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教研活動(dòng)實(shí)施方案

時(shí)間:2024-08-27 10:45:23 王娟 活動(dòng)方案 我要投稿

教研活動(dòng)實(shí)施方案(精選15篇)

  為了確保活動(dòng)順利進(jìn)行,就不得不需要事先制定活動(dòng)方案,活動(dòng)方案是為某一活動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。活動(dòng)方案要怎么制定呢?下面是小編為大家整理的教研活動(dòng)實(shí)施方案,希望能夠幫助到大家。

教研活動(dòng)實(shí)施方案(精選15篇)

  教研活動(dòng)實(shí)施方案 1

  教研主題:

  在美術(shù)活動(dòng)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  一、主題教研實(shí)施的目的:

  充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力,使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情感與認(rèn)知相適應(yīng),以活潑多樣的課堂內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。

  二、主題教研實(shí)施措施:

  1、認(rèn)真鉆研教材,教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生自我表現(xiàn)。讓學(xué)生在課堂中動(dòng)起來,誘發(fā)學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與、主動(dòng)探究和主動(dòng)創(chuàng)造。

  2、利用聲像信息,拓展學(xué)生想象空間,創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的教學(xué)情境與故事情境喚起學(xué)生興趣,激發(fā)學(xué)生探究興趣,培養(yǎng)學(xué)生求異性思維和創(chuàng)造性思維。

  3、注重創(chuàng)設(shè)學(xué)生多感官參與的教學(xué)情境,發(fā)揮多種感官的綜合感知功能,拓展學(xué)生認(rèn)知客體的`維度,立體地、全面地、由表及里地讓學(xué)生感知探究事物的本質(zhì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  4、利用趣味游戲,激發(fā)學(xué)生樂于創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的參與力。

  三、主題教研目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)美術(shù)的良好習(xí)慣,在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力與自覺合作創(chuàng)新的能力。

  四、實(shí)踐印證:

  1、組內(nèi)老師在導(dǎo)入新課時(shí),適當(dāng)引入一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的故事、寓言、典故、謎語、趣聞等,幫助學(xué)生拓展思維,豐富聯(lián)想,提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣。

  2、根據(jù)美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)和小學(xué)生好動(dòng)、好學(xué)、好奇、好勝的思維特點(diǎn),設(shè)置游戲性情境把新知識寓于游戲活動(dòng)之中,通過游戲使學(xué)生產(chǎn)生對新知識的求知欲望,讓學(xué)生的注意力處于高度集中狀態(tài),使學(xué)生在游戲中學(xué)到新知識。

  3、組內(nèi)教師交流經(jīng)驗(yàn)與心得,如何多樣化的把美術(shù)活動(dòng)中學(xué)生興趣激發(fā)出來,把出現(xiàn)的問題匯總、記錄。并在組內(nèi)組織互相聽課、評課、討論。

  4、教研會(huì)上做小結(jié),形成基本材料,組內(nèi)教師每人做一節(jié)充分激發(fā)學(xué)生興趣的示范課或講座。

  五、時(shí)間安排:

  三月:

  教研組討論,確定主題,組織學(xué)生參加第22屆科技藝術(shù)大賽。

  四月:

  共同研討,根據(jù)不同年級學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生興趣的方式方法,并實(shí)施教學(xué)。

  五月:

  研討教學(xué),互相聽課、評課,學(xué)習(xí)交流心得,籍此提高各年級學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)興趣。

  六月:

  繼續(xù)進(jìn)行研討教學(xué),根據(jù)活動(dòng)進(jìn)行記錄總結(jié)與改進(jìn)。

  七月:

  教研課題進(jìn)行階段性匯報(bào)總結(jié)。

  教研活動(dòng)實(shí)施方案 2

  為更新教師教育理念,提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力,加強(qiáng)教師之間相互合作、交流,探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問題,總結(jié)和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),全面提高教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)教育局、學(xué)區(qū)文件精神,特制定我校教研活動(dòng)方案。

  一、指導(dǎo)思想

  以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心,深化教育科研,狠抓教學(xué)管理,深入開展課堂教學(xué)研究,努力提高教師的教育教學(xué)水平,實(shí)施以研促教,以研興教,為廣大教師搭建自我展示的平臺(tái)。

  二、活動(dòng)原則

  全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展是教研活動(dòng)的宗旨,充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、發(fā)展性、激勵(lì)性。

  教研活動(dòng)要立足我校教學(xué)工作的實(shí)際情況,以教學(xué)實(shí)踐過程中教師所面對的各種具體問題為對象,研究和解決教學(xué)實(shí)際問題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探索教學(xué)規(guī)律,不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和教研能力,逐步形成民主、開放、高效的教研機(jī)制。并通過教研活動(dòng)的開展,創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí),相互幫助,相互切磋、相互交流的文化氛圍,使教研組成為一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。

  三、活動(dòng)形式

  1、個(gè)人、集體備課相結(jié)合,關(guān)注每一節(jié)課,幫助教師解決課堂中出現(xiàn)的問題。

  2、教師教學(xué)活動(dòng)中遇到的重難點(diǎn)等具有普遍性的問題,依托學(xué)科組,校際間合作,分析問題產(chǎn)生的.原因,討論解決的策略,多人實(shí)踐體驗(yàn),深入研究。

  3、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀摩活動(dòng),讓有經(jīng)驗(yàn)的老師,充分發(fā)揮其輻射帶動(dòng)作用。

  4、加強(qiáng)校際交流學(xué)習(xí):到外校聽課、學(xué)習(xí)考察的老師,要把外校先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法引進(jìn)來。

  5、教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、撰寫教學(xué)論文、案例反思等。

  四、具體措施

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),樹立課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。

  2、建立學(xué)科備課組,實(shí)行在教師個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。個(gè)人備課做到“六備”,實(shí)行超周備課,教師應(yīng)有教案上課。集體備課主要在組內(nèi)進(jìn)行,集體備課的內(nèi)容可為一個(gè)學(xué)期或一個(gè)階段中較難把握的內(nèi)容。活動(dòng)前組長確定備課內(nèi)容和人員,活動(dòng)時(shí)重在分析教材設(shè)計(jì)意圖和討論課堂教學(xué)設(shè)計(jì),形成相對成熟的備課資料。

  3、以教研組為單位,有目的、有計(jì)劃地開展教研活動(dòng)。每次活動(dòng)應(yīng)有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料,教導(dǎo)處要參與指導(dǎo),起專業(yè)引領(lǐng)作用。

  4、教研活動(dòng)應(yīng)全員參與,積極圍繞活動(dòng)主題內(nèi)容發(fā)表個(gè)人見解、展示自我。

  5、以學(xué)校為基地開展各種校本教研活動(dòng),如理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課題研究、教學(xué)觀摩、教學(xué)競賽、成果展示、校際交流等一系列活動(dòng)。

  6、參加各級上教育行政部門組織的培訓(xùn)或研修。

  五、教研活動(dòng)要求

  1、每學(xué)期初,教研組長根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署和本組實(shí)際情況,訂好本學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃。

  2、在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,各教研組由教研組長組織本組教師按計(jì)劃進(jìn)行教研活動(dòng)。

  3、教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng),不得無故缺席。在活動(dòng)時(shí),教師應(yīng)積極發(fā)表自己的見解,努力形成爭鳴、探究、團(tuán)結(jié)的教研氣氛。認(rèn)真記錄,并寫好心得體會(huì)。

  4、積極參加教研課題的研究工作,積極撰寫相關(guān)的論文。

  5、學(xué)期結(jié)束時(shí),教研組要把本學(xué)期在活動(dòng)中產(chǎn)生的各種資料交教導(dǎo)處,教研組長還應(yīng)提倡和支持教師及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。

  六、活動(dòng)組織安排

  略

  教研活動(dòng)實(shí)施方案 3

  以推進(jìn)新課程為核心的教育改革,使廣大教師的教育理念、教育實(shí)踐諸方面都發(fā)生了極大的變化:在理論研討與實(shí)踐的往返中,提高了對新課程的認(rèn)識;大膽地開展“為了每一位學(xué)生的發(fā)展,為了每一位教師的專業(yè)成長”的教育教學(xué)改革。為了科學(xué)、有序、規(guī)范地推進(jìn)我校新課程的工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校決定10月20日—11月30日(籌備到結(jié)束)舉行第五屆教育教學(xué)年會(huì)活動(dòng),要求每一位教師根據(jù)自己的本學(xué)科特點(diǎn)積極參與,確實(shí)使教研年會(huì)成為自己專業(yè)成長與發(fā)展的平臺(tái)。

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期我校的教育教學(xué)年會(huì)將以“實(shí)際實(shí)用實(shí)效”的思想為指導(dǎo),“實(shí)際”:要緊緊圍繞我校教育改革和發(fā)展尤其是新課程改革和實(shí)施中遇到的實(shí)際問題來開展研究!皩(shí)用”要研究總結(jié)出真正能優(yōu)化我校課堂教學(xué),能促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量,便于全校教師模仿操作推廣的教學(xué)策略,教學(xué)方法,教學(xué)模式等較為實(shí)用的研究成果。“實(shí)效”:不追求華而不實(shí)的活動(dòng)形式,只追求活動(dòng)的實(shí)用效果。

  二、本屆教研年會(huì)主題:

  加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)拓展學(xué)習(xí)方式提高教學(xué)質(zhì)量

  三、本屆教育年會(huì)活動(dòng)的主要內(nèi)容

  1、專題講座(上級或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo))

  2、展示課:

  初一英語執(zhí)教者趙樹珍

  初三語文執(zhí)教者單文娟

  初二班會(huì)執(zhí)教者王建波主題:《自尊、自信、自強(qiáng)》目的任務(wù):通過一些能夠激發(fā)學(xué)生的自尊、自強(qiáng)的人和事,對學(xué)生進(jìn)行自尊、自強(qiáng)的熏陶和教育,從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息的良好品德。

  3、年會(huì)展覽:個(gè)人準(zhǔn)備:教師教學(xué)設(shè)計(jì)(教學(xué)案例)、教育教學(xué)作品(教育教學(xué)論文教學(xué)反思、教育教學(xué)實(shí)踐報(bào)告、課題專題研究報(bào)告、十一五科研立項(xiàng)材料等)、本學(xué)期市級以上教學(xué)成果附獲獎(jiǎng)證書(復(fù)印件)、教具、課件等。學(xué)校教導(dǎo)處推薦:有代表性的教案、聽課記錄等。

