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讀書沙龍活動方案(15篇)
為了確保工作或事情有序地進行，往往需要預先制定好方案，方案屬于計劃類文書的一種。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的讀書沙龍活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書沙龍活動方案1
一、活動目的：
讀書，讓我們更有思想。為促進教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)的提升，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，促進教學教研活動，提升教師的`理論意識，江臨中學教科室決定于12月15日開展教師讀書沙龍活動，分享交流本學期讀書心得。
一、活動主題：
閱讀、交流、共享——“閱讀，讓我們走得更遠”
二、活動時間：
20xx年12月15日第xx周星期一下午第二節(jié)課后
三、活動內(nèi)容：
1、五個學科教研小組組內(nèi)分享讀書心得（時間為12月1日—12月12日），推選一位優(yōu)秀教師參加全校讀書沙龍分享；
2、12月15日五位優(yōu)秀教師就自己讀書心得進行發(fā)言，發(fā)言時間為15分鐘，要求制作ppt。
四、活動要求：
1、各位教師請按時參加讀書沙龍活動，特殊情況不能參加者履行請假手續(xù)。
2、參加沙龍活動的教師帶好筆記本，做好記錄。
讀書沙龍活動方案2
一、活動目的:
繼續(xù)創(chuàng)設休閑式的讀書沙龍氛圍,將暑期師德培訓與讀書沙龍合為一體,在輕松的氛圍中暢談如何構建學為中心的課堂,從而充分認識到“學為中心”的意義,在新學期的課堂中努力實踐,以期激發(fā)學生的主動學習的興趣、培養(yǎng)自主學習的能力。
二、活動時間:
20xx年8月27日(星期五)上午8:00——11:30
三、活動地點:
溫州市教師教育院雁蕩分院(雁蕩書院)會議廳
四、沙龍主題:
構建學為中心的課堂——州溫市實驗小學第二期讀書沙龍活動
五、活動準備:
(一)推薦閱讀書籍(網(wǎng)站)、撰寫讀后感
1.閱讀本學年學校所發(fā)的.與“學為中心”相關的書籍——《教學革命——蔡林森與先學后教》、《以學習為中心的課堂觀察》。
2. 閱讀與“學為中心”相關的當下教育同仁各抒己見的內(nèi)容,如浙江省教育廳網(wǎng)站“新時期教育理念大討論”欄目(以下內(nèi)容很值得一讀):
杭州市學軍中學校長 z《讓童心穿越整個人生》
州溫市教師教育院、 教育教學研究院院長 z《教育因“不同”而美好》
州溫市教育局黨委書記、局長 z《什么是好學校?》
《州溫教育系統(tǒng)掀起“頭腦風暴”》
3. 撰寫與自己的教學或者教研相聯(lián)系的讀后感(也可以是新學期如何在教育教學等工作中推進學為中心的設想)。
(二)會場布置:桌椅安排(分組)、背景布(大小+主題+日期+圖片)
(三)攝影攝像音響(z等)
(四)沙龍之星推薦表、證書及禮品(z)
(五)與新城校區(qū)溝通(z)
(六)活動報道(z)
六、具體行程安排:
8月26日16:00州溫市實驗小學出發(fā)
17:00入住雁蕩書院
18:00用餐
8月27日8:30---11;30雁蕩書院會議廳開展讀書沙龍活動
12:00中餐
13:30退房
讀書沙龍活動方案3
一、活動目的
1、營造濃厚的讀書氛圍，豐富教師業(yè)余生活，讓我校教師從優(yōu)秀作品中汲取營養(yǎng)，開闊視野，從而提高教師的文化底蘊和文化修養(yǎng)，使教師成為“有思想的教育者”。
2、學習新課改教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進教育創(chuàng)新。
3、搭建教師交流平臺，切實解決教育教學中的問題，實現(xiàn)教師專業(yè)水平和教學品味的同步提升。
4、激勵教師把讀書作為一種習慣，做學習型教師，感悟教育的真諦，以教師的讀書行為引領學生形成良好的讀書習慣。
二、活動口號
生活，因讀書而精彩！
三、活動時間及地點
1、具體活動時間：周三下午第三節(jié)課，兩周一次。
2、活動地點：一樓會議室。
四、活動原則
1、自愿原則：學校教師可自愿報名參加讀書沙龍；
2、自主原則：讀書沙龍活動以教師自主閱讀、自主學習為主；
