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班主任的年度工作總結(jié)

時(shí)間:2023-09-21 06:56:07 班主任工作總結(jié) 我要投稿

班主任的年度工作總結(jié)

  總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢?以下是小編精心整理的班主任的年度工作總結(jié),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

班主任的年度工作總結(jié)

班主任的年度工作總結(jié)1

  在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在政教處的配合下,我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。

  一、培養(yǎng)良好的班集體

  能否形成一個(gè)積極向上,努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中,教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng),才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面,本學(xué)期我主要從以下幾方面入手:

 。ㄒ唬┳⒅亟淌椅幕慕ㄔO(shè)

  開(kāi)學(xué)初,由于班級(jí)教室的重新調(diào)整,我組織全班學(xué)生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容,富有教育意義。在具體布置時(shí),針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn),從大處著眼,小處著手,制定班級(jí)文明公約,張貼名人名言,使學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。班組設(shè)置由專(zhuān)人管理的“圖書(shū)角”,以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況,設(shè)置了班級(jí)日記,由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。

  (二)注意班干部的培養(yǎng)

  進(jìn)入高一以后,班干部換屆重新選舉,由學(xué)生民主投票,產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng),有一定影響力的'班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部,我積級(jí)引導(dǎo),大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責(zé)”。另外,定期召開(kāi)班干部會(huì)議,研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題,同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積級(jí)配合,以身作則,從而帶動(dòng)全班,收到了較好的成效。

 。ㄈ┳⒁怵B(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

  高一學(xué)生由于剛進(jìn)入新的校園環(huán)境,又沒(méi)有升學(xué)上的壓力,個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái),不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來(lái),如曠課等,面對(duì)這些違紀(jì)情況,如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。

  我的具體做法是:

  1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì)、演講會(huì)、競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng),來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,并且配合政教處執(zhí)行《一日常規(guī)》,嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴校徽、穿好校服,不穿拖鞋,每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。

  2、注意樹(shù)立榜樣。俗話說(shuō)“說(shuō)一千,道一萬(wàn),不如親身示范。”榜樣的力量是無(wú)窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要,要求學(xué)生不遲到,不曠課,班主任首先要做到,要求學(xué)生講文明,講衛(wèi)生,班主任事先要做到,平時(shí)注意嚴(yán)于律已,以身作則,時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。

  3、注意寓教于樂(lè),以多種形式規(guī)范學(xué)生行為。心理學(xué)告訴我們:人的接受心理由觀察能力、感知能力、認(rèn)識(shí)水平、興趣愛(ài)好等心理因素構(gòu)成,因此,具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn),單一的教育管理方式不適合人的接受心理,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),寓教于樂(lè)中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn),能提高教育管理的可接受性。

  為此,我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì),中《規(guī)范一道德》,《我是主人》、《理想與信念》、《要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》、《神圣的使命》。還開(kāi)過(guò)優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),舉辦過(guò)語(yǔ)文知識(shí)搶答競(jìng)賽,說(shuō)成語(yǔ)故事比賽,古典詩(shī)歌背誦比賽等,效果都很好。

  二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重

  教育是一門(mén)藝術(shù),教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中,我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言:“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。的確,只有既嚴(yán)格要求學(xué)生,又給予他們最大的尊重,才能把班主任工作做好。

  俗話說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài),寵是害,不教不導(dǎo)要變壞。”高一19班有幾個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生,在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候,我曾有過(guò)失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn),先前,我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔,嚴(yán)加管教,結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感,其實(shí),并不是心悅誠(chéng)服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后,我改變了方法,對(duì)他們給予了大量的愛(ài)心,卻忽視了嚴(yán)格要求,結(jié)果班風(fēng)渙散,面對(duì)這種局面,我苦苦地思索,尋找解決問(wèn)題的良策,向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請(qǐng)教,明白了對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛(ài),以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行,既要嚴(yán)格要求,又要給予最大的尊重。

  三、“三位一體”的互促法

  教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作,把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體,形成教育的合力,達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪,或電話聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)生情況,取得家長(zhǎng)的支持,收到了良好的效果。

  總之,班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒,要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯,去多想想方法,特別是象我們這樣的青年教師。

班主任的年度工作總結(jié)2

  時(shí)間一晃已有幾個(gè)多月過(guò)去了,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下,及其課任老師的共同協(xié)作努力下,我班在多方面取得了可喜的成績(jī)。班級(jí)風(fēng)貌基本得以展現(xiàn),也很欣慰。就把這幾個(gè)月來(lái)的情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào):

  第一,走近學(xué)生,了解班級(jí)情況,樹(shù)立個(gè)人形象和風(fēng)格。

  在接班之初我分別找了多個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話,了解家庭,學(xué)習(xí),生活,品格等。建立了詳細(xì)的分析表。加上平時(shí)觀察對(duì)班級(jí)情況有了深入的了解之后,確立了自己的管理思路:關(guān)心支持家庭困難學(xué)生,如彭貴強(qiáng),劉小紅等;積極鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,使之在班級(jí)中找到自己的位置;嚴(yán)格管理問(wèn)題學(xué)生,以說(shuō)服思想教育為主,踩取有進(jìn)步必表?yè)P(yáng)的方法,使他們找到強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,如高建,王加山等!爸褐,才能百戰(zhàn)百勝!边@為我班班級(jí)工作的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。

  第二,努力創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境,營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

  “近朱者赤,近墨者黑”這句話深刻的說(shuō)明了環(huán)境對(duì)于人的影響。特別是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。首先,在本學(xué)期中旬,在學(xué)校的統(tǒng)一部署下,我班也確立了本班特色的班級(jí)文化建設(shè),增添了“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤學(xué)、善思”的八字班訓(xùn)。指明了我班的長(zhǎng)期奮斗目標(biāo)。設(shè)立了知識(shí)百窗,把學(xué)生自己收集的百科知識(shí)展示出來(lái),把有限的知識(shí)結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立,更是把學(xué)生的一技之長(zhǎng)充分展示出來(lái),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),積極發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過(guò)這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁,學(xué)習(xí)氣氛緊張。學(xué)生生活在一個(gè)快樂(lè)舒適的環(huán)境中,不但有美感的享受,而且得到文化的熏陶。

  第三,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。

  “學(xué)習(xí)不好是次品,品德不好是危險(xiǎn)品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級(jí)中班主任是德育的中心,也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力,也做了大量的努力。首先,我特別看中每日早會(huì)課的時(shí)間,我確立了一天一個(gè)主題的德育備課工作。把安全、衛(wèi)生、健康、學(xué)習(xí)、生活、價(jià)值觀多個(gè)方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題,如:“生命的價(jià)值在于運(yùn)動(dòng)”“文明用語(yǔ)在身邊”“禮貌待人”“尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力,老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。其次,班隊(duì)課也是品德教育的有利時(shí)機(jī),有教師選題并指導(dǎo),學(xué)生選材加工的模式。本期比較成功開(kāi)展“展現(xiàn)自我”、“我們是朋友”等班會(huì)活動(dòng)。全班學(xué)生幾乎全員參與,表現(xiàn)積極,興趣很高。通過(guò)他們自己從選材――加工――表演的深度過(guò)程,知識(shí)得到掌握,能力得以鍛煉,情感得以升華,更使道德品質(zhì)得以突顯。再次,結(jié)合少先隊(duì)工作,通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生陶冶情操。本期舉行了“愿中華巨龍永遠(yuǎn)騰飛”的詩(shī)歌朗誦比賽,賽后在班上有以此為契機(jī),舉行了以小組為單位的“祖國(guó)在我心中的演講比賽”,成績(jī)突出效果明顯。并在12、9紅歌傳唱中取得實(shí)效,獲得高段三等獎(jiǎng),實(shí)現(xiàn)班級(jí)階段性突破。通過(guò)這幾種形式,班級(jí)凝聚力得到增強(qiáng),集體主義感顯著提高。

  第四,加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

  班委是班級(jí)的中流砥柱,更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:首先、大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn),幫助小班委樹(shù)立威信;其次、在鼓勵(lì)班委大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;再次、培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體的評(píng)價(jià)制度,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。從本期的`效果來(lái)看,這些新班委能切實(shí)旅行好自己的職責(zé)。在清潔衛(wèi)生,課堂紀(jì)律,寢室紀(jì)律方面,基本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果。

  第五,協(xié)調(diào)各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。

  本班有38人,單靠一個(gè)人是很難管理到位的。因此,發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先,和課任老師配合好課程安排,協(xié)同意見(jiàn)、交流看法、共同商議班級(jí)情況和處理辦法。特別是教數(shù)學(xué)的趙老師對(duì)工作盡職盡責(zé),很多事情幫助代辦,不分你我。其次,取得學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以書(shū)信、電話、登門(mén)的幾種形式分別了解學(xué)生情況。爭(zhēng)取他們對(duì)教育工作的支持和配合。到本期末,我基本實(shí)現(xiàn)了以不同的方式,和各學(xué)生家長(zhǎng)通上了話,事實(shí)證明效果明顯。

  總之,在這一個(gè)學(xué)期里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在各方面的積極配合下,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級(jí)工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,班級(jí)特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認(rèn)識(shí)到存在的不足。班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視,但涉足未深。班規(guī)的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處。學(xué)生的教育評(píng)價(jià)體系沒(méi)有定案,沒(méi)能形成完善的班級(jí)評(píng)價(jià)制度。這些說(shuō)明班級(jí)的管理任重而道遠(yuǎn),還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我相信,用我有限的能力以無(wú)限的熱情,做好自己應(yīng)盡的事業(yè)!

