教師個(gè)人工作室工作總結(jié)（精選16篇）
時(shí)光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作，收獲頗豐，該好好寫(xiě)一份工作總結(jié)，分析一下過(guò)去這段時(shí)間的工作了。那么工作總結(jié)的格式，你掌握了嗎？以下是小編收集整理的教師個(gè)人工作室工作總結(jié)，歡迎大家分享。
教師個(gè)人工作室工作總結(jié) 1
一、參加工作室自己得到提高。
1、提高教育教學(xué)理論水平，提升職業(yè)素養(yǎng)。
一年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，在史xx老師的引領(lǐng)和點(diǎn)撥下，結(jié)合課堂觀摩、上研討課、聽(tīng)評(píng)課，通過(guò)交流、反思，對(duì)提升小學(xué)生創(chuàng)造力、自主課堂等教育理論、理念有了全新的認(rèn)識(shí)和提高。工作室的氛圍依然熏陶、感染著我，不斷激發(fā)我的熱情和敬業(yè)精神，并對(duì)自己從事的職業(yè)有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)，工作中多了些主動(dòng)、穩(wěn)重和平常心，更堅(jiān)定了站在學(xué)生成長(zhǎng)和認(rèn)知的.角度，終生教育的角度思考教育教學(xué)問(wèn)題，爭(zhēng)取向高效課堂邁進(jìn)，努力提高教學(xué)水平。
2、一年來(lái)的工作室活動(dòng)以探討高效優(yōu)質(zhì)課堂為核心，以“五步教學(xué)法”為抓手，開(kāi)課初做一做坐姿強(qiáng)調(diào)、眼腦機(jī)能訓(xùn)練，保證學(xué)生精神奕奕地參加接下來(lái)的課堂教學(xué)活動(dòng)中，再出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生課前有一個(gè)借鑒的標(biāo)準(zhǔn)，為高效課堂做基礎(chǔ)鋪墊，然后組織好有效的主題活動(dòng)，打開(kāi)學(xué)生思維，課中練一練，小組合作等方法提升學(xué)生口頭表達(dá)能力和創(chuàng)造力；同時(shí)結(jié)合自主課堂培訓(xùn)，大量閱讀中外有關(guān)自主課堂的先進(jìn)理念書(shū)籍，研究自主課堂課例，制定自主課堂實(shí)施方案，精心設(shè)計(jì)各個(gè)課堂環(huán)節(jié)，按照自主課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上課，迅速提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、語(yǔ)言組織與表達(dá)等各方面的能力，進(jìn)行課堂教學(xué)改革。為改善自主課堂中語(yǔ)文味不足的詬病，突破難點(diǎn)。
3、養(yǎng)成了反思的習(xí)慣。通過(guò)教育敘事，記錄整理自己在教育教學(xué)工作中的點(diǎn)滴體驗(yàn)和心路歷程，養(yǎng)成了總結(jié)和反思的習(xí)慣，這種習(xí)慣已成為自己不斷成長(zhǎng)的源泉。
二、參加工作室后在校內(nèi)外發(fā)揮的作用。
1、以身作則傳播敬業(yè)精神。
因?yàn)槭艿焦ぷ魇业难�，我作為名師工作室的一員，在學(xué)校工作中，能有意識(shí)地注重自身形象和修養(yǎng)，傳遞工作室的敬業(yè)精神和良好的職業(yè)態(tài)度影響學(xué)校教師。
2、促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)文教研工作健康發(fā)展。作為全鄉(xiāng)小學(xué)語(yǔ)文教研負(fù)責(zé)人，我在語(yǔ)文教研活動(dòng)的組織開(kāi)展中，堅(jiān)持借鑒工作室對(duì)教研的理念和方式，嘗試高效課堂的研討，享營(yíng)造務(wù)實(shí)認(rèn)真的教研氛圍，進(jìn)一步促進(jìn)了我鄉(xiāng)小學(xué)語(yǔ)文教研的發(fā)展。
3、學(xué)以致用，教出成效。
結(jié)合我校課堂教學(xué)模式，認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。讓自主課堂越走越成熟。在教學(xué)探索與實(shí)踐中，教師們——特別是年輕教師積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
三、參加工作室后取得的成績(jī)。
1、xx年6月，獲xx區(qū)優(yōu)質(zhì)錄像課二等獎(jiǎng)；
2、xx年7月，獲xx市優(yōu)質(zhì)課（小學(xué)組）三等獎(jiǎng)；
3、xx年7月，獲xx市優(yōu)質(zhì)錄像課制作類三等獎(jiǎng)；
4、xx年9月，被確定為xx區(qū)區(qū)級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象（小學(xué)語(yǔ)文）；
5、xx年9月，被評(píng)為xx市第一屆中小學(xué)（幼兒園）“教壇新秀”（小學(xué)語(yǔ)文）；
6、xx年10月，獲選“xx省‘千名園丁關(guān)愛(ài)行動(dòng)’鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師”，并赴xx大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)；
7、xx年11月，獲選“xx市‘十二五’第三批中小學(xué)市級(jí)骨干教師”。
在學(xué)習(xí)中，我覺(jué)得自己還存在許多的不足，需要學(xué)習(xí)的地方還很多，我還要更加努力地向史老師及工作室的其他教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取使自己得到更大進(jìn)步。
教師個(gè)人工作室工作總結(jié) 2
本學(xué)期工作室主持人xx老師出國(guó)學(xué)習(xí)考察，她雖人在國(guó)外，但時(shí)時(shí)刻刻惦記著工作室工作。經(jīng)常在電話、qq中指導(dǎo)工作如何展開(kāi)。因此，在此期間工作室工作絲毫沒(méi)有怠慢，各項(xiàng)工作仍有條不紊進(jìn)行著。
一、堅(jiān)持定時(shí)研修
堅(jiān)持每周三教研學(xué)習(xí)，研究課堂教學(xué)、課外訓(xùn)練、學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)理論。成員們?cè)诒緦W(xué)期都進(jìn)行了一次口風(fēng)琴課堂教學(xué)展示，大家群策群力，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，汲取好的、優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，為音樂(lè)課進(jìn)行“教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變”打好基礎(chǔ)。
本學(xué)期梅山小學(xué)、梅麗小學(xué)的口風(fēng)琴教學(xué)實(shí)驗(yàn)班的.口風(fēng)琴已配備，為口風(fēng)琴教學(xué)解決了后顧之憂。兩位年輕的教師熱心口風(fēng)琴教學(xué)工作，在各自的學(xué)校開(kāi)展了研究課、家長(zhǎng)開(kāi)放日等等活動(dòng)，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評(píng)。
二、積極參與活動(dòng)
11月5日至6日，市教科院舉辦了一場(chǎng)“深圳市各級(jí)名校長(zhǎng)、名師工作室工作研討會(huì)”活動(dòng)。由于主持人赴美海培，工作室委派劉群仙、趙君二位老師參加了此次會(huì)議。會(huì)議進(jìn)行了兩天，由各區(qū)部分名校長(zhǎng)工作室、特級(jí)教師工作室、特色教師工作室的校長(zhǎng)、老師發(fā)言，介紹各自工作室的教學(xué)特色、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們從中學(xué)到很多，獲益匪淺。
為提高成員的藝術(shù)修養(yǎng)、藝術(shù)鑒賞，工作室還組織了成員們觀看二場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。20xx年1月12日工作室全體成員赴廣東中山市，參加為期3天奧爾夫教學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，成員們積極參與聽(tīng)課中外教老師所布置的各項(xiàng)活動(dòng)作業(yè)，課后熱情討論所學(xué)到的心得體會(huì)。
三、質(zhì)量檢測(cè)獲好評(píng)
期末，區(qū)教研中心組織全區(qū)四年級(jí)音樂(lè)知識(shí)測(cè)評(píng)，作為口風(fēng)琴教學(xué)特色，我們必然在音樂(lè)課中占用較多的時(shí)間進(jìn)行口風(fēng)琴教學(xué)，不少人擔(dān)心會(huì)影響學(xué)生對(duì)音樂(lè)教材的學(xué)習(xí)掌握，結(jié)果表明：梅林小學(xué)獲得平均96.75的高分，并沒(méi)有因?yàn)樵黾涌陲L(fēng)琴的學(xué)習(xí)而影響到正常的音樂(lè)教學(xué)，反之，促進(jìn)了音樂(lè)的學(xué)習(xí)，足以說(shuō)明工作室平時(shí)在抓教學(xué)時(shí)踏踏實(shí)實(shí)，從而使學(xué)生真正掌握了所學(xué)的知識(shí)，更堅(jiān)定了我們走特色道路的決心。
教師個(gè)人工作室工作總結(jié) 3
還在感嘆時(shí)光的匆匆，忙碌而又充實(shí)的一年又過(guò)去了。在xx名師工作室的一年真是讓我倍感欣喜與快樂(lè)。工作室成員中有經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干老師，也有初涉教壇的新秀；有教高年級(jí)的老師，也有教中、低年級(jí)的老師。但我們都有著一個(gè)共同的教育情懷：以生為本，與生共成長(zhǎng)。這一年里，在工作室嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、求真的學(xué)術(shù)氛圍里，我們不斷成長(zhǎng)，不斷收獲。
一、暢談自我收獲
一年中我堅(jiān)持每月認(rèn)真閱讀一份專業(yè)雜志，每學(xué)期細(xì)心研讀一本專業(yè)書(shū)籍，《給教師的100條建議》、《靜悄悄的.革命》、《面向個(gè)體的教育》等書(shū)籍都認(rèn)真研讀并做好讀書(shū)筆記和反思記錄，并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表讀后感，交流心得體會(huì)。
積極參加各種教學(xué)教研活動(dòng)，進(jìn)行高質(zhì)量的教學(xué)學(xué)習(xí)，xx年5月，參加河南省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽選拔，獲得好評(píng)；xx年7月參加河南省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)技能大賽，獲得了一等獎(jiǎng)，并獲得“省教學(xué)標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號(hào)。參與了文峰區(qū)舉辦的教學(xué)常規(guī)檢查，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。本學(xué)年共聽(tīng)課30余節(jié)，聽(tīng)課記錄與反思存檔，在這些活動(dòng)中提高了自己的教學(xué)能力。
在教學(xué)過(guò)程中還注重教學(xué)課題的研究，所研究的課題《小學(xué)中高段學(xué)生自主能力的培養(yǎng)》獲得了安陽(yáng)市教育局課題研究一等獎(jiǎng)。
二、參加工作室后在校內(nèi)外發(fā)揮的作用。
把所學(xué)用于日常教學(xué)，用于與大家一起學(xué)習(xí)與交流。所作專題講座“關(guān)于線段圖的教學(xué)”引發(fā)全校教師的思考。在日常教學(xué)中發(fā)揮作用。
積極聽(tīng)、評(píng)年輕教師的課，并參與研討，促進(jìn)教學(xué)。
在學(xué)習(xí)中，我覺(jué)得自己還存在許多的不足，但我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取向研究型和發(fā)展型的教師這一目標(biāo)前進(jìn)。向工作室的各位同行學(xué)習(xí)，向我的教師同仁們學(xué)習(xí)，充分利用這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
教師個(gè)人工作室工作總結(jié) 4
20xx年，是我的幸運(yùn)之年。我遇見(jiàn)很多成長(zhǎng)路上的引路人；得到許多良師益友的指導(dǎo)與幫助；參加了各級(jí)各類研討活動(dòng)、課堂比賽、觀摩學(xué)習(xí)；收獲了真誠(chéng)的友誼和職業(yè)上的成果……更令人興奮與榮幸的是，我成為“湛江市xx名教師工作室”的一員，并得到xx校長(zhǎng)的用心教導(dǎo)及取得了與工作室成員、學(xué)員們深入交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這一年里，我收獲匪淺。在“xx名教師工作室”這個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)里，在工作室主持人xx副校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，我與工作室的老師們攜手共進(jìn)，收獲成長(zhǎng)、品嘗喜悅�；仡欉^(guò)去的一年，我感慨頗多，故以文字之式匯聚于此，以便日后不斷鞭策自己，砥礪前行。
一、感恩遇見(jiàn)，幸得機(jī)遇。
