副班主任工作總結(jié)(通用25篇)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編幫大家整理的副班主任工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
副班主任工作總結(jié) 篇1
回顧過去20xx年大一一學(xué)期的副班主任工作,在我跟學(xué)生取得共同成長(zhǎng)的過程中,心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生,是你們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信,是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花;我要感謝學(xué)校和學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo),是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,是你們每一次副班主任會(huì)議語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托,讓我深深感受到副班主任工作的重要與偉大。
一、班級(jí)學(xué)生情況
我們電氣系20xx年采用了大類招生的招生方案,這些學(xué)生在第一學(xué)年不分專業(yè),到第二學(xué)年再根據(jù)自己的興趣以及第一學(xué)年的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況來(lái)進(jìn)行專業(yè)的選擇。我作為六班的副班主任,這個(gè)班級(jí)中共有39名學(xué)生,其中有2位新疆同學(xué)。
二、副班主任常規(guī)工作
副班主任常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一起的,或者說(shuō)是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實(shí)施,另一方面作為大一學(xué)生工作來(lái)說(shuō),有別于大二、大三的學(xué)生工作,大一學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過渡問題,因此副班主任要緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)生活自理獨(dú)立能力予以引導(dǎo)、對(duì)寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助。這些工作的`落實(shí),充盈著工作全部,體現(xiàn)在開班會(huì)、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當(dāng)中。在平時(shí)晚上我沒事的時(shí)候也經(jīng)常去他們晚自習(xí)的教室去看望他們,并給他們講解這個(gè)新的生活環(huán)境,解決他們的一些課程難題。整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍非常的好,晚自習(xí)很安靜,大家都在忙碌著自己的功課。
三、我的副班主任工作
我對(duì)副班主任工作的認(rèn)識(shí),是在工作的過程中逐步形成的。剛剛開始的時(shí)候作為新手,我對(duì)自己能否勝任副班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安,不知道作為班主任究竟要承擔(dān)哪些責(zé)任和義務(wù),十分的擔(dān)心學(xué)生出意外事故。于是我在學(xué)生還沒有正式報(bào)到之前,我就開始整理新生的資料,在裝他們的資料的時(shí)候,我一邊默默的記下他們的名字和照片,以便于他們報(bào)道那天能夠親切的叫出他們名字,但是就在他們要報(bào)道的前夕我被通知報(bào)道當(dāng)天需要去杭電參加全國(guó)電子設(shè)計(jì)復(fù)賽,當(dāng)時(shí)我的心里十分復(fù)雜,一邊是我準(zhǔn)備了一個(gè)星期的迎新工作,一邊是為校增光。最后我安排好了迎新當(dāng)天接待工作,便一心去準(zhǔn)備比賽的事宜,那天從早上八點(diǎn)開始一直到晚上九點(diǎn)半一直在杭電進(jìn)行激烈的比賽。比完之后我就馬上回到了學(xué)校,下了車就去了新生寢室,看著他們那些即陌生又熟悉的臉,跟他們一一打完招呼,還詢問了他們是否有些不適用,有哪些困難,盡自己最大的努力去幫助他們。副班主任工作看似瑣碎,但實(shí)際上是一個(gè)整體,是一個(gè)系統(tǒng),這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素,只有抓住這些核心要素的處理,才能讓我們副班主任工作做得更有實(shí)效、更專業(yè)、更出色。那么對(duì)我來(lái)說(shuō),我的大一副班主任的“工作指南”可以概括為“以學(xué)習(xí)型組織為管理思想,以質(zhì)的研究方法為研究指南,以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段,以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn)”形成大一副班主任工作系統(tǒng),而其靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,其執(zhí)行策略是“防微杜漸,鑄造良好的生活習(xí)慣”。
副班主任工作總結(jié) 篇2
時(shí)間如白駒過隙,一學(xué)期的忙碌終于告一段落了。今年我是二1班的副班主任。和這些孩子一起兩年了,和孩子們一起成長(zhǎng)一起經(jīng)歷。
班主任工作復(fù)雜而又細(xì)致,管理班級(jí),即管理班級(jí)中的大小事物,管理班級(jí)中的每位同學(xué)。作為副班主任相對(duì)是輕松些的,沒有班主任的全部擔(dān)子壓著,但卻可以處理班級(jí)的事物,了解班級(jí)的日常工作,獲得第一手的工作經(jīng)驗(yàn)。但是,盡管自己是副班主任,但我總是嚴(yán)格地要求自己;在平時(shí)多向正班主任學(xué)習(xí),交流;在處理班級(jí)事物和突發(fā)事件上,再也不會(huì)不知所措了。
每天早晨,我總是早早地就來(lái)到了學(xué)校;然后就去教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。當(dāng)我看到地上有垃圾時(shí),總是和孩子們一起收拾。在冬季的`晨跑活動(dòng)中,我也積極地帶領(lǐng)全班同學(xué),堅(jiān)持跑步;有的時(shí)候自己感覺真的很累,因?yàn)槭莾蓚(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué),中間沒有停留的時(shí)間,很想停下來(lái)。
但是,責(zé)任心又讓我要堅(jiān)持,我總是盡可能要陪我的學(xué)生堅(jiān)持跑完并一起活動(dòng)。班中有位小姑娘總說(shuō)累了落下了,我總鼓勵(lì)他們要堅(jiān)持。中午吃飯盡快為孩子們打好湯,讓孩子們盡快喝到湯,慢慢的孩子們會(huì)積極配合我一起打湯。作為老師,特別是班主任老師的行為舉止,往往是最受學(xué)生所關(guān)注的。因此,老師要做好學(xué)生表率的作用,正其身,方能贏得學(xué)生的信任與喜歡。
作為相對(duì)工作年數(shù)多的我盡可能和年輕的副班互相配合,如果正班能解決的我一定不爭(zhēng)在前。記得有多次學(xué)生遇到了問題,班主任又年輕有的沒經(jīng)歷過,我總是第一時(shí)間給學(xué)生幫助,有孩子鉛筆戳進(jìn)肉了、肚子不舒服了等。
在這學(xué)期的配合中我也在正班那里學(xué)到了很多,在今后的教育過程中,處理問題時(shí),仍然需要共同的機(jī)智。在平時(shí),我也向班主任學(xué)習(xí)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn):比如早晨由紀(jì)律委員管理班級(jí)紀(jì)律;每天都由值日班長(zhǎng)記錄班級(jí)一天的情況;和孩子們多交流多鼓勵(lì)——這些方面,都是我需要學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
作為一名副班主任,我也能盡量做好自己的本職工作:收發(fā)資料,收費(fèi),學(xué)籍管理,聽取正班主任和其他班主任開設(shè)的班會(huì)課,虛心學(xué)習(xí);能夠主動(dòng)參與班級(jí)的文化建設(shè);幫正班主任撰寫期末寄語(yǔ),鍛煉自己。
副班主任的工作,讓我成長(zhǎng)許多,積累了寶貴的第一手的經(jīng)驗(yàn)。希望自己在以后仍然能夠腳踏實(shí)地,多問,多做,多學(xué);不僅僅向正班主任學(xué)習(xí),也要向身邊更多的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),讓自己更優(yōu)秀!
副班主任工作總結(jié) 篇3
擔(dān)任了一個(gè)學(xué)期高一四班的副班主任,主要是協(xié)助班主任李老師做一些班級(jí)日常工作及管理,在班級(jí)管理方面有了一些經(jīng)驗(yàn),和李老師以及學(xué)生都建立了深厚的感情,F(xiàn)做如下總結(jié):
一、強(qiáng)化日常行為習(xí)慣教育
日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)是建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ),所以這也是我這學(xué)期工作的重點(diǎn)。我以課堂生活為主體,以常規(guī)訓(xùn)練為主線,加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾方面基本行為準(zhǔn)則的教育,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感及自控能力。因?yàn)槲冶容^年輕,和他們交流起來(lái)很容易,學(xué)生也愿意聽我的意見。
1、建立一日常規(guī)
首先利用晨間,晚間談話,和同學(xué)們共同討論平日同學(xué)們經(jīng)常出現(xiàn)的一些問題,然后將其列出,把全班分成幾個(gè)大組,輪流進(jìn)行檢查扣分,李老師讓我負(fù)責(zé)記錄。按時(shí)統(tǒng)計(jì),對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),行為差的同學(xué)進(jìn)行處罰,比如抄幾遍單詞,倒一星期的垃圾等等。有些同學(xué)為了免于處罰,會(huì)對(duì)自己的行為引起重視,從而約束自己的不良行為。
2、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。
一學(xué)期來(lái),我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際,利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的`習(xí)慣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常的重要。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書、傾聽及良好的作業(yè)態(tài)度。做作業(yè),一定要及時(shí)、書寫一定要整潔,否則我會(huì)讓他重寫。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí),則要求他們說(shuō)話時(shí)聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽的能力方面,則要求他們注意聽別人說(shuō)話,聽清楚說(shuō)話的內(nèi)容,記在心中,要說(shuō)得出來(lái),如每次看完德育錄像,專題教育。我總要問問同學(xué)們講了什么事,你要注意什么,以培養(yǎng)他們專心聽講的習(xí)慣。在宿舍衛(wèi)生方面,因?yàn)槲揖妥≡趯W(xué)校,所以平時(shí)就監(jiān)督他們搞好宿舍衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3、建立全班學(xué)生輪流值日制度,培養(yǎng)自主意識(shí)
值日問題,過去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流管理,我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是勤快的學(xué)生做得多,懶的同學(xué)沒事做,考慮后我采取了全班學(xué)生輪流值日后。這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作的機(jī)會(huì),在值日中學(xué)會(huì)管理,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力,更重要的是值日生既要去管理別人,那首先就得以身作則,才有說(shuō)服力。而且有一次班里水管漏水了,我就和大家一起干,同學(xué)們看到老師親自干,自己也就積極起來(lái),在以后的管理中老師的話也就有了說(shuō)服力。
二、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作,多和他們談心
每個(gè)班都不可避免地會(huì)遇到一些后進(jìn)生,我班也是如此,對(duì)于這些后進(jìn)生,我針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,使每個(gè)學(xué)生都能得到各自的發(fā)展。他們學(xué)習(xí)不刻苦,成績(jī)也較差,所以我利用課余時(shí)間找他們談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作,讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和劃分學(xué)習(xí)小組,以取得他們的信任。因?yàn)槲沂呛苣贻p的老師,所以學(xué)生們有很多事情愿意和我說(shuō),我就利于課余時(shí)間,找一些同學(xué)談心,了解他們的學(xué)習(xí)情況,性格特點(diǎn),然后幫助他們更健康的成長(zhǎng)。這樣就得到了學(xué)生的信任,有利于管理。
三、充分發(fā)揮班干部的作用
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng),我班已形成了一定的班干部核心,也培養(yǎng)了一些工作能力較強(qiáng)的班干部。為了培養(yǎng)更多有工作能力的同學(xué)以及讓更多的同學(xué)能關(guān)心班級(jí),為班級(jí)做事。我會(huì)讓更多的同學(xué)來(lái)管理班級(jí),班長(zhǎng)能做的事我不做,小干部能做的事班長(zhǎng)做,普通同學(xué)能做的事小干部不做,這樣大家如果參與班級(jí)的事多了,班級(jí)榮譽(yù)感就會(huì)增強(qiáng),班級(jí)也會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)。
四、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系,雙向管好孩子
孩子的進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開教師,也離不開家長(zhǎng)。其實(shí),只要學(xué)生有進(jìn)步了,哪怕是很小的進(jìn)步,也要向家長(zhǎng)報(bào)喜。同時(shí),我也主動(dòng)地向李老師了解學(xué)生家里的情況,以達(dá)到對(duì)學(xué)生性格、興趣愛好及各方面能力等全面地了解。開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,好多學(xué)生的家長(zhǎng)都和我說(shuō)孩子愿意和英語(yǔ)老師溝通,讓我多關(guān)心一下他們,我覺得很欣慰。我還和一些家長(zhǎng)說(shuō)了一下孩子的性格,告訴家長(zhǎng)要采取合理地方式去教育,不能一味的打罵,要多和孩子交流溝通,做孩子的朋友。
我認(rèn)為要當(dāng)好一個(gè)班主任,最重要的還是要愛學(xué)生,心的付出才會(huì)有心的回報(bào),才會(huì)在學(xué)生中樹立威信,贏得信任。我會(huì)在以后的工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取成為一名真正優(yōu)秀的班主任。
副班主任工作總結(jié) 篇4
本人在任高一26班副班主任一年來(lái),工作上兢兢業(yè)業(yè),積極完成各項(xiàng)工作安排,虛心學(xué)習(xí),提高了自身的班主任工作能力,現(xiàn)自我總結(jié)如下:
一、做到日常管理不松懈
1、經(jīng)常與學(xué)生溝通,及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)。在班上我注重與學(xué)生的簡(jiǎn)短的溝通,及時(shí)詢問學(xué)習(xí)及生活上的情況,特別是后進(jìn)生,我會(huì)時(shí)不時(shí)地在學(xué)習(xí)方法上引導(dǎo)他們,并鼓勵(lì)他們。學(xué)生也愿意與我溝通,還會(huì)主動(dòng)向我反映班內(nèi)的一些情況。這樣有助于及時(shí)解決學(xué)生遇到的問題。
