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健康進校園活動方案范文（通用13篇）
為了確�；顒釉鷮嶉_展，就常常需要事先準備活動方案，活動方案是從活動的目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。怎樣寫活動方案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的健康進校園活動方案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
健康進校園活動方案 1
為深入貫徹市縣《學校健康教育工作實施方案》，切實做好“創(chuàng)衛(wèi)”工作，鞏固和擴大學校健康教育工作成果，結(jié)合學校實際，特制定本方案。
一、 指導思想：
以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量；以“德育為首、安全至上、健康第一”為原則，全面推進我校健康教育工作；以“雙創(chuàng)”工作為契機，廣泛宣傳，積極營造健康教育氛圍，適宜、適時開展健康教育，不斷增進少年兒童健康意識和自我保健能力，促進師生身心健康發(fā)展，為“雙創(chuàng)”工作作出積極貢獻。
二、目標任務(wù)：
�。ㄒ唬┛傮w目標：整體推進“雙創(chuàng)”工作，創(chuàng)建健康教育示范學校。
（二）具體任務(wù)：
1、引導師生增強健康觀念。教育師生掌握一定的衛(wèi)生知識，認識個人衛(wèi)生習慣、營養(yǎng)、體育鍛煉、防病保健、環(huán)境衛(wèi)生，心理衛(wèi)生、安全措施等因素與個體健康的相互關(guān)系及影響作用，逐步自覺形成對自己健康負責的衛(wèi)生觀念。
2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣。以貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范（修訂）》為契機，加大健康生活方式的養(yǎng)成教育力度，引導學生遠離不健康的生活、學習方式，以健康的心理狀態(tài)追求文明的學習、生活方式，學會自律和自我調(diào)節(jié)，自覺遵守和維護社會公共衛(wèi)生、校園衛(wèi)生，做好學校常見病防治和小學預防接種工作。切實改變不良行為，建立健康行為，促進身心健康發(fā)育。
3、全面開設(shè)健康教育課。依據(jù)《小學生健康教育大綱》《學校健康教育評價方案（試行）》和《中小學健康教育讀本》、《體育與健康》實施健康教育，將其列入學生綜合實踐活動和學校課程教學計劃之中，實施健康行為實際操作項目，學校健康教育開課率100%，小學學生衛(wèi)生知識知曉率不低于95%，學生<健康知識問卷>調(diào)查及及格率達到80%以上，健康行為形成率不低于90%。
4、積極開展創(chuàng)衛(wèi)達標活動。在學校健康教育工作中，認真貫徹實施《學校衛(wèi)生工作條例》，落實食堂衛(wèi)生制度，綠化、美化校園環(huán)境，使之符合衛(wèi)生要求。
5、建立健康教育機制。堅持把健康教育與思想道德教育、法制教育、安全教育、傳統(tǒng)美德教育相結(jié)合，與學生社會實踐相結(jié)合，增強健康教育的針對性、實效性，把創(chuàng)衛(wèi)工作與“文明校園”“平安校園”創(chuàng)建工作相結(jié)合，把健康教育與學生素質(zhì)評價相結(jié)合，不斷豐富教育內(nèi)容和形式。設(shè)立咨詢室，利用保健教師或組織專家開展定期的'健康教育咨詢活動（含心理咨詢）。建立學生健康管理制度，制定健康教育工作資料收集、整理、歸檔要求，規(guī)范健康教育檔案管理，落實好晨檢、體檢等常規(guī)性工作。
三、方法措施：
1、加強組織領(lǐng)導。學校成立以校長組長、政教處、總務(wù)處、各班主任為成員的健康教育領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室（學校醫(yī)務(wù)室），形成領(lǐng)導重視、逐級落實、人人參與的工作格局，做到認真研究、統(tǒng)籌安排，量化細化工作指標，落實人、財、物，確保健康教育工作的順利開展。
2、加大宣傳力度。設(shè)立黑板報、宣傳欄等宣傳陣地，按照要求及時更換健康教育資料，定期開展健康教育和衛(wèi)生知識宣傳。收集有關(guān)健康教育宣傳資料面向全體師生組織開展健康教育知識講座和宣傳，普及健康教育知識，培養(yǎng)健康行為。使師生衛(wèi)生知識知曉率和健康行為形成率達標。
3、實行績效考核。依據(jù)《學校健康教育評價方案（試行）》，每學期對學校健康教育進行綜合評價，整改提高各項健康教育指標逐步達到省級衛(wèi)生城市考核標準和要求。對健康教育落實情況實行績效考核。
健康進校園活動方案 2
為加強學校健康教育工作，深入貫徹《學校衛(wèi)生工作條例》的精神，堅持“健康第一”的指導思想，切實提高學生體質(zhì)和健康水平，努力創(chuàng)建健康校園，現(xiàn)結(jié)合本校實際，特制定本實施方案。
一、指導思想：
在上級主管部門的領(lǐng)導下，緊密圍繞上級文件的總體目標，認真貫徹《學校衛(wèi)生工作條例》，注重實效，以日常行為規(guī)范為突破口，以各項規(guī)章制度為保障，以加強檢查評比為動力，提高學生的健康意識和身體素質(zhì)，促進學生健康成長。
二、工作目標：
�。ㄒ唬┛傮w目標：
制定有效的健康制度，傳授科學的健康知識，創(chuàng)造和諧的校園環(huán)境，提供合適的健康服務(wù)，以促進學生樹立正確的健康理念，形成良好的生活習慣，健康的生活方式。
（二）具體目標：
1、積極開展創(chuàng)建省級衛(wèi)生城市的宣傳教育活動，多渠道、多形式進行健康促進活動的宣傳和教育，力爭使學生健康知識的知曉率不低于80%，健康知識問卷合格率不低于80%，健康行為合格率不低于90%。
2、按要求開設(shè)健康教育課程，同時開足課時，培養(yǎng)學生衛(wèi)生習慣，自覺遵守和維護公共衛(wèi)生、校園衛(wèi)生，掌握衛(wèi)生知識。
3、認真貫徹實施《學校衛(wèi)生工作條例》，落實好教學樓、學生宿舍、學校食堂衛(wèi)生制度，優(yōu)化和美化校園環(huán)境，努力創(chuàng)建優(yōu)美、整潔、高雅的育人環(huán)境。
4、按照省級衛(wèi)生城市考核標準和要求，每學期對學校健康教育進行綜合評價，使各項健康教育工作達到標準。
三、工作措施：
1、加強領(lǐng)導、健全組織。學校成立健康教育工作領(lǐng)導小組，確定具體負責此項工作的領(lǐng)導及專（兼）職人員。同時負責制定工作方案、計劃和檢查落實情況。做到目標落實，任務(wù)落實，責任落實，人員落實，措施落實，效果落實，確保此項工作積極扎實地開展。
2、通過全員培訓，提高思想認識。由健康教育工作領(lǐng)導小組組織，對全體教師、學生進行培訓，以便統(tǒng)一思想，提高認識，明確工作目標。
3、制定健康教育政策，完善保障體系。首先完善、健全一系列健康教育制度，然后科學合理地安排課程表和作息時間表，按照要求開足健康教育課程，堅持每周至少上0.5課時（20分鐘），要求上課教師制定教學計劃，按課時備好課，并定時進行課程檢測考試。學期結(jié)束，教師教案交回，備查。
4、改善辦學條件，優(yōu)化校園環(huán)境。積極籌措資金，改善辦學條件，不斷優(yōu)化校園環(huán)境。努力創(chuàng)建優(yōu)美、整潔、高雅、和諧的`育人環(huán)境。
5、積極開展活動，培育健康環(huán)境。通過豐富多彩的校園文化生活，改善學生的習慣，陶冶學生的情操，愉悅學生的心靈。同時配合衛(wèi)生部門，重點抓好學校食堂、飲用水的衛(wèi)生監(jiān)督，確保師生用餐、用水安全，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。
6、對照《健康教育評價方案》，結(jié)合學校實際，改進教學方法，優(yōu)化教學過程，提高教學效果，力爭20項Ⅲ級指標都達到優(yōu)良。
7、開展健康服務(wù)，提高健康水平。學校為師生建立健康檔案（健康卡），定期進行健康體檢和統(tǒng)計分析：遵循“預防為主，矯治兼顧”的原則，制定常見病防治計劃和措施；確保學生計劃免疫接種率達到100%。
