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大班區(qū)域活動方案

時間:2024-05-24 17:35:48 海潔 活動方案 我要投稿
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大班區(qū)域活動方案(精選18篇)

  為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是書面計劃,是具體行動實施辦法細(xì)則,步驟等。那要怎么制定科學(xué)的方案呢?下面是小編為大家收集的大班區(qū)域活動方案,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班區(qū)域活動方案(精選18篇)

  大班區(qū)域活動方案 1

  情況分析:

  經(jīng)過培養(yǎng),幼兒對表演游戲的興趣更濃,幼兒已能按意愿選擇角色,合作游戲能力逐漸提高,會協(xié)商,輪流扮演角色。但幼兒還不能隨著故事情節(jié)的發(fā)展做出相應(yīng)的表情,幼兒樂于參與創(chuàng)編活動,但還只處于初級階段,都有待于繼續(xù)培養(yǎng)。

  游戲目的:

  1、通過對文學(xué)作品的理解,能完整地進(jìn)行表演。

  2、在語言、動作、表情等方面能大膽表現(xiàn)角色的性格特征。

  3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商,輪流扮演角色,合作做游戲。

  4、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真表演的良好習(xí)慣。

  游戲準(zhǔn)備:

  1、狐貍、小貓、小公雞、小花狗、小熊的頭飾、服飾。

  2、小熊家;小魚、肉骨頭、小蟲子各一盤;大樹、禮物、石頭(用泡沫代替)

  3、初步熟悉故事:小熊請客

  游戲指導(dǎo):

  第一次指導(dǎo)

  1、以演示桌面教具引入,讓幼兒比較不同角色的性格特征。

  2、讓幼兒練習(xí)角色的對話、動作。

  3、請幼兒觀看一組能力強的幼兒進(jìn)行示范表演。

  4、組織幼兒討論場地安排、角色分配、教師提醒幼兒與同伴互相協(xié)商,并選擇合適的游戲場地。

  5、提出要求:聲音響亮、認(rèn)真表演。

  6、幼兒游戲

  教師指導(dǎo)幼兒用響亮的.聲音進(jìn)行表演,重點觀察幼兒與同伴合作情況。

  7、評價:“你覺得誰表演得好?為什么?

  活動反思:初次表演主要以小組表演為組,幼兒對幾種角色的特征較為清楚,但要表現(xiàn)狐貍那狡猾的性格,對于幼兒來說還是有一定難度,表演是動作比較到位,但語氣比較千篇一律。

  第二次指導(dǎo)

  1、通過集體觀看木偶劇,教師與幼兒討論如何形象扮演狡猾的狐貍。

  2、教師幫助幼兒協(xié)調(diào)各游戲的安排,指導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的需要布置場景。提出表演要求:運用不同的語調(diào)、表演、動作的角色。

  3、幼兒游戲,教師啟發(fā)幼兒用不同的動作表現(xiàn)角色的心理特征,同時注意表情、語調(diào)的變化。

  4、評價:表揚能較形象表現(xiàn)角色特征活動反思:本次游戲的準(zhǔn)備比較充分,有布景有道具,活動的常規(guī)較好,活動前特別培養(yǎng)了幾個演狐貍的人才,在狐貍角色的帶動下,其他的角色也很快投入游戲中。

  游戲小結(jié):

  《小熊請客》這個游戲本來要玩四個階段,但由于各種原因就玩了兩個階段,不過之前幼兒對這個故事早已耳熟能詳了,因此在表演中比較得心應(yīng)手,表演時的規(guī)則意識也大大的增強了,在平時自由活動中幼兒們也自發(fā)的組成一個表演隊在小舞臺進(jìn)行表演,繼續(xù)發(fā)揮他們的表演和想象能力。

  大班區(qū)域活動方案 2

  活動目標(biāo):

  1、幼兒樂意參加種植活動,學(xué)習(xí)種植大蒜的方法。

  2、學(xué)習(xí)小組合作共同完成任務(wù)。

  3、教育幼兒尊重成人的勞動,愛惜農(nóng)作物。

  活動地點:

  親親園地(種植區(qū)域)。

  活動準(zhǔn)備:

  種子(大蒜頭),勞動工具(小鋤頭、小耙子、繩子、小籮筐等),護袖,稻草。

  活動過程:

  一、開始部分

  1、引導(dǎo)幼兒觀察大蒜頭,數(shù)一數(shù)每個大蒜頭里有幾瓣大蒜子。

  2、分發(fā)給幼兒一些大蒜頭,讓他們分組把一個個園溜溜的'大蒜頭分掰成一瓣一瓣的,激發(fā)幼兒種植的興趣。

  3、幼兒選種。(選種子要選粒子飽滿的,沒有害蟲的)。

  二、基本部分

  1、引導(dǎo)幼兒討論怎樣種大蒜,自由結(jié)伴分成三人一小組,分工合作。

  2、用小鋤頭、小耙子平整好土地。

  3、教師示范種大蒜:(手捏住大蒜,將尖頭朝上,插進(jìn)土里,尖尖的露出來)

  4、引導(dǎo)幼兒觀察老師種的大蒜,邊插邊討論行距、間距(用小手、小腳等量一量,用眼睛目測一下)。

  5、幼兒自己動手嘗試操作,教師巡視給予幫助與指導(dǎo),重點觀察孩子否將大蒜的尖頭朝上,讓幼兒知道蒜頭朝下大蒜不會發(fā)芽。

  6、幼兒相互評價中大蒜的情況(疏密、深淺)。

  7、鋪稻草。

 。1)、引導(dǎo)幼兒討論“為什么要給大蒜鋪上稻草”(保濕、保護種子不讓飛鳥、害蟲傷害)。

  (2)、幼兒鋪稻草,教師現(xiàn)場指導(dǎo),不能太厚也不能太薄。

  8、澆水。每組幼兒合作澆水,水要適量。

  結(jié)束部分:

  教育幼兒多吃大蒜,大蒜有殺菌作用,而且是健腦食品。

  活動延伸:

  1、定時進(jìn)行觀察,做好觀察記載。

  2、給大蒜澆澆水。

  3、和大蒜說說悄悄話,讓他們快快長大。

  大班區(qū)域活動方案 3

  一、目的:

  1、引導(dǎo)幼兒用各種幾何圖形片自由拼搭各種物體,并學(xué)習(xí)從數(shù)、量、色、形等角度進(jìn)行統(tǒng)計。

  2、培養(yǎng)幼兒的動手能力,發(fā)展思維的敏捷性。

  二、準(zhǔn)備:

  1、顏色、形狀、大小不同的各種幾何圖形片若干。

  2、統(tǒng)計表若干份。

  三、玩法:

  先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體,并將其粘貼在統(tǒng)計表左邊的空白處,然后再從數(shù)、量、色、形等角度統(tǒng)計拼貼物體所用的幾何圖形片?梢龑(dǎo)幼兒按形狀統(tǒng)計所用圖形片的數(shù)量,并在統(tǒng)計表中填寫;也可增加難度,在統(tǒng)計表左方涂上紅、黃、藍(lán)等顏色,然后統(tǒng)計出相應(yīng)的圖形片數(shù)量,如紅色三角形有幾個,黃色圓形有幾個,藍(lán)色長方形有幾個等,并用較清晰的語言表達(dá)自己的統(tǒng)計結(jié)果。

  四、建議:

  1、統(tǒng)計難度應(yīng)根據(jù)幼兒的'能力逐步增加。

  2、鼓勵能力強的幼兒根據(jù)統(tǒng)計出的各部分?jǐn)?shù)量計算出某一項目的總數(shù)。

  3、該活動適合大班幼兒。

  大班區(qū)域活動方案 4

  活動目標(biāo)

  1、能按意愿選擇自己喜歡的活動區(qū)域,遇到問題能進(jìn)行協(xié)商,培養(yǎng)孩子的交往能力。

  2、活動中能遵守游戲規(guī)則,愉快游戲。

  3、能大膽地在集體面前評價自己地游戲過程。

  活動準(zhǔn)備:

  各區(qū)游戲材料。美工區(qū)增添裝飾拖鞋地各類材料,如包裝帶、鄒紋紙、雙面膠等。

  活動過程:

  一、了解活動區(qū)域及內(nèi)容。

  1、請幼兒自由觀察各區(qū)游戲內(nèi)容。

  益智區(qū):打牌、下棋。

  數(shù)學(xué)區(qū):完成作業(yè)、自編題目。

  語言區(qū):拼詩歌、復(fù)習(xí)漢字

  美工區(qū):設(shè)計拖鞋。

  生活區(qū):穿鞋帶。

  建構(gòu)區(qū):建造游樂場。

  釣魚:看誰釣得多。

  2、請幼兒提出不清楚地地方,和不會玩的地方,教師正對幼兒提問介紹玩法。

  二、提出游戲注意點。

  1、安靜游戲,小聲商量。

  2、不爭搶玩具,相互謙讓。

  3、遵守各區(qū)游戲規(guī)則。

  三、幼兒自選游戲,教師巡回指導(dǎo)。

  1、幫助引導(dǎo)幼兒合理選擇區(qū)域。

  2、鼓勵幼兒有始有終地完成游戲。

  四、結(jié)束活動。

  1、在音樂聲中集中幼兒,請幼兒介紹自己的`游戲情況。

  2、教師小結(jié)游戲。

  大班區(qū)域活動方案 5

  主題來由

  每個孩子都非常喜歡到公園或娛樂場之類的地方玩,對其中的布局與結(jié)構(gòu)都相當(dāng)?shù)牧私。?dāng)秋天到來時,天氣轉(zhuǎn)涼,公園里有哪些的變化呢?我向孩子們提出了這個問題,得到了許多的答案。有的說,在公園里鍛煉的人多了,有的說,哪個公園又多了什么好玩的器械啦,有的想到了自己以前去過的其他城市的大公園,還有的提出了自己的想法:希望公園里能夠有一些自己喜歡或自己設(shè)想的東西,等等。

  看到孩子們踴躍而熱烈的討論,我決定本月開展的結(jié)構(gòu)游戲的主題為:秋天的公園,鼓勵孩子把自己的想法和自己的感知經(jīng)驗結(jié)合,在公園里放上喜歡的東西,創(chuàng)造一個孩子自己的樂園。

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗,在此基礎(chǔ)上加強對各種物體外形特征的認(rèn)識,鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)造,建構(gòu)新形體,培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造性思維。

  2、指導(dǎo)幼兒運用已有的建構(gòu)經(jīng)驗和技能來完成自己的創(chuàng)造,建立新舊經(jīng)驗之間的聯(lián)系。

  3、培養(yǎng)幼兒愛護建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識,鼓勵幼兒主動尋求同伴合作,與同伴友好相處游戲,協(xié)商游戲。

  活動準(zhǔn)備

  大型結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料(樹木、花草、繩子等)

  活動指導(dǎo)

  1、引導(dǎo)回憶生活經(jīng)驗,引起幼兒愉快情緒;

  師:“你們到過公園嗎?你最喜歡公園里什么東西呢?”請幼兒大膽發(fā)言,說出自己的想法,師進(jìn)行小結(jié)。

  2、引導(dǎo)想象,鼓勵創(chuàng)造;

  師:“你希望公園里還有哪些器械嗎?或者多一些你喜歡的想玩想看見的東西嗎?”鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象,根據(jù)自己的`興趣,來討論一下:公園里可以多些什么呢?

