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幼兒園數(shù)學活動方案

時間:2022-12-19 10:34:55 松濤 活動方案 我要投稿

幼兒園數(shù)學活動方案(通用21篇)

  為了確保我們的努力取得實效,常常需要提前進行細致的方案準備工作,方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的幼兒園數(shù)學活動方案,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園數(shù)學活動方案(通用21篇)

  幼兒園數(shù)學活動方案 篇1

  【學習目標】

  1、能夠綜合應(yīng)用所學的知識解決生活中的實際問題,感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切關(guān)系。

  2、鞏固復習有關(guān)百分數(shù)、折扣、納稅等知識,拓展解決問題的思路與策略。

  3、體會數(shù)學在解決實際問題中的作用,增強學好數(shù)學的信心。

  【學習重難點】

  1、重點是認真地分析數(shù)量關(guān)系,正確地解決實際問題。

  2、難點是綜合應(yīng)用所學的知識解決日常生活中相關(guān)的問題。

  【學習過程】

  一、明確問題:

  1、閱讀P110—111內(nèi)容

  2、活動是圍繞什么問題展開的?

  3、本金是多少?可存的年限是幾年?資金用途是什么?

  二、收集信息

  1、課本中提供了幾種儲蓄存款形式?

  2、哪些儲蓄存款形式不需要繳納利息稅?

  3、調(diào)查定期儲蓄存款、教育儲蓄存款和國債的'利率。

  ☆友情小提示:購買國債

  07年國債年利率

  三年5.74

  五年6.34

  (1)年限:3年期和5年期

  (2)利率(右表)

  注意:這個不要交稅哦!

  三、設(shè)計方案

  (1)選擇定期儲蓄存款的話有哪些方案?填寫在下面表格中。

  定期儲蓄

  存款方案存期

  到期利息利息稅最后收益

  (2)選擇教育儲蓄存款以及購買國債的方案有哪些?填寫在下面表格中。

  其它存款方案存期到期利息利息稅最后收益

  四、選擇方案

  哪種存款方案收益?到期后共取回多少錢?

  五、總結(jié)梳理:回顧本節(jié)課的學習,說一說你有哪些收獲?

  學習心得:a.我很棒,成功了;b.我的收獲很大,但仍需努力。)

  自己展示臺:(寫出你的發(fā)現(xiàn)或見解)

  幼兒園數(shù)學活動方案 篇2

  教學目標:

  1、通過具體活動,讓學生結(jié)合活動內(nèi)容作實例,感知鏡面對稱現(xiàn)象

  2、通過實際操作,讓全體學生經(jīng)歷探索鏡面對稱現(xiàn)象的一些特征的過程

  3、逐步發(fā)展學生空間知覺和空間觀念

  教材分析:

  利用鏡子進行幾個簡單而有趣的試驗,向?qū)W生呈現(xiàn)生活中有趣的鏡面對稱現(xiàn)象,激發(fā)學生們強烈的興趣和好奇心,發(fā)展他們的空間知覺。

  學校及學生狀況分析:

  本校的學生大部分家庭條件不是很好,父母大都沒有時間輔導孩子,鏡子雖然是學生日常生活中常見的物品,但是他們是否能去認真仔細觀察鏡子中的學問呢?要以此來引發(fā)他們的學習興趣,帶著問題去學習對他們來說會更有趣味。

  教學過程:

  一、講故事,導入新課

  1、講《猴子撈月》的故事

  師:同學們,今天老師給大家?guī)硪粋故事,請你們仔細聽,然后看看誰是咱班的故事大王,能把這個故事給大家續(xù)講下去,‘猴子在路邊散步,看到天空高掛一輪圓月,猴子走到井邊,發(fā)現(xiàn)井里也有一輪,猴子以為……’

  生:天上的月亮掉到了井里,猴子大喊,同伴扛來長長的網(wǎng)兜。眾猴子怎么也撈不出“月亮”。

  也許學生還有其它版本的故事,要鼓勵學生大膽發(fā)言。

  師:這是為什么呢?

  生:不是月亮掉到井里,而是井水倒映出月亮。

  師:在生活中,你們還有沒有發(fā)現(xiàn)類似的現(xiàn)象?(讓學生想一想,說一說,與同伴流。)學生可能知道:

  (1)照鏡子時,出現(xiàn)的現(xiàn)象

  (2)雨過天晴,路里積水中會倒映一些影子

  (3)光滑亮麗的地板,也出現(xiàn)倒映

  2、揭示課題

  師:同學們,這節(jié)課我們就來研究一下,這些倒映的影子,看一看“鏡子中的數(shù)學”。(板書課題:鏡子中的數(shù)學)

  二、組織活動

  1、教師示范

  (1)在實物投影上放一個大的黑體字——“王”的一半;

  E

  (2)把鏡子放在虛線上(對稱軸上),讓全班學生觀察鏡子里的圖形和整個圖形。

  王

  (3)讓學生說一說看到了什么?有什么發(fā)現(xiàn)?

  A、看到了整個的“王”字

  B、鏡子里的圖形是鏡子外的'圖形的對稱圖形。

  2、試一試

  拿出學具袋中的學具——一面小鏡子,做一下第(1)題

  (1)讓學生把鏡子放在虛線上,看看鏡子里的圖形和整個圖形

  (2)說一說,看到了什么

  (3)在書上畫出對稱圖形。

  A8

  (4)全班交流,選出幾份在投影上展示。

  第(2)題

  (1)讓學生拿出課前準備的小鏡子,按本題圖示的情境,把長方形,正方形,圓形,三角形紙片在鏡面前擺一擺,對比鏡面中的圖形和桌面上的圖形有什么關(guān)系。

  (2)學生在小組內(nèi)交流想法。

  (3)全班交流

  通過交流,引導學生進一步體會鏡面的對稱現(xiàn)象。

  第(3)題

  投影出示課文情境圖,想一想:機靈狗鏡子判斷“現(xiàn)在是5時”對嗎?

  猜一猜:現(xiàn)在是幾時?

  (4)實驗證明

  A、取一時鐘,將時間調(diào)至7時正(時鐘鐘面上不顯示數(shù)字)

  B、時鐘背對學生,舉起

  C、取一鏡子,對準鐘面。鏡子自然朝向?qū)W生。

  D、讓學生觀察鏡子里的圖形,比較課文里的鐘面圖形,可以看出是一樣的。

  E、將鐘面反轉(zhuǎn),讓學生看清鐘面時間。(7時)

  (5)練一練

  A、教師將時間調(diào)至3時

  B、時鐘背對學生,舉起

  C、取一鏡子,對準時鐘

  D、讓學生觀察鏡子,想一想:現(xiàn)在是幾時?

