教育科研工作總結(jié)范文（精選15篇）
充實(shí)的工作生活一不留神就過(guò)去了，回顧這段時(shí)間的工作，一定有許多的艱難困苦，讓我們對(duì)過(guò)去的工作做個(gè)梳理，再寫(xiě)一份工作總結(jié)。相信很多朋友都不知道工作總結(jié)該怎么寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的教育科研工作總結(jié)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育科研工作總結(jié) 篇1
形成了“菜單式”后續(xù)評(píng)價(jià)前移教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制工作；加強(qiáng)教研組年輕骨干教師的培養(yǎng)，認(rèn)真參加校際合作的跨校教研活動(dòng)，提煉聯(lián)合體教研成果等工作。現(xiàn)將本期工作從研究成果（效果）、存在的問(wèn)題及改進(jìn)建議三個(gè)方面逐一總結(jié)。
一、教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制的建立
主動(dòng)配合教導(dǎo)處成立了機(jī)構(gòu)；實(shí)施了課堂教學(xué)督導(dǎo)。使課堂到崗情況有好轉(zhuǎn)，初步實(shí)現(xiàn)了教學(xué)督導(dǎo)目標(biāo)。從課堂教學(xué)督導(dǎo)來(lái)看主要存在的問(wèn)題是：缺乏章程和制度細(xì)化；形式較單一；隊(duì)伍威性不夠部分教師不夠理解；待逐漸趨于常態(tài)化。建議學(xué)校采取以下措施：宣傳力度加強(qiáng)；評(píng)價(jià)的重視程度加強(qiáng)；教學(xué)督導(dǎo)工作公正公平加強(qiáng)。
二、全面實(shí)施集體備課
逐步形成流程框架（分散—集中—分散———實(shí)施———作業(yè)反饋——反思———記錄整理—電子教案）老師基本接受集體備課這種形式。從調(diào)查和現(xiàn)場(chǎng)觀察看存在如下問(wèn)題：備課準(zhǔn)備不充分有待細(xì)化落實(shí)各環(huán)節(jié)（準(zhǔn)備什么一定要具體）；備課資源的共享形式比較模糊；星期五備課，平時(shí)正常教研活動(dòng)時(shí)間反而沒(méi)事做；老師缺乏資源建設(shè)的意識(shí)，急需帶頭示范指導(dǎo)。建議學(xué)校采取以下措施：教學(xué)督導(dǎo)組全面檢查教師的提前周備課準(zhǔn)備環(huán)節(jié)（檢查預(yù)案，代替教案檢查）；教學(xué)督導(dǎo)組全過(guò)程參與教研活動(dòng)。在條件好的學(xué)科組嘗試實(shí)施備課資源包（記錄學(xué)生的問(wèn)題，問(wèn)題是怎么解決的，注意教學(xué)智慧的'積淀和傳承）；整合教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)時(shí)間。
三、重新啟動(dòng)了校級(jí)骨干教師評(píng)選考核機(jī)制
形成了校級(jí)骨干教師考評(píng)制度，有梯次的骨干教師培養(yǎng)工作引起了學(xué)校的重視，本期評(píng)選出14名校級(jí)骨干教師。但骨干教師在學(xué)科中的學(xué)術(shù)作用不明顯，個(gè)性特色不明顯，缺乏領(lǐng)頭鷹。建議學(xué)校采取以下措施：理論學(xué)習(xí)加強(qiáng)，創(chuàng)建交流平臺(tái)（網(wǎng)絡(luò)、交流發(fā)言）勤于筆耕，建立骨干教師考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
四、積極配合教導(dǎo)處召開(kāi)教學(xué)工作例會(huì)
形成了教學(xué)工作例會(huì)制度，使教學(xué)管理人員和教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)形成了一種常態(tài)工作習(xí)慣。但缺少主動(dòng)交流、任務(wù)色彩濃。建議改進(jìn)為工作例會(huì)每月一次。
五、修訂教研組、備課組計(jì)劃制定形式
改學(xué)期計(jì)劃為月計(jì)劃，使計(jì)劃的針對(duì)性強(qiáng)操作性強(qiáng)。但有拖沓現(xiàn)象，計(jì)劃總結(jié)脫節(jié)，總結(jié)提升效果不明顯。建議學(xué)校采取以下措施：教科室計(jì)劃、教導(dǎo)處計(jì)劃先與教研組、備課組計(jì)劃來(lái)制定；制訂表格（計(jì)劃、總結(jié)一張表）通過(guò)表格引導(dǎo)組長(zhǎng)們實(shí)現(xiàn)教研內(nèi)容、形式、手段的變化。引入教組、備課組考核評(píng)價(jià)，逐漸調(diào)整學(xué)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)年輕化，信息化。
六、配合學(xué)校各處室啟動(dòng)教師評(píng)價(jià)研究
學(xué)校管理層就集體捆—綁制達(dá)成了共識(shí)，觸動(dòng)了學(xué)校的實(shí)質(zhì)性工作。向教師的觀念、職業(yè)道德和敬業(yè)精神提出了挑戰(zhàn)。建議學(xué)校采取以下措施：行政推動(dòng)團(tuán)隊(duì)考核促進(jìn)同伴合作交流，改革分配制度。
七、配合教導(dǎo)處基本完成了教學(xué)業(yè)務(wù)工作體系重建
整和了教導(dǎo)處和科研室的研究力量，重新梳理了教學(xué)科研管理工作體系，形成了扁平管理的雛形，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)接受了評(píng)價(jià)機(jī)制前移的思路。教學(xué)業(yè)務(wù)工作體系重建，創(chuàng)設(shè)了教、科研互相督促監(jiān)督協(xié)作的機(jī)制；明確清晰了學(xué)期工作思路和重點(diǎn)；督促各部門處室及教師工作，為教師評(píng)價(jià)研究提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。推動(dòng)過(guò)程中，部門協(xié)調(diào)性待加強(qiáng)，思想不夠統(tǒng)一，有一定內(nèi)耗；兩種文化（求穩(wěn)、求變）的沖擊，對(duì)學(xué)校行政制度執(zhí)行力提出了挑戰(zhàn)。扁平管理的真正實(shí)施可以為溝通提供平臺(tái)，融恰干群關(guān)系；重樹(shù)干部隊(duì)伍形象和威信，保證各項(xiàng)制度的執(zhí)行力度。行政干部的專業(yè)能力和指導(dǎo)能力是否會(huì)被老師接受（有效果才最有說(shuō)服力，故要求別人做到的自己先做到。建議學(xué)校采取以下措施：理順部門職責(zé)，協(xié)調(diào)各職能處室，落實(shí)職責(zé)；引入部門工作考核機(jī)制和競(jìng)爭(zhēng)上崗機(jī)制；落實(shí)行政全過(guò)程參與學(xué)科教研活動(dòng)。
教育科研工作總結(jié) 篇2
我校位于美麗的松西河畔，是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)。有學(xué)生千余名，市、縣明星教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人人數(shù)占教師總數(shù)的25%以上。這些年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)主義教育方向，確定“服務(wù)社會(huì)，辦人民滿意學(xué)校”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持教育科研，建立“科研興校，科研強(qiáng)�！钡霓k學(xué)特色，著力塑造名師，打造品牌，努力開(kāi)發(fā)，充分利用各種教育資源，不斷改革教育方法，更新教學(xué)手段，著力營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，腳踏實(shí)地，努力走好“樂(lè)教樂(lè)學(xué)，有花有果”的特色之路。
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“十一五”期間，我校共承擔(dān)兩個(gè)科研課題。其一，國(guó)家“十一五”安全課題《農(nóng)村小學(xué)生自護(hù)自救能力的培養(yǎng)研究》項(xiàng)目，課題組成員從實(shí)際出發(fā)，圍繞問(wèn)題的重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心策劃，擬定實(shí)施方案，報(bào)經(jīng)專家審定后著手開(kāi)展活動(dòng)，經(jīng)過(guò)五年的艱辛努力，反復(fù)實(shí)踐，其研究成果得到專家認(rèn)可，于20XX年6月結(jié)題，被中國(guó)教育學(xué)會(huì)認(rèn)定為課題組優(yōu)勝單位，共有19篇優(yōu)秀論文、案例獲獎(jiǎng)。其二，荊州市《學(xué)習(xí)時(shí)間與學(xué)習(xí)效率關(guān)系的研究》課題，已進(jìn)入積極準(zhǔn)備結(jié)題階段，多學(xué)科、多類別的研究成果已被市教科院收錄《“提高課堂教學(xué)效益”成果集》，其中汪萬(wàn)妮《淺水洼里的小魚(yú)》課例獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。按照課題研究實(shí)施計(jì)劃，可望今年年底結(jié)題。課題項(xiàng)目的研究實(shí)踐，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)教研的開(kāi)展，提升了教育教學(xué)效率，教學(xué)質(zhì)量大幅度上升。五年間，我校教師共發(fā)表論文、論著26篇，獲獎(jiǎng)優(yōu)秀論文、案例、課件128篇（件），參加各級(jí)各類教學(xué)比武24人次獲獎(jiǎng)，3人被評(píng)為市明星教師，5人獲市骨干教師的殊榮，6人為縣骨干教師，一大批教學(xué)能手脫穎而出，成為學(xué)科帶頭人。
學(xué)生文化成績(jī)、綜合素質(zhì)顯著提高，在縣、鎮(zhèn)每次抽考中，我校成績(jī)均名列前茅。學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)，成績(jī)更是喜人，08、10兩年全國(guó)小學(xué)生希望杯數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽，參賽25人全部獲獎(jiǎng)。其中國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)6人，二等獎(jiǎng)10人，三等獎(jiǎng)5人，省一等獎(jiǎng)4人，每屆《小學(xué)生天地》征文，參賽面在80%以上，50%獲獎(jiǎng)。每次縣、市、省組織小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，我校及早備戰(zhàn)，精心挑選選手，細(xì)心組織輔導(dǎo)，在08、09兩次活動(dòng)中都取得了可喜的成績(jī)，張晨等三名同學(xué)獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，獲省、市、縣三級(jí)獎(jiǎng)人數(shù)達(dá)12人，在市鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)中我校成績(jī)排名第二。大科帶小科，小科促大科，文字學(xué)科的驕人成績(jī)，帶動(dòng)了體、音、美、勞小科的蓬勃發(fā)展。幾年來(lái)，學(xué)校每年組織“三個(gè)一”大型活動(dòng)，（即春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、“六一”文藝匯演、“十一”書(shū)畫(huà)賽），這些活動(dòng)的開(kāi)展，開(kāi)闊了學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之身心得到健康的發(fā)展。這五年來(lái)，我們一心一意抓教學(xué)，腳踏實(shí)地搞科研，成績(jī)催人奮進(jìn)，連續(xù)五年被評(píng)為縣“教學(xué)先進(jìn)單位”、“教育教學(xué)科研單位”。20XX年被評(píng)為“市教育科研先進(jìn)單位”，這些成績(jī)的取得，一方面體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，另一方面也說(shuō)明全員的愛(ài)崗敬業(yè)，更離不開(kāi)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)支持與鼓勵(lì)。
�。ǘ┻^(guò)程回顧
（1）觀念是行為的先導(dǎo)。我校有專職教師62人，80%具有20年以上豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟悉本學(xué)科教材，都有自己一套完整的教學(xué)方法，但對(duì)于接受新事物，理解新的教學(xué)理念，了解現(xiàn)階段學(xué)生的生理、心理需求不夠，身為一校之長(zhǎng)的`汪長(zhǎng)明同志，通過(guò)訪談師生，觀察分析教學(xué)現(xiàn)狀，然后組織全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理念，讓大家與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)清教育新形勢(shì)，破除傳統(tǒng)的條條框框，為適應(yīng)新時(shí)期教育改革發(fā)展的需要，響應(yīng)提出“科研強(qiáng)�！笨谔�(hào)，全校上下統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，更新觀念，全力以赴抓教研，以教促研，以研促教，形成一股科研興教的新合力。
