奇妙的二氧化碳

學習目標：

知識目標：認識二氧化碳的主要物理和化學性質(zhì)；了解二氧化碳在自然界碳循環(huán)中的作用以及對人類生活和生產(chǎn)的意義。

能力目標：初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息；初步學會用歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工；

情感目標：激發(fā)學生的好奇心和探究欲；發(fā)揚善于合作、勤于思考、勇于創(chuàng)新和實踐的精神。

學習重點：認識二氧化碳的主要物理和化學性質(zhì)

學習難點：運用觀察、實驗等方法獲取信息，并對獲取的信息進行加工

學習方法：實驗探究、交流討論。

教學方法：指導探究、主持討論。

教學設(shè)計：

教師活動

學生活動

預測與對策

[創(chuàng)設(shè)情景]（故事導入  ）一人帶著一條狗走進一個山洞，走著走著，狗突然倒在地上，原來狗已經(jīng)死了。……導致狗死亡的原因是什么？

[教師講解]（小結(jié)并提出學習任務）幾位同學猜得很對，是由于山洞的下層充滿二氧化碳氣體所致。你們還知道其他有關(guān)二氧化碳氣體產(chǎn)生和消耗的途徑嗎？把你知道的歸納一下，填寫在學案上。

[問題導入  ]你知道二氧化碳有哪些用途嗎？引入二氧化碳的奇妙變化（液態(tài)二氧化碳，固態(tài)二氧化碳—干冰）

[播放錄像] 光合作用，溫室效應、二氧化碳滅火器、“干冰”的用途。

[創(chuàng)設(shè)問題]你知道打開汽水瓶或啤酒瓶時冒出的氣體是什么嗎？如何驗證？

通過此實驗，你還能得出二氧化碳具有哪些性質(zhì)？

[演示實驗]在一個裝滿二氧化碳的集氣瓶中，注入少量水，迅速塞上單孔橡皮塞（連有導管、橡皮管和彈簧夾）并把導管另一端放入盛水的燒杯，打開彈簧夾。

 [問題情景]我們同學每天都喝飲料，你對瓶子上的說明有哪些發(fā)現(xiàn)或有哪些疑問嗎？

[提供信息]紫色石蕊試液遇到酸性物質(zhì)會變紅，可用來檢驗二氧化碳和水是否會生成碳酸。

[布置任務]自己設(shè)計實驗方案，探究二氧化碳和水是否會生成碳酸。

 

[布置任務]按照課本p43圖2-21設(shè)計一個實驗，觀察實驗現(xiàn)象，并推測二氧化碳還有哪些性質(zhì)。

[演示實驗]把二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著蠟燭的燒杯中。

[布置任務]通過以上的實驗探究和交流討論，你能說出奇妙的二氧化碳具有哪些物理性質(zhì)和化學性質(zhì)嗎？

[家庭實驗]自制汽水：取一個洗刷干凈的汽水瓶，瓶里加入占80%容積的冷開水，再加入2g白糖和少量果味香精，然后加入2g碳酸氫鈉，攪拌溶解后，迅速加入檸檬酸，并立即將瓶蓋壓緊，使生成的氣體不能逸出而溶解在水里，將瓶子放置在冰箱中降溫。取出后，打開瓶蓋就可以飲用。

[交流討論]

 

 

 

 

 

 

 

[思考、填寫]

 

 

 

 

 

 

 

[觀看、了解相關(guān)知識]

     

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奇妙的二氧化碳

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