2、與班主任古老師分工合作,常下班。近一年來(lái),我與古老師進(jìn)行了分工合作,早讀、中午聽力輪流到班上監(jiān)督學(xué)生,提高了工作效率。晚修時(shí)常下班輔導(dǎo)學(xué)生。
3、做好日常工作。月考結(jié)束后的成績(jī)統(tǒng)計(jì)與分析,及時(shí)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
及時(shí)與班主任溝通解決學(xué)生問題。
二、協(xié)助班主任完成各項(xiàng)工作
積極配合學(xué)校的安排,協(xié)助班主任完成各項(xiàng)日常工作。如,日常衛(wèi)生保潔,值周安排,各類考試的試室布置,成績(jī)統(tǒng)計(jì),學(xué)生檔案管理,座位安排,學(xué)生思想動(dòng)員,通知的發(fā)布等。
三、做好培優(yōu)補(bǔ)差
對(duì)于優(yōu)秀生注重進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),對(duì)于后進(jìn)生注重思想激勵(lì),都取得了良好的.效果。
四、收獲與不足
一年來(lái),得到了郭校、饒主任、古苑苑老師及其他班主任的精心指導(dǎo),使我學(xué)習(xí)了很多高效的班主任工作方法。
副班主任工作總結(jié) 篇5
夏日炎炎,農(nóng)民們迎來(lái)了夏收季節(jié),而作為教育戰(zhàn)線工作者的我們也迎來(lái)了一個(gè)學(xué)年的結(jié)束。作為一個(gè)新老師,我在這一年里感慨萬(wàn)千,受益匪淺,既親身體會(huì)到從學(xué)生到教師角色轉(zhuǎn)變的艱辛,也認(rèn)識(shí)到了一位班主任“身正為范”的重要性。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的辛苦工作,在校領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)組、任課教師和班主任的共同努力下我終于完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù),現(xiàn)在將本人在這個(gè)學(xué)年里的班主任工作得失做一個(gè)總結(jié)。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)六班班主任職務(wù)。由于上一學(xué)期經(jīng)驗(yàn)的不足,班級(jí)在各方面沒有帶好,留下不少后遺癥,給學(xué)校的教育工作帶來(lái)很大的麻煩。學(xué)生和班主任之間雖然建立了一定感情,但有些學(xué)生源于不信任也不愿意接受班主任的教育。也有很多同學(xué)由于不適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活,學(xué)習(xí)跟不上,因此對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心,甚至放棄,學(xué)習(xí)、紀(jì)律散漫。我必須要做好學(xué)生的思想工作。這些都是班主任要及時(shí)解決的問題,對(duì)我來(lái)說(shuō)更是一個(gè)挑戰(zhàn)。
因此,我的主要采取了一下幾個(gè)措施對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理:
一、繼續(xù)發(fā)揮班干部的的作用。
這學(xué)期我對(duì)班委成員作了重要的調(diào)整,根據(jù)這些同學(xué)上學(xué)期的表現(xiàn)和各自的優(yōu)缺點(diǎn)直接任命到相應(yīng)的班干部職位。對(duì)于一些上學(xué)期被選上了,但是平時(shí)表現(xiàn)太差,不能管好自己的同學(xué)只能刪去。一個(gè)好的班委可以在同學(xué)中起到模范帶頭的作用,在班級(jí)中形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;相反一個(gè)不好的班委卻可以把一個(gè)班級(jí)搞垮。為了讓班委發(fā)揮應(yīng)有的作用,成立班委后,立即召開班委會(huì)議,明確分工和職責(zé)。班委成立后,班主任還要經(jīng)常了解班委會(huì)在管理班級(jí)中遇到的困難,并給與相應(yīng)的指導(dǎo),使班委能正常的運(yùn)轉(zhuǎn)下去。同時(shí)也經(jīng)常在同學(xué)中了解班委工作的不足之處,對(duì)做得不好的班委成員提出批評(píng)。對(duì)于實(shí)在不能再讓同學(xué)信服的班委成員,就堅(jiān)決撤掉。
二、學(xué)會(huì)批評(píng)和表?yè)P(yáng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的,很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生,有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái),而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生,即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過程中不斷的反思和探索,摸索出一些行之有效的招數(shù)。我們批評(píng)學(xué)生缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的.優(yōu)點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。各個(gè)年齡段,各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣。你要了解他做些什么會(huì)怎么想,怎么讓他接受你的教導(dǎo)。其實(shí),學(xué)生到學(xué)校來(lái),誰(shuí)都想成為好學(xué)生,只不過因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌,?dǎo)致學(xué)生良莠不齊,我們就要區(qū)別對(duì)待。對(duì)于學(xué)生,在嚴(yán)格要求的同時(shí),盡量多鼓勵(lì)他們,多表?yè)P(yáng)他們,這就要求班主任在批評(píng)和表?yè)P(yáng)的時(shí)候掌握好火候,讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣,形成良性循環(huán)。
三、繼續(xù)加強(qiáng)與各科任教師的溝通交流,解決任課老師上課遇到的問題。
我平時(shí)經(jīng)常與本班的科任教師了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。對(duì)于嚴(yán)重影響課堂教學(xué)的學(xué)生,我及時(shí)找學(xué)生談話,并進(jìn)行處理。保證各科教學(xué)的正常進(jìn)行。
四、開好每周的班會(huì)課,經(jīng)常找學(xué)生談話,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。
利用班會(huì)課總結(jié)每周的學(xué)生表現(xiàn)情況,及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行為,表?yè)P(yáng)先進(jìn),提出本周的要求。要了解學(xué)生的思想,才能更好的做學(xué)生的思想教育工作。特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)差,平時(shí)比較搗蛋的那些同學(xué)。我就多找他們聊,時(shí)刻提醒他們遵守紀(jì)律。
五、繼續(xù)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。
現(xiàn)在的很多家長(zhǎng)多數(shù)忙于掙錢,往往認(rèn)為把孩子交給學(xué)校就可以什么也不管了。他們對(duì)于自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)知道的很少。班主任就要加強(qiáng)與他們聯(lián)系,使他們認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)的責(zé)任,從而關(guān)心自己的孩子的表現(xiàn)。我經(jīng)常通過電話與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系,向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。特別是那些經(jīng)常曠課的學(xué)生,要及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,讓家長(zhǎng)也來(lái)做學(xué)生的思想工作。在家庭和學(xué)校的雙重管教下,學(xué)生的不良行為會(huì)有所改善。班主任如果取得家長(zhǎng)的支持與配合,那么在教育學(xué)生的工作中就會(huì)多一份成功了。
通過以上的幾個(gè)措施來(lái)對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理,取得了一定得效果。然而還是有許多做不到的地方,有些學(xué)生還是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,紀(jì)律散漫,曠課現(xiàn)象依然存在,對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)沒有太多的關(guān)注,往往認(rèn)為他們不用老師太操心。對(duì)此,我意識(shí)到今后要努力的方向:不僅加強(qiáng)對(duì)差生的教育,也要加強(qiáng)與表現(xiàn)好的同學(xué)的教育,讓每一個(gè)同學(xué)都能感受到老師的關(guān)愛?偟膩(lái)說(shuō),一學(xué)年來(lái),我在教書育人的實(shí)踐中學(xué)到了很多東西。一些經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任老師給我提了許多寶貴的意見。在這里,我非常感謝給予過幫助的老師!我的工作也有很多不足,容易急躁,但我會(huì)努力學(xué)習(xí)爭(zhēng)取進(jìn)步。
副班主任工作總結(jié) 篇6
一年一年歲月的流逝,積攢起來(lái)的是我作為助理班主任工作的金子般的經(jīng)歷。我主要從以下三個(gè)方面來(lái)總結(jié)我的助理班主任工作:
第一,我的助理班主任工作回顧:
這一年來(lái)在馬老師所管理的四班,與其說(shuō)我是一名助理班主任,不如說(shuō)我是一名馬老師與學(xué)生之間的信使。我只是起到了一個(gè)銜接和配合的作用。一方面我積極搜集馬老師方面的信息,傳遞給學(xué)生;另外一方面我用心聆聽學(xué)生反面的信息需求,反饋給馬老師;這樣我的工作沒有什么特殊與特別之處,但是我銜接著他們彼此之間的情感,完成著我應(yīng)該完成的任務(wù)。
協(xié)助馬老師進(jìn)行學(xué)生體育中考前鍛煉:
在學(xué)生參加體育中考之前,我協(xié)助馬老師完成學(xué)生體育中考的訓(xùn)練監(jiān)督工作,在監(jiān)督的過程中,我看到了馬老師的意志,看到了學(xué)生們的意志,就是一種無(wú)形之中的意志的力量,牽引著我們每個(gè)人向前,從來(lái)不輕易說(shuō)放棄,無(wú)論風(fēng)雨,無(wú)論驕陽(yáng),每一個(gè)人都有著積極樂觀的態(tài)度,美麗的夢(mèng)想召喚著我們,美麗的夢(mèng)想讓孩子們?cè)谟?xùn)練過程中不斷的突破自我,超越滿分!
協(xié)助馬老師日常盯班、盯餐:
馬老師是一位勤奮的班主任,這是我從她身上學(xué)到的,每天她都第一個(gè)到班里盯班,不吃早飯,我雖然協(xié)助盯班,但總是跟在她的后面。同時(shí)還進(jìn)行學(xué)生午餐管理,九年級(jí)的學(xué)生自覺性比較強(qiáng),我在盯餐管理的過程中看見了他們?nèi)諠u在進(jìn)步,自覺性越來(lái)越高。
其他方面:
完善班級(jí)博客、協(xié)助管理班級(jí)衛(wèi)生等方面,我都沒有付出很多,只是協(xié)助馬老師而已。但是在班級(jí)工作管理的過程中,我最大的收獲就是我感受到了班級(jí)內(nèi)師生之間快樂的氛圍,雖然是九年級(jí),但是大家精神狀態(tài)一直很好,永遠(yuǎn)快樂的向前!
第二,助理班主任工作感受與反思:
我的助理班主任工作感受主要體現(xiàn)在兩個(gè)詞語(yǔ)上,一是“勤奮”,一是“毅力”。勤奮是馬老師的點(diǎn)滴工作讓我感受最深的,毅力是孩子們身上表現(xiàn)出來(lái)的。九年四班,在班主任和學(xué)生身上集結(jié)了生命中最美好的品質(zhì),我感受至深。
我的助理班主任工作反思也主要體現(xiàn)在兩個(gè)詞語(yǔ)上,一是“記錄”,一是“反思”。記錄是記錄工作過程中的啟示與感悟,我經(jīng)常寫周記,以這種方式來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生,關(guān)注學(xué)生。一是常反思,多思考問題何在,多思考問題解決的辦法。反思是我們前進(jìn)的動(dòng)力。
第三,如果我是班主任我的帶班思路:
一.班主任身教勝于言教,不斷提高自身德育素質(zhì)
初中生對(duì)周圍的一切充滿興趣,有人說(shuō)天性無(wú)邪的他們像一塊永遠(yuǎn)不會(huì)飽和的巨大海綿,總是孜孜不倦地吸收著他們感到好奇的事物。然而他們的價(jià)值觀體系是極不成熟的,對(duì)身邊的事物學(xué)習(xí)模仿時(shí)欠思考。而對(duì)于一個(gè)班級(jí)的學(xué)生而言,班主任經(jīng)常與他們?cè)谝黄,同他們的距離是最近的,由是班主任身教的效果也是最顯著的;诖,班主任的思想言行就顯得更為重要,絕對(duì)不能有半點(diǎn)松懈和馬虎。因此需要班主任不斷提升自身的德育素質(zhì),讓自身煥發(fā)班主任的人格魅力,真正實(shí)現(xiàn)班主任日常的點(diǎn)滴言行、思想意識(shí)、道德品質(zhì)等對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接的積極影響。班主任一定要為人師表,讓優(yōu)秀的品質(zhì)、積極向上的思想自然流露于日常行為中,影響學(xué)生,讓身教在先,告別那種學(xué)生抵觸的頻繁無(wú)效的言教。
那么班主任應(yīng)該如何提高自身德育素質(zhì)呢?東北師范大學(xué)榮譽(yù)教授王逢賢指出:“德育素質(zhì)的內(nèi)涵是隨著德育觀念和德育實(shí)體的不斷完善、德育經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富、德育理論成果的科學(xué)化,不斷呈現(xiàn)擴(kuò)展和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)内厔?shì)”。所以,班主任要不斷為自身充電,及時(shí)吸收先進(jìn)的德育教育理念,并且能夠合理有效地運(yùn)用到德育工作實(shí)踐中來(lái)。同時(shí)新時(shí)代的班主任還要掌握一定的心理學(xué)知識(shí)——面對(duì)青少年思維由經(jīng)驗(yàn)型向理論型轉(zhuǎn)變的現(xiàn)狀,他們對(duì)簡(jiǎn)單說(shuō)教大多不予認(rèn)同,更多地需要班主任進(jìn)行溫情關(guān)愛教育,從而達(dá)到事半功倍的效果。另外初中生處在“叛逆期”,班主任掌握一定的心理知識(shí),能夠幫助學(xué)生適當(dāng)解決心理疑難,增強(qiáng)其心理抗挫能力。教師的德育素質(zhì)還包括良好的師德和積極向上的健康心態(tài)等,這些都是足以感化學(xué)生,促進(jìn)他們身心健康發(fā)展的重要因素。
二.加強(qiáng)班級(jí)管理,理性而又賞識(shí)性、包容性地評(píng)價(jià)學(xué)生
學(xué)生的生存環(huán)境是班級(jí),班主任加強(qiáng)班級(jí)管理是必要和必須的。班主任首先應(yīng)把師生關(guān)系建立在平等、民主、互助、和諧的基礎(chǔ)上,這是班級(jí)管理實(shí)效性的切入點(diǎn)。只有這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生管理班級(jí)的熱情,從而激發(fā)他們對(duì)于班級(jí)的熱愛。這樣的班級(jí)管理是班主任與學(xué)生共同參與、共同合作、共同投入的管理過程。其次,加強(qiáng)班級(jí)管理要有合理、健全的制度。班級(jí)管理制度化,是德育順利進(jìn)行的基本保障。具體包括建立有效嚴(yán)整的班規(guī)、班紀(jì),建立良好、積極向上的班風(fēng)和德育目標(biāo),良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。同時(shí)還要建立良好的學(xué)風(fēng),制定合理可行的學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。再次,班級(jí)的德育管理不能忽視全體學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況與人格發(fā)展的失衡,要高度重視學(xué)生健康心態(tài)的發(fā)展,把班級(jí)創(chuàng)建為學(xué)生人格發(fā)展和學(xué)習(xí)進(jìn)步的`環(huán)境載體。最后,班級(jí)管理一定要注重開發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生干部的工作能力。讓他們?cè)诎嗉?jí)舞臺(tái)上充分展示自己的智慧與才能,為班級(jí)管理作出貢獻(xiàn)。