�。�2）章程是實(shí)踐的保證。任何工作的實(shí)施，都須按章程行事。在統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)校成立由校長(zhǎng)汪長(zhǎng)明任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)郭代明任副組長(zhǎng)，周高云、李明富、陳玲、朱先明、段衛(wèi)平等年富力強(qiáng)的、經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干為成員的學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，并分工明確，各負(fù)其責(zé)，指導(dǎo)全校教育科研工作。先后制定了諸如《教學(xué)教研管理制度》、《教研組工作職責(zé)》、《各學(xué)科帶頭人評(píng)選條件與辦法》、《各級(jí)明星教師、骨干教師推薦條件與考評(píng)辦法》、《學(xué)科競(jìng)賽與質(zhì)量結(jié)帳實(shí)施方案》、《課題研究實(shí)施策略》等一系列行之有效的管理制度。這些章程的建立，有效地推行了教育科研工作，保證了校本教研和科研課題的順利實(shí)施。
�。�3）、堅(jiān)持校本培訓(xùn)的一貫性，突出科研課題有效性
一直以來(lái)，學(xué)校始終把校本培訓(xùn)工作列為學(xué)校教研工作的首位，堅(jiān)持互相聽(tīng)課，教研組評(píng)課，堅(jiān)持平時(shí)自修自研，周末集中在校交流。堅(jiān)持期初擬定計(jì)劃，期末撰寫(xiě)體會(huì)或論文的教學(xué)教研模式。以重大科研課題為中心，全員參與，全方位研究，針對(duì)問(wèn)題尋求策略，反復(fù)實(shí)踐，形成理論，全面總結(jié)推廣實(shí)施，保證研究成果的實(shí)用性、推廣性。
�。�4）領(lǐng)導(dǎo)核心作用是原動(dòng)力，教師責(zé)任感、使命感是驅(qū)動(dòng)力。
一所學(xué)校要求生存圖發(fā)展，關(guān)鍵是在于校長(zhǎng)，校長(zhǎng)起著原動(dòng)力的重大作用，推動(dòng)學(xué)校前進(jìn)的步伐，是校長(zhǎng)高瞻遠(yuǎn)矚的謀劃，身體力行的表率，行之有效的管理措施，一如既往的堅(jiān)持不懈。而一支責(zé)任感強(qiáng)，專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬、愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮向上的教師隊(duì)伍則是興校強(qiáng)校的一股強(qiáng)大力量，正因?yàn)槲倚＞哂羞@兩股堅(jiān)強(qiáng)力量的合流，才使得教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，教育科研成果輝煌。
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國(guó)家“十二五”規(guī)劃，對(duì)教育提出了更新更高的要求。作為戰(zhàn)斗在農(nóng)村基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上的戰(zhàn)士，應(yīng)致力為國(guó)家“科教興國(guó)”宏偉戰(zhàn)略獻(xiàn)策獻(xiàn)力。繼續(xù)堅(jiān)持走好“以人為本、科研強(qiáng)�！钡奶厣�，加大對(duì)教育科研經(jīng)費(fèi)投入，加快教育科研的步伐，有目的、有重點(diǎn)地進(jìn)行課題實(shí)踐研究，為發(fā)展教育事業(yè)再創(chuàng)輝煌。
教育科研工作總結(jié) 篇3
按照市教委下達(dá)的“十一五”期間教育科研的立項(xiàng)指標(biāo)，緊密結(jié)合我鎮(zhèn)教師的思想基礎(chǔ)實(shí)際，堅(jiān)持以課題為依托，人人都參與研究，人人都是學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者的原則，形成了我校的《教育科研立項(xiàng)方案》，通過(guò)精心組織，通力合作，既完成了上級(jí)交辦的任務(wù)，又促進(jìn)了教師專業(yè)化水平的提高�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作開(kāi)展情況總結(jié)如下：
一、選準(zhǔn)課題，克服課題立項(xiàng)的盲目性和隨意性
隨著新課程改革的不斷深入，我校在總結(jié)“十五”課題經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，擬定了《各學(xué)科之間如何相互滲透》的主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維能力，綜合實(shí)踐的能力等。在明確課題定位的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)做到“四為主”。
1、以校本研究為主
以校本研究為主，主要是引導(dǎo)教師從本校實(shí)際情況出發(fā)，從本校的實(shí)際問(wèn)題入手，密切結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際確立課題，并提出說(shuō)實(shí)具體的命題要求，即：（題目宜小不宜大）
2、以解決實(shí)際問(wèn)題為主
以解決問(wèn)題為主，簡(jiǎn)言之，就是把問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題進(jìn)行立項(xiàng)，這就需要參研者，首先要摸清本校教科研中目前存在的難點(diǎn)、熱點(diǎn)話題，通過(guò)篩選、甄別，提煉出切合實(shí)際的科研命題。著眼于解決所教學(xué)科與學(xué)科之間的.相互聯(lián)系，把我們的教師塑成為復(fù)合型教師，把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的跨世紀(jì)的新型人才，力爭(zhēng)變教師的“教會(huì)”為“會(huì)教”；變學(xué)生的“厭學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”；變教師的“耳提面命”為學(xué)生的“自主探究”從而實(shí)現(xiàn)教研與科研融為一體，相得益彰。著力解決教學(xué)過(guò)程中新生成新出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題。
3、以培養(yǎng)學(xué)生能力、開(kāi)發(fā)學(xué)生智力為主
題目確立后，我們先后召開(kāi)各校主管領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，要求各校要在主課題的引領(lǐng)下，密切關(guān)注學(xué)科與學(xué)科之間的相互聯(lián)系，注重把握知識(shí)體系中橫向、縱向之間的關(guān)系，堅(jiān)持用發(fā)展的眼光，前瞻性的教育理念，形成獨(dú)到的見(jiàn)解，注重解決本校突出的實(shí)際問(wèn)題，使科研為教研服務(wù)。
4、以合作探究為主
合作探究是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要舉措，如何組織學(xué)生合作探究，大膽質(zhì)疑是至關(guān)重要的，基于此，中心學(xué)校從示范引領(lǐng)的角度出發(fā)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，以學(xué)年組為單位，以高、中、低三個(gè)學(xué)段為單位，分別確定主題，要求各校可視為一個(gè)研究組，找準(zhǔn)課題立項(xiàng)的切入點(diǎn)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神、骨干教師的引領(lǐng)作用，使立項(xiàng)課題經(jīng)�；�、科學(xué)化、規(guī)范化。各分校以校為單位，形成專題研究組，著力研究各學(xué)科之間的滲透與融合。
二、嚴(yán)格把關(guān)，科學(xué)規(guī)劃“十一五”課題
1、針對(duì)各校實(shí)際，嚴(yán)把立項(xiàng)關(guān)充分發(fā)揮校長(zhǎng)，科研骨干的作用，堅(jiān)持個(gè)人申報(bào)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組推薦，中心學(xué)校審批的原則，成立了中心學(xué)校課題研究組，確保命題質(zhì)量。
2、精心做好開(kāi)題前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作
首先，召開(kāi)全鎮(zhèn)動(dòng)員大會(huì)，傳達(dá)我鎮(zhèn)科研立項(xiàng)方案，明確立項(xiàng)的重要性、緊迫性。其次，舉辦“十一五”課題骨干教師培訓(xùn)班，以提高課題負(fù)責(zé)人的科研能力為目標(biāo)，采取專題講座、命題分析、專業(yè)引領(lǐng)等形式，確保此項(xiàng)工作落到實(shí)處。主要做了以下幾方面工作：
�。�1）專題講座。
組織各�？蒲腥讼到y(tǒng)學(xué)習(xí)了《教師教育科研能力》一書(shū)。圍繞課題研究方案對(duì)所擬課題進(jìn)行具體指導(dǎo)。
�。�2）命題分析。
從信息網(wǎng)絡(luò)中查找相關(guān)案例，幫助參研教師明確命題的要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)搜集、運(yùn)用、積累材料的相關(guān)手段。引領(lǐng)教師在學(xué)習(xí)中提純，在提純中借鑒，在借鑒中發(fā)展。
（3）專業(yè)引領(lǐng)。
主抓全鎮(zhèn)教育科研的領(lǐng)導(dǎo)王占娟同志，非常注重相關(guān)資料的積累與傳遞。同時(shí)，注重發(fā)揮各校科研骨干教師的作用，及時(shí)進(jìn)行階段性小結(jié)，從而使此項(xiàng)工作步入健康化科學(xué)化的軌道。
�。�4）總之，我校始終堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，以科研興校，打造名師隊(duì)伍為已任，做到了精心組織，強(qiáng)化培訓(xùn)，學(xué)研結(jié)合，務(wù)本求實(shí)，真抓實(shí)干，努力使我鎮(zhèn)擬定的科研方案孕育成我鎮(zhèn)乃至全市“十一五”期間科研園地中的朵朵奇葩。
教育科研工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期的教育教學(xué)工作已接近尾聲，作為教學(xué)工作的中心工作也在上級(jí)組織和本校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體教師的大力配合下圓滿結(jié)束了。本學(xué)期的教育科研工作通過(guò)全體教師和領(lǐng)導(dǎo)的努力下，取得了優(yōu)異的成績(jī)。通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提升了教師的專業(yè)水平、轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)理念；通過(guò)校本教研培養(yǎng)了一批經(jīng)驗(yàn)型、研究型教師。
一、具體工作措施及效果
1、完善了學(xué)校教研機(jī)構(gòu)，特別是教研組的建立，使之有其人、有其位、有其職、有其事、存其規(guī)。本學(xué)期設(shè)立了四個(gè)教研組，各教研組擬訂好了教研計(jì)劃，確定工作的核心。組織教研組成員開(kāi)展教研活動(dòng)。
2、加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本期來(lái)通過(guò)多種形式地學(xué)習(xí)了“新大綱、新課標(biāo)、新教材”。組織全體教師學(xué)習(xí)了區(qū)教委下發(fā)的“課堂達(dá)標(biāo)晉級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”，對(duì)三種課型標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了深入細(xì)致的學(xué)習(xí)。使教師掌握了學(xué)科教學(xué)的理論為教學(xué)實(shí)踐提供了可靠的保證。
3、并組織了中教師進(jìn)行學(xué)標(biāo)、練標(biāo)的“四學(xué)四練”活動(dòng)，采取學(xué)練結(jié)合，個(gè)人學(xué)與小組學(xué)相結(jié)合，課中練與課外練相結(jié)合。提高了教師的課堂教學(xué)能力，并組織了小學(xué)教師的二級(jí)達(dá)標(biāo)的驗(yàn)收，我校共10人（初中10人）順利通過(guò)珍溪鎮(zhèn)“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級(jí)”領(lǐng)導(dǎo)小組的考核驗(yàn)收。
4、加強(qiáng)了校本教研活動(dòng)。本期校本教研設(shè)了一個(gè)主題：“如何作好教學(xué)反思”、以課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級(jí)活動(dòng)為載體開(kāi)展了“說(shuō)、講、評(píng)”教研活動(dòng)。以教研組為單位用近1個(gè)學(xué)月的時(shí)間開(kāi)展了“說(shuō)、講、評(píng)”教研活動(dòng)，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)提升了教師的專業(yè)素質(zhì)，為課堂達(dá)標(biāo)晉級(jí)活動(dòng)的順利進(jìn)行提供了有力的保證。
5、組織教師參加了各級(jí)舉辦的各種教研活動(dòng)。組織了本校的兩次競(jìng)賽活動(dòng)：教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、教學(xué)反思競(jìng)賽；選送了小學(xué)語(yǔ)文教師參加了珍溪鎮(zhèn)的.小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課賽課活動(dòng)，并獲二等獎(jiǎng)；小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)；小學(xué)美術(shù)論文獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)選送了三篇教學(xué)論文參加了重慶市評(píng)比并獲三等獎(jiǎng)；組織學(xué)生參加了“今日教育杯”作文競(jìng)賽活動(dòng)，并獲一等獎(jiǎng)一篇、二等獎(jiǎng)三篇、三等獎(jiǎng)若干。
