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中班語言活動方案

時間:2024-01-17 18:26:32 活動方案 我要投稿
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中班語言活動方案

  為了確保事情或工作有效開展,就需要我們事先制定方案,方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開,最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢?以下是小編整理的中班語言活動方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

中班語言活動方案

中班語言活動方案1

  活動目標(biāo):

  1、觀察動物的明顯特征,理解詩歌的內(nèi)容。

  2、能朗誦詩歌,并根據(jù)詩歌句式仿編。

  3、感受人與動物和諧相處的美好情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、了解幾種小動物的突出特征。

  2、小象、小猴、小鹿的圖片及其他小動物的圖片若干。

  3、森林背景圖,內(nèi)藏小動物。

  活動重點(diǎn):理解、掌握詩歌的內(nèi)容。

  活動難點(diǎn):仿編詩歌,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)森林情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,初步感知詩歌的內(nèi)容。

  1、活動導(dǎo)入

  師:寶寶們,今天老師要帶你們?nèi)ド掷锿鎯,跟那里的小動物們做游戲,你們想去嗎?/p>

  幼:想。

  師:好,那我們就出發(fā)吧。◣Ш⒆舆M(jìn)入活動室,讓他們隨便找木墩坐下,出示背景圖--樹后藏著小象),森林里的景色真美啊,小動物都在哪兒呢?(幼兒找尋,樹桿前露著小象的鼻子。)

  幼兒尋找。(他們看到樹后面有動物,老師請幼兒找出來)

  師:小象的鼻子可以做什么呢?

  幼兒自由發(fā)言。

  師:如果你們有一個小象這樣的長鼻子,你們會做什么?

  幼兒自由發(fā)言并模仿動作

  師:看到小象,我想有個長鼻子,和小象用鼻子握握手。

  孩子們,誰能像老師這樣說出來呢?注意要用看到什么什么,我想 ……

  幼兒仿編。

  師幼總結(jié):

  看到小象,我想有個長鼻子,和小象用鼻子澆澆花。

  看到小象,我想有個長鼻子,和小象用鼻子拔拔樹。

  看到小象,我想有個長鼻子,和小象用鼻子摘香蕉。

  2、繼續(xù)找小動物,感知詩歌的內(nèi)容。

  師:寶寶們找到了小象,看看還有什么小動物與我們捉迷藏呢?(背景圖--樹上藏著小猴,小猴的尾巴露在外面)

  幼兒尋找 。(教師請看到尾巴的孩子找出小猴)

  師:寶寶們看到了小猴長長的尾巴啊,小猴的長尾巴可以做什么?

  幼兒自由發(fā)言。

  師:如果你有這樣的長尾巴,你想做什么?

  幼兒仿編并模仿動作。

  師:看到小猴,我想有條長尾巴,和小猴用尾巴拉拉勾。

  孩子們,誰能用剛才學(xué)會的句子說出來呢?

  幼兒仿編。

  師幼總結(jié):

  看到小猴,我想有條長尾巴,和小猴用尾巴蕩秋千。

  看到小猴,我想有條長尾巴,和小猴用尾巴拔拔河。

  看到小猴,我想有條長尾巴,和小猴用尾巴玩倒掛。

  3、從草地上找出小動物,感知詩歌的內(nèi)容。

  師:寶寶們,你們看,草地上還藏著什么動物?(背景圖,草叢中藏著小鹿,小鹿的犄角露出來了。)

  幼兒尋找。教師讓找到的幼兒說看到了什么。

  師:我的寶寶們觀察的真仔細(xì)啊,這樣藏著都被你們發(fā)現(xiàn)了,這到底是什么動物呢?(亮出小鹿)小鹿用犄角做什么?假如你們有犄角,你們會做什么?

  幼兒自由發(fā)言。

  師:如果你有這樣的犄角,你想做什么?

  幼兒仿編并模仿動作。

  師:看到小鹿,我想有對長犄角,和小鹿用犄角頂頂牛。

  孩子們,誰能用剛才學(xué)會的句子說出來呢?

  幼兒仿編。

  師幼總結(jié):

  看到小鹿,我想有對長犄角,和小鹿用犄角挖挖土。

  二、欣賞、理解詩歌,并表演詩歌。

  師:剛才我的寶寶們找出了3只小動物,有一首詩歌寫的就是我們所講的事,名字是《我想》,我們來聽一聽吧!

  1、播放錄音,欣賞詩歌《我想》。

  聽完后,老師帶寶寶做出"握握手"、"拉拉勾"、"頂頂牛"的.動作。

  2、老師與幼兒朗誦詩歌,同時做出相應(yīng)的動作。

  三、仿編詩歌

  1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。

  師:寶寶們,森林里還有好多的小動物想與我們游戲呢!你們看誰來了。ɡ蠋熌贸隹兹傅膱D片)孔雀的哪里最漂亮?

  幼兒自由發(fā)言。

  師:看見孔雀,我想有一個漂亮的尾巴,和孔雀用尾巴……

  幼:看見孔雀,我想有一個漂亮的尾巴,和孔雀用尾巴扇扇子。

  看見孔雀,我想有一個漂亮的尾巴,和孔雀用尾巴跳跳舞。

  看見孔雀,我想有一個漂亮的尾巴,和孔雀用尾巴開開屏。

  看見孔雀,我想有一個漂亮的尾巴,和孔雀用尾巴掃掃地。

  看見孔雀,我想有一個漂亮的尾巴,和孔雀用尾巴比比美。

  師:寶寶們說的都太好了,真美!森林里其他的小動物都等著急了,我們快去把它們都找出來吧!(寶寶們都去背景圖的后面找小動物,然后回來。)你們都找到了什么動物。磕蔷陀盟鼇矸戮幵姼璋!寶寶們可以互相商量,用最美麗的語言向好朋友說一說,開始吧!

  幼兒拿著自己找出來的動物,仿編詩歌!教師給予平時不愛說話的孩子以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),對仿編好的孩子給予鼓勵。

  教師總結(jié)記錄幼兒編的詩歌:

  看見袋鼠,我想有一個大袋子,和袋鼠用袋子捉迷藏。

  看見企鵝,我想有一身絨毛,和企鵝一起去南極探險(xiǎn)。

  看見小兔,我想有一對長耳朵,和小兔用耳朵握握手。

  看見松鼠,我想有一個大尾巴,和松鼠用尾巴來跳傘。

  看見螞蟻,我想有一對觸角,和螞蟻用觸角說說話。

  看見長頸鹿,我想有一個長脖子,和長頸鹿用脖子比拔河。

  看見小鳥,我想有一對翅膀,和小鳥用翅膀在天空飛翔。

  看見鯨魚,我想有一個噴水孔,和鯨魚用噴水孔打水仗。

  四、活動結(jié)束

  師:今天寶寶跟小動物們玩得真開心。還編出了那么多好聽的詩歌,小動物們也很開心!現(xiàn)在你們與小動物們成了好朋友了,可要保護(hù)它們。〔灰屗鼈兪艿絺!

  師:那寶寶們,讓我們高高興興地回家吧!