  4、教師口語基本功展示:各科教師基本功展示,根據(jù)學(xué)科間的差別,內(nèi)容有所區(qū)別:

 。1)語文教師要求做3—5分鐘講演,題目自擬;要求有簡要的板書設(shè)計(jì)(即講演的題目)、講演要求富有激情,慷慨陳詞,聲情并茂具有一定的感召力;另外附加一個(gè)45分鐘的課改主題論壇:說課標(biāo)。

 。2)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)教師說課;要求脫稿說課,同時(shí)要求有板書設(shè)計(jì),內(nèi)容簡化為只書寫說課課題。

  (3)外語教師根據(jù)自備的圖片或課件,用英語講一段故事(3―5分鐘),或者一邊畫簡筆畫一邊講故事;

  要求(a)有英語板書課題(加注漢語翻譯課題意思)。

  要求(b)通過利用輔助教具(圖片或課件或簡筆畫等)的講解,使非外語教師也明白故事的大意。

 。4)政治、歷史、地理、生物、技術(shù)、人文社會(huì)教師自選所教學(xué)科教材的某一課,設(shè)計(jì)導(dǎo)言和結(jié)束語(3-5分鐘);要求有板書(內(nèi)容簡化為只書寫課題)以及本課的梗概介紹,以便其他教師能更好的理解導(dǎo)言和結(jié)束語的精妙所在,然后再進(jìn)行導(dǎo)言和結(jié)束語的表述。

 。5)微機(jī)教師制作教學(xué)課件作品并演示作品。

 。6)音樂、體育、美術(shù)教師根據(jù)學(xué)科的差別,展示的內(nèi)容有所不同:音樂教師示唱一首歌曲,要求在示唱之前介紹歌曲曲作者、詞作者,中國歌曲還是外國歌曲,本首歌曲的曲調(diào),特點(diǎn),唱法(民族,美聲還通俗唱法,這種唱法的特點(diǎn)與其他唱法的區(qū)別),以及歌曲要表達(dá)的`內(nèi)涵等;或演奏樂器(要求介紹樂器的名稱,西洋還是民族樂器,本樂器的所涉及的曲子,劇目等;體育教師可以表演武術(shù)(要求介紹本拳法的特點(diǎn),與其他拳法的區(qū)別,在演練中要注意什么,記住什么要決等)或者體操表演(要求簡要介紹體操的特點(diǎn)及注意事項(xiàng)等)。美術(shù)教師提前畫幅畫,畫的內(nèi)容不限,畫法不限。(要求教師介紹本幅畫的畫法,與其他畫法有何區(qū)別,以及用此畫法畫畫的注意事項(xiàng)等)。

  5、學(xué)術(shù)交流:4名教師經(jīng)驗(yàn)介紹

  6、年組討論:年組長收教師聽課卡

  7、頒發(fā)獎(jiǎng)品,年會(huì)閉幕式。

  四、本屆教育教學(xué)年會(huì)組委會(huì)委員

  略

  五、本屆教研年會(huì)活動(dòng)的安排

  1、先由教研組分期開展活動(dòng),后學(xué)校集中進(jìn)行教師口語基本功展示、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)。

  2、總體安排:從10月20日至10月30日為準(zhǔn)備階段;從11月5日至11月30日,為教育教學(xué)年會(huì)開展階段;學(xué)校舉行專題講座。組織聽課活動(dòng)。11月7日前各學(xué)年組長把各組參與年會(huì)展覽的材料上交教導(dǎo)處;學(xué)校整理教學(xué)設(shè)計(jì)、教育教學(xué)作品、教具、課件等籌備展出。11月9日參觀展覽。11月15日集中組織教師口語基本功展示,和語文教師的課改方面的主題論壇。11月26日學(xué)校組織學(xué)術(shù)交流(即骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流)。11月30日學(xué)校舉行頒獎(jiǎng)與年會(huì)閉幕式。注:年組討論(年組長收教師聽課卡)。11月28日上交經(jīng)驗(yàn)介紹材料到檔案室,11月29日前各學(xué)年組把本年組教師聽課卡上交到檔案室。11月29日教導(dǎo)處把第五屆教育教學(xué)年會(huì)的其他材料交到檔案室存檔。

  六、表彰

  本屆教研年會(huì)設(shè)立單項(xiàng)獎(jiǎng):表彰積極參與年會(huì)出課教師;獎(jiǎng)品及證書。

  教研活動(dòng)實(shí)施方案 4

  一、指導(dǎo)思想

  以xx市教育局20xx深化課改實(shí)施意見及教師進(jìn)修學(xué)校的藝體工作會(huì)議精神為指針,把校本教研作為推進(jìn)課改進(jìn)程的首選策略。為強(qiáng)化非應(yīng)試學(xué)科課程的實(shí)施效果,提高“2+1”特長培養(yǎng)課程的管理效果;為促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教研的均衡發(fā)展,增進(jìn)學(xué)校的優(yōu)勢互補(bǔ);為解決學(xué)校和教師課程建設(shè)中所面臨的問題,搭建教研交流和互動(dòng)的平臺(tái)。

  本學(xué)期區(qū)域教研工作以創(chuàng)新工作內(nèi)容和工作方法為思路,以求實(shí)工作過程為目標(biāo),開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)的新局面。特制訂xx市中片區(qū)域教研活動(dòng)方案如下:

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  以區(qū)域教研為主陣地,以調(diào)動(dòng)全體教師的課改積極性為前提,以構(gòu)建全員參與、合作互動(dòng)、展現(xiàn)個(gè)性的`教研平臺(tái)為出發(fā)點(diǎn),以研討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略為原則,以解決興趣課堂教學(xué)問題為基本任務(wù),最終實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教育資源,提高教研活動(dòng)效益,促進(jìn)校際間的交流互動(dòng),促進(jìn)師生共同成長,促進(jìn)特色的校本課程的開發(fā),逐步完善特色的校本課程體系。

  三、活動(dòng)主題

  培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長突顯學(xué)校辦學(xué)特色

  四、活動(dòng)內(nèi)容

  以興趣課堂為載體,依據(jù)各校師情、生情及特殊的教育資源,有特色地實(shí)施音樂、體育、美術(shù)等校本課程,強(qiáng)化學(xué)生“2+1”個(gè)性特長培養(yǎng),著力探討研究興趣課堂實(shí)施的有效策略,開發(fā)并實(shí)施彰顯本校特色的校本課程。

  五、活動(dòng)形式

  觀課議課,分課研討。

  定課備課———執(zhí)教者先確定觀課議課主題,再和本校相關(guān)教師進(jìn)行課前集體備課。

  觀課議課———要求教師觀課認(rèn)真,議課主動(dòng),解決教學(xué)活動(dòng)中存在的問題,探討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略。

  六、活動(dòng)時(shí)間

  四月下旬(具體時(shí)間另行通知)

  七、活動(dòng)地點(diǎn)

  五常市時(shí)代小學(xué)

  八、承辦方組織機(jī)構(gòu)

  組長:

  副組長:

  組員:

  九、活動(dòng)安排

  1、區(qū)域教研活動(dòng)組織實(shí)施安排。

  2、區(qū)域教研活動(dòng)當(dāng)日日程安排。

  十、活動(dòng)相關(guān)要求

  1、各校觀課的領(lǐng)導(dǎo)和老師請準(zhǔn)時(shí)到時(shí)代小學(xué)報(bào)到。

  2、參加活動(dòng)老師以教學(xué)課例為研究對象,就課論課,進(jìn)而有針對性地解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題,研討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略。

  3、各校的主管領(lǐng)導(dǎo)及承擔(dān)興趣課堂教學(xué)的教師均需參與。

  教研活動(dòng)實(shí)施方案 5

  一、指導(dǎo)思想

  幼兒園區(qū)域活動(dòng)是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑,也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動(dòng)新形式。區(qū)域活動(dòng)也是幼兒園促進(jìn)幼兒能力發(fā)展的課程組織方式之一,它以個(gè)別化學(xué)習(xí)的鮮明特點(diǎn)彌補(bǔ)了集體教學(xué)的缺陷,使幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主動(dòng)性得到了發(fā)揮,個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、特點(diǎn)得以體現(xiàn),也使“幼兒發(fā)展為本”的.教育理念得到具體落實(shí)。

  針對本園教師對區(qū)域活動(dòng)的組織實(shí)施存在問題,本學(xué)期我們重點(diǎn)圍繞區(qū)域活動(dòng)和游戲活動(dòng)開展教研,通過理念解析、過程剖析、材料剖析、現(xiàn)場觀摩和教師觀察指導(dǎo)技巧等內(nèi)容,讓廣大教師從理念、技術(shù)、實(shí)踐三個(gè)層面掌握這些區(qū)域活動(dòng)和游戲活動(dòng)的組織指導(dǎo)策略,并且可以舉一反三、觸類旁通。通過這項(xiàng)專題研討與培訓(xùn),促進(jìn)教師更加關(guān)注區(qū)域活動(dòng)和游戲活動(dòng),提高我園教師組織與指導(dǎo)區(qū)域活動(dòng)和游戲活動(dòng)的能力,提高幼兒園游戲質(zhì)量。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、在深入學(xué)習(xí)相關(guān)游戲理論的基礎(chǔ)上,結(jié)合班級的實(shí)際情況,合理規(guī)劃區(qū)域環(huán)境,探索與主題教育課程相融合的小、中、大班不同年齡段的區(qū)域游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)的方法、規(guī)律,造就教師在區(qū)域活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒操作的能力和一支教學(xué)業(yè)務(wù)精良的科研型教師隊(duì)伍。

  2、通過實(shí)踐和研討,學(xué)習(xí)正確觀察和評價(jià)兒童在游戲中的發(fā)展?fàn)顩r,探尋出便于師幼操作的游戲記錄方式和符合兒童發(fā)展水平的游戲成果表現(xiàn)形式。

  三、教研主題

  1、教研主題一:區(qū)角活動(dòng)的研究

  2、教研主題二:游戲活動(dòng)的研究

  四、活動(dòng)對象

  幼兒園全體教師。

  五、活動(dòng)實(shí)施的要求

  1、各執(zhí)教者在思想上要高度重視,態(tài)度認(rèn)真,按照方案的要求,認(rèn)真做好授課的準(zhǔn)備。

  2、執(zhí)教者要深入教材,研究教法,根據(jù)所任班級的具體情況選擇適宜區(qū)角和游戲活動(dòng)的活動(dòng)主題開展教研活動(dòng),提高我園的區(qū)角活動(dòng)和游戲活動(dòng)質(zhì)量。

