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師生共讀書活動方案（通用6篇）
為了確�；顒釉鷮嶉_展，我們需要事先制定活動方案，一份好的活動方案一定會注重受眾的參與性及互動性。優(yōu)秀的活動方案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的師生共讀書活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師生共讀書活動方案 篇1
一、指導(dǎo)思想
現(xiàn)代教學(xué)要求教師自身具有豐厚的文化底蘊(yùn)、較高的文學(xué)功底、廣博的'閱歷和敏銳的判斷能力，而這一切都需要教師不間斷地讀書學(xué)習(xí)，一名優(yōu)秀的學(xué)生，必須是個好讀書、會讀書、多讀書的人，因此教師和學(xué)生要多讀書，學(xué)校特制定本實施方案。
二、活動目的
1、通過活動，引導(dǎo)師生養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習(xí)慣。
2、通過活動，引導(dǎo)師生實現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”。
3、通過活動，構(gòu)建書香校園文化。
三、活動主題
師生共讀一本書。
四、活動步驟
第一階段：活動策劃在教務(wù)處的組織安排下定出必讀書目
第二階段：組織實施
1、利用每周日晚第三節(jié)晚自習(xí)和周三晚第三節(jié)晚自習(xí)進(jìn)行課外閱讀，要求學(xué)生讀書認(rèn)真，做到把人物名字記在心中，把故事情節(jié)記在腦中，能在家中或班級中，很流利地、有感情地講給家長或同學(xué)聽。
2、老師在組織學(xué)生讀書時，要提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)要求。如：看書后寫出相應(yīng)的讀書心得等，要做到督促與激勵并用，使學(xué)生真正喜愛讀書。
3、鼓勵學(xué)生在讀書時認(rèn)真地做好讀書筆記，語文老師對學(xué)生的讀書筆記要經(jīng)常去過問，對讀書筆記做得好的學(xué)生，進(jìn)行表揚(yáng)，定期在班級中展出。
4、要求學(xué)生經(jīng)常交流讀書心得，說說你最喜愛的地方或情節(jié)，說說你最受感動的故事，從中受到了哪些啟發(fā)或教育。
第三階段：成果展示
1、班級“讀書之星”評比（期末）。
2、書香校園手抄報比賽（期中）。
師生共讀書活動方案 篇2
一、指導(dǎo)思想
深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，以科學(xué)的教育理論引領(lǐng)教育教學(xué)改革，引導(dǎo)全校師生以書為友，努力營造全校師生良好讀書氛圍，激發(fā)師生的讀書興趣，讓師生與好書作伴，與大師對話，通過閱讀增長知識，提高修養(yǎng)，塑造美好心靈，打好人生底色，不斷提高師生的綜合素養(yǎng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提供不竭的內(nèi)在動力。
二、活動主題：
書香溢校園、知識伴我行。
三、基本原則
1.堅持主體性原則。要始終堅持以師生的實際需要、自我發(fā)展、自我提高為出發(fā)點和落腳點，按照“全員參與、以校為本、師生共讀、輻射家長”的基本思路，堅持重在平時、利于終身和有益于師生育德、勵志、啟智，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的提升，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2.堅持“三貼近”原則。我校要針對本校實際，根據(jù)貼近師生、貼近實際、貼近生活的“三貼近”要求，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢、長處和特點，開展豐富多彩的活動。