  老師帶寶寶們走出活動室。

中班語言活動方案2

  活動目標(biāo):

  1、能配合兒歌節(jié)奏較流利地朗誦和做動作。

  2、學(xué)會發(fā)準(zhǔn)"牛""梢""吹"等字音。

  3、體驗(yàn)結(jié)伴游戲的快樂。

  活動重點(diǎn):

  能邊朗誦邊做動作,體驗(yàn)結(jié)伴游戲的快樂。

  活動難點(diǎn):

  知道游戲的玩法和規(guī)則,能與同伴合作做游戲。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒初步了解牽牛花的特征,初步會念兒歌《野牽!。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:牽;ǖ膱D片。

  3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):將幼兒的.座位排成半圓形。

  4、材料配套:親子手冊《領(lǐng)域活動、野牽!贰

  活動過程:

  1、出示圖片,朗讀兒歌《野牽牛》,引出游戲的名稱。

  引導(dǎo)語:

 。1)田野上的牽;ㄩ_得真美啊,我們一起來朗讀兒歌《野牽牛》。

 。2)兒歌中的牽牛花真好玩,讓我們的小手當(dāng)牽;,一起玩玩《野牽牛》的游戲。

  2、講解示范游戲的玩法,介紹游戲的規(guī)則。

  (1)玩法:幼兒用小手當(dāng)牽;,用身體當(dāng)高樓、樹梢、東墻、籬笆。念"野牽牛,爬高樓"時,小手做花狀有節(jié)奏地在自己的身前由肚臍處往頭上舉。念"篤篤篤篤爬不上"時,小手停在原處輪流、有節(jié)奏地作敲打狀。念"嘰里咕嚕滾下來"時,小手臂交叉繞兩圈后快速地滑落下來,停在大腿處。依此,一邊念兒歌,一邊用小手當(dāng)牽;ㄍ约旱淖蠖浇渖遥⒂叶浇|墻)、胸前(籬笆)爬,再往下滾。當(dāng)念到最后一句"怎么辦?吹喇叭,蹲在地上吹喇叭"時,兩只小手放在大腿上做喇叭狀,隨節(jié)奏左右搖動,當(dāng)念到最后一句"滴滴答,滴滴答"時,小手合攏,放開兩次。

  (2)規(guī)則:A、小手當(dāng)做牽牛花,做往上爬,往下滾,吹喇叭的動作。B、一邊朗讀兒歌,一邊有節(jié)奏地做動作。C、要注意念準(zhǔn)備"牛""梢""吹"的音。

  3、組織全體幼兒玩游戲,引導(dǎo)幼兒遵守游戲的規(guī)則。

  第一遍:教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲,邊大聲朗讀兒歌邊指導(dǎo)幼兒做動作。

  第二遍:請兩名幼兒代理大家玩游戲,教師在旁指導(dǎo)。

  4、改變游戲的玩法,增加游戲的趣味性。

  (1)改變身體的位置,如將上爬的位置移到脖子、肩膀兩側(cè)等。

  (2)請幼兒兩人一組,將小手在自己身上做動作改為在伙伴的身上做動作。

 。3)請幼兒兩人一組,一人念一句,邊念邊做動作。

  5、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴開展游戲。

  6、組織幼兒交流游戲的感受。

  引導(dǎo)語:玩這個游戲你的心情怎么樣?這個游戲好玩在哪兒?怎么樣讓游戲更有趣?

  活動延伸:

  在自然角引導(dǎo)幼兒栽種和觀察牽;ā

中班語言活動方案3

  活動目標(biāo):

  1、教育幼兒要與同伴友好相處。

  2、學(xué)習(xí)詞:亮堂堂、悶、熱鬧。

  詞組:一閃一閃3、注意發(fā)準(zhǔn):墻、窗、堂、您等字音。

  準(zhǔn)備:

  1、背景圖一幅。

  2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾。

  3、亮堂堂、悶、熱鬧、一閃一閃卡片。

  過程:

一、請幼兒看背景圖,說說圖上有什么?(房子大樹花草)

  房子是什么顏色的呢?(金色的房子,紅的墻,綠的窗)師:今天老師就給小朋友帶來一個故事:《金色的房子》

  二、請幼兒仔細(xì)聽老師講述故事,并動腦筋回答問題:

  1、教師邊出示教具(小姑娘、小羊、小鳥、小狗和小猴),邊有表情地講述故事。

  2、思考問題:

 、龠@是一座什么樣的房子?(紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂)

 、诜孔永镒≈l?(小姑娘)

 、坌⊙蛞娏诵」媚锏姆孔邮窃趺凑f的?(小姑娘,您早,您那金色的房子真好,紅的'墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!學(xué)習(xí)詞語:亮堂堂)。還有哪些動物也這么說?(小鳥小狗小猴)小姑娘聽了心里怎么樣?(真高興,并帶小動物們在草地上一起唱歌跳舞)

 、苄⊙、小鳥、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩,它們都是怎么說的呢?(小姑娘,讓我進(jìn)去玩玩吧!)小姑娘是怎么拒絕的呢?(對小鳥說:不行,你撲棱撲棱地亂飛,會把我的房子弄臟的。▽π」氛f:不行,你汪汪汪地亂叫,會鬧得我睡不著覺的。ㄐ⌒『锖托⊙蛘f:那更不行,你們啪嗒啪嗒地亂跑,會把我家的地板踩壞的。

 、菪」媚镆粋人在房子里的感覺怎么樣?(悶極了,學(xué)習(xí)詞語:悶)既然房子里面很悶,那么房子的外面是怎樣的呢?由此她打開了窗戶————————(動物們在草地上玩得正熱鬧呢。學(xué)習(xí)詞語:熱鬧)

  三、欣賞故事第二部分與第四部分,分析小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。第二部分:小姑娘不讓小動物們?nèi)シ孔永锿,那么她一個人在房子里快樂嗎?(不快樂)第四部分:小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩,那么她們在房子里快樂嗎?(快樂極了)

  小結(jié):讓伙伴們來分享自己的快樂才快樂!

 四、請幼兒進(jìn)行情景表演。

  五、以小姑娘的口吻邀請幼兒去房子里玩結(jié)束課時。

中班語言活動方案4

  班級:中班

  科目:語言科學(xué)

  執(zhí)教人:李秋花

  一、活動名稱:《數(shù)花燈》

  二、活動目標(biāo):

  l 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。

  l 提高幼兒準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力。

  l 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù),能在教師幫助下嘗試正確說出觀察結(jié)果。

  三、活動準(zhǔn)備:

  l 各種不同的花燈圖片。

  l 游戲音樂磁帶。

  l 火車頭的標(biāo)志。

  四、活動過程:

  開始部分:

  教師將小椅子分成7組,縱向一字排開,每組7把椅子組成一列火車,帖有火車頭的標(biāo)志。

  基本部分:

  幼兒聽音樂自由做動作,音樂停,幼兒各自坐下,相互說出自己是在第幾車廂的第幾個坐位上,如:我坐在第三節(jié)車廂的.第四個座位上。游戲反復(fù)進(jìn)行。

  看花燈。分別出示各種不同燈的圖片,啟發(fā)幼兒說出各種燈排第幾,再啟發(fā)幼兒從左到右、從右到左說出每盞燈的位置。

  幼兒再隨音樂做“坐上花車去看燈”的游戲。

  結(jié)束部分:教師總結(jié),講評幼兒表現(xiàn)。

  五、活動延伸:日常生活,如排隊(duì)、游戲比賽活動中可滲透序數(shù)教學(xué)。

中班語言活動方案5

  一、活動目標(biāo)

  1、借助故事,了解每種動物都有自己的運(yùn)動方式。

  2、理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動詞表示的含義。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、活動前幼兒和父母一起收集有關(guān)動物運(yùn)動的資料。

  2、配套掛圖。

  三、活動過程

  1、猜想比賽結(jié)果。

  ——出示故事中的角色。它們是誰?如果這三種動物比賽跑步誰會贏?為什么?

  ——如果比賽游泳又會是誰贏呢?為什么?

  2、初步理解故事。

  ——翻閱幼兒活動材料,講講看到了什么。

  ——小牛、小馬和小青蛙在比什么本領(lǐng)?你知道比賽結(jié)果嗎?

  3、完整欣賞故事。

  ——結(jié)合掛圖,完整欣賞故事一遍。

  ——為什么小青蛙有的`時候比不過小牛、小馬,有時又能贏小牛、小馬呢?

