最新班主任工作總結(jié)常用【15篇】
總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編為大家收集的最新班主任工作總結(jié)，歡迎大家分享。
最新班主任工作總結(jié)1
提起筆又是一學(xué)期！感慨于時(shí)光的匆匆，有時(shí)也愿回首走過的路，因?yàn)槟抢镉懈冻龅某鋵?shí)，也有收獲的喜悅。在工作上，我們克服種種壓力，用滿腔的真誠和科學(xué)的態(tài)度邁著堅(jiān)實(shí)的步伐走過來了！一串串腳印，一串串收獲。下面就本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行回顧總結(jié)：
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。
本學(xué)期，學(xué)生的思想工作我從兩方面入手，一是重視每周的班會(huì)課；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長見識(shí)。
二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)"團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)"的班集體。
四年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時(shí)對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識(shí)，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
四、積極開展好課外文體活動(dòng)，做好早操、課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
小學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的'提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時(shí)注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
六、抓好安全工作。安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。一方面利用周會(huì)、隊(duì)會(huì)、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取取得更輝煌的成績。
最新班主任工作總結(jié)2
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長得到充分的培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時(shí)代意義的改革。本學(xué)期，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，我主要做了下面幾點(diǎn)工作：
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊(duì)會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
(1)培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我經(jīng)常利用班隊(duì)課教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課經(jīng)常進(jìn)行小組評比，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好及時(shí)表揚(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。
(2)培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的幼芽。
(3)培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的'習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常采取多種形式，培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的興趣。如通過創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，讓學(xué)生通過游戲，教學(xué)課件等多種形式組織教學(xué)，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生的計(jì)算能力，邏輯思維能力，想象力和動(dòng)手操作能力。
二、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)，為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心等活動(dòng)。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
三、做好家訪工作
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我非常注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮和不能按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)更要與家長共同管教。經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校紀(jì)律并按時(shí)完成作業(yè)。
四、培訓(xùn)班干部
要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期我班評選出了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，要求同學(xué)們做到的自己首先要做好，管理他人才能服眾。如果班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，并定期召開班干部會(huì)議，對工作做得好的班干部表揚(yáng)鼓勵(lì)，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)。經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。
誠然，在教育學(xué)生我們班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，一顆“誠心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，提高自己，一定能將班主任工作越做越好。
最新班主任工作總結(jié)3
時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的時(shí)間又過去了。我們五年級在全體師生共同努力下，順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。回顧半年來的工作，有頗多的感慨為了更好地開展班務(wù)工作，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下：
一、堅(jiān)持不懈抓常規(guī)管理，形成良好班風(fēng)
學(xué)生一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。作為班主任，我始終堅(jiān)持從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活氛圍。
二、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
2、規(guī)范早讀、午休紀(jì)律。
本學(xué)期一開始，我就和我的`搭檔趙老師繼續(xù)對學(xué)生的早讀，午間學(xué)習(xí)活動(dòng)做了周密安排。早讀：在老師來之前，分語。數(shù)。英由課代表負(fù)責(zé)組織學(xué)習(xí)（讀書、寫作業(yè)或領(lǐng)讀單詞等）。午休：分時(shí)間段安排學(xué)生復(fù)習(xí)功課，完成作業(yè)，休息。由指定的學(xué)生負(fù)責(zé)。經(jīng)過老師的督促檢查，這一好的習(xí)慣已初步養(yǎng)成。班內(nèi)追逐打鬧的人少了，靜下來看書學(xué)習(xí)的人多了。
3、在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)小對手，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強(qiáng)競爭意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。
三、加強(qiáng)安全教育，防患于未然
本學(xué)期中，能夠針對季節(jié)特征帶來的諸多不安全因素，對學(xué)生的安全教育工作做到常抓不懈、警鐘長鳴，并利用班會(huì)、課前等機(jī)會(huì)及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行防溺水、防火災(zāi)及防交通事故等安全教育，力爭讓每一位學(xué)生都能從小有較強(qiáng)的安全意識(shí)，使每一位學(xué)生都能健健康康的幸福成長。半年來，在全體師生的高度重視下下，沒有發(fā)生任何安全事故。
四、積極參與各種活動(dòng)，增強(qiáng)班級凝聚力。
本學(xué)期，我組織學(xué)生積極參與學(xué)校和少隊(duì)開展的各類活動(dòng)，如“大合唱”比賽、“跳繩比賽”、“學(xué)會(huì)感恩”演講比賽等，為學(xué)生形成良好的班風(fēng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、文明習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)抓住有利時(shí)機(jī)在班級內(nèi)開展“手拉手”、“一幫一”、講故事比賽、寫字比賽等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)班級凝聚力。
五、班務(wù)工作存在的問題及以后努力的方向：
1、雖然在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上花了不少心思，但是效果仍不太明顯。
2、教育學(xué)生的耐心還不夠，特別是對待有不良習(xí)慣而又喜歡反復(fù)的學(xué)生，就會(huì)煩躁，處理方法簡單。
六、反思自己的工作，我認(rèn)為以后應(yīng)從以下幾方面努力：
1、學(xué)生大了，教育教學(xué)方法要隨之靈活多變?nèi)ミm應(yīng)他們；隨著學(xué)生的年齡增長，要增加青春期教育。
2、在教育過程中還應(yīng)多和家長（尤其學(xué)困生家長）溝通，首先讓他們看到孩子在學(xué)習(xí)中的希望，再幫孩子樹立信心，齊抓共管，共同提高。
3、多向同行們虛心學(xué)習(xí)，請教管理班級的方法，使自己的班務(wù)工作做得再輕松點(diǎn)。
4、與科任老師密切配合，力爭學(xué)生學(xué)習(xí)科目均衡發(fā)展。
總之，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造”的今天，深感任務(wù)之艱巨。但是，只要我真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，我相信學(xué)生會(huì)和我一起進(jìn)步！
最新班主任工作總結(jié)4
如果說我高一上當(dāng)班主任工作非常成功，那么比較而言下學(xué)期我的班主任工作有比較大的失誤。造成失誤的客觀原因是調(diào)皮學(xué)生過多，內(nèi)心有一種恐懼感，既而讓自己的內(nèi)心方寸大亂，最終導(dǎo)致自己的班級管理工作有兩大主觀失誤。
一是對學(xué)生過于親切。我對學(xué)生過于親切的本質(zhì)是因?yàn)槿狈ψ孕�，對學(xué)生熱情和善、試圖以友誼來感化學(xué)生、讓學(xué)生緊緊圍繞在自己周圍。
這種做法對有些人來說是很好的，一開始能博得學(xué)生的好奇與歡心，但因?yàn)榘嘀魅巫月刹粐?yán)(特別是因?yàn)楹⒆觿偝錾嵌螘r(shí)間耽誤了很多時(shí)間)、原則觀念不強(qiáng)，在學(xué)生熟悉環(huán)境之后班主任地位往往難以為繼，而且在遭遇個(gè)性強(qiáng)的學(xué)生違反紀(jì)律之時(shí)，批評教育因?yàn)槿鄙倬嚯x和權(quán)威根本不能奏效。