6、組織教師參加了區(qū)上、鎮(zhèn)上的畢業(yè)復(fù)習(xí)研討會(huì)和觀摩課，指導(dǎo)全體教師搞好了期末綜合復(fù)習(xí)工作。
7、每學(xué)月以教研組為單位開(kāi)展了集體備課活動(dòng)，發(fā)揮集體智慧，取得了良好的效果。
8、加大教師相互聽(tīng)課活動(dòng)，本期教師相互聽(tīng)課都達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，教師之間的相互交流學(xué)習(xí)的力度加大了，形成了良好的氛圍。
9、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)了教師教學(xué)教研的過(guò)程管理。
二、存在的不足
1、在教研活動(dòng)中的時(shí)間沒(méi)有得到充分的保障，多是利用周前會(huì)或政治學(xué)習(xí)一并進(jìn)行。時(shí)間沒(méi)保障導(dǎo)致效果不好，開(kāi)展的活動(dòng)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目的。
2、對(duì)教研組開(kāi)展的集體備課活動(dòng)指導(dǎo)、督導(dǎo)力度不夠，對(duì)教研組活動(dòng)的組織、管理、考核力度有待加大。
3、對(duì)教師業(yè)務(wù)能力、授課藝術(shù)的提高及業(yè)務(wù)的進(jìn)修還做的不夠，應(yīng)加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度。
4、對(duì)非畢業(yè)班的管理有待加強(qiáng)。對(duì)于本期取得的經(jīng)驗(yàn)、成果，在來(lái)期的教研工作中繼續(xù)推廣，對(duì)工作中存在的問(wèn)題加以改進(jìn)。力爭(zhēng)把我校教師培養(yǎng)成為經(jīng)驗(yàn)型、科研型教師而努力，真正發(fā)揮教育科研的作用。
5、部分學(xué)科由于師資水平有限，教育科研活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)有難度，教育科研氛圍不濃。比如說(shuō)英語(yǔ)學(xué)科的教研活動(dòng)，有點(diǎn)形式化，布置的任務(wù)沒(méi)辦法落實(shí)，論文撰寫(xiě)、集體備課沒(méi)有取得良好的效果。
教育科研工作總結(jié) 篇5
二十一世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)占國(guó)民經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)地位的世紀(jì)，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的需求，科教興國(guó)戰(zhàn)略已經(jīng)深入人心，教育科研作為一面?zhèn)ゴ蟮钠鞄�，它�?duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理水平起著巨大的促進(jìn)作用。
一、自膠州四中成立教科室以來(lái)
在教體局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事們的幫助下，作為本單位的教育科研骨干，我一直在孜孜以求地進(jìn)行與教育教學(xué)有關(guān)的研究，以此來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)，大幅度地提高課堂的效率，取得了可喜的成績(jī)。
1、加強(qiáng)教學(xué)工作研究，著力提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教學(xué)工作的研究包括下列方面：聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，進(jìn)行考試方法改革的嘗試等。
2、把教科研工作納入教研活動(dòng)之中。文經(jīng)系經(jīng)法組在教研活動(dòng)時(shí)間里研討了本學(xué)期課題研究問(wèn)題，組織申報(bào)集體課題，明確了個(gè)人課題；工美系布置有關(guān)人員閱讀資料，再互相交流，集中集體智慧確立自己的課題。這種做法對(duì)推進(jìn)我校研究風(fēng)氣的形成大有教師的.優(yōu)秀論文評(píng)比工作，積極組織推薦教師參加區(qū)、市、省級(jí)的論文評(píng)比和科研成果的評(píng)獎(jiǎng)，并向《教育信息》和其他教育刊物選送和投稿，今年我校xx老師有篇小報(bào)道在《教育信息》上發(fā)表，xx撰寫(xiě)的文章被選中，在《吉林教育》xx年第9期上發(fā)表。
3、認(rèn)真抓好教育科研理論普及工作�？破展ぷ魇亲ズ媒逃蒲泄ぷ鞯幕A(chǔ)和前提。今年我校結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，采取集中培訓(xùn)、分散學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)，加大科普工作的力度，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師進(jìn)行教育科研專題理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)，本年度共培訓(xùn)9次，通過(guò)培訓(xùn)使我校教師轉(zhuǎn)變了教育科研觀念，提高了教師科研素質(zhì)，從而逐步實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化。
4、扎實(shí)開(kāi)展教育科研活動(dòng)。開(kāi)展教育科研活動(dòng)是提高教師科研素質(zhì)的有效途徑。本年度，我們召開(kāi)了一次以“班主任與家長(zhǎng)溝通技巧”為主題的班主任經(jīng)驗(yàn)交流科研年會(huì)班主任教育科研年會(huì)，通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)一步提高了班主任的科研意識(shí)。通過(guò)多種形式的教學(xué)研討活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的科研先導(dǎo)意識(shí)，充分發(fā)揮教育科研在辦學(xué)治校中的作用，使我校的教育科研工作平衡、協(xié)調(diào)、整體發(fā)展。
5、認(rèn)真組織課題組和教師配合x(chóng)x教科所完成其組織的各種活動(dòng)和工作。
6、嚴(yán)格考核，有效激勵(lì)教師參與科研的積極性。我們要加大對(duì)教科研工作的考核的力度，是否承擔(dān)課題是否開(kāi)展研究是否出成績(jī)等，作為對(duì)教師考核的一個(gè)重要項(xiàng)目。
二、工作保障
1、學(xué)校成立了由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的課題組和管理組織，負(fù)責(zé)課題的開(kāi)發(fā)、管理和運(yùn)作工作，教導(dǎo)處、政教處相互配合，保證各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。
2、對(duì)教師實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師開(kāi)發(fā)研究新的課題，開(kāi)發(fā)校本課程，編寫(xiě)校本教材，撰寫(xiě)研究論文。
3、為課題提供必要的經(jīng)費(fèi)和物質(zhì)投入，保證了課題研究的進(jìn)行。
4、能夠定期對(duì)教師進(jìn)行檢查，督促教師完成了教科研任務(wù)。
教育科研工作總結(jié) 篇6
一、學(xué)校對(duì)教育科研工作認(rèn)識(shí)到位
我們通過(guò)20XX年末結(jié)題的榆樹(shù)級(jí)《走進(jìn)生活學(xué)語(yǔ)文的研究》課題的反復(fù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程及成果推廣過(guò)程對(duì)科研立校、科研興校的意義認(rèn)識(shí)更加深刻了。通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目的研究推進(jìn)了我校語(yǔ)文課堂教學(xué)改革發(fā)展，就全校所有學(xué)科課堂教學(xué)相比較，語(yǔ)文課堂教學(xué)效果顯著。真正改革了傳統(tǒng)的單一的教師教、學(xué)生學(xué)，教師講、學(xué)生聽(tīng)的局面。根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，在生活中學(xué)習(xí)與積累，在課堂上師生互動(dòng)，寓教于樂(lè)，師生對(duì)話式的和諧相處的課堂教學(xué)模式已經(jīng)形成。更重要的是參與研究的教師的素質(zhì)有了明顯的提高。因此，我們堅(jiān)定了一個(gè)信念就是：教學(xué)質(zhì)量要提高，新課程改革要實(shí)施，學(xué)校要發(fā)展，必須堅(jiān)定不移地、認(rèn)真地抓好教育科研工作。
二、把教育科研工作當(dāng)作學(xué)校的重點(diǎn)工作來(lái)抓，真正納入學(xué)校的工作議事日程
開(kāi)學(xué)初有工作計(jì)劃，有對(duì)教育科研工作的布置安排，學(xué)期中有對(duì)教育科研工作的督促和檢查，學(xué)期末有總結(jié)。且把教育科研工作納入學(xué)校崗位責(zé)任制中，能夠承擔(dān)榆樹(shù)級(jí)和校級(jí)科研課題研究的分別在崗位責(zé)任制中加分，在年末教育科研工作作為專項(xiàng)總結(jié)，評(píng)出科研工作先進(jìn)教師，予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。這樣做一是引起了教師的重視，二是激勵(lì)了大多數(shù)教師參與的積極性。
三、具體做法
1、首先抓了教師的學(xué)習(xí)，我們學(xué)校為每個(gè)教研組征訂了《吉林教育》、《長(zhǎng)春教育》、《吉林課程改革》等不同學(xué)科方面的刊物，為教師的學(xué)習(xí)提供了大量的'資料。通過(guò)學(xué)習(xí)教師更新了觀念，學(xué)到了一些先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也看到了我們的不足，提高了全體教師從事教育科研的自覺(jué)性。
2、推廣科研成果和大力弘揚(yáng)科研工作突出的典型事跡和典型教師。我們對(duì)20XX年末結(jié)題的榆樹(shù)市級(jí)《走進(jìn)生活學(xué)語(yǔ)文的研究》，為了將其成果進(jìn)一步推廣和完善，我們認(rèn)真地回顧和總結(jié)了課題實(shí)驗(yàn)成功的地方和不足之處，將成功的經(jīng)驗(yàn)加以推廣運(yùn)用于學(xué)科教學(xué)之中，且將一些成功的做法用于指導(dǎo)新立項(xiàng)的課題的試驗(yàn)和研究。
3、我們認(rèn)真地抓了榆樹(shù)市級(jí)課題《現(xiàn)代教育手段在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用的研究》的試驗(yàn)和研究，按計(jì)劃完善了相關(guān)的資料，同時(shí)對(duì)課題研究的各環(huán)節(jié)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)和交流，使課題深入順利的進(jìn)行。在每個(gè)學(xué)期都開(kāi)展了課題研究階段成果匯報(bào)課，通過(guò)匯報(bào)課不盡完善了課題的研究實(shí)驗(yàn)，也帶動(dòng)了我校全體教師現(xiàn)代教學(xué)手段的普及和提高。
四、存在的不足
1、少部分教師行動(dòng)不是很自覺(jué)的；
2、榆樹(shù)市級(jí)課題實(shí)驗(yàn)過(guò)程中缺乏全體成員的合作精神。
教育科研工作總結(jié) 篇7
新世紀(jì)對(duì)人才的需要不再以知識(shí)儲(chǔ)備作為追求目標(biāo)，而是以提高全民族的智力水平為根本目的，因此現(xiàn)代教師要實(shí)現(xiàn)由知識(shí)型向科研型轉(zhuǎn)變，必須培養(yǎng)教育教學(xué)科研意識(shí)，積極投身于教改實(shí)驗(yàn)和教育教學(xué)科研中。這是時(shí)代賦予跨世紀(jì)教師的期望和目標(biāo)，我校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，一直努力抓好此項(xiàng)工作。
一、指導(dǎo)思想
“科技是第一生產(chǎn)力”，我校以鄧小平同志“三個(gè)面向”為指導(dǎo)，注重實(shí)效，開(kāi)拓創(chuàng)新，科研興教，科研強(qiáng)校，努力開(kāi)創(chuàng)教育科研的新局面。學(xué)校的科研工作是教育教學(xué)工作的重要組成部分，扎實(shí)地完成各項(xiàng)任務(wù)，有利于教學(xué)工作的開(kāi)展和教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，有利于提高教師的整體素質(zhì)。為此，我校每年都積極配合各級(jí)教育科研機(jī)構(gòu)的工作，將教育科研的工作納入學(xué)校常規(guī)管理中進(jìn)行考核。積極立項(xiàng)和申報(bào)課題，定期交流，鼓勵(lì)教師合作研究，撰寫(xiě)論文，制定了鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)措施，取得了良好的效果。
二、教育科研意識(shí)的培養(yǎng)
要搞好教育科研，首先必須有較強(qiáng)的教科研意識(shí)。對(duì)教師而言，科研意識(shí)就是對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的追求和探索，是運(yùn)用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)的自覺(jué)性，是對(duì)所從事的教育教學(xué)活動(dòng)一種清晰而完整的認(rèn)識(shí)，基于上述觀點(diǎn)，我校注意在提高教師的教科研意識(shí)方面下功夫。
