(xué)生的生活密切相關(guān),有關(guān)宣傳、報(bào)道的資料非常豐富、易得,相關(guān)內(nèi)容也很好理解,因此節(jié)水只是以舉例的方式簡(jiǎn)要給出工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活中的節(jié)水思路;防治水污染則只從污染源角度簡(jiǎn)明概括引起水污染的原因、水污染的危害及防治方法。也就是說(shuō)這里只給學(xué)生關(guān)于節(jié)水和水污染問(wèn)題的最基本、最主要的概念和思路,具體的內(nèi)容留待學(xué)生在課內(nèi)外的一些活動(dòng)中自己去尋求并獲得。教材后的調(diào)查與研究和習(xí)題就是在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行這類活動(dòng)。這樣既體現(xiàn)了教材最基本的教育目的,又給教師的發(fā)揮和學(xué)生的探索留下了較大的發(fā)展空間。

學(xué)生分析

我們的學(xué)生是生活在珠江三角洲內(nèi),對(duì)水資源的缺乏和水的污染缺少感性認(rèn)識(shí),當(dāng)看見(jiàn)被污染的河水或海水時(shí),有學(xué)生會(huì)說(shuō):“這么大的江河湖海還怕這點(diǎn)污水?況且還有自來(lái)水廠在,不必太在意了。”另外,我學(xué)校是寄宿制學(xué)校,學(xué)生每天從早到晚都在學(xué)校,接觸的外界信息很少,偶爾看到一點(diǎn)戈壁灘的畫(huà)面,不是覺(jué)得很美,就是覺(jué)得那太遙遠(yuǎn)了。因此非常有必要通過(guò)一些方式,使之從科學(xué)的角度逐漸認(rèn)識(shí)到水缺乏和水污染的嚴(yán)重性,從而在思想和行動(dòng)上更加重視對(duì)水資源的關(guān)注。

設(shè)計(jì)理念

設(shè)計(jì)這樣一堂課,主要依據(jù)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的一些精神,使學(xué)生“懂得運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和方法去治理環(huán)境污染……增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感”,引導(dǎo)“學(xué)生從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生在熟悉的生活情景中感受化學(xué)的重要性”,“逐步學(xué)會(huì)分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題”?傊,通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué),要讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)“用”化學(xué),以不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)自然的關(guān)注程度,為他們成為環(huán)!靶⌒l(wèi)士”提供一些智力支持和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

教學(xué)目標(biāo)

1、了解世界和我國(guó)的水資源狀況,學(xué)習(xí)用辨證的方法看待水資源的豐富和有限。

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。

3、初步懂得合理利用和保護(hù)水資源的重要性和迫切性,從而形成節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境的良好品德。

課前準(zhǔn)備

要求學(xué)生從圖書(shū)、報(bào)紙、雜志、互聯(lián)網(wǎng)等媒體上搜集與本教材相關(guān)的資料和有關(guān)水污染的知識(shí)和情況報(bào)道。

教學(xué)流程

一、課程導(dǎo)入

教師利用學(xué),F(xiàn)有的多媒體設(shè)備播放“水的新生”配樂(lè)詩(shī)風(fēng)景片。

學(xué)生聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè),看著壯觀的水畫(huà)面對(duì)本課題產(chǎn)生無(wú)限的遐想。

師:大自然的水景是多么壯觀、多么變化莫測(cè)。今天讓我們一起來(lái)了解水資源。

教師可引出課題──愛(ài)護(hù)水資源。

二、自學(xué)過(guò)程

學(xué)生閱讀教材,并完成下列測(cè)試內(nèi)容:

1、地球的表面積約有多少被水覆蓋著?( )

A、51%  B、61%  C、71%  D、81%

2、地球上最大的儲(chǔ)水庫(kù)是什么?( )

A、江湖  B、海洋  C、冰川  D、溪流

3、淡水約占全球總水儲(chǔ)量的多少?( )

A、2.23%  B、2.33%  C、2.43%  D、2.53%

4、海水中含有的化學(xué)元素大約有多少種?( )

A、50多種  B、60多種  C、70多種D、80多種

5、中國(guó)水資源總量居世界第幾位?( )

A、第二位  B、第四位  C、第六位  D、第八位

6、世界人均水量最多的國(guó)家是( )

A、印尼  B、巴西  C、美國(guó)  D、中國(guó)

7、中國(guó)人均水量約占世界均值的多少?( )

A、1/2 B、1/3  C、1/4  D、1/5

8、我國(guó)人均水量最多的省是( )

A、內(nèi)蒙古  B、海南  C、西藏  D、青海

9、世界水日是幾月幾日?( )

A、3月22日  B、4月22日  C、6月4日  D、7月4日

10、我國(guó)人均水量最少的省是( )

A、湖北  B、內(nèi)蒙古  C、河北  D、天津

11、世界上有多少人口處于缺水狀態(tài)( )

A、1億  B、3億  C、5億  D、7億

12、南水北調(diào)工程將使我國(guó)北方44座大中型城市擺脫缺水困難,請(qǐng)問(wèn)是將哪里的水調(diào)往北方?( )

A、珠江  B、長(zhǎng)江  C、黃河  D、金沙江

通過(guò)這些題目,同學(xué)們知道了水的分布現(xiàn)狀,也證實(shí)了自己的自學(xué)能力。

(在此教師可以給學(xué)生一些贊揚(yáng)的語(yǔ)言,多鼓勵(lì)學(xué)生,對(duì)于學(xué)生們的自學(xué)能力給予肯定。)

三、師生互動(dòng)

1、小結(jié)下列知識(shí)

一、人類擁有的水資源

1、地球表面約71%被水覆蓋──“水球”

2、海洋水:

(1)儲(chǔ)量約占全球總儲(chǔ)水量的96.5%;

(2)作用:繁衍水生生物;蘊(yùn)藏化學(xué)資源(海水中含有80多種元素,其中含量最高的是氧元素;海水的含鹽量很高,人們可從海水中提取出大量無(wú)機(jī)鹽。)

(3)探究方向:淡化海水

3、由

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