班主任的年度工作總結(jié)3

  不管是新課程,還是老課程的培養(yǎng)目標(biāo),都指導(dǎo)我們,要使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神,遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德,熱愛(ài)社會(huì)主義,繼承社會(huì)主義法制意識(shí)。逐步形成正確的人生觀,價(jià)值觀,世界觀;具有社會(huì)主義責(zé)任感,努力為人民服務(wù),要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。由此可以看出,德育教育在整個(gè)教育教學(xué)中的重要地位。那么怎樣才能在生物教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢。

  一、充分利用教材挖掘德育素材,因材施教。

  在初中生物教材中,思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位,這就需要我們教師認(rèn)真的鉆研教材,充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素,把德育教育貫穿于日常的知識(shí)分析中。

  二、充分發(fā)揮教師的'人格魅力。

  教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來(lái)的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是直接的,也是巨大的。教師的語(yǔ)言的表達(dá)、板書(shū)設(shè)計(jì)、教師的儀表等都可以無(wú)形中影響學(xué)生美的感染,從而陶冶學(xué)生的情操。例如,為了上好一堂課,老師做了大量充分的準(zhǔn)備,采取了靈活多樣的教學(xué)手段,這樣學(xué)生不僅學(xué)得很認(rèn)真歡快,而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的敬佩之情,并從老師身上體會(huì)到一種強(qiáng)烈的責(zé)任感,這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。德育過(guò)程既是說(shuō)理、訓(xùn)練的過(guò)程,也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。

  三、利用活動(dòng)和其他形式進(jìn)行德育教育

  。德育滲透應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,我們可以適當(dāng)開(kāi)展一些生物活動(dòng)課和生物主題活動(dòng),不能只局限在課堂上。比如,我們可以讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量,然后通過(guò)計(jì)算一個(gè)班家庭一個(gè)星期,一個(gè)月,一年使用垃圾袋的數(shù)量,然后結(jié)合垃圾袋對(duì)環(huán)境造成的影響,這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)生物知識(shí),又對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)保意識(shí)教育。另外要根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好開(kāi)展各種活動(dòng),比如知識(shí)競(jìng)賽,講一講生物家小故事等,相信這樣一定會(huì)起到多重作用的。

  四、在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透。

  教師在教學(xué)過(guò)程中,可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,比如研究性學(xué)習(xí),合作性學(xué)習(xí)等。 在生物中,有很多知識(shí)如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了,這時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,思考,總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,而且還能培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力。針對(duì)教學(xué)方法來(lái)說(shuō),我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法,這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念,學(xué)生在一起學(xué)習(xí),既要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),又要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境就是在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)了。在這種情況中,學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是緊密的、相互依賴(lài)關(guān)系,只有在小組其他成員都成功的前提下,自己才能取得成功。

  在上述中,在生物教學(xué)中滲透德育教育也要注意策略性,要提高滲透的自覺(jué)性,一定不能喧賓奪主,把握滲透的可行性,注重滲透的反復(fù)性。我相信只要結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際情況,和知識(shí)的接受能力,進(jìn)行有機(jī)滲透,潛移默化,從而達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。

班主任的年度工作總結(jié)4

  一學(xué)年轉(zhuǎn)眼過(guò)去,時(shí)間過(guò)的真的很快。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,在老師們的大力支持下,這學(xué)期我較好的完成了我的四(四)班語(yǔ)文教學(xué)工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),總結(jié)一學(xué)期工作:

  一、通過(guò)一個(gè)學(xué)期的了解,對(duì)學(xué)生的情況也熟悉了,也只有互相了解,溝通才能更好的管理班級(jí),從期初到期中到期末,從了解到熟悉,知道學(xué)生的行為,習(xí)慣,品德,成績(jī),對(duì)我的工作也容易了,學(xué)生也了解了我,彼此的了解得到了我們班級(jí)體的共同發(fā)展。

  二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

  一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的,我班的干部在管理上一形成了一個(gè)習(xí)慣,平時(shí)老師不在,在紀(jì)律上還是可以的,也管理的非常有秩序。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍。

  當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。我們班的班干部素質(zhì)很好,但還需要培養(yǎng):其一,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的`先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

  三、建立互助組:

  以互助小組、"1對(duì)1"小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

  四、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng):

  獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣,目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。

  五、成績(jī)方面:

  在這一學(xué)期各個(gè)方面我們班工作還存在許多方面的不足,今后的工作我會(huì)吸取教訓(xùn),彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn),通過(guò)總結(jié)要認(rèn)識(shí)自己的不足,努力使自己在今后的工作中更加完善。

  總之在今后的工作中,各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多指出我的缺點(diǎn)和不足,這樣才能完善自己,提高自己,有句話很好,成功是站在失敗之上的。

班主任的年度工作總結(jié)5

  班主任的工作是一項(xiàng)復(fù)雜細(xì)致的工作,是學(xué)生班級(jí)集體的直接組織者,管理者和教育者,在校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生科直接領(lǐng)導(dǎo)下,自20xx年以來(lái)各班主任主要做了如下工作:

  一、做學(xué)生的思想政治教育工作,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,端正政治立場(chǎng),形成良好的品德,班主任除了幫助學(xué)生提高思想品德素質(zhì)以外,還要提高科學(xué)文化素質(zhì),有些班級(jí)舉辦各種活動(dòng)進(jìn)行學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的教育,如99422班98裝潢班舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),各班每周舉辦的班會(huì),但是某些班級(jí)缺少一些必要的素質(zhì),從而發(fā)生班級(jí)混亂,上課看電視的惡習(xí),大專(zhuān)班在此方面還應(yīng)該多做些工作,努把力。

  二、各班主任都能認(rèn)真的考核學(xué)生出勤的情況及教育學(xué)生遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度及對(duì)月操行評(píng)定,在此方面有些班主任缺少一些必要的措施,而是放之任之,沒(méi)有指導(dǎo)好養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒(méi)有對(duì)各自的工作總結(jié),更沒(méi)有激勵(lì)其他學(xué)生求上進(jìn),從而某些學(xué)生認(rèn)為班主任只是記記名字而已,對(duì)自己的月操行分不重視,使的學(xué)生不上課的人數(shù)越來(lái)越多,惡性循環(huán)。00大專(zhuān)班表現(xiàn)優(yōu)為突出。一些班主任整天忙來(lái)忙去,工作沒(méi)有做好,在學(xué)生中形成不了威信,班主任應(yīng)在班級(jí)中確立威信,而又和學(xué)生成為朋友,這樣學(xué)生就容易管理。

  三、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解調(diào)查,提高學(xué)生身體、心理素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的心理品質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生承受挫折能力,隨時(shí)應(yīng)將各科成績(jī)迎頭趕上,班主任及時(shí)了解、幫助。并與本班的任科老師聯(lián)系了解學(xué)生的思想學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況向?qū)W生科領(lǐng)導(dǎo)反映學(xué)生的建議和要求,學(xué)生科領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)解決問(wèn)題。

  四、班主任都能協(xié)助有關(guān)部門(mén)做好學(xué)生的安全教育,培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的安全意識(shí),防止任何安全事故的發(fā)生。但有些班級(jí)班主任沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中隱藏著的矛盾,沒(méi)有很好地、正確對(duì)待、及時(shí)處理好,而是對(duì)學(xué)生護(hù)短,沒(méi)有站在公平的立場(chǎng)上,沒(méi)有及時(shí)地做好工作,使的學(xué)生打架事故再次發(fā)生,但在學(xué)生科領(lǐng)導(dǎo)的工作之下,平穩(wěn)了學(xué)生中一起又一起的學(xué)生糾紛。

  五、班主任組織學(xué)生開(kāi)張課余活動(dòng)和義務(wù)勞動(dòng),班主任在學(xué)生科領(lǐng)導(dǎo)及團(tuán)委的組織下進(jìn)行了許多課余活動(dòng),如:拔河比賽、知識(shí)競(jìng)賽、足球聯(lián)賽。豐富了學(xué)生的課余活動(dòng),使學(xué)生集體榮譽(yù)感大大增強(qiáng)。各班還定期地更換黑板報(bào)的內(nèi)容和宣傳欄的內(nèi)容,并將各班作出評(píng)比。