  3、布置建構(gòu)任務(wù):請幼兒選擇一個公園中的形體或器械進(jìn)行建構(gòu),可以是見過的健身器械、娛樂器械,也可以是自己想象的東西,可以是亭子或桌椅等,要求幼兒不串組,選擇自己喜愛的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

  4、幼兒結(jié)構(gòu)游戲,師指導(dǎo);

  鼓勵幼兒與同伴合作游戲,當(dāng)發(fā)生問題時,知道協(xié)商來解決,友好與同伴相處。

  5、結(jié)束,展示幼兒建構(gòu)成果,組織評價。

  活動反思

  幼兒的活動常規(guī)較好,能在本組內(nèi)進(jìn)行建構(gòu),可幼兒建構(gòu)的東西和平常的游樂場一樣,都是一些大型器械,一個大圍墻圍起來就算完成了,公園很休閑、很輕松的特征沒有得到體現(xiàn)。第一組和第四組的幼兒建構(gòu)的技能較好,搭建的東西較牢固,較穩(wěn)。第二、三兩組的技能還不是很熟練,搭建出來的東西常常站不穩(wěn)。

  大班區(qū)域活動方案 6

  活動目標(biāo):

  1、通過社會區(qū)《太陽超市》,幫助幼兒了解超市的工作人員,以及相關(guān)職責(zé)。

  2、能夠利用區(qū)域材料進(jìn)行大膽創(chuàng)作,并與同伴合作完成。

  3、鼓勵幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域,能夠自主愉快的活動。

  活動準(zhǔn)備:

  一、《棋社》(數(shù)學(xué)領(lǐng)域)

  二、《妙妙繡花板》(益智區(qū))

  三、《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筒》 (數(shù)學(xué)領(lǐng)域)

  四、《幫魚找尾巴》(數(shù)學(xué)領(lǐng)域)

  五、《數(shù)的分成》(數(shù)學(xué)領(lǐng)域)

  六、《面包加工室》(藝術(shù)領(lǐng)域)

  七、《包裝袋加工室》(藝術(shù)領(lǐng)域)

  八、《美術(shù)作品加工室》(藝術(shù)領(lǐng)域)

  九、《太陽超市》(社會領(lǐng)域)

  十、《神奇編織》(益智區(qū))

  活動過程:

  活動前介紹新增區(qū)域材料內(nèi)容及要求。

  《太陽超市》的`操作牌,以及操作要求。

  幼兒聽音樂帶手環(huán)自由選擇區(qū)域。

  常規(guī)要求:不拖椅子、不搶區(qū)域、小聲交流、相互協(xié)作。

  聽音樂開展活動。

  教師重點巡視指導(dǎo):

  一、《太陽超市》活動前告知全體幼兒,超市中幾類工作人員的職責(zé);顒又胁恢苯訁⑴c,只做引導(dǎo)。

  二、《包裝袋加工室》鼓勵幼兒大膽裝飾超市用的包裝袋,感受與他人合作的快樂。

  區(qū)域要求:要求幼兒安靜的進(jìn)行區(qū)域活動,并愛惜區(qū)域材料,活動后能夠收拾好區(qū)域材料。

  聽音樂整理區(qū)域材料。

  作品展示,教師點評。

  大班區(qū)域活動方案 7

  活動目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)將已經(jīng)破舊的圖書裝訂制作成新圖書。

  2.選擇一些自己喜歡的物體形象,創(chuàng)編成好聽的故事,制作新版圖書。

  3.引導(dǎo)幼兒為自己的故事書取個好聽的名字,寫在封面上。

  4.通過活動,提高幼兒的構(gòu)思、布局能力。

  活動準(zhǔn)備

  1.破舊圖書或有圖片的'宣傳畫若干。

  2.膠棒,剪刀、蠟筆。

  3.已經(jīng)裝訂成冊的空白圖書若干本。

  活動指導(dǎo)

  1.先將破舊圖書中有關(guān)人物或物體形象,有選擇的剪下。

  2.將裁剪下的人物或物體的形象,進(jìn)行擺放、構(gòu)思活動。

  引導(dǎo)幼兒把自己的故事創(chuàng)編的短一些,以便能順利的完成自己的娃娃圖書。

  3.一頁一頁將構(gòu)思好的故事中的形象粘貼在空白圖書上,注意畫面的整潔。

  4.為故事取名字,老師幫助幼兒在封面上寫上名字。

  幫助幼兒加深對封面的認(rèn)識,了解封面的功能,會根據(jù)故事內(nèi)容來繪畫封面。

  5.幼兒用蠟筆繪畫娃娃故事圖書的封面。

  6.幼兒相互之間講述故事或舉辦“故事大王”的活動。

  大班區(qū)域活動方案 8

  一、設(shè)計思路:

  區(qū)域活動是讓幼兒自我學(xué)習(xí),自我探索,自我發(fā)現(xiàn),自我完善的活動。皮亞杰的理論告訴我們,學(xué)前幼兒的身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認(rèn)識周圍事物的。根據(jù)我班幼兒的年齡特點,以生活活動為主線,使幼兒在區(qū)域活動中進(jìn)一步理解數(shù)的實際意義,提高計算能力,同時將能力、情感、品德、智力發(fā)展有機的整合在一起,讓幼兒在充分自由,自主的活動過程中,通過多種方式進(jìn)行經(jīng)驗的學(xué)習(xí)和積累。此外,依據(jù)大班幼兒各方面差異較大的年齡特征,活動設(shè)計應(yīng)留有較大的空間,使幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得提高和發(fā)展。

  二、活動目標(biāo):

  1、理解數(shù)的實際意義,嘗試計算,分解,會用以有的'數(shù)學(xué)知識解決一些問題。

  2、喜歡區(qū)域活動,樂意與同伴一起合作玩此游戲并討論游戲結(jié)果。

  3、遵守游戲規(guī)則,學(xué)會等待,學(xué)會紀(jì)錄。

  三、重點區(qū)域:

  1、心愿樹

  材料準(zhǔn)備:愛心卡紙每人一份、各種裝飾材料、剪刀、固體膠等。我們?yōu)榱诉M(jìn)一步的了解本班孩子,為了讓孩子們在這最后的短短園中生活過的更加的豐富,更加的快樂,我們設(shè)計了一個心愿樹的美工角,讓孩子們運用寫或繪畫的方式把自己的心愿一一紀(jì)錄在愛心卡紙上,然后把自己的心愿卡片裝飾的很漂亮,最后把自己的心愿卡片高高的掛在圣誕樹上。

  2、魔方轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)

  材料準(zhǔn)備:兩個廢舊的蛋糕底盤來制作大轉(zhuǎn)盤(盤上面進(jìn)行數(shù)字裝飾)、愛心記錄卡。這是一個非常有創(chuàng)意的數(shù)字區(qū),讓孩子們自由的去探索數(shù)學(xué)的奧秘。讓孩子自己運用已有的經(jīng)驗來進(jìn)行操作。如大轉(zhuǎn)盤中可以運用加減運算、分類、組合等等。上述的一些玩法都是孩子們自己去制定,教師只是作為一位觀察者,當(dāng)有幼兒遇到很大困難時教師才當(dāng)引導(dǎo)者。

  3、棋類

  材料準(zhǔn)備:準(zhǔn)備各種形式的棋、可以互相討論的場地。在玩棋的時候,孩子們可以自由的玩,不一定按照棋紙上的方法來進(jìn)行,可以隨意化。但最終的目的是要求孩子們能互相討論,合作與商討。教師不會刻意的去組織他們要和誰一起合作,這些讓孩子們自己去組織,適當(dāng)?shù)臅r候也會要求他們進(jìn)行記錄。

  4、自由區(qū)

  材料準(zhǔn)備:撲克牌、七巧板、愛心記錄卡、記錄筆等。

  撲克牌與七巧板都是孩子們非常熟悉、玩的比較多的玩具,在玩時教師會經(jīng)常提倡他們玩除與其他小朋友不一樣的玩法;并進(jìn)行記錄,活動后進(jìn)行小評價。

  大班區(qū)域活動方案 9

  要求:

  在搖搖、看看、記記的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)10以內(nèi)的組成,激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的興趣。

  材料:

  用豆腐盒分割兩半,內(nèi)放各種物品(珠珠、彈珠、花片等)并包裝,記錄紙若干

  玩法:

  幼兒搖動搖搖樂,看一看兩邊各有多少,然后記錄下來。如果分法一樣只能記錄一次。幼兒熟悉玩法后,可讓幼兒兩人以猜拳的方式進(jìn)行,比比誰的分法多。

  活動目標(biāo)

  1、能按意愿選擇自己喜歡的活動區(qū)域,遇到問題能進(jìn)行協(xié)商,培養(yǎng)孩子的'交往能力。

  2、活動中能遵守游戲規(guī)則,愉快游戲。

  3、能大膽地在集體面前評價自己地游戲過程。

  活動準(zhǔn)備:

  各區(qū)游戲材料。美工區(qū)增添裝飾拖鞋地各類材料,如包裝帶、鄒紋紙、雙面膠等。

  活動過程:

  一、了解活動區(qū)域及內(nèi)容。

  1、請幼兒自由觀察各區(qū)游戲內(nèi)容。

  益智區(qū):打牌、下棋。

  數(shù)學(xué)區(qū):完成作業(yè)、自編題目。

  語言區(qū):拼詩歌、復(fù)習(xí)漢字

  美工區(qū):設(shè)計拖鞋。

  生活區(qū):穿鞋帶。

  建構(gòu)區(qū):建造游樂場。

  釣魚:看誰釣得多。

  2、請幼兒提出不清楚地地方,和不會玩的地方,教師正對幼兒提問介紹玩法。

  二、提出游戲注意點。

  1、安靜游戲,小聲商量。

  2、不爭搶玩具,相互謙讓。

  3、遵守各區(qū)游戲規(guī)則。

  三、幼兒自選游戲,教師巡回指導(dǎo)。

  1、幫助引導(dǎo)幼兒合理選擇區(qū)域。

  2、鼓勵幼兒有始有終地完成游戲。

  四、結(jié)束活動。

  1、在音樂聲中集中幼兒,請幼兒介紹自己的游戲情況。

  2、教師小結(jié)游戲。

  大班區(qū)域活動方案 10

  設(shè)計意圖:

  區(qū)域活動是讓幼兒自我學(xué)習(xí),自我探索,自我發(fā)現(xiàn),自我完善的活動。皮亞杰的理論告訴我們,學(xué)前幼兒的身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認(rèn)識周圍事物的。根據(jù)我班幼兒的年齡特點,我設(shè)置了一個區(qū)域――小企鵝超市。給幼兒一個相對寬松的活動氛圍。而我所提供的材料也正是他們?nèi)粘I钪惺煜さ囊恍⿵U舊飲料空瓶、包裝盒、包裝袋等。模擬了一個超市場景,使他們自然地投入到活動中來,去操作、探索、交流、合作,體驗活動帶給他們的快樂,也使幼兒在日常的生活當(dāng)中運用的更加自然、愉快!

  活動目標(biāo):

  1、在活動中,學(xué)習(xí)按物體的.名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類。

  2、通過扮演“售貨員”與“小顧客”進(jìn)行角色游戲,使用“貨幣”購買相應(yīng)的物品,培養(yǎng)幼兒的社會交往能力 。

  3、愿意交流獲得的經(jīng)驗,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

  投放材料:

  廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺、自制錢幣等。

  方法一:

  請小朋友來做小小售貨員,給他們可以投放到超市中的塑料瓶、食品包裝、糖果等,請幼兒自由擺放這些物品到貨架上,引導(dǎo)他們按物品的類別、用途進(jìn)行分類,并根據(jù)已有的生活經(jīng)驗填寫價格標(biāo)簽。 此時,可以提供給他們更多獨立交往的空間和時間,讓他們在自主的游戲中獲得知識與經(jīng)驗。

  方法二:

  分給每一名幼兒不同的“錢幣”,請他們購買所喜歡的食品、飲料、文具等,要注意商品的價格與用途,使幼兒根據(jù)手中錢的多少,而選擇所要購買的物品。

  方法三:

  在買賣過程中,鼓勵小顧客和售貨員之間相互多主動對話,如:商量商品的價格、生產(chǎn)時間、保質(zhì)期限、用途等多方面促進(jìn)幼兒之間的交流,或者與同伴講述購買了什么商品、用來做什么、用了多少錢,發(fā)展幼兒之間的語言表達(dá)能力與社會交往能力。

  大班區(qū)域活動方案 11

  1、活動目標(biāo):

  (1)幼兒在與小吃店中的工作人員交流時能運用語言進(jìn)行角色間的交往。

  (2)會使用“歡迎光臨”、“謝謝您”、“歡迎下次再來”等禮貌用語。

  2、活動準(zhǔn)備:

  (1)知識準(zhǔn)備:與爸爸媽媽一起到“飯店”參觀、品嘗,并重點觀察、記錄下廚師、招待員、迎賓員、收銀員之間的語言交流。

  (2)材料準(zhǔn)備:小吃店——增加圍裙、袖套、帽子等,各種“食品”

  3、指導(dǎo)要點:

  (1)幼兒討論:

  A、上次游戲中小吃店的廚師、招待員事情不多,為什么?