班主任每天與學(xué)生接觸,對(duì)于學(xué)生言行勢(shì)必要作出評(píng)判。如何使班主任的評(píng)判發(fā)揮實(shí)效,在班級(jí)內(nèi)產(chǎn)生良好的導(dǎo)向作用,我們要遵守的一條基本準(zhǔn)則是一定要理性而又賞識(shí)性地評(píng)價(jià)學(xué)生。理性是指能夠正確及時(shí)地判斷事情的性質(zhì),教師不情緒化、不偏向、公平、公正。一般來(lái)講對(duì)于積極正面的事情教師要注重對(duì)學(xué)生的賞識(shí)性教育,多鼓勵(lì)、多贊揚(yáng),形成班內(nèi)的正確引導(dǎo);而對(duì)于負(fù)面的事情,教師要注意批評(píng)的同時(shí)更要有一顆包容之心,能夠做到真正理解學(xué)生,包容學(xué)生的過錯(cuò)。身為班主任,賞識(shí)與包容就是要求我們發(fā)自心底地去愛學(xué)生,要求我們從各個(gè)方面去關(guān)心學(xué)生,理解學(xué)生,幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)過程中遇到的種種困難。
三.學(xué)校、家庭、社會(huì)德育一體化,通力合作發(fā)揮作用
德育不只是班主任一個(gè)人的事情,德育不只是學(xué)校的重要工作,德育還需要家庭和社會(huì)與學(xué)校形成合力。而在其中發(fā)揮橋梁作用的是班主任。一般來(lái)講,適當(dāng)?shù)募以L或者同學(xué)生家長(zhǎng)保持溝通是必不可少的,可以充分利用家校通平臺(tái)以及公用郵箱、班級(jí)博客等網(wǎng)絡(luò)資源。充分調(diào)動(dòng)發(fā)揮家長(zhǎng)的積極性與監(jiān)督作用。教師與家長(zhǎng)溝通要注意言語(yǔ)交流方式合理,形成友好和諧的合力,感染、感化學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步并建立、形成良好的道德價(jià)值取向。社會(huì)德育,主要是學(xué)校與社會(huì)發(fā)生聯(lián)系,全面發(fā)掘豐富的社會(huì)資源,讓學(xué)生參與必要的社會(huì)生活,例如去福利院照顧孤寡老人,進(jìn)社區(qū)宣傳環(huán)保,積極參與希望工程募捐等。
同時(shí),班主任要注意學(xué)生社會(huì)活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)通過班會(huì)進(jìn)行回顧總結(jié),讓學(xué)生發(fā)言討論,以達(dá)到切實(shí)的德育目的。
班主任肩負(fù)著學(xué)校與家長(zhǎng)的委托,一定要溝通好學(xué)校、家庭、社會(huì),只有讓三方面形成合力,才能真正完善對(duì)學(xué)生的道德教育,從而為培養(yǎng)具備綜合素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
總之,初中班主任在德育工作中要關(guān)注身教勝于言教,不斷提高自身德育素質(zhì),同時(shí)注意加強(qiáng)班級(jí)管理,理性而又賞識(shí)性、包容性地評(píng)價(jià)學(xué)生。發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)德育一體化的橋梁作用。在內(nèi)容上有所創(chuàng)新,在方法上尊重科學(xué),追求實(shí)效,以德育工作的實(shí)效性作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,不斷探索出班主任德育工作的新思路。
副班主任工作總結(jié) 篇7
接手初三班主任后,為使初一、初二已經(jīng)形成的優(yōu)良班級(jí)風(fēng)貌更上新臺(tái)階,學(xué)生成績(jī)有更大的提高和進(jìn)步,我特別注重抓好五個(gè)方面工作,概括為“五個(gè)注重”:
一、注意加強(qiáng)教育引導(dǎo),幫助學(xué)生樹立積極健康的心態(tài)。
初三學(xué)生精神壓力比較大,正處在關(guān)鍵的心理培養(yǎng)教育期。在教育教學(xué)工作中,我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主,使學(xué)生的心態(tài)更加積極,更加開放。鼓勵(lì)的方式多樣,一句熱情的話語(yǔ),一個(gè)贊許的眼神,一次親切的撫摸,都能讓學(xué)生心蕩漣漪,如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下,更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功,從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生通過努力后取得成績(jī)的肯定,可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn),而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外,我還幫助學(xué)生樹立目標(biāo),有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向,更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。此外,我還幫助讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己,隨時(shí)調(diào)整自己。
二、注重改善自身形象,建立平等融洽和諧的師生關(guān)系。
原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉,讓學(xué)生怕你,這樣學(xué)生才會(huì)服貼,班風(fēng)才能純正。一段時(shí)期的工作以來(lái),我體會(huì)到:在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下,班主任放下師長(zhǎng)的架子,和學(xué)生開開玩笑,套套近乎,師生“打成一片”,更有利于學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。比如:一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近,學(xué)生會(huì)從內(nèi)心真正敬重、親近班主任,班主任便能更好的`開展教育工作,學(xué)生也會(huì)更樂意接受班主任善意的批評(píng)教導(dǎo),從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。原先在做學(xué)生思想工作時(shí),常感覺大道理已說(shuō)盡,自己勞力費(fèi)神,苦口婆心,而學(xué)生卻無(wú)動(dòng)于衷,厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥,缺少血肉。后來(lái)學(xué)著以他人事例和自身體驗(yàn)為參照,現(xiàn)身說(shuō)法,動(dòng)之以情,曉之以理,以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹,與學(xué)生互動(dòng)共鳴,卻恰恰起到“事半功倍”的效果。
三、注重及早解決問題,抓好學(xué)生日常行為規(guī)范。
初三的許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化,不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”,他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大,對(duì)條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任,我適時(shí)組織召開主題班會(huì),讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性,從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中,狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。特別是對(duì)早操不到、課上睡覺、曠課遲到、打架罵人、頂撞老師等行為嚴(yán)格管理,讓學(xué)生“換位”思考,并積極教育引導(dǎo),讓學(xué)生在反省中受教育,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。此外,針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激,情緒多變的特點(diǎn),多觀察,多調(diào)查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學(xué)生交流談心,排解問題,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。
四、注重強(qiáng)化典型提升,抓好“尖子生”的教育培養(yǎng)。
剛接手班主任,我就有意識(shí)地在自己所教的學(xué)科和所擔(dān)任的班主任工作中大膽實(shí)踐,積極探索培養(yǎng)尖子生的經(jīng)驗(yàn)。主要做法如下:一是盡早行動(dòng)。把培養(yǎng)尖子生的工作擺到重要的議事日程上來(lái),尤其是尖子生的情況,通過問原班主任、任課老師,課堂提問,測(cè)驗(yàn),談心等手段去進(jìn)印證已知的考試成績(jī)、操行評(píng)價(jià)是否屬實(shí)。二是創(chuàng)優(yōu)環(huán)境。發(fā)揮班干部作用,不限制班干部的日常管理權(quán)力。班干部被授權(quán)可根據(jù)具體情況,經(jīng)集體討論同意,采取各種措施處理日常的班務(wù)工作,大事則向班主任匯報(bào)、請(qǐng)示。這樣,即集中了培養(yǎng)尖子生的精力,又充分調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,建設(shè)起一支民主而高效的干部隊(duì)伍。此外,還注重美化有形環(huán)境,經(jīng)常保持清潔衛(wèi)生,適當(dāng)張貼鼓舞人心的警句、圖畫,擺放小巧的花盆等點(diǎn)綴講臺(tái),把教室建設(shè)成一個(gè)安靜、整潔、美觀,催人上進(jìn)的場(chǎng)所。三是補(bǔ)足人數(shù)。加緊閉關(guān)“準(zhǔn)尖子生”,把準(zhǔn)尖子生補(bǔ)充到培養(yǎng)的行列,變幾個(gè)尖子生為一個(gè)尖子群,造成“百花怒放滿庭芳”的局面。有計(jì)劃地逐層發(fā)展尖子生,每次考試后都適當(dāng)?shù)匕l(fā)展3-5個(gè)準(zhǔn)尖子生進(jìn)入尖子生的培養(yǎng)隊(duì)伍,擴(kuò)大尖子群,既激勵(lì)其他學(xué)生的上進(jìn)心,又可激活尖子生的競(jìng)爭(zhēng)力,力求達(dá)到高分層的大面積豐收。
五、注重促進(jìn)全面發(fā)展,做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
我把班里的后進(jìn)生大致分成三種類型:一是學(xué)習(xí)差生,表現(xiàn)為無(wú)心向?qū)W,沉悶寡歡。二是思想品德差生,表現(xiàn)為沾染了一些不良風(fēng)氣,難以自控。三是“二合一”的雙差生,人數(shù)不多,但負(fù)面影響很大。針對(duì)以上情況,我采取的主要措施是:在課堂上創(chuàng)造有趣的情景,充分挖掘知識(shí)的趣味點(diǎn);課外講有趣的故事,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),幫助他們?cè)趹?zhàn)勝困難的實(shí)踐中體驗(yàn)成功的喜悅,樹立克服困難的信心。通過家訪,鼓勵(lì)家長(zhǎng)多關(guān)心孩子,以增強(qiáng)其自信心;少訓(xùn)斥,以免形成消極對(duì)抗情緒。同時(shí),多和家長(zhǎng)溝通交流,取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一,使其轉(zhuǎn)化。
副班主任工作總結(jié) 篇8
一學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,在老師們的大力支持下,這學(xué)期我較好的完成了我的四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),總結(jié)一學(xué)期工作如下:
一、從規(guī)范入手,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
我為了更快,更透徹地了解學(xué)生,做到勤下班級(jí),與學(xué)生接觸,細(xì)心地觀察他們的言行舉止。我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀(jì)律、生活散慢,不愛學(xué)習(xí),集體觀念差的同學(xué),買零食的現(xiàn)象也相當(dāng)嚴(yán)重,造成班內(nèi)不清潔。我利用班會(huì)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生管理制度》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,結(jié)合貫徹學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)教育,分析本班的特點(diǎn),制訂本班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。通過這樣做,我也發(fā)現(xiàn),更能增進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的,我班的干部在管理上一形成了一個(gè)習(xí)慣,平時(shí)老師不在,在紀(jì)律上還是可以的,也管理的非常有秩序。
其一,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;
其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。
其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的`輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
三、建立互助組。
四、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)。
獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣,目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。
五、加強(qiáng)學(xué)生管理。
在班主任工作方面,首先更加注重思想道德教育、行為習(xí)慣。其次,積極抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的調(diào)整。再次,注重班級(jí)文化氛圍的建設(shè),適時(shí)的開展活動(dòng),又次,積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,針對(duì)當(dāng)前的學(xué)生的思想狀況,積極探討教育學(xué)生的方法,同時(shí)積極的運(yùn)用電話,見面等形式同家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)反映、了解、掌握學(xué)生的真實(shí)情況,共同管理教育學(xué)生。
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在各方面的積極配合下,我通過以上幾方面的努力,班級(jí)工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,班級(jí)特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認(rèn)識(shí)到存在的不足。
一、班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視,但涉足未深。
二、班規(guī)的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處。
三、學(xué)生的教育評(píng)價(jià)體系沒有定案,沒能形成完善的班級(jí)評(píng)價(jià)制度。
這些說(shuō)明班級(jí)的管理任重而道遠(yuǎn),還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我相信,用我有限的能力以無(wú)限的熱情,做好自己的工作!