我一直深信，世間的一切遇見(jiàn)絕非偶然。遇見(jiàn)宋校，是我的引路恩師馮校的引薦的。加入名師工作室，我既榮幸又倍感責(zé)任之大。所以，工作室提供的學(xué)習(xí)與鍛煉機(jī)會(huì)，我都十分珍惜，積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)匯聚了很多經(jīng)驗(yàn)豐富又學(xué)識(shí)淵博的前輩：智慧又雷厲風(fēng)行的xx校長(zhǎng)、敬業(yè)又經(jīng)驗(yàn)豐富的張俊英主任、謙卑又博學(xué)多才的吳志強(qiáng)校長(zhǎng)……還有很多很多厲害的前輩們。工作室是個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、善學(xué)樂(lè)思、和諧互助的團(tuán)隊(duì)，有著濃厚的學(xué)習(xí)、交流、研究的氛圍。工作室學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富創(chuàng)意，同課異構(gòu)、理論學(xué)習(xí)、專家講座、名師課例，研討個(gè)案、微課制作、課堂改革與創(chuàng)新……層出不窮，精彩紛呈！回顧整一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，我們接觸了新觀念，增長(zhǎng)了理論知識(shí)，積淀了課堂智慧，提高了教學(xué)技術(shù)。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，找出了差距，明確了方向。我努力朝著自己成長(zhǎng)的方向大步向前。感恩遇見(jiàn)，我重新定位了自己。
二、知行合一，止于至善。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。的確，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐總就是不能分開(kāi)的。在這一年里，我參加工作室大量的研討交流活動(dòng)，觀摩了很多優(yōu)秀的課堂，接觸了很多優(yōu)秀的課例，如有幸觀摩了張海珠老師獲市級(jí)一等獎(jiǎng)的課《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》、吳潘虹老師的古詩(shī)教學(xué)《夜書(shū)所見(jiàn)》、陳萍英老師與張俊英主任的同課異構(gòu)的《這片神圣的土地》……同時(shí)積極鍛煉自己的課堂，如6月20日，湛江市xx“生態(tài)語(yǔ)文”名師工作室與袁勇“合作教學(xué)”研究團(tuán)隊(duì)在湛江市第十七小學(xué)聯(lián)合舉辦小學(xué)語(yǔ)文“同課異構(gòu)”研討活動(dòng)，我上了一節(jié)交流課《女?huà)z補(bǔ)天》。課雖已上完，但給我留下了深深的反思和寶貴的.經(jīng)驗(yàn)。
除了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐之外，xx校長(zhǎng)還多次為我們創(chuàng)造了外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。她以身示范，多次鼓勵(lì)并組織我們看教育名著，寫(xiě)觀后感。因?yàn)橛泄ぷ魇业谋薏�，我終于在一年里認(rèn)認(rèn)真真讀了3本教育名著，看了6本教育教學(xué)的刊物雜志，寫(xiě)下及編輯幾十篇讀后感、教學(xué)反思、學(xué)生佳作。所謂“壓力即動(dòng)力”、“滴水石穿”、“不積跬步，無(wú)以至千里”，我真正體會(huì)到了它的力量。作為年輕人，一天辛苦下班后，誰(shuí)不想下班去休息、逛街、玩？而那時(shí)候的我卻在伏案加班寫(xiě)反思、編輯文案或在讀一本理論術(shù)語(yǔ)很強(qiáng)的又有點(diǎn)乏味的教育巨著。在無(wú)數(shù)次掙扎的邊緣崩潰，無(wú)數(shù)次想要放棄的時(shí)候，我又在苦苦堅(jiān)持直至完成。我想，若沒(méi)有工作室的鞭策和指引，我基本不可能做到這些。這不僅給我提供了更為豐富的精神食糧，而且在這過(guò)程中鍛煉了我的意志力。這就是團(tuán)隊(duì)的力量，助推你、鞭策你，不逼你一把你都無(wú)法知道自己的能量到底有多大。
三、努力耕耘，享受收獲。
世間唯一可以證明的因果：你付出多少努力，就必定了有多少收獲。辛勤的耕耘是收獲之本，良好的付出是成才之道。這一年，我始終把以一個(gè)學(xué)習(xí)者的姿態(tài)扎實(shí)工作，認(rèn)真去對(duì)待每一次的成長(zhǎng)與實(shí)踐。在學(xué)校及工作室栽培下，我收獲累累。
3月，參加赤坎區(qū)小學(xué)語(yǔ)文課堂競(jìng)賽《向別人沒(méi)想到的》獲二等獎(jiǎng)；
4月，獻(xiàn)課甘肅省甘州區(qū)蒲公英導(dǎo)師團(tuán)上交流示范課口語(yǔ)交際《我的本領(lǐng)》，4月，在湛江市開(kāi)展的“讓閱讀無(wú)處不在”、“第三屆中小學(xué)百佳讀書(shū)人物”評(píng)選中，獲市“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號(hào)；
5月，參加�！皰吆诔龕骸睂ｍ�(xiàng)斗爭(zhēng)演講比賽一等獎(jiǎng)；
6月，獻(xiàn)課湛江市xx“生態(tài)語(yǔ)文”名師工作室與袁勇“合作教學(xué)”研究團(tuán)隊(duì)在湛江市第十七小學(xué)聯(lián)合舉辦小學(xué)語(yǔ)文“同課異構(gòu)”研討活動(dòng)；
7月，撰寫(xiě)教案《與孩子一起閱讀》獲區(qū)二等獎(jiǎng)；
7月，撰寫(xiě)教育個(gè)案《我的教育個(gè)案》獲區(qū)二等獎(jiǎng)；
7月，被評(píng)為區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)秀教師；
10月，“走進(jìn)新時(shí)代，共筑中國(guó)夢(mèng)”建國(guó)六十九周年朗誦活動(dòng)獲青年組二等獎(jiǎng)；
10月，參加學(xué)校生本課堂比賽獲一等獎(jiǎng)；
11月，全市中小學(xué)校、中職學(xué)校優(yōu)秀教師“特色課堂”比賽中被評(píng)為小學(xué)語(yǔ)文三等獎(jiǎng)；
12月，校教師硬筆書(shū)法比賽一等獎(jiǎng)；
12月，湛江市小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)語(yǔ)文骨干研修被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。
20xx年，我在努力的過(guò)程中取得了一些成績(jī)，但，也留下一些遺憾，如論文、課題仍云里霧里，尚未突破。教育未來(lái)的路遙遠(yuǎn)且充滿許多未知的奧秘，有機(jī)遇也會(huì)有挑戰(zhàn)，我仍需要不斷努力、大膽嘗試。我愿不忘初心，不負(fù)所期，砥礪前行，以夢(mèng)為馬，以汗為泉，用心教育，專心描繪我的教育夢(mèng)！
教師個(gè)人工作室工作總結(jié) 5
一、學(xué)習(xí)方面：
按照年初的工作計(jì)劃，讀了相關(guān)的教育教學(xué)方面的書(shū)籍《詩(shī)意語(yǔ)文》成了我的枕邊書(shū)，睡前翻看一下，偶爾也把自己的語(yǔ)文課上出一點(diǎn)詩(shī)意。《對(duì)話教學(xué)策略》成了我的辦公桌前書(shū)，在備課批作業(yè)的閑暇之余，它便成了我的不可缺少的陪伴。此外還常和學(xué)生讀一些精典詩(shī)詞，和兒子讀一些兒童讀物，從中感受孩子的心靈。還有一些《班主任之友》《小學(xué)語(yǔ)文教師》等辦公室的期刊。在工作室的朋友推薦的教育教學(xué)有關(guān)的精華文章是我常瀏覽的。
二、活動(dòng)參與情況：
每月的工作室活動(dòng)我都積極的參與，認(rèn)真的學(xué)習(xí)記錄。工作室的網(wǎng)站上經(jīng)常瀏覽，有一些自己工作上的想法或者體會(huì)也會(huì)適當(dāng)?shù)陌l(fā)到工作室的網(wǎng)站上和同仁們共同交流，論壇上也經(jīng)常討論，教育教學(xué)中常遇到的困惑和同仁們請(qǐng)教。
三、教學(xué)工作：
在學(xué)校我擔(dān)任四年級(jí)的語(yǔ)文課，在教學(xué)中我圍繞課題《少教多學(xué)》策略研究，展開(kāi)教學(xué)，這一年來(lái)學(xué)生明顯的變化就是自學(xué)的能力有了很大的提高，個(gè)人都能帶著自己的想法去和同學(xué)共同交流自己所學(xué)得的收獲。上學(xué)生全區(qū)期末成線排名第一。
四、收獲：
四月，論文《引導(dǎo)參與體現(xiàn)主體》榮獲吉林省教育學(xué)會(huì)第九次優(yōu)秀科研成果。
五月，《感知&情動(dòng)&內(nèi)化》一文發(fā)表于省級(jí)刊物。
六月，參與的'課題《在小學(xué)語(yǔ)文課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主（合作探究）學(xué)習(xí)能力的研究》結(jié)題。
六月，獲松原市第十四屆優(yōu)秀自制教具能手。
六月，松原市優(yōu)質(zhì)課。
六月，全區(qū)課件制作競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。
九月，獲局級(jí)優(yōu)秀教師
十月，所教班級(jí)被評(píng)為松原市少先隊(duì)“紅旗中隊(duì)”。
十月，工作室內(nèi)講課獲獎(jiǎng)。
十二月，全區(qū)教師板書(shū)設(shè)計(jì)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。
總之，在工作室的帶動(dòng)下及個(gè)人積極努力的學(xué)習(xí)個(gè)人得到了很大的提高，但也存在著很多的不足，比如在教學(xué)中的反思能力還有待提高，我爭(zhēng)取在下一年的工作中重點(diǎn)提高自己的反思能力。
教師個(gè)人工作室工作總結(jié) 6
20xx年，是個(gè)忙碌而又充實(shí)的一年，建立工作室、組織開(kāi)展工作室活動(dòng)、外出學(xué)習(xí)、課堂研討等等，各項(xiàng)工作都需要我這個(gè)工作室主持人牽好頭并做好組織管理工作。在這一年里，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心與支持下，在成員們的支持與配合下，我從零開(kāi)始，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，邊總結(jié)邊探索，主要做了以下工作，并取得了一定成績(jī)：
一、完善工作室場(chǎng)室布置，組建工作室。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，工作室的活動(dòng)場(chǎng)所很快就解決了。為了盡快做好工作室場(chǎng)室布置，我通過(guò)上網(wǎng)了解別人的工作室如何布置場(chǎng)室的方法，并與成員肖慧連、鐘榕英一起布置好文化氛圍，購(gòu)置桌椅、書(shū)柜、書(shū)籍等物件。為爭(zhēng)取讓工作室盡快掛牌成立，在布置工作室場(chǎng)室的同時(shí)，認(rèn)真遴選工作室成員。最后以雙向選擇的原則，選定了6名工作室成員。4月份，以我名字命名的市級(jí)教師工作室正式掛牌成立。
二、帶領(lǐng)建立健全工作室規(guī)章制度、管理?xiàng)l例。
為了更好地管理工作室，讓工作室的工作開(kāi)展更有序，我與工作室成員一起，共同商議、確定了工作室的各項(xiàng)規(guī)章制度、管理?xiàng)l例——會(huì)議制度、學(xué)研制度、交流制度、工作職責(zé)、資料管理制度、經(jīng)費(fèi)使用制度、考核制度等。最后，由我執(zhí)筆，制定出相關(guān)的制度噴繪上墻壁，并組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)。
三、創(chuàng)建工作室博客、Q群，開(kāi)辟交流樂(lè)園。
為了開(kāi)辟成員間的交流樂(lè)園，展示工作室及成員的風(fēng)采，我摸索著創(chuàng)建了工作室博客、Q群。我以身作則，定期（每?jī)芍芤淮危╅_(kāi)展群里的培訓(xùn)、論壇、互動(dòng)答疑等活動(dòng)，定期（每月）在博客上發(fā)表教育博文一篇以上�，F(xiàn)工作室博客、Q群已走上正軌，其中工作室博客到12月底前已有2600多的瀏覽量。為更好地開(kāi)展交流，年底工作室總結(jié)會(huì)上，要求各成員都要?jiǎng)?chuàng)建個(gè)人博客，以取得更好的交流效果。
四、定期召開(kāi)工作室每月一次例會(huì)或研討活動(dòng)。
每次例會(huì)做到有系列主題，促進(jìn)工作室深入開(kāi)展工作。每次活動(dòng)前我都會(huì)定下主題、定主講人，所有成員必須按時(shí)參加。從4月份成立工作室以來(lái)，每月都能組織開(kāi)展至少一次例會(huì)學(xué)習(xí)或研討學(xué)習(xí)活動(dòng)。從4月到12月，共組織開(kāi)展了9次以上工作室活動(dòng)，其中組織學(xué)習(xí)理論活動(dòng)3次，組織課堂研討活動(dòng)3次，總結(jié)交流會(huì)3次。我在5月份的研討活動(dòng)中，率先上了一節(jié)展示課，引導(dǎo)成員探討常規(guī)課堂的教學(xué)方法。我還組織開(kāi)展了三次的專題講座，從備課、解讀文本等方面為成員進(jìn)行了講解。
而在組織外出學(xué)習(xí)方面，則有13次。每次活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，我都會(huì)安排好人員寫(xiě)好通知、簡(jiǎn)訊。凡外出學(xué)習(xí)的人員，須寫(xiě)好個(gè)人學(xué)習(xí)體會(huì)上傳到工作室博客。在要求成員做好的事情，比如寫(xiě)好每次外出學(xué)習(xí)的個(gè)人學(xué)習(xí)體會(huì)，我都會(huì)以身作則，帶頭做好各項(xiàng)工作，為成員起個(gè)榜樣作用。
五、為申報(bào)工作室市級(jí)課題研究做積極準(zhǔn)備。
為了申報(bào)工作室市級(jí)課題研究，在工作室成立伊始，我就把這一項(xiàng)工作作為工作室的重要大事來(lái)做。在確定課題研究方向方面，我把它定位于與市里開(kāi)展的語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)有關(guān)的課題內(nèi)容。因此，在工作室集中學(xué)習(xí)理論的時(shí)間里，我及成員已組織大家學(xué)習(xí)過(guò)相關(guān)的理論資料，對(duì)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)有了一定的了解。結(jié)合外出學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)的靈感，經(jīng)大家共議后，在最近已確定“鏈接、比較式閱讀在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用”作為我們工作室的課題研究?jī)?nèi)容。
六、讓成員做“師傅”，提供鍛煉機(jī)會(huì)的同時(shí)樹(shù)立展示才能。
在3和10月份，組織以工作室成員為核心的備課組，分別為八位老師上好縣語(yǔ)文教學(xué)公開(kāi)課和兩位老師上好思品教學(xué)公開(kāi)課做好指導(dǎo)工作。而我則做好綜合跟進(jìn)的指導(dǎo)工作。經(jīng)過(guò)努力，匯報(bào)課獲得好評(píng)如潮。在指導(dǎo)的過(guò)程中，成員們得到了鍛煉的機(jī)會(huì)，展示了她們個(gè)人的才能。
