教師個人扶貧工作總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點,突破難點,讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編幫大家整理的教師個人扶貧工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教師個人扶貧工作總結(jié)1
“教育扶貧”是斬斷貧困“代際傳遞”的重要方式,其根本在于“精神扶貧”。它不是簡單的對扶助對象“授之以魚”,更多的則是“授之以漁”,引導(dǎo)受助者尋找造成貧困的根源,鼓勵他們樹立改變落后面貌的思想,提高教育文化素養(yǎng),變被動脫貧為主動致富。在這個過程中,教育的“輔助”作用大于了脫貧的“扶助”效果。
但實際工作中,一些人對“教育扶貧”的理解失之偏頗,將“教育扶貧”形式化、表面化。為了追求短期政績,給自己臉上貼金,往往采取“過節(jié)送禮、寒冬送衣、捐書捐物”的方式,讓受贈者感恩,表面上能解燃眉之急,“立竿見影”,實則忽略了扶貧的根本在于激發(fā)貧困群眾的內(nèi)在動力。
為貫徹落實對小學(xué)生的“教育扶貧”,開學(xué)初,也農(nóng)村貧困戶按國家政策實行了免費,享受免書本和學(xué)費政策,“教育扶貧工程”的另一表現(xiàn)是對農(nóng)村村建遠(yuǎn)程教育設(shè)備的投入和村建圖書室的捐贈。遠(yuǎn)程教育設(shè)備的有效使用。但是,如果對投入的設(shè)備和捐贈的圖書不能有效利用,而只在上級檢查時拿出來做做樣子,這樣的投入不只造成物質(zhì)上的浪費,還給學(xué)生留下非常不好的印象。
還有一些地方,對貧困地區(qū)學(xué)校投入大量實驗器材、圖書資料,但由于學(xué)校教學(xué)人員的不足或?qū)W校硬件設(shè)施的缺乏,只能造成器材和資料的閑置。有的.村小教學(xué)點專業(yè)教師缺乏,便由中心校指派教師“走教”;一些學(xué)校對不能正常入學(xué)的“三殘兒童”實行“送教上門”,但對“走教”和“送教”的老師沒有建立激勵機(jī)制,教學(xué)人員只圖完成任務(wù),“走教”“送教”流于形式,校長在上級檢查的時候“面子”有了,還可能被上級表揚“有創(chuàng)新”,但這樣的“扶貧”沒能從根本上解決農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)教育的貧困,這樣的“扶”不能很好的將“輔”貫穿于扶貧過程,所起作用是很小的。
“扶貧先扶志”,“扶志”就是要讓專業(yè)人員對他們悉心輔導(dǎo),讓貧困者樹立脫貧致富的意識,掌握脫貧致富的本領(lǐng)。它更不是面子工程,而要求我們真抓實干,只有思想上“扶志”,能力上“扶智”,才能使貧“脫貧攻堅”工作真正落到實處。
教師個人扶貧工作總結(jié)2
古往今來,家長對孩子最殷切的期望莫過于“望子成龍〞,然而,對于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子,每個做家長的往往感到困惑,不知道該何從入手。孩子的培養(yǎng)與教育關(guān)乎其將來的人生旅程,也關(guān)乎做家長的責(zé)任。
我班有些家長自身經(jīng)濟(jì)受條件限制,在外經(jīng)商、務(wù)工,無法將孩子接到自己身邊一起生活,只能留在家里由老人或親戚照看,造成了事實上的“單親教育〞、“隔代教育〞、“寄養(yǎng)教育〞的現(xiàn)象屢見不鮮,使學(xué)生成為留守兒童。
這些留守兒童與父母整年,甚至幾年不能見上一面,在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束、平安上缺保障〞等五大問題對學(xué)校、家庭、社會影響頗深。為了更好解決留守兒童問題,讓留守兒童可以安心學(xué)習(xí),留守兒童的家長在外安心工作,在工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不會愧對于代理家長這個神圣的職責(zé),F(xiàn)將自己的工作心得談一談:
1、親密關(guān)注兒童、增強(qiáng)情感投資。學(xué)校是留守兒童的第二個家,老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母〞。學(xué)校和老師親密關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽〞,讓全班留守兒童結(jié)對子。
2、對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活效勞等。假設(shè)孩子生病,我立即帶著學(xué)生去醫(yī)院治療。在學(xué)習(xí)上對他們無微不至的關(guān)心,更重要的.是始終注重他的行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成教育,使他們可以經(jīng)常受到老師的表揚,以優(yōu)異成績完成小學(xué)的學(xué)業(yè);課間關(guān)心留守兒童,經(jīng)常與他們一起拉家常、做游戲,理解他們的詳細(xì)情況,這樣使他們親近、信任老師。這樣默默地對學(xué)生進(jìn)展情感投資,讓他們充分感受到“師愛〞勝過“母愛〞。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對留守兒童進(jìn)展動態(tài)跟蹤,有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作,這樣一來二去,留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭〞的心理歸屬感,使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí),讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能安康快樂的成長,大大增強(qiáng)教育實效性。