  3、在活動(dòng)中,執(zhí)教者要堅(jiān)持游戲的教育原則,在“寓教于樂”的學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)展孩子的能力。

  4、參與教研活動(dòng)的教師要認(rèn)真聽課,做好筆記,深刻進(jìn)行反思,積極參與評課和研討活動(dòng),達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的。

  六、研究方法與步驟

  (一)準(zhǔn)備階段20xx年9月——10月

  1、通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,開展課例分析、理論講座,提升理論水平,了解本學(xué)期教研活動(dòng)主題、形式,在《指南》的引領(lǐng)下,將教育理念轉(zhuǎn)化落實(shí)為教育行為。

  2、各班教師根據(jù)本學(xué)期研究主題自選教學(xué)內(nèi)容。

  (二)實(shí)施階段:20xx年11月18日——19日

  第一階段:分年級組開展第一次教研活動(dòng)

  1、人員安排:

  小班年級:

  中班年級:

  大班年級:

  2、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn):

  根據(jù)“機(jī)關(guān)幼兒園教育活動(dòng)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”及“教研活動(dòng)考核標(biāo)準(zhǔn)”,分別從活動(dòng)目的、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)實(shí)施和活動(dòng)效果五大塊進(jìn)行評價(jià)并量化評分,評分結(jié)果納入到教師各類績效考核成績及骨干教師、明星教師評選考核成績。

  3、活動(dòng)評價(jià):

  分年級組進(jìn)行反思、評課、研課,根據(jù)量化打分情況,每年級推選出1——2節(jié)優(yōu)質(zhì)活動(dòng)。

  第二階段:全園觀摩活動(dòng)

  活動(dòng)展示:每年級的優(yōu)質(zhì)活動(dòng)分別進(jìn)行活動(dòng)展示。

  第三階段:總結(jié)階段

  1、總結(jié)本學(xué)期區(qū)域游戲活動(dòng)研究的心得、體會(huì)、感悟,形成教育敘事;

  2、評選與推廣教研成果。

  教研活動(dòng)實(shí)施方案 6

  一、競賽主題:

  作為一種數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的數(shù)學(xué)競賽,對于推進(jìn)教學(xué)改革和提高教學(xué)質(zhì)量,有著多方面的重要意義和課堂教學(xué)難以取代的作用。1、鞏固和擴(kuò)大學(xué)生在課內(nèi)所學(xué)的知識,拓寬解題思路,增強(qiáng)邏輯推理能力、解題能力和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力;2、激發(fā)學(xué)生的求知欲望,提高學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)思維能力的發(fā)展,培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)、探索精神和創(chuàng)造才能;3、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握正確的'學(xué)習(xí)方法,促使中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更好地銜接;4、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的特長,選拔和培養(yǎng)智力超常的青少年。

  二、競賽學(xué)科

  數(shù)學(xué)

  三、競賽時(shí)間:

  3月到21日。

  四、競賽對象:

  四、五、六年級學(xué)生

  五、安排:

  1、出卷(閱卷):四年級(魯先瓊)、五年級(尚忠德)、六年級(彭小瓊)。

  2、監(jiān)考:小瓊、小華、小民。

  3、參賽地點(diǎn):學(xué)校操場

  要求:

  1、嚴(yán)格監(jiān)考、獨(dú)立完成、考出真實(shí)水平。

  2、閱卷教師:認(rèn)真、公平、公正。

  3、各年級取前十名:一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)4名、三等獎(jiǎng)4名。

  六、活動(dòng)注意事項(xiàng):

  1、各位教師要把本次活動(dòng)當(dāng)作一次學(xué)習(xí)理論、研究《課標(biāo)》、研究教材、研究學(xué)生、提高水平的過程,努力用《綱要》、《課標(biāo)》精神指導(dǎo)本次競賽,及時(shí)總結(jié)反思。

  2、教師之間互相配合,調(diào)整安排好課堂教學(xué),不能影響正常的教學(xué)秩序。

  教研活動(dòng)實(shí)施方案 7

  一、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)學(xué)!20xx-20xx年度課堂教學(xué)改革實(shí)施綱要》和教科研中心“課堂教學(xué)研討月”的有關(guān)指示精神,結(jié)合學(xué)部研究課活動(dòng)的日程安排,嚴(yán)格按照“選題、備課、上課、評課、反思、總結(jié)”六個(gè)步驟,扎扎實(shí)實(shí)地開展課堂教學(xué)的研究課系列活動(dòng),突出數(shù)學(xué)課“精講多練,講練結(jié)合”的特色,深入進(jìn)行講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究,通過專家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思,創(chuàng)設(shè)適合我校學(xué)生特點(diǎn)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式,提升教師教學(xué)實(shí)力,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、研究主題:

  研究課的主題是:講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究

  突出研究點(diǎn):高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度,真正實(shí)現(xiàn)精講多練,講練結(jié)合。

  三、成果預(yù)設(shè):

  (1)以“研究課”為載體,轉(zhuǎn)變教師觀念、形成濃厚的教研氛圍,提高教師的教科研水平;

 。2)實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變,努力克服長期憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué)形成的不良教學(xué)習(xí)慣;

 。3)形成比較成熟的高中數(shù)學(xué)講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式,打造適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂;

 。4)通過研究課去認(rèn)識什么是一節(jié)好課,初步形成我校的高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

  四、研究時(shí)間

  20xx年11月23日---12月29日

  五、作課教師

  小國

  六、活動(dòng)步驟:

  宣傳、發(fā)動(dòng)---選題、定人---備課---上課---評課---反思—總結(jié)

  1.選題、定人:11月23日---27日宣傳發(fā)動(dòng),各年級備課組作專題討論,讓每位老師都明確研究課的開展形式和意義。11月28日教研組長與備課組長一起商討,確定研究課的主題為“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究”,研究點(diǎn)為:高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度。由楊文國老師作課,內(nèi)容是高二“拋物線”一節(jié).

  2、備課:按照學(xué)校即“重結(jié)果,更重過程”的指導(dǎo)思想,備課主要包括以下六個(gè)環(huán)節(jié)

  (1)12月1日,全組老師第一次集體備課,共同探討研究課題和研究點(diǎn)的內(nèi)涵,統(tǒng)一認(rèn)識,明確研究步驟及各自的任務(wù)。

 。2)12月3日—12月6日,楊文國老師編寫教案與學(xué)案,其他老師每人寫一份課堂教學(xué)設(shè)計(jì)文稿,重點(diǎn)說明如何突破我們的研究點(diǎn)。

 。3)12月7日,全組成員第二次集體備課,邀請楊啟華校長和高中部領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)。采用說課的形式,由楊文國老師作主題發(fā)言,其他老師談自己的課堂設(shè)計(jì)思路及講練的度的把握,供楊文國老師參考。

 。4)12月8日—12月11日,楊文國老師編寫第二稿教案與學(xué)案,制作上課用課件,印出足量的學(xué)案供聽課時(shí)使用。

 。5)12月11日,全組成員第三次集體備課,由區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師結(jié)合楊文國老師的試講課進(jìn)行專題指導(dǎo)。

 。6)12月12日—14日,楊文國老師寫出最后全校公開課用的教案與學(xué)案,其他老師每人寫出一份學(xué)案,作為書面交流(交電子稿)。

  3、上課:公開講課分為一下三個(gè)步驟

 。1)12月8日,第一次試講,高二備科組老師、教研組長參加,主要目的是對各個(gè)環(huán)節(jié)的.時(shí)間分配做測評,對教學(xué)素材的使用、及教學(xué)語言的精煉程度作一次診斷。

 。2)12月11日下午,第二次試講,全體高中數(shù)學(xué)老師參加聽課,特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加,

 。3)12月14日,面向全校公開教學(xué),再次特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師和學(xué)校、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加,同時(shí)也歡迎其它可老師參加聽課。

  4、評課:在每次試講與最后面向全校公開教學(xué)之后,及時(shí)進(jìn)行專題評課活動(dòng),評課研討要依據(jù)我們的“研究點(diǎn)”和“預(yù)設(shè)成果”進(jìn)行,遵照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“不求完美,但求突破”的要求,在全組營造一種十分寬松的研究氛圍。通過教師個(gè)人自評、同行評議、專家講評將研究內(nèi)容不斷引向深入,使參與活動(dòng)的每一位教師都有收獲和啟發(fā)。

  5、反思:12月15日—22日進(jìn)行集中反思,每人寫出書面課后小結(jié)。針對評議的內(nèi)容,對自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果以及通過此次活動(dòng)使自己獲得的收獲進(jìn)行總結(jié)和反思,進(jìn)一步提高自己的科研、教學(xué)能力和思想認(rèn)識水平,“在反思中提高”。

  6、總結(jié):12月25日—29日,進(jìn)行全組研究課情況總結(jié),召開全組教師會(huì)議,對研究課開展情況進(jìn)行全面總結(jié),對“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式”給出明確的定位,初步確立數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)。教研組長、研究課主講教師分別總結(jié)工作、提升成果,寫出“課堂教學(xué)研討月”反思總結(jié)。教研組長就研究課活動(dòng)開展情況,寫出課堂實(shí)錄及書面點(diǎn)評,掛到校園的博客網(wǎng)上,在全校做進(jìn)一步的交流,以進(jìn)一步推動(dòng)我組教師的教學(xué)水平和教科研工作。

  教研活動(dòng)實(shí)施方案 8

  為了貫徹落實(shí)全市教育工作會(huì)議精神,深化教研改革,推進(jìn)“嘗試教育”的引進(jìn)推廣,加快高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建,促進(jìn)校與校之間的互動(dòng)交流,梁樹中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、第二中學(xué)、第四中學(xué)、田家炳中學(xué)和第九中學(xué)“六!背修k“聯(lián)片教研,同課異構(gòu)”活動(dòng)。特制定本實(shí)施方案。

  一、活動(dòng)目的`

  以構(gòu)建完善“嘗試教學(xué)”課堂教學(xué)模式為核心,以“相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn)”為宗旨,交流分享,協(xié)同發(fā)展,打造學(xué)校科研新模式。