七、做好學(xué)習(xí)總結(jié)工作，提升個(gè)人內(nèi)涵。
為了提高個(gè)人的內(nèi)涵，提高個(gè)人的教學(xué)理論水平，工作室規(guī)定每個(gè)成員每個(gè)學(xué)期都要認(rèn)真研讀一本教學(xué)書(shū)籍并寫(xiě)好讀后感，以拓寬視野，提高個(gè)人理論水平。在這方面，我同樣要求自己要做好榜樣，以認(rèn)真的態(tài)度做好讀書(shū)學(xué)習(xí)工作。20xx年，我認(rèn)真讀了閆學(xué)老師寫(xiě)的《小學(xué)語(yǔ)文文本解讀》（上）（下）兩本書(shū)。我從書(shū)中閆老師的.引領(lǐng)下懂得了解讀小學(xué)語(yǔ)文文本的方法，拓寬了知識(shí)面，提高了解讀能力。為此，我還寫(xiě)了兩篇讀后感，總結(jié)了個(gè)人的學(xué)習(xí)心得。
八、抓好學(xué)校常規(guī)工作和個(gè)人常規(guī)教學(xué)工作。
作為學(xué)校教導(dǎo)處副主任，平時(shí)，我以身作則，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，每學(xué)期在校內(nèi)或縣里做一次專題講座，執(zhí)教一節(jié)公開(kāi)課。同時(shí)，指導(dǎo)大家做好常規(guī)教學(xué)工作，定期進(jìn)行隨堂聽(tīng)課、教案、作業(yè)檢查，并通過(guò)積極開(kāi)展教研活動(dòng)、組織同課異構(gòu)觀摩課等交流活動(dòng)，有效地提高我校語(yǔ)文教師的教研水平，并形成積極向上的教研氛圍。另外，結(jié)合語(yǔ)文課題組織開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽和詩(shī)詞配畫(huà)活動(dòng)等，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。一年下來(lái)，我校語(yǔ)文的常規(guī)教學(xué)工作和教研組工作獲得縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)及肯定，所指導(dǎo)的匯報(bào)課也得到表?yè)P(yáng)，20xx學(xué)年被評(píng)為縣優(yōu)秀專題教研組和省級(jí)小語(yǔ)課題優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
在努力做好教導(dǎo)處工作的同時(shí)，我積極參加各項(xiàng)進(jìn)修培訓(xùn)活動(dòng)動(dòng)，如市工作室主持人培訓(xùn)活動(dòng)、縣“三名”工程培訓(xùn)班學(xué)習(xí)、市絡(luò)培訓(xùn)、外出觀摩優(yōu)秀課例等。我還認(rèn)真做好個(gè)人任教的班級(jí)語(yǔ)文科教學(xué)工作，所負(fù)責(zé)的學(xué)科檢測(cè)全校成績(jī)超縣三率目標(biāo)，班級(jí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)名列前茅。另外，我還很注意進(jìn)行教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。在這一年，所撰寫(xiě)的論文有一篇發(fā)表在《清遠(yuǎn)教育》，一篇獲市一等獎(jiǎng)及省二等獎(jiǎng)。我還被評(píng)為20xx年度陳香梅公益基金會(huì)市優(yōu)秀教師和省小語(yǔ)課題研究?jī)?yōu)秀實(shí)驗(yàn)人員。
總結(jié)自己的工作，我今后會(huì)更好學(xué)進(jìn)取，努力工作，認(rèn)真做好引領(lǐng)、指導(dǎo)工作，定期組織開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，盡全力引領(lǐng)工作室成員成為縣名師，爭(zhēng)取做出更好的成績(jī)。
教師個(gè)人工作室工作總結(jié) 7
20xx年3月，我有幸成為了教師工作室的一名成員。不知不覺(jué)中，加入工作室已將近一年，這段時(shí)間里，在主持人潘水秀主任的帶領(lǐng)下，我與工作室的伙伴們逐步成長(zhǎng)。不僅開(kāi)闊了視野，也提升了自身的教育素質(zhì)�，F(xiàn)將這段時(shí)間的工作做以下總結(jié)：
一、團(tuán)體力量促提高
教師工作室為我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。首先要感謝我們工作室的領(lǐng)頭人潘主任，她關(guān)心我們每一位成員的成長(zhǎng)，組織工作室活動(dòng)。她對(duì)工作不懈的'努力和執(zhí)著的追求深深感的染著我們每一個(gè)人，也是我們?nèi)w成員學(xué)習(xí)靠近的標(biāo)桿。其次，我還要感謝團(tuán)隊(duì)里的每一位有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴，讓我真正理解了獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞的含義。只要大家有機(jī)會(huì)碰面，都會(huì)暢快地交流，分享工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)成了大家溝通的便捷渠道，一個(gè)通知、一張照片、一條信息、一個(gè)問(wèn)候，都讓我們覺(jué)得彼此離得很近。大家暢所欲言，在觀點(diǎn)的對(duì)話中碰撞智慧的火花。一次次工作室的業(yè)務(wù)活動(dòng)，凝聚了我們的友誼，也促使自己在教學(xué)中得到的啟發(fā)，一個(gè)個(gè)原來(lái)模糊的授課環(huán)節(jié)，一個(gè)個(gè)苦思冥想的教學(xué)設(shè)計(jì)，在這里得到了解決。在不斷的學(xué)習(xí)中，自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、多種途徑促成長(zhǎng)
一年來(lái)，在主持人的帶領(lǐng)下積極參加工作室以及其他學(xué)校的各項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)、培訓(xùn)，在活動(dòng)中我力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)。使自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。教師閱讀也是專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一條途徑。課余時(shí)，積極閱讀了教育教學(xué)理論書(shū)刊、時(shí)事政治報(bào)刊雜志以及一些文學(xué)方面的書(shū)籍。認(rèn)真拜讀了《回到教育的原點(diǎn)》、薛瑞萍老師的《班級(jí)日志》等書(shū)籍，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記及讀后感，從中獲得啟發(fā)與提升。
三、積極研修遍開(kāi)花
我深知，能夠成為教師工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責(zé)任。把自己的崗位職責(zé)履行好了是根本，否則，示范引領(lǐng)是無(wú)從談起。一年來(lái)，作為工作室學(xué)員，我還按照主持人要求制定了個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃、年度總結(jié)，做好了工作室研修活動(dòng)的各項(xiàng)工作，樂(lè)此不疲。因?yàn)樯磉吿鄡?yōu)秀的典型，他們不斷激勵(lì)我前進(jìn)，讓我不放棄每一個(gè)能夠鍛煉、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我在平時(shí)工作中積極指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)。關(guān)心青年教師，指導(dǎo)她們上教學(xué)研討課，積極發(fā)揮傳、幫、帶作用，處處起模范帶頭作用；論文《多媒體教學(xué)，讓課堂“激情四射”》在廣東省中小學(xué)信息技術(shù)教育優(yōu)秀論文評(píng)選交流活動(dòng)中獲三等獎(jiǎng)；輔導(dǎo)學(xué)生參加清遠(yuǎn)市小學(xué)生規(guī)范字聽(tīng)寫(xiě)大賽獲二等獎(jiǎng)。
回首這段時(shí)間走過(guò)的道路，我深感充實(shí)與快樂(lè)，內(nèi)心充滿感激。雖取得一定的成績(jī)，但比照自己的計(jì)劃，反思自己的工作，也有很多的不足。來(lái)到這里，才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得太少，讀得太少，寫(xiě)得太少，反思的太少……在今后的工作中，我將繼續(xù)努力扎實(shí)地學(xué)習(xí)，反思、踐行，沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境”的方向前行！
教師個(gè)人工作室工作總結(jié) 8
光陰似箭，不知不覺(jué)中我已在xx市xx教師工作室中學(xué)習(xí)磨練了二年。這一年，可以說(shuō)是既痛苦著，又快樂(lè)著的一年。因?yàn)樵趯?dǎo)師潘水秀的引領(lǐng)下，推動(dòng)著自己不斷地學(xué)習(xí)、反思，讓自己忙碌著，讓自己閑不下來(lái)�？鞓�(lè)是因?yàn)樽约涸诿β抵胁恢挥X(jué)地成長(zhǎng)著，打造著另一個(gè)自己，將自己融入到教育改革的領(lǐng)域中�，F(xiàn)將工作情況小結(jié)如下：
一、敬崗、愛(ài)業(yè)
一年來(lái)，我加強(qiáng)師德修養(yǎng)，鍛造高尚的人格，積極進(jìn)取，熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛(ài)之心。認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，按照課程改革的要求，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，堅(jiān)定獻(xiàn)身教育的信念。
二、主要成績(jī)
1、遴選課題組成員，建立課題組Q群，成立課題研究小組并申報(bào)市級(jí)課題。
2、完成《農(nóng)村小學(xué)生寫(xiě)作現(xiàn)狀調(diào)查與分析》報(bào)告，《小學(xué)語(yǔ)文四到六年級(jí)單元寫(xiě)作內(nèi)容分析》報(bào)告。
3、邀請(qǐng)市、縣領(lǐng)導(dǎo)完成課題《在合作學(xué)習(xí)中提高農(nóng)村小學(xué)生寫(xiě)作水平教學(xué)方法研究》的開(kāi)題報(bào)告。
4、制定課題研究方案、計(jì)劃，確定學(xué)習(xí)資料，組織學(xué)習(xí)“農(nóng)村小學(xué)生合作寫(xiě)作小組”的組合方法的有關(guān)理論。并完成《合作寫(xiě)作小組的組合方法》資料整理與收集。
5、專題論文有4篇發(fā)表在報(bào)刊上。分別是何高抱校長(zhǎng)的《農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文合作寫(xiě)作的策略初探》林亦盛主任的'《結(jié)合閱讀，引導(dǎo)習(xí)作》、范思莧老師的《合作中提高寫(xiě)作水平的策略》張永限老師的《學(xué)習(xí)方法寫(xiě)作，因合作而更美》。
三、主要做法
1、主動(dòng)溝通，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與指導(dǎo)。主持人張永限老師專心研究，想方設(shè)法把課題搞好，常常主動(dòng)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)何高抱校長(zhǎng)溝通，向鎮(zhèn)中心領(lǐng)導(dǎo)林貴超校長(zhǎng)請(qǐng)教，向縣教研室華清香校長(zhǎng)咨詢有關(guān)專題開(kāi)展的問(wèn)題，并對(duì)專題作好規(guī)劃，定下階段計(jì)劃，扎實(shí)推進(jìn)研究工作。
2、分工明確，步步落實(shí)。專題組成員共同商議，根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際工作情況進(jìn)行科學(xué)分工，讓課題組工作有序進(jìn)行。課題組成員共7人，分工如下：主持人張永限負(fù)責(zé)課題活動(dòng)的策劃與計(jì)劃，活動(dòng)方案的制定等。設(shè)定李金梅老師為常務(wù)工作管理員。劉常錦老師為網(wǎng)絡(luò)管理員，負(fù)責(zé)研究工作的通迅整理。范思莧老師為資料管理員，負(fù)責(zé)收集與課題相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。林亦盛負(fù)責(zé)課題的光盤(pán)、錄像，作品的宣傳等。何向陽(yáng)老師為記錄員。
3、引領(lǐng)示范。我作為本校的語(yǔ)文科組長(zhǎng)，做好自己的本職工作外，探索高效的常態(tài)課模式，力爭(zhēng)多提供出好課，引領(lǐng)本校的語(yǔ)文教研，使學(xué)校的語(yǔ)文教研水平在全鎮(zhèn)再上一個(gè)臺(tái)階，使我校多出名師。注重自我提升，發(fā)揮火車頭作用。作文教學(xué)這塊老大難的問(wèn)題，一直是老師與學(xué)生望而生畏的，也一直沒(méi)有進(jìn)行過(guò)相關(guān)的研究與學(xué)習(xí)，一切從零開(kāi)始。為了專題的研究有效落實(shí)，作為主持人，我特別注重加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，以提升自己的科研能力。首先，我積極參加各種聽(tīng)課學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，比如20xx年4月到廣周聽(tīng)作文課，科20xx年12月帶領(lǐng)課題組成員到振興小學(xué)參加“感受真情”的香港名師陳靜老師的作文教學(xué)研究等。其次是靜心閱讀，向“大師”問(wèn)路。為了課題的有效研究，我組織成員們上網(wǎng)搜集并學(xué)習(xí)《合作寫(xiě)作小組的組合方法》資料，并完成資料整理與收集，每個(gè)成員上交一篇以上有關(guān)反思或論文等。除此以外，我還從“潘水秀教師工作室”中借了三本有關(guān)作文教學(xué)的名著，分別是《葉圣陶批改作文20例》《薛瑞萍的寫(xiě)作作課》《名師作文課堂教學(xué)實(shí)錄》與成員們一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。