（1）轉(zhuǎn)變觀念，提高教師教科研意識(shí)。以前，我鎮(zhèn)大部分教師對(duì)教科研漠不關(guān)心，認(rèn)為教科研是專家的'專利，自己把書(shū)教好就行了。針對(duì)這種認(rèn)識(shí)，我校領(lǐng)導(dǎo)多次召開(kāi)會(huì)議強(qiáng)調(diào)教科研的意義，揭開(kāi)教科研神秘的面紗，指出現(xiàn)代社會(huì)要求教師必須搞好教科研，搞好教科研是指導(dǎo)教師走進(jìn)新課程，以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。并把教科研工作納入教師量化管理，逼著教師改變過(guò)去的看法，增強(qiáng)教科研意識(shí)。
（2）提高教師素質(zhì)，增強(qiáng)教師教科研意識(shí)。我們對(duì)教師素質(zhì)的要求不僅僅停留在提高學(xué)歷，訓(xùn)練教學(xué)基本功。而是對(duì)教師提出更高的要求。要求教師對(duì)自己所從事的事業(yè)自覺(jué)地去追求探索和研究。為此，我們多次對(duì)教師進(jìn)行教育科研的培訓(xùn)。提高了教師進(jìn)行教育科研的能力。同時(shí)，我們還利用圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)對(duì)教師進(jìn)行教科研能力的培養(yǎng)。要求教師每周必須有2———4小時(shí)進(jìn)圖書(shū)室、電子備課室的時(shí)間，研究教育教學(xué)方面的知識(shí)，并寫(xiě)出心得體會(huì)，提高了教師自身的素質(zhì)。
�。�3）以骨干教師的言傳身教，帶動(dòng)全體教師提高教科研意識(shí)。我鎮(zhèn)對(duì)一些教學(xué)骨干進(jìn)行了重點(diǎn)培養(yǎng)，為他們提供盡可能多的機(jī)會(huì)，讓他們走出去學(xué)習(xí)，給他們足夠的時(shí)間，讓他們努力充實(shí)自己。這樣，骨干教師很快提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)了教科研意識(shí)，教科研能力有了較大的提高。通過(guò)這些教師的言傳身教，帶動(dòng)了全體教師教科研意識(shí)的增強(qiáng)。
三、從物質(zhì)上和精神站為搞教科研的教師開(kāi)綠燈
教師搞教科研不是一帆風(fēng)順的，教師在搞教科研工作中會(huì)有這樣或那樣的困難，如資料不足，物力的短缺，心理的壓力等等。我校盡一切可能為這些教師開(kāi)綠燈，給予他們物質(zhì)上和精神上的支持，給他們創(chuàng)造優(yōu)越的工作環(huán)境，鼓勵(lì)教師積極撰寫(xiě)教科研論文，進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，向各級(jí)報(bào)刊投稿，更好地發(fā)揮他們的主
觀能動(dòng)性和工作積極性。
四、教科研工作的開(kāi)展
我校非常重視教科研工作，指導(dǎo)教師選好教科研課題，積累教改經(jīng)驗(yàn)。定期組織教師學(xué)習(xí)教科研如何選題方面和知識(shí)。多次組織教師交流自己在教科研方面經(jīng)驗(yàn)，使教師取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，鼓勵(lì)教師把自己取得的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成論文。另外，我們還重視發(fā)揮青年教師在教科研中的積極性，以老帶新，新老結(jié)合開(kāi)展教育科研，有意識(shí)地培養(yǎng)青年教師成為教科研的骨干。教師的論文、科研成果比例占任課教師的90%，自身的素質(zhì)、教學(xué)技能得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步。通過(guò)以上工作的開(kāi)展，我鎮(zhèn)的教育科研工作步入正規(guī)。
五、教科研成果
一直以來(lái)，通過(guò)全體教師的努力，教科研工作初見(jiàn)成效，首先教師的教科研意識(shí)增強(qiáng)了，素質(zhì)提高了。其次，在省市各種活動(dòng)中取得了優(yōu)異的成績(jī)。其中，發(fā)表論文4篇；兩項(xiàng)教育科研課題已經(jīng)立項(xiàng)，正在研究之中；編輯了校內(nèi)教育科研文集《敘事研究文集》。雖然我鎮(zhèn)取得了一些成績(jī)，但也存在諸多問(wèn)題，我鎮(zhèn)以后要加大教科研管理力度，堅(jiān)持教育科研與學(xué)校素質(zhì)教育以及各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，以科研指導(dǎo)各學(xué)科的課程改革，不斷促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高。進(jìn)一步完善學(xué)校教育科研管理制度，增強(qiáng)全體教師的科研意識(shí)，堅(jiān)持以教育科研促進(jìn)教育改革，以教育科研帶動(dòng)我鎮(zhèn)教育質(zhì)量的全面的發(fā)展，爭(zhēng)取有一項(xiàng)教科研成果在全市推廣。
教育科研工作總結(jié) 篇8
全市教育科研工作堅(jiān)持“為教育宏觀決策科學(xué)化、民主化服務(wù)，為教育改革和教育發(fā)展的實(shí)踐服務(wù)，為繁榮教育科學(xué)服務(wù)”的工作宗旨，立足前沿，面向基層，探索規(guī)律，提升品位，打造“魅力教科研”，使教科研工作逐步成為教師幸福工作的追求，成為學(xué)校發(fā)展的支點(diǎn)，成為名校建設(shè)的.“助推器”。
（一）創(chuàng)新科研機(jī)制――建構(gòu)“金字塔”模型
努力創(chuàng)新市域教育科研運(yùn)行機(jī)制，目前，全市初步形成了以教育敘事、案例研究為主體的“金字塔”塔基；以校校開(kāi)展規(guī)劃課題研究、滾動(dòng)發(fā)展三級(jí)科研基地為主體的“金字塔”塔身；以省項(xiàng)目學(xué)校、全國(guó)特色項(xiàng)目學(xué)校照亮的“金字塔”塔尖的教科研模型，分層推進(jìn)教育科研工作。
（二）堅(jiān)實(shí)研究過(guò)程――組織開(kāi)題、中期匯報(bào)工作
“十五”教育科研規(guī)劃xx年度，全市立項(xiàng)國(guó)家課題1項(xiàng)、省34項(xiàng)、市213項(xiàng)。為規(guī)范課題研究工作，我們把開(kāi)題、中期匯報(bào)與科研指導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，精心組織了課題的開(kāi)題和中期匯報(bào)工作。目前全市所有市級(jí)以上課題均已開(kāi)題，xx年度立項(xiàng)的57項(xiàng)市級(jí)重點(diǎn)以上課題進(jìn)行了中期匯報(bào)。
�。ㄈ┐蛟炜蒲嘘�(duì)伍――推進(jìn)“個(gè)人課題”
04年9月底，由市教育局下發(fā)了《市個(gè)人課題申報(bào)通知》和《市個(gè)人課題規(guī)劃指南》。我們按照校、市、市逐級(jí)擇優(yōu)推薦申報(bào)的原則，組織全市教師廣泛開(kāi)展“個(gè)人課題”研究。目前，我市已初步形成市、校、市三級(jí)“個(gè)人課題”研究網(wǎng)絡(luò)。
�。ㄋ模┢占翱蒲兄R(shí)――舉辦教育科研培訓(xùn)
5月22日，舉行了“教育科研理論與方法培訓(xùn)會(huì)”，市教育科學(xué)“十五”規(guī)劃xx年度立項(xiàng)課題主持人、各縣（市、區(qū)）教育科研管理主管局長(zhǎng)、教研室主任以及市屬中小學(xué)主管校長(zhǎng)和教科室主任等共計(jì)350余人參加了會(huì)議。
�。ㄎ澹┐罱ㄩ_(kāi)放式平臺(tái)――展示優(yōu)秀成果
課題中心把課題優(yōu)秀成果推廣作為科研先導(dǎo)的一項(xiàng)重要舉措來(lái)抓，先后組織參加了市第十屆社會(huì)科學(xué)成果評(píng)獎(jiǎng)暨第三屆社會(huì)科學(xué)青年專家評(píng)選的申報(bào)工作、市校本課程成果評(píng)選、省“校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施”成果展示、市學(xué)科建設(shè)展示月教育科研成果展示等活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)和搭建平臺(tái)，促使學(xué)校把課題研究成果轉(zhuǎn)化為學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，讓研究成果成為校本特色，促進(jìn)了特色學(xué)校的形成，一批優(yōu)秀教育科研人員也迅速成長(zhǎng)。
（六）提升辦學(xué)品位――舉辦大型教育科研論壇
謀劃并組織了學(xué)科建設(shè)展示月活動(dòng)中的“以優(yōu)質(zhì)教育科研助推教育教學(xué)質(zhì)量提高”論壇。本次論壇從多方面、多角度、多層次闡釋了教育科研在教育教學(xué)中的重要作用，給各學(xué)校下一步的教研工作指明了方向，對(duì)全市教育教學(xué)質(zhì)量的提升起到大力推動(dòng)作用。
教育科研工作總結(jié) 篇9
一、指導(dǎo)思想
枝江英杰學(xué)校的教育科研始終堅(jiān)持以國(guó)家級(jí)十一五、十二五規(guī)劃課題“在學(xué)科教學(xué)和學(xué)校管理中落實(shí)教育的服務(wù)功能”、“縣市級(jí)中小學(xué)民辦教育研究”為龍頭，以英杰集團(tuán)“創(chuàng)建開(kāi)放學(xué)習(xí)環(huán)境的課改與實(shí)踐研究”為陣地，以基礎(chǔ)教育課程改革為工作中心，抓實(shí)研究性學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式研究，整體提高教師教育教學(xué)科研水平，優(yōu)化課堂教學(xué)，走科研興校之路，全面提高教育教學(xué)水平，為把我校的辦成全國(guó)民辦教育先進(jìn)學(xué)校，提升民辦學(xué)校品位，向十年校慶獻(xiàn)禮奏出了教改興校的最強(qiáng)音。
二、主要工作
本學(xué)期，以學(xué)校提出的工作綱要上的目標(biāo)入手，大興教改，科研之風(fēng)，扎實(shí)走教改，科研興校之路，創(chuàng)造性地開(kāi)展了一系列的工作，開(kāi)辟了教育科研開(kāi)的新天地。
1、學(xué)校工作計(jì)劃要求所有教師均有校級(jí)以上課題，目前已達(dá)到要求。學(xué)期初擬定了本學(xué)期教育科研計(jì)劃，各課題組撰寫(xiě)了較完善的階段實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。
小學(xué)部已100％人員承擔(dān)校本研究及課改實(shí)驗(yàn)。小學(xué)語(yǔ)文課題組承擔(dān)的是枝江市“小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性的研究”，數(shù)學(xué)組承擔(dān)的是省級(jí)課題“有效課堂教學(xué)案例研究”，小學(xué)英語(yǔ)組承擔(dān)省級(jí)課題“小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言任務(wù)型會(huì)話教學(xué)設(shè)計(jì)”研究。
中學(xué)部已有100％的教師承擔(dān)地市級(jí)及以上實(shí)驗(yàn)課題，分別是初中英語(yǔ)課堂教學(xué)微技能研究、化學(xué)學(xué)科學(xué)生在活動(dòng)與探究中的發(fā)展與評(píng)價(jià)課題、歷史學(xué)科學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究與開(kāi)發(fā)、音樂(lè)學(xué)科在組建豎笛樂(lè)團(tuán)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的研究、初中語(yǔ)文作文訓(xùn)練系列課題，初中數(shù)學(xué)新課程下數(shù)學(xué)習(xí)題研究
本學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文，初中歷史二個(gè)課題為迎接驗(yàn)收做了大量相關(guān)的準(zhǔn)備工作并順利結(jié)題。初中語(yǔ)文作文訓(xùn)練系列課題是本學(xué)期研究工作的重點(diǎn)。老師們發(fā)揮了集體智慧打造了作文教學(xué)高效課堂的教學(xué)模式：集體選點(diǎn)個(gè)人試上集體研討完善設(shè)計(jì)推廣交流。語(yǔ)文課題組創(chuàng)設(shè)了多種展示平臺(tái)，提高學(xué)生寫(xiě)作水平，一是各年級(jí)組開(kāi)展同題作文大賽，二是學(xué)校網(wǎng)站開(kāi)設(shè)“英杰風(fēng)”專欄展示優(yōu)秀作文，三是組織學(xué)生參加“中國(guó)校園文學(xué)”作品大賽。本學(xué)期該課題接受了宜昌市中期評(píng)估，資料整理，研究過(guò)程及課堂教學(xué)展示，均是枝江市的最高水平。
2、十月份為我校的教研課改研究月，開(kāi)展了全�！耙蝗艘徽n活動(dòng)”，班子成員帶頭，骨干教師引路，教研組互評(píng)總結(jié)。每個(gè)教師積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，納人之精華，補(bǔ)己之不足，使課改教師轉(zhuǎn)變教育觀念，在思想上全面把握改革思路，在實(shí)踐中全面貫徹改革精神，強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，為學(xué)生的終身幸福負(fù)責(zé)，既讓學(xué)生掌握知識(shí)又讓學(xué)生發(fā)展能力，陶冶品德，讓更多的學(xué)生在更好的教育服務(wù)中得到更好的發(fā)展。
3、本學(xué)期開(kāi)展期中、期末二次復(fù)習(xí)課的研討，有效地將課改實(shí)驗(yàn)融合教學(xué)研討之中，避免了教學(xué)與科研兩張皮的現(xiàn)象。學(xué)校為培養(yǎng)教師電腦設(shè)計(jì)、制作，運(yùn)用的教學(xué)水平，開(kāi)展了課件制作大賽，全體教師積極參與，熱情高、效果好。
4、積極組織全體教師向各級(jí)刊物或教研部門投稿，教師們積極性高、方向準(zhǔn)、目標(biāo)明確、檔次高，極大地上升了教師們科研的品位，本學(xué)期累計(jì)在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐?1篇、省級(jí)37篇、宜昌市級(jí)52篇、縣市級(jí)68篇。
