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上期高語一優(yōu)生培訓工作總結(精選5篇)
總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性結論的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,不如我們來制定一份總結吧?偨Y怎么寫才是正確的呢?以下是小編收集整理的上期高語一優(yōu)生培訓工作總結,歡迎閱讀與收藏。
上期高語一優(yōu)生培訓工作總結 1
本學期我擔任高一167班的班主任,期初便開展優(yōu)生培訓工作,一期來,扎扎實實,兢兢業(yè)業(yè),按照學期初的計劃,較出色地完成了各項工作,現(xiàn)將一期來優(yōu)生培訓工作總結如下:
一、正面鼓勵,激發(fā)興趣。
這部分學生學習基礎較好,抓住他們這一優(yōu)勢,我首先讓他們認識到了自己的優(yōu)勢,產生一種“優(yōu)越感”,從而樹立他們的信心,激發(fā)他們學習的興趣。在這個過程中,我注重循序漸進。第一步,通常是選擇一些與教材聯(lián)系密切的、學生比較容易理解和掌握的知識進行引導。第二步,在學生基本上能抓住教材的基礎上,再選擇中等難度的題目進行拔高訓練,教給學生一些基本的方法和技能。第三步,與高考要求接軌,我選擇一些有難度的題目,與高考要求相接近,培養(yǎng)學生的應變能力和運用知識的能力。經過這三步,我發(fā)現(xiàn)學生對基礎知識的掌握更加透徹,運用更加自如,方法運用得當,有效地提高了他們的語文基本技能。
二、積極引導,挖掘潛力。
備課過程中,我特別注重為這部分學生設計有深度的題目,根據(jù)教高三時的經驗,針對學生通常犯錯的地方設計不同的題目,盡可能地將學生可能出現(xiàn)的錯誤展示出來加以有針對性的分析。有時候我故意引導學生犯錯,這樣講解進來就更有針對性。這樣,學生對我上課所教的知識感興趣,因為他們想知道自己的不足到底在哪里,期待能
在老師的指導下改正它。我給學生創(chuàng)造的這些機會都成為他們難得的“實踐”。同時,我有意識地將一些知識延伸拓展,課堂上積極引導他們思考,課后再精選適當?shù)木毩曔M行訓練,經常進行面批,幫助他們找出自己的優(yōu)點和缺點,正確地認識自己,時常予以表揚,最大限度挖掘他們的潛能。在不斷的訓練中,我發(fā)現(xiàn)學生具有不同的天賦,在不同的方面顯示出他們的才能,這時,我又為學生“量體裁衣”,不同的學生又為他們設計不同的題目加以訓練,由于做到了有的放矢,有部分學生提高得很快。
三、具體措施:
1、引導優(yōu)生樹立志向推薦有關名人的傳記讀物,使其將自己放在一個更廣闊的空間和時間中認識自己的使命。榜樣的`力量無窮。以古今中外的偉人為榜樣,力量還小的了嗎?很多人終身碌碌無為,不是因為沒有能力,只是沒有明確的目標,給予其足夠的激勵。對于一個即將遠航的人,一枚小小的指南針是何等重要!
