實(shí)用的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案集錦六篇
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行,我們需要事先制定方案,方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢?下面是小編為大家收集的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案6篇,希望能夠幫助到大家。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇1
訓(xùn)練目標(biāo):
1、將同學(xué)們在本組學(xué)習(xí)中開展的“走進(jìn)田園”“走進(jìn)鄉(xiāng)村”的綜合實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)歷與感受真實(shí)地記錄下來。
2、借助本組課文學(xué)習(xí)中積累的豐富語言,以及從中領(lǐng)悟到的表達(dá)方法 ,選擇自己最喜愛的表達(dá)方式,將自己對(duì)田園和鄉(xiāng)村生活的熱愛、向往等思想感情真實(shí)清楚地表現(xiàn)出來。
3、注意在習(xí)作中適當(dāng)運(yùn)用一些在本單元積累的優(yōu)美詞句,并能夠按照一定的順序?qū)⒁獙懽鞯膬?nèi)容表達(dá)得清楚具體。
4、培養(yǎng)學(xué)生自主與合作修改的習(xí)慣。
訓(xùn)練重難點(diǎn):
1、把自己在實(shí)踐活動(dòng)中的見聞感受有條理地表達(dá)清楚。
2、培養(yǎng)獨(dú)立習(xí)作與修改成文的良好習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備:
1、在老師的組織安排下,開展一次“走進(jìn)田園”“走進(jìn)鄉(xiāng)村”“走進(jìn)大自然”郊游踏青或農(nóng)家生活實(shí)踐活動(dòng),并要做好活動(dòng)記錄。
2、在活動(dòng)中,運(yùn)用多種方式搜集相關(guān)的文字與圖片資料。
3、課外閱讀一些描寫農(nóng)村田園生活的優(yōu)秀篇章,積累優(yōu)美的詞句。
教學(xué)過程:
一、激情喚醒
1、談話引領(lǐng):在本單元里,我們一起去拜訪了樸素、恬靜的鄉(xiāng)下人家,欣賞到自然和諧的田園風(fēng)光;走進(jìn)了如詩如畫的水之國,花之國,牧場之國——荷蘭,陶醉于雍容華貴的郁金香;漫步在鄉(xiāng)間田野,聆聽到歡快、柔美的麥哨……當(dāng)我們沉浸在一篇篇優(yōu)美的文章意境之中,被優(yōu)美的山水田園風(fēng)光深深吸引時(shí),我們也一定會(huì)情不自禁地對(duì)鄉(xiāng)村生活產(chǎn)生無盡的向往……同學(xué)們,讓我們閉上眼睛,一起用心聆聽這樣的一首歌——
2、播放歌曲《走在鄉(xiāng)間的小路上》,大家隨著音樂的旋律在頭腦中展開想象。
在大家用心聆聽和想象之后,請(qǐng)同學(xué)們說說你聯(lián)想到了寫什么?
生1:我仿佛看見了鄉(xiāng)間田野碧綠的莊稼、金黃的菜花、裊裊的炊煙、清澈的小河。
生2:我仿佛正穿行在田間小路,在春光中、在花叢中翩翩起舞。
生3:我仿佛已經(jīng)回到了鄉(xiāng)下老家,回到了朝思暮想的爺爺奶奶身旁,回憶起和農(nóng)村小伙伴們一起快樂的日子。
……
二、情景再現(xiàn)
1、承接引領(lǐng):同學(xué)們的精彩發(fā)言讓老師也仿佛回到了那五彩斑斕的童年世界,眼前也浮現(xiàn)出那綠樹成蔭、瓜果飄香的鄉(xiāng)下農(nóng)家美景。相信同學(xué)們在本單元的語文綜合學(xué)習(xí)實(shí)踐中都一定滿載而歸吧,今天,就讓我們打開記憶的閘門,放飛思索,重溫學(xué)習(xí)時(shí)間中那一段快樂的時(shí)光,充分展示你們的實(shí)踐成果吧。
2、分小組交流展示介紹自己“走進(jìn)鄉(xiāng)村”“走進(jìn)田園”“走進(jìn)大自然”的成果。
(交流要點(diǎn):A、將自己搜集的有關(guān)此次活動(dòng)的照片展示,向同學(xué)具體介紹農(nóng)村的自然風(fēng)光。B、講述一個(gè)自己在農(nóng)村生活或者本次活動(dòng)中經(jīng)歷的真實(shí)故事。C、將你從農(nóng)家搜集到的某個(gè)物品、學(xué)到的某種技術(shù)或?qū)嵨锶缦X蟈籠子等詳細(xì)介紹。D、朗讀自己活動(dòng)階段中寫下的精彩日記。)
3、各組推薦一名同學(xué)將自己的成果在班級(jí)進(jìn)行匯報(bào)。(教師引導(dǎo)學(xué)生說出條理、說清重點(diǎn)、糾正語病等)請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真聆聽后,有針對(duì)性地發(fā)表評(píng)價(jià),提出改進(jìn)意見。
三、積累構(gòu)思
。ń處熞Z:你們的經(jīng)歷、你們的發(fā)現(xiàn)、你們的搜集無疑是你們學(xué)習(xí)成長中一筆寶貴的財(cái)富,我們在享受活動(dòng)的快樂后,不妨用精妙的文筆把它們記錄和描繪下來,然后我們互相交換閱讀,你將會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的精彩,并積累更多的習(xí)作經(jīng)驗(yàn)。本單元學(xué)習(xí),你們的語言積累也一定收獲多多,我們首先來比一比誰的積累更豐富。)