加上班級本身缺乏強(qiáng)有力的班干部(也許是我沒有發(fā)現(xiàn))，因此班級里不曾建立起嚴(yán)明的制度紀(jì)律、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)也未形成，這時(shí)候班主任再失去權(quán)威，那班級組織就面臨崩潰的危險(xiǎn)。
這種類型班主任就是通常大家所說的外婆型班主任，在我意識(shí)到外婆型的班主任已經(jīng)對班級管理有很大的危害時(shí)，我開始給他們一個(gè)下馬威通過壓制學(xué)生來抬高自己的威信。因此造成了第二個(gè)誤區(qū)——對學(xué)生過嚴(yán)。
于是在做一番熱情洋溢的演講之后，給學(xué)生劃定圈子，凡是老師沒有允許的絕對不允許做。而在學(xué)生違反班規(guī)校紀(jì)時(shí)，一律當(dāng)場嚴(yán)加痛斥。結(jié)果導(dǎo)致很多人個(gè)性內(nèi)向、膽怯，班級氣氛沉悶，缺乏凝聚力，班主任也少人情味，乏親和力，很難得到學(xué)生的真心擁護(hù)。這是我當(dāng)前班主任工作碰到的難題，也是我現(xiàn)在迫切需要解決的問題。
通過現(xiàn)在的情形看，學(xué)生的確是很聽話、很規(guī)矩。但隨著時(shí)間的推移，學(xué)生慢慢適應(yīng)了學(xué)校的環(huán)境，頑劣的天性慢慢顯露出來，對班主任的“外強(qiáng)中干”的本質(zhì)有些認(rèn)識(shí)時(shí)，便開始了消極怠工、口是心非甚至是當(dāng)面頂撞，直至局面無法控制。為學(xué)生費(fèi)盡心機(jī)卻反遭記恨，管理工作，得不到班級成員的支持，甚至淪為“獨(dú)夫”，實(shí)在可嘆。
以上兩種錯(cuò)誤都源自我對學(xué)生了解的膚淺。生怕不能產(chǎn)生向師感，其實(shí)學(xué)生到校后，自然會(huì)產(chǎn)生一種“向師感”，特別希望得到老師的注意和肯定，班主任在學(xué)生面前自然有權(quán)威感，班主任完全沒必要擔(dān)心，更無須“受寵若驚”。
最好的做法是利用學(xué)生自然產(chǎn)生的“向師感”盡快地建立起班級的管理制度，養(yǎng)成良好的班風(fēng)，以制度規(guī)范學(xué)生、以班風(fēng)感化學(xué)生。
以“人治”的方法來管理學(xué)生，這需要老師有特別強(qiáng)的人格力量，要意識(shí)到修身“齊班”是一個(gè)長期的、漸進(jìn)的過程，首先要做的是清醒地認(rèn)識(shí)自己的角色，在此基礎(chǔ)上依據(jù)自己的個(gè)性特征確定自己與學(xué)生的距離以及寬嚴(yán)尺度，再建立健全的制度，養(yǎng)成良好的班風(fēng)，以制度、原則作為輔助，基本上就不會(huì)發(fā)生上面所提到的尷尬和困境了。
工作總結(jié)范文
一學(xué)期以來，本人以飽滿的熱情、過硬的教育教學(xué)理論知識(shí)、勤勤懇懇的工作態(tài)度、不滿足于工作現(xiàn)狀的心理去取得了一系列的突破。下面我將從幾個(gè)方面去回顧自己的工作歷程。
在思想政治方面，我堅(jiān)持在繁忙的教育教學(xué)工作中解放出一定的時(shí)間，認(rèn)真閱讀相關(guān)的黨刊，不斷充實(shí)自己的理論水平，提高黨性修養(yǎng)，始終以一名優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。每季度的《南方月刊》和《半月談》成為了我精神上的大餐，總讓我愛不釋手。學(xué)校團(tuán)委組織的寫“解放思想學(xué)習(xí)心得體會(huì)”等活動(dòng)中，我運(yùn)用自身所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際情況，及時(shí)總結(jié)了我在實(shí)踐中思考的點(diǎn)滴。在得知四川遭受大地震嚴(yán)重破壞后，我又響應(yīng)學(xué)校黨支部的.號召，積極捐出“特殊黨費(fèi)”，為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)出一分力量。
工作能力上，我揚(yáng)長避短，努力為孩子的成長撐起一片藍(lán)天。剛開始工作，我便發(fā)揮自己的寫作愛好及特長，號召學(xué)生們集資買回一盆花、一個(gè)書柜，我鼓勵(lì)他們捐書、捐雜志;在兩個(gè)教學(xué)班的宣傳欄旁開辟“學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作展示”園地，營造良好的讀書氛圍;在教室的前墻掛上激勵(lì)性的標(biāo)語;開展“課前三分鐘演講”活動(dòng)，鞭策孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在我的帶動(dòng)下，106班盧潤紅同學(xué)于xx年年12月3日在國家級報(bào)刊《語文報(bào)》上發(fā)表文章《新感·心感》，XX年7月12日，105班的黃穎同學(xué)在市級報(bào)刊《東莞時(shí)報(bào)》上發(fā)表文章《在夢想的天空下》。另外還涌現(xiàn)出了羅婷婷、瞿圣等一批文學(xué)愛好者，其中王偉、謝玉倫、李淑婷、鐘嘉俊、盧曉瑩等同學(xué)獲得XX年“中華圣陶杯”全國中學(xué)生作文大賽東莞賽區(qū)的三等獎(jiǎng)和優(yōu)勝獎(jiǎng)，我也因此獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”三等獎(jiǎng)。在我自己的努力拼搏以及同事的通力合作下，我取得了一定的成績，也深獲領(lǐng)導(dǎo)的好評。
在協(xié)助學(xué)校南荷文學(xué)社的工作中，我又從繁忙的班主任、教學(xué)工作中抽身出來，參加組織邀請青年文學(xué)家甘應(yīng)鑫文學(xué)專場報(bào)告會(huì)、“粵暉園”參觀活動(dòng)、東莞展覽館參觀活動(dòng)等。此外我還勇于承擔(dān)語文科組的公開課工作，一學(xué)年相繼在學(xué)校公開上了《濟(jì)南的冬天》、《散步》、《綠色蟈蟈》三節(jié)公開課。此外，我還敢于“攬擔(dān)子”與同事一起參與了德育處主編的《東城初級中學(xué)班主任工作文集》的組編、校對工作，在校本教材的開發(fā)上，我又參加了德育處成立的“東城初級中學(xué)校本教材編寫委員會(huì)”，目前正在編撰該教材。平時(shí)的節(jié)假日，我努力充電，閱讀了大量的教育教學(xué)刊物、專著，前不久加入了學(xué)校一項(xiàng)市級課題的申報(bào)工作小組。一年來，我長期堅(jiān)持寫教育博客，主要記錄教育隨筆、教育敘事等內(nèi)容，深受學(xué)生歡迎。值得一提的是，我撰寫的德育論文《善于照亮被太陽遺忘的角落——談后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作》獲得了xx年年度東莞市教育局德育論文評比的三等獎(jiǎng)。
在班級管理上，我恪守“用恒心打造信心”的原則，經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，了解他們的最新狀況，及時(shí)處理各種矛盾糾紛，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。課堂上，我追求輕松詼諧的氣氛，力求事半功倍之效;教學(xué)上，我注重學(xué)法指引、知識(shí)點(diǎn)的歸納與聯(lián)系，特別是復(fù)習(xí)期間有針對性地進(jìn)行“每日一練”的強(qiáng)化訓(xùn)練，收效良好;在第一學(xué)期取得的優(yōu)異成績下，第二學(xué)期兩個(gè)班的語文平均分均名列前茅，其中我擔(dān)任班主任的105班取得了語文平均分居初一級平行班第二，四主科平均總分居平行班第二、及格率第四、優(yōu)秀率第二的好成績。
在工作態(tài)度上，我堅(jiān)信勤能補(bǔ)拙、天道酬勤的道理。一學(xué)年以來，我堅(jiān)持做到早六點(diǎn)起床晚十二點(diǎn)休息，既保證了充分的休息時(shí)間，又有效地利用晨讀、午讀的機(jī)會(huì)對學(xué)生進(jìn)行教育。每天下午六點(diǎn)半鐘我又及時(shí)回到本班課室?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，為學(xué)生們的勤奮學(xué)習(xí)、孜孜不倦地追求知識(shí)樹立良好榜樣。學(xué)校各部門召開的會(huì)議，我堅(jiān)持做到不遲到不早退，并且有著良好的會(huì)議記錄習(xí)慣，細(xì)心傾聽認(rèn)真落實(shí)。
所謂金無足赤，人無完人，我也深深地懂得，在工作的路上沒有最好，只有更好。我在教育教學(xué)的反思中，剖析出自己在過去的一學(xué)年里可能存在以下幾個(gè)誤區(qū)：一是急于求成，總希望自己一夜之間就發(fā)表教學(xué)論文又或者是把其中薄弱班級的成績馬上趕超上來;二是課堂有效性仍須加強(qiáng)，有時(shí)候難以平衡課堂趣味性與高效性的關(guān)系;三是在教育教學(xué)的鉆研方面廣度有余而深度不足，未能夠及時(shí)把有效經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來。但我相信，有反思才能有進(jìn)步，而找到了問題的源頭，肯定能夠更好地為自己的進(jìn)步服務(wù)。
當(dāng)然，我個(gè)人的成長歷程中，我相信這只是一個(gè)起點(diǎn)，未來的路還很長，許多風(fēng)雨和坎坷、許多荊棘與未知在等待著我。但是，我會(huì)一直以“把教師當(dāng)作終身職業(yè)”的要求去約束好自己，在下個(gè)學(xué)期、以后的每學(xué)期努力爭創(chuàng)一流的教學(xué)成績，獲取優(yōu)異的教育成果!
最新班主任工作總結(jié)5
班主任是班級管理工作的直接參與者，是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀念的引導(dǎo)者，是幫助學(xué)校開展各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者，所以，在實(shí)際的工作中班主任這一角色非常重要，在過去一個(gè)學(xué)期的班主任班級管理工作中，我主要從下面幾方面來著手：
一、在品德教育上：
把學(xué)生教育好，讓學(xué)生成才先成人，是每位教師最大的心愿。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)，非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總�(gè)人身上最美的東西，針對社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候，我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、配合學(xué)校各項(xiàng)工作，適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行教育。
二、在班級管理上：
一個(gè)好的班集體，，也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚，在成績上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，主要從以下方面來加強(qiáng)：
1、積極配合學(xué)校，在班集體上大力開展信心教育活動(dòng)，根據(jù)本班的具體實(shí)際，充分用課堂、班會(huì)和與學(xué)生談心的時(shí)間，向?qū)W生進(jìn)行信心教育的.滲透，對學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，多給學(xué)生鼓舞，多給學(xué)生自信，多給學(xué)生支持;
2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，分析學(xué)生的各科存在的問題;加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行法上的指導(dǎo)，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，3、發(fā)動(dòng)學(xué)生成立各科學(xué)習(xí)興趣小組，實(shí)行互助式的學(xué)習(xí)。
三、在心理輔導(dǎo)上：