副班主任工作總結(jié) 篇9
回顧這半年來(lái),在感受時(shí)間飛快之余,也體會(huì)到了忙碌帶來(lái)的充實(shí)。這半年里我擔(dān)任了整個(gè)小學(xué)部的信息技術(shù)教學(xué),并擔(dān)當(dāng)四(1)班的副班主任工作。在班主任的指導(dǎo)下,我積極參與班級(jí)全方位的管理,也從中學(xué)習(xí)到了一些班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn),并深刻地認(rèn)識(shí)了副班主任的職責(zé)所在。并在這其中有了一些體會(huì)。
一、積極主動(dòng)的配合,協(xié)助班主任做好班級(jí)工作。
班主任是班級(jí)的管理者也是班級(jí)精神的引領(lǐng)者。既要做好班級(jí)管理工作,學(xué)生的思想工作,還要承擔(dān)具體所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)等,可以說(shuō)是工作千頭萬(wàn)緒、十分繁重。做為副班主任,要能替班主任分擔(dān)一些瑣碎的工作,能為他減輕一些工作的壓力,這是職責(zé)所在。在工作的時(shí)候,也可以培養(yǎng)自己管理班級(jí)的能力,積累當(dāng)班主任的工作經(jīng)驗(yàn),好為今后自己擔(dān)任班主任一職積累第一筆財(cái)富。
二、深入班級(jí),與班主任交流是做好副班主任工作的前提。
要成為一位合格的副班主任,深入班級(jí),了解學(xué)生是必要的。在擔(dān)任(1)副班主任以來(lái),我經(jīng)常到班級(jí)中去與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流,或與同學(xué)們談天,或輔導(dǎo)作業(yè)等,從中不斷熟悉和了解班級(jí)中的學(xué)生,而且也使學(xué)生不斷地了解我,師生之間的關(guān)系逐漸地融洽起來(lái),在協(xié)助班主任工作時(shí),會(huì)讓學(xué)生更容易接受我,更愿意聽從安排。在后期的時(shí)候,學(xué)生們一有問題也會(huì)來(lái)找我解決。
與班主任老師交流、探討這是副班主任工作的一部分,也是做好副班主任的前提。因?yàn)檫@有利于自己更好的開展教學(xué)工作,從交流中(特別是對(duì)某個(gè)學(xué)生的意見、看法的交流)會(huì)使你更準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)一個(gè)同學(xué),達(dá)到更好的教育效果。記得家長(zhǎng)會(huì)中,我們班級(jí)一位學(xué)生的爸爸與老師交流,平時(shí)這學(xué)生比較乖,課堂上也不怎么有表現(xiàn),成績(jī)也屬于中偏上,我一直以為他是一位比較聽話的學(xué)生。后來(lái)跟班主任一次交流中,我才知道他的叛逆心有多重,我想,如果不與初老師交流,單只是任課老師是不能體會(huì)到的。
三、協(xié)助班主任主持班級(jí)工作是歷練自己的必經(jīng)之路。
在一塊上我首先要做個(gè)自我反省,初老師將寢室衛(wèi)生管理交給我,總是覺得做的很不完善,扣分時(shí)常有,每次早上去,寢室阿姨總會(huì)來(lái)告狀,我們班的403和404寢室如何吵鬧,最后沒法,又轉(zhuǎn)告給班主任,由班主任親自去處理。
我想,在寢室這一塊,日后要更為勤勞,從細(xì)節(jié)上抓起,為人師表,以德服人。另外,在班主任老師出去的時(shí)候,一個(gè)副班主任就要充當(dāng)起班主任的`角色,而這就非常需要副班主任在平時(shí)樹立好威信,跟同學(xué)們保持一種亦師亦友的關(guān)系。管理眼保健操,衛(wèi)生打掃,就要在一種和諧的狀態(tài)的下讓學(xué)生做好。
班級(jí)管理工作是瑣碎的,繁雜的,班級(jí)管理工作也是一項(xiàng)必須由熱心、愛心、細(xì)心交匯在一起才能做好的工作,然而做好這份工作也是成為一個(gè)好教師的標(biāo)志,從中能真正體驗(yàn)到做教師的無(wú)窮樂趣。
“班級(jí)像一個(gè)大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長(zhǎng)大了,成熟了,便離開這個(gè)家庭,走向社會(huì)!币粋(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。而形成一個(gè)良好班集體,需要每一位班主任、副班主任和任課老師大量、深入、細(xì)致的工作。作為老師,就是學(xué)生的服務(wù)者,不僅要在知識(shí)上服務(wù)學(xué)生,更要在有限的學(xué)校時(shí)間里,為學(xué)生的精神世界服務(wù)。
副班主任工作總結(jié) 篇10
為期半年的實(shí)習(xí)期間擔(dān)任高一(12)班的副班主任,在班主任宋老師、指導(dǎo)老師張老師以及政教處各位老師的幫助和指導(dǎo)下各項(xiàng)工作順利展開,在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律方面取得良好成績(jī)。
經(jīng)過xx縣名師周xx老師班主任工作培訓(xùn),我收獲了許多與學(xué)生相處的恰當(dāng)方法。老師與學(xué)生是一個(gè)整體,老師要有威嚴(yán),又要讓學(xué)生感到親切,不要將學(xué)生放到對(duì)面上,他們還是孩子都會(huì)犯錯(cuò),老師要做到的是引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)自己的錯(cuò)誤,并改正過來(lái)。我們現(xiàn)在是老師于學(xué)生的雙重身份,與學(xué)生之間的交流會(huì)很方便,但是也不要忘記和學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。與學(xué)生之間距離的把握也是與學(xué)生相處的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),太近容易喪失老師應(yīng)有的威嚴(yán),太遠(yuǎn)與學(xué)生之間的交流有時(shí)會(huì)不夠,這就要靠我們自己在實(shí)踐中去摸索與學(xué)生的正確相處之道。
“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從”,我深知老師一言一行都影響著學(xué)生,身教重于言傳。從自身做起,首先嚴(yán)格要求自己公正平等的對(duì)待每一名學(xué)生,尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生。讓學(xué)生看到老師對(duì)班集體的'關(guān)心,從而帶動(dòng)全班同學(xué)去愛護(hù)、關(guān)心自己的班集體,去為自己、為集體爭(zhēng)取榮譽(yù)。作為班主任對(duì)待學(xué)生要有恒心、耐心、愛心、信心、精心、細(xì)心、狠心,真正把學(xué)生放在心上,和學(xué)生去做朋友,走進(jìn)學(xué)生的中間,讓他們主動(dòng)打開自己的內(nèi)心深處的“改變之窗”,這樣才能夠真正的引導(dǎo)學(xué)生走向正確的方向。
“好孩子都是夸出來(lái)的”,每個(gè)班集體里都會(huì)有“好學(xué)生”和“壞學(xué)生”,好學(xué)生成績(jī)好,遵守紀(jì)律老師都喜歡會(huì)夸獎(jiǎng)表?yè)P(yáng)他們,在這個(gè)時(shí)候一定不要忘記或忽略差生,每個(gè)人都有屬于自己的長(zhǎng)處,就像“這個(gè)世界不缺少美麗,缺少的是發(fā)現(xiàn)美麗的眼睛”,作為一名優(yōu)秀的班主任必須有一雙發(fā)現(xiàn)所有美麗的火眼金睛,善于去發(fā)現(xiàn)班內(nèi)學(xué)生的長(zhǎng)處,尤其是差生。有些學(xué)生在班級(jí)違紀(jì)是想引起老師的注意,尋找自己我存在感,現(xiàn)在有些老師的目光放在好學(xué)生的身上,對(duì)全班不能夠所關(guān)心到。班主任要善于去觀察每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步,對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
班主任這項(xiàng)工作責(zé)任重大,用自身去帶動(dòng)全班同學(xué)的進(jìn)步,充分發(fā)揮班主任在班級(jí)的主導(dǎo)作用,與班級(jí)的主體同學(xué)們,齊心協(xié)力,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,一起創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)秀的班集體。
副班主任工作總結(jié) 篇11
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我擔(dān)任了高三(1)班的副班主任,主要是配合協(xié)助xx老師做好班級(jí)管理工作,F(xiàn)將我一學(xué)期擔(dān)任副班主任的工作情況總結(jié)如下:
一、協(xié)助班主任做好學(xué)生常規(guī)管理。
每天早讀,我都會(huì)在xx到校,在上早讀前檢查學(xué)生打掃衛(wèi)生情況以及督促學(xué)生盡快進(jìn)入早讀前的學(xué)習(xí)狀態(tài);在開學(xué)之初和x老師共同管理下午增加的第五節(jié)自習(xí)課(后來(lái)學(xué)校考慮到冬季日短而取消了這節(jié)課);每天堅(jiān)持看課間操,督促學(xué)生準(zhǔn)時(shí)、整齊、認(rèn)真地做操;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂管理,對(duì)遲到、請(qǐng)假、曠課的學(xué)生及時(shí)和班主任溝通,了解和反映情況,做到對(duì)每一名同學(xué)負(fù)責(zé);注重學(xué)生儀容儀表的檢查,在平時(shí)就嚴(yán)格要求學(xué)生著裝、配飾、發(fā)型要符合學(xué)校規(guī)定,對(duì)不符合要求的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育;堅(jiān)持每天批改學(xué)生練字作業(yè)。
二、積極配合班主任完成學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)。
九月,根據(jù)年級(jí)組要求,我和學(xué)生共同為班級(jí)編寫出了富有班級(jí)特色的宣誓詞;十月,我和學(xué)生一同參與了班級(jí)文化墻的設(shè)計(jì)與制作;十一月,我校迎接自治區(qū)德育達(dá)標(biāo)校復(fù)驗(yàn)以及申報(bào)自治區(qū)德育示范校的檢查驗(yàn)收時(shí),我積極配合協(xié)助班主任做好各項(xiàng)工作。
三、充分利用學(xué)科優(yōu)勢(shì),做好學(xué)生的思想德育工作。
作為一名黨員教師,我深感作為一名教師的言談舉止對(duì)學(xué)生的影響,所以在平時(shí),我嚴(yán)格要求自己,絕不辱罵學(xué)生,平等對(duì)待每一位同學(xué)。處理學(xué)生問題,努力做到客觀公正,實(shí)事求是。尊重每一位學(xué)生,不以成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn),一視同仁。在培養(yǎng)學(xué)生自信心的同時(shí),也不忘提醒他們戒驕戒躁,再接再厲,腳踏實(shí)地,全力以赴。對(duì)于犯錯(cuò)誤的同學(xué),總是真誠(chéng)寬容相待,給學(xué)生留有反思和自我教育的機(jī)會(huì),讓他們知道人非圣人,孰能無(wú)過,重要的是怎么看待錯(cuò)誤。
四、為學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)幫助有困難的學(xué)生,努力提高本學(xué)科的教學(xué)成績(jī)。
高三(1)班是理科班,有部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文不感興趣,偏科嚴(yán)重。針對(duì)這些同學(xué),在每次月考后或平時(shí)我都找機(jī)會(huì)和他們談?wù)務(wù)Z文學(xué)科的重要性、特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)方法,并詢問他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)方面存在哪些困難,我會(huì)指導(dǎo)他們擬定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并傳授一些學(xué)習(xí)的`方法。在我的幫助與鼓勵(lì)下,有一部分同學(xué)已經(jīng)對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣,樹立了學(xué)習(xí)的信心,還有的同學(xué)在這學(xué)期的三次月考中,成績(jī)一直在進(jìn)步,非常令人欣慰。
存在不足:
在班級(jí)管理上參與得不多,也不夠深入細(xì)致;對(duì)待學(xué)生不夠熱情,與學(xué)生的交流不夠廣泛,對(duì)學(xué)生了解不夠全面,不夠深入;在工作上還需要更積極主動(dòng)一些。
副班主任工作總結(jié) 篇12
經(jīng)過上一個(gè)學(xué)期的鍛煉,我逐漸熟悉了班主任工作。在學(xué)校教導(dǎo)處、政教處和年級(jí)的關(guān)心幫助下,我圓滿完成了這學(xué)期的工作?偨Y(jié)起來(lái),這學(xué)期主要開展了以下幾個(gè)方面的工作。
一、完善班級(jí)管理規(guī)章制度
結(jié)合上學(xué)期期末的班級(jí)調(diào)查,調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度,比如考勤,值日,衛(wèi)生,勞動(dòng),集會(huì),自修,等逐一目標(biāo)責(zé)任化,制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀(jì)處罰措施,做到班級(jí)事務(wù)事事有法可依,有章可循。
二、培訓(xùn)班干部
開學(xué)初,通過民主選舉,競(jìng)爭(zhēng)上崗,產(chǎn)生新的班干部,每半學(xué)期改選一次。每一個(gè)部門的班干部都負(fù)責(zé)班級(jí)具體的管理工作,實(shí)行班級(jí)學(xué)習(xí)小組向班干部負(fù)責(zé),班干部向班長(zhǎng)負(fù)責(zé),班長(zhǎng)向班主任負(fù)責(zé)的層級(jí)管理體制。班干部結(jié)合學(xué)校政教處的工作安排,每周負(fù)責(zé)組織一次主題班會(huì),主題班會(huì)按計(jì)劃,實(shí)施,班主任總結(jié)三環(huán)節(jié)實(shí)行,從而有力提高學(xué)生干部的工作能力。
三、嚴(yán)格班級(jí)常規(guī)管理
當(dāng)班級(jí)實(shí)行層級(jí)管理體制后,要不斷通過各種形式的工作檢查來(lái)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。一方面,每周召開一次班干部會(huì)議,了解同學(xué)們對(duì)班級(jí)的建議和意見;另一方面,不定時(shí)地對(duì)班級(jí)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行抽查,比如檢查自修紀(jì)律,值日勞動(dòng),出勤登記,作業(yè)交繳等方面,指導(dǎo)班干部對(duì)同學(xué)違紀(jì)行為開展批評(píng)與自我批評(píng)。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高一下學(xué)期后,學(xué)習(xí)成績(jī)有兩極分化的態(tài)勢(shì)。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延,我想了很多辦法。利用主題班會(huì),個(gè)別談心,書面交流,鼓勵(lì),激將,組織學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法,收集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)介紹等形式,從不同角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促使他們及時(shí)將薄弱科目彌補(bǔ)上來(lái)。
五、研究性學(xué)習(xí)結(jié)題驗(yàn)收
學(xué)生從初中到高中第一次接觸研究性學(xué)習(xí),這是一項(xiàng)把課內(nèi)學(xué)習(xí)同社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在上學(xué)期末已經(jīng)確定了研究性學(xué)習(xí)的'選題方向,在寒假中不少研究性學(xué)習(xí)小組已經(jīng)開展了活動(dòng),這學(xué)期準(zhǔn)備進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收。由于指導(dǎo)老師所帶的學(xué)習(xí)小組比較多,班主任對(duì)這項(xiàng)工作的督促檢查是非常必要的。