  E、反轉(zhuǎn)時鐘,進行驗證。

  三、鞏固練習

  1、課文第18頁“練一練”的第1—3題。

  第一題:

  (1)先讓學生猜一猜,并打上對號

  (2)用鏡子來試一試,進行驗證。

  第2題:

  這是一種尋找對稱圖形的對稱軸位置的簡易方法,通過練習活動,使學生明白,如果對稱圖形能對折,那么折痕就是對稱軸所在的位置。如果是生活中具有對稱特征的物體,無法對折,那么租用鏡面對稱原理的對稱圖軸的辦法也是明智的。

  2、實踐活動

  3、(1)讓學生收集一些對稱圖形、圖案和照片,在班里展覽。

  (2)會剪紙的學生,自己動手剪一些簡單的作品。

  開展這類活動,不僅能讓學生的興趣、愛好和個性得到張揚,滿足那些具有較強空間觀念的學生的學習需要,而且也進一步促進學生對對稱圖形的特征的理解和掌握。

  幼兒園數(shù)學活動方案 篇3

  活動目標:

  1、感知輕重,知道要有兩個或者幾個物體才可以比較重量。

  2、學習用自然測量比較兩個物體的輕重,用工具測量來比較三個物體的重量,并做好記錄。

  3、體驗合作帶來的樂趣與成功感。

  活動準備:

  1、學具筐:面霜瓶、積木、天平8個。

  2、皮球、桶、紙盒、水瓶、鉛筆盒、杯子、積木、瓶子各兩個。

  活動過程:

  一、提出概念。

  1、請一名幼兒上來。

 。1)今天老師想給XXX小朋友比重量,你們覺得一個人可以比重量么?那有什么辦法呢?你們覺得誰重?

  (2)今天老師帶來了蹺蹺板,看看誰重一點?我給重一點那邊貼上箭頭向下的標記。

 。3)小結(jié):原來比重量要兩個或者幾個物品才可以比較,一個物體不能自己跟自己比重量。

  二、感知重量。

  1、幼兒探索。

 。1)今天老師也給你們帶來了兩樣物品,老師請你們來給他們比一比輕重。

 。2)我請兩個孩子一組,站在桌子旁邊去找兩樣物品比輕重,給重的那樣東西貼上朝下的箭頭。

  2、小結(jié):原來我們用我們的小手掂一掂可以比較出物體的'輕重。

  三、工具測量。

  1、出示三樣物品。(三個玩具)

  (1)剛才我們給兩樣東西比了重量,我這里有三樣東西,誰愿意上來給他們比較輕重。誰跟他有不一樣的意見?

 。2)那到底誰排的對呢?我也不知道。當我們用手也沒辦法分出輕重的時候,那我們就需要一個準確的測量工具。他就是天平。

 。3)我們先將兩個物品進行比較,把輕的那個拿下來,重的那個不動。然后再把第三個物品拿來進行比較。那這個比其他兩個都重,所以他是最重的,那C就是最輕的,中間這個叫什么呢?他叫不輕也不重。

  (4)因為他最重的要輕,比最輕的要重,所以他叫不輕也不重。一起來說說看。(貼上箭頭)

 。5)教師示范記錄表。

  2、幼兒操作。

  (1)請小朋友兩人一組不拿凳子到桌子旁邊,合作一人記錄,一人測量,給三樣物品比輕重。

 。2)教師檢驗:將幼兒的記錄表貼在黑板上。

 。3)找出不一樣的檢測一次。

 。4)其實我們生活中也有很多東西可以比較輕重,我們一起去找找吧。

  幼兒園數(shù)學活動方案 篇4

  活動目標:

  1、樂意參與活動,在操作活動中體驗快樂。

  2、了解一年有12個月,一個月有30(31)天,一年共有365天。

  3、初步理解年、月、日的概念,能在日歷上找到確切的日期。

  活動準備:

  1、教具:自制外型似房子的1月~12月的年歷一份(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分);大年歷圖一張。

  2、字卡:年、月、日;1月1日、6月1日、3月8日。

  3、學具:4張作業(yè)清單,XX年歷人手一張,鉛筆人手一份。

  4、經(jīng)驗準備:幼兒已知自己的生日。

  活動過程:

  1、教師講述故事,引導幼兒初步了解年、月、日的概念。

  (1)教師講述故事《年XXX一家》,提問:年媽媽有多少個日娃娃?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什么名字?

 。2)根據(jù)幼兒的回答出示字卡年、月、日,引導幼兒初步了解年、月、日的概念。(一年有12個月,共365天)

  2、出示代表12個月的“房子”,進一步了解年、月、日。

  (1)教師:今天年媽媽和她的日娃娃們也來到了這里,我們一起來看一看吧。

 。2)出示代表12個月的“房子”,提問:它們有什么不同?(引導幼兒探索大月、小月和二月)

  (3)教師小結(jié):一年里一共有十二個月,分別是:一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31個日娃娃;四月、六月、九月、十一月房子里住了30個日娃娃;那座最小的二月房子里只住了28個日娃娃。

  3、認識年歷并學習查看年歷的方法。

 。1)出示年歷,引導幼兒觀察數(shù)字代表的意義。提問:方框里的紅色數(shù)字x是什么意思?或者表示什么?再引導幼兒認讀:x月x日。

 。2)鼓勵幼兒查找具體日期,如:1月1日、3月8日、6月1日。

  (2)師幼共驗證。

 。3)師幼共同小結(jié)查找具體日期的方法。

  4、幼兒分組操作,鞏固查找具體日期的方法。

  (1)出示作業(yè)清單、操作材料,講解操作要求。

 。2)幼兒分組操作,教師巡回指導。

  (3)師幼共同檢驗操作材料。

  活動延伸:

  回家后找到爸爸媽媽或其他家人的生日,并標記。

  附故事:

  年XXX孩子真多呀!她給孩子起了一個好聽的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃呢?數(shù)呀數(shù)呀,原來一共有365個日娃娃。這365個日娃娃住在一起嗎?不,那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是,年媽媽就為它們蓋了12座小房子,讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里,并且給這些房子起名:一月,二月,三月……十二月。

  這些房子怎么看起來有的大、有的。慷疫有一座最小的房子。這究竟是怎么回事呢?原來,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些,每座房子有31個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些,每座房子里有30個娃娃。那座最小的二月房子里只住了28個日娃娃。

  年媽媽是那么地疼愛自己的孩子,它常常擔心她的`孩子因貪玩而找不到家。于是,房子蓋好了以后,年媽媽就從一月房子開始數(shù)著自己的孩子的名字:一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當它數(shù)到第十二個月里的最后一個娃娃時,就要帶她的所有孩子到很遠很遠的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽,帶著她自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子里,重復過著同樣的生活。

  幼兒園數(shù)學活動方案 篇5

  活動目標:

  1、將物體按大小、長短、粗細、高矮順序排序。

  2、能說出物體排序的方法,如,從大(小)到大(。┑取

  3、愿意參與游戲,初步體驗合作的樂趣。

  活動準備:

  教學掛圖、排序卡,幼兒用書、幼兒排序卡、排序底板、貼紙、筆。

  活動過程:

  一、熱身游戲

  游戲"說反義詞"

  師:我們一起來玩"說反義詞"的游戲好嗎?