4、走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。要提升專題組的科研能力，一定要讓專題組的老師走出去見(jiàn)識(shí)，一定要打開(kāi)眼界，撞擊他們的思維，才有創(chuàng)作的靈感，才有研究的方向的思考。這一年來(lái)，我們專題組就派了張永限、李金梅、劉常錦3人到廣州觀摩“名師作文教學(xué)課例”，一睹本色作文大師屈太俠、全國(guó)新作文萌主何捷等名師的風(fēng)采。無(wú)論是上作文指導(dǎo)課，還是上作文評(píng)改課，都帶給了我們3人不同程度的思考，對(duì)我們的專題實(shí)施起到了一定的引領(lǐng)作用啊。
5、創(chuàng)建專題Q群，開(kāi)辟交流樂(lè)園。為了開(kāi)辟成員間的交流樂(lè)園，展示專題組成員的風(fēng)采，理好地輻射專題組的作用，由主持人創(chuàng)建了專題組的Q群。同時(shí)，專題組充分利用Q群加強(qiáng)交流培訓(xùn)，互動(dòng)答疑，聊聊有關(guān)專題的開(kāi)展情況。
6、重點(diǎn)研究，注重反思、總結(jié)。根據(jù)年度的目標(biāo)，重點(diǎn)是研究“農(nóng)村小學(xué)生合作寫(xiě)作小組”的組合方法，那么，我就組織成員們上網(wǎng)學(xué)習(xí)相關(guān)資料，并結(jié)合自己的實(shí)踐情況，寫(xiě)下相關(guān)的反思，總心得，甚至形成論文，從讀到想到寫(xiě)，無(wú)痕地提升了老師們的科研能力。
四、存在問(wèn)題和努力方向
回首一年來(lái)，我感激工作室給我機(jī)會(huì)，引領(lǐng)我學(xué)中思，思中行，行中思，不斷更新教育理念、開(kāi)拓創(chuàng)新。教育教學(xué)任務(wù)繁重瑣碎，故在做課題組工作時(shí)常感到力不從心，工作量太大了，希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能調(diào)配好專題研究時(shí)間。在今后的工作中，我將繼續(xù)探索、充實(shí)自己、超越自我。
教師個(gè)人工作室工作總結(jié) 9
回顧20xx，有忙碌、有壓力，卻不再孤單。我很幸運(yùn)，于20xx年5月正式成為了陶紅松教與學(xué)行為方式轉(zhuǎn)變特色工作室的一員，從那時(shí)起，我被這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)推著往前走，我的成長(zhǎng)有了一個(gè)強(qiáng)大的后盾。
教與學(xué)行為方式轉(zhuǎn)變是我們的存在方式，小組高效合作是我們的研究課題，通過(guò)任務(wù)、挑戰(zhàn)、活動(dòng)，我對(duì)教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變與小組高效合作有了全新的認(rèn)識(shí)。
1、《丑小鴨》，進(jìn)工作室的入門(mén)課。我初次嘗試把名著名篇與改編的課文相整合，初次嘗試讓小組借助小黑板提煉關(guān)鍵詞進(jìn)行展示。因字詞部分耗費(fèi)的時(shí)間過(guò)多，后面對(duì)原著的賞析不夠，但學(xué)生談的感受豐滿、立體了不少。
2、《悟人物品質(zhì)，學(xué)做人道理》，進(jìn)工作室后第一次研討課。開(kāi)放、沖突的問(wèn)題設(shè)計(jì)（你最（不）喜歡哪個(gè)人物？為什么？），把四篇課文濃縮成一句話“我為你驕傲”，同時(shí)也是單元的一篇課文標(biāo)題，層層感悟、步步回扣。四篇課文，八個(gè)小組，每?jī)蓚�(gè)小組負(fù)責(zé)同一篇課文，小組代表出來(lái)展示交流，師生、生生碰撞、補(bǔ)充、交流。該課也參與了區(qū)錄像課評(píng)比，獲一等獎(jiǎng)。
3、暑假，對(duì)一年級(jí)上冊(cè)整個(gè)漢語(yǔ)拼音部分進(jìn)行了整合設(shè)計(jì)，一共有五個(gè)課時(shí)。剛好，新學(xué)期伊始我從頭帶一年級(jí)。我對(duì)此進(jìn)行了實(shí)踐。但整合的課堂背后，一定要有精挑細(xì)選的練習(xí)讓學(xué)生消化、鞏固。我設(shè)計(jì)了十三課的漢語(yǔ)拼音過(guò)關(guān)練習(xí)，有詞語(yǔ)拼音拼讀，有生字新詞認(rèn)讀、說(shuō)句子，有句子拼音拼讀等。讓家長(zhǎng)配合督促、檢查，循環(huán)往復(fù)。拼音教學(xué)用時(shí)短、效果好，為后面的寫(xiě)字贏得了時(shí)間。我保證了每節(jié)課拿出10—15分鐘讓學(xué)生讓課堂上寫(xiě)字，養(yǎng)成了良好的書(shū)寫(xiě)、坐姿和執(zhí)筆的習(xí)慣。
4、福田區(qū)第一屆骨干教師培訓(xùn)。打破了以前教與學(xué)行為方式轉(zhuǎn)變課的慣式，教與學(xué)行為方式轉(zhuǎn)變不再是課堂的全部，它只是課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)的眾多方式之一。它不再是以前強(qiáng)加給我們每個(gè)人的“緊箍咒”，它是我們師生成長(zhǎng)的`跳板、助手，有必要而為之，僅此而已。
5、《月球之謎》，在天津北辰舉辦的第十一屆全國(guó)信息技術(shù)與課程整合大賽的研討課說(shuō)課內(nèi)容。我領(lǐng)悟到：教師所知并不比學(xué)生多多少或所知甚少的領(lǐng)域是最適合教與學(xué)行為方式轉(zhuǎn)變的。大賽提倡的豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從以前的單對(duì)單，到現(xiàn)在的單對(duì)多，到以后的多對(duì)單勢(shì)在必行。學(xué)生擁有多種學(xué)習(xí)資源和途徑，這是教與學(xué)行為方式變革的前提。
6、《給予，愛(ài)的表達(dá)》，第二次工作室研討課，也是面向全區(qū)的展示課。把整個(gè)單元文本整合成“給予”二字，把板書(shū)設(shè)計(jì)成“給予樹(shù)”，既是對(duì)單元課文課題的契合，也是單元主題所在。課堂上圍繞問(wèn)題“ 給予了 什么？你從哪里看出來(lái)的？”讓學(xué)生“找——讀——悟”，學(xué)生的回答可謂是“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。
7、《我→愛(ài)←媽媽》，前去貴州荔波一小送的繪本課。運(yùn)用簡(jiǎn)單的繪本閱讀策略：看圖、讀圖，把圖作為敘事的一部分。鼓勵(lì)學(xué)生大膽預(yù)測(cè)故事發(fā)展，在不斷印證中，保持、加深學(xué)生的閱讀期待和興趣，收獲閱讀影響。課的末尾，給每個(gè)學(xué)生一張卡紙，讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)自己的媽媽，并和同伴交流。旨在讓學(xué)生體驗(yàn)個(gè)人創(chuàng)作，下學(xué)期，我會(huì)主抓這個(gè)事情。讓孩子把每次的寫(xiě)話，圖文并茂，創(chuàng)作成“我的口袋書(shū)”，在班級(jí)展示。
8、組建得力的班委會(huì)和家委會(huì)。這個(gè)一年級(jí)，家委會(huì)主動(dòng)承擔(dān)了很多工作：校運(yùn)會(huì)、元旦晚會(huì)、班級(jí)圖書(shū)館創(chuàng)建、班級(jí)文化營(yíng)造等。要集結(jié)家長(zhǎng)的智慧，要?jiǎng)佑眉议L(zhǎng)資源讓自己從事無(wú)巨細(xì)的狀態(tài)中抽離出來(lái)，你只需要做好統(tǒng)籌、提升。
教與學(xué)行為方式轉(zhuǎn)變，沒(méi)有固定的模式，它是一種理念，不是“變成什么”，而是需要你我“不停變”。多去嘗試，多去閱讀，多去反思，讓成長(zhǎng)和進(jìn)步悄然而至。
教師個(gè)人工作室工作總結(jié) 10
20xx年7月，在流火的酷暑，親眼目睹了創(chuàng)造56號(hào)教室奇跡的全美最有趣、最有影響力的雷夫·艾斯奎斯的風(fēng)采，聆聽(tīng)了他激情澎湃的《因快樂(lè)而堅(jiān)守因自由而幸福》的主題演講中，我更加堅(jiān)定了自己對(duì)教育的信仰——于學(xué)生而言，要像黑暗中的明燈，照亮前行的道路；于同伴而言，要像大海中的燈塔，指引前進(jìn)的方向。很榮幸的是，20xx年8月被評(píng)為迎江區(qū)首屆"名教師"的我，在20xx年元月被評(píng)為區(qū)"優(yōu)秀名教師工作室"，有幸參加20xx年迎江區(qū)名教師幫帶新教師結(jié)對(duì)成長(zhǎng)行動(dòng)，被指派與長(zhǎng)風(fēng)中心學(xué)校20xx年新進(jìn)教師江末萍組成"結(jié)對(duì)成長(zhǎng)工作室"�；厥走@一年的工作，我的工作室先后發(fā)布日志390余篇，發(fā)表論壇研討主題帖29個(gè)，參與話題討論20余次�，F(xiàn)將一年來(lái)的工作情況總結(jié)如下：
一、在閱讀對(duì)話中積淀思想
一個(gè)人總有自己的高度，這決定于他所擁有的眼界。作為工作室主持人和業(yè)務(wù)校長(zhǎng)，我倡導(dǎo)"學(xué)習(xí)常態(tài)化"，首先要求工作室成員從適應(yīng)與過(guò)渡、分化與定型、突破與退守、成熟與維持、創(chuàng)造與智慧五個(gè)時(shí)期重新定位自己專業(yè)發(fā)展階段，并做好自我發(fā)展規(guī)劃。經(jīng)過(guò)分析，發(fā)現(xiàn)工作室成員基本處在三個(gè)階段：20xx年新進(jìn)教師江末萍處在"適應(yīng)與過(guò)渡"時(shí)期，我個(gè)人處在"成熟與維持"時(shí)期。為此，我提倡開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，不僅與結(jié)對(duì)幫帶對(duì)象開(kāi)展"每月共讀一本書(shū)"活動(dòng)，還悉心推薦不同教育教學(xué)專著供每學(xué)期選讀。因受地域和時(shí)空的限制，我充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的在線適時(shí)互動(dòng)交流優(yōu)勢(shì)，按月發(fā)布讀書(shū)心得到工作室"學(xué)習(xí)筆記"欄目。
一年來(lái)，我自費(fèi)訂閱了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)教學(xué)參考》、《中小學(xué)數(shù)學(xué)》、《中小學(xué)管理》4本專業(yè)期刊，每月必讀；還利用假期研讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛(ài)心與教育》、《教育的智慧與真情》、《愛(ài)的教育》、《名師課堂的生命高度》、《教師行為的50個(gè)細(xì)節(jié)》等多部教育專著，陪女兒一起精心選購(gòu)并閱讀林海音的《城南舊事》和梅子涵先生的《和懶惰說(shuō)再見(jiàn)》、《永遠(yuǎn)只做對(duì)的事》等"遇見(jiàn)更好，我愛(ài)讀書(shū)"暑期學(xué)生推薦書(shū)目，寫(xiě)下了《教育，更需要愛(ài)》、《愛(ài)，是一件幸福的事》、《教育無(wú)小事，細(xì)節(jié)定成敗》等10余篇原創(chuàng)讀書(shū)筆記。通過(guò)讀書(shū)，我知道了名師的與眾不同：
1、用心記住每一個(gè)學(xué)生的名字，胸有成竹的做好課前準(zhǔn)備；
2、養(yǎng)成提前三分鐘進(jìn)教師的習(xí)慣，巧妙地運(yùn)用課前三分鐘；
3、上承第一印象，以馭課堂學(xué)習(xí)之激情；
4、以真實(shí)的自我了解自己的學(xué)生；
5、開(kāi)放學(xué)生自由發(fā)展的空間。在書(shū)海里，我品讀著特級(jí)教師竇桂梅、于永正、徐斌、李烈的經(jīng)典語(yǔ)錄，追尋著他們的成長(zhǎng)足跡，仰視著他們的生命高度，學(xué)會(huì)了重新審視課堂教學(xué)的價(jià)值體現(xiàn)。通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提升自己；通過(guò)教育理論的學(xué)習(xí)，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自己；通過(guò)投身教學(xué)研究，在把握規(guī)律中端正自己；通過(guò)尊重同行教師，在借鑒他人中完善自己。決心要像他們一樣以勇氣開(kāi)拓，以思想行走，以智慧追尋出自己教學(xué)生命的高度，以信念堅(jiān)守出一方絢爛多姿的教育人生。
20xx年元月初，我赴安徽師范大學(xué)參加了為期一周的安徽省信息技術(shù)應(yīng)用能力提升骨干隊(duì)伍專項(xiàng)培訓(xùn)集中面授學(xué)習(xí)，寫(xiě)下了《信息化建設(shè)永遠(yuǎn)在路上》、《路在腳下》等數(shù)10篇培訓(xùn)日志，多篇日志入選《培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)》；20xx年暑期，先后參加了迎江區(qū)教育管理干部培訓(xùn)和教研組長(zhǎng)、骨干教師專項(xiàng)培訓(xùn)、新聞攝影報(bào)道專題培訓(xùn)等多輪"靶向"培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅記下了厚厚實(shí)實(shí)的兩大本學(xué)習(xí)筆記，還寫(xiě)下了《教師，堅(jiān)守信仰擁抱幸�！返榷嗥獙W(xué)習(xí)心得。
偉大的劇作家莎士比亞說(shuō)："生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像生活沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。"與書(shū)相伴的日子，指尖在散發(fā)著悠悠墨香的紙張上隨意撥動(dòng)，心靈在書(shū)海里自由愉悅釋放，帶來(lái)精神的慰藉、頭腦的充盈、思想的積淀、心扉的愜意與寧?kù)o。
二、在教學(xué)實(shí)踐中揚(yáng)帆前行
積淀了深厚的教育思想，必須指導(dǎo)具體的教學(xué)實(shí)踐，才能充分發(fā)揮最大"效應(yīng)"。一年來(lái)，我將自己積淀的扎實(shí)學(xué)科教學(xué)理論基礎(chǔ)運(yùn)用于平時(shí)的課堂教學(xué)和教科研活動(dòng)中，充分發(fā)揮一名區(qū)級(jí)"名教師"的示范引領(lǐng)作用，全心全意帶領(lǐng)教師真抓實(shí)干，通過(guò)形式多樣、具有針對(duì)性和指導(dǎo)性的校本教研活動(dòng)來(lái)提高教師參與教學(xué)教研的積極性和主動(dòng)性，借助工作室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布教學(xué)日志和研討話題，努力讓自己的工作室成為業(yè)務(wù)交流的平臺(tái)、成為資源輻射的中心、成為教師成長(zhǎng)的"加油站"