3、定期活動原則：在自主學習的基礎上定期舉辦教師集中研討交流等活動。
五、活動內(nèi)容與形式
讀書沙龍活動的宗旨是在不增加教師負擔的'前提下，促進大家的專業(yè)成長。沉下心來，靜心讀書是我們沙龍的首要任務。我們的活動力爭在有效與多樣、扎實與趣味方面有所突破。
1、自主讀書：所讀書目以沙龍推薦與自主選擇相結合。每一個教師的自身興趣與閱讀口味有所不同，我們在提供推薦書目的基礎上，鼓勵每個成員自主選擇適合自己閱讀以及自己喜歡閱讀的書籍。
（1）必讀書目，由讀書沙龍成員有計劃、有步驟集體研讀相同書目，便于集體學習和交流，由學校統(tǒng)一購置相關書籍（包括國內(nèi)外教育名著、有關課程改革及教育理論等書籍）供讀書沙龍成員閱讀。
�。�2）在閱讀必讀書目的基礎上提倡教師根據(jù)自己實際閱讀其他相關教育書籍。
2、活動安排：我們鼓勵采用形式多樣的讀書方式，鼓勵教師每天讀書，并在讀中積累，使自己沉浸在濃濃的書香之中。
（1）每兩周組織一次讀書交流會。參會教師可以從讀書心得、問題探討、思路創(chuàng)新等方面暢談自己的想法。
�。�2）每月底“好書推薦”活動：參加讀書沙龍的教師可推薦自己最喜愛的書籍。
3、感悟交流：可以暢談讀名著與大師對話的體會，也可以就課堂上的偶發(fā)事件展開深入討論；可以是集體性的“自由漫談”，也可以是突出個人的“主講對話”；可以具體學科，具體章節(jié)教學技巧的思考與實踐體會，也可以是貫徹教改思想的整體打算。總之，將學習后領悟到的東西運用于實際工作中，將經(jīng)驗與認識毫無保留地呈現(xiàn)出來，在交流和碰撞中發(fā)現(xiàn)別人獨到之處，從而突破和超越自己的認識，形成群體的智慧和更高層次上的共識。
六、活動要求
1、個人閱讀要求：教師應充分利用時間進行閱讀，在規(guī)定時間讀完書目，閱讀時，應同時做好閱讀筆記，
2、鼓勵教師在教育博客上上傳自己的閱讀感言，比如讀后感、讀中批注、讀書過程中的疑惑、也可以是對引領大家閱讀問題的作答等等。
3、每次參加活動的教師提前準備發(fā)言材料，在活動中積極參與、踴躍發(fā)言，帶好筆記本，做好記錄。
4、“讀書沙龍活動”組織者提前寫活動計劃，安排活動過程，記錄每次活動的主要內(nèi)容。
讀書沙龍活動方案4
一、活動目的：
創(chuàng)設休閑式的讀書沙龍氛圍，將踏春、參觀與讀書沙龍合為一體，在輕松的氛圍中暢談對當下教育的看法，描繪教育理想國之藍圖。
二、活動安排：
活動時間：3月30日（周六）----3月31日（周日）
三、前期準備：
1、踩點（包括聯(lián)系能仁書院、雁蕩書院、雁蕩環(huán)山生態(tài)園）
2、海報宣傳
�。�1）主題：心中的.理想國------能仁書院引發(fā)的思考
�。�2）話題方向建議
�。�3）沙龍時間
（4）沙龍地點
3、報名分組
以教研組為單位分發(fā)沙龍程序說明，教研組老師自愿報名，沙龍成員各自閱讀相關資料書籍。
5、沙龍積極分子推薦表。
6、跟蹤調查能仁書院目前狀況。
四、主持人職責：
1、前期準備，廣而告之。
2、資料搜集，推薦閱讀。
《移動的天空—體制外的天空》
《邁向個性的教育》
3、邀請嘉賓。
4、主持沙龍（引入、穿插、過渡、鏈接、救場、總結、推薦、頒獎、）
五、沙龍程序安排：
1、主持人出示話題來源：州溫都市報
《能仁書院，到底能走多遠》
2、引發(fā)討論
3、播放相關的教育電影片段
4、繼續(xù)深入話題
5、相關鏈接：
“在家上學”
杭州----z
“華德福教育”
6、繼續(xù)深入討論話題
7、填寫沙龍積極分子推薦表，推選沙龍
8、頒發(fā)證書，頒發(fā)獎品，選出下一期沙龍主持人
讀書沙龍活動方案5
一、指導思想
在感動教育框架下，以感動教育為教育信仰，以創(chuàng)建“書香型學�！睘閷�，以豐富“校園文化生活”為契機，貫徹落實新課程要求，以讀書活動為載體，努力營造書香校園，書香教研組，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。
讀書是教師專業(yè)成長的有效途徑。教師精神成長，需要高品位閱讀的滋養(yǎng)；教師專業(yè)發(fā)展，需要經(jīng)典教育專著的引領；教師職業(yè)特征，需要博學和睿智。讀書能增進教師日常工作需要的理性狀態(tài)，能夠促進教育智慧的形成，是教師擺脫職業(yè)倦怠最有效的方法之一。教師作為傳播文化知識、教育學生、熏陶他人的精神工作者，在讀書方面理應走在前列，把學習、充電作為自身需求，且讀且思，且思且行，汲取他人的經(jīng)驗，提高并不斷完善自我，成就自我。