  二、活動(dòng)內(nèi)容及安排

  “六!甭(lián)片教研將分兩個(gè)階段進(jìn)行,第一階段將于5月27——29日分別在梁樹、實(shí)驗(yàn)和九中進(jìn)行,第二階段將于11月25——27日分別在二中、四中和田家炳進(jìn)行;顒(dòng)內(nèi)容為“同課異構(gòu)”。

  三、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

  本次活動(dòng)將評出“六!甭(lián)片教研優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)6名,二等獎(jiǎng)18名。獎(jiǎng)項(xiàng)按學(xué)科評選,每學(xué)科獎(jiǎng)項(xiàng)等級從高至低設(shè)置比例為1:3,頒證機(jī)關(guān)為雞西市教育學(xué)院。

  四、組織領(lǐng)導(dǎo)

  為了強(qiáng)化組織活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo),確保本次活動(dòng)有序進(jìn)行,特成立“六!甭(lián)片教研組委會(huì):

  組長:

  副組長:

  組員:

  五、相關(guān)要求

  1.教研活動(dòng)承辦學(xué)校組員為當(dāng)日活動(dòng)的具體負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)提前一周與出課學(xué)校組員確定出課教師,設(shè)定出課課題、出課班級及活動(dòng)主會(huì)場布置。

  2.活動(dòng)當(dāng)天參加人為6所學(xué)校同學(xué)科所有教師,組員帶隊(duì)。

  3.同課異構(gòu)課,要重點(diǎn)體現(xiàn)本校課改模式和理念,避免“表演課”。

  4.聽課后的集體研討交流內(nèi)容:一般先由出課教師說課,重點(diǎn)介紹本校課堂教學(xué)模式特色。然后再由未出課學(xué)校介紹本校學(xué)科課改情況。要求所有交流教師均要有ppt注釋。

  5.各校組員要負(fù)責(zé)引導(dǎo)本校教師要本著“相互尊重、相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短”的態(tài)度積極參與聯(lián)片教研活動(dòng)。

  6.活動(dòng)安排要節(jié)儉、務(wù)實(shí),不搞特殊接待。

  教研活動(dòng)實(shí)施方案 9

  校本教研“關(guān)于加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)的實(shí)施意見”的精神,經(jīng)教研室研究,特制定“走馬中小學(xué)校本教研活動(dòng)實(shí)施方案”。

  一、基本理念

  校本教研要以新課程為導(dǎo)向,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,以新課程實(shí)施過程中教師面對的各種問題為對象,以教師作為教研的主體,強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究。研究和解決教學(xué)實(shí)際問題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成民主、開放、高效的教研機(jī)制,促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長,努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織,推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。

  二、指導(dǎo)思想

  1、樹立校本意識。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐,解決學(xué)校面臨的問題,如果忽視學(xué)校的具體情況,再好的教育策略也只是一紙空文,再好的教育主張都只能游離于學(xué)校之外。挖掘?qū)W校存在的種種潛力,讓學(xué)校資源充分利用起來。找準(zhǔn)學(xué)校的優(yōu)勢、劣勢,不沿襲、不照搬!靶1尽睉(yīng)視為一種立場,一種觀念,一種視野,一種方法。

  2、改善機(jī)制,樹立“以人為本,科研興!薄ⅰ耙磺袨榱藢W(xué)生,為了一切學(xué)生”的辦學(xué)理念,建立教學(xué)研究導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制,整合教導(dǎo)處,學(xué)科教研組和年級組等多種力量,建立直接服務(wù)于教師、開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)。領(lǐng)導(dǎo)、教師要勤于研究,通過聽課、說課和評課、個(gè)人反思等多種活動(dòng),發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思教學(xué)、探索規(guī)律。減少評價(jià)式聽課,增強(qiáng)指導(dǎo)性聽課,解放教師思想,減輕教師心里壓力。形成教育合力,呈現(xiàn)更加人文化、科學(xué)化的教研氛圍,使全體教師、領(lǐng)導(dǎo)都在研究的狀態(tài)下投入自己的本職工作。

  3、采取“請進(jìn)來,走出去”的辦法,使教師與外界保持經(jīng)常性的溝通聯(lián)系,建立信息交流平臺(tái),把最新的教改信息、教育資源提供給廣大教師,提高教師教育教學(xué)研究水平,促使教師由“教書匠”向“專家型”轉(zhuǎn)變,并及時(shí)把教師的階段性成果推向社會(huì),鑄造品牌教師。

  4、校本教研的主體應(yīng)該是學(xué)校中的教師。

  5、校本教研要遵循一定的程序,具備三個(gè)方面的特征:目的明確;過程規(guī)范;方法適當(dāng)。

  三、教研目標(biāo)

 。ㄒ唬┛傮w目標(biāo)

  1、使學(xué)生學(xué)會(huì)交往,在合作中學(xué)習(xí);學(xué)會(huì)自強(qiáng),養(yǎng)成自我認(rèn)同感和堅(jiān)毅的品質(zhì);學(xué)生探究,至少學(xué)習(xí)一門綜合或探索性課程,具有遠(yuǎn)大的理想。

  2、建設(shè)更加合理的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),增強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平,提高教師隊(duì)伍的整體實(shí)力;重點(diǎn)培養(yǎng)一批具備實(shí)施和推廣新課程能力的教師、教育行政管理人員隊(duì)伍,促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革順利發(fā)展。

 。ǘ┚唧w目標(biāo)

  1、更新教育觀念,樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀。

  2、以新一輪課程改革為導(dǎo)向,深化培訓(xùn)工作,加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提高以校為本的教研與培訓(xùn)工作水平,以培訓(xùn)增后勁,用教研促發(fā)展。

  3、了解基礎(chǔ)教育課程改革與本學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系,不斷探究學(xué)科改革的突破點(diǎn),促進(jìn)每位教師專業(yè)的發(fā)展,提升創(chuàng)造性使用教材的能力,適應(yīng)教學(xué)改革與課程改革需要。

  4、了解國內(nèi)教育科學(xué)研究最新成果,能獨(dú)立開展教育科學(xué)研究,提高自我反思、自主發(fā)展能力,在當(dāng)?shù)氐乃刭|(zhì)教育過程中發(fā)揮示范作用。

  5、通過學(xué)習(xí)、借鑒、引進(jìn)、交流,不斷探索研究適合學(xué)生特點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

  6、建立以校為本的教研與培訓(xùn)制度,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,全面提高教師的素質(zhì),提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。

  7、解決教學(xué)實(shí)際中的困難和問題,總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探索教學(xué)規(guī)律,推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革的深入開展。

  8、探索出以校為本的教研與培訓(xùn)的實(shí)施策略和操作技術(shù),形成以校為本的教研與培訓(xùn)的典型案例。

  四、主要形式

  建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、問題解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、說課、聽課、評課、課改沙龍、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作論壇等為基本形式的校本教研制度,并通過教學(xué)觀摩、教學(xué)開放日,為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用開放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、針對式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式,通過“問題——計(jì)劃——行動(dòng)——反思”操作方式,努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性。

  1、自我反思。教師的自我對話,對自己行為進(jìn)行思考、審視、分析。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要,自定專業(yè)提高學(xué)習(xí)、個(gè)人教研學(xué)習(xí)計(jì)劃,并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容,自行學(xué)習(xí)和對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析,提出問題,制定對策。

  2、同伴互助。以教研組或課題組為互助載體,促進(jìn)教師與同伴的對話。注重“以老帶新,以強(qiáng)帶弱”;提倡在校本教研中有不同呼聲,在一個(gè)群體中有不同思想,鼓勵(lì)教師大膽評點(diǎn),各抒已見。以教師或?qū)W生形成的問題為研究內(nèi)容,將問題入組,以組為單位制定計(jì)劃開展研究。

  3、專業(yè)引領(lǐng)。一方面聘請校外教育教學(xué)研究專業(yè)人員或?qū)<襾肀拘_M(jìn)行專業(yè)指導(dǎo),另一方面提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想。將教研專家的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校,促進(jìn)學(xué)校教師素質(zhì)提高,形成學(xué)!皟(yōu)勢專家群體”。

  4、“問題——計(jì)劃——行動(dòng)——反思”操作方式。

  發(fā)現(xiàn)問題——教師在自我反思中發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)存在的困惑和問題,并和教研組的成員們進(jìn)行交流,選擇大家都感興趣的問題,作為校本教研的主題。

  制訂計(jì)劃——搜集、學(xué)習(xí)、整理相關(guān)的文獻(xiàn),了解所要研究的問題的癥結(jié)和關(guān)鍵,在專業(yè)人士的指導(dǎo)和幫助下制定解決問題的計(jì)劃和方案。

  行動(dòng)實(shí)踐——根據(jù)制定的研究計(jì)劃,教研組成員進(jìn)行分工,分頭開展教育教學(xué)實(shí)踐和探索,并保持探索過程中的同伴互助。

  修改方案——結(jié)合實(shí)踐過程中遇到的實(shí)際問題,教研組反思,修改原來的行動(dòng)計(jì)劃,使之更加符合教學(xué)的實(shí)際情況。

  再次實(shí)踐——依據(jù)新的實(shí)施方案再次開展教育教學(xué)實(shí)踐,取得第一手的實(shí)踐資料。并注意反思實(shí)踐過程是否和修訂之后的方案相吻合。若差距比較大,還需進(jìn)一步修訂方案,并進(jìn)行第三輪的實(shí)踐。

  總結(jié)反思——教師個(gè)人將參加每次校本教研活動(dòng)中感觸最深的一件事、一個(gè)教育教學(xué)片段,通過案例的形式撰寫出來,并和全組老師一起分享。同時(shí)教研組總結(jié)每次教研活動(dòng)開展討程的得失,寫出教研活動(dòng)的報(bào)告。

  五、具體制度:

  1、全面制定學(xué)校校本教研制度與計(jì)劃,發(fā)動(dòng)全體教師參與校本教研,督促和評價(jià)校本教研。

  2、帶頭學(xué)習(xí)教研理論并參與教學(xué)研究,舉辦專題講座,指導(dǎo)各部門開展校本教研,校長每月堅(jiān)持深入課堂,教導(dǎo)主任每周聽2節(jié)課(任課者每月聽課10節(jié),并堅(jiān)持參加學(xué)科組的教研活動(dòng))。成為教師真誠的同伴和專業(yè)引領(lǐng)的力量之一。