一個(gè)健康的學(xué)生，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對于有心理問題障礙的學(xué)生，心理輔導(dǎo)尤為需要。高中一年級，在面對一個(gè)全新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，容易產(chǎn)生不適應(yīng)的反抗心理，缺乏自信心、也回產(chǎn)生憂郁、甚至自卑，所以根據(jù)學(xué)生成長的過程，在心理輔導(dǎo)上主要從以下方面著手：
1、深入學(xué)生宿舍，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問題;抓好生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng)。在三個(gè)月內(nèi)，全面掌握學(xué)生的性格特點(diǎn)和個(gè)性，并爭取與他們每一位學(xué)生都談過心;
2、加強(qiáng)與心理學(xué)老師的溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生，以防范于未然; 3、在家校方面，多與學(xué)生家長溝通，全面了解學(xué)生的成長經(jīng)歷; 4、開展形式多樣的主題班會(huì)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、惜時(shí)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。
總之，在這一學(xué)年中，不管是在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中也存在需要改進(jìn)的地方，如理論知識(shí)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng);電腦知識(shí)長進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長補(bǔ)短，不斷努力。
最新班主任工作總結(jié)6
教育實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，一切都基本塵埃落定。
下周，沙坪中學(xué)將利用3天時(shí)間進(jìn)行期中考試，除了輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和幫助老師完成考試工作外，我們實(shí)習(xí)生的工作已基本結(jié)束，想到前陣子忙于備課講課，為學(xué)生瑣碎事情而操勞的日子，終于可以輕輕地吁一口氣。馬上就要離開實(shí)習(xí)學(xué)校了，想到兩個(gè)月以來在這里跟各式各樣的學(xué)生打交道，教師輕松和諧打成一片的氛圍，讓人深感不舍。
沙坪中學(xué)時(shí)一所普通初級中學(xué)，生源是經(jīng)過鶴山一中、鶴華、紀(jì)元、二中四所中學(xué)篩選后剩下的農(nóng)村戶口學(xué)生，學(xué)生大部分資質(zhì)較差或未經(jīng)正確開發(fā)，一部分學(xué)生無心向?qū)W，因此整體成績較差。
我進(jìn)入的是初一級組，用老師的話來說，在這個(gè)學(xué)校帶初一比帶初三畢業(yè)班還辛苦，初一來的都是剛從小學(xué)升上來的六年級生，本來小學(xué)升初中的適應(yīng)性要求就比較大，加上生源質(zhì)量低，大部分學(xué)生都要經(jīng)過相當(dāng)長的時(shí)間才能適應(yīng)初中生活。所以，學(xué)校在初一級組都配有經(jīng)驗(yàn)豐富、耐心愛心又有活力的教師陪伴學(xué)生走過這一段艱苦的歲月，他們各自都有自己的個(gè)性魅力與教學(xué)特色，樂意教授指正，敢于接受批評，大膽放手讓我們接管教學(xué)工作，他們是我們在工作崗位上的第一位導(dǎo)師，我們將永遠(yuǎn)記住在大四的這一年里，這些老師讓我們這些未來的教師充滿了對未來教育事業(yè)的信心和堅(jiān)持。
我的指導(dǎo)老師李國強(qiáng)老師既是作為初一（9）班的班主任，又兼有初一6個(gè)班的地理教學(xué)工作，每天2—3節(jié)課，不算很忙，但工作認(rèn)真，非常辛苦。李老師原本是物理專業(yè)出身，但由于學(xué)校人手不足，曾把他調(diào)到歷史、生物科組任教，現(xiàn)調(diào)到地理科組。雖然他非本專業(yè)出身，但教學(xué)準(zhǔn)備工作仍非常專注，課本寫得密密麻麻，連一些資歷豐富的本專業(yè)教師也未必及得來。李老師還很年輕，話也不多，但看學(xué)生總是很細(xì)心，使位穩(wěn)重踏實(shí)的好老師。跟著李老師實(shí)習(xí)，他不會(huì)一直跟我說要怎么做，他會(huì)讓我自己考慮該怎么做，先做了再指導(dǎo)，他總是說每個(gè)人的思路都不一樣，自己按自己的想法去做就好。我跟他的交流并不是很多，但是總能從旁學(xué)到很多他的發(fā)光之處。同時(shí)，他很少要求我?guī)兔ι险n和批改，總想讓我有更多的時(shí)間完成自己的事，所以側(cè)面培養(yǎng)了我主動(dòng)要求工作的積極性，實(shí)習(xí)期間，我的人際交往又進(jìn)了一大步，李老師的功勞不少。總感覺跟著李老師學(xué)習(xí)，就像釀酒一樣，靜靜地等候，最終芳香四散。
實(shí)習(xí)班主任工作帶的是初一（9）班，該班級學(xué)生人數(shù)共54人，普遍學(xué)習(xí)水平中等，全班的感覺比較沉悶，較怕事，看起來聰明好學(xué)的學(xué)生幾乎沒有，但是比較聽話，沒有特別愛惹事的學(xué)生。可能是我的教學(xué)方式比較獨(dú)立，自從我?guī)О嘁院�，我著重培養(yǎng)他們獨(dú)立處事的能力，平時(shí)多給他們機(jī)會(huì)自由抒發(fā)見解，與學(xué)生的交流更多地是平等的層面入手，我傳達(dá)的'是“學(xué)歸學(xué)，玩歸玩”的理念，做事不專注要批評，多給予鼓勵(lì)，少嚇唬。兩個(gè)月以來，學(xué)生活潑了不少，但頑皮的本性逐步形成，也出現(xiàn)了一小部分學(xué)生搞小團(tuán)體現(xiàn)象。我積極與學(xué)生交流，了解他們的真實(shí)想法，他們也很樂意與我交換看法，我盡量在微處影響他們，在適當(dāng)時(shí)機(jī)給他們忠告。個(gè)別后進(jìn)生我也嘗試從不同角度去幫扶他們，深感班主任工作的不易。這里的班主任都十分辛苦，每天早上從6：50分開始跟班早讀，一直到晚修9：10下課，中午要看管學(xué)生在教室午休沒得休息，一天下來臉色非常憔悴。所以當(dāng)一個(gè)好老師難，當(dāng)一個(gè)好的班主任更難�，F(xiàn)在即將離開，我較少跟學(xué)生接觸了，我不希望我的離開像轉(zhuǎn)學(xué)生一樣突然消失在他們的生活中，畢竟他們接下來的路要繼續(xù)在這個(gè)學(xué)校里走，他們將重新回到他們的班主任手中，我希望我只是一名能影響過他們對人生看法的導(dǎo)師。
為了豐富其學(xué)習(xí)生活，我們各個(gè)隊(duì)員都絞盡腦汁，想方設(shè)法進(jìn)行特色班會(huì)與第二課堂，由于學(xué)生學(xué)習(xí)生活非常緊湊，平時(shí)的課程排得滿滿的，要各科老師協(xié)調(diào)好時(shí)間非常困難。我和生物、歷史科組的茂輝和春玲聯(lián)合在我們班舉行了一次史地生趣味知識(shí)競賽，反映空前熱烈，學(xué)生的興奮度雖然已經(jīng)在我們的估計(jì)之內(nèi)，但仍然很難控制�；顒�(dòng)過后三名隊(duì)員一齊反思活動(dòng)的過程，由于教學(xué)方式的不一有了很不同的看法。春玲（歷史）認(rèn)為紀(jì)律太差，導(dǎo)致活動(dòng)難以順利進(jìn)行，所以她的活動(dòng)中兩次打斷進(jìn)程訓(xùn)斥學(xué)生，而學(xué)生則顯得有點(diǎn)害怕而并非真正接受；而作為主持人的我和茂輝（生物）則認(rèn)為原來的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)夠枯燥了，好不容易有一次活動(dòng)就該讓學(xué)生徹底地放松一下，紀(jì)律已經(jīng)不是主要問題，關(guān)鍵是參與的過程。經(jīng)過總結(jié)性交流后，我們的教學(xué)手法有了一次質(zhì)的飛躍，我們希望通過不同房時(shí)之間的相互補(bǔ)充，相互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)共同的提高。
另外調(diào)研工作也在密鑼緊鼓的進(jìn)展著，我們在第5周左右確定了對學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行調(diào)研。在隊(duì)長的指導(dǎo)下，我們12個(gè)人迅速確定了分為四組，每組對其中一個(gè)因素進(jìn)行資料搜集，然后商討問卷題目的設(shè)計(jì)，然后匯總篩選形成問卷的最終版，印成紙張，派發(fā)給隨機(jī)的班別，回收統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，分析最后形成論文。一方面我們進(jìn)行調(diào)研時(shí)為了對我們四年大學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行自己自主能力的檢測，為我們所感興趣的方向加注研究；另一方面，我們?yōu)閷?shí)習(xí)學(xué)校提供一個(gè)系統(tǒng)的參考，為教師在日后的教研工作上提供建議性的幫助，這也是我們送給沙坪中學(xué)的另一份特殊的禮物。
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)中我們隊(duì)伍12名隊(duì)員同甘共苦，團(tuán)結(jié)互助，每天都在經(jīng)歷著不同的喜悅和辛勞，兩個(gè)多月前我們并不熟悉彼此，但兩個(gè)月后我們不愿分離，大家熱鬧得像一家人一樣，雖然每個(gè)人性格迥異，但是彼此尊重，時(shí)時(shí)有照顧別人之心，工作之余我們打成一片，不分你我。這是一次難能可貴的以前都從沒有體驗(yàn)過的經(jīng)歷。我經(jīng)常在想：如果當(dāng)初我選上了廣州的實(shí)習(xí)學(xué)校，可能不會(huì)有對實(shí)習(xí)那么深刻的體會(huì)，我們友誼深厚，希望日后長存。
經(jīng)過一次系統(tǒng)地教育實(shí)習(xí)，作為一名即將畢業(yè)的大四師范生，無論是師范技能、教師素養(yǎng)、人際交往、適應(yīng)能力還有身體素質(zhì)等等都有了不同程度的提高，這將對我的人生經(jīng)歷寫下非常多姿多彩的一頁。
最新班主任工作總結(jié)7
時(shí)光荏苒，學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束。初三是初三的關(guān)鍵時(shí)刻。為了下個(gè)學(xué)期能更好地工作，我將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理
在平時(shí)的教育教學(xué)中，我始終堅(jiān)持鼓勵(lì)優(yōu)先。鼓勵(lì)使學(xué)生更積極、更開放。鼓勵(lì)的方式有很多種，一句溫暖的話，一句贊同，一句親切的撫摸，都能讓學(xué)生如沐春風(fēng)。在老師的鼓勵(lì)下，學(xué)生更傾向于積極嘗試。如果您在嘗試中獲得成功，則可以從這里開始一路向上。教師對學(xué)生的鼓勵(lì)和對學(xué)生努力后取得的成績的肯定，可以不斷為學(xué)生搭建高起點(diǎn)，學(xué)生也有自己前進(jìn)的動(dòng)力。此外，班主任幫助學(xué)生設(shè)定目標(biāo)。有了目標(biāo)，學(xué)生就不會(huì)迷失方向，能以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。班主任不僅幫助學(xué)生設(shè)定目標(biāo)，還讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己設(shè)定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我激勵(lì)，隨時(shí)調(diào)整自己。