1、小組交流:你閱讀本單元課文后積累的有(以背誦方式匯報(bào)交流)
優(yōu)美的詞語(重點(diǎn)是成語)有:
優(yōu)美生動(dòng)的語句有:
2、班級(jí)交流:通過課外閱讀搜集到的'
(1) 描寫鄉(xiāng)村自然風(fēng)光的詞語有:
句子有:
。2) 敘述生活事件的詞語有:
句子有:
。3) 描寫農(nóng)民精神面貌的詞語有:
句子 有:
3、融入構(gòu)思:(1)小組交流,說說本次習(xí)作,你打算選擇哪方面材料寫,寫的順序,寫作的意圖和重點(diǎn)有什么計(jì)劃,請(qǐng)同學(xué)們參謀參謀。
。2)教師點(diǎn)名交流,說說你在本次習(xí)作中計(jì)劃在哪些地方要用到積累的優(yōu)美詞句,計(jì)劃運(yùn)用哪些詞句。并簡要說說運(yùn)用的原因。
四、課堂練筆
1、為了檢驗(yàn)自己是否能獎(jiǎng)構(gòu)思的重點(diǎn)清楚的表達(dá)出來,請(qǐng)同學(xué)們選取計(jì)劃將要重點(diǎn)描寫或者講述的一個(gè)精彩場面片斷寫下來。(如一段田園景色、一個(gè)勞動(dòng)場面等)并要有意識(shí)地運(yùn)用自己積累的優(yōu)美詞語或者句子。
2、學(xué)生課堂練筆,教師巡回指導(dǎo)。
五、交流評(píng)析
1、點(diǎn)名請(qǐng)三位(優(yōu)中差各一)同學(xué)宣讀習(xí)作片段,其余同學(xué)聽后評(píng)價(jià),提修改建議。
。ń處熞龑(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):語句是否通順明白;描寫是否清楚,具體;重點(diǎn)是否明確,突出;運(yùn)用的優(yōu)美語句是否恰當(dāng):你覺得如何修改。)
2、按老師引導(dǎo)的評(píng)價(jià)要求,開展小組互動(dòng)評(píng)價(jià)。(全員參與,取長補(bǔ)短。)
六、動(dòng)筆成文。
在聽取同學(xué)們的修改意見后,按照本次習(xí)作要求動(dòng)筆寫作。教師巡回檢查指導(dǎo)。
七、朗讀評(píng)改
1、將自己寫好的習(xí)作稿認(rèn)真朗讀,及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,自主修改。
2、將習(xí)作再讀給同桌或信任的好伙伴聽,一邊讀,一邊改。
3、將自己和同學(xué)幫助修改后的習(xí)作抄寫謄正。
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于語文園地六教案,語文園地六—習(xí)作,語文園地六,希望對(duì)你有幫助!
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇2
一、課題確立的動(dòng)機(jī)
1.廚房用具是家庭生活不可或缺的“好助手”。但是,許多學(xué)生對(duì)廚房用具一無所知,甚至連燃?xì)庠畹拈_關(guān)都不會(huì)使用,更不必說用電飯鍋?zhàn)鲲埩恕?/p>
2.讓學(xué)生們走近這些廚房用具,也就是走近現(xiàn)代科技。學(xué)生通過調(diào)查了解,有利于培養(yǎng)他們的科技意識(shí),增進(jìn)對(duì)科技情感,發(fā)展自身的科學(xué)素養(yǎng)。
3.廚房用具比較常見又貼近學(xué)生生活,學(xué)生也愿意動(dòng)手使用它們、改進(jìn)它們,因此對(duì)這一課題很感興趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.了解生活中的一些廚房用具的利與弊,并對(duì)部分廚房用具進(jìn)行改進(jìn)。
2.通過對(duì)廚房用具提出問題,進(jìn)行改進(jìn)的過程,提升問題意識(shí),激發(fā)創(chuàng)新思維,提高動(dòng)手能力。
三、活動(dòng)時(shí)間
一學(xué)期
四、活動(dòng)年級(jí)
5、6年級(jí)
五、活動(dòng)計(jì)劃
本課題的研究,本著“學(xué)生主動(dòng)參與,教師全程指導(dǎo)”的原則,以重過程,求實(shí)效為宗旨,以“學(xué)校—家庭—社會(huì)”為活動(dòng)主線,開展四個(gè)階段性主題活動(dòng):確定主題、設(shè)計(jì)方案、實(shí)踐操作、成果展示。
六、活動(dòng)實(shí)施
第一個(gè)階段確定主題
目標(biāo):學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查表,整理調(diào)查結(jié)果,總結(jié)調(diào)查情況。
、俨殚嗁Y料,了解常用廚房用具種類及使用情況,感受科技進(jìn)步給人類生活帶來的巨大變化。
②交流《廚房用具知多少》的調(diào)查問卷。
在調(diào)查訪問的前提下,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)廚房用具做更進(jìn)一步的探究,對(duì)廚房用具在使用中存在的不便之處進(jìn)行資料整理,確定需要改進(jìn)的廚房用具。
(一)了解廚房用具的'發(fā)展?fàn)顩r,體會(huì)科技的進(jìn)步。
1.通過圖書館查閱有關(guān)資料,了解廚房用具的種類及使用。
2.網(wǎng)上搜索高科技的廚房用具,為第二階段繪制設(shè)計(jì)稿做鋪墊。
。ǘ⿲W(xué)生討論交流課前準(zhǔn)備的《廚房用具知多少》的問卷調(diào)查。
1.問卷調(diào)查內(nèi)容:
廚房用具知多少?