  六、班主任檢查督促學(xué)生搞好教室、寢室個(gè)人及公共場(chǎng)所衛(wèi)生,督促學(xué)生按時(shí)作息,到學(xué)生寢室了解學(xué)生的學(xué)習(xí),生活情況,并教育學(xué)生維護(hù)好校園環(huán)境衛(wèi)生,教育學(xué)生愛(ài)護(hù)公物。

  七、與家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系,要想教育好學(xué)生,家長(zhǎng)的協(xié)助一項(xiàng)是不可忽視的工作。班主任都能及時(shí)地將學(xué)生的在學(xué)校情況反饋到家長(zhǎng),和家長(zhǎng)交流,共同努力,糾正學(xué)生的錯(cuò)誤想法及在學(xué)校里的不良表現(xiàn),是帶好班級(jí)不可缺少的一環(huán)。

  八、協(xié)助學(xué)生科做好違紀(jì)學(xué)生的處理和教育工作,每位班主任都能做好本班的學(xué)生違紀(jì)處理工作,當(dāng)涉及到班級(jí)的班主任老師都能認(rèn)真細(xì)致地做好教育工作,但在教育時(shí),有些班主任只是一味地批評(píng),而沒(méi)有說(shuō)服學(xué)生的`道理,應(yīng)該以教育為主。

九、組織各班班干部工作。

  十、對(duì)個(gè)班主任的幾點(diǎn)建議和要求

  1、班主任的工作應(yīng)該創(chuàng)新,班級(jí)管理創(chuàng)新為每位學(xué)生創(chuàng)造了組織管理和實(shí)踐的機(jī)會(huì),通過(guò)擔(dān)任多種班級(jí)管理角色,提高每位學(xué)生的自我管理能力,讓更多的學(xué)生在集體中承擔(dān)責(zé)任,服務(wù)與集體,不僅增強(qiáng)了學(xué)生的集體意識(shí)和班級(jí)凝聚力,而且使學(xué)生獲得了班級(jí)管理人的積極體驗(yàn),從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)管理的積極性。對(duì)后進(jìn)生的教育:首先要了解后進(jìn)生的心理特征,如自卑。主觀需要與客觀的不符,愿望良好與意志薄弱的矛盾。其次解決后進(jìn)生矛盾心理,對(duì)后進(jìn)生不應(yīng)該偏見(jiàn),態(tài)度冷漠,要運(yùn)用多種教育方法,心理互換。如00大專(zhuān)裝潢、00大專(zhuān)工民建班有寫(xiě)學(xué)生上課吵鬧、喧嘩、打架傷人還悠哉悠哉自以為是、有的粗言濫語(yǔ)頂撞老師,前兩天有學(xué)生向老師扔粉筆頭這是一個(gè)典型的后進(jìn)生,教育后進(jìn)生應(yīng)該創(chuàng)造一種條件讓他們體驗(yàn)對(duì)方的心理感受,開(kāi)張豐富多彩的教育活動(dòng),班主任應(yīng)該理解和尊重后進(jìn)生,關(guān)心后進(jìn)生的疾苦,與他們交心做知心朋友,班主任應(yīng)該放下架子與他們溝通。

  2、教育好學(xué)生離不開(kāi)班主任的言與行,班主任老師的言與行直接影響到學(xué)生大思想與學(xué)習(xí),班主任要求是學(xué)生鍛煉能力積極創(chuàng)新的榜樣,一些班主任在學(xué)生中下次再說(shuō)成了學(xué)生的口頭禪,一些問(wèn)題應(yīng)該及時(shí)解決并非下次再說(shuō),等許多。我認(rèn)為班主任都要在此方面下功夫。

  3、經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的日常生活,讓學(xué)生體會(huì)到班級(jí)是個(gè)大家庭班主任就是自己的家長(zhǎng),使學(xué)生感到家庭的溫暖,李老師應(yīng)該說(shuō)在此方面做的最好,為學(xué)生縫衣服補(bǔ)被子,讓我這些年青的老師措手不及,但我還是努力地去做了。

  4、最后希望校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生科領(lǐng)導(dǎo)提出建議和要求。

班主任的年度工作總結(jié)6

  時(shí)光荏苒,在不經(jīng)意間,20xx年已經(jīng)從我們身邊溜走了!時(shí)間在指間流逝,還來(lái)不及體會(huì)其中的酸甜苦辣,一學(xué)期,轉(zhuǎn)瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結(jié)束了。六年級(jí)的他們已經(jīng)開(kāi)始了在知與不知中間徘徊。作為他們的班主任,我既為他們開(kāi)始“知”而高興,也為他們中的有一些孩子仍“不知”而擔(dān)憂(yōu)。

  一、知羞恥,卻不知控制自己的情緒

  六年級(jí)的他們開(kāi)始知道懂得了廉恥之心,特別是不愿意在老師和同學(xué)們的面前承認(rèn)自己的不足,或者是不敢面對(duì)自己的錯(cuò)誤。一旦出現(xiàn)了錯(cuò)誤或者不足被老師或者同學(xué)們發(fā)現(xiàn)后,他們會(huì)找各種各樣的借口來(lái)掩蓋自己的事情的真相,給自己暫時(shí)找一個(gè)避風(fēng)的港灣。

  說(shuō)實(shí)在的,有很多的人看到這樣的孩子就會(huì)冠以“愛(ài)撒謊”這樣的詞語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)這樣的孩子。我不這樣認(rèn)為。我認(rèn)為這是成長(zhǎng)中的孩子自尊心的在生長(zhǎng)的初期表現(xiàn),我們有責(zé)任要維護(hù)孩子們的在成長(zhǎng)的過(guò)程中展露出來(lái)的品行。

  或許這樣的孩子不是一個(gè)人,也不是兩個(gè)人。因此,很多人都認(rèn)為自己沒(méi)有能力一下子管理好那么多的孩子的同一個(gè)問(wèn)題的教育。我確實(shí)是一下子不可能管理很多孩子愛(ài)撒謊的不良習(xí)慣。但是,我有能力從一個(gè)兩個(gè)孩子開(kāi)始關(guān)注起。

  小熊和小秦就是這樣的孩子。

  有一段時(shí)間,數(shù)學(xué)老師反映班上有抄寫(xiě)作業(yè)的現(xiàn)象。通過(guò)班級(jí)小調(diào)查,小熊就在抄襲作業(yè)的行列之中。為了讓每一個(gè)被調(diào)查的孩子的家長(zhǎng)也知道此件事情,我請(qǐng)他們每一個(gè)人回家寫(xiě)一份關(guān)于自己抄寫(xiě)作業(yè)的說(shuō)明書(shū),然后請(qǐng)家長(zhǎng)簽字。

  第二天每一個(gè)人都拿來(lái)了屬于自己的'說(shuō)明書(shū)。唯獨(dú)小熊同學(xué)僅僅只是寫(xiě)了我們班上有這樣的現(xiàn)象。通過(guò)家長(zhǎng)的簽字,顯而易見(jiàn),家長(zhǎng)不僅不知道小熊在學(xué)校的不良表現(xiàn),而且還為自己的孩子在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)而感到擔(dān)憂(yōu)。

  看到這樣的情形,我沒(méi)有批評(píng)他,而是指出他這樣做的目的就是為了逃脫家長(zhǎng)的批評(píng)與教育。他點(diǎn)頭認(rèn)可我的說(shuō)法。這樣,我就和他約法三章――在老師的面前詳細(xì)具體的講述自己抄寫(xiě)作業(yè)的情形,只要是真實(shí)具體的,我就不告訴家長(zhǎng),不清家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校簽字。

  小熊欣然接受了這個(gè)要求。詳細(xì)的在說(shuō)明書(shū)中謝了自己抄寫(xiě)作業(yè)這樣的事實(shí)。我知道,這樣的孩子就憑借這樣的一次教育是不會(huì)改掉自己的不良習(xí)慣的。我對(duì)這樣一件事情從開(kāi)始的調(diào)查對(duì)最后的結(jié)尾,每一個(gè)環(huán)節(jié)都是我自己親自進(jìn)行。很多同學(xué)也感受到了老師的重視,自己再也不敢忽視。但是,我知道諸如小熊這一類(lèi)的同學(xué)卻認(rèn)為我這一次就這樣將這樣一件事情不了了之,而實(shí)際上,他們幾個(gè)人沒(méi)有真正的受到教育。我猜測(cè)小熊可能還會(huì)犯事。

  果不其然,在過(guò)了一段時(shí)間以后,又有老師向我這個(gè)班主任反應(yīng)――課堂上有很多孩子喜歡嘲笑別人。意料之中的是,小熊和小秦又在其中。