  ——你聽到故事中的小動物都做了哪些動作?

  4、討論動物的運(yùn)動方式。

  ——幼兒自由結(jié)伴互相看看自己帶來的動物資料,談?wù)剟游镉心男┻\(yùn)動方式,每一種運(yùn)動方式中哪一種動物是冠軍。

  ——組織幼兒集中交流,分享、了解各種動物的運(yùn)動方式。

  四、活動建議

  1、動物種類繁多,其運(yùn)動方式比人類更為多樣,用故事引發(fā)幼兒探索與此相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),是幼兒感興趣的。

  2、在語言角里提供水、陸、空動物生活環(huán)境的背景,以及制作各種動物指偶得材料,引導(dǎo)幼兒表演或仿編故事《比賽》。

  [附]故事

  比賽

  很久很久以前,小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。小牛和小馬甩開四只蹄子,“噔噔噔”地跑起來。小青蛙個兒小,只好一蹦一蹦地往前跳。

  小馬跑得比風(fēng),還快,一下子就跑到了小河邊。小牛跑的呼哧呼哧,也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊,蹦了老半天才到小河邊。

  小青蛙跑得慢,小馬和小牛都唱起歌來笑話他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓,眼珠子都凸了出來。

  小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河,忽然有了一個主意。他說:“我們到小河里再去比一比,看誰更快!毙●R和小牛哈哈大笑:“比就比,你這個小青蛙,在哪里比都快不了。”

  “一二三!”小青蛙一蹬腿,手一伸,“撲通”一聲跳下了水。小馬和小!皳渫,撲通”也跳下了水。

  小青蛙埋下頭,后腿蹬水,用手劃水,一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水,一抬頭身子就沉下去,只好慢慢往前游。

  小青蛙很快游到了對岸,河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著,小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來笑話他們。

  小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣,每天到水里去學(xué)游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢,也每天到河里去游泳。他們誰都不想輸給別人。

中班語言活動方案6

  活動目標(biāo):

  1、耐心傾聽同伴談話,并能清楚地說出自己對線條的認(rèn)識。

  2、學(xué)會用"我畫的是XXX,用了XXX線條"的句式,談?wù)撟约寒嫷膱D畫。

  3、積極參與談話活動,樂意在集體面前自然大方的談話。

  活動準(zhǔn)備:

  pptt課件,白紙(每人一份),油畫棒(五盒)

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入

  師:小朋友們看看老師的衣服有什么不同?

  衣服上有什么?

  這些漂亮的線條一樣嗎?它們有什么不用?

  教師小結(jié):小朋友們說的真棒。老師的衣服上有很多線條,有長的、短的、粗的、細(xì)的,它們組成了很漂亮的圖案。

  師:小朋友們找找你們的`衣服上有沒有線條?

  二、課件演示提問

  1、除了這些的線條,你還看到過那些線條?

  2、你在哪里看到的?

  3、這些線條有什么特點(diǎn)?它們像什么?

  師:小朋友們說的真好。那除了我們剛才說的線條,還有哪些有趣的線條呢?我們一起來看看。

  出示圖片(課件)提問:

  1、這是什么?上面的線條是怎樣的?

  2、這種線條看起來像什么?

  3、你還在哪里見過這樣的線條?

  4、這些線條有什么作用?

  教師小結(jié):我們身邊的線條真多呀。現(xiàn)在,老師為這些線條起個名字。我們把這直直的線條叫直線,把彎彎的線條叫曲線,把這種像海浪一樣的線條叫波浪線,把這種一圈一圈圍起來的線條叫螺旋線。

  三、畫線條畫

  師:我們剛才啊認(rèn)識了許多線條,有直線、曲線、波浪線和螺旋線,F(xiàn)在,老師想請小朋友們用自己喜歡的線條畫一幅畫。

  在猴兒作畫時,教師巡回觀察,基于幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),并鼓勵幼兒用多種線條作畫。

  四、小組談?wù)?/strong>

  讓幼兒用"我畫的是XXX,用了XXX線條"的句式和小組同伴交流自己的畫。

  五、作品展示

  教師把幼兒的作品貼在展板上,請2-3名幼兒用"我畫的是XXX,用了XXX線條"的句式在集體面前把自己的畫介紹給大家。再請1-2名幼兒說出自己最喜歡那幅畫,并說明原因。(引導(dǎo)幼兒說出畫中用了那些線條,這些線條有什么特點(diǎn),它們像什么。)

中班語言活動方案7

  活動名稱:

  語言——小蟲

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片,能大膽講述圖片內(nèi)容。

  2、初步學(xué)習(xí)兒歌,對兒歌有一定的了解。

  活動過程:

  一、引起興趣。

  教師出示掛圖:小朋友,看看這幅圖里有什么?(小蟲)除了小蟲還看到了什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片大膽講述)

  二、學(xué)習(xí)兒歌。

  1、剛才,小朋友都說的很好,那今天老師就要教小朋友學(xué)一首兒歌,名字就叫(小蟲)兒歌的名字叫什么?那你們想知道兒歌里是怎么說的嗎?聽完老師念的兒歌就知道了。

  2、教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。

  小朋友,你們告訴老師兒歌的.名字叫什么?(請個別幼兒回答)聽到兒歌里是怎么說的嗎?(引導(dǎo)幼兒講述兒歌里句子)

  3、教師再次朗誦兒歌,幼兒欣賞。

  小蟲小蟲在干嘛?(泥里過冬)教師完整講述并帶領(lǐng)幼兒跟讀

  小蟲不怕什么?(不怕風(fēng)寒)引導(dǎo)幼兒用兒歌里的句子來回答。教師同時完整講述。

  除了不怕風(fēng)寒還不怕什么?帶領(lǐng)幼兒講述

  春風(fēng)一吹,會怎么樣?桃花怎么樣?

  4、學(xué)念兒歌。

  (1)師讀一句,幼兒跟讀。

  (2)全班讀。

  (3)指名讀。

  (4)教師播放兒歌錄音,引導(dǎo)幼兒想像兒歌所表現(xiàn)的畫面,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

  (5)全班幼兒完整朗誦兒歌內(nèi)容。

中班語言活動方案8

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,能根據(jù)場景的變化進(jìn)行想象,感受作品中清新的大自然景色。

  2、使幼兒懂得做事不粗心,認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

  3、能簡單復(fù)述故事。

  4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  活動過程:

  一、出示PPT1

  1、這是誰?小松鼠在樹上住膩了,想在地面上重新建造一座房子,它會把新房子造在哪兒呢?為什么?請你跟旁邊的小朋友討論討論。(教師注意語言回應(yīng))

  2、在大樹底下,小松鼠發(fā)現(xiàn)了什么?(一塊大石頭由七塊小石頭拼成,很硬,也很光滑。)小松鼠看見了會說些什么又會怎么做呢?(嘿!就在這上面造一座房子)

  3、房子終于造好了,忙了一天的小松鼠也累了,在新家睡著了。

  二、空白PPT2(放風(fēng)聲)

  1、聽!這是什么聲音?是怎樣的風(fēng)?

  2、怎么會有這么大的風(fēng)啊!小松鼠被吵醒了,推開窗看到什么?(自己是在美麗的上腳下,小風(fēng)吹奏起了動聽的歌聲)《出示PPT3》

  3、小松鼠的房子昨天還在大樹下,今天卻來到了美麗的山腳下。真奇怪,這是為什么呢?誰來告訴它?

  教師小結(jié):不過,小松鼠覺得住在這里挺好的。

  4、小松鼠為什么覺得住在這里好?

  5、教師小結(jié):看著雄偉的大山,聽聽山風(fēng)吹奏的動聽山歌,小松鼠靜靜地睡著了。

  三、空白PPT4,放聲音,聽。

  1、第二天,小松鼠迷迷糊糊聽到了什么聲音?這個聲音聽上去怎樣?跟昨天的聲音一樣嗎?