  3、定期學(xué)習(xí)理論,交流研討,舉辦信息交流會(huì)。

  4、支持優(yōu)秀教師參加高層次進(jìn)修,做好骨干教師的選送和培訓(xùn)工作,組織全體教師分期分批參加上級組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。同時(shí)制定學(xué)校的培訓(xùn)方案,努力做好校本培訓(xùn)工作及教師的自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

  5、根據(jù)新課程改革與教學(xué)中遇到的實(shí)際問題,形成學(xué)校的教研課題(課題上報(bào)教研室),并逐級落實(shí)。

  6、發(fā)動(dòng)全體教師從本校、本職工作出發(fā),學(xué)習(xí)教育理論,注重聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)對實(shí)踐成果的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

  7、負(fù)責(zé)全校的教研流程管理工作,加強(qiáng)對學(xué)校教師教研的指導(dǎo)和管理,組織校、市、區(qū)、國家級課題的申報(bào)、論證工作,選編學(xué)校的教科研論文集。及時(shí)檢查各項(xiàng)教研工作的落實(shí)、進(jìn)展情況。及時(shí)安排和及時(shí)總結(jié)本校工作情況。獎(jiǎng)罰分明。

  8、要充分挖掘校內(nèi)教育資源,整合各方面教研力量,形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的'校本教研機(jī)制。

  9、建立校本教研活動(dòng)記錄(中心校以上小學(xué)、初中集體備課有中心發(fā)言人,有活動(dòng)記錄,以課代訓(xùn)活動(dòng)有記錄)和教師專業(yè)成長檔案袋。

  六、校本培訓(xùn)

 。ㄒ唬、培訓(xùn)內(nèi)容

  1、師德培訓(xùn):以鄧小平理論為指導(dǎo),以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),本著理論聯(lián)系實(shí)際的原則,在校內(nèi)廣泛開展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,強(qiáng)化教師自我修養(yǎng),樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀,堅(jiān)持依法施教、依法辦學(xué)。

  2、教師現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新的培訓(xùn):根據(jù)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求,加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),使教師具有較高的教育理論修養(yǎng),不斷豐富與更新學(xué)科知識。

  3、課堂教學(xué)能力的培訓(xùn):按照中小學(xué)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功的要求,開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn),尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),幫助教師不斷提高教學(xué)技能,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),改革課堂教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效益。同時(shí),注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié),對教育教學(xué)信息進(jìn)行搜集、整理、共享,促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。

 。ǘ、培訓(xùn)形式

  根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,靈活安排培訓(xùn)形式。

  七、保障措施

  1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),健全校本教研和培訓(xùn)工作機(jī)制

  為加強(qiáng)校本教研和培訓(xùn)制度建設(shè)與管理,保證校本教研和培訓(xùn)工作得以扎實(shí)、有序、順利地開展,成立校本教研和培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,由領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定校本教研和培訓(xùn)工作方案、管理辦法及年度計(jì)劃,負(fù)責(zé)組織校本教研和培訓(xùn)的實(shí)施、指導(dǎo)與管理。

  2、建立管理網(wǎng)絡(luò),增強(qiáng)校本教研和培訓(xùn)工作功能

  建立以校長為核心,教導(dǎo)主任為主體,教研組為基本單位的教師人人參與網(wǎng)絡(luò),學(xué)校教研和培訓(xùn)活動(dòng)由學(xué)校主管負(fù)責(zé)人、教導(dǎo)主任、教研組分層把關(guān),層層負(fù)責(zé),樹立合作意識,引入競爭機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制,進(jìn)一步增強(qiáng)校本教研和培訓(xùn)各個(gè)環(huán)節(jié)的工作功能。

  3、組織學(xué)習(xí)理論,明確校本教研和培訓(xùn)工作內(nèi)涵

  組織學(xué)習(xí)有關(guān)文件和理論,明確校本教研和培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)、工作和研究三位一體的學(xué);顒(dòng)和教師行為,是提高教師個(gè)人教育教學(xué)能力和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

  4、實(shí)行有效管理,發(fā)揮校本教研和培訓(xùn)工作優(yōu)勢

  構(gòu)建“四個(gè)一”的工作格局,即:堅(jiān)持一個(gè)方向——堅(jiān)持“教研強(qiáng)師、科研興!钡霓k學(xué)方向;深化一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)——教育科研課題研究;樹立一種理念——一切以學(xué)生的發(fā)展為本;建設(shè)一支隊(duì)伍——教育科研新型教師隊(duì)伍。建立配套的制度來加以規(guī)范,以此帶動(dòng)全校教師參與校本教研和培訓(xùn)活動(dòng)。

  5、每位教師要建立“教師個(gè)人檔案”

  將教師參與校本教研和培訓(xùn)活動(dòng)以來在課程理念、教學(xué)觀、學(xué)生觀方面的認(rèn)識和變化、收獲與感悟、自己的課例、分析、反思、教學(xué)手記等記錄其中,不斷激勵(lì)自己成長。

  6、注重整合資源,爭取校本教研和培訓(xùn)工作引領(lǐng)

  學(xué)校加強(qiáng)與專業(yè)研究人員和多方面專家的聯(lián)系,通過與他們建立密切伙伴關(guān)系,爭取他們的專業(yè)引領(lǐng);蚺c兄弟學(xué)校聯(lián)系開展校本教研和培訓(xùn)活動(dòng)情況,互通有無,實(shí)現(xiàn)資源共享。

  7、制定科學(xué)、合理的校本教研監(jiān)督、考評、表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度。

  8、教研員要與學(xué)校、教師密切聯(lián)系,積極主動(dòng)參與校本教研。教研員要從經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)向科研型;從微觀的課堂教學(xué)研究轉(zhuǎn)向中觀的學(xué)科課程研究和宏觀的學(xué)校辦學(xué)特色研究;從單一大集中教研轉(zhuǎn)向校本教研與集中教研相結(jié)合的教研模式。在專業(yè)方面起引領(lǐng)、示范作用,在研究中充當(dāng)“平等中首席”角色。

  八、實(shí)施要求

  1、校本教研的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施及提高教師素質(zhì)。因此,校本教研的立足點(diǎn)必須放在教學(xué)和課程改革實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結(jié)合上;切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;生長點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上,努力推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)。

  2、切實(shí)加強(qiáng)對新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo),教導(dǎo)主任要負(fù)總責(zé),教研組負(fù)責(zé)具體抓,建立層層管理、逐級落實(shí)、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制,確保校本教研工作落到實(shí)處。

  3、強(qiáng)化六種工作態(tài)度:積極參與的態(tài)度;一切為了學(xué)生的態(tài)度;團(tuán)隊(duì)合作的態(tài)度;勤于研究學(xué)習(xí)的態(tài)度;善于反思的態(tài)度;合理利用業(yè)余時(shí)間的態(tài)度。

  教研活動(dòng)實(shí)施方案 10

  一、活動(dòng)主題

  專題探討“有機(jī)化學(xué)部分必修與選修的銜接”,充分把握必修教材中有機(jī)化學(xué)教學(xué)的重難點(diǎn),夯實(shí)基礎(chǔ),為選修部分有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)做鋪墊。

  二、活動(dòng)目的

  高中化學(xué)教材必修二和選修五中均涉及有機(jī)化學(xué)部分內(nèi)容,但難度不盡相同。必修部分淺顯易懂,選修部分難度加深。在必修部分的學(xué)習(xí)中,一些教輔用書中時(shí)常會(huì)出現(xiàn)選修部分的“超綱題”,很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)困惑,感到力不從心。本次教研活動(dòng)針對此現(xiàn)象,明確有機(jī)化學(xué)部分必修與選修各應(yīng)掌握的重難點(diǎn),處理好此部分必修與選修教學(xué)的銜接,使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)更加得心應(yīng)手。

  三、研究情況

  1、日前已對高一年級不同層次班級進(jìn)行抽樣調(diào)查,充分了解學(xué)生對必修二有機(jī)化學(xué)部分的重難點(diǎn)掌握情況,以及普遍存在的疑難點(diǎn),并對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理統(tǒng)計(jì)。了解在教學(xué)過程中存在的不足之處,并有針對性改進(jìn)。

  2、重新明確了考試大綱對必修教材與選修教材有機(jī)化學(xué)部分的要求,做到教學(xué)時(shí)既突出重難點(diǎn),也不遺漏任何一個(gè)知識點(diǎn)。

  3、日前開展了為期兩周的組內(nèi)教師之間相互聽課活動(dòng),青年教師觀摩組內(nèi)骨干教師的授課,通過學(xué)習(xí)明確有機(jī)化學(xué)必修部分該如何教學(xué),從而改進(jìn)自身存在的'不足之處;組內(nèi)骨干教師聽青年教師的課,并給與評價(jià)指導(dǎo),促進(jìn)青年教師快速成長。

  四、預(yù)期目標(biāo)

  通過組內(nèi)成員各抒己見,相互探討,明確必修二與選修五有機(jī)部分學(xué)生應(yīng)該掌握的知識點(diǎn),以及該如何銜接兩本教材中的有機(jī)化學(xué)知識,做到必修二的教學(xué)不“偏難怪”,扎實(shí)基礎(chǔ),為選修五的有機(jī)知識做鋪墊,為學(xué)生在學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)時(shí)減少障礙。

  五、操作流程

  共有六個(gè)環(huán)節(jié)。

  第一步:由徐金霞介紹本次教研活動(dòng)的主要目的。

  第二步:卜文介紹對學(xué)生抽樣調(diào)查的結(jié)果,總結(jié)學(xué)生對有機(jī)化學(xué)部分知識的掌握情況,以及存在的疑難點(diǎn),并提出整體教學(xué)存在的不足之處,其他教師給予補(bǔ)充。

  第三步:杜海總結(jié)組內(nèi)教師相互聽課活動(dòng)開展情況。青年教師針對通過聽課學(xué)到的內(nèi)容及自身存在問題發(fā)言,骨干教師也對青年教師的聽課及授課情況予以總結(jié)。

  第四步:大家集思廣益,對存在的問題積極發(fā)言。有新的問題可以及時(shí)提出,及時(shí)解決新生成的問題。有經(jīng)驗(yàn)的教師可以介紹以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并把在課堂中利用過的優(yōu)質(zhì)資源介紹給大家,實(shí)現(xiàn)資源共享。