3.堅持分類指導(dǎo)原則。要遵循不同年齡學(xué)生的心理、生理特點和認(rèn)知規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生翻閱圖文并茂的故事性、常識性、經(jīng)典等書籍為主。
4.堅持分層推進(jìn)原則。要做到課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外結(jié)合、普及和提高相結(jié)合、教師推薦閱讀與學(xué)生自主閱讀相結(jié)合，單一化的閱讀與多形式的閱讀相結(jié)全，加大引導(dǎo)、指導(dǎo)和輔導(dǎo)力度，不斷優(yōu)化校內(nèi)、班級環(huán)境，把學(xué)生的情趣引導(dǎo)到讀書上來，將豐富多彩的讀書活動作為課堂教學(xué)的延伸、補(bǔ)充，努力形成課堂教學(xué)向課外延伸的開放性模式。
四、讀書活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
組員： 各年級負(fù)責(zé)人、班主任及全體語文教師
五、活動時間
20xx年3月——20xx年12月
六、活動實施過程
1.活動發(fā)起階段(20xx年3月)
三月中下旬，在我校召開 “書香溢校園、知識伴我行”啟動儀式，在全校師生中掀起讀書的熱潮。同時向各年級推薦讀書目錄，下發(fā)倡議書，制定書香班級、書香家庭、讀書之星的具體要求標(biāo)準(zhǔn)。各班級建立圖書角，開辟一塊“讀書交流園地”。
2.積極開展讀書活動階段(20xx年3月——20xx年11月)：
(1)3月起—11月下旬，要求學(xué)生充分利用早上到校、每天午飯后休息時間、晚上在家完成作業(yè)后的時間進(jìn)行有計劃、有選擇地讀書。利用好每周三的最后一節(jié)課時間，每名學(xué)生建立“采擷集”，收集積累好詞好句。
(2)“書香班級”要求：班級圖書角的書能在學(xué)生中進(jìn)行流動，使教室里充滿書香。班級學(xué)生能夠主動借閱圖書，并根據(jù)年級段特點進(jìn)行好詞佳句的整理、撰寫讀書筆記。
(3)“書香家庭”要求：讀書的孩子真棒，讀書的父母真美，讀書的家庭真好。家庭內(nèi)藏書達(dá)到一定數(shù)量，平時家長能和孩子一起讀書，并且每學(xué)期能以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會。
(4)“讀書之星”要求：成績優(yōu)秀，平時能堅持讀書，并認(rèn)真寫讀書摘記、心得體會，并有文章在校以上刊物發(fā)表。
(5)教師讀書要求。全體教師要認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的書目，同時在閱讀期間完成規(guī)定字?jǐn)?shù)的讀書筆記，每學(xué)期撰寫一片高質(zhì)量的讀書心得體會并及時發(fā)送到學(xué)校網(wǎng)頁上。新教育實驗核心團(tuán)隊成員每周兩篇隨筆發(fā)到自己的博客上。
(6)建立學(xué)生“讀書記分卡”制度。分年級、班級記錄學(xué)生的讀書情況，并對學(xué)生的讀書情況在期末予以評價。
3.總結(jié)表彰階段(20xx年12月)
20xx年6月和10月為我校讀書節(jié)活動月，7月、12月進(jìn)行總結(jié)表彰前一階段涌現(xiàn)出的“書香家庭”、“讀書之星”、教師讀書先進(jìn)個人，發(fā)放獎品原則是“以書代獎”，并對下一階段工作提出要求。
七、活動要求
1.讀書陣地建設(shè)
學(xué)校要加強(qiáng)圖書室建設(shè)，定期更新書籍，并提高圖書室的使用率;開放閱覽室;每年定期組織購書、贈書、捐書等活動;班級建好班級圖書角，組織好“捐一本好書”、“讀一本好書”活動;家庭建設(shè)家庭小書房，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，合理進(jìn)行家庭教育投資，積極參與學(xué)校讀書活動。