5、本學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文組開(kāi)展了多項(xiàng)活動(dòng)，他們結(jié)合宜昌市習(xí)作研討會(huì)，在組內(nèi)開(kāi)展了《寫(xiě)作之途，想寫(xiě)就好》的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組內(nèi)進(jìn)行了習(xí)作課交流活動(dòng)，也進(jìn)行了教育隨筆賽，效果好。通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高，利用每周興趣活動(dòng)開(kāi)設(shè)了抒懷與表達(dá)興趣班，活動(dòng)形式豐富多彩：有自我介紹，好書(shū)推介會(huì)，講故事比賽等。同時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行手抄報(bào)比賽，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生的語(yǔ)文能力在無(wú)形之中得到了提升，在社會(huì)上也產(chǎn)生了很好的效應(yīng)。小學(xué)數(shù)學(xué)組在上學(xué)期順利地完成了課題結(jié)題工作后，結(jié)合課題成果的推廣和運(yùn)用，他們又進(jìn)行了命題改革的創(chuàng)新嘗試。
6、不斷完善《英杰學(xué)校教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度》和關(guān)于宣傳報(bào)道的獎(jiǎng)勵(lì)措施，使之更能調(diào)動(dòng)所有教師的教育科研的積極性。本學(xué)期將教師在教育科研網(wǎng)上交流的文章等同同級(jí)優(yōu)秀文章發(fā)表。
7、組織學(xué)生參加各種興趣活動(dòng)，本學(xué)期學(xué)生在枝江市第六屆青少年科技節(jié)中有150余學(xué)生分獲一、二等獎(jiǎng)，在宜昌市第十屆青少年科技節(jié)中有100余名學(xué)生分獲一、二、三等獎(jiǎng)，組織中學(xué)生參加全國(guó)中學(xué)生作文大賽有26人獲一、二等獎(jiǎng)，組織小學(xué)生參加全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽有48人獲一、二等獎(jiǎng)。
8、本學(xué)期學(xué)校各項(xiàng)成果累計(jì)9項(xiàng)
①宜昌市少先隊(duì)工作示范學(xué)校
�、谥械诹鶎弥行W(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)初中團(tuán)體總分第三名，小學(xué)團(tuán)體總分第一名
�、�20xx-20xx學(xué)年度教育質(zhì)量先進(jìn)單位
�、�20xx-20xx學(xué)年度教學(xué)工作先進(jìn)單位
⑤20xx-20xx學(xué)年度體衛(wèi)藝工作先進(jìn)單位
�、�20xx-20xx學(xué)年度德育工作先進(jìn)單位
⑦小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性的研究課題由枝江教研室順利結(jié)題
�、鄽v史學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)的研究與開(kāi)發(fā)由宜昌市科規(guī)辦結(jié)題
�、嵋瞬猩賰鹤闱虮荣惖诙�
三、主要成績(jī)
1、教改組織網(wǎng)絡(luò)化。以教科室為軸心輻射形成網(wǎng)絡(luò)：教科室課題實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)老師。學(xué)校分各實(shí)驗(yàn)課題成立了組織機(jī)構(gòu)，嚴(yán)格教改實(shí)驗(yàn)的管理。從領(lǐng)導(dǎo)小組到實(shí)施小組再到每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師制定了明確的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，嚴(yán)格的工作制度及嚴(yán)密的評(píng)價(jià)細(xì)則，這樣各履行其職責(zé)，保證了各教改實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行。
2、教改內(nèi)容的全面化。學(xué)科課程的多校性和學(xué)生素質(zhì)的綜合性決定了教改的內(nèi)容必須是全面的而非單一的。只有在所有學(xué)科課程的課堂教學(xué)領(lǐng)域中全面推行教育改革，學(xué)生的能力才能得到培養(yǎng)、提高和發(fā)展。所以“科科有課題，人人參與實(shí)驗(yàn)”的要求是切實(shí)可行的。本學(xué)期完成了中學(xué)歷史、小學(xué)語(yǔ)文共二個(gè)課題的結(jié)題工作，新增立項(xiàng)英語(yǔ)省級(jí)課題1個(gè)，各課題組在各項(xiàng)工作開(kāi)展的比較雜實(shí)有效，活動(dòng)也落到了實(shí)處。英杰學(xué)校課題研究工作達(dá)到了100%的覆蓋率。
3、教改課題的系列化�！笆虑槭瞧毡槁�(lián)系的”，教改也一樣，各個(gè)課題實(shí)驗(yàn)有普遍聯(lián)系的共性，又有各自不同的個(gè)性。在實(shí)驗(yàn)中，我們注意了共性，又研究了個(gè)性，讓每個(gè)教改課題自成體系，讓實(shí)驗(yàn)的共性即讓學(xué)生在學(xué)科課程學(xué)習(xí)中的真正“主”起來(lái)，達(dá)到了開(kāi)發(fā)潛能，培養(yǎng)能力，自覺(jué)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)以“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變的目的。
4、科研興校意識(shí)，成果意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。質(zhì)量是學(xué)校的生命，全體教師充分認(rèn)識(shí)到教育科研是提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)水平，從而提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，已充分認(rèn)識(shí)到教育科研的基本功能－服務(wù)教育教學(xué)，鍛煉培養(yǎng)教師，指導(dǎo)教學(xué)，提高質(zhì)量，興校強(qiáng)校。本學(xué)期全校累積上交各類論文、教案、教學(xué)體會(huì)、宣傳稿近100篇，80％已獲獎(jiǎng)或刊登。
5、以課堂教學(xué)為主陣地，扎實(shí)開(kāi)展了各科教學(xué)研究，提高了教師的課堂教學(xué)水平，青年教師參與課堂教學(xué)的積極性高，全體教師積極參加課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，39位教師參加鎮(zhèn)內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，22位教師參加市級(jí)比教學(xué)活動(dòng)。61位教師成為枝江市教育學(xué)會(huì)會(huì)員，20xx年度枝江英杰學(xué)校被教育學(xué)會(huì)授予先進(jìn)會(huì)員單位。本學(xué)期我校共有42名教師獲20xx學(xué)年兩考、小考教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，3人獲省級(jí)優(yōu)質(zhì)課證書(shū)，6人獲宜昌市優(yōu)質(zhì)課證書(shū)，15人獲枝江市級(jí)示范課研究課及高效課堂優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)證書(shū)。
6、實(shí)行OEC模式的層級(jí)管理，采取獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，充分調(diào)動(dòng)了各課題組成員的工作積極性，各課題組的日常工作按規(guī)行事，遵章辦事。
7、建立健全了教科成果獎(jiǎng)勵(lì)制度，做到有成果就獎(jiǎng)勵(lì)。
8、上學(xué)期有四個(gè)課題通過(guò)國(guó)家級(jí)結(jié)題鑒定后，教師人人參與課題研究在意識(shí)正濃。本學(xué)期又有1個(gè)省級(jí)課題，1個(gè)市級(jí)課題結(jié)題。新立項(xiàng)課題省級(jí)1個(gè)。教師們依靠基礎(chǔ)教育課程改革總結(jié)，立足于課題研究，服務(wù)于課堂教學(xué)。階段性任務(wù)完成較好，檔案資料全面。20xx年元月，枝江教研室組織專家組對(duì)我�！靶W(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性的研究”課題從計(jì)劃、報(bào)告到成果、采用答辯交流，聽(tīng)課評(píng)課、問(wèn)卷調(diào)查等方式進(jìn)行了評(píng)鑒，經(jīng)評(píng)鑒組合議，認(rèn)定該課題的.實(shí)驗(yàn)研究達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，同意結(jié)題同時(shí)建議與當(dāng)前的“高效課堂”研究接軌，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。20xx年12月，宜昌市科規(guī)辦組織專家組對(duì)我校中學(xué)歷史學(xué)科學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研究課題進(jìn)行了結(jié)題鑒定，專家組一致認(rèn)為我校課題注重了過(guò)程評(píng)價(jià)，注重了質(zhì)性評(píng)價(jià)，注重了多種評(píng)價(jià)結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)，效果好，一致鑒定為優(yōu)秀等級(jí)。
9、學(xué)校以“縣市級(jí)中小學(xué)民辦教育研究”為龍頭，帶動(dòng)了全校的教育科研工作，常言道：一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，該課題負(fù)責(zé)人陳克華校長(zhǎng)親自掛率，擬方案，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際操作，形成了以科學(xué)的理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，又不斷在實(shí)踐中豐富和完善理論的大好局面，并營(yíng)造了一種文化氛圍。一種科研氛圍，一種價(jià)值的期望正日趨實(shí)現(xiàn)。上年度主抓了“化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生主體評(píng)價(jià)”研究課題，已通過(guò)了課程教材研究所的結(jié)題鑒定，本學(xué)期中又主持了初中化學(xué)學(xué)生在活動(dòng)與探究中的發(fā)展及評(píng)價(jià)課題，又于09年10月教材研究所驗(yàn)收，同時(shí)學(xué)校被授予重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校。一直以來(lái)給予了我校各項(xiàng)課題研究于大力支持，并主持了各項(xiàng)課題的研究工作，使我校課題研究覆蓋率達(dá)到了100%。
10、領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入課堂聽(tīng)課，實(shí)地考察教師的課堂教學(xué)狀況和實(shí)施課程改革后，教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的實(shí)施情況，本學(xué)期陳校長(zhǎng)盡管公務(wù)繁忙，仍然深入各學(xué)科課堂聽(tīng)課指導(dǎo)教學(xué)，聽(tīng)課達(dá)30余節(jié)，教務(wù)主任聽(tīng)課達(dá)40余節(jié)，同時(shí)積極組織各課題組進(jìn)行校內(nèi)專業(yè)引領(lǐng)2次。
四、努力的方向
1、課題活動(dòng)中的專題活動(dòng)少，需加強(qiáng)課題研究過(guò)程規(guī)范管理。
2、學(xué)校集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間少，校本培訓(xùn)工作明顯不夠，新立項(xiàng)的課題缺乏學(xué)習(xí)和研究的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
3、工作缺乏仔細(xì)的探究精神，鉆研不夠深入。
4、有“不求有功，但求無(wú)過(guò)”的思想，工作創(chuàng)新不夠。
5、推廣二個(gè)結(jié)題課題的成果，下學(xué)期抓好中學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)省級(jí)課題驗(yàn)收工作。
6、以中學(xué)語(yǔ)文課題為龍頭、為典范，進(jìn)一步推動(dòng)其它課題的有效開(kāi)展，堅(jiān)持走校內(nèi)評(píng)優(yōu)秀課題組及先進(jìn)個(gè)人的道路帶動(dòng)全體教師大力開(kāi)展教師科研的熱情。
教育科研工作總結(jié) 篇10
在過(guò)去的一年，為了全面提高我校的教育教學(xué)工作，也為了適應(yīng)新的教育形勢(shì)，我校的教育科研工作對(duì)教師素質(zhì)提出了更高的要求。我們要求教師要具有先進(jìn)的教育理念，更高的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。更合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、更熟練的現(xiàn)代教學(xué)手段以及更強(qiáng)的教育科研素質(zhì)和創(chuàng)新能力，務(wù)必使全體教師明確教育科研素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，對(duì)提高我校教育教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。