二、從思想上高度重視，嚴(yán)格把握學(xué)生的日常行為，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在工作中，我始終把握著一條管理主線——課堂例程管理。通過書面問卷調(diào)查、每周日記檢查和談心談話，深入了解每個(gè)學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。首先，嚴(yán)格控制學(xué)生著裝、發(fā)型、紀(jì)律、勞動(dòng)衛(wèi)生等日常行為，親自指導(dǎo)，做表率。通過一段時(shí)間的努力，學(xué)生們的日常行為規(guī)范有了很大的進(jìn)步。然后我的工作重心轉(zhuǎn)移到了課堂上，向?qū)W生傳授課堂作息，幫助學(xué)生充分了解學(xué)校的最高規(guī)章制度，并根據(jù)中學(xué)生的日常行為準(zhǔn)則、課堂作息等制定班規(guī)。從某些方面補(bǔ)充和突出日常行為規(guī)范，同時(shí)保證日常行為規(guī)范的量化考核。通過努力，我們班的學(xué)生形成了強(qiáng)烈的時(shí)間感，培養(yǎng)了勞動(dòng)意識(shí)，增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)和競爭意識(shí)，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。
三、認(rèn)真、按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
從一開始，我就非常重視：勤與學(xué)生溝通，勤做好學(xué)生工作，與家長保持聯(lián)系，共同提升教育。遇到困難或問題時(shí)，能及時(shí)處理，常向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教經(jīng)驗(yàn)和方法。從一開始，我就非常注重了解學(xué)生，明確工作重點(diǎn)。用好每一次班會(huì)，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。我注重班級風(fēng)格的形成。為樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，從一開始就對學(xué)生有嚴(yán)格要求，注重通過活動(dòng)增強(qiáng)班級凝聚力。
四、做好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題
每到初三，很多學(xué)生就開始有了很大的進(jìn)步他們思想的轉(zhuǎn)變。許多學(xué)生進(jìn)入了“青春叛逆期”。他們往往認(rèn)為自己已經(jīng)長大了，對規(guī)章制度的約束和約束非常反感，所以他們的思維有很多的麻痹和放松。作為班主任，在學(xué)期伊始，我及時(shí)召開了主題班會(huì)，讓同學(xué)們交流和體會(huì)遵守規(guī)章制度的重要性，讓同學(xué)們深刻領(lǐng)會(huì)心。在實(shí)際工作中，密切關(guān)注日常學(xué)習(xí)和生活中的不守紀(jì)律現(xiàn)象。比如上課睡覺、上課遲到、不按時(shí)完成作業(yè)、頂撞老師等，讓學(xué)生“換位思考”，積極教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反思中接受教育，培養(yǎng)自己的良好習(xí)慣。特別是針對初三學(xué)生復(fù)雜極端的思想和多變的情緒，班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，與學(xué)生溝通，解決問題。同時(shí)，班主任要多觀察，多調(diào)查，抓住事物的征兆，防小而漸，防不燒。
五、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛，營造溫馨課堂
課堂是閉門造車的大家庭。如果這個(gè)大家庭里的每一個(gè)同學(xué)都像兄弟姐妹一樣關(guān)心、幫助、照顧和鼓勵(lì)，那么他就是溫暖和溫暖。那么如何嘗試創(chuàng)建一個(gè)溫暖的班級呢？
1、對成績不佳者的“偏好”。在班級管理上，我盡量把“善待他人”的愛心和班級集體的“萬能友誼”傾注給后進(jìn)生，給予他們更多的關(guān)注和更多的投入。在班組里，我總是用心營造一種平等、和諧、友愛的氛圍，讓他們感受到班組的溫暖和同學(xué)之間的友誼，讓他們覺得自己在班上有一席之地。大膽招募這些后進(jìn)生參與班級管理，讓他們克服自己在管理上的壞習(xí)慣。
2、閆愛是一名優(yōu)等生。優(yōu)秀的學(xué)生，每個(gè)人都愛他們。正因?yàn)槿绱耍卟纳娜秉c(diǎn)往往很容易被忽視、掩蓋、原諒和保護(hù)。但小缺點(diǎn)也會(huì)造成大隱患。對于這樣的學(xué)生，我從不寵著他們，更不會(huì)包容他們。不時(shí)提醒他們“要博學(xué)，先做人”，做一個(gè)正直、熱情、上進(jìn)的人。優(yōu)生不僅僅是學(xué)術(shù)上的卓越，更重要的是，良好的品格、開闊的胸懷和心理健康。終日被表揚(yáng)的學(xué)生，只有在理性而深情的愛中，才能克服弱點(diǎn)，嚴(yán)格要求，頻頻敲響警鐘，勇往直前。
3、兄弟會(huì)中學(xué)生。中學(xué)生往往是班上容易被忽視的群體。他們的心理狀態(tài)比較穩(wěn)定。他們不像尖子生那樣容易感到優(yōu)越，也不像成績差的人那樣容易自暴自棄。他們是班體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕出現(xiàn)。對于這樣的學(xué)生，我掌握了他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了他們的積極因素，正確對待他們的重復(fù)，始終尊重、理解和信任他們。
六、養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣
1、將被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)。初三，面對畢業(yè)考試，同學(xué)們逐漸擺脫了初一、初二的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的`也一天比一天清晰。班主任可以順勢而為，培養(yǎng)學(xué)生求知求進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控、自我引導(dǎo)、自我強(qiáng)化，自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)。只有把被動(dòng)學(xué)習(xí)變成自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極地拓展和提高自己，取得長足的進(jìn)步。
2、鼓勵(lì)競爭，增強(qiáng)自己。沒有競爭機(jī)制，群體就沒有活力，個(gè)人也就沒有危機(jī)感。班主任要在課堂上集體營造強(qiáng)烈的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，挖掘?qū)W習(xí)的巨大潛力。通過競賽，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提高學(xué)習(xí)效率，從而改變他們的拖延和懶惰。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)“學(xué)”。引導(dǎo)學(xué)生真正理解“學(xué)習(xí)”的意義和自學(xué)能力的重要性。我用同學(xué)們的成功經(jīng)驗(yàn)來啟發(fā)學(xué)生，用我自己的親身經(jīng)歷來告知學(xué)生，并利用班會(huì)和適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，經(jīng)常滲透到學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)中。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但因人而異。所以在學(xué)法的指導(dǎo)上，我既可以整體指導(dǎo)，也可以個(gè)別指導(dǎo)。同時(shí)，我也為學(xué)習(xí)方法的交流創(chuàng)造條件，讓成功的學(xué)生可以暢所欲言，讓學(xué)生在交流中借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)和完善自己的學(xué)習(xí)方法。
每個(gè)年級都有一個(gè)重點(diǎn)。初三，一切都要為中考服務(wù)。所以我工作的重點(diǎn)自然是提高學(xué)生的成績。每天早上到學(xué)校讀書的第一件事就是督促學(xué)生收作業(yè)，防止部分學(xué)生抄作業(yè)。平時(shí)，學(xué)生在課堂上經(jīng)常去教室查看學(xué)生的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)與其他老師交流反饋。每次月考結(jié)束后，我都會(huì)和學(xué)生和家長認(rèn)真總結(jié)，哪些科目進(jìn)步或退步，哪些學(xué)生進(jìn)步或退步，哪些學(xué)生進(jìn)步更大等。我會(huì)進(jìn)行仔細(xì)分析，然后進(jìn)一步明確下次月考目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，形成學(xué)生不斷競爭的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)然，我還是特別關(guān)注班里的佼佼者，經(jīng)常跟他們說話，鼓勵(lì)他們。在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力把工作做好。
最新班主任工作總結(jié)8
自從踏上這個(gè)工作崗位的那天起，我一直堅(jiān)持努力以我全部的熱情和愛心去滋潤每一個(gè)孩子的心靈，銘刻在我心的是我的責(zé)任。作為一名班主任，首先更要有愛。我要讓愛滲透在我生活、工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)中。愛園如家，我視“園榮我榮，園衰我恥”，爭做幼兒園模范帶頭兵，時(shí)時(shí)用積極向上的行動(dòng)感染班級成員;愛同事如姐妹，和同事打成一片，生活中我們相互幫助，工作中我們相互支持。
我深知：作為一線的幼兒老師，必須是一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真地老師;一個(gè)真心愛著幼兒的老師;一個(gè)有朝氣蓬勃的老師;一個(gè)有博大襟懷的老師;只有這樣的老師才是一位真真地好幼兒老師。我是這樣想的，也是這樣做的。我在工作中一貫堅(jiān)持我固有的勤懇、踏實(shí)、顧全大局的工作作風(fēng)，用我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作，來詮釋著我的行動(dòng)。
人常說：學(xué)高為師，身正為范，幼兒教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，所以，在工作中我本著無條件、無理由，以公平、公正的態(tài)度，認(rèn)真的對待著每一位幼兒，深深地愛著班里的每一個(gè)孩子，不把對孩子的愛，當(dāng)成是一句掛在嘴邊的口頭禪，身為人母，我經(jīng)常進(jìn)行這樣的`換位思考：“假如這是我的孩子我應(yīng)該會(huì)怎樣對待”?我把那份柔柔的母愛不由得遷移到工作中來，我把自己當(dāng)成是孩子們眼中的一個(gè)大朋友、一個(gè)他們喜歡的人，一個(gè)像媽媽的老師，否則，我就對不起孩子們叫我的每一聲“老師好”。在平時(shí)，對那些特殊的孩子，我更是給予更多的照顧。
我對體弱多病的幼兒更是給予精心照料，特別是冬天，不管是室內(nèi)室外，我都會(huì)根據(jù)情況，不厭其煩的為他們及時(shí)穿脫衣服，督促他們多喝水以防生病，后來，這類孩子竟然由出勤率最低而連連變成了全勤寶寶。在帶中班時(shí)，孩子年齡比較小，每天當(dāng)孩子們離園時(shí)，我都要多留意孩子幾眼，看看每一個(gè)孩子情緒怎樣，衣服穿戴是否整齊，褲子扭著沒有，小臉臟不臟，力爭讓家長迎接的是一個(gè)天真爛漫的笑臉。
當(dāng)我們的點(diǎn)滴付出，得到家長和孩子們的肯定時(shí)，我是多么的欣慰，當(dāng)有些家長用不正當(dāng)?shù)姆绞絹碇x意時(shí)，我一次又一次的給婉言謝絕了。我也幾度誠懇地向家長們表示：你們對我工作的滿意與支持就是最豐厚的回報(bào)，關(guān)愛每一個(gè)孩子是我們老師應(yīng)盡的天職!同時(shí)，為了幫助老師們提高繪畫水平，我利用業(yè)余時(shí)間義務(wù)向全體教師毫無保留的傳授我所掌握的繪畫知識(shí)，一度使得教師的繪畫水平有了很大的提高。