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇3
一、主題的產(chǎn)生
春天時(shí),嫩綠的樹葉開始冒出來了;夏天時(shí),嫩綠的樹葉越發(fā)茂密,變得郁郁蔥蔥;到了金黃的秋天,絕大部分的樹葉開始變黃,從樹上翩翩地落下來,靜靜等候著冬的來臨。生活中,葉——無處不在。 “為什么每片葉子的形狀都不一樣呢?”“為什么有的樹葉到了秋天就會(huì)變黃了呢?”“為什么有的樹葉一年四季都是翠綠的?”握著手中墨綠的葉片,望著飄零的枯葉,孩子們常會(huì)好奇地問。被成人忽略的樹葉,在孩子們的世界中卻映出了情趣,也映出了一些困惑。以“樹葉探秘”為題的綜合實(shí)踐活動(dòng),讓孩子有充分的機(jī)會(huì)親近自然,觸摸自然,享受快樂,獲得知識(shí)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過收集樹葉,認(rèn)識(shí)日常生活中樹葉的形狀,了解樹葉的作用,能區(qū)分常綠樹和落葉樹的不同點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)制作樹葉貼畫的基本方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、整合信息的能力和活動(dòng)組織、語言表達(dá)、交往溝通等能力。
4、能將自己的研究成果通過不同的形式展出出來,具有創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)以及生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,促進(jìn)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力的發(fā)展。
6、通過學(xué)生對(duì)這次活動(dòng)的合作研究,對(duì)自己的成果有喜悅感、成就感,感受到與他人合作交流的樂趣。
7、通過這次活動(dòng),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美,感受美,陶冶學(xué)生的情操,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
三、活動(dòng)重點(diǎn):
通過收集樹葉,認(rèn)識(shí)日常生活中樹葉的形狀,了解樹葉的作用,能區(qū)分常綠樹和落葉樹的`不同點(diǎn)
活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、整合信息的能力和活動(dòng)組織、語言表達(dá)、交往溝通等能力。
四、活動(dòng)計(jì)劃和時(shí)間安排
活動(dòng)時(shí)間從9月至11月,具體按以下四個(gè)階段進(jìn)行。
。ㄒ唬┐_定主題,設(shè)計(jì)方案(2周)
。ǘ┎杉瘶淙~,學(xué)會(huì)保存(3周)
(三)發(fā)揮想象,設(shè)計(jì)作品(4周)
。ㄋ模┏晒故荆w驗(yàn)快樂(1周)
五、具體實(shí)施過程:
。ㄒ唬┐_定主題、設(shè)計(jì)方案
1、討論確定活動(dòng)主題。
我們學(xué)校地處農(nóng)村,學(xué)校周圍是一片小樹林,活動(dòng)課上,我?guī)ьI(lǐng)孩子們來到樹林,面對(duì)著形形色色的落葉,他們顯得有些興奮,自行開始活動(dòng)了,多數(shù)女孩子小心翼翼地?fù)炱鹇淙~,湊到一起談?wù)撝,有部分男孩子用樹枝在大樹下挖坑,把落葉埋在地下,我引導(dǎo)孩子交流:喜歡樹葉嗎?為什么?孩子們們各抒己見,有的說:“樹葉可以做書簽!庇械恼f:“樹葉形狀多,顏色多,很美!庇械恼f:“我可以將這美麗的樹葉畫下來,做成美麗的手抄報(bào)!边有的說:“樹葉可以制作出各種漂亮的貼畫。”等等。接下來,我讓大家圍繞落葉給本次綜合實(shí)踐活動(dòng)課確定一個(gè)課題。集思廣益,最后確定課題為《樹葉探秘》。當(dāng)堂指導(dǎo)學(xué)生完成主題申報(bào)表。
2、 設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。
這一環(huán)節(jié),我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容預(yù)設(shè)活動(dòng)時(shí)間,用到的學(xué)習(xí)方式,以及成果的展示方式。接下來在班級(jí)進(jìn)行交流,在交流的過程中,可以提出不同的意見或建議!安杉瘶淙~”這一環(huán)節(jié),開始學(xué)生預(yù)設(shè)一個(gè)星期,在交流時(shí),李乙賢同學(xué)提出:樹葉在初秋是綠色的,到了深秋有的變成黃色的,有的變成紅色的,這些顏色我們都需要,一個(gè)星期時(shí)間不夠。這個(gè)建議得到了大家的認(rèn)可,經(jīng)過再次討論,把活動(dòng)時(shí)間改為三個(gè)周(分散)?梢,同學(xué)們在活動(dòng)的過程中十分投入,經(jīng)過大家的努力,一份切實(shí)可行的活動(dòng)方案制定出來了。
【設(shè)計(jì)意圖:五年級(jí)的學(xué)生雖然不是第一次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程,但作為農(nóng)村孩子還是接觸不多,所以教師要對(duì)各種表格的填寫做具體的指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)方法,而不是單純完成表格。為今后的活動(dòng)課奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
(二)搜集樹葉、學(xué)會(huì)保存
1、查找樹葉的保存方法。采用的活動(dòng)方式主要是上網(wǎng)查找,查閱圖書,訪問法。記錄下保存樹葉的方法。從中選擇自己喜歡的方法,同時(shí)準(zhǔn)備好保存樹葉用到的材料,如:吸水紙、厚玻璃片,較厚的圖書等。
2、采集樹葉課前動(dòng)員。這一環(huán)節(jié),我打亂了活動(dòng)小組,以家住在一起或靠近的同學(xué)為一個(gè)小組。因?yàn)槲倚J且粋(gè)村小,學(xué)生人數(shù)較少,針對(duì)這種情況,我讓學(xué)生找家長幫忙,讓家長帶著學(xué)生采集落葉,這樣就確保了孩子的安全。
在此,我要求學(xué)生采集的樹葉做到三多:顏色多、數(shù)量多、形狀多。同時(shí)保證要保障葉子的完整性。
【設(shè)計(jì)意圖:由于村莊較大,自然隊(duì)較多,各地的資源不同,這一環(huán)節(jié),提醒學(xué)生遇到罕見的樹葉可適當(dāng)?shù)亩嗖烧恍,回到課堂上大家互相交換,做到資源共享!