  顧客太少。引導(dǎo)娃娃家的“爸爸媽媽”可以帶娃娃到小吃店吃小吃;“哥哥姐姐”也能到小吃店去品嘗小吃。

  B、有顧客到小吃店品嘗小吃,迎賓員、招待員應(yīng)該怎樣跟顧客說話?

  (2)提出本次游戲的注意點

  A、娃娃家的爸爸媽媽要常到小吃店品嘗小吃。

  B、迎賓員、招待員會使用“歡迎光臨”、“謝謝您”等禮貌用語進(jìn)行游戲交往。

  C、能合理運用游戲材料,并在游戲中適時使用。

  (3)幼兒游戲,教師指導(dǎo)

  A、觀察并鼓勵娃娃家的爸爸媽媽能多與其他游戲進(jìn)行角色交流。

  B、教師以經(jīng)理身份對幼兒的游戲行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

  C、重點觀察、指導(dǎo)小吃店里各角色之間的互動。

  (4)游戲分享:你在小吃店和娃娃家里做了什么?你開心嗎,為什么?

  游戲反思:

  在活動中幼兒能積極參與的游戲。他能夠根據(jù)自己所扮演的.角色,按照一定的順序進(jìn)行游戲,如廚師會先擺放灶具再將食品一一放置在相應(yīng)的位置;招待員會先整理餐桌;收銀員能將收銀機擺放整齊再整理票據(jù)。孩子們十分投入于自己的角色中,雖然在游戲規(guī)則上還有些不足,但是我想,孩子們能夠熱情、自主地參與游戲這比強加于孩子們?nèi)フ莆盏囊?guī)則更重要。在游戲的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們都很熱衷于在自己的游戲組中游戲,缺乏與其他各組之間進(jìn)行的交往如娃娃家的爸爸媽媽只是一味地在家中整理、哄娃娃,而很少帶娃娃到小吃店中去吃小吃;招待員、迎賓員與廚師、顧客的語言交流也較少,在下次的游戲中將重點引導(dǎo)孩子們用語言進(jìn)行角色間的交往;同時在游戲中小吃店的“廚師、招待員”提出小吃店里的招待員都有一個圍裙,這樣就不會把自己的衣服弄臟了。商店的“服務(wù)員”提出要有一些袋子裝貨物,這樣客人在買東西時比較方便。因此在下次的游戲中將根據(jù)孩子們的需求增加相應(yīng)的游戲材料。

  大班區(qū)域活動方案 12

  大班區(qū)域活動,是幼稚園內(nèi)的主題活動地區(qū),幼稚園多見幼兒所構(gòu)建的小型課堂教學(xué),一般由偏矮的木柜想隔開,且有豐富多彩原材料的一個個可供兒童學(xué)生自主學(xué)習(xí)的室內(nèi)空間。推廣的主題活動原材料,讓兒童依照自身的需求和工作能力以實際操作擺布為主導(dǎo)的形式開展某些化的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主題活動。進(jìn)行大班區(qū)域活動,它不但開發(fā)設(shè)計兒童的智商,并且鍛練了兒童的想象力、想象力、洞察力等各領(lǐng)域的工作能力,因而想盡辦法別具匠心的為兒童設(shè)立了大班區(qū)域活動,本學(xué)期共設(shè)立五個地區(qū):美工設(shè)計區(qū)、創(chuàng)設(shè)區(qū)、表演區(qū)、益智類區(qū)、語言表達(dá)區(qū)。在每個區(qū)域活動中資金投入充裕的材質(zhì)讓兒童實際操作,讓兒童在比較寬松、隨意的運動氣氛中,依照自身的意向獨立地挑選主題活動原材料,積極開展大班區(qū)域活動,造成對大班區(qū)域活動的興趣愛好,進(jìn)而培養(yǎng)她們的各層面工作能力及自主創(chuàng)新能力。幼稚園的主題活動地區(qū)具備多元性,冒險性和挑戰(zhàn)性,能增進(jìn)兒童全面的發(fā)展。幼稚園的各類運動的探尋全過程要比探尋的最后關(guān)鍵,大班區(qū)域活動恰好為兒童帶來探尋的機遇,讓兒童在下手實際操作中進(jìn)行認(rèn)知能力,大班區(qū)域活動不但是集中化教學(xué)活動的拓寬、擴寬與填補,并且應(yīng)與一起培訓(xùn)緊密結(jié)合。

  一、大班區(qū)域活動總體目標(biāo)

  1.能積極、積極主動、有創(chuàng)造性進(jìn)行各種大班區(qū)域活動,塑造兒童的相處工作能力,英語口語語言表達(dá)能力,操作能力、發(fā)展趨勢兒童的想象力、感染力、思維能力和鑒賞能力。

  2.游戲里面友善相處并能融洽內(nèi)在聯(lián)系,自身想辦法處理游戲內(nèi)的問題。

  3.每一次玩一種手機游戲,學(xué)習(xí)培訓(xùn)辦事善始善終,勤奮戰(zhàn)勝困難,打進(jìn)主題活動目地。

  4.塑造兒童的控制力和責(zé)任感,敢發(fā)布自個的想法和規(guī)定,把握協(xié)作和共享的諸多專業(yè)技能。

  5.抽獎活動時,能立即地將原材料放置齊整。

  二、大班區(qū)域活動區(qū)劃

  分五個地區(qū):益智類園,創(chuàng)設(shè)區(qū),美工設(shè)計區(qū),圖書角,表演區(qū)

  三、各區(qū)域活動規(guī)定:

  1、益智類園

 。1)能運用多種多樣小玩具原材料來認(rèn)知探尋、產(chǎn)生專業(yè)知識、發(fā)展趨勢邏輯思維和智商。

 。2)根據(jù)兒童積極地邏輯思維主題活動激發(fā)起兒童克服困難,向自身考驗的膽量,發(fā)展趨勢它們的計算和推理能力,推動邏輯思維和認(rèn)知水平的發(fā)展趨勢。

  (3)達(dá)到兒童好動手能力的要求,推動她們感觀的靈巧和手指頭的操作靈活性,提升日常生活自控能力,為未來的自學(xué)能力奠定優(yōu)良的基本。

 。4)根據(jù)為兒童給予共享工作經(jīng)驗的機遇,加強伙伴中間的協(xié)作與相互學(xué)習(xí)。

  2、搭建區(qū)

 。1)試著應(yīng)用不一樣的原材料開展創(chuàng)設(shè),提高邏輯思維能力、想象力和協(xié)作工作能力。

  (2)根據(jù)推廣各種各樣色彩鮮艷、富有轉(zhuǎn)變的原材料吸引住兒童,激起兒童

  對創(chuàng)設(shè)的興趣愛好。

  (3)讓孩子在玩的歷程中,提升想像和動手能力實際操作的工作能力,學(xué)好構(gòu)建專業(yè)技能,促進(jìn)不一樣專業(yè)能力水準(zhǔn)的兒童都能獲得發(fā)展趨勢。

  (4)根據(jù)游戲的規(guī)則的管束,協(xié)助兒童逐步完善各種各樣標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)遵守紀(jì)律的良好的習(xí)慣。

 。5)對兒童的著作給與立即點評,緊緊圍繞著作的藝術(shù)創(chuàng)意點評,鼓勵兒童膽大自主創(chuàng)新。

  3、美工設(shè)計區(qū)

  (1)觀查感受大自然天地萬物的生活方式及健身運動轉(zhuǎn)變,感受當(dāng)然的變動和健身運動。

 。2)體會顏色、線框、樣子的親疏、曲直和鮮濁所形成的'節(jié)奏性。

 。3)能造成與著作主題風(fēng)格相一致的覺得和心態(tài),并表述這種感覺。

 。4)能應(yīng)用線框、樣子主要表現(xiàn)幅度感、立體感、節(jié)奏性和和睦感。

 。5)能應(yīng)用主觀性顏色主要表現(xiàn)自身的感情和想象。

  4、圖書角

 。1)讓兒童根據(jù)獨立挑選和應(yīng)用書籍,推動兒童的社會認(rèn)知和自覺性。

  (2)根據(jù)書籍區(qū)閱讀文章間兒童間的溝通交流,推動兒童的繪本閱讀專業(yè)技能和言語發(fā)展趨勢的工作能力。

 。3)根據(jù)圖書角的構(gòu)建與運用,擴展孩子的初期專業(yè)知識,產(chǎn)生念書愛讀書護書的良好的習(xí)慣。

 。4)根據(jù)給予多種多樣書籍原材料,發(fā)展趨勢兒童的想像工作能力和邏輯思維能力。

  5、表演區(qū)

 。1)想要應(yīng)用多種多樣演出游戲道具,并主動愛惜好每一種手機游戲原材料。

 。2)能與伙伴互利共贏,學(xué)好在演出中聆聽伙伴的小故事語言表達(dá),相互配合伙伴的角色行為。

 。3)能膽大、大氣、大聲地展現(xiàn)自身的演出內(nèi)容,對自身的表演滿懷信心。

 。4)學(xué)作文明有禮的小觀眾們,安安靜靜地收看表演并給與點評。

  根據(jù)大班區(qū)域活動,可以使小朋友們學(xué)得大量物品,為小孩給予自主學(xué)習(xí),積極參加、協(xié)作、共享、溝通交流的服務(wù)平臺,而教師則是大班區(qū)域活動的操縱著、觀測者、引導(dǎo)者、健全者,在反映小孩的能動性的與此同時,也使老師的作用獲得了充足的充分發(fā)揮。

  大班區(qū)域活動方案 13

  一、設(shè)計意圖:

  現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女,多數(shù)家長對孩子嬌生慣養(yǎng)、有求必應(yīng),孩子的生活自理能力非常差,根據(jù)孩子的實際情況我制定了一系列主題活動《我長大了》,希望孩子能從活動中體驗到成長的快樂,學(xué)習(xí)做一些自己力所能及的事情!吨改稀分兄赋觥皟和陌l(fā)展是一個整體,要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合,促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展”、“最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要”。因此,我在各區(qū)域中投放的材料有幼兒的相片、小時候的衣服、系鞋帶用的鞋和帶子、廚師帽等,通過讓幼兒直接感知、實際操作和親身體驗去體會成長的快樂。

  二、活動目標(biāo)、材料及教師指導(dǎo):

  區(qū)域總目標(biāo):

  1、能夠安靜、愉快的參與各區(qū)域活動。

  2、能夠積極動手動腦,體驗成長的快樂。

  3、養(yǎng)成與同伴互相合作的好習(xí)慣。

  各區(qū)域目標(biāo)及材料:

  1、美工區(qū):

  目標(biāo):嘗試用不同的材料制作自己喜歡的小動物。

  材料:剪刀、手工紙、舊碟片、固體膠、雙面膠等。

  教師指導(dǎo)方法:

 。1)觀察重點:

  幼兒是否能將半成品組合拼貼,完成作品。

  幼兒在拼貼結(jié)束后是否能將材料整理干凈。

 。2)指導(dǎo)重點:

  引導(dǎo)幼兒運用不同材料制作出自己喜歡的小動物。

  提醒幼兒注意安全、要講衛(wèi)生,能力強的幼兒要有創(chuàng)新。

  2、游戲區(qū):

  目標(biāo):嘗試做小廚師,用橡皮泥捏成五顏六色的餃子。

  材料:橡皮泥、盤子、廚師帽。

  教師指導(dǎo)方法:

  a 提醒幼兒注意自己的角色,要注意衛(wèi)生。

  b 鼓勵幼兒大膽設(shè)計餃子的形狀。

  3、語言區(qū):

  目標(biāo):根據(jù)照片和準(zhǔn)備的物品大膽進(jìn)行講述,提高幼兒的口語表達(dá)能力。

  材料:幼兒從小到大的照片、衣服、鞋和帽子等。

  教師指導(dǎo)方法:

  a引導(dǎo)幼兒把相片從小到大排序,并大膽地向同伴介紹。

  b 觀察幼兒是怎樣與同伴進(jìn)行交流的,鼓勵幼兒互相說一說說一說自己的小衣服、小鞋子是否還能穿上,為什么?