六、做好雙差生的教育轉(zhuǎn)化工作
差生的形成原因是多方面的。這學(xué)期我通過個(gè)別談心,家訪,查看學(xué)生學(xué)習(xí)資料等形式,了解班上后進(jìn)生的多方面信息,對(duì)每一位后進(jìn)生都設(shè)計(jì)出詳細(xì)的幫扶計(jì)劃。對(duì)于紀(jì)律差生,讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀(jì),然后嚴(yán)格執(zhí)行處罰條例。當(dāng)然我們不能為了處罰學(xué)生而進(jìn)行處罰,為了少讓學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象,在日常班干部的班級(jí)管理工作中,我就要求班干部對(duì)違紀(jì)學(xué)生多一些事前的暗示,多一些監(jiān)督,從而有效減少班級(jí)學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象;對(duì)于成績(jī)差生,我比較看重他們學(xué)習(xí)自信心的重塑。創(chuàng)造機(jī)會(huì)不斷鼓勵(lì)他們,在課余也多一份關(guān)心,讓他們感受到老師并沒有因?yàn)槌煽?jī)差而放棄自己,從而激發(fā)出其內(nèi)心的學(xué)習(xí)動(dòng)力,學(xué)習(xí)一定會(huì)慢慢跟上來(lái)。在多位教師的共同努力下,班上的同學(xué)的學(xué)習(xí)一年來(lái)取得了不同程度的進(jìn)步。
副班主任工作總結(jié) 篇13
一、規(guī)范學(xué)生課堂行為,嚴(yán)明紀(jì)律
針對(duì)部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽講,課間打鬧的較多的情況,以及班級(jí)衛(wèi)生等個(gè)方面對(duì)學(xué)生提出具體的要求,分別制定了一系列的班級(jí)班規(guī),保證正常有序的學(xué)習(xí)生活。
1、揮民主和表?yè)P(yáng)機(jī)制。對(duì)班級(jí)學(xué)生的基本情況在最短的時(shí)間內(nèi)了解,摸清學(xué)生的基本情況,對(duì)癥下藥。如對(duì)于班級(jí)的幾名后進(jìn)生,要求他們每天課外活動(dòng)來(lái)象我匯報(bào)。
2、養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上良好的習(xí)慣。經(jīng)常找班級(jí)學(xué)生談心,聊天從根本上去關(guān)心他們,監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)。對(duì)于每個(gè)學(xué)生至少每周談話一次,多的有五次。觀察發(fā)現(xiàn)他們中有很多在行為上,規(guī)范了很多。
3、重新調(diào)整班委會(huì)成員,確定以小組為單位的小組長(zhǎng),以便更好的促進(jìn)班級(jí)學(xué)生的友好相處。增強(qiáng)在班級(jí)和學(xué)校生活的信心!皩W(xué)校無(wú)大事,處處有教育”,所以,我很注重自己的行為給學(xué)生帶來(lái)的影響。在班級(jí)建設(shè)中,首先從我自身做起,要求學(xué)生做到的,我自己首先必須做到。
二、副班主任工作的總體情況分析
班級(jí)是一個(gè)離不開大社會(huì)的小社會(huì),社會(huì)有什么,班級(jí)隨時(shí)也會(huì)出現(xiàn)什么,而最終我們這個(gè)小社會(huì)的學(xué)生還是要融于大社會(huì)之中的。那么,如何把他們教育的適合社會(huì)需要呢?我想,作為副班主任自己應(yīng)該將工作與班級(jí)的實(shí)際情況相結(jié)合,制訂出長(zhǎng)期和短期的管理目標(biāo),再根據(jù)這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行有科學(xué)性、規(guī)律性、原則性、可行性、靈活性的'管理工作。下面只是我個(gè)人工作:
。ㄒ唬﹫(jiān)持按副班主任職責(zé)對(duì)課室、宿舍及學(xué)生的課外活動(dòng)進(jìn)行周檢查,掌握班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)和學(xué)生的思想、愛好、性情、時(shí)間利用等情況;
。ǘ﹫(jiān)持周五閱讀班干日志,周日在班會(huì)中通報(bào)情況,周一開好班會(huì),布置本周的具體任務(wù),確定當(dāng)周檢查的目標(biāo);
(三)堅(jiān)持抓同學(xué)和班干對(duì)班級(jí)的雙軌管理,使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用;
。ㄋ模﹫(jiān)持和各科任課老師不定期聯(lián)系,主動(dòng)了解教學(xué)動(dòng)態(tài),及時(shí)指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)小組做輔導(dǎo)工作,并指導(dǎo)團(tuán)支部配合教學(xué)開展活動(dòng)和作個(gè)別同學(xué)的思想工作;
。ㄎ澹﹫(jiān)持期中考試后和期末與家長(zhǎng)書面匯報(bào),報(bào)告全班的考試成績(jī),班級(jí)學(xué)生思想和行為動(dòng)態(tài),請(qǐng)求家長(zhǎng)配合教育;
。﹫(jiān)持不定期召開班級(jí)核心組和班干、團(tuán)干會(huì),研究班級(jí)動(dòng)態(tài)及解決問題的對(duì)策,盡可能把問題解決在萌芽狀態(tài)上;
。ㄆ撸﹫(jiān)持對(duì)班干和團(tuán)干“單線”或“條塊”的工作指導(dǎo)、集中培訓(xùn),不斷提高他們的管理水平;
。ò耍└鶕(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、表現(xiàn)、性格、視力、身高、性別等六個(gè)因素以及班風(fēng)動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)成績(jī)總體概況,堅(jiān)持不定期的座位調(diào)整和每學(xué)期的宿舍床位調(diào)換,提高學(xué)生對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性,以利于將來(lái)工作環(huán)境或就業(yè)分配出現(xiàn)異變的心態(tài)需要;
。ň牛﹫(jiān)持在生活上關(guān)心,在思想上嚴(yán)格要求學(xué)生,尤其是對(duì)落后學(xué)生的問題盡量在本班內(nèi)“消化”,解決,以免傷害他們的自尊心,使事態(tài)惡化;
。ㄊ﹫(jiān)持寫好工作日志,學(xué)習(xí)與副班主任有關(guān)的書刊,不斷指導(dǎo)和改進(jìn)自己的工作。
通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和教育,許多學(xué)生從內(nèi)心中要求進(jìn)步。要求每個(gè)學(xué)生每天把自己今天的學(xué)習(xí)情況寫在本子,師德之魂在于“愛”,愛是師生交往中的粘合劑,作為副班主任,要懂得熱愛學(xué)生,因?yàn)閻凵氖墙逃那邦},是教育力量之所在。教師對(duì)學(xué)生的愛和理解,可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷,可以溝通師生之間的感情?偨Y(jié)多年做副班主任工作的體會(huì),我認(rèn)為:教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中,教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上,包括對(duì)優(yōu)等生的培育,對(duì)一般生的促進(jìn),對(duì)特殊生給予的特殊的關(guān)懷,對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛。你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你。理解是一種更重要的愛,對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等各方面的關(guān)心,與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通,就會(huì)使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講,家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對(duì)我談,想不通的問題愿意從我這兒找答案。
副班主任工作總結(jié) 篇14
一個(gè)學(xué)期又過去了,在本學(xué)期中,我主要做了以下這些工作:
一、發(fā)揮班干部隊(duì)伍的作用,抓好班級(jí)紀(jì)律。
一支好的軍隊(duì)需要嚴(yán)明的紀(jì) 紀(jì)律,同樣,一個(gè)好的班級(jí)也需要有良好的紀(jì)律。班級(jí)有了良好的紀(jì)律,才會(huì)有好的學(xué)習(xí)氛圍,才會(huì)有較強(qiáng)的凝聚力,同學(xué)間才會(huì)有融洽的人際關(guān)系。
五年級(jí)的學(xué)生已處于小學(xué)高段,在身心各方面都比以前成熟了很多。很多學(xué)生都有了自己的思想,對(duì)各種問題會(huì)有不同的看法,有時(shí)敢于對(duì)老師的看法提出疑問。這對(duì)他們自身來(lái)說(shuō)是好事情,說(shuō)明他們?cè)诼L(zhǎng)大,但同時(shí),給班主任的管理增加了許多難度。因此,當(dāng)老師利用晨間談話或班隊(duì)課再三強(qiáng)調(diào)一定要注意紀(jì)律時(shí),有的學(xué)生在紀(jì)律上仍會(huì)出現(xiàn)屢教不改的壞現(xiàn)象。
現(xiàn)在的情況是這樣的:學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間大概可分為三部分,即班主任及搭班老師管理的時(shí)間(語(yǔ)文數(shù)學(xué)課等)、副課老師管理的時(shí)間(音樂美術(shù)等)、學(xué)生自主管理時(shí)間(早自修中午自修課等)。這三部分時(shí)間里,上語(yǔ)文數(shù)學(xué)課時(shí),學(xué)生的紀(jì)律肯定沒問題,關(guān)鍵就是如何管理好上副課及學(xué)生自主管理時(shí)間的紀(jì)律。因?yàn)楦闭n非常多,所以在副課中出現(xiàn)的紀(jì)律問題有時(shí)并不能及時(shí)反映到班主任那里,那些紀(jì)律不好的學(xué)生利用著這些管理上的漏洞,繼續(xù)在上課時(shí)出現(xiàn)講空話等影響紀(jì)律的現(xiàn)象。針對(duì)這種情況,為了抓好副課時(shí)紀(jì)律,我模仿其他班級(jí)的辦法,在班級(jí)里實(shí)行副課老師紀(jì)律評(píng)價(jià)制度。就是讓上副課的老師在上完課以后,對(duì)本班學(xué)生上課時(shí)紀(jì)律方面的表現(xiàn)做一個(gè)評(píng)價(jià),分為好、中、差三等。"好"是紀(jì)律良好,"中"是有個(gè)別學(xué)生講空話,"差"是很多人講空話。評(píng)價(jià)的結(jié)果在第二天的晨間談話時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)與批評(píng),如果是好,表?yè)P(yáng)全班。如果是中,懲罰個(gè)別學(xué)生抄課文。如果是差,全班抄課文。自從實(shí)行了這樣的方法,班級(jí)在副課的紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn)。再說(shuō)說(shuō)早自修,中午,沒有老師的時(shí)候怎么管紀(jì)律,我是利用十個(gè)表現(xiàn)優(yōu)秀的班干部來(lái)管理的。一開始,我召開了一個(gè)班干部會(huì)議,要求班干部在老師不在的時(shí)候要管理班級(jí)的紀(jì)律,班干部開始都采用提醒同學(xué)的方法,但有個(gè)別學(xué)生不把班干部放在眼里,效果不好。后來(lái),我又找班干部開了一次會(huì),改變了他們工作的方法。當(dāng)同學(xué)講空話的時(shí)候,離他較近的班干部先進(jìn)行口頭提醒,當(dāng)他不聽勸告時(shí),再用第二種方法,即把他違反紀(jì)律不聽勸告的言行書面記錄下來(lái)。到了第二天晨間談話時(shí),他想賴也賴不掉,這時(shí),老師就可以進(jìn)行有效的教育了。這樣的措施實(shí)行以后,效果也是很不錯(cuò)的。
二、使后進(jìn)生獲得信心,逐漸進(jìn)步。使優(yōu)等生互相競(jìng)爭(zhēng),更加優(yōu)秀。
我們班的后進(jìn)生是比較多的,后進(jìn)生的心理過程中,最缺乏的`是自信心,覺得自己這樣不行,那樣很笨,因而無(wú)論做什么事都很被動(dòng),生怕被人嘲笑,看不起,我在平時(shí)的教學(xué)管理中,有意激勵(lì)這些學(xué)生,大膽去學(xué)習(xí),思考。無(wú)論他們做得多么不完整,哪怕只完成了任務(wù)的一小部分,也要不失時(shí)機(jī)地肯定所完成的部分,鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力來(lái)完成得更好。通過激勵(lì)的方法,慢慢可以給后進(jìn)生樹立起自信心,并在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)關(guān)心和幫助后進(jìn)生。我知道做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事,需要老師不斷地付出自己的心血,但我堅(jiān)信,我的付出肯定會(huì)得到回報(bào)的,我將繼續(xù)關(guān)心他們,幫助他們。
由于優(yōu)等生在學(xué)習(xí)方面比一般人好的多,要是不常常去激勵(lì)他們,有些優(yōu)生就會(huì)驕傲自滿,缺乏斗志,成績(jī)停滯不前。為了使優(yōu)生能變的更優(yōu)秀,我采用互相競(jìng)爭(zhēng)等方法鼓勵(lì)他們。每次考試以后,根據(jù)成績(jī)的好壞排出全班的前十名,讓每個(gè)優(yōu)生看清楚自己在班級(jí)中成績(jī)的位置,優(yōu)生們的自尊心很強(qiáng),經(jīng)過這樣的成績(jī)排名,暗暗的激發(fā)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),讓他們把目光向前看,找到自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,在不斷努力中獲得更大的進(jìn)步。
三、通過活動(dòng),增強(qiáng)集體主義精神。
在本學(xué)期,我借助各種活動(dòng),努力培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神,培養(yǎng)他們彼此團(tuán)結(jié)、互助友愛、具有責(zé)任心、遵守紀(jì)律、維護(hù)集體榮譽(yù)。比如,學(xué)校排球比賽的那段時(shí)間,從開始的選隊(duì)員,到后來(lái)的訓(xùn)練,再到最后的比賽,我都努力把每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)去,而不是幾個(gè)排球隊(duì)員的事情,從中培養(yǎng)他們的集體主義精神。這次的排球賽需要12名正式隊(duì)員參加,選拔和訓(xùn)練的時(shí)候,我選了二十幾個(gè)學(xué)生,經(jīng)常進(jìn)行有效的練習(xí),還時(shí)常鼓勵(lì)其他同學(xué)都去觀看他們的訓(xùn)練,有了觀眾,運(yùn)動(dòng)員們的訓(xùn)練更有效果。到正式比賽的時(shí)候,除了十二個(gè)運(yùn)動(dòng)員外的其他同學(xué),組成幾支拉拉隊(duì),在賽場(chǎng)的關(guān)鍵位置給隊(duì)員加油鼓勁,運(yùn)動(dòng)員當(dāng)然更加賣力的比賽。結(jié)果,我們班取得了年級(jí)段第一名的好成績(jī)。名次是次要的,最重要的是通過活動(dòng),培養(yǎng)了集體主義精神,增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。還有六月份到滕頭參加的兩日社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),也增強(qiáng)了學(xué)生的集體主義精神。
班主任工作是鎖碎、復(fù)雜的。我仍要虛心學(xué)習(xí)各位優(yōu)秀的班主任的寶貴經(jīng)驗(yàn),盡自己最大的努力去做,才可能把班主任工作做的更好一點(diǎn)!