健康進校園活動方案 3
一、指導思想：
以教育部下發(fā)的《關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》(XX年9月)及《中小學生心理健康教育指導綱要》(20XX年9月)為指導，堅持育人為本，根據(jù)中小學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧發(fā)展。
二、心理健康教育的組織領(lǐng)導
學校將組成由張家慶校長為組長的心理健康教育領(lǐng)導小組，并逐漸形成以政教處、團總支、少先大隊、各班班主任以及思想政治課教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。
三、確立目標
中小學心理健康教育的直接目標是提高全體學生的心理素質(zhì)，最終目標是促進學生人格的健全發(fā)展。依據(jù)教育部及省、市教育部門對心理健康教育的有關(guān)精神，運用心理學理論，結(jié)合學生實際，確立我校的具體工作目標如下：
1、了解自我，接納自我
目前普遍存在僅以學業(yè)成績作為評價學生優(yōu)劣標準的情況，導致不少學生自我形象偏低，自信心不足，嚴重阻礙著學生的素質(zhì)成長。針對這一現(xiàn)象，心育工作應(yīng)注重幫助學生了解自我，接納自我，對自我的形象進行整體認識，讓學生從學業(yè)自我形象、社會自我形象、情緒自我形象、體能自我形象等方面進行整體認識，找出自己的優(yōu)勢與劣態(tài);幫助學生自尊、自愛、自強、自立，樹立自信心。發(fā)揮出自己的潛能，實現(xiàn)人生價值。
2、培養(yǎng)良好的學習適應(yīng)能力
當前由于學習適應(yīng)性不強，而淪為學業(yè)不良的學生日漸增多，培養(yǎng)學生良好的學習適應(yīng)能力就顯得日趨重要。心育工作應(yīng)致力于開展協(xié)助學生制定學習計劃，尋求適合的學習方法，養(yǎng)成獨立思考，刻苦鉆研，集中精力，心無旁騖的學習品質(zhì)以及保持濃厚的學習興趣等方面的工作，以達到促進其有效學習的目的。
3、養(yǎng)成理想的人際交往習慣
理想的人際交往習慣是個體適應(yīng)社會環(huán)境不可或缺的條件，人際交往的適應(yīng)與否，直接影響著學生人格的發(fā)展，也影響著其在社會中的生存和發(fā)展，當前學生由于缺乏良好的人際交往習慣，可導致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以協(xié)助學生掌握人際交往的.藝術(shù)是重要的。在當今這個多元化、多樣化的社會，做到這一點，是尤為重要的事情。
4、促進人格的健全發(fā)展
目前的教育比較強調(diào)學生智力因素的培養(yǎng)，往往忽視非智力因素的養(yǎng)成;忽視對學生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)，會嚴重影響著學生素質(zhì)的提高。心育工作應(yīng)注重對學生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)，促進學生心理素質(zhì)各方面的諧調(diào)發(fā)展，使個體在認識、情意和行為三方面達到一個有機的整體。使每個學生的各種潛能得以發(fā)揮，日后成為：具備一定的知識技能;具有很強的社會適應(yīng)能力，對社會能作出積極貢獻的人。
四、工作原則
1、根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學生有針對性地實施教育;
2、面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質(zhì)逐步得到提高;
3、關(guān)注個別差異，尊重學生的尊嚴和價值，根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平;
4、尊重學生，以學生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性。積極做到心理健康教育的科學性和針對性相結(jié)合;
5、面對全體學生與關(guān)注個別差異相結(jié)合;
6、預防和矯治相結(jié)合;
7、教師的科學輔導和學生的主動參與相結(jié)合;
8、助人與自助相結(jié)合;
9、心理輔導過程對學生所作的“自我暴露”，輔導員應(yīng)嚴守秘密，不宜對外公開當事人的姓名和事件。
五、實現(xiàn)途徑
根據(jù)我校的實際，主要通過兩個途徑來進行：
(一)心理健康教育
這項教育工作應(yīng)全面滲透在學校教育的全過程中。在學科教學、各項教育活動、班主任工作中，都應(yīng)注重對學生心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑。
1、全校協(xié)同形式。這種心育工作是在學校各部門的能力合作下進行的。是一個長期的持續(xù)的教育工作。因這項工作在我校素質(zhì)教育是處于起始階段，我校要利用合適的時間組織全校教師學習教育部印發(fā)的《中小學生心理健康教育指導綱要》、《關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》等有關(guān)文件，提高對這項教育重要性的認識;采取集中與自學相結(jié)合的形式，系統(tǒng)學習有關(guān)心理健康教育的知識，廣大教師和各職能處室通過學科滲透、德育處、團委、班主任等方式進行經(jīng)常地教育工作，達到面向全體學生進行全方位教育的目的。
2、課程輔導形式。偏重于對學生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括智能訓練、學習心理指導、情感教育、人際關(guān)系指導、自我心理修養(yǎng)指導等內(nèi)容。
3、專題講座形式。目的在于解決學生中存在的共性問題。例如，以班為單位，定期讓學生把自己目前迫切需要解決的心理問題，以匿名信方式告訴輔導員。通過對同學們提出的問題進行分析和歸納后，針對咨詢內(nèi)容舉辦專題講座，給學生答疑。
4、學科滲透形式。是指教師在教學過程中自覺地，有意識地運用心理學的理論和技術(shù)，創(chuàng)設(shè)積極的課堂心理氣氛，激發(fā)學習動機，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。另外，教師還可以通過充分挖掘教材中所包含的心理素質(zhì)教育內(nèi)容，并充分利用這些內(nèi)容，有機滲透心理教育。例如語文教材中愛國志士和偉大人物的百折不撓，堅強不屈的事跡是對學生進行意志訓練，耐挫折教育的極好材料。教學中的非智力因素培養(yǎng);音樂教學中的審美教育，情感的陶冶，美術(shù)教學中豐富的想象力;體育教學中克服一個個困難、接受耐力，毅力考驗等等，這些既有對學生心理知識滲透，又有意志磨煉，既有方法的引導，更有榜樣的示范。所以，這樣的有機滲透起到水乳交融并為學生所喜聞樂見的好效果。
(二)心理咨詢
心理咨詢是針對少數(shù)有心理問題的學生而進行的心理咨詢、心理訓練活動，它面向少數(shù)學生，立足于矯治。
主要方式：
1、個別咨詢。它著眼于少數(shù)問題學生、側(cè)重運用行為矯治和心理治療方法達到輔導疏通心結(jié)的作用。個別咨詢的程序包括學生自訴、診斷分析、調(diào)適矯治和效果反饋四個環(huán)節(jié)。方式有面談、電話、通信等途徑進行。在我校要成立心理咨詢室、開通心理咨詢熱線、設(shè)立心理咨詢信箱，配備心理咨詢教師。
2、團體咨詢。是指對有同類心理困擾或行為問題的學生進行輔導的一種形式。具體地說，就是在心理輔導老師的主持或參與下，小組成員對所存在的問題進行自由議論，利用團體的相互影響、啟發(fā)、誘導和幫助，形成團體的共識和目標，產(chǎn)生良好的心理暗示效果，使學生對自己的問題有所領(lǐng)悟和理解，進而改進自己的態(tài)度與行為。團體咨詢的人數(shù)一般在6至12人。團體咨詢的具體過程一般有成立團體、團體活動，實施矯治和鞏固效果四個環(huán)節(jié)。
3、電話咨詢。是指利用通話方式給予學生忠告，勸慰和指導。由于通話具有隱秘性，咨詢的學生基本上都能敞開自己的內(nèi)心世界，尋求解決實際問題的答案。