2.開展《古詩詞》誦讀活動
一二年級：熟讀背誦詩詞15—30首，推薦書目以短小的兒童詩、注音童話等圖文并茂的書籍為主。
三四年級：熟讀背誦詩詞40—60首，推薦書目以節(jié)奏感強(qiáng)，富有趣味而較之低年級又有一定深度的兒童文學(xué)作品為主，并注重培養(yǎng)學(xué)生不動筆墨不讀書的良好閱讀習(xí)慣。
五六年級：熟讀背誦詩詞70—80首，推薦書目以科幻作品、富有哲理的.歷史故事或人物傳記及長篇兒童小說和優(yōu)美兒童散文等為主，并增加符合這一時期兒童口味的現(xiàn)代、當(dāng)代經(jīng)典文學(xué)作品，努力給學(xué)生創(chuàng)造展示自己課外閱讀成效的機(jī)會。
3.具體活動
開展“每天一詩”誦讀活動或“每周一得”讀書會，向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。并要求每個班級每周最少向《新竹報》投稿一篇(要求電子稿件)，稿件采用后會擇優(yōu)向其它報紙或刊物投寄。
4.課程建設(shè)
各班制定學(xué)期班級讀書計劃，每學(xué)期確定兩本共讀書目，布置導(dǎo)讀提綱，精心指導(dǎo)閱讀，適當(dāng)安排師生共讀;根據(jù)學(xué)生興趣，每學(xué)期推薦6本以上圖書，組織一次讀書交流會或開展一次具有本班特色的讀書活動，設(shè)置“閱讀”課，每天午間及每周一節(jié)閱讀課進(jìn)行讀書活動，內(nèi)容為閱讀經(jīng)典或指導(dǎo)課外讀物欣賞。
5.考試評價
我校將在開展讀書的基礎(chǔ)上認(rèn)真組織評選校級“書香班級”、“書香家庭”、“讀書之星”等，以更好地激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，體驗成功的快樂。
6.長效管理
將讀書活動納入學(xué)校常規(guī)工作。以一年為周期，每年舉辦一次讀書現(xiàn)場會。將每年的6月、10月份作為學(xué)校讀書節(jié)的活動月，公布重點推薦書目，表彰一批“書香家庭”、“書香班級”、“讀書之星”，并對下一階段工作提出要求。
八、活動安排
三月份：
1.班級讀書文化布置
2.召開閱讀活動推進(jìn)會并下發(fā)我校閱讀活動告家長書
3.四~六年級學(xué)生讀書手抄報比賽
四月份：
1.建立班級圖書角
2.開展學(xué)生課外閱讀課(定人、定時間、定地點)
3.推薦選舉班級“讀書聯(lián)絡(luò)員”
4.一~三年級講故事比賽
五月份：
1.開展學(xué)生課外閱讀課(定人、定時間、定地點)
2.班級讀書筆記集評比
3.四~六年級學(xué)生讀書征文比賽(讀后感、讀書故事等)
4.評比、上報班級月“讀書之星”
六月份：
1.開展“經(jīng)典浸潤人生”師生誦讀比賽
2.青年教師演講賽及舉辦以班級為單位的中年級古詩文誦讀
3.班級讀書筆記整理、匯編
4.評比、上報班級月“讀書之星”
5.“六一”邀請家長參加我們的“經(jīng)典誦讀”匯演。
七、八月份：
1.統(tǒng)一布置一定篇目學(xué)生暑假的課外閱讀作業(yè)
2.開展師生讀書心得評比
3.“讀書之星”、“書香班級”、“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”評比，推薦參加全國新教師實驗“十佳教室”、“十佳教師”、“書香少年”評選活動。
師生共讀書活動方案 篇3
書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯！讀一本好書就如同和高尚的人對話。我認(rèn)為，愛讀書的孩子肯定不是一個壞孩子，應(yīng)該讓學(xué)生多讀書，讀好書、好讀書，讓書籍成為學(xué)生的良師益友，讓書香滲入到學(xué)生的言談舉止中去，讓書中人物的優(yōu)秀品質(zhì)影響著學(xué)生的行為。因此，在“師生共讀一本書”的活動中，我努力營造一個書香班級，現(xiàn)作如下總結(jié)：
一、閱讀過程總結(jié)