3、給樹葉分類。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)采集到的落葉進(jìn)行觀察,根據(jù)形狀、顏色、大小來分類。受當(dāng)?shù)刭Y源的限制,有些種類的樹葉在我們這里是找不到的,此時(shí)的我鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)和圖書室查找。由于處在農(nóng)村,家里有條件上網(wǎng)的學(xué)生較少,我只好讓學(xué)生利用課余時(shí)間在校上網(wǎng),上學(xué)校圖書室查找,以便于學(xué)生了解更多種類的樹葉。可以把獲得的資料以圖片、繪畫等形式保存起來。
【設(shè)計(jì)意圖:對(duì)活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)的問題,無論是否有研究的價(jià)值,首先不要打擊學(xué)生的積極性。沒有研究價(jià)值的,教師委婉的處理,有研究價(jià)值的,作為子課題深入探究!
。ㄈ 發(fā)揮想象,設(shè)計(jì)作品
材料準(zhǔn)備:卡紙、膠棒、剪刀、樹葉
1、設(shè)計(jì)作品。這一環(huán)節(jié),我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)造能力。做樹葉貼畫,首先要確定主題?梢愿鶕(jù)主題選擇樹葉的形狀,也可以根據(jù)樹葉的形狀確定主題。例舉一些有典型性的樹葉,如楓樹的葉子可以做小雞的爪子,可以做金魚的尾巴;銀杏樹葉適合做駝峰,柳樹的葉子適合做長頸鹿的脖子,折疊一下可以做大象的鼻子等等。
取一張大小適中的卡紙,把構(gòu)思好的畫面用鉛筆勾畫出來,注意畫面的比例,布局。
【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生的創(chuàng)造能力沒在一個(gè)起點(diǎn)上,教師要把小組成員做宏觀調(diào)控,用互幫互學(xué)的方法,讓創(chuàng)造能力、觀察能力稍微欠缺的學(xué)生在合作中鍛煉自己。真正提高他們的能力。】
2、拼湊。這一環(huán)節(jié)我注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。樹葉與勾畫出來的畫面有一定的差別,在拼湊時(shí)可以根據(jù)需要做適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié),比如葉子太大,可以用剪刀進(jìn)行加工,缺少這種類型的樹葉,可以與小組成員資料共享,有不盡人意的地方,可以找小組成員幫助修改,力求作品的美觀性。
3、粘貼、壓平。這一環(huán)節(jié)相對(duì)比較容易,需要學(xué)生注意的是膠水不要涂得太多,畫面有遠(yuǎn)近順序的,要從畫面遠(yuǎn)處粘起,先后面后前面,做好的樹葉貼畫要力求平整。然后在上面用重物壓10--15分鐘。滿意的作品可以壓膜收藏。
。ㄋ模⒊晒故,體驗(yàn)快樂
在成果展示課上,每個(gè)小組都以各種形式來回報(bào)自己的成果,如:第一小組同學(xué)播放了視頻故事《秋天的樹葉》,舉行了詩歌朗誦會(huì),會(huì)上同學(xué)們那聲情并茂的語言獲得了陣陣掌聲,同時(shí)第一小組的同學(xué)們還展示了搜集的有關(guān)樹葉的古詩及格言諺語。第二小組同學(xué)將本次活動(dòng)以習(xí)作的形式展現(xiàn)在大家面前,《秋天的樹葉》雖然題目不是很好聽,但文中那優(yōu)美的的文字還是打動(dòng)了其他幾個(gè)小組的同學(xué)。同時(shí)第二小組的同學(xué)同時(shí)將本次活動(dòng)的感受及收獲以日記的形式展示出來。第三小組同學(xué)的手抄報(bào)作品同樣贏得了同學(xué)們的陣陣喝彩聲,他們還搜集了有關(guān)樹葉的詩歌,同時(shí)為班級(jí)的文化設(shè)計(jì)了一塊墻面,令本班科任老師都刮目相看。第四小組的同學(xué)講他們的樹葉貼畫作品展示在我們面前,那想象、那制作,使各個(gè)小組成員眼睛都看傻了,那哪是樹葉貼畫,簡直就是大師級(jí)的優(yōu)美風(fēng)景畫。接下來我們評(píng)選了“創(chuàng)意小明星”五名,并為他們頒獎(jiǎng),孩子們?yōu)樽约旱母鞣N能力在綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到了提高而高興,老師為活動(dòng)見實(shí)效而欣慰。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇4
一、活動(dòng)主題的確立
在這個(gè)通訊技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代,廣告已經(jīng)鋪天蓋地的向我們走來,電視廣告,廣播廣告,報(bào)紙廣告,招牌廣告,網(wǎng)絡(luò)廣告……無論你上街散步還是在家看電視,無論你翻閱報(bào)刊還是上網(wǎng)瀏覽你會(huì)發(fā)現(xiàn)廣告無處不在,可見它已對(duì)人們的生活產(chǎn)生了巨大的影響。廣告百花園中的奇葩——公益廣告作為一種新型的廣告形式更是受到人們的歡迎,它是對(duì)鋪天蓋地的商業(yè)廣告的一種稀釋,它雖然不會(huì)帶來顯著的經(jīng)濟(jì)效益,但對(duì)社會(huì)文化和人們的觀念,行為產(chǎn)生著巨大的影響,在促進(jìn)社會(huì)主義精神文明方面起著不可低估的作用。本活動(dòng)通過學(xué)生對(duì)公益廣告的正確認(rèn)識(shí),理解,創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí),社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新意識(shí),使學(xué)生從公益廣告中感受祖國的傳統(tǒng)美德。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1,知識(shí)和技能