3、確定監(jiān)護(hù)人員、家校通力合作。如今學(xué)生多數(shù)是獨生子女,家庭的嬌生慣養(yǎng),這就給教育帶來一定的難度,目前學(xué)校的留守兒童這么多,無形中給老師在教育教學(xué)上增添了許多費事。至于這些重重的困難擺在我們老師面前,大家感到非常困惑,也是教育工作上的一種挑戰(zhàn),學(xué)校對留守兒童進(jìn)展集體座談、個別訪問,真正摸清留守兒童的家庭情況,然后要求留守兒童的父母配合學(xué)校確定孩子的監(jiān)護(hù)人,學(xué)校建立班主任、監(jiān)護(hù)人聯(lián)絡(luò)卡,這樣便于學(xué)校、班主任、監(jiān)護(hù)人隨時可以互相進(jìn)展溝通,及時理解留守兒童的詳細(xì)情況。同時建立留守兒童的“臨時監(jiān)護(hù)人〞——“愛心媽媽〞、全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母〞,學(xué)生中的“愛心同學(xué)〞等交流平臺,發(fā)揮“家庭教育〞和學(xué)校教育的合力作用,對留守兒童進(jìn)展齊抓共管,保持家校通力合作這條永不消失的天線,對孩子的管理提供一條捷徑,保證了留守兒童的正常運作。
4、健全〞留守〞檔案、便于信息捕捉。我們對留守兒童的性格、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各個方面的實際情況進(jìn)展理解、分析,為每個留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長的相關(guān)信息、監(jiān)護(hù)人的信息,并將這些檔案進(jìn)展管理。
5、保持融洽感情、填補(bǔ)深邃溝壑。留守兒童的父母長期在外務(wù)工,雖然時時惦記著家里的孩子,但是由于工作的繁忙,意識上的忽略,不能隨時與孩子保持聯(lián)絡(luò),造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)重。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良、性格倔強(qiáng)等兩極分化也不在話下,我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去,就想方設(shè)法把情況反響給家長,要求家長通過、書信隨時與孩子保持聯(lián)絡(luò),同時要求家長定期與子女溝通;期初期末還給每位家長發(fā)去?致家長的一封信?,讓他們理解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況。許多家長照著這種方法去做起到積極的作用,久而久之,融洽了感情,填補(bǔ)了父子母子之間的深邃溝壑,有力地促進(jìn)孩子們的身心沿著正確的軌跡開展。
關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生,不單是學(xué)校的事,應(yīng)成為全社會的共同責(zé)任。總之,為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,是學(xué)校、家庭、社會義不容辭的責(zé)任和義務(wù),應(yīng)進(jìn)步認(rèn)識,協(xié)調(diào)一致,為此做出積極努力,使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天,受到同樣的關(guān)愛,把素質(zhì)教育落實到每一個孩子身上。
教師個人扶貧工作總結(jié)3
為做好20xx年全縣學(xué)生資助工作,落實?花垣縣精準(zhǔn)脫貧“十項工程〞施行方案(試行)?(花辦發(fā)[20xx]4號)和縣精準(zhǔn)脫貧發(fā)動大會精神,部署20xx年全縣農(nóng)村建檔立卡戶、城鄉(xiāng)低保戶子女入學(xué)普查工作。以公正、公開、公平的原則,保質(zhì)保量按期完成工作任務(wù),F(xiàn)就我校20xx年精準(zhǔn)扶貧建檔立卡工作落實情況簡要匯報如下:
一、根本情況
