活動方案5篇【薦】

　　為了確保事情或工作有效開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？以下是小編收集整理的活動方案6篇，歡迎閱讀與收藏。

活動方案 篇1

　　一、指導(dǎo)思想

　　為貫徹落實《國家通用語言文字法》，進一步提高語言文字法律法規(guī)的社會知曉率，更好地普及文化教育，實現(xiàn)幼兒園語言文字工作的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，我園圍繞第13周推普周宣傳主題進一步推進園所語言文字工作全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，為構(gòu)建與社會主義和諧社會相適應(yīng)的和諧語言生活作貢獻。

　　二、主要活動時間

　　20xx年9月13日—19日（部分推普活動持續(xù)開展）

　　三、宣傳主題

　　規(guī)范使用國家通用語言文字，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)

　　四、活動內(nèi)容

　　1.根據(jù)市語委的有關(guān)活動要求，召開推普周活動領(lǐng)導(dǎo)小組會議，由園長擔(dān)任組長、副園長擔(dān)任副組長，小、中、大班年級組長為組員，對本園的推普周工作進行規(guī)劃和部署，并和全體教職工全面領(lǐng)會《通知》精神。

　　2.抓好日常推普工作：要求教職工堅持用普通話交流，并檢查教師的文字資料以提高教職工規(guī)范用字的'自覺意識；同時把語言文字工作與幼兒園一日活動結(jié)合起來，積極引導(dǎo)幼兒用普通話進行交流，形成全園都說普通話的良好氛圍。

　　3.擴大推普宣傳面積：通過張貼推普標(biāo)語、宣傳板報，積極向家長進行推普宣傳；同時引導(dǎo)幼兒向家長宣傳，請家長一同加入推普工作行列，讓“說普通話、寫規(guī)范字”的意識深入每個人的心里。

　　4.做好園外推普宣傳：組建“小小推普團”，讓幼兒成為語言文字規(guī)范化宣傳的“小使者”，組織教師和幼兒走出幼兒園，規(guī)范幼兒園周邊的社會用字，并走進社區(qū)向居民發(fā)放“推普倡議書”，在社區(qū)掀起推廣普通話的熱潮。

　　5.推普周活動領(lǐng)導(dǎo)小組成員督導(dǎo)各項活動有序、有效地開展，并做好活動資料的積累和總結(jié)工作。

　　五、具體活動安排

　　9月上旬：推普周活動準(zhǔn)備階段，推普周工作動員會。

　　9月13日：國旗下講話、宣傳標(biāo)語條幅。

　　9月14日：語言文字規(guī)范化相關(guān)內(nèi)容的宣傳與培訓(xùn)、教師規(guī)范漢字書寫(硬筆/軟筆)活動。

　　9月15日：新生家長會的推普宣傳、“推普小使者”進社區(qū)活動。

　　9月16日：利用家長園地、網(wǎng)站、網(wǎng)站以及晨間談話等形式進行推普宣傳。

　　9月17日：中、大班組開展“古詩詞朗誦”活動，小班組開展“人人學(xué)說普通話”活動。

　　9月18日——月底：繼續(xù)做好園內(nèi)外規(guī)范用字整治工作；組織教師參加語言文字知識競賽；組織教師參加“我與經(jīng)典有約”讀書活動。

活動方案 篇2

　　一、實施“幼小銜接”的目的和意義：

　　孩子從幼兒園進入小學(xué)學(xué)習(xí)，是人生道路上又一個重要的轉(zhuǎn)折點。由于活動環(huán)境，生活習(xí)慣上的驟變，以及課業(yè)的繁重，使許多孩子在進入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、消瘦、厭學(xué)的不適應(yīng)的現(xiàn)象。因此，孩子能否很快的適應(yīng)小學(xué)生活，做好幼小銜接是關(guān)鍵。那么如何讓孩子愉快的進入小學(xué)，自信獨立的面對小學(xué)生活呢？這需要幼兒園、家庭和小學(xué)共同重視、努力配合，才會取得一定效果。《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：“幼兒園教育應(yīng)和小學(xué)密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接”�！秞x市課程指南》也明確指出：“幼兒園以家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”。因此，研究幼小銜接問題，做好銜接工作是十分重要的。幫助幼兒走好從幼兒園到小學(xué)這個“坡度”，為孩子順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，是幼小銜接工作的重點。