讀書是教師淡泊心境、遠離浮躁的必然選擇。讀書可以使人們富有思想，成為一個精神貴族。教書育人是一份淡定自若的職業(yè)，教師比其他任何一種職業(yè)更需要內(nèi)心的沉靜和淡泊，潛心讀書無疑是智慧的選擇。
為激勵教師熱愛讀書，終身學習，不斷促進教師專業(yè)發(fā)展，努力造就一支師德高尚，業(yè)務精良的高素質教師隊伍，根據(jù)省市文件的精神要求，結合我校實際，決定在全校開展教師讀書沙龍活動。
二、活動目的
1、通過讀書沙龍活動，使教師廣泛汲取經(jīng)典文學名著的精華，提升教師的閱讀品質、生活品質和精神品質，切實提高教師的人文素養(yǎng)，造就一批具有“人文情懷、禮儀形象”并會“詩意生活”的智慧教師。
2、通過讀書沙龍活動，為教師搭建思想交流、教育研究、教學研討、成果共享的平臺，展示個人才華，解決實踐中的困惑，積極構建學習型教師專業(yè)成長共同體，并逐步成長為“本土教育家”。
3、通過讀書沙龍活動，搭建教師交流平臺，學習教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進教育創(chuàng)新。形成進取、互學的氛圍，積極構建學習型教研組，以教師的讀書行為引領學生形成良好的讀書習慣。
三、活動時間
學校讀書沙龍活動時間每月舉行一次，活動時間不少于2個小時，具體時間（待定）、地點（待定）。
四、活動安排
20x3年的教師讀書沙龍活動安排如下：
（一）策劃階段（20x3年3月）
學校策劃讀書沙龍活動方案，明確讀書內(nèi)容，教師根據(jù)學�；顒臃桨傅囊�，制定個人的讀書成長規(guī)劃和讀書目標（寫在讀書筆記上）。
�。ǘ⿲嵤╇A段（20x3年4月-11月）
1、學校組織實施教師讀書沙龍活動，教師結合自己的興趣開通個性化的教育博客。每學期每位教師要至少閱讀2部教育名著，在讀書過程中要積極做好讀書筆記，撰寫教學反思不少于5篇，學校定期舉辦讀書筆記展示和教學反思評選活動。年青教師要積極爭當每次讀書沙龍活動的主持人，精心策劃，認真準備，營造濃厚讀書氛圍，起到“活動一次，提高一次”的效果。
2、活動中落實“四個結合”，促進教師的專業(yè)成長。一是讀書沙龍活動要與課堂探究相結合，積極開展教學研究，探索新課程下的課堂教學問題，提高課堂教學質量；二是要與教學反思相結合，探討教學中出現(xiàn)的熱點、難點問題，實現(xiàn)教師思想交流、觀點碰撞，歷練師德修養(yǎng)；三是要與案例分析相結合，積極開展教育研究，研討學校德育、班級管理、學生教育等方面存在的共性、個性問題及解決方案；五是要與名家講壇相結合，邀請專家或我市名師進行講座，開闊青年教師教育教學、科研方面的視野。
�。ㄈ┛偨Y階段（20x3年12月）
學校對讀書活動的開展情況進行及時總結，提煉活動亮點，認真收集完善讀書活動中的各種檔案資料。學校將對本次讀書活動進行總結表彰。
五、活動配檔表
3月，學校成立讀書沙龍活動領導小組，策劃讀書沙龍活動方案，明確讀書內(nèi)容(每次讀書，以學科組為單位，共讀一本書；每次活動結束，以級部為單位，
統(tǒng)計學科組閱讀篇目，報師訓處備案)。
教師根據(jù)學�；顒臃桨傅囊螅贫▊�人的讀書成長規(guī)劃和讀書目標（寫在讀書筆記上）。
4月，學校創(chuàng)建讀書沙龍活動網(wǎng)站，教師開通教育博客。
5月，讀書筆記、教學反思評選（由教學處牽頭，檢查、評選）、展示。 6月，優(yōu)秀教育博客評選（由教學處牽頭，檢查、評選）、展示。
7月，階段性表彰、總結。
8月，學校邀請專家進行講座。
9月，由各級部語文組組織“名著品讀大講堂”或名家名著視頻展播。 10月，組織學生讀書沙龍活動。
11月，教師交流、總結。
12月，學校評優(yōu)、表彰、總結。
六、活動形式
1、共讀式。在活動初期，學校推薦部分經(jīng)典書目，引導教師共讀共寫，引領教師不斷成長。
2、研討式。確定研討主題，圍繞主題充分探討，暢所欲言。參加者既是提問者，也是問題的.解答者。
3、論壇式。確定論壇主題，圍繞主題充分發(fā)表意見，加深對某一問題的認識。
4、觀摩式。觀摩教育活動、課堂教學、課題研究并組織觀摩后的研討活動。
5、匯報式。選擇某一方面較優(yōu)秀的教師向全體教師做經(jīng)驗匯報，并展開研討活動。
6、報告式。聘請市內(nèi)外具有豐富教學經(jīng)驗的教師、骨干教師、學科帶頭人等作主題報告，學員和專家之間圍繞主題展開研討。