  4、操作區(qū):

  目標(biāo):嘗試給鞋系鞋帶,養(yǎng)成積極動手的好習(xí)慣。

  材料:系鞋帶用的鞋和帶子、成品和半成品

  教師指導(dǎo)方法:

  a 指導(dǎo)幼兒掌握系鞋帶的方法。

  b鼓勵幼兒大膽嘗試

  c 提問:你是怎么做到的?成功了嗎?遇到什么問題?鼓勵幼兒戰(zhàn)勝困難。

  三、活動結(jié)束。

  幼兒將自己的作品放到展示區(qū),教師給幼兒拍照留念,幼兒向教師或其它幼兒介紹自己的作品。

  分析與反思:

  一、說幼兒情況

  區(qū)域活動是幼兒自由、自主的學(xué)習(xí)場所,它是幼兒自信心和良好的自我概念形成的源泉。幼兒在這一自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中,能按自己的興趣、意愿和能力,選擇活動內(nèi)容、體驗快樂和成功,能積極主動的學(xué)習(xí)、探索和表現(xiàn)。

  大班的幼兒動作靈活、控制能力明顯增強,愛學(xué)、愛問、好學(xué),有極強的求知欲望,能生動、有表情地描述事物,閱讀能力明顯提高,而且合作意識逐漸增強,規(guī)則意識逐步形成。針對大班幼兒在區(qū)域活動中的特點,為滿足幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了操作區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)、游戲區(qū),讓幼兒在區(qū)域活動中自主學(xué)習(xí),并從中獲得各種經(jīng)驗及知識。

  二、說活動目標(biāo)

  本次活動的總目標(biāo)是:通過不同的方式讓幼兒知道我長大了,體驗成長的快樂。

  根據(jù)本目標(biāo)及幼兒現(xiàn)階段的發(fā)展水平,我又制定了本次活動的各區(qū)域目標(biāo)。

  美工區(qū):能積極、主動的嘗試用廢舊的碟片和各種材料制作自己喜歡的小動物。

  游戲區(qū):能快樂的參與游戲,動手包餃子。

  語言區(qū):鼓勵幼兒大膽地在集體面前表述自己成長的過程。

  操作區(qū):能積極動手幫拖鞋系鞋帶。

  這樣的.目標(biāo)尊重了幼兒的發(fā)展水平,經(jīng)驗,學(xué)習(xí)方式等方面的個別視角,努力使每個幼兒都能獲得成功的滿足。

  三、說活動準(zhǔn)備

  區(qū)域活動的教育功能主要是通過活動的材料來實現(xiàn)的,活動的材料可直接的影響活動的質(zhì)量,關(guān)系到幼兒發(fā)展的速度和方向,因此,在活動區(qū)中投放什么材料起到幼兒對學(xué)習(xí)的主動性,使他們在沒有壓力的環(huán)境中主動觀察,發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

  在美工區(qū)我給幼兒投放了廢舊的碟片、固體膠、以及各種成品及半成品,可供能力不同的幼兒操作。

  在游戲區(qū)我給幼兒提供了廚師帽以提高幼兒參與游戲的興趣,還準(zhǔn)備了橡皮泥、小紙盤。

  在語言區(qū)我給幼兒提供了幼兒從小到大的衣服、鞋以及照片展可供幼兒觀看、互相交流。

  操作區(qū)給幼兒提供了沒有系鞋帶的鞋、鞋帶。

  本次活動我主要指導(dǎo)語言區(qū)的幼兒,在本次區(qū)域活動中我主要重視了作品的展示,便于幼兒取放幼兒互相欣賞也很方便。

  大班區(qū)域活動方案 14

  一、設(shè)計意圖

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“幼兒園應(yīng)當(dāng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要。因此,我們決定農(nóng)村幼兒園要發(fā)揮農(nóng)村優(yōu)勢,充分利用農(nóng)村豐富的社會和自然資源,開發(fā)民間教育素材,豐富農(nóng)村幼兒園幼兒活動內(nèi)容,創(chuàng)造性的組織和開展幼兒園幼兒活動,發(fā)展幼兒的綜合能力。

  二、區(qū)域活動目標(biāo)

  1、通過自主選擇;顒硬牧吓c活動伙伴,體驗與同伴合作并獲得成功的情感。

  2、能專注、認(rèn)真地進(jìn)行活動,善于探索材料的玩法。

  3、能大膽地在集體面前評價自己的游戲過程。

  三、區(qū)域游戲要點

  1、通過活動體驗與人交往的快樂。

  2、遵守各區(qū)游戲規(guī)則。

  四、區(qū)域設(shè)置及各區(qū)材料投放

  根據(jù)班級的空間,我們充分利用班級上空的空間,把房頂、窗戶上掛上各種各樣的幼兒制作的裝飾有青花紙盤、花瓶等等,制作青花紋飾的區(qū)域標(biāo)識。同時在教室主題墻面,布置孩子們繪制的自己的家,收集的各種圖片。

  1、美工區(qū)

  目標(biāo):喜歡參與美術(shù)創(chuàng)造活動,能根據(jù)自己的構(gòu)思學(xué)會正確選擇和創(chuàng)造性的運用教師提供的各種材料,進(jìn)行“設(shè)計青花”的操作活動。

  材料:水粉顏料、水彩筆、油畫棒、紙碗、塑料盤、牛奶盒、一次性圓盤、白色瓷磚、瓷碗等。

  玩法:幼兒按照自己的設(shè)計想法,根據(jù)教師準(zhǔn)備的材料進(jìn)行創(chuàng)作。

  指導(dǎo)要點:鼓勵幼兒大膽想象,在原有的基礎(chǔ)上根據(jù)想象進(jìn)行創(chuàng)編。

  2、科學(xué)區(qū)

  目標(biāo):通過動手操作,滿足幼兒探索的欲望,感受科學(xué)的魅力,能與同伴商量、友好的分工合作并能講述自己的困惑。

  材料:

  1)各種各樣的鎖和鑰匙

  2)嘀噠嘀噠轉(zhuǎn)起來

  玩法:

  1、為鎖找到配套的鑰匙。

  2、操作轉(zhuǎn)動齒輪玩具,感受轉(zhuǎn)動中圖形和圖案的變化。

  指導(dǎo)要點:鼓勵幼兒仔細(xì)觀察,主動探究,感受科學(xué)的神奇。

  3、閱讀區(qū)

  目標(biāo):讓幼兒都能在語言閱讀角中找到自己的興趣所在,專心閱讀。

  材料:各種幼兒圖書、畫報、及圖片。

  指導(dǎo)要點:指導(dǎo)幼兒安靜閱讀,學(xué)習(xí)看圖講故事,活動后鼓勵幼兒講出自己最喜歡的故事。

  4、智力游戲區(qū)

  目標(biāo):引導(dǎo)幼兒樂于探究并嘗試運用不同的材料進(jìn)行游戲,有獨創(chuàng)性的'玩法。

  材料:多米諾骨牌、疊疊高、彩虹拼圖、立體四子棋等。

  指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒協(xié)商合作拼搭,互相交流經(jīng)驗,學(xué)會分享。

  5、角色區(qū)

  目標(biāo):能愉悅、投入的參與到游戲活動中,學(xué)會友好的分工合作,發(fā)展幼兒的交往能力,豐富幼兒的生活經(jīng)驗,在游戲中感知簡單的數(shù)的加減。

  材料:各種廢舊材料制作的食物、價格標(biāo)簽、代幣、小圍裙餐盤等等。

  玩法:讓幼兒在美食廣場里學(xué)做服務(wù)生、收銀員、顧客,學(xué)習(xí)給顧客服務(wù)、能使用代幣進(jìn)行購買食物。

  指導(dǎo)要點:觀察幼兒如何做服務(wù)生、收銀員、做顧客。

  活動流程

  一)發(fā)起活動小朋友們,我們又要開始區(qū)域活動了,今天重點開放的區(qū)域是美食廣場,在這里我需要三個服務(wù)員幫助工作,在售賣食物時一定要看清楚價格標(biāo)簽,熱情為顧客服務(wù)。在美工區(qū)里我新投放了白色的紙盒、紙袋、瓷磚,請你們設(shè)計青花。現(xiàn)在就請大家進(jìn)區(qū)活動吧。

  二)幼兒自選游戲,教師巡回指導(dǎo)

  1、幼兒按意愿自選區(qū)域和玩伴。

  2、教師觀察幼兒與新投入材料的互動性,適時加以引導(dǎo)。

  3、重點觀察指導(dǎo)區(qū)域:

  1)角色區(qū):當(dāng)游戲出現(xiàn)場面凌亂時,教師以適當(dāng)?shù)慕巧珔⑴c進(jìn)去,提醒幼兒,促進(jìn)游戲更有序的進(jìn)行。

  2)美工區(qū):如果對個別幼兒有難度,教師可以個別指導(dǎo)或者降低要求。(如減少水粉的使用、線條更簡單些)

  三)評價活動。

  1、幼兒整理區(qū)域材料有序出區(qū)。

  2、幼兒互評、師幼評價。

  3、美工區(qū)幼兒展示自己的青花作品走模特秀,活動結(jié)束。

  大班區(qū)域活動方案 15

  一、活動內(nèi)容:

  語言區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、生活區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)

  二、活動目標(biāo)

  1、通過自主選擇活動材料與活動伙伴,體驗與同伴合作游戲,并獲得快樂。

  2、能專注、認(rèn)真地進(jìn)行2,善于探索游戲材料的玩法。能根據(jù)數(shù)字在計數(shù)器上進(jìn)行播珠,培養(yǎng)幼兒的

  3、思維能力和操作能力。

  4、養(yǎng)成良好的收拾整理的習(xí)慣。

  三、活動準(zhǔn)備

  語言區(qū):提供圖書、故事書、幼兒用書供幼兒講述故事。

  數(shù)學(xué)區(qū):提供自制計數(shù)器、瓶蓋若干(珠子)數(shù)字卡片供幼兒播珠練習(xí)。

  美工區(qū):提供水彩筆、勾線筆、蛋殼、供幼兒自由作畫。

  科學(xué)區(qū):提供沙子、磁鐵、積木、放大鏡供幼兒探索、發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

  生活區(qū):提供穿珠供幼兒穿項鏈。

  益智區(qū):提供拼圖供幼兒拼及飛行棋供幼兒玩。

  建構(gòu)區(qū):提供塑料水管、積木供幼兒搭建。

  四、活動過程

  1、組織活動,激發(fā)興趣。

  師:今天又到了區(qū)域活動的時間了,小朋友們高興嗎?(高興)上次的區(qū)域活動中我發(fā)現(xiàn)小朋友們都能積極游戲探索,但是也有些小朋友交流的聲音過大,還有個別小朋友會離開位置,這種做法是不對的,老師希望小朋友們在這次的區(qū)域活動中表現(xiàn)得更棒,做到小聲的交流,不離開自選的區(qū)域,好嗎?