2、幫助優(yōu)生認識自己幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分數(shù)和名次,通過和其他杰出青少年的比較,通過對自己求學過程中的經驗與失敗的冷靜分析,通過各種具體的課內外實踐活動,正確全面地認識自己,進而有針對性地發(fā)展自己。
3、嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時,既要保護他們的自尊心,又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因,以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中,要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會,也讓他們嚴格約束自己,
虛心向大家學習,不搞特殊化。
4、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助,使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想,鼓勵他們大膽工作,并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會,肯定他們的成績,讓他們把科學的學習方法傳給大家,達到全體同學共同進步的目的。
5、平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”,也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷,這些都會導致嚴重的心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導,要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。
上期高語一優(yōu)生培訓工作總結 2
光陰荏苒,又一個充滿挑戰(zhàn),富有收獲的學期結束了。本學期,高語組的工作,在組內教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈,但也踏踏實實;仡櫼粚W期來所走過的足跡,我們語文教研組在學校的統(tǒng)一領導下,緊緊圍繞“高效課堂”實驗,以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目標;以提高教育教學質量為根本;以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導,全面貫徹教育方針,積極實施新課程教育,推進課堂教學改革,切實提高課堂教學效果。通過扎實的教研活動,圓滿地完成了本學期的教學教研工作,現(xiàn)總結如下:
一、重視“高效課堂”的理論學習,進一步轉變教學觀念,在課堂中踐行新課程標準,進一步優(yōu)化教學過程,提高課堂教學質量。
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,為加強修養(yǎng),提高素質,我們組制定了適合語文教學的理論學習計劃,學習了《高效課堂的四個要件》,聆聽了楊校長的關于“高效課堂”的專題報告,《教師報》中關于高效課堂的有關最前沿的理論與其它地區(qū)最新成果報道,每一次側耳聆聽,每一次凝神學習,無不給人以醍醐灌頂,茅塞頓開之感。組內老師面對新課程改革,面對“高效課堂”實驗,都有一種舍我其誰的使命感和時不我待的緊迫感。老師都有一種默契,即力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革,發(fā)揮語文在教改中的基礎性作用。
其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法,不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟,利用好學校的網絡資源,經常上網瀏覽、查閱相關的材料,及時了解課改動態(tài),擴大自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務于課改實踐。
二、常規(guī)教學持之以恒,檢查促評、促改,關注教學細節(jié),落實教學規(guī)范,確保教學質量切實提高。
一學期以來,我們始終堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的'有機結合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。同時做好教法切磋,學情分析,交流都是大家隨機教研的話題,互學互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元過關及期中質量檢測,真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段,對本班學生跟蹤調研,細致分析卷面,分析每位學生的情況,找準今后教學的切入點,查漏補缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實雙基。
三、加強組內教研,深入推進“高效課堂“實驗。
根據(jù)教研室確立的研究專題“探究性學習方式在語文教學中的運用”,積極組織組內的課例研究活動;還有“家長開放日”活動,和基于高效課堂實驗的“魅力教師大比武”活動。組織老師們集體備課,研究在教學中如何突破重點和難點,在有限的教學空間中把握住學生的注意力和興趣點,成為全組語文老師首要解決的問題。隨著新教材的不斷改進,老師們分頭研究教材教法,然后帶著個人的意見參與組內討論,去粗取精,試圖找到每節(jié)課教學的命脈,達到知識的共享,老師們互相協(xié)作建立了良好的人際關系,相互促進,成為一個向上的集體,成為有著良好競爭氛圍的集體。
組內老師有悟性,充滿靈性,隨著“高效課堂”實驗的深入推進,實驗也成就了教師自我,組內老師漸漸形成了自己的教學風格。正所謂成就事業(yè)的同時,事業(yè)同時也在塑造自我。馬少峰老師三月份參加了伍家區(qū)語文優(yōu)質課比賽。為此,組內老師在學校主管領導的參與下,集合集體智慧,認真鉆研教材,設計最適合學情的教法。正是有了一次次的漫漫長夜中臺燈下認真鉆研備課,才有了課堂上精彩表現(xiàn);正是因為有了這一次次的組內老師真誠地評課,這樣智慧的碰撞,心靈地交流,個人充滿靈性自我反思,成就了馬少峰老師在“伍家區(qū)語文優(yōu)質課”《為人民服務》一課中的精彩與光芒。張杰老師執(zhí)教的《威尼斯的小艇》獲得領導的首肯,她的課堂真正體現(xiàn)了學生的主體性;看到了生命的狂歡,知識的超市。她也形成了自己清新,智慧的教學風格。老師們感嘆這樣的組內研究才有真正的受益。
四、認真落實各項學科競賽活動
一年來,學校根據(jù)上級及本校情況,開展了一系列活動,組內教師任勞任怨,不折不扣地組織學生參賽,以使學生能從各種學科比賽中有所收獲,進而激發(fā)學生學習語文,愛好語文的興趣。
1、認真開展書香漂流活動,這項活動已是我校的傳統(tǒng),深受學生的歡迎,組內教師不怕麻煩,動員學生捐書,中午時間,學生在干部的帶領下安靜地淌樣在書香之中,大受教益。
2、積極組織學生參加各種征文比賽,科技節(jié)論文比賽,“小作家杯”征文比賽等。六年級有四人獲得省級二等獎的佳績。每次活動,大家都能積極參與,指導、篩選、寫評語,盡管很辛苦,但都任勞任怨。六、反思與回顧:
1、工作主線不是很分明,教研組活動開展得還不夠扎實。
2、學校會議太多,各種活動太多,太雜,老師忙于事務,疏于研究,組內教研熱情不高,有的教師在讀書活動中疲于應付。
“學無止境、教無止境、研無止境”。是的,教研的路還很漫長,我們需繼續(xù)努力,積極改進工作中的不足,一步一個腳印地奮力前行!