最新班主任工作總結(jié)9
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好！轉(zhuǎn)眼間，二XXX年又過去了，這一年，是公司在各方面不斷完善、穩(wěn)步發(fā)展的一年。在這一年里，我們各位員工都能融洽相處。工作上我們互相幫助、互相指點(diǎn)、共同探討，愉快地開展了一項(xiàng)又一項(xiàng)的工作。
我們曾為了完成共同的目標(biāo)，而一起努力過，就像展銷會(huì)期間，為了能讓公司取得更優(yōu)越的成績，為了提高公司的對外形象，我們曾一起加班，財(cái)務(wù)部加班結(jié)數(shù)，辦公室加班簽合同，而銷售部則加班為客戶辦理定購手續(xù)。與此同時(shí)，各位經(jīng)理也陪伴著我們，同大家一起加班，一起吃飯，直到我們完成工作為止。那一刻是多么的溫磬。
當(dāng)我們在工作上遇到困難時(shí)，總會(huì)團(tuán)結(jié)一致，群策群力，解決難題。而遇到急于處理的問題時(shí)，其他同事都是不分彼此，主動(dòng)地幫助做一些復(fù)印、打印、抄寫或裝釘?shù)攘λ芗暗墓ぷ�。在我們的辦事員出去辦事時(shí)，其他同事會(huì)幫他接聽電話、接待客人、簽訂合同等等。我們就是在這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)一致、互相幫助的氛圍下完成了一項(xiàng)又一項(xiàng)的工作。
在這一年里，公司組織過燒烤、戶外生存挑戰(zhàn)野炊，公司還舉辦了英語培訓(xùn)班，激發(fā)了各位員工學(xué)習(xí)外語的興趣，為各位員提高自身素質(zhì)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。通過這些活動(dòng)的開展，使我們各位員工的生活變得更豐富、更多姿多彩，同時(shí)增進(jìn)了各位員工之間的友誼。公司時(shí)時(shí)刻刻都關(guān)心著我們的生活，關(guān)心我們的健康，為我們安排了體檢，為我們統(tǒng)一購買預(yù)防感冒的藥物，還安排食堂為我們煲涼茶等等，使大家覺得公司就象一個(gè)溫暖的大家庭。
一切的一切，都是與公司決策層的英明領(lǐng)導(dǎo)和全體員工的通力合作分不開的，在此，謹(jǐn)代表全體員工感謝總經(jīng)理柳生及各位經(jīng)理，感謝公司。
最后祝各位同事新年快樂，身體健康！
一個(gè)學(xué)期的工作在忙碌中悄然結(jié)束，回首已逝的日子，收獲頗多，感想也頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：
班主任工作方面
一、用豐富的知識(shí)武裝自己的頭腦
在日常工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，善于學(xué)習(xí)，才會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。利用業(yè)余時(shí)間，廣泛閱讀教育方面的書籍，從中汲取教育精華�！犊柾氐慕逃�、《陶行知名篇欣賞》、《優(yōu)秀是教出來的》等教育書籍，使我受益匪淺，《班主任之友》、《小學(xué)教學(xué)》等雜志，給我的教學(xué)注入了新的活力。在閱讀的過程中我收獲了許多。
二、用正確的育人觀教育孩子
以前，我總為孩子的嬌氣、霸氣而頭疼，為他們沒有愛心、責(zé)任心而苦惱。后來我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子的天性是善良的，他們責(zé)任心的表現(xiàn)需要我們提供機(jī)會(huì)，況且我們在教育的過程中很少告訴孩子什么是責(zé)任心，怎樣做是一個(gè)有責(zé)任心的孩子。對孩子的一切事務(wù)，大包大攬。孩子衣來伸手，飯來張口，根本不知道這就是愛的體現(xiàn)。于是，開學(xué)初，我經(jīng)常利用課余時(shí)間，結(jié)合班會(huì)課、品德與生活課，給孩子灌輸“學(xué)生意識(shí)”，讓孩子明白自己是小學(xué)生，必須遵守學(xué)校的紀(jì)律，必須用小學(xué)生的`標(biāo)準(zhǔn)要求自己，“懂禮儀，懂謙讓，講衛(wèi)生，愛清潔。�！比魏稳藳]有理由不遵守，因?yàn)槲覀兌际切W(xué)生。
就這樣，時(shí)時(shí)說，事事說，“小學(xué)生”的意識(shí)漸漸滲透在孩子的腦海中。于是，當(dāng)孩子有錯(cuò)誤時(shí)，馬上就有人過來糾正，當(dāng)孩子需要幫助時(shí)，總有一雙小手伸出來，“合格的小學(xué)生應(yīng)該這么做，”“少先隊(duì)員應(yīng)該這么做，不應(yīng)該�！碑�(dāng)我聽到這充滿童稚的話語時(shí)，內(nèi)心全是欣慰。有人把教師比作樹，有人把教師比作傘，因?yàn)閭愫蜆淠転楹⒆诱陲L(fēng)擋雨。而我更愿作一根拐杖，在孩子人生的路上，陪他們走一程。我們相互依偎卻又相互獨(dú)立，彼此熱愛有彼此尊重，我愿意這樣做老師。
三、用真心關(guān)愛孩子
每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的個(gè)體，他們有自己的思想，有自己的行為方式。他們的相貌不同，個(gè)性不一，但有一點(diǎn)是相同的，渴望聽到喝彩，渴望得到別人的認(rèn)可，這就需要老師用愛去引導(dǎo)，用心去發(fā)現(xiàn)。張浩雨同學(xué)是一個(gè)性格內(nèi)向的孩子，想表現(xiàn)又沒有勇氣，一次跳繩比賽改變了他，他笑了，自信了。由此我想到了支撐新課程改革的一個(gè)重要理念——多元智能理論。按照多元智能理論，我們的班級里是不存在差生的，只存在具有不同智能的孩子，每個(gè)孩子身上都有自己智能上的優(yōu)勢，也都有自己的弱勢。我們的責(zé)任是從孩子的強(qiáng)項(xiàng)智能引導(dǎo)孩子，令孩子有成就感，讓孩子達(dá)到自我悅納、自我肯定、自我實(shí)現(xiàn)；對于孩子的弱項(xiàng)我們應(yīng)給與理解和幫助，同時(shí)也應(yīng)讓所有的孩子都認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，對自己充滿自信，不嘲笑別人，相互幫助，真誠相待。只要我們尊重差異，正視差異，認(rèn)識(shí)到人的智能發(fā)展是不平衡的，我們的每一個(gè)孩子都是最棒的。
四、用一顆童心走進(jìn)孩子的生活
李鎮(zhèn)西老師說的好：教育者是否擁有一顆童心，對教育至關(guān)重要保持一顆童心，善于在某種意義上把自己變成一個(gè)兒童，這事師者最基本的的素質(zhì)之一，也是教師對學(xué)生產(chǎn)生真誠情感的心理基礎(chǔ)，童心是“師愛之源”
隨著年齡的增長，歲月的流失，我不可避免地在年齡上與孩子拉開了距離，但我覺得我應(yīng)該努力使自己與孩子的思想情感保持和諧一致，用孩子的眼睛去觀察，用孩子的耳朵去傾聽，用孩子的興趣去探尋，用孩子的情感去熱愛。把自己當(dāng)成孩子的的朋友，感受她們的喜怒哀樂。在一次又一次的嬉戲中感受著“羊媽媽”的幸福。
最新班主任工作總結(jié)10
回首一個(gè)學(xué)期，已悄然過去。過去總總，千頭萬緒不知從何說起。在這一學(xué)期當(dāng)中，有過喜悅，有過頹喪，有過失敗，有過成功�，F(xiàn)在，我就對這段時(shí)間我管理一年級三班的班主任工作進(jìn)行一下總結(jié)。
說實(shí)話，剛開學(xué)時(shí)，從一接手這個(gè)班就忙的昏天暗地，但是忙歸忙，卻有很多事情毫無頭緒，不知從何做起。雖然在下面學(xué)校也做過班主任，但是卻從來沒有面對過住校的學(xué)生，也沒有管過這么多事情，因此導(dǎo)致我對班主任工作的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)備都不夠，忙的腳不沾地但是效果不大，班級并沒有大的改進(jìn)。在這個(gè)時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)們在一次次大會(huì)小會(huì)中那語重心長的指導(dǎo)，如黑暗中的明燈，給我們指引了工作的方向。我們年輕班主任站在領(lǐng)導(dǎo)的肩膀上俯視班級現(xiàn)狀，制定適合本班發(fā)展的制度，管理班級，讓班級在較短的時(shí)間內(nèi)步入正軌。雖然達(dá)不到優(yōu)秀班級的標(biāo)準(zhǔn)，但是也已經(jīng)穩(wěn)步前進(jìn)。從那時(shí)起，我就深深體會(huì)到，在成長的道路上，如果有一個(gè)或者幾個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的人為你指引方向，那你無論辦什么事情都會(huì)事半功倍。多虧了領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，讓我們在最短的時(shí)間內(nèi)找到工作的頭緒，在繁雜的'事情中找到了切入點(diǎn)，一步一步的讓工作走向常態(tài)。
無數(shù)教育家都說過教育是一個(gè)長期堅(jiān)持的過程，對這句話我深表贊同。任何人的發(fā)展與進(jìn)步都是一個(gè)長期的過程，更何況是剛進(jìn)入小學(xué)的孩子。因此這需要班主任更多的耐心和細(xì)心。就像領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常提到的“反復(fù)抓、抓反復(fù)”。我打心眼愛著我們一三班的孩子，但是有時(shí)候他們不聽話時(shí)，我也氣的七竅生煙。例如每天都跟他們說要把地下的紙撿起來，他們也撿，但是不知道什么時(shí)候地下又到處是垃圾。有的時(shí)候我真的想不通孩子怎么會(huì)有那么多垃圾可丟。有的時(shí)候這些孩子又讓我很感動(dòng)。期中考試完開家長會(huì)時(shí)拉的桌子因?yàn)闀r(shí)間問題，周五沒有拉回原地，周日下午我們又要開例會(huì)，當(dāng)時(shí)我心想：完了，又要耽誤半天時(shí)間把桌子拉好。但是等開完例會(huì)，回到我們班時(shí)，我一下子驚呆了，晚上在這住的學(xué)生，在班長的帶領(lǐng)下，已經(jīng)把桌子拉好了。說句實(shí)話，在這件事之前，我從來都把一年級的學(xué)生當(dāng)成不懂事的孩子，那件事之后，雖然他們有的時(shí)候依然讓我很生氣，但是我卻已經(jīng)學(xué)會(huì)從他們的行為中找到閃光點(diǎn)了。
在我來這個(gè)學(xué)校之前，已經(jīng)有不少人說過來到這里會(huì)很累，我跟他們說我已經(jīng)做好了心理準(zhǔn)備。但事實(shí)呢？前面我也說過真的是準(zhǔn)備不足啊。自從擔(dān)任一年級班主任后，我就不怎么敢穿高跟鞋了。一年級的學(xué)生年齡小，剛開學(xué)時(shí)事事都需要老師幫忙，老師們常常奔走于教室、寢室、食堂和辦公室之間：你看，教室門打不開，需要老師；有同學(xué)想家了，需要老師；有孩子流鼻血了，需要老師……就是到現(xiàn)在，下課期間，“老師……”還是有孩子到辦公室告“小狀”。真是不勝其煩啊。但是，他們平時(shí)有經(jīng)常給你一些小驚喜。教師節(jié)孩子送的那只小花，不知什么時(shí)候夾在教案里的折紙鶴和心，還有平安夜孩子送的那一個(gè)個(gè)蘋果，吃在嘴里，甜到心里。從這里也能看出來孩子其實(shí)是非常純潔的，不會(huì)因?yàn)槔蠋焸�(gè)別事件的冷遇而對老師充滿抵制。
回首過去，展望未來，下學(xué)期工作該如何進(jìn)行呢？俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓，在下個(gè)學(xué)期，我將繼續(xù)延續(xù)這一學(xué)期的班級基本管理制度。讓孩子在一個(gè)學(xué)期的班級建設(shè)中所學(xué)到的積極的方面繼續(xù)保持，消極的方面努力改正。在即將過去的這一個(gè)學(xué)期，我初步制定了一些管理措施并進(jìn)行了實(shí)施，當(dāng)然那不是很成熟，因?yàn)榘嘁?guī)的制定還是要經(jīng)過一個(gè)很長的循序漸進(jìn)的過程的，因此在下個(gè)學(xué)期的具體實(shí)施中，好的班規(guī)會(huì)進(jìn)行強(qiáng)化，比如說衛(wèi)生責(zé)任到人，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)，不夠完善的會(huì)進(jìn)一步完善。比如說這個(gè)學(xué)期沒有做很好的家校聯(lián)系，我將會(huì)在下個(gè)學(xué)期進(jìn)行加強(qiáng)。衛(wèi)生的保持效果不好，學(xué)生不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣，我也希望在下個(gè)學(xué)期得到徹底地改變。
