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大班數(shù)學(xué)活動方案運(yùn)用插板進(jìn)行的乘法運(yùn)算
為確保事情或工作順利開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是解決一個(gè)問題或者一項(xiàng)工程，一個(gè)課題的詳細(xì)過程。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)活動方案運(yùn)用插板進(jìn)行的乘法運(yùn)算，僅供參考，歡迎大家閱讀。
目標(biāo)：
1、使幼兒知道乘法的含義，認(rèn)識到“求幾個(gè)相同加數(shù)的和”用乘法計(jì)算比較簡便。
2、認(rèn)識乘號，會讀、寫乘法算式。
3、培養(yǎng)幼兒觀察比較的能力。
重點(diǎn)：
知道乘法的含義，了解到“求幾個(gè)相同加數(shù)的和”，用乘法計(jì)算比較簡便。
難點(diǎn)：
乘法算式所表示的意思。
教具：
課件、字條、題卡、插板、電腦、鉛筆、紙張作業(yè)。
過程：
一、開始部分
1、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
口算兩組題（要求讀出算式，說出得數(shù)）。
第一組第二組
7+83+3
6+4+35+5+5
7+2+6+14+4+4+4
1+3+4+5+22+2+2+2+2
幼兒按要求口答后，教師引導(dǎo)幼兒觀察：
2、提問：
1、這兩組題都是加法，但是它們有什么不同的地方？
�。ǖ谝唤M每道題的加數(shù)不相同，第二組的每道題的加數(shù)都相同）
2、像第二組這樣，加數(shù)都相同的加法，我們叫它“求相同加數(shù)的和”，也叫做“同數(shù)組成”。（出示字條）
3、（出示題卡）第1題3+3，相同加數(shù)是幾，有幾個(gè)3相加，這就是2個(gè)3。2個(gè)3是6，6里面有2個(gè)3。
第2題5+5+5，相同加數(shù)是幾，有幾個(gè)5相加，這就是3個(gè)5。3個(gè)5是15，15里面有（）個(gè)5
第3題4+4+4+4，相同加數(shù)是幾，有幾個(gè)4相加，由幼兒說出4個(gè)4。4個(gè)4是（），16里面有（）個(gè)4。
第4題2+2+2+2+2，相同加數(shù)是幾，有幾個(gè)2相加，由幼兒說出5個(gè)2。5個(gè)2是（），10里面有（）個(gè)2
二、基本部分：
1、啟發(fā)性談話
像上面這樣求幾個(gè)相同加數(shù)的和，除了用加法計(jì)算外，還可以用一種簡便方法，這種簡便方法是什么呢？（引出乘法）
2、展示課件《乘法運(yùn)算》
教師邊展示邊講解邊提問：
乘法和我們以前學(xué)過的加法、減法一樣，也有一個(gè)運(yùn)算符號叫乘號，乘號的寫法是左斜右斜“×”。想一想說一說，乘號像什么（像漢語拼音中的×）。
�。�1）這個(gè)符號叫什么？
怎樣寫乘法算式呢？先看一看相同加數(shù)是幾，相同加數(shù)是2，就寫在乘號的前面，再數(shù)一數(shù)是幾個(gè)2連加，把相同加數(shù)的個(gè)數(shù)5寫在乘號的后面，2×5表示5個(gè)2連加，因此算式是2×5=10，讀作2乘以5等于10。乘法口訣念做：二五一十。
�。�2）圖片中先出現(xiàn)了幾只鞋子，又出現(xiàn)了幾只一共有多少只鞋子？盤子有幾個(gè)？里面分別有多少蘿卜？用加法算式怎么列？乘法怎么列算式？相同加數(shù)是幾？有幾個(gè)？這個(gè)乘法算式表示什么？幾個(gè)幾連加？用乘法口訣怎么念？
3、教師啟發(fā)提問，圖中共有幾行？每行是幾個(gè)？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片的內(nèi)容）根據(jù)課件圖片插棋子列算式
4、拍手游戲。老師每次拍4下，拍3次。（由幼兒說出加法算式和乘法算式）
5、教師出應(yīng)用題幼兒插棋子列算式
教師提出要求：
�。�1）每行擺3個(gè)棋子，擺5行，這是幾個(gè)幾？（5個(gè)3）
�。�2）怎樣用加法算式表示，怎樣列乘法算式，這個(gè)乘法算式表示什么意思？
（3×5=15表示5個(gè)3連加）
�。�3）大二班小朋友去栽樹，一行栽4棵樹，問5行一共栽幾棵樹？（4×5=20表示：5個(gè)4連加）
�。�4）圖書館書柜一層放6本書，問3層一共放多少本書？
（6×3=18表示：3個(gè)6連加）
�。�5）小朋友架椅子一組架4把，問4組一共架多少把椅子？
�。�4×4=16表示：4個(gè)4連加）
6、教師出示課件圖片：《快樂的游樂場》引導(dǎo)幼兒了解生活中到處都有數(shù)字，都可以進(jìn)行計(jì)算。幼兒看圖在插板上列乘法算式。
三、結(jié)束部分：
幼兒人手一份紙張作業(yè)，進(jìn)行鞏固練習(xí)。
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