  2、介紹區(qū)域

  (1)師:今天呢,我們在數(shù)學(xué)區(qū)增添了一些新的材料,讓小朋友們?nèi)ヌ剿。瞧!這是老師自制的計數(shù)器(出示自制計數(shù)器及數(shù)字卡片進(jìn)行講解示范)

 。2)強調(diào)舊區(qū)

  A、語言區(qū)(看圖講述)B、美工區(qū)(畫蛋殼)C、科學(xué)區(qū)(玩磁鐵)D、生活區(qū)(穿項鏈)E、益智區(qū)(拼圖)F、建構(gòu)區(qū)(自由搭建)

  3、幼兒游戲,師觀察指導(dǎo)

  (1)提出游戲要求

  A、請你先想好自己要去哪個區(qū),然后結(jié)合進(jìn)區(qū)卡到自己選擇的那個區(qū)去。

  B、在游戲時要注意愛護好材料,交流時聲音不要過大,需要幫助時請舉手。

 。2)幼兒自主選擇區(qū)角,師指導(dǎo)并做好記錄。

  4、整理環(huán)境、分享評價

 。1)提醒幼兒游戲結(jié)束。

  (2)組織幼兒整理材料和場地。

 。3)分享快樂

  5、結(jié)束活動

  區(qū)域活動教學(xué)反思

  活動開展的很順利,我之前的多種顧忌全然消失,沒有亂哄哄的現(xiàn)象。意想不到的是,這樣開放式的活動反而使活動更有生趣,孩子們可以自由選擇區(qū)域、選擇材料、選擇伙伴,反而顯得井然有序了。發(fā)現(xiàn)孩子們有著自己的人際交往,行為模式,游戲方法,而作為老師的我則在旁觀察他們的言行舉止,適當(dāng)?shù)臅r候進(jìn)行指導(dǎo)給予幫助。

  在區(qū)域活動的.材料投放中教師不僅根據(jù)教育意圖提供符合月份目標(biāo)和幼兒發(fā)展需求的材料,而且考慮了材料的多用性、安全性和開發(fā)性。如益智區(qū)的飛行棋、跳棋等。數(shù)學(xué)區(qū)的各種自制的計數(shù)器。讓幼兒通過豐富的材料媒介來大膽地表現(xiàn)自我,充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性。又如手工區(qū):為幼兒又投放了水彩筆、蛋殼、筷子等,啟發(fā)幼兒運用不同的材料制作蛋殼娃娃,激發(fā)幼兒的制作興趣。

  《綱要》中明確指出“教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。在區(qū)域活動中,恰到好處的師幼互動是最重要的;顒忧,老師與幼兒共同回憶上次活動中碰到得問題和獲得的經(jīng)驗,以便使幼兒能在原有得基礎(chǔ)上得到更大得發(fā)展。同時老師詳細(xì)介紹了新投入的自制計數(shù)器,使幼兒能大膽地嘗試新內(nèi)容;活動中,老師請幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動區(qū)域,讓幼兒做主,成為區(qū)域的主人,讓幼兒按照自己的的意愿和能力,操作擺弄各種材料,進(jìn)行個別化的自主學(xué)習(xí)或商量式的共同探索學(xué)習(xí)。區(qū)域活動中,既考慮到幼兒之間相互交流、共同合作,又要注意彼此之間互不干擾,從而使幼兒能專注投入某一活動,探索問題,如:幼兒在聽錄音故事時因為旁邊區(qū)域聲音太吵而未完成活動,把此區(qū)域與比較吵鬧的區(qū)域都設(shè)置在了一起,動靜分區(qū)有點不夠合理,以后應(yīng)當(dāng)進(jìn)行一些改進(jìn);顒雍罄蠋熍c幼兒一起交流活動的感受,使其能進(jìn)一步體驗倒成功得喜悅。同時有針對性的對某一活動內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的分析,如:在播珠時,教師能不厭其煩地引導(dǎo)幼兒你播珠我找數(shù)字卡或我拿數(shù)字卡你播珠的兩種方法,從而留下了更有利于活動開展的軌跡性材料。

  通過這次觀摩學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到區(qū)域活動能讓孩子學(xué)到更多的東西,讓每個孩子都能主動學(xué)習(xí),主動參與,老師是區(qū)域活動的控制者、觀察者、指導(dǎo)者、完善者,在體現(xiàn)孩子的自主性的同時,也發(fā)揮了我們老師的作用。在我們的關(guān)注指導(dǎo)下,孩子玩的很投入很開心,但愿時間在那一刻多停留會。形式多樣的區(qū)域活動有助于孩子游戲的興趣,在活動上有深層次的突破,在以后的活動中我也將會嘗試新的活動形式,讓活動變得更有意義。

  大班區(qū)域活動方案 16

  一、活動背景

  伴隨著20xx年鐘聲的敲響,持續(xù)了將近一個月的“水果換賀卡”活動也已悄然落下帷幕。為了呼吁大家保護森林減少使用賀卡、為了增強當(dāng)代大學(xué)生的環(huán)保意識,在省環(huán)協(xié)“綠閩”的發(fā)起下,七禾頁環(huán)保協(xié)會參與承辦了本次活動。活動在“七禾頁”這個由一群懷著相同愿望的環(huán)保青年組成的集體的努力下圓滿成功。期間我們遇到了很多問題,同時也學(xué)到了很多。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1)在11月中旬,就會有活動通知。從這時候起就需要開始做活動準(zhǔn)備了。

  2)確定項目組以及項目負(fù)責(zé)人。通過短信通知干事后以自愿報名的方式確定四個人作為本次活動項目負(fù)責(zé)人。其余干事及各部長則分為宣傳組、統(tǒng)計組、人力安排組、采購組(四個項目負(fù)責(zé)人)、包裝運送組(全體干事、部長及有意愿參加的會員)等(可以另外的標(biāo)準(zhǔn)分配),需要強調(diào)的是在活動中四個負(fù)責(zé)人需要參與活動的所有流程。

  3)活動審批需要寫一份策劃書,然后要去團委,系老師和教務(wù)處蓋章。完成后要復(fù)印一份活動審批單,用于批場地(借桌椅);顒右话忝總場地需要2—3張桌椅。這項工作可以在活動開始前一周完成。

  4)對于四個項目負(fù)責(zé)人,每個負(fù)責(zé)人都要清楚活動的整個流程與自己的職責(zé)。

  在活動開始前要帶動全體干事及會員的積極性,干事作為活動的宣傳參與的主力軍必須了解活動的環(huán)保意義以及水果賀卡的發(fā)送流程。在活動開始前一周召開了1—2次全體會議。

  5)物資與場地準(zhǔn)備。海報、活動收據(jù)、印章、桌椅、各項表格、裝飾物品。如果社團中現(xiàn)有,比如說印章。盡量充分利用已有的物資。

  三、活動宣傳:

  環(huán)保協(xié)會

  宣傳時間:12月上、中旬時活動宣傳的黃金時期。

  宣傳方式:

  1、現(xiàn)場宣傳(擺海報、宿舍宣傳、擺點宣傳等)

  2、媒體宣傳(廣播宣傳、網(wǎng)絡(luò)宣傳等)。

  宣傳目的:讓大家了解到本活動的公益性質(zhì),明白本活動的參與方式、時間、地點

 。ㄒ唬┈F(xiàn)場宣傳:

  先是擺海報。海報的制作應(yīng)該在其他宣傳之前完成。一張海報的制作需要2個小時就可以了,關(guān)鍵在于發(fā)掘干事、會員中這方面的人才。海報盡量要做到:鮮明、活潑、有特色、吸引人的眼球。它是宣傳報名時唯一一個吸引人群的靜態(tài)物品。

  再是宿舍宣傳(也稱掃樓)。宿舍宣傳是所有宣傳中效果最好的宣傳方式,因此尤為重要。其宣傳面的大小關(guān)鍵在于:

  1、時間,即掃樓時間(最好選在晚上8點到10點)

  2、動員,即動員干事和會員(還有部長等老會員千萬不可錯過哦)

  最后擺點宣傳。擺點宣傳一般是和報名一起進(jìn)行。因此,需要較多的人手來分管各點的報名材料和財務(wù)等(策劃書、場地等的審批務(wù)必在此前完成)

  總的來說現(xiàn)場宣傳最重要的是抓住人群的注意力,值得一提的是要在人、物力的安排上一定要保證不會出現(xiàn)讓個別組員孤軍作戰(zhàn)的現(xiàn)象(這會極大的影響到組員的積極性),擺點宣傳時特別要注意這一點(人流高峰期11:30—13:00,16:30—19:00要多派人手)

  (二)媒體宣傳:

  首先是校園廣播宣傳。校園廣播是一個效果比較不錯的大眾宣傳方式,但要注意聽眾對廣播是很容易疲勞的,因此一環(huán)保協(xié)會份好的廣播稿就非常之必要了。(廣播稿內(nèi)容要簡潔明了,用詞要時尚、易記)再就是網(wǎng)絡(luò)宣傳。通過在校園BBS、QQ群、博客等處發(fā)布本活動的簡介及參與方式來進(jìn)一步擴大我們的宣傳面。

  這些都是傳統(tǒng)的宣傳方式,期待后來者能有更新而好的想法和宣傳方式。

  四、活動報名:

  一般活動報名是與活動宣傳同時進(jìn)行的。在這個環(huán)節(jié)中,需要注意的細(xì)節(jié)較多,容易出現(xiàn)的問題也比較多。分類來說:物資問題,人員安排,訂單統(tǒng)計,財務(wù)管理。

 、傥镔Y問題,是指之前提到的場地租借,是需要在活動審批中提出租借以及租借時間的。然后是桌椅也是之前要和基建大廈的人說好按時送過來。除此之外,海報也是必備。而針對報名環(huán)節(jié)還要特別準(zhǔn)備:報名表,工作人員安排表,收據(jù),筆,參與活動學(xué)校名單及水果價目表、水果果語。

 、谌藛T安排:每個點都要有個總的負(fù)責(zé)人,來進(jìn)行資料發(fā)送與回收以及財務(wù)的管理。其次每個時段都要有一個負(fù)責(zé)人,以保證換班時流暢,同時負(fù)責(zé)各時段的財務(wù)。每一個工作人員必須清楚活動的意義與水果賀卡的活動流程,在培訓(xùn)時必須達(dá)到每個人都能講清楚。

 、塾唵谓y(tǒng)計:我們今年采取各點分開統(tǒng)計最后再匯總的方式。各點負(fù)責(zé)人每天回收各個點的訂單,進(jìn)行匯總,制作成ExCEL表,并于報名結(jié)束后統(tǒng)一發(fā)送到總負(fù)責(zé)人處,由總負(fù)責(zé)人匯總完,發(fā)回各點負(fù)責(zé)人核實其負(fù)責(zé)點訂單無誤后由總負(fù)責(zé)人將外校訂單發(fā)到省活動協(xié)調(diào)中心。由于本次活動在這個環(huán)節(jié)有出現(xiàn)一些紕漏,我將在最后注意事項中重點強調(diào)該點。

 、茇攧(wù)管理:每個時段的負(fù)責(zé)人交接時必須進(jìn)行訂單與財務(wù)的清點。各點負(fù)責(zé)人回收訂單時也必須與時段負(fù)責(zé)人當(dāng)面清點。每天的財務(wù)都必須匯總到各點環(huán)保協(xié)會負(fù)責(zé)人手里。至于活動中各項物資的采購與支出,項目負(fù)責(zé)人先行墊付,活動結(jié)束后憑發(fā)票統(tǒng)一報銷。