�。ㄒ唬┡e行“為什么要讀書”主題班會。
通過舉行“為什么要讀書”主題班會，讓學(xué)生明確為什么要讀書，知道古代的那些文人墨客，都有一個相同的愛好讀書。知道讀書有以下這些好處：
1、讀書可以豐富我們的知識量，多讀一些好書，能讓我們了解許多科學(xué)知識。
2、讀書可以讓我們擁有“千里眼”。俗話說的好“秀才不出門，便知天下事。”多讀一些書，能通古今，通四方，很多事都可以未卜先知。
3、讀書可以讓我們勵志。讀一些有關(guān)歷史的書籍，可以激起我們的愛國熱情。
4讀書能提高我們的寫作水平。讀一些有關(guān)寫作方面的書籍，能使我們改正作文中的一些不足，從而提高了我們的習(xí)作水平。最后，和同學(xué)們一起選擇師生第一本共讀書名《愛的教育》。
�。ǘ┲贫◣熒沧x計劃。
無論做什么事，都應(yīng)該有計劃地進(jìn)行，讀書也一樣，因此，我和學(xué)生共同制定讀書計劃，在計劃中，對讀書的時間、數(shù)量、活動的組織與開展、活動的交流等方面都做了具體的要求，這樣就讓學(xué)生能有計劃按計劃進(jìn)行讀書。
�。ㄈ╅_展閱讀方法指導(dǎo)講座。
通過開展讀書方法指導(dǎo)講座走進(jìn)《愛的教育》，首先讓學(xué)生在讀書指導(dǎo)活動中認(rèn)識《愛的教育》這本書及其它有益的課外書籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過程中讓孩子體會到讀書的'快樂，閱讀的樂趣。其次，在活動中，潛移默化地進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、想象能力。再次，在活動中對讀書筆記的書寫進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成讀課外書做讀書筆記的好習(xí)慣。
（四）開展交流活動促讀。
每個學(xué)生一本讀書筆記，用于摘抄好詞、佳句、佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等，并進(jìn)行階段性反饋總結(jié)：
1、每周對摘錄筆記進(jìn)行一次檢查，對閱讀效果進(jìn)行評定（即自評、組長評、老師評），樹立起優(yōu)秀學(xué)生典型，推動學(xué)校讀書活動的深入開展。
2、每月開展一次“讀書方法交流會”、“好詞佳句誦讀比賽”、“讀書心得交流會”、“班級故事會”、“讀書演講賽”、“班級讀書征文比賽”等閱讀展示活動，讓學(xué)生在展示活動中盡顯自己的才華，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。
3、每讀完一本書開展一次班級“讀書明星”評選活動，評出“閱讀之星”若干名，給予適當(dāng)獎勵。
二、閱讀成績總結(jié)。
通過本次活動，同學(xué)們懂得了生活中應(yīng)該感恩的人有許多，除了父母以外還有教育我們知識的老師，和大家朝夕相處等同學(xué)，以及賜予我們?nèi)f物的大自然。大家在這次活動中能用自己的行動，感恩父母、老師、社會，感恩所有關(guān)心愛護(hù)和幫助過的人。
學(xué)習(xí)活動中，同學(xué)們能互相學(xué)習(xí)，互相合作、互相討論。但對于知識的收集方面有大部分孩子因為家庭沒網(wǎng)絡(luò)資源收集資料，大部分是聽家長說和同學(xué)們共同收集資料。在具體實踐過程中，有個別孩子還是注重形式。我們應(yīng)在今后的學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生多閱讀關(guān)于“愛的教育”的文章，提高自己的意識，不斷積累知識，學(xué)好各門功課，才有可能最大限度的感恩身邊的人和回報社會
書是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線，愿讀書能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的校園中成長、進(jìn)步！