　　二、指導(dǎo)思想：

　　以《xx市幼兒園幼小銜接活動的指導(dǎo)意見》為依據(jù)，針對我園大班幼兒的特點。以及我園原有的幼小銜接的工作經(jīng)驗和做法，有目的、有計劃地開展幼小銜接活動，旨在幫助大班幼兒實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個不同階段教育的平穩(wěn)過渡，與幼兒園的課程實施有機結(jié)合，體現(xiàn)科學(xué)性、整合性和趣味性。并與小學(xué)“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”主題活動做到有機結(jié)合，通過幼兒園與小學(xué)的銜接、班級工作、家長工作等多種手段多方位實施“幼小銜接”活動方案，將“幼小銜接”活動真正落實到實處。

　　三、銜接目標(biāo)：

　　1、從心理準(zhǔn)備入手，培養(yǎng)孩子入學(xué)前的良好心理品質(zhì)。

　　2、以培養(yǎng)孩子交往能力為重點，幫助孩子適應(yīng)幼小過渡中的斷層問題。

　　3、加強幼兒園與小學(xué)的互動觀摩交流，為幼兒做好入學(xué)前必要的心理準(zhǔn)備。

　　4、家園同步，增強教師與家長的交流溝通，共同為幼兒入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

　　5、有入小學(xué)的愿望和興趣，向往小學(xué)的生活，具有積極的情感體驗。

　　四、活動時間：

　　xxxx年4月中旬——xxxx年6月中旬

　　五、活動對象：

　　大班組全體幼兒、教師、家長、實驗小學(xué)的部分教師

　　六、具體措施與內(nèi)容：

　　1、入學(xué)前的思想準(zhǔn)備：

　　通過參觀小學(xué)、與小學(xué)生同上一節(jié)課等方式深入小學(xué)，多方面體驗小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)兒童對小學(xué)的向往，并對上小學(xué)充滿期待，同時幫助兒童了解他們想知道的小學(xué)的事情。

　　2、社會適應(yīng)方面的準(zhǔn)備：

　　首先是獨立生活能力的準(zhǔn)備。通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)兒童的獨立意識，知道遇到困難和問題時要想辦法，自己能夠解決的自己解決，自己不能解決的請求教師、家長等成人的幫助；通過自己動手自己操作、做自己應(yīng)該做的事情，鍛煉兒童的動手能力和生活問題處理能力；通過自我評價和自我控制，讓他們懂得什么事情可以做，什么事情不應(yīng)該做并學(xué)會控制自己的行為。

　　其次，培養(yǎng)兒童的新環(huán)境適應(yīng)能力。在兒童對小學(xué)產(chǎn)生向往的前提下，發(fā)展兒童的社會交往能力、溝通能力，讓兒童掌握一些與他人溝通交往的技巧，并期待到新環(huán)境中；通過對兒童集中力、自制力的培養(yǎng)，以及對規(guī)則的認(rèn)同，讓兒童能適應(yīng)新環(huán)境的新規(guī)則和新的.要求。

　　3、學(xué)習(xí)適應(yīng)方面的準(zhǔn)備：

　　首先要培養(yǎng)兒童良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓兒童養(yǎng)成守時的好習(xí)慣，不遲到不早退、不隨便請假；在教學(xué)活動中讓兒童養(yǎng)成愛思考、專心、愿意傾聽的好習(xí)慣；培養(yǎng)兒童正確的握筆寫字、讀書的習(xí)慣，以及學(xué)習(xí)整理自己的書包、文具，學(xué)會使用學(xué)習(xí)用具。

　　其次，要培養(yǎng)兒童的語文學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。這兩種能力在小學(xué)的學(xué)習(xí)生活中試非常重要的，語言是交流的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)是思維的一種表現(xiàn)形式。因而，要特意培養(yǎng)這兩方面的能力，在幼兒園的幼小銜接方案中也特別強調(diào)這兩方面的知識準(zhǔn)備。