4、書信咨詢。其優(yōu)點在于不受時間限制，學生可隨時通過信件訴說自己的苦惱或愿望。那些不善言辭，或較為拘謹?shù)膶W生常常選擇這種形式。
六、評價效果
初步設(shè)想我校的心理健康教育評價工作通過建立學生自我評價體系、學校評價體系、社會家長評價體系來進行。力爭把心理教育工作作為我校素質(zhì)教育的一個重要方面來抓，成為我校教育工作的一個特色、一個亮點，為創(chuàng)辦市級示范學校奠定基礎(chǔ)。
健康進校園活動方案 4
一、充分認識
加強心理健康教育，是適應(yīng)21世紀競爭日趨激烈，培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的高素質(zhì)勞動者和專門人才的必然要求，也是針對當前學生存在的心理素質(zhì)方面的弱點，進一步提高其心理素質(zhì)水平，實施素質(zhì)教育的現(xiàn)實需要�？茖W研究表明，在未來人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，心理素質(zhì)越來越重要，人的樂觀開朗、積極進取、堅韌不拔等個性心理品質(zhì)對人的健康成長和事業(yè)成功起著重要作用。應(yīng)該說，我校學生具有眾多的優(yōu)良個性品質(zhì)，同時也確實存在一部分學生心理素質(zhì)不高的問題，個別人的心理問題甚或比較嚴重。面對現(xiàn)實生活中的獨生子女群體，心理健康教育毋庸置疑地已然成為一個需要普遍重視的問題。
二、基本方略
根據(jù)社會發(fā)展的需要、教育改革的要求和初中生心理發(fā)展的規(guī)律而提出的學校心理健康教育，必然是素質(zhì)教育內(nèi)容的重要組成部分。學校心理健康教育具有一定的理論基礎(chǔ)，它是與學校心理輔導、發(fā)展心理學、教育心理學、心理測量及心理咨詢等多門學科相融合的、以實踐和應(yīng)用為主的教育活動。因而，學校心理健康教育工作務(wù)必遵循科學的原則。這些原則主要包括：
1.目標性原則。學校心理健康教育的根本目標在于促進學生健康發(fā)展，提高學生的基本素質(zhì)，培養(yǎng)學生的優(yōu)良心理品質(zhì)，提高學生的生存、適應(yīng)能力，促進學生自主發(fā)展的潛能。
圍繞這些目標，學校心理健康教育的內(nèi)容主要分解為：人生觀與價值觀教育、人格培養(yǎng)、情緒情感訓練、意志力的培養(yǎng)、自我覺察與認識、生存訓練、潛能開發(fā)等。除此，還應(yīng)包括與之相關(guān)的心理測驗、咨詢輔導、課程安排、活動訓練等各項工作。
2.現(xiàn)實性原則。根據(jù)當前學生的實際情況、教師實際的教育能力、學生發(fā)展的實際水平和需要，有針對性地選擇適合本校本班心理健康教育的內(nèi)容。
3.發(fā)展性原則。學校心理健康教育的最終目標是促進學生的.發(fā)展。因此，確定學校心理健康教育的內(nèi)容自然應(yīng)面向全體、注重發(fā)展，選擇具有普通意義和有代表性的主題內(nèi)容，從而有效地發(fā)揮心理健康教育預防、促進的功能。
4.差異性原則。滿足不同年級、不同學生的心理需要，保證學校獲得心理健康教育效果，對不同特點的學生應(yīng)該進行分類指導。
5.活動性原則。根據(jù)實踐性與應(yīng)用性的要求，突出以活動為主的特點，把心理健康教育的內(nèi)容滲透在靈活多樣、富有情趣的活動中，發(fā)揮活動的優(yōu)勢，注重活動過程的教育作用。在學校心理健康教育的內(nèi)容中，應(yīng)創(chuàng)造性地設(shè)計各種豐富多彩的話動，如角色扮演、繪畫、想像、辯論、演講、表演等，讓學生在活動中、在參與中、在親身體驗中獲得成長與發(fā)展。
三、主要任務(wù)
1、對全體學生開展心理健康教育。要面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，心理素質(zhì)逐步得到提高。要以學生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性。要根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展的規(guī)律，有針對性地實施教育;增強學生承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。
2、學生心理潛能和創(chuàng)造力開發(fā)。心理學研究表明，中小學時期是心理潛能開發(fā)的最佳期。因此，心理潛能的開發(fā)與創(chuàng)造力的培養(yǎng)也是學校心理健康教育的重要內(nèi)容。它主要包括對學生進行判斷、推理、邏輯思維、直覺思維、發(fā)散思維及創(chuàng)造思維等各種能力的訓練和培養(yǎng)。同時，還包括對學生自我激勵能力的訓練等，以提高學生的自主意識與能動性。
3、學生心理行為問題矯正。面向少數(shù)具有心理、行為問題的學生而開展的心理咨詢、行為矯正訓練的教育內(nèi)容，多屬矯治范疇。要對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行咨詢和輔導。要關(guān)注個別差異，根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導。具體包括：學習適應(yīng)問題，主要指圍繞學習活動而產(chǎn)生的心理行為問題，如考試焦慮、學習困難、注意力不集中、學校恐怖癥、厭學等;情緒問題，主要指影響學生正常生活、學習與健康成長的負性情緒問題，如抑郁、恐懼、焦慮、緊張、憂慮等;常見行為問題，主要指在學生生活、學習中表現(xiàn)出來的不良行為特征，如多動、說謊、打架、膽怯等;身心疾患，主要指因心理困擾而形成的軀體癥狀與反應(yīng)，如神經(jīng)衰弱、失眠、疑心癥、神經(jīng)性強迫癥、癔病等。
4、實施心理健康教育滲透在學校教育的全過程。課堂教學是對學生進行心理健康教育的主渠道，要求教師根據(jù)各科教學的特點適時、適度地把心理健康教育滲透在教學中，開發(fā)學生智力和情感，激勵學習動機，以保持良好的心理狀態(tài)。除了運用相關(guān)課堂教育內(nèi)容進行教育外，更重要地是開展多種形式的活動和輔導。
4、建立和諧的師生關(guān)系，奠定學生心理安全的基礎(chǔ)。挖掘教學中的心理健康教育因素，提供心理自由環(huán)境。
5、重視教學情況反饋，運用不同形式進行心理疏導。
6、建立學校教育與家庭心理教育的溝通渠道，形成有利于學生身心健康發(fā)展的教育環(huán)境。
四、具體措施
1、心理健康教育工作納入學校工作計劃，列入學校議事日程。學校成立心理健康教育工作領(lǐng)導小組，并特設(shè)專管網(wǎng)絡(luò)。每學年開始即全面布署學校心理健康教育工作，每期中檢查，每期末考核，一學年一次全面總結(jié)。
2、加強心理健康教師隊伍建設(shè)。特別是加強培訓，培養(yǎng)自身心理健康、懂得心理學專業(yè)知識、掌握心理輔導技巧和心理訓練方法的教師，努力建立一支能夠勝任心理健康教育工作的教師隊伍，藉以大力開展心理健康教育課題的全面研究和實驗。
培訓辦法：集中短訓(每學期開學前一周)與自學提高(每月不少于1篇學習札記與量化考核及其待遇掛鉤)相結(jié)合。
3、加強對心理健康教育的宣傳。心理健康教育宣傳的核心是轉(zhuǎn)變?nèi)w教師的教育觀念，減少學生的心理壓力和負擔，保護學生的身心健康發(fā)展。
4、加強對心理健康教育內(nèi)容的指導。運用心理科學的理論與方法開展心理健康教育，是一門攻“心”的藝術(shù)。攻“心”的心理健康教育工作又是一項系統(tǒng)工程，在具體的“施工”中，教師要把系統(tǒng)的教育工程劃分為一個個子系統(tǒng)，使之成為日常性的心理啟迪與心靈塑造工作，猶如涓涓細流匯成大海，棵棵樹木連成密林，育人的長期功效在點滴的培養(yǎng)中完成。
5、加強對心理健康教育方法的指導。心理健康教育除了與其它教育方法相通相聯(lián)之外，也有獨立操作的方法：心理指導法、心理訓練法、心理激勵法、心理控制法、心靈陶冶法、面談咨詢法、電話咨詢法、反馬太效應(yīng)法……
五、組織分工
1、領(lǐng)導小組
組長：
成員：
領(lǐng)導小組辦公室：
2、分管主管
張xx(學校主管政教心育工作的副校長)
王xx(學校主管教學教研工作的副校長)
3、課題運作
(1)心理健康教育研究課題：《初中學生學習動機激發(fā)研究》(市教科所轄國家級課題研究項目)