師生共讀書活動方案 篇4
一、活動目的
1、通過活動激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，既利于語文學(xué)科教學(xué)，又利于學(xué)生健全人格培育。
2、通過共讀一本書活動，使師生間增加共同話題，使教師更加以童心貼近學(xué)生生活。
3、通過讀書活動，引導(dǎo)班級文化、學(xué)校文化，以符合社會核心價值觀引導(dǎo)學(xué)生的'文化環(huán)境。
4、引導(dǎo)家庭閱讀，倡導(dǎo)家庭親子閱讀。
5、構(gòu)建學(xué)校閱讀品牌。
二、活動實施
1、規(guī)定每班開展共讀一本書活動，在規(guī)定時間內(nèi)共讀統(tǒng)一的書，具體讀什么書由班主任確定；讀完一本書后，以班級為單位與其它班級換書；不能換不同年段的書目，以免影響閱讀的序列。
2、圖書由學(xué)生帶回家，以課外閱讀為主，本著尊重差異、減負(fù)提質(zhì)的原則，一本書的共讀時間為1—2個月，具體由班主任確定；閱讀總量每學(xué)年不少于5本書，最多不超過10本書。
3、以班級為單位組織一節(jié)談讀書體會主題教育課，課時在班主任兼的課程中整合；
三、保障措施
1、研究制訂適合學(xué)生的序列化閱讀書目，每年段采購10套圖書每套60本，作為活動用書。
2、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，陳錢林校長為組長，四個校區(qū)校長和教導(dǎo)處副主任黃玉曉為副組長，各語文組組長、校圖書管理員為成員。黃玉曉具體負(fù)責(zé)共讀一本書活動的組織、指導(dǎo)、監(jiān)督與評價。
3、每年4月份開展讀書節(jié)活動，具體活動由領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定，德育處配合組織開幕式活動。
4、班主任要教育學(xué)生保護(hù)好圖書，校圖書管理員負(fù)責(zé)圖書管理，若發(fā)現(xiàn)某些圖書自然損壞影響共讀活動的，及時采購增補(bǔ)；凡學(xué)生故意損壞圖書的，由班主任酌情確定賠償金額，交校圖書管理員，在以后采購新書中抵消。
師生共讀書活動方案 篇5
著名的劇作家莎士比亞曾說過一句名言：生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。作為一名師者，如何讓學(xué)生愛上書籍，愛上閱讀？那么，走師生共讀之路吧！你將發(fā)現(xiàn)自己和學(xué)生是朋友，有很多話題，真可謂同品讀書樂，共同成長；你將發(fā)現(xiàn)你在自我在超越，你感動著，幸福著——因為，教育是有著充滿人性，充滿人情的藝術(shù)。在師生共讀中，你會發(fā)現(xiàn)學(xué)生們熱愛讀書興趣持久，你給學(xué)生們帶來了一個更加豐富多彩的生活樂園，你為學(xué)生打開了一扇通往五彩繽紛的大千世界的大門。可以說，教師和學(xué)生一起誦讀是一種雙贏！學(xué)生收益，老師受益，樂亦在其中矣！
一、師生共讀的好處。
閱讀需要時間和環(huán)境。所謂“課外閱讀”，除了“課余以外”還有“課本之外”的意思。把課外閱讀完全寄托在學(xué)生回家以后的自覺閱讀上，是無法保證的。而在教室里就不一樣了�！澳阕x，他讀，我也讀”是一種氛圍，尤其對低年級的小朋友而言，老師在教室里的示范閱讀，更有強(qiáng)大的磁力，對他們閱讀興趣的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成起到不可或缺的`作用。當(dāng)學(xué)生看到老師手里和自己手里讀著同一本書的時候，心理上的暗示與接近，會讓他讀起來更帶勁。共讀的氛圍，是閱讀興趣的最好的催產(chǎn)素。