上期高語一優(yōu)生培訓工作總結 3
時間過得真快,一轉眼這學期又即將過去了,回顧本學期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,根據(jù)學期初的教學工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,有目的,有計劃,有步驟地進行課堂教學改革研究,全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。
一、 積極開展新課程改革實驗。
在過去的這一學期中,我們教研組采用集體與個別相結合,實踐與反思相結合,認真領悟基礎教育課程改革宗旨,把握課程標準傳達的新的理念,新視角,新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀,加強語文與學生生活、與其它學科的聯(lián)系;倡導自主、合作、探究的學習方式,優(yōu)化教學內容的整合,積極進行教學方法的選擇和教學評價方式的改革。教研組成員人人承擔起微型課題的研究,重視教育教學科研的研究。
二、規(guī)范管理,全面提高教學質量。
圍繞學校教學工作的執(zhí)行細則,本學期我組及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期學校領導對我組每一位老師進行了比較全面的檢查,通過隨堂聽課的方式,促使我組語文教學改革的深入開展, “立足課堂,抓好常規(guī),努力創(chuàng)新”這是我組對每位教師提出的要求。在加強了教學質量管理的同時,我們每位語文教師重視了對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。因為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程,滲透到具體的教學行為中。為調節(jié)好教師的教學進度,科學地進行“單元檢測”,要求平行班的`老師在統(tǒng)一的時間進行檢測,用統(tǒng)一的標準進行評分,每次單元考試都做好分析工作。每月對教師的六認真工作進行檢查,作好記錄。對工作中的閃光點及時表揚,推廣他們的優(yōu)秀經驗,激發(fā)了教師的敬業(yè)精神。本學期,在接受區(qū)教研室的調研時,我組兩位教師的課堂教學和作業(yè)布置及批改得到了教研員的好評。
三、扎實教研,持續(xù)抓好語文課堂教學改革研究。
借“組內聽課”、“達標課”“教研課”、“集體備課”、“調研課”等活動的契機,使本組教師的教學活動得到一次次檢閱。通過上課、評課及課后反思系列活動,既提高了教師的實踐能力,又使他們的教學水平得以飛躍。促進了教研和科研的結合,提升了教研活動的質量。我們充分利用周一、周五教研活動時間進行集體備課,一同討論研究教學方法與策略,老師們都是積極發(fā)言,對重點、難點進行反復推敲研究,這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。
本學期,每一位老師都能踏實、認真地工作,取得了一定的成績。方芳老師在我校和滸關中心小學的首次教學研討聯(lián)誼活動中,執(zhí)教了《厄運打不垮的信念》一課,受到聽課老師的一致好評。孫利華、吳曉紅老師的論文發(fā)表于《教育天地》上。孫利華、蔣燕銜老師的論文分別在省級、區(qū)級評比中獲獎。輔導學生的十多篇作文分別在全國級、市級、區(qū)級競賽中獲獎或報刊雜志上發(fā)表。以后我們還將繼續(xù)在教科研,教學實踐上爭取早出成績,出好成績。
上期高語一優(yōu)生培訓工作總結 4
回顧本學期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,根據(jù)期初的教學工作計劃,全面貫徹學校新學期工作思路和工作安排,以改革創(chuàng)新為動力,以教育科研為先導,以課堂教學為渠道,以優(yōu)化教學過程,提高教學質量為核心,充分調動組內教師的積極性,面向全體學生,以學生的發(fā)展為本,全面提高語文教學質量,扎實推進課改進程,全面實施語文學科素質教育,努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面,現(xiàn)把半年來我們教研組的工作情況總結如下:
首先我們教研組確立了“工作學習化,學習工作化”的意識,構建了學習型教研組組織。本學期我們教研組的業(yè)務學習形式主要兩種,第一,充分利用每單周三教研組活動時間組織集體學習研討,精選學習內容,認真組織學習,及時消化,力爭做到理論與實踐相結合。根據(jù)實際情況可以三個年級組集中學習,也可以以年級組為單位進行學習。第二,隨時隨地采取多種形式進行個性化的.獨立學習,可以閱讀相關刊物,也可以上網學習,并能結合自己的體會及時做好了學習筆記。
