“降水和降水的分布”地理教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的“降水和降水的分布”地理教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

“降水和降水的分布”地理教案1

　　本節(jié)教材是第四章的重點(diǎn)、難點(diǎn)，內(nèi)容抽象，需理解記憶的東西較多，考慮到初一學(xué)生的認(rèn)知水平，把抽象的東西變得直觀、形象，課堂上出示自制的投影片（包括復(fù)合片）和放錄像，結(jié)合啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、分析、回答，效果良好。教學(xué)過程如下：

　　［導(dǎo)入新課］

　　學(xué)習(xí)世界氣候，先要知道氣溫、氣壓和降水的形成、分布和變化。前兩節(jié)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了氣溫和氣壓的形成、分布與變化，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第三節(jié)降水的形成和分布。

　　第三節(jié)降水和降水的分布（板書）

　　一、大氣降水（板書）

　　問題1、根據(jù)你平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，觀察投影片，大氣降水主要有哪些形式？

　　出示雨、雪、雹等投影片，讓學(xué)生總結(jié)（降雨、降雪、冰雹等均屬大氣降水）。不管哪一種降水形式，大氣中一定要含有水汽。

　　問題2、大氣中水汽來源于哪里？

　　出示水汽來源投影片，讓學(xué)生總結(jié)。（大氣中水汽主要來自海洋、河流、湖泊、土壤中水分的蒸發(fā)和植物中水分的蒸騰作用。）

　　1、大氣中的水汽來源：蒸發(fā)和蒸騰（板書）

　　問題3、空氣對水汽的容納是不是無限度的？

　　出示一塊海綿和一杯水，請一位同學(xué)上臺把水慢慢倒向海綿，看看會發(fā)生什么現(xiàn)象？（當(dāng)水倒到一定程度時(shí)海綿就容納不下了，如果再繼續(xù)倒，水就會從海綿里流出來。）這說明海綿吸水有一定限度，達(dá)到一定量時(shí)就不能再吸水了，這就叫飽和。這個(gè)道理和空氣對水汽容納的'道理十分相似。

　　問題4、空氣容納水汽的數(shù)量與氣溫有什么關(guān)系？

　　出示不同氣溫時(shí)空氣的最大水汽容量投影片，讓學(xué)生觀察（氣溫越高，飽和空氣能容納水汽量越多）。

　　2、飽和空氣與氣溫的關(guān)系：成正比（板書）

　　問題5、30℃時(shí)的飽和空氣溫度降至20℃時(shí)，會出現(xiàn)什么情況？這種情況會導(dǎo)致什么現(xiàn)象發(fā)生？

　　讓學(xué)生觀察30℃時(shí)的飽和空氣復(fù)合投影片和氣溫降至20℃時(shí)飽和空氣投影片相比較得出結(jié)論（在空氣中會出現(xiàn)多余水汽；多余水汽吸附在空氣中微小塵埃上，形成微小水滴——云和霧，這微小塵埃就是凝結(jié)核）。

　　問題6、微小水滴怎樣才能形成降水？

　　放“降水的形成”錄像片，通過慢放、停放，讓學(xué)生觀察（微小水滴不斷碰撞，體積增大到能夠下降到地面，形成雨、雪、雹等降水形式）。

　　3、降水形成的條件（板書）

　�。�1）空氣飽和時(shí)，氣溫繼續(xù)降低

　�。�2）有凝結(jié)核

　　（3）水滴增大到能夠下降到地面

　　[承轉(zhuǎn)]降水到達(dá)地面后，又怎樣知道降水的多少呢？

　　二、降水量的測定（板書）

　　1、出示復(fù)合投影片《雨量器》，講其結(jié)構(gòu)及測量降水的方法，得出日降水量、月降水量和年降水量的計(jì)算方法。

　　2、出示投影片《北京1951年～1980年降水量變化折線圖》引導(dǎo)學(xué)生得出：通常所說的年降水量是某地區(qū)的多年平均降水量。

　　[承轉(zhuǎn)]出示世界年降水量的分布投影片，從這幅圖上，大家不難看出：有的地方降水多，有的地方降水少，那么有沒有一定的規(guī)律性呢？下面我們來學(xué)習(xí)：

　　三、降水的分布（板書）

　　繼續(xù)觀察這幅投影片：A、B、c三點(diǎn)降水量相同，得出等降水量線的定義（人們根據(jù)世界各地氣象記錄，把降水量相同地點(diǎn)在地圖上連起來，這叫等降水量線）。

　　1、等降水量線（板書）

　　[承轉(zhuǎn)]由圖可見，等降水量線數(shù)值有的地方大，有的地方小；有的地方等降水量線發(fā)生彎曲，有的地方平直，它的分布究竟有什么規(guī)律？

　　2、世界降水分布的一般規(guī)律（板書）

　　出示投影片中的問題，結(jié)合世界年降水量分布的投影片，讓學(xué)生邊讀圖邊回答：

　　問題1、赤道附近各地的年降水量，大多在多少毫米以上？

　　總結(jié)出：（大多在xxxx毫米以上）

　�。�1）赤道附近地帶降水多（板書）

　　講解成因：這個(gè)地帶終年氣溫高，空氣受熱膨脹上升，氣流上升冷卻，容易成云致雨。

　　問題2、兩極附近各地的年降水量，大多在多少毫米以下？

　　總結(jié)出：（大多在200毫米以下）

　�。�2）兩極地區(qū)降水少（板書）

　　講解成因：這個(gè)地區(qū)終年氣溫低，氣流下沉增溫，不易成云降雨（雪）。

　　問題3、在南北回歸線附近，大陸東岸同大陸西岸的年降水量有什么區(qū)別？

　�。�3）南北回歸線兩側(cè)：大陸西岸降水少，大陸東岸降水多（板書）

　　講解成因：南北回歸線兩側(cè)都在副熱帶高氣壓帶控制下，同處在信風(fēng)帶，但是大陸西岸的風(fēng)是從陸地吹向海洋，比較干燥，所以降水少；而大陸東岸的風(fēng)是從海洋吹向陸地，比較濕潤，所以降水多。