意大利著名童話作家賈尼·羅大里有一篇童話叫《連環(huán)畫里的小老鼠》，這篇童話深刻地揭示了“擁有共同的語言才是真正地生活在一起”這個很簡單的道理。話不投機(jī)，即便老鼠與老鼠也只能是異類；言語相通，即便是貓和老鼠，也可以是真正的親人。如何建立師生之間共同的語言，擁有能夠開啟彼此心靈的密碼？和學(xué)生一起共讀，讀他們的書，是一種行之有效的辦法。讀他們的書，就擁有了和他們交流的更多話題。“樹葉會有的，青草會有的，蟲子也會有的！”和我一起讀過《恐龍的寶藏》的學(xué)生心領(lǐng)神會，因為只有他們才明白，“恐龍的寶藏”到底是什么；“姐姐十五我十六，媽生姐姐我煮粥”——當(dāng)我的學(xué)生們大聲叫著嚷著這首《草房子》里的顛倒歌的時候，沒有讀過《草房子》的孩子，是無論如何也體會不到我們的興奮的；“知識給人以愛，帶來光明，給予智慧．”——只有讀過《假如給我三天光明》的孩子，才深深懂得這句話的含義……
“教學(xué)相長”，在你關(guān)注學(xué)生成長的同時，是否感受到身為教者的自己也成長了？那是因為師生同讀經(jīng)典，教師也受益也快樂！與孩子一起讀經(jīng)典，對老師亦是學(xué)習(xí)的好時機(jī)。平時也許是一些雜事讓我們靜不下來誦讀經(jīng)典，而在課堂上引導(dǎo)孩子沉下心來之時，老師自然要先沉下心來。當(dāng)我們真正的放下心中的一切雜念，靜下心來與孩子一起誦讀圣賢之書時，自然能體會到身心愉悅的感覺。[1]孩子那瑯瑯的讀書聲，會引領(lǐng)我們放開去讀，讓我們置身在書聲的海洋之中，你怎能不隨著孩子泛起書聲的浪花呢？你不必?fù)?dān)心自己時而興起放聲，時而深思低聲影響別人，完全可以放松去讀，在這種放松情況下的誦讀，會讓我們更快的熟讀成誦，對我們自身的成長、身心的愉悅和情操的陶冶大有益處。
二、師生共讀安排
師生共讀書目
周次日期二年級課型
4 3.15 《火鞋與風(fēng)鞋》（德國）烏爾蘇娜韋爾芙爾推介
5 3.22交流
6 3.29 《時光的旅行》慕容引刀推介
7 4.5交流
8 4.12 《大個子老鼠小個子貓》周銳推介
9 4.19交流
10 4.26 《雅諾什繪本（10種）》（德國）雅諾什推介
11 5.3交流
12 5.10 《戴小橋和他的哥兒們》梅子涵推介
13 5.17交流
14 5.24 《跑豬嚕�！罚ǖ聡蹴f·狄姆推介
15 5.31交流
16 6.7 《調(diào)皮的日子》秦文君推介
17 6.14交流
18 6.21 《隨風(fēng)而來的瑪麗阿姨》（英國）特拉弗斯
交流
三、成果展示
通過學(xué)生讀書手抄報、讀書感悟、讀書卡、活動圖片、班級漂流本、教師研發(fā)的閱讀課件等，提倡個性化資料的收集，學(xué)期末各班分類裝訂成冊。
師生共讀書活動方案 篇6
一、指導(dǎo)思想：
德國著名作家說過：“讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談。”為了發(fā)展學(xué)生的語言能力，豐富情感體驗，形成良好語感，發(fā)展孩子的個性，豐富自己的精神世界，建立和諧友好的師生情誼，特制定此方案。
二、學(xué)生情況：
進(jìn)入五年級的學(xué)習(xí)，孩子們能聯(lián)系上下文，理解詞語的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情，能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。善于積累文中優(yōu)美的詞語、精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。孩子們能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容，喜愛嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。這時候的孩子是讀課外書的最佳時機(jī)，他們有興趣、有能力閱讀大量的課外閱讀，所以我將繪本、童話、古詩、詩歌、故事、名人故事穿插在一起讀，同時讓學(xué)生寫繪。
三、讀書目標(biāo)：
1、通過指導(dǎo)孩子閱讀課外書，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、通過閱讀課外書，擴(kuò)大知識面，積累寫作素材。