(1)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)廣告,理解生活中的作用及發(fā)展?fàn)顩r。
(2)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用已有語文,美術(shù)等學(xué)科知識(shí)與技能的能力為學(xué)習(xí)高中的課程打下基礎(chǔ)。
。3)培養(yǎng)學(xué)生更廣泛的興趣愛好,動(dòng)手能力和大膽想象力,發(fā)展學(xué)生的形象思維。
2,能力與過程
(1)通過實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行討論,分析,擬寫廣告語,欣賞,設(shè)計(jì),創(chuàng)作公益廣告等綜合能力的培養(yǎng),使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)探究,自主創(chuàng)新的良好習(xí)慣。
。2)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題,處理問題的能力,促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的發(fā)展。
。3)在展示作品的過程中,鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和思維敏捷性等多方面的綜合能力。
。4)培養(yǎng)學(xué)生從廣告語中感受語言的美感。
3,情感態(tài)度與價(jià)值觀
。1)使學(xué)生在探究中學(xué)會(huì)分享與合作,分享成功的快樂與成果,并在合作中共同成長。
。2)通過讓學(xué)生設(shè)計(jì),創(chuàng)作公益廣告,提高學(xué)生關(guān)注社會(huì),關(guān)心集體的意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任心和公德心,激發(fā)學(xué)生在社會(huì)體驗(yàn)教育中的主人翁精神,積極健康快樂的成長。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:圖紙,鉛筆,橡皮,鉛筆刀,彩色鉛筆,固體膠,彩色紙片,活動(dòng)表格,創(chuàng)意公益廣告頁(圖文并茂),資料(公益廣告的起源與發(fā)展?fàn)顩r),獲獎(jiǎng)的公益廣告圖片(幻燈片放映或制成條幅)
學(xué)生準(zhǔn)備:公益廣告的相關(guān)知識(shí),筆記本和筆
四、活動(dòng)過程
導(dǎo)入(10分鐘)
。ㄓ梢欢谓(jīng)典廣告對(duì)話導(dǎo)入)提起廣告同學(xué)們無人不知,廣告是我們生活中常見到的事物,無論我們上街散步還是在家看電視,無論翻閱報(bào)刊還是上網(wǎng)瀏覽我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)廣告無處不在,面對(duì)這么多的廣告,同學(xué)們能否將這些廣告進(jìn)行分類呢 (要結(jié)合我們?nèi)粘I钪幸姷竭^的例子)在這些廣告中同學(xué)們能否說出自己喜歡或不喜歡的廣告并說明理由呢 (學(xué)生自由發(fā)言)
如果學(xué)生發(fā)言時(shí)能夠提出公益廣告,則讓學(xué)生比較商業(yè)廣告與公益廣告,從二者的區(qū)別入手,引出主題——走近公益廣告(板書)
如果學(xué)生發(fā)言時(shí)不能提出公益廣告,則給學(xué)生講述中央電視臺(tái)播出的"給媽媽洗腳"的公益廣告,引導(dǎo)學(xué)生悟出公益廣告與商業(yè)廣告的區(qū)別,從二者的區(qū)別入手,引出主題——走近公益廣告(板書)
。◤V告一般分成兩大類,一種是商業(yè)廣告,另一種是非商業(yè)廣告,它們共同點(diǎn)就是傳播信息。大家說的都是商業(yè)廣告,那對(duì)于公益廣告大家持什么態(tài)度 因?yàn)槲覀冊谏钪幸姷阶疃嗟氖巧虡I(yè)廣告,所以不做重點(diǎn)來探討。這次活動(dòng)中我們將與公益廣告來個(gè)近距離接觸!呓鎻V告(板書)看看。
第一階段:確立活動(dòng)研究分主題(3分鐘)
過渡:今天我們改變一下教學(xué)方式,不是老師給你們提問題思考而是你們自己提出,今天大家是整個(gè)活動(dòng)的主體,現(xiàn)在給大家1分鐘時(shí)間各小組結(jié)合生活中見到的公益廣告來討論一下,對(duì)于公益廣告大家想知道什么 想了解什么 或是哪位同學(xué)對(duì)公益廣告已有所了解,但還想繼續(xù)研究某一問題也可以提出來,我們大家共同討論,研究出問題的答案。老師根據(jù)學(xué)生的回答確立分主題。(將學(xué)生的主題寫到黑板上,從多個(gè)主題中選出分主題,按分主題開展活動(dòng))
預(yù)設(shè)分主題:是什么
。1)什么是公益 什么是廣告 什么是公益廣告
(2)公益廣告與商業(yè)廣告有哪些區(qū)別
。3)公益廣告有什么特點(diǎn) 為什么
(1)為什么會(huì)出現(xiàn)公益廣告
。2)公益廣告都宣傳哪些具體方面的主題
。3)公益廣告對(duì)社會(huì)有什么作用或影響
。4)公益廣告發(fā)展的現(xiàn)狀如何發(fā)展中存在哪些問題 應(yīng)如何解決
。5)公益廣告是否帶有私益 怎樣做
。1)如何擬寫公益廣告語 應(yīng)該遵循哪些擬寫要求
(2)如何制作公益廣告 公益廣告的制作遵循哪些要求 都有哪些表現(xiàn)形式
第二階段:活動(dòng)分主題的探究,實(shí)踐
1,確立活動(dòng)分主題:(15分鐘)
過渡:我們的主題確立了,接下來我們一起來解決這些問題,需要同學(xué)們共同努力,共同討論,研究,在解決問題過程中希望同學(xué)們相互合作,互幫互學(xué)。
將全班學(xué)生8人左右(或以宿舍為單位)分成幾個(gè)小組,各組選出一名小組長和記錄員各一名。
根據(jù)列出的分主題,各小組將"是什么 為什么 "部分選作為自己小組的研究對(duì)象,結(jié)合生活中見到的例子展開討論,研究,找出解決的方法(記錄員負(fù)責(zé)記錄)