  第五步:由付亞洲徐百靈總結(jié)生成的問題和解決方案,針對化學(xué)學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)總結(jié),進(jìn)一步規(guī)范此部分教學(xué)的結(jié)構(gòu)和思路,創(chuàng)設(shè)更有效率的化學(xué)課堂。

  第六步:宋大偉做總結(jié)性和指導(dǎo)性的發(fā)言。

  六、活動(dòng)實(shí)施的要求

  1、要求全組教師提前備課,準(zhǔn)備好自己的發(fā)言材料。

  2、各位老師要認(rèn)真重視,把自己在有機(jī)化學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題及時(shí)提出來,通過大家的力量解決,真正達(dá)到教研的目的,要把它做成一次實(shí)實(shí)在在的探討,要確確實(shí)實(shí)解決實(shí)際問題。

  教研活動(dòng)實(shí)施方案 11

  一、活動(dòng)主題

  分層測試、關(guān)注差異、享受數(shù)學(xué)

  二、活動(dòng)目的

  1、通過本次經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),幫助我校全體數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教師特別是本學(xué)期新任課的三位數(shù)學(xué)教師,合理地使用數(shù)學(xué)分層測試卡,樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀,積極鉆研、認(rèn)真反思總結(jié),引導(dǎo)教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生參與活動(dòng)的`熱情與主動(dòng)性,關(guān)注學(xué)生與人合作的愿望、態(tài)度和積極性,關(guān)注學(xué)生在相應(yīng)的活動(dòng)中獲得的發(fā)展與成功的體驗(yàn),并主動(dòng)提交各種與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的資料,積累有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),穩(wěn)步提升教育教學(xué)水平。

  2、在實(shí)驗(yàn)教師的模范引領(lǐng)下,使非實(shí)驗(yàn)教師也能合理地選擇、運(yùn)用數(shù)學(xué)分層測試卡的教育教學(xué)理念,對課堂學(xué)生活動(dòng)的“組織形式”和“評價(jià)方式”兩方面的相關(guān)教學(xué)理論與實(shí)際問題進(jìn)行交流研討,促進(jìn)教師對自己的課堂教學(xué)行為進(jìn)行深入反思。

  三、活動(dòng)內(nèi)容

  1、觀看《優(yōu)秀課例光盤》

  xx科副校長組織全體數(shù)學(xué)教師觀摩課例。

  2、議課評課

  由xx科副校長、xx老師作重點(diǎn)交流(主要針對數(shù)學(xué)分層測試卡的實(shí)踐教學(xué)和分層測試的理念的運(yùn)用),其它老師參與評課。

  3、專題交流

  xx老師結(jié)合課例匯報(bào)關(guān)于對“貫穿課堂活用卡、關(guān)注差異巧用卡”的認(rèn)識、實(shí)踐與思考。

  xx科副校長結(jié)合“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)研究工作簡報(bào)發(fā)言。

  xx老師展示心得體會(huì)——課堂就是天空,讓鳥兒自由地飛翔。

  4、工作安排

  xx老師發(fā)放本學(xué)期數(shù)學(xué)分層測試卡上交材料一覽表。

  四、活動(dòng)說明

  1、本次數(shù)學(xué)分層測試卡經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)時(shí)間定在20xx年9月15日星期四下午,地點(diǎn)是隆湖四站小學(xué)多媒體教室。

  2、參加本次數(shù)學(xué)分層測試卡經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的對象是:隆湖四站小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師。

  教研活動(dòng)實(shí)施方案 12

  為全面貫徹落實(shí)區(qū)教育局《關(guān)于實(shí)施“課堂效益提升工程”的通知》和《課堂教學(xué)效益提升工程的意見》,全面提高我片區(qū)小學(xué)教師的課堂教學(xué)水平,推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,結(jié)合片區(qū)工作實(shí)際,特制定本方案。

  一、指導(dǎo)思想

  以區(qū)教研室《質(zhì)量效益雙高工程實(shí)施意見》和《課堂教學(xué)效益提升工程實(shí)施意見》為指導(dǎo),以“打造學(xué)校辦學(xué)特色”為主線,以“提升學(xué)校辦學(xué)水平,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為目標(biāo),以校本研修和片區(qū)教研活動(dòng)為載體,本著“目標(biāo)同向,經(jīng)驗(yàn)同享,課堂同研,質(zhì)量同進(jìn)”的宗旨,努力營造“以研促教,以研提效”的濃厚教研氛圍,全面推動(dòng)片區(qū)三大課題實(shí)驗(yàn)的發(fā)展,全面提高xxxx共同體的整體教育質(zhì)量和辦學(xué)水平,促進(jìn)片區(qū)各單位的均衡發(fā)展。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、創(chuàng)設(shè)典型帶動(dòng)的發(fā)展模式。通過現(xiàn)場會(huì)的形式,在片區(qū)內(nèi)積極開展三大課題實(shí)驗(yàn)的探索研究,利用典型引路的方式,組織片區(qū)內(nèi)各學(xué)校全力做好“寫字育人”“讀書成長”“特色發(fā)展”的實(shí)驗(yàn)研究。

  2、構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式。實(shí)施課堂教學(xué)效益提升工程,進(jìn)一步牢固樹立高效教學(xué)的理念,切實(shí)促進(jìn)教師教學(xué)理念和角色的'轉(zhuǎn)變;認(rèn)真研究制約課堂教學(xué)效益提高的諸多問題,尋找解決的方法和策略;努力打造輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、低耗時(shí)、高效益,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、師生有效互動(dòng)和當(dāng)堂達(dá)標(biāo)為主要特征的高效課堂教學(xué)模式。

  3、鍛造高效課堂名師隊(duì)伍。培養(yǎng)造就一支全區(qū)乃至全市有影響的的課堂教學(xué)名師隊(duì)伍,通過示范課、公開課、教學(xué)研討等不同的課堂教研形式,不斷提升課堂教學(xué)效益,全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  4、探索高效課堂研討路子。結(jié)合新課標(biāo)的要求和教研室各學(xué)科課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),研究制定符合片區(qū)特色的課堂教學(xué)模式,努力探索一條符合xx片區(qū)實(shí)際的高效課堂教學(xué)研討的路子。

  5、推動(dòng)xx片區(qū)整體發(fā)展。各單位要充分發(fā)揮各種資源優(yōu)勢,多組織我片區(qū)學(xué)校參與一些高層次、高水平、高質(zhì)量的教學(xué)研討、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、專家報(bào)告等活動(dòng),以提高各學(xué)校管理水平和辦學(xué)水平,全面促進(jìn)我們xx共同體片區(qū)的整體發(fā)展。

  三、主要活動(dòng)內(nèi)容

  1、分析總結(jié),工作交流。(二月份)

  各單位進(jìn)一步總結(jié)上學(xué)期片區(qū)活動(dòng)開展情況,主要包括開展活動(dòng)以來的經(jīng)驗(yàn)和存在問題以及下一步的改進(jìn)工作等,探討新學(xué)期xx共同體片區(qū)教研的新思路。

  2、制定方案,全面安排。(二月份)

  在充分研究全區(qū)小學(xué)三大課題實(shí)驗(yàn)方案和各學(xué)科高效課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,以全區(qū)課堂教學(xué)效益提升工程為指導(dǎo),由片區(qū)統(tǒng)一制定xx共同體片區(qū)教研活動(dòng)實(shí)施方案,各單位分別制定三大課題實(shí)施方案和所分工學(xué)科《xx共同體片區(qū)高效課堂教學(xué)模式研討方案》,內(nèi)容包括指導(dǎo)思想、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)措施等,并附具體每月的活動(dòng)安排。

  3、以點(diǎn)帶面,示范引領(lǐng)。(三、四月份)

  通過片區(qū)現(xiàn)場會(huì)的形式,由片區(qū)內(nèi)三大課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)開展較好的單位具體承辦,在遵循區(qū)三大課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)方案的基礎(chǔ)上,交流展示本單位在課題實(shí)驗(yàn)方面先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和做法,各單位均派相關(guān)老師參與活動(dòng),并做好先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和推廣工作。

  4、課堂展示,研討交流。(五、六月份)

  高效課堂教學(xué)模式研討活動(dòng)中,各小組要確立兩位主講教師,小組內(nèi)每單位提供一節(jié),并采用同課異構(gòu)的方式,為全片區(qū)同學(xué)科教師提供觀摩課,并進(jìn)行集中研討,進(jìn)一步對集體備課研討時(shí)確立的教學(xué)模式進(jìn)行修正。同時(shí),各小組在充分論證總結(jié)的基礎(chǔ)上,提煉出符合xx共同體片區(qū)教學(xué)實(shí)際的高效課堂教學(xué)模式,供全片區(qū)學(xué)科教師學(xué)習(xí)使用。

  四、工作措施

  1、思想重視、認(rèn)識到位。各單位聯(lián)絡(luò)員為各學(xué)科小組活動(dòng)的第一責(zé)任人,必須高度重視我們xx共同體片區(qū)高效課堂教學(xué)研討活動(dòng),以全面提升我片區(qū)課堂教學(xué)效益和教師教學(xué)水平。

  2、制定計(jì)劃,周密安排。各學(xué)科分工單位負(fù)責(zé)制定本學(xué)科片區(qū)高效課堂教學(xué)模式研討方案,各小組負(fù)責(zé)人要認(rèn)真安排,切實(shí)組織好本學(xué)科的高效課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

  3、注重過程,健全檔案。各小組在本學(xué)科組織課堂教學(xué)研討活動(dòng)中,一定要注意過程性檔案材料的整理工作,并附必要的活動(dòng)圖片,過程材料齊全、裝訂規(guī)范、形式統(tǒng)一、專檔儲(chǔ)存,以迎接區(qū)視導(dǎo)檢查。

  4、搞好總結(jié),全面推廣。各學(xué)科小組在認(rèn)真組織研討活動(dòng)的基礎(chǔ)上,要做好典型經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣工作,力爭通過各小組的努力,探索出一條符合xx片區(qū)實(shí)際的路子。

  5、典型引路,同步提升。以岳峰小學(xué)為代表的城區(qū)片,要充分發(fā)揮各種資源的優(yōu)勢,積極帶領(lǐng)我們片區(qū)其他單位,多參與一些高層次、高水平、高質(zhì)量的教學(xué)研討、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、專家報(bào)告等活動(dòng),以促進(jìn)我們xx共同體片區(qū)的整體發(fā)展。

