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演講活動(dòng)實(shí)施方案
為了確;顒(dòng)有效開(kāi)展,通常會(huì)被要求事先制定活動(dòng)方案,一份好的活動(dòng)方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么活動(dòng)方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是小編精心整理的演講活動(dòng)實(shí)施方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
演講活動(dòng)實(shí)施方案1
為讓我們把自己美麗的語(yǔ)言、良好的行為、真誠(chéng)的愛(ài)心,如癡的真情獻(xiàn)給他人、留給社會(huì);讓我們的校園多一份關(guān)懷和感動(dòng),讓我們的生活更加豐富美麗。為加強(qiáng)師德建設(shè),進(jìn)一步弘揚(yáng)我校教職工愛(ài)崗、敬業(yè)和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,抒發(fā)教書(shū)育人情懷,展示為人師表風(fēng)采。學(xué)校政教處、團(tuán)委決定舉辦“真情的呼喚”學(xué)生演講比賽及教師論文大賽活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)事宜安排如下:
一、活動(dòng)主題:
本次活動(dòng)以“真情的呼喚”為主題,以學(xué)習(xí)八三班學(xué)生李明威拾金不昧的先進(jìn)事跡為題材,深度挖掘校園及社會(huì)上的鮮活事例、感人事跡。探討教書(shū)育人,為人師表,師生真情等的'真正內(nèi)涵,以達(dá)凈化心靈,增強(qiáng)工作和學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)師生情誼的有效升華,推進(jìn)學(xué)校穩(wěn)定、和諧、有序、健康發(fā)展之目的。
二、參賽對(duì)象
1、論文大賽:全體教師
2、演講比賽:全體學(xué)生
三、活動(dòng)安排
第一環(huán)節(jié)(5月6日---10日):教師利用教研組活動(dòng)時(shí)間由包教研組領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)組織本組教師展開(kāi)討論。各班級(jí)利用班會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育,安排學(xué)生參賽,務(wù)求人人參與。
第二環(huán)節(jié)(5月11日---16日):教師通過(guò)討論和反思,擬寫(xiě)研究性論文,于16日前將論文交政教處;各班級(jí)通過(guò)試講選拔,預(yù)先確定兩名參賽選手,并把每位學(xué)生的演講作品交政教處。
第三環(huán)節(jié):“真情的呼喚”演講比賽決賽。時(shí)間暫定5月24日舉行。
四、活動(dòng)要求
1、此次活動(dòng)由政教處、團(tuán)委牽頭、具體組織實(shí)施。師生應(yīng)高度重視,通過(guò)學(xué)習(xí)、反思,抒發(fā)自己的真實(shí)感受。
2、學(xué)生演講比賽的類(lèi)別為“真情的呼喚”事跡演講。內(nèi)容必須原創(chuàng)?芍v自己的事跡,也可講身邊優(yōu)秀個(gè)人事跡。演講時(shí)間控制在5分鐘左右,按抽簽順序上場(chǎng)。
3、教師論文以“真情的呼喚”、“弘揚(yáng)高尚師德,做人民滿意教師”為主題,題目自擬。要求主題鮮明、內(nèi)容真實(shí)、具體,條理清晰。有較強(qiáng)的感染力和號(hào)召力。
4、對(duì)拒不參加活動(dòng)的教師個(gè)人和組織不力的班級(jí),活動(dòng)結(jié)束后,學(xué)校將在全校通報(bào)批評(píng)。
五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
教師論文:設(shè)一等獎(jiǎng)3名,二等獎(jiǎng)5名,三等獎(jiǎng)7名,學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)品和證書(shū),同時(shí)將每個(gè)教師的參賽情況與教師量化積分掛鉤:
演講比賽:演講決賽設(shè)一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)4名,三等獎(jiǎng)6名,其余均為優(yōu)秀獎(jiǎng)。凡獲一、二、三等獎(jiǎng)選手所在的班級(jí)均頒發(fā)班級(jí)組織獎(jiǎng)。
獲獎(jiǎng)作品:活動(dòng)結(jié)束后,獲獎(jiǎng)教師論文和學(xué)生演講稿在學(xué)校網(wǎng)站及學(xué)校博客上公開(kāi)發(fā)表。
六、評(píng)選辦法
1、評(píng)分辦法:學(xué)生比賽采取100分制。評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分,按照去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后,以平均分作為最后成績(jī)。
教師論文采用評(píng)委打分。去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后,以平均分作為最后成績(jī)。