我們著重作了以下幾方面工作：
一、樹(shù)立教育科研觀念，提高對(duì)教育科研的認(rèn)識(shí)水平。
多年來(lái)，我校教師在教育實(shí)踐中對(duì)教育科研的認(rèn)識(shí)不夠。因此，我校通過(guò)各種方式進(jìn)一步宣傳教育科研的重要意義，使廣大教師樹(shù)立“科研興教”的觀念，“教育要改革，科研須先行”的觀念、“向科研要質(zhì)量”的觀念，讓他們認(rèn)識(shí)到新形勢(shì)下的教師不是傳道授業(yè)的教書(shū)匠，而是具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的教育行家，由經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)W者型、科研型教師轉(zhuǎn)變。這是新的教育形勢(shì)的迫切要求，僅僅會(huì)教書(shū)而不會(huì)進(jìn)行教育科研的教師不是好教師，教師應(yīng)把科研作為自己的份內(nèi)工作來(lái)對(duì)待。象重視教學(xué)那樣重視教育科研、自覺(jué)向科研型教師轉(zhuǎn)變。
二、實(shí)施樣本培訓(xùn)，提高教師新科研能力。
一年來(lái)，我校充分利用“研究交流”為全體模式對(duì)教師進(jìn)行科研素質(zhì)培訓(xùn)，通過(guò)抓教師的研究交流，促進(jìn)研究的務(wù)實(shí)性與質(zhì)量的提高，將教育科研活動(dòng)與校內(nèi)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，收到了良好的效果，通過(guò)校本培訓(xùn)，教師從被動(dòng)的聽(tīng)眾變?yōu)橹鲃?dòng)平等的交流者，運(yùn)用對(duì)話、研討來(lái)反思自己，把理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷提升自己的教育科研能力。
三、以科研促進(jìn)教研，改革舊的教學(xué)方法。
傳統(tǒng)上，我校普遍采用的教學(xué)模式為注入式教師講授，學(xué)生接受的教學(xué)方法，學(xué)生只能接受知識(shí)而沒(méi)有發(fā)現(xiàn)知識(shí)的余地，這樣極易造成學(xué)生智力的枯萎。因此，我校在教育科研的`促動(dòng)下，廢除或減少了“注入式”，注重了“問(wèn)題發(fā)現(xiàn)式”、“探究式”、“誘思式”等，以學(xué)生活動(dòng)為主的研究型的教學(xué)方法，在教學(xué)中，教師善于把書(shū)本現(xiàn)成的知識(shí)能轉(zhuǎn)化為每個(gè)學(xué)生自己的知識(shí)，教師創(chuàng)設(shè)富有多發(fā)性的問(wèn)題情境，通過(guò)設(shè)疑、質(zhì)疑、答疑等活動(dòng)來(lái)激活學(xué)生的思維，使之發(fā)生“碰撞”從而引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)并能解決問(wèn)題。
四、開(kāi)展學(xué)研活動(dòng)，營(yíng)造科研氛圍
要加強(qiáng)教師的教育科研意識(shí)，必須開(kāi)展學(xué)習(xí)研究活動(dòng)，營(yíng)造科研氛圍。我校有目的、有計(jì)劃、定期舉辦了學(xué)習(xí)研究專題活動(dòng)，邀請(qǐng)區(qū)教科所的同志來(lái)校作專題講座，開(kāi)展科研小論文比賽。典型經(jīng)驗(yàn)介紹等。積極為教師提供科研空間和物質(zhì)保證。讓全體教師處理好教研與科研的關(guān)系，讓其在學(xué)習(xí)與科研項(xiàng)的交互過(guò)程中培養(yǎng)科研能力，創(chuàng)造科研成果。
五、建立了組織、健全了制度
為了保證科研工作正常實(shí)施，學(xué)校建立了科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，一把手負(fù)總責(zé)，副校長(zhǎng)具體抓好落實(shí)、積極建立了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，把教師的教育科研成果作為考核教師的重要項(xiàng)目、并作為評(píng)優(yōu)選先的主要依據(jù)。
六、成效（現(xiàn)狀與成效）
今年，我校繼續(xù)深化了區(qū)級(jí)規(guī)劃課題的研究工作。學(xué)�？蒲泄ぷ鞒尸F(xiàn)前所未有的新局面。因此也有力地促進(jìn)了教育教學(xué)工作，我校教師的科研素質(zhì)和科研能力得以加強(qiáng)，教育教學(xué)工作取得長(zhǎng)足進(jìn)展。教學(xué)質(zhì)量不斷提升。10年中考
發(fā)表作品又創(chuàng)佳績(jī)。我校還有部分教師撰寫(xiě)了科研論文。有的業(yè)已發(fā)表或獲獎(jiǎng)。還有些教師形成了一定深度的科研反思或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)性材料。這些都將為我校向科研型名校轉(zhuǎn)化奠定基礎(chǔ)。
教育科研工作總結(jié) 篇11
新世紀(jì)對(duì)人才的需要不再以知識(shí)儲(chǔ)備作為追求目標(biāo)，而是以提高全民族的智力水平為根本目的，因此現(xiàn)代教師要實(shí)現(xiàn)由知識(shí)型向科研型轉(zhuǎn)變，必須培養(yǎng)教育教學(xué)科研意識(shí)，積極投身于教改實(shí)驗(yàn)和教育教學(xué)科研中。這是時(shí)代賦予跨世紀(jì)教師的期望和目標(biāo)，我校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，一直努力抓好此項(xiàng)工作。現(xiàn)就以下幾個(gè)方面來(lái)總結(jié)我�！笆晃濉逼陂g教育科研方面所取得的成績(jī)和不足：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視是學(xué)校教育科研工作的有力保障
教育科研如果得不到領(lǐng)導(dǎo)的支持是很難開(kāi)展的。我校歷任校長(zhǎng)有超前的教研教改意識(shí)，為學(xué)校的教育科研打下了良好的基礎(chǔ)。校長(zhǎng)常說(shuō)，通過(guò)教育科研的實(shí)踐，有助于學(xué)校在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色；同時(shí)也有效地提高了教師的基本素質(zhì)，教師搞教育科研，既能廣泛地了解各方面的信息，活躍他們的思維，提升原有的經(jīng)驗(yàn)，又能提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。所以學(xué)校教育科研能達(dá)到興教、興校、興師的作用。為此，學(xué)校教育科研工作始終擺在了學(xué)校發(fā)展的先導(dǎo)位置，作為學(xué)校工作的重要組成部分，納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期工作計(jì)劃。
“十一五”期間，為了盡快更新教育觀念，提升自己的理論水平，用最前衛(wèi)的教育理念指導(dǎo)工作。學(xué)校不惜資金投入，積極組織一線教師參加省、市、縣的各級(jí)培訓(xùn)，不放過(guò)任何
一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。先后派出主管副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任等教學(xué)方面的領(lǐng)導(dǎo)到哈爾濱、綏化等地參觀學(xué)習(xí)，派分管教育和德育的領(lǐng)導(dǎo)和教師到先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)考察，并把帶回來(lái)的資料、信息及時(shí)組織教師學(xué)習(xí)、觀摩。
五年來(lái)，我校到外地參觀、培訓(xùn)、聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)、教師近二百人次。通過(guò)學(xué)習(xí)考察培訓(xùn)，使老師們的理念不斷更新，對(duì)新課標(biāo)、新教材有了不斷深入的認(rèn)識(shí)和理解，為我們更好的搞好教育科研工作奠定了基礎(chǔ)。
二、抓好過(guò)程管理是學(xué)校教育科研活動(dòng)的中心工作
“十一五”期間，學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教科室的工作職能：制訂全校教育科研工作的規(guī)劃和方案，學(xué)校教育科研工作采取“校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)處管理教研組布置課題組落實(shí)”的四級(jí)管理模式，以校長(zhǎng)為龍頭，以教導(dǎo)處為中心，以教研組長(zhǎng)和骨干教師為主要力量，以課題組為基本單位，充分調(diào)動(dòng)各方面主體力量進(jìn)行教育科研活動(dòng)。我們重點(diǎn)做了以下幾方面工作。
1、不斷完善各種管理機(jī)制
構(gòu)建教育科研組織，形成教育科研網(wǎng)絡(luò)，有利于科研工作有條不紊地開(kāi)展。學(xué)校校長(zhǎng)主管學(xué)校的主課題研究工作。學(xué)校的科研工作在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，以校教研組為龍頭，以課題組骨干教師為中堅(jiān)，各教研組長(zhǎng)、課題負(fù)責(zé)人密切配合，教師人人參與。使學(xué)�？蒲泄ぷ鞯恼w性與個(gè)體性研究互相結(jié)合，互相滲透，使我校的教科研工作始終在規(guī)范運(yùn)作。同時(shí)我們還完善了一系列的教育科研管理制度和管理措施：如《教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組確立科研專題制度》、《領(lǐng)導(dǎo)帶教研組制度》、《教研組工作制度》、《備課組工作制度》、《教師評(píng)價(jià)制度》、《“五課制”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課制度》、《教師反思制度》、《課題檔案管理制度》等等，這里面既有保障性制度，又有評(píng)價(jià)與激勵(lì)性制度，是我們搞好教育科研的基礎(chǔ)和保障。
�。�、營(yíng)造學(xué)校教育科研氛圍，加快教師向“科研型”轉(zhuǎn)軌。
�。�1）從學(xué)習(xí)理論、專題輔導(dǎo)入手，加強(qiáng)教師的科研意識(shí)
建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本。針對(duì)學(xué)校開(kāi)展教科研工作的實(shí)際情況，我們從學(xué)習(xí)理論入手，學(xué)校倡導(dǎo)教師學(xué)習(xí)《新教育實(shí)驗(yàn)的理論與實(shí)踐》《教育的烏托邦》《德育要革命》相關(guān)資料，要求中青年教師人人寫(xiě)心得體會(huì)。學(xué)校由分管教育的校長(zhǎng)帶頭，教導(dǎo)處，教研組長(zhǎng)分別作了教育科研專題輔導(dǎo)，通過(guò)集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，教師的科研意識(shí)得到加強(qiáng)，老師們自覺(jué)地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，看作是提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，教育思想、教育觀念發(fā)生了深刻的變化。
�。�2）強(qiáng)化教師的反思意識(shí)
《詞典》有云：“反思是思考過(guò)去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。反思過(guò)去是為了將來(lái)。”。教育科研工作就是讓教師對(duì)自己的教育實(shí)踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行反思，善于從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)日常工作保持一份敏感的探索的習(xí)慣，不斷地改進(jìn)自己的工作并形成理性認(rèn)識(shí)。我們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中，要求教師時(shí)時(shí)反思，并記錄實(shí)驗(yàn)隨筆，把有感而發(fā)的事情、棘手的問(wèn)題、小小的案例、一時(shí)的頓悟都記下來(lái)，既可以是記敘，也可以是議論，還可以是抒情，內(nèi)容、形式不拘一格。資料的積累為日后研究、總結(jié)提供了豐富的素材，也促進(jìn)了教師反思意識(shí)與能力的發(fā)展。
�。�3）課題研究是教師向“科研型”轉(zhuǎn)軌的'重要途徑。
沒(méi)有課題，就無(wú)所謂教育科研，更談不上“科研興�！�。在學(xué)好理論的同時(shí)，我們積極支持、鼓勵(lì)和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開(kāi)拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。我們要求教師人人參與課題研究，因?yàn)榻逃顒?dòng)雖有規(guī)律，但這些規(guī)律在不同條件下的運(yùn)用會(huì)有很大不同；教學(xué)有法，但無(wú)定法；教育經(jīng)驗(yàn)的借鑒也得通過(guò)自身的實(shí)踐和研究加以改造消化，使之成為自己的經(jīng)驗(yàn)，才能收到預(yù)期的效果。因此，只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學(xué)水平和能力。我們以課題為抓手，將骨干教師團(tuán)結(jié)在一起，共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同提高，這樣可以聚合一批人，帶動(dòng)一批人，培養(yǎng)一批人，推出一批人。在“十一五”課題立項(xiàng)中，我校于20xx年申報(bào)立項(xiàng)了市級(jí)課題《指導(dǎo)、合作、探究、創(chuàng)新的教學(xué)模式》，和縣級(jí)課題《自主、合作、探究教學(xué)模式》課題申報(bào)成功，并與09年和10年順利結(jié)題，共有222人次參加研究。達(dá)到各科都有研究團(tuán)體，取得較好的效果。