  五、水果采購保養(yǎng)及包裝發(fā)送

  水果采購:

  1、市場調(diào)查。今年主要調(diào)查了學(xué)校周邊各水果店的水果價格、大致水果批發(fā)價格及其上限。(這個要在準(zhǔn)備活動時就開始進(jìn)行)

  2、貨源確定。我們通過對調(diào)查回來的數(shù)據(jù)進(jìn)行比對后,選取了其中所給價格最低(尤其是蘋果價格低),質(zhì)量又會較好的水果商作為水果貨源。

  3、水果購買。水果購買時,一定要擦亮眼睛,把水果商給我們的水果中的壞果和與之前商定的質(zhì)量相差較大的水果挑出退還老板。還有盡量多挑毛病,以增加和老板談價格的籌碼。

  4、水果儲存保養(yǎng)。其中香蕉、楊桃、木瓜、雪梨的儲存保養(yǎng)特別需要注意。今年我們采取的辦法是選購還未完全成熟的香蕉和楊桃,對雪梨、木瓜容易摔壞的我們分開存放盡量不從疊累壓。

  水果包裝及發(fā)送:這需要較多的人手,我們今年發(fā)動了協(xié)會中的大部分干事、部分會員及舍友等一起幫忙。還有把水果賀卡分區(qū)、樓發(fā)送。無地址的及時聯(lián)系,還聯(lián)系不上的就整理好準(zhǔn)備退回原校。

  六、后續(xù)工作

  1)本校水果退單整理:今年我們是采取各點負(fù)責(zé)人別負(fù)責(zé)各自點的`水果退單退款事宜。

  2)外校水果退單整理:由總負(fù)責(zé)人聯(lián)系省中心下載外校退回的水果訂單。再分回各點負(fù)責(zé)人處聯(lián)系退款事宜。

  3)活動款項、經(jīng)費結(jié)算:各點負(fù)責(zé)人分別將活動中各項支出、活動的所有實際收益列出。再最終匯總。將多余的收益交到協(xié)會分管財務(wù)的部長手中。

  七、活動反思。

  本次活動雖然遇到了不少問題,但在協(xié)會上下的共同努力下總算是圓滿結(jié)束。其中有一些重點問題有必要進(jìn)行認(rèn)真反思。尤其是下面的第3、4點及第8點。

  環(huán)保協(xié)會

  1、水果種類及價格的確定的問題。

  本次活動中我們在水果價格確定上雖討論過多次但還是出現(xiàn)了一些問題。首先是價格方面確定的初始值過低,其直接后果是我們活動風(fēng)險增大。雖然后面做了些調(diào)整,但卻引發(fā)我們后來與中心協(xié)調(diào)時出現(xiàn)上報的價目表中心沒有接收到的情況;其次,在水果種類方面,在最終進(jìn)水果時就出現(xiàn)有些水果已經(jīng)過季無法購買到的情況。試行解決方案:在草擬出價目表后征求一下上一屆辦過該活動的老會員的意見,看水果的價格和種類確定的是否合理,在最終經(jīng)各負(fù)責(zé)人商討確定。

  2、宣傳問題。本次活動在宣傳上雖沒有出現(xiàn)大的紕漏但小問題還是有的。

  首先是掃樓宣傳中時間安排上太過晚:8點半開始組織(9點多才開始),且會員對活動了解不夠;其次是海報宣傳中需要展板數(shù)量較多,協(xié)會內(nèi)部的展板不夠用,因此導(dǎo)致宣傳時間延后;最后,網(wǎng)絡(luò)宣傳上今年做的不夠有待改進(jìn)。試行解決方案:要將時間適當(dāng)調(diào)前,適當(dāng)?shù)脑黾咏o干事會員講解活動內(nèi)容、性質(zhì)的次數(shù)。

  3、水果訂單的統(tǒng)計問題。本次活動在這里出現(xiàn)了較大的紕漏。給活動造成較大麻煩,直接增加了各負(fù)責(zé)人的工作量并造成協(xié)會較大的經(jīng)濟損失,影響到了協(xié)會聲譽。首先是各負(fù)責(zé)人在訂單錄入時沒統(tǒng)一各高校名稱,而總負(fù)責(zé)人在上傳中心時也沒有發(fā)現(xiàn)這一問題,再加上中心負(fù)責(zé)人在篩選我們送往各高校訂單時也沒注意到。因此直接導(dǎo)致60多個訂單在檢索時被輸漏;其次是1堂在訂單錄入時出現(xiàn)漏輸現(xiàn)象致使這小部分訂單直接無法送出;

  4、活動項目支出問題。主要強調(diào)一下,要注意做好支出的統(tǒng)計及相關(guān)收據(jù)或發(fā)票的保留。

  5、水果購買問題。要注意多聯(lián)系幾家水果店(也就是多聯(lián)系一些水果貨源)以減小商家臨時違約造成的損失。

  6、水果退單退款問題。今年由于是分開收款所以相應(yīng)的退單也由各堂負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)各自退款事宜。退款時要注意向送水果人解釋清楚水果沒送到的原因,并對其表示我們的歉意。同時也要做好退款登記。

  7、活動過程的證據(jù)保留問題;顒拥拿恳粋過程我們都要做好活動證據(jù)保留:照相,會議記錄。這些對后面的工作都有較大的用處。

  大班區(qū)域活動方案 17

  活動背景

  “我們喜歡的標(biāo)記”是我園大班幼兒經(jīng)歷學(xué)習(xí)活動“我們的幼兒園真大”活動片段之一。在這之前幼兒已經(jīng)經(jīng)歷了“調(diào)查幼兒園、設(shè)計標(biāo)記”兩個階段的活動。第一階段的“調(diào)查幼兒園”分兩次進(jìn)行,第一次調(diào)查以教師帶領(lǐng)為主,幼兒跟隨教師熟悉幼兒園的各個地方,教師只作簡單介紹;第二次調(diào)查以幼兒自主調(diào)查為主,在調(diào)查的同時做好調(diào)查記錄(教師預(yù)先設(shè)計好調(diào)查記錄表)。第二階段“設(shè)計標(biāo)記”分三次進(jìn)行,第一次活動是交流“生活中的標(biāo)記”,對標(biāo)記的用途有一個初步的概念;第二次活動是“設(shè)計標(biāo)記”,重點討論幼兒園需要哪些標(biāo)記及設(shè)計標(biāo)記的要點,初步嘗試設(shè)計標(biāo)記;第三次活動依然是“設(shè)計標(biāo)記”,重點是討論前一次設(shè)計標(biāo)記的優(yōu)點與不足,借鑒同伴及自己的已有經(jīng)驗,對前一次設(shè)計的標(biāo)記進(jìn)行調(diào)整與修改。本次活動“我們喜歡的標(biāo)記”是第三階段的活動,主要是通過自選投票的方式,對各班通過評選推薦的標(biāo)記進(jìn)行再次集中評選,最終確定可以懸掛在幼兒園內(nèi)的標(biāo)記。在此次活動之后,還有第四階段的活動“懸掛標(biāo)記”和“帶弟弟妹妹參觀標(biāo)記”。至此,經(jīng)歷學(xué)習(xí)活動“我們的幼兒園真大”才告一段落。這一經(jīng)歷讓幼兒的活動范圍從班級延伸到幼兒園,使幼兒獲得了探索和了解幼兒園的機會,并擁有了在力所能及的范圍內(nèi)參與幼兒園管理的真實體驗,為幼兒提供了更新更廣的學(xué)習(xí)空間。

  活動目標(biāo)

  1.能自主選擇自己喜歡的標(biāo)記,并積極參與統(tǒng)計活動。

  2.能大膽地表達(dá)自己的意愿,感受作為小主人的自豪。

  活動準(zhǔn)備

  待選標(biāo)記布置成展板,集體統(tǒng)計表,小組統(tǒng)計表,個人選票,選票的PPT。

  活動過程

  一、觀看標(biāo)記,引出活動

  1.幼兒進(jìn)入布展場地后自由觀看標(biāo)記。

  2.教師組織幼兒坐下后提問:剛才你們在看什么?這些標(biāo)記都是誰設(shè)計的?

  教師指導(dǎo)語:前段時間,我們每個大班小朋友都為幼兒園設(shè)計了標(biāo)記,每個班級都進(jìn)行了投票,選出了參加年級組評選的標(biāo)記。今天,老師把每個班級評選出來的標(biāo)記都集中展出在這兒了,F(xiàn)在我們有個重要的任務(wù),就是在這些標(biāo)記中再選出最適合掛在幼兒園內(nèi)的標(biāo)記。

  二、討論標(biāo)記的'選擇標(biāo)準(zhǔn)

  1.教師提問:

  (1)如果讓你選,你會選擇什么樣的標(biāo)記呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒各抒己見)

  (2)什么樣的標(biāo)記能讓小朋友一看就懂?

  (在此之前的班級標(biāo)記評選,孩子們已知道了標(biāo)記應(yīng)該具備的特點。因此,這一環(huán)節(jié)的提問主要是讓幼兒進(jìn)一步明確選擇標(biāo)記的標(biāo)準(zhǔn),同時引導(dǎo)幼兒學(xué)著從他人的角度看待問題,要選擇讓人看得懂、醒目又美觀的標(biāo)記。)

  三、觀察、熟悉選票

  1.觀看PPT熟悉選票(選票上用簡筆畫的方式畫出幼兒園的一些地點)。

  教師提問:選票上的這些簡筆畫表示幼兒園的哪些地點?

  2.了解評選記錄方式。

  教師指導(dǎo)語:老師把小朋友為每一個地點設(shè)計的標(biāo)記都集中展示在展板上,因此每塊展板上的標(biāo)記只要從中選出一張,將它的編號記錄在選票相應(yīng)的地方。

  3.交流要求:選完后可以和朋友一起交流,你選了哪一張,好朋友選了哪一張,為什么?

  四、自由選擇認(rèn)為最棒的標(biāo)記

  1.幼兒自由在展板前填寫選票。

  教師指導(dǎo):提醒幼兒要把每張標(biāo)記都看清后再選擇,如果看不懂可以相互討論;引導(dǎo)幼兒在每塊展板上找出一張自己最喜歡的標(biāo)記,然后將標(biāo)記的編號填寫在選票上相應(yīng)的位置。

  2.選擇位置就坐,與同桌的小朋友交流。

  五、分組統(tǒng)計

  1.出示小組統(tǒng)計表,教師提問:你們每個人都選好了自己最喜歡的標(biāo)記,現(xiàn)在我們要小組統(tǒng)計了,應(yīng)該怎么統(tǒng)計呢?

  2.教師根據(jù)幼兒的回答小結(jié)統(tǒng)計的方法:每組先要推選出組長負(fù)責(zé)記錄,組員輪流報自己選出的編號,組長在統(tǒng)計表上相應(yīng)的數(shù)字下面做個記號;統(tǒng)計的時候要統(tǒng)計完一塊展板后再統(tǒng)計另一塊展板。

  3.每組推選小組長。

  (這一環(huán)節(jié)看似只是為了選一個負(fù)責(zé)人,實質(zhì)是讓孩子經(jīng)歷學(xué)習(xí)解決分歧、統(tǒng)一意見的過程,點點滴滴地積累與同伴一起商量、協(xié)作的方法。在推選的過程中,有的小組意見比較一致,很快推選出小組長;有些小組卻爭論不休,吵了一會兒后有的孩子主動做出讓步:有的小組用點兵點將的方法來確定人選;還有的用少數(shù)服從多數(shù)的方法來確定人選,這些都是孩子們在經(jīng)歷中獲得的寶貴經(jīng)驗。)

  4.幼兒統(tǒng)計記錄。

  教師指導(dǎo):用符號把票數(shù)最多的編號表示出來;兩個標(biāo)記的票數(shù)一樣多時怎么辦?