7、博文交流式。學校建立讀書沙龍網(wǎng)站，教師建立相應主題帖，針對學校在教育教學中存在的問題，定期發(fā)布討論話題，引導大家發(fā)帖討論。
8、交流互動式。
讀書筆記展示。每位教師在讀書的同時用統(tǒng)一規(guī)格的筆記本作好讀書筆記，以便活動時進行展示和交流。
讀書心得交流。心得交流(作品內(nèi)容共享、讀書隨感、讀書心得、專題探討，教育中的困惑和急待解決的問題)
七、保障措施
1、學校成立活動指導小組，由師訓處牽頭負責教師讀書沙龍活動的實施、指導和檢查。學校要成立讀書沙龍組織，制定活動方案，方案要具體詳實、可操作性強，要依照方案有步驟、創(chuàng)照性地開展活動，促使教師快樂讀書，幸福成長。
2、學校建立健全讀書活動經(jīng)費投入管理、評價激勵等保障制度，要把教師讀書活動納入績效考核目標。
3、學校設立教師讀書沙龍活動組織獎、優(yōu)秀個人獎，表彰一批先進集體和個人；全體教師積極參與讀書沙龍活動，學校將定期評選，表彰先進。
附：“教師讀書沙龍”活動推薦共讀書目
一、教育理論類
《學會關心：教育的另一種模式》（第2版）［美］諾丁斯著,
《最棒的學�！罚勖溃萃旭R斯·阿姆斯特朗著，陳佩正譯
《學會對話：校長和教師的行動指南》 [加]卡羅琳·希爾茲等著
《了解你的學生：選擇理論下的師生雙贏》［美］威廉·格拉瑟著
《教師的挑戰(zhàn)》，佐藤學著，鐘啟泉、陳靜靜譯，華東師范大學出版社20x2年5月出版
《享受教育論》，劉良斌著，人民教育出版社 20x1年11月出版
《為了孩子健康快樂成長：中國基礎教育大家談》，國務院參事室編，人民教育出版社 20x2年5月出版
二、教師專業(yè)成長類
《夏山學校的百年故事——獻給當代的教師、校長和家長》，[英]馬克·沃恩
編著，沈蘭譯，教育科學出版社20x1年4月出版
《第56號教室的故事——雷夫老師中國講演錄》，陳勇主編，教育科學出版社 20x2年7月出版
《直面教育現(xiàn)場——書生校長的教育反思》，程紅兵著，華東師范大學出版社20x2年5月出版
《年輕教師必聽的講座》，任勇著，華東師范大學出版社20x2年4月出版 《教師一定要思考的四個問題》，[英]愛恩·戴維斯等著，中國青年出版社20x2年6月出版
《7個習慣教出優(yōu)秀學生》，［美］史蒂文·柯維著，中國青年出版社20x2年1月出版
《芬蘭教育全球第一的秘密（珍藏版）》，陳之華著，中國青年出版社20x1年8月出版
《重新發(fā)現(xiàn)學�！�，高峰著，教育科學出版社20x2年8月出版
《做一個卓越而幸福的教育者》，湯勇著，教育科學出版社20x2年9月出版 《致青年班主任》，張萬祥著，教育科學出版社20x2年9月出版
《用服務的態(tài)度做教師》，萬瑋著，福建教育出版社20x2年9月出版
《班主任，可以做得這么有滋味》，鄭英著，教育科學出版社20x2年6月出版 《把世界帶進教室》，薛瑞萍著，北京師范大學出版社20x1年8月出版
《回到話語之鄉(xiāng)——周益民的“另類課堂”》，周益民著，上海教育出版社20x2年9月
《愛心與教育——素質教育探索手記》（修訂本），李鎮(zhèn)西著，文化藝術出版社20x1年2月出版
《教師如何與學生溝通》，姜榮奎著，中國輕工業(yè)出版社20x2年1月出版 《回到教育的原點——竇桂梅教育教學管理精華》，竇桂梅著，文化藝術出版社20x1年5月出版
三、教育心理類
《光有愛還不夠》，[法]克洛德·阿爾莫著，王文新等譯，上海社會科學院出
讀書沙龍活動方案6
一、活動的主題
“書香潤澤青春，閱讀豐富人生”
二、活動目的
1、豐富教師業(yè)余生活，讓生命在閱讀中更加精彩。營造教師讀書氛圍，使每一位教師在閱讀中開闊視野，增長知識，豐富內(nèi)涵，提高教書育人的能力。
2、通過撰寫讀書心得，開展讀書沙龍活動等，在交流中激發(fā)智慧的火花，切實解決教育教學中的問題，提高教師專業(yè)水平，使教師成為“有思想的教育者”。
3、搭建張小教師交流平臺，共同學習，更新觀念，豐富教育智慧，促進教育創(chuàng)新。切實解決教育教學中的問題，實現(xiàn)教師專業(yè)水平和學校品位的.同步提升。
4、創(chuàng)建學習型組織，以教師的讀書行為引領學生形成良好的習慣。形成進取、互學的氛圍，積極構建學習型教師團隊。
三、領導小組
組長：楊林東
副組長：周增梅唐乃軍洪國棟王純鋼
成員：王倩潘其衛(wèi)及各年級主任
四、參加對象
張家圩小學全體教師
五、活動時間
20xx年3月
六、活動措施