  游戲玩法:教師說"我說大",幼兒答"我說小",以此類推。

  二、問題解決

  1、觀察、比較物品的大小,并按從小到大或從大到小的順序給物品排隊。

  1)教師出示蘋果圖卡

  師:看一看,這里有幾個蘋果,它們有什么不一樣的地方?

  2)給蘋果圖卡排序

  師:你能給它排序嗎?

  2、觀察、比較物品的.長短,并按從長到短或從短到長的順序給物品排隊。

  1)教師出示圍巾圖卡

  師:看一看,這是什么?它們有什么不一樣的地方?

  2)給圍巾排序

  師:請你來給圍巾排序吧!

  3、觀察、比較物品的高矮,并按從高到矮或從矮到高的順序給物品排隊。

  1)教師出示小動物圖卡。

  2)將小動物進行排序

  4、觀察、比較物品的粗細,并按從粗到細或從細到粗的順序給物品排隊。

  1)教師出示茶葉罐圖卡,引導幼兒說出粗細特征。

  2)幼兒集體操作圖卡,說一說排序方式。

  三、操作與拓展

  1、教師出示教學掛圖,介紹操作內(nèi)容

  2、幼兒操作,教師指導觀察。

  3、師幼一起交流操作結(jié)果

  幼兒園數(shù)學活動方案 篇6

  活動目標:

  1、了解打電話的過程。

  2、學會0-9的數(shù)字。

  3、學會點數(shù)對應(yīng),并體會打電話的樂趣。

  活動準備:

  電話1部、號碼記錄卡、筆。

  活動過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動內(nèi)容。

  (1)老師口袋里放著一部手機。

  師:小朋友們,家里是不是只有你一個孩子呢?

  幼:是/不是

  師:大多數(shù)小朋友家里就他一個孩子。那么,要是在家里的時候想找小伙伴玩了,會怎么做?

  幼:打電話/到他家里去玩/叫他來自己家里

  師:嗯,說的.對?墒,要怎么才能叫他來自己家里呢?或者我們要去他家里,也要先告訴他一聲吧?

  幼:對的。

  師:所以,我們可以用什么方法呢?

  幼:打電話。

  師:真聰明。打電話多方便呀?現(xiàn)在呀,老師就要打一個電話

  撥號,老師撥打,通話,掛上。

  師:"老師剛才在跟誰打電話?聽得出來嗎?"展示撥打的電話號碼

 。2)師:這里有兩張電話號碼卡,一張是小男孩的,一張是小女孩的?墒,卡上沒有數(shù)字,只有點。你們來告訴我是幾個點好嗎?

  幼:好

  按點認讀。

  師:現(xiàn)在我們都知道數(shù)字了,那么號碼記錄卡上小男孩家里電話是多少呢?把它們都寫下來吧。

  幼兒看點數(shù)寫數(shù)字

 。3)小女孩家里電話是多少?

  看點數(shù)寫數(shù)字

 。4)師:那你們家里的電話號碼是多少呀?能告訴我嗎?

  鼓勵幼兒說出自己家里的電話號碼。

  畫點數(shù),并對照點數(shù)寫數(shù)字

  2、幼兒交流經(jīng)驗:號碼是多少?

 。1)小朋友交流自己家電話是多少?

  (2)請小朋友做打電話的游戲,撥打正確號碼(用手做打電話狀)。

  師:"剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧。"

  3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。

  全體幼兒一起復習一遍。

  4、幼兒觀察和記錄。

  師:我們知道了家里的電話,那么爺爺奶奶家還有外公外婆家的電話號碼你們都知道嗎?我們回家再去記下來吧。

  活動反思:

  在本次活動開展的過程中,因為電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃積極參與整個活動,樂意的表現(xiàn)自己,達到了活動目標。

  幼兒園數(shù)學活動方案 篇7

  【活動目標】

  1、能分辨物體的長和短,并學會用語言表達。

  2、樂意參加操作活動。

  【活動準備】

  1、兩段長短不一的繩;兩支長短不一的粉筆。

  2、放大的幼兒操作材料圖片兩張。

  【活動過程】

  一、比較長和短。

  1、教師出示長短不一的兩根繩:這兩根繩哪根長?哪根短?(語言表達:長長的繩、短短的繩。)

  2、請個別幼兒把長長的繩找出來;把短短的繩找出來。

  3、出示長短不一的兩支粉筆:這兩支粉筆哪根長?哪根短?(語言表達:長長的粉筆、短短的粉筆。)

  4、請個別幼兒把長長的粉筆找出來;把短短的粉筆找出來。

  二、誰的鼻子長?

  1、教師出示兩只大象的圖片,引導幼兒用眼睛觀察“誰的鼻子長?”

  2、根據(jù)幼兒所說,教師用彩筆給鼻子長的小象涂色。

  3、幼兒在幼兒用書上依次操作“誰的鼻子長”、“誰的耳朵長”“誰的尾巴長”“誰的脖子長”

  三、長頸鹿找東西。

  1、教師出示“長頸鹿找東西”的.圖片:長頸鹿爸爸和長頸鹿寶寶起床了,他們分別在找自己的皮帶、褲子、圍巾。長長的褲子、皮帶和圍巾應(yīng)該是誰的?短短的褲子、皮帶和圍巾應(yīng)該是誰的?