3、通過閱讀課外書，培養(yǎng)孩子的'理解力、思考力和表達(dá)力。
4、通過閱讀課外書，讓孩子體會作者的思想感情，向往和追求美好的感情。
四、實施步驟：
�。ㄒ唬┩扑]優(yōu)秀讀物
1、繪本
（1）《藍(lán)石頭》
2、童話
�。�1）《香草女巫》（瑞）艾弗琳娜哈斯勒
�。�2）《蘋果樹上的外婆》米拉洛貝
�。�3）《小飛俠彼得潘》[英]詹姆斯巴里
（4）《一百條裙子》埃莉諾埃斯特斯
�。�5）《逃家小兔》瑪格麗特、懷茲
�。�6）《蚯蚓的日記》（美）克羅寧
�。�7）《夏洛的網(wǎng)》EB懷特
（8）《人鴉》施萊伯爾
�。�9）《時代廣場的蟋蟀》喬治、賽爾登
�。�10）《德國，一群老鼠的童話》:(德)維里費(fèi)爾曼
�。�11）《飛翔的鳥拒絕憂傷》(英)伍德爾
�。�12）《爸爸樹》劉海棲
�。�13）《小王子》圣�？诵跖謇�
(14）《秘密花園》弗朗西斯霍奇森伯內(nèi)特
(15)、《王爾德童話》(英)王爾德著
�。�16）《秘密花園》（英）弗朗西斯、霍奇森、伯內(nèi)特
（17）《湯姆、索耶歷險記》（美）馬克吐溫
（18）《永遠(yuǎn)講不完的故事》（德）米切爾恩德
3、古詩
（1）《四時田園雜興》宋范成大
�。�2）《曉出凈慈寺送林子方》宋楊萬里
�。�3）《山亭夏日》唐高駢
（4）《采蓮曲》唐王昌齡
�。�5）《飲湖上初晴后雨》宋蘇軾
�。�6）《六月二十七日望湖樓醉書》宋蘇軾
�。�7）《三衢道中》宋曾幾
（8）《客中初夏》宋司馬光
�。�9）《喜晴》宋范成大
（10）《約客》南宋趙師秀
�。�11）《西江月夜行黃沙道中》宋辛棄疾
（12）《清平樂村居》宋辛棄疾
4、詩歌
（1）《飛鳥集》《新月集》（印度）泰戈爾
�。�2）《小花的信念》顧城
�。�3）《給孩子的詩》北島
�。�4）《中國當(dāng)代兒童詩歌選》張繼樓，彭斯遠(yuǎn)
5、寓言
�。�1）《伊索寓言》（古希臘）伊索著
6、故事
�。�1）《希臘神話故事》聶作平
7、小說
�。�1）《愛的教育》(意)亞米契斯
�。�2）《女兒的故事》梅子涵
�。ǘ┐_定讀寫時間
1、晨誦
XX鎮(zhèn)中心小學(xué)XX班晨誦安排
月份
周次
周三（詩歌）
周五（古詩）
九月
第二周
《飛鳥集》
《四時田園雜興》
第三周
《飛鳥集》
《四時田園雜興》
第四周
《新月集》
《曉出凈慈寺送林子方》
第五周
《新月集》
《曉出凈慈寺送林子方》
十月
第六周
《小花的信念》
《山亭夏日》
第七周
《小花的信念》
《山亭夏日》
第八周
《小花的信念》
《采蓮曲》
第九周
《小花的信念》
《采蓮曲》
第十周
《小花的信念》
《飲湖上初晴后雨》
十一月
第十一周
《給孩子的詩》
《飲湖上初晴后雨》
第十二周
《給孩子的詩》
《六月二十七日望湖樓醉書》
第十三周
《給孩子的詩》
《六月二十七日望湖樓醉書》
第十四周
《給孩子的詩》
《三衢道中》
十二月
第十五周
《中國當(dāng)代兒童詩歌選》
《三衢道中》
第十六周
《中國當(dāng)代兒童詩歌選》
《客中初夏》
第十七周
《中國當(dāng)代兒童詩歌選》
《喜晴》
第十八周
《中國當(dāng)代兒童詩歌選》
《喜晴》
2、午讀：每天中午1：00——1：30為午讀時間，師生共同閱讀繪本、童話、故事和小說并寫繪。
3、暮�。阂詫懭沼洖橹鳎膭钣浵伦约阂惶斓膶W(xué)習(xí)狀況和所想所悟。
4、每周三、五讀書課：有計劃、針對性地對所選書目進(jìn)行推薦、導(dǎo)讀。
�。ㄈ┕膭顚W(xué)生寫繪
閱讀完一本書后，鼓勵學(xué)生續(xù)寫故事、擴(kuò)寫故事、寫讀后感或繪畫表達(dá)自己所悟。
（四）讀書交流會
讀完整本書后，在班級舉行講故事、朗讀、話劇表演等多種形式的比賽活動，對積極參與的學(xué)生進(jìn)行鼓勵。
五、具體安排：
1、每周三、五晨誦課：按晨誦安排表有序開展。
2、每周三、五讀書課：按計劃對所讀書目進(jìn)行推薦、導(dǎo)讀或開展讀書交流課。
3、午讀。
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