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最新班主任工作總結(jié)11
從20xx年畢業(yè)到現(xiàn)在我一直擔(dān)任班主任工作，在班級管理工作中，我并沒有什么好的經(jīng)驗(yàn)，但有許多感想，我想借此機(jī)會(huì)和大家交流，讓各位領(lǐng)導(dǎo)和同事多指導(dǎo)和幫助，以便在今后的工作中能夠做得更好。
班主任是一個(gè)班級的直接管理者，對一個(gè)班級良好風(fēng)風(fēng)氣的形成，有著舉足輕重的作用，可以說做好班主任工作是搞好班級管理的關(guān)鍵和核心。我從對學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，耐心教育和有效的管理方法三個(gè)方面談一點(diǎn)自己的體會(huì)。
一、賞識(shí)——成功的起點(diǎn)
1、對學(xué)生要大聲表揚(yáng)，通過賞識(shí)讓其看到希望
作為教師，決不能吝嗇自己的贊語。要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)肯定，大力表揚(yáng)。對學(xué)習(xí)或表現(xiàn)好的學(xué)生，大的進(jìn)步要公開表揚(yáng)；對學(xué)習(xí)困難或有小毛病的學(xué)生，小的進(jìn)步也要公開表揚(yáng)。使每個(gè)學(xué)生在既輕松愉快又緊張的狀態(tài)下，學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
我在七八年級的班級管理中一直采用賞識(shí)教育，每個(gè)星期日最后一節(jié)晚自習(xí)我們班都召開班會(huì)，除了總結(jié)上一周的班級情況外，我要求同桌之間開展“夸同桌”活動(dòng)。一句禮貌的問候、一次作業(yè)的完成、一件好人好事、一次特長的展示------，同桌的贊美，滿足了學(xué)生受尊重的需要，讓每位學(xué)生找到了自信的支點(diǎn)，讓自己看到以后發(fā)展的希望，找到自己能在班中待下去的理由。初中三年，我班只輟學(xué)三人，這是能留住學(xué)生的主要原因之一，當(dāng)然還有三年來建立起來的同學(xué)感情，對知識(shí)的認(rèn)識(shí)，父母的堅(jiān)持等原因�！罢芰俊痹谕瑢W(xué)中相互傳遞，營造了積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班級氛圍。
進(jìn)入九年級以來，我班進(jìn)來兩名臥龍學(xué)生，一名在臨沂上學(xué)的學(xué)生，幾名習(xí)慣不好的復(fù)習(xí)生，這些學(xué)生都非常的難管，沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。經(jīng)過一段時(shí)間的管理教育后，他們?nèi)匀晃倚形宜兀箦e(cuò)小錯(cuò)不斷；再加上家庭變故，這讓我非常的惱火，漸漸的由賞識(shí)變成批評和指責(zé)，一直到現(xiàn)在，我明顯感覺到管理學(xué)生很吃力。通過兩種管理方式的對比，我明顯感覺到應(yīng)該從始而終堅(jiān)持賞識(shí)教育。
當(dāng)然，賞識(shí)教育并不是一味的表揚(yáng)而不要批評。在批評學(xué)生的過程中，我們也應(yīng)該讓學(xué)生感受到老師是來幫助他們解決問題的，不是來懲罰他的。不是說我們批評時(shí)不能疾言厲色，不能指出學(xué)生的錯(cuò)誤，如果這樣的話，也不能稱之為“批評”了�？蓱z天下教師心。沒有一個(gè)老師不希望自己的學(xué)生更優(yōu)秀，所以學(xué)生遲到，教師比學(xué)生更著急：看著空座位，擔(dān)心他在路上出了什么事，擔(dān)心他因此落下功課，擔(dān)心他因此成績下降……這一切擔(dān)心，在見到學(xué)生之后，就變成了一頓批評。沒錯(cuò)，我們是真誠地為學(xué)生好，為學(xué)生而著急，但學(xué)生在挨了我們的批評之后，他們的心里會(huì)想什么呢？更重要的是，我們有沒有問一問學(xué)生，他們?yōu)槭裁催t到？是因?yàn)樗瘧杏X還是因?yàn)樯眢w不適？或者是家里發(fā)生什么事耽擱了？批評要體現(xiàn)在這些教育的細(xì)節(jié)中。
我曾在《讀者》上讀到過這樣一個(gè)小故事，說是有這樣一個(gè)測驗(yàn)：有兩兄弟上課遲到了，理由是自己開車來時(shí)車胎壞了（顯然這件事發(fā)生在外國）。于是，組織者對三十多個(gè)國家的教育工作者進(jìn)行了測驗(yàn)——你相信兄弟倆的話嗎？你怎樣教育？由于文化傳統(tǒng)的不同和國情的差異，答案可謂五花八門，有的是嚴(yán)厲的批評，有的是叫家長，有的甚至是讓他們在上帝面前起誓……拿著著五花八門的答案，組織者請不同國家的數(shù)百名孩子進(jìn)行選擇，選一選你最喜歡的受教育方式。結(jié)果令人大吃一驚，但又在情理之中。幾乎百分之八十的孩子選擇的是這樣一個(gè)方案——教育者設(shè)計(jì)了一份問卷，請兄弟倆分開答題，題目有類似這樣的幾道：你們的車哪邊的哪個(gè)輪子壞了？是什么毛�。俊覍@位教育者深感欽佩，他的這種方式，不但達(dá)到了批評、教育學(xué)生的目的，更重要的是，它使學(xué)生樂于接受。
2、讓每個(gè)小組都有被表揚(yáng)的機(jī)會(huì)
我把全班同學(xué)按照男女、學(xué)習(xí)、個(gè)人特點(diǎn)等分成六個(gè)組，每天都對每個(gè)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的量化，從而對每個(gè)小組進(jìn)行量化。如果小組總成績名列前茅，我就表揚(yáng)小組；如果小組總成績不理想，我就表揚(yáng)小組中表現(xiàn)突出的個(gè)人，總之，讓每個(gè)小組都有被表揚(yáng)的機(jī)會(huì)。被表揚(yáng)的'小組和個(gè)人都會(huì)得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，有時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)笑臉，有時(shí)給他們煮雞蛋吃，有時(shí)給他們買糖塊吃，有時(shí)給他們買油餅吃，有時(shí)給他們照張相作為一個(gè)美好的留念，有時(shí)給他們放假40分鐘自由玩------。讓學(xué)生總會(huì)期待下一次的獎(jiǎng)勵(lì)，不斷激發(fā)他們努力爭先的動(dòng)力。實(shí)踐證明學(xué)生積極了，老師滿意了，連我女兒
都妒忌我的學(xué)生，說我愛學(xué)生不愛她�？上У搅司拍昙墸捎谑艿浇�(jīng)費(fèi)、家庭、時(shí)間、情緒等因素的困擾，獎(jiǎng)勵(lì)沒有了，學(xué)生沒動(dòng)力了，整個(gè)班級陷入了平庸。我現(xiàn)在后悔沒堅(jiān)持這一做法。
二、遠(yuǎn)離浮躁，守住耐心，才能達(dá)到育人的目的
我親身體會(huì)到：班主任擔(dān)著繁重而瑣碎的管理任務(wù)、教學(xué)任務(wù)，往往因?yàn)槔鄱鵁�，因�(yàn)闊┒y以對學(xué)生有耐心，，沒有耐心就難以走進(jìn)學(xué)生的心靈，達(dá)不到育人的目的。
特別是后進(jìn)生，一般都是班上的“問題學(xué)生”。后天教育的薄弱、欠缺或失誤，而比一般學(xué)生多一些毛病，但還未達(dá)到質(zhì)變的嚴(yán)重程度。事實(shí)上，后進(jìn)生的確都有閃光點(diǎn)，本質(zhì)是向善的；往往因?yàn)橛忻《鴽]能及時(shí)得以糾正，漸漸發(fā)展，積少成多，多到簡單的教育不能改正的時(shí)候，便失去了同學(xué)們的信任，教師的好感。其實(shí)，他們自己并不愿這樣，想得到集體的承認(rèn)，更想做個(gè)好學(xué)生，但卻沒有改正的足夠勇氣與自拔的足夠的力量，若教師伸出“援手”拉他一把，便能使他掙出泥潭。有時(shí)一個(gè)微笑。一句體貼的話，都能使他感到你對他的尊重，心情會(huì)激動(dòng)。恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)他的特長，安排他去負(fù)責(zé)某項(xiàng)具體工作，如衛(wèi)生委員、公物委員、門窗燈的管理，都能讓學(xué)生體會(huì)到我們的信任，從和激發(fā)出向上的動(dòng)力。主動(dòng)與后進(jìn)生進(jìn)行推心置腹的深談，只有用真心、耐心，才能打動(dòng)人。才能取得他們的了解，使他們愿意把我們當(dāng)知心朋友來看待。這樣，我們既容易了解他們的真實(shí)想法，又能使他們樂于接受你的忠告。后進(jìn)生毛病反復(fù)實(shí)屬正常。想三兩次的教育就能奏效，是不現(xiàn)實(shí)的。其實(shí)，第一次教育應(yīng)該說或多或少都對學(xué)生有一定作用，只是“火候”還不到罷了�！肮Φ阶匀怀伞�，若把工作真正做到家，肯定會(huì)有成果。后進(jìn)生有了初步轉(zhuǎn)變后往往反復(fù)，這有兩種可能：或動(dòng)搖了轉(zhuǎn)變信心，或有了進(jìn)步自認(rèn)為已經(jīng)改好，便放松了時(shí)時(shí)處處對自己的嚴(yán)格要求，老毛病又自然表現(xiàn)出來。此時(shí)，我們教師絕不能說出傷害后進(jìn)生的話。而應(yīng)看到成績，看到光明，繼續(xù)“動(dòng)之以情，曉之以理”，以擴(kuò)大戰(zhàn)果，要有后進(jìn)生“反復(fù)”的思想準(zhǔn)備，要有轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的堅(jiān)定信心。
對學(xué)習(xí)差的后進(jìn)生：后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績不掛有種種原因，需要分析病因，對癥下藥。①方法不對，老師要幫助他們分析難點(diǎn)，抓住要點(diǎn)。也可以選位成績優(yōu)秀、耐心負(fù)責(zé)的學(xué)生與后進(jìn)生結(jié)成幫帶對象，以好帶差，讓后進(jìn)生潛移默化地學(xué)到方法。②目的不明，班主任要介紹當(dāng)今這個(gè)競爭時(shí)代對人才的要求，講講各門學(xué)科的巨大作用，激發(fā)他們的求知欲，明確學(xué)習(xí)目的，努力學(xué)習(xí)。③信心不足，要有意識(shí)地提些簡單易答的問題讓后進(jìn)生回答，并給予熱情的鼓勵(lì)。在一定范圍和一定條件下，甚至可以降低對后進(jìn)生的考試要求，目的是使他們樹立起學(xué)習(xí)的信心。
對紀(jì)律差的后進(jìn)生：幫助他們制定一個(gè)糾正錯(cuò)誤的行動(dòng)計(jì)劃，“分階段實(shí)施，從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起。要不斷總結(jié)，肯定進(jìn)步的一面鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，對還存在的不足，要教育、督促、分析原因并加以改正。
對品德差的后進(jìn)生：主要立足于說服教育。做耐心細(xì)致的思想工作，用英雄模范人物的事變?nèi)ジ谢麄儯瑯淞駱�，使他們逐步提高。但如果有大的錯(cuò)誤，不能包庇、隱瞞，要與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)慎重地采取措施從另一個(gè)側(cè)面挽救幫助他。
改變一個(gè)人的思想和習(xí)慣是一件太難的事情，需要反復(fù)抓抓反復(fù)。我班幾個(gè)插班學(xué)生既然來學(xué)習(xí)，就有想學(xué)好的愿望，由于他們身上的毛病太多，太難改，讓我失去耐心，我也沒借助班級的力量幫助他們進(jìn)步，最后導(dǎo)致讓他們的壞毛病影響了全班同學(xué)。
三、管理學(xué)生是一門藝術(shù)，要講究方法
在平常的管理中，一些方法值得我們?nèi)L試，例如生氣時(shí)放一放暫時(shí)不處理；敏感問題不點(diǎn)破；懲罰學(xué)生讓學(xué)生自己選擇懲罰的方式等都是有效的管理方法。不管什么方法，只要班主任對學(xué)生充滿著愛和責(zé)任，站在有利于學(xué)生成長的角度上管理學(xué)生，并讓學(xué)生感受到來自老師的愛，不管你用什么方法都是好方法。
以上是我的一些個(gè)人感受，不當(dāng)之處請多多指導(dǎo)和幫助。謝謝！