  2、小松鼠推開窗戶,它來到哪里,看到了什么?(自己又來到了大海邊,浪花唱起了歡樂的歌聲)出示PPT5

  3、小松鼠這下被搞糊涂?它會說些什么呢?

  4、小朋友你們覺得小松鼠住在大海邊怎么樣?為什么?

  小結(jié):聽著浪花美妙的歌聲,看著沙灘上魚蝦兒亂奔亂跳,小松鼠慢慢地睡著了,一覺醒來,是第三天了。

  第三天,小松鼠又聽到了聲音,你們猜會和前幾天聽到的一樣嗎?

  四、空白PPT6。

  1、聽聽這是什么聲音?,可能是什么地方呢?

  2、小松鼠連忙推開窗戶,它看到什么?(眼前是一片大草原,馬兒在噠噠噠地奔跑)《PPT8》

  3、小松鼠會喜歡美麗的大草原嗎?為什么?

  4、小松鼠禁不住手舞足蹈起來,解釋一下,一起來學(xué)一學(xué)。

  5、就在它手舞足蹈的的時候,突然傳來一個聲音。(聽烏龜錄音1)

  6、是誰呀?(幼兒猜測)是什么原因,小松鼠的房子每天會在不同的地方?

  7、再來聽聽到底是誰?(聽烏龜錄音2)

  8、小松鼠怎么會把房子造在烏龜爺爺身上的呢?

  9、那么現(xiàn)在小松鼠會怎么說呢?(幼兒自由講述)

  10、烏龜爺爺會原諒粗心的'小松鼠嗎?它會怎么說呢?(幼兒自由講述)

  五、完整欣賞故事:

  1、這個故事有趣嗎?我們一起完整地來欣賞這個故事。猜猜看,這個故事會取什么有趣的名字呢?

  目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容,知道運(yùn)動能使身體健康。

  2、能講出各種運(yùn)動的方式。

  準(zhǔn)備1、皮球每人一個,投籃框(可將塑料圈懸掛起來做成籃框)若干。

  2、掛圖,胖胖兔的圖片。

  3、故事磁帶。

  過程1、幫胖胖兔減肥。

  出示胖胖兔圖片。它是誰?它看起來怎么樣?肥胖有什么麻煩?

  胖胖兔想減肥,你們有什么好辦法嗎?

  引導(dǎo)幼兒分組討論,然后將討論結(jié)果告訴大家。

  胖胖兔后來減肥成功了嗎?讓我們聽聽胖胖兔減肥的故事。

  2、理解故事內(nèi)容。

  出示掛圖。請幼兒完整欣賞故事一遍。

  胖胖兔為什么一走起路來就呼哧呼哧喘粗氣?

  袋鼠幫胖胖兔想了個什么減肥辦法?

  胖胖兔是怎樣學(xué)會拍球的?

  幫助幼兒理解胖胖兔克服困難、堅(jiān)持減肥的過程。

  3、學(xué)打籃球。

中班語言活動方案9

  一、活動目標(biāo):

  1、通過故事讓幼兒了解關(guān)于“馬拉松”賽跑的故事,理解故事大意。

  2、鼓勵幼兒能夠大膽地表達(dá),并培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒體會“重在參與”的運(yùn)動精神,以及耐力和意志力。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、 有關(guān)《馬拉松》故事的連環(huán)圖片。

  2、 幼兒已經(jīng)了解奧運(yùn)會的一些比賽項(xiàng)目。

  三、活動過程:

  1、故事欣賞

  教師有感情地講述故事。其中,教師可以對故事中部分不易理解的專有詞語和概念做出適當(dāng)解釋。

  幼兒借助連環(huán)圖片,理解故事內(nèi)容。

  2、在幼兒對故事比較熟悉的基礎(chǔ)上,圍繞“奧運(yùn)精神”,引發(fā)幼兒展開討論,鼓勵幼兒大膽地與同伴分享自己的'想法。

  (1)“傳令兵菲迪皮得斯一口氣從馬拉松跑到雅典,你們覺得他怎么樣?”(提示:“馬拉松”賽跑需要耐力和意志力。)

 。2)“為什么要在奧運(yùn)會上設(shè)立‘馬拉松’這項(xiàng)長跑比賽?”

  (3)參加“馬拉松”比賽的運(yùn)動員,能夠堅(jiān)持跑完全程,就是一種勝利。

  [附] 故事:

  在第一屆奧林匹克運(yùn)動會的時候,就設(shè)立了“馬拉松”的長跑項(xiàng)目。其實(shí),“馬拉松”有一段感人的故事:馬拉松是希臘的一個地名。

  很久很久以前,雅典軍隊(duì)在馬拉松河谷與波斯皇帝派來的大軍展開了激烈的戰(zhàn)斗。他們在沒有救兵的情況下,團(tuán)結(jié)一心,運(yùn)用正確的戰(zhàn)術(shù)技巧,以少勝多,打敗了波斯侵略軍,取得了輝煌的勝利。

  當(dāng)時擔(dān)任傳令兵的菲迪皮得斯奉命將這一勝利消息告訴雅典居民,讓受難同胞分享這勝利的喜悅。他一直不停地跑,口渴了也顧不上喝一口水,為的就是能早點(diǎn)把這個消息告訴受難的同胞。他顧不得路途遙遠(yuǎn),一口氣從馬拉松跑到雅典,到達(dá)雅典時他已累得精疲力竭,只說了一句“我們勝利了!”就倒在廣場,閉上了雙眼。

  后來,曾赴希臘考察的法國語言學(xué)家米歇爾·布里爾,非常欽佩這位馬拉松戰(zhàn)役中的愛國戰(zhàn)士,他給“奧運(yùn)會之父”顧拜旦寫了一封長信,建議在1896年第一屆奧運(yùn)會上增設(shè)一項(xiàng)以“馬拉松”命名的長跑賽,以紀(jì)念這位可歌可泣的戰(zhàn)士。他同時提出,愿捐出一個“布里爾”銀杯作為對冠軍的獎賞。于是,這個建議被欣然采納。從此,馬拉松比賽便風(fēng)行于世,而且一直作為奧運(yùn)會的傳統(tǒng)比賽項(xiàng)目。

  這就是“馬拉松”長跑比賽的由來。

中班語言活動方案10

  設(shè)計(jì)思路:當(dāng)我拿到《母雞蘿絲去散步》這本書的時候,就被它的圖案和色彩所吸引。翻看故事書更是覺到內(nèi)容的幽默與詼諧,與此同時我想把這個故事編成教案,在班級進(jìn)行一次語言教學(xué)的想法油然而生,于是我就這么做了。

  經(jīng)過反復(fù)琢磨我發(fā)現(xiàn)這本書除了色彩鮮艷內(nèi)容有趣以外,其故事的線索很清楚、明顯,而且能有很大的余地讓小朋友自由地發(fā)揮和展開想象的空間。在這過程中更可以促進(jìn)他們在語言的講述、表達(dá)、詞匯的運(yùn)用等方面能力的發(fā)展。根據(jù)我們中班小朋友的實(shí)際情況進(jìn)行了活動目標(biāo)、活動過程的準(zhǔn)備工作。

  目標(biāo)的設(shè)計(jì)是根據(jù)我班小朋友的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)來制訂的:

  1.在教師的引導(dǎo)下通過閱讀故事,初步理解故事內(nèi)容;

  2.根據(jù)故事線索,讓幼兒想象、講述并展開故事情節(jié);

  3、通過閱讀讓幼兒感受到故事的詼諧和幽默。在圍繞目標(biāo)實(shí)施過程中我采取了三個教學(xué)策略:

  其一、集體看書,通過閱讀故事,讓小朋友們初步地理解故事內(nèi)容;

  其二、出示情景圖,讓小朋友對故事當(dāng)中的場景能夠映像深刻,使故事中的主要線索——母雞散步進(jìn)一步清晰;

  其三、圖標(biāo)卷軸的連貫出示,使小朋友對整個故事有一種豁然開朗的啟示。在兩條線索之間建立有機(jī)的聯(lián)系。

  活動名稱:

  《母雞蘿絲去散步》

  活動目標(biāo):

  1、在教師的引導(dǎo)下通過閱讀故事,初步理解故事內(nèi)容;

  2、根據(jù)故事的線索,讓幼兒想象、講述并展開故事情節(jié);

  3、通過閱讀讓幼兒感受到故事的詼諧和幽默。

  活動準(zhǔn)備:

  圖標(biāo)卷軸、故事書、情景圖

  活動過程:

  一、通過閱讀故事,初步理解故事內(nèi)容;教師邊看書邊講述故事

  師:故事的名字?故事里有誰?母雞去散步,狐貍為什么跟在后面?母雞被吃了嗎?這一路上發(fā)生了什么事呢?我們再來看故事(書)

  二、根據(jù)線索,幼兒展開想象

 。薄⒒匦歪樔∠,根據(jù)故事的線索,豐富故事情節(jié),邊提問,邊猜測。

 。、師:母雞散步去了哪些地方?——出示情景圖

  師:這就是母雞散步走過的地方

 。场煟汉傄恢备谀鸽u的后面,就想吃它,可到最后也沒有吃到,這是為什么呢?

  4、出示圖標(biāo)卷

  師:原來呀,狐貍碰到了這么多倒霉的事情,這真是一只倒霉的狐貍呀!

  三、完整的欣賞故事

  師:現(xiàn)在我們再來完整的講一邊故事,想說的小朋友,我們一起講這真是一本好玩的書,我們回去講給其他小朋友聽吧。

  四、結(jié)束教學(xué)

  活動后的反思

  在活動中小朋友能大膽地講述、想象和猜測故事的情節(jié),課堂氣氛輕松而活躍,他們被有趣的故事所吸引和感染,非常的開心快樂。經(jīng)過這個活動小朋友能夠積極動腦,不斷閃現(xiàn)出靈感的火花,在請他們猜測狐貍的遭遇時,還有了意外的收獲,他們在觀察書上的圖片中發(fā)現(xiàn)了很多細(xì)節(jié),并且以此猜測想象和講述,促進(jìn)幼兒觀察能力的發(fā)展,通過這個故事,我發(fā)現(xiàn)不要擔(dān)心小朋友在上語言課時,不會講或是講不好,只要老師在設(shè)計(jì)提問方面要恰到好處,提問句要具有啟發(fā)性,那么小朋友的表現(xiàn)一定會令人相當(dāng)?shù)臐M意。

  活動過程中我先用回形針把故事的部分內(nèi)容隱藏起來,制造懸念,當(dāng)小朋友對故事有了初步了解之后,邊想象邊猜測,邊講述,使故事的內(nèi)容越來越豐富,精彩,接著采用展示情景圖的方法,使他們對故事當(dāng)中曾出現(xiàn)過的場景映像深刻,之后圖標(biāo)卷軸連貫出示,使小朋友對整個故事產(chǎn)生了想說、想講的`積極欲望,最后大家一起邊看書邊講述,愉快的結(jié)束教學(xué)。這幾個策略的使用,圍繞教學(xué)目標(biāo),順利地完成,同時我還有發(fā)現(xiàn)在語言類的教學(xué)活動當(dāng)中老師的提問語言,啟發(fā)性的語言、引導(dǎo)性語言、暗示性語言,都要精練,點(diǎn)到即止,充分的發(fā)揮以教師的主導(dǎo)性和小朋友的主動性為主,多給他們機(jī)會來表達(dá)、講述、表現(xiàn)自己和發(fā)揮想象,這樣才能讓兩者之間產(chǎn)生互動和共鳴。

  《母雞蘿絲去散步》這本書,其實(shí)對小朋友來說有很大的發(fā)展余地和空間,可以再創(chuàng)編或續(xù)編故事情節(jié),可以在體育游戲中使用,書中曾提到許多動詞有:走過、越過、繞過、鉆過、穿過等,還可以玩角色游戲,更可以與其他科目相結(jié)合開展綜合活動,例如在美術(shù)活動時用繪畫的形式給故事創(chuàng)編其他的情節(jié),他還有更深層的寓意:壞人做壞事沒有好下場。

  這節(jié)課較適合日常語言活動的教學(xué),可以將過去的一些故事書拿出來也能用,不需要有太多的教學(xué)準(zhǔn)備,但強(qiáng)調(diào)老課新上,要能體現(xiàn)出創(chuàng)新和趣味性。當(dāng)然這節(jié)語言活動還有許多有待于完善的地方,比如說,如果每個小朋友能人手一本書,或有多媒體的教學(xué)進(jìn)行輔助,就能使教學(xué)活動能更加相得易彰,盡善盡美。

中班語言活動方案11

  中班語言活動:三只蝴蝶

  目標(biāo):

  1、通過共同翻閱大圖書、角色扮演等形式,了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和短句。

  2、體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。

  準(zhǔn)備:大圖書、三只蝴蝶頭飾

  過程:

  一、故事討論:理解故事,練習(xí)句式,體驗(yàn)情感,培養(yǎng)閱讀。

  1、看三只蝴蝶書名,猜猜會是一個怎樣的故事?

  2、春天來了,花園里飛來了三只蝴蝶,一只是紅的,一只是黃的,一只是白的,他們天天在花園里一塊兒游玩,一塊跳舞、游戲,非?鞓。

  3、看圖發(fā)生了什么事情?(下雨了……)有一天,他們正在草地上玩,突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里,向紅花請求說:“紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!” 紅花說:“紅蝴蝶的顏色象我,請進(jìn)來;黃蝴蝶、白蝴蝶,別進(jìn)來!”

  4、它們碰到了什么麻煩的事情?(下雨了,沒地方躲)紅花姐姐說什么?

  5、這下它們怎么辦。浚ǖ狡渌胤饺ァ┤缓R聲說:“我們?nèi)齻好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊兒走!

  6、為什么不分開?(好朋友)可是會把自己淋濕的呀?(不能讓好朋友被雨淋)

  7、雨越下越大了。看它們又來到了哪里?(黃花)看來它們要向黃花姐姐求救了。哪只蝴蝶會飛過去說呢?(黃蝴蝶)會怎么對黃花姐姐說清楚呢?

  8、是啊,黃蝴蝶飛到黃花那里,向黃花請求說:“黃花姐姐,黃花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”黃花說:“黃蝴蝶的顏色象我,請進(jìn)來;紅蝴蝶、白蝴蝶,別進(jìn)來!”怎么辦?要么就分開吧?雨越來越大了,再不避雨,黃蝴蝶要生病的?三只蝴蝶會分開嗎?(不會)(不能分開)

  9、猜猜三只蝴蝶它們會怎么對黃花姐姐說?三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走!