�。�4）、培養(yǎng)科研名師、樹(shù)立典型、以點(diǎn)帶面、共同提高為了進(jìn)一步加快教育科研的進(jìn)程，我們首先有計(jì)劃、有目的地培養(yǎng)、扶植一批骨干教師。主要措施是：“走出去學(xué)習(xí)，請(qǐng)進(jìn)來(lái)指導(dǎo)，走上臺(tái)展示”。學(xué)校每年都選派優(yōu)秀教師到外地參觀學(xué)習(xí)，多次請(qǐng)市教科所、縣教研室的專家來(lái)校指導(dǎo)，并聘請(qǐng)省特級(jí)教師來(lái)校傳經(jīng)送寶。還盡可能多地為老師們提供參加省、市、縣各類優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課大賽的機(jī)會(huì)，為科研名師成長(zhǎng)鋪就成功之路。
（5）、以校為本、注重實(shí)際、科學(xué)有序、穩(wěn)步推進(jìn)我校以公開(kāi)課、示范課、觀摩課為依托，進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)的研究。具體做法是：第一學(xué)年的第一學(xué)期45歲以下的中青年教師每人上一節(jié)公開(kāi)課，第二學(xué)期每學(xué)科推選12名優(yōu)秀教師做示范課。我校任課教師年齡結(jié)構(gòu)比較合理，是一支老中青相結(jié)合的隊(duì)伍，中青年教師居多，而且一般有10年以上的工作經(jīng)驗(yàn)，既有較豐富的經(jīng)驗(yàn)，又思想比較活躍，容易接受新事物，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使我校的新課程實(shí)施有一定的優(yōu)勢(shì)。
為了體現(xiàn)教育科研的層次性、實(shí)效性，從07年開(kāi)始，學(xué)校又以教研組為單位，進(jìn)行了“主題研究活動(dòng)”，采取的方法是“一課多講”，即每個(gè)教研組推薦兩位骨干教師講同一節(jié)課，備課組根據(jù)課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題確定出研究主題，由備課組集體備課。教研組全體教師連續(xù)聽(tīng)完兩節(jié)課后，對(duì)兩位講課教師進(jìn)行對(duì)比評(píng)課，相同的內(nèi)容、相同的主題、不同的教師，老師們?cè)u(píng)起來(lái)更有針對(duì)性，研討的氛圍更積極更熱烈，講課教師再根據(jù)評(píng)課教師的建議對(duì)自己的教案進(jìn)行修改，然后再上再評(píng)。我們是想以“示范加研討”的形式，通過(guò)“實(shí)踐反思再實(shí)踐再反思”的過(guò)程，達(dá)到引領(lǐng)、提升的目的，使我校的教育科研更具實(shí)效性。
經(jīng)過(guò)“十一五”期間的研究，我們要求每位教師上一節(jié)公開(kāi)課，對(duì)確定的研究主題在課堂中的綜合運(yùn)用進(jìn)行了全面檢查。通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)各學(xué)科的課堂教學(xué)模式發(fā)生了根本的改變，課堂教學(xué)已不再是老師講學(xué)生聽(tīng)、老師問(wèn)學(xué)生答這種簡(jiǎn)單的場(chǎng)面了，自主、合作、探究、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、精彩的引入、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)、開(kāi)放性的提問(wèn)在課堂中隨處可見(jiàn)，課堂活了起來(lái)。為了使公開(kāi)課、示范課發(fā)揮更大的作用，一年來(lái)我們對(duì)公開(kāi)課、示范課及課后研討進(jìn)行了全程跟蹤，不僅其他教師可以觀摩學(xué)習(xí)，講課教師也可以從旁觀者的角度發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，進(jìn)行反思、改進(jìn)。這樣大大調(diào)動(dòng)了教師們課改的積極性，也加快了我校的課改進(jìn)程。教師的專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力得到前所未有的提高。
3、注重科研成果的積累和推廣
科研成果的積累和推廣，包括課題研究成果的總結(jié)、課題研究完成后對(duì)課題的認(rèn)定、驗(yàn)收、課題成果的推廣。加強(qiáng)科研成果管理有利于及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，促進(jìn)教育科研向更高層次發(fā)展，同時(shí)也有利于科研成果的轉(zhuǎn)化。認(rèn)真組織教師參加各級(jí)各類論文評(píng)比，注重科研成果的積累和推廣。此外，學(xué)校還安排了全校性的課題成果推廣聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)：新教師新課題匯報(bào)課，縣級(jí)骨干教師課題展示課，骨干教師課題示范觀摩課，保證每個(gè)課題活動(dòng)有時(shí)間、有內(nèi)容、有安排，促成成果的形成和推廣。
三、扎實(shí)的教研，豐碩的回報(bào)
五年來(lái)，我們?cè)鷮?shí)實(shí)地搞教育科研，也獲得了教育科研給我們帶來(lái)的收獲和成功。通過(guò)系列活動(dòng)，“十一五”期間我校培養(yǎng)出了一批科研上有成就、教學(xué)上有特色的骨干教師。多名代表我校參加縣基本功大賽，均名列前茅。不同學(xué)科的教師分別在市優(yōu)質(zhì)課、課例大賽、中獲得名次。還有許多教師在縣課題優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)。正是每個(gè)學(xué)科培養(yǎng)出的這些典型，對(duì)其他教師的教育科研起到了示范、引領(lǐng)、激勵(lì)的作用，使我校課程改革一直走在全縣的前列，也為我校的教學(xué)帶來(lái)了豐碩的成果。我校中考成績(jī)始終名列前茅。我校也先后被評(píng)為市級(jí)文明單位；教育教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀學(xué)校；多次被評(píng)為市、縣“教育教學(xué)規(guī)范化達(dá)標(biāo)學(xué)校”；總之，“十一五”期間我們?cè)鷮?shí)實(shí)地抓了教育科研工作，在教育科研實(shí)踐中求得了新的生存和發(fā)展，取得了教學(xué)質(zhì)量的提高與教學(xué)水平的升華。
四、幾點(diǎn)體會(huì)與思考
總結(jié)我校幾年來(lái)教科研工作的實(shí)踐，我們覺(jué)得課題的規(guī)劃和研究必須形成一條鎖鏈，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)。
1、處理好點(diǎn)的研究和面的研究
由于學(xué)校教師水平不平衡，所以對(duì)于一般老師，應(yīng)重在抓好學(xué)習(xí)，組織聽(tīng)取教科研講座，閱讀有關(guān)課題的研究報(bào)告，使其認(rèn)識(shí)教科研的意義，掌握一些教科研的方法，而后根據(jù)自己的實(shí)際和需要參加一個(gè)課題的研究，在科研骨干教師的帶領(lǐng)下，一起學(xué)習(xí)，一起討論，一起實(shí)踐，在研究中可以是一堂課，一種教法，研究范圍盡可能小些，讓教師們?cè)凇坝斡尽敝袑W(xué)會(huì)“游泳”，這就是“面”；對(duì)于骨干教師，則給任務(wù)，壓擔(dān)子，承擔(dān)主要課題或擔(dān)任課題組長(zhǎng)，使之能成為產(chǎn)生輻射效應(yīng)的科研核心群體，依靠他們?nèi)ゾ酆弦慌�，培養(yǎng)一批人。這樣，科研骨干隊(duì)伍的科研能力、科研水平得到迅速的提高，并帶動(dòng)和指導(dǎo)廣大教師開(kāi)展科研活動(dòng)。這種以點(diǎn)面結(jié)合形成一個(gè)鎖鏈來(lái)抓課題研究，既保證了重點(diǎn)，又達(dá)到了全面練兵的目的，較好地處理了普及與提高的關(guān)系。
2、處理好課題研究與教學(xué)研究
我們的教科研工作應(yīng)該，面向?qū)嶋H，重在應(yīng)用；面向教師，重在實(shí)效。要注重科研與教研的結(jié)合。應(yīng)該從教師教學(xué)實(shí)際中尋找問(wèn)題，對(duì)于帶有普遍性的或特殊性的問(wèn)題作為課題進(jìn)行研究，研究中取得的成果，在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用和推廣。
總之，教育科研工作任重而道遠(yuǎn)。我們將一如既往，繼續(xù)認(rèn)認(rèn)真真地抓好教育科研工作，使之更好地服務(wù)于教學(xué)，使其發(fā)揮更大的作用。謝謝大家！
教育科研工作總結(jié) 篇12
教育科研管理制度是遵循教育科研規(guī)律，運(yùn)用決策、計(jì)劃、組織、控制等基本管理職能，用科學(xué)的方法來(lái)管理教育科研工作，有效地發(fā)揮人、財(cái)、物、時(shí)間信息等重要作用，完成學(xué)校的教育科研任務(wù)。
一、組織機(jī)構(gòu)：
學(xué)校教育科研由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，教導(dǎo)主任兼教科室主任，指導(dǎo)全校各學(xué)科和全體教師搞好教育科研工作。
二、任務(wù)
1、學(xué)校教導(dǎo)處制定好每學(xué)年的教科研計(jì)劃，有步驟、有重點(diǎn)地開(kāi)展教育科研工作。
2、開(kāi)展教科研的普及工作，組織廣大教師學(xué)習(xí)教科研理論和教科研知識(shí)。
3、有目的地開(kāi)展教科研實(shí)驗(yàn)，并向上級(jí)單位推廣教科研成果。
4、開(kāi)展教育信息、教科研情報(bào)的交流和咨詢活動(dòng)。
5、好學(xué)校和教科組的課題申報(bào)、課題立項(xiàng)、課題鑒定的工作。
6、組織好學(xué)校教科研的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，總結(jié)教育教學(xué)和教科研的經(jīng)驗(yàn)。
三、教科研的課題管理
1、由個(gè)人或課題小組向?qū)W校教科室申報(bào)立項(xiàng)要求，然后再向上級(jí)教科研機(jī)構(gòu)申請(qǐng)立項(xiàng)。
2、填寫(xiě)《教育科研課題申報(bào)表》和教育科研課題計(jì)劃表，統(tǒng)一向教育科研機(jī)構(gòu)申請(qǐng)立項(xiàng)，然后有目的`地進(jìn)行研究。
3、立項(xiàng)的課題由承擔(dān)者按照申報(bào)的課題計(jì)劃進(jìn)行研究，定期向教科室全面匯報(bào)研究情況，按期拿出研究成果。
4、對(duì)結(jié)題的課題，應(yīng)組織推廣，并向上級(jí)單位申請(qǐng)教育成果獎(jiǎng)。
5、對(duì)完成課題承擔(dān)和參與者，學(xué)校給子表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并作為評(píng)選優(yōu)秀教師的重要依據(jù)。
6、對(duì)不能如期完成教科研課題的應(yīng)說(shuō)明原因或?qū)懗鐾七t結(jié)題的報(bào)告。
教育科研工作總結(jié) 篇13
本學(xué)期的教科研工作加強(qiáng)了校本教研，把抓好新課程改革、提高教師、教學(xué)水平、推動(dòng)教育手段現(xiàn)代化作為學(xué)期教研工作重點(diǎn)，以強(qiáng)化教師個(gè)人反思意識(shí)為突破口，積極引導(dǎo)全體教師不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，努力提高教師科研能力，推動(dòng)學(xué)校科研興校戰(zhàn)略的實(shí)施。
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子重視“科研興教”
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系新一輪課改進(jìn)初步認(rèn)識(shí)，抓好科研興教有著必要性和迫切性�！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》明確的提出了：改革的核心是一切為了學(xué)生的發(fā)展，這就迫切要求教師加強(qiáng)教育科學(xué)研究，掌握教育科學(xué)規(guī)律，并用它來(lái)指導(dǎo)課改實(shí)踐。
信息技術(shù)能力和科研能力，以新課程的教學(xué)理念為指引，利用網(wǎng)上豐富的資源，建立專題學(xué)習(xí)、科研網(wǎng)站，構(gòu)建通暢的信息溝通風(fēng)格，實(shí)現(xiàn)信息共享，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，支持教師的教，幫助學(xué)生的學(xué)，創(chuàng)設(shè)探究情境，使技術(shù)和教學(xué)達(dá)到有機(jī)的整合，從而提高課堂教學(xué)效率。
二、促進(jìn)教科研的幾項(xiàng)措施：
1、努力加強(qiáng)校本研訓(xùn)力度，在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期組織教師學(xué)習(xí)，我們還注意對(duì)青年教師的培養(yǎng)，開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，大膽使用青年教師，給予實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)進(jìn)取，部分青年教師已成為業(yè)務(wù)骨干，有的擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)，有的是學(xué)科組長(zhǎng)，有的是年級(jí)組長(zhǎng)，有的進(jìn)入學(xué)校行政班子。
學(xué)校注重對(duì)教師業(yè)績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，大力鼓勵(lì)教師參與教學(xué)科研，教師取得了科研成果或培養(yǎng)出的學(xué)生獲獎(jiǎng)，學(xué)校就給予重獎(jiǎng)。為培養(yǎng)名師創(chuàng)造了優(yōu)越的條件。
2、通過(guò)“走出去”開(kāi)闊教師視野。
