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大班水果活動設(shè)計方案
為了確保事情或工作能無誤進行,通常需要提前準備好一份方案,方案具有可操作性和可行性的特點。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的大班水果活動設(shè)計方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班水果活動設(shè)計方案1
活動目標:
1.觀察畫面信息并初步了解水果與人的健康的關(guān)系。
2.知道不挑吃、不偏吃某些水果的好處。
重點難點:
初步了解水果與人的'健康的關(guān)系。
活動準備:
1.幼兒用書:多吃水果,健康多多。
2.掛圖:多吃水果,健康多多。
活動過程:
一、組織教學。
二、請幼兒討論吃水果有哪些好處?了解幼兒的已有經(jīng)驗。
1.你喜歡吃哪些水果,不吃哪些水果?
2.你知道水果對我們的身體有什么好處嗎?
三、出示掛圖,請幼兒仔細觀察畫面,嘗試回答吃不同水果的作用。
1.看一看畫面上都有哪些水果
2.你喜歡吃香香、甜甜的水果嗎?哪些水果是香香、甜甜的?
3.吃了這些水果,你的心情會怎樣?
4.口渴了吃哪些水果?感冒了吃什么水果好?什么水果對眼睛有好處?什么水果吃了嗯嗯(大便)才通暢?
5.你還知道哪些水果的好處?
四、請幼兒自主閱讀幼兒用書,和同伴講一講吃水果的好處,并鼓勵幼兒回家后把吃水果的好處講給家人聽。
我們今天知道了很多吃水果的好處;丶液蟀堰@些告訴爸爸媽媽,讓他們也知道吃水果的好處。
五、小結(jié)。
大班水果活動設(shè)計方案2
活動目標:
1、初步了解水果的特征,知道對身體有意。
2、知道水果有豐富的營養(yǎng),鼓勵幼兒多吃水果。
活動準備:
水果若干、錄音故事。
活動過程:
一、談話引出主題
1、小朋友,你們喜歡吃水果嗎?
2、你喜歡吃什么水果?
3、為什么要多吃水果?
二、通過聽故事《德德不愛吃水果》,了解水果對身體的益處。
1、提出要求,組織幼兒聽錄音故事。
(聽故事不能亂講話,要仔細聽故事里說了些什么事。)
2、提問:
(1)德德刷牙時發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)大便時覺得怎樣?為什么會這樣?
(3)你吃過什么水果?為什么要多吃水果?
三、欣賞兒歌《排排座,吃果果》
排排座,吃果果,吃橙子,吃蘋果,天天吃一個,身體好得多。
四、活動延伸:洗手吃水果,鼓勵個別幼兒將自己小盤里的`水果吃掉,不浪費。
大班水果活動設(shè)計方案3
活動目標
1、區(qū)分顏色。
2、認識各種水果顏色,形狀、大小。
3、畫出一種水果
4、讓幼兒知道吃水果的好處。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的'良好素質(zhì)。
6、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。
重點難點
1、能說出各種水果的顏色、形狀。
2、認識顏色:黃色、紅色、綠色。
3、練習握筆
活動準備
各種塑料水果、白紙、彩筆
活動過程
1、引入故事;
水果寶寶來班里做客,讓小朋友叫出水果的名稱。水果寶寶自我介紹含顏色、形狀。
2、觀察水果。
3、讓小朋友說出水果的名稱,顏色、形狀。
4、快速區(qū)分水果。
5、發(fā)揮想像,畫出至少一種水果。
大班水果活動設(shè)計方案4
教學目標:
1、認識水果“蘋果”、“香蕉”。
(能辨)
2、能夠說出本課兩種水果的名稱,并準確進行辨聽練習。
(能說、會聽)
3、通過摸、看、聞、嘗等方法認識水果,準確建立實物和其對應(yīng)的名稱之間的關(guān)系。
(物—名)
教學方法:
1、看一看、說一說、玩一玩,學習水果名稱;
2、摸一摸、嘗一嘗,理解水果的色、形、味。
教學準備:
布袋,水果,頭飾和切碎的水果。
教學過程:
一、組織教學:
教師點名,聾兒聽到自己的名字舉手說“到”。
二、準備練習:
1、舌唇操練習:
(1)、伸舌頭,舌頭用力往外伸。
(2)、張大嘴巴
(3)、左右伸舌頭,嘴巴微張,舌頭分別添自己的左右嘴角
(4)、撅嘴
(5)、彈舌頭。
(6)、“嘟”唇,雙唇放松
2、聽覺訓(xùn)練:
串珠游戲,做Ling六音的練習。
注:發(fā)出聲音的間隔時間應(yīng)是不規(guī)則,有時等候長一點,有時短。避免讓孩子搜尋發(fā)出聲音的提示,可以遮口,隨時鼓勵孩子做串珠游戲。
三、認識水果朋友
1、復(fù)習,出示顏色小卡片:紅色,黃色。
師:這是什么顏色?要求小朋友說出句子:這是紅色。
師:這是什么顏色?要求小朋友說出句子:這是紅色。
2、教師神秘地出示一個裝有水果的布袋。
師:小朋友,今天老師給小朋友準備了禮物,想知道是什么禮物嗎?老師請小朋友來摸一摸。
(在小朋友摸的過程中,有意識地引導(dǎo)小朋友說出水果的形狀——圓圓的)
3、詞語訓(xùn)練:
看實物練習說話:蘋果
師:這是什么?要求小朋友說出句型:這是蘋果。
拓展句子:這是紅色的(或紅紅的)蘋果。
練讀句子:這是蘋果。(集體讀幾遍,個別讀)
4、展示另外一個布袋,請小朋友摸一摸。
師:我們再來摸一摸,猜猜這個布袋中裝的是什么?