  這一次,我嚴(yán)格的要求每一位被調(diào)查的同學(xué)必須將說(shuō)明書(shū)寫(xiě)清楚,然后給家長(zhǎng)看過(guò)之后簽字。小熊實(shí)在無(wú)法接受這樣的事實(shí)。眼淚巴巴的。我沒(méi)有同情他。第二天,他竟然將同一個(gè)故事情節(jié)重演。這一次,我沒(méi)有同情他,也沒(méi)有就此放過(guò)。而是,請(qǐng)他再一次回家向家長(zhǎng)寫(xiě)說(shuō)明書(shū),而且還要講上一次撒謊的事情也要寫(xiě)說(shuō)明書(shū)中去。

  他終于感受到了事情的嚴(yán)重性。央求老師再給他一次機(jī)會(huì)。我斷然拒絕了。在第三天的說(shuō)明書(shū)上,看到了家長(zhǎng)能夠?qū)τ趦纱问录膽B(tài)度。

  我不是殺雞給猴看。因?yàn)楹⒆觽儾皇莿?dòng)物,他們是人,是有血有肉有情感的人。很多人總是抱怨孩子不好教育。我個(gè)人認(rèn)為是當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了孩子的不足的時(shí)候沒(méi)有幫助他們切切實(shí)實(shí)得進(jìn)行改正。多數(shù)人只是口頭上批評(píng)教育,或者是棍棒來(lái)懲罰。如果每次當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了成長(zhǎng)中的孩子身上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不太閃亮的光電的時(shí)候,我們要持之以恒的幫助他們,對(duì)他們的幫助落到實(shí)處。

  二、知上進(jìn),卻不知激發(fā)前進(jìn)的勁頭

  在《中國(guó)教育報(bào)》中有位專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)一句話――施教之功,先在激趣,巧在授法,重在練能,貴在養(yǎng)習(xí)。這句話可以說(shuō)是教育理論中的精髓。一直以來(lái),我都在努力地沿著他這一理論進(jìn)行教學(xué)、進(jìn)行班級(jí)管理。

  借助班會(huì)、夕會(huì)以及平時(shí)的課堂教學(xué),我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用時(shí)間,學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。每一天早晨,我鼓勵(lì)他們盡量趕在八點(diǎn)十分走進(jìn)教室,學(xué)校是安排八點(diǎn)二十進(jìn)教室。或許十分鐘的時(shí)間,對(duì)人們來(lái)說(shuō)并不算什么,可是,對(duì)于一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子來(lái)說(shuō),它是一筆巨大的財(cái)富。

  我請(qǐng)他們算一道數(shù)學(xué)題目――每一天早來(lái)教室十分鐘,一周會(huì)比別人多幾分鐘,一個(gè)月會(huì)比別人多多少時(shí)間?當(dāng)這個(gè)簡(jiǎn)明的數(shù)學(xué)題真實(shí)地再現(xiàn)在他們的面前的時(shí)候,他們很是愕然!這,算是在他們心里埋下了一顆亟待發(fā)芽的種子。

  按照老師的要求八點(diǎn)十分來(lái)到教室,幾乎每一個(gè)學(xué)生都可以做到。但是,并不是每一個(gè)學(xué)生都能夠做到來(lái)學(xué)校早讀。于是,在最初的幾天,我故意來(lái)的比較早,看看是哪一些同學(xué)來(lái)到教室就開(kāi)始早讀。每一天將這一些同學(xué)的名單進(jìn)行公布,并且還通過(guò)家校通,用短信的方式讓每一個(gè)家長(zhǎng)都知道。

  對(duì)于孩子的教育,不僅只是老師一個(gè)的事情,也不僅僅只是家長(zhǎng)的事情,只有家校聯(lián)手才會(huì)起到事半功倍的作用。慢慢地,早晨進(jìn)入教室開(kāi)始早讀的學(xué)生也越老越多?吹娇上驳膱(chǎng)面,我依然沒(méi)有放棄,我依然每一天堅(jiān)持比很多同學(xué)早來(lái)到教室。我依然每一天

  攻不受表?yè)P(yáng)的學(xué)生,我依然通過(guò)短信平臺(tái)給家長(zhǎng)發(fā)送表?yè)P(yáng)的短信,盡力讓每一個(gè)家長(zhǎng)都知道哪一些同學(xué)在受表?yè)P(yáng)。有時(shí)候,還會(huì)對(duì)經(jīng)常受表?yè)P(yáng)的接受一些獎(jiǎng)勵(lì)。我要將這樣一件事情落實(shí)到實(shí)處,讓每一個(gè)人同學(xué)在早讀的過(guò)程中感受到這是自己該做的事情,是一種責(zé)任,我必須要做好。

  慢慢地,我開(kāi)始三天兩頭的早來(lái),遇到了問(wèn)題立刻馬上解決,絕不馬虎!再后來(lái),我?guī)缀跻粋(gè)禮拜也就一次比他們中的某幾個(gè)人來(lái)得早一些。

  于是乎,我將所有的權(quán)力下放給班干部,教育他們?cè)缱x該如何去做。六年級(jí)已經(jīng)過(guò)去了半個(gè)學(xué)期,我早就已經(jīng)開(kāi)始當(dāng)上了甩手掌柜了。熟話說(shuō)――書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)。在每一天的晨讀中,許多學(xué)生都受益匪淺。平時(shí)不愛(ài)記不愛(ài)背誦的知識(shí),在晨讀的過(guò)程中反復(fù)的進(jìn)行多次以后,很多篇章,很多美文,他們都能夠熟讀成誦,為他們積淀了很深的文化底蘊(yùn)。

  三、知榮辱,卻不知承擔(dān)自己的責(zé)任

  六年級(jí)的他們雖然比一年級(jí)的時(shí)候要高要大,但是,在很多家長(zhǎng)的眼里,他們還是寶貝,舍不得讓他們動(dòng)手做一些家務(wù)活,也舍不得讓他們?nèi)ミM(jìn)行必要的勞作。因此很多孩子在勞作的時(shí)候,顯得手腳及其的不協(xié)調(diào)。

  這樣,在每一次的大掃除的時(shí)候,總是讓我一個(gè)人忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),他們卻是嘻嘻嘻哈哈的玩得不亦樂(lè)乎。

  于是乎,我決定教會(huì)他們勞作,讓我自己快樂(lè)的玩樂(lè)著。

  全班51個(gè)同學(xué),分成兩大塊――女生主管教室的清潔,男生主管包干區(qū)的清潔。30個(gè)女生留下26名女生給能干的許可欣安排教室里的清潔。班主任的所有權(quán)力下放給許可欣。只要是許可欣安排的事情任何一個(gè)女生都不得違抗,如果許可欣的安排有問(wèn)題,可以找老師,老師會(huì)公平公正的解決。

  包干區(qū)的男生被我分成了兩撥,一撥人管理一個(gè)周的包干區(qū)的清潔,分別由夏楚喬和白宇豪去管理。安排好人數(shù),我?guī)ьI(lǐng)他們每一個(gè)人來(lái)到包干區(qū),將他們每一個(gè)人的都安排好固定的位置,讓他們每一個(gè)人都明確自己的職責(zé)。并且手把手地教會(huì)他們?nèi)绾巫龊脤儆谧约悍秶鷥?nèi)的清潔衛(wèi)生。六年級(jí)的他們不傻,只是缺乏管教。一旦會(huì)了,他們做起事情來(lái)往往都會(huì)給人意料之外的感受。

  因此,在最初的每一周的前幾天,我都會(huì)盡量的早來(lái)學(xué)校,我之需要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著那一群如狼一樣的男孩子做清潔,他們就會(huì)很快的完成任務(wù)――那長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道沒(méi)有一片樹(shù)葉,甚至連塑膠跑道上的灰塵也被他們掃走。

  可是一旦發(fā)現(xiàn)老師并沒(méi)有督促他們的時(shí)候,掃把成了瘋逗打鬧的工具,包干區(qū)成了他們聊天的娛樂(lè)場(chǎng)所。男孩子也永遠(yuǎn)都會(huì)比女孩子麻煩,他們會(huì)不斷的制造事端。對(duì)于他們的管教不可以天天都要嚴(yán)加看管,也不可以放松他們,由著他們信馬由韁的撒野。在不經(jīng)意間,我要讓他們感受到班主任在關(guān)注我們勞作,我們不可以聽(tīng)之任之,要按照老師的要求做好包干區(qū)的清潔衛(wèi)生。

  班主任關(guān)注了,而且關(guān)注的事情班主任還經(jīng)常在落實(shí),這樣孩子們也不會(huì)馬虎。已經(jīng)不記得有多少次,他們將那一面已經(jīng)有一些退色的衛(wèi)生流動(dòng)紅旗拿回教室懸掛在最顯眼的位置。