1、讓工作室成為業(yè)務(wù)交流的平臺(tái)。
一年來(lái)，我將校本研修、區(qū)級(jí)"三定備課"活動(dòng)、鄉(xiāng)教學(xué)常規(guī)檢查聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)與工作室建設(shè)緊密結(jié)合，通過(guò)在個(gè)人工作室發(fā)布研修課教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析、教學(xué)反思和聽(tīng)課筆記、評(píng)課材料200余篇，與校內(nèi)、區(qū)內(nèi)名師研究教材教法、研討課例、交流思想，提升教師群體的業(yè)務(wù)水平。
作為學(xué)校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)，我根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的工作體制和教師的專業(yè)成長(zhǎng)訴求，制定教師培養(yǎng)與管理方案，指導(dǎo)青年教師制訂個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，建立并推行"一出一進(jìn)一主題"三級(jí)教研機(jī)制，力圖在"實(shí)"與"新"上下功夫。一是采用"請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去"方式"定人、定時(shí)、定內(nèi)容"地規(guī)范教研活動(dòng)流程，實(shí)行出勤簽到和定期統(tǒng)計(jì)公示制度，保證每一位學(xué)科教師每學(xué)期至少參加一次區(qū)級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)和1次鄉(xiāng)級(jí)專題教研活動(dòng)；僅數(shù)學(xué)學(xué)科而言就先后4次分年級(jí)段帶領(lǐng)教師參加在華二小、健康路小學(xué)、雙蓮寺小學(xué)、人民路小學(xué)、華一小等校舉行的"以老帶新同課異構(gòu)"教學(xué)研討活動(dòng)，先后聽(tīng)課達(dá)10余節(jié)，指導(dǎo)各年級(jí)段教師參與評(píng)課交流，使原先村小從未走上發(fā)言席不敢開(kāi)口評(píng)課的老師一個(gè)個(gè)勇敢地走到臺(tái)前，大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解，提出中肯的評(píng)價(jià)意見(jiàn)。一年來(lái)，我校1名數(shù)學(xué)教師承擔(dān)低年級(jí)段教材分析任務(wù)，4名教師承擔(dān)聽(tīng)課評(píng)課任務(wù)。二是組織"三名"教師、學(xué)科骨干教師、教研組長(zhǎng)共計(jì)30余人到蘇大、安師大、合肥等地觀摩學(xué)習(xí)名師教學(xué)風(fēng)采，回校后通過(guò)專題講座和示范教學(xué)的形式予以推廣；三是一年來(lái)2次邀請(qǐng)數(shù)學(xué)教研員江玲來(lái)校舉行《新教材專題培訓(xùn)》和《新課標(biāo)學(xué)習(xí)實(shí)踐》專場(chǎng)講座，在音樂(lè)教研員丁苗的支持下，以"一節(jié)示范課+一場(chǎng)專題匯報(bào)"的形式在余橋小學(xué)舉行區(qū)級(jí)音樂(lè)教學(xué)研討活動(dòng)，親自帶頭和校內(nèi)3位"三名"教師一起開(kāi)設(shè)鄉(xiāng)級(jí)示范課、專題講座；四是在學(xué)科教研員問(wèn)診把脈的基礎(chǔ)上開(kāi)展基于問(wèn)題解決式的校本研修活動(dòng)，聚集學(xué)校名師、教壇新星、骨干教師成立學(xué)科指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，幫助參賽教師和新進(jìn)教師備課、磨課、研課，先后5次深入鄉(xiāng)屬三校開(kāi)展教學(xué)常規(guī)檢查活動(dòng)，聽(tīng)取了20余節(jié)鄉(xiāng)屬各校一線教師的數(shù)學(xué)課，并通過(guò)課后議課等方式引領(lǐng)全體教師參與雙向聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，從中取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展；依托學(xué)科教研組的間周教研例會(huì)和教師博客群組一月一話題網(wǎng)絡(luò)研討平臺(tái)扎實(shí)推動(dòng)"主題教研"的常態(tài)開(kāi)展，倡導(dǎo)教師常態(tài)應(yīng)用電子白板和"三環(huán)五步"教學(xué)模式授課。今年，我以第五屆教師論壇和新時(shí)期首屆教師基本功大賽為契機(jī)，以"抱團(tuán)取暖"形式將"三名"教師和骨干教師捆綁成立4個(gè)"教師論壇"研修小組，圍繞主題結(jié)合實(shí)情撰寫(xiě)出立意高而深遠(yuǎn)的`8000余字的演說(shuō)材料，組織全體教師以跟帖回復(fù)形式參與交流學(xué)習(xí)，點(diǎn)擊率和跟帖回復(fù)率高居全區(qū)榜首，深得區(qū)局領(lǐng)導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)管理員的好評(píng)，在今年秋季的"區(qū)第五屆中小學(xué)教師論壇"總結(jié)會(huì)上被點(diǎn)名表?yè)P(yáng)。一年來(lái)，在區(qū)第五屆優(yōu)秀博客評(píng)比中，學(xué)校榮獲"優(yōu)秀博客團(tuán)隊(duì)"，1個(gè)群組獲"十佳博客群組"，3名教師獲"十佳博客教師"；在20xx年安慶市教育信息化大賽中，學(xué)校榮獲全市唯一一個(gè)基層學(xué)校組織獎(jiǎng)，有9名教師獲微課、課例等級(jí)獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率高居全市榜首；另有陳群、張穎、李?yuàn)W利等數(shù)10位教師參加課堂教學(xué)比賽和青年教師基本功比賽獲獎(jiǎng)，20余名教師在教學(xué)論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)，9名教師被評(píng)為區(qū)"三名"教師，7名教師申報(bào)第三屆"三名"教師。
20xx年秋季，小學(xué)數(shù)學(xué)所有年級(jí)將全部使用修訂后的北師大第4版教材，特別是4——6年級(jí)教材編排內(nèi)容有增減變化。為了幫助一線教師解讀教材，更好地做好教學(xué)內(nèi)容地銜接處理，10月16日下午，我邀請(qǐng)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員江玲以《建設(shè)旨在促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)、有個(gè)性發(fā)展的數(shù)學(xué)家園》為題面向全校數(shù)學(xué)教師開(kāi)展教材分析專題講座，我以《解讀教材改進(jìn)教學(xué)提升技能》為題題發(fā)布了約xx00字的聽(tīng)課心得，引領(lǐng)一線教師深刻理解教材的編寫(xiě)意圖，正確、靈活地處理教材，改進(jìn)自己的教學(xué)，做到"清楚地教"、"輕松地教"、"高效地教"，促進(jìn)專業(yè)技能的提升。20xx年上半年，組織教師積極觀看北師大教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)觀摩會(huì)；6月，我校被確定為安慶市"綜合評(píng)價(jià)改革"第二批樣本校，此后半年，我們通過(guò)參加教師《課標(biāo)》培訓(xùn)會(huì)，引領(lǐng)一線老師了解《課標(biāo)》、研讀《課標(biāo)》、踐行《課標(biāo)》；9月，再次邀請(qǐng)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員江玲以《數(shù)學(xué)課標(biāo)的學(xué)習(xí)與踐行》為題面向全校數(shù)學(xué)教師開(kāi)展專題培訓(xùn)和效果檢測(cè)活動(dòng)。
2、讓工作室成為資源輻射的中心。
教師的專業(yè)發(fā)展離不開(kāi)信息化資源的開(kāi)發(fā)和利用。為此，我利用教育博客、個(gè)人工作室為中心打造網(wǎng)絡(luò)教研交流平臺(tái)，從而充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)教育資源的輻射作用。我經(jīng)常將自己的聽(tīng)課感悟記錄下來(lái)發(fā)布在"工作室"平臺(tái)，供大家一起切磋。一年來(lái)，先后發(fā)表評(píng)課稿5篇。
電子備課可以將教師從繁重的抄寫(xiě)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，有效地提高教學(xué)效益，這是信息化時(shí)代教育發(fā)展的趨勢(shì)。20xx年底，教師"一人一機(jī)"工程的實(shí)施為我校電子備課的試行提供了設(shè)備上的支持。20xx年春季，我吸取原先在城區(qū)學(xué)校開(kāi)展教師電子備課的經(jīng)驗(yàn)和有效做法，醞釀出臺(tái)《龍獅中心學(xué)校教師電子備課實(shí)施方案（試行）》和《管理辦法》，規(guī)范電子備課流程；同時(shí)集三校骨干教師力量分學(xué)科組建年級(jí)備課組，啟用安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)"人人通"空間分學(xué)科開(kāi)展同年級(jí)集體備課和教師個(gè)人備課，在學(xué)校網(wǎng)站開(kāi)辟電子備課專題版塊搭建互連互通的鏈接平臺(tái)，分層舉辦電子備課技能培訓(xùn)會(huì)和交流反饋會(huì)，積極推行教師電子備課活動(dòng)。試行一學(xué)期后，學(xué)科覆蓋面由原先的語(yǔ)、數(shù)、英三科延伸到小學(xué)所有學(xué)科和校本課程，教師參與率高達(dá)95%以上。在電子備課的管理上，我也帶領(lǐng)著中心學(xué)校教務(wù)處和各校教導(dǎo)處積極探索行之有效、高效快捷的檢查辦法和評(píng)價(jià)體系，力求與教師的電子評(píng)價(jià)考核相結(jié)合。如今，我校教師100%參與網(wǎng)絡(luò)備課和集體研討，這種合作交流的備課方式一改以往紙質(zhì)備課的"單兵作戰(zhàn)"，讓老師們?cè)谂c專家名師和同伴互助式的在線交流中實(shí)現(xiàn)思維碰撞和智慧分享，產(chǎn)生了"1+1>2"的效果。
3、讓工作室成為教師成長(zhǎng)的"加油站"
為了讓青年教師脫穎而出、快速成長(zhǎng)，我還努力讓工作室成為教師成長(zhǎng)的"加油站"。無(wú)論哪位教師承擔(dān)示范觀摩、講學(xué)或賽課任務(wù)，我都集中校內(nèi)優(yōu)秀師資力量成立"名師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)"，親自擔(dān)任團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，采取"一人上課、共同設(shè)計(jì)、反復(fù)打磨、創(chuàng)造精品"的辦法開(kāi)展"共磨一課"活動(dòng)。一年來(lái)，我先后參與指導(dǎo)青年教師任虹、江末萍等老師研課、磨課，及時(shí)記錄真實(shí)過(guò)程并發(fā)布聽(tīng)評(píng)課心得，引領(lǐng)青年教師在活動(dòng)中迅速成長(zhǎng)起來(lái)。
20xx年下半年，與區(qū)小數(shù)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)一起指導(dǎo)青年任虹參加20xx年全省小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研究課活動(dòng)，榮獲一等獎(jiǎng)；20xx年下半年，我順利加入"市級(jí)名師江玲工作室"，再次與團(tuán)隊(duì)成員一起指導(dǎo)任虹參加第十七屆華東六省一市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)比賽，先后備課、聽(tīng)評(píng)課、模擬上課10余次，其執(zhí)教的《"重復(fù)"的奧秘》一課以別出心裁的教學(xué)設(shè)計(jì)、清晰地板塊設(shè)置，巧妙地內(nèi)容銜接，精彩紛呈的課堂交流以及出色的課堂駕馭能力，征服了在場(chǎng)的評(píng)委和聽(tīng)課教師，榮獲大賽一等獎(jiǎng)。
4、在教育幫扶中生成智慧
名師工作室就是教師共同成長(zhǎng)的一個(gè)精神家園。20xx年10月24日，被區(qū)教研室抽調(diào)參加對(duì)長(zhǎng)風(fēng)鄉(xiāng)將軍小學(xué)開(kāi)展為期一天的教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)，在分別聽(tīng)取一年級(jí)數(shù)學(xué)活動(dòng)課《6和7的加減法》和四年級(jí)數(shù)學(xué)課《有趣的算式》、一年級(jí)安全健康教育課《安全健康》后，我立即發(fā)布了3篇聽(tīng)課筆記和教學(xué)點(diǎn)評(píng)材料，并匯總視導(dǎo)情況形成1篇總體反饋意見(jiàn)和建議。另外，我還及時(shí)探索教育教學(xué)管理方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并將綱領(lǐng)性文件、突出做法和典型經(jīng)驗(yàn)整理、匯編形成文字材料發(fā)布到工作室，以期從學(xué)校管理層面實(shí)現(xiàn)教育資源的共享。開(kāi)展這樣的教育幫扶活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了兩地學(xué)校之間、兄弟學(xué)校同行之間面對(duì)面的經(jīng)驗(yàn)分享和思維碰撞，不僅為教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建新型的平臺(tái)，更能促進(jìn)學(xué)校教育管理水平和教科研水平的整體提升。