最新班主任工作總結(jié)12
這學(xué)期是我自參加工作一年半時(shí)間以來第一次當(dāng)班主任，過去的一年擔(dān)任的只是語文教學(xué)工作，所以學(xué)期開始接到這個(gè)任務(wù)，我還是有點(diǎn)手忙腳亂，不過還好身邊有那么多的師父和朋友對我的幫助和指點(diǎn)，工作還算有條不紊，真的是感謝萬分！細(xì)數(shù)本學(xué)期的班主任工作，讓我深有體會(huì)的有幾點(diǎn)：
一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈
常規(guī)習(xí)慣是一個(gè)老生常談的話題，好的習(xí)慣對于孩子一生的影響是無可言喻的，我努力讓每一個(gè)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。首先，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，我從抓書寫、抓坐姿、抓讀書開始。開學(xué)第一天早上，小朋友們懷著對小學(xué)生活無限憧憬的`心情來到了教師，見到了新同學(xué)，心中難免激動(dòng)，所以那天早上教室里非常地吵鬧，我把這歸屬于可以理解的范疇，能夠體諒他們此刻的心情�？墒堑诙煲琅f如此，教室里還是很吵很鬧，包括上課的時(shí)候，老師根本沒有說話的余地。我想，孩子們這不單單只是好奇了，而是內(nèi)心有一股躁氣，薛瑞萍老師說過：“定能生慧，靜納百川。”要想讓孩子們內(nèi)心有一種靜氣，那么就要通過閱讀來將那顆浮躁的心沉淀。所以，早讀之前的時(shí)間成為了我的著手點(diǎn)。我要求孩子們7點(diǎn)40分之前必須到教室，到了教室之后必須要安安靜靜地看書，同時(shí)安排兩個(gè)早讀督察員，做到獎(jiǎng)懲分明，打鬧的會(huì)受到應(yīng)有懲罰，讀書的自然也會(huì)得到表揚(yáng)。雖然剛開始的時(shí)候手段有些強(qiáng)硬，但是久而久之這似乎成了一種習(xí)慣，沒有了督察員，他們照樣喜歡看書。
對于孩子們的書寫和坐姿，我還是比較滿意的。開學(xué)之初從寫拼音開始，要求必須工工整整寫到四線格相應(yīng)位置，同時(shí)抓孩子們握筆姿勢，拼音寫得很漂亮，也形成了習(xí)慣，所以，后來的漢字書寫也比較不錯(cuò)，繼續(xù)努力！
二、用閱讀來充實(shí)內(nèi)心
我時(shí)常跟孩子們講，一個(gè)人富有，并不是他有多少金銀財(cái)寶，而在于他的內(nèi)心是不是很幸福，而這種幸福很多時(shí)候都來自于書本，來自于閱讀，雖然他們不太理解是什么意思，但是能夠大致懂得愛閱讀的人是世界上最富有的人。我認(rèn)為本學(xué)期最成功的地方是讓大部分孩子愛上了看書，閱讀習(xí)慣比較好。而對于那一小部分不喜歡看書的孩子，我還是認(rèn)為他們的內(nèi)心不夠靜，我下學(xué)期要做的就是消除這些人心中的躁氣。
三、班上除了學(xué)習(xí)之事都不是小事
陳宇老師在《你能做最好的班主任》一書中提過：班上之事除了學(xué)習(xí)都不是小事。一開始我跟大部分老師和家長一樣反駁這句話，以為是站著說話不腰疼。直到后來才體會(huì)到其中的道理。陳宇老師認(rèn)為孩子的習(xí)慣勝過一切，比如教室里衛(wèi)生糟糕，班級各項(xiàng)常規(guī)評比總是最后，學(xué)生沒有禮貌等等，諸如這些都不能為好好學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。所以他下狠心抓習(xí)慣，衛(wèi)生好了，常規(guī)評比在前頭了，學(xué)生尊敬師長了，結(jié)果，奇妙的事情也出現(xiàn)了，那就是孩子的成績突飛猛進(jìn)。他也說過：“從頭至尾我抓的都不是學(xué)習(xí)”，“教育，教的是品行，育的是真人，這才是最大的學(xué)習(xí)�！睘榇耍傲�(xí)慣、常規(guī)”這兩個(gè)詞也是我工作的目標(biāo)和指示。
最新班主任工作總結(jié)13
本學(xué)期我擔(dān)任的是XXX班的班主任，為了能更好地管理這個(gè)班，在平時(shí)的班主任工作中認(rèn)真謹(jǐn)慎的做好班級的常規(guī)管理工作和學(xué)生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)德育教育和學(xué)生思想教育
1、 班會(huì)課是我們進(jìn)行德育教育的主要陣地。平時(shí)利用班會(huì)課本課開展一些有教育意義的主題班會(huì)，對學(xué)生進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)，理想教育和愛國教育等。
2、健全班級文化，利用墻報(bào)、黑板報(bào)進(jìn)行德育宣傳教育。加強(qiáng)學(xué)生的理想教育，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn) 理想。為了加強(qiáng)班級凝聚力，我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開展有意義的班隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中拉近彼此的距離，形成團(tuán)結(jié)向上的'良好班風(fēng)。特別是在拔河比賽和校運(yùn)會(huì)中，我們?nèi)wXXX班的同學(xué)能夠團(tuán)結(jié)奮斗，最終取得了好成績，這也說明了我們的班級是一個(gè)思想上進(jìn)的集體；在聽了優(yōu)秀教師的精彩培訓(xùn)課后，我在班級上也興起了學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的熱潮，現(xiàn)在基本上形成了只要是上班主任的課學(xué)生就先讀一次《弟子規(guī)》，以此教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，使學(xué)生的思想覺悟得到很大的提高。
3、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標(biāo)，努力爭奪“文明班級”文明稱號，鼓勵(lì)學(xué)生爭做文明中學(xué)生。
4、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正，不斷進(jìn)步。
5、每天堅(jiān)持不定時(shí)的對學(xué)生來校情況和在校表現(xiàn)進(jìn)行檢查，特別的對嚴(yán)重違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生的行為當(dāng)天就進(jìn)行處理，對當(dāng)事學(xué)生進(jìn)行了解情況，并對他們進(jìn)行思想教育。
6、堅(jiān)持抓同學(xué)和班干對班級的雙軌管理，使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用。
7、堅(jiān)持和各科任課老師不定期聯(lián)系，主動(dòng)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，并指導(dǎo)班干部配合教學(xué)開展活動(dòng)和作好個(gè)別學(xué)生的思想工作。
8、堅(jiān)持在生活上關(guān)心，在思想上嚴(yán)格要求學(xué)生，尤其是對落后學(xué)生的問題盡量在本班內(nèi)“消化”，解決，以免傷害他們的自尊心，使事態(tài)惡化。
二、加強(qiáng)家校聯(lián)系
采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來; 注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合。
三、存在著不足:
應(yīng)動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì)，運(yùn)用多種途徑教育。從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級的各種活動(dòng)、組織班級活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì)；從小的方面講，對學(xué)生的表揚(yáng)、批評、鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。而每當(dāng)我自己卻忽視了這一要點(diǎn)。所以以后要勤動(dòng)腦，腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí),就要馬上把它記下來，并盡快付諸實(shí)施 。
總之，以上是我對一學(xué)年期班主任工作的總結(jié)。在兩年多的班主任工作中，我豐富了自己的管理經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，這除去自身的努力，還和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及辦公室所有的同事無私的關(guān)懷和幫助是分不開。我將以實(shí)際行動(dòng)來證明我的工作能力，不斷前行。我將一如既往地用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學(xué)生，用熱情對待生活，用正義對待人生。只要我們心中是真誠地為學(xué)生，為學(xué)生的健康成長而付出，一切都為提升學(xué)生生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
最新班主任工作總結(jié)14
時(shí)光如梭，一個(gè)學(xué)期匆匆走過。這是人生中第一次獨(dú)立擔(dān)負(fù)班主任工作。感慨很多，寫下這篇日志，希看自己能夠繼續(xù)發(fā)揚(yáng)好的方面，改正不足的方面。
開學(xué)之初面對整個(gè)班級，我既感到興奮又感到憂愁。興奮的是這是一群活潑可愛的孩子，我有了自己第一屆的學(xué)生。憂愁的是毫無管理經(jīng)驗(yàn)的我如何往管理班級呢?很多事情都未經(jīng)歷過的我，一邊做一邊學(xué)。聽年長的老師傳授經(jīng)驗(yàn)，請教相干的負(fù)責(zé)人。有些時(shí)候在級長家里一坐就是一個(gè)小時(shí)，聽她講這個(gè)學(xué)校，講她的經(jīng)歷。我的好學(xué)和負(fù)責(zé)給同事們都留下了一定的印象。固然，有時(shí)他們對我也感到無奈，對事情過度的負(fù)責(zé)，有很多的題目他們沒法回答我。
作為一位班主任老師和數(shù)學(xué)老師，管理班級和教學(xué)都非常重要。我的目標(biāo)很簡單，完成基本教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生一些好的習(xí)慣，盡可能讓自己和學(xué)生都開心。
開學(xué)第一天，我就對學(xué)生做出要求，不管你未來的學(xué)習(xí)怎樣樣，你要做到以下幾點(diǎn)：首先是自覺，其次是有紀(jì)律，再者是尊重(尊重自己，尊重同學(xué)，尊重老師)，最后是快樂地學(xué)習(xí)。
實(shí)習(xí)的時(shí)候當(dāng)過班主任，但是那時(shí)班級一切都原班主任都給你整頓好了，只需要坐享其成。而現(xiàn)在是一片空空的腦袋出現(xiàn)在學(xué)生眼前。聽說這個(gè)班級本來是好的一個(gè)班級，也留下了很多的好規(guī)矩。因而甚么都不懂的我，漸漸地復(fù)制原班主任的工作方法。首先記住班干部的名稱，讓班干部幫我分擔(dān)事物。后來發(fā)現(xiàn)單純的復(fù)制是一種錯(cuò)誤。由于原班主任跟我是完全不同的兩個(gè)人。我們的教育觀念，工作經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生的了解程度，在學(xué)生心目中我的位置等等。因而漸漸地我向?qū)W生傳遞一個(gè)信號，堅(jiān)持原來的好習(xí)慣但是別把我當(dāng)做你們的鐘老師。到期末結(jié)束，沒人再提起他們的鐘老師是如何管理學(xué)生的。
班級是大家的，我們在一起共同學(xué)習(xí)。很多的時(shí)候，我會(huì)聽聽學(xué)生的意見，跟他們一起聊天。開始的時(shí)候?qū)W生總是你一言我一語的.，場面混亂。每次我都教他們發(fā)言要有次序。當(dāng)他們不舉手發(fā)言的時(shí)候，我就停止話題的討論，用眼睛注視著他們。時(shí)間答應(yīng)，我還會(huì)跟他們做現(xiàn)場摹擬，讓一些調(diào)皮的學(xué)生在喧鬧的環(huán)境完成信息的的傳遞等等�？磳W(xué)生們寫給我的信，能明白自己的上風(fēng)和不足，也能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