邊城鎮(zhèn)位于湖南省花垣縣西北部,距縣城25公里,與貴州省松桃縣的迓駕鎮(zhèn)和重慶市秀山縣的洪安鎮(zhèn)隔河相望,自古就有“一腳踏三省〞的美譽,是湖南省的西北大門和湘西四大知名古鎮(zhèn)之一。全鎮(zhèn)總面積平方公里,茶洞轄區(qū)15個村,2個居委會,20xx年我鎮(zhèn)精準(zhǔn)扶貧戶有1537戶,貧困人口5599人,農(nóng)村低保戶有822戶,貧困人口2567人,城鎮(zhèn)低保戶有172戶,貧困人口404人。目前我鎮(zhèn)對在本學(xué)區(qū)就讀的建檔立卡戶和城鄉(xiāng)低保戶子女信息進(jìn)展甄別,報邊城鎮(zhèn)人民政府、扶貧開發(fā)辦以及低保部門審核,到目前統(tǒng)計建檔立卡戶學(xué)生為236人,城鎮(zhèn)低保戶學(xué)生為23人,農(nóng)村低保戶學(xué)生為123人。還有3人是在外省讀書的學(xué)生。總?cè)藬?shù)為385人。
二、主要做法與措施
(一)加強(qiáng)指導(dǎo),組建工作機(jī)構(gòu)
一是成立了由邊城鎮(zhèn)鎮(zhèn)黨委書記馬繼國任組長,分管教育副鎮(zhèn)長麻春偉任副組長,沈睿、龍建輝、易堯、吳鑫祥、張?zhí)鞚纬蓡T,吳春琴、吳志勇、張利為專干的“精準(zhǔn)扶貧建檔立卡工作指導(dǎo)小組〞。
(二)認(rèn)真布置,積極開展工作
20xx年3月教育和體育局召開了全縣各級各類學(xué)校精準(zhǔn)扶貧工作部署會暨培訓(xùn)會,全面安排部署了全縣精準(zhǔn)扶貧建檔立卡摸底造冊工作,會后我及時把會議精神向易堯校長作了詳細(xì)的匯報,易堯校長高度認(rèn)識到這次活動的重大意義和責(zé)任的重要性,馬上就組織召開學(xué)校班子和片村小負(fù)責(zé)人會議,接著召開班主任會議,會議要求我們要建檔立卡戶和低保戶的資料要做到真實性,全面性;要注意到容易引起矛盾的現(xiàn)象發(fā)生;還要做到老百姓的思想工作。于是我和易校長到政府找到的馬繼國書記匯報這次精準(zhǔn)扶貧工作如何開展,得到了指導(dǎo)的支持。3月11日我馬上把提早擬好的通知以短信的形式發(fā)給政府辦公室,要求他們以短信和打兩種形式通知到各村的`支部書記,讓各村的村干部及時的通知到每個對象家庭。3月14.15日我就在校門口設(shè)置辦公地點,張貼了對象要求和填表要求,共發(fā)放登記表1200多份,讓對象家庭及時領(lǐng)表填寫申請、審核。通過政府初次審核上交登記表443份,我就進(jìn)展登記造冊,再次和低保系統(tǒng)、建檔立卡系統(tǒng)進(jìn)展核對,只審核到377名學(xué)生在系統(tǒng)當(dāng)中。剩下的66名學(xué)生我怎么辦,為了摸準(zhǔn),不漏掉一戶對象,我及時給易堯校長作匯報情況。我再次每家每戶通知到家長,要求他們自己及時到政府核實,假設(shè)核實準(zhǔn)確,是誰核實的要簽名并加蓋政府公章,我才能登記上報。在5月18日公示到如今,陸續(xù)核準(zhǔn)8人。
三、存在問題
1、在政府的兩個系統(tǒng)中導(dǎo)出的數(shù)據(jù),不夠準(zhǔn)確,要么就是學(xué)生的名字輸錯了,要么就是系統(tǒng)沒有完全導(dǎo)出來,導(dǎo)致我們核實準(zhǔn)確度低,要再次到政府核實。
2、部分群眾存在認(rèn)識偏向。一些比較偏激的群眾還到村委會、鎮(zhèn)政府要求評定為扶貧戶和低保戶。
3、不屬于教育和體育局準(zhǔn)入的民辦幼兒園的學(xué)生,我們打給所在村的支書解釋,讓支書到對象戶作好解釋。
四、下一步工作
1、公示滿7天后,無異議,我就造冊上報審核。
2、公示滿7天后,無異議,我再要求班主任通知學(xué)生家長上交有效二代身份證復(fù)印件以便辦理資助卡。
3、舉辦一次精準(zhǔn)扶貧發(fā)卡儀式。
教師個人扶貧工作總結(jié)4
步入小康社會,是20xx年必須要完成的目標(biāo)任務(wù)。但是還有很多貧困人口尚未脫貧,這樣任務(wù)就不能完成,在實現(xiàn)全面建成小康社會的征程中,黨員、干部要緊緊拉著貧困戶的手,帶領(lǐng)他們走出困境。
對貧困的群眾,作為一名共產(chǎn)黨員,心里有一種發(fā)自內(nèi)心的同情,很多的基層干部也是從貧困中走過來,和農(nóng)村有著千絲萬縷的'關(guān)系,更加增強(qiáng)所有人抓好扶貧攻堅的使命感與責(zé)任感,這是用“心”扶貧的必要條件。在一家一戶的走訪過程中,太多的臥榻病床的老人、太多患有絕癥的病人、太多渴望走出困境的人,這些更加驅(qū)使大家用心去幫扶他們。
扶貧是最重要的民生工程,在其過程中要尊重群眾,積極了解群眾的真實想法,了解他們對未來的規(guī)劃。站在他們的角度上思考問題,要有扶危救濟(jì)的擔(dān)當(dāng)和準(zhǔn)確的自我定位,而不是自我標(biāo)榜道德高地,高高在上、頤指氣使,以自己的意愿代替群眾的想法。
用沒用“心”,群眾是有感覺的;被動扶貧和主動幫扶,群眾是心知肚明;有沒有將工作落在實處,群眾是看在眼里的。只有真心付出、真心幫扶,扶貧工作才會取得實效。
教師個人扶貧工作總結(jié)5
扶貧是一項重要的民生工程,在實施項目之初要尊重群眾,積極了解群眾的真實想法,了解他們對未來的規(guī)劃。站在他們的角度上思考問題,黨員干部要有扶危救濟(jì)的擔(dān)當(dāng)和準(zhǔn)確的`自我定位,樹立積極樂觀的生活態(tài)度,在扶貧工作的過程中,把貧困群眾當(dāng)作親友,傾聽他們的訴求和想法,設(shè)身處地的謀劃、實事求是的規(guī)劃,維護(hù)他們的人格尊嚴(yán),保護(hù)他們的脫貧愿望和發(fā)展生產(chǎn)的積極性。