負責人：
組長：
組員：
(2)相近的綜合實踐活動課題：《初中研究性學習實驗》(省教研室立項課題)
負責人：
組長：
組員：
4、教師隊伍
心理咨詢室：
心理健康教育兼職教師：全體班主任
健康進校園活動方案 5
根據(jù)上級精神，結(jié)合我校實際制定“健康校園”活動方案。
一、活動目的
通過開展衛(wèi)生專項整治創(chuàng)建“健康校園”活動，進一步規(guī)范我校學生生活和教育環(huán)境，全面提升我校學生健康水平。
二、組織領(lǐng)導
為加強專項整治和創(chuàng)建“健康校園”活動的組織領(lǐng)導，我校成立了專項整治活動領(lǐng)導小組。負責學生衛(wèi)生專項整治，創(chuàng)建“健康校園”的組織領(lǐng)導，互相配合、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、檢查指導和工作考核等工作。
組成人員如下:
組長：
副組長：
成員：各班班主任
三、工作重點
�。ㄒ唬⒊闪W校衛(wèi)生組織領(lǐng)導機構(gòu)，建立工作檔案，組織落實衛(wèi)生工作。
�。ǘ�、加強學校安全管理、人員管理，注重從業(yè)人員健康狀況。
�。ㄈ�、加強生活用水衛(wèi)生安全管理。
�。ㄋ模⒅贫▊魅静∫咔閳蟾嬷贫�，傳染病因病缺課追查登記，確保學生健康成長。
�。ㄎ澹�、加強教學環(huán)境衛(wèi)生管理。
�。⒔⒑脤W校衛(wèi)生保健室，合理配置好人員，提高學生的健康水平。
�。ㄆ撸⑸虾皿w育課、健康教育課，加強課間活動管理，增強學生的體制和健康意識。
（八）、制度好學校衛(wèi)生管理制度，加強學校周邊環(huán)境的管理力度。
四、目標任務(wù)
通過專項整治，建立健全學校衛(wèi)生工作的組織領(lǐng)導和工作目標體系，進一步規(guī)范我校衛(wèi)生監(jiān)督管理，防治群體傳染病、食物中毒的發(fā)生、降低近視眼、肥胖等學生常見病發(fā)生率，提高學生的健康素質(zhì)，促進學生健康成長。
20xx年xx月底前任務(wù)
一是周密部署。成立領(lǐng)導機構(gòu)，制定實施方案，召開動員部署大會。
二是宣傳發(fā)動。發(fā)動全體學生及學生家長積極參與學校衛(wèi)生專項整治活動，自覺抵制不良行為。
三是責任到人。實際學校衛(wèi)生工作責任制，加大管理力度。
五、工作要點
學校領(lǐng)導成員充分發(fā)揮職能作用，加強溝通配合，完善協(xié)調(diào)機制�；ハ鄥f(xié)調(diào)配合，主動支持，形成合力，共同做好學校衛(wèi)生管理與監(jiān)督工作，制定好學校衛(wèi)生監(jiān)管實施方案，落實到位，共同實施。
學校領(lǐng)導要對學校飲用水、教學環(huán)境、傳染病防控和衛(wèi)生工作檢查指導，加強學校衛(wèi)生專項整治，創(chuàng)造“健康校園”活動，組織領(lǐng)導和協(xié)調(diào)配合，健全機構(gòu)、充實人員、完善制度、抓好校園衛(wèi)生工作落實情況。
六、工作要求
�。ㄒ唬┦侵鲃訄蟾�。對學校各年級及校園內(nèi)部衛(wèi)生情況及時向領(lǐng)導匯報，保證經(jīng)常清潔。
�。ǘ┦侨娓采w。確保學校各年級衛(wèi)生工作有效實施，全面落實不留死角。
�。ㄈ┦羌皶r通報。對認識不到位、落實不好的班級要批評并加以整改。
�。ㄋ模┦亲⒅亟�(jīng)常。把創(chuàng)建健康校園納入學校工作的'議事日程，常抓不懈、一抓到底、抓住成效。
（五）是加強宣傳。學校利用板報、班會、少先隊、校園廣播、國旗下的講話擴大影響形成聲勢，使全體師生積極參與到創(chuàng)建“健康校園”的活動中去。
讓創(chuàng)建健康校園的活動在我校生根、開花、結(jié)果。
健康進校園活動方案 6
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委、獨立初中，縣直中小學、幼兒園、職教中心：為全面貫徹落實國家和省、市衛(wèi)生工作會議精神，創(chuàng)新健康教育模式，普及健康教育知識，提高廣大青少年健康素養(yǎng)水平，進一步加強全縣中小學健康教育工作，決定在全縣各級各類學校開展“健康教育進校園”活動，現(xiàn)就活動有關(guān)事宜作如下安排：
一、指導思想
認真貫徹落實《學校衛(wèi)生工作條例》、《學生體質(zhì)健康標準》精神，以健康第一為要務(wù)，培養(yǎng)學生的健康觀念，提高廣大師生健康意識和身體素質(zhì)，從而倡導全社會樹立健康理念，推動全民健身行動，創(chuàng)建健康環(huán)境，以人民群眾的身心健康，促進社會的和諧發(fā)展。
二、工作重點
�。ㄒ唬┘訌娊】到逃�，培養(yǎng)師生良好的行為習慣
1、全面開展健康知識教育。各學區(qū)學校要有計劃、有系統(tǒng)的開展健康教育教學活動。向全體學生發(fā)放《中小學健康知識讀本》，把健康教育納入學校教學計劃。初中、小學每周保證1課時，高中階段每學期至少開展1次健康教育知識講座，不斷普及健康教育知識。
2、多種形式提升學校健康教育水平。利用愛國衛(wèi)生日、世界無煙日、愛眼日、消防宣傳日等活動日，對師生進行宣傳；每年至少開展一次健康教育主題活動，知識問卷活動；各學校要有固定的健康教育櫥窗和板報，并做到每月更換一次內(nèi)容；組織開展健康教育優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、論文評比活動，提高我縣健康教育教師的教學能力，促進健康教育教學的`順利開展。
3、重視青少年學生和教師的心理健康。各級各類學校要充分認識新時期加強師生心理健康教育的重要性。要建立在校長領(lǐng)導下，以班主任和專兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制，把心理健康教育滲透到學校德育、學科教學和學生管理全過程。要特別關(guān)注困難學生和心理自閉學生的心理健康教育，針對單親家庭、經(jīng)濟困難家庭、進城務(wù)工就業(yè)家庭等特殊家庭學生以及農(nóng)村“留守兒童”存在的心理問題，有針對性地開展心理健康教育和輔導，提高他們抵抗挫折、克服困難的能力。針對個別行為、思想性格偏常的教師和學生，要加強溝通交流、減輕心理壓力，幫助指導釋放壓力。各學校師生要開展“說說心里話”等形式多樣的心理健康教育活動。要積極妥善處理好教育教學活動中出現(xiàn)的摩擦和矛盾，防止將矛盾沖突升級。要積極了解學生思想動態(tài)，特別是學生之間的矛盾調(diào)解，防止學生之間的打架、群毆事件發(fā)生。要經(jīng)常檢查校外住宿生的居住房和父母不在身邊的學生住所，防止這些地方成為不良青年的聚集地。要及時檢查學生攜帶物品和社會交往，防止社會不良青年對學生的干擾。要把學生自我防范意識和能力的培養(yǎng)作為安全管理教育的抓手，抓實抓好。
（二）開展健康文體工程，打造學生健康體魄
1、 大力開展陽光體育運動，落實《學校體育工作條例》，充實學校體育器材，認真執(zhí)行國家課程標準，規(guī)范體育課堂教學，開足開齊體育課，任何學校不得以任何形式擠占體育課時間。
2、認真落實“每天鍛煉一小時”的健康要求，進一步完善大課間活動，組織學生做好眼保健操，積極開展競技性、群體性體育活動，每年召開一次田徑運動會，認真做好“一校一品牌、一生雙愛好”活動，開展彰顯豐潤特色的文體活動進校園活動。
�。ㄈ﹥�(yōu)化環(huán)境，創(chuàng)造學校良好教育氛圍
1、切實加強學校食品衛(wèi)生安全。加強對學校食堂、小賣部的管理，做到雙百分百，即食堂、小賣部百分百都有衛(wèi)生許可證，從業(yè)人員百分百都有健康證。嚴把學校食堂食品采購、制作、銷售等關(guān)口，保障廣大師生飲食衛(wèi)生安全。
2、強化學校衛(wèi)生防疫工作。會同衛(wèi)生、疾控部門，根據(jù)季節(jié)傳染病的發(fā)病特點及時部署和加強各級各類學校傳染病防控工作，做好應(yīng)急預案，新生入學要進行體檢，建立健康檔案，開展學生體質(zhì)健康監(jiān)測，定期公布學生健康狀況。
3、創(chuàng)建“無煙學�！�。建立學�？責熃M織，健全控煙制度，在學校醒目地點懸掛控煙標志，加大對學生的宣傳力度，開展無言學校評比活動，力爭到xx年把全縣中小學校全部打造成無煙學校。
三、保障措施