1、整個活動分三個流程進行：自主閱讀、組內(nèi)交流、撰寫心得。自主閱讀可以在學校推薦書目中任選一本進行閱讀（可以自行購買，也可在學校圖書室借閱），讀書過程中做好讀書筆記，便于交流。
2、創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境，加強學校圖書室和閱覽室建設，開放圖書室與閱覽室。
3、每個教研組要有集中學習的線上學習時間。本組在集體備課時間中可抽出30分鐘進行自主閱讀或者交流體會。
4、教師堅持寫教學日記、教學隨筆、教育敘事。
七、活動要求：
1、要求教師讀好一類書：讀教學專著，以此增加個人的文化底蘊，增強教育學實踐能力。強調通過閱讀激發(fā)持久的閱讀興趣，形成終身閱讀的良好習慣。
2、要求教師必須抽出一定的時間讀書，每次看書都有讀書筆記或者教育教學隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學、生活感悟、學生成長進行反思。
3、教師在讀書沙龍活動中積極參與、踴躍發(fā)言。
4、教師要把在讀書過程中學習到的知識、教學理念、教學方法應用教學工作中，使得教師不斷成長的同時，學生也不斷進步。
5、在讀書活動結束之前，教師都應該整理好一篇讀書筆記（不少于800字），中層以上教干不少于兩篇�；顒咏Y束后，教師上交讀書心得體會和所讀書目上的讀書標注復印件給年級主任（50歲以上的老師可以不用交），學校存檔。
八、評獎與展示
根據(jù)整個活動三個流程（自主閱讀、組內(nèi)交流、撰寫心得）以及所讀書目上的讀書標注，我校將評選出特等獎5名，一等獎11名，二等獎15名。并將獲獎老師所交的材料展示在公布欄。
泗陽縣張家圩小學
20xx、3、26
教師讀書沙龍”活動推薦共讀書目
《學會關心：教育的另一種模式》（第2版）［美］諾丁斯著
《最棒的學校》［美］托馬斯?阿姆斯特朗著，陳佩正譯
《學會對話：校長和教師的行動指南》[加]卡羅琳·希爾茲等著
《給教師的101條建議》，布魯肖
《影響教師一生的100個好習慣》，宋運來
讀書沙龍活動方案7
---------品經(jīng)典，話名著
一、活動意義
為響應學校讀書月，營造我泰系讀書文化——“品位書香 感悟人生”，引導廣大學生在讀書中思考，領悟自己的成長和收獲。
二、活動目的
通過同學們的自主發(fā)言，讓同學們進一步認識到讀書的重要性，提升我系學生的綜合素質，培養(yǎng)大家多讀書、讀好書、勤交流的良好習慣。讓同學們進一步提高讀書的.習慣，學會正確的讀書方法。要讓讀書成為每個人生活的一部分，同時通過與同學老師交流互動，鍛煉和提高同學們的表述能力。
三、活動總體設想
通過這次活動，希望引起更多人的關注，所以需要各部門積極配合，積極調
動廣大同學讀書的熱情，提高廣大同學參與的積極性，讓最多的同學參與到活動中來！
四，時間：下周三
地點：主樓三層
五、活動準備工作：
一、宣傳，制作海報，（圖書館合作）
二、邀請老師（一到兩名，圖書館派人請老師）
三、時間：一到兩個小時
四、布置會場，（準備水，食品，果盤。小禮品（筆或本）
人員配置:
主持人：1名
照相:一名
物品分發(fā)：3-5人
秩序維持：3-5人
嘉賓接待：3-5人
活動當場記錄：1人
五、活動大體流程：
1、主持人開場白 （介紹參加者和老師， 介紹活動的整個環(huán)節(jié)和時間安排） 2老師講話 （宣布讀書分享須知，導讀介紹書籍和作者）
3老師引導第一位發(fā)言者（引導并給予回應）
4.主持人根據(jù)時間安排下一位發(fā)言
5.所有發(fā)言者結束后，輪流分享各自收獲
6，所請老師為本次活動作總結
7.宣布結束
�。ń巧止ぃ�
主持人
1.隨時可以打斷并引導至正題
2確定時間廊 （掌握每個環(huán)節(jié)的時間，提醒發(fā)言同學時間限制）
3.本身不參與分享或回應，只是引導者或挖掘者；
4.鼓勵大家多分享并建設性的回應
老師
1，引導同學交流并給予回應
2，回答同學的問題并解答
3，總結
發(fā)言者
1.介紹你讀過的書或任何章節(jié)中的受益內(nèi)容
2.坦誠分享書中內(nèi)容對自己的啟示或影響
3.勇于表達自己獨特見解和思想 4真誠面對他人的回應
5每位表達自己聽后的感受
6提問（了解內(nèi)容或其思想，然后自己是
怎樣的？之后會如何做）
5.支持每個發(fā)言者
﹡﹡﹡注：本活動基調以茶座會聊天形式的進行，簡單，輕松，活躍。