副班主任工作總結(jié) 篇15
在過去的一學(xué)期里,在班主任教師的幫助下,我順利的完成了二年級(jí)副班主任工作。今年我擔(dān)任了二年級(jí)的副班主任工作。
第一次擔(dān)任起始年級(jí)的副班主任,首先覺得有點(diǎn)忙然,不知從何做起,然后又覺得身上的擔(dān)子很重。因?yàn)槎昙?jí)小學(xué)生的自理能力和自控能力相對(duì)比較薄弱,正是形成良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,好的習(xí)慣的形成決定了一個(gè)孩子對(duì)生活學(xué)習(xí)的態(tài)度及其今后生活學(xué)習(xí)的能力。對(duì)于沒有任何經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō),一切只能自己慢慢地摸索。
其次,二年級(jí)的小學(xué)生都是天真可愛的.,看著他們也不會(huì)忍心去批評(píng)他們。當(dāng)然他們對(duì)于一些一味的批評(píng)也是懵懵懂懂,即使你批評(píng)了老半天,他仍呆呆地看著你,似乎不知道你在講些什么。所以在對(duì)二年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候,就應(yīng)有一定的技巧。在他們進(jìn)行教育時(shí),我盡量使用表?yè)P(yáng)的方法,給他們的書上貼貼花,少批評(píng),有時(shí)也可使用一些“糖衣炮彈”,二年級(jí)的學(xué)生總需要我們用一些富有趣味的東西去澆灌它,幫助他們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)生活的樂趣。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),總結(jié)前段工作如下:
一、協(xié)助班主任做好班級(jí)管理
協(xié)助班主任做好各項(xiàng)開學(xué)以及學(xué)期后的準(zhǔn)備總結(jié)工作,平時(shí)與班主任共同負(fù)責(zé)班級(jí)的出操,午睡,班級(jí)集體活動(dòng)的組織與管理。全面負(fù)責(zé)班級(jí)的黑板報(bào)工作,每月設(shè)置不同主題,教育學(xué)生,明確班級(jí)管理細(xì)則。上課的時(shí)候要求應(yīng)該怎么做,下課的時(shí)候又應(yīng)該怎么做,同學(xué)之間該如何相處,對(duì)各門課程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)行為進(jìn)行細(xì)致的要求。在班主任不在時(shí),認(rèn)真履行班主任職責(zé),組織晨會(huì),班會(huì),組織學(xué)生清衛(wèi)工作和放學(xué)等各項(xiàng)常規(guī)事務(wù)和處理班級(jí)突發(fā)事件。在班會(huì)課上開展一些專題性的活動(dòng),如:”做好眼保健操””抗震救災(zāi)我參與”等活動(dòng)。
二、積極協(xié)助班主任開展好各項(xiàng)活動(dòng)
本學(xué)期活動(dòng)較多,在參與活動(dòng)的過程中我積極參與、每次活動(dòng)我都參與管理和組織工作。與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),并在活動(dòng)之前進(jìn)行安全教育,以免意外的發(fā)生。在學(xué)期管理過程中,班級(jí)零事故。
三、積極主動(dòng)地和班主任,家長(zhǎng)聯(lián)系,發(fā)揮好協(xié)助作用。
在與班主任家長(zhǎng)交流的交流中,聽取他們的意見,同時(shí)又把自己當(dāng)作班級(jí)的主人。凡事都主動(dòng)地班主任協(xié)商,聽從班主任的安排。能夠慎重地處理和家長(zhǎng)的關(guān)系,我平時(shí)注意與家長(zhǎng)多交流,促進(jìn)家校溝通。
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我努力做好副班主任的工作,在新的一學(xué)期里,我將不斷地探索教育管理的方法,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí),以便將自己的管理水平推向更高的層次。
副班主任工作總結(jié) 篇16
本學(xué)期由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,我繼續(xù)擔(dān)任1班的班主任工作。通過學(xué)年的工作實(shí)踐,使我深刻體會(huì)到,要當(dāng)好一個(gè)班的班主任的確不容易。在此我對(duì)本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行一下總結(jié):本學(xué)期的班務(wù)工作中,我始終堅(jiān)持以理想信念和思想品德教育為核心。把加強(qiáng)思想品德教育、紀(jì)律教育和法制教育、行為習(xí)慣教育作為重點(diǎn),把“自尊、自愛、自信、自強(qiáng)、自律”作為基本內(nèi)容來(lái)開展班主任工作。
一、重視思想上的高度,嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
班主任工作可以說(shuō)是比較瑣碎、繁雜的,需要面面具到,我總是不厭其煩、耐心工作,學(xué)生每取得一點(diǎn)進(jìn)步,都是對(duì)我的最大安慰,為此付出艱辛,我認(rèn)為是值得的。在工作中,我始終抓住一條管理主線——學(xué)校常規(guī)的`管理。任職之初,我通過多種方式,深入了解每一位學(xué)生的基本情況,掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。首先嚴(yán)抓學(xué)生著裝、發(fā)型、紀(jì)律和勞動(dòng)衛(wèi)生等日常行為,親臨指導(dǎo),力作模范,要求學(xué)生比學(xué)校規(guī)定的時(shí)間提前十分鐘到位,我首先起到了帶頭作用。
二、認(rèn)真按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
從一開始我就十分重視,做到提前到校,下班晚離校,勤與學(xué)生溝通,勤做學(xué)生工作、注意保持家長(zhǎng)聯(lián)系,共同搞好教育。有疑難、有問題時(shí),及時(shí)向有的班主任請(qǐng)教處理方法,平時(shí)也經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師討教經(jīng)驗(yàn)和方法。我從一開始就十分注意了解學(xué)生,明確工作重點(diǎn)。
三、重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理,培養(yǎng)他們的綜合能力。
發(fā)揮他們的先鋒模范作用,以影響和帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開展。班干部是班主任的得力肋手,是班級(jí)管理的骨干力量,為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定,時(shí)時(shí)要求他們以身作則,學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象,從而樹立威信。
總之,由于本人經(jīng)驗(yàn)不足,有些工作還沒有做到位,還做得很不夠,存在一些問題有待解決。為了學(xué)生更好的發(fā)展,希望在下一學(xué)期繼續(xù)努力,搞好教學(xué),抓好班級(jí),爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體。
副班主任工作總結(jié) 篇17
這一學(xué)期即將過去,但在當(dāng)四(5)班副班主任的過程中,特別是在與班主任黃老師的交流和合作的過程中,讓我更加深入地了解了四(5)班的班級(jí)情況,而且也讓我學(xué)會(huì)了很多管理班級(jí)的方法和技巧。
在這一學(xué)期的副班主任工作中,我除了協(xié)助班主任一起管理班級(jí),做好班級(jí)常規(guī)工作外,還在運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽時(shí),選出合適的選手參加運(yùn)動(dòng)會(huì),取得了全校團(tuán)體第一名。在跳繩比賽時(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行了突擊訓(xùn)練,效果非常好,練了兩次,獲得了年段第二名。在出黑板報(bào)時(shí),為他們找資料,指導(dǎo)美化,三次比賽,一次一等獎(jiǎng),二次二等獎(jiǎng)。各種活動(dòng)較好地讓學(xué)生體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性,既培養(yǎng)了他們的集體榮譽(yù)感,同時(shí)也豐富了他們的課余文化生活。
副班主任工作也讓我深切地體會(huì)到看問題決不能看表面,也不能聽信片面之詞,要等全面了解清楚情況之后才能下結(jié)論。記得有一天中午午唱,我看到一位男同學(xué)沒有在唱,就走過去批評(píng)了他,他一副很委屈的掉眼淚了。我想這男生也太弱不禁風(fēng)了,稍微批評(píng)一下就受不了。事后我了解到,那時(shí)唱歌時(shí)是在分小組唱,我對(duì)他進(jìn)行了錯(cuò)誤的批評(píng)。為此我感到深深地自責(zé),同時(shí)也一再告誡自己要吸取教訓(xùn)。副班主任工作是一項(xiàng)很講究藝術(shù)性的工作,對(duì)學(xué)生的批評(píng)也好表?yè)P(yáng)也好一定要公平,不但要讓他們心服口服,而且在教育時(shí)還要講究一種教育機(jī)智,幸而副班主任工作讓我從中積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)生的心靈是非常纖細(xì)敏感的`,你對(duì)他們好,他們也對(duì)你好,你對(duì)他們付出了多少,他們也會(huì)以相同的感情來(lái)回報(bào)。在與他們一次次的接觸中,雖然曾為他們的調(diào)皮搗蛋而深深地傷過腦筋,但更多的是被他們的純真和善良深深地感動(dòng)。做副班主任工作有時(shí)的確也很累,也很煩,但是不做這個(gè)工作也許我還不能在短時(shí)間內(nèi)深切地感受到學(xué)生的可愛和教育工作的偉大。
總之,我對(duì)副班主任工作最深的一點(diǎn)感觸是,只要用心去做,副班主任工作同樣精彩。
副班主任工作總結(jié) 篇18
一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了,在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下,順利走過了一學(xué)期,F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。
一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)
對(duì)初一新生,必須先規(guī)范學(xué)生的行為,提高學(xué)生素質(zhì),與其他副班主任一樣,經(jīng)常性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì),晨讀、課間操,衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查,經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況在深入學(xué)生的學(xué)習(xí),生活和活動(dòng)中及時(shí)了解,關(guān)心、教育并且督促其良好的習(xí)慣養(yǎng)成。
我當(dāng)副班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn):
一是尊重每一個(gè)學(xué)生,滿足學(xué)生尊重的需要,承認(rèn)的需要,情感的需要,努力克服固執(zhí)己見,偏激的思維方式,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間;
二是善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠(chéng)的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過,努力使其達(dá)到卓越。我班的周琦同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò),是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,但就是缺乏膽量,上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn),我找她談心,幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí),有意找她回答問題,并適當(dāng)給以鼓勵(lì),鍛煉她的`膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng),鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)。
班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實(shí)如果只靠副班主任一個(gè)人的話,就會(huì)力不從心,這時(shí)候就要發(fā)動(dòng)班干部的作用,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,班級(jí)管理的主體,培養(yǎng)自我管理意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力,值日班干部每天輪流等級(jí)考勤,維持紀(jì)律等,并利用班會(huì)或業(yè)余時(shí)間經(jīng)常開展一些豐富多彩的活動(dòng)。在另一方面,我自己也以身作則,努力做做事的榜樣,勤跟班,使班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃。
鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng):如積極參與學(xué)校組織各項(xiàng)活動(dòng),積極報(bào)名參加校運(yùn)會(huì),拔河比賽取得了第二名;20乘50接力第三名;廣播操比賽第四名;語(yǔ)文課本劇表演三等獎(jiǎng),等等。這些集體活動(dòng)都要學(xué)生齊心協(xié)力,一起來(lái)完成。
三,建立良好的和諧的師生關(guān)系,在愛心中與學(xué)生一道成長(zhǎng)
老輩教育家夏丐尊先生說(shuō)過:“沒有情感,沒有愛,也就沒有教育。”所以平時(shí)我注意與學(xué)生交朋友,談心,在學(xué)習(xí)上給予關(guān)心與愛護(hù),在精神上給予鼓勵(lì)與支持,使學(xué)生感到老師的溫暖,從而“親其師,信其道!迸c此同時(shí),我還注意培養(yǎng)他們同學(xué)的友愛之情,營(yíng)造融洽和諧的人際關(guān)系,使同學(xué)們之間親如手足。
1、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí)任務(wù)
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)的自覺性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。為將來(lái)報(bào)效祖國(guó),振興中華民族,打下良好基礎(chǔ)。