  有人說(shuō):“要給人以陽(yáng)光,你心中必須擁有太陽(yáng)!卑嘀魅问墙逃、領(lǐng)路人,只要我們班主任心中擁有太陽(yáng),洞悉學(xué)生的心理,對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細(xì)雨,定然潤(rùn)物無(wú)聲。班主任是這個(gè)社會(huì)上官職最小的管,因此,他們所管理的事情也都是一些芝麻綠豆一樣的小事情。古人不是說(shuō)嗎――勿以善小而不為。雖然班主任的事情很多很雜很細(xì)小,平凡的我愿意帶領(lǐng)這樣一群孩子每一天從做好每一件小事情開(kāi)始每一天的生活。

班主任的年度工作總結(jié)7

  作為班主任,每天面對(duì)的,是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿(mǎn)智慧之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力。下面結(jié)合自己的工作實(shí)際,談一談做班主任工作的一些體會(huì)。

  一、思想教育工作常抓不屑

  學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年,思想已經(jīng)成熟,做任何事都有自己的主張,所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾方面進(jìn)行教育。

  1、發(fā)揮自身表率作用。

  小學(xué)生,對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴(lài)情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動(dòng),無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,我在工作中愛(ài)崗敬業(yè),嚴(yán)守職業(yè)道德,以愛(ài)潤(rùn)其心,以言導(dǎo)其行,用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生,用語(yǔ)言去感化學(xué)生,教給學(xué)生做人的道理,增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。"其身正,不令而行。其身不正,雖令不從。"在班級(jí)工作中要求學(xué)生做到的,我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中,我總是與學(xué)生們一起干活。帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性,保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)。

  2、建立一個(gè)良好的,科學(xué)規(guī)范的班級(jí)制度,即班規(guī)。

  對(duì)學(xué)生的管理,如果僅靠師生間的個(gè)人感情,則易造成管理上的放縱及隨意。因此,開(kāi)學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核,每月一總結(jié),對(duì)于優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。

  3、及時(shí)開(kāi)好班會(huì)課。

  班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑,所以我及時(shí)抓好每周二的班會(huì)課時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在上班會(huì)課之前,我都認(rèn)真分析班級(jí)當(dāng)前的現(xiàn)狀,結(jié)合班級(jí)的實(shí)際確定班會(huì)主題,并且認(rèn)真?zhèn)湔n,以求取得最佳的教育效果。本學(xué)期做到了定期召開(kāi)班會(huì),班會(huì)的內(nèi)容形式多樣,學(xué)習(xí)規(guī)范守則;向?qū)W生灌輸五講五做的內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,法制教育;帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒,了解革命先輩的事跡等等。一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教育,也取得了很好的教育效果。

  4、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作。

  促使學(xué)生健康成長(zhǎng),只靠教師的工作是不夠的,還應(yīng)該得到家長(zhǎng)的協(xié)助。因此,每學(xué)期的班級(jí)工作中我都有目的,有計(jì)劃地走訪學(xué)生家長(zhǎng),使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。本學(xué)期由于少數(shù)學(xué)生不聽(tīng)話,我便充分利用家長(zhǎng)的力量來(lái)協(xié)助自己的工作,每次家訪時(shí)我都向家長(zhǎng)介紹本班的學(xué)習(xí)情況,孩子的學(xué)習(xí),紀(jì)律等各方面的情況,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn),以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持和協(xié)助。這樣教師和家長(zhǎng)密切聯(lián)系,共同教育學(xué)生,有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。忙的時(shí)候我便利用打電話,開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的形式與家長(zhǎng)取得溝通,由于我的不斷教育,使學(xué)生在行為上受到一定的約束,有的學(xué)生對(duì)我說(shuō):"老師這學(xué)期你怎么這么嚴(yán)哪"我笑著說(shuō):"嚴(yán)就是對(duì)你們的愛(ài)",其實(shí)我的心理有很大的壓力,自己的學(xué)生自己怎么能不了解呢他們太淘氣,如果我這個(gè)班主任稍一放松,那不知會(huì)是什么后果,我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣,所以自己寧愿把在校的所有時(shí)間都用在他們身上,自己的工作回家去做。只希望自己用愛(ài)心去感化每一個(gè)學(xué)生。

  二、耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的`轉(zhuǎn)化工作

  有人曾說(shuō)過(guò),一個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生占班級(jí)總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾,如果放棄了對(duì)后進(jìn)生的教育,對(duì)集體而言,集體的希望才失去了百分之幾,而對(duì)于一個(gè)家庭而言,每一個(gè)后進(jìn)生是家庭希望的百分之百,如果這個(gè)家庭失掉了這個(gè)希望,就等于家庭的希望百分之百地破滅了。這樣的說(shuō)法很有道理,這樣就給我們教育工作者提出了一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),為了挽救一個(gè)后進(jìn)生,為了找回一個(gè)家庭的希望;為了挽救一個(gè)集體,找回眾多家庭的希望,我們?cè)趺崔k知難而進(jìn)!決不放棄任何一個(gè)學(xué)生,決不放棄任何一個(gè)集體,是每個(gè)教育者的信念,也是我的信念。若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途徑。三年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我:在教育影響后進(jìn)生的過(guò)程中,師生之間往往會(huì)產(chǎn)生心理上的碰撞,對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),身心都在成長(zhǎng),應(yīng)該先取學(xué)生的最佳接受點(diǎn)去教育學(xué)生,以情激情,以情勵(lì)人,施之以愛(ài),拉其進(jìn)步,貴在扶持,長(zhǎng)抓不懈。

  人無(wú)完人,我也同樣如此,在班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時(shí)候,我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們;雖然做班主任工作以來(lái)我沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè),但我走過(guò)的每一段路,留下的每一個(gè)足跡,都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了很多,但我無(wú)怨無(wú)悔。

班主任的年度工作總結(jié)8

  班主任肩負(fù)著一個(gè)幾十名學(xué)生的靈魂塑造工作,十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。稍有閃失,便會(huì)給學(xué)生個(gè)人,學(xué)生家庭和社會(huì)帶來(lái)不良的后果。本學(xué)年我挑起了本校六年級(jí)(3)班的班主任工作。認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性,我便把各種教育力量組成有機(jī)的整體,以整體的力量去影響學(xué)生的整體發(fā)展,努力認(rèn)真地進(jìn)行一年的班主任工作,使之順利完成,F(xiàn)對(duì)本年度班主任工作做一總結(jié)。

  一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育

  首先,我依據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)確定自己的施教力度、方法、時(shí)間,作到細(xì)而不亂,教而有度。著重做學(xué)生的思想品德教育工作,教育引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守《中小學(xué)聲守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》,全面在德智體美勞方面加以教育,使本班形成一個(gè)尊師守紀(jì)勤奮好學(xué)團(tuán)結(jié)向上朝氣蓬勃的班集體。經(jīng)過(guò)一年的師生共同努力,本班沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)學(xué)生斗毆或無(wú)故曠課和不守紀(jì)律的現(xiàn)象。

  二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課

  近代教育心理學(xué)實(shí)踐表明:智商高的學(xué)生,如果學(xué)習(xí)的方法不當(dāng),往往成績(jī)低下,而智商能力不能得到充分的發(fā)揮,而智商中等的學(xué)生由于采用了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,取長(zhǎng)補(bǔ)短,反而能取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)。由此可見(jiàn),這些都是班主任智育工作能否順利進(jìn)行的必要條件。在本人當(dāng)班主任的這一年,堅(jiān)決反對(duì)學(xué)生死記硬背,提倡溫故而知新,要求循序漸進(jìn),發(fā)展學(xué)生思維能力,提高學(xué)生的自學(xué)能力。并且本人經(jīng)常與原班主任了解和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,在了解的基礎(chǔ)上,采取了適當(dāng)?shù)拇胧ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)正確的學(xué)習(xí)方法,做到學(xué)生能夠勤思,善問(wèn)專(zhuān)心,刻苦地學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐,學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)明顯提高。

  三、上好每一次的主題班會(huì)、寫(xiě)好學(xué)生的周記評(píng)語(yǔ)

  上好班會(huì)課,組織班組主題活動(dòng),組織好課外活動(dòng),有計(jì)劃地認(rèn)真設(shè)計(jì)、安排好班會(huì)內(nèi)容。每周召開(kāi)一次班會(huì),到此為止,我召開(kāi)的主題班會(huì)有:關(guān)于心理健康的、關(guān)于責(zé)任的、關(guān)于法律的、關(guān)于職業(yè)理想的、關(guān)于感恩的、關(guān)于尊重的、關(guān)于自立自強(qiáng)自尊自愛(ài)的……每次班會(huì)課學(xué)生都得到很多收獲和感受。