　　4、家長工作

　　首先，開學(xué)初召開家長會，向家長介紹幼兒園實施的幼小銜接教育方案及實施進度，取得家長的支持，為今后的工作打下基礎(chǔ)。

　　然后，對家長進行理論指導(dǎo)，更新其觀念。請小學(xué)老師來幼兒園為家長舉辦有關(guān)幼小銜接的專題講座，使家長正確了解幼小銜接的意義和重點，掌握入學(xué)前習(xí)慣培養(yǎng)、能力培養(yǎng)的內(nèi)容、方法，并了解入小學(xué)除了需要知識的準(zhǔn)備，還應(yīng)重視兒童心理的準(zhǔn)備及生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的準(zhǔn)備，全面理解幼小銜接工作。

　　繼而，在幼兒園實施幼小銜接教育方案的同時，鼓勵家長積極參與、同步銜接。在家長園地中開辟幼小銜接的專欄，介紹幼小銜接的相關(guān)信息，并及時跟進幼小銜接教育方案的相關(guān)內(nèi)容，讓家長一起參與培養(yǎng)兒童的社會適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)等方面的能力。

活動方案 篇3

　　為進一步加強我市教師職業(yè)道德建設(shè)，不斷提高教師思想道德素質(zhì)，規(guī)范教師教育教學(xué)行為，樹立教師崇高形象，促進我市教育事業(yè)和諧發(fā)展，經(jīng)研究決定，今年暑期在全市各學(xué)校開展教師師德教育周活動。為保證師德教育活動的順利進行，特制訂《20xx年暑期師德教育活動方案》如下：

　　一、活動時間

　　8月24日—28日，為期一周。

　　二、活動主題

　　活動主題：“學(xué)論語、修師德”�！墩撜Z》是中華傳統(tǒng)美德的集大成者，也是當(dāng)前師德修養(yǎng)的寶貴資源，《論語》中有關(guān)師德內(nèi)容的論述是我們中華民族千年不朽的師德之魂,是人類師德精華之所在。作為一名教師，學(xué)習(xí)《論語》無論是對提高自己的道德、學(xué)識修養(yǎng)，還是傳承祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，都是十分有益的。教師通過靜心品讀《論語》，在偉人的引領(lǐng)下能夠感悟人生、升華靈魂，從而從根本上解決師德問題。

　　三、活動安排

　　1、市教育局舉辦師德報告會（8月24日）

　　8月24日在市會議中心舉辦師德報告會，全市中小學(xué)校長，市直學(xué)校、城區(qū)學(xué)校中層以上干部和全市中小學(xué)教師代表參加。會議內(nèi)容:一是請我市師德模范教師作報告；二是安排部署暑期教師師德教育周工作。

　　2、以中心學(xué)校、市直學(xué)校為單位組織師德教育活動（8月25—28日）

　　（1）組織學(xué)習(xí)。以校為單位組織全體教師學(xué)習(xí)《論語》原文，以中心學(xué)校、市直學(xué)校為單位集中收看于丹《論語》心得講座和李鎮(zhèn)西《教師專業(yè)成長》等錄像，規(guī)模較大的鎮(zhèn)、辦可以分片組織教師收看錄像，要求教師學(xué)習(xí)后撰寫一篇學(xué)習(xí)心得。

　�。�2開展討論。在系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開展師德形象大討論。討論圍繞新時期對教師職業(yè)道德素質(zhì)的新要求；當(dāng)前違背教師職業(yè)道德的具體表現(xiàn)；今天我們應(yīng)該怎樣當(dāng)教師等專題進行。討論過程中要密切聯(lián)系學(xué)校和教師本人實際，切忌空對空，要通過討論觸及教師靈魂，讓教師充分認(rèn)識到加強教師師德修養(yǎng)的重要性。

　�。�3）分析評議。教師對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》進行自我分析評價，通過教師互評、開展問卷調(diào)查、上門征求社會各界人士和學(xué)生家長的意見等形式，查找教師存在的'師德師風(fēng)問題。同時根據(jù)市教育局《關(guān)于加強和改進中小學(xué)教師師德考評師德檔案制度建設(shè)的意見》（赤教政[20xx]28號）文件要求，對教師進行師德考評。在分析評議的基礎(chǔ)上，學(xué)校制定整改方案。