  (因為有了班級統(tǒng)計的經(jīng)驗,因此孩子們很快就進(jìn)入了活動狀態(tài),統(tǒng)計出了結(jié)果,由此說明孩子的學(xué)習(xí)需要經(jīng)驗的累積。)

  六、匯總各組統(tǒng)計情況

  教師指導(dǎo)語:我們—起來看看究竟哪些標(biāo)記最受小朋友的歡迎。

  1.引導(dǎo)幼兒觀察每一塊展板中哪個標(biāo)記得票最高,用紅色筆標(biāo)出。同時出示該標(biāo)記,提問:為什么它的得票會最高?

  2.如果兩個標(biāo)記得票一樣,可讓幼兒討論用什么方法再次選擇。

  3.引導(dǎo)幼兒一起欣賞選出的標(biāo)記。

  結(jié)束語:

  今天你們?yōu)橛變簣@選出了這么多精彩的標(biāo)記,真是幼兒園的小主人,謝謝你們!下次我們就要把這些標(biāo)記掛到幼兒園各個需要的地方,還要帶著中班的弟弟妹妹參觀,要讓所有進(jìn)入幼兒園的人都能看到、看懂小主人自己設(shè)計的標(biāo)記。

  活動分析

  活動內(nèi)容尊重滿足成長需求。幼兒從小班到大班要在幼兒園生活三年。隨著年齡的增長,他們對這一生活空間的關(guān)注會從班級內(nèi)延伸到班級外,常常會跑到幼兒園的各個地方去張望他們活動以外的空間有誰在、是干什么的,一旦得到答案便很滿足地跑開,或神秘地告訴伙伴,或神氣地告訴家長。充滿童趣的行為表現(xiàn)的是幼兒一個成長的階段、表達(dá)的是幼兒一種成長的需求——渴望獨立探索更廣闊的空間、了解幼兒園更多的人和事。面對幼兒的需求與渴望,教育應(yīng)該給予積極回應(yīng),使其得到尊重和滿足。我園大班幼兒的經(jīng)歷學(xué)習(xí)活動“我們的幼兒園真大”很好地詮釋了這一教育理念,而本次活動“我們喜歡的標(biāo)記”又是在活動開展過程中生發(fā)而來的。幼兒在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)幼兒園很大、有許多地方需要有標(biāo)記,并萌發(fā)了自己來設(shè)計標(biāo)記這一愿望,潛意識中他們覺得自己有能力、有責(zé)任為幼兒園做一些事情,這是他們成長的一種表現(xiàn),而我們要做的就是敏銳覺察、珍視幼兒這種發(fā)自天性自然的主動性并給予應(yīng)然的引導(dǎo),使應(yīng)然不悖于自然并超越自然,是教育教學(xué)應(yīng)該追求的境界。

  活動過程自主自由充分經(jīng)歷。整個活動是從“調(diào)查幼兒園”開始,幼兒強烈地表現(xiàn)出想自由調(diào)查的愿望,教師尊重了幼兒的愿望,在落實安全措施的前提下讓幼兒自由結(jié)伴調(diào)查記錄,教師只是通過設(shè)計的調(diào)查記錄表來引領(lǐng)幼兒調(diào)查。在調(diào)查過程中,幼兒互相分享記錄統(tǒng)計的方法、互相借用橡皮鉛筆等工具、互相商量解決問題的辦法、隨時隨地形成不同的學(xué)習(xí)團體……在調(diào)查結(jié)束后的交流中,各個班級孩子都共同反映“沒有老師帶著真自由,想看什么就看什么,想多看幾次都可以,我們看到了許多原來不知道的地方······”他們表現(xiàn)出了自主的滿足。這樣的“經(jīng)歷”對于幼兒來說是第一次,他們真實地體驗了自主自由的快樂和滿足。活動在幼兒的愿望中進(jìn)一步延伸:他們想為幼兒園設(shè)計小朋友看得懂的標(biāo)記,于是“設(shè)計標(biāo)記、選擇標(biāo)記、懸掛標(biāo)記”這一系列的活動又在幼兒自主自由的經(jīng)歷過程中層層展開。

  特別是在“我們喜歡的標(biāo)記”這一活動中,我們采用“投票公選”的方法讓幼兒自主決定。幼兒先在班內(nèi)投票選出參加年級組公選的標(biāo)記,然后各班再輪流無記名投票選出可以第一批懸掛在幼兒園的標(biāo)記。我們發(fā)現(xiàn),無論是在班內(nèi)還是在年級組內(nèi),每個幼兒在選擇、投票時都表現(xiàn)得非常自主、認(rèn)真,帶著些許神圣的表情履行著自己的責(zé)任,公正地投出自己的一票。在這樣的經(jīng)歷過程中,幼兒不僅獲得了能力和知識,更獲得了精神上的滿足和快樂。

  活動著眼于促進(jìn)幼兒具有生命意義的成長。對于幼兒而言,并不是教師教授了什么他們就能獲得什么,而必須要真正體驗了、經(jīng)歷了才能獲得對于個人具有意義的經(jīng)驗。因此,利用生活中的具體情境、真實事件讓幼兒“經(jīng)歷學(xué)習(xí)”,使得幼兒當(dāng)前的生活更有價值。幼兒正是通過各種經(jīng)歷獲得了具有意義的、完整的生活經(jīng)驗,得到了精神需求的滿足和體現(xiàn)了生命意義的成長,從而使幼兒園的生活成為生命中一段愉快而有意義的經(jīng)歷。

  大班區(qū)域活動方案 18

  一、活動區(qū)創(chuàng)設(shè)背景

  本學(xué)期,我們主要研究兩個內(nèi)容,一是探索大班年齡段幼兒區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)中面臨的空間小的問題。二是揭示大班年齡段幼兒在主題背景下的區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的材料的設(shè)計和投放。通過一個學(xué)期的實踐與研究,我們有實踐與研究,我們有一些心得體會。就本園空間小的實際情況,本學(xué)期本班研究重點首先放在"有哪些空間可以利用,如何充分利用好這些空間"上。實踐下來,我們有以下一些心得體會。

  (一)充分利用好三維空間。幼兒園的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè),要充分利用好室內(nèi)外的地面、墻面和空間,盡可能多地為幼兒提供知識或信息刺激的機會和條件,以便提高幼兒的無意識學(xué)習(xí)能力。

  1、在室內(nèi)外地面可 各種圖形和格子、數(shù)字等。在區(qū)域活動時,孩子們可以和同伴一起協(xié)商,制定游戲規(guī)則,一起游戲。在游戲過程中,培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識,促進(jìn)了幼兒合作能力的發(fā)展。

  2、空間布置主要是通過吊掛各種具有教育性和裝飾性的物品實現(xiàn)的我們在屋頂掛了幾根自制的吊飾,將孩子們和家長自制的月餅盒燈籠吊掛起來。這樣,不但裝飾了環(huán)境,培養(yǎng)了幼兒的自信心和成就感。

  3、充分利用好墻面,讓墻飾成為孩子學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄。以往,墻飾多是老師的事情,墻飾的作用主要是為了裝飾美化教室,孩子很少參與墻面裝飾,他們與墻飾很少產(chǎn)生互動。本學(xué)期,我們布置墻飾時,主要以幼兒參與為主,充分調(diào)動幼兒積極性,讓他們畫老師、畫好朋友并進(jìn)行裝飾。促進(jìn)了主題的進(jìn)展。我班的墻飾成了孩子學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄。

  (二)充分利用好櫥柜、桌面及窗臺、窗戶,創(chuàng)設(shè)了一個有利于幼兒發(fā)展的區(qū)域活動環(huán)境。例如:角色區(qū)利用每個櫥柜放日用品、飲品做了標(biāo)記。

  (三)充分利用好室外空間。為了實現(xiàn)資源共享,在戶外活動時利用大操場、還有平整的地面供幼兒使用。

  二、活動區(qū)設(shè)置說明

  1、圖書區(qū):園內(nèi)發(fā)放及幼兒自帶的圖書,根據(jù)課程需要提供字卡、紙偶、識字玩具的材料。書架、書袋、小椅子、小桌子等設(shè)施。

  2、建構(gòu)區(qū):四種以上的塑料拼插玩具,廢舊材料2至3種,每種數(shù)量有利于5至6名小朋友玩游戲{紙盒、紙筒、易拉罐等}。

  3、美工區(qū):園內(nèi)發(fā)放的各種美術(shù)工具{筆、剪刀、泥板、毛筆、彩筆}等材料,根據(jù)課程需要收集的半成品、廢舊材料等。

  4、益智區(qū):幼兒游戲棋、五子棋、牌等,根據(jù)需要幼兒收集的各種雜糧、筷子、毛線等,老師自制的益智區(qū)材料《半成品》。

  5、角色區(qū):幼兒收集的各種廢舊物品紙箱、奶盒、礦泉水瓶子等,還有各種仿真的蔬菜和水果,各種文具類的用品。

  三、活動區(qū)名稱

  1、圖書區(qū):開心書吧。

  2、建構(gòu)區(qū):我是小小建筑師。

  3、美工區(qū):小巧手。

  4、益智區(qū):益智區(qū)。

  5、角色區(qū):月亮班超市。

  四、活動區(qū)目標(biāo)圖書區(qū):

  1、閱讀時保持安靜,不大聲講話,不影響別人。

  2、注意用眼衛(wèi)生,眼睛與書保持一定距離,坐姿端正,看完書要及時整理,擺放整齊。

  3、對文字感興趣,能在成人的啟發(fā)上認(rèn)讀漢字,愿意學(xué)說普通話,初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣,能初步看東圖畫書中的主要內(nèi)容,并能夠表演。

  建構(gòu)區(qū):

  1、構(gòu)建比較復(fù)雜的,有大型主題組成的建筑。

  2、能自行設(shè)計、自行構(gòu)造。

  3、和同伴一起構(gòu)建,并解決過程中的問題。

  4、樂意在原有的作品呈現(xiàn)的基礎(chǔ)上,圍繞主題繼續(xù)創(chuàng)作。

  美工區(qū):

  1、對動手制作活感興趣,愿意通過自己動手制作作品

  2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線型,進(jìn)行制作活動。

  3、在制作活動中不怕困難,相互幫助,獲得成功的體驗。

  4、養(yǎng)成良好的手工制作活動常規(guī)。

  益智區(qū):

  1、正確運用多種材料(七巧板、數(shù)字、圖形等),探索多樣化的玩法,發(fā)揮創(chuàng)造性,一物多用。

  2、活動有目的,操作認(rèn)真。

  3、能有重點的講述自己的操作過程與結(jié)果,有探索欲望。

  4、能自覺、有條理的收拾游戲材料。

  角色區(qū):

  1、積極參與角色游戲,對福州小吃游戲有濃厚的興趣。

  學(xué)會協(xié)商分配角色,積極主動地與同伴交往,友好合作,能解決游戲中出現(xiàn)的問題。

  2、能正確反映角色的社會職責(zé)和角色之間的社會關(guān)系。

  在游戲中能遵守游戲規(guī)則、能在游戲中正確使用禮貌用語,歸類擺放和收拾游戲材料。

  3、了解家鄉(xiāng)的飲食習(xí)俗,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的感情。

  五、材料投放說明圖書區(qū):

  1、活動室中的小桌子和小椅子;

  2、充分展現(xiàn)圖書封面的書架或書袋;

  3、定期更換圖書,維持讀書的興趣圖書的來源:可以由幼兒園一方提供擴展到家長捐贈,或幼兒可從家?guī)接變簣@

  4、圖書的變化:如果有大量的圖書,應(yīng)該一次只陳列一部分,然后定期更換,將全部書都擺在圖書區(qū),會使幼兒眼花繚亂,無從選擇,一般每隔2-3個星期更換一次。