  每次學(xué)生交的周記,我并沒(méi)從語(yǔ)法或者錯(cuò)別字上大做文章,而是從思想動(dòng)態(tài)上把握,所以每次評(píng)語(yǔ)都很有針對(duì)性,而且都是正面的鼓勵(lì)為主,真正做到了善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的.閃光點(diǎn),不僅如此,在期末的家庭報(bào)告書(shū)中的評(píng)語(yǔ)也是正面鼓勵(lì)為主,所以每次學(xué)生們都很期待著老師的評(píng)語(yǔ),每次的評(píng)語(yǔ)對(duì)他們來(lái)說(shuō)都起著激勵(lì)和鞭策的作用。

  四、堅(jiān)持正面引導(dǎo),加大情感教育,做到以德治班

  搞好班級(jí)管理,不能只靠空洞的說(shuō)教和簡(jiǎn)單的命令。我結(jié)合班級(jí)實(shí)際和學(xué)校教師、學(xué)生成長(zhǎng)的經(jīng)歷,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,起到了曉之以理、動(dòng)之以情的教育效果。

  一是培養(yǎng)、保護(hù)學(xué)生的自尊心。

  二是與學(xué)生加強(qiáng)交流,做他們的良師和益友。沒(méi)有交流,就沒(méi)有教育,就沒(méi)有感悟,就沒(méi)有情感。走進(jìn)學(xué)生,走進(jìn)他們的生活,讓他們尊重我、理解我、喜歡我。

  三是組織有益的活動(dòng),讓學(xué)生生活充實(shí),充滿(mǎn)自信。

班主任的年度工作總結(jié)9

  一、政治思想方面

  作為我們學(xué)校的七年級(jí)的班主任,我時(shí)刻以學(xué)校為家,時(shí)刻保持良好的精神面貌,克服消極頹廢思想和固步自封的思想,做到思想統(tǒng)一,行動(dòng)一致,樹(shù)立大局觀,堅(jiān)決并且無(wú)條件的服從領(lǐng)導(dǎo),

  二、工作紀(jì)律與職業(yè)道德

  我嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律,同時(shí)積極配合學(xué)校里完成各項(xiàng)工作任務(wù)。在職業(yè)道德方面,本著為學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,加強(qiáng)師德建設(shè),提高自身素質(zhì)。

  三、教學(xué)方面

  教學(xué)工作是工作的重中之重,努力提高自己的教學(xué)水平,并且結(jié)合職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生在學(xué)好理論課的同時(shí),更加注重技能的.培養(yǎng)。所以,在日常的教學(xué)當(dāng)中,認(rèn)真對(duì)待每一堂課,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心授課,使講課授課做到井然有序。

  四、班主任工作

 。1)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育:這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。所以在日常生活中關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育,教育他們熱愛(ài)祖國(guó),樹(shù)立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強(qiáng)集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。

 。2)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化考核:按照學(xué)校行為規(guī)范要求和學(xué)生管理規(guī)定對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分,班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,做好記錄,把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件,強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用,提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

 。3)、重視班委班風(fēng)建設(shè):現(xiàn)代教育理論告訴我,要組織一個(gè)成功的班級(jí),班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

 。4)、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力:我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)上好生帶差生;紀(jì)律上互相提醒;勞動(dòng)生活上互相幫助。這樣使同學(xué)之間因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣,在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

 。5)、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí)任務(wù):學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

  總之,雖然取得了一定的成績(jī),但存在的問(wèn)題也很多,這些問(wèn)題更促使我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找出不足與差距,從而更好的指導(dǎo)我以后的各項(xiàng)工作。

班主任的年度工作總結(jié)10

  這一學(xué)年我擔(dān)任了一年級(jí)xx班的班主任,總結(jié)了前幾年的班主任工作,在這一學(xué)年里面班級(jí)建設(shè)工作更加得心應(yīng)手,所以處理班級(jí)問(wèn)題來(lái)說(shuō)也更加有方法,所以這一學(xué)年的班級(jí)情況還是提不錯(cuò)的,學(xué)習(xí)成績(jī)位于全年級(jí)第一,班級(jí)文明分共有兩個(gè)月位于第二;厥走^(guò)去的這一學(xué)年的工作,我秉持著自己作為一名教師的責(zé)任心,注重他們的學(xué)習(xí),關(guān)心他們的生活,關(guān)懷他們的心理,培養(yǎng)他們的思想,現(xiàn)在我就我這一年作為xx班班主任的工作,具體總結(jié)如下:

  一、班級(jí)情況介紹

  本學(xué)年,我擔(dān)任一年級(jí)的班主任,負(fù)責(zé)一年級(jí)xx班的學(xué)生管理。xx班在一年級(jí)里面算是一個(gè)小班了只有三十五名學(xué)生,其中男生12人,女生23人。

  二、一年的班級(jí)管理措施

 。ㄒ唬┳ズ脤W(xué)生的基本任務(wù),打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

  雖然他們?cè)谟變簣@的'時(shí)候就有開(kāi)始學(xué)習(xí)了,但是從知識(shí)內(nèi)容的層面來(lái)講,這一年才算是真正的開(kāi)始讀書(shū)了。建房子要想建得高、建得穩(wěn)固,地基必須要打好,學(xué)習(xí)也是這個(gè)樣子,人得學(xué)習(xí)是一生得事情,但是后面能不能學(xué)好知識(shí)在打基礎(chǔ)得階段是占很重要得因素的,所以在一年級(jí)這個(gè)打基礎(chǔ)的階段,我就十分重視他們的學(xué)習(xí)問(wèn)題。我在督促他們認(rèn)真上課、下課按時(shí)完成作業(yè)的同時(shí),還注重激發(fā)學(xué)上的學(xué)習(xí)積極性,讓他們自己主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

 。ǘ┳ズ脤W(xué)生的思想教育工作,注重他們的行為習(xí)慣養(yǎng)成

  都說(shuō)“三歲看老”,這說(shuō)明一個(gè)人行為習(xí)慣能夠反映一個(gè)人的發(fā)展成就,所以在一年級(jí)的這一個(gè)階段,我就是自然注重他們好的思想習(xí)慣的養(yǎng)成。這一年里面,我經(jīng)常在開(kāi)班會(huì)的時(shí)候,通過(guò)講一些童話故事來(lái)教給他們一些做人的道理。在平時(shí)的班級(jí)管理當(dāng)中,我也要求他們遵守學(xué)校的規(guī)定,要求他們學(xué)會(huì)尊重他人、禮讓同學(xué)、文明用語(yǔ)、注重衛(wèi)生的等等。這一年的工作成績(jī)還是比較明顯的,在第一個(gè)學(xué)期的時(shí)候,還是經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)某某同學(xué)欺負(fù)某某同學(xué)的事情、某某同學(xué)上課講話等問(wèn)題,而第二個(gè)學(xué)期的時(shí)候就明顯改善了,所以第二學(xué)期的時(shí)候我們班級(jí)的文明分穩(wěn)居前列,小紅旗都拿到過(guò)兩次。

  三、展望新的一年

  新的一年工作已經(jīng)來(lái)臨了,我還是不敢因?yàn)檫^(guò)去的成績(jī)就驕傲自滿(mǎn),反而更加警醒自己要吸取上一年的不足,在新的一年再接再厲。新的一年,我要改掉之前跟家長(zhǎng)聯(lián)系較少的問(wèn)題,多跟學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,邀請(qǐng)他們一起看展學(xué)生的教育工作!

班主任的年度工作總結(jié)11

  這個(gè)學(xué)期的工作就是比較特定的,我的工作主要就是安穩(wěn)學(xué)生情緒,鞭策學(xué)生以細(xì)膩的熱情資金投入至中考復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作中。現(xiàn)在工作完結(jié)了,為了以后的提升,現(xiàn)搞一個(gè)總結(jié)。

  一、端正態(tài)度,調(diào)整學(xué)習(xí)情緒。高三一開(kāi)學(xué),我就利用班會(huì)課的時(shí)間一再地向?qū)W生講明高三的形勢(shì),講清高考的重要性。開(kāi)了《我如何看待高考》、《人生能有幾回搏》、《備戰(zhàn)高考》等主題班會(huì),引導(dǎo)學(xué)生,明確當(dāng)前的形勢(shì),正確對(duì)待高考。

  二、指導(dǎo)學(xué)法,提升自學(xué)效率。平時(shí)利用早操或班會(huì)指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整自學(xué)方法,培育較好的自學(xué)習(xí)慣。根據(jù)中考的形勢(shì),我建議學(xué)生在前半學(xué)期先注重薄弱環(huán)節(jié),補(bǔ)習(xí)班滯后科目;后半學(xué)期則必須特別注意平均分配自學(xué)時(shí)間,各科齊頭并進(jìn),同時(shí)著重優(yōu)勢(shì)科目;對(duì)綜合科必須多作基礎(chǔ)題。有時(shí)還使學(xué)生代表了解自學(xué)方法,提供更多機(jī)會(huì)使學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  三、根據(jù)實(shí)際,有針對(duì)地學(xué)習(xí)。平時(shí)注意給學(xué)生講清今年高考的各種情況,如考試人數(shù)、招生人數(shù)、擴(kuò)招人數(shù)等,讓學(xué)生了解當(dāng)前的形勢(shì),安定情緒學(xué)習(xí)。一模之后,又引導(dǎo)學(xué)生正確分析考試成績(jī),明確全市排名以及對(duì)應(yīng)的`錄取批次,使學(xué)生明確自己的位置,從而適時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