　�。�4）樹立典型。在充分征求教師意見的基礎(chǔ)上，各學(xué)校推薦評選師德模范，并將其先進事跡通過報告會、宣傳窗等形式在校內(nèi)進行宣傳，增強廣大教師教書育人的光榮感、責(zé)任感和使命感。

　　五、培訓(xùn)要求

　　1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。為確保暑期師德教育活動落到實處，收到實效，市教育局成立暑期師德教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由局長徐德福同志任組長；黨委書記胡華階，黨委副書記、市政府教育督導(dǎo)室副主任謝先鋒同志任副組長。具體工作由人事股牽頭，辦公室、工會、督導(dǎo)室等股室配合。各股室分工如下：

　　人事股：負責(zé)起草暑期師德教育活動方案，負責(zé)教師師德考評和優(yōu)秀教師的評選表彰。

　　辦公室：負責(zé)教師師德報告會會務(wù)，負責(zé)師德教育宣傳。

　　工會：確定師德報告會報告人名單和發(fā)言主題，審查發(fā)言材料。

　　督導(dǎo)室：負責(zé)全市各學(xué)校教師師德教育活動的檢查督導(dǎo)。

　　師德教育活動期間，要求各股室到掛點聯(lián)校單位，全程指導(dǎo)、督促學(xué)校開展師德教育活動，督導(dǎo)室對各地各校的工作情況進行全面檢查。

　　各中心學(xué)校、市直學(xué)校要高度重視暑期師德教育工作，成立領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專班，制訂師德教育方案，切實加強教師的安全教育和紀(jì)律教育。

　　2、嚴(yán)肅培訓(xùn)紀(jì)律。各單位在師德教育期間要認(rèn)真作好考勤記載，除因重病或其它特殊原因不能參加活動且經(jīng)市教育局掛點領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)的教師外，其他任何教師不得缺席，也不得曠課和遲到、早退。教師要端正思想，保持正常的心態(tài)，主動參與，專心學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記；要正視當(dāng)前存在的師德師風(fēng)問題，認(rèn)真開展批評與自我批評，查找自身問題時要講誠信，要敢于暴露并及時糾正自己的缺點和錯誤；要正確對待同志，討論時要以關(guān)心、愛護、幫助同志為前提，避免討論過程中的過激言行。

　　3、搞好活動總結(jié)。師德教育活動結(jié)束后，各單位要認(rèn)真總結(jié)師德教育工作情況，并于8月30日前將書面總結(jié)材料上交市教育局人事股。

活動方案 篇4

　　一、活動目的：

　　為豐富校園文化生活，營造一個健康、文明、禮儀的`校園生活；同時為發(fā)展和提高我校學(xué)生的誦讀能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，提高學(xué)生素養(yǎng)，我校特舉辦“文明·勵志”詩歌朗誦比賽。

　　二、活動主題：“勵志·文明·禮儀”

　　三、活動時間、地點：

　　比賽時間：20xx年4月8日下午1：00

　　地點：

　　四、活動對象：全體學(xué)生

　　五、比賽要求：

　　1.各班級準(zhǔn)備一個節(jié)目參賽。

　　2.節(jié)目要求：節(jié)目內(nèi)容積極向上，節(jié)目形式力求多樣化，主題要突出。

　　3.節(jié)目道具、服裝等各班級負責(zé)準(zhǔn)備。

　　4.要求配上背景音樂，各班自己準(zhǔn)備好音樂u盤或是光盤，交到8（3）班溫茹茹處。

　　六．人員安排：

　　組長

　　副組長

　　評委

　　統(tǒng)記：七年級——z

　　八年級——z

　　九年級——z

　　攝影

　　舞臺布置

　　舞臺總監(jiān)