大概所需參加同學15-20人，大體流程是大家各自說說讀書體會感受心的，并且向老師進行提問，把學習中所遇到的問題和老師交流 （先由老師引導，然后大家根據(jù)老師的提問，開始交流回答） 大概環(huán)節(jié)需要90分鐘
,
學生會學習部 XX 20x1年11月18日
讀書沙龍活動方案8
一、活動目的：比爾蓋茨曾說過：未來的時代是微機的`天下，不遠的將來班級授課制的重要性會因為微機的推動而被打破，微課堂取代班級授課制是未來教育方式的走向。通過“微眼看教育”這次主題沙龍活動，旨在引導老師們能從一個嶄新的角度審視自己的教育教學，站在“微機”的視野面對“非學為中心”的教育教學的危機，助推“學為中心”理念的深度思考與內(nèi)化。
二、活動人員：實驗小學全體老師（包含新城校區(qū)全體教師、光明校區(qū)支教教師）
三、活動時間：11月9日（或16日）
四、活動地點：閱覽室和風雨操場（分會場）、階梯教室（主會場）
五、前期準備：收集相關文獻，供活動者閱讀、引思
六、活動程序：（共計180分鐘）
第一板塊（90分鐘）：分組活動（分兩個場地）；
第二板塊（20分鐘）：中場休息、觀看視頻、反思整理（每個組用半個小時的時間整理發(fā)言，其他老師休息10分鐘后進入階梯教室觀看“微課堂”或“以學為中心”的微視頻）；
第三板塊（20分鐘）：小組匯報；
第四板塊（30分鐘）：專家引領；
第五板塊（5分鐘）：評選沙龍之星；
第六版塊（15分鐘）：z校講話。
讀書沙龍活動方案9
為了提升師生們的閱讀質量和培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，幫助、引領老師、同學們陶冶情操、修養(yǎng)品性、提升境界，努力營造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，推動學習型學校、學習型班級、學習型家庭的建設，特在4月份結合學�！安蓴X書香，與書為友”系列讀書沙龍活動開展綜合教研組讀書活動。
活動主題：
采擷書香與書為友
活動時間：
20xx年4月
活動內(nèi)容
1、“每天必讀，讀中積累”讀寫活動：
老師每天都要閱讀自己選定的圖書，并隨時做讀書筆記，讀書筆記用紙統(tǒng)一下發(fā)，讀書筆記的形式不限，每次筆記右上角標明記錄時間。
2、“書海流韻”交流活動：
每周四的教研活動前10分鐘為教師讀書活動階段匯報、展示、交流時間，每位教師制作讀書卡片（每周一張，文字長短不限），及時記錄讀書感受展示在科研室展板上，月末進行優(yōu)秀作品評選。
并將讀書記錄復印后存入業(yè)務學習筆記本中。
3、“好書推薦”活動：
4月27日教研活動時，組內(nèi)教師每人結合自己的學習的書籍，作簡單介紹，向組內(nèi)老師推薦一篇好文章獲一本好書，推薦形式自定。并向全校老師推薦一本書或一篇好文章。并通過復印方式，發(fā)給組內(nèi)教師共同學習。
4、“書唐詩宋詞，宋中華美文”活動：
每位教師進行規(guī)范漢字書寫，單周進行軟筆書寫，雙周進行硬筆書法練習，內(nèi)容需選自中華經(jīng)典詩文作品，亦可從小學語文書教材中選取。所選內(nèi)容需為完整的`一段或一段中句義完整的一個或幾個句子，字數(shù)不限。
4月27日前完成硬筆書法及軟筆書法作品各一篇。（地點自選）
5、“書香人生路”讀書節(jié)匯報活動，以教研組為單位，進行讀書月的讀書總結、匯報、展示活動。（每組至少兩個內(nèi)容）
讀書沙龍活動方案10
一、活動目的：
比爾蓋茨曾說過：未來的時代是微機的天下，不遠的將來班級授課制的重要性會因為微機的推動而被打破，微課堂取代班級授課制是未來教育方式的走向。通過“微眼看教育”這次主題沙龍活動，旨在引導老師們能從一個嶄新的角度審視自己的教育教學，站在“微機”的視野面對“非學為中心”的教育教學的'危機，助推“學為中心”理念的深度思考與內(nèi)化。
二、活動人員：
實驗小學全體老師（包含新城校區(qū)全體教師、光明校區(qū)支教教師）
三、活動時間：
11月9日（或16日）
四、活動地點：
閱覽室和風雨操場（分會場）、階梯教室（主會場）
五、前期準備：
收集相關文獻，供活動者閱讀、引思
六、活動程序：
�。ü灿�180分鐘）
第一板塊（90分鐘）：分組活動（分兩個場地）；
第二板塊（20分鐘）：中場休息、觀看視頻、反思整理（每個組用半個小時的時間整理發(fā)言，其他老師休息10分鐘后進入階梯教室觀看“微課堂”或“以學為中心”的微視頻）；
第三板塊（20分鐘）：小組匯報；
第四板塊（30分鐘）：專家引領；
第五板塊（5分鐘）：評選沙龍之星；
第六版塊（15分鐘）：z校講話。