1、提高認識、加強領(lǐng)導。教育局及各級各類學校要進一步提高認識，切實把健康教育納入學校的教學計劃中去，加強監(jiān)管、落實責任、完善制度確保工作落實到位。
2、狠抓落實、強化督導。進一步加大對學校健康教育工作的檢查力度，將學校健康教育開展情況納入對學校工作的考核評估，教育局領(lǐng)導小組將定期或不定期的對活動開展情況進行督導檢查，不斷推動健康教育進校園活動深入開展。
健康進校園活動方案 7
20xx學年至今，州溫體育運動學校已經(jīng)成功舉辦了三屆心理健康月的活動，本校師生經(jīng)過了三屆心理健康月的活動，對于心理健康的認識有了很大程度的提高。為了鞏固心理健康教育和宣傳的效果，我校將在12月份展開第四屆“幸福校園快樂成長”之快樂學習篇心理健康月活動。本次活動將延續(xù)之前的主題，秉持著從學生出發(fā)，回歸學生本身的信念，舉行一系列豐富多彩的活動。現(xiàn)將第四屆心理健康月活動具體事項安排如下：
一、活動主題：
“幸福校園、快樂成長”之快樂學習篇
二、活動目標：
通過活動，在原有的校園心理氛圍基礎(chǔ)上，突出“快樂學習”的理念，幫助學生更好地認清自己的學習心理狀態(tài)，交流學習經(jīng)驗，提高學習能力，并調(diào)適學習心理問題。引導教師更加關(guān)注學生的學習心理問題，并且提高輔導技巧，使學生更樂于學習、善于學習。
三、活動時間：
20xx年12月1日—31日
四、活動模塊：
�。ㄒ唬┛鞓穼W習講壇
1、講座內(nèi)容：小學：學習習慣講座
中專：高考形勢分析
2、具體安排：主講人：xx；講座次數(shù)：2次。
時間地點：11月至12月，具體時間另行通知；地點在學校五樓多媒體教室。
（二）心理光影院
1、活動主題：心理電影
2、具體安排：小學電影《我看起來很好吃》；中學電影《風雨哈佛路》
3、電影提供者：學校心理健康指導中心
�。ㄈ┬睦頊y驗
1、測量內(nèi)容：學習障礙評定量表
2、具體安排：時間為12月班會課，具體時間由班主任確定；地點各班教室；測驗者為班主任。
3、量表提供者：學校心理健康指導中心
�。ㄋ模┛鞓穼W習課堂
1、上課者：班主任
2、主題：學習輔導
3、教案提供者：學校心理健康指導中心提供參考教案，班主任根據(jù)自己班級實際自行設(shè)計，并開好主題班會。
（五）心理漫畫展（比賽）
1、評審要求：提倡學生全員參與參加班級為小學高年級和初中、中專部全體班級。參與者自創(chuàng)“心理漫畫”，班級匯總后送學校心理健康教育指導中心，發(fā)送郵箱xxxx；聯(lián)系人xxxx，截止日期為12月31日。
2、評審標準：
內(nèi)容要求：主題明確，題材形式多樣（以漫畫為主，配有文字說明）。畫面生動活潑，具有健康心態(tài)積極向上的意義，支持學生原創(chuàng)。
畫面要求：統(tǒng)一4K畫紙，設(shè)計新穎，構(gòu)圖合理，畫面整潔。
3、評審步驟：邀請美術(shù)老師和心理健康指導中心人員作為評審委員對所有參賽作品進行公正、公平的評選，評委委員各自獨立評審，按評審要求選出優(yōu)秀作品。各位評委選出的`作品交叉部分將直接進入最終評審名單。剩余部分由評委組集體斟酌再決定。
�。┙處熜睦硇F體
1、參加對象：報名參加小團體輔導的教師，8—10人
2、活動主題：自我認識、自我接納
3、具體安排：主講人：xx
時間：11月中下旬，團員招募；12月上旬—下旬，小團體輔導，共計3次。具體時間另行安排。
地點：小團體輔導室
�。ㄆ撸┛鞓穼W習站
1、參加對象：學生志愿者，8—10人
2、活動主題：學習輔導
3、具體安排：主講人：xx
時間：11月中下旬，團員招募；12月上旬—下旬，小團體輔導，共計6次。具體時間另行安排。
地點：小團體輔導室
五、心理健康活動月日程安排
活動主題、時間、內(nèi)容、負責人、宣傳
11月15日—11月30日
更新宣傳欄，懸掛橫幅標語，營造良好的校園心理氛圍。
xx
快樂學習講壇
12月上旬至12月下旬
小學：學習習慣講座
中專：高考形勢分析
xx
心理光影院
12月1日——31日
心理電影賞析
xx
心理測驗
12月1日——31日
學習障礙評定量表
xx
快樂學習課堂
12月1日——31日
班主任組織“快樂學習”主題班會
xx
心理漫畫展
12月1日——31日
心理漫畫比賽
xx
教師心理
小團體
12月1日——31日
以“自我認識、自我接納”為主題的教師小團體輔導
xx
快樂學習站
12月1日——31日
以“學習心理”為主題的學生小團體輔導
xx
健康進校園活動方案 8
一、指導思想
圍繞全區(qū)人口和計劃生育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，針對當代中學生的個性特征，從性與生殖健康教育入手，在全區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學開展青春健康教育活動，加強宣傳和服務(wù)，為遇到困惑需要幫助的學生提供心理援助，提高學生心理、生理和思想道德素質(zhì)，使中學生更健康、更高尚，養(yǎng)成健康的人格。
二、工作內(nèi)容
�。ㄒ唬╅_展宣傳，形成氛圍。
一是在校園采取多種形式，廣泛宣傳中學生青春健康教育的重要性，營造青春健康教育的良好氛圍。
二是學校各部門要發(fā)揮各自的健康教育優(yōu)勢，發(fā)揮學校網(wǎng)站、宣傳欄（板）、電子廣告信息牌等傳播媒體作用，加大對中學生青春健康知識的宣傳普及。
三是結(jié)合中學開展的各項活動及世界人口日、世界艾滋病日活動等，關(guān)注中學生的健康成長。
�。ǘ┙ê藐犖�，搞好培訓。
一是建立一支高水平的青春健康教育師資、主持人和管理工作隊伍。
二是抓好青春健康“同伴教育”活動的相關(guān)培訓，通過舉辦培訓班、現(xiàn)場教育指導、校間相互交流等形式，努力提高師資隊伍、主持人隊伍、管理工作隊伍的整體素質(zhì)。
�。ㄈ┡e辦活動，正確引導。
一是按照“開放、互動、引導、平等”的理念，運用“參與式”的方法，開展青春健康“同伴教育”活動。
二是本著尊重、理解、負責、安全和志愿服務(wù)的原則，組織學生圍繞價值、青春、友誼、預防性病/艾滋病感染、遠離毒品等內(nèi)容進行交流、討論，加強學生之間的溝通互動活動。
三是通過舉辦以青春健康教育為主題的`知識講座、校園情景劇演出、青春健康論壇、征文比賽、演講等活動，科學引導中學生樹立正確的人生觀、戀愛觀和婚育觀。
�。ㄋ模┨峁┰宋年P(guān)懷。
一是利用每年中學新生入學的契機，在學生“社團手冊”中加入青春健康教育內(nèi)容，為中學生在性與生殖健康的知識、行為、能力和自我保護方面解疑答惑、指點迷津。
二是以“世代服務(wù)協(xié)會同行”為載體，在計生服務(wù)機構(gòu)中建立緊急援助綠色通道，為有需求的中學生免費提供青春健康的生理、心理咨詢指導、服務(wù)和檢查，對意外妊娠確有困難的學生，提供救助和必要的幫助。
�。ㄎ澹┓治鲈u估，共同提高。
一是采取定性和定量的方法，由學生志愿者組織開展知識、態(tài)度和行為調(diào)查問卷，評估青春健康教育活動開展情況、中學生對性與生殖健康的認知情況、中學生在生殖健康方面的自我保護情況等。在評估中還要注重活動內(nèi)容及方法的有效性和可接受性，以及創(chuàng)新的做法。
二是定期組織各中學交流青春健康教育活動方面的成功經(jīng)驗，達到相互借鑒、共同提高的目的，使“青春健康教育進校園”活動成為區(qū)青少年健康人格工程的品牌活動之一。
三、實施步驟
10月，組建一支高水平的師資隊伍，制定培訓計劃。11月，舉辦青春健康教育骨干師資、“同伴教育”主持人培訓班。12月，開展“關(guān)注心靈、健康成長”征文比賽或演講等活動；年底進行總結(jié)、評估和表彰，評選先進集體5個和先進個人30名。
四、職責分工
計生服務(wù)中心：搞好宣傳發(fā)動、制定有關(guān)制度、爭取活動經(jīng)費，確保青春健康教育校園行活動順利開展。開展骨干師資和“同伴教育”主持人培訓，對中學開展青春健康教育活動進行經(jīng)常性的指導。與各中學協(xié)調(diào)、溝通，定期進行評估，總結(jié)經(jīng)驗，協(xié)調(diào)解決活動中遇到的困難，不斷完善青春健康教育校園行活動。利用計生服務(wù)機構(gòu)，為確有困難的意外妊娠中學生提供必要的援助。
各中學：按照國家教育部頒發(fā)的中學生健康教學大綱把青春健康教育納入常規(guī)教學計劃，適時有效地開展青春健康“同伴教育”活動。
五、工作要求