  10、雨下得更大了,它們還沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐,誰去請白花姐姐幫忙呢?(白蝴蝶)白蝴蝶飛到白花那里,向白花請求說:“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”

  11、白花姐姐會答應(yīng)嗎?白花說:“白蝴蝶的顏色象我,請進(jìn)來;紅蝴蝶、黃蝴蝶,別進(jìn)來!”12、算了,分開吧?白花都快飛不動了?(不能分開)如果你們是三只蝴蝶你們會分開嗎?三只蝴蝶一齊搖搖頭說:“我們?nèi)齻好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走。”

  12、三只蝴蝶在大雨里飛來飛去,找不著避雨的地方,真著急呀!可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。

  13、這時候,太陽公公從云縫里看見了,連忙把天空的烏云趕走,叫雨別再下了。天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽,又一塊兒在花園里快樂地跳舞,游戲。

  二、找找你喜歡的一頁:回憶故事,練習(xí)翻書,練習(xí)句式,體驗(yàn)情感。

  1、多么令人感動啊,你最喜歡哪一頁上面的故事畫面?(……)請你把它翻出來。為什么喜歡這張?(……)三只蝴蝶說的哪句話讓你特別感動?(……)讓人感動的話再來體驗(yàn)一下。動作、表情做得也讓人感動。

  三、角色扮演:完整故事,會說句式,表達(dá)情感,學(xué)會翻書。

  1、教師引導(dǎo)一個孩子翻大圖書邊講故事,老師扮演花,教師引導(dǎo)其他孩子選擇扮演蝴蝶。

  附故事:三只蝴蝶[]

  花園里有三只蝴蝶,一只是紅的,一只是黃的,一只是白的,他們天天在花園里一塊兒游玩,一塊跳舞、游戲,非常快樂。

  有一天,他們正在草地上玩,突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里,向紅花請求說:“紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!”

  紅花說:“紅蝴蝶的顏色象我,請進(jìn)來;黃蝴蝶、白蝴蝶,別進(jìn)來!”三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊兒走!

  雨下得更大了。三只蝴蝶一同飛到黃花那里,齊聲向黃花請求說:

  “黃花姐姐,黃花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”黃花說:“黃蝴蝶的顏色象我,請進(jìn)來;紅蝴蝶、白蝴蝶,別進(jìn)來!”三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走。”

  三只蝴蝶一起飛到白花那里,齊聲向白花請求說:“白花姐姐,

  白花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”白花說:“白蝴蝶的顏色象我,請進(jìn)來;紅蝴蝶、黃蝴蝶,別進(jìn)來!”

  三只蝴蝶一齊搖搖頭說:“我們?nèi)齻好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走!

  三只蝴蝶在大雨里飛來飛去,找不著避雨的地方,真著急呀!可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。

  這時候,太陽公公從云縫里看見了,連忙把天空的烏云趕走,叫雨別再下了。

  天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。

  三只蝴蝶迎著太陽,又一塊兒在花園里快樂地跳舞,游戲。

  中班語言活動:蝸牛搬家

  活動目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話。

  2.知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy,所以搬家沒有成功。

  活動準(zhǔn)備:

  1.課件《蝸牛搬家》

  重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話。

  難點(diǎn):知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy,所以搬家沒有成功。

  活動過程:

  一、 通過提問,導(dǎo)入活動

  提問“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請3、4名幼兒說一說)嗯,小朋友的家都住在美麗的小區(qū)里,那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?

  二、分段欣賞故事,幫助幼兒理解、學(xué)說角色對話

  (1)傾聽故事第一段

  1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里,周圍光禿禿的除了石頭也沒有,每天飽受風(fēng)吹日曬,只有陰天下雨,他才從殼里探出身子喘口氣)

  3.他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個好地方,他打定主意想干什么呢?

  4.猜一猜,蝸牛搬家成功了嗎?

  (2)傾聽故事第二段

  1. 蜜蜂來幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛,練習(xí)對話(蜜蜂:“我來幫你搬家”。蝸牛說:“今天我不能搬家,太陽會曬著我的。”)

  2. 蝴蝶來幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛,練習(xí)對話)

  3. 青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛,練習(xí)對話)

  (3)傾聽故事第三段

  1.你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好,那蝸牛的家到底搬沒搬成,我接下去聽故事。

  2、故事聽完了,蝸牛的家搬成沒?為什么?

  三、完整傾聽故事 ,學(xué)說故事中的對話。

  那我們再一起來完整的聽一遍故事,看看蝸牛到底為什么沒有搬成家?我們在聽的時候還可以一起跟著故事學(xué)說蝸牛的話。

  四、討論

  4.如果你是小蝸牛,你會因?yàn)樘枙、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做?

  5.小朋友在上幼兒園時,有沒有遇到太陽曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。

  活動反思:

  本人在拿到這個教學(xué)活動,看了故事以后發(fā)現(xiàn),故事中的很多語言都太過書面化,不夠通俗也不利于中班的孩子理解,所以我在故事的語言上做了一些改動,還根據(jù)故事內(nèi)容自己動手做了課件。(課件、原來的故事和改動的故事附在教案后面請大家指點(diǎn))在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上我也是經(jīng)過深思熟慮的。第一環(huán)節(jié)我通過提問讓幼兒來說說自己的家在哪里來吸引幼兒的注意力,引出故事題目《蝸牛搬家》,因?yàn)橛變阂詿o意注意為主,因此,在活動中幼兒的注意力很快的吸引過來了。然后分段理解故事內(nèi)容。我把第二環(huán)節(jié)作為重點(diǎn),學(xué)說故事中的對話,不僅豐富了“細(xì)皮嫩肉”這個比較有難度的新詞,還把原來故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個比較易于幼兒理解的詞來幫助幼兒理解故事內(nèi)容。我是以提問后,幼兒個別回答,

  再到分組角色集體學(xué)說對話,一遍又一遍的進(jìn)行練習(xí),主要運(yùn)用了講述法和練習(xí)法,在集體教學(xué)中注重個別差異。第三環(huán)節(jié)進(jìn)行完整地傾聽故事,學(xué)說故事中的對話。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用,尊重幼兒的個別差異,讓每個幼兒都有機(jī)會練習(xí),所以這里我采用的是集體學(xué)說對話的`形式。第四環(huán)節(jié),是一個經(jīng)驗(yàn)遷移的環(huán)節(jié),通過討論,讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因?yàn)楹ε吕щy,從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子,堅(jiān)持天天上幼兒園,從而突破本次活動的難點(diǎn)。我覺得本次活動的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計(jì)上,課件設(shè)計(jì)還有不足之處,以至于在操作上有些不方便。

  原故事《蝸牛搬家》

  蝸牛住在水池邊的石縫里,周圍光禿禿的連個遮攔也沒有,他每天飽受風(fēng)吹日曬之苦。只有陰天下雨時,蝸牛才從殼子里探出身來喘口氣。

  一天,蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。

  蜻蜓說:“前邊有個小土崗子,那兒可是個好地方:有密密的叢林,有鮮花野果,旁邊還有一條清清的小河……!

  螞蟻說: “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜,蝴蝶傳播花粉,青蛙捕捉害蟲,蚯蚓翻松泥士,大家快活極啦!”

  蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話,很高興。他沒想到前面的小山崗是個好地方,也沒想到蜻蜓他們生活的那么快樂,他打定主意,也要搬到小山崗去!

  過了兩天,蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看頭頂上的太陽,就有點(diǎn)猶豫了,他說;“只是今天不能搬家,太陽會曬著我的!

  過了兩天,蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看天上刮著風(fēng),他說:

  “今天不能搬家,我這細(xì)皮嫩肉,禁不住這風(fēng)吹!”

  又過了兩天,青蛙來幫助蝸牛搬家。這天,天空下著小雨,既沒有太陽,又沒有風(fēng)沙,可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨,又有些猶豫了,他說:

  “今天不能搬家,天潮地滑,小土崗的斜坡爬起來很吃力的!

  從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了,蝸牛的家也一直沒有搬成,天氣越來越冷了,他總是望著小山坡,低聲的嘆息:“都是怕這怕那,要不我早在那邊過著愉快的生活了。”

  改變過課件資料故事《蝸牛搬家》

  蝸牛住在水池邊的石縫里,周圍光禿禿的除了石頭也沒有,每天飽受風(fēng)吹日曬,只有陰天下雨時,蝸牛才從殼里探出身來喘口氣。

  一天,蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。

  蜻蜓說:“前邊有個山坡,那兒樹林、有草地,還有一條彎彎的小河……。”

  螞蟻說: “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里,大家在快樂極啦!”