黨的十八屆五中全會明確提出,到20xx年我國現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村貧困人口實現(xiàn)脫貧,貧困縣全部摘帽,解決區(qū)域性整體貧困。這是補(bǔ)齊全面建成小康社會短板的需要,更是社會主義本質(zhì)要求的體現(xiàn)。消除貧困、改善民生、實現(xiàn)共同富裕,是社會主義的本質(zhì)要求,是我們黨的重要使命,改革開放以來,我們實施大規(guī)模扶貧開發(fā),使7億多農(nóng)村貧困人口擺脫貧困,取得了舉世矚目的成就。
教師個人扶貧工作總結(jié)6
全國脫貧攻堅總結(jié)表彰大會一“教育扶貧”是斬斷貧困“代際傳遞”的重要方式,其根本在于“精神扶貧”。它不是簡單的對扶助對象“授之以魚”,更多的則是“授之以漁”,引導(dǎo)受助者尋找造成貧困的根源,鼓勵他們樹立改變落后面貌的思想,提高教育文化素養(yǎng),變被動脫貧為主動致富。在這個過程中,教育的“輔助”作用大于了脫貧的“扶助”效果。
但實際工作中,一些人對“教育扶貧”的理解失之偏頗,將“教育扶貧”形式化、表面化。為了追求短期政績,給自己臉上貼金,往往采取“過節(jié)送禮、寒冬送衣、捐書捐物”的方式,讓受贈者感恩,表面上能解燃眉之急,“立竿見影”,實則忽略了扶貧的根本在于激發(fā)貧困群眾的內(nèi)在動力。
為貫徹落實對小學(xué)生的“教育扶貧”,開學(xué)初,也農(nóng)村貧困戶按國家政策實行了免費,享受免書本和學(xué)費政策,“教育扶貧工程”的另一表現(xiàn)是對農(nóng)村村建遠(yuǎn)程教育設(shè)備的投入和村建圖書室的捐贈。遠(yuǎn)程教育設(shè)備的有效使用。但是,如果對投入的設(shè)備和捐贈的圖書不能有效利用,而只在上級檢查時拿出來做做樣子,這樣的投入不只造成物質(zhì)上的浪費,還給學(xué)生留下非常不好的印象。
還有一些地方,對貧困地區(qū)學(xué)校投入大量實驗器材、圖書資料,但由于學(xué)校教學(xué)人員的不足或?qū)W校硬件設(shè)施的缺乏,只能造成器材和資料的閑置。有的村小教學(xué)點專業(yè)教師缺乏,便由中心校指派教師“走教”;一些學(xué)校對不能正常入學(xué)的.“三殘兒童”實行“送教上門”,但對“走教”和“送教”的老師沒有建立激勵機(jī)制,教學(xué)人員只圖完成任務(wù),“走教”“送教”流于形式,校長在上級檢查的時候“面子”有了,還可能被上級表揚“有創(chuàng)新”,但這樣的“扶貧”沒能從根本上解決農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)教育的貧困,這樣的“扶”不能很好的將“輔”貫穿于扶貧過程,所起作用是很小的。
“扶貧先扶志”,“扶志”就是要讓專業(yè)人員對他們悉心輔導(dǎo),讓貧困者樹立脫貧致富的意識,掌握脫貧致富的本領(lǐng)。它更不是面子工程,而要求我們真抓實干,只有思想上“扶志”,能力上“扶智”,才能使貧“脫貧攻堅”工作真正落到實處。
教師個人扶貧工作總結(jié)7
論述脫貧攻堅,要求“堅持精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧”“讓貧困人口和貧困地區(qū)同全國一道進(jìn)入全面小康社會”“確保到20xx年我國現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村貧困人口實現(xiàn)脫貧,貧困縣全部摘帽,解決區(qū)域性整體貧困,做到脫真貧、真脫貧!
抓好脫貧攻堅工作,最根本的是要把思想和行動統(tǒng)一到黨中省市縣對脫貧攻堅的重大決策部署上來,落實在具體行動上。把脫貧攻堅擺在更加重要的位置,瞄準(zhǔn)靶心、補(bǔ)好短板,鍥而不舍、久久為功,以決戰(zhàn)決勝的姿態(tài)打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。
一、以必勝的決心堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)
二、以堅定的理念打贏脫貧攻堅戰(zhàn)
如何用堅定的理念來指導(dǎo)脫貧攻堅工作?比如精準(zhǔn)扶貧的思想、有效脫貧的思想,把扶貧放在重中之重的思想,用脫貧攻堅統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展全局的.思想,都是脫貧攻堅的新理念。精準(zhǔn)扶貧就是針對不同貧困區(qū)域、不同貧困對象,運用科學(xué)有效的程序和方法,對貧困區(qū)域和貧困對象實施精準(zhǔn)識別、精準(zhǔn)幫扶、精準(zhǔn)管理、精準(zhǔn)考核的一種扶貧方式;就是對專項扶貧和行業(yè)扶貧資源進(jìn)行精準(zhǔn)配置,對社會扶貧和市場資源進(jìn)行有效引導(dǎo),對扶貧對象進(jìn)行全過程監(jiān)測,實現(xiàn)建檔立卡對象有進(jìn)有出、動態(tài)管理,形成“縣級統(tǒng)籌、鎮(zhèn)抓落實、工作到村、扶持到戶”的工作機(jī)制。按照黨的作出的偉大部署,實干苦干加油干,我們一定能全面打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。
三、以扎實的工作堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)