良好的班集體構(gòu)成是一種漫長的進(jìn)程。學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)生的文明禮貌，學(xué)生紀(jì)律性，班級衛(wèi)生，學(xué)生之間的相處。充分利用每周的升旗課，班會(huì)課，思想品德課布置工作任務(wù)，展開主題班會(huì)，進(jìn)行思想道德教育，做本周工作總結(jié)。有些時(shí)候，采用大家一起討論的方式，有些時(shí)候利用多媒體展開，但是特別生氣的時(shí)候，我罰他們都給我整整齊齊的坐著，安靜地聽我一個(gè)滔滔不盡的講一整節(jié)課，看著我的眼神他們感到有一些的畏懼，特別是我滿臉笑臉地講著他們存在不足的地方。固然他們有時(shí)候也很期盼班會(huì)課的到來。由于班會(huì)課的總結(jié)是批評和表揚(yáng)。在經(jīng)過一周的統(tǒng)計(jì)與考核以后，表現(xiàn)好的同學(xué)可以領(lǐng)取到小獎(jiǎng)品，而且班會(huì)是一周的最后一節(jié)課，老師開心了，周末作業(yè)就少了，反之把老師惹生氣了，周末作業(yè)就多了。
固然把一些差生跟小組***在一起會(huì)使他們有一些收斂，但是效果不大。因而想起了，好壞搭配這樣的方法。但是最后這個(gè)方法沒能成功，反而起了反作用。究其緣由是小學(xué)生對好壞分辨力不強(qiáng)，和朝抵抗力低走的方向。只好放棄一些學(xué)習(xí)成績差但是表現(xiàn)一般的學(xué)生，專注調(diào)皮的學(xué)生。很多調(diào)皮的學(xué)生的成因都有家庭的影響在里面。單親家庭的或是與父母過
度寵溺，父母沒時(shí)間關(guān)注的。對缺少關(guān)心的孩子給予關(guān)注，讓他們都能感到開心，讓他們的父母也知道孩子缺少了關(guān)心，�？此麄兌嘟o孩子一些關(guān)愛。某同學(xué)被我罰站了屢次，也曾做過一天被我罵哭兩次，直接拽著他往家訪，在班會(huì)上公然批評，疏忽他的請求，但是由于他能看到我的關(guān)心，他能體會(huì)到我的專心，所以他在寫給我的信上說：對不起，固然我要離開了，但是我會(huì)努力。我看到他黑黑的鞋子變白了，由于他記得我說過要講求衛(wèi)生，我看到他一個(gè)人在默默地整理講臺(tái)，由于我嘀咕了句我的講臺(tái)怎樣又亂了，我看到他從不寫作業(yè)到第一個(gè)寫完作業(yè)，我看到他從課上的調(diào)皮搗蛋到舉手發(fā)言，由于我夸他聰明一定能通過努力拿到獎(jiǎng)品的。從欺侮女同學(xué)到不欺侮同學(xué)。圣誕節(jié)的時(shí)候我還收到了他的卡片。
說實(shí)話，我寫的字很丑，普通話也不標(biāo)準(zhǔn)，說話的聲音也不大。練字是必須的，但是在字沒練好之前，我選擇少寫字。用多媒體教學(xué)。PPT課件很多地方都可以下載。因而我開始了我的現(xiàn)代化教學(xué)。由于一直記得字丑，所以在開始的那段時(shí)間里我基本上沒有寫字，都是按著PPT的內(nèi)容講，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性也很高。但是溫習(xí)效果不好。由于PPT講課太快了，學(xué)生來不及鞏固�；蚴欠e極的回答聲音分散了學(xué)生的留意力。后面的時(shí)候我調(diào)劑了速度，并把重要內(nèi)容寫在黑板上或是讓學(xué)生到黑板上練習(xí)。有些時(shí)候就打開實(shí)物投影，投放學(xué)生的作業(yè)本，讓更多的學(xué)生可以展現(xiàn)自己。關(guān)于聲音很小的題目，我買了個(gè)小喇叭。晚上回家常喝麥冬茶。這個(gè)還可以減少痘痘的生長的。
說到作業(yè)，我替學(xué)生感到可憐。除書本上的習(xí)題，還有兩本課外輔導(dǎo)，學(xué)校還要求寫四次的課堂作業(yè)。要說領(lǐng)導(dǎo)對我有甚么不滿，那大概就是作業(yè)了。第一次檢查作業(yè)，次數(shù)太少了，作業(yè)量也少。第二次檢查作業(yè)沒批改完。第三次檢查作業(yè)沒批改完，次數(shù)少了。首先我不是很喜歡讓學(xué)生多寫作業(yè)，其次寫作業(yè)多了批改很辛勞，有次批改作業(yè)到晚上兩點(diǎn)的，最后寫作業(yè)的目的鞏固學(xué)習(xí)是一個(gè)方面，更重要的是為了家長會(huì)給家長看。因而就出現(xiàn)了不寫作業(yè)要罰站，要罰抄，要給家長溝通這樣的題目。這題目也致使了學(xué)生不好習(xí)慣的構(gòu)成。作業(yè)沒寫完是不會(huì)寫，忘在家里了或是大清早地來抄寫作業(yè)。
課前小故事，課中的比賽，和課后的輔導(dǎo)比較受學(xué)生的歡迎。但是課堂也存在一些題目。其他老師說對學(xué)生好，就是讓學(xué)生騎到你的頭上。老師和學(xué)生的間隔一定要有，老師一定是嚴(yán)厲的，你這模樣太小孩子了。你的課堂控制能力還不夠強(qiáng)我是這么想的，嚴(yán)厲對待課堂，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度學(xué)習(xí)，但是數(shù)學(xué)是如此地接近我們的生活，它也能夠變得很有趣，板著一張臉上課很無趣，面對如此可愛的學(xué)生，忍不住地對他們好。
總會(huì)抱怨學(xué)校的不好。遇見這么個(gè)人：小女孩，每一個(gè)學(xué)校都有壓力，都有不好的地方。這些都不重要，重要的是你學(xué)到了甚么?是的，這個(gè)學(xué)校是我的實(shí)驗(yàn)基地，這些學(xué)生都是我的實(shí)驗(yàn)品。學(xué)校給了我生存的機(jī)會(huì)，給我提供了成長的平臺(tái)，讓我把自己的想法在這里實(shí)實(shí)踐。我學(xué)會(huì)了如何管理班級，寬容地往對待出錯(cuò)誤的人。學(xué)會(huì)了接受，學(xué)會(huì)了適應(yīng)環(huán)境。學(xué)會(huì)了聆聽，給他人一個(gè)訴說自己的機(jī)會(huì)。
最新班主任工作總結(jié)15
提起筆又是一學(xué)期！感慨于時(shí)光的匆匆，有時(shí)也愿回首走過的路，因?yàn)槟抢镉懈冻龅某鋵?shí)，也有收獲的喜悅。在工作上，我們克服種種壓力，用滿腔的真誠和科學(xué)的態(tài)度邁著堅(jiān)實(shí)的步伐走過來了！一串串腳印，一串串收獲。下面就本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行回顧總結(jié)：
一、抓好學(xué)生思想工作，促成班級精神
“做一個(gè)堂堂正正的人�！笔俏乙恢倍紥煸谧爝叺脑�，孩子們和特別熟悉，不管是考試還是平常作業(yè)學(xué)生們都能很自覺的獨(dú)立完成。在生活中孩子沒也是坦誠相待。另外我還結(jié)合語文課和思品課程加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的內(nèi)容，“誠實(shí)和勤勉應(yīng)當(dāng)成為你終身的伴侶”，時(shí)時(shí)提醒是是注意。第一句話就是“我是個(gè)好孩子”讓學(xué)生每節(jié)課讀每天讀，在孩子們的思想中形成一個(gè)思維定向。我一直強(qiáng)調(diào)“男生要像男子漢，女生要溫文爾雅�！蓖瑫r(shí)我還利用班會(huì)、平時(shí)時(shí)間，尤其是利用偶發(fā)事件進(jìn)行教育。目前班級基本形成一種班級精神“誠實(shí)、勤奮、理想、寬容”。
二、抓好班級教學(xué)工作，促成班級氛圍
一個(gè)班級是以學(xué)習(xí)為靈魂的，沒有深入的班級是失敗的。為了讓學(xué)生們深入學(xué)習(xí)，我個(gè)人想以下幾個(gè)方面是成功的。
1、充分協(xié)調(diào)。摩擦總是會(huì)有的，而協(xié)調(diào)是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑。在日常工作中，我不斷協(xié)調(diào)老師與老師之間，協(xié)調(diào)老師與學(xué)生之間，協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間。老師間倒是很容易，而學(xué)生之間也能用權(quán)威和影響力來解決。而老師和學(xué)生之間的協(xié)調(diào)是很重要的。特別是在科任老師對學(xué)生的言行不適時(shí)，在學(xué)生心中，在學(xué)生群體中造成很大負(fù)面影響的時(shí)候，很可能會(huì)發(fā)生矛盾，雖然是四年級，但是學(xué)生的內(nèi)心開始抗拒，就會(huì)直接影響這科學(xué)習(xí)，而且這樣影響有著很強(qiáng)的“傳染性”。在本學(xué)期，我覺得我做的很棒，讓各科老師和學(xué)生都處于十分融洽的狀態(tài)下，其中我細(xì)心觀察和即使的協(xié)調(diào)發(fā)揮了決定作用。
2、不斷過問和促使各科的學(xué)習(xí)。在四年級孩子眼里，其它課程總不如數(shù)學(xué)語文，學(xué)生的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如英語科，由于學(xué)生對英語的重視程度還不夠，上課不細(xì)心聽講，我便在課余做大量的思想工作，舉出自己和身邊的例子，還在上課時(shí)，細(xì)心觀察做好個(gè)案工作。
3、鼓勵(lì)學(xué)生克服各種困難，來自家庭、心理、學(xué)習(xí)、生活等方法的，鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們?nèi)绾伟才艜r(shí)間，如何使用方法學(xué)好不同的課程，例如數(shù)學(xué)方面指導(dǎo)計(jì)算和審題方法等，但是很多程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)。另外在針對本班比較嚴(yán)重的來自家庭方面的困難，教會(huì)他們?nèi)绾芜m應(yīng)和改善，如何更有利于學(xué)習(xí)。
4、通過各種形式與家長溝通。例如電話、上門家訪、以及放學(xué)回家路上，現(xiàn)在我想已經(jīng)取得了絕大多數(shù)家長的信任和支持。同時(shí)引導(dǎo)家長鼓勵(lì)和幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、選好班干部，促進(jìn)班級體制建設(shè)
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級，班干部的`作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會(huì)議，要求他們在各方面嚴(yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動(dòng)，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時(shí)間，我都會(huì)召集班干部開一次會(huì)，讓他們談?wù)劦檬�，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。激勵(lì)、允許錯(cuò)誤，公平公正。
四、抓好常規(guī)管理，促進(jìn)班級習(xí)慣養(yǎng)成
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人，建立了一個(gè)完整的班干部體系，細(xì)致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。在課間操、課下建立起一套相關(guān)制度，讓學(xué)生有條不紊的進(jìn)行，天長日久形成習(xí)慣；在學(xué)生個(gè)人清潔和參與勞動(dòng)上也常提常抓。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
當(dāng)然，我在本學(xué)期的工作中還存在著一些問題，例如班級精神的培養(yǎng)還不能系統(tǒng)化，發(fā)展還不夠科學(xué)有效。一直以來，我都想讓孩子們正確、快樂的學(xué)習(xí)和生活。“當(dāng)師則師，當(dāng)友則友”，在下學(xué)期，我會(huì)加倍努力，做好工作計(jì)劃，在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才來。
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