  蝸牛聽了蜻蜓和螞蟻的話,很高興。他打定主意,也要搬到小山崗去!

  過了兩天,蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸?纯搭^頂上的太陽,就有點(diǎn)猶豫了,他說;“只是今天不能搬家,太陽會曬著我的!

  過了兩天,蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸?纯刺焐瞎沃L(fēng),他說:

  “今天不能搬家,我這細(xì)皮嫩肉,禁不住這風(fēng)吹!”

  又過了兩天,青蛙來幫助蝸牛搬家。這天,天空下著小雨,既沒有太陽,又沒有風(fēng)沙,可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨,又有些猶豫了,他說:“今天不能搬家,雨天路滑,爬起來很吃力的。“

  從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了,蝸牛的家也一直沒有搬成,天氣越來越冷了,他總是望著小山坡,低聲的嘆息:“都是怕這怕那,要不我已經(jīng)和朋友一起過著快樂的生活了。”

中班語言活動方案12

  小貓刮胡子(語言)

  活動目標(biāo):

  1、欣賞寓言,初步懂得寓意:做事情前要想一想,不能看到什么就學(xué)什么。理解詞語:“聚精會神、頭破血流”。

  2、通過提問和有序觀察圖片,理解圖片中情節(jié)的發(fā)展變化。

  3、懂得每個人都有自己的特點(diǎn),不要盲目跟別人學(xué)的道理。

  活動過程:

  一、教師以談話引出活動內(nèi)容。

  1、教師:今天我請來了一位小客人,是誰呢?(出示手偶小花貓)我是一只小花貓,我的胡須長又長。你們知道小花貓的胡須有什么用嗎?

  2、幼兒自由討論。

  教師:它啊可是個淘氣的小花貓,在它身上會有什么有趣的事發(fā)生呢?我們一起來聽一聽吧!

  二、教師出示圖片生動講述寓言故事前半部分

  1、教師出示圖片,生動地講述故事前半部。(從開始講到把胡子刮得干干凈凈PPT4—5)

  2、通過提問回憶故事情節(jié),理解詞語“聚精會神”

  教師:主人在干什么?他怎樣把胡子刮干凈的?小貓?jiān)诟墒裁矗克肿隽耸裁词虑椋?/p>

  3、幼兒自由討論:小貓應(yīng)不應(yīng)該刮胡子。

  教師:小貓它應(yīng)該不應(yīng)該刮胡子呢?為什么呢?

 。ㄈ⿴е鴨栴}繼續(xù)寓言故事后半部分。

  1、教師提問回憶故事情節(jié)教師:刮掉胡子的小貓發(fā)生了什么事情?(PPT6—8)教師:小貓掛掉胡子后,追捕老鼠時發(fā)生了什么事情呢?為什么會碰的頭破血流?(理解詞語“頭破血流”)

  2、教師用故事中貓媽媽的話小結(jié)小貓捉不到老鼠的`原因。

  教師:小貓能刮胡子嗎?

  小結(jié):原來呀,小貓的胡子就好比一把尺子,它能不能從小墻洞鉆過去,先得用‘尺子’量一量洞的大小。小貓把‘尺子’刮掉了,就不知道自己能不能鉆過去。當(dāng)然會碰的頭破血流了。

  四、再次完整欣賞寓言故事,啟發(fā)幼兒理解寓意。

  看圖片帶領(lǐng)幼兒共同講述故事教師:我們一起在看著圖片,說說小貓刮胡子這件事。

  五、聯(lián)系實(shí)際,進(jìn)一步理解寓意。

  教師:在我們?nèi)粘I钪,有哪些事情不能看了就去學(xué)做的呢?

  教師小結(jié):小朋友說了很多,我們知道有很多危險(xiǎn)的事情,不能看到就去學(xué)做的。在做任何事情之前,都要先想一想,不能看到什么就學(xué)什么。

中班語言活動方案13

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)傾聽、分辯錄音的內(nèi)容,并能大膽地表達(dá)。

  2、能將幼兒園活動內(nèi)容的圖形進(jìn)行排序。

  準(zhǔn)備:

  幼兒園活動的錄音、幼兒用書《快樂的一天》、自繪幼兒園活動內(nèi)容圖。

  重點(diǎn):

  傾聽、分辯錄音的內(nèi)容

  難點(diǎn):

  將幼兒園活動內(nèi)容的圖形進(jìn)行排序

  過程:

  1、傾聽錄音:

  幼兒第一遍傾聽,教師提問:你聽到了什么?

  教師歸納總結(jié)。

  幼兒第二遍傾聽。

  幼兒根據(jù)聽到的內(nèi)容進(jìn)行講述。

  總結(jié):原來剛才的.錄音里告訴小朋友一天的活動。

  2、閱讀:

  幼兒人手一冊圖書,說說自己一天中最快樂的是哪些活動。

  幼兒排圖講述。

  3、集體討論:

  原來這就是幼兒園一天的活動,那么在這些活動中你覺得最開心的是什么事呢?

  小結(jié):原來幼兒園的一天生活是豐富多彩的,我們大家要天天上幼兒園,學(xué)更多的本領(lǐng)。

中班語言活動方案14

  活動要求:熟悉常見的蔬菜,嘗試手口一致的點(diǎn)數(shù)和配對,體驗(yàn)買菜的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)小型蔬菜超市;人手一份購物單(購物單上有番茄、青菜、胡蘿卜);小菜籃人手一只;蔬菜:番茄、青菜、胡蘿卜各若干。

  活動過程:

  一、想想說說(價(jià)值分析:想想說說認(rèn)識的蔬菜,鞏固寶寶對蔬菜名稱的認(rèn)識。)

  1、說說“到哪里可以買到蔬菜呢?”小結(jié):超市和菜場都能買到蔬菜。

  2、想想蔬菜名,看看購物單

  ●說說要幫小熊買些什么蔬菜?(鼓勵寶寶說說知道的`蔬菜名)

  ●看看小熊的購物單,說說今天小熊要買什么蔬菜?買多少?

  小結(jié):有xxxxxx,哇,小熊要買這么多菜啊,它真棒。

  二、看看買買(價(jià)值分析:愿意按購物單來買相應(yīng)的蔬菜,嘗試手口一致的數(shù)數(shù)。)

  1、看看寶寶的購物單

  教師:和寶寶一起來看一看今天你要買什么菜?數(shù)一數(shù)要買多少?

  2、買菜

  邊買邊引導(dǎo)寶寶看看購物單,數(shù)數(shù)買對了嗎。(整合說說去超市購物要注意什么?)

