課外活動指導(dǎo)方案

　　為了確�；顒佑行蛴行ч_展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的活動方案，活動方案是闡明活動時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及活動方法等的書面計劃。怎樣寫活動方案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的課外活動指導(dǎo)方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　課外活動指導(dǎo)方案1

　　為更好的開展生物教學(xué)，積極拓展學(xué)生的視野，提高生物實驗的'有效性，確保本次課外實驗活動順利有序的進(jìn)行，特制定本活動方案。

　　一、活動內(nèi)容

　　農(nóng)田中小動物類群豐富度調(diào)查

　　二、活動意義

　　1、運用記名計算法和目測估計法調(diào)查農(nóng)田中小動物類群豐富度

　　2、調(diào)節(jié)高三學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力

　　三、活動時間

　　20xx年4月29日15：00—17：00

　　四、活動地點

　　學(xué)校東側(cè)農(nóng)田

　　五、活動組織

　�。ㄒ唬�學(xué)科指導(dǎo)組

　　1、成員：

　　2、職責(zé)：

　�。�1）活動前指導(dǎo)學(xué)生熟悉實驗活動流程；

　　（2）活動過程中指導(dǎo)學(xué)生開展實驗；

　�。�3）指導(dǎo)學(xué)生完善《高中生物課外實驗活動記錄表》；

　�。�4）組織開展課外實驗活動評價。

　�。ǘ�）學(xué)生組織組

　　1、成員：德育處干事

　　2、職責(zé)：

　�。�1）組織高三年級2班、7班、11班學(xué)生按時參加活動；

　�。�2）及時清點學(xué)生人數(shù)；

　�。�3）維持活動紀(jì)律。

　　（三）安全管理組

　　1、成員：安穩(wěn)處干事

　　2、職責(zé)：

　�。�1）負(fù)責(zé)活動過程中學(xué)生安全；

　�。�2）負(fù)責(zé)學(xué)生進(jìn)出校門及學(xué)生行進(jìn)途中交通安全，必要時可進(jìn)行交通管制。

　�。ㄋ模┖笄诒Ｕ辖M

　　1、成員：總務(wù)處干事

　　2、職責(zé)：

　�。�1）負(fù)責(zé)聯(lián)系村民協(xié)調(diào)相關(guān)事宜；

　�。�2）準(zhǔn)備必要的應(yīng)急物品包括藥品；

　�。�3）聯(lián)系隨隊醫(yī)務(wù)人員。

　　六、活動流程

　　1、制定高中生物學(xué)生課外實驗活動方案，報學(xué)校審批。

　　2、報德育處、教務(wù)處、安穩(wěn)處、總務(wù)處審批，提請協(xié)助。

　　3、學(xué)科指導(dǎo)組對參與活動班級學(xué)生進(jìn)行宣傳指導(dǎo)。

　　4、開展活動。

　　5、組織評價。

　　七、工作要求：

　　1、全體人員統(tǒng)一行動、服從指揮。

　　2、按學(xué)校統(tǒng)一安排時間，按時到位。

　　3、全體人員履行各自相應(yīng)職責(zé)。

　　課外活動指導(dǎo)方案2

　　為使每一名學(xué)生的終身發(fā)展積淀厚重的國學(xué)底蘊，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展，積極營造“誦讀國學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊”的書香校園。特制定活動實施方案如下。

　　一、經(jīng)典誦讀活動意義

　　中華五千年文明留下了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等經(jīng)典名著可視為重要代表。對于學(xué)校來說，開展中華經(jīng)典誦讀是建設(shè)書香校園的重要措施，有利于學(xué)校增強文化底蘊，形成和諧進(jìn)取的工作局面和學(xué)校獨特的競爭力。對于學(xué)生來說，讓他們自幼就開始接受優(yōu)秀文化的熏陶，在誦讀過程中潛移默化地接受優(yōu)秀傳統(tǒng)教育，可以為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典，與好書相伴，我們教育工作者有著義不容辭的責(zé)任。

　　二、經(jīng)典誦讀活動宗旨

　　1、傳承中華文化

　　通過中華經(jīng)典誦讀活動的開展，讓學(xué)生與書為友，與大師對話，尋根問祖，感受民族文化淵源流長，儒家思想博大精深，從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光，修復(fù)文化傳承的斷層缺失，讓學(xué)生接受實實在在的“中國人”的教育。

　　2、陶冶性情品德

　　與圣賢相伴，與經(jīng)典同行，美心美文，嘉德懿行。在誦讀經(jīng)典中潛移默化，培養(yǎng)仁義敦厚的性情，自信自強的人格，感恩圖報的品質(zhì)，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男亟蟆?/p>

　　3、提升語文素養(yǎng)

　　在誦讀熟背中，擴大閱讀量，增強語感，感受精華，增加經(jīng)典儲備，扎下語文學(xué)習(xí)的厚實功底，促進(jìn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀、記誦任務(wù)的落實，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

　　4、推進(jìn)素質(zhì)教育

　　誦讀經(jīng)典，培養(yǎng)心靈，汲取營養(yǎng)，啟迪心智，使學(xué)生在道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高，進(jìn)一步推進(jìn)我校素質(zhì)教育，構(gòu)建儒雅校園、精神家園、和諧樂園。