  2、根據(jù)幼兒所說,教師用筆分別給他們連線。

  3、幼兒在幼兒用書上依次操作連線。

  四、評價:誰的畫面最整潔。

  幼兒園數(shù)學活動方案 篇8

  教學目標:

  1、感知物體位置的前后,距離的遠近。

  2、初步感知物體在序列中的位置,能用序數(shù)詞準確表述物體在序列中的位置,并嘗試記錄。

  3、在歡快的氛圍中,體驗游戲的樂趣。

  教學重、難點:

  初步感知物體在序列中的位置,能用序數(shù)詞準確表述物體在序列中的位置

  教學準備:

  教學課件,領(lǐng)講臺教具,幼兒學具每人一套

  教學過程:

  一、播放運動進行曲,激發(fā)幼兒的興趣。

  小朋友們,你們聽這是什么聲音?它是在什么時候播放的呢?

  今天啊森林里面的小動物也要舉行一場別開生面的運動會,比賽項目是:跑步。讓我們來看看參賽選手都有誰?

  二、觀看課件,認識參賽動物。

 。ㄒ唬┱J識參賽號碼

  我們看到每位運動員身上都有一個號碼,表示他們參賽的順序。陳老師喜歡舉手回答問題的小朋友,聽好我的`問題,請問一號選手是誰?2號呢?……請記好他們的參賽號碼別搞混了,

 。ǘ┱J識跑道

  這時賽跑比賽就要開始了,運動員們都各就各位了,我們再來看一遍,一號選手是誰?……

  三、觀看比賽過程,對參賽動物進行排序

  好,只聽一聲槍響,比賽開始了,讓我們來為他們加加油!

  隨著比賽的進行,小動物們之間拉開了距離,(舉手示范)請你來猜一猜誰會第一個沖向終點?為什么?

  好,讓我們來看看到底誰先到達了終點,誰是第一名?第二名呢?……

  好,那讓我們再來回顧一下比賽的精彩瞬間:鑒證奇跡的時刻到了。

  提問:第一跑到終點的是誰?(在黑板上做記錄)第二、三名呢?

  四、幼兒操作

 。ㄒ唬┱J識領(lǐng)獎臺

  激烈的比賽結(jié)束了,森林里其他小動物要給運動員們頒獎,請你們看看這是什么?(領(lǐng)獎臺),很好,小朋友和老師一起說“領(lǐng)獎臺”

  提問:那么請你說說這個領(lǐng)獎臺有什么特點?

  (二)幼兒操作

  好,講臺我們認識了,下面我們就來給小動物頒獎吧,請問我們的第幾號選手是我們今天賽跑比賽的冠軍?

  接下來的領(lǐng)獎,就請小朋友們來完成,請你對照比賽的精彩瞬間幫裁判員把小動物請上領(lǐng)獎臺。

 。ㄈ┓治鲎鳂I(yè)

  五、總結(jié)

  今天我們小朋友幫森林里的小動物很多忙,幫他們頒獎,為他們加油!小朋友們真厲害,我們再一起來表揚一下自己。

  那你們想進行跑步比賽嗎?

  幼兒園數(shù)學活動方案 篇9

  教學內(nèi)容:比較大小、長短、高矮

  教學目的:

  1、使幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗認識大小長短和高矮的含義,體會比較一般方法,初步學會比較物體的大小長短和高矮。

  2、使幼兒經(jīng)過比較的活動,初步建立大小長短和高矮的觀念,培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理的能力。

  教學重點:

  1、知道長短、高矮、大小的含義。

  2、初步懂得直接比較長短、高矮、大小的思維方法。

  教學難點:

  1、掌握比較的標準和比較的方法。

  2、用正確的數(shù)學語言表達比較的結(jié)果。

  課時安排:1課時教學儀器:實物

  教學過程:

  一、復習了解幼兒對實際生活中大小長短、高矮已有的感性認識。

  二、新課導入

  1、取出一把尺子,問:這把尺子長還是短?

  2、當幼兒說出答案或爭論時,再分別拿出比它短和比它長的.尺子,引起幼兒對剛才答案的懷疑,從而導入新課。

  3、出示課題,明確目標。

  三、新課教學

  1、明確比較的要求。

 。1)必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較,對單個物件不存在什么比較。

  (2)確定什么和什么比較,比較的標準是什么。

 。3)比較時,要把兩種物體的一端對齊,然后再看它們的另一端是否對齊,從而進行比較。

  2、教學"大小長短"、"高矮"。

 。1)提問:圖中畫了些什么?你能說一說嗎?

  (2)比一比讓幼兒看圖找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。

  3、練習

  4、小結(jié)比較大小長短和高矮都必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較,單個物件不存在大小.長短、高矮的,比較大小長短和高矮的方法一樣,一定要把一頭對齊,才能正確比較出大小長短和高矮。

  5、拿出課前準備好的實物,分組進行比較,相互講出比較的結(jié)果。

  六、總結(jié)這節(jié)課你學會了什么?談?wù)勀愕氖斋@。

  七、作業(yè)運用已學的知識,找身邊熟識的事物比一比,說一說。

  幼兒園數(shù)學活動方案 篇10

  活動目標:

  1.引導幼兒在游戲情境中,為吉米安排一份合理的午餐。

  2.鼓勵幼兒能與同伴合作記錄并交流分享。

  活動準備圖片、統(tǒng)計表,錢幣(1元、5元、10元),幼兒菜譜,黑板。

  活動過程

  一、情景導入

  1.出示圖1今天我請來了一位小客人——吉米,我們一起來看看吧!?(觀察圖片)小結(jié)午餐時間到了,吉米肚子餓了,今天爸媽不在家,吉米要自己去買午餐。

  2.出示圖2看一看,吉米一共有多少錢?(1O元)(2)有什么好辦法可以又快又準確地數(shù)出這里一共有多少錢?(幼兒說出自己的想法)小結(jié):把相同面值的錢幣放在一起,就能很快地數(shù)出一共有多少錢了。

  二、取錢

  (1)老師也為你們準備了一些不同面值的錢幣,請你們用自己的辦法取出10元錢。

  (2)你們是怎么取錢的?(各取了幾張什么面值的)把取錢的`方法記錄在統(tǒng)計表中。(統(tǒng)計)小結(jié):可以拿各種面值的錢幣,(合起來是10元)這樣買東西會很方便,不用一直找零。

  三、設(shè)計菜單

  1.兩兩合作設(shè)計菜單

  (1)吉米拿著錢來到了餐廳,他該買些什么呢?