老師分組指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生在討論過程中要相互合作,互幫互學(xué),懂得發(fā)揮團(tuán)體的力量。對(duì)于需要查資料的小組提供相關(guān)輔助性資料)
2,資源共享:(20分鐘)
各小組通過多種途徑(上網(wǎng)查資料,查閱書刊,采訪相關(guān)負(fù)責(zé)人員等)將問題的答案總結(jié)出來,每組推薦代表到講臺(tái)上發(fā)言,結(jié)合生活中見到的公益廣告適當(dāng)舉出例子,達(dá)到資源共享。各組其他成員可以補(bǔ)充,看看哪個(gè)小組總結(jié)最好,最全面。
老師根據(jù)學(xué)生的回答給與適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和補(bǔ)充,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)給與表揚(yáng)和鼓勵(lì)。(10分鐘)
3,藝術(shù)欣賞:
欣賞經(jīng)典的公益廣告圖片或者老師播放獲獎(jiǎng)圖片的幻燈片,讓學(xué)生對(duì)公益廣告作品進(jìn)行認(rèn)真觀察,從創(chuàng)新構(gòu)思,畫面設(shè)計(jì),圖形形狀與顏色的搭配,廣告語的使用,音樂效果,人文意義等方面進(jìn)行研討,談一談這些公益廣告的成功之處和社會(huì)意義,為自己創(chuàng)作作品打下基礎(chǔ)。(10分鐘)(培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和理解能力,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力)
各小組認(rèn)真分析作品,最后老師給學(xué)生提供發(fā)揮的機(jī)會(huì)(此作品是關(guān)于什么的主題,有何社會(huì)意義),小組其他成員可以給與補(bǔ)充。(5分鐘)。
根據(jù)分析的圖片,老師和學(xué)生一起探討廣告語的特點(diǎn)和寫作技巧,讓學(xué)生練習(xí)寫2條廣告語。討論設(shè)計(jì)一則公益廣告應(yīng)有哪些步驟
4,實(shí)戰(zhàn)演繹
過渡:公益廣告的制作與其他平面廣告沒有太大區(qū)別,制作過程中同樣講求圖,文,字體,顏色的合理搭配,突出重點(diǎn)。但是我們要想創(chuàng)作出新穎有創(chuàng)意的公益廣告就需要同學(xué)們好好動(dòng)動(dòng)腦筋了。公益廣告是一種文學(xué)藝術(shù)作品。來源于社會(huì)而又服務(wù)于社會(huì)是它的`生命所在。社會(huì)和諧秩序的健康發(fā)展需要公益廣告,公益廣告的創(chuàng)意牢牢扎根于社會(huì)之中?茖W(xué)地運(yùn)用公益廣告的創(chuàng)意藝術(shù),對(duì)更好地服務(wù)社會(huì),促進(jìn)社會(huì)秩序,社會(huì)公德的發(fā)展有著重要的作用。接下來就根據(jù)我們設(shè)計(jì)的思路來進(jìn)行創(chuàng)作,相比之下,創(chuàng)作起來就容易多了,今天我們不僅要選出"優(yōu)秀創(chuàng)意合作"小組,還要選出"創(chuàng)意設(shè)計(jì)師"。相信同學(xué)們能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品,同學(xué)們有沒有信心 創(chuàng)作過程注意事項(xiàng):
。1) 合理的利用A4紙,使得整體版面整齊,清晰,美觀。(找出一個(gè)反面范例作品給學(xué)生強(qiáng)調(diào))
(2)重點(diǎn)要新穎,對(duì)社會(huì)有積極意義,易于公眾理解和接受
。3)創(chuàng)作作品要原創(chuàng),不能抄襲和模仿
。4)圖,文,字體,顏色的合理搭配,注意廣告語的使用,宣傳畫形式要活潑,形象生動(dòng)
。5)表演的小組將劇本寫在紙上,表演到位,自然,大方
(6)對(duì)作品有100字左右的文字說明。(這是將你想好的要達(dá)到的社會(huì)效果寫出來)(為什么要選擇這一主題 選這一主題有什么社會(huì)意義 呼吁社會(huì)公眾怎樣做 我以后怎樣行動(dòng) )
。7)將個(gè)人信息和文字說明寫在紙的背面,要求用圓珠筆或炭素筆。創(chuàng)作時(shí)間20分鐘
第三階段:作品展示(40分鐘)
(1)作品欣賞:每個(gè)小組將作品往后傳,輪流欣賞各組的作品,選出優(yōu)秀的作品。
(2)將作品上交,老師挑中哪組的作品,哪組選出代表到講臺(tái)上發(fā)言(解說一下自己作品的創(chuàng)作背景和社會(huì)意義)
。3)選出"最佳創(chuàng)意設(shè)計(jì)師"或"最佳創(chuàng)意組",老師點(diǎn)評(píng),對(duì)學(xué)生給與鼓勵(lì)(將其作品傳到基地網(wǎng)站)(展示獲獎(jiǎng)?wù)叩淖髌,以此鼓?lì),促進(jìn)其他學(xué)生的積極性)
回顧體會(huì)你有哪些收獲和體會(huì) 你對(duì)自己,對(duì)社會(huì)有了哪些新的認(rèn)識(shí) 對(duì)自己今后要提出一些什么要求 (4)活動(dòng)感言
結(jié)合活動(dòng)過程把交流心得寫成書面材料?梢葬槍(duì)整個(gè)活動(dòng)的過程,也可以就感觸最深的某個(gè)環(huán)節(jié)寫出自己的感受,也可以結(jié)合某一則具體的公益廣告作出評(píng)價(jià)。
。5)各小組將發(fā)下去的資料或彩筆,橡皮,鉛筆刀收回
五、活動(dòng)延伸
。1)多多參加公益活動(dòng),使自己的人生價(jià)值真正得到體現(xiàn)。
。2)進(jìn)行呼吁和宣傳,使文明之風(fēng)吹向每一個(gè)人。
。3)為自己的校園,班級(jí)等創(chuàng)作公益廣告,舉辦"優(yōu)秀公益廣告設(shè)計(jì)展"。
(4)將適合于校園的優(yōu)秀公益廣告畫,做成廣告牌,掛在學(xué)校的適當(dāng)?shù)攸c(diǎn),使校園更加美好
。5)嘗試為公共場所,生活區(qū),公寓等創(chuàng)作優(yōu)秀的公益廣告。