2、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):
、 緊扣主題,內(nèi)容充實(shí),立意新穎
、 語(yǔ)言流暢,聲情并茂,普通話標(biāo)準(zhǔn),有號(hào)召力
、 服裝整潔,儀表端莊,肢體語(yǔ)言使用恰當(dāng)
演講活動(dòng)實(shí)施方案2
為繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族講文明的優(yōu)良傳統(tǒng),大力弘揚(yáng)和培育團(tuán)員青年愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,激勵(lì)廣大團(tuán)員青年投身海島建設(shè)。結(jié)合我縣文明城市創(chuàng)建工作,團(tuán)縣委決定在全縣舉行“踐行文明我先行”團(tuán)員青年演講比賽,實(shí)施方案如下:
一、主辦單位:
團(tuán)縣委
二、組織形式
以基層團(tuán)總支為單位參賽,每個(gè)團(tuán)總支選送1名參賽者。
三、比賽對(duì)象
全縣團(tuán)員青年。
四、比賽要求
1、演講內(nèi)容:以“踐行文明我先行”為主題,具體演講題目自定。要結(jié)合自身崗位特點(diǎn)和身邊的先進(jìn)事跡,緊緊圍繞文明城市創(chuàng)建,了解和熟知身邊的不文明現(xiàn)象,深刻認(rèn)識(shí)文明修身的重要性,加強(qiáng)自身的文明意識(shí),以人格魅力和行為示范教育感染身邊人,做文明行為的指導(dǎo)者和引路人,人人爭(zhēng)當(dāng)文明人。
2、演講形式:表達(dá)形式多樣,體裁不限,主題鮮明,觀點(diǎn)明確,具有創(chuàng)新性和時(shí)代感。
3、演講稿要求必須原創(chuàng),禁止抄襲和網(wǎng)上原文下載。
4、演講過(guò)程中要求:語(yǔ)言流暢,有較強(qiáng)的感染力,可以根據(jù)自己的.實(shí)際需要,在演講過(guò)程中采用靈活多樣的形式(如:輔助背景音樂(lè)、PPT展示等)。
5、演講時(shí)要求盡量脫稿,預(yù)賽時(shí)間限制在3-5分鐘內(nèi)。決賽時(shí)間根據(jù)情況再行確定。
五、比賽時(shí)間
1、比賽分預(yù)賽和決賽。6月份上旬進(jìn)行預(yù)賽,取前10名進(jìn)入決賽(6月底)。預(yù)賽、決賽采用抽簽順序制,比賽選手按抽簽次序依次上臺(tái)演講。
2、請(qǐng)各基層團(tuán)支部于5月27日前將參賽者報(bào)名表(附1)和演講稿的電子版發(fā)送至團(tuán)縣委信箱。
六、比賽評(píng)選及獎(jiǎng)勵(lì)
1、團(tuán)縣委組織專(zhuān)家進(jìn)行稿件的審核、評(píng)比、評(píng)選等事項(xiàng)。
2、比賽設(shè)個(gè)人獎(jiǎng)和優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。個(gè)人獎(jiǎng)設(shè)一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名,其他為優(yōu)秀獎(jiǎng)。優(yōu)秀組織獎(jiǎng)為獲得一、二、三等獎(jiǎng)選手所在的基層團(tuán)總支。
3、對(duì)所有報(bào)名參賽的選手都進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
演講活動(dòng)實(shí)施方案3
指導(dǎo)思想:
“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”能力訓(xùn)練的目的是學(xué)好知識(shí)、培養(yǎng)能力。但從目前的現(xiàn)狀來(lái)看,最被忽視的就是“說(shuō)”的訓(xùn)練。在3月21日街道教辦組織的教學(xué)視導(dǎo)中,周東群主任也建議性地提出了這個(gè)問(wèn)題。她認(rèn)為,課前三分演講活動(dòng)時(shí)間短、受益面卻廣!罢n前三分鐘”訓(xùn)練所用的時(shí)間不長(zhǎng),一般不會(huì)影響當(dāng)堂課教學(xué)任務(wù)的完成。而每個(gè)學(xué)生都要參加,受到鍛煉的是全班學(xué)生。同時(shí),三分鐘演講也滿足了學(xué)生渴望向其他人展示自己、表現(xiàn)自己的心理,這就給學(xué)生提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和平臺(tái),也促進(jìn)了同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)。
因此,教導(dǎo)處決定從第七周開(kāi)始,在全校語(yǔ)文課堂上,開(kāi)展“課前三分鐘演講”活動(dòng),待形成一定規(guī)模,積累一定經(jīng)驗(yàn)后,再慢慢推廣到所有學(xué)科。
實(shí)施目的:
首先,它訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生在限定的時(shí)間內(nèi)把準(zhǔn)備好的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。要求明了、輕快、準(zhǔn)確、令人信服。通過(guò)演講,學(xué)生內(nèi)在的表達(dá)能力在全體同學(xué)面前真實(shí)展現(xiàn)。“三分鐘演講”使學(xué)生比較準(zhǔn)確地了解自己表達(dá)能力:在講話中語(yǔ)言是否準(zhǔn)確,吐字是否清楚,聲音是否宏亮,節(jié)奏是否合適,聲調(diào)是否恰當(dāng),表情是否自然,感情是否真實(shí)等。在講話中,學(xué)生看到了別人,也看到了自己,講評(píng)別人的同時(shí),也在規(guī)范著自己。 因此,課前三分鐘演講,能把學(xué)生的“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”有機(jī)地結(jié)合起來(lái),既提高了學(xué)生大膽說(shuō)話能力,樹(shù)立了信心,又全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
其次,它有助于提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。按傳統(tǒng)的教學(xué)方法,每人每學(xué)期寫(xiě)作文八篇,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,效果總是不甚明顯。通過(guò)“課前三分鐘演講”可有效地彌補(bǔ)這一不足。因?yàn)閷W(xué)生要想三分鐘演講取得較好的成績(jī),必須演講前要組織好材料,經(jīng)過(guò)立意,構(gòu)思,成文,最后修改成稿。因而說(shuō)的過(guò)程,也是寫(xiě)的'過(guò)程,要想說(shuō)好必須寫(xiě)好,不能應(yīng)付,這樣就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,對(duì)學(xué)生的作文水平是大有裨益的。
第三,“課前三分鐘演講”為進(jìn)行思想教育創(chuàng)造了一個(gè)生動(dòng)活潑的平臺(tái),開(kāi)辟了一條新途徑。學(xué)生演講內(nèi)容攝取身邊所見(jiàn)、所聞、所感,內(nèi)容豐富多彩。諸如理想抱負(fù)、人生價(jià)值、社會(huì)生活現(xiàn)象、個(gè)人生活感受、班級(jí)活動(dòng)、家庭關(guān)系、讀書(shū)心得、學(xué)生之間關(guān)系等,這都對(duì)學(xué)生思想有教育意義,做到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
第四,“課前三分鐘演講”鍛煉了學(xué)生邏輯思維。為了準(zhǔn)備演講,學(xué)生要選擇材料和組織材料,進(jìn)行認(rèn)真地思考。怎么把話講好:先說(shuō)什么,后說(shuō)什么,怎樣開(kāi)頭,怎樣結(jié)尾。這些都要進(jìn)行認(rèn)識(shí)、分析、歸納、整理等各種形式的思維活動(dòng)。此外,“課前三分鐘演講”還能拓寬學(xué)生的知識(shí)面,培養(yǎng)他們敏捷的思維能力。
實(shí)施細(xì)則:
1、每堂語(yǔ)文課在講授新課之前,由一名學(xué)生先進(jìn)行約三分的演講?梢韵日(qǐng)那些表現(xiàn)大膽,平時(shí)就活躍積極的學(xué)生先講;也可以按學(xué)號(hào)進(jìn)行,這樣安排有利學(xué)生掌握自己的出場(chǎng)時(shí)間,同時(shí)也避免了乏味單調(diào)。
2、堅(jiān)持由易到難的原則。開(kāi)始時(shí),站在座位上講,后來(lái)到臺(tái)上講;從自由講話逐漸發(fā)展為命題講話,即興演講;先可以拿著稿子上臺(tái)講,最后發(fā)展到脫稿講。先講一兩分鐘,最后講三分鐘。內(nèi)容可講所聞所見(jiàn)所感;可以是自己寫(xiě)的小作文;也可以是從課外書(shū)上看到的優(yōu)美句段;甚至可以是課文中自己感受最深的自然段。老師注意指導(dǎo),避免出現(xiàn)那種任由學(xué)生低頭念稿、敷衍了事的做法。至于演講的形式等,則不作過(guò)多限制,以留給學(xué)生充分發(fā)揮的空間。
3、多鼓勵(lì)少批評(píng)。學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們自尊心強(qiáng)、渴望受到鼓勵(lì)的心理特點(diǎn),所以老師在點(diǎn)評(píng)時(shí)一定要以鼓勵(lì)為主。老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生演講中的閃光點(diǎn),如一個(gè)別致新穎的題目、一段引人人勝的開(kāi)頭、一段發(fā)人深思的結(jié)尾、一句精彩的語(yǔ)言,一個(gè)張揚(yáng)的動(dòng)作等。這樣既可以使演講者受到鼓舞,又可以使聽(tīng)者深受啟發(fā),在以后的演講中把這些閃光點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。
4、老師注意引導(dǎo)學(xué)生整理自己的演講稿,并在演講結(jié)束后,再引導(dǎo)學(xué)生把自己的演講稿謄正到小作文本上。做到一周一總評(píng),適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)講的好的同學(xué),適當(dāng)樹(shù)立榜樣力量。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積累,老師還可以引導(dǎo)學(xué)生,把演講稿裝訂成冊(cè),再由學(xué)生商議把冊(cè)子定個(gè)有班級(jí)個(gè)性特色的名字,如“擷英 班演講文集”等,印發(fā)給學(xué)生。
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