  (2)(幼兒觀察菜譜)兩兩合作為吉米設(shè)計一份10元以內(nèi)的菜單。(將幼兒設(shè)計的菜單展示在黑板上,交流分享)

  小結(jié):挑選食物時不僅要考慮自己的口味,還要想想食物是否有營養(yǎng),不能偏食、挑食,當然還要算好價錢,不能超支。

  2.小組合作設(shè)計菜單

  (1)(幼兒觀察菜譜)四人合作為吉米設(shè)計一份10元以內(nèi)的菜單,要既營養(yǎng)又實惠。

  (2)互相交流設(shè)計的菜單,分享經(jīng)驗。

  幼兒園數(shù)學活動方案 篇11

  活動目標:

  1、感受學習的快樂,體驗探索學習的樂趣。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的邏輯思維能力和自主學習的能力。

  3、幫助幼兒在理解序數(shù)含義的基礎(chǔ)上,會用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序。初步學習從不同方向確認物體的排列次序。

  活動準備:

  1、感受學習的快樂,體驗探索學習的樂趣。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的邏輯思維能力和自主學習的'能力。

  3、幫助幼兒在理解序數(shù)含義的基礎(chǔ)上,會用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序。初步學習從不同方向確認物體的排列次序。

  活動過程:

  一、出示活動列車,幼兒觀察,說出有幾節(jié)車廂并說出各車廂的顏色。

  二、教師出示幾種水果圖片,請幼兒說出名稱。師生共同用水果圖片裝飾“火車”,命名的“水果列車”。裝飾時注意同一水果圖片粘貼到同一節(jié)車廂上。

  三、請幼兒欣賞水果列車,說出自己的水果圖片粘貼在什么顏色的車廂上,這一節(jié)車廂是第幾節(jié)車廂。幼兒在教師的幫助下,學習用序數(shù)描述水果列車,如:第一節(jié)車廂是紅色的,第二節(jié)車廂裝得是香蕉等。

  四、請幼兒給住在樓房里的小動物送水果,并說出活動的結(jié)果,如大象住在第幾層,我給住在第幾層的猴子送桃子等,教師根據(jù)幼兒的不同表現(xiàn)提供幫助。

  五、播放背景音樂《火車開了》,幼兒5人一組進行游戲。

  六、請幼兒活動結(jié)束后與同伴自由交談,說說自己的感受。

  幼兒園數(shù)學活動方案 篇12

  一、教學目標:

  1、通過學習,使學生掌握四則運算和含有小括號的四則混合運算順序,并學會正確計算。

  2、通過學習,養(yǎng)成認真審題,規(guī)范書寫,仔細計算的習慣。

  二、教學重難點:

  使學生掌握含括號的四則運算。

  三、教學設(shè)備:

  幻燈片、小黑板。

  四、教學過程:

  復習準備

  星期天,爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪天地”游玩,購買一張成人票需要24元,兒童票半價。購買門票需要花多少錢?學生在練習本上解答此問題。同桌兩人說說自己是怎樣解答的。

  匯報:教師根據(jù)學生的匯報進行板書。

  (1)242424÷2242412481260(元)24÷2是一張兒童票的'價錢,是半價,所以用24÷2,前兩個24是爸爸和媽媽的兩張成人票的總價。兩張成人票加上一張兒童票就是他們購買門票需要多少錢。

  (2)24×224÷2481260(元)24×2是爸爸和媽媽兩張成人票的總價,玲玲的兒童票用24÷2,再把三張門票的價錢加在一起就是總門票的價錢。我們用不同的方法解決了同一個問題,這兩個綜合算式有什么共同特點?這兩個綜合算式都是沒有括號的,而且算式中有加減法也有乘除法。這樣的綜合算式的運算順序是什么?學生總結(jié)運算順序。

  新課教學

  1、(小黑板出示)先讀出下面各題的運算順序,再算出來。120—144÷18+35(58+37)÷(64—45)

  (1)學生口述運算順序,教師用框線圖表示順序。

  (2)集體校對,說明注意點。

  2、教學例1。

  (1)把準備題

 、僦械144改寫成36×4的形式,引出例1,120—36×4÷18+35

  (2)問這道題中應(yīng)先算什么?再算什么?乘除法在一起,你認為應(yīng)當怎樣計算?

  (3)全班同學統(tǒng)練,一生板演,集體校對,講評。

  3、教學例2。

  (1)把準備題②中的45改寫成9×5的形式,引出例2,(58+37)÷(64一9×5)

  (2)比較例2與準備題的異同,確定運算順序。

  (3)獨立完成并自己評價,指名讓一名學生向全班作匯報。

  4、練習“試一試”。

  (1)板書:1515—15×(94+54÷9)

  (2)同桌同學互相交流,并獨立進行計算。

  (3)用投影校對典型錯例,歸納并作出鼓勵性評價。

  5、師生共同歸納小結(jié)。

  鞏固練習

  1、投影出示,讓全體學生做填空題。

  (1)280—43×6+540÷36可以同時計算的是x和x。

  (2)120+(28×5—120)÷10第一步應(yīng)該算x。

  (3)100—(80+480÷24)×8第二步應(yīng)該算x。

  (4)317+104÷13×52一270最后一步應(yīng)該算x。

  2、課本“練習”第1題,先說出下面各題的運算順序,再計算。

  (1)請每位學生首先認真對4個小題進行審題。

  (2)學生獨立完成各題。

  (3)全班集體校對,指出錯誤原因并訂正?偨Y(jié)通過本節(jié)課的學習,特別是再看例1、例2使我們明白,在四則混合運算中,我們應(yīng)先看清楚,再想明白,然后做正確。

  幼兒園數(shù)學活動方案 篇13

  活動目標

  1、能在與正方形的比較中認識長方形。

  2、初步理解長方形和正方形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

  活動準備

  1、神奇口袋一個,內(nèi)裝長方形,正方形,圓形,三角形若干。

  2、每個幼兒一張方形紙,正方形的邊長與長方形的紙的寬度等長。

  3、《幼兒活動材料》每人一本,彩筆若干。

  活動過程

  一、感知長方形

  1、出示神奇口袋

  請幼兒邊說兒歌邊摸口袋,告訴大家自己摸的圖形名稱。

  2、讓幼兒了解長方形和正方形長得有點像,長方形就像伸長的正方形。

  二、在操作中比較正方形和長方形

  讓幼兒找出長方形的紙,讓幼兒用同樣的方法比較長方形的四條邊,四個角。使幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)長方形的`特征。