  5、圖書的整理:圖書應(yīng)以最吸引入的方式加以陳列,如果封面破損或撕掉,就要及時修補或者更換,一本破損的圖書不但不能引起幼兒的興趣,而且暗示幼兒書并不重要。

  建構(gòu)區(qū):

  1、各類積木:小積木、中型積木、還有大型積木。

  2、收集的各種易拉罐瓶子、紙筒、紙盒供幼兒使用。

  大小不等的積木在孩子眼中就是有著無限的想象和創(chuàng)造力,動手動腦發(fā)揮他們的潛能。在收集利用廢舊物品時我們班收集到了很多的易拉罐瓶子、紙筒、紙盒,紙筒和紙盒首先在美工區(qū)進(jìn)行加工,進(jìn)行添畫和簡單裝飾。在放在建構(gòu)區(qū)供幼兒使用,他們利用這些可以搭建不同類型的作品,可以組裝、可以拼擺自由玩耍。

  美工區(qū):

  各類紙張:彩色蠟光紙、繪畫紙、舊報紙、卡紙、吹塑紙、皺紋紙等。

  繪畫材料:顏料、油畫棒、水彩筆、蠟筆等。

  輔助工具:釘書機、膠水、固體膠、雙面膠、透明膠、乳膠花邊剪等。區(qū)域中還有幼兒收集的各種雞蛋皮、小蝸牛等不同材料供幼兒自由創(chuàng)作。

  益智區(qū):

  1、夾豆。主要培養(yǎng)幼童手眼協(xié)調(diào)、色彩認(rèn)知等能力。鍛煉幼兒手指靈活性,耐心待幼兒初步掌握這兩項技能后,培養(yǎng)幼兒進(jìn)行按數(shù)取豆的練習(xí)(分顏色、分品種歸類)。已達(dá)到手眼協(xié)調(diào)、顏色形知、邏輯思維的統(tǒng)合發(fā)展。

  2、拼圖。我們?yōu)橛變禾峁┝巳N由易到難的拼圖。分別是兩塊式的桌子拼成水果,慢慢累積經(jīng)驗,為幼兒提供了九塊拼圖和十多塊的拼圖。通過難度的增加,著重培養(yǎng)幼兒手指的靈活性、空間感知,邏輯思維的能力。而具體的培養(yǎng)方式則是通過不同的拼圖技巧(從四個角向中間拼。培養(yǎng)和鞏固幼兒相關(guān)能力的目標(biāo)。

  3、接龍卡,培養(yǎng)幼兒點數(shù)對應(yīng)的能力,通過循序漸進(jìn)的方首先培養(yǎng)幼兒點對點接龍的能力,然后培養(yǎng)幼兒數(shù)對數(shù)接龍的能力,最后進(jìn)行點對數(shù)接龍的培養(yǎng)。

  幼兒的游戲過程中可以逐漸掌握對于數(shù)字的觀念角色區(qū):

  1、通過扮演"售貨員"與"小顧客"進(jìn)行角色游戲,使用"貨幣"購買相應(yīng)的物品,培養(yǎng)幼兒的社會交往能力 。

  2、愿意交流獲得的經(jīng)驗,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。 投放材料:廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺、自制錢幣等。 請小朋友來做小小售貨員,給他們可以投放到超市中的塑料瓶、食品包裝、糖果等,請幼兒自由擺放這些物品到貨架上,引導(dǎo)他們按物品的類別、用途進(jìn)行分類。

  六、活動區(qū)規(guī)則及進(jìn)區(qū)卡說明圖書區(qū)規(guī)則:

  1、本區(qū)最多能進(jìn)12位小朋友。

  2、小朋友要做到安靜看書、認(rèn)字,玩語言游戲等。

  3、有問題請小聲交談。

  4、請小朋友愛護書本、字卡、操作材料等。

  5、活動結(jié)束時,請小朋友快速把操作材料分類放回原處。

  建構(gòu)區(qū)規(guī)則:

  1、本區(qū)最多能進(jìn)14位小朋友。

  2、小朋友在活動中,要學(xué)會互相合作、發(fā)揮想象力、拼搭出各種各樣的物品。

  3、操作時請小朋友做到輕拿輕放,要有愛護材料的.好習(xí)慣。

  美工區(qū)進(jìn)區(qū)規(guī)則1、本區(qū)最多能進(jìn)14位小朋友。

  2、在操作時做到輕拿輕放,要有愛護工具、愛護別人作品的好習(xí)慣。

  3、在活動時要保持安靜并注意安全。

  4、活動結(jié)束時,請小朋友快速把操作材料分類放回原處益智區(qū)規(guī)則:

  1、本區(qū)最多能進(jìn)12位小朋友。

  2、在活動中,小朋友要學(xué)會認(rèn)真觀察、細(xì)心思考問題,有問題請小聲交談探討。

  3、操作時請小朋友做到輕拿輕放,要有愛護物品的好習(xí)慣。

  4、收區(qū)時,請小朋友將物品按標(biāo)記放回原處。

  角色區(qū)規(guī)則:

  1、本 區(qū) 最 多只 能 進(jìn) 兩 名 小朋友,(一位售貨員,一位是收銀員)

  2、在活動中,小朋友要拿購物券進(jìn)行買賣活動。

  3、商店的商品請小朋友做到輕拿輕放,要有愛護物品的好習(xí)慣。

  4、收區(qū)時,請小朋友將物品按標(biāo)記放回原處。

  七、組織指導(dǎo)區(qū)域活動的組織與指導(dǎo)的一般流程

  區(qū)域活動的開始 材料介紹、交代任務(wù) 提醒區(qū)域規(guī)則 進(jìn)區(qū)域活動 小結(jié)(一)區(qū)域活動的開始1、介紹任務(wù)區(qū)首先教師在活動前,有目的、計劃向幼兒介紹今天開放的重點區(qū)域是什么區(qū)域(一個重點區(qū)域),這個區(qū)域是教師根據(jù)自己的教學(xué)目標(biāo)及幼兒實際水平或興趣愛好,有一定指令性的區(qū)域,需要10名以內(nèi)能力基本一樣的幼兒參與,有教師的帶動與指導(dǎo),體現(xiàn)教師對幼兒有針對性個別指導(dǎo)(必選活動);其次介紹其它開放區(qū)域有哪些,讓幼兒知道除了重點區(qū)域外,還有哪些區(qū)域開放(自選活動)。

  2、介紹層次性材料介紹層次性材料,讓幼兒知道所開放的區(qū)域材料有哪些,特別是新投放的材料玩法,要讓幼兒明白其中的玩法,增強幼兒進(jìn)區(qū)興趣。

  3、區(qū)域活動中的規(guī)則區(qū)域活動中,幼兒主要通過具體操作,進(jìn)行探索、掌握技能,獲得知識,發(fā)展能力,因此,操作活動中,幼兒規(guī)則意識的強弱,遵守規(guī)則的情況將直接影響活動質(zhì)量。

  4、了解幼兒所進(jìn)區(qū)域,幼兒自主選擇區(qū)域在介紹任務(wù)區(qū)和層次性材料后,教師要了解幼兒進(jìn)區(qū)人數(shù),對人數(shù)較多區(qū)域進(jìn)行及時協(xié)調(diào),讓幼兒能按自己的意愿,有序持卡進(jìn)去。

  八、活動評價

 。ㄒ唬、材料的投放1、根據(jù)幼兒的個體差異投放材料。

  如果在活動區(qū)內(nèi)提供的材料難度相同,對于一部分幼兒可能過于簡單,容易完成,這樣就會使其失去興趣,不利于其進(jìn)一步發(fā)展。而對于另一些幼兒可能又太難,通過努力卻達(dá)不到,這樣也會使其失去興趣。因此,我們在了解每個幼兒發(fā)展水平的基礎(chǔ)上,考慮個體和個性差異,在活動區(qū)內(nèi)提供難易程度不同的操作材料,供不同程度的幼兒選擇。如:在美工區(qū)投放折紙材料,讓幼兒練習(xí)能折雙三角物體時。教師就可以投放利用雙三角原理折疊的難易程度不同的多種物體,讓幼兒自由選擇。這樣每個幼兒都能根據(jù)自己的需要選擇,就都能體驗到成功的樂趣。

  2、家園合作協(xié)調(diào)一致,共同準(zhǔn)備活動材料。

  在這個學(xué)期的區(qū)域活動中,我們有部分的材料是來自對各自幼兒家庭的廢物搜集。比如瓶子、種子、絨線、蛋殼等等,都來自幼兒和家長的共同收集。幼兒對各自帶來的東西都很感興趣,我們投放以后,都紛紛去嘗試著玩。這樣,在幼兒參與活動積極性提高的前提下,家園之間的聯(lián)系也進(jìn)一步緊密。

  3、區(qū)域材料能作為班級主題活動的延伸。

  我班能把區(qū)域活動作為班級主題活動的延伸環(huán)節(jié),及時地把主題活動進(jìn)行過后的材料投放到區(qū)域活動中,讓幼兒們在區(qū)域活動中繼續(xù)進(jìn)行相關(guān)的主題探索與操作活動。美工區(qū)里的材料基本上都是主題活動開展后投放的,這樣幼兒基本都了解了怎樣操作,也更感興趣了。

 。ǘ、幼兒在活動中的發(fā)展1、給幼兒發(fā)展的空間,讓他們自由表達(dá)和表現(xiàn)。

  我們常常在一旁無聲地觀看孩子們的表演,盡量不去打擾到他們,充分滿足了幼兒表達(dá)和表現(xiàn)的需求,對幼兒的全方位發(fā)展起著很大的作用。

  2、仔細(xì)觀察幼兒發(fā)展中的個體差異,對活動作出相應(yīng)的調(diào)整。

  同年齡階段的幼兒在發(fā)展上也是不竟相同的。我們在益智區(qū)設(shè)計了"玩牌比大小"的活動,能力較好的幼兒既能按照規(guī)則玩一個一個比,還能自己創(chuàng)出兩個兩個或三個三個比;但是有幾個幼兒不會玩,還有對活動不感興趣。于是我們就針對這樣的差異性作出調(diào)整。我們把"比大小"該成了"排小魚"的游戲,當(dāng)牌排到相同的點數(shù)時,就可將相同點數(shù)之間的牌全部吃掉。更改游戲規(guī)則后,能力差的幼兒也都想到益智區(qū)游戲了,還自己比起誰贏的牌多呢。

 。ㄈ⒘己玫膸熡谆1、隨時觀察幼兒活動的情況,給予及時的引導(dǎo)、幫助,滿足幼兒的需要。新《綱要》中指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在區(qū)域活動中,我們能夠留意觀察每個孩子的興趣操作情況和恰當(dāng)?shù)臅r機參與到幼兒的活動中去,與孩子們一起探索、操作、發(fā)現(xiàn)、討論、解決問題,真正體現(xiàn)孩子們的主導(dǎo)地位,而不是在發(fā)現(xiàn)問題時,把自己的意見和想法強加與孩子。

  2、用兒化的評價語言促進(jìn)區(qū)域活動更好地開展。

  如果有必要,我們常常深入到孩子中間去,了解他們的玩法、規(guī)則意識等,我們還常用"耶"、"真棒真棒啊"、"加油"等等兒化的語言對幼兒進(jìn)行評價,并努力使每個幼兒都能感受到成功的喜悅。

  通過努力,雖然孩子的游戲水平所提高,但在很多方面還是存在著問題,如在手工區(qū)活動時,有的孩子會相互模仿,動腦不夠;在超市中,孩子交往性的語言還欠缺;因此,在下學(xué)期的游戲開展過程中,我要對這些問題制訂出針對性的計劃和方案,讓每個孩子在愉快的游戲活動中提高自我,使得我班孩子的游戲水平上升一個新的臺階。

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