　　維持秩序：

　　班級秩序

　　7（1）z7（2）z7（3）z7（4）z

　　8（1）z8（2）z8（3）z8（4）z

　　9（1）z9（2）z9（3）z9（4）z

　　z

　　進退場秩序

　　七、評分細則：

　　（一）主題內(nèi)容（2分）

　　1、內(nèi)容（1分）：題材不限，內(nèi)容健康向上；充實生動，有真情實意

　　2、主題（1分）：青春、勵志、成長

　　（二）普通話（4分）

　　1、發(fā)音（2分）：語音準(zhǔn)確2分，較準(zhǔn)確1.8分，

　　基本準(zhǔn)確1.5分，不準(zhǔn)確不得分。

　　2、語速（1分）：語速恰當(dāng)、聲音洪亮，表達自然流暢1分，

　　因不熟練，每停頓一次扣0.1分。

　　節(jié)奏（1分）：節(jié)奏優(yōu)美，富有感情1分；

　　節(jié)奏鮮明，基本有感情0.8分。

　�。ㄈ�）表達（3分）

　　1、表達（1分）：表達自然得體，動作恰當(dāng)1分，

　　表達較為自然大方，動作設(shè)計合理0.8分，

　　表達基本自然，動作較少0.6分。

　　2、感情（1分）：處理得當(dāng)1分，處理一般0.6分。

　　3、感召力（1分）：富有創(chuàng)意，引人入勝1分；

　　有創(chuàng)意，有一定感召力0.8分。

　　（四）臺風(fēng)（1分）

　　1、上下場致意、答謝（0.5分）

　　2、服裝得體，自然大方（0.5分）

　�。ㄎ澹┭a充說明

　　1、比賽共設(shè)評委5人，采取平均計分。

　　2、朗誦時間掌握在4--6分鐘以內(nèi)。

　　3、鼓勵原創(chuàng)（最多加1分）。

　　獎項設(shè)置

　　按朗誦水平，各年段分別評出一等獎一名，二等獎一名，三等獎二名。

活動方案 篇5

　　父親在家里的形象一般是比較有威嚴(yán)的,加上工作的關(guān)系,可能在家的時間比較少,孩子接觸的機會相對母親會少一些,那么父子間的關(guān)系可能不如母子間的關(guān)系那么的親密,那么在父親節(jié)這天,幼兒園為廣大的父親們舉行的'活動就能很好的解決這個問題,為此一些校園也舉行相應(yīng)的活動,因此板報網(wǎng)小編特意為您收集了幼兒園父親節(jié)活動方案,供大家參考.

　　活動時間：

　　活動人員：

　　活動安排：

　　一、父親節(jié)特色教育活動

　　時間：

　　地點：各班教室

　　內(nèi)容：

　　活動一：《爸爸》(繪本欣賞)

　　內(nèi)容：欣賞國外著名繪本《爸爸》，激發(fā)幼兒對爸爸的理解，感受繪本欣賞的樂趣。

　　活動二：《我有一個好爸爸》

　　內(nèi)容：幼兒當(dāng)眾講述自己對爸爸的認(rèn)識，分享與爸爸生活的快樂點滴，激發(fā)對爸爸的甜蜜感情。

　　二、“爸爸!親愛的??”親子活動

　　時間：x月x日幼兒離園回家后

　　地點：各家庭

　　內(nèi)容：(各班級自選一活動)

　　活動一：《爸爸，我想對您說??》

　　目標(biāo)：表達子女對父親最真摯的感情，讓父親們了解到怎樣樹立父親的形象，如何樹立父親的威信。讓父親認(rèn)識到自己對孩子的教育和成長有著多么重要的影響。

　　內(nèi)容：幼兒對爸爸大聲說出知心話(包括建議)，并親吻爸爸作為送給父親的禮物。爸爸們聽完后要給予最真摯的回應(yīng)，并書寫感受帶至幼兒園。

　　活動二：《爸爸，我們一起來游戲》

　　目標(biāo)：動靜交替的活動不僅讓孩子直面到父親強健的體能、拼搏的精神，

　　內(nèi)容：要求爸爸和幼兒一起合作完成一個民間體育游戲，并用照片記錄下快樂的瞬間帶至幼兒園。

　　活動三：《我的爸爸真棒》

　　內(nèi)容：每位幼兒回家后詳細了解并學(xué)習(xí)爸爸的一樣絕活，學(xué)會后悔幼兒園進行展示。

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