  三、導幼兒發(fā)現(xiàn)正方形和長方形有哪些相同和不同的地方。

  1、引導幼兒總結(jié)出正方形和長方形都有四條邊,四個角,四個角一樣大。

  2、運用折紙的方法,請幼兒將正方形對折出長方形(三角形除外),長方形變成正方形,進一步理解長方形和正方形的關(guān)系。

  四、連連看看

  指導幼兒做畫冊上的練習,鼓勵幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動延伸

  引導幼兒發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有長方形特征的某些物體。

  幼兒園數(shù)學活動方案 篇14

  一、教育目標

  通過讓孩子們對圖形展開聯(lián)想,讓孩子們對圖形的知識進行鞏固,同時,也激發(fā)孩子們對圖形的進一步認識,豐富孩子們的圖形知識。

  二、教育準備

  塑料圖形板

  三、教育過程

  1.將準備好的圖形塑料板,展示給孩子們,并且,讓孩子們認識這些圖形;

  2.孩子們根據(jù)自己對圖形的認識,給大家講述下這些圖形的一些小知識;

  3.老師進行圖形知識的總結(jié);

  4.根據(jù)孩子們的講述,老師給孩子們介紹小圖形的'其他知識;

  5.孩子們通過將基本的圖形進行拼湊,展開圖形的聯(lián)想,認識圖形的更多知識;

  6.老師給孩子們總結(jié)圖形給擴展知識。

  在上面的這個幼兒教案中,孩子們通過對圖形知識的了解,可以很好地豐富自己的圖形知識,并且,對于孩子們的聯(lián)想能力,以及動手能力,都有較好的作用。

  幼兒園數(shù)學活動方案 篇15

  目標:

  尋找生活中的數(shù)字,感知數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。

  對數(shù)字感興趣,進一步鞏固對數(shù)字的認識。

  準備:

  師生共同搜集寫有數(shù)字的常見物體或圖片(手表、鬧鐘、日歷、尺、磅秤、藥瓶、家用電器、溫度計等),陳列在室內(nèi)。

  教師準備帶有數(shù)字的其他實物或圖片,分類陳列。

  過程:

  幼兒介紹自帶的有數(shù)字的實物,說明物體上的數(shù)字各表示什么意思。

  引導幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗,想一想還在哪些地方或物體上看到過

  數(shù)字,并猜想數(shù)字所表示的意思以及它們在人們生活中的`功用(如門牌、車牌、交通燈、聲音分貝表等)。

  教師出示帶有數(shù)字的其他實物或圖片,啟發(fā)幼兒說出每種物體上數(shù)字的用途,讓幼兒體驗到數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。如:說說家里哪些物體上有數(shù)字,

  它表示什么意思?想想你還在哪些地方或物體上看見過數(shù)字,它們各有什么用處?

  討論:假如生活中沒有數(shù)字,會怎么樣?

  幼兒園數(shù)學活動方案 篇16

  活動目標:

  1、通過數(shù)學游戲,讓幼兒初步了解數(shù)字的不同排列可以組成不同的電話號碼。

  2、感受數(shù)字的奇妙,體驗觀察的樂趣。

  活動過程:

  一、游戲:看電影

  師:“小朋友,我們要去看電影,這是電影票,票上寫著什么呢?(數(shù)字和字寶寶)它告訴我們要坐在哪里,誰能告訴大家你的票上是幾排幾號?到了電影院了,你們可要看著電影票仔細找對你的位置。

  二、探索有趣的數(shù)學現(xiàn)象:

  1、幼兒觀看課件

  (1)師:電影里有誰?(大象)它要干什么事情?想請誰來幫忙呢?(小貓、小狗……)大象伯伯請我們想個辦法,用什么辦法通知這些小動物呢?

  (2)你們真會動腦筋,想了這么多辦法。剛才有的小朋友說用大電話的辦法,可是打電話要查電話號碼,怎么辦呢?別著急幸好大象伯伯帶了電話本,他們的電話號碼全在上面了,瞧,這是……

  2、查電話號碼。

 。1)出示圖形卡:咦,奇怪,怎么小動物家的電話號碼和我們平時看到的電話號碼一樣呢?

 。2)引導幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼(數(shù)形配對)

  大象伯伯說,這里每一個格子里的東西的數(shù)量就是一個數(shù)字寶寶,(示范第一個格子)。

  小朋友真聰明,很快就知道了小貓家的電話號碼,我們再來看看其他小動物家的號碼都是多少?

  3、打電話

  你們可真能干,大象伯伯讓我好好地謝謝你們呢,哦,想起來了,我今天剛好帶了一部電話機過來,這樣吧,我們現(xiàn)在就打電話通知這些小動物吧。恩,先搭給小貓吧,你們把號碼報給我,我來摁數(shù)字。(師幼同撥電話)

  4、觀察、討論小豬、小熊、小貓家的電話號碼有些什么數(shù)字組成:

  師:大象伯伯可高興了,可是他還有一個問題想請我們幫忙,他想請你們告訴他,這些電話號碼都是有哪些數(shù)字寶寶組成的?

  小結(jié):原來幾個不一樣的數(shù)字寶寶在一起,可以組成不同的電話號碼呢,真有趣。

  5、說一說自己熟悉的電話號碼。

  我知道你們每個人的家里都有自己的電話號碼,你們誰愿意把家里電話號碼告訴大家呢?(將幼兒報的號碼寫下來)除了家里的電話號碼,你還知道其他什么號碼嗎?引導幼兒知道位數(shù)更多的手機號碼。

  三、幼兒操作:

  大象伯伯的`家很漂亮,有許多小動物都開著車子到大象伯伯家玩呢,可是小動物車的車牌號碼不清楚,停車場不讓進。小動物們可著急了,大象伯伯請小朋友來幫小動物的忙。幫小動物的車找對號碼。(幼兒分四組操作)

  你們都找到了車牌號碼了,請每組的小朋友大聲把車牌號碼讀出來,告訴小動物們。小貓的車牌號是什么?……

  四、大象伯伯也請我們一起去它的新房玩,我們一起出發(fā)吧!

  幼兒園數(shù)學活動方案 篇17

  一、教學目標:

  1、啟發(fā)聯(lián)想,使小朋友發(fā)現(xiàn)數(shù)字的裝飾美。

  2、大膽想象,創(chuàng)意添加,使數(shù)字更有趣。

  3、互相交流、欣賞、不斷激發(fā)創(chuàng)新欲望。

  4、抓住基本特征,巧用變形方法。

  二、教學重點、難點:

  1、啟發(fā)開拓學生思維,設(shè)計有創(chuàng)意的數(shù)字聯(lián)想。

  2、數(shù)字設(shè)計既要生動可愛,又要簡練不復雜。

  三、教學準備:

  彩色紙、膠水、蠟筆或彩色水筆等。

  四、教學過程:

  (一)、引入新課。

  1、請小朋友欣賞有趣的數(shù)字的圖畫,討論數(shù)字的外形有哪些特征。

  2、教師示范數(shù)字的外形變化的過程,請學生想象數(shù)字的外形還可以怎么變化?