2、關(guān)心學(xué)生身心健康,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé),不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí),而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動(dòng),及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想,養(yǎng)成良好習(xí)慣,增加社會(huì)知識(shí),掌握一定的生產(chǎn)知識(shí)和技能,增長(zhǎng)實(shí)際才干。
四、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系,雙向管好學(xué)生。
學(xué)生與進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開教師,也離不開家長(zhǎng)。為了更好的全面了解學(xué)生情況,我通過多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往。贏得了家長(zhǎng)的信任,鼓勵(lì)和支持。同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做好榜樣。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮如紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,在這方面,我平時(shí)注意道多教育學(xué)生,要有禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
六、存在的不足,需要改進(jìn)的地方
1.期末復(fù)習(xí)階段后進(jìn)生狀態(tài)很不好。以后要多注意復(fù)習(xí)階段學(xué)生的心理輔導(dǎo)與思想教育。
2.學(xué)生盡管上課看起來(lái)似乎很認(rèn)真,但是聽課效率仍然不高。
在今后的副班主任工作中,要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),使班級(jí)更有凝聚力,把班級(jí)工作做的更上一層樓。
副班主任工作總結(jié) 篇19
經(jīng)過兩年多副班主任的過程后,本學(xué)年度學(xué)校安排了我在初二(1)做副班主任。在前面見習(xí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,這一年的工作顯得要順利得多,也學(xué)到了很多東西。在當(dāng)前教育形式下,要做一個(gè)合格的副班主任,應(yīng)該在以下幾個(gè)方面狠下功夫。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),運(yùn)用現(xiàn)代管理方法管理學(xué)生
現(xiàn)代社會(huì)飛速發(fā)展,一日千里,學(xué)生通過各種渠道接受的信息非常多,甚至已經(jīng)在某些方面超越了教師。要想管理好這樣一群學(xué)生,還是用原來(lái)的老一套管理學(xué)生的方法,不但事倍功半,而且效果往往不明顯,甚至于事與愿違。因此作為班主任必須要具有較高的理論知識(shí),不斷充實(shí)自己的理論知識(shí),運(yùn)用現(xiàn)代管理手段來(lái)管理這群“現(xiàn)代”學(xué)生。
二、加大投入,身先士卒
現(xiàn)代社會(huì)提倡效益,提倡時(shí)間就是金錢。但是,處在當(dāng)前我校這種教育的特殊時(shí)期—大量擴(kuò)招、大班額、學(xué)生水平參差不齊(思想、智力)的情況下,班主任不加大投入力度,顯然不可能取得成功。舉個(gè)例子,對(duì)于遲到問題,我們年級(jí)班主任到得最多的班,效果最好。只有班主任做到身先士卒,才能讓學(xué)生無(wú)話可說(shuō)。同時(shí),深入學(xué)生中的時(shí)間多了,才能迅速更好地了解當(dāng)前學(xué)生情況,對(duì)癥下藥,解決問題。使整個(gè)班級(jí)保持良性發(fā)展。
三、保持與學(xué)生的適當(dāng)距離
作為班主任,如果自己高高在上,不去接近學(xué)生、了解學(xué)生,一定不會(huì)取得好成績(jī);相反,如果班主任與學(xué)生過于親近,則會(huì)失去班主任應(yīng)有的威信,同樣不利于管理學(xué)生。因此,正確處理這個(gè)問題也是做一個(gè)合格班主任必要條件之一。就我理解,應(yīng)當(dāng)通過自己的言行讓學(xué)生對(duì)班主任既有信賴感(如在日常管理做到言而有信、一視同仁等),但又不要無(wú)界限。切忌與學(xué)生“打成一片”,既無(wú)師道尊嚴(yán),又不利于班級(jí)管理。
四、要有一顆細(xì)致的心
現(xiàn)在學(xué)生問題多多。表面上看,好像全部是學(xué)生的錯(cuò)誤。但是經(jīng)過我的仔細(xì)觀察,學(xué)生出現(xiàn)的很多問題都與他們所接觸的周邊環(huán)境有密切關(guān)系,有時(shí),有些問題并不是學(xué)生有意為之。因此,當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),班主任應(yīng)該多一點(diǎn)細(xì)心、耐心,在仔細(xì)了解情況的基礎(chǔ)上進(jìn)行處理。
此外,現(xiàn)在學(xué)生由于受家庭、社會(huì)環(huán)境的影響,在學(xué)習(xí)上往往想學(xué)好,但又不用時(shí)間、怕困難,總幻想老師能教給他們一些“一步登天”的方法、技巧。針對(duì)這種情況,作為班主任可以采取一些小小的手段來(lái)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),從細(xì)微處著手,讓學(xué)生回到正常的學(xué)習(xí)軌道上來(lái)。如:講一些名言警句、典故,在自己的課桌上寫一些激勵(lì)自己的句子等。
五、要尊重學(xué)生、理解學(xué)生
要認(rèn)識(shí)到:學(xué)生首先是人,是一個(gè)完整的.人,是一個(gè)有自己思想、自己生活的人,是一個(gè)平等的人;然后他才是一個(gè)學(xué)生,一個(gè)有前途、有抱負(fù)、有自己理想和未來(lái)的學(xué)生。切忌帶著“有色眼鏡”去認(rèn)識(shí)學(xué)生。
六、培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神
班主任或者副班主任要運(yùn)用各種手段與方法培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神,如:主題班會(huì)、演講比賽以及利用各級(jí)各部門組織的活動(dòng)等,要讓學(xué)生具有集體榮譽(yù)感—“班榮我榮、班恥我恥”;要讓全班同學(xué)緊密團(tuán)結(jié)在一起,凝成一股繩,形成一個(gè)中心,在班主任的指導(dǎo)下,向著一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。當(dāng)培養(yǎng)起了學(xué)生的集體榮譽(yù)感后,學(xué)生自然會(huì)為了集體而努力學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律。
七、加強(qiáng)與科任老師的交流
現(xiàn)代教育的特點(diǎn)決定了單憑班主任一個(gè)人的力量是無(wú)法讓學(xué)生成材的。加強(qiáng)與任課老師的交流是一個(gè)班級(jí)取得優(yōu)異成績(jī)的重要基礎(chǔ)之一。通過與任課老師的交流,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想等情況,有的放矢,針對(duì)性的進(jìn)行教育,往往會(huì)取得事半功倍的效果。同時(shí),也可以通過與科任老師的交流,邀請(qǐng)任課老師參與到班級(jí)管理中來(lái),既有利于班級(jí)建設(shè),減輕班主任的工作負(fù)擔(dān),又有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)科成績(jī)。
八、組織一個(gè)有能力的好班干部班子
一個(gè)好班主任不一定能帶出一個(gè)好班,但一個(gè)好的班委、團(tuán)委干部班子,必然會(huì)形成一種好的班風(fēng),形成一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)體。因此,作為一個(gè)副班主任,我也會(huì)協(xié)助班主任組織好班級(jí)隊(duì)伍,要具有善于從學(xué)生中發(fā)現(xiàn)人才和使用人才的能力。一個(gè)好的干部班子,不僅有利于班級(jí)建設(shè),更能讓班主任輕松許多。
九、建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境
副班主任除了要協(xié)助班主任管理好班級(jí)外,還應(yīng)采取適當(dāng)?shù)氖侄魏头椒ǎ瑸閷W(xué)生建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,對(duì)于屢教不改,嚴(yán)重影響班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境的學(xué)生,要堅(jiān)決打擊,決不姑息養(yǎng)奸。同時(shí),要在班級(jí)學(xué)習(xí)中引入良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足與差距,從而使學(xué)生不斷努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。
十、合理應(yīng)用家長(zhǎng)、社會(huì)各方面的力量
不管班主任如何投入,畢竟人還是人,班主任不是超人,無(wú)法也不可能處理、解決所有的班級(jí)事務(wù)。合理運(yùn)用各方面的力量,不但可以讓班主任的工作更輕松,也可以使學(xué)生體會(huì)到自己對(duì)班級(jí)的作用,從而促使學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)。
總之,做一個(gè)副班主任,一個(gè)合格的副班主任,是對(duì)一個(gè)純粹教師的再一次挑戰(zhàn)。對(duì)我自己提出了更高、更嚴(yán)的要求,還需要自己不斷努力的去探索、嘗試和總結(jié)。
副班主任工作總結(jié) 篇20
不知不覺中,一學(xué)期的工作接近尾聲,我認(rèn)真回顧了自己一學(xué)期來(lái)的副班任工作,認(rèn)真做了分析,現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下:
一、安全教育方面
提高學(xué)生的安全意識(shí)一直是副班主任工作的重點(diǎn),平時(shí)能主動(dòng)配合班主任老師,我能在上課時(shí)間和課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,針對(duì)我們班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行思想教育,時(shí)刻提醒他們要注意安全,課間文明活動(dòng),不在教室中吵鬧,上下樓梯靠右走,不追逐奔跑。室外不做危險(xiǎn)的游戲。并與寢室老師做好交接工作,確保學(xué)生的安全,讓家長(zhǎng)放心。
三、費(fèi)用收取方面
能積極配合學(xué)校做好每一個(gè)月的飯火收費(fèi)工作,做到收款及時(shí),帳目清晰,并及時(shí)開好發(fā)票。管理好學(xué)生的零花錢,并記好帳,做到了賬目公開,而且做到了與學(xué)生及時(shí)核對(duì)賬目。放假時(shí)寫好家長(zhǎng)須知及學(xué)生的零花的明細(xì),讓家長(zhǎng)清楚賬目。
四、衛(wèi)生清潔方面
制定好衛(wèi)生打掃安排表,要求做好每日二掃,要求垃圾放到指定地點(diǎn),排好課桌椅、放學(xué)前及時(shí)關(guān)好電源和門窗。教育學(xué)生平時(shí)保持清潔,不亂扔廢紙和雜物,注意個(gè)人衛(wèi)生,努力做到“五勤! 教育學(xué)生無(wú)論在何地都要注意衛(wèi)生安全。
五、配合班主任做好班級(jí)管理工作
深入班級(jí),與班主任交流是做好副班主任工作的前提,要成為一位合格的.副班主任,深入班級(jí),了解學(xué)生是必要的。在擔(dān)任二年一班副班主任以來(lái),我經(jīng)常到班級(jí)中與學(xué)生進(jìn)行游戲、聊天,或輔導(dǎo)作業(yè)等,從中不斷熟悉和了解班級(jí)中的學(xué)生,而且也使學(xué)生不斷地了解我,師生之間的關(guān)系逐漸地融洽起來(lái),在協(xié)助班主任工作時(shí),會(huì)讓學(xué)生更容易接受我,更愿意聽從安排。如果班主任有事或請(qǐng)假,我會(huì)主動(dòng)承擔(dān)起班級(jí)的日常工作,認(rèn)真履行副班任職責(zé)。
當(dāng)好副班主任是我應(yīng)有的職責(zé)和義務(wù),作為班主任的助手,在工作中,我會(huì)繼續(xù)發(fā)揮自己的主動(dòng)意識(shí)、服務(wù)意識(shí),服務(wù)班主任、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)學(xué)校。在工作中學(xué)習(xí)、在工作中提高、在工作中改進(jìn),在當(dāng)好一名副手的情況下不斷提高自身的綜合素質(zhì)和能力。工作中一定存在不足,請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)品評(píng)指正。
副班主任工作總結(jié) 篇21
我的工作主旨是:讓每一位學(xué)生都快樂的地度過在學(xué)校的每一天,教書又育人!
愛每一個(gè)孩子,使他們因?yàn)橛形疫@樣的副班主任,每天能快樂充實(shí);同時(shí)他們?cè)讷@取書本知識(shí)的同時(shí)還學(xué)會(huì)做人。這是我做教師一天就是一天的重點(diǎn)!即是我做副班主任一生的重點(diǎn)。
一、與班主任配合工作
要想做好副班主任工作,必須要像班主任那樣了解每一個(gè)學(xué)生,因此記住每一位學(xué)生的姓名,就成為我上任后首要的任務(wù)。在開學(xué)初的兩周內(nèi)我又利用午休和放學(xué)后的一段時(shí)間記住了剩下的學(xué)生的姓名。這就為我盡職盡責(zé)的做好副班主任工作創(chuàng)造了方便的條件。如,當(dāng)一位學(xué)生違反紀(jì)律時(shí),我及時(shí)點(diǎn)名批評(píng)。反之,當(dāng)一名學(xué)生表現(xiàn)好時(shí),我及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)。每天早上在上早自修前,我都會(huì)進(jìn)教室逛一圈,監(jiān)督學(xué)生的早讀和衛(wèi)生情況,告訴學(xué)生要好好利用早晨時(shí)間,在衛(wèi)生方面也養(yǎng)成了一個(gè)較好的習(xí)慣。
二、為班主任排憂解難
對(duì)一些思想上,行為上都困難的同學(xué),我對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo),班主任面對(duì)全班40多個(gè)學(xué)生不能進(jìn)行全面的'談話,還教著班級(jí)的語(yǔ)文,平時(shí)比較繁忙,我把個(gè)別學(xué)生叫來(lái)談話,時(shí)間長(zhǎng)了,次數(shù)多了,那些學(xué)生也慢慢的改變了,改好了。在課堂上不再是那么另所有任課老師煩惱的學(xué)生了!