讀書沙龍活動方案11
一、為了提升師生們的閱讀質量和培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，幫助、引領老師、同學們陶冶情操、修養(yǎng)品性、提升境界，努力營造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，推動學習型學校、學習型班級、學習型家庭的建設，特在4月份結合學�！安蓴X書香，與書為友”系列讀書沙龍活動開展綜合教研組讀書活動。
二、活動主題： 采擷書香 與書為友
三、活動時間：20xx年4月
四、活動內(nèi)容
1、“每天必讀，讀中積累”讀寫活動：
老師每天都要閱讀自己選定的.圖書，并隨時做讀書筆記，讀書筆記用紙統(tǒng)一下發(fā)，讀書筆記的形式不限，每次筆記右上角標明記錄時間。
2、“書海流韻”交流活動：
每周四的教研活動前10分鐘為教師讀書活動階段匯報、展示、交流時間，每位教師制作讀書卡片（每周一張，文字長短不限），及時記錄讀書感受展示在科研室展板上，月末進行優(yōu)秀作品評選。
并將讀書記錄復印后存入業(yè)務學習筆記本中。
3、“好書推薦”活動：
4月27日教研活動時，組內(nèi)教師每人結合自己的學習的書籍，作簡單介紹，向組內(nèi)老師推薦一篇好文章獲一本好書，推薦形式自定。并向全校老師推薦一本書或一篇好文章。并通過復印方式，發(fā)給組內(nèi)教師共同學習。
4、“書唐詩宋詞，宋中華美文”活動：每位教師進行規(guī)范漢字書寫，單周進行軟筆書寫，雙周進行硬筆書法練習，內(nèi)容需選自中華經(jīng)典詩文作品，亦可從小學語文書教材中選取。所選內(nèi)容需為完整的一段或一段中句義完整的一個或幾個句子，字數(shù)不限。
4月27日前完成硬筆書法及軟筆書法作品各一篇。（地點自選）
5、“書香人生路”讀書節(jié)匯報活動，以教研組為單位，進行讀書月的讀書總結、匯報、展示活動。（每組至少兩個內(nèi)容）
教師自制書讀小報一份，（包括讀書總結及文章推薦等內(nèi)容）進行讀書總結交流活動。 4月27日完成
讀書沙龍活動方案12
一、指導思想
為進一步推進語文組文化建設，創(chuàng)建學習型團隊，提升教育內(nèi)涵發(fā)展的品質，提高語文教師的'自我學習意識和團隊學習能力，努力打造一支師德高尚、素質優(yōu)良、結構合理的學習型語文教師隊伍，促進語文教育教學工作不斷改進與創(chuàng)新，結合學�！伴喿x經(jīng)典，潤澤人生”教師讀書活動方案，特制定本組活動方案。
二、活動對象：
語文組全體成員
三、活動時間：
20xx年12月25號下午3:40
四、活動地點：
z錄播教室
五、活動方式：
集體交流
六、閱讀書籍：
《古典之殤》
七、活動準備
1.布置閱讀《古典之殤》
2.每位語文老師交流材料準備
3.活動通知
4.活動現(xiàn)場布置以及分工（攝影以及報道z）
投影標語：語文組“閱讀經(jīng)典，潤澤人生”讀書活動
八、活動流程：
1.主持人語
2.自主表達
老師暢所欲言，說說自己在閱讀、工作、生活等方面的感觸；也可以說說自己的閱讀生活，閱讀計劃，話題不定。
展示自己讀書筆記或者閱讀批注。
3.片段欣賞
閱讀主體摘取《古典之殤》中自認為最有價值或精彩的片段進行賞析，并深情誦讀。
4.闡述觀點
閱讀主體結合《古典之殤》某一篇或某一段談談心得體會，也可以結合實際發(fā)表言論。
九、活動要求
1.每一位語文老師必須準時參加讀書沙龍活動，不可遲到，不可早退。
2.每一位語文老師自帶活動交流材料。
3.每一位語文老師安排好其他事務。
4.組長負責整理好活動過程資料。
語文教研組
語文學科工作室
教科室
讀書沙龍活動方案13
一、前言
讀書，能放大我們的格局，讓人生更有底蘊，讓夢想不再遙遠。讀書讓人謙卑，懂得仰望星空和敬畏未知，執(zhí)著于求索，不斷地充盈自己，接受新的挑戰(zhàn)。
讀書對人成長的影響是潛移默化的，也是巨大的，一本好書往往能改變?nèi)说囊簧�。讀書讓人思考，擁有聰慧和獨立的思想和個性，遵循事物發(fā)展的客觀規(guī)律，找到解決問題的方法。
讀書需要積累和分享。積累是一種態(tài)度，博觀而約取，厚積而薄發(fā)；
分享是一種美德，知識因傳播而美麗，讀書因分享而快樂。
一個企業(yè)的精神品格和文化素質，很大程度上取決于員工的閱讀水平。