  3、小組交流各自的創(chuàng)意,教師揭示課題《有趣的數(shù)字》。

 。ǘ、新課講授。

  1、請小朋友邊看書本范圖邊討論數(shù)字的變化有那些?

  2、教師示范用肢體語言來演示不同的數(shù)字,啟發(fā)學生大膽想象數(shù)字的變形。

  3、集體討論:你還能用哪些不同的外形來表示數(shù)字?

  4、教師示范:制作、繪畫《有趣的數(shù)字》的步驟,提示要點。

  a、數(shù)字的外形要有美感、突出各自的特征。

  b、畫面先設(shè)計草稿再添加形象、涂色完成。

  5、請學生思考:

  a、有些數(shù)字特別醒目,它用了什么手法?

  b、為什么有些數(shù)字特別有趣,它夸張了什么?

  c、你覺得哪一張最吸引你,為什么?

 。ㄈ⒉贾米鳂I(yè)。

  請同學大膽繪制《有趣的數(shù)字》要注意畫幅的大小要恰當。

 。ㄋ模⒔處熝惨曋笇。

  (五)、課堂小結(jié)。

  1、學生自評、互評。

  2、教師講評表揚優(yōu)秀作業(yè)。

  教學反思:

  小學生的.知識興趣更多來源于對生活的親身體驗,因此我設(shè)計了“生活中你見過哪些有趣的數(shù)字,他們發(fā)揮了什么作用?”的問題來引導學生從生活中回憶體驗數(shù)字的含義和認識數(shù)字在日常生活中的多種應(yīng)用。知識離不開生活,知識要為生活更美好服務(wù),孩子在這一活動中更深化了對知識與生活關(guān)系的認識,為正確的人生觀奠定基礎(chǔ)。我為教學的成功做好充分的準備,在課前我親自為學生準備了示范畫——數(shù)字1的裝飾過程,讓學生對數(shù)字的藝術(shù)裝飾過程有了直觀的體會,對顏色裝飾、花紋裝飾、形狀變化等使數(shù)字怎樣變得美觀、有趣的裝飾方法明確的了解,培養(yǎng)了學生創(chuàng)造美的思維方式和知識技能,為學生的豐富創(chuàng)作打下堅實的基礎(chǔ)。

  幼兒園數(shù)學活動方案 篇18

  活動目標

  1、讓幼兒感知并認識數(shù)字1、2、3。

  2、幼兒學會用手指表示數(shù)字1、2、3。

  教學重點、難點

  感知并認識數(shù)字1、2、3。

  活動準備

  1、卡通數(shù)字1、2、3。

  2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。

  3、魔術(shù)口袋,各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

  4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。

  5、數(shù)字兒歌磁帶。

  6、自制數(shù)字箱三個。

  活動過程

  (一)導入主題,認識數(shù)字1、2、3

  1、聽數(shù)字兒歌,引出數(shù)字1、2、3

  兒歌:

  1像鉛筆能寫字,2像小鴨水上游,3像耳朵聽聲音,4像小旗迎風揚,5像秤鉤秤東西,6像口哨嘟嘟響,7像鐮刀來割草,8像葫蘆爬上房,9像勺子能盛飯,10像筷子加雞蛋。

  今天我們請來了數(shù)字寶寶1、2、3,我們看看他們像歌曲里唱的那樣,像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3,讓小朋友觀察數(shù)字形狀)

  2、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么,感知字形。(對大膽想象,積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵)

  3、感知數(shù)字1、2、3

  分別請出大數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字大卡片),將數(shù)字和卡通圖片相對應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣,加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。

  教師隨意出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

  4、用手指表示數(shù)字

  教師:現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師出示不同個數(shù)的實物,讓幼兒點數(shù),并用手指比劃1、2、3來表示物體的.個數(shù),同時糾正幼兒的錯誤手勢。

  教師說出數(shù)字,幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。

  游戲:看實物出手指。

  教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形,讓幼兒點數(shù),說出數(shù)量同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

  教學反思

  把對1、2、3…數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起,既培養(yǎng)了幼兒的點數(shù)數(shù)的能力,又達到了幼兒游戲的目的,整個活動幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力,對數(shù)字進行形象化的比喻,加深了對數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片,練習讓幼兒用手指表示個數(shù),慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進一步幫助幼兒理解一個數(shù)所表示的是物體的個數(shù)。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性,同伴之間的合作意識。

  幼兒園數(shù)學活動方案 篇19

  設(shè)計意圖:

  《綱要》中指出:“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”。由此可見,兒童對數(shù)意義的認識是以對具體事物的認識為基礎(chǔ)的,并且在親自實踐的過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學和學習數(shù)學的;谶@樣一種認識,我嘗試著在“我在馬路邊”主題中,根據(jù)中班幼兒對數(shù)的認知特點,以“車來了”中“車上的畫”這個點設(shè)計了本次活動。車子是幼兒生活中熟悉而又喜歡的東西,在車子中蘊含著許多數(shù)學教育價值,在本次活動中我主要是讓幼兒初步了解車上各種數(shù)字的含義。我讓幼兒通過自由觀察、交流互動發(fā)現(xiàn)車上外顯數(shù)的含義(如車牌號碼、油表、水溫表等等),在活動中體現(xiàn)活動形式的層次性、挑戰(zhàn)性,激發(fā)了幼兒的觀察興趣,體驗到了數(shù)字的意義,也提升了幼兒的生活經(jīng)驗。

  活動目標:

  1、在活動中初步了解車上各種數(shù)字的含義。

  2、在看看、說說中,萌發(fā)觀察車輛的興趣。

  活動準備:

  油表、時速控制表等照片。

  活動過程:

  一、回憶交流:說出特殊車輛的數(shù)字

  T:你從哪里看出來是車?出示特殊車輛

  小結(jié):特殊的車上有特殊的數(shù)字,它代表不同的含義。馬路上普通車也有數(shù)字的。

  二、理解數(shù)字:發(fā)現(xiàn)車上的數(shù)字,理解其意義

  1、馬路上普通的車也是數(shù)字,這些車什么地方也藏著數(shù)字?(豐富經(jīng)驗,用文字記錄的方式表現(xiàn))

  2、交流互動:(邊說邊出示相關(guān)圖片)

  (1)車牌號上有什么?為什么還有一個“滬”,又是什么意思呢?