對(duì)于新手走向稱職型的教師，專業(yè)引領(lǐng)的重點(diǎn)在于激發(fā)新手的主動(dòng)性和自覺(jué)性，將新的教育教學(xué)理論物化為實(shí)際的教學(xué)行為，對(duì)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行及時(shí)的回味和總結(jié)，以便于更好地把握教學(xué)規(guī)律。自與長(zhǎng)風(fēng)柘林小學(xué)20xx年新進(jìn)教師江末萍結(jié)對(duì)后，我經(jīng)常與江老師一起研課、磨課，僅這一學(xué)期，在指導(dǎo)江老師以《確定位置》一課執(zhí)教區(qū)"以老帶新同課異構(gòu)"第二學(xué)段數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)時(shí)，在"工作室"平臺(tái)和QQ平臺(tái)先后四次幫江老師修改教學(xué)設(shè)計(jì)、深入課堂聽(tīng)課3次、議課10余次，細(xì)到每一句話、每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都悉心地指導(dǎo)，最終江老師以精致的設(shè)計(jì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言、扎實(shí)有效的課堂贏得了聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。
三、在課題研究中拔節(jié)成長(zhǎng)
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)"如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠獲得樂(lè)趣，天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你應(yīng)該引導(dǎo)每一位教師走上從事教育研究這條幸福的道路上來(lái)。"我在城區(qū)學(xué)校曾先后主持并參與過(guò)國(guó)家、省、市級(jí)多個(gè)課題研究，積累了一些經(jīng)驗(yàn)和做法。來(lái)到龍獅后，發(fā)現(xiàn)這里的課題研究氛圍不濃，老師們有畏難情緒，于是我以"聚焦課堂，回歸實(shí)踐"的務(wù)實(shí)理念扎實(shí)開(kāi)展課題研究，積極營(yíng)造"讓教育充滿科研，讓教科研充滿思想"的研究氛圍。我多方溝通協(xié)調(diào)，順利將自己主持的20xx年市級(jí)立項(xiàng)課題帶到學(xué)校來(lái)做，還主動(dòng)與課題經(jīng)驗(yàn)豐富的綠地、四小等兄弟學(xué)校協(xié)作開(kāi)展研究。20xx年11月27日，成功舉辦課題研究成果推介暨立項(xiàng)課題開(kāi)題展示活動(dòng)，廣泛推廣已有課題成果，消除了老師們的顧慮，課題組成員由原先的20人增加到40余人，甚至部分老師自愿同時(shí)參加多個(gè)課題研究。成功開(kāi)題之后，我將課題研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，本著"在教中研，以研促教"的工作思路，組建"小學(xué)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)名師工作坊"，帶著課題主持人和各課題研究組長(zhǎng)制定學(xué)期研究計(jì)劃，廣泛開(kāi)展課堂教學(xué)觀摩和課題理論培訓(xùn)和成果交流研討；20xx年5月19日，鑒于我校課題研究過(guò)程扎實(shí)、成果顯著，由迎江區(qū)教研室主持的《"三環(huán)五步"高效課堂教學(xué)模式的實(shí)踐研究》總課題組率先在我校召開(kāi)子課題現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)。課題研究的階段收獲，激發(fā)了教師科研熱情，學(xué)校教科研工作呈現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。如今，老師們由以前被動(dòng)地參加研究上升到主動(dòng)申請(qǐng)主持課題，今年9月份，在我的大力倡導(dǎo)和鼓勵(lì)下，紅旗小學(xué)邵新國(guó)和陳曉紅成功申報(bào)了一項(xiàng)市20xx年教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題。目前，1個(gè)區(qū)級(jí)課題進(jìn)入結(jié)題成果總結(jié)階段，2個(gè)在研市級(jí)課題按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，今年1個(gè)新獲批的市級(jí)課題正在籌劃開(kāi)題活動(dòng)。
艱難困苦，玉汝于成。堅(jiān)守奮斗，方能追逐夢(mèng)想。正是我勇敢地邁向"名師"這一步，一年的摸爬滾打，有付出，有汗水，有成績(jī)，有遺憾，有生長(zhǎng)拔節(jié)的疼痛，也有幸福收獲的快慰。我精心經(jīng)營(yíng)著"個(gè)人工作室"這個(gè)教育研究的基地、業(yè)務(wù)交流的平臺(tái)、資源輻射的中心、教師成長(zhǎng)的"加油站"，取得了可喜的成績(jī)。撰寫(xiě)的學(xué)科論文《展現(xiàn)知識(shí)形成過(guò)程凸顯數(shù)學(xué)教學(xué)本質(zhì)》榮獲安徽省20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)；信息化教學(xué)設(shè)計(jì)《比一比——平均數(shù)》獲安慶市20xx年六項(xiàng)電教學(xué)術(shù)作品評(píng)選一等獎(jiǎng)；《微課——用數(shù)確定位置》獲全國(guó)一等獎(jiǎng)和安慶市信息化教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷被《安慶教育》—"人物專訪"欄目刊登。
成長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要堅(jiān)持不懈的努力和持之以恒的精神。在迎江教育這片肥沃而深情的熱土上，我愿攜仰望與堅(jiān)守于絢爛韶華，在名師專家深刻而寬廣的陽(yáng)光照耀下?lián)P帆前行，在追逐夢(mèng)想的光明大道上感受生命拔節(jié)成長(zhǎng)的快樂(lè)，精心打造教師專業(yè)成長(zhǎng)共同的精神家園。
教師個(gè)人工作室工作總結(jié) 11
去年，我有幸成為楚雄州普通高中數(shù)學(xué)名師工作室成員，不知不覺(jué)，一學(xué)年已經(jīng)過(guò)去了。在這一年中，除了搞好自己學(xué)校的教育教學(xué)工作，還完成工作室相應(yīng)的任務(wù)，雖然感到忙碌和辛苦，但我覺(jué)得學(xué)到了很多知識(shí)，理論水平得到了提升。這一年中，我積極參與數(shù)學(xué)名師工作室的各種教研活動(dòng)，共同研討各種教學(xué)方法，通過(guò)交流和探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在教育理念和教育技能方面都有了相應(yīng)的提高�，F(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下：
一、積極投身工作室的交流與學(xué)習(xí)
一年來(lái)，我按照工作室的具體要求認(rèn)真地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我；深入鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力；做到心中有課標(biāo)，心中有教材，為教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)；經(jīng)常觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻，了解總結(jié)優(yōu)秀課堂教學(xué)的方法特點(diǎn)，把理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合研究；閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，從中獲得啟發(fā)與提升；與工作室成員一起共同交流心得，探討高考熱點(diǎn)和冷點(diǎn)問(wèn)題。
二、大膽實(shí)踐，提高自己的業(yè)務(wù)水平
在工作中，我積極參加各種學(xué)習(xí)，在新的形勢(shì)面前，積極探索工作新思路，轉(zhuǎn)變思維方式，結(jié)合工作實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)。進(jìn)入名師工作室后，積極參與每次教研室組織的名師工作室活動(dòng)，向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的各位教師學(xué)習(xí)各種教育教法和教學(xué)技能。特別是參加楚雄州普通高中數(shù)學(xué)課堂講賽的聽(tīng)課和學(xué)習(xí)，我深深地感到自己的理論水平和教學(xué)技能的不足。所以，我就充分利用課余時(shí)間靜下心來(lái)學(xué)理論知識(shí)，提高自己在數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域的理論修養(yǎng)，以及語(yǔ)言表達(dá)、文字表達(dá)等方面的綜合能力。此外，我還積極運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，合理運(yùn)用教學(xué)軟件，為有效教學(xué)的提高創(chuàng)造了有利的條件。
三、以興趣為主，提高自己的教學(xué)能力
作為一名高中數(shù)學(xué)教師，我充分認(rèn)識(shí)到自己是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，我在日常教學(xué)工作中從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得；根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際，分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事。一年來(lái)我恪守師德，教書(shū)育人，因材施教，循循善誘，精心鉆研教材、研究教法。每次月考，我所教的班級(jí)成績(jī)?cè)谌Ｍ荒昙?jí)中取得了可觀的成績(jī)。
四、反思教學(xué)，積累成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
在教育教學(xué)中，我充分信任學(xué)生，相信學(xué)生有自主學(xué)習(xí)和完全學(xué)習(xí)的能力，把探究和交流的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，找到自己的閃光點(diǎn)。在課堂教學(xué)中駕馭好課堂，面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，全面參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，同時(shí)觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，若學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注，老師的指導(dǎo)沒(méi)落到實(shí)處，甚至是走形式，則課堂教學(xué)的效果是甚微的。
除此之外，我認(rèn)為一堂新課開(kāi)始，我們可通過(guò)導(dǎo)入的`設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)、教材所蘊(yùn)含的興趣因素、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)，課堂上不能總是紙上談兵而浪費(fèi)時(shí)間，學(xué)生真正動(dòng)手的時(shí)間較少，教師要真正做好學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的引路人和指導(dǎo)者。
五、講團(tuán)結(jié)協(xié)作，重實(shí)效
我在平時(shí)的工作，注重學(xué)習(xí)，與本組教師建立積極的團(tuán)結(jié)合作伙伴關(guān)系，在學(xué)生中除了做到嚴(yán)肅的師生關(guān)系外，還盡力做到與學(xué)生建立友誼關(guān)系，讓學(xué)生在心理上有種嚴(yán)而不懼的思想。在日常教學(xué)工作我把自己在參與過(guò)程中的體會(huì)、感悟、思考、變化以實(shí)話實(shí)說(shuō)的形式進(jìn)行交流，在我積極參加過(guò)程的同時(shí)，對(duì)教學(xué)有了新的感悟，教學(xué)組織能力得到了提高。我通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的各種問(wèn)題，積極參加與學(xué)校和教研組的各種教研活動(dòng)，充分發(fā)揮個(gè)人的能動(dòng)作用，努力探索解決問(wèn)題的途徑和方法，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使新課程的理念落到教學(xué)工作的實(shí)處。
六、找準(zhǔn)問(wèn)題，繼續(xù)努力
我的習(xí)慣是在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足。一年來(lái)，我在在忙碌中找到了充實(shí)，在細(xì)微中理解了認(rèn)真，在總結(jié)中得到了反思，在反思中收獲了經(jīng)驗(yàn)�；仡櫛灸昝麕煿ぷ魇业墓ぷ�，我覺(jué)得進(jìn)步不小，但是也存在著不足。在科研一頭，自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，離工作室的要求還有一定的距離；教學(xué)論文的撰寫(xiě)，理論水平不高。在今后的工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲，及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平，力爭(zhēng)使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進(jìn)步，無(wú)愧于名師工作室成員的稱號(hào)。
教師個(gè)人工作室工作總結(jié) 12
時(shí)光匆匆，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)在不斷的忙碌中畫(huà)上了句號(hào)，在工作中遇到的每件事情都讓我有所成長(zhǎng)，無(wú)論是在做事還是做人方面。同時(shí)我也很榮幸能夠在本學(xué)期的伊始就加入到工作室與各位前輩和我們各位優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)、交流。下面我將就我在工作室所參加的一些活動(dòng)和我在本學(xué)期工作中的成長(zhǎng)和不足作出總結(jié)：