3、開(kāi)展反思活動(dòng)，培養(yǎng)反思品質(zhì)。本學(xué)期重點(diǎn)放在“實(shí)踐新課標(biāo)，構(gòu)建新課堂”上，組織教師圍繞“新理念下的課堂幾大轉(zhuǎn)變”“如何創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)新境界”“如何進(jìn)行課堂觀察”進(jìn)行反思，在反思中找出不足，明確自己的努力方向。同時(shí)鼓勵(lì)教師結(jié)合課堂實(shí)踐心得撰寫(xiě)教育敘事，生動(dòng)真實(shí)地記述自己課改實(shí)踐過(guò)程中的心路歷程以及大膽的探索和創(chuàng)新，初步構(gòu)建了“（理論）學(xué)習(xí)實(shí)踐反思改進(jìn)”這一促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的良性循環(huán)機(jī)制。一學(xué)期來(lái)，大家共寫(xiě)教育敘事、教學(xué)反思，通過(guò)交流活動(dòng)，取得了良好的效果。
三、加強(qiáng)新課程理念的實(shí)踐：
1、繼續(xù)進(jìn)行集體備課活動(dòng)。
在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本期我們以“實(shí)踐新課標(biāo)，構(gòu)建新課堂”為重點(diǎn)，以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為目的，統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一地點(diǎn)、統(tǒng)一課題、統(tǒng)一要求開(kāi)展了規(guī)范的集體活動(dòng)，力求改變以往單一低效的備課方式，提高備課質(zhì)量。我們規(guī)定雙周一下午第三節(jié)課在各學(xué)科各個(gè)備課組開(kāi)展集體備課活動(dòng)，克服了備課的隨意性，在相互的研究、說(shuō)課過(guò)程中也大大提高了教師的備課能力、駕馭教材的能力，同時(shí)也增強(qiáng)了備課的實(shí)效性。
2、開(kāi)展形式多樣的聽(tīng)課活動(dòng)，提高每個(gè)教師的教學(xué)能力。
一是讓備課組教師結(jié)合教案，指定一位教師在本組內(nèi)上了研討課，對(duì)集體備課的效果進(jìn)行檢驗(yàn)；
二是進(jìn)行不定時(shí)推門聽(tīng)課；
三是針對(duì)個(gè)別教師進(jìn)行課堂效果檢驗(yàn)的跟蹤聽(tīng)課。
3、自我課堂展示凸顯新理念。
本學(xué)期我們借助自我課堂教學(xué)展示這一舞臺(tái)，以改變學(xué)生的.學(xué)習(xí)方式、建立和諧平等的師生關(guān)系、促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能、情感態(tài)度和價(jià)值觀、過(guò)程與方法目標(biāo)達(dá)成為主，重點(diǎn)加強(qiáng)新理念的實(shí)施和課堂改革。通過(guò)新課程研討課、觀摩課、評(píng)優(yōu)課等形式的活動(dòng)為教師提供相互研討、相互觀摩、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的平臺(tái)，在交流會(huì)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在評(píng)價(jià)課中展示自己的見(jiàn)解，在交流會(huì)中解決困惑。
4、規(guī)范開(kāi)展新課改研討課活動(dòng)。
人人設(shè)計(jì)詳實(shí)的新課改教學(xué)研究設(shè)想，圍繞專題進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，在備課組上研究課交流，期底進(jìn)行專題研究總結(jié)，收到了良好的效果。
四、解決問(wèn)題的基本思路：
1、進(jìn)一步喚醒教師個(gè)體科研的意識(shí)，積極創(chuàng)設(shè)濃厚的教學(xué)科研氛圍，促使轉(zhuǎn)變，讓反思和科研成為一種自覺(jué)。
2、在備課方式上必須做到真正的突破，真正備出優(yōu)秀的高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)，逐步改革無(wú)效教案。
3、還是要增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以此為基礎(chǔ)逐步提升綜合素養(yǎng)。
4、排好課表，保證在全校范圍內(nèi)分課題組開(kāi)展有針對(duì)性的教育科研方法的培訓(xùn)活動(dòng)的時(shí)間，通過(guò)舉辦講座，交流等方式，使老師們盡快熟悉基本的科研方法：
5、定期召開(kāi)全校性的公開(kāi)課、論文比賽等教育科研活動(dòng)，廣泛地進(jìn)行宣傳和交流，使更多的教師參與到科研工作中來(lái)：
6、期末召開(kāi)科研工作布置會(huì)，明確下學(xué)期的主要努力方向和基本要求，布置一些具體任務(wù)及激勵(lì)措施，為下學(xué)期的教研工作做好鋪墊。
教育科研工作總結(jié) 篇14
工作重點(diǎn)：以教科研課題研究項(xiàng)目管理為抓手，發(fā)揮教科研工作的引領(lǐng)作用。堅(jiān)持以“學(xué)生發(fā)展為本”的思想，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，本學(xué)期我們緊密圍繞學(xué)校中心工作，切實(shí)做好學(xué)校的教科研工作和“十一五”師訓(xùn)各項(xiàng)管理工作，提高學(xué)校教育教學(xué)和管理水平，認(rèn)真貫徹二期課改精神，繼續(xù)做好教科研知識(shí)的宣傳普及，提高教師的教學(xué)能力和教科研水平，認(rèn)真做好教科研各項(xiàng)常規(guī)工作，在教師中逐步形成向科研要質(zhì)量的意識(shí)，培養(yǎng)一支有較高理論修養(yǎng)的優(yōu)秀師資隊(duì)伍，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)年教科研室的主要工作小結(jié)如下：
（一）認(rèn)真抓好“一個(gè)課題、一個(gè)項(xiàng)目”的管理
我校“網(wǎng)上區(qū)域性教師教育技術(shù)研修”教科研課題，是國(guó)家級(jí)課題的子課題，被確定為教育部“十五”重點(diǎn)課題。我們正在前期研究的基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓更多的老師來(lái)參與該課題的研究，高質(zhì)量地完成課題研究任務(wù)。目前，在課題組研究的基礎(chǔ)上，已經(jīng)完成了萬(wàn)余字的結(jié)題報(bào)告和工作報(bào)告，做好了結(jié)題的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，迎接專家的評(píng)估和成果鑒定。同時(shí)，本課題作為我校的研究科研成果，已經(jīng)正式申報(bào)參加浦東新區(qū)第五屆教育科研成果的評(píng)選。
根據(jù)區(qū)項(xiàng)目管理改革的要求，目前我校還有一個(gè)研究項(xiàng)目，就是為配合二期課改的全面實(shí)施而進(jìn)行的“研究性學(xué)習(xí)平臺(tái)”的應(yīng)用。學(xué)校教科研處作為一個(gè)組織實(shí)施的職能部門，在分管校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，組織有關(guān)部門和老師認(rèn)真做好研究實(shí)施工作，在有關(guān)老師的努力下，項(xiàng)目已經(jīng)順利完。項(xiàng)目報(bào)告，項(xiàng)目管理總結(jié)，老師和學(xué)生的體會(huì)文章都已經(jīng)送交總項(xiàng)目組。
�。ǘ┮越逃蒲写龠M(jìn)二期課改精神的實(shí)施
今年秋季開(kāi)始，上海市二期課改在全市中小學(xué)全面實(shí)施，根據(jù)二期課改實(shí)施的情況，同時(shí)考慮到我校課題研究的連續(xù)性，學(xué)校成立了“網(wǎng)上區(qū)域性教師教育技術(shù)研修”課題組，同時(shí)該課題被批準(zhǔn)為國(guó)家級(jí)的教科研課題，現(xiàn)在，這一課題正進(jìn)入結(jié)題階段，本學(xué)年已經(jīng)收集了大量的課題研究資料，印發(fā)給老師們研究時(shí)參考。通過(guò)課題研究進(jìn)一步提高教師的教科研水平，促進(jìn)提高教育質(zhì)量，推進(jìn)二期課改的全面實(shí)施。
�。ㄈ┱J(rèn)真做好“十一五”師訓(xùn)相關(guān)工作
師訓(xùn)是一項(xiàng)事務(wù)性很強(qiáng)的工作，負(fù)責(zé)全校129余名老師的在職培訓(xùn)工作，
而且時(shí)間性也很強(qiáng)。今年“十一五”師訓(xùn)的`收尾的一年，有大量教師培訓(xùn)準(zhǔn)備工作，而且?guī)熡?xùn)收尾工作中出現(xiàn)的情況較多，階段性的工作量很大。我們?cè)谌耸志o缺的情況下，熱忱為老師們做好服務(wù)工作。同時(shí)，也花費(fèi)了很多時(shí)間為老師們的“十一五”師訓(xùn)做了許多具體的準(zhǔn)備工作，同時(shí)也克服困難，解決了不少師訓(xùn)中老師的“疑難雜癥”，使老師們能順利參加“十一五”師訓(xùn)。今年暑期是“十一五”師訓(xùn)的一個(gè)小高潮，根據(jù)上級(jí)部門的要求，協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真作好組織安排，并及時(shí)做好出勤上報(bào)、網(wǎng)上檢查，考評(píng)、優(yōu)秀教案評(píng)選、培訓(xùn)總結(jié)等工作，高標(biāo)準(zhǔn)地完成了暑期師訓(xùn)工作。現(xiàn)在，我們及時(shí)根據(jù)區(qū)師訓(xùn)部的要求，認(rèn)真做好日常的管理工作，熱心為老師們做好服務(wù)工作。
�。ㄋ模┞毮懿块T各項(xiàng)常規(guī)管理工作
作為學(xué)校一個(gè)職能部門，我們認(rèn)真做好教科研管理等常規(guī)工作，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)部門的各項(xiàng)工作。主要工作如：
�、倮^續(xù)做好教科研知識(shí)的宣傳普及，提高教師的教學(xué)能力和教科研水平。
②根據(jù)學(xué)校創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)性示范性學(xué)校的需要，使學(xué)校的教科研工作更規(guī)范化制度化。
�、鄹鶕�(jù)學(xué)校工作的要求和二期課改精神，為高一年級(jí)二期課改的實(shí)施做好服務(wù)工作。
�、転槔蠋熥珜�(xiě)和發(fā)表論文提供幫助等，同時(shí)還參加學(xué)校的其他一些管理活動(dòng)。
教育科研工作總結(jié) 篇15
在區(qū)教科所的指導(dǎo)下，在區(qū)教育局和進(jìn)修學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校本學(xué)期教育科研工作不斷創(chuàng)新提高，強(qiáng)化了教育科研管理，加大了教育科研培訓(xùn)力度，創(chuàng)設(shè)了良好的教育科研氛圍，發(fā)揮了教科研在教育工作中的先導(dǎo)作用。
一、強(qiáng)化科研管理，提高科研水平。
學(xué)校在學(xué)期初制定了教育科研工作計(jì)劃，細(xì)化了全學(xué)期教育科研的工作安排。每月在落實(shí)工作的同時(shí)，進(jìn)行教科研工作的自查，投入經(jīng)費(fèi)強(qiáng)化科研工作管理�？蒲泄ぷ餍〗M成員分工明確，各行其職。根據(jù)區(qū)里的`工作要求，文件檔案，資料檔案，課題檔案和課檔案四個(gè)檔案建設(shè)齊全規(guī)范，科研學(xué)習(xí)培訓(xùn)超額完成。不斷向科研管理制度化，微機(jī)化管理要質(zhì)量、要成果。
二、加大科研培訓(xùn)力度，提高科研能力。
現(xiàn)在，我校已經(jīng)有省級(jí)電教課題，市級(jí)科技教育課題得到結(jié)題專家的測(cè)評(píng)，順利通過(guò)權(quán)威部門的結(jié)題認(rèn)證。極大地帶動(dòng)了我校課題工作的深入進(jìn)展，形成了良好的科研實(shí)驗(yàn)課題研究的氛圍，為了更好地提高教師教育科研能力，強(qiáng)化教師科研素質(zhì)，每月進(jìn)行一次教科研理論培訓(xùn)，聘請(qǐng)省、市、區(qū)級(jí)教科研專家和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行專題講座。開(kāi)展學(xué)期課題研究匯報(bào)課，特別是本學(xué)期，我校開(kāi)展的“發(fā)展為主，主動(dòng)學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)活動(dòng)，無(wú)論從教學(xué)模式、教學(xué)方法上都顯著地體現(xiàn)了創(chuàng)新的思想，突出課題研究的成效。我校市級(jí)科技課題，結(jié)題時(shí)得到了專家們的充分認(rèn)證，分值達(dá)到Ａ級(jí)。
三、搞好成果建設(shè)，發(fā)揮成果效益。
學(xué)校對(duì)全體教師的科研成果進(jìn)行了詳細(xì)的登記注冊(cè)，建立健全了科研成果檔案。本學(xué)期我校教師在國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)等眾多科研雜志上發(fā)表文章10余篇。獲獎(jiǎng)?wù)撐倪_(dá)８０余篇，各級(jí)別的優(yōu)秀課的匯報(bào)課都體現(xiàn)了較高的水平，體現(xiàn)了教科研工作成果在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用，大大提高了教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了教育的改革和發(fā)展�？傊�，本學(xué)期我校全方位、多側(cè)面強(qiáng)化教育科研工作，發(fā)揮了教科研的先導(dǎo)作用，我們會(huì)繼續(xù)努力，再創(chuàng)佳境！
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