�。ㄒ唬└叨戎匾�，精心組織。各單位要高度重視青春健康教育校園行活動，把它作為一項重要工作，明確責任人，制定出工作計劃及具體措施，確�；顒禹樌_展。
�。ǘ┘訌娦麄鳎瑺I造環(huán)境。大力宣傳報道開展青春健康教育校園行活動的重要性和活動成果，努力營造人人關(guān)心中學生健康成長的良好輿論氛圍。
（三）總結(jié)經(jīng)驗，表彰先進。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和宣傳典型。經(jīng)常組織研討，不斷總結(jié)經(jīng)驗，及時表彰鼓勵，擇優(yōu)推薦開展活動經(jīng)常、學生參與面廣、效果良好的學校為區(qū)級“青春健康教育基地”。
健康進校園活動方案 9
一、參加自治區(qū)心理健康教育特色學校工作匯報交流會
�。ㄒ唬⿻h目的：
了解心理健康教育特色學校工作開展情況，學習交流先進經(jīng)驗，推進全區(qū)心理健康教育健康發(fā)展。
（二）參會人員：
自治區(qū)級心理健康特色學校（石嘴市第六中學、石嘴市錦林小學）的.校長、心理健康教育教師，區(qū)教研室心理健康教育教研員以及申報第三批心理健康特色學校的校長、心理健康教育教師。
（三）會議時間、地點：
20xx年4月21日全天。8:40之前到教育廳101會議室報到。
�。ㄋ模⿻h要求：
所有心理健康教育特色學校都要準備匯報材料。匯報材料要體現(xiàn)學校工作特色，突出重點、語言精練，杜絕泛泛而談，匯報時間控制在10分鐘以內(nèi)。會議采取互動方式進行，參會人員可在現(xiàn)場提出問題，匯報學校要針對問題做出相應(yīng)的解答。請所有特色學校將匯報材料和ppT，于4月10日前發(fā)送至xx郵箱。會議不安排食宿，差旅費回原單位報銷。
二、開展心理健康教育周活動
�。ㄒ唬┗顒觾�(nèi)容
1、做好弱勢兒童心理輔導工作
2、做好初中畢業(yè)年級考前心理輔導工作
3、開展相關(guān)心理健康教育活動
4、做好心理健康教育知識普及宣傳工作
�。ǘ┗顒拥攸c
區(qū)屬各學校
�。ㄈ┚唧w要求
1、結(jié)合師生實際情況，開展多種形式的教育學和心理學理論知識的專題講座等培訓活動；
2、深入宣傳心理健康教育知識，組織廣大班主任教師學習心理健康教育知識，掌握方法，學會應(yīng)用；
3、開展一次心理健康教育主題班會；
4、關(guān)注學生身心發(fā)展，開展學生團體輔導或訓練活動；
5、關(guān)注教師心理健康狀況，開展教師心理健康教育知識宣傳講座活動；
6、組織師生觀看積極向上的心理電影；
7、開展心理健康校園劇排演、心理團體游戲輔導活動；
8、多渠道多形式宣傳心理健康教育知識及方法，營造良好氛圍，增強師生心理健康教育意識。
9、各學校要高度重視留守兒童、流動兒童、殘疾兒童、家庭經(jīng)濟困難兒童，單親家庭兒童等弱勢兒童心理關(guān)愛工作，建立關(guān)愛工作長效機制，并將這項工作納入?yún)^(qū)教體局和各學校工作的重要內(nèi)容，納入干部、教職工的年終考核，實行統(tǒng)一計劃，統(tǒng)一部署，統(tǒng)一檢查，統(tǒng)一獎懲。
健康進校園活動方案 10
一、指導思想
根據(jù)中小學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧發(fā)展。
二、基本原則
1.根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育。
2.面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質(zhì)逐步得到提高。
3.關(guān)注個別差異，根據(jù)個別學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平。
4.尊重學生，以學生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性。
三、培養(yǎng)目標
1.使學生不斷正確認識自我，增強調(diào)空自我，承受挫折適應(yīng)環(huán)境的能力。
2.培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。
3.對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
四、主要內(nèi)容
普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認識心理異�，F(xiàn)象，以及初步掌握心理保健常識，其重點是學會學習、人際交往、升學擇業(yè)以及生活和社會適應(yīng)等方面的常識。
1.小學低年級：
(1)幫助學生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學習生活與感受，學習知識的樂趣。
(2)樂與老師、同學交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。
2.小學中高年級
(1)幫助學生在學習生活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)整學習心態(tài)，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)、升學的進取態(tài)度。
(2)培養(yǎng)集體意識，在班級活動中善于與更多的學生交往，建立開朗、合群、樂學、自主的健康人格，培養(yǎng)自主、自動參與活動的能力。
五、具體實施的方法和途徑
心理健康教育的'主要途徑，學校心理輔導的基本工作取向是：工作目標上的發(fā)展性輔導為主，治療性為輔;方式以團體輔導為主，個別輔導為輔，心理結(jié)構(gòu)上知行結(jié)合，行動為主。
第一、開設(shè)心理輔導活動課，這是為開展心理輔導而專門設(shè)計的一種活動課程，要列入教學計劃中，其特點在于：形式上的學生活動為主，內(nèi)容上選取充分適合學生的實際需要，活動組織上以教學班為單位，活動課的目的、內(nèi)容、方法、程序均是有計劃、有系統(tǒng)地安排設(shè)計的。通過這一途徑開展心理輔導的好處是：在專門組織的活動中，可以對學生的認知，情感、態(tài)度、行為各方面有目的的施加積極的影響，學生活動，有利于發(fā)揮自己的主動性，以教學班為活動單位，便于組織管理，且能使班級全體學生在輔導活動中受益，將心理輔導列入課程，也使這項工作的開展，在人員、時間上有了保證，因此比較正規(guī)。學生接受輔導的面廣，有利于整體提高。
第二、個別輔導
個別輔導是輔導教師通過與學生一對一的溝通互動來實現(xiàn)的專業(yè)助人的活動，比較常用的方式有心理咨詢、知心老師信箱、家訪、班主任電話、個案研究等。個案研究是針對個別學生(通常是一些特殊學生包括資質(zhì)優(yōu)異學生、情緒困擾學生，行為偏差學生，家庭處境不利的學生等)實施的一種比較深入的、持續(xù)時間較長的個別輔導。它要求廣泛地收集資料，客觀的分析成因與問題的性質(zhì)，依據(jù)診斷結(jié)果，擬定輔導方案，以協(xié)助學生解決問題。由于心理輔導的精髓在于個別對待，因此可以說個別輔導是一種不可替代的輔導方式。學校在開展心理輔導時無論以什么途徑為主，如果不以個別輔導相結(jié)合，則其輔導工作都是不完整的。
第三、團體輔導
小組輔導也稱團體咨詢(心理興趣活動小組)，是一組學生在輔導老師指導下討論訓練并有效地處理他們面臨的共同問題。小組人數(shù)少則四五人，多則十一二人。其成員多為同年級的、同年齡學生，且有類似的待解決的心理困擾。小組輔導適用條件是：學生的心理問題與人際交往有關(guān)，且小組成員愿意在團體中探討他們的問題。一個小組通常要活動十多次，每次時間為一課時，小組輔導兼有班級輔導與個別輔導的優(yōu)點，是一種很有發(fā)展?jié)摿Φ男睦磔o導方式。小組由學生自愿結(jié)合形成，推舉熱心于活動、態(tài)度熱情、工作負責的同學當組長，每學期活動七、八次，有較好效果。應(yīng)該強調(diào)指出的是，組織學生參與各種社會實踐活動是學校心理輔導的一條重要途徑。
第四、結(jié)合班級，團體活動開展心理輔導。
在班主任、心理輔導教師和各科教師的協(xié)同努力中，通過班級活動，團體心理輔導活動，使團體成長為學習型組織，使團體的每個人在團體中成長的過程中成長。結(jié)合班會活動、課外活動、團體活動來進行，是這一途徑的特色。新生入學時的“始業(yè)輔導”，畢業(yè)時的應(yīng)試心理、志愿選擇輔導也屬于這一類。能把心理輔導與班級、團隊活動，以及學校的其它例行活動結(jié)合在一起，便于發(fā)揮這幾項工作在統(tǒng)一育人活動中的整體功能。