工作室的第一次會(huì)議是各位前輩和我們新教師的納新交流會(huì)，在區(qū)體藝科各位領(lǐng)導(dǎo)和工作室各位前輩做自我介紹中，在學(xué)習(xí)的同時(shí)深深的被各位前輩過(guò)去所作出的`諸多業(yè)績(jī)所鼓舞，深感工作室是一個(gè)充滿激情，積極向前的體育工作團(tuán)體。在參與工作室的活動(dòng)時(shí)，在隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)中每位前輩對(duì)我們的不懂的地方都孜孜不倦的給以指導(dǎo)，分組練習(xí)中在范老師和傅老師二位師父的指點(diǎn)中獲益良多，我從開(kāi)始的口令不清節(jié)奏不明的狀態(tài)慢慢的掌握了口令動(dòng)令預(yù)令之間的節(jié)奏控制。在教學(xué)工作中更好的控制學(xué)生和掌握課堂。經(jīng)過(guò)每一次工作室的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，能夠深切的感受到這一團(tuán)體大家其樂(lè)融融蜂擁向前的拼搏狀態(tài)。
然而我本人在教育教學(xué)上還存在很大的不足，不能很好的掌握課堂，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的教授方式單調(diào)不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而在一次工作室朱彤老師的無(wú)生站立式起跑展示課上讓我對(duì)教學(xué)有了新的理解，無(wú)生上課是一堂課的濃縮的表演，在展示過(guò)程中注意力要充分集中，每個(gè)環(huán)節(jié)的構(gòu)思以及講授都環(huán)環(huán)緊扣，朱老師聲情并茂的表演和對(duì)課堂的掌控能力對(duì)于參加工作不久，教學(xué)能力有很大欠缺的我實(shí)在是有很大的受益。在觀摩完站立式起跑無(wú)生上課的展示后，對(duì)教學(xué)主體環(huán)節(jié)和教學(xué)難點(diǎn)的講授上有了很大啟發(fā)，面對(duì)水平二、水平三階段注意力不能充分集中抽象思維能力還不完善的學(xué)生，把體育小游戲與教學(xué)難點(diǎn)部分的教授相結(jié)合，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還使得學(xué)生通過(guò)不斷的主動(dòng)參與逐步掌握站立式起跑的動(dòng)作要點(diǎn)。
在新的學(xué)期到來(lái)之際，希望能夠和工作室各位前輩和各位優(yōu)秀的教師繼續(xù)學(xué)習(xí)，做好課的設(shè)計(jì)，單元教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃。多向各位工作室的老師前輩們學(xué)習(xí)，多動(dòng)腦，多研究如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生體育思想，做好自己的工作，慢慢改正自己的不足，與各位老師共同進(jìn)步。在此感謝各位的指導(dǎo)！
教師個(gè)人工作室工作總結(jié) 13
在學(xué)期初，有幸參加了“小學(xué)品德課程研究楊文娟名教師工作室”，剛?cè)牍ぷ魇�，看到成員名單，著實(shí)有點(diǎn)忐忑不安——年齡最小、學(xué)歷最低、職稱最低，之后，聽(tīng)了工作室成員的評(píng)課，各個(gè)具有深厚的理論功底、對(duì)新課程理念有廣博而精辟的理解，頓感自己理論薄弱，無(wú)法出口成章。然而，在這5個(gè)月的學(xué)習(xí)日子里，我受到了楊校長(zhǎng)和其他老師的無(wú)私幫助：楊校長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，不僅將自己的所知傾囊相授，還努力創(chuàng)造條件讓老師們步上前進(jìn)的階梯；工作室的其他老師用自己的精彩課堂和扎實(shí)的理論功底毫無(wú)保留地互相交流、學(xué)習(xí)。我從最初的膽怯慢慢變得學(xué)會(huì)思考和探索。學(xué)習(xí)期間，我積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)理論研究、實(shí)踐探索和課題研究，雖然辛苦但收獲豐碩。
下面我就按照《常州市小學(xué)品德課程研究楊文娟工作室共同研究制度》的要求來(lái)進(jìn)行一下自我總結(jié)：
1、能制訂三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃及年度計(jì)劃，并按計(jì)劃落實(shí)各項(xiàng)研究任務(wù)。
一加入工作室后，我便制定了“三年總體規(guī)劃”和“20xx年度成長(zhǎng)規(guī)劃”，并按照規(guī)劃一步一步踏實(shí)地完成。我先后承擔(dān)有關(guān)“品德與社會(huì)”校級(jí)公開(kāi)課一節(jié)，2月份獲得本科文憑，一篇論文獲“品德年會(huì)論文”三等獎(jiǎng)。
這些只是規(guī)劃中實(shí)現(xiàn)的一小部分，今后還需根據(jù)規(guī)劃完成得更好。
2、能制訂《小學(xué)品德課程資源整合有效性的研究》子課題，并如期完成各自的研究任務(wù)，每學(xué)期作一次研究總結(jié)。
認(rèn)真制定好了《品德課程資源的分類研究》子課題，在每次活動(dòng)時(shí)能根據(jù)課堂資源進(jìn)行分類。只是對(duì)于“分類”理解還不透徹，研究時(shí)或有偏差，還需在今后好好從書(shū)中尋找依據(jù)，多多請(qǐng)教楊校長(zhǎng)。
3、每月參加工作室研究活動(dòng)，做到按時(shí)、認(rèn)真、有效。
沒(méi)有缺席任何一次活動(dòng)，每次能認(rèn)真聽(tīng)課、聽(tīng)講，做好筆記。能做好記錄員的工作，《活動(dòng)情況登記表》記錄認(rèn)真、詳實(shí)。
4、工作室成員之間相互尊重，彼此欣賞，能主動(dòng)分享他人的智慧。
每次沙龍活動(dòng)，老師們都毫無(wú)保留地將自己的觀點(diǎn)與大家交流，共同分享著彼此的智慧。起初，我很害怕發(fā)言，因?yàn)樯钪约旱睦碚摴Φ妆∪�，但是不久我就發(fā)現(xiàn)，越不敢說(shuō)就會(huì)變得越不會(huì)說(shuō)，只要在聽(tīng)課、學(xué)習(xí)過(guò)程中帶著疑問(wèn)和思考去參與，就不會(huì)無(wú)話可說(shuō)，所以在后來(lái)的活動(dòng)中我能打敗心理上的障礙說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，有了進(jìn)步。
5、能加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成工作室指定學(xué)習(xí)材料的主講任務(wù)，主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論書(shū)籍或雜志。
能認(rèn)真閱讀《品德與社會(huì)教學(xué)導(dǎo)論》每一章節(jié)，對(duì)不明白的'地方能做好標(biāo)記，尋求同伴的幫助。先把這本書(shū)讀懂讀透了，再選擇其他方面的書(shū)籍研讀，提高自己的理論功底。
6、能認(rèn)真總結(jié)反思，每月至少完成一篇教學(xué)隨筆或課題研究反思，每學(xué)期完成一篇與課題相關(guān)的論文并爭(zhēng)取發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
每月能寫(xiě)一篇總結(jié)反思或隨筆，一篇論文獲“品德年會(huì)論文”三等獎(jiǎng)。但是，我仍然筆耕不勤，還有嚴(yán)重的惰性存在，需要自我反省。
7、及時(shí)上傳相關(guān)資料到工作室專題網(wǎng)站。能及時(shí)上傳相關(guān)資料。
參加名師工作室雖然才短短的一個(gè)學(xué)期，但我從中卻學(xué)到了很多很多，希望以后的學(xué)習(xí)能夠更精彩，我也有更出色的表現(xiàn)。
教師個(gè)人工作室工作總結(jié) 14
不知不覺(jué)間又到了開(kāi)學(xué)的時(shí)候了，算起來(lái)加入“王**數(shù)學(xué)工作室”已經(jīng)一年了�；仡櫼荒陙�(lái)的工作、學(xué)習(xí)，頗感收獲良多。這個(gè)集體帶給我的歡樂(lè)與收獲對(duì)我的工作提供了巨大的動(dòng)力和幫助。雖然有時(shí)感覺(jué)到忙碌、艱辛，但成長(zhǎng)與進(jìn)步、歡樂(lè)與提高依然是我對(duì)工作室最好的感覺(jué)。現(xiàn)將本年度的工作、學(xué)習(xí)總結(jié)如下。
一、讀書(shū)、學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)
“提升個(gè)人修養(yǎng)，做有品位的教師，以深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識(shí)積淀，真摯的博愛(ài)以及對(duì)學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚的責(zé)任感影響、教育學(xué)生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價(jià)值觀”是我的人生理想。我堅(jiān)信，讀書(shū)、學(xué)習(xí)是提升自己水平的正確道路。一年中，我閱讀了大量的教育類書(shū)籍，比如：蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、佐藤學(xué)的《靜悄悄的革命》、李希貴的《面向個(gè)體的教育》、朱永新的《致教師》等等等等。讀書(shū)不是簡(jiǎn)單地閱讀，更關(guān)鍵的在于思考，在于實(shí)踐。我通過(guò)學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐、總結(jié)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)，取得了一些成果，并積極地將其拿出來(lái)與大家分享。同時(shí)，我也從同事們的身上學(xué)到了許多有用的知識(shí)。
今年暑假，我有幸和工作室的一些同事赴深圳參加了“第22屆現(xiàn)代與經(jīng)典小學(xué)數(shù)學(xué)深度課堂研討會(huì)——黃愛(ài)華教學(xué)藝術(shù)提升工作坊（第9期）”的教學(xué)活動(dòng)。幾天的培訓(xùn)使我獲益良多，黃愛(ài)華老師不僅展示了他精彩的教學(xué)水平，還結(jié)合他30多年從事教學(xué)科研的經(jīng)歷，與聽(tīng)課的老師們分享了他的教學(xué)理念。他認(rèn)為，老師們?cè)谘凶x教材的時(shí)候要關(guān)注知識(shí)的核心和本質(zhì)，不僅要關(guān)注知識(shí)的外在表現(xiàn)，更要理解知識(shí)內(nèi)涵，只有抓住核心和本質(zhì)的內(nèi)容，課堂教學(xué)才是有效的。同時(shí)還讓我們?cè)诶碚搶W(xué)習(xí)、積極體驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)、認(rèn)真反思中就“如何做一名高感性教師”有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。從他的身上，我看到了學(xué)習(xí)的'榜樣，看到了追趕的目標(biāo)，他的人格魅力深深的感染了我
二、與成員交流，凝聚團(tuán)隊(duì)的的智慧。
我們工作室雖然只有十幾名成員，卻是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于分享、共同提高的團(tuán)隊(duì)。在這個(gè)集體里我每時(shí)每刻都能感受到熱烈的學(xué)習(xí)氛圍、思想碰撞的快樂(lè)。每一次工作室活動(dòng)都能讓我的思路更為開(kāi)闊，眼界得到提升。為了更好的融入團(tuán)隊(duì)，我養(yǎng)成了勤思考、勤實(shí)踐、勤總結(jié)的好習(xí)慣。在參加活動(dòng)時(shí)，我主動(dòng)將心得體會(huì)與大家進(jìn)行交流，同時(shí)從大家身上汲取營(yíng)養(yǎng)有效地促進(jìn)了自己水平的提高。
回顧一年來(lái)的學(xué)習(xí)與工作，我想說(shuō)的是有機(jī)會(huì)參加工作室是我的榮幸。原來(lái)總以為自己作為一名老教師，水平還行、經(jīng)驗(yàn)也有，足以勝任工作的要求�？蓞⒓恿嘶顒�(dòng)后，我才深深的明白，自己的認(rèn)知是多么的錯(cuò)誤，自己的水平是多么的不夠，自己的思想是多么的蒼白。書(shū)到用時(shí)方恨少，道理都懂可總是自己為自己找借口。是這個(gè)集體激發(fā)了我多讀書(shū)、勤學(xué)習(xí)的熱情，是這個(gè)集體讓我明白自己離一名好老師的差距還有多大，這個(gè)集體讓我看到了前進(jìn)的動(dòng)力和奮斗的目標(biāo)。我要說(shuō)：與你們?yōu)橛咽俏易畲蟮男腋！?/p>
教師個(gè)人工作室工作總結(jié) 15
不知不覺(jué)，時(shí)間已走到了10月份的尾期。加入曹老師工作室已三個(gè)多月了。在這個(gè)溫暖的大家庭中，我努力在追隨著導(dǎo)師的腳步，感受著工作室成員工作的嚴(yán)謹(jǐn)與執(zhí)著，一路前行，一路成長(zhǎng)，一路收獲！
一、統(tǒng)籌安排，高效完成學(xué)校內(nèi)日常工作事務(wù)。
xx—xx學(xué)年度，對(duì)我來(lái)說(shuō)注定是忙碌的一年，我給自己的口號(hào)是“不求感動(dòng)別人，但求感動(dòng)自己”。
1、開(kāi)學(xué)伊始，就投入到縣局開(kāi)展得熱火朝天的“高效課堂人人過(guò)關(guān)”活動(dòng)中，按照武功縣教育局、普集學(xué)區(qū)“高效課堂人人過(guò)關(guān)”實(shí)施方案精神，我制訂了普集鎮(zhèn)中心小學(xué)高效課堂人人過(guò)關(guān)實(shí)施方案。目前，已安排并組織了第一、二階段的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。對(duì)工作室成員及青年教師的課堂作了指導(dǎo)。
2、積極指導(dǎo)前往咸陽(yáng)高新一中、道北小學(xué)參觀學(xué)習(xí)的老師寫(xiě)好心得，并于xx年9月29日下午教研活動(dòng)時(shí)間主持召開(kāi)了匯報(bào)交流大會(huì)，效果良好。