　　三、經(jīng)典誦讀活動主題

　　活動以“誦經(jīng)典品書香塑人格”為主題，旨在弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展示我校廣大學(xué)生誦讀成果，激發(fā)愛國熱情，增強民族自豪感和使命感。

　　四、經(jīng)典誦讀活動組織機構(gòu)

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　五、經(jīng)典誦讀活動口號

　　1、熱愛書籍，享受閱讀；熱愛母語，享受經(jīng)典。

　　2、讀高雅書，做優(yōu)雅人。

　　3、用珠寶裝扮自己，不如用知識充實自己。

　　4、讀書好，好讀書，讀好書。

　　5、與書本為友，與大師對話。

　　6、與經(jīng)典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈。

　　7、誦讀，為精神打底；讀書，為人生奠基。

　　8、營造詩意校園，建設(shè)精神家園。

　　六、經(jīng)典誦讀篇目

　　一年級：課標(biāo)推薦古詩文1——15首，鼓勵背誦《日有所誦》。

　　二年級：課標(biāo)推薦古詩文16——30首，鼓勵背誦《日有所誦》。

　　三年級：課標(biāo)推薦古詩文31——40首，鼓勵繼續(xù)背誦《三字經(jīng)》。

　　四年級：課標(biāo)推薦古詩文41——50首，鼓勵背誦《弟子規(guī)》。

　　五年級：課標(biāo)推薦古詩文51——60首，鼓勵繼續(xù)背誦《千字文》，現(xiàn)代詩文10篇。

　　六年級：課標(biāo)推薦古詩文61——70首，鼓勵背誦《百家姓》，現(xiàn)代詩文10篇。

　　另：每學(xué)期至少閱讀《城關(guān)小學(xué)課外閱讀推薦書目》中的.2本課外書。

　　七、經(jīng)典誦讀活動措施

　�。ㄒ唬┱b讀時間

　　1、每天保證學(xué)生有二十分鐘的誦讀時間。每節(jié)語文課前的一兩分鐘，開展“課前一誦”活動，做到讀而常誦之，同時利用每周早讀時間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式，讓學(xué)生誦讀。

　　2、各班每月抽出一節(jié)語文活動課，將本月所誦讀的古詩文全面復(fù)習(xí)，或在班級內(nèi)舉行誦讀表演。

　　3、在每周的寫字課時間，將當(dāng)周所誦讀的古詩詞，通過書寫加強記憶，每周學(xué)校教導(dǎo)處隨機抽查。

　　4、每天回家復(fù)習(xí)10分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

　　在誦讀時間上，各班級靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機會讓學(xué)生多接觸經(jīng)典，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使經(jīng)典誦讀活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

　　（二）誦讀措施

　　1、創(chuàng)造“四條途徑”，激發(fā)誦讀興趣。

　　一聽，即聽廣播。學(xué)校廣播站開設(shè)“紅領(lǐng)巾經(jīng)典小廣播”，由學(xué)生主持、播音，其內(nèi)容有經(jīng)典朗誦、賞析以及有關(guān)經(jīng)典的趣聞軼事等。

　　二看，即通過校園宣傳欄、黑板報等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到經(jīng)典佳作佳句，在有意、無意之中將經(jīng)典記住。

　　三抄，讓學(xué)生做經(jīng)典卡、辦手抄報、制經(jīng)典集。

　　四賽，每年進(jìn)行一次經(jīng)典誦讀方面的競賽，以競賽促使學(xué)生擴大經(jīng)典的誦讀量。通過活動來檢測學(xué)生誦讀方面的效果，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。

　　2、在廣泛開展經(jīng)典誦讀的情況下，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行“經(jīng)典誦讀先進(jìn)班”評比活動，使經(jīng)典誦讀活動既保質(zhì)又保量，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生經(jīng)典誦讀活動的蓬勃發(fā)展。

　　即按班級、年級、學(xué)校逐層舉辦誦詩會活動，全校師生參加。誦讀會分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、擂臺賽、搶答、誦讀音樂會等多種形式。通過舉行這一活動評出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級。對各班在誦讀經(jīng)典活動中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的同學(xué)給予獎勵，鼓勵學(xué)生不斷提高誦讀經(jīng)典的數(shù)量和質(zhì)量；對班級、教師也要進(jìn)行大張旗鼓的獎勵。

　　3、班主任要營造濃厚的班級文化氛圍，開辟“經(jīng)典角”，“經(jīng)典壁”，采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣，爭創(chuàng)書香班級。

　　4、在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動，研究學(xué)生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，配合學(xué)校的“書香校園”建設(shè)，讓學(xué)生先背誦大量的經(jīng)典，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取經(jīng)典文化的精華，得到經(jīng)典文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

　　5、借助于家長的幫助，動員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典給予支持，讓他們結(jié)合生活情景，引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的經(jīng)典文化還原生活——也就是看到某種景色，或在某個生活細(xì)節(jié)，引導(dǎo)孩子說出與之相映的經(jīng)典名句來。這樣，孩子在家長的幫助下會更注重積累，并會在不知不覺中把所學(xué)的經(jīng)典文化“內(nèi)化”。

　　6、總結(jié)評比

　　每學(xué)期結(jié)束，學(xué)校根據(jù)各班經(jīng)典誦讀活動開展情況，以個人和班級為單位進(jìn)行評比，獎勵先進(jìn)。

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