第五、舉辦有關(guān)的知識講座
通過有關(guān)的知識講座，結(jié)合校本課、�？�，向?qū)W生傳授、普及心理輔導有關(guān)知識，對于幫助學生，正確認識自己，有效地調(diào)控自己心理和行為無疑是有必要的。
第六、在各學科中，滲透心理健康教育。
各科教師在學科教學中履行好班級團體的角色，通過新型師生關(guān)系的確立和鼓勵學生進行合作式學習，在學科教學中滲透心理教育因素，促進學生成長。
第七、利用社會、家長、學校進行心理健康教育
利用網(wǎng)絡(luò)、社會主要事件，任務(wù)對學生進行心理健康教育，通過家長學校、家訪、家長會對家長進行正確的家庭教育方法疏導，幫助其重視子女心理健康教育，也可以通過進步生愛心捐助，一對一結(jié)對子，感恩活動對學生進行心理健康教育。
健康進校園活動方案 11
一、活動主題：
在一聲聲“不可以”中長大
二、目的：
通過這項活動，學生可以學習和理解如何正確與父母相處，并培養(yǎng)學生正確表達愛意。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┣榫耙�
在我們的成長過程中，從出生到現(xiàn)在，誰是離我們最近的人？從出生到現(xiàn)在，誰更關(guān)心我們？
是的，我們就像一朵蓓蕾，長成一棵小樹。是我親愛的父母，在細心的陪伴下，一路走過了十年的風風雨雨。在生活中，父母喜歡對你說什么？
現(xiàn)在讓我們聽一個來自大洋彼岸的小男孩大衛(wèi)。他父母喜歡對他說什么？
繪本《大衛(wèi)，不可以》
看了大衛(wèi)的故事，你想說什么？
長大后，大衛(wèi)重新創(chuàng)作了這本書，記錄了他小時候母親不允許做的各種事情。既是獻給母親的禮物，也是紀念“不可以”這個國際通行，因為這是在我們每個人的成長中，都必定會聽到的字眼。
揭題：讓我們在一聲聲“不可以”中長大
（二）現(xiàn)狀了解
既然大衛(wèi)說“不可以”是國際通行，是每個人在成長中，都必定會聽到的字眼。那么，在你的生活中，你的`父母又經(jīng)常對你說的“不可以”有哪些？與你的同伴說說。
在這么多的“不可以”中，有哪些是你最不想聽的“不可以”？指名說。
請每個同學在課前準備好的紙上，寫下你剛才聽到同學們的“不可以”中，你的父母也對你說過的“不可以”。
朗讀排序選出前三個“不可以”。
�。ㄈ└惺芊窒�
現(xiàn)在老師把同學們生活中，出現(xiàn)的最主要的三個“不可以”整理出來了：“不可以”癡迷電腦游；“不可以”撒謊；“不可以”一邊寫作業(yè)一邊玩作業(yè)。
我們就按三個大組，根據(jù)上面的“不可以”依次進行心理劇片段排練。
要求每個小組選出一名編劇和導演，然后選出扮演孩子和家長角色的演員，并由其他組員給出建議。到時候，依次表演，評出最佳小組一名。
提醒：
1、每個小組選出一名編劇和導演，由他們負責
2、選出扮演孩子和家長的同學
3、其他組員出謀劃策，參與排演
4、排演時間不超過5分鐘
依次表演，劇組與觀眾互動，體會“不可以”在孩子與父母間的不同反應(yīng)。
�。ㄋ模┙巧w驗
時間匆匆，20年不知不覺地過去了。當年的小朋友，今天也是為人父母了，遇到與你小時候同樣的情況，你又是怎么做的呢。
現(xiàn)在請你扮演孩子的同學，扮演你的家長。
小結(jié)：原來為人父母的你也與自己當年的父母，說著極為相似的話。甚至比你的父母更為嚴厲的話，因為在你的“不可以”中，包含著只有父母才能具有的無微不至呵護，因為在你的“不可以”中，包含著只有父母才能具有的濃濃的愛。
雖然有的父母，并沒有像自己當年的父母那樣說出強硬的“不可以”，但我們依然可以從你的對話中，你用不同的語言表達出你對孩子的關(guān)愛。
（五）問題解決
回首過往，我們的不冷靜造成的與父母的沖突，帶給生養(yǎng)我們的父母是怎樣的一種傷害呀。
我們還在長大，我們還會繼續(xù)聽到父母對我們說“不可以”。
我們將怎樣避免在父母的“不可以”中，不再與父母發(fā)生沖突呢？請把面對父母的“不可以”，我們可以怎么做，寫下來。
指名讀。
老師給你一個心理提示：冷靜傾聽，同情心，包容理解。
�。┛偨Y(jié)
其實，老師送給大家的心理小貼士，早已寫在了孩子們的小紙片里了。
現(xiàn)在，讓我們回到繪本《大衛(wèi)，不可以》里，在作者小語中，看看大衛(wèi)是怎么說的：
幾年前，我的母親接來一本書，那是當我還是個小男孩時期的作品，書名叫《大衛(wèi)，不可以》。
書里畫的全是我小時候各種不被允許做的事，里畫的文字幾乎都是——“大衛(wèi)，不可以”。
重新創(chuàng)作這本書的主要原因是，我猜想這會很有趣，同時，也是紀念“不可以”，這個國際通行、在每個人成長過程中必會聽到的字眼。
是啊，正如這本書的作者大衛(wèi)在書里的作者小語中所說“當然”“很好”這些很棒的詞，顯然沒有辦法阻止大衛(wèi)的蠟筆遠離他們家客廳的墻壁；“當然”“很好”這些很棒的詞，顯然不會讓大衛(wèi)成為一個守規(guī)矩的人。
孩子們，讓我們在父母一聲聲“不可以”中長大。
小學生心理健康教育主題班會活動，《在一聲聲“不可以”中長大》到此結(jié)束。
健康進校園活動方案 12
一、活動背景：
由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)安全發(fā)展的不同步，當代大學生越來越依賴網(wǎng)絡(luò)，漸漸棄置了健康生活中必要的體育鍛煉和人際交流，因此其身心健康問題層出不窮進而導致了一系列的家庭和社會悲劇的發(fā)生。
鑒于此種現(xiàn)象，團中央關(guān)于提出針對當代大學生的“走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場——陽光心態(tài)、健康生活、奮發(fā)向上”主題課外體育鍛煉活動的方針，培養(yǎng)大學生積極昂揚的生活態(tài)度，促進大學生增強體質(zhì)、健康心理認知，努力培養(yǎng)身心健康、朝氣蓬勃的青年一代。為深入貫徹落實此方針，xx大學機械工程學院秉承勞逸結(jié)合的道理，讓大家能夠走出繁忙的生活，暫時放下工作和學習，全身心的去感受生活的美好，享受和煦的陽光，加強每個人之間的交流與了解，決定舉辦此次以“律動青春，敞開心靈，我們在路上”為主題的交流活動。
二、活動主題：
律動青春，敞開心靈，我們在路上
三、活動目的：
強化學生的體育鍛煉意識，普及心理健康知識，樹立積極健康意識，倡導學生養(yǎng)成積極向上的生活態(tài)度和健康的生活方式，為以后的生活和學習奠定堅實的身體基礎(chǔ)。
四、活動時間：
20xx年6月7日15:00—20:00
五、活動地點：
b區(qū)咖啡屋與凌云廣場
六、活動成員：
全體學生
七、主辦單位：
xx大學機械工程學院團委學生會
八、活動內(nèi)容：
（一）、100秒不NG
1、游戲規(guī)則：參加游戲的每一組都要在規(guī)定時間內(nèi)一次性完成自己的任務(wù)，兩組同時進行。中間如果有哪一組沒有完成任務(wù)，或者是超過總時間，都要從頭再來，總時間為100秒。游戲參與者按組參加。
2、游戲細節(jié)：第一個人躺在墊子上抱頭做十個仰臥起坐，動作完成后清唱“蒼茫的天涯是我的愛，綿綿的青山腳下花正開，什么樣的節(jié)奏是最呀最搖擺，什么樣的歌聲才是最開懷”，第二個人快速吃掉一個蘋果，動作結(jié)束后清唱“彎彎的河水從天上來，留下那萬紫千紅一片海，嘩啦啦的歌謠是我們的期待，一路邊走邊唱才是最痛快”，第三個人尋找隊友一名，進行雙人跳繩十個，完成后清唱“我是你心中動人的天籟，登上天外云霄的舞臺”，第四個人踢毽子五個，動作完成后清唱“你是我天邊最美的云彩，讓我用心把你留下來，永遠都唱著最炫的民族風，是整片天空最美的云彩”。
3、獎懲措施：每組共五人參加（按部門參加），內(nèi)部分工。進行幾輪PK，用時最少的一組獲勝，勝者每人一瓶脈動，輸?shù)囊环矫咳宋逦恫枰槐?/p>
4、活動所需道具：墊子兩塊，跳繩兩根，蘋果若干，毽子兩個，秒表兩個。
�。ǘ�、發(fā)起“遠離網(wǎng)絡(luò)游戲，從此健康生活”的倡議。(倡議書待定）
�。ㄈ�、誰是臥底
1、游戲人數(shù)：參與者為7人，一人為臥底，其他人抽到的詞語一樣。