xx集團一直致力于為員工創(chuàng)造健康豐富的人生，倡導人生，行動改變結果，結果改變命運“積累改變”的學習理念，員工讀書熱情高，求知意識強，爭做知識型員工，在集團內(nèi)部營造了良好的學習氛圍。
xx集團讀書沙龍是經(jīng)員工自發(fā)提議和組織的讀書交流平臺，旨在通過員工思想的.碰撞、觀點的交流，促進員工共同成長，快速進步，找尋讀書的樂趣和真諦。
xx集團讀書沙龍是什么？
讀書沙龍定義：針對客觀材料加以討論和分享的開放性、學習型組織。
讀：廣泛吸收、用心總結思考客觀材料的過程。
書：有主題、觀點、系統(tǒng)的客觀材料。
沙龍：對話自我，對話他人，對話作者。
對個人：求知和求真，探索和整合，演講和口才，成長和提升。
企業(yè)：熔煉團隊精神，凝聚學習共識，增強成員默契，提振發(fā)展信心。
對大眾：廣播讀書理念，營造企業(yè)正能量，宣揚集團文化，倡導文明新風尚。
以書會友，共享書香；潤澤經(jīng)典，積淀生命。對xxxx集團讀書沙龍熱忱歡迎您的加入！
二、活動目的
豐富集團員工的業(yè)余文化生活，搭建員工思想交流的平臺，營造閱讀、思考和相互溝通的學習氛圍，進一步推進學習型企業(yè)建設，宣傳集團企業(yè)文化，促進員工全面發(fā)展，使多讀書、讀好書、好讀書成為員工的自覺追求和生活樂趣。
三、活動組織
為切實加強讀書沙龍活動的組織實施，充分調動員工的積極性，將活動打造成集團的特色文化，特成立領導小組:
組長：xxx
副組長：xx、xx、xx
組員：集團重慶總部全體員工
領導小組下設辦公室，辦公室設在集團行政管理中心，負責活動的組織推廣、監(jiān)督實施等日常事務。
四、活動安排
�。ㄒ唬┓諊鸂I造
集團重慶總部各職能部門要積極倡導樂讀、多讀的讀書風尚，培養(yǎng)廣大員工健康、良好的閱讀習慣，積極營造好學求知的讀書氛圍。
1.集團行政管理中心在集團網(wǎng)站、微信公眾號等傳載體對讀書沙龍活動予以宣傳和推廣；
2.各職能部門要充分調動員工讀書的積極性，圍繞員工素質提升做好活動動員工作，保證讀書沙龍活動順利開展。
（二）活動時間、地點
集團讀書沙龍活動每月舉行一次，時間為月末周三16:00-17:30，地點在集團會議室（或外部書店讀書角）。
�。ㄈ┗顒有问�
1.讀書活動以員工自學為主，集中學習為輔；
2.集中學習以員工讀書心得宣講、頭腦風暴座談會等形式交流；
3.讀書沙龍上，員工可就某本書讀書心得、某個主題，甚至集團某個經(jīng)營管理的問題自由發(fā)表觀點和看法，暢所欲言，不拘泥于形式，不走過場；
4.為增加讀書沙龍活動的趣味性，活動可安排互動小游戲、詩歌朗誦等節(jié)目；
5.各職能部門要認真督促員工撰寫讀書心得，讀書心得將擇優(yōu)推薦在《xx報》員工之窗欄目發(fā)表。
（四）20xx年活動計劃
本活動自20xx年6月起開始試行，各職能部門要認真貫徹執(zhí)行，提前謀劃，精心準備，確�；顒尤〉脤嵭А�
讀書沙龍活動方案14
一、主題：
內(nèi)容共學習，心得大家談。
二、目的：
加強部門文化建設，增強部門凝聚力；豐富員工業(yè)余生活，陶冶情操，營造一個相互交流和溝通的學習氛圍。
三、負責部門：
行政中心
四、參加對象：
行政中心全體員工
五、內(nèi)容及細則：
�。ㄒ唬┬姓行娜w員工每月一本書，每個員工在固定時間內(nèi)將推薦作品讀完并傳給下一時間段需讀的員工。
�。ǘ﹩T工可以把自己曾經(jīng)讀過的`佳作推薦給其他同事一起欣賞。
�。ㄈ﹩T工可根據(jù)已張貼出來的推薦作品，寫下自己的讀后感和心得體會。
�。ㄋ模┩扑]文章體裁不限，要求內(nèi)容健康，積極向上，讀后能給人以啟迪，字數(shù)在兩千字以內(nèi)；讀后感體裁不限，字數(shù)不限。
讀書沙龍活動方案15
活動目的：
為營造“書香校園”，著力打造“卓雅”家長文化，特舉行實小班級“讀書沙龍”活動。
活動時間：
待定
活動準備：
各班主任發(fā)動學生家長認真閱讀家教方面的圖書，男孩子家長著重閱讀“如何教育男孩子？”方面的書籍，女孩子家長著重閱讀“如何教育女孩子”方面的.書籍。屆時我們將在班級召開“讀書沙龍”活動，交流讀書收獲，暢談教育方法。
活動地點：
本班教室
特別提示：
1、 各位交流的家長要認真準備講稿，從文字稿到幻燈片的制作；
2、 班主任組織本班讀書沙龍交流活動。
3、 組織的程序為：如何教育男孩子？如何教育女孩子？疑難解答。
4、 各班主任要認真布置班級，營造深厚的交流氛圍。
未盡事宜，另行通知。
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