三、和班主任互相學(xué)習(xí)
我和班主任老師都很年輕,都在摸索中前進(jìn),在實(shí)踐中逐漸形成了自己獨(dú)特的教育理念。我們的教育理念在管理405班這個(gè)共同的集體時(shí)發(fā)生碰撞也是在所難免的,但我們遵循著愉快合作、以誠(chéng)相待的原則共同商討出解決問題的辦法。我們經(jīng)常在一起探討教育、教學(xué)、班級(jí)管理等方面的一些問題,我們彼此都從這種談話中獲益。
最后,我對(duì)副班主任工作最深的一點(diǎn)感觸是,只要用心去做,副班主任工作同樣精彩。
副班主任工作總結(jié) 篇22
時(shí)間過的真快,一眨眼一個(gè)學(xué)期又過去了。這學(xué)期,學(xué)校安排我擔(dān)任九五班的副班主任工作。在這期間,我配合班主任張老師進(jìn)行班級(jí)的日常工作管理,并協(xié)助班主任處理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)。現(xiàn)本人對(duì)本學(xué)期的副班主任工作小結(jié)如下,希望大家對(duì)我工作的不足之處做出批評(píng)指正,也希望和大家共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
對(duì)于班級(jí)的管理,小到日常班級(jí)事務(wù),大到違紀(jì)學(xué)生的處理,我都虛心向張老師請(qǐng)教。慢慢的我會(huì)認(rèn)真安排好學(xué)生把教室打掃干凈,并且把打掃用的工具放到指定位置。平時(shí)注意班級(jí)學(xué)風(fēng)的變化,早上、課間、晚自習(xí)經(jīng)常到班上蹲點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,如發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有不良現(xiàn)象或不文明行為,馬上告知并配合班主任和學(xué)生做好教育、處理工作。
作為副班主任,我主動(dòng)地配合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)協(xié)助班主任做好班級(jí)組織工作,鼓勵(lì)學(xué)生積極、認(rèn)真地參與每一項(xiàng)活動(dòng)。
學(xué)期末的工作又是比較繁重的,我積極與班主任溝通,大家分工合作把事情完成好。
另外,在這個(gè)學(xué)期的副班主任工作中,我認(rèn)為自己還存在一些問題,與學(xué)生溝通、接觸相對(duì)較少,導(dǎo)致處理問題的時(shí)候不能具體問題具體分析,不能做到快速有效地處理。另外,由于是這個(gè)學(xué)期接的副班主任工作,因此,學(xué)生對(duì)我還不能真正地轉(zhuǎn)化到班主任的.角色,在權(quán)威上還是有差于班主任老師,需要在自己在日后工作中多加強(qiáng)此方面的鍛煉。
在這半年的副班主任工作中,我深深地體會(huì)到了班主任工作的瑣碎與繁重,班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生都需要班主任去了解和關(guān)心,班級(jí)中的每一件事情,都需要班主任去處理和實(shí)施。不過在與學(xué)生的接觸中,我也能看到每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),每個(gè)學(xué)生可愛的一面,我深深地希望他們每個(gè)人通過初中三年的學(xué)習(xí)都能到達(dá)理想的高峰。同時(shí),我也希望自己在各個(gè)老師的幫助下,盡快地成長(zhǎng)起來(lái),與張老師一起把九(5)班建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié),和諧,積極向上的班集體。
整整一學(xué)年過去了,似乎只在轉(zhuǎn)眼間,其實(shí)大家都是在忙碌中度過的。班主任是班級(jí)活動(dòng)的協(xié)調(diào)者,也是學(xué)生的良師益友。我認(rèn)為副班主任同樣如此。如果說(shuō),班主任的工作是春天滋潤(rùn)的春雨,我們的工作就是春天和暖的輕風(fēng)。如果說(shuō),班主任的工作像嚴(yán)冬的一把火,我們的工作就像是冬日里的一抹陽(yáng)光。
總之,本學(xué)期,我和班主任張老師能很好地配合工作,為做好班級(jí)的管理工作而共同努力!在今后的工作中我會(huì)不斷學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!
副班主任工作總結(jié) 篇23
本學(xué)期我擔(dān)任預(yù)備(五)班的副班主任工作。時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就結(jié)束了,感恩工作期間老師們的幫助,謝謝你們。在這個(gè)學(xué)期里,我收獲了很多,同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己有很多不足的地方。
一、教研活動(dòng)的收獲
想要上好一節(jié)課,首先要去了解目標(biāo),分析本課教材,確定本課教學(xué)重難點(diǎn),并且,對(duì)課文內(nèi)容熟記于心,在此基礎(chǔ)上精心備課,備好每一環(huán)節(jié)。一次公開課,提高我的專業(yè)知識(shí)的同時(shí),也可融入不同的智慧,讓課堂更精彩。例如,本學(xué)期我上了一節(jié)寫字公開課,我更多傾向于小學(xué)式的課堂,讓學(xué)生安靜地寫,讓學(xué)生,聽我講解字的筆順。整節(jié)課下來(lái),課堂紀(jì)律特別好,但是缺少了預(yù)備班課堂上應(yīng)該有的活躍。通過評(píng)課,我知道如何將課堂更加活躍,可以融入一些小游戲,老師的語(yǔ)言可以童趣等。“學(xué)然后知不足,教然后知困”,每次教研活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到,在教學(xué)這條路上值得我學(xué)習(xí)的還有很多很多。幸運(yùn)的是,在我身邊有著很多的'老師,從他們身上我學(xué)到了方方面面的東西,讓我在教學(xué)這條路上走的更遠(yuǎn)。
二、工作中的不足與優(yōu)勢(shì)
。ㄒ唬﹥(yōu)勢(shì)
1、增加情感。融入到學(xué)生的生活里去,在課堂下的我,可以和孩子抱抱聊聊,噓寒問暖。
2、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子在情緒上,學(xué)習(xí)上以往前不同,會(huì)通過面聊或電話咨詢家長(zhǎng),在做孩子的思想工作。
3、課堂上檢測(cè)。每一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),學(xué)生總會(huì)有掌握不好的,通過檢測(cè)知道孩子的掌握程度,在進(jìn)行對(duì)癥下藥。
。ǘ┎蛔阒
1、有時(shí)處理問題思路不夠清晰,工作開展中也缺少積極開拓創(chuàng)新,協(xié)調(diào)能力有待加強(qiáng)。
2、課堂上的教學(xué)方式不夠活躍,課堂的學(xué)生學(xué)習(xí)方式比較枯燥。
3、缺乏工作經(jīng)驗(yàn),面對(duì)問題過于急躁。成長(zhǎng)中的我遇到很多問題和不足,謝謝校領(lǐng)導(dǎo)的寬容,感恩。
三、對(duì)工作的設(shè)想及展望
1、教學(xué)方面:多聽課,學(xué)習(xí)更多老師的優(yōu)點(diǎn),融入到自己的課堂上。同時(shí),及時(shí)找到聽課的老師,讓他們多給予意見,并及時(shí)修改。多閱讀專業(yè)書籍。讓自己的課堂更加精彩。
2、家長(zhǎng)溝通方面:遇到問題,學(xué)會(huì)從容淡定,理清思路與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的問題。先肯定孩子,再與家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)孩子需要改進(jìn)的地方。
3、班級(jí)管理:課堂上我是孩子們的引導(dǎo)者的同時(shí),希望課堂下我是孩子們的傾聽者。
不管是班級(jí)管理上還是家長(zhǎng)溝通上都更加的加強(qiáng),這也要感謝所有老師的幫助,我從他們身上學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn),我相信我會(huì)越來(lái)越好,會(huì)得到更多家長(zhǎng)的認(rèn)可。來(lái)年要學(xué)的東西還很多,未來(lái)還有更艱難的路要走,加油!成為更好的自己。
副班主任工作總結(jié) 篇24
我與美舍學(xué)校文明校區(qū)的預(yù)備五班結(jié)緣,得感謝萬(wàn)能的朋友圈。開學(xué)近一個(gè)半月后,突然看到一則招聘信息,于是就前去面試,被安排到預(yù)備五班協(xié)助主班刑老師協(xié)助管理班級(jí)事物,展開班級(jí)活動(dòng)。近三個(gè)月的時(shí)間,五味雜糧,感觸頗深,現(xiàn)將工作點(diǎn)滴總結(jié)如下:
一、安全工作放在首位。
無(wú)論大會(huì)小會(huì),每逢會(huì)議必講安全,可見安全的重要性。所以老師們必須打起十二分精神來(lái),時(shí)時(shí)刻刻心中都有一把“安全牌”。首先,在學(xué)習(xí)、生活中滲透安全教育,讓學(xué)生逐漸形成安全意識(shí),懂得自我保護(hù)。其次,在各項(xiàng)活動(dòng)中,引導(dǎo)學(xué)生安全的玩。最后也是最重要的一點(diǎn),注重細(xì)節(jié),從小事做起,防患于未然。
二、衛(wèi)生保育工作放在第二位,為學(xué)生創(chuàng)造舒適干凈健康的校園生活。
衛(wèi)生方面包括教室、宿舍和班級(jí)衛(wèi)生區(qū)。清潔干凈的環(huán)境才能保證學(xué)生健康快樂的生活,因此老師們每日三掃,隨時(shí)隨手隨地保持干凈舒適的環(huán)境。做好室內(nèi)通風(fēng),口杯、玩具消毒等工作。保育上面每日需做好晨午檢、出勤等記錄,在一日活動(dòng)中也時(shí)刻觀察學(xué)生的情況多喝溫水,衣服臟了濕了及時(shí)更換等。本學(xué)期對(duì)學(xué)生疾病的預(yù)防是我們衛(wèi)生工作中容易忽視的薄弱點(diǎn),也是重點(diǎn),對(duì)此,在今后的工作中,及時(shí)做好工作,加強(qiáng)晨間檢查,做好常見病的預(yù)防,同時(shí)排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。注意動(dòng)靜結(jié)合,保證學(xué)生有充足的戶外活動(dòng)時(shí)間,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,促進(jìn)了學(xué)生的身心健康發(fā)展。
三、抓養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
面對(duì)剛剛走出幼兒園的學(xué)生,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是這學(xué)期的重要工作。針對(duì)學(xué)前班學(xué)生的特點(diǎn),我采取各種辦法,設(shè)立男班女班,組長(zhǎng),安全督察員等,來(lái)協(xié)助老師規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。在教學(xué)中,注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,積極大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn),正確的坐姿,握筆的姿勢(shì)。在生活中我隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的各種小習(xí)慣。讓他們學(xué)會(huì)輕聲慢步,自我管理,自我服務(wù),自我保護(hù)等習(xí)慣;能保持教室的.衛(wèi)生清潔,講究個(gè)人衛(wèi)生;見到師長(zhǎng)能主動(dòng)問好,與小朋友能友好相處,講文明懂禮貌等。使學(xué)生在不知不覺中愉快的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
四、家校合作工作。
在家校合作工作上,我們的共同目標(biāo)是希望學(xué)生能有個(gè)健康快樂成長(zhǎng)的環(huán)境。在平時(shí)工作中互相理解、配合、支持。多多溝通,互相了解,攜手共進(jìn)。
總結(jié)這學(xué)期的點(diǎn)滴,校園無(wú)小事,特別是安全,事事要留意,留心孩子。在繁忙中不僅孩子們的各方面得到發(fā)展,孩子們也使我成長(zhǎng),工作中我取得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)許多的知識(shí)。在欣喜之余,我也在反思不足。在今后的工作中,我將查缺補(bǔ)漏、汲取經(jīng)驗(yàn)、揚(yáng)長(zhǎng)避短,以促進(jìn)教育工作更上一層樓。
副班主任工作總結(jié) 篇25
回顧過去20xx年大一一學(xué)期的副班主任工作,在我跟學(xué)生取得共同成長(zhǎng)的過程中,心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生,是你們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信,是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花;我要感謝學(xué)校和學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo),是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,是你們每一次副班主任會(huì)議語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托,讓我深深感受到副班主任工作的重要與偉大。
一、班級(jí)學(xué)生情況
我們電氣系20xx年采用了大類招生的招生方案,這些學(xué)生在第一學(xué)年不分專業(yè),到第二學(xué)年再根據(jù)自己的興趣以及第一學(xué)年的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況來(lái)進(jìn)行專業(yè)的選擇。我作為六班的副班主任,這個(gè)班級(jí)中共有39名學(xué)生,其中有2位新疆同學(xué)。
二、副班主任常規(guī)工作
副班主任常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一起的,或者說(shuō)是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實(shí)施,另一方面作為大一學(xué)生工作來(lái)說(shuō),有別于大二、大三的學(xué)生工作,大一學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過渡問題,因此副班主任要緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)生活自理獨(dú)立能力予以引導(dǎo)、對(duì)寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助。這些工作的落實(shí),充盈著工作全部,體現(xiàn)在開班會(huì)、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當(dāng)中。在平時(shí)晚上我沒事的時(shí)候也經(jīng)常去他們晚自習(xí)的教室去看望他們,并給他們講解這個(gè)新的生活環(huán)境,解決他們的一些課程難題。整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍非常的好,晚自習(xí)很安靜,大家都在忙碌著自己的功課。
三、我的副班主任工作
我對(duì)副班主任工作的認(rèn)識(shí),是在工作的過程中逐步形成的。剛剛開始的時(shí)候作為新手,我對(duì)自己能否勝任副班主任工作的'那種心情是十分的忐忑不安,不知道作為班主任究竟要承擔(dān)哪些責(zé)任和義務(wù),十分的擔(dān)心學(xué)生出意外事故。于是我在學(xué)生還沒有正式報(bào)到之前,我就開始整理新生的資料,在裝他們的資料的時(shí)候,我一邊默默的記下他們的名字和照片,以便于他們報(bào)道那天能夠親切的叫出他們名字,但是就在他們要報(bào)道的前夕我被通知報(bào)道當(dāng)天需要去杭電參加全國(guó)電子設(shè)計(jì)復(fù)賽,當(dāng)時(shí)我的心里十分復(fù)雜,一邊是我準(zhǔn)備了一個(gè)星期的迎新工作,一邊是為校增光。最后我安排好了迎新當(dāng)天接待工作,便一心去準(zhǔn)備比賽的事宜,那天從早上八點(diǎn)開始一直到晚上九點(diǎn)半一直在杭電進(jìn)行激烈的比賽。比完之后我就馬上回到了學(xué)校,下了車就去了新生寢室,看著他們那些即陌生又熟悉的臉,跟他們一一打完招呼,還詢問了他們是否有些不適用,有哪些困難,盡自己最大的努力去幫助他們。副班主任工作看似瑣碎,但實(shí)際上是一個(gè)整體,是一個(gè)系統(tǒng),這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素,只有抓住這些核心要素的處理,才能讓我們副班主任工作做得更有實(shí)效、更專業(yè)、更出色。那么對(duì)我來(lái)說(shuō),我的大一副班主任的“工作指南”可以概括為“以學(xué)習(xí)型組織為管理思想,以質(zhì)的研究方法為研究指南,以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段,以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn)”形成大一副班主任工作系統(tǒng),而其靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,其執(zhí)行策略是“防微杜漸,鑄造良好的生活習(xí)慣”。
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