　　問題4、中緯度地帶，內(nèi)陸地區(qū)年降水量是多還是少？（以亞歐大陸為例）

　　（4）中緯度地帶，內(nèi)陸地區(qū)降水少（板書）

　　講解成因：內(nèi)陸地區(qū)，距海洋遠(yuǎn)，海洋上的濕潤氣流難以到達(dá)，因而降水少。

　　[承轉(zhuǎn)]世界各地的年降水量有多有少，那么每個(gè)地方一年中各月、各季降水量是否一樣呢？下面我們來學(xué)習(xí)：

　　四、降水的季節(jié)變化（板書）

　　出示A、B、c、D、E五地降水柱狀投影片，教師指圖講述：這5幅圖叫降水拄狀圖，橫軸表示一年12個(gè)月，縱軸表示降水量有多少毫米。從柱狀的高低，可以了解各月降水的多少，什么季節(jié)多雨，什么季節(jié)少雨，多到什么程度，少到什么程度等等。請同學(xué)們讀圖，教師提問：

　　問題1、哪個(gè)地方各月的降水量都很多，最多的月份在多少毫米以上？

　　（赤道附近地帶各月降水量都很多，最多的10月份降水達(dá)400毫米以上。如A圖新加坡）

　　問題2、哪個(gè)地方各月降水量都很少？少到什么程度？

　�。ǜ珊瞪衬�地區(qū)和兩極地區(qū)各月降水量都很少，干旱沙漠地區(qū)少到連續(xù)幾個(gè)月不降一滴水。如E圖開羅）

　　問題3、哪個(gè)地方的年降水量夏季多，冬季少？最多月與最少月相差多少毫米？

　　（南、北緯30°～40°附近的大陸東部，夏季雨量多，冬季少，最多月與最少月相差200毫米左右。如B圖北京）

　　問題4、哪個(gè)地方的降水量冬季多、夏季少？

　�。�南、北緯30°～40°附近的大陸西岸。如D圖羅馬）

　　問題5、哪個(gè)地方各月降水量適中，分布比較均勻？各月降水量大致在多少毫米左右？

　　（南、北緯40°一60°地區(qū)，各月降水量適中，分布比較均勻，各月降水量在100毫米左右。如c圖倫敦）

　　[鞏固新課]

　　最后做練習(xí)，放“降水和降水的分布”錄像，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

“降水和降水的分布”地理教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　▲知識目標(biāo)

　　1、了解什么是降水及降水的形式，初步了解形成降雨的幾種原因。

　　2、初步學(xué)會閱讀世界年平均降水分布圖，說出降水分布的差異。

　　3、能說出降水與人類生產(chǎn)的關(guān)系。

　　▲能力目標(biāo)：

　　1、會使用降水資料繪制降水量柱狀圖。

　　2、通過參與節(jié)約用水的課堂活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固節(jié)水意識，形成生活中節(jié)水的意識和習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、降水及主要形式，

　　2、世界年平均降水分布的差異

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　世界年平均降水分布的'差異

　　教學(xué)方法：講授法、討論法等

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件、世界降水分布圖等

　　教學(xué)過程：(含小結(jié)與作業(yè)布置，見教案內(nèi)頁)

“降水和降水的分布”地理教案3

　　教材分析

　　1.本節(jié)要求掌握降水的季節(jié)變化規(guī)律以及地區(qū)分布規(guī)律。降水的的測定、變化及分布，是天氣預(yù)報(bào)的兩大主要指標(biāo)之一，也是研究氣候的兩大要素之一。本節(jié)內(nèi)容承上啟下，上一節(jié)探究氣溫和氣溫的分布，本節(jié)通過探究降水和降水的分布，最后歸納出氣候的主要影響因素。

　　2.降水與人們的生活、生產(chǎn)有密切的聯(lián)系，降水量的多少直接影響交通是否順暢，影響農(nóng)作物的生長。

　　學(xué)情分析

　　本節(jié)課規(guī)律多、知識容量大，對七年級學(xué)生來說，難度較大。但是該節(jié)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系密切，因此在教學(xué)過程中充分聯(lián)系身邊的地理事物或現(xiàn)象，激活書本知識，讓學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識；充分利用多媒體等現(xiàn)代化教具，讓學(xué)生身臨其境，感悟所學(xué)知識。

　　學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：影響降水量多少的因素。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能:

　　掌握降水的概念及降水的主要形式。能舉例說出降水對人類生產(chǎn)和生活的影響。掌握世界降水的地區(qū)分布規(guī)律。

　　過程與方法：

　　獨(dú)立思考，小組合作，探究世界降水的地區(qū)分布規(guī)律。

　　情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

　　激情參與，了解降水，了解人類的生存條件，了解自然環(huán)境對人類生活生產(chǎn)的影響。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：降水的`多少對人類生產(chǎn)和生活的影響。

　　降水的季節(jié)變化。

　　全球降水的地區(qū)分布規(guī)律。

　　難點(diǎn): 繪制降水柱狀圖，總結(jié)各地降水的變化規(guī)律。

　　閱讀“世界年降水量分布圖”,找出全球降水的分布規(guī)律。

　　教學(xué)過程

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