作為一名扶貧局的紀(jì)檢干部,一是要緊盯盯扶貧中的形式主義、官僚主義問題,瞪大眼睛、拉長耳朵,對貫徹中央脫貧工作決策部署不堅決不到位,搞數(shù)字脫貧、虛假脫貧,弄虛作假、陽奉陰違的行為,堅決予以糾正。二是要嚴(yán)肅執(zhí)紀(jì)問責(zé),形成高壓態(tài)勢。切實找準(zhǔn)在脫貧攻堅中的定位,真正把監(jiān)督責(zé)任記在心里、抓在手上、扛在肩上,以“解剖麻雀”的精神把扶貧領(lǐng)域監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)工作做細(xì)做實,要進(jìn)一步加大工作力度,堅持精準(zhǔn)發(fā)力,在一級抓一級、層層抓落實中傳導(dǎo)壓力,推動全面從嚴(yán)治黨向基層延伸,為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)提供堅強(qiáng)保障。三是要加大問責(zé)力度,對扶貧工作不務(wù)實不扎實、脫貧結(jié)果不真實、發(fā)現(xiàn)問題不整改的,嚴(yán)肅追究主體責(zé)任,要在脫貧攻堅工作中走在前列、做好表率。對扶貧領(lǐng)域出現(xiàn)的苗頭性、傾向性問題早打招呼,早提醒,早處理;堅持問題導(dǎo)向,做深做細(xì)監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé),嚴(yán)肅整治侵害群眾利益的不正之風(fēng)和腐敗問題,為脫貧攻堅提供堅強(qiáng)的紀(jì)律保障。
教師個人扶貧工作總結(jié)8
今年以來,xxxx縣縣委、縣政府堅定不移地貫徹落實中央、省、市決策部署,始終將扶貧開發(fā)作為重大政治問題、重大發(fā)展問題、重大民生問題,把精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧作為xxxx工作大局和中心任務(wù),領(lǐng)導(dǎo)重視程度、政策投入力度、攻堅舉措精度、責(zé)任落實硬度、合力攻堅強(qiáng)度前所未有。
一、筑牢扶貧高地實行整縣推進(jìn)。
1.科學(xué)規(guī)劃引領(lǐng),做實整村推進(jìn)項目。我縣組織專班對各鎮(zhèn)整村推進(jìn)項目備案申報工作進(jìn)行集中填報、審核,嚴(yán)格按照“九有”建設(shè)內(nèi)容精心策劃,匯總后建立扶貧攻堅項目庫,上報到市辦審核備案。我縣整村推進(jìn)貧困村項目庫共有920個,投資需求12.32億元(其中基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項目404個,投資需求9.55億元;發(fā)展生產(chǎn)項目277個,投資需求1.45億元;社會公共服務(wù)項目112個,投資需求0.85億元;其他項目127個,投資需求0.47億元)。
2.探索共贏模式,推進(jìn)產(chǎn)業(yè)培育。我縣利用“三萬”活動的載體和平臺,認(rèn)真研究,擴(kuò)寬思路,對癥下藥,將精準(zhǔn)扶貧工作延伸到全縣每一個貧困角落。結(jié)合農(nóng)民合作社和龍頭企業(yè)的培育,扶持建設(shè)了一批貧困人口參與度高的特色種養(yǎng)基地,走“公司+合作組織+基地+農(nóng)戶”的路子,推廣“藤上結(jié)瓜”、進(jìn)村入鎮(zhèn)、資產(chǎn)收益模式。通過利用新型經(jīng)營主體的優(yōu)勢,引導(dǎo)和幫助貧困戶幫助脫貧。認(rèn)真研究新型經(jīng)營主體如何與貧困戶掛鉤,使得風(fēng)險性最小。同時,我縣總結(jié)了多種生態(tài)、循環(huán)、高效的產(chǎn)業(yè)培育模式,編制成冊,下發(fā)到各個貧困戶。每種模式既有標(biāo)準(zhǔn),也有技術(shù)指導(dǎo),還有效益分析,讓貧困戶一目了然。據(jù)統(tǒng)計,全縣新建花卉苗木基地6000畝、中藥材基地3500畝、銀杏采葉圃5000畝,發(fā)展袋料香菇1000萬袋,發(fā)展生態(tài)養(yǎng)雞463戶52.6萬只,養(yǎng)鴨156戶54.4萬只,養(yǎng)豬489戶3.4萬頭,養(yǎng)羊144戶1.2只,養(yǎng)牛66戶745頭。3月23日,縣委、縣政府在坪壩鎮(zhèn)召開了全縣精準(zhǔn)扶貧產(chǎn)業(yè)培育現(xiàn)場觀摩會,以現(xiàn)場會形式對各鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)扶貧工作集中督辦。
3.建立工作機(jī)制,傾力推進(jìn)光伏發(fā)電。今年我縣計劃在61個貧困村實現(xiàn)光伏扶貧產(chǎn)業(yè)全覆蓋,總投資2200萬元。由縣政府辦公室牽頭,各部門共同參與,通過整合移民、新能源、扶貧、農(nóng)業(yè)、工作隊幫扶資金的辦法(縣移民局980萬元,農(nóng)業(yè)局安排500萬元,工作隊幫扶5萬元以上)實施光伏電站建設(shè)。目前新市鎮(zhèn)熊灘村、綠林鎮(zhèn)六房村、高枧村、坪壩鎮(zhèn)和平村、新市鎮(zhèn)八字門村、綠林鎮(zhèn)全力村、曹武鎮(zhèn)白泉村、錢場鎮(zhèn)洪廟村8座光伏電站已建成投產(chǎn),其余53個村正在推進(jìn)。