。6)將做好的公益廣告發(fā)到互聯(lián)網(wǎng)上
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇5
一、活動(dòng)主題的提出
研究性學(xué)習(xí)以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),從學(xué)生生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究專題,主要以個(gè)人或小組合作的方式進(jìn)行。通過親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,掌握基本的科學(xué)方法,提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。壽光是著名的蔬菜之鄉(xiāng),相關(guān)的產(chǎn)業(yè)——蔬菜包裝也遍地都是,因此為培養(yǎng)學(xué)生的觀察、調(diào)查、生產(chǎn)實(shí)踐能力,特確定這一活動(dòng)課題。
二、活動(dòng)目標(biāo)
。1) 在活動(dòng)中讓學(xué)生們了解、接觸有關(guān)組織活動(dòng)的認(rèn)識(shí),從而培養(yǎng)學(xué)生的.組織能力。
。2) 讓學(xué)生感受勞動(dòng)的艱辛,并讓他們從自己的勞動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。
。3) 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己的意識(shí)。
三、教育目標(biāo)
。1)懂得與同學(xué)溝通,形成良好的交往態(tài)度,了解同學(xué)們的興趣特長。
。2)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和同學(xué)們一起設(shè)計(jì)、排演節(jié)目,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
。3)讓學(xué)生大膽把自己的問題表達(dá)出來,在活動(dòng)中得到解決。
四、活動(dòng)時(shí)間
xx年10月14日
五,活動(dòng)基地
大成紙箱廠
六、活動(dòng)過程
1、活動(dòng)前談話。
2、每位同學(xué)自主開展調(diào)查,并寫調(diào)查表。
3、以小組為單位總結(jié)調(diào)查結(jié)果。
4、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果,交流方法,交流紙箱生產(chǎn)和應(yīng)用的知識(shí),老師小結(jié)。
5、討論思想交流。
6、活動(dòng)總結(jié)。
活動(dòng)反思:
綜合實(shí)踐課程是一門面向全體學(xué)生開設(shè)的,以學(xué)生自主選擇的、直接體驗(yàn)的、研究探索的學(xué)習(xí)為課程基本方式,以貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐的主題為課程基本內(nèi)容,以學(xué)生個(gè)性養(yǎng)成為課程基本任務(wù)的非學(xué)科性課程!本C合實(shí)踐活動(dòng)不是教學(xué)層面的一種教學(xué)活動(dòng)方式,而是課程層面的一種具有獨(dú)立形態(tài)的課程;綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種實(shí)踐性的綜合課程;綜合實(shí)踐活動(dòng)是著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力的發(fā)展性課程。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇6
一、實(shí)驗(yàn)的目的和意義:
國務(wù)院頒布的《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,對(duì)當(dāng)代基礎(chǔ)教育課程改革的基本理論問題進(jìn)行了深入的探討,勾畫了具有中國特色的、現(xiàn)代化的基礎(chǔ)教育課程發(fā)展藍(lán)圖,把一個(gè)嶄新的課程體系呈現(xiàn)在我們面前,對(duì)重建我國的基礎(chǔ)教育課程必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
在新一輪的課程改革中,要突出學(xué)生素質(zhì)的綜合發(fā)展,就必須實(shí)行課程的綜合,構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。新課程一以貫之的教育價(jià)值觀是:為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
課程的綜合,首先要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)上的綜合。教育要發(fā)展學(xué)生的人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)和身心素質(zhì),把這些素質(zhì)綜合起來,就是一個(gè)活生生的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。第二,是要實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的綜合。本次課程改革明確指出,小學(xué)以綜合課程為主。第三是要實(shí)現(xiàn)課程形式的綜合。例如,開展研究性學(xué)習(xí)就是這樣一種具有交叉綜合形式的課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)是以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線,把學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)同校外生活及其需要和興趣緊密結(jié)合,使學(xué)生通過綜合性、開放性的實(shí)踐獲得積極的、全面的發(fā)展。