  小結(jié):每輛車都有屬于自己的車牌號碼,牌照就像名字,方便人們辨認、區(qū)分哪一輛是自己的。

 。2)猜猜這是什么?(時速控制表)

  三、出示兩組數(shù)字的比較讓幼兒了解車速的快、慢意義

  T:什么情況下車速應(yīng)該慢一點?什么情況下的車速可以快一點?

  小結(jié):有了時速控制表,駕駛員可以更加注意控制時速、安全駕駛。

  (3)這可能是什么表?(水溫表)水溫表上的數(shù)字告訴我們什么?

  小結(jié):水溫表上的數(shù)字表示水的.溫度,夏天水溫過高容易損傷車子,冬天水溫過低車子不容易啟動,所以這個水溫表對駕駛員很重要。

 。4)有誰知道油表上的數(shù)字代表什么呢?

  小結(jié):油表上的數(shù)字顯示汽車油量的多少提醒司機什么時候需要加油。

  結(jié):原來車上的車牌、水溫表。上都有數(shù)字,這些數(shù)字都有自己的不同的意思,有了這些數(shù)字,可以幫助我們的駕駛員朋友更了解自己的車子。

  四、制作車牌:知道車牌的意義

  1、有一批新車就要出廠了,請你們給新車上車牌(教師示范)

  2、幼兒操作

  3、幼兒交流:你的車牌是多少?是幾字開頭,請你送上來?

  4、車牌一樣的能不能上路?那兩張一樣的該怎么辦?怎么變也可以上路了?

  幼兒園數(shù)學活動方案 篇20

  一、活動目標:

  1、感受數(shù)字的豐富變化,體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

  2、復習9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù),并區(qū)分6與9。

  二、活動準備:

  1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動物)。

  2、幼兒每人一份數(shù)字卡片

  3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬、看圖編電話號碼

  (1) 我們將要去春游了,我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)

  師:你們真會動腦筋,想了很多辦法,那么,用什么方法最好呢?

 。2) 打電話要查電話號碼,我們來查一查動物家的電話。

  教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)

  師:這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形,沒有號碼。

  (3) 引導幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼。(三家全部觀察后,人人翻譯號碼)

  (人手一份操作用具?梢杂脭(shù)字貼號碼,也可用筆寫號碼)

  a、請各組派代表在黑板上貼數(shù)字

  b、集體念號碼 583469 583496 582734

  c、驗證號碼的正確性,老師撥打電話。

 。ǘ⒏兄獢(shù)字的豐富變化

 。1)思考:這些號碼都有6個數(shù)字,為什么電話號碼是不一樣的?

 。〝(shù)字排列的順序不同)

  (2) 觀察:

  a、在三個電話號碼中有哪些是不一樣的?

 。ㄐ『锛业奶柎a是有9、6,小熊家是6、9;小兔家沒有這兩個數(shù)子,有的是2、7)

  b、相同的是什么?

 。ㄈ齻號碼都是六位數(shù),前兩位數(shù)都有5、8);

  (3)區(qū)分6和9

  問:老師也常把6和9搞錯,請你們幫助我記住它。

 。 讓幼兒說出6的圓圈在下面,9的圓圈在上面。)

  根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789。

 。ㄈ、交流所收集的電話號碼

  增強幼兒有關(guān)電話方面的知識

 。1) 請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。

  了解電話號碼是多位數(shù)的。

  (2) 你們知道的'電話是幾位數(shù)的? (請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述)

 。ㄋ模、給小動物編電話號碼

  (1)有許多小動物家還沒有電話,我們用數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。(有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。)

  提示:可以用貼數(shù)字的方法,也可以用筆寫。

 。2)教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數(shù)字都用了,數(shù)一數(shù)你編的電話是幾位數(shù)的。

  四、活動總結(jié):

  教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在積極參與的同時,感受到數(shù)學活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂。

  五、活動延伸:

  把小朋友編的電話號碼做成電話簿。

  幼兒園數(shù)學活動方案 篇21

  活動目標:

  1、學習從箭頭方向數(shù)過來的方式,找出不同的物體,并能圈出來。

  2、學習確定物體的排列次序,理解序數(shù)的含義。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

  活動準備:

  教具:

  1、箭頭方向牌

  2、黃色球4個,紅色球1個

  3、數(shù)字卡1—5大小個一個

  4、三角形4個,圓形1個5紅蘋果4個,綠蘋果1個6情景動物圖片5個學具:

 、伲ㄈ切螆D片4個,圓形圖片1個)幼兒每人一套

 、谒使P每人一支

 、塾變河脮咳艘槐净顒舆^程:

  一、出示球,學習找不同的物體

  1、師:小朋友,今天老師帶來了你們最喜歡的球,看,喜歡嗎?(請幾個小朋友玩拍球后放好)

  2、請幼兒觀察球有什么顏色?

  二、出示蘋果圖片,學習從箭頭方向數(shù)過來的方式,找不同物體

  1、師:小朋友真棒,我還想考考小朋友。看,這是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎?

  2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾?(幼兒討論)

  3、師:我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時候有的從左邊數(shù)過來,有的從右邊數(shù)過來,這樣就不大規(guī)范了,老師想到了一個好方法(出示箭頭方向牌,告訴幼兒數(shù)物體時從箭頭指示的方向數(shù)過來)這樣既方便又正確。

  4、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序,按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡,并請幼兒不同的蘋果排第幾的`數(shù)字圈起來。

  5、表揚幼兒的聰明。

  三、出示三角形圖片,學習從箭頭方向數(shù)過的方法,確認物體的排列數(shù)序

  1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?

  2、不同的是什么?從箭頭方向數(shù)過來,它排在第幾?

  3、請幼兒討論并回答。

  4、請幼兒取出操作卡片,按要求嘗試練習。

  5、檢查評析,表揚幼兒。

  四、游戲:排排隊

  1、師叫五個小朋友出來,其中一位是男孩或女孩。

  2、請幼兒觀察,有幾個小朋友(按箭頭的方向數(shù)過來)。

  3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數(shù)字卡。

  4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友(男孩或女孩)排第幾?

  5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾(按箭頭方向讀)6小結(jié)并表揚幼兒。

  五、結(jié)束部分1出示情景動物圖片,指導幼兒觀察,從箭頭方向數(shù)過來,看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)2指導幼兒完成書本練習P28六、延伸部分將學具投入?yún)^(qū)內(nèi),幼兒日常中繼續(xù)學習操作序數(shù)排序。

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