4.依托服務(wù)基地,創(chuàng)建電商扶貧?h政府辦公室印發(fā)了《xxxx縣電子商務(wù)進(jìn)農(nóng)村工作實施方案》(京政辦發(fā)[]11號),通過開展電子商務(wù)進(jìn)農(nóng)村綜合示范縣創(chuàng)建,做實做強(qiáng)我縣電子商務(wù)發(fā)展體系。依托金瑞農(nóng)電商物流城建設(shè)縣域電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)服務(wù)基地,構(gòu)建電子商務(wù)服務(wù)體系。我縣積極對接淘寶、京東等電商平臺,現(xiàn)已上線特色農(nóng)產(chǎn)品220個。指導(dǎo)各地開展電商扶貧工作,重點選擇坪壩、綠林、楊集、三陽等鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展扶貧試點。目前我縣“村掌柜”有106家,“郵掌柜”220家,15輛貨運班車實現(xiàn)“工業(yè)品下鄉(xiāng),農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)城”,帶動貧困戶1160戶。
5.做好結(jié)合文章,實施旅游扶貧。大力發(fā)展鄉(xiāng)村旅游,做好結(jié)合的文章。如在綠林鎮(zhèn)把貧困戶納入休閑采摘、餐飲農(nóng)家樂、鄉(xiāng)村旅館,將農(nóng)產(chǎn)品要走出去。同時,制定了xxxx縣旅游行業(yè)扶貧規(guī)劃,重點發(fā)展四類鄉(xiāng)村旅游,即:以三陽鎮(zhèn)為代表的賞花觀鳥游、以新市鎮(zhèn)為代表的紅色遺址尋蹤游、以羅店鎮(zhèn)為代表的'農(nóng)趣體驗游、以綠林鎮(zhèn)為代表的山水風(fēng)光游。大力發(fā)展農(nóng)家樂,到,在貧困村發(fā)展200家農(nóng)家樂,引導(dǎo)一批現(xiàn)有農(nóng)家樂改造升級,發(fā)展3星級以上農(nóng)家樂20個。大力開發(fā)旅游商品、紀(jì)念品,建設(shè)旅游商品市場。大力開展旅游專業(yè)技能培訓(xùn),轉(zhuǎn)移剩余勞動力到旅游行業(yè)上來,增加貧困戶收入。
6.推進(jìn)危房改造,做好易地搬遷。一是精準(zhǔn)對接,科學(xué)規(guī)劃。我縣與省住建廳精準(zhǔn)對接,科學(xué)編制我縣61個貧困村的規(guī)劃編制、宜居村莊建設(shè)、住房改造計劃。20xx-20全縣計劃改造危房戶3606戶,其中61個貧困村改造1753戶,危房改造計劃指標(biāo)已下達(dá)鄉(xiāng)鎮(zhèn)并組織實施。二是簡化程序,專題調(diào)度。我縣3次召開易地扶貧搬遷工作專題調(diào)度會、審核會、培訓(xùn)會。成立了縣易地扶貧搬遷工作領(lǐng)導(dǎo)小組。以xxxx京誠投資集團(tuán)為載體,組建了投融資平臺。編制了全縣“十三五”易地扶貧搬遷總體規(guī)劃、實施方案和20工作計劃。按照“要件齊全、簡化程序”和“五個到縣”的要求,開辟綠色通道,按比例提前下?lián)芰?289.1萬元啟動資金,推進(jìn)易地搬遷工程順利實施。20xx-年全縣計劃搬遷貧困戶3383戶8877人,主要采取集鎮(zhèn)安置和中心村安置方式,總投資6.776億元,新建集中安置點143個,其中20xx年建設(shè)安置點51個,搬遷947戶2351人。精準(zhǔn)鎖定搬遷對象,我縣推行的“五步法”(細(xì)化政策、宣講政策、群眾申請、公示評議、整理匯總),效果較好。目前,全縣全面啟動了安置點建設(shè)。
二、搭建整合平臺厚植扶貧沃土。
1.合理安排資金,確保使用精準(zhǔn)。20xx年,中央下達(dá)財政專項扶貧資金682萬元,省下達(dá)149萬元,縣級財政預(yù)算安排4000萬元,合計4831萬元。
2.打造整合平臺,形成扶貧合力。立足貧困村整村推進(jìn)和精準(zhǔn)扶貧到戶,打造資金整合統(tǒng)籌使用平臺,推進(jìn)各類資金有效整合使用。一是超前謀劃定規(guī)劃。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)與縣直單位積極銜接,對各村扶貧規(guī)劃進(jìn)行評審,制定整村推進(jìn)和精準(zhǔn)扶貧到戶項目庫,確定階段性和年度支持重點項目,作為項目資金整合使用的依據(jù)。二是頂層設(shè)計定盤子。每年年初,我縣集中研究整村推進(jìn)及精準(zhǔn)扶貧政策措施,審定項目資金整合方案,明確參與部門的幫扶工作職責(zé)及幫扶項目。三是現(xiàn)場辦公定資金。每年一季度,掛帥聯(lián)村縣領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)相關(guān)部門、企業(yè)到貧困村現(xiàn)場辦公,與鄉(xiāng)村干部圍繞規(guī)劃,進(jìn)一步細(xì)化整合方案,研究措施,對接項目,議定資金。據(jù)統(tǒng)計,按照“九有”脫貧標(biāo)準(zhǔn),20xx年21個貧困村“銷號”需整合投入行業(yè)部門項目資金、鎮(zhèn)村自籌資金、工作隊幫扶資金、中央省市專項扶貧資金1.946億元,其中產(chǎn)業(yè)發(fā)展資金4456萬元,基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金8633萬元,公共服務(wù)設(shè)施建設(shè)資金6371萬元。