二、課程開設(shè):
根據(jù)教育局的要求,我校三至六年級(jí)本學(xué)期開設(shè)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課,每周開設(shè)三節(jié),信息技術(shù)教育每周安排1課時(shí),勞動(dòng)與技術(shù)教育平均每周安排1課時(shí),“活動(dòng)課”平均每周1課時(shí)。課時(shí)列入課表,配備專任教師。本校擬將勞動(dòng)與技術(shù)教育、活動(dòng)課合成大課,為更好地開展各類實(shí)踐活動(dòng)提供時(shí)間保證。
1、課程目標(biāo)。
通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣;了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動(dòng)的一些常識(shí);使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力;初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法;獲得親身參與綜合實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完美人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
2、課程內(nèi)容:
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容主要包括:信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育等。這是國家為了幫助學(xué)校更好地落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)而特別指定的幾個(gè)領(lǐng)域,而非綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的全部,;四大指定領(lǐng)域不是并列的關(guān)系,更不能相互割裂。
在實(shí)踐活動(dòng)中,要以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施,使其彼此滲透,形成整合。其具體內(nèi)容由學(xué)校和班級(jí)根據(jù)上級(jí)的有關(guān)規(guī)定和要求,結(jié)合實(shí)際自主開發(fā)和選用。本校
3、開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)驗(yàn)工作應(yīng)注意的基本原則:
。1)綜合性。綜合實(shí)踐活動(dòng)在目標(biāo)上,不是單純從知識(shí)上著眼,而是從人的發(fā)展著眼,應(yīng)通過活動(dòng),使學(xué)生在情意、能力和認(rèn)識(shí)諸方面得到全面的`和諧發(fā)展;在內(nèi)容安排上,應(yīng)與社會(huì)生活、社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合,強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域,強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的滲透;在方法上,提倡綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法與形式,重視知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能的綜合運(yùn)用。
。2)實(shí)踐性。綜合實(shí)踐活動(dòng)是要讓學(xué)生在實(shí)踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗(yàn),并養(yǎng)成實(shí)踐意識(shí),形成綜合實(shí)踐能力,是一種體驗(yàn)教育,必須充分挖掘利用各種可供實(shí)踐的教育資源,讓學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、有成效的實(shí)踐活動(dòng)。
。3)活動(dòng)性。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn),以活動(dòng)作為教育的載體,開展豐富多彩、形式多樣的主題教育活動(dòng),努力讓學(xué)生“活”起來、“動(dòng)”起來。
。4)開放性。綜合實(shí)踐活動(dòng)在實(shí)施中強(qiáng)調(diào)遵循“開放”的原則,努力做到教育時(shí)空的開放,組織形式的開放,教學(xué)要求與內(nèi)容的開放,教育資源與教師隊(duì)伍的開放,以及教育管理與教育評(píng)估的開放。
三、師資培訓(xùn):
學(xué)校加強(qiáng)對(duì)師資的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)和輔導(dǎo),讓教師較好地把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)涵、目標(biāo)、基本原則及教學(xué)評(píng)價(jià),不斷提高教師教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的能力。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,要求教師的教育觀念和教學(xué)行為必須發(fā)生轉(zhuǎn)變,教師將成為學(xué)生活動(dòng)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。
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