  四、把握住時(shí)機(jī),引導(dǎo)Menat學(xué)生。高三既就是沖刺的時(shí)間,也難引致后進(jìn)生產(chǎn)生Anglure情緒。所以我總是時(shí)刻特別注意后進(jìn)生的自學(xué)生活情況,把握住他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,盡早給與引導(dǎo)。還利用平時(shí)家訪,電話出訪,隨時(shí)介紹學(xué)生的思想情緒,給他們并作工作,使他們始終對(duì)自己充滿(mǎn)信心,始終能夠努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。

  五、耐心細(xì)致,指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)高考報(bào)名表。高考報(bào)名是一項(xiàng)復(fù)雜而繁瑣的工作,學(xué)生又容易出錯(cuò)。為此,我利用課堂的時(shí)間讓學(xué)生根據(jù)各項(xiàng)要求認(rèn)真地填寫(xiě)表格,同時(shí)讓同桌間互相檢查,以確保準(zhǔn)確無(wú)誤。

  六、協(xié)調(diào)學(xué)校,狠抓學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)工作。高三年級(jí),學(xué)生難在常規(guī)上收緊。我根據(jù)學(xué)校的規(guī)定,建議學(xué)生特別注意自己的儀容儀表,特別注意作息時(shí)間,嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。

  七、認(rèn)真負(fù)責(zé),作好畢業(yè)生檔案工作。畢業(yè)檔案關(guān)系到學(xué)生的升學(xué)錄取,工作量較大,也較繁瑣。我在第十六周就著手作這項(xiàng)工作。根據(jù)規(guī)定,填寫(xiě)考生成績(jī)、評(píng)語(yǔ)、德育考核、社會(huì)實(shí)踐鑒定等等。

班主任的年度工作總結(jié)12

  忙忙碌碌中,一學(xué)期又已經(jīng)臨近尾聲了。本學(xué)期,我們班更換了數(shù)學(xué)、英語(yǔ)兩位老師,經(jīng)歷了家長(zhǎng)的不解和顧慮,經(jīng)歷了學(xué)生的迷茫和無(wú)所適從,最終趨于穩(wěn)定,完成了過(guò)渡;仡櫼粚W(xué)期的工作,我想從融合、投入、溝通、探索和反思幾方面來(lái)進(jìn)行總結(jié)。

  一、融合

  黃老師、尹老師剛接手我們這個(gè)班級(jí),來(lái)自家長(zhǎng)的壓力迎面而來(lái),雖經(jīng)多方解釋?zhuān)糠旨议L(zhǎng)始終不肯釋?xiě)。在這種情況下,兩位老師開(kāi)始接觸學(xué)生,在教學(xué)中,尹老師、黃老師教學(xué)特色各不相同,學(xué)生不適應(yīng),家長(zhǎng)就向我施加壓力,要求和兩位老師直接對(duì)話,兩位老師也因?yàn)閯偨影,而受到了一定的影響。我就和尹老師、黃老師商量,讓他們暫時(shí)不要和家長(zhǎng)溝通,放手工作免受影響,盡快讓學(xué)生適應(yīng),家長(zhǎng)那邊我先頂著。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的磨合,學(xué)生終于適應(yīng)了兩位老師的教學(xué)風(fēng)格,家長(zhǎng)也真正認(rèn)可了兩位老師。我們五A班也完成了新學(xué)期的融合。

  為了使班級(jí)的管理更加完善,日常工作中,我們語(yǔ)數(shù)英三科老師,經(jīng)常在一起討論班級(jí)的管理。說(shuō)要求紀(jì)律,大家一起要求,說(shuō)抓書(shū)寫(xiě),大家也一起來(lái)。就連獎(jiǎng)罰我們?nèi)埔膊捎昧私y(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的加分、扣分制度。在大家的共同努力下,本學(xué)期,我們班級(jí)的紀(jì)律、學(xué)習(xí)風(fēng)氣明顯有進(jìn)步。

  二、投入

  “一分耕耘一分收獲”,這話一點(diǎn)都不錯(cuò)。為了班級(jí)的穩(wěn)定,我每天一到教學(xué)樓,就進(jìn)教室,整理整理衛(wèi)生、指導(dǎo)學(xué)生讀讀書(shū),下課我也總是等下節(jié)課老師進(jìn)班我才離開(kāi)。課堂課余,我經(jīng)常留意學(xué)生的言行舉止,對(duì)于好的行為,在班上公開(kāi)表?yè)P(yáng),對(duì)于個(gè)別不好的行為,我就單獨(dú)找他們溝通。每次我的晚修,我就會(huì)找上幾個(gè)學(xué)生聊一聊,遇到情緒有狀況的學(xué)生,我也會(huì)第一時(shí)間找他談一談。慢慢地,班上的孩子課下找我聊天、“匯報(bào)”的多了起來(lái),讓我更好地了解到班上學(xué)生的動(dòng)向。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,班級(jí)管理更趨于穩(wěn)定。

  三、溝通

  我們班上有兩個(gè)個(gè)性特別強(qiáng)的孩子,和別的孩子不合群,對(duì)于老師的正面教導(dǎo)不太情愿接受,導(dǎo)致班上很多違紀(jì)行為都能歸結(jié)到這兩個(gè)孩子的身上,使班級(jí)的`管理一度顯得比較亂?紤]到兩個(gè)孩子的特殊性,以及班級(jí)管理的穩(wěn)定性,我就多次和家長(zhǎng)溝通、和這兩個(gè)孩子談心,和這兩個(gè)孩子交朋友。對(duì)待他們的進(jìn)步和長(zhǎng)處,我經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),對(duì)于他們的不足和違紀(jì),我總是報(bào)以寬容的同時(shí),耐心地教導(dǎo)。過(guò)程是漫長(zhǎng)的,孩子的表現(xiàn)也是反復(fù)的。但,現(xiàn)在兩個(gè)孩子已經(jīng)能夠很好地融入集體中,進(jìn)步也能夠明顯地看到。

  為了更好地和家長(zhǎng)進(jìn)行交流,本學(xué)期開(kāi)始,經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn),我向家長(zhǎng)發(fā)了倡議書(shū),和家長(zhǎng)約定每周三晚上7:30-8:30一起登錄家長(zhǎng)群,每周一個(gè)主題,大家一起交流。老師和家長(zhǎng)們一起交流過(guò)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣等主題,老師和家長(zhǎng)都暢所欲言,很多家長(zhǎng)都說(shuō)受益不少。

  四、探索

  張校一直強(qiáng)調(diào)要發(fā)展就要擁抱變化,我在班級(jí)管理方面也在尋求著發(fā)展和變化。本學(xué)期,為了營(yíng)造更好的班級(jí)凝聚力,積極在班上開(kāi)展團(tuán)隊(duì)活動(dòng),師生同玩同樂(lè)。并且搭建了“班級(jí)日記”這一平臺(tái)來(lái)增進(jìn)同學(xué)之間的友誼,全班同學(xué)一起記錄班級(jí)發(fā)生的各種事情,班級(jí)日記上可以展示文采,可以展示繪畫(huà)設(shè)計(jì),班上的孩子們都很期待早一點(diǎn)再輪到自己。今后,為了班級(jí)的進(jìn)步,我會(huì)更加努力探索,積極實(shí)踐。

  當(dāng)然工作中還有很多的不足,有待我去改進(jìn),我愿用我積極的態(tài)度,更多的愛(ài)心、耐心來(lái)關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助我的孩子們,使孩子們的成長(zhǎng)之路更順暢。

班主任的年度工作總結(jié)13

  本學(xué)期我任五年級(jí)班主任,和他們已經(jīng)共同學(xué)習(xí)生活了一年,對(duì)學(xué)生情況有較深的了解。本班有學(xué)生41人,自制力較差的就有6名。本著愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任,每天能快樂(lè)充實(shí);同時(shí)讓他們?cè)讷@取書(shū)本知識(shí)的同時(shí)還學(xué)會(huì)了做人。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下小結(jié):

  一、日常行為規(guī)范的落實(shí):

  雖然以前一直在抓日常行為規(guī)范,但都不是特別到位,這學(xué)期在新的要求下,我們班從各個(gè)方面重新規(guī)范。每天有專(zhuān)人負(fù)責(zé)檢查兩操情況;有專(zhuān)人負(fù)責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生;有專(zhuān)人負(fù)責(zé)課堂及課外紀(jì)律;有專(zhuān)人負(fù)責(zé)文明禮貌及方行舉止;有專(zhuān)人負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)情況。每天一匯報(bào),學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣各進(jìn)行星級(jí)評(píng)比,效果良好。