3.創(chuàng)新工作機(jī)制,小額信貸難題。在推進(jìn)扶貧小額信貸中,我們實行了“五大創(chuàng)新”(即:提高風(fēng)險補(bǔ)償金額度、擴(kuò)大放大效應(yīng)、實行最優(yōu)惠利率放貸、合理設(shè)置風(fēng)險分擔(dān)比例,嚴(yán)格控制貸款風(fēng)險、實行分類貼息),既讓貧困戶分享了小額信貸政策的紅利,又提高了銀行貸款積極性。截止目前,全縣小額信貸工作進(jìn)展情況為:授信情況,截止5月10日,我縣累計授信494戶、金額4462.1萬元,其中貧困戶469戶、金額3169.1萬元、農(nóng)村新型經(jīng)營主體25個金額1293萬元。實際貸款情況,累計貸款1368.9萬元,其中貧困戶貸款124戶金額793.9萬元、農(nóng)村新型經(jīng)營主體貸款4個金額575萬元。
三、壓實主體責(zé)任確保政策落地。
1.強(qiáng)化責(zé)任體系,開展專題調(diào)度。明確鎮(zhèn)(區(qū))政府主要負(fù)責(zé)同志分管精準(zhǔn)扶貧工作,并明確分管農(nóng)業(yè)的副書記具體主抓這項工作?h委常委會堅持每月研究一次精準(zhǔn)扶貧工作,縣委或者縣扶貧攻堅領(lǐng)導(dǎo)小組堅持每月調(diào)度一次鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門的精準(zhǔn)扶貧工作進(jìn)展情況;近期我們組織20xx年“銷號”的21個貧困村黨支部書記、鎮(zhèn)區(qū)黨委書記、駐村單位的主要負(fù)責(zé)人和包村的縣“四大家”領(lǐng)導(dǎo),對21個貧困村的扶貧工作進(jìn)展、任務(wù)差距、完成情況等,進(jìn)行集中調(diào)度、集體會診,確保年度目標(biāo)任務(wù)如期完成。
2.扎實開展“回頭看”,及時進(jìn)行“補(bǔ)火”.一是大力宣傳政策。各地利用“五個一”的形式,即開展一次大走訪、召開一場群眾大會、張貼一封公開信、下發(fā)一本宣傳冊、培訓(xùn)一批政策明白人,大力宣傳各級扶貧攻堅的決策部署和精準(zhǔn)扶貧政策,做到家喻戶曉,提高群眾的知曉率和參與度,覆蓋率達(dá)到了100%.二是精準(zhǔn)識別對象。
各地集中3月份一個月時間開展扶貧對象精準(zhǔn)識別“回頭看”,嚴(yán)格按照“四清”、“五評”、“六看”的要求,及時進(jìn)行“補(bǔ)火”,做到程序到位,對象精準(zhǔn),信息真實,“不落一人、不錯一人”.利用大數(shù)據(jù),精準(zhǔn)核實扶貧對象,全縣信息系統(tǒng)調(diào)出2823戶7562人,調(diào)入2570戶7565人,減少253戶。三是夯實基礎(chǔ)資料。按照“十必上墻”、“八必進(jìn)檔”、“一戶一檔”要求,對鎮(zhèn)、村、戶檔案資料全面進(jìn)行復(fù)查整改,提高了檔案基礎(chǔ)信息真實性、準(zhǔn)確性、完整性。四是做實結(jié)對幫扶。開展駐村單位黨員干部和貧困戶一對一、點對點幫扶,實現(xiàn)“兩個全覆蓋”.五是開展暗訪督查和電話抽查。組織專班對各地精準(zhǔn)扶貧重點工作落實情況進(jìn)行明查暗訪,制作了暗訪專題片,列出了問題整改清單。4月中旬,以鎮(zhèn)為單位組織駐村工作隊對貧困戶開展了全覆蓋的交叉電話抽查活動。六是加快建設(shè)縣作戰(zhàn)指揮中心。基本完成了“xxxx縣精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧作戰(zhàn)指揮中心”建設(shè),具備了信息處理、作戰(zhàn)指揮、監(jiān)督檢查、作戰(zhàn)會議、工作展示等基本功能。
3.發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢,確保政策落地。政策兜底保障、助學(xué)扶智脫貧、醫(yī)療救助扶持是我縣精準(zhǔn)扶貧“五個一批”行動計劃的重要內(nèi)容,分別是縣民政局、縣教育局、縣衛(wèi)計局承擔(dān)的行業(yè)扶貧責(zé)任。3個部門積極向上對接,主動擔(dān)當(dāng)作為,促進(jìn)政策落地生根。
一是提高農(nóng)村低保、五保對象兜底保障水平。大幅提高農(nóng)村低保、五保標(biāo)準(zhǔn)。今年省財政下達(dá)我縣低保、五保提標(biāo)資金1579萬元,從今年4月份起,我縣農(nóng)村低保戶5133戶12340人保障標(biāo)準(zhǔn)從每人每年2800元提高到3510元,增加710元;1528名農(nóng)村五保對象供養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)由每人每年5000元提高到7020元,增加元。全額資助農(nóng)村低保、五保對象參加新農(nóng)合。今年共資助農(nóng)村低保對象12473人,資金149.68萬元,農(nóng)村五保1573人,資金18.88萬元。再次提高醫(yī)療救助比例。農(nóng)村低保對象救助比例為70%,封頂線提高到7000元,60歲以上老年人封頂線提高到10000元;五保對象醫(yī)療救助比例提高到100%.
