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骨干班主任工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編整理的骨干班主任工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
時光荏苒，孩回首走過的路程，愈加深深的感受到班主任依然是一個復(fù)合性的角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出學(xué)生的不足，并幫助學(xué)生及時改正。整天和孩子們在一起，體驗著艱辛，又感受著快樂。半學(xué)期又過去了，按慣例做小節(jié)如下：
一、用真心和耐心，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
習(xí)慣將影響到人的一生，因而養(yǎng)成良好的習(xí)慣必須從小抓起。小學(xué)生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個真正的、懂事的小學(xué)生是我工作的首要問題。我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而，在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些；在班內(nèi)開展“雛鷹奪旗”活動，每周定時評比，表彰先進(jìn)，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且，在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo)，鼓勵他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀，午餐等。同時我清醒地認(rèn)識到無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心、細(xì)心引導(dǎo)學(xué)生，幫助引導(dǎo)他們快速進(jìn)步。
二、以關(guān)愛加賞識，做孩子們的知心朋友。
每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在當(dāng)前二代獨生子女備受寵愛的背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進(jìn)行交流，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。著名少兒教育家周弘曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們個別談心，從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個同學(xué)，母親出走，父親異地打工，爺爺、奶奶年事已高，學(xué)習(xí)基本上無人過問。再加上家里經(jīng)濟(jì)條件不是很好，情緒一度非常低沉。因而學(xué)習(xí)受到很大影響，銜接新知識便比較困難。漸漸的對學(xué)習(xí)有一些不適應(yīng)，并常對奶奶說：我讀書肯定讀不好，別的小朋友都有爸爸、媽媽教，我沒人教。我了解情況后多次找她談心，打開心結(jié)并對其個別施教。前段時間的數(shù)學(xué)課上，我講解完一個知識點后，出了一道題加強(qiáng)鞏固，這名同學(xué)回答非常到位，我立即豎起大拇指進(jìn)行鼓勵。漸漸地他對學(xué)習(xí)樹立了信心，童年的歡笑又回來了，學(xué)習(xí)比以前更加認(rèn)真了，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提高�，F(xiàn)在有了心里話就會主動地告訴我，和我的關(guān)系老鐵了（孩子的爺爺奶奶如此說）。
三、因材施教，做好個別生的轉(zhuǎn)化工作
我們這個班，特別生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化個別生是班主任的一項必不可少的工作。我認(rèn)為對個別生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對特別生一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給特別生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極了解情況，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
四、把握愛與嚴(yán)的尺度，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。
意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到：“道德的營養(yǎng)和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的營養(yǎng)不良對身體的危害一樣�！卑嗬镉袔讉�很聰明，但非常調(diào)皮的小男孩。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學(xué)習(xí)成績好而包容、姑息。一次，班里幾個平常成績、表現(xiàn)都不錯的學(xué)生搞惡作劇。我得知后，立即找他們談心，講道理，并嚴(yán)厲地批評了他們。從那以后，這些同學(xué)也逐漸學(xué)會嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)上也有了更大的進(jìn)步。由于我把握住了愛與嚴(yán)的尺度，孩子們在德智體美勞各個方面都有了較大的提高。
我做過多年的班主任，積累了一定的經(jīng)驗。正因為如此，我更清醒地知道做好班主任工作，不是一件容易的事。本學(xué)期針對新的時期、日見成熟的學(xué)生，我想了很多辦法，下了不少功夫，收到了一定的效果。在今后的工作中我會再接再厲，努力把工作做得更好。
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