其次,通過多層次,全方位的課堂實踐來提高自身的新課堂實踐水平。課堂是素質教育的主陣地,“上好一堂課”是教師的基本素質。本學期我們教研組嘗試了不同課型的課例研討活動。如閱讀課、作文課,采用“研課——備課——講課——聽課——評課——反思——完善——再上課”的方式,著力打造了每一節(jié)不同課型的課堂實踐活動。
再次,我們確定了“基于深度學習的學生語用實踐的研究”的研究課題。充分發(fā)揮骨干教師的作用,推進課題研究的科學化規(guī)范化運行。
最后,積極組織學生開展各種活動,全面提高語文素養(yǎng)。以年級段為單位,開展了讀書活動,組織了一系列展示評比。
總之,本學期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認真地工作,我們全組成員都能積極主動地完成學校的各項任務,真正做到了以學生為本,全面提高了語文教學質量,全面實施語文學科素質教育,努力開創(chuàng)了有本校特色的語文教育教學新局面。
上期高語一優(yōu)生培訓工作總結 5
伴隨“雙比”活動的陣陣熱潮,又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學期結束了;仡櫿Z文教研組活動,不難看出,我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健,F(xiàn)總結如下:
一、本學年教研工作目標完成情況。
本學期我組的語文教研工作在學校的領導下,圍繞“抓常規(guī),促高效”這一總目標,重點探討了“新形勢下在小學語文教學中實施高效課堂”以及“學為第一 教助學成”的學習理解與全面實施。我組開展了豐富多彩的教研活動,努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入,學習、參與、實踐,形成了濃郁的研討氛圍。
二、本學年教研活動具體實施情況。
1、繼續(xù)認真組織教師學習了新課程標準,轉變了教師教學觀念。本學期,我們利用每周四教研學習時間,組織全體語文教師認真學習語文科新課程標準及“學為第一 教助學成”的相關資料。采取集中與分散相結合的靈活多樣的學習方式,使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念:全面提高學生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設開放而有活力的語文課程。
通過學習,教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。教師們都能認真鉆研教材,認真?zhèn)湔n。每位教師每課都有新教案,教案突出了精講、實用的'特點,做到了書本結合,既備知識,又備教法、學法。課堂教學突出了“導”字,注重學生自主學習、合作學習、探究學習能力的培養(yǎng),充分調動了學生學習的積極性、主動性。同時注意突出重點,攻破難點,全面提高了課堂教學質量。重視了學生的積累和運用,加強了學生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識及實踐能力的培養(yǎng)。利用CAI,電子白板,增大了課堂容量,提高了學生學習興趣,取得了良好教學效果。廣大教師互相學習,取長補短,注重了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及實踐能力,講練結合,以讀代講,重感悟。教研課后認真評課、認真分析,達到了共同提高教育教學能力的目的。
2、組織開展了豐富多彩的語文課外活動:
。ǎ保╅_展好了課外閱讀活動。為學生創(chuàng)造了條件,加強了課外閱讀的指導。
。ǎ玻└鶕(jù)學生的興趣、愛好,組織他們參加了各種興趣小組活動,如書法小組、朗誦小組和墻報小組等。
。ǎ常┻m當組織了其他語文課外活動,如參觀訪問,自己動手辦報,開故事會、讀書會、演講會,進行了寫字比賽、作文比賽等。
三、本學年教研所取得的成績。
經過全體老師的共同努力,我組教研工作取得了較大成績。優(yōu)質課,多篇文章獲市區(qū)等次獎。
四、存在問題。
班級之間語文教學質量有差距,發(fā)展不平衡。學生被動接受的教學觀念尚未徹底革除。學生的說,讀能力還有待提高。這也是我組下步的工作重點。
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