3、10月份，根據(jù)縣局要求，策劃并組織了我校規(guī)范漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，從制卷、考試到頒獎(jiǎng)均安排細(xì)致。推薦四名學(xué)生代表學(xué)區(qū)參加了縣局預(yù)決賽，取得了優(yōu)異的成績(jī)。
二、認(rèn)真扎實(shí)，完成曹老師工作室各項(xiàng)任務(wù)。
曹老師工作室讓我找到了家的感覺(jué)，每天，無(wú)論多忙，我都會(huì)關(guān)注工作室的群消息，感受姐妹們的思想智慧，及時(shí)得到導(dǎo)師新的.指引。我堅(jiān)信勤能補(bǔ)拙。
1、積極認(rèn)真地完成了曹老師工作室的各項(xiàng)任務(wù)。及時(shí)加入QQ群、微信群，完成個(gè)人基礎(chǔ)資料的提交，一篇心得體會(huì)，一份《成語(yǔ)故事》閱讀指導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計(jì)，獨(dú)立完成了名師工作室成員考核細(xì)則，并及時(shí)上傳博客。
2、緊緊圍繞工作室課題《小學(xué)生讀書(shū)方法的指導(dǎo)研究》，與五年級(jí)王宣利老師、二年級(jí)郭彥俠老師一起指導(dǎo)學(xué)生購(gòu)買了閱讀書(shū)目，開(kāi)展了課前三分鐘讀書(shū)匯報(bào)與親子閱讀活動(dòng)，收集了部分優(yōu)秀讀書(shū)體會(huì)并上傳了工作室博客。指導(dǎo)郭彥俠完成了《沒(méi)頭腦和不高興》的閱讀指導(dǎo)設(shè)計(jì)，王宣利完成了《伊索寓言》的閱讀指導(dǎo)設(shè)計(jì)。
三、不斷提升，做好引領(lǐng)，讓一縷陽(yáng)光照得更遠(yuǎn)。
1、xx年8月1日—8月8日，參加了陜西省優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)及陜西省優(yōu)秀教師師德建設(shè)座談會(huì)，作了大會(huì)交流。
2、9月13日—9月19日，在上海參加了第十批特級(jí)教師后備人選高級(jí)研修，大師們的講座提升了自己對(duì)教育的認(rèn)識(shí)，豐富了教育理論；所參觀學(xué)校的辦學(xué)理念及開(kāi)放、多元的課堂讓我明白了適合學(xué)生的課堂才是真正的高效課堂。
3、國(guó)慶期間，完成了特級(jí)教師后備人選的首次申報(bào)材料表冊(cè)的填寫(xiě)，10月7日按時(shí)上交。成立了自己的工作室團(tuán)隊(duì)，并聯(lián)系了武功鎮(zhèn)大學(xué)街小學(xué)2名教師、河道鄉(xiāng)明德小學(xué)2名教師、大莊鎮(zhèn)中心小學(xué)2名教師、南仁鄉(xiāng)興城小學(xué)1名教師為手拉手幫扶教師。其中，南仁鄉(xiāng)興城小學(xué)的梁亞飛老師在武功縣優(yōu)教杯大賽中獲二等獎(jiǎng)。創(chuàng)建了個(gè)人工作室QQ群及博客，召開(kāi)了工作室會(huì)議，明確了目標(biāo)、任務(wù)，及時(shí)上傳教學(xué)資源至博客，發(fā)揮了輻射帶動(dòng)作用，也體現(xiàn)了曹老師工作室的宗旨。
4、10月10日及10月14日先后赴武功縣河道學(xué)區(qū)、長(zhǎng)寧學(xué)區(qū)送教下鄉(xiāng)，做示范課并在大會(huì)給參會(huì)老師做經(jīng)驗(yàn)交流。
5、9月21日—9月25日，在陜西師范大學(xué)參加了由咸陽(yáng)市武功縣和漢中市略陽(yáng)縣承擔(dān)的xx示范性網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合項(xiàng)目培訓(xùn)者培訓(xùn)。和我縣教研室副主任王水俠老師共同擔(dān)任武功縣小學(xué)語(yǔ)文坊主，制訂了工作坊實(shí)施方案，創(chuàng)建了學(xué)員QQ群，并及時(shí)完成著坊主的任務(wù)。
四、明確方向，繼續(xù)前行。
1、繼續(xù)圍繞工作室課題《小學(xué)生讀書(shū)方法的指導(dǎo)研究》開(kāi)展好各類活動(dòng)，如：課前三分讀書(shū)匯報(bào)、故事會(huì)、寫(xiě)心得、親子閱讀等，并收集好相關(guān)紙質(zhì)、電子、影像資料，及時(shí)上傳工作室網(wǎng)站。
2、計(jì)劃利用教研活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展一次讀書(shū)指導(dǎo)觀摩課，以期帶動(dòng)更多的老師參與到閱讀指導(dǎo)的行列來(lái)。
3、積極思考，及時(shí)總結(jié)，力爭(zhēng)有2篇關(guān)于讀書(shū)方法指導(dǎo)和3篇關(guān)于高效課堂的論文在省級(jí)刊物發(fā)表。
教師個(gè)人工作室工作總結(jié) 16
伴隨著新年的歡聲笑語(yǔ)，緊張而忙碌的一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作室工作總結(jié)如下：
一、積極參與，領(lǐng)悟藝術(shù)內(nèi)涵
本學(xué)期市級(jí)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比與展示中，我雖然沒(méi)有出課，但在幕后也做了不少的參與和鍛煉。積極配合興華幼兒園和戶遠(yuǎn)寨小學(xué)幼兒園來(lái)我班的試講，幫助我園出課的老師制作課件。不僅見(jiàn)識(shí)了姐妹園的優(yōu)秀美術(shù)活動(dòng)，自己還在使用“會(huì)聲會(huì)影”制作重疊視頻方面取得了很大的收獲。
更加榮幸的是，我還有機(jī)會(huì)參加了“秦皇島市幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域（美術(shù)）優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)”。經(jīng)過(guò)整整一天七節(jié)課的學(xué)習(xí)與觀摩，每一節(jié)活動(dòng)課都展示了“新”和“心”，老師們的創(chuàng)意之新，現(xiàn)代化教學(xué)手段之新，老師們的用心�！靶隆薄ⅰ靶摹眱勺肿屛艺嬲I(lǐng)悟了教師和孩子們一起欣賞美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)內(nèi)涵。
二、新老互助，共研科研課題
本學(xué)期由我?guī)ьI(lǐng)曹嬌嬌、葛少華兩位年輕教師進(jìn)行的《幼兒園數(shù)學(xué)材料的提供與幼兒數(shù)學(xué)意識(shí)養(yǎng)成的探究》課題研究工作順利進(jìn)行，我們結(jié)合幼兒園園本課程及各年齡班幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)，從幼兒的數(shù)學(xué)活動(dòng)課、個(gè)別化區(qū)域活動(dòng)、生活中的數(shù)學(xué)活動(dòng)三方面設(shè)計(jì)并實(shí)施了“各年齡班數(shù)學(xué)活動(dòng)?xùn)|安排表”，現(xiàn)已取得初步成效。
本學(xué)期初我們的課題正式進(jìn)入結(jié)題階段，但由于曹嬌嬌老師腿摔傷不能上班，葛少華老師還要準(zhǔn)備區(qū)級(jí)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課。整理資料、撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告的工作便落在了我一個(gè)人的肩上。雖然沒(méi)有了搭檔的助力，但也給了我自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。終于，在答辯結(jié)題的過(guò)程中我們的課題取得了本組答辯結(jié)題的第一名的好成績(jī)。這樣的成績(jī)也鼓勵(lì)著我們今后更積極地參與到課題研究的工作中去，完成更加有意義的課題研究。
三、資源共享，開(kāi)展多彩活動(dòng)
本學(xué)期的活動(dòng)從一日多元活動(dòng)課到個(gè)別化區(qū)域活動(dòng)，無(wú)不體現(xiàn)著幼兒園與家庭的資源共享。
活動(dòng)課前一周我們會(huì)分組進(jìn)行集體教研，活動(dòng)定下來(lái)之后，我們會(huì)在QQ群和黑板通知多元活動(dòng)的內(nèi)容及準(zhǔn)備，家長(zhǎng)們也很配合地和孩子一起了解知識(shí)、搜集材料。本學(xué)期進(jìn)行的《我長(zhǎng)大了》、《蔬菜種類多》、《好吃的火鍋》等活動(dòng)中家長(zhǎng)們更是積極配合，力爭(zhēng)不讓孩子的活動(dòng)留下遺憾。作為老師，我們也在活動(dòng)的過(guò)程中進(jìn)行了拍照，放學(xué)后把這些照片傳到QQ群里，家長(zhǎng)們看到了孩子們的精彩活動(dòng)，了解到材料準(zhǔn)備的用途，在以后的活動(dòng)準(zhǔn)備中更是積極配合。但有些家長(zhǎng)不經(jīng)常上網(wǎng)，同樣也錯(cuò)過(guò)了不少發(fā)布的信息，我們將在下學(xué)期進(jìn)行黑板通知與QQ群通知同步宣傳，同時(shí)也囑咐孩子們放學(xué)時(shí)提醒家長(zhǎng)看黑板，以提前做好活動(dòng)準(zhǔn)備。
四、優(yōu)化材料，指導(dǎo)區(qū)域活動(dòng)
本學(xué)期的個(gè)別化區(qū)域活動(dòng)中我們著實(shí)下了不少功夫。首先，我們分組參加了小康軒活動(dòng)的教師培訓(xùn)，培訓(xùn)過(guò)程中不但學(xué)習(xí)了“小康軒”系列活動(dòng)材料的游戲及教師指導(dǎo)方法，還收獲了浙江、上海地區(qū)幼兒園老師開(kāi)展個(gè)別化區(qū)域活動(dòng)的方法和一些經(jīng)驗(yàn)。之后，根據(jù)學(xué)習(xí)到的知識(shí)我們將班級(jí)所有的活動(dòng)材料盒、材料擺放的專柜及各材料活動(dòng)的位置進(jìn)行了“三定位”的編號(hào)，如益智區(qū)“配對(duì)小行家”活動(dòng)材料盒上面貼有黃色正方形“1”的標(biāo)志，那么他擺放的相應(yīng)柜子和活動(dòng)的相應(yīng)桌面也會(huì)表由此標(biāo)志，這樣孩子們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程中就能夠知道這一活動(dòng)材料應(yīng)該在哪里進(jìn)行，活動(dòng)后也能夠按照標(biāo)志將其擺放回相應(yīng)的位置。這樣的安排既能夠減少老師活動(dòng)中的指導(dǎo)精力、鍛煉了孩子們自己收放玩具的本領(lǐng)，還按照要求控制了各區(qū)活動(dòng)的人數(shù)與內(nèi)容。
此外，我們還將個(gè)別化區(qū)域活動(dòng)中每個(gè)活動(dòng)材料的活動(dòng)步驟進(jìn)行了匯總，設(shè)計(jì)并制作了活動(dòng)步驟圖，孩子們通過(guò)看步驟圖，能夠較好地自主進(jìn)行個(gè)別獲取與活動(dòng)，這一方法也大大減少了教師指導(dǎo)活動(dòng)的精力。下學(xué)期我和張老師還計(jì)劃制作一個(gè)個(gè)別化區(qū)域活動(dòng)的“總區(qū)卡”，將選區(qū)的時(shí)間定在每天早晨入園時(shí)間，這樣既能控制各區(qū)的'活動(dòng)人數(shù)，又能養(yǎng)成孩子們不遲到的好習(xí)慣。
五、繽紛活動(dòng)，育各項(xiàng)小能手
本學(xué)期幼兒園開(kāi)展了“故事大王”講故事、“南幼小劇場(chǎng)”童話劇表演、“穿越歷史長(zhǎng)河 體驗(yàn)華夏文明”等活動(dòng)，這些活動(dòng)在不同方面為幼兒創(chuàng)造了表現(xiàn)自己、親子互動(dòng)的機(jī)會(huì)。
我們班的郭天洋、艾玥含、許熙蓓等幼兒參加了幼兒園“故事大王”的活動(dòng)，平時(shí)愛(ài)說(shuō)、欠缺自律能力的郭天洋，文靜、靦腆的艾玥含，不愛(ài)與人交流的許熙蓓都在“故事大王”的活動(dòng)中得到了鍛煉；“南幼小劇場(chǎng)”活動(dòng)中，我們班雖然選擇了一個(gè)比較簡(jiǎn)單的童話故事，但我們將個(gè)角色擬人化并為每個(gè)孩子都分配了角色，除主演外，活潑的金魚(yú)、可愛(ài)的蜻蜓、美麗的蝴蝶一改以前的“群眾演員”只在后面站著或一閃而過(guò)的形式，讓每一個(gè)角色都伴隨著音樂(lè)跳起舞來(lái)，為每一個(gè)幼兒都提供了展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)；元旦舉行的“穿越歷史長(zhǎng)河 體驗(yàn)華夏文明”的元旦大型親子游園活動(dòng)，既促進(jìn)了親子之間的互動(dòng)與交流，還為孩子們創(chuàng)造了體驗(yàn)歷史文化的機(jī)會(huì)，孩子們?cè)谄溟g了解了中國(guó)古代歷史文化，動(dòng)手布置活動(dòng)環(huán)境，學(xué)習(xí)不同時(shí)期的禮儀。通過(guò)這次活動(dòng)，激發(fā)了孩子們對(duì)中國(guó)歷史的興趣，體會(huì)了作為一名中國(guó)人的驕傲與自豪。這樣有創(chuàng)意、有意義的新年活動(dòng)，還得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)。
六、園園互動(dòng)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)
本學(xué)期我園與和平里幼兒園結(jié)成了互助單位，經(jīng)我們自己的要求，高宇老師被分配到我們班進(jìn)行了為期兩天的體驗(yàn)學(xué)習(xí)。我們?cè)谟變簣@多元活動(dòng)課、主題個(gè)別化區(qū)域活動(dòng)和戶外常態(tài)混齡活動(dòng)幾方面進(jìn)行了深入地學(xué)習(xí)與探討，兩人都受益匪淺。
下學(xué)期將進(jìn)入幼兒園教師基本功彈唱過(guò)關(guān)的一個(gè)學(xué)期，我也將和高宇一起取長(zhǎng)補(bǔ)短，向她學(xué)習(xí)彈唱的相關(guān)知識(shí)與技能，爭(zhēng)取過(guò)關(guān)。
短短的一個(gè)學(xué)期的工作室工作，讓我收獲的不僅是自身業(yè)務(wù)水平上的提高，更讓我感悟到作為一名幼兒教師，我不是獨(dú)立存在的。我不但要學(xué)習(xí)、要反思，還要將我的收獲與他人分享，只有大家一起學(xué)習(xí)，才能獲得更大的進(jìn)步！
【教師個(gè)人工作室工作總結(jié)】相關(guān)文章：
工作室教師個(gè)人工作總結(jié)05-05
教師個(gè)人工作室工作總結(jié)06-15
教師個(gè)人工作室工作總結(jié)05-05
教師工作室個(gè)人總結(jié)05-19