  附:具體活動(dòng)安排

  二月份(片區(qū)戰(zhàn)備啟動(dòng)月)

  制定片區(qū)教研工作方案和各學(xué)科高效課堂教學(xué)研討方案

  三月份(課題實(shí)驗(yàn)研討月)

  1、語文骨干教師書法知識培訓(xùn)(xx)

  2、各單位相互交流匯報(bào)三大課題實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)開展情況(xx)

  3、片區(qū)師生故事力比賽——講故事比賽(岳峰)

  四月份(課題實(shí)驗(yàn)展示月)

  1、讀書成長實(shí)驗(yàn)展示現(xiàn)場會(huì)(xx)

  2、學(xué)校特色建設(shè)實(shí)驗(yàn)展示現(xiàn)場會(huì)(xx)

  3、片區(qū)學(xué)生故事力比賽——演故事比賽(xx)

  4、片區(qū)師生故事力比賽——編故事比賽(xx)

  五月份(課題實(shí)驗(yàn)展示月)

  1、數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)研討(xx)

  2、語文高效課堂研討活動(dòng)(xx)

  六月份(高效課堂研討月)

  1、品科高效課堂研討活動(dòng)(xx)

  2、英美學(xué)科高效課堂研討活動(dòng)(xx)

  七月份(質(zhì)量效益提升月)

  1、片區(qū)各學(xué)科復(fù)習(xí)研討

  2、片區(qū)統(tǒng)一模擬測試及測試數(shù)據(jù)交流

  3、下學(xué)期集體備課研討

  因目標(biāo)一致所以我們共同,因彼此相連所以我們一體,

  因共同參與所以我們圓滿,因傾力奉獻(xiàn)所以我們和諧,

  因?yàn)槟愠霾仕晕覀兙!愿與您共同鑄就xx輝煌!

  教研活動(dòng)實(shí)施方案 13

  一、指導(dǎo)思想

  教研周是我校教師全員參與教研的一項(xiàng)大型的教研活動(dòng),是我校教師展示教學(xué)教研水平及成果的平臺(tái),也是我校校本教研的一項(xiàng)新舉措。為了使我校的教研工作更上一個(gè)臺(tái)階,為了提升課堂教學(xué)效率和提高青年教師的專業(yè)發(fā)展水平,激發(fā)全體教師投身現(xiàn)代教育先進(jìn)理念的積極性,根據(jù)學(xué)校xx學(xué)年度工作計(jì)劃安排,學(xué)校校長室、教導(dǎo)處集體研究決定,定于11月25日-12月2日舉辦我校第一屆教研周活動(dòng)。

  二、活動(dòng)內(nèi)容

  1、進(jìn)行聽課活動(dòng)。授課者以青年教師為主,分語文、數(shù)學(xué)2個(gè)教研組進(jìn)行聽課,語文教研組以胡振河老師為組長,數(shù)學(xué)以張尚法主任為組長,原則上以學(xué)科分組聽課,但也可以打破組別參與聽課。

  2、進(jìn)行評課活動(dòng)。具體方案:授課教師在進(jìn)行評課活動(dòng)時(shí),必須先進(jìn)行教學(xué)反思,談?wù)勛约旱南敕,然后同學(xué)科或參與聽課的教師,進(jìn)行討論指導(dǎo)、互相交流,已達(dá)到共同促進(jìn)。

  3、各位教師開展學(xué)校新課標(biāo)理論的大學(xué)習(xí),號召每位教師讀一篇有關(guān)教學(xué)先進(jìn)理論的文章,最好能對其進(jìn)行摘抄和寫出學(xué)習(xí)心得。

  三、活動(dòng)結(jié)果的'處理

  本項(xiàng)活動(dòng)的情況計(jì)入個(gè)人的業(yè)績成績。

  四、附聽課安排

  略

  教研活動(dòng)實(shí)施方案 14

  一、活動(dòng)目的:

  通過聯(lián)片教研活動(dòng),交流各校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),解決教學(xué)中存在的'疑惑,達(dá)到取人之長、補(bǔ)己之短,促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)改革,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源互補(bǔ)共享的目的,從而推動(dòng)學(xué)校的教學(xué)工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、聯(lián)片學(xué)校:

  豫辦實(shí)驗(yàn)小學(xué)、大色小學(xué)、長信小學(xué)、先于小學(xué)、白塔小學(xué)、南王段小學(xué)、張村小學(xué)、東關(guān)逸夫小學(xué)、大吳莊小學(xué)、立德小學(xué)、三中附小

  三、參加教師:

  聯(lián)片區(qū)域內(nèi)所有科學(xué)老師。

  四、活動(dòng)形式:

  1、研討課:指定教師上課,課后研討。

  2、主題交流:觀看錄像課,然后集體討論。

  五、活動(dòng)說明:

  根據(jù)本次聯(lián)片教研活動(dòng)主題,參與教師圍繞主題搜集資料,思考準(zhǔn)備研討的問題,疏理思路,寫出書面材料,會(huì)上交流。

  1、研討課:講授課題由任課教師自行確定。

  2、主題交流:每位教師必須在聯(lián)片教研活動(dòng)的互動(dòng)交流中發(fā)言,圍繞主題談?wù)劚竟?jié)課的成功與不足之處、以及值得我們反思的地方。

  六、活動(dòng)安排

  4月10日由立德小學(xué)的田研老師做研討課,然后進(jìn)行主題教研;

  5月22日觀看一節(jié)錄像課。

  七、人員名單

  略

  教研活動(dòng)實(shí)施方案 15

  一、指導(dǎo)思想

  大力推進(jìn)素質(zhì)教育,深化課程教學(xué)改革,加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)和課堂教學(xué)研究,提升教研服務(wù)水平,努力實(shí)現(xiàn)教研理念、教研作風(fēng)和教研方式的轉(zhuǎn)變,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,為促進(jìn)我區(qū)教育的內(nèi)涵發(fā)展、和諧發(fā)展、均衡發(fā)展和持續(xù)發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)。

  二、工作目標(biāo)

  1、進(jìn)一步探索和完善各科有效課堂教學(xué)模式,鞏固我區(qū)課堂教學(xué)改革已取得的成果,努力打造我區(qū)有效課堂教學(xué)特色。

  2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)過程管理。通過調(diào)研、視導(dǎo)、督查、評估等方式,促進(jìn)學(xué)校精細(xì)化管理和規(guī)范化管理,為提高我區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量和推進(jìn)新課程改革創(chuàng)造良好環(huán)境。

  3、立足課堂,開展問題研究。積極探索高效課堂,提高教學(xué)有效性,加強(qiáng)新課程開發(fā)和實(shí)施,指導(dǎo)校本教研,為加快教育發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  4、扎實(shí)做好特色學(xué)校創(chuàng)建工作,努力推進(jìn)“一校一品”工程的實(shí)施,打造學(xué)校個(gè)性品牌和特色。

  5、加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)。努力提高教師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng),轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),增強(qiáng)服務(wù)意識,強(qiáng)化制度管理,提高工作效率,真正打造一支具有凝聚力、戰(zhàn)斗力的教研隊(duì)伍。

  三、主要工作及措施

 。ㄒ唬⿵(qiáng)化教學(xué)常規(guī)過程管理,力爭教學(xué)常規(guī)管理的實(shí)效性有新的突破。

  1、進(jìn)一步落實(shí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》,促進(jìn)小學(xué)教學(xué)工作的進(jìn)一步規(guī)范化,不斷完善監(jiān)督機(jī)制,將《規(guī)范》貫穿到教學(xué)常規(guī)的每一個(gè)環(huán)節(jié),用《規(guī)范》來要求教師的常規(guī)工作。完善教學(xué)評價(jià)體系,加強(qiáng)教學(xué)評估,促進(jìn)教師樹立教學(xué)中心意識,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

  2、深化教學(xué)常規(guī)隨機(jī)抽檢工作。從嚴(yán)從實(shí)抓好教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié),嚴(yán)格按照認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置和批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考核總結(jié)的要求;重點(diǎn)抓住薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科、薄弱環(huán)節(jié),加強(qiáng)指導(dǎo)和服務(wù),提高過程管理的針對性和實(shí)效性;加大教學(xué)檢查與視導(dǎo)力度,在視導(dǎo)中增加素質(zhì)教育質(zhì)量檢測環(huán)節(jié),落實(shí)中小學(xué)教學(xué)工作每月匯報(bào)和通報(bào)制度。

  3、深化教學(xué)“學(xué)、查、糾”工作。各學(xué)校每學(xué)期要結(jié)合學(xué)校管理實(shí)際,制定教學(xué)管理整改方案,明確整改目標(biāo)和措施,全面建設(shè)良好教風(fēng),培養(yǎng)勤學(xué)進(jìn)取的學(xué)風(fēng),不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要抓實(shí)教學(xué)過程的精細(xì)管理、質(zhì)量檢測的責(zé)任管理、教學(xué)工作的目標(biāo)管理、教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)管理。

  4、培育課程改革的典型。建立“專業(yè)引領(lǐng),經(jīng)驗(yàn)推廣,典型示范”推進(jìn)機(jī)制,樹立落實(shí)教學(xué)常規(guī)先進(jìn)典型,推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與做法,研究教學(xué)常規(guī)工作中存在的問題,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理工作。全面建立各科教研員定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校制度,明確教研人員對聯(lián)系學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)、管理和服務(wù)責(zé)任,把培植典型作為一項(xiàng)重要任務(wù),建立區(qū)域性的典型學(xué)校,推廣先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)。

 。ǘ┝⒆阏n堂開展問題研究,提高課堂教學(xué)的有效性。

  1、積極開展以課堂教學(xué)為核心的行動(dòng)策略研究或主題研究。重點(diǎn)是教材研究、教法研究、學(xué)法研究、作業(yè)研究、教學(xué)問題及對策研究、教學(xué)評價(jià)研究、教學(xué)設(shè)計(jì)研究、教學(xué)實(shí)施研究。積極圍繞相關(guān)主題組織開展主題(專題)教研活動(dòng)。

  2、重視對文本的研究。根據(jù)提升新課程實(shí)施水平的需要,進(jìn)一步組織各學(xué)科教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真研讀新教材和教師用書,深入領(lǐng)會(huì)課標(biāo)理念和要求,深刻理解編者意圖,在此基礎(chǔ)上從教法、學(xué)法等方面進(jìn)行認(rèn)真的研討。