  3、排排、數(shù)數(shù)

  引導(dǎo)將買來的蔬菜對應(yīng)著購物卡排一排,數(shù)一數(shù)。

  小結(jié):寶寶本領(lǐng)大,買菜看好購物單,一邊買一邊數(shù),不會錯。

  三、說說學(xué)學(xué)(價(jià)值分析:初步體會多吃蔬菜能讓身體健壯,愛吃蔬菜。)

  1、引導(dǎo)說說蔬菜可以做成什么好吃的?并學(xué)學(xué)燒菜的動作

  2、小結(jié):你們喜歡吃這些蔬菜嗎?蔬菜營養(yǎng)好,多吃身體棒。

中班語言活動方案15

  設(shè)計(jì)意圖:

  《胖胖豬感冒了》講述了胖胖豬感冒了,他的好朋友松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗都來看望他幫助他,最后他的感冒竟然神奇般的好了起來。幼兒們幾乎都有過感冒的經(jīng)驗(yàn),話題的出處,內(nèi)容非常貼近生活實(shí)際。這個故事雖然比較簡單,但是傳遞的正是一種朋友之間濃厚的友情。從小動物們身上發(fā)生的故事中,可以讓孩子明白朋友之間是需要關(guān)心和幫助的。

  活動目標(biāo):

  1.欣賞故事,熟悉故事中的角色關(guān)系,理解朋友間要相互關(guān)心的內(nèi)容。

  2.根據(jù)幼兒以往的經(jīng)驗(yàn),對小動物是如何幫助胖胖豬的進(jìn)行大膽的猜測。并能一一對應(yīng)地進(jìn)行圖卡匹配。

  3.幼兒配對成功后,鼓勵其大膽使用語言來講述。

  活動準(zhǔn)備:

  1.胖胖豬的手偶一個。

  2.課件PPT。

  3.小動物匹配圖卡。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):理解故事內(nèi)容。

  難點(diǎn):理解故事的內(nèi)涵:朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助。

  活動過程

  (一)出示手偶,引起幼兒聽故事的興趣。

  教師:小朋友們,今天我們教師來了一位可愛的朋友,你們想不想認(rèn)識一下他呢?(教師出示手偶,模仿胖胖豬的語氣向大家打招呼)大家好!我是胖胖豬,很高興和你們見面。今天老師要講一個關(guān)于胖胖豬的故事,小朋友要認(rèn)真聽哦!

  (評析:

  (二)播放課件PPT

  教師:(圖)看,胖胖豬他怎么了呀?(感冒了)你們是怎么看出來的呢?(流鼻涕、掛水、藥片)

  教師:原來前幾天胖胖豬感冒了,你們感冒過嗎?感冒時會有哪些不舒服的感覺?身體會有哪些和平時不一樣的癥狀?

  教師小結(jié):感冒后會咳嗽、流鼻涕、發(fā)熱。(邊講邊出示這些癥狀圖)

  教師:當(dāng)你們感冒的時候感冒后心里會覺得怎么樣啊?會需要哪些東西呢?胖胖豬也需要朋友的關(guān)心和幫助。你們有什么好辦法能幫幫胖胖豬呢?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說說幫助胖胖豬的辦法:吃藥、掛水、睡覺休息……)

  教師小結(jié):雖然生病很難受,但有了你們的關(guān)心,為胖胖豬想了那么多好辦法,他心里舒服多了。這不,胖胖豬的好朋友也知道他生病了,瞧瞧,誰來了呀?(出示小松鼠、小鳥、蝴蝶圖片)原來是松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗啊!他們來找胖胖豬玩,看見胖胖豬感冒了,心里很難過,于是決定為胖胖豬做一些事情,他們會怎樣幫助胖胖豬呢?老師在你們身后的'小桌子上放了一些圖片,你們分別從小松鼠、蝴蝶、小鳥中找一個你最喜歡的小動物,猜猜看,它們會幫胖胖豬做哪一件事情呢?然后把你覺得他們會做的事情的圖片貼在小動物的后面。

  (三)幼兒操作

  教師:哪位小朋友來說說你的想法?你覺得松鼠豆豆是怎么幫助胖胖豬的?小鳥菲菲為胖胖豬做了件什么事情?蝴蝶麗麗又是怎樣幫助胖胖豬的呢?

  (四)繼續(xù)講述故事

  教師:故事里的小松鼠、蝴蝶、小鳥是怎樣幫助胖胖豬的呢?我們一起來看看吧。(教師繼續(xù)講述故事)

  教師:松鼠豆豆看見胖胖豬生病了,家里灰蒙蒙、亂糟糟的,豆豆心里很難受。豆豆跳進(jìn)屋里,揮起大尾巴撣落桌上的灰塵,又洗干凈飯碗和菜碗。請選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來,大家一起來看看,他們猜對了嗎?看著干干凈凈的家,胖胖豬感覺怎么樣呢?(心里舒服了一些)

  教師:小鳥菲菲看見胖胖豬生病了,心里真難受,她為胖胖豬唱起了歌。請選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來,大家一起來看看,他們的答案和故事里的一樣嗎?菲菲的歌聲多好聽呀!胖胖豬這次感覺又怎么樣了?(心里又覺得舒服了一些)

  教師:蝴蝶麗麗看見胖胖豬生病了,心里好難受。它和伙伴們飛到花園里,把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里,然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。信封里會裝著什么寶貝呢?我們來聽聽蝴蝶麗麗是怎么說的(出示蝴蝶圖片模仿蝴蝶)“我們要把各種各樣的花香送給胖胖豬,讓胖胖豬家變得香香的,這樣它的病就會好了!闭堖x蝴蝶的小朋友帶上你們的圖卡站到前面來,大家一起來檢查下,他們做對了嗎?現(xiàn)在家里到處都是花的香味,這次胖胖豬又是什么感覺呢?

  教師小結(jié):真的謝謝松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗,他們的辦法真棒!現(xiàn)在胖胖豬心里舒服多了,也變得更精神了!

  教師:(圖)看,胖胖豬爬起來了,他朝往哪里看?(伸長脖子朝窗外看)(圖)他看到了什么?(他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉)

  教師:(圖)看,這時胖胖豬的表情怎樣?那么他的心里一定是什么感覺?(很開心)胖胖豬笑了,現(xiàn)在他覺得更舒服啦!,小朋友們你們覺得他會跟好朋友說什么?(謝謝你們)

  教師:這個好聽的故事名字叫《胖胖豬感冒了》,現(xiàn)在讓我們一起完整地聽老師講述這個充滿愛的故事吧!

  教師小結(jié):你們瞧,有了朋友細(xì)心、體貼地照顧,關(guān)懷地問候,胖胖豬的感冒竟然很神奇地慢慢好了!原來朋友們的愛,有時候也是一種治病良藥哦!

  (五)談話活動,引出話題:怎樣關(guān)心生病的朋友?

  教師:小朋友們剛剛說了,感冒的時候會很難受。哪位小朋友來說說生病時誰來關(guān)心你的呢?如果你的好朋友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了,你會怎么做呢?(幼兒交流)(如開窗通風(fēng)、多喝白開水、多吃營養(yǎng)食物、打針吃藥)

  教師小結(jié):不管是好朋友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了,還是自己生病了,都需要我們大家互相關(guān)心、互相照顧。經(jīng)常鍛煉身體可以預(yù)防感冒,在天氣變冷或變熱時要及時增減衣服;我們平時也要多喝水,飯菜都愛吃,營養(yǎng)均衡,才能身體棒,不生病,做個健康快樂的小朋友!好嗎?

  故事:

  胖胖豬感冒了,鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。松鼠豆豆來找胖胖豬玩。

  看見胖胖豬生病了,家里灰蒙蒙、亂糟糟的,豆豆心里很難受。豆豆跳進(jìn)屋里,揮起大尾巴撣落桌上的灰塵,又洗干凈飯碗和菜碗。

  看著干干凈凈的家,胖胖豬的心里舒服了一些。

  小鳥菲菲來找胖胖豬玩。

  看見胖胖豬生病了,小鳥菲菲的心里真難受,她為胖胖豬唱起了歌,菲菲的歌聲多好聽呀!

  胖胖豬的心里又覺得舒服了一些。

  蝴蝶麗麗來找胖胖豬玩,看見胖胖豬生病了,麗麗的心里好難受。

  麗麗飛到花園里,花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里,抬著往胖胖豬家飛。

  這時,胖胖豬躺在床上噗噗噗地冒著鼻涕泡哩。

  忽然,胖胖豬聞到了一股濃濃的花香,這花香在房間里慢慢地散開來……胖胖豬很驚奇,他爬起來,伸長脖子朝窗外看。啊,他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉!,胖胖豬的感冒好了,胖胖豬笑了,現(xiàn)在他覺得舒服多啦!

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