2、游戲規(guī)則：在場7人中，6個人拿到相同的一個詞語，剩下的一個拿到與之相關(guān)的另一個詞語，每人每輪只能說一句話，描述自己做拿到的詞語（不能直接說出詞語），既不能讓臥底發(fā)現(xiàn)，也要給同胞以暗示，每輪描述完畢，七人投票選出懷疑是臥底的那個人，得票數(shù)最多的那個人出局。兩個人得的票數(shù)一樣多時，則由這兩個人重新描述該詞語，剩下參與者根據(jù)描述重新投票。臥底被選出則游戲結(jié)束。反正游戲繼續(xù)。若有臥底撐到最后剩下三人，則臥底獲勝，反之，大部隊獲勝。
3、游戲細節(jié)：本游戲共進行三組，名詞有觀眾隨機決定。有一位主持人主持該節(jié)目。在活動過程中，場下觀眾也可以參與到猜臥底的活動中，可以以自己手中的美食作為賭注，贏則雙贏，反之，賭注歸主辦方。
4、獎懲：每人以兩個棒棒糖為底線，如臥底贏，可以從其余人手中抽取一個棒棒糖，反之，則沒有獎勵（臥底若輸?shù)粲螒颍捎^眾寫懲罰措施，混合后，抽簽得如何獲懲）
5、活動道具：詞語卡片，中性筆
（四）、孤島余生
1、分組：共兩組，每組三男三女
2、方法：兩組參賽選手分別站在一張報紙上，由主持人出腦機急轉(zhuǎn)彎題目，給兩組搶答，搶答是由哨子定先后，答錯或?qū)Ψ较却虺鰟t撕掉一半報紙，后期可男背女站在紙上，先掉下者失敗。
3、道具：報紙若干，腦機急轉(zhuǎn)彎題目若干，哨子兩個
4、獎懲：參與者每人兩個棒棒糖。（若輸?shù)粲螒�，由觀眾寫懲罰措施，混合后，抽簽得如何獲懲）
�。ㄎ澹�、開啟“告別擼時代，健康寧大人”“暗夜鬼劍只是傳說，機原機設(shè)方為正道”等簽名活動。
�。�、心手靈犀(部長與干事，干事與干事等）
游戲規(guī)則：
1：十二個代表隊依次上場，每隊兩人，一人只能用肢體語言表示詞語，另一人猜。
2：猜詞過程中不許說出詞條紅所包含的任何字，否則該詞作廢，根據(jù)此條難度有三次放棄的機會（十分鐘內(nèi)完成）
3：根據(jù)猜中詞語的多少取前四隊獲勝。
4：獎懲措施：贏的每隊部門全體成員上場表演節(jié)目，輸?shù)?一隊由獲勝一方?jīng)Q定所表演的節(jié)目。
（七）、搶數(shù)字
1：隨機選十二個人上場圍成一圈，第一回主持人隨機選一個人報數(shù)字1，之后按順序往下報2.3.4.5.6.7.8.9若在過程中有人同時報了相同的數(shù)字（比如：有兩人或三人同時報出數(shù)字2，則都受罰。另外，如果同時報數(shù)者超過4人，則由這些人猜拳決定誰受懲罰）則上臺表演節(jié)目，節(jié)目表演完之后游戲繼續(xù)進行，由被懲罰同學先報數(shù)（比如；開始報數(shù)字3，之后接著往下走）九個數(shù)字報完后沒有報數(shù)的同學接受懲罰：表演節(jié)目或喝五味茶一杯。
2：游戲進行3組。
3：所有游戲參與者獲得大瓶娃哈哈一瓶。
�。ò耍�、五毛和一塊
游戲規(guī)則；在游戲中男生五毛，女生一塊。游戲開始前大家圍成一個圈，順時針按音樂節(jié)奏走，由主持人宣布錢數(shù)，大家自由組合，使錢數(shù)合適，切記動作要快（比如：裁判喊3.5元，可以為三女一男或五男一女等等）�？蛇M行三道五輪。
獎勵措施：獲勝者獲得迷你訂書機一個。
（九）、五人四足
游戲規(guī)則：有五人一起分別將兩人的腳綁在一起向前一起跑50米可幾組一起進行，由最快的團隊獲勝。
獎懲措施；獲勝的團隊每人一瓶脈動，失敗一方由在場觀眾決定懲罰措施。
道具：結(jié)實的繩子若干（可用廢舊條幅）
�。ㄊ�、心靈晚茶：
讓所有到場的同學一起分享生活中遇到的問題和解決方法。然后由老師為到場的學生進行心理健康的標準和如何應(yīng)對生活中的不健康問題的講解。
（十一）、幸運口號：
每個活動結(jié)束后，均有幸運觀眾的抽獎活動（備選名單以現(xiàn)場簽到為基礎(chǔ)），被抽中者，需提出一個與此次活動相關(guān)的口號或講一個勵志故事（不得重復），形象、生動、有感召力者贈送精美禮品。
九、活動預算：
1、中性筆：6x2=12
2、長格稿紙：4x1.5=6
3、蘋果若干：共六十元
4、棒棒糖：200x0.5=100
5、脈動：10x4=40
6、迷你訂書機：10x3=30
7、醋和醬油：2x2x1.5=6
8、辣椒醬：1x8=8
9、可樂：8x3=24
10、食鹽：1x2=2
11、哇哈哈：36x2=72
12、條幅100
13、掛飾100
14、毛絨200
共計：760元
十、活動準備工作：
1、活動所需電腦，兩臺。一臺備用。
2、活動前音響設(shè)備調(diào)試完整。
十一、后期工作：
1、衛(wèi)生：
將會場衛(wèi)生打掃干凈，桌椅擺放整齊。
2、 總結(jié)：
此次活動結(jié)束后，各部門總結(jié)活動策劃、組織及各項任務(wù)的執(zhí)行情況，正確對待活動中的優(yōu)點和不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓。
健康進校園活動方案 13
一、活動簡介:
5月25日是全國大中學生心理健康節(jié)·25即我愛我，已成為全國大學組織開展大學生思想政治教育、豐富校園文化生活、有效服務(wù)青年成長的重要載體。
二、活動目的：
通過組織設(shè)計一系列內(nèi)容豐富、形式多樣、針對性強、參與性強的活動，為學生營造注重心理健康、了解心理健康、注重心理健康的氛圍，為學生提供鍛煉心理素質(zhì)、提高心理素質(zhì)的平臺，全面加強心理健康教育。
三、活動主題：
注重心理健康，構(gòu)建和諧校園
四、活動時間：
4月——5月
五、活動內(nèi)容：
1.心理健康櫥窗展覽
2.心理美文征集主題遇見我看心理電影
4.主題班會我愛我，做我自己
5.放心飛主題活動
6.心理健康咨詢
7.展覽最陽光的笑臉
六、活動對象：
全院師生
七、主辦：
土木工程學院心理系
八、協(xié)辦：
土木工程學院團委學生會
九、具體安排：
1.櫥窗內(nèi)容:人際交往，了解自己，親子交流，調(diào)整自己的心態(tài)，愛情問題、壓力排解等
任務(wù)分配：
負責設(shè)計和安排；
負責印制
經(jīng)費預算：100
活動時間:5月10日前展出
2.收集心理美文
主題：遇見我
主題解釋：每個人心中都有一片領(lǐng)地，其他人不能隨意來來去去。多年來，當我一個人來來去去的時候，我忍不住看著我的天空。一邊是我無法理解的憂郁，另一邊是一幅掛在太陽高處的畫。穿梭在記憶的慢車里是雨。它很強壯。道路總是越走越遠。城市和花園是我自由的標簽。在陽光下遇見我。
活動意義:文字是情感的宣泄和支撐，觸動你我心靈的文章必須由作者用情感澆灌和滋養(yǎng)。大學是一個充滿青春的地方。我們在這里體驗各種感情，激情、失落、孤獨、疲憊、厭倦、冷漠、迷茫、甜蜜、溫暖、冷漠、滿足、刺激……然后逐漸成長。每個人都用自己的方式詮釋不同的'感動和成長，激動人心的青春，激情的文字——復制充滿活力的年輕人永遠不會放棄創(chuàng)造浪漫的機會，讓我們用精致的文字
字剖白自己的心，閃耀在燦爛的青春里！
征稿時間：
提交方式：交給各班班長，或聯(lián)系心理部xxx同學Tel:155xxxxxxxx QQ:xxxxxxxxxxxx
二等獎兩個證書獎
三等獎三證獎
若干證書獎的優(yōu)秀獎
資金預算：證書、獎品200元
宣傳費100(傳單、海報)
評委組:學工辦周老師詹老師心理系xxx
雨敬等等等
總預算：300
3.觀看精神電影
影片:《美好生活》《初戀50次》《心靈捕手》
時間：待定
地點：待定
4.心理健康主題班會
主題：5·25做自己
具體要求：每班心理委員撰寫活動報告時，必須附照片或影響記錄。
5.20日之前交上
5.放心飛主題活動
時間:周六周日
地點草坪16:00
具體內(nèi)容：參與者將自己的愿望或目標寫在風箏上，并與合作伙伴合作飛風箏
工作組別：
記者站和心理部負責用相機記錄活動中難忘的時刻，捕捉各種笑臉
宣傳部和外聯(lián)部負責在附近召集參與者
辦公室、秘書處、學習部負責問候和詢問學生
實踐部、生勞部負責現(xiàn)場秩序、物品
經(jīng)費預算：
風箏：5×50×2=500
宣傳:120(傳單)
簽字筆：20
總計：640
6.心理健康咨詢
時間：5·25下午7:30
地點：食堂旁石凳
7.以最陽光笑臉為主題的展覽
具體內(nèi)容：在放心飛行活動中選擇更好的照片，洗凈，放在食堂前做展板
主要負責：宣傳部
時間：5.30之前
經(jīng)費預算：50
總經(jīng)費：990
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