(在小朋友摸的過程中,有意識地引導(dǎo)小朋友說出水果的形狀——長長的)
5、詞語訓(xùn)練:
看實物練習說話:香蕉
師:這是什么?要求小朋友說出句型:這是香蕉。
拓展句子:這是黃色的(或黃黃的`)香蕉。
練讀句子:這是香蕉。(集體讀幾遍,個別讀)
(做適當?shù)那榫w調(diào)整,稍微點評小朋友的表現(xiàn),獎勵表現(xiàn)好的小朋友;)
6、鞏固練習:
出示水果,做辨聽、指認練習,糾正發(fā)音,鞏固所學知識;
7、游戲:《聰明的小蜜蜂》
給小朋友準備一個頭飾,一盤切碎的水果
先讓小朋友聞一聞水果的味道,再嘗一嘗,然后說出水果名稱。
8、總結(jié):今天我們學習了蘋果和香蕉兩個詞語,知道了“這是什么”的句式,在下節(jié)課我們還要繼續(xù)進行這些詞語的鞏固拓展學習,希望小朋友回家和爸爸、媽媽一起多多練習。
現(xiàn)在,小蜜蜂可以飛出去尋找其他好吃的水果了。(結(jié)束本堂課)
四、總結(jié)延伸
可以聯(lián)系前面學習過的水果名稱,加入更多水果圖片,讓所有的幼兒一起加入游戲,加強知識之間的銜接性。
1、在家庭康復(fù)中,家長自己收集或制造各種情景畫面或在生活中尋找真實情景,讓幼兒結(jié)合情景表達一段話“這是什么顏色的水果”“我喜歡吃什么水果”。
2、認知角,繼續(xù)認識各種水果的顏色和形狀。
3、語言角,利用各種教學手段讓幼兒結(jié)合情景連續(xù)表達一段話“我喜歡吃什么水果,不喜歡吃什么水果”。
大班水果活動設(shè)計方案5
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣,讓幼兒樂意參與英語活動。
2、在教師的帶領(lǐng)下,讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。
3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。
活動內(nèi)容:
活動準備:
盒子和不透明小袋子一個,蘋果、梨、橘子、香蕉的實物及圖片各若干,一幅畫有一棵大樹的畫,刀、碟子、餐紙,多媒體課件。
活動過程:
1、熱身運動。
firstletusreviewthesong《eyesearsmouthandnose》
eyesearsmouthandnose,
mouthandnose,mouthandnose,
eyesearsmouthandnose,
it’smybody.
教師與幼兒邊唱邊做動作,以達到課前的熱身準備。
2、學習水果單詞。
(1)、apple。
教師把已裝有蘋果的盒子神秘的拿到幼兒面前,激發(fā)幼兒探索的欲望.
t:look!what’sthis?
c:盒子
t:yes.abox
t:what’sinthebox?doyouknow?
t:ok,doyouwanttoknow?(引導(dǎo)幼兒說出yes或no)
dingdingdong(敲盒子)
t:whowanttotry?(作舉手狀,并引導(dǎo)幼兒說出letmetry)
當幼兒拿出蘋果之后,教師:oh(驚喜的),what’sthis?
c:蘋果
t:yes,apple!(教師要抑揚頓挫的反復(fù)讀)afterme,apple.(幼兒跟讀)
(2)、pear
教師用已切好的.雪梨給幼兒嘗,并讓他們猜出是什么東西。
教師:hum!(作吃的動作)it’swonderful!
然后分給幼兒吃:eatit!
接著問幼兒:what’sthis?(梨)
教師:yes,pear!readafterme,pear.(幼兒跟讀)
(3)、orange
教師用餐巾紙把橘子包起來,然后示范聞一聞,再拿到幼兒面前給他們也聞一聞,并讓他們猜猜是什么東西。
t:hmm!(作聞的動作)thesmellisgood.
然后拿到幼兒面前:smellit!
接著問幼兒:what’sthis?
c:橘子
t:ge(教師也要用抑揚頓挫的聲調(diào)反復(fù)讀,讓幼兒跟讀)。
(3)banana
教師把香蕉裝在一個不透明口袋里,然后示范摸一摸,再請一名幼兒上來摸一摸,并請他猜猜是什么東西。
t:what’sinit?doyouknow?
c:香蕉。
t:really?
請幼兒拿出水果。
t:(驚喜)yes,banana.(教師也要用抑揚頓挫的聲調(diào)反復(fù)讀,讓幼兒跟讀)
3、復(fù)習鞏固
(電腦出示一個會變魔術(shù)的小丑)今天我們這里來了一位客人,大家看是誰呀?
瞧他的手里有一根會變出東西的魔術(shù)棒,這根魔術(shù)棒可厲害啦,今天它要用這根魔術(shù)棒變出許多好吃的東西,現(xiàn)在請小朋友跟魔術(shù)師一起來變。一起喊one,two,three變變變。
(1)變出蘋果并提問:
t:what’sthis?
s:it’sanapple。
t;verygood!apple,’sanapple。
(小朋友可真棒,現(xiàn)在魔術(shù)師就把這個蘋果送給你們)
(2)變出橘子并提出問題。
t:wha’sthis?
s:it’sanorange。
t:readafterme,orange,orange。
(3)現(xiàn)在請小朋友再看看魔術(shù)師還能變出什么?(梨子)
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