二是認(rèn)真落實“9+3”扶貧和雨露計劃政策?h教育局主動同扶貧部門做好對接,認(rèn)真開展雨露計劃申報,核實貧困學(xué)生資助對象3752人,雨露計劃網(wǎng)上已申報核實83人,所有資助政策將不折不扣落實到位。
三是認(rèn)真落實醫(yī)療救助政策。我縣貧困人口在縣直新農(nóng)合定點醫(yī)療機(jī)構(gòu)住院費報銷比例提高5個百分點、貧困人口大病保險起付線由8000元降至5000元,農(nóng)村低保、五保及優(yōu)撫對象免費參合等政策已全部落實到位。督促民政、教育、衛(wèi)計等部門迅速對接省、市政策,出臺兜底保障、“9+3”教育資助、醫(yī)療救助政策實施方案,報縣委、縣政府審定后,按程序出臺全縣行業(yè)扶貧政策文件。并制作相應(yīng)的宣傳卡片宣傳到戶。
教師個人扶貧工作總結(jié)9
上關(guān)中心小學(xué)20xx—20xx學(xué)年上學(xué)期教師幫扶學(xué)生總結(jié)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,而不是面向少數(shù)學(xué)生。因此,堅持面向全體學(xué)生,更應(yīng)側(cè)重需要幫助的學(xué)生,研究需要幫助的學(xué)生,轉(zhuǎn)化需要幫助的學(xué)生。為此,我校教師根據(jù)這些問題學(xué)生形成的原因,有的放矢地做好他們的思想教育工作,采取措施提高他們的學(xué)習(xí)成績。
一、深入學(xué)生,全面了解學(xué)生的心態(tài)
放棄門縫里看人的偏見,發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生并非不可救藥。對問題學(xué)生學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、興趣、愛好、志向、心理變化和生理特點、家庭環(huán)境、生活環(huán)境以及行為品德等方面作全面調(diào)查、深入研究,并采取分類教育的方式。用教師美好的靈悟、理智來塑造學(xué)生美好純潔的心靈,使問題學(xué)生領(lǐng)悟到身邊的同學(xué)老師都對“我”的進(jìn)步寄予很大的.希望,鼓勵他們從自己身邊的小事做起,一步一步地培養(yǎng)學(xué)困生樂觀向上的生活態(tài)度。
二、和諧平等,建立融洽的師生關(guān)系
作為教師,自身的職業(yè)決定了育人的職責(zé)。因此,努力溝通師生,尤其與問題學(xué)生情感,搭起相互信任的友愛橋梁,建立起和諧平等、融洽純真的師生關(guān)系。掌握問題學(xué)生的心態(tài),耐心熱情地替他們排憂解難,讓他們覺得自己的榮辱牽動著老師的心理,老師的得失同樣成為他們臉上“陰晴變化的招牌”。從他們的一言一行中善于發(fā)現(xiàn)閃光點,挖掘他們內(nèi)在的潛力,鼓勵他們培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度,幫助他們樹立追求目標(biāo)、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
三、培養(yǎng)興趣,營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍
學(xué)生學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣由學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任性強(qiáng)弱和學(xué)習(xí)興趣的濃淡來決定。興趣是學(xué)習(xí)的摯友,學(xué)生主動積極地獲取知識營養(yǎng),提高學(xué)習(xí)效果,形成興趣,才能成為開發(fā)人的智力的動力。因此,我們在教學(xué)實踐中細(xì)細(xì)調(diào)查、研究、比較,掌握了每個后進(jìn)生的特點,切中火候,對癥下藥。
四、加強(qiáng)輔導(dǎo),鑄就自信的天地
問題學(xué)生之所以學(xué)習(xí)進(jìn)步遲緩,原因固然很多,但我覺得他們最大的心理障礙莫過于基礎(chǔ)差,在別人面前抬不起頭而喪失學(xué)習(xí)信心,遇到難題自己難以解決而覺得孤立無援,陷入無可奈何之中。我針對學(xué)困生這種心理,作具體分析,找出問題的癥結(jié)和原因,找準(zhǔn)突破口。讓問題學(xué)生從思想和心理上增強(qiáng)克服困難的勇氣和信心,減輕學(xué)困生精神上的壓力。教育方式上本著多鼓勵表揚、少指責(zé)批判的原則,引導(dǎo)學(xué)困生向優(yōu)等生學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中多動腦、多練習(xí)、多復(fù)習(xí)、多運用,使后進(jìn)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。
五、寬容忍讓,塑造美好的心理品質(zhì)
教師能客觀認(rèn)識與處理學(xué)生中存在的問題。寬容不是遷就,教師對學(xué)困生的寬容態(tài)度是使教師贏得學(xué)生尊敬的重要感情基礎(chǔ)。因此對學(xué)生缺乏寬容忍讓,是不可能與學(xué)生建立真正情感關(guān)系的。
總之,一個學(xué)生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學(xué)習(xí)成績的取得都離不開教師平時的關(guān)心和呵護(hù),而對問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化,更應(yīng)傾注不懈的努力,在實施素質(zhì)教育的今天,更應(yīng)更新觀念,探索新的教育方法,努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
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