  3、加強(qiáng)有效教學(xué)研究。各學(xué)科組織的區(qū)級主題教研活動(dòng),要將解決的問題作為活動(dòng)主題,引導(dǎo)教師更新理念,改善教學(xué)方式,提高教學(xué)有效性。校本教研活動(dòng),應(yīng)以“課例”或“教學(xué)片段”為載體,剖析典型課的教學(xué)過程,分析、研究教與學(xué)的得失,尋求解決低效、無效課堂教學(xué)問題的途徑和方法,提高課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。

  4、努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)改革的新突破。根據(jù)國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn),積極探索提高課堂教學(xué)效益的途徑,采取課題拉動(dòng)、定點(diǎn)試驗(yàn)和跟進(jìn)指導(dǎo)等措施,進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面的改革,不斷提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

  5、大力推進(jìn)片區(qū)教研模式。建立片區(qū)教研活動(dòng)的導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、競爭機(jī)制和評價(jià)機(jī)制,把聯(lián)片教研活動(dòng)的實(shí)施及成果與學(xué)?己、教師考核結(jié)合起來,促使學(xué)校和教師都能有效地投入到聯(lián)片教研之中,提高工作效率。

 。ㄈ┐罅(shí)施教師隊(duì)伍建設(shè)工程,提升教師專業(yè)發(fā)展水平

  1、充分利用集體備課、網(wǎng)絡(luò)教研、學(xué)科培訓(xùn)等多種形式,搞好學(xué)科知識建構(gòu)活動(dòng)。通過學(xué)科知識建構(gòu)活動(dòng),增強(qiáng)教師準(zhǔn)確把握教材、提高課堂效益的能力。學(xué)科教研員根據(jù)學(xué)科的實(shí)際需要,科學(xué)安排培訓(xùn)內(nèi)容,靈活設(shè)計(jì)培訓(xùn)形式,確保培訓(xùn)收到實(shí)效。通過培訓(xùn),要使各學(xué)段教師要在短時(shí)間內(nèi)精通本學(xué)段學(xué)科教材知識,完成本學(xué)段學(xué)科知識建構(gòu),并逐步掌握相近學(xué)段、相關(guān)學(xué)科課程的基本知識,逐步完成教師的大學(xué)科知識建構(gòu)。

  2、繼續(xù)加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)力度,深化青年教師青藍(lán)工程。繼續(xù)推進(jìn)實(shí)施全區(qū)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手帶徒計(jì)劃,開展青年教師拜師活動(dòng),為每個(gè)參加工作3年以內(nèi)的青年教師找上師傅,接上對子,制定培養(yǎng)計(jì)劃,落實(shí)培養(yǎng)措施,實(shí)施專項(xiàng)評價(jià),定期開展活動(dòng),促進(jìn)青年教師專業(yè)化成長,讓他們盡快成為全區(qū)教學(xué)的.中堅(jiān)力量。

  3、實(shí)施教師“以考促學(xué)”的專業(yè)提升模式!耙钥即賹W(xué)”的實(shí)施以鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道辦)和區(qū)直學(xué)校為單位進(jìn)行,區(qū)教研室在考試主題、內(nèi)容、方式上給予指導(dǎo);考查內(nèi)容以教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、教育教學(xué)理論為主,采取靈活多樣的考查形式;考試成績的使用與教師的競聘上崗、評優(yōu)樹先、年度考核、教學(xué)實(shí)績考核有機(jī)結(jié)合;逐步形成面向教師的各種業(yè)務(wù)評定和評優(yōu),實(shí)行業(yè)務(wù)考核缺項(xiàng)一票否決制。

  4、建立全區(qū)學(xué)科名師團(tuán)隊(duì)。以全區(qū)各級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)新秀為主體,吸收骨干教師,組建學(xué)科名師團(tuán)隊(duì),定期開展活動(dòng),帶動(dòng)全體教師專業(yè)發(fā)展。通過名師論壇、課堂示范、科研沙龍等形式,輻射帶動(dòng)全區(qū)教師健康成長。

 。ㄋ模┐罅(shí)施書香校園建設(shè)工程,提升學(xué)生綜合素質(zhì)

  1、大力實(shí)施書香校園建設(shè)工程。各校要注重營造濃厚的學(xué)校文化氣息和讀書氛圍,繼續(xù)搞好“周、月、季”讀書計(jì)劃的落實(shí)和讀書節(jié)系列活動(dòng)。各校在日常閱讀活動(dòng)中要抓好閱讀學(xué)分制星級評價(jià)的落實(shí),把“周、月、季”讀書計(jì)劃的落實(shí)納入常規(guī)月查項(xiàng)目,切忌流于形式,區(qū)教研室將在教學(xué)視導(dǎo)中對該項(xiàng)工作進(jìn)行專項(xiàng)督查評估。

  2、各校要扎實(shí)開展好古典詩文誦讀活動(dòng),注重現(xiàn)代文、科普文、通俗英文等各種類型的大閱讀活動(dòng),切實(shí)提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。要通過大閱讀活動(dòng),形成學(xué)校個(gè)性鮮明的特色文化。教研室將增大對該項(xiàng)工作的指導(dǎo)力度,發(fā)現(xiàn)、培植典型,總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)全區(qū)讀書活動(dòng)的深入開展。

  3、培植一批書香校園建設(shè)特色項(xiàng)目。研究制定《書香學(xué)校、書香班級、書香家庭、教師讀書人物、學(xué)生讀書好少年評選辦法》,各學(xué)校要圍繞“誦國學(xué)經(jīng)典,養(yǎng)浩然之氣”這一主題精心設(shè)計(jì)讀書節(jié)系列活動(dòng),搞好“書香班級、書香家庭、教師讀書人物、學(xué)生讀書好少年”系列評選。

  (五)充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,大力開展網(wǎng)絡(luò)教研

  1、進(jìn)一步強(qiáng)化廣大師生的網(wǎng)絡(luò)意識,充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)資源,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研的常規(guī)化、制度化、科學(xué)化、規(guī)范化,促進(jìn)教師專業(yè)成長,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。各校要進(jìn)一步完善教師實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教研的活動(dòng)規(guī)劃和評價(jià)方案,將教師開展網(wǎng)絡(luò)教研的情況納入對教師的評價(jià)之中。

  2、發(fā)揮全區(qū)各學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研中心組作用,搞好學(xué)科網(wǎng)絡(luò)日常教研管理、輔導(dǎo)、答疑、網(wǎng)上互動(dòng)等研究任務(wù),提高學(xué)科教研的即時(shí)性和有效性。

  3、立足區(qū)域優(yōu)秀教學(xué)資源的整合,在網(wǎng)上提供教案、作業(yè)、單元檢測試題、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教育敘事、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例、公開課示范課錄像等相關(guān)教學(xué)資源,并強(qiáng)化資源上傳的及時(shí)性和時(shí)效性,為廣大教師的教學(xué)提供即時(shí)、有效的資源服務(wù),逐步形成具有我區(qū)特色的教學(xué)資源庫。

  4、開展課堂教學(xué)與信息技術(shù)整合研究,努力探索新形勢下利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)提高課堂教學(xué)效率的新途徑。發(fā)揮好信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合研究的優(yōu)勢,提升經(jīng)驗(yàn)面向全區(qū)推廣。

  (六)加強(qiáng)教研室自身建設(shè),打造高效和諧教研團(tuán)隊(duì)。

  1、進(jìn)一步加強(qiáng)教研員隊(duì)伍建設(shè)。教研員要進(jìn)一步明確自己的職責(zé),樹立研究、指導(dǎo)、服務(wù)意識;要提升四種能力,即課堂教學(xué)的評價(jià)能力、有效教研活動(dòng)的組織能力、命題及評價(jià)能力、課題研究能力。

  2、實(shí)行學(xué)科教研的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)管理,打造在省市有影響的學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)。鼓勵(lì)學(xué)科教研員干事立業(yè),勤于奉獻(xiàn),敢于創(chuàng)新;建設(shè)一批以學(xué)科教研員和骨干教師姓名命名的工作室。

  3、實(shí)行學(xué)科教研的項(xiàng)目責(zé)任管理。教研員必須確保1/3的時(shí)間深入教學(xué)課堂,要積極主動(dòng)地研究和指導(dǎo)教學(xué),不斷汲取新的教學(xué)理念,與時(shí)俱進(jìn);每人每學(xué)期聽課至少60節(jié),每次對課堂必須作出明確的評價(jià);自覺完成教研員“三包”(即包鄉(xiāng)鎮(zhèn)、包學(xué)校、包學(xué)科)責(zé)任;每人每年要到學(xué)校開設(shè)2—3個(gè)講座;每人都要有一個(gè)研究方向和研究課題;要掌握一套適應(yīng)自己工作需求的現(xiàn)代教育技術(shù);每年要寫一篇市級以上的論文或報(bào)告。

  4、加強(qiáng)學(xué)科教研的項(xiàng)目評價(jià)。落實(shí)教研員每月工作計(jì)劃報(bào)告制和月工作匯報(bào)制。對于有發(fā)展?jié)摿Α⑶熬暗膶W(xué)科教研項(xiàng)目,教研室在人力、物力、財(cái)力上給予優(yōu)先立項(xiàng),大力支持。

  5、優(yōu)化教研指導(dǎo)服務(wù)的方式。要將跟進(jìn)式指導(dǎo)、跟蹤視導(dǎo)、針對幫扶、推門聽課、專項(xiàng)指導(dǎo)、調(diào)研指導(dǎo)、巡回講學(xué)、送課下鄉(xiāng)等活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來,建立視導(dǎo)反饋意見的落實(shí)、存檔、跟蹤制度。緊緊圍繞推進(jìn)素質(zhì)教育、師資隊(duì)伍建設(shè)、深化課程改革、加強(qiáng)常規(guī)管理、構(gòu)建高效課堂和提高教學(xué)質(zhì)量有效開展各項(xiàng)教研活動(dòng)。

  6、改進(jìn)教研方式,充分發(fā)揮教研員在學(xué)科建設(shè)中的重要作用。教研員要改變過去單純以講座告訴教師你該怎樣做的形式,代之以典型的課例為載體,讓教師真切地感受高效的課堂教學(xué),以教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變促進(jìn)教育理念的真正提升。組織開展好送課下鄉(xiāng)進(jìn);顒(dòng),促進(jìn)教育公平和均衡發(fā)展。

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