  二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng):

  大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助班干部樹(shù)立威信;在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,以點(diǎn)帶面。

  三、狠抓教育教學(xué)工作:

  利用班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行人生觀及理想教育,跟科任老師密切配合,從抓學(xué)習(xí)態(tài)度入手,每天抓好教育教學(xué)工作。這學(xué)期,我們班整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣逐漸濃厚,有一種比學(xué)趕幫的氛圍。每天的早讀有課代表和老師定內(nèi)容,只要同學(xué)們一到教室,就書(shū)聲瑯瑯了。

  四、班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)策略:

  對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略。班主任要把握"激勵(lì)勝于頌揚(yáng),表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)"的`原則,讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),在微笑中認(rèn)識(shí)不足",在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。

  五、注重了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作:

  在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面,我分了兩類(lèi),一種是僅學(xué)習(xí)成績(jī)差的;一種是行為習(xí)慣、紀(jì)律方面差的。我針對(duì)各自的特點(diǎn)及后進(jìn)的原因,對(duì)癥下藥,長(zhǎng)期不懈地去輔導(dǎo)教育他們,感覺(jué)都有了不同的進(jìn)步。

  六、反思自己的工作,確定今后的努力方向:

  1、隨著學(xué)生歲數(shù)的增長(zhǎng),適時(shí)靈活的改變教育教學(xué)方法方式。

  2、學(xué)習(xí)累,要如何讓他們學(xué)好又輕松?有興趣不厭學(xué)?

  3、對(duì)邊緣生的輔導(dǎo)要繼續(xù)抓好,更耐心的輔導(dǎo)。

  4、以“會(huì)學(xué)習(xí),會(huì)做事,會(huì)做人為教育宗旨,去教育和疏導(dǎo)學(xué)生"學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)生活"。

  總之,班主任工作的內(nèi)容是比較復(fù)雜和繁重的。但是,只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心",加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,會(huì)把班主任工作干好的。

班主任的年度工作總結(jié)14

  本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)xx班的班主任工作。本班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在我班各任課老師的大力支持和協(xié)作下,各項(xiàng)工作順當(dāng)開(kāi)展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得了確定的成果,F(xiàn)將我擔(dān)當(dāng)八班班主任工作的實(shí)際做法總結(jié)如下:

  一、德育工作

  我對(duì)本班的思想訓(xùn)練工作是圍繞以下幾點(diǎn)開(kāi)放的:

  1、教會(huì)同學(xué)如何做人。

  2、教會(huì)同學(xué)如何生活。

  3、教會(huì)同學(xué)如何學(xué)習(xí)。

  二、班級(jí)管理——無(wú)為勝有為

  加強(qiáng)班級(jí)管理,培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入到到了解同學(xué)。

  1、通過(guò)各種方式,指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我訓(xùn)練,讓同學(xué)在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,慢慢形成良好的思想行為品質(zhì)和自主學(xué)習(xí)的'習(xí)慣。

  2、我有效地利用班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)。例如:人生觀訓(xùn)練、意志訓(xùn)練、學(xué)習(xí)閱歷相互溝通會(huì)、辯論會(huì)、習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練等等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

  3、我針對(duì)本班的具體狀況,制訂了適合于各組的小組組規(guī),實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。在學(xué)校訓(xùn)練處統(tǒng)一指導(dǎo)下我們學(xué)習(xí)了“中同學(xué)日常行為規(guī)范”“五里界中學(xué)同學(xué)違紀(jì)處理細(xì)則”等校紀(jì)校規(guī),并做出明確的規(guī)定。如:儀容儀表、課堂紀(jì)律、晨讀、午自習(xí)到校時(shí)間、小組學(xué)習(xí)、學(xué)科拓展等等。接受應(yīng)用量化分制,每周評(píng)比出優(yōu)秀組,得分的小組推舉到學(xué)校予以表彰。由值日班干部負(fù)責(zé)登記并評(píng)比。班級(jí)設(shè)立看法本,可隨時(shí)留名或匿名對(duì)班級(jí)管理提看法或要求。

  三、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

  在這方面,我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入到到調(diào)查摸底,搞清楚他們之所以成為差生的緣由,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)急躁相幫,真正做他們的知心、最信任的伴侶,準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),關(guān)懷他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu),讓他們熟識(shí)到自己的價(jià)值。

  四、重視對(duì)優(yōu)等生的訓(xùn)練

  對(duì)待優(yōu)等生的訓(xùn)練我把著力點(diǎn)放在他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)上,正確的引導(dǎo)他們主動(dòng)進(jìn)取,擅長(zhǎng)激發(fā)優(yōu)等生的締造才能,使其締造力充分發(fā)揮出來(lái)。

  五、主動(dòng)主動(dòng)地和各科老師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校個(gè)方面的訓(xùn)練力氣,發(fā)揮好紐帶作用。

  以上是我本學(xué)期班主任工作的實(shí)際做法,雖然取得了確定的成果,但仍存在不足之處。今后,我會(huì)更加努力,爭(zhēng)取做到!

班主任的年度工作總結(jié)15

  隨著9月的到來(lái),我作為xxx班的班主任,也要再次迎來(lái)孩子們的到來(lái)了!但畢竟是小班的孩子,不論是在開(kāi)學(xué)的還是之后的教育工作方面,都有很多的麻煩和問(wèn)題。為此,我也總結(jié)了這個(gè)月的工作情形,期望能讓自己更清楚的了解xxx班目前的情形,并好對(duì)今后的工作做出安排。以下是我對(duì)這個(gè)月的工作總結(jié):

  一、思家情,開(kāi)學(xué)難

  作為小班的老師,在9月份遇上最難的一個(gè)問(wèn)題,就是要面對(duì)這些剛剛加入幼兒園的孩子了。之前有上過(guò)小小班升上來(lái)的學(xué)生還好,但如果是直接來(lái)到小班的學(xué)生,就會(huì)由于不適應(yīng)幼兒園的環(huán)境容易哭鬧。當(dāng)然,作為幼兒,初次離開(kāi)父母來(lái)到這個(gè)陌生的環(huán)境里哭鬧是當(dāng)然的事情。

  為此,我和其他老師在課堂上積極的安撫幼兒們的情緒,并的利用玩具來(lái)吸引幼兒的注意力,積極的引導(dǎo)幼兒們認(rèn)識(shí)幼兒園,習(xí)慣幼兒園。經(jīng)過(guò)積極的溝通和安撫,我們班上大部分得幼兒已經(jīng)能較好的適應(yīng)幼兒園的環(huán)境。但還有幾個(gè)比較內(nèi)向的孩子還是容易顯現(xiàn)念家的情緒,為此,我們也給予了更多的關(guān)心和照管,并引導(dǎo)他們加入到幼兒的游戲隊(duì)伍中,不僅著落了的幼兒們的念家情緒,更讓他們了解到幼兒園,并開(kāi)始愛(ài)好上幼兒園。

  二、認(rèn)識(shí)幼兒,引導(dǎo)幼兒

  作為班主任,我在這個(gè)月的教育中積極的帶動(dòng)幼兒們展現(xiàn)自己,第一是通過(guò)自我介紹來(lái)介紹自己的,對(duì)于內(nèi)向的孩子我們也會(huì)給予積極的鼓勵(lì),并在終止后給每位幼兒夸獎(jiǎng)和嘉獎(jiǎng)。

  另外,我們還根據(jù)主題積極的準(zhǔn)備了各項(xiàng)活動(dòng),并在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒們逐漸前進(jìn),塑造了良好的班級(jí)環(huán)境,并漸漸讓幼兒們認(rèn)可的了我們這些老師。

  在教學(xué)當(dāng)中,我們不僅帶領(lǐng)幼兒們認(rèn)識(shí)了幼兒園的種種,還教誨了很多生活中的常識(shí)和正確的習(xí)慣。幫助的幼兒們糾正在生活中的一些小毛病,并幫助大家更好的愛(ài)上了在幼兒園的生活。

  三、家長(zhǎng)方面

  在這個(gè)月里,我們除了的做好幼兒方面的'工作,也積極的保持著與家長(zhǎng)們的練習(xí)。在家長(zhǎng)的聯(lián)系群里,我們除了發(fā)布一些幼兒們?nèi)粘5谋憩F(xiàn)之外,也在積極的呼吁家長(zhǎng)配合我們幼兒園的工作,幫助幼兒們的健康成長(zhǎng),并養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣。

  回想這個(gè)月,盡管的在工作方面有很多需要繁忙的地方,但整體來(lái)說(shuō)完成的都比較杰出。在今后的工作中